在備課過程中,編寫教案是提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要工作。編寫教案要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和解決問題的能力。教案范文的實(shí)施效果也是可以借鑒的參考指標(biāo)。
豬小弟變干凈了教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。
2、通過故事的感染,學(xué)說(shuō)其中的象聲詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事:小豬變干凈了。
活動(dòng)過程:
1、教師講述故事:小豬變干凈了。
2、幼兒學(xué)說(shuō)故事中的象聲詞。
師:小豬是怎么洗澡的呢?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
教師與幼兒共同邊做動(dòng)作邊說(shuō):洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。
師:我來(lái)說(shuō),你們做做小豬洗澡的'樣子。(教師與幼兒共同合作兩次)接著,小朋友說(shuō),教師學(xué)學(xué)小豬洗澡。(幼兒說(shuō)象聲詞,教師模仿幼兒的動(dòng)作,做小豬洗澡的動(dòng)作)。
3、遷移故事中的情感,樂意做個(gè)愛干凈的小朋友。
4、師:你們平時(shí)愛干凈嗎?你們是怎么愛干凈發(fā)呢?
教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲。
教師說(shuō):我要來(lái)聞一聞,看看你們是不是真的很干凈,變成了干凈的小豬。(教師走到每一個(gè)幼兒的身邊,用鼻子聞聞)。最后,教師說(shuō):大家都很干凈,有香香的味道,但是有的小朋友衣服沒有換,還不夠干凈,希望你們都變成最干凈的小豬。
附故事:
小豬變干凈了豬媽媽有一個(gè)小豬,最喜歡在泥土里玩,他經(jīng)常在泥土中滾來(lái)滾去,弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡,他說(shuō):“不好不好?!眿寢尯八麚Q衣,他說(shuō):“不好不好。”
有一天,小豬去找朋友玩,可是朋友們都說(shuō),“你太臟了,我們不想跟你玩?!毙∝i非常傷心,就回到了家,他大聲對(duì)媽媽說(shuō)“媽媽,我要洗澡,我要換衣服?!彼吲d地站在水龍頭下面,一邊洗一邊說(shuō):“洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。”他太開心了,洗完澡,他說(shuō):“我要換衣服?!?/p>
他一邊穿干凈的衣服一邊說(shuō):“穿穿穿,真高興;穿穿穿,真高興。”
他穿上了干凈的衣服,朋友們都來(lái)和他玩了。大家真開心呀!
教學(xué)反思:
本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)在實(shí)施過程中,發(fā)現(xiàn)幼兒在欣賞動(dòng)畫片、對(duì)答游戲、角色扮演上表現(xiàn)的積極性、主動(dòng)性比較高,而且這三個(gè)任務(wù)完成的也順利、出色。進(jìn)展不順利的是引導(dǎo)幼兒理解故事時(shí),幼兒對(duì)有的問題興致不高,注意力分散。最后出現(xiàn)了時(shí)間緊、倉(cāng)促結(jié)課的現(xiàn)象。
反思后認(rèn)為:
1、課量重,描述動(dòng)物外形部分可刪除。如果要設(shè)計(jì)進(jìn)去,可以單列一節(jié)課,讓幼兒描述后聯(lián)系生活進(jìn)行詞語(yǔ)練習(xí)。
2、自身的兒童化語(yǔ)言急待修煉,否則,孩子“聽不懂”,勢(shì)必影響師幼互動(dòng)。
3、角色扮演要盡量滿足較多的幼兒臺(tái)前練習(xí),不能走過場(chǎng),否則,完不成預(yù)期目標(biāo),也掃了孩子的興致。
4、教師要善于應(yīng)變意料之外的情況,包括組織幼兒、調(diào)整思路等,不能消極泄氣??傊肷虾靡还?jié)課,需要我學(xué)的技巧方法理念很多,我會(huì)多多向同仁學(xué)習(xí),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
豬小弟變干凈了教案篇二
1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默。
2.嘗試表演歌曲,體驗(yàn)歌曲表演帶來(lái)的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;。
學(xué)會(huì)演唱歌曲并嘗試進(jìn)行表演。
活動(dòng)難點(diǎn):
附點(diǎn)及連音的演唱。
小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾各一個(gè)。
(2)對(duì),豬小弟身上臟兮兮的,黃老師來(lái)問問她怎么回事?
2.小豬長(zhǎng)得很可愛,卻不愛干凈,身上都是泥。這一天,他想去找朋友玩,我們一起來(lái)看看它有哪些朋友?按照歌詞順序出示小動(dòng)物圖片。
3.將歌詞內(nèi)容以故事的形式進(jìn)行講述后提問:
(1)小豬要和小兔做游戲,小兔是怎么回答的?
(2)小豬要和小羊做游戲,小羊是怎么回答的?
(3)小豬要和小貓做游戲,小貓是怎么回答的?
(4)小豬要和小猴做游戲,小猴是怎么回答的?
(5)大家都不愿意和小豬玩,小豬該怎么辦呢?
二、學(xué)唱歌曲1.教師演唱歌詞一遍后提問:小豬是怎么樣讓自己變干凈的?
2.幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)提醒幼兒注意每個(gè)小動(dòng)物說(shuō)的話都不一樣。
3.教師示范歌曲中附點(diǎn)、連音的演唱方法,幼兒跟學(xué)。
4.完整學(xué)唱歌曲兩遍。
三、嘗試進(jìn)行歌表演1.按照組的排列分配角色,組織幼兒進(jìn)行歌表演。
2.要求幼兒能變換不同的音色來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物形象。
3.要求幼兒在表演中表現(xiàn)小動(dòng)物情緒的變化。
四、總結(jié)1.提問:為什么小動(dòng)物一開始不愿意和小豬玩?
2.我們?cè)趺礃硬拍茏屪约罕3指蓛?
五、活動(dòng)延伸將教學(xué)材料投放于表演角,供幼兒自由演唱與表現(xiàn)。
今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《豬小弟變干凈了》,在過程中,一開始小朋友都不要當(dāng)豬小弟,說(shuō)它太臟了,太懶了,我可不想變成它。后來(lái)豬小弟變干凈了,人人都要當(dāng)豬小弟,表演的可棒了!可惜忘了拍照了,們好可愛哦。
這首是小班下學(xué)期的內(nèi)容,上下來(lái)最大的是內(nèi)容太多了,有四個(gè)小動(dòng)物,而且每個(gè)小動(dòng)物的話都有點(diǎn)差異,雖然我圖譜這一手段幫助記憶,但要在30分的上讓幼兒一一對(duì)應(yīng),又要讓她們唱出來(lái),有些難度,普遍的情況是幼兒把后面的2個(gè)小動(dòng)物的話重復(fù)前面2個(gè)小動(dòng)物的了。因此,給我的意見是干隨把后面2個(gè)小動(dòng)物去掉,這樣既不會(huì)影響整體的`效果,也不會(huì)干擾幼兒的記憶。
這雖然是一首兒歌,但我并不是直接唱兒歌導(dǎo)入,而是用一個(gè)手偶表演的故事形式先讓幼兒對(duì)這首兒歌有一個(gè)大概的印象。但這節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)唱兒歌,所以后面的環(huán)節(jié)應(yīng)比前面的要長(zhǎng)些。
我覺得,在課堂上對(duì)幼兒的反饋、提升是最為關(guān)鍵的,教師在課堂上要根據(jù)幼兒出現(xiàn)的任何問題隨機(jī)應(yīng)變。這一點(diǎn)說(shuō)說(shuō)容易,但確實(shí)很難做到,這也是我今后急需努力的方向之一。
豬小弟變干凈了教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解殘留農(nóng)藥的危害,知道幾種祛除農(nóng)藥的方法,懂得保護(hù)自己的健康。
2、愿意通過自己的努力,想辦法獲取知識(shí)。
3、喜歡與同伴合作,共同探究,共同分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景知識(shí):了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害,并掌握幾種祛除方法。
2、物質(zhì)材料:各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。
3、活動(dòng)鋪墊:本活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法,所以把了解農(nóng)藥危害放在活動(dòng)前的鋪墊部分,請(qǐng)幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料,大家一起展示交流,知道殘留農(nóng)藥會(huì)使人腹痛、腹瀉、消化不良,引發(fā)心腦血管疾病,甚至危急生命等然后請(qǐng)幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料。
活動(dòng)過程:
1、鞏固已有知識(shí):
請(qǐng)小朋友觀看上一次活動(dòng)布置的展板,鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識(shí),請(qǐng)兩個(gè)代表解說(shuō)一下小朋友的資料。
2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法:
(1)請(qǐng)小朋友小組交流收集到的資料,說(shuō)一說(shuō)自己了解到的方法。
(2)幼兒自由展示資料,相同方法的資料同時(shí)粘貼到展板上??偨Y(jié)出四種方法:浸泡、去皮、刷洗、加熱。
(3)組討論:認(rèn)為哪種方法最好。
(4)組派一名代表說(shuō)出自己組的想法,其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。(例如:第一組認(rèn)為去皮辦法好,農(nóng)藥?kù)畛龔氐?,其他組有的幼兒持反對(duì)意見,認(rèn)為用刀去皮,容易割到手;而有的幼兒持支持意見,認(rèn)為桃、芒果可以直接剝皮,不存在危險(xiǎn)等等。
a、關(guān)注幼兒能否積極參與討論。
b、關(guān)注幼兒評(píng)價(jià)時(shí)是否敢于表達(dá)自己的.想法。
3、在實(shí)踐中加深對(duì)幾種方法的理解。
(1)教師引導(dǎo)幼兒理解,每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜,應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點(diǎn)選擇不同方法。
(2)請(qǐng)各組幼兒按剛才選擇的方法,選擇適合的蔬菜水果,并說(shuō)一說(shuō)自己選了什么,其他組評(píng)價(jià)。
(3)教師小結(jié):有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。
4、健康食品餐盒。
請(qǐng)幼兒選擇適當(dāng)工具與方法,嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥,經(jīng)過加工后互相隨意品嘗。
活動(dòng)建議:
1、活動(dòng)組織指導(dǎo)方面:教師也可將收集工具列為單獨(dú)的一次活動(dòng),請(qǐng)幼兒專門收集這方面的資料討論交流。
2、活動(dòng)延伸拓展方面:
(1)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的延伸與拓展:可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。
(2)一日生活有機(jī)滲透的延伸與拓展,日常生活中引導(dǎo)幼兒注意飲食衛(wèi)生。
(3)家園互動(dòng):可請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)到園里來(lái),品嘗幼兒親手制作的健康食品。
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豬小弟變干凈了教案篇四
1.在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默。
2.嘗試表演歌曲,體驗(yàn)歌曲表演帶來(lái)的樂趣。
學(xué)會(huì)演唱歌曲并嘗試進(jìn)行表演。
附點(diǎn)及連音的演唱。
小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾各一個(gè)。
(2)對(duì),豬小弟身上臟兮兮的,黃老師來(lái)問問她怎么回事?
2.小豬長(zhǎng)得很可愛,卻不愛干凈,身上都是泥。這一天,他想去找朋友玩,我們一起來(lái)看看它有哪些朋友?按照歌詞順序出示小動(dòng)物圖片。
3.將歌詞內(nèi)容以故事的形式進(jìn)行講述后提問:
(1)小豬要和小兔做游戲,小兔是怎么回答的?
(2)小豬要和小羊做游戲,小羊是怎么回答的?
(3)小豬要和小貓做游戲,小貓是怎么回答的?
(4)小豬要和小猴做游戲,小猴是怎么回答的?
(5)大家都不愿意和小豬玩,小豬該怎么辦呢?
(6)小豬變干凈了以后小動(dòng)物都怎么樣了?
二、學(xué)唱歌曲。
1.教師演唱歌詞一遍后提問:小豬是怎么樣讓自己變干凈的?
2.幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲,重點(diǎn)提醒幼兒注意每個(gè)小動(dòng)物說(shuō)的話都不一樣。
3.教師示范歌曲中附點(diǎn)、連音的演唱方法,幼兒跟學(xué)。
4.完整學(xué)唱歌曲兩遍。
三、嘗試進(jìn)行歌表演。
1.按照組的排列分配角色,組織幼兒進(jìn)行歌表演。
2.要求幼兒能變換不同的音色來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物形象。
3.要求幼兒在表演中表現(xiàn)小動(dòng)物情緒的變化。
四、總結(jié)。
1.提問:為什么小動(dòng)物一開始不愿意和小豬玩?
2.我們?cè)趺礃硬拍茏屪约罕3指蓛簦?/p>
五、活動(dòng)延伸。
將教學(xué)材料投放于表演角,供幼兒自由演唱與表現(xiàn)。
豬小弟變干凈了教案篇五
1、使幼兒知道,不講個(gè)人衛(wèi)生對(duì)自己的身體不利,也會(huì)影響他人,要注意個(gè)人的清潔衛(wèi)生。
2、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、樂于探索、交流與分享。
自編故事《臟孩子》(內(nèi)容自定);繪畫紙和筆若干。
1、介紹詩(shī)歌《小弟和小貓》(柯巖作),組織幼兒討論,不講衛(wèi)生有什么不好?
2、講述故事《臟孩子》,并組織幼兒討論,為什么別人不喜歡“臟孩子”?使幼兒知道,不講究衛(wèi)生,別人會(huì)怎樣對(duì)待你。
3、把“臟孩子”的變化用繪畫表現(xiàn)出來(lái),請(qǐng)幼兒幫助“臟孩子”改掉不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣。
4、將繪畫作品張貼出來(lái),請(qǐng)幼兒總結(jié)“臟孩子”哪些地方進(jìn)步了?改掉了什么毛???
5、自編班級(jí)講衛(wèi)生手冊(cè),內(nèi)容由教師和幼兒一起商定,并配上簡(jiǎn)單文字說(shuō)明,供家長(zhǎng)觀看。
1、在寢室內(nèi)放一面大鏡子,讓幼兒有機(jī)會(huì)了解自身的形象,隨時(shí)注意個(gè)人的清潔衛(wèi)生。
2、可挑選個(gè)人衛(wèi)生較差的幼兒表演“小弟和小貓”,使其通過表演受到教育。
3、教師要隨時(shí)注意自己的儀表,為幼兒樹立良好的榜樣。
幼兒的良好習(xí)慣不是一天兩天就能形成的,其中還可能有多次的反復(fù),教師要善于觀察發(fā)現(xiàn),針對(duì)問題及時(shí)糾正,及時(shí)鞏固。
豬小弟變干凈了教案篇六
1.出示ppt,幼兒觀察:這是一只怎樣的豬?(臟兮兮)。
(2)對(duì),豬小弟身上臟兮兮的,黃老師來(lái)問問她怎么回事?
2.小豬長(zhǎng)得很可愛,卻不愛干凈,身上都是泥。這一天,他想去找朋友玩,我們一看它有哪些朋友?按照歌詞順序出示小動(dòng)物圖片。
3.將歌詞內(nèi)容以故事的形式進(jìn)行講述后提問:
(1)小豬要和小兔做游戲,小兔是怎么回答的?
(2)小豬要和小羊做游戲,小羊是怎么回答的?
(3)小豬要和小貓做游戲,小貓是怎么回答的?
(4)小豬要和小猴做游戲,小猴是怎么回答的?
(5)大家都不愿意和小豬玩,小豬該怎么辦呢?
(6)小豬變干凈了以后小動(dòng)物都怎么樣了?
豬小弟變干凈了教案篇七
1、使幼兒知道,不講個(gè)人衛(wèi)生對(duì)自己的身體不利,也會(huì)影響他人,要注意個(gè)人的清潔衛(wèi)生。
2、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
自編故事《臟孩子》(內(nèi)容自定);繪畫紙和筆若干。
1、介紹詩(shī)歌《小弟和小貓》(柯巖作),組織幼兒討論,不講衛(wèi)生有什么不好?
2、講述故事《臟孩子》,并組織幼兒討論,為什么別人不喜歡“臟孩子”?使幼兒知道,不講究衛(wèi)生,別人會(huì)怎樣對(duì)待你。
3、把“臟孩子”的變化用繪畫表現(xiàn)出來(lái),請(qǐng)幼兒幫助“臟孩子”改掉不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣。
4、將繪畫作品張貼出來(lái),請(qǐng)幼兒總結(jié)“臟孩子”哪些地方進(jìn)步了?""改掉了什么毛???
5、自編班級(jí)講衛(wèi)生手冊(cè),內(nèi)容由教師和幼兒一起商定,并配上簡(jiǎn)單文字說(shuō)明,供家長(zhǎng)觀看。
1、在寢室內(nèi)放一面大鏡子,讓幼兒有機(jī)會(huì)了解自身的形象,隨時(shí)注意個(gè)人的清潔衛(wèi)生。
2、可挑選個(gè)人衛(wèi)生較差的幼兒表演“小弟和小貓”,使其通過表演受到教育。
3、教師要隨時(shí)注意自己的儀表,為幼兒樹立良好的榜樣。
幼兒的良好習(xí)慣不是一天兩天就能形成的,其中還可能有多次的反復(fù),教師要善于觀察發(fā)現(xiàn),針對(duì)問題及時(shí)糾正,及時(shí)鞏固。
豬小弟變干凈了教案篇八
使幼兒知道,不講個(gè)人衛(wèi)生對(duì)自己的身體不利,也會(huì)影響他人,要注意個(gè)人的清潔衛(wèi)生。
自編故事《臟孩子》(內(nèi)容自定);繪畫紙和筆若干。
2、講述故事《臟孩子》,并組織幼兒討論,為什么別人不喜歡“臟孩子”?
使幼兒知道,不講究衛(wèi)生,別人會(huì)怎樣對(duì)待你。
3、把“臟孩子”的變化用繪畫表現(xiàn)出來(lái),請(qǐng)幼兒幫助“臟孩子”改掉不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣。
4、將繪畫作品張貼出來(lái),請(qǐng)幼兒“臟孩子”哪些地方進(jìn)步了?改掉了什么毛病?
5、自編班級(jí)講衛(wèi)生手冊(cè),內(nèi)容由教師和幼兒一起商定,并配上簡(jiǎn)單文字說(shuō)明,供家長(zhǎng)觀看。
1、在寢室內(nèi)放一面大鏡子,讓幼兒有機(jī)會(huì)了解自身的形象,隨時(shí)注意個(gè)人的清潔衛(wèi)生。
2、可挑選個(gè)人衛(wèi)生較差的幼兒表演“小弟和小貓”,使其通過表演受到教育。
3、教師要隨時(shí)注意自己的儀表,為幼兒樹立良好的榜樣。
豬小弟變干凈了教案篇九
:使幼兒知道,不講個(gè)人衛(wèi)生對(duì)自己的身體不利,也會(huì)影響他人,要注意個(gè)人的清潔衛(wèi)生。
編故事《臟孩子》(內(nèi)容自定);繪畫紙和筆若干。
1、介紹詩(shī)歌《小弟和小貓》(柯巖作),組織幼兒討論,不講衛(wèi)生有什么不好?
2、講述故事《臟孩子》,并組織幼兒討論,為什么別人不喜歡“臟孩子”?使幼兒知道,不講究衛(wèi)生,別人會(huì)怎樣對(duì)待你。
3、把“臟孩子”的變化用繪畫表現(xiàn)出來(lái),請(qǐng)幼兒幫助“臟孩子”改掉不講衛(wèi)生的壞習(xí)慣。
4、將繪畫作品張貼出來(lái),請(qǐng)幼兒總結(jié)“臟孩子”哪些地方進(jìn)步了?改掉了什么毛???
5、自編班級(jí)講衛(wèi)生手冊(cè),內(nèi)容由教師和幼兒一起商定,并配上簡(jiǎn)單文字說(shuō)明,供家長(zhǎng)觀看。
建議:
1、在寢室內(nèi)放一面大鏡子,讓幼兒有機(jī)會(huì)了解自身的'形象,隨時(shí)注意個(gè)人的清潔衛(wèi)生。
2、可挑選個(gè)人衛(wèi)生較差的幼兒表演“小弟和小貓”,使其通過表演受到教育。
3、教師要隨時(shí)注意自己的儀表,為幼兒樹立良好的榜樣。
幼兒的良好習(xí)慣不是一天兩天就能形成的,其中還可能有多次的反復(fù),教師要善于觀察發(fā)現(xiàn),針對(duì)問題及時(shí)糾正,及時(shí)鞏固。
豬小弟變干凈了教案篇十
1、教師講述故事:小豬變干凈了。
2、幼兒學(xué)說(shuō)故事中的象聲詞。
師:小豬是怎么洗澡的呢?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。教師與幼兒共同邊做動(dòng)作邊說(shuō):洗洗洗,擦擦擦;洗洗洗,擦擦擦。
師:我來(lái)說(shuō),你們做做小豬洗澡的樣子。(教師與幼兒共同合作兩次)接著,小朋友說(shuō),教師學(xué)學(xué)小豬洗澡。(幼兒說(shuō)象聲詞,教師模仿幼兒的動(dòng)作,做小豬洗澡的動(dòng)作)。
3、遷移故事中的情感,樂意做個(gè)愛干凈的小朋友。
4、師:你們平時(shí)愛干凈嗎?你們是怎么愛干凈發(fā)呢?
教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲。教師說(shuō):我要來(lái)聞一聞,看看你們是不是真的很干凈,變成了干凈的小豬。(教師走到每一個(gè)幼兒的身邊,用鼻子聞聞)。最后,教師說(shuō):大家都很干凈,有香香的味道,但是有的小朋友衣服沒有換,還不夠干凈,希望你們都變成最干凈的小豬。
豬小弟變干凈了教案篇十一
1.幼兒囤坐成一圈,請(qǐng)一幼兒扮演豬小弟,并設(shè)想自己身上什么部位臟兮兮,然后蒙上眼罩,站在圓心中。
2.其余幼兒邊唱歌曲邊按照歌曲節(jié)拍,逆時(shí)針順序傳遞手中的洗澡球。
3.當(dāng)歌曲演4昌到最后一句:“你的身上臟兮兮”的“兮”字時(shí),泡沫球停在誰(shuí)的手上,誰(shuí)就當(dāng)小貓,站起來(lái)大聲念出念白“快去洗洗吧!”并在音樂間奏處,手持泡沫球到圓心中為豬小弟洗澡。音樂停,小貓即坐回座位。
4.“豬小弟”根據(jù)“小貓”念白時(shí)的嗓音特點(diǎn),猜出誰(shuí)是剛才幫他洗澡的“小貓”,并大聲說(shuō)出名字。猜出后請(qǐng)“豬小弟”用自己的方式向“小貓”表示感謝。
豬小弟變干凈了教案篇十二
1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2.豐富詞匯:干凈、臟。
3.使幼兒能用普通話說(shuō)出故事的名稱、角色并學(xué)說(shuō)對(duì)話。
要求幼兒學(xué)用普通話說(shuō)出故事中的角色和主要內(nèi)容。
記住主要對(duì)話。
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
(1)出示手偶。
師:這是誰(shuí)?長(zhǎng)的'什么樣?
有一天,小豬出去找朋友做游戲了,它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。
2、教師講述故事,并與幼兒一起回憶。
(1)故事里有誰(shuí)?
(2)剛開始,小豬找到朋友了嗎?
(3)豬媽媽說(shuō)了什么?小豬又是怎樣做的?
(4)最后,小豬找到朋友了嗎?為什么?
3、討論:
師:你喜歡誰(shuí)?為什么?
4、小結(jié)。
師:你是怎樣講衛(wèi)生的?應(yīng)該怎樣做?
引導(dǎo)幼兒講:天熱了,要勤洗澡、勤換衣,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、知道泥可以用水洗干凈。
2、在日常生活中會(huì)講衛(wèi)生。
6、活動(dòng)延伸:
提醒幼兒用正確的方法洗手。
7、家園互動(dòng):
幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
豬小弟變干凈了教案篇十三
本班幼兒傾聽水平不高,理解故事內(nèi)容能力較弱,不能隨教師一起進(jìn)行連貫的對(duì)話。用餐時(shí)不注意衛(wèi)生,經(jīng)常衣服、桌面、地板到處都是飯菜。還有些孩子會(huì)隨地吐痰。因此為了使幼兒獲得這方面的發(fā)展,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
1、通過活動(dòng),使幼兒喜歡聽故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短對(duì)話。
2、養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
3、學(xué)習(xí)詞匯:洗澡、干凈
重點(diǎn):讓幼兒理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短對(duì)話。知道愛清潔、講衛(wèi)生才是人見人愛的好寶寶。
難點(diǎn):學(xué)說(shuō)故事里的角色對(duì)話。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:本班幼兒喜歡聽故事,個(gè)別幼兒能簡(jiǎn)單敘述故事情節(jié)。
課件 ppt、教學(xué)圖片
字卡:洗澡、干凈
1、導(dǎo)入(出示動(dòng)畫軟件—小豬)
提問:小朋友這是誰(shuí)?(小豬)
小豬今天想找朋友做游戲,那它找到朋友了嗎?我們一起來(lái)聽故事《小豬變干凈了》。
2、欣賞故事
(1)教師有感情的講述故事一次。
提問:
小朋友剛才老師講了個(gè)什么?故事里有誰(shuí)?(小豬、大白鵝、小白兔)
剛開始,小豬找到朋友了嗎?(沒有)
小豬想和誰(shuí)做朋友?(小白兔、大白鵝)
他們?yōu)槭裁床缓托∝i做朋友呢?(小豬太臟了)
最后,小豬找到朋友了嗎?(找到了,小豬變干凈了,所以小白兔、大白鵝就和它一起玩了)
3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事,學(xué)說(shuō)對(duì)話(重點(diǎn)出示對(duì)話段讓幼兒邊看邊聽邊學(xué)對(duì)話,并學(xué)習(xí)詞匯:臟、洗澡、干凈)
設(shè)計(jì)提問:
小豬第一次在路上碰到誰(shuí)?(小白兔)它怎么對(duì)小白兔說(shuō)的?(小白兔,我和你一塊玩好嗎?)
小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬,看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧,洗干凈了我再和你玩。)
小豬第二次在路上碰到誰(shuí)?(小白鵝)它怎么對(duì)小白鵝說(shuō)的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)
小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬,看你多臟?。】烊ハ磦€(gè)澡吧,洗干凈了我再和你玩?!?/p>
最后小白鵝又是怎樣說(shuō)的怎樣做的?(“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”)
小豬洗干凈后大家都高興地說(shuō):“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”
4、小朋友你們喜歡誰(shuí)呀?你喜歡什么樣的小豬?(大白鵝、小白兔、干凈的小豬)你們也要愛干凈哦,這樣老師才會(huì)喜歡你的哦!
5、音樂游戲《豬小弟》
聽誰(shuí)來(lái)了?我們也跟干凈的小豬玩游戲吧?。ㄓ變焊蠋熯呑鰟?dòng)作邊離開活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng))
教學(xué)反思: 本次的活動(dòng)故事教學(xué)《小豬變干凈了》,孩子們很喜歡小豬這個(gè)形象,因此今天的故事教學(xué)充滿了樂趣。首先活動(dòng)我制定了3條目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短對(duì)話。 2、懂得養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。3、學(xué)習(xí)詞匯:洗澡、干凈。圍繞著這三條目標(biāo)我設(shè)計(jì)了一下活動(dòng)環(huán)節(jié):出示動(dòng)畫軟件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小豬,而且小豬身上臟臟的。那么久可以引導(dǎo)孩子們展開想象“為什么小豬這么臟?”那么通過這樣的方式就可以充分調(diào)起孩子們的興趣。接著再以教師有感情的講述故事一次,再一步一步的設(shè)計(jì)提問,讓孩子們明白故事的人物對(duì)話,…在過程中我適時(shí)進(jìn)行提出問題讓孩子們思索,并學(xué)習(xí)詞匯。接著再完整聽一遍ppt動(dòng)畫視頻,這樣孩子們對(duì)于故事的掌握已經(jīng)有百分之八十了。本次活動(dòng)的教育意義在于讓孩子們知道平時(shí)要注意衛(wèi)生、愛干凈。這樣就會(huì)有很多很多的好朋友會(huì)來(lái)和你一起玩耍。孩子們很喜歡這個(gè)故事,同時(shí)對(duì)于故事的掌握也很不錯(cuò),并且也達(dá)到了所制定的目標(biāo)。
附本次活動(dòng)的故事:小豬變干凈了 有一只小豬,它長(zhǎng)著圓圓的腦袋,大大的耳朵,小小的眼睛,翹翹的鼻子,胖乎乎的身體,真有趣!可就是不愛清潔。它常常到垃圾堆旁找東西吃,吃飽了就在泥坑里滾來(lái)滾去,滾得身上都是泥漿。小豬想去找朋友。它一面走,一面“哼哼哼,哼哼哼”地叫著。小豬走著,走著,看見前面有只小白兔,長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,短短的尾巴,紅紅的眼睛,白白的毛。真好 看!小豬高興地叫:“小白兔,我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看,原來(lái)是小豬,就說(shuō):“喲,是小豬呀,看你多臟啊!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩?!毙∝i不愿意洗澡,只好走開了。 它 走著,走著,走到草地上,碰到一只小白鵝。小白鵝真美麗,紅紅的帽子,白白的羽毛。小豬高興的說(shuō):“小白鵝,我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說(shuō)“喲,是小豬呀,看你多臟??!快去洗洗吧,洗干凈了我再和你玩?!毙∝i看了看自己的身上,滿身都是泥。小白鵝又說(shuō):“走,我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!” 小豬跟著小白鵝來(lái)到小河邊,小白鵝跳進(jìn)河里,用清清的水潑呀潑,潑在小豬的身上臉上。小豬用清清的水洗呀洗,洗得干干凈凈得。小白鵝高興地說(shuō):“小豬變干凈了,我們一起玩吧!”小豬和朋友們玩得可高興啦!
豬小弟變干凈了教案篇十四
小班孩子由于年齡小,因此在講衛(wèi)生方面的意識(shí)不是很強(qiáng)。比如有孩子會(huì)因?yàn)橄矚g吃某種東西而去撿別人吃剩的,或者遇到不如意的事情就倒在地上打滾,或者用臟手拿東西吃等等?;谶@些情況,為了讓孩子們懂得只有講衛(wèi)生孩子才能受到大家的歡迎,增強(qiáng)孩子們的講衛(wèi)生意識(shí)我設(shè)計(jì)了這個(gè)《小豬變干凈了》的早期閱讀活動(dòng)。
1、學(xué)會(huì)聽故事,理解故事的內(nèi)容,并學(xué)會(huì)做一個(gè)愛干凈的孩子。
2、學(xué)習(xí)字詞:臟、干凈。
教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)閱讀圖書,理解故事的內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)::讓幼兒懂得怎樣做是講衛(wèi)生的好習(xí)慣,怎樣做是不講衛(wèi)生的表現(xiàn)。
1、課件《小豬變干凈了》
2、字卡:臟、干凈
3、圖片:臟小豬一只
4、音樂磁帶
5、小豬 小白兔 小白鵝的若干胸飾
二、出示臟小豬圖片,師問:它是誰(shuí)呀?它是一只什么樣的小豬呢?我們一起來(lái)看看動(dòng)畫片“小豬變干凈了”就知道了。播放課件,分段欣賞,引導(dǎo)幼兒初步理解故事,用提問的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.欣賞第一段:
師:剛才動(dòng)畫片里小朋友看到誰(shuí)呀?
幼:小豬
幼:這里
師:這是小豬的什么啊?
幼:鼻子
幼:很fan..
幼:很臟。
2.欣賞第二段:
師:小豬碰到了誰(shuí)???
幼:小白兔
師:小白兔長(zhǎng)著..
幼:長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵
師:還長(zhǎng)著…
幼:短短的尾巴
師:還有什么顏色的眼睛?
幼:紅紅的眼睛
師:小白兔怎么說(shuō)呢?
幼:你身上好臟啊??烊?,快去洗洗吧
3.欣賞第三段:
師:這次小豬又遇到了誰(shuí)呀?
幼:小白鵝
師:小白鵝戴著一頂什么顏色的帽子???
幼:紅顏色
師:什么顏色的羽毛?
幼:白顏色
師:小豬怎樣給小白鵝說(shuō)的呢?
幼:小白鵝,小白鵝我和你一起玩好嗎?
師:小白鵝怎么說(shuō)的呢?
幼:你身上好臟啊,趕快去洗洗吧
4.欣賞第四段:
師:洗完澡以后小豬變得怎么樣了呢?
幼:干凈了
師:哇,我們這又來(lái)了一個(gè)詞寶寶“干凈”,小寶貝們看看自己身上干凈嗎?
幼:干凈
幼:干凈
師:小豬變干凈了,大家愿意和它一起玩了嗎?
幼:愿意
四、師:小豬變干凈以后它的朋友都和它一起玩了,那我們小朋友也來(lái)挑一跳,玩一玩好嗎?(隨著音樂奏游戲結(jié)束活動(dòng))
這次閱讀活動(dòng)幼兒的興趣很好,因?yàn)樾“嗟挠變簩?duì)于小動(dòng)物的非常的喜歡,因此我所選的材料都是幼兒在日常生活中非常熟悉的動(dòng)物,這樣他們就能很快得進(jìn)入故事。其次,我選用了ppt來(lái)教學(xué),這是最吸引小班幼兒眼球的教學(xué)方式,所以效果就更加的明顯。在閱讀圖書的過程中,幼兒都積極的觀察自己身上是否很臟 ,同時(shí)也檢查身邊的小朋友的衣服。然后身上干凈的小朋友就會(huì)很高興,讓他們喜歡上愛干凈的這種感覺。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒都是輕松快樂的,讓幼兒一邊看一邊學(xué),真正做到了在玩中學(xué)的'教學(xué)理念。
豬小弟變干凈了教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解殘留農(nóng)藥的危害,知道幾種祛除農(nóng)藥的方法,懂得保護(hù)自己的健康。
2、愿意通過自己的努力,想辦法獲取知識(shí)。
3、喜歡與同伴合作,共同探究,共同分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景知識(shí):了解有關(guān)殘留農(nóng)藥的危害,并掌握幾種祛除方法。
2、物質(zhì)材料:各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。
3、活動(dòng)鋪墊:本活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法,所以把了解農(nóng)藥危害放在活動(dòng)前的鋪墊部分,請(qǐng)幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料,大家一起展示交流,知道殘留農(nóng)藥會(huì)使人腹痛、腹瀉、消化不良,引發(fā)心腦血管疾病,甚至危急生命等然后請(qǐng)幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料。
活動(dòng)過程:
1、鞏固已有知識(shí):
請(qǐng)小朋友觀看上一次活動(dòng)布置的展板,鞏固關(guān)于殘留農(nóng)藥危害的知識(shí),請(qǐng)兩個(gè)代表解說(shuō)一下小朋友的資料。
2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法:
(1)請(qǐng)小朋友小組交流收集到的資料,說(shuō)一說(shuō)自己了解到的方法。
(2)幼兒自由展示資料,相同方法的資料同時(shí)粘貼到展板上??偨Y(jié)出四種方法:浸泡、去皮、刷洗、加熱。
(3)組討論:認(rèn)為哪種方法最好。
(4)組派一名代表說(shuō)出自己組的想法,其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)。(例如:第一組認(rèn)為去皮辦法好,農(nóng)藥?kù)畛龔氐祝渌M有的幼兒持反對(duì)意見,認(rèn)為用刀去皮,容易割到手;而有的幼兒持支持意見,認(rèn)為桃、芒果可以直接剝皮,不存在危險(xiǎn)等等。
a、關(guān)注幼兒能否積極參與討論。
b、關(guān)注幼兒評(píng)價(jià)時(shí)是否敢于表達(dá)自己的.想法。
3、在實(shí)踐中加深對(duì)幾種方法的理解。
(1)教師引導(dǎo)幼兒理解,每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜,應(yīng)根據(jù)每種蔬菜水果不同特點(diǎn)選擇不同方法。
(2)請(qǐng)各組幼兒按剛才選擇的方法,選擇適合的蔬菜水果,并說(shuō)一說(shuō)自己選了什么,其他組評(píng)價(jià)。
(3)教師小結(jié):有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。
4、健康食品餐盒。
請(qǐng)幼兒選擇適當(dāng)工具與方法,嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥,經(jīng)過加工后互相隨意品嘗。
活動(dòng)建議:
1、活動(dòng)組織指導(dǎo)方面:教師也可將收集工具列為單獨(dú)的一次活動(dòng),請(qǐng)幼兒專門收集這方面的資料討論交流。
2、活動(dòng)延伸拓展方面:
(1)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的延伸與拓展:可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。
(2)一日生活有機(jī)滲透的延伸與拓展,日常生活中引導(dǎo)幼兒注意飲食衛(wèi)生。
(3)家園互動(dòng):可請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)到園里來(lái),品嘗幼兒親手制作的健康食品。
豬小弟變干凈了教案篇十六
由于小班的孩子不喜歡洗澡,洗臉。因此我想到利用這節(jié)教學(xué)活動(dòng)讓幼兒懂得洗澡的好處。
1 知道勤洗澡有利身體健康。
2 能認(rèn)真傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
3 教育幼兒愛清潔,講衛(wèi)生。
理解詞語(yǔ):干凈,臟。
故事《小豬變干凈了》動(dòng)物小豬,小白兔,小白鵝圖片。
1 談話導(dǎo)入
師:今天有位小動(dòng)物想來(lái)找朋友,看它出來(lái)咯(出示臟小豬)我們看下它找了誰(shuí)做朋友?
2 帶著問題聽故事。
3 教師問幼兒主要內(nèi)容,再一次出示圖片。
(1)小豬第一次遇見了誰(shuí)?小白兔跟它說(shuō)了什么?
(2)小豬又遇見了誰(shuí)?小白鵝又跟它說(shuō)了什么?
(3)小豬是怎么洗干凈的?
4 幼兒跟著教師一起用圖片復(fù)述故事。
5 小結(jié)。
師:小豬不講衛(wèi)生,所以別的小動(dòng)物不愿和它做朋友。我們小朋友在平時(shí)的生活中,也要應(yīng)該講衛(wèi)生,這樣別的小朋友才會(huì)喜歡你,和你做朋友。
基本完成目標(biāo),幼兒知道愛清潔了,如果讓我重新上我會(huì)以畫畫的形式來(lái)結(jié)束。
豬小弟變干凈了教案篇十七
1、在掌握故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,熟悉故事角色及動(dòng)物的對(duì)話。
2、大膽用動(dòng)作表現(xiàn)小豬的形態(tài)。
3、懂得愛干凈才能讓人喜歡,教育幼兒常洗澡、常剪指甲、愛衛(wèi)生。
小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河(綠色皺紋紙)草地(綠色方塊)垃圾場(chǎng)、沐浴棉、香皂。
1、教師結(jié)合表演道具幫助幼兒回憶故事情節(jié)。
2、激發(fā)幼兒利用表演道具進(jìn)行表演。
(1)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的動(dòng)作、語(yǔ)言(個(gè)別表演――集體表演――個(gè)別表演)
“你覺的小豬應(yīng)該怎么說(shuō)?作什么動(dòng)作?”小豬在大家不喜歡他時(shí)是什么表情?小兔、大白鵝看見小豬這么臟是什么表情?!?/p>
(2)請(qǐng)4位能力強(qiáng)的幼兒在教師事先布置好的游戲場(chǎng)地中示范表演。
(3)引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)同伴的表演。“你覺的他們表演的怎樣,為什么?”
3、學(xué)習(xí)分組
(1)(教師事先將場(chǎng)地劃分、布置好)引導(dǎo)幼兒討論分組表演注意事項(xiàng)
(2)幼兒分組,教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事情節(jié)表現(xiàn)情況)
4、評(píng)價(jià)
個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒能在教師的指導(dǎo)下,提醒下進(jìn)行表演。婧妤扮演小
豬小弟變干凈了教案篇十八
活動(dòng)目的: 1、安靜的傾聽故事,喜歡聽故事。
2、在理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,懂得愛干凈才能讓人喜歡。
活動(dòng)準(zhǔn)備;
小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。故事磁帶、故事掛圖。沐浴棉、香皂。
活動(dòng)過程:
1、 導(dǎo)入;以一只又臟又臭的小豬找朋友激發(fā)幼兒興趣。
2、 教師講述故事,幼兒傾聽后回答問題;“你會(huì)和小豬做朋友嗎?為什么?”“小豬變成什么樣子你才和它做朋友”
3、 教師用掛圖,磁帶向幼兒講述故事。
4、 教師與幼兒共同講述故事。 幼兒講對(duì)話。
5、 幼兒與教師一起對(duì)話。教師當(dāng)小豬,幼兒分組分別當(dāng)小鵝、小兔。
活動(dòng)反饋:
幼兒喜歡聽故事,幼兒對(duì)故事情節(jié),對(duì)話不能完整的復(fù)述。
活動(dòng)對(duì)策:
教師與幼兒在下次活動(dòng)時(shí)復(fù)習(xí)主要的角色的對(duì)話,及他們的表情。
豬小弟變干凈了教案篇十九
1、通過活動(dòng),幼兒喜歡聽故事,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)短對(duì)話。
2、初步培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。
材料準(zhǔn)備:教學(xué)圖片、課件、胸卡。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:本班幼兒喜歡聽故事,個(gè)別幼兒能簡(jiǎn)單敘述故事情節(jié)。
1、導(dǎo)入(出示小豬圖片)
提問:這是誰(shuí)?(小豬)小豬今天想找朋友做游戲,那它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。
2、欣賞故事
提問:
故事里有誰(shuí)?(小豬、大白鵝、小白兔)
剛開始,小豬找到朋友了嗎?(沒有)
小豬想和誰(shuí)做朋友?(小白兔、大白鵝)
他們?yōu)槭裁床缓托∝i做朋友呢?(小豬太臟了)
最后,小豬找到朋友了嗎?(找到了,小豬變干凈了)
分析:教師在組織小班幼兒故事教學(xué)時(shí),以游戲的形式導(dǎo)入調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,用課件抓住幼兒的興趣點(diǎn),使幼兒在游戲中與教師進(jìn)行積極的互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)幼兒參與的積極性非常高。
3、引導(dǎo)幼兒再次欣賞故事,學(xué)說(shuō)對(duì)話
小豬在路上最先碰到了誰(shuí)?
它對(duì)小白兔說(shuō)了什么?
小白兔是怎么說(shuō)的?
小豬在路上又碰到了誰(shuí)?它對(duì)小白鵝說(shuō)了什么?小白鵝是怎么說(shuō)的?
小豬洗干凈后,大家都高興地說(shuō)了什么?
分析:本環(huán)節(jié)通過模仿動(dòng)物之間的對(duì)話,使幼兒有了身臨其境的感覺,他們的表達(dá)能力逐步提高。
4、請(qǐng)幼兒戴胸卡分段進(jìn)行對(duì)話練習(xí)
分析:本環(huán)節(jié)教師采取模仿、表演的形式調(diào)動(dòng)幼兒參與表演的興趣,培養(yǎng)幼兒與人交往及表達(dá)能力。
5、討論
你喜歡誰(shuí)?你喜歡什么樣的小豬?(大白鵝、小白兔、干凈的小豬)
分析:本環(huán)節(jié)教師采用移情訓(xùn)練法,使幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和感受融入故事情境之中,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。同時(shí),我還在活動(dòng)前提示幼兒說(shuō):“孩子們,聽到老師問你們問題,你們?cè)趺聪氲木驮趺凑f(shuō)出來(lái)好嗎?”有了老師的鼓勵(lì),幼兒在回答問題時(shí)較為踴躍。因此,我認(rèn)為可以從以下幾方面去引導(dǎo)幼兒積極回答教師的提問:
(1)、用幼兒喜歡的方式吸引他們。如本次活動(dòng)運(yùn)用了課件、圖片、胸卡這些手段,使幼兒對(duì)活動(dòng)有直觀的感受和認(rèn)識(shí)。
(2)、教師用自己的情感去感染幼兒,使孩子們更好地融入活動(dòng),如體態(tài)語(yǔ)、語(yǔ)氣、聲調(diào)等的運(yùn)用。
(3)、教師要給孩子營(yíng)造一種寬松、自由的表達(dá)氛圍,同時(shí)對(duì)孩子的表達(dá)要給予肯定。這樣會(huì)讓孩子有一種被認(rèn)可、被關(guān)注、被尊重的感覺,而且孩子只有覺得輕松自在,才能更好地表達(dá)自己的想法。
豬小弟變干凈了教案篇二十
1.教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。
2.豐富詞匯:干凈、臟。
3.使幼兒能用普通話說(shuō)出故事的名稱、角色并學(xué)說(shuō)對(duì)話。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
課件《小豬變干凈了》
活動(dòng)重點(diǎn):要求幼兒學(xué)用普通話說(shuō)出故事中的角色和主要內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):記住主要對(duì)話
1 、導(dǎo)入活動(dòng)
(1)出示手偶師:這是誰(shuí)?長(zhǎng)的什么樣?有一天,小豬出去找朋友做游戲了,它找到朋友了嗎?我們一起聽一聽。
2 、教師講述故事,并與幼兒一起回憶
(1)故事里有誰(shuí)?
(2)剛開始,小豬找到朋友了嗎?
(3)豬媽媽說(shuō)了什么?小豬又是怎樣做的?
(4)最后,小豬找到朋友了嗎?為什么?
3 、討論:師:你喜歡誰(shuí)?為什么?
1 、知道泥可以用水洗干凈
2 、在日常生活中會(huì)講衛(wèi)生
提醒幼兒用正確的方法洗手
家園互動(dòng):
幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣
本節(jié)活動(dòng)主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友,并且要做一個(gè)愛清潔的小朋友。
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