教案中的教學資源要與教學內容相匹配,有利于學生的學習。編寫教案時,要考慮教學活動的連貫性和銜接性,確保教學進程的順利進行。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望對大家編寫教案有所幫助。
小雞吃蟲美術教案篇一
1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、教幼兒學習畫短曲線。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、課件:圖片-小雞 母雞 公雞
2、涂色:小雞雛
3、幼兒用繪畫材料每人一套
一、導入課件:小雞 母雞 公雞
1.教師:圖片上有誰呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵幼兒大膽講述。)
2.教師講解小雞的生活習性,使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
二、展開
1.出示范畫引導幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。(鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。)
2.教師示范:畫短曲線(小蟲)。
4.請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導鼓勵幼兒大膽地作畫,適時地幫助幼兒完成作品。
三、結束展示幼兒作品引導幼兒欣賞,并找出自己最喜歡的作品。
小雞吃蟲美術教案篇二
設計思路:
前幾天,連下了幾天雨,有一天在戶外活動時,一個孩子發(fā)現了一條蚯蚓,頓時所有的`孩子都圍了上去仔細“研究”起來:“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它為什么會在操場上?”……根據幼兒的一系列討論,設計了這個活動。
活動目標:1、初步學習用一一對應的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗操作的成就感。
活動準備:母雞頭飾,小雞、蟲各三只,幼兒操作紙。
老師:我的小雞寶寶在哪里???小雞寶寶真乖,今天媽媽帶你們去找好吃的好嗎?你們喜歡吃什么?那我們一起去吃蟲吧!
幼兒學小雞走路,雞媽媽念兒歌:“小雞小雞嘰嘰嘰,找找小蟲嘰嘰嘰?!彪u媽媽說:“小蟲找到了!”小雞做吃蟲狀。
2、學兒歌。
老師:你們吃飽了嗎?那我們一起回家吧!
兒歌:小雞小雞嘰嘰嘰,一起回家嘰嘰嘰。
1、給小雞排隊。
老師:嘰嘰嘰,誰來了?請寶寶給小雞排隊。(個別幼兒操作)。
老師:我們一起數數有幾只小雞?(3只)。
2、吃蟲子。
老師:小雞餓了,要吃東西了,小雞喜歡吃什么?
(出示2條蟲,個別幼兒操作)。
老師:每只小雞都吃到蟲子了嗎?哪只雞沒吃到?為什么沒吃到?
老師:小雞有幾只?小蟲有幾條?誰多誰少?
老師:怎樣才能使每只小雞都吃到蟲?(再出示一條蟲,請幼兒貼)。
(三)、比多少。
1、出示示范紙1。
老師:這張紙上有什么?還有什么?有幾條蟲子?一樣多嗎?每只雞都能吃到蟲子嗎?
2、出示示范紙2。
3、出示示范紙3。
老師:紙上有幾只雞?有幾條蟲子?想各辦法把他們變得一樣多?
4、幼兒操作,教師個別指導。
小雞吃蟲美術教案篇三
2,培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3,培養(yǎng)幼兒愛護玩具的意識。
4,讓幼兒學習簡單的'分類。
5,學習游戲的玩法及規(guī)則。
6,增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂。
教學重點、難點。
1,重點;讓幼兒能愛護玩具,自己學習收拾玩具。
2,難點;幼兒在本次活動表現不錯但是過一段時間又會亂扔。
活動準備。
小動物頭飾。
桌面玩具2種。
活動過程。
2{老師出示小雞頭飾}說;現在我們來學學小雞怎么走路,說說小雞喜,歡吃什么?讓幼兒模仿小雞吃東西的樣子。
3{老師出示小鴨頭飾}說;現在我們來學學小鴨怎么走路。說說小鴨喜歡吃什么?讓幼兒模仿小鴨吃東西的樣子。
4今天老師帶來了小雞喜歡吃的蟲子{出示桌面玩具}讓幼兒模仿小雞去吃蟲子。
5,今天老師也帶來了小鴨喜歡吃的小魚{出示另一種玩具}讓幼兒模仿小鴨去吃小魚。
6,給幼兒分成兩隊,帶上頭飾扮小鴨,小雞把2種不同的積木放在地上讓幼兒去找食物。
7,總結,教育幼兒玩具不要亂扔。
教學反思。
本節(jié)教學活動從內容到形式,都特別適合小班幼兒,在活動中幼兒能模仿小動物,能培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,知道玩具不能亂扔,掉了的玩具要趕緊撿起來,在平時多開展幼兒行為習慣的培養(yǎng)。
小百科:雞是一種家禽,家雞源出于野生的原雞,其馴化歷史至少約40,但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
小雞吃蟲美術教案篇四
活動目標:
1、教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物,培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性及靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣以及活潑開朗的情緒。
3、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
4、喜歡與同伴合作,體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備:
1、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩,布置成“樹林”;場地一端四散撒上“小蟲”。
活動過程:
一、開始部分。
以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動?!敖裉焯鞖庹婧?,媽媽要帶你們到外面的草地上去郊游嘍?!?/p>
二、基本部分。
1.教師告訴幼兒今天的游戲內容。
指導語:你們看,籬笆把我們的路擋住了,你們有什么辦法可以過去呢?
2.幼兒想出多種辦法后,教師引導幼兒說出哪種方法最好,最后得出結論:鉆過籬笆最好了。
3、學習新動作。
(1)、教師講解示范鉆的動作。師:“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的?等一下,媽媽要來問問小雞?!?/p>
雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。
(2)提問:媽媽是怎樣鉆出籬笆的`?
(3)師:小雞真聰明,媽媽是鉆過去的,今天媽媽就教你們學這個新本領:鉆。請小雞跟媽媽一起做:雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。
(4)教師請全體幼兒用正確的方法練習,教師隨機指導。
指導語:現在小們就可以用剛才學過的方法鉆過籬笆,小雞們出發(fā)!
4、游戲:小雞捉蟲小雞和媽媽陸續(xù)鉆過籬笆,走過獨木橋,爬到草地上捉一條蟲吃然后回來。(2-3次)。
三、結束部分。
雞媽媽說:“大家都吃飽了,一起來跳個快樂舞吧!”
活動反思:
本次活動把對點數的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗,達成教學目標。
小雞吃蟲美術教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1、課件:圖片—小雞母雞公雞。
2、涂色:小雞雛。
3、幼兒用繪畫材料每人一套。
一、導入課件:小雞母雞公雞。
1、教師:圖片上有誰呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵幼兒大膽講述。)。
2、教師講解小雞的生活習性,使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
二、展開。
1、出示范畫引導幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。)。
2、教師示范:畫短曲線(小蟲)。
4、請幼兒在畫有小雞的`畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導鼓勵幼兒大膽地作畫,適時地幫助幼兒完成作品。
三、結束展示幼兒作品引導幼兒欣賞,并找出自己最喜歡的作品。
本次活動把對點數的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗,達成教學目標。
小雞吃蟲美術教案篇六
1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、教幼兒學習畫短曲線。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、課件:圖片—小雞母雞公雞。
2、涂色:小雞雛。
3、幼兒用繪畫材料每人一套。
一、導入課件:小雞母雞公雞。
1、教師:圖片上有誰呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵幼兒大膽講述。)。
2、教師講解小雞的生活習性,使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
二、展開。
1、出示范畫引導幼兒觀察小蟲子是什么樣子的.。(鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。)。
2、教師示范:畫短曲線(小蟲)。
4、請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導鼓勵幼兒大膽地作畫,適時地幫助幼兒完成作品。
三、結束展示幼兒作品引導幼兒欣賞,并找出自己最喜歡的作品。
本次活動把對點數的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗,達成教學目標。
小雞吃蟲美術教案篇七
每當看見蜘蛛網時,我都會拆掉蜘蛛的勞動成果來找點樂。今天,當我發(fā)現一個像盤子大的蜘蛛網,正準備拉破時,一只小飛蟲慢悠悠地飛過來,一不小心,被網粘住了。
這倒引起了我的注意。我決定暫時赦免一下蜘蛛網,先不去戳破它。這時,蜘蛛似乎感覺到了周圍的動靜,先往后橫著退了幾步。我估計蜘蛛以為有人來侵犯它。后來,蜘蛛覺得不像受到攻擊,就試探著慢慢往前爬。等蜘蛛看清是落網的蟲子后,它就迫不及待地向自己的美餐奔去。蜘蛛飛快地將蟲子用絲包起來。我原以為蜘蛛會把蟲子的'全身都裹起來,可萬萬沒想到蜘蛛在蟲子的頂端留了個口子。我正奇怪呢,為什么蜘蛛有這樣的舉動?蜘蛛好象在故意吊我的胃口,居然慢吞吞地補起了網!隨后,蜘蛛不緊不慢地像小孩吃“棒棒冰”一樣,非常享受地把蟲子的肉一點點地咬出來。
看完蜘蛛的精彩“表演”之后,我不知不覺地明白了許多道理。比如蜘蛛吃蟲子時上面要留口。還有蜘蛛織網是為了生存,而網就是它的兩只生命的手。我有點后悔,我究竟破壞了多少蜘蛛賴以生存的“生命之手”?。?/p>
小雞吃蟲美術教案篇八
1、初步學習用一一對應的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗操作的成就感。
母雞頭飾,小雞、蟲各三只,幼兒操作紙
一、游戲:小雞吃蟲
1、學小雞走路
老師:我的'小雞寶寶在哪里啊?小雞寶寶真乖,今天媽媽帶你們去找好吃的好嗎?你們喜歡吃什么?那我們一起去吃蟲吧!
幼兒學小雞走路,雞媽媽念兒歌:“小雞小雞嘰嘰嘰,找找小蟲嘰嘰嘰?!彪u媽媽說:“小蟲找到了!”小雞做吃蟲狀。
2、學兒歌
老師:你們吃飽了嗎?那我們一起回家吧!
兒歌:小雞小雞嘰嘰嘰,一起回家嘰嘰嘰。
二、小雞找蟲
1、給小雞排隊
老師:嘰嘰嘰,誰來了?請寶寶給小雞排隊。(個別幼兒操作)
老師:我們一起數數有幾只小雞?(3只)
2、吃蟲子
老師:小雞餓了,要吃東西了,小雞喜歡吃什么?
(出示2條蟲,個別幼兒操作)
老師:每只小雞都吃到蟲子了嗎?哪只雞沒吃到?為什么沒吃到?
老師:小雞有幾只?小蟲有幾條?誰多誰少?
老師:怎樣才能使每只小雞都吃到蟲?(再出示一條蟲,請幼兒貼)
三、比多少
1、出示示范紙1
老師:這張紙上有什么?還有什么?有幾條蟲子?一樣多嗎?每只雞都能吃到蟲子嗎?
2、出示示范紙2
3、出示示范紙3
老師:紙上有幾只雞?有幾條蟲子?想各辦法把他們變得一樣多?
4、幼兒操作,教師個別指導。
四、結束教學活動。
前幾天,連下了幾天雨,有一天在戶外活動時,一個孩子發(fā)現了一條蚯蚓,頓時所有的孩子都圍了上去仔細“研究”起來:“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它為什么會在操場上?”……根據幼兒的一系列討論,設計了這個活動。
小雞吃蟲美術教案篇九
這篇課文用實實在在的語言,介紹了茅膏菜和豬籠草是吃蟲的能手,告訴我們世界上還有會吃蟲的植物。
【文章結構】。
全文共4個自然段,分為兩個部分。
第一部分:(1、2)講茅膏菜是一種回吃蟲的植物。
第二部分:(3、4)講豬籠草也是吃蟲的能手。
這兩部分都是先寫植物的樣子,寫葉子的外形和特點,接下來寫的是它們是怎樣吃蟲的,然后分別列舉了蒼蠅和蜈蚣被消化的例子,說明了毛膏菜和豬籠草都是吃蟲的能手。
【寫作特點】。
1.過渡句將兩部分內容連接在一起。
2.先寫植物外形,接著寫怎樣捉蟲,最后用事例來說明怎樣吃蟲。
3.寫外形抓住了植物的外形特點來寫。
共2課時預計第12周。
第一課時。
教學目標:
1.學會本課11個生字(多音字“盛”)及新詞,認讀2個字。
2.能用“竭力”造句。
3.朗讀課文,整體感知課文內容;給課文分部分,概括每部分的主要內容。
教學重點:學會生字新詞,正確熟練朗讀課文。
教學難點:給課文分部分,概括每部分的主要內容。
教學過程:
一、導入新課:(1)。
今天我們一起學習第19課,伸出手來和老師一起板書課題,齊讀課題。
看了課題,你有什么感受?
二、檢查預習(28)。
(一)檢查讀書。
指名分自然段朗讀課文,教師及時訂正。把不好讀的地方自己再讀一讀。
讀音:茅膏菜黏液掙扎。
多音字:盛粘(分別組詞)。
(二)字詞。
1、我能讀正確。
出示生字:茅膏液粘豬碗跌維截竭。
a、學生自由讀,比一比誰讀的準確,響亮。
b、指名讀。(教師隨意指讀)。
c、齊讀。(師隨意指,學生齊讀)。
同音字:截竭分別給它們組詞。
2、重點字指導。
a出示茅膏截。
1、這幾個字比較難寫,易錯,你是用什么好方法把它記住的?
2、記字形。
茅
(1)你是怎么把這個字記住的?注意下邊別忘了寫撇。
(2)你能組個詞嗎?
(3)仔細觀察這個字怎么樣寫就漂亮了?
(4)師示范寫,學生書空。
膏
(1)注意這個字的結構,上下結構,上邊的“高”字變形。
(2)仔細觀察怎樣能把這個字寫漂亮了?(3)師示范寫,學生書空。
截
(1)你用什么好方法把這個字記住的?(載—裁)注意觀察哪里不同?
(2)你能用這個字組詞語嗎?
(3)你能幫助我們大家把這個字寫漂亮嗎?
b我們一起把這幾個字寫一寫??纯凑l寫的既正確又漂亮速度又快。(在田格本中每個字寫1個)注意寫字姿勢。
3我會比。
生字我們都讀正確了,這還有一些形近字朋友呢!
出示課件:
茅()膏()液()豬()。
矛()高()夜()著()。
碗()跌()維()截()。
婉()秩()難()裁()。
竭()。
喝()。
(1)指名組詞。
(2)這些形近字你都找到了嗎?把你沒有找到的寫在書上的生字旁,課下再補充在本上。
4.部首。
出示,學生填寫。
膏音序音節(jié)()部首是()。
截音節(jié)()音節(jié)()部首是()。
5、再次檢測讀課文,指名指段朗讀。
指名讀不好讀的自然段。
6、學習詞語。
(1)理解詞語。
出示:粘住跌進液汁維持半截。
竭力茅膏菜豬籠草。
a、你能把這些詞語讀正確嗎?學生自由讀。
b、指名讀。
c、齊讀。
(2)我會理解。
a、檢察預習中布置的詞語。(指名說一說。你是通過什么方法知道的。)。
b除了這些詞語,你還有不明白的詞語嗎?
c看自己預習本,是否正確,不正確的改過來。
聽寫帶有重點字的詞語。
三、讀課文,梳理問題,概括大意(8)。
1.課文主要講了什么內容?
2.給課文劃分結構段,概括各部分的主要內容。
3.梳理出二次預習問題:
出示:(二次預習問題)。
豬籠草和茅膏菜長什么樣子?它們是怎樣吃蟲的?為什么能吃到蟲子?用不同的符號畫一畫。
學生進行批畫。
四、小結。(2)。
五、作業(yè)布置(1)。
1.繼續(xù)思考問題,適當批注。
2.抄寫詞語。
第二課時。
教學目標:
1.朗讀課文,了解茅膏菜和豬籠草的外形特點,知道它們都是吃蟲的能手,以及能吃到蟲子的原因.
2.能結合課外資料和同學交流世界上還有哪些吃蟲的植物。
3.學習課文介紹植物的寫作方法。(ab)。
4.感受自然界的神奇奧妙,產生探索自然界奧秘的興趣。
教學重點:了解茅膏菜和豬籠草的外形特點,以及它們是怎樣吃蟲的,感受自然的神奇奧妙,產生探索自然界奧秘的興趣。
教學難點:知道它們?yōu)槭裁茨艹缘较x子。
教學過程:
一、復習導入(1)。
這節(jié)課我們繼續(xù)學習19課《吃蟲的植物》,回憶一下,吃蟲的植物叫什么名字?(師板書:豬籠草茅膏菜)。
二、自學解疑(28)。
1、出示二次預習問題:
豬籠草和茅膏菜長什么樣子?它們是怎樣吃蟲的?為什么能吃到蟲子?用不同的符號畫一畫。
2、小組交流討論:
3、集體交流:
學習茅膏菜:
(1)外形特點:葉子半圓形、又嫩又綠、長滿柔毛,帶有黏液。
a指名說一說,想象它的樣子。
b結合插圖和生活實際理解“黏液”。
c你有什么感受?(神奇)。
(2)怎樣吃蟲:
a體會動作:粘卷馬上緊緊地。
b你有什么感受?
出示句子:要是小蟲……逃脫不了。(重點詞變紅)。
c體會讀。
(3)吃蟲的原因:
聯(lián)系外形的句子想一想,它為什么能吃到蟲子?
引導學生用:因為……所以……的句式來回答。
(4)完整地讀讀第一自然段:想象著它的外形和吃蟲的樣子。(體會本段從兩方面來介紹茅膏菜。)。
(5)讀讀茅膏菜吃蒼蠅的例子:
抓住“可是……竟……只”。
自由讀,你仿佛看到了什么?
總結寫法:
看老師書上的批注。
作者在介紹茅膏菜的時候,是先寫它的外形,再寫怎樣吃蟲,最后舉例子。
學習豬籠草:(學生介紹并談感受)。
(1)外形特點:從葉子的顏色、樣子(長、寬大、葉尖有卷須、掛有袋子、細毛、蜜汁)。
a讓學生體會數字說明的好處。
b學生介紹的同時教師在黑板上按介紹先后順序畫一畫豬籠草的樣子。
c看圖片直觀感受。
(2)怎樣吃蟲:
跌(還……就……)。
(3)吃蟲的原因:結合外形特點來說。用上因為……所以……的句式來回答,引導學生把話說完整。
(4)完整地讀讀第三自然段:想象著它的外形和吃蟲的樣子,體會總分段式。
(5)讀作者舉的例子。你仿佛看到什么?
三、讀全文,體會全文兩部分并列段式的寫法。(3)。
文中哪兩句話使全文讀起來很連貫?
出示:
有一種會吃蟲的草叫茅膏菜。
還有一種豬籠草,也是吃蟲的能手(過渡句)。
四、課外資料介紹(6)。
按照課文的介紹方法說一說你知道的吃蟲植物。
小組交流。
指名介紹。
小雞吃蟲美術教案篇十
繪畫:小雞吃蟲(集體)
1、嘗試大膽的使用曲線繪畫小蟲,體驗繪畫活動的樂趣。
2、了解小雞簡單的生活習性,懂得愛護小動物。
畫頁、油畫棒經驗準備:了解小雞簡單的生活習性如:小雞吃什么。
1、激發(fā)興趣,引出活動。
“咯咯噠,今天我真高興呀!“是誰在唱歌呀?(出示小雞)
小雞為什么這么高興呀?(有許多小蟲吃,出示小蟲)小蟲是什么樣的?引導幼兒一起討論:小蟲是什么形狀的?像什么呢?引導幼兒大膽表達自己的觀察和發(fā)現。
2、出示畫面引發(fā)幼兒繪畫興趣。
出示畫頁,以游戲的口吻激發(fā)幼兒繪畫的興趣,“小雞和他的朋友正在草地上做游戲呢,玩得都餓了,肚子餓得咕咕直叫,到處找蟲子吃,請你們快給他們畫些蟲子吧!”
3、幼兒繪畫,教師進行指導。
在幼兒繪畫過程中,教師指導幼兒正確的握筆姿勢和坐姿,對于不敢繪畫的幼兒,老師可運用平行指導的方法,對于能力強的幼兒教師可鼓勵為小雞們多畫些蟲子。
小雞吃蟲美術教案篇十一
設計思路:
前幾天,連下了幾天雨,有一天在戶外活動時,一個孩子發(fā)現了一條蚯蚓,頓時所有的.孩子都圍了上去仔細“研究”起來:“它叫什么名字?”、“它住在哪里?”、“它為什么會在操場上?”……根據幼兒的一系列討論,設計了這個活動。
教學目標:
1、初步學習用一一對應的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗操作的成就感。
教學準備:
母雞頭飾,小雞、蟲各三只,幼兒操作紙教學過程:
一、游戲:
小雞吃蟲美術教案篇十二
活動主題:
活動目標:
1、嘗試大膽的使用曲線繪畫小蟲,體驗繪畫活動的樂趣。
2、了解小雞簡單的生活習性,懂得愛護小動物。
活動準備:
畫頁、油畫棒經驗準備:了解小雞簡單的生活習性如:小雞吃什么。
活動過程:
1、激發(fā)興趣,引出活動。
“咯咯噠,今天我真高興呀!“是誰在唱歌呀?(出示小雞)。
小雞為什么這么高興呀?(有許多小蟲吃,出示小蟲)小蟲是什么樣的?引導幼兒一起討論:小蟲是什么形狀的?像什么呢?引導幼兒大膽表達自己的觀察和發(fā)現。
2、出示畫面引發(fā)幼兒繪畫興趣。
出示畫頁,以游戲的口吻激發(fā)幼兒繪畫的興趣,“小雞和他的朋友正在草地上做游戲呢,玩得都餓了,肚子餓得咕咕直叫,到處找蟲子吃,請你們快給他們畫些蟲子吧!”
3、幼兒繪畫,教師進行指導。
在幼兒繪畫過程中,教師指導幼兒正確的握筆姿勢和坐姿,對于不敢繪畫的幼兒,老師可運用平行指導的方法,對于能力強的幼兒教師可鼓勵為小雞們多畫些蟲子。
小雞吃蟲美術教案篇十三
活動目標:
1、學習5以內手口一致點數,嘗試用一一對應方法,比較物體的多少。
2、對小雞捉蟲的本領感興趣。
活動準備:
1、情景圖(在草地背景圖上插入母雞一只以及黃、黑、白、花四只小雞)。
2、點子卡2,,3,4,5各一張,黃、黑、白、花四種盒子。
3、人手一份操作材料。
活動過程:
一、觀察情景圖:雞媽媽帶小雞捉蟲。
(價值取向:觀察情境圖,知道小雞的名稱和數量。)。
1、數一數:雞媽媽有幾只?小雞有幾只?(幼兒學習點數,說出總數)。
小結:點一下,數一下,數到幾就把幾記在心里,這樣就知道他一共有多少。
2、給雞媽媽的寶寶取名(小黃、小黑、小白、小花等)。
(價值取向:學習手口一致點數,比較物體的多少。)。
1、雞媽媽告訴小雞們到草地、花叢里、石頭邊、大樹下去捉蟲,看看誰的本領大。
2、幼兒可分別幫助四種小雞捉蟲(圖片),捉到小蟲后,分別將它們放在四只小雞相應的盒子里。
3、把每只盒子里的蟲展示出來,數數每只小雞分別捉到了多少蟲,并粘貼相應的點子卡。
小結:點一下,數一下,能讓我們數得更正確,數到幾就用幾個點子寶寶表示。
4、比一比:哪只小雞捉的蟲最多?哪只最少?為什么?
小結:比較物體的多少時我們可以用一一對應的方法。
三、捉蟲送給小雞。
(價值取向:鞏固手口一致點數,對小雞捉蟲的本領感興趣。)。
2、師幼檢驗。
小雞吃蟲美術教案篇十四
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備:
1、課件:圖片—小雞母雞公雞
2、涂色:小雞雛
3、幼兒用繪畫材料每人一套
活動過程:
一、導入課件:小雞母雞公雞
1、教師:圖片上有誰呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵幼兒大膽講述。)
2、教師講解小雞的生活習性,使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
二、展開
1、出示范畫引導幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。(鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。)
2、教師示范:畫短曲線(小蟲)。
4、請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導鼓勵幼兒大膽地作畫,適時地幫助幼兒完成作品。
三、結束展示幼兒作品引導幼兒欣賞,并找出自己最喜歡的作品。
教學反思:
小雞吃蟲美術教案篇十五
1.教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物,培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性及靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣以及活潑開朗的情緒。
1、.在場地中間懸掛一條高約70厘米的`長繩,布置成“樹林”;場地一端四散撒上“小蟲”。
一、開始部分。
以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動?!敖裉焯鞖庹婧茫瑡寢屢獛銈兊酵饷娴牟莸厣先ソ加螄D?!?/p>
二、基本部分。
1.教師告訴幼兒今天的游戲內容。
指導語:你們看,籬笆把我們的路擋住了,你們有什么辦法可以過去呢?
2.幼兒想出多種辦法后,教師引導幼兒說出哪種方法最好,最后得出結論:鉆過籬笆最好了。
3、學習新動作:
1)、教師講解示范鉆的動作。師:“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的?等一下,媽媽要來問問小雞?!?/p>
雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。
2)提問:媽媽是怎樣鉆出籬笆的?
3)師:小雞真聰明,媽媽是鉆過去的,今天媽媽就教你們學這個新本領:鉆。請小雞跟媽媽一起做:雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。
4).教師請全體幼兒用正確的方法練習,教師隨機指導。
指導語:現在小們就可以用剛才學過的方法鉆過籬笆,小雞們出發(fā)!
4、游戲:小雞捉蟲小雞和媽媽陸續(xù)鉆過籬笆,走過獨木橋,爬到草地上捉一條蟲吃然后回來。(2-3次)。
三、結束部分。
雞媽媽說:“大家都吃飽了,一起來跳個快樂舞吧!”
小雞吃蟲美術教案篇十六
1.教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物,培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性及靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣以及活潑開朗的'情緒。
1、.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩,布置成“樹林”;場地一端四散撒上“小蟲”。
一、開始部分。
以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動?!敖裉焯鞖庹婧?,媽媽要帶你們到外面的草地上去郊游嘍?!?/p>
二、基本部分。
1.教師告訴幼兒今天的游戲內容。
指導語:你們看,籬笆把我們的路擋住了,你們有什么辦法可以過去呢?
2.幼兒想出多種辦法后,教師引導幼兒說出哪種方法最好,最后得出結論:鉆過籬笆最好了。
3、學習新動作:
1)、教師講解示范鉆的動作。師:“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的?等一下,媽媽要來問問小雞。”
雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。
2)提問:媽媽是怎樣鉆出籬笆的?
3)師:小雞真聰明,媽媽是鉆過去的,今天媽媽就教你們學這個新本領:鉆。請小雞跟媽媽一起做:雙膝彎彎,腰彎彎,低著頭兒鉆鉆鉆。
4).教師請全體幼兒用正確的方法練習,教師隨機指導。
指導語:現在小們就可以用剛才學過的方法鉆過籬笆,小雞們出發(fā)!
4、游戲:小雞捉蟲小雞和媽媽陸續(xù)鉆過籬笆,走過獨木橋,爬到草地上捉一條蟲吃然后回來。(2-3次)。
三、結束部分。
1、雞媽媽說:“大家都吃飽了,一起來跳個快樂舞吧!”
小雞吃蟲美術教案篇十七
今天晚修,我成了“青蛙”!
“飛飛飛,我是一只小飛蟲,快樂的小飛蟲……”一只小飛蟲因為學會了飛高興極了,哼著小調在空中飛翔。
我的睡意又來了,小飛蟲飛進了“山洞”,“山洞”(注釋:山洞是指我的嘴巴)關上了大門?!吧蕉础崩锏摹吧囝^大妖”開始攪拌起了小飛蟲,小飛蟲大聲呼救:“救命,救命呀!
爸爸媽媽快來救我呀,我在陳芷伊的嘴巴里……”小飛蟲尚未講完,可我的“牙齒攪拌器”已經將它四分五裂、粉身碎骨了。
果然,惡有惡報,“陳芷妖山洞”中的各位大妖被苦死了,原來苦味來源于“陳芷妖山洞”中的小飛蟲尸體!我受不了了,連忙來到“wc”求助??伞皐c”也幫不了什么,我,只好去求助李杏芳。然而,在這堆口水中發(fā)現了小飛蟲尸體!
啊,好可憐的小飛蟲,它才剛學會飛就死在了“陳芷妖山洞”,可悲呀!你可是今天我殺死的第七只蟲子了(注釋:并不是每只都是吃的)!哦,對不起,小飛蟲,我是無意傷害你的!
小雞吃蟲美術教案篇十八
1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、教幼兒學習畫短曲線。
1、課件:圖片-小雞 母雞 公雞
2、涂色:小雞雛
3、幼兒用繪畫材料每人一套
課件:小雞 母雞 公雞
1.教師:圖片上有誰呀?
小雞跟著雞媽媽去干什呢?
(鼓勵幼兒大膽講述。)
2.教師講解小雞的生活習性,使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
1.出示范畫
引導幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。
(鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。)
2.教師示范:畫短曲線(小蟲)。
3.出示畫紙:小雞雛
教師:今天天氣真好,小雞來到草地上,找自己喜歡吃的小蟲子,
小朋友也幫小雞找一找好嗎?
4.請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。
教師巡回指導鼓勵幼兒大膽地作畫,適時地幫助幼兒完成作品。
展示幼兒作品
引導幼兒欣賞,并找出自己最喜歡的作品。
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