教案是教學(xué)過(guò)程的記錄和反思，可以促使教師的教學(xué)能力的提升。編寫(xiě)教案時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、言之有物，避免使用難懂的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜的句式結(jié)構(gòu)。通過(guò)閱讀這些教案，您可以了解到不同學(xué)科和不同年級(jí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施方法。
香甜的水果教案篇一
1.愿意吃各種水果，知道水果有不同的味道。并進(jìn)行水果分類(lèi)。
2.初步了解常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。嘗試自己剝香蕉.
3.體驗(yàn)品嘗水果的快樂(lè)。
1.活動(dòng)前準(zhǔn)備水果：蘋(píng)果、香蕉、葡萄、梨。
2.蘋(píng)果、香蕉、葡萄、梨子的圖片若干及標(biāo)記圖。
3.教師事先準(zhǔn)備畫(huà)有蘋(píng)果、香蕉、葡萄、梨子五官的水果娃娃圖。
4.活動(dòng)前做好水果拼盤(pán)。
一、游戲“水果找家”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
2.出示水果標(biāo)記圖，請(qǐng)幼兒將水果歸類(lèi)：香甜的蘋(píng)果要找家了，請(qǐng)小朋友送它回家!
酸甜的葡萄要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家!軟軟的香蕉要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家!
甜甜的梨子要回家了，請(qǐng)小朋友送它回家!
(要求幼兒送水果回家時(shí)要說(shuō)“香甜的蘋(píng)果送回家;酸甜的葡萄送回家;軟軟的香蕉送回家;甜甜的梨子送回家”)
二、初步了解幾種常見(jiàn)水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
(1)說(shuō)出香蕉的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們通便便。
(2)說(shuō)出葡萄的作用：小朋友喜歡我，我就能幫助你們開(kāi)胃消食及補(bǔ)充糖分。
(3)說(shuō)出蘋(píng)果的作用：小朋友們喜歡我，我就能幫助你們消食及預(yù)防感冒。
(4)說(shuō)出梨子的作用：小朋友們喜歡我，我就能讓你們不咳嗽。
2.下面水果娃娃要考考小朋友，你們誰(shuí)能說(shuō)出它的好處，水果娃娃就和小朋友握握手。(如有幼兒說(shuō)：吃了香蕉能幫助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼兒說(shuō)：吃蘋(píng)果能預(yù)防感冒“蘋(píng)果娃娃”就和他握握手等等。)
三、品嘗美味的水果。
1.寶寶，你們會(huì)自己剝水果嗎?(讓幼兒嘗試剝，然后老師示范)你們剛才很能干，不但說(shuō)出了水果的好處而且還會(huì)自己剝香蕉和桔子呢!水果們要好好慰問(wèn)你們，請(qǐng)你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好處。不過(guò)，在品嘗之前，我們一定要先干嘛呢?(把小手洗干凈，別讓細(xì)菌進(jìn)入小肚子里去)
2.t將事先制作好的水果拼盤(pán)盛在幼兒的小碗里，請(qǐng)幼兒品嘗。
教師：每種水果都有營(yíng)養(yǎng)，我們一定要和所有水果寶寶做朋友，要是只喜歡一種水果，其他水果就不高興了。鼓勵(lì)幼兒不挑食。
四、活動(dòng)延伸
游戲“水果寶寶蹲蹲蹲”
1.請(qǐng)小朋友們到簍子里選一樣最喜愛(ài)的水果寶寶貼在身上，一起玩“水果寶寶蹲蹲蹲”的游戲，并說(shuō)出它的好處.
2.請(qǐng)小朋友帶著水果寶寶一起到教室外面去游戲吧!
香甜的水果教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。
2、理解動(dòng)詞：摘、拉、推、塞。
3、樂(lè)意在實(shí)踐活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō)，做一做。
4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
重難點(diǎn)：
初步理解故事內(nèi)容，理解動(dòng)詞：摘、拉、推、塞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、配套掛圖及《幼兒畫(huà)冊(cè)》。
2、活動(dòng)室里布置了各種果樹(shù)、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。
3、小推車(chē)每組1輛。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引起幼兒興趣。
1、小朋友，你們家的房子是用什么蓋的?
2、那你見(jiàn)過(guò)用水果蓋的房子嗎?
二、初步欣賞故事。
1、老師有表情地講述故事《水果屋》。
2、提問(wèn)：故事的名字叫什么?《水果屋》是誰(shuí)蓋的?為什么熊媽媽和小熊住在水果屋里?
三、進(jìn)一步感知理解故事，感受文學(xué)作品的優(yōu)美與趣味。
1、出示掛圖邊講故事邊問(wèn)：
(1)、果園里有什么顏色的水果?
(2)、他們是怎么摘水果的?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
(3)、他們又是怎樣把水果運(yùn)回家的?
(4)、后來(lái)他們?cè)鯓酉肫饋?lái)用水果蓋房子的?
(5)、他們是怎樣用水果蓋房子的?
2、通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的提問(wèn)和再現(xiàn)，感受水果的多種色彩，理解詞語(yǔ)：摘、拉、推、塞、一個(gè)又一個(gè)。
四、完整欣賞故事。
感受與朋友分享的樂(lè)趣。
五、游戲：摘水果。
(1)每組一輛小推車(chē)在游戲場(chǎng)景中采摘水果，教師啟發(fā)、鼓勵(lì)幼兒邊摘邊說(shuō)說(shuō)水果的名稱(chēng)和色彩，及用動(dòng)詞描述自己所做的動(dòng)作。
(2)說(shuō)說(shuō)有這么多水果我們可以干什么。
香甜的水果教案篇三
1、通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力，以及團(tuán)結(jié)合作的精神。
2、學(xué)習(xí)用橡皮泥做各種水果的方法和步驟。
3、能正確選用橡皮泥做自己想要做的各種水果。
4、通過(guò)展示、評(píng)價(jià)讓學(xué)生分享成功的喜悅，并能知道自己的`不足之處。
教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、4。
教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)3。
教師準(zhǔn)備：橡皮泥、范作。
學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、各種色彩的紙版。
教學(xué)過(guò)程：
檢查學(xué)生用具、材料準(zhǔn)備情況。
1、指名把自己知道的水果說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。
2、指名說(shuō)說(shuō)你喜歡吃什么水果，為什么喜歡？
3、教師出示范作，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是用什么材料做的？
4、觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)感受。
5、學(xué)生說(shuō)后教師引入課題，板書(shū)課題。
1、觀(guān)察、欣賞、討論。
（1）學(xué)生獨(dú)自觀(guān)察、欣賞書(shū)中作品，自我感受、體驗(yàn)。
（2）同位交流自己的感受。
（3）同位交流用橡皮泥做各種水果的方法。
（4）選代表在班上交流。
（5）教師小結(jié)。
2、教師引導(dǎo)觀(guān)察、學(xué)習(xí)做法。
3、出示范。
（1）欣賞。
（2）引導(dǎo)分析。
（3）討論、總結(jié)方法和步驟。
4、演示。
（1）教師演示，學(xué)生觀(guān)察。
（2）指名演示，師生觀(guān)察。
1、展示優(yōu)秀作品，師生欣賞。
2、師生評(píng)價(jià)作品。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
捏一捏、搓一搓。
香甜的水果教案篇四
1.說(shuō)出畫(huà)中認(rèn)識(shí)的水果名稱(chēng)，外形和味道。
2.通過(guò)觀(guān)察感受畫(huà)面中水果的色彩和畫(huà)法。
通過(guò)觀(guān)察感受畫(huà)面中水果的色彩和畫(huà)法。
一、組織教學(xué)。
二、請(qǐng)幼兒欣賞名畫(huà)，說(shuō)說(shuō)畫(huà)中水果的名稱(chēng)、外形和味道。
幼兒說(shuō)出一種水果，教師就播放教學(xué)電子資源中相應(yīng)的水果照片讓幼兒觀(guān)看，加深幼兒印象。
1.圖畫(huà)中有哪些你認(rèn)識(shí)的水果？
2.有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的水果？
3.這些水果都有哪些顏色？
4.你覺(jué)得這些水果摸起來(lái)是什么感覺(jué)？
5.你吃過(guò)這些水果嗎？能說(shuō)一說(shuō)它們的味道嗎？
三、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面色彩和畫(huà)法。
1.畫(huà)面上有什么顏色呢？
2.畫(huà)家是怎么表現(xiàn)水果粗粗的'感覺(jué)的？（有很多小點(diǎn)點(diǎn)）。
四、請(qǐng)幼兒欣賞幼兒用書(shū)封底的幼兒作品，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容。
1.戴藍(lán)帽子的男孩在做什么？
2.其他兩個(gè)男孩在做什么？
3.他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
4.除了大西瓜，在西瓜藤上你還看到了什么？
五、小結(jié)。
香甜的水果教案篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道再好吃的東西也不能貪吃。
2、能大膽創(chuàng)作，充分想象，用已掌握的搓、團(tuán)圓、捏、壓印等技能制作出各種水果，發(fā)展其動(dòng)手能力。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、泥巴若干，各種材料：樹(shù)葉、牙簽、小棒，樹(shù)枝等。
2、泥蛇一條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、（教師出示一條泥做的蛇）“你們看誰(shuí)來(lái)了呀？”
“它的名字叫多多。你們想知道多多的故事嗎？”
二、欣賞故事。
1、教師有表情的講述故事，幼兒傾聽(tīng)。
2、提問(wèn)：小蛇多多吃了哪些水果？
三、制作水果。
1、你想吃什么水果？幼兒回答教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種不同的水果。
2、我們來(lái)把自己喜歡吃的水果做出來(lái)吧！
3、介紹材料，“看老師給你們準(zhǔn)備了什么材料？”（泥和一些輔助材料）。
（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的需求選擇輔助材料和工具，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象做出與別人不同的水果）。
4、幼兒制作，教師觀(guān)察指導(dǎo)。
提醒幼兒將泥搓的光滑后再制作。
四、多多吃水果。
1、（教師拿著泥蛇吃水果）“多多看見(jiàn)小朋友做的水果，嘴巴又饞了?！?/p>
2、教師挑一些做的比較別致的水果讓多多吃，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)，如：“這個(gè)蘋(píng)果很漂亮，又圓又大，我要吃的?！钡取?/p>
五、多多怎么了。
1、多多吃了香蕉、蘋(píng)果、橘子、草莓……現(xiàn)在肚子脹鼓鼓的好難受啊！
2、多多為什么會(huì)這樣??？怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒幫忙想辦法）。
3、教師繼續(xù)講故事。從“一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上”到最后。
4、多多吃了太多的東西，很難受，幸虧有小螞蟻幫忙才能輕松的回家，我們小朋友能不能像多多一樣一下子吃很多東西？（幼兒討論）。
教師小結(jié)：一下子吃很多東西對(duì)身體不好，有好吃的東西不一定要一次吃完。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
香甜的水果教案篇六
1、通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)和味覺(jué)等感官來(lái)認(rèn)識(shí)不同的水果。
2、用畫(huà)筆表現(xiàn)對(duì)水果的顏色、味道和形狀的認(rèn)識(shí)。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
1、“名畫(huà)欣賞”：《香甜可口的水果》。
2、準(zhǔn)備香蕉、蘋(píng)果等不同顏色的水果，哈密瓜、西瓜等不同表皮的水果，檸檬、水密桃等不同味道的水果。
3、人手一張畫(huà)紙、彩色水筆或油畫(huà)棒，一塊用作背景的漂亮毛巾或臺(tái)布。
一、和幼兒一起把準(zhǔn)備的水果擺放在背景布上，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察水果。
1、現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們把水果貼在老師的這張背景圖上，咦！這么快都貼好了，那我現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想用一句話(huà)來(lái)描述你們喜歡的水果它的外形特征。
2、現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞下畫(huà)家是用什么辦法把水果的外形特征表現(xiàn)出來(lái)、以及水果的表皮。
三、讓幼兒選擇一種罪喜歡的水果，嘗試用畫(huà)筆表現(xiàn)對(duì)水果的認(rèn)識(shí)。
美工區(qū)：提供各種美工材料，請(qǐng)幼兒用不同形狀的紙撕出或剪出水果的形狀，然后粘貼到白紙上。
本節(jié)課是以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)氛圍，讓幼兒能在課堂中享受動(dòng)手的樂(lè)趣。從一開(kāi)始猜水果的游戲，就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境，引出課題。
本課教學(xué)思路是幼兒猜水果名字、猜水果的顏色。幼兒從說(shuō)水果、猜水果的環(huán)節(jié)就興致昂揚(yáng)，因?yàn)樗麄冇X(jué)得這是很簡(jiǎn)單很好玩的問(wèn)題，這兩個(gè)環(huán)節(jié)主要是為調(diào)動(dòng)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣。
香甜的水果教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。
2、在有趣的故事情境中，學(xué)說(shuō)短句。
3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
ppt課件。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、情境導(dǎo)入，引出課題。(通過(guò)開(kāi)游戲，活躍課堂氛圍，同時(shí)也為接下來(lái)理解故事內(nèi)容做好鋪墊。)。
師幼隨著歌曲《轱轆轆》的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，來(lái)到美麗的森林。
提問(wèn)：你開(kāi)的是什么車(chē)?
二、大膽猜測(cè)，理解故事。(運(yùn)用ppt的生動(dòng)畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容。以談話(huà)的方式進(jìn)行，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓幼兒有表達(dá)自己想法的欲望。初步感知故事的情節(jié)變化，猜測(cè)故事的發(fā)展，并能用自己的理解積極講述。)。
(一)森林新發(fā)現(xiàn)。
(二)變成水果房。
討論：這些是房子嗎?房子是怎么樣的?沒(méi)有房子怎么辦?
小動(dòng)物們想了什么辦法?
(三)動(dòng)物運(yùn)房子。
小動(dòng)物們?cè)鯓影阉窟\(yùn)回家?在運(yùn)房子的過(guò)程中碰到了誰(shuí)?警察叔叔怎么說(shuō)?
(四)變成水果車(chē)。
討論：不能在馬路上滾，那房子怎么運(yùn)回家呢?房子怎樣變成水果車(chē)。
三、自由想象，開(kāi)水果車(chē)。(自由想象各種水果車(chē)，以歡樂(lè)的情緒開(kāi)著水果車(chē)回家，在愉快地氛圍中結(jié)束活動(dòng)。)。
小兔、小、小螞蟻開(kāi)著有趣的高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出有趣的水果車(chē)，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎?讓我們也開(kāi)著水果車(chē)回家吧。
小豬想了一個(gè)辦法，它在西瓜上裝上方向盤(pán)，裝上小輪子，轱轆轆，轱轆轆，西瓜變成西瓜車(chē)。小把蘋(píng)果變成了蘋(píng)果車(chē)，小螞蟻把草莓變成了草莓車(chē)。它們開(kāi)著車(chē)高高興興地回家了。
香甜的水果教案篇八
１、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。
２、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。
１、引導(dǎo)學(xué)生突破水果常規(guī)的造型和色彩，談?wù)劯惺堋?/p>
２、引導(dǎo)學(xué)生在制作方法上有所創(chuàng)新。
師生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些新鮮水果。
啟發(fā)學(xué)生回憶自己最喜歡的水果的造型與色彩，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
分組展示，觀(guān)察課前準(zhǔn)備的新鮮水果的造型與色彩，引導(dǎo)學(xué)生討論制作方法，嘗試用彩泥制作一個(gè)自己喜歡的水果造型。
展示嘗試制作的作品，引導(dǎo)學(xué)生討論、思考：怎樣利用彩泥制作出香甜的水果。（提示：可以從色彩的搭配、造型擬人化等方面引導(dǎo)學(xué)生的想象。還可以介紹一些團(tuán)、搓、壓、接、印、刻等制作方法。
引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作一兩件有趣的水果，然后以小組為單位，用“水果店”、“水果吧”等形式展出作品，并可以通過(guò)“選購(gòu)自己喜歡的水果”的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
收拾與整理。
運(yùn)用學(xué)過(guò)的制作方法制作不同的水果。運(yùn)用其他材料（陶土、紙張、布等）制作水果。
１、是否突破水果常規(guī)的'造型和色彩，談?wù)劯惺堋?/p>
２、是否在制作方法上有所創(chuàng)新。
３、是否團(tuán)結(jié)協(xié)作。
４、是否在課前準(zhǔn)備了充分的材料。
這樣的課，運(yùn)用實(shí)物投影儀來(lái)上真是再合適不過(guò)了。我先請(qǐng)學(xué)生自己試著做幾個(gè)水果，互相參觀(guān)，大家可以向做得好的學(xué)生提問(wèn)，然后由他在實(shí)物投影儀下演示自己是怎樣做的。這樣由學(xué)生來(lái)教學(xué)生，技法問(wèn)題迎刃而解。教的學(xué)生有成就感，學(xué)的學(xué)生沒(méi)有距離感，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
香甜的水果教案篇九
活動(dòng)背景：
我們賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境屢遭破壞，為了讓我們生活幸福、美好環(huán)境教育是解決環(huán)境問(wèn)題的根本出入。要讓幼兒了解環(huán)境污染的嚴(yán)重性，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解故事內(nèi)容，感知小溪由清到渾，又由渾到清的過(guò)程。
2．知道植樹(shù)造林對(duì)河流的影響，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木和河流的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相關(guān)課件、電腦。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看課件，引起興趣。
師：寶寶們，看，圖片上有什么？（小兔、房子、小鳥(niǎo)、小河……）。
師：小兔的家門(mén)前是一條清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水變得怎么樣了？“咦，這是怎么回事呢?”
二、感知故事，理解內(nèi)容。
師：“剛才小朋友講了這么多的原因，都很有道理，讓我們一起看看到底是什么原因使小溪的水變臟了。”
1．講述故事第一部分(結(jié)合圖片講述故事“1~3自然段”)，（出示圖2小兔看見(jiàn)大象和野豬在拔樹(shù)）師提問(wèn)：小兔上前一看，看到了誰(shuí)呀？（野豬和大象）“野豬和大象在干什么呀?”（幼兒個(gè)別回答：在拔樹(shù)）“野豬和大象竟然在拔樹(shù)。”（出示圖3小兔跑去勸阻）師：看到這個(gè)場(chǎng)景的小兔很生氣，她跑過(guò)去大叫：“別拔了，你們毀掉了小溪水！”師提問(wèn)：“小兔很生氣的說(shuō)了什么呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小兔的樣子?！保ㄓ變簜€(gè)別和集體模仿小兔的樣子。）師：聽(tīng)到這句話(huà)的野豬和大象覺(jué)得很奇怪，“這和小溪水有什么關(guān)系呀？”寶寶們，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)為什么拔掉了樹(shù)木，小溪水就會(huì)變臟的呢？（幼兒按照自己的理解回答）觀(guān)察圖片中大象和野豬的表情。
師小結(jié)：老師告訴你們，樹(shù)木的作用可大啦，樹(shù)根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以減少下大雨時(shí)泥土被沖到小溪里。拔掉樹(shù)會(huì)造成水土流失，還會(huì)有很多垃圾都吹到了小溪里。破壞了小溪水，破壞了我們的環(huán)境。所以小兔才會(huì)那么生氣的對(duì)著他們大叫，那么寶寶們?nèi)绻銈兛吹接腥嗽诎螛?shù)你會(huì)怎么做呢？（告訴他不要拔樹(shù)，要種樹(shù)等等）那我們來(lái)看看野豬和大象是怎么做的。
2．講述故事第二部分4～6自然段，（出示圖4野豬和大象比賽栽樹(shù)），提問(wèn)：
師：“野豬和大象在干什么呀？”（栽樹(shù)）"原來(lái)野豬和大象知道自己做錯(cuò)了，因?yàn)榘螛?shù)是破壞環(huán)境的行為，所以他們決定比賽栽樹(shù)，樹(shù)長(zhǎng)大后，小溪水變得怎么樣了?（變得很干凈，又能保護(hù)我們的環(huán)境了。）。
三、完整欣賞故事。
師：這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《香甜的小溪》，你們?cè)敢飧蠋熞黄鹂粗鴪D片，講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起講述故事，配上動(dòng)作表情。）。
四、交流討論。
師：故事講完了，老師要來(lái)考考你們了，砍樹(shù)、拔樹(shù)會(huì)使我們的環(huán)境變得怎么樣?（幼兒自由回答）。
五、延伸活動(dòng)：
討論：我們幼兒園里也有許多小樹(shù)，我們可以怎樣關(guān)心幫助它們呢?
師總結(jié)：寶寶們說(shuō)了這么多的好辦法，那么讓我們一起去行動(dòng)吧！跟著老師一起去給小樹(shù)澆水吧！
香甜的水果教案篇十
上完《香甜的水果》一課，我內(nèi)心久久不能平靜，同學(xué)們的表現(xiàn)和精彩的回答讓我激動(dòng)不已，這節(jié)課讓同學(xué)們有了愉快的積極的情感體驗(yàn)，拉近了我和同學(xué)們的距離，增進(jìn)了我和同學(xué)們之間的感情，真是獲益匪淺。
回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，課的導(dǎo)入和教學(xué)設(shè)計(jì)相差不大，同學(xué)們?cè)谥i語(yǔ)的引導(dǎo)下進(jìn)入到做水果的環(huán)節(jié)。此時(shí)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的想法，怎樣用兩個(gè)橢圓變出一塊西瓜，其中一位同學(xué)把過(guò)程說(shuō)得非常清楚，于是我靈機(jī)一動(dòng)，何不讓她來(lái)示范一下呢？這位同學(xué)不負(fù)眾望，非常輕松愉快地用兩個(gè)橢圓變出了一塊西瓜，同學(xué)們也因此受到啟發(fā)，很快就學(xué)會(huì)了如何畫(huà)西瓜，很多同學(xué)還有創(chuàng)新，在色彩、瓜子的畫(huà)法上都很有新意。
在制作練習(xí)時(shí)，水果圖片的欣賞激發(fā)起了同學(xué)們濃烈的興趣和創(chuàng)作的欲望，課堂的氣氛非?；钴S，同學(xué)們創(chuàng)作的作品質(zhì)量很高。在課堂小結(jié)和給作品取名保存時(shí)，同學(xué)們大膽的、富有想象力的回答引得聽(tīng)課的老師們笑聲不斷，課堂的氛圍相當(dāng)民主、和諧，以至于下課后還有同學(xué)來(lái)告訴我這節(jié)課真有趣。
這節(jié)課不管是知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)還是情感目標(biāo)達(dá)成度都比較好，特別是情感目標(biāo)，同學(xué)們一直在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，有著相當(dāng)愉快的情感體驗(yàn)。
這節(jié)課不足的有以下一些地方：一是自己的語(yǔ)言不夠抑揚(yáng)頓挫；二是在講解制作方法時(shí)還不夠細(xì)。
香甜的水果教案篇十一
1.欣賞不同的水果（形狀與色彩），獲得美的享受，啟發(fā)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗(yàn)材料的美感。
2.學(xué)會(huì)一些團(tuán)、搓、接、壓、刻等制作方法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的運(yùn)用各種方法，制作有特色的水果。在創(chuàng)作過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
認(rèn)識(shí)并表現(xiàn)水果造型，學(xué)會(huì)一些團(tuán)、搓、接、壓、刻等制作方法。
學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。（水果造型的創(chuàng)新及制作方法的創(chuàng)新）。
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，體驗(yàn)情境。
導(dǎo)言：今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了兩個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜1.猜一猜：
（1）黃巾布，包銀條，中間彎，兩頭翹——香蕉。
（2）圓圓小臉像蘋(píng)果，又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果——西紅柿。
師：吃水果對(duì)我們的營(yíng)養(yǎng)均衡、健康成長(zhǎng)都有好處，其實(shí)除了香蕉和西紅柿還有很多很多水果，下面我們就去水果王國(guó)去看一看。
又大又甜的橙子、酸酸甜甜的菠蘿、誘人的草莓、甜甜的荔枝、聞著臭吃起來(lái)香的榴蓮、像紅燈籠一樣的柿子、清脆可口的香梨、又大又圓的西瓜、像珍珠一樣的石榴，香甜的葡萄。
3.做游戲。
師：看來(lái)你們都很熟悉這些水果，那我們來(lái)做個(gè)“猜水果”的游戲好不好？游戲規(guī)則：由一名同學(xué)到前面來(lái)描述你最喜歡吃的水果的特征，不許說(shuō)出水果的名稱(chēng)，由其他同學(xué)來(lái)猜是什么水果，猜出后這名同學(xué)就算勝利。
二、探索方法，自主學(xué)習(xí)1.出示范作。
2.試用橡皮泥制作手法。師：你想不想也做出香甜的水果？那好，請(qǐng)同學(xué)們拿出橡皮泥來(lái)和老師比比看誰(shuí)變的快！
準(zhǔn)備好了嗎？聽(tīng)口令，團(tuán)的圓圓皮球像蘋(píng)果，捏出一個(gè)小蘋(píng)果把--搓成長(zhǎng)條壓成餅變成了葉子，把葉子粘在蘋(píng)果把上。
學(xué)生跟隨著老師的引導(dǎo)，聽(tīng)口令，探索橡皮泥的基本制作方法。3.學(xué)習(xí)橡皮泥制作手法。
師：現(xiàn)在你已經(jīng)掌握了基本的方法，做的都很棒，有好幾位小朋友比老師速度還快！來(lái)看看大屏幕，這里用的方法和你們的是一樣的。（看課件，課件演示基本制作手法）7.指導(dǎo)看書(shū)。
師：請(qǐng)小朋友把書(shū)翻到第13課，你看到了那些用彩泥做的水果，其中你最喜歡的是哪一件作品？同桌兩人相互說(shuō)一說(shuō)。（小組交流）。
師提示：擬人化的卡通水果，你喜歡嗎？為什么？我們用彩泥做水果可以突破常規(guī)，大膽地做出自己想象中的水果造型。
三、小組合作，激情創(chuàng)作1.提出作業(yè)要求：每人用彩泥做。
一、兩種自己最喜歡吃的或是最想吃的水果，以四人一小組為單位，可在老師給你們的水果盤(pán)里擺成水果拼盤(pán)，注意要拼出花樣，與眾不同。要有大有小，注意顏色的`搭配、造型的獨(dú)特、可制作卡通型的水果。
2.分小組合作，教師巡回輔導(dǎo)，制作水果，組成果盤(pán)。在果盤(pán)里展示學(xué)生制作的水果。
四、欣賞作品，收獲快樂(lè)。
師：歡迎大家去到各組參觀(guān)一下他們的豐收果園。學(xué)生走到各個(gè)組里欣賞作品。
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們快速回到自己的座位上，我要出個(gè)小小的題目來(lái)考考你們：多吃水果有什么好處？所以小朋友從小要多吃水果，讓身體更健康，長(zhǎng)大了才能為建設(shè)祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)作出自己的貢獻(xiàn)！最后請(qǐng)小喇叭告訴我們我們應(yīng)該注意什么：吃水果前要把水果洗干凈，講究衛(wèi)生不生病。吃完水果果皮別亂扔，做個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的好孩子。
請(qǐng)小朋友收拾好桌上的用具，還這里一個(gè)整潔優(yōu)美的環(huán)境。
五、宣布下課。
香甜的水果教案篇十二
通過(guò)上一年級(jí)《香甜的水果》這堂研討課，我有一些收獲，同時(shí)也有一些不足，現(xiàn)將體會(huì)反思感受與大家交流探討。
現(xiàn)代的教育理念認(rèn)為教學(xué)要以學(xué)生為主。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者和參與者。美術(shù)課是孩子們喜歡的課程。我就讓孩子們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中，在游戲的形式中學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)中首先要關(guān)注學(xué)生的感受。因此在開(kāi)課時(shí)，為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我用猜謎導(dǎo)入新課。在學(xué)習(xí)過(guò)程中設(shè)計(jì)了小游戲，讓學(xué)生主動(dòng)的去體驗(yàn)和感受。整個(gè)教學(xué)過(guò)程在一種輕松活潑的氛圍中進(jìn)行，讓學(xué)生充分體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
一位藝術(shù)家說(shuō)過(guò)：“藝術(shù)如果失去個(gè)性，就等于失去生命?！毙W(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作也是一樣。在愉快的氛圍中，更多的學(xué)生愿意表現(xiàn)自己的思維與個(gè)性。我就讓他們盡情的說(shuō)，盡情的表演?？吹绞裁淳彤?huà)什么，想怎樣畫(huà)就怎么畫(huà)。只要是能張揚(yáng)自己的個(gè)性，畫(huà)出自己獨(dú)特的東西。甚至有一些是不符合邏輯和規(guī)則的。但是只要學(xué)生仔細(xì)的觀(guān)察，用心的想象,所有的無(wú)規(guī)則的東西都是有趣味的。比如,后來(lái)有的學(xué)生說(shuō)要畫(huà)香蕉月亮、蘋(píng)果房子等等。這些都是他們對(duì)事物的美好想象，說(shuō)明他們能積極的思考。我鼓勵(lì)他們按照自己的想法繪畫(huà)，還請(qǐng)他們講自己畫(huà)里的故事，給他們充分的展示自己的機(jī)會(huì),讓美術(shù)課變得更輕松有趣。
另外，我還有一些困惑，就是在美術(shù)教學(xué)中，由于孩子較小，新的美術(shù)教學(xué)理念和課程標(biāo)準(zhǔn)中不提倡繪畫(huà)技法的教育,特別是低年級(jí)的孩子。比如,課上有學(xué)生問(wèn)我：老師，我不知道貼什么----？這時(shí)我就會(huì)比較矛盾，如果我教給他們看，那他們就會(huì)照我的原原本本做下來(lái)。這樣可能會(huì)禁錮孩子的思維，造成繪畫(huà)的局限。在這節(jié)課中，有些環(huán)節(jié)我覺(jué)得設(shè)計(jì)的很滿(mǎn)意，在教學(xué)中達(dá)到了預(yù)期的效果。當(dāng)然也有一些不盡人意的地方就是覺(jué)得雙基還不夠。我會(huì)在今后的教學(xué)中摸索與反思，為學(xué)生上好每一節(jié)課。
香甜的水果教案篇十三
上完《香甜的水果》一課，我內(nèi)心久久不能平靜，同學(xué)們的表現(xiàn)和精彩的回答讓我激動(dòng)不已，這節(jié)課讓同學(xué)們有了愉快的積極的情感體驗(yàn)，拉近了我和同學(xué)們的.距離，增進(jìn)了我和同學(xué)們之間的感情，真是獲益匪淺。
回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，課的導(dǎo)入和教學(xué)設(shè)計(jì)相差不大，同學(xué)們?cè)谥i語(yǔ)的引導(dǎo)下進(jìn)入到做水果的環(huán)節(jié)。此時(shí)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的想法，怎樣用兩個(gè)橢圓變出一塊西瓜，其中一位同學(xué)把過(guò)程說(shuō)得非常清楚，于是我靈機(jī)一動(dòng)，何不讓她來(lái)示范一下呢？這位同學(xué)不負(fù)眾望，非常輕松愉快地用兩個(gè)橢圓變出了一塊西瓜，同學(xué)們也因此受到啟發(fā)，很快就學(xué)會(huì)了如何畫(huà)西瓜，很多同學(xué)還有創(chuàng)新，在色彩、瓜子的畫(huà)法上都很有新意。
在制作練習(xí)時(shí)，水果圖片的欣賞激發(fā)起了同學(xué)們濃烈的興趣和創(chuàng)作的欲望，課堂的氣氛非?；钴S，同學(xué)們創(chuàng)作的作品質(zhì)量很高。在課堂小結(jié)和給作品取名保存時(shí)，同學(xué)們大膽的、富有想象力的回答引得聽(tīng)課的老師們笑聲不斷，課堂的氛圍相當(dāng)民主、和諧，以至于下課后還有同學(xué)來(lái)告訴我這節(jié)課真有趣。
這節(jié)課不管是知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)還是情感目標(biāo)達(dá)成度都比較好，特別是情感目標(biāo)，同學(xué)們一直在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，有著相當(dāng)愉快的情感體驗(yàn)。
這節(jié)課不足的有以下一些地方：一是自己的語(yǔ)言不夠抑揚(yáng)頓挫；二是在講解制作方法時(shí)還不夠細(xì)。
改進(jìn)的方法可以如下：針對(duì)語(yǔ)言問(wèn)題，自己要自信，要張揚(yáng)一點(diǎn)，放松一點(diǎn)，完全的、忘我的融入課堂教學(xué)中。針對(duì)制作方法，多示范，加上請(qǐng)學(xué)生一同同步制作、比賽。
香甜的水果教案篇十四
上完《香甜的水果》一課，我內(nèi)心久久不能平靜，同學(xué)們的表現(xiàn)和精彩的回答讓我激動(dòng)不已，這節(jié)課讓同學(xué)們有了愉快的積極的情感體驗(yàn)，拉近了我和同學(xué)們的距離，增進(jìn)了我和同學(xué)們之間的感情，真是獲益匪淺。
回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，課的導(dǎo)入和教學(xué)設(shè)計(jì)相差不大，同學(xué)們?cè)谥i語(yǔ)的引導(dǎo)下進(jìn)入到畫(huà)水果的環(huán)節(jié)。此時(shí)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的想法，怎樣用兩個(gè)橢圓變出一塊西瓜，其中一位同學(xué)把過(guò)程說(shuō)得非常清楚，于是我靈機(jī)一動(dòng)，何不讓她來(lái)示范一下呢？這位同學(xué)不負(fù)眾望，非常輕松愉快地用兩個(gè)橢圓變出了一塊西瓜，同學(xué)們也因此受到啟發(fā)，很快就學(xué)會(huì)了如何畫(huà)西瓜，很多同學(xué)還有創(chuàng)新，在色彩、瓜子的畫(huà)法上都很有新意。
接下來(lái)葡萄的繪制主要是讓同學(xué)們掌握橢圓第二種模式的使用，在具體制作的時(shí)候，感覺(jué)工具使用起來(lái)還不太熟練，對(duì)前景色、背景色的理解和選擇有一定的難度，不過(guò)經(jīng)過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和強(qiáng)調(diào)最后都能掌握。
這節(jié)課不管是知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)還是情感目標(biāo)達(dá)成度都比較好，特別是情感目標(biāo)，同學(xué)們一直在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，有著相當(dāng)愉快的情感體驗(yàn)。
這節(jié)課不足的有以下一些地方：一是自己的語(yǔ)言不夠抑揚(yáng)頓挫；二是在講解葡萄的畫(huà)法時(shí)還不夠細(xì)，對(duì)前景色、背景色的選擇強(qiáng)調(diào)得還不夠。
改進(jìn)的方法可以如下：針對(duì)語(yǔ)言問(wèn)題，自己要自信，要張揚(yáng)一點(diǎn)，放松一點(diǎn)，完全的、忘我的融入課堂教學(xué)中。
香甜的水果教案篇十五
師：剛才我們一起了解了一些水果的特征和捏橡皮泥的方法。下面就以四人為小組合作完成一盤(pán)香甜的水果去參加“水果大會(huì)”。
學(xué)生的熱情很高，紛紛尋找自己的伙伴開(kāi)始作業(yè)。
我下去巡視輔導(dǎo)，大約過(guò)了2分鐘，發(fā)現(xiàn)自己的衣角被扯一下，我回頭看見(jiàn)一名學(xué)生委屈的眼神。我問(wèn)他：“你怎么了？”他頓時(shí)哭了起來(lái)，說(shuō)：“老師，他們不愿意和我合作?！蔽荫R上去了解了情況，原來(lái)是他沒(méi)帶工具，其他學(xué)生不愿意用自己的橡皮泥和他玩，并說(shuō)他上美術(shù)課總是不帶工具的。我前幾節(jié)課也一直發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，有些學(xué)生總是不帶美術(shù)工具。我抓住時(shí)機(jī)，對(duì)他說(shuō)：“其他小朋友不愿和你合作是因?yàn)槟銢](méi)帶工具，如果你帶工具了，他們會(huì)很高興的和你合作的。那么我們下次美術(shù)課爭(zhēng)取帶上美術(shù)工具，做個(gè)受歡迎的小朋友，好不好？”我又對(duì)其他小朋友說(shuō)：“我們合作學(xué)習(xí)就是要大家學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互學(xué)習(xí)、相互幫助。那么有哪組小朋友學(xué)會(huì)了呢？現(xiàn)在小明還沒(méi)有找到自己的合作伙伴，有哪位小組愿意邀請(qǐng)他參加?！逼渌〗M的人紛紛過(guò)來(lái)邀請(qǐng)加入，我看見(jiàn)他又笑了。
上課前我去買(mǎi)了幾個(gè)水果帶到課堂上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的水果，再談?wù)勊庑魏蜕实奶攸c(diǎn)。在此過(guò)程中，學(xué)生積極參與其中，樂(lè)此不疲，充分體驗(yàn)到美術(shù)課的樂(lè)趣，他們的創(chuàng)造想象力、觀(guān)察理解力、審美表現(xiàn)力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力都得到了充分的發(fā)展，突出顯示了美術(shù)學(xué)科的綜合性。
小學(xué)美術(shù)教學(xué)要求教師要確立以人為本的教學(xué)理念，以激發(fā)和維持學(xué)生的興趣為主，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的審美能力為核心，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)“美術(shù)”，讓學(xué)生因?yàn)橛小懊佬g(shù)”而快樂(lè)。
香甜的水果教案篇十六
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)疊詞。
2.朗讀課文，把課文讀通順、流利。
3.培養(yǎng)學(xué)生與他人分享成果的精神。
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)疊詞。
2.朗讀課文，理解“各式各樣”的意思。
：理解小朋友們送果子給強(qiáng)強(qiáng)吃的原因。
：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：
師：“今天老師帶來(lái)了兩個(gè)謎語(yǔ)。小耳朵，認(rèn)真聽(tīng)。身穿黃衣裳，彎彎像月亮，兄弟排一起，個(gè)個(gè)甜蜜蜜，打一水果。”
生：香蕉。
師：紅紅臉，圓又圓。親一口，脆又甜。
生：蘋(píng)果。
師：孩子們，喜歡吃水果嗎?你最?lèi)?ài)吃的水果是什么?
生：蘋(píng)果。
師：我最喜歡吃的水果是蘋(píng)果，你能像老師一樣把話(huà)說(shuō)完整嗎?(指導(dǎo)學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整)。
課件出示“杏兒”的圖片。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一種特殊的水果，認(rèn)識(shí)嗎?
師：對(duì)了，是杏兒。杏兒成熟了，黃澄澄的，掛滿(mǎn)了枝頭，可香甜了，今天我們接著學(xué)習(xí)第六課《香甜的杏兒》。
師板書(shū)課題，生齊讀題目。(指導(dǎo)學(xué)生把課題讀好，強(qiáng)調(diào)“杏”為后鼻音。)。
課件出示生字詞。
1.開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字;齊讀。
2.小老師教讀詞語(yǔ);齊讀。
1.聽(tīng)錄音范讀課文，邊聽(tīng)邊想:課文講了一件什么事?
2.與同桌一道自由輕聲地讀課文，要求做到讀準(zhǔn)字音，不錯(cuò)字，不加字，不漏字，同時(shí)注意你的讀書(shū)姿勢(shì)。
3.生匯報(bào):課文講了一件什么事?(指名說(shuō)一說(shuō))。
(一)圖文對(duì)照，教學(xué)第一自然段。
課件出示圖片。
1、師：對(duì)，課文講的就是有關(guān)杏兒的事，看，杏兒成熟了，黃澄澄的。
師：請(qǐng)你仔細(xì)觀(guān)察觀(guān)察，圖上畫(huà)了什么?
生：一個(gè)老人和一個(gè)小孩子正拿著竹竿在打杏兒(多指名說(shuō))。
2、品讀課文第一自然段的內(nèi)容。
這就是課文第一自然段的內(nèi)容，哪位小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)。
(指名讀)。
3、指導(dǎo)朗讀。
你想帶著什么樣的心情來(lái)讀這一段呢?(再指名讀)。
師：強(qiáng)強(qiáng)和奶奶把杏兒打下來(lái)了，心情會(huì)怎樣?(高興)。
請(qǐng)小朋友們帶著你的體會(huì)來(lái)讀一讀這一段吧。
(讓學(xué)生帶著自己的的體會(huì)去讀,不是老師強(qiáng)加給他們的.)。
課件出示：例：黃澄澄的杏兒。
的
指名說(shuō)：“綠油油的小草”“金燦燦的太陽(yáng)”
“白胖胖的小豬”“紅彤彤的蘋(píng)果”“亮晶晶的眼睛”
師：同學(xué)們?nèi)绻銈冊(cè)谡f(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的時(shí)候能用上像“紅通通、綠油油、金燦燦、黃澄澄、白胖胖”之類(lèi)的詞語(yǔ)，會(huì)使句子更生動(dòng)、具體。
(讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)說(shuō)abb式的詞語(yǔ)，學(xué)生覺(jué)得有話(huà)可說(shuō)，老師沒(méi)有硬塞給他們，但卻及時(shí)地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了積累鞏固。)。
(二)抓重點(diǎn)詞句，品讀課文第2、3、4自然段。
1.師：杏兒打下來(lái)了，強(qiáng)強(qiáng)馬上可以吃到香甜的杏兒了，他一定樂(lè)壞了吧，是這樣的嗎?
2.生自由讀課文2--7自然段。
3.生匯報(bào)。
師：黃澄澄的`杏兒從樹(shù)上打下來(lái)了，強(qiáng)強(qiáng)想到馬上可以吃到香甜的杏兒了，是不是很高興呀?(不高興)。
從課文中哪些語(yǔ)句可以看出強(qiáng)強(qiáng)不高興呢?
生：強(qiáng)強(qiáng)撅著嘴，有點(diǎn)不高興。(課件出示圖片)。
生：強(qiáng)強(qiáng)說(shuō)：“杏兒是我家的，為什么給他們吃?”(課件出示)。
教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀句子，體會(huì)強(qiáng)強(qiáng)的不高興、不開(kāi)心。
指名讀，齊讀。
(三)抓重點(diǎn)段，品讀課文第5、6、7自然段。
師：是的，奶奶把打落下來(lái)的黃澄澄的杏兒都分給了小朋友，強(qiáng)強(qiáng)心里不太舒服。可是不久，村子里各種各樣的果子都成熟了，其它小朋友都提著一籃籃果子送給強(qiáng)強(qiáng)吃。
(課件出示圖文結(jié)合的第5自然段。)。
指名學(xué)生回答，師相機(jī)板書(shū)。
師：是呀，強(qiáng)強(qiáng)家把杏兒分給了大家，大家才把果子送給了強(qiáng)強(qiáng)吃，你吃我家的杏兒，我吃你家的果子，多開(kāi)心，多香甜呀，正如奶奶說(shuō)的(課件出示：果子大家吃才香甜!)。
師：是呀，有了果子大家一起吃，有了幸福大家一起來(lái)分享，分享著果子，就是分享著幸福，這樣果子吃起來(lái)才更加香甜。所以說(shuō)：果子大家吃才香甜!
師：把果子分給大家吃，也就是把甜蜜、開(kāi)心、快樂(lè)分享給了大家，讓我們大聲告訴所有的人：果子大家吃才香甜!
師：正因?yàn)槿绱耍棠贪研觾悍纸o了大家吃，這樣的杏兒才是最(生接讀課題香甜的杏兒)。
師：再讀甜一點(diǎn)好嗎?生再讀課題。
(學(xué)到這里，學(xué)生明白了原來(lái)香甜的杏兒不僅指又香又甜的杏兒，還因?yàn)樾觾悍纸o了大家吃，也就是把甜蜜、開(kāi)心、快樂(lè)分享給了大家，這樣吃起來(lái)才特別香甜，這樣人性的美好都在不經(jīng)意間挖掘出來(lái)了。)。
8、師：讓我們帶著自己的感受，跟著錄音，再美美地讀一讀課文。(生齊讀全文)。
9、孩子們，學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理?
生：你把東西分享給別人，別人才會(huì)把東西分享給你。
生：要懂得與人分享。
生：要把快樂(lè)分享給別人，你才能。
師：你愿意把你的快樂(lè)分享給別人嗎?記得前些日子，我們班上的譚軍豪同學(xué)過(guò)生日，我們班上的同學(xué)都吃到了他的生日蛋糕和甜甜的西瓜，我相信那天的生日是他最難忘的一次生日，問(wèn)問(wèn)譚軍豪同學(xué)，是這樣的嗎?是啊，因?yàn)槟惆涯愕目鞓?lè)分享給了全班同學(xué)。
看課件聽(tīng)故事：《最甜的蜜糖》。
(通過(guò)導(dǎo)讀、個(gè)性化朗讀及看故事拓展延伸，學(xué)生明白了“只有你把東西分享給別人，別人才會(huì)把東西分享給你的道理”，而不是教師一味的說(shuō)教要把好東西與人分享之類(lèi)的大道理。有時(shí)人是自私的，你要讓他明白你與別人分享了，你才能得到更多，你分給了別人快樂(lè)，你才能得到更多的快樂(lè)，這是雙贏的。)。
：小朋友，有了好東西，要懂得與人分享，只有與別人分享了你的快樂(lè)，你才能得到別人的關(guān)愛(ài)。老師真誠(chéng)地希望，我們班每個(gè)孩子都能成為有愛(ài)心的孩子。(課件出示：“我愛(ài)人人，人人愛(ài)我”)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
分杏兒。
強(qiáng)強(qiáng)——-------大家。
送果子。
香甜的水果教案篇十七
1、能給3之內(nèi)數(shù)目的物品排列，幼兒初步體會(huì)數(shù)序。
2、加強(qiáng)按物品的數(shù)目相配對(duì)應(yīng)的數(shù)字點(diǎn)卡。
3、在幼兒教師的啟發(fā)下，理解教學(xué)動(dòng)手操作過(guò)程，能準(zhǔn)確地開(kāi)展動(dòng)手操作。
水果物品（蘋(píng)果1個(gè)、桔子2個(gè)、梨子3個(gè)），獨(dú)自的小動(dòng)物圖片（每種小動(dòng)物數(shù)目各自是1、2、3），1—3的數(shù)字點(diǎn)卡，盤(pán)子3個(gè)，大歸類(lèi)籮筐1個(gè)。
2、師幼將水果取出來(lái)放于桌上說(shuō)說(shuō)：有哪一些水果？
3、引導(dǎo)孩子思索：我們?cè)趺礃邮帐八鼈兞?？啟發(fā)孩子把一樣的水果放于一個(gè)盤(pán)里。
4、請(qǐng)孩子數(shù)一下每種水果有幾個(gè)，啟發(fā)孩子給水果排隊(duì)，最少的水果放于最前方，多的水果放于后方。排好后請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)：1個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)桔子、3個(gè)梨子。
5、請(qǐng)孩子給水果送數(shù)字點(diǎn)卡，勉勵(lì)孩子邊送邊講：一個(gè)蘋(píng)果送一的數(shù)字點(diǎn)卡……。
1、甜甜的水果：觀(guān)測(cè)和察看小卡片，請(qǐng)孩子先將相同的水果放于歸類(lèi)盒中一個(gè)格子中，接著按物件數(shù)目的多少調(diào)整順序，最終再給水果送數(shù)字點(diǎn)卡。
2、動(dòng)物孩子：請(qǐng)孩子先將一種小動(dòng)物放于一個(gè)歸類(lèi)格中，接著，啟發(fā)孩子按小動(dòng)物數(shù)目的多少調(diào)整順序，最終再給小動(dòng)物送數(shù)字點(diǎn)卡。
香甜的水果教案篇十八
最近我上了一節(jié)題為《香甜的水果》的美術(shù)課，這節(jié)課是傳統(tǒng)的油泥造型課。在低年級(jí)美術(shù)課中，做到“輕松愉快”是一堂優(yōu)秀美術(shù)課的最基本要求。強(qiáng)調(diào)“在美術(shù)游戲中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣”，把美術(shù)的“過(guò)程”和“體驗(yàn)”放到前臺(tái)重要的位置上。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，力爭(zhēng)突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，做了以下幾點(diǎn)有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)：
一、改變傳統(tǒng)的欣賞導(dǎo)入模式：
以前在導(dǎo)入新課時(shí)通常用欣賞大量的水果圖片的手法，而我在課前，用一件燒飯用的護(hù)衣改制了“人體水果樹(shù)”衣，教師穿上“樹(shù)衣”扮演果樹(shù)并從身上變出很多水果，讓學(xué)生先聞“草莓”得出“水果-香”又讓學(xué)生吃香蕉得出“水果-甜”，再把學(xué)生的`親身感受用到課題的出示和板書(shū)中。
二、運(yùn)用靈活多樣的綜合藝術(shù)教學(xué)方式：
在技法教學(xué)中，我用兩條教學(xué)思路引導(dǎo)學(xué)生。其一，由學(xué)生自由的玩油泥，用各種的方法制成一堆各種形狀的油泥，再看它們像哪種水果再進(jìn)行選擇組合而成。其二，根據(jù)所要表現(xiàn)的水果的造型，選擇基本的搓、捏、切等的技法制作而成。課堂上，學(xué)生自主的尋找方法，自由的進(jìn)行造型表現(xiàn)，教師和學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)代感的音樂(lè)中完成作品。學(xué)生們還創(chuàng)作出了富有人性的“卡-通“水果。
三、將美術(shù)課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合：
傳統(tǒng)的手工作品展示，就是教師把學(xué)生的作品放在實(shí)物投影下或在黑板上布置一塊地方。新課標(biāo)提出了創(chuàng)設(shè)情境，我就把學(xué)生的油泥水果造型讓他們分組包裝，（包裝材料是學(xué)生們平時(shí)吃過(guò)的零食盒子、糖紙等），包裝好“果盤(pán)、果籃”放到我事先布置好的超市中，由學(xué)生以購(gòu)買(mǎi)者的身份選自己喜愛(ài)的作品。
通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐，效果很好達(dá)到了教學(xué)目的，并受到好評(píng)獲得“望杯賽課”一等獎(jiǎng)。這節(jié)課也有一些值得我反思的地方，學(xué)生愉悅了教師要做到“收放自如”還真不容易。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)除了合理以外，把學(xué)生整體的從一個(gè)環(huán)節(jié)吸引到下一個(gè)環(huán)節(jié)顯得更重要些。
香甜的水果教案篇十九
上完《香甜的水果》一課，我內(nèi)心久久不能平靜，同學(xué)們的表現(xiàn)和精彩的回答讓我激動(dòng)不已，這節(jié)課讓同學(xué)們有了愉快的積極的情感體驗(yàn)，拉近了我和同學(xué)們的距離，增進(jìn)了我和同學(xué)們之間的.感情，真是獲益匪淺。
回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，課的導(dǎo)入和教學(xué)設(shè)計(jì)相差不大，同學(xué)們?cè)凇坝⑽男√觳拧钡囊龑?dǎo)下進(jìn)入到畫(huà)水果的環(huán)節(jié)。在拓展練習(xí)時(shí)，水果圖片的欣賞激發(fā)起了同學(xué)們濃烈的興趣和創(chuàng)作的欲望，課堂的氣氛非?；钴S，同學(xué)們創(chuàng)作的作品質(zhì)量很高。運(yùn)用情景教學(xué)的方法把學(xué)生引入到裝飾蛋糕的環(huán)節(jié)當(dāng)中，使學(xué)生的創(chuàng)造欲望得到了明顯的體現(xiàn)。課堂的氛圍相當(dāng)民主、和諧，以至于下課后還有同學(xué)來(lái)告訴我這節(jié)課真有趣。
這節(jié)課不管是知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)還是情感目標(biāo)達(dá)成度都比較好，特別是情感目標(biāo)，同學(xué)們一直在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，有著相當(dāng)愉快的情感體驗(yàn)。
這節(jié)課不足的有以下一些地方：在講解水果的畫(huà)法形狀和色彩時(shí)還不夠細(xì)。
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