教案中的教學資源要與教學內容相匹配，有利于學生的學習。編寫教案時，要考慮教學活動的連貫性和銜接性，確保教學進程的順利進行。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對大家編寫教案有所幫助。
小雞吃蟲美術教案篇一
1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、教幼兒學習畫短曲線。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、課件：圖片-小雞 母雞 公雞
2、涂色：小雞雛
3、幼兒用繪畫材料每人一套
一、導入課件：小雞 母雞 公雞
1.教師：圖片上有誰呀?小雞跟著雞媽媽去干什呢?(鼓勵幼兒大膽講述。)
2.教師講解小雞的生活習性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
二、展開
1.出示范畫引導幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。(鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。)
2.教師示范：畫短曲線(小蟲)。
4.請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導鼓勵幼兒大膽地作畫，適時地幫助幼兒完成作品。
三、結束展示幼兒作品引導幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
小雞吃蟲美術教案篇二
設計思路：
前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動時，一個孩子發(fā)現了一條蚯蚓，頓時所有的`孩子都圍了上去仔細“研究”起來：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它為什么會在操場上？”……根據幼兒的一系列討論，設計了這個活動。
活動目標：1、初步學習用一一對應的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗操作的成就感。
活動準備：母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙。
老師：我的小雞寶寶在哪里??？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們去找好吃的好嗎？你們喜歡吃什么？那我們一起去吃蟲吧！
幼兒學小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰?！彪u媽媽說：“小蟲找到了！”小雞做吃蟲狀。
2、學兒歌。
老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！
兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。
1、給小雞排隊。
老師：嘰嘰嘰，誰來了？請寶寶給小雞排隊。（個別幼兒操作）。
老師：我們一起數數有幾只小雞？（3只）。
2、吃蟲子。
老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？
（出示2條蟲，個別幼兒操作）。
老師：每只小雞都吃到蟲子了嗎？哪只雞沒吃到？為什么沒吃到？
老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰多誰少？
老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲？（再出示一條蟲，請幼兒貼）。
（三）、比多少。
1、出示示范紙1。
老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲子嗎？
2、出示示范紙2。
3、出示示范紙3。
老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各辦法把他們變得一樣多？
4、幼兒操作，教師個別指導。
小雞吃蟲美術教案篇三
2，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
3，培養(yǎng)幼兒愛護玩具的意識。
4，讓幼兒學習簡單的'分類。
5，學習游戲的玩法及規(guī)則。
6，增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
教學重點、難點。
1，重點；讓幼兒能愛護玩具，自己學習收拾玩具。
2，難點；幼兒在本次活動表現不錯但是過一段時間又會亂扔。
活動準備。
小動物頭飾。
桌面玩具2種。
活動過程。
2｛老師出示小雞頭飾｝說；現在我們來學學小雞怎么走路，說說小雞喜，歡吃什么？讓幼兒模仿小雞吃東西的樣子。
3｛老師出示小鴨頭飾｝說；現在我們來學學小鴨怎么走路。說說小鴨喜歡吃什么？讓幼兒模仿小鴨吃東西的樣子。
4今天老師帶來了小雞喜歡吃的蟲子｛出示桌面玩具｝讓幼兒模仿小雞去吃蟲子。
5，今天老師也帶來了小鴨喜歡吃的小魚｛出示另一種玩具｝讓幼兒模仿小鴨去吃小魚。
6，給幼兒分成兩隊，帶上頭飾扮小鴨，小雞把2種不同的積木放在地上讓幼兒去找食物。
7，總結，教育幼兒玩具不要亂扔。
教學反思。
本節(jié)教學活動從內容到形式，都特別適合小班幼兒，在活動中幼兒能模仿小動物，能培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，知道玩具不能亂扔，掉了的玩具要趕緊撿起來，在平時多開展幼兒行為習慣的培養(yǎng)。
小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約40，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
小雞吃蟲美術教案篇四
活動目標：
1、教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性及靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣以及活潑開朗的情緒。
3、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備：
1、在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“小蟲”。
活動過程：
一、開始部分。
以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動?！敖裉焯鞖庹婧?，媽媽要帶你們到外面的草地上去郊游嘍?！?/p>
二、基本部分。
1.教師告訴幼兒今天的游戲內容。
指導語：你們看，籬笆把我們的路擋住了，你們有什么辦法可以過去呢？
2.幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最后得出結論：鉆過籬笆最好了。
3、學習新動作。
（1）、教師講解示范鉆的動作。師：“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的？等一下，媽媽要來問問小雞?！?/p>
雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
（2）提問：媽媽是怎樣鉆出籬笆的`？
（3）師：小雞真聰明，媽媽是鉆過去的，今天媽媽就教你們學這個新本領：鉆。請小雞跟媽媽一起做：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
（4）教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。
指導語：現在小們就可以用剛才學過的方法鉆過籬笆，小雞們出發(fā)！
4、游戲：小雞捉蟲小雞和媽媽陸續(xù)鉆過籬笆，走過獨木橋，爬到草地上捉一條蟲吃然后回來。（2-3次）。
三、結束部分。
雞媽媽說：“大家都吃飽了，一起來跳個快樂舞吧！”
活動反思：
本次活動把對點數的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。
小雞吃蟲美術教案篇五
1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1、課件：圖片—小雞母雞公雞。
2、涂色：小雞雛。
3、幼兒用繪畫材料每人一套。
一、導入課件：小雞母雞公雞。
1、教師：圖片上有誰呀？小雞跟著雞媽媽去干什呢？（鼓勵幼兒大膽講述。）。
2、教師講解小雞的生活習性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
二、展開。
1、出示范畫引導幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。）。
2、教師示范：畫短曲線（小蟲）。
4、請幼兒在畫有小雞的`畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導鼓勵幼兒大膽地作畫，適時地幫助幼兒完成作品。
三、結束展示幼兒作品引導幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
本次活動把對點數的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。
小雞吃蟲美術教案篇六
1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、教幼兒學習畫短曲線。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
1、課件：圖片—小雞母雞公雞。
2、涂色：小雞雛。
3、幼兒用繪畫材料每人一套。
一、導入課件：小雞母雞公雞。
1、教師：圖片上有誰呀？小雞跟著雞媽媽去干什呢？（鼓勵幼兒大膽講述。）。
2、教師講解小雞的生活習性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
二、展開。
1、出示范畫引導幼兒觀察小蟲子是什么樣子的.。（鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。）。
2、教師示范：畫短曲線（小蟲）。
4、請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導鼓勵幼兒大膽地作畫，適時地幫助幼兒完成作品。
三、結束展示幼兒作品引導幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
本次活動把對點數的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蟲”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。
小雞吃蟲美術教案篇七
每當看見蜘蛛網時，我都會拆掉蜘蛛的勞動成果來找點樂。今天，當我發(fā)現一個像盤子大的蜘蛛網，正準備拉破時，一只小飛蟲慢悠悠地飛過來，一不小心，被網粘住了。
這倒引起了我的注意。我決定暫時赦免一下蜘蛛網，先不去戳破它。這時，蜘蛛似乎感覺到了周圍的動靜，先往后橫著退了幾步。我估計蜘蛛以為有人來侵犯它。后來，蜘蛛覺得不像受到攻擊，就試探著慢慢往前爬。等蜘蛛看清是落網的蟲子后，它就迫不及待地向自己的美餐奔去。蜘蛛飛快地將蟲子用絲包起來。我原以為蜘蛛會把蟲子的'全身都裹起來，可萬萬沒想到蜘蛛在蟲子的頂端留了個口子。我正奇怪呢，為什么蜘蛛有這樣的舉動？蜘蛛好象在故意吊我的胃口，居然慢吞吞地補起了網！隨后，蜘蛛不緊不慢地像小孩吃“棒棒冰”一樣，非常享受地把蟲子的肉一點點地咬出來。
看完蜘蛛的精彩“表演”之后，我不知不覺地明白了許多道理。比如蜘蛛吃蟲子時上面要留口。還有蜘蛛織網是為了生存，而網就是它的兩只生命的手。我有點后悔，我究竟破壞了多少蜘蛛賴以生存的“生命之手”?。?/p>
小雞吃蟲美術教案篇八
1、初步學習用一一對應的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗操作的成就感。
母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙
一、游戲：小雞吃蟲
1、學小雞走路
老師：我的'小雞寶寶在哪里啊？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們去找好吃的好嗎？你們喜歡吃什么？那我們一起去吃蟲吧！
幼兒學小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰?！彪u媽媽說：“小蟲找到了！”小雞做吃蟲狀。
2、學兒歌
老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！
兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。
二、小雞找蟲
1、給小雞排隊
老師：嘰嘰嘰，誰來了？請寶寶給小雞排隊。（個別幼兒操作）
老師：我們一起數數有幾只小雞？（3只）
2、吃蟲子
老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？
（出示2條蟲，個別幼兒操作）
老師：每只小雞都吃到蟲子了嗎？哪只雞沒吃到？為什么沒吃到？
老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰多誰少？
老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲？（再出示一條蟲，請幼兒貼）
三、比多少
1、出示示范紙1
老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲子嗎？
2、出示示范紙2
3、出示示范紙3
老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各辦法把他們變得一樣多？
4、幼兒操作，教師個別指導。
四、結束教學活動。
前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動時，一個孩子發(fā)現了一條蚯蚓，頓時所有的孩子都圍了上去仔細“研究”起來：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它為什么會在操場上？”……根據幼兒的一系列討論，設計了這個活動。
小雞吃蟲美術教案篇九
這篇課文用實實在在的語言，介紹了茅膏菜和豬籠草是吃蟲的能手，告訴我們世界上還有會吃蟲的植物。
【文章結構】。
全文共4個自然段，分為兩個部分。
第一部分：(1、2)講茅膏菜是一種回吃蟲的植物。
第二部分：(3、4)講豬籠草也是吃蟲的能手。
這兩部分都是先寫植物的樣子，寫葉子的外形和特點，接下來寫的是它們是怎樣吃蟲的，然后分別列舉了蒼蠅和蜈蚣被消化的例子，說明了毛膏菜和豬籠草都是吃蟲的能手。
【寫作特點】。
1.過渡句將兩部分內容連接在一起。
2.先寫植物外形，接著寫怎樣捉蟲，最后用事例來說明怎樣吃蟲。
3.寫外形抓住了植物的外形特點來寫。
共2課時預計第12周。
第一課時。
教學目標：
1.學會本課11個生字(多音字“盛”)及新詞，認讀2個字。
2.能用“竭力”造句。
3.朗讀課文，整體感知課文內容;給課文分部分，概括每部分的主要內容。
教學重點：學會生字新詞，正確熟練朗讀課文。
教學難點：給課文分部分，概括每部分的主要內容。
教學過程：
一、導入新課：(1)。
今天我們一起學習第19課，伸出手來和老師一起板書課題，齊讀課題。
看了課題，你有什么感受?
二、檢查預習(28)。
(一)檢查讀書。
指名分自然段朗讀課文，教師及時訂正。把不好讀的地方自己再讀一讀。
讀音：茅膏菜黏液掙扎。
多音字：盛粘(分別組詞)。
(二)字詞。
1、我能讀正確。
出示生字：茅膏液粘豬碗跌維截竭。
a、學生自由讀，比一比誰讀的準確，響亮。
b、指名讀。(教師隨意指讀)。
c、齊讀。(師隨意指，學生齊讀)。
同音字：截竭分別給它們組詞。
2、重點字指導。
a出示茅膏截。
1、這幾個字比較難寫，易錯，你是用什么好方法把它記住的?
2、記字形。
茅
(1)你是怎么把這個字記住的?注意下邊別忘了寫撇。
(2)你能組個詞嗎?
(3)仔細觀察這個字怎么樣寫就漂亮了?
(4)師示范寫，學生書空。
膏
(1)注意這個字的結構，上下結構，上邊的“高”字變形。
(2)仔細觀察怎樣能把這個字寫漂亮了?(3)師示范寫，學生書空。
截
(1)你用什么好方法把這個字記住的?(載—裁)注意觀察哪里不同?
(2)你能用這個字組詞語嗎?
(3)你能幫助我們大家把這個字寫漂亮嗎?
b我們一起把這幾個字寫一寫?？纯凑l寫的既正確又漂亮速度又快。(在田格本中每個字寫1個)注意寫字姿勢。
3我會比。
生字我們都讀正確了，這還有一些形近字朋友呢!
出示課件：
茅()膏()液()豬()。
矛()高()夜()著()。
碗()跌()維()截()。
婉()秩()難()裁()。
竭()。
喝()。
(1)指名組詞。
(2)這些形近字你都找到了嗎?把你沒有找到的寫在書上的生字旁，課下再補充在本上。
4.部首。
出示，學生填寫。
膏音序音節(jié)()部首是()。
截音節(jié)()音節(jié)()部首是()。
5、再次檢測讀課文，指名指段朗讀。
指名讀不好讀的自然段。
6、學習詞語。
(1)理解詞語。
出示：粘住跌進液汁維持半截。
竭力茅膏菜豬籠草。
a、你能把這些詞語讀正確嗎?學生自由讀。
b、指名讀。
c、齊讀。
(2)我會理解。
a、檢察預習中布置的詞語。(指名說一說。你是通過什么方法知道的。)。
b除了這些詞語，你還有不明白的詞語嗎?
c看自己預習本，是否正確，不正確的改過來。
聽寫帶有重點字的詞語。
三、讀課文，梳理問題，概括大意(8)。
1.課文主要講了什么內容?
2.給課文劃分結構段，概括各部分的主要內容。
3.梳理出二次預習問題：
出示：(二次預習問題)。
豬籠草和茅膏菜長什么樣子?它們是怎樣吃蟲的?為什么能吃到蟲子?用不同的符號畫一畫。
學生進行批畫。
四、小結。(2)。
五、作業(yè)布置(1)。
1.繼續(xù)思考問題，適當批注。
2.抄寫詞語。
第二課時。
教學目標：
1.朗讀課文，了解茅膏菜和豬籠草的外形特點，知道它們都是吃蟲的能手，以及能吃到蟲子的原因.
2.能結合課外資料和同學交流世界上還有哪些吃蟲的植物。
3.學習課文介紹植物的寫作方法。(ab)。
4.感受自然界的神奇奧妙，產生探索自然界奧秘的興趣。
教學重點：了解茅膏菜和豬籠草的外形特點，以及它們是怎樣吃蟲的，感受自然的神奇奧妙，產生探索自然界奧秘的興趣。
教學難點：知道它們?yōu)槭裁茨艹缘较x子。
教學過程：
一、復習導入(1)。
這節(jié)課我們繼續(xù)學習19課《吃蟲的植物》，回憶一下，吃蟲的植物叫什么名字?(師板書：豬籠草茅膏菜)。
二、自學解疑(28)。
1、出示二次預習問題：
豬籠草和茅膏菜長什么樣子?它們是怎樣吃蟲的?為什么能吃到蟲子?用不同的符號畫一畫。
2、小組交流討論：
3、集體交流：
學習茅膏菜：
(1)外形特點：葉子半圓形、又嫩又綠、長滿柔毛，帶有黏液。
a指名說一說，想象它的樣子。
b結合插圖和生活實際理解“黏液”。
c你有什么感受?(神奇)。
(2)怎樣吃蟲：
a體會動作：粘卷馬上緊緊地。
b你有什么感受?
出示句子：要是小蟲……逃脫不了。(重點詞變紅)。
c體會讀。
(3)吃蟲的原因：
聯(lián)系外形的句子想一想，它為什么能吃到蟲子?
引導學生用：因為……所以……的句式來回答。
(4)完整地讀讀第一自然段：想象著它的外形和吃蟲的樣子。(體會本段從兩方面來介紹茅膏菜。)。
(5)讀讀茅膏菜吃蒼蠅的例子：
抓住“可是……竟……只”。
自由讀，你仿佛看到了什么?
總結寫法：
看老師書上的批注。
作者在介紹茅膏菜的時候，是先寫它的外形，再寫怎樣吃蟲，最后舉例子。
學習豬籠草：(學生介紹并談感受)。
(1)外形特點：從葉子的顏色、樣子(長、寬大、葉尖有卷須、掛有袋子、細毛、蜜汁)。
a讓學生體會數字說明的好處。
b學生介紹的同時教師在黑板上按介紹先后順序畫一畫豬籠草的樣子。
c看圖片直觀感受。
(2)怎樣吃蟲：
跌(還……就……)。
(3)吃蟲的原因：結合外形特點來說。用上因為……所以……的句式來回答，引導學生把話說完整。
(4)完整地讀讀第三自然段：想象著它的外形和吃蟲的樣子，體會總分段式。
(5)讀作者舉的例子。你仿佛看到什么?
三、讀全文，體會全文兩部分并列段式的寫法。(3)。
文中哪兩句話使全文讀起來很連貫?
出示：
有一種會吃蟲的草叫茅膏菜。
還有一種豬籠草，也是吃蟲的能手(過渡句)。
四、課外資料介紹(6)。
按照課文的介紹方法說一說你知道的吃蟲植物。
小組交流。
指名介紹。
小雞吃蟲美術教案篇十
繪畫：小雞吃蟲（集體）
1、嘗試大膽的使用曲線繪畫小蟲，體驗繪畫活動的樂趣。
2、了解小雞簡單的生活習性，懂得愛護小動物。
畫頁、油畫棒經驗準備：了解小雞簡單的生活習性如：小雞吃什么。
1、激發(fā)興趣，引出活動。
“咯咯噠，今天我真高興呀！“是誰在唱歌呀？（出示小雞）
小雞為什么這么高興呀？（有許多小蟲吃，出示小蟲）小蟲是什么樣的？引導幼兒一起討論：小蟲是什么形狀的？像什么呢？引導幼兒大膽表達自己的觀察和發(fā)現。
2、出示畫面引發(fā)幼兒繪畫興趣。
出示畫頁，以游戲的口吻激發(fā)幼兒繪畫的興趣，“小雞和他的朋友正在草地上做游戲呢，玩得都餓了，肚子餓得咕咕直叫，到處找蟲子吃，請你們快給他們畫些蟲子吧！”
3、幼兒繪畫，教師進行指導。
在幼兒繪畫過程中，教師指導幼兒正確的握筆姿勢和坐姿，對于不敢繪畫的幼兒，老師可運用平行指導的方法，對于能力強的幼兒教師可鼓勵為小雞們多畫些蟲子。
小雞吃蟲美術教案篇十一
設計思路：
前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動時，一個孩子發(fā)現了一條蚯蚓，頓時所有的.孩子都圍了上去仔細“研究”起來：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它為什么會在操場上？”……根據幼兒的一系列討論，設計了這個活動。
教學目標：
1、初步學習用一一對應的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗操作的成就感。
教學準備：
母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙教學過程：
一、游戲：
小雞吃蟲美術教案篇十二
活動主題：
活動目標：
1、嘗試大膽的使用曲線繪畫小蟲，體驗繪畫活動的樂趣。
2、了解小雞簡單的生活習性，懂得愛護小動物。
活動準備：
畫頁、油畫棒經驗準備：了解小雞簡單的生活習性如：小雞吃什么。
活動過程：
1、激發(fā)興趣，引出活動。
“咯咯噠，今天我真高興呀！“是誰在唱歌呀？（出示小雞）。
小雞為什么這么高興呀？（有許多小蟲吃，出示小蟲）小蟲是什么樣的？引導幼兒一起討論：小蟲是什么形狀的？像什么呢？引導幼兒大膽表達自己的觀察和發(fā)現。
2、出示畫面引發(fā)幼兒繪畫興趣。
出示畫頁，以游戲的口吻激發(fā)幼兒繪畫的興趣，“小雞和他的朋友正在草地上做游戲呢，玩得都餓了，肚子餓得咕咕直叫，到處找蟲子吃，請你們快給他們畫些蟲子吧！”
3、幼兒繪畫，教師進行指導。
在幼兒繪畫過程中，教師指導幼兒正確的握筆姿勢和坐姿，對于不敢繪畫的幼兒，老師可運用平行指導的方法，對于能力強的幼兒教師可鼓勵為小雞們多畫些蟲子。
小雞吃蟲美術教案篇十三
活動目標：
1、學習5以內手口一致點數，嘗試用一一對應方法，比較物體的多少。
2、對小雞捉蟲的本領感興趣。
活動準備：
1、情景圖（在草地背景圖上插入母雞一只以及黃、黑、白、花四只小雞）。
2、點子卡2，，3，4，5各一張，黃、黑、白、花四種盒子。
3、人手一份操作材料。
活動過程：
一、觀察情景圖：雞媽媽帶小雞捉蟲。
（價值取向：觀察情境圖，知道小雞的名稱和數量。）。
1、數一數：雞媽媽有幾只？小雞有幾只？（幼兒學習點數，說出總數）。
小結：點一下，數一下，數到幾就把幾記在心里，這樣就知道他一共有多少。
2、給雞媽媽的寶寶取名（小黃、小黑、小白、小花等）。
（價值取向：學習手口一致點數，比較物體的多少。）。
1、雞媽媽告訴小雞們到草地、花叢里、石頭邊、大樹下去捉蟲，看看誰的本領大。
2、幼兒可分別幫助四種小雞捉蟲（圖片），捉到小蟲后，分別將它們放在四只小雞相應的盒子里。
3、把每只盒子里的蟲展示出來，數數每只小雞分別捉到了多少蟲，并粘貼相應的點子卡。
小結：點一下，數一下，能讓我們數得更正確，數到幾就用幾個點子寶寶表示。
4、比一比：哪只小雞捉的蟲最多？哪只最少？為什么？
小結：比較物體的多少時我們可以用一一對應的方法。
三、捉蟲送給小雞。
（價值取向：鞏固手口一致點數，對小雞捉蟲的本領感興趣。）。
2、師幼檢驗。
小雞吃蟲美術教案篇十四
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1、課件：圖片—小雞母雞公雞
2、涂色：小雞雛
3、幼兒用繪畫材料每人一套
活動過程：
一、導入課件：小雞母雞公雞
1、教師：圖片上有誰呀？小雞跟著雞媽媽去干什呢？（鼓勵幼兒大膽講述。）
2、教師講解小雞的生活習性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
二、展開
1、出示范畫引導幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。（鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。）
2、教師示范：畫短曲線（小蟲）。
4、請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。教師巡回指導鼓勵幼兒大膽地作畫，適時地幫助幼兒完成作品。
三、結束展示幼兒作品引導幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
教學反思：
小雞吃蟲美術教案篇十五
1.教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性及靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣以及活潑開朗的情緒。
1、.在場地中間懸掛一條高約70厘米的`長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“小蟲”。
一、開始部分。
以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動?！敖裉焯鞖庹婧茫瑡寢屢獛銈兊酵饷娴牟莸厣先ソ加螄D?！?/p>
二、基本部分。
1.教師告訴幼兒今天的游戲內容。
指導語：你們看，籬笆把我們的路擋住了，你們有什么辦法可以過去呢？
2.幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最后得出結論：鉆過籬笆最好了。
3、學習新動作：
1）、教師講解示范鉆的動作。師：“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的？等一下，媽媽要來問問小雞?！?/p>
雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
2）提問：媽媽是怎樣鉆出籬笆的？
3）師：小雞真聰明，媽媽是鉆過去的，今天媽媽就教你們學這個新本領：鉆。請小雞跟媽媽一起做：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
4）.教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。
指導語：現在小們就可以用剛才學過的方法鉆過籬笆，小雞們出發(fā)！
4、游戲：小雞捉蟲小雞和媽媽陸續(xù)鉆過籬笆，走過獨木橋，爬到草地上捉一條蟲吃然后回來。（2-3次）。
三、結束部分。
雞媽媽說：“大家都吃飽了，一起來跳個快樂舞吧！”
小雞吃蟲美術教案篇十六
1.教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物，培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調性及靈敏性。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣以及活潑開朗的'情緒。
1、.在場地中間懸掛一條高約70厘米的長繩，布置成“樹林”;場地一端四散撒上“小蟲”。
一、開始部分。
以“雞媽媽”的身份帶小雞去郊游的身份做律動?！敖裉焯鞖庹婧?，媽媽要帶你們到外面的草地上去郊游嘍?！?/p>
二、基本部分。
1.教師告訴幼兒今天的游戲內容。
指導語：你們看，籬笆把我們的路擋住了，你們有什么辦法可以過去呢？
2.幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最后得出結論：鉆過籬笆最好了。
3、學習新動作：
1）、教師講解示范鉆的動作。師：“小雞先看看清楚媽媽是怎樣鉆出籬笆的？等一下，媽媽要來問問小雞。”
雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
2）提問：媽媽是怎樣鉆出籬笆的？
3）師：小雞真聰明，媽媽是鉆過去的，今天媽媽就教你們學這個新本領：鉆。請小雞跟媽媽一起做：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。
4）.教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。
指導語：現在小們就可以用剛才學過的方法鉆過籬笆，小雞們出發(fā)！
4、游戲：小雞捉蟲小雞和媽媽陸續(xù)鉆過籬笆，走過獨木橋，爬到草地上捉一條蟲吃然后回來。（2-3次）。
三、結束部分。
1、雞媽媽說：“大家都吃飽了，一起來跳個快樂舞吧！”
小雞吃蟲美術教案篇十七
今天晚修，我成了“青蛙”！
“飛飛飛，我是一只小飛蟲，快樂的小飛蟲……”一只小飛蟲因為學會了飛高興極了，哼著小調在空中飛翔。
我的睡意又來了，小飛蟲飛進了“山洞”，“山洞”（注釋：山洞是指我的嘴巴）關上了大門?！吧蕉础崩锏摹吧囝^大妖”開始攪拌起了小飛蟲，小飛蟲大聲呼救：“救命，救命呀！
爸爸媽媽快來救我呀，我在陳芷伊的嘴巴里……”小飛蟲尚未講完，可我的“牙齒攪拌器”已經將它四分五裂、粉身碎骨了。
果然，惡有惡報，“陳芷妖山洞”中的各位大妖被苦死了，原來苦味來源于“陳芷妖山洞”中的小飛蟲尸體！我受不了了，連忙來到“wc”求助?？伞皐c”也幫不了什么，我，只好去求助李杏芳。然而，在這堆口水中發(fā)現了小飛蟲尸體！
啊，好可憐的小飛蟲，它才剛學會飛就死在了“陳芷妖山洞”，可悲呀！你可是今天我殺死的第七只蟲子了（注釋：并不是每只都是吃的）！哦，對不起，小飛蟲，我是無意傷害你的!
小雞吃蟲美術教案篇十八
1、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。
3、教幼兒學習畫短曲線。
1、課件：圖片-小雞 母雞 公雞
2、涂色：小雞雛
3、幼兒用繪畫材料每人一套
課件：小雞 母雞 公雞
1.教師：圖片上有誰呀？
小雞跟著雞媽媽去干什呢？
（鼓勵幼兒大膽講述。）
2.教師講解小雞的生活習性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。
1.出示范畫
引導幼兒觀察小蟲子是什么樣子的。
（鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。）
2.教師示范：畫短曲線（小蟲）。
3.出示畫紙：小雞雛
教師：今天天氣真好，小雞來到草地上，找自己喜歡吃的小蟲子，
小朋友也幫小雞找一找好嗎？
4.請幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。
教師巡回指導鼓勵幼兒大膽地作畫，適時地幫助幼兒完成作品。
展示幼兒作品
引導幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16444206.html】
