教案能夠幫助教師準確把握教學內容和重點,提供有效的教學指導。教案的編寫要結合學科特點,合理安排知識點和教學重點。通過閱讀這些教案,你可以了解到不同教學環(huán)境下的編寫思路和方法。
幼兒園小班快樂的小鳥教案篇一
活動目標:
1、在感受理解音樂的基礎上,用不同動作表現(xiàn)音樂情境。
2、體驗創(chuàng)造的快樂。
3、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
活動準備:
表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機。
活動過程:
提問:你覺得小鳥在做什么?
2、讓我們再來仔細地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?
提問:你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?
3、讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?
聽后提問:這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(xx小朋友說得很好,你做給小朋友看看,大家來學學)。
4、小鳥醒來后,覺得很輕松,我們一邊來聽一邊來想一想,它還會做些什么?
聽后提問:小鳥醒來后會做些什么?
我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。
5、小鳥們玩了一天很累了,要回家休息了,我們來聽聽小鳥是怎么回家的?
提問:小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作)。
你們想不想成為一只小鳥,讓我們來做一只快樂的`小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧!(幼兒自由表演)。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
幼兒園小班快樂的小鳥教案篇二
1、初步學習撕紙的技能,練習撕圓。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和耐心細致的習慣。
3、引導幼兒正確看待“禽流感”。
4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
培養(yǎng)動手能力。
撕圓。
手工紙人手兩份:一大二小、16k紙、記號筆、音樂。
一、談話:
1、關于“禽流感”
2、引導幼兒正確看待“禽流感”
3、導入:
小鳥:現(xiàn)在,由于“禽流感”人們都不歡迎我們了,我們感到很寂寞。
老師:我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩,好嗎?
二、撕小鳥。
1、教師示范講解,幼兒跟學。
(1)撕小鳥:
身體:將大正方形紙的四個角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個圓形。翅膀:用小正方形撕。
(2)用記號筆添加嘴、腳。
2、幼兒練習撕小鳥的`好朋友(再撕一只小鳥,并添加嘴、腳)。
三、添畫背景。
可以用撕下來的碎紙,也可以用記號筆。
幼兒園小班快樂的小鳥教案篇三
活動目標:
1、能仔細傾聽音樂后選擇相對應的圖片。
2、隨著音樂合拍地做鳥飛的動作,并學習根據(jù)音樂的變化變換動作。
3、大膽創(chuàng)編小鳥學本領時與大風搏斗的動作。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點:
能隨著音樂合拍地做鳥飛的動作,并學習根據(jù)音樂的變化變換動作。
大膽創(chuàng)編小鳥學本領時與大風搏斗的動作。
活動準備:
1、已學會唱歌曲。
2、小鳥的肉飾每人一個。
3、鳥媽媽的頭飾。
4、音樂。
活動過程:
一、以《小鳥飛》音樂進入以森林為背景的活動室。
孩子們,跟著蓓蓓老師一起飛進美麗的樹林里去做游戲吧。
二、出示鳥圖片,引導幼兒復習歌曲:
1、復習歌曲并分角色演唱。
師:看,這是誰?(鳥媽媽和小鳥)你們猜猜鳥媽媽要去干什么?前幾天我們學了一首好聽的歌曲叫什么?(喂小鳥)讓我們一起來跟著音樂唱一唱。
2、學習歌表演。
(1)教師帶上鳥媽媽的頭飾唱媽媽的部分邊做動作,請幼兒欣賞。
師:現(xiàn)在我來做鳥媽媽,唱第一段。小朋友仔細看好我一邊唱呀還做了動作。
(2)幼兒創(chuàng)編鳥寶寶的動作。
師:媽媽跳得好看嗎?現(xiàn)在我想請小朋友們唱鳥寶寶唱的部分,也要一邊唱一邊做一些動作,誰編的動作好,我就發(fā)一個小鳥的頭飾給他,讓他做我的乖寶寶。
(3)教師總結好的動作后,集體練習。
三、出示圖片請幼兒聽根據(jù)圖片選擇合適的音樂。
1、分別出示鳥媽媽給小鳥喂食的圖片、鳥飛的圖片和小鳥哭泣的圖片引導幼兒觀察。
師:鳥媽媽在干嘛?(喂小鳥)小鳥吃飽了后跟著鳥媽媽去哪了?(飛到天空學本領)小鳥為什么哭呢?(遇到了大風,鳥兒們被吹散了)。
2、播放三段音樂請幼兒安靜地傾聽后分別談談自己覺得哪段音樂表現(xiàn)出了哪幅畫面。
四、學玩音樂游戲。
1、教師請幼兒用自己創(chuàng)編的動作跟著音樂做吃蟲子的動作。
提問:孩子們,你們覺得小鳥吃到好吃的蟲子應該對媽媽做什么動作呢?讓我們一起跟著音樂做吃蟲子的動作吧,一定要跟著節(jié)奏做哦。
2、請幼兒在音樂第三部分的伴奏下鳥寶寶們跟著媽媽去學本領,小鳥跟著媽媽做鳥飛的動作。
師:小鳥們吃飽了后就跟著媽媽一起飛去學本領了,它們是怎飛的呢?請你們跟著媽媽聽著音樂一起做各種飛行的動作。
3、播放音樂第四部分,鳥媽媽帶著小鳥跟大風搏斗,請幼兒發(fā)揮想象改編各種鳥飛的姿勢。
師:寶寶們,刮大風了,風兒好大,把大家吹得散開了,我們要勇敢地用各種飛行動作和大風搏斗,堅持飛行。
4、風停了,大家飛回家休息了。
五、集體練習。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與大風搏斗的動作,以及認真跟媽媽學本領的動作。
六、鳥媽媽帶著小鳥飛到戶外去做游戲。
活動反思:
小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。
幼兒園小班快樂的小鳥教案篇四
重點領域:
健康(身體鍛煉)。
活動目標:
1、能從高度為20—30厘米的地方向下跳,發(fā)展的下肢力量。
2、通過嘗試與探索,掌握跳的動作要領。
3、能克服困難,大膽勇敢地參加活動。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
活動準備:
1、貼有大樹圖片的高低不同的椅子若干(30厘米左右),布置成一片樹林。
2、小蟲卡片若干,小鳥的胸飾人手1個,貓的胸飾1個。
3、音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
一、準備活動:“小鳥游戲操”。
——幼兒扮小鳥,教師扮鳥媽媽,聽音樂四散在場地中央活動身體。如整理羽毛(上肢運動)、游戲(下蹲運動)、與同伴打招呼(體轉運動)、喝水(腹背運動)等。
二、幼兒練習向下跳的動作。
——教師:今天我們要練習怎樣從樹上跳下來,每人找一棵樹(椅子)站上去,然后從上面跳下來,試一試怎樣才能跳得又輕又穩(wěn)!
——每位幼兒自由選擇一棵樹,從樹上跳卜來,邊跳邊探索怎樣跳得又輕又穩(wěn)。
——請2一3位幼兒示范跳的動作。引導幼兒討論“怎樣跳得義輕又穩(wěn)”。
——教師示范并且講解動作要領:兩只小腳稍并攏,小腿一彎縱身跳,腳掌輕輕落下地。
——幼兒自山練習。教師重點輔導和鼓勵能力弱的幼兒,糾止幼兒不正確的姿勢。
三、游戲“小鳥找食”。
——教師介紹游戲的玩法和規(guī)則:教師在地上撒許多與“小蟲”,幼兒從樹上跳下來。四散在地上捉“蟲”,教師扮演貓抓小鳥。小鳥要很快飛到樹上,當貓走了之后,小鳥再輕輕地跳下來,繼續(xù)捉蟲吃。如果有小鳥被貓捉走了,鳥媽媽帶著其他的小鳥,趁著貓睡著的時候營救被捉的小鳥——幼兒重復游戲,教師根據(jù)幼兒的情緒和身體狀況調整游戲次數(shù)。
四、幼兒聽音樂,自由做動作,最后學小鳥飛回活動室。
教學反思:
本課教學前、教學中、教學后,我盡量帶給孩子們“關懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學會去“關懷與溫暖”別人,“關懷于溫暖”身邊的一切事物。
幼兒園小班快樂的小鳥教案篇五
教學目標:
1、學習按數(shù)取物,能不受物體排列方式、大小的影響比較9以內數(shù)量的.多少。
2、辨認里、外的空間方位,能正確運用里、外等方位詞。
3、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
教學準備:
教具:兩種形狀的小樹圖卡各9張;兩種顏色的小花圖卡各9張。
學具:幼兒活動材料《數(shù)學》p13、水彩筆?;ā涞牟僮骷埡涂瞻捉y(tǒng)計表。
教學過程:
一、“種小樹”。
1、出示“回”形小樹圖,引導幼兒觀察。
2、小樹有什么不一樣?各有幾棵?
3、共同設計表示里外的標志,并統(tǒng)計里圈、外圈小樹的數(shù)量。
4、引導幼兒:兩圈小樹的數(shù)量看上去不一樣多,其實它們都是9。
二、“種小花”。
1、出示雙圈形輪廓圖。里圈、外圈上的小花各有多少?引導幼兒用做記號的方法嘗試數(shù)封閉圖形中物體的數(shù)量,以免重復計數(shù)或漏數(shù)。
2、幼兒按顏色、里外分別統(tǒng)計小花的數(shù)量。
3、師幼共同檢查記錄結果。
三、“我為小鳥植樹種花”。
1、提供一張操作紙給幼兒,上有回形和雙圈形輪廓,請幼兒用水彩筆在輪廓線的周圍分別畫上兩種形狀的樹各9棵,兩種顏色的花各9朵。
2、教師巡回指導,要求幼兒先計劃怎樣種樹和種花,然后邊畫邊數(shù),不斷檢查。
四、“快快來植樹”。
1、出示幼兒活動材料《數(shù)學》第13頁《快快來植樹》,引導幼兒數(shù)一數(shù)不同的樹旁有幾個樹坑,按一個樹坑種一棵小樹的方法,找到小樹粘紙貼到樹坑里,再把相應的數(shù)字貼紙貼在大方框里。
2、引導幼兒說說自己的數(shù)數(shù)方法,比一比哪種小樹種的多。
五、小結。
幼兒園小班快樂的小鳥教案篇六
開過來,開過去,來來去去跑得急。
1、學會朗誦兒歌。
2、豐富一些簡單的關于車的常識。
3、體驗游戲的'快樂。
1、出示小汽車玩具,問:“這是什么?你們還見過什么車?”
九九:大巴車。
小雨:公交車。
欣欣:小轎車。
成成:裝卸車。
2、出示吉普車:
問題1:這是什么車?
問題2:有幾個輪子?
問題3:這是什么?(教師手指車門)。
問題4:這是什么?(教師手指方向盤)。
問題5:這是什么?(教師手指車座)。
問題6:小汽車開起來是什么聲音?
問題7:小汽車在哪里開?
3、教授兒歌,并初步滲透視覺語言。
4、游戲:開汽車。(滲透交通規(guī)則:紅燈停,綠燈行)。
幼兒園小班快樂的小鳥教案篇七
1、初步理解詩歌的內容,體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。
2、喜歡爸爸媽媽。
3、理解詩歌內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的`見解。
1、教學掛圖。
3、兩棵大樹圖片。
1、看圖片理解詩歌的內容:
出示教學掛圖,讓幼兒自由的看看、講講。
“圖片上有什么”?“你覺的這小鳥快樂嗎?你是從什么地方看出來的?”
2、幼兒欣賞詩歌,理解詩歌內容:
教師表演配樂詩朗誦?!奥犃诉@首詩歌你有什么話想說?”
重復欣賞詩歌。———“詩歌的名稱叫什么?”“我是一只快樂的小鳥?誰是兩棵大樹?”“我愛在兩棵大樹之間干什么?”
3、幼兒自主表演:
教師提供兩棵大樹的背景,幼兒邊聽錄音,邊自主表演。
4、游戲:
組織幼兒開展角色游戲,可利用區(qū)域活動,讓幼兒繼續(xù)欣賞、理解、并學念詩歌。
5、延伸活動:
鼓勵幼兒回家念給爸爸媽媽聽,并請爸爸媽媽扮演大樹,幼兒扮演快樂的小鳥,開展親子游戲活動,并積極聽取家長的反饋。
附:詩歌。
爸爸媽媽是兩棵大樹,
我是一只小鳥,
我愛在兩棵大樹中間飛來飛去。
一會兒,飛到媽媽懷里說話,
一會兒,飛到爸爸肩上唱歌,
啊,我多快樂!
本課教學前、教學中、教學后,我盡量帶給孩子們“關懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學會去“關懷與溫暖”別人,“關懷于溫暖”身邊的一切事物。
小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。
幼兒園小班快樂的小鳥教案篇八
活動目標:
1、初步理解詩歌的內容,體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。
2、喜歡爸爸媽媽。
3、理解詩歌內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備:
1、教學掛圖。
3、兩棵大樹圖片。
活動過程:
1、看圖片理解詩歌的內容:
出示教學掛圖,讓幼兒自由的看看、講講。
“圖片上有什么”?“你覺的這小鳥快樂嗎?你是從什么地方看出來的?”
2、幼兒欣賞詩歌,理解詩歌內容:
教師表演配樂詩朗誦?!奥犃诉@首詩歌你有什么話想說?”
重復欣賞詩歌?!霸姼璧拿Q叫什么?”“我是一只快樂的小鳥?誰是兩棵大樹?”“我愛在兩棵大樹之間干什么?”
3、幼兒自主表演:
教師提供兩棵大樹的背景,幼兒邊聽錄音,邊自主表演。
4、游戲:
組織幼兒開展角色游戲,可利用區(qū)域活動,讓幼兒繼續(xù)欣賞、理解、并學念詩歌。
5、延伸活動:
鼓勵幼兒回家念給爸爸媽媽聽,并請爸爸媽媽扮演大樹,幼兒扮演快樂的小鳥,開展親子游戲活動,并積極聽取家長的.反饋。
附:詩歌。
爸爸媽媽是兩棵大樹,
我是一只小鳥,
我愛在兩棵大樹中間飛來飛去。
一會兒,飛到媽媽懷里說話,
一會兒,飛到爸爸肩上唱歌,
啊,我多快樂!
教學反思:
本課教學前、教學中、教學后,我盡量帶給孩子們“關懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學會去“關懷與溫暖”別人,“關懷于溫暖”身邊的一切事物。
小百科:鳥,又稱作鳥兒。定義:體表被覆羽毛的卵生脊椎動物,鳥的主要特征是:身體呈流線型(紡錘型或梭形),大多數(shù)飛翔生活。
幼兒園小班快樂的小鳥教案篇九
1.通過觀察,了解自然界中鳥的形狀、色彩等特征。
2.能自由選擇工具、材料、充滿感情地進行藝術表現(xiàn),體驗主動學習的快樂,制作“小鳥的家”。
3.通過創(chuàng)作小鳥的家的,充分認識和了解生活中的美,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力,引發(fā)學生對動物的愛心和對自然環(huán)境的關注。
通過繪制“小鳥的家”,學習如何將畫面處理得豐富、具有美感。結合自然現(xiàn)狀,充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫面。
教學課時:2課時。
教具準備(學生)彩筆、油畫棒、水粉(教師)cai課件、頭飾。
第一課時。
1.課件展示激趣:
導言:同學們,老師放一種聲音讓大家聽,并猜一猜是什么聲音。(播放樹林里小鳥的叫聲)。
2.板書“小鳥”引出“小鳥的家”,板畫課題。
4.出示鳥窩,引出小樹,飛進小鳥。
師:大部分小鳥都喜歡把家建在哪兒?
師:我們也把小鳥的這個家建在樹上吧?。ǔ鍪究輼錀U并把鳥窩放在上面)。
師:這家多漂亮喲,可就是缺少什么呢?師:讓小鳥回家啰!(教師把小鳥放回家鳥窩和樹桿上)師:多漂亮的家呀!
1.播放課件,欣賞“小鳥的家”
師:其實小鳥的家還有更漂亮、舒適的,我們一起來欣賞小鳥的家吧。(引導學生欣賞大自然中小鳥的家,了解它們的種類、環(huán)境等,感受其圖片帶給我們的視覺美感。)。
師小結:剛才我們欣賞了小鳥各種各樣的家,看了這些圖片心里是不是很舒服?我們看了這么美的圖片就感覺好舒服,那小鳥住在里面就會更舒服了。我們發(fā)現(xiàn)有的小鳥喜歡把家建在樹枝上,有的小鳥喜歡在屋檐上,還有的喜歡樹洞,巖石洞里。
2.聯(lián)系學生生活實際。師:在生活中你們見過鳥窩嗎?它是什么樣子?是建在什么地方?是什么材料做的?學生充分地談自己看到過的鳥窩。)。
1.欣賞學生范畫,進行學法指導。
師:小鳥的家漂亮、舒適、有趣。我們來欣賞小朋友們是怎樣表現(xiàn)小鳥的家的。(播放學生范畫,引導學生欣賞、分析其表現(xiàn)手法;)。
師:要畫好小鳥的家,首先要掌握小鳥的畫法。站立的小鳥我們已經(jīng)看到了,飛行的小鳥呢?請注意:(老師張開雙臂做小鳥飛行姿態(tài),雙臂上下扇動,同學們也不由自主地跟著做)小鳥的翅膀上下扇動才會飛起來,尾巴也會隨著小鳥的上起下落而擺動并起著平衡協(xié)調的作用,小鳥在空中滑翔的時候翅膀是平伸的。(邊說邊在黑板上演示)。
師:漂亮的小鳥,也要住在漂亮的小房子里。怎樣表現(xiàn)小鳥的“家”呢?請同學們好好想一想。老師畫了幾個小鳥不同的家(出示圖片,幾種不同的鳥窩)請同學們再想想,還有什么新的畫法,你想出來的很可能與眾不同,試試看吧。
2.構思畫面。
師:我知道,你們一定都等不及了,想馬上就畫給老師看是不是?下面就請同學們把自己的想法大膽地畫出來吧。?(提示:畫面以“小鳥的家”為主題,繪畫要大膽,畫面要飽滿,畫樹的時候,注意前后層次。)。
3.學生自由創(chuàng)作。
播放音樂《苗嶺的早晨》,各種圖片滾動提示;教師在各小組巡回指導。
1.把完成得好的作品放到展示臺、貼在黑板或者掛在樹上。
(音樂結束)把畫好了的作業(yè)展示在黑板前面,請幾位畫面有代表性的小作者到前面談談創(chuàng)意和感想。
拓展延伸:觀看圖片(鳥巢)啟發(fā)學生想象力。
幼兒園小班快樂的小鳥教案篇十
在看看、說說、找找的過程中,了解小動物喜歡吃的食物,并嘗試配對。
準備:
流程:過程:一、看故事(第一遍)(提要求:圖圖有哪些好朋友?)
師:故事看完了,小老鼠圖圖有哪些好朋友呀?(小貓、小兔、小羊、小鳥)
2、看故事(第二遍)(提要求)圖圖給這些好朋友送了什么禮物?
師:小老鼠給好朋友小貓送了什么禮物?為什么要給小貓送小魚?
小老鼠給好朋友小羊送了什么禮物?為什么要給小羊送小草?
小老鼠給好朋友小兔送了什么禮物?為什么要給小兔送蘿卜?
小老鼠給好朋友小鳥送了什么禮物?為什么要給小鳥送蘋果樹?。
小結:原來小老鼠圖圖送給它的好朋友們喜歡吃的食物。小貓喜歡吃魚,小兔喜歡吃蘿卜,小羊喜歡吃青草,小鳥喜歡吃蘋果。
3、看故事(第三遍)(整體欣賞)
師:我們想不想再看一遍故事,看看我們寶寶剛才說的對不對?
二、出示動物、嘗試配對。
(出示小熊貓圖片)請個別幼兒上來找對應的新年賀卡。
(出示小狗的圖片)請個別幼兒上來找對應的新年賀卡。
(出示小雞的圖片)請個別幼兒上來找對應的新年賀卡
小結:我們小朋友真棒!幫助許多的小動物找到了自己喜歡的食物。
幼兒園小班快樂的小鳥教案篇十一
“會變的小鳥”是四個人集體備課的一個美術活動,第一次討論備課時,教師們說為孩子準備好各種各樣的幾何圖形,如圓形(鳥的頭)、橢圓形(鳥的身體)、半圓形(鳥的兩個翅膀)、三角形(鳥的尾巴)。這樣準備,對孩子來說操作起來基本上沒有很大的困難,也沒有很大的挑戰(zhàn)(就是擺圖形的各個造型)但是對于老師來說,要剪出這么多的幾何圖形,工作量肯定很大,兩個很大的弊端。于是,我們進行了第二次的討論:在紙上畫出鳥的各個組成部分,按照幼兒人數(shù)進行復印,教學過程中,讓幼兒進行涂色和剪下來,再進行拼圖和粘貼。這樣做了,幼兒剪、涂色、拼圖的能力都得到了鍛煉,應該來說幼兒肯定喜歡,也在這時減輕了教師的準備,把美麗的過程送給幼兒來完成。反復地思索了兩個不同的討論過程和結果,我突發(fā)奇想,其實想得再周全一點,兩種準備過程都把幼兒的能力框住和約束了,怎樣充分地啟動幼兒自身所擁有的能力,讓他們在自主、自樂的情況下,把過程進行得更加完美,我想到了讓幼兒自己來設計鳥的各種組成部分。
1、學習折紙的技能,發(fā)展幼兒手指肌肉,動作協(xié)調的能力。
2、了解鳥兒各種各樣的姿勢,學會折紙。
3、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的良好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
7、了解數(shù)字在日常生活中的應用,初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
教學重點、難點。
讓幼兒學會折紙的方法,體會共同創(chuàng)作一幅畫的樂趣。
各種顏色的正方形紙若干,膠水。
二、出示圖片:大樹。
2、小鳥喜歡在什么地方玩呢?我們一起來模仿一下小鳥飛翔。
3、小鳥喜歡吃什么呀?(害蟲)小鳥是我們朋友,我們要愛護它。
4、小朋友們,在看看小鳥是什么樣子的呢?(腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什么圖形?)。
三、師示范折疊“一只鳥”。
2、教師示范折疊小鳥:
1)一張正方形紙,先是頂對角對折一次,出現(xiàn)了兩個相同的.三角形。
3)還差鳥兒的頭,把頂點的一角再向下折一個小三角形來,做小鳥的頭嘴巴。
3、請幼兒跟老師一起動手做制作。小朋友們在課桌上拿起自己喜歡的顏色的紙,跟老師一起動手做一做。
4.小朋友自己動手來嘗試著做一做各種不同姿勢的小鳥來,并且把自己做的小鳥貼在我們的那棵孤獨的樹朋友上,讓我們的樹朋友不再孤單吧。讓我們教室到處都是美麗的小鳥吧。師巡視指導,注意把身體的各部分緊挨在一起。
四、展示活動。請小朋友到教室里參觀,看看誰貼的小鳥最漂亮,你覺得它哪里漂亮呢?師給創(chuàng)作較好的幼兒頒獎。小朋友們,現(xiàn)在我們和小鳥們一起外面去玩耍吧!
多從孩子的角度和能力出發(fā),準備充足和豐富的材料,讓幼兒在已有能力的基礎上學會表達,并能在模仿制作的基礎上進行簡單的創(chuàng)造,這就是美術要獲得的一種提高。我想,在本次活動中,我做到了,雖然準備的過程中,我思考得更多,思索著行動和準備,但看著孩子們那樣盡情地表達著,快樂于美術活動之中,我心滿意足了。
幼兒園小班快樂的小鳥教案篇十二
1、學習手口一致點數(shù)5以內的實物,并能說出總數(shù)。
2、能按顏色把物體進行分類。
3、積極愉快地感受集體游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動重點:能將物體按顏色歸類。
活動難點:能點數(shù)后說出物體的總數(shù)。
一、音樂做“小鳥飛”的律動入場。
1、小朋友告訴老師,剛才我們做什么動作進來的,現(xiàn)在我們再做一做。
2、小朋友們喜歡小鳥嗎?看看你們的小椅子下面有什么?拿出來看看。
3、每位小朋友拿一只小鳥,坐成半圓形。
1、引導幼兒認清小鳥的顏色并說出來。
2、學習按顏色歸類:請同一種顏色的小鳥坐到一起。師生一起檢查有無坐錯地方的小鳥,并進行幫助。
3、學習點數(shù):請小朋友點數(shù)每種顏色的小鳥有幾只,并說出總數(shù)。出示數(shù)字5,請小朋友認讀。
三、游戲“找朋友”
1、請小朋友戴上小鳥的胸飾扮小鳥,老師當小鳥的媽媽。
2、請小朋友找和自己的顏色一樣的小鳥做朋友,邊唱歌邊進行。
3、請小朋友相互交換自己的小鳥胸飾,再邊唱歌邊找朋友一次。
四、游戲“小鳥回家”。
1、給小鳥娃娃送禮物,引起幼兒的興趣。
2、出示房子,讓小朋友觀察小鳥的房子,并說說小鳥的房子有什么不一樣,能說出是顏色不一樣。
3、給每一間房子掛牌:1――5的門牌號。復習認讀數(shù)字1―5。
4、放音樂,引導不同顏色的小鳥回相對應顏色的房子里,并進行檢查。
5、點數(shù)每間房子里的小鳥的個數(shù),并說出總數(shù)。
五、結束活動:
1、放音樂,小鳥媽媽和小鳥娃娃快樂地唱歌跳舞。
2、“鳥媽媽”帶小鳥到外面去玩耍,放音樂,做小鳥飛的動作出場?;顒咏Y束。
幼兒是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者,課堂上幼兒唱“主角”,教師只是一個“配角”,把時間和空間都留給幼兒進行思考、探究、交流,關注幼兒在學習的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面?;顒哟┎逵螒蚧蚪M織一些有趣的活動,讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。
幼兒園小班快樂的小鳥教案篇十三
1、能大膽的跟隨音樂節(jié)拍做出動作。
2、在感受理解音樂的基礎上,用不同動作表現(xiàn)音樂情境。
3、體驗音樂活動帶來的樂趣。
表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機。
提問:你覺得小鳥在做什么?
2、讓我們再來仔細地聽聽這首音樂有幾段?每一段聽上去是一樣的嗎?
提問:你聽出來有幾段?每一段是怎么樣?
3、讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣?好像小鳥在干什么?
聽后提問:這段音樂的速度怎么樣?好像小鳥在干什么?(xx小朋友說得很好,你做給小朋友看看,大家來學學)。
4、小鳥醒來后,覺得很輕松,我們一邊來聽一邊來想一想,它還會做些什么?
聽后提問:小鳥醒來后會做些什么?
我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。
5、小鳥們玩了一天很累了,要回家休息了,我們來聽聽小鳥是怎么回家的?
提問:小鳥是怎么回家的?是怎樣休息的?(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作)。
你們想不想成為一只小鳥,讓我們來做一只快樂的小鳥吧!跟著音樂飛吧!我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧?。ㄓ變鹤杂杀硌荩?。
幼兒園小班快樂的小鳥教案篇十四
設計意圖大象有著長長的鼻子、象小山一樣的身體;而小鳥有著嬌小、靈巧的`身體,大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里,孩子們平時喜歡模仿它們。而“大象與小鳥”這段音樂歡快,給人一種快樂的感受,老師給予了其一個美妙的故事情節(jié)更使人愿聽、想聽,從而再想要去表現(xiàn)。
活動目標。
1、初步感受ab段音樂所表現(xiàn)的不同風格,嘗試用大象和小鳥的動作進行表現(xiàn)。
2、在活動中聽辨高低音,并用肢體、樂器的方式感應音樂的歡快和緩慢。
活動準備。
ppt、大象和小鳥的胸飾若干、音樂、手鼓、沙錘。
活動過程導入。
一、故事:出示ppt。
森林背景(今天老師給你們帶來了一個故事:《大象和小鳥》,大森林的早晨空氣真新鮮,小動物們都還沒有睡醒,這時突然傳來一陣沉重的聲音“咚、咚、咚、咚”。樹上的小鳥被吵醒,(出示小鳥圖片)揉了揉眼睛一看,原來是自己的好朋友來了。(小朋友們猜猜有可能是誰來了?真棒,猜對了,是大象來了。)出示大象圖片。大象搖著長長的鼻子、踩著沉重的步伐“咚、咚、咚、咚”對小鳥說:起床了,我們一起做早操吧。小鳥拍拍翅膀說“好呀好呀”美好的一天開始了。
師問:你們覺得大象的聲音聽起來應該是怎么樣?
幼答:(很粗、很沉、很低)師問:小鳥的聲音和大象相比怎么樣?
幼答:(輕巧、很細、很好聽)。
二、聽音樂《小鳥和大象》,引導幼兒理解和區(qū)分小鳥和大象兩種音樂角色的不同。
1、分別傾聽a段與b段音樂,初步感受音樂問:
(1)在剛剛這兩段音樂里聽到了什么?(大象和小鳥的聲音)。
(小鳥)在音樂的后半段,有什么變化呢?(大象和小鳥同時出現(xiàn))。
2、再聽音樂,驗證第一次聽的對不對。聽到大象的聲音,就伸出手來左右劃;聽到小鳥的聲音,就揚起手來在天上飛。
三、游戲將小朋友分成兩隊,并分別戴上大象和小鳥的圖片。
問:聽到大象的聲音時,小鳥怎么辦?
聽到小鳥的聲音時,大象怎么辦?
(聽到大象的音樂時,小鳥不動;聽到小鳥的音樂時,大象不動;聽到大象和小鳥的音樂時,一起動。)。
(音樂結束:每一個小鳥找一個大象做朋友)。
(手鼓、沙錘)敲打鼓,你們覺得她應該給你們哪一隊伴奏,為什么?那沙錘呢?——。
(第四遍音樂)高音:沙錘低音:手鼓鼓大象組拿手鼓,小鳥組拿沙錘,跟著音樂合奏表演。
五、活動結束師帶領幼兒隨音樂表演離開。
幼兒園小班快樂的小鳥教案篇十五
2、師:先貼一個圓形的頭,在選出一張?zhí)菪位虬雸A形或三角形的幾何圖形,緊貼在圓形的后面,是小鳥的身體。兩張圖形一定要連在一起,最后再貼上一個小三角形,做小鳥的尾巴。貼完圖形后,再拿出彩色筆,添畫上小鳥的.眼睛、嘴巴和身上的花紋。還可以畫上一棵大樹讓小鳥休息或做窩,樹下可以添畫小草小花,天上還可以添畫上太陽、云朵等。
1、師:現(xiàn)在,請小朋友們選出自己喜歡圖形進行粘貼,看誰完成的又快又好。
2、教師巡視指導,鼓勵幼兒大膽添畫,并幫助幾位能力弱的幼兒完成作業(yè)。
1、請幼兒上來介紹一下自己的作品。
2、指導幼兒收拾自己的繪畫材料。
幼兒園小班快樂的小鳥教案篇十六
1、學習小鳥做窩的方法,做一個富有創(chuàng)意的小鳥窩。
2、在學著用彩泥做幾只小鳥與鳥窩搭配。
3、引發(fā)學生熱愛自然,保護鳥類的情感。
學會用彩泥、樹枝、卡紙、甘草等物品做材料,通過揉、搓、捏、拼、折、剪、貼等方法制作成小鳥和鳥窩。
巧妙利用各種材料,設計制作獨特而美觀的鳥窩和小鳥。
教師:課件,提前制作好幾種小鳥和鳥窩。
學生:彩泥、樹枝、樹葉、卡紙、羽毛、干草、剪刀、膠水等。
一、情境導入,激發(fā)興趣。
1.圖片展示各種小鳥和鳥窩。
教師播放小鳥叫聲的音樂,戴上小鳥頭飾扮演小鳥,帶領同學們去觀看自己和同伴的家。
2.導入課題《小鳥的家》。
二、賞析評述,講授新知。
1、看書欣賞各種小鳥和鳥窩的圖片。
看一看,說一說鳥窩有什么特點。(形狀,材質,結構等)小結:
(1)鳥窩基本上呈一個杯狀構造,將鳥窩攏為一個整體。
(2)小鳥一般將窩搭在樹枝上、草叢邊、房檐底下等等。
(3)小燕子銜泥造窩,大部分鳥類采用樹枝、甘草、羽毛等材料造窩。
2、展示2008北京奧運會主場館鳥巢的圖片。
以鳥巢的外形而設計的,如同孕育生命的“巢”,寄托著人類對未來的希望。
3、出示漫畫,滲透環(huán)保教育。
討論:“小鳥為什么會失去了家?”
思考:“你能為小鳥做點什么?”
(重建美麗的家園。)。
4、提問:你會給小鳥設計個什么樣的家呢?
(1)鼓勵學生大膽想象、創(chuàng)設,采用彩泥或者卡紙制作小鳥,樹枝或者樹葉等等材料制作鳥窩。
(2)引導學生小組合作,討論根據(jù)小鳥和鳥窩的外形,設計基本圖形,突出概括、簡潔特點。
5、視頻示范,讓學生直觀的學習制作鳥窩的過程。
6、學生、教師范作欣賞。
鳥窩是用什么材料來制作的?
三、實踐操作。
作業(yè):運用彩泥、卡紙、碎紙條或草等手頭擁有的材料,合理分工共同完成鳥窩和小鳥的制作。
要求:巧用材料,大膽創(chuàng)作,制作精美獨特;注意工具使用正確安全,垃圾裝進袋子里。
四、作業(yè)展評。
分小組展示作品。對作品的選材、制作方法、創(chuàng)意以及學習態(tài)度進行介紹。
五、拓展小結。
幼兒園小班快樂的小鳥教案篇十七
《小鳥的家》為“造型·表現(xiàn)”學習領域的課程,同時又是具有很好環(huán)保教育意義的一節(jié)課。因此,本節(jié)課的設計因是以情感教育為線,把課堂的各個部分貫穿起來。利用學生對小鳥的喜愛之情,引出他們保護小鳥、幫助小鳥之意,激發(fā)學生為小鳥設計美好家園的熱情,使學生通過積極主動的課堂活動,學習創(chuàng)造性地運用身邊的材料,去設計、去表現(xiàn)自己心中小鳥最美的家。
教學目標。
1.通過觀察,了解自然界中鳥的形狀、色彩等特征。
2.能自由選擇工具、材料、充滿感情地進行藝術表現(xiàn),體驗主動學習的快樂,制作“小鳥的家”。
3.通過創(chuàng)作小鳥的家的,充分認識和了解生活中的美,培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力,引發(fā)學生對動物的愛心和對自然環(huán)境的關注。
通過繪制“小鳥的家”,學習如何將畫面處理得豐富、具有美感。結合自然現(xiàn)狀,充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫面。
教學課時:2課時。
教具準備(學生)彩筆、油畫棒、水粉(教師)cai課件、頭飾。
第一課時。
1.課件展示激趣:
導言:同學們,老師放一種聲音讓大家聽,并猜一猜是什么聲音。(播放樹林里小鳥的叫聲)。
2.板書“小鳥”引出“小鳥的家”,板畫課題。
4.出示鳥窩,引出小樹,飛進小鳥,
師:大部分小鳥都喜歡把家建在哪兒?
師:我們也把小鳥的這個家建在樹上吧?。ǔ鍪究輼錀U并把鳥窩放在上面)。
師:這家多漂亮喲,可就是缺少什么呢?師:讓小鳥回家啰!(教師把小鳥放回家鳥窩和樹桿上)師:多漂亮的家呀!
1.播放課件,欣賞“小鳥的家”
師:其實小鳥的家還有更漂亮、舒適的,我們一起來欣賞小鳥的家吧。(引導學生欣賞大自然中小鳥的家,了解它們的種類、環(huán)境等,感受其圖片帶給我們的視覺美感。)。
師小結:剛才我們欣賞了小鳥各種各樣的家,看了這些圖片心里是不是很舒服?我們看了這么美的圖片就感覺好舒服,那小鳥住在里面就會更舒服了。我們發(fā)現(xiàn)有的小鳥喜歡把家建在樹枝上,有的小鳥喜歡在屋檐上,還有的喜歡樹洞,巖石洞里。
2.聯(lián)系學生生活實際。師:在生活中你們見過鳥窩嗎?它是什么樣子?是建在什么地方?是什么材料做的?學生充分地談自己看到過的鳥窩。)。
1.欣賞學生范畫.進行學法指導。
師:小鳥的家漂亮、舒適、有趣。我們來欣賞小朋友們是怎樣表現(xiàn)小鳥的家的。(播放學生范畫,引導學生欣賞、分析其表現(xiàn)手法;)。
師:要畫好小鳥的家,首先要掌握小鳥的畫法。站立的小鳥我們已經(jīng)看到了,飛行的小鳥呢?請注意:(老師張開雙臂做小鳥飛行姿態(tài),雙臂上下扇動,同學們也不由自主地跟著做)小鳥的翅膀上下扇動才會飛起來,尾巴也會隨著小鳥的上起下落而擺動并起著平衡協(xié)調的作用,小鳥在空中滑翔的時候翅膀是平伸的。(邊說邊在黑板上演示)。
師:漂亮的小鳥,也要住在漂亮的小房子里。怎樣表現(xiàn)小鳥的“家”呢?請同學們好好想一想。老師畫了幾個小鳥不同的家(出示圖片,幾種不同的鳥窩)請同學們再想想,還有什么新的畫法,你想出來的很可能與眾不同,試試看吧。
2.構思畫面。
師:我知道,你們一定都等不及了,想馬上就畫給老師看是不是?下面就請同學們把自己的想法大膽地畫出來吧。?(提示:畫面以“小鳥的家”為主題,繪畫要大膽,畫面要飽滿,畫樹的時候,注意前后層次。)。
3.學生自由創(chuàng)作。
播放音樂《苗嶺的早晨》,各種圖片滾動提示;教師在各小組巡回指導。
1.把完成得好的作品放到展示臺、貼在黑板或者掛在樹上。
(音樂結束)把畫好了的作業(yè)展示在黑板前面,請幾位畫面有代表性的小作者到前面談談創(chuàng)意和感想。
拓展延伸:觀看圖片(鳥巢)啟發(fā)學生想象力。
第二課時。
課前準備:
(學生)橡皮泥、色紙、光盤、毛線、盒子等廢舊物品。
(教師)鳥類圖片、課件。
1、講授新課。
回顧上一課時,展示圖片。
2、想一想,說一說。
觀看圖片,“小鳥的家”和以往的有什么不同?都運用了什么材料?發(fā)生了什么變化,你是怎么理解的?(小組討論)。
1、欣賞生活中廢氣物品的各種鳥巢:報紙做的鳥巢、繩子做的鳥巢??
2、談一談,你覺得它們有什么特點?是怎么制作的?
3、觀看生活中的鳥巢仿生設計,相互欣賞和交流,并鼓勵學生多動腦,設計出更加新穎的小鳥和它們的家。
4、學生展示自己帶來的各種廢氣物品,說一說,擺一擺,進行材料組裝、拼接。
5、讓學生自己分析和探討,制作一個小鳥的家,需要哪些元素的組合?如何裝飾得更美觀與實用性。
6、學生離開座位,比較和觀看其他同學搭建的小鳥的家。
1、引導學生運用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方形或長方性,然后設計小鳥和它們的家。
2、在肯定學生大膽、自由的設計基礎上進行欣賞和交流,并鼓勵學生多動腦,設計出更加新穎的小鳥的家。
3、總結歸納。
發(fā)揮想象,運用廢棄材料創(chuàng)作“小鳥的家”.
通過與同學交流自己的作業(yè),進行展示評價。
比一比、議一議,找出藝術作品與自然界中小鳥的家的異同。
視頻欣賞(鳥巢修建動畫剪輯)。
幼兒園小班快樂的小鳥教案篇十八
設計意圖:
一、活動目標。
1.在繪畫活動中傾聽歌曲,熟悉旋律,初步學唱歌曲。
2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。
3.在創(chuàng)編活動中體驗成功帶來的快樂。
二、活動準備:
圖譜;帶有小鳥指揮棒,黑板,
三、活動過程:
(一)嘗試用繪畫形式創(chuàng)編部分歌詞。
1.師用演唱方式提問:“在哪里,有陽光?在哪里,有花香?”
師:我剛才問了哪兩個問題?
2.出示圖譜:請幼兒閱讀。引導幼兒用繪畫來回答這兩個問題。
3.幼兒繪畫,同時傾聽教師演唱歌曲,初步熟悉歌曲。
4.交流各自畫出的答案,并討論提煉成歌詞。
(二)學習完整歌曲。
1.教師邊畫圖,邊完整演唱歌曲。
2.師幼共同討論將個別幼兒的繪畫貼在圖譜中的“?”處,并嘗試在一問一答形式中唱出歌詞。
3.看圖完整演唱歌曲。
(三)師幼共同表演唱。
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