通過寫心得體會，可以提高我們對自己的認(rèn)知和了解。在撰寫心得體會時，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文或?qū)懽骷记桑岣咦陨淼膶懽魉?。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能給大家提供一些思路和參考。
六環(huán)節(jié)教學(xué)心得體會篇一
記得大學(xué)的時候就學(xué)過學(xué)校是專門培養(yǎng)人的場所，學(xué)校教育也以其組織的嚴(yán)密性，作用全面性，內(nèi)容系統(tǒng)性，手段有效性，形式穩(wěn)定性區(qū)別于其他教育，而本次培訓(xùn)---教學(xué)五環(huán)節(jié)的要求既應(yīng)證了學(xué)校教育的這幾個特點(diǎn)，同時也讓我明白體現(xiàn)學(xué)校教育優(yōu)勢的方法。
課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)施教育的主要方式，所以按照要求實(shí)施課堂教學(xué)是每個教師最基本的職責(zé)，我們除了要做好：嚴(yán)格執(zhí)行重慶市課程計劃，嚴(yán)格按照課程表上課，按時到達(dá)教室這些基本要求外，還應(yīng)深入研究教材，以教材為基礎(chǔ)，夯實(shí)雙基的同時，注重思想教育，不單教會學(xué)生知識更應(yīng)傳授給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，既善于利用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富課堂教學(xué)，又要講究教學(xué)藝術(shù)靈活處理教學(xué)突發(fā)事件。教材是教學(xué)的好幫手，不僅能幫助教師把握重難點(diǎn)實(shí)施教學(xué)而且能為學(xué)生提供許多學(xué)習(xí)材料，比如說圖片，歷史材料，新科技資料等所以只有教師仔細(xì)研讀教材，充分利用教材，做到用教材教而不是教教材才能有效做好課堂教學(xué)；基礎(chǔ)知識基本技能固然重要，然而德育作為學(xué)校教育的重點(diǎn)工作更是不可或缺，教師應(yīng)該充分運(yùn)用課堂讓學(xué)生形成正確的榮辱觀，價值觀和人生觀，同時以身作則，以情動人，規(guī)范學(xué)生行為，讓學(xué)生做到知、情、行的統(tǒng)一；學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識是學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)的一項作要任務(wù)，也是是課堂教學(xué)的基本目標(biāo)，但是學(xué)會學(xué)習(xí)對于學(xué)生而言更為重要，所以我們進(jìn)行課堂教學(xué)更應(yīng)該注重學(xué)習(xí)方法的傳授，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力與意識；現(xiàn)代信息技術(shù)不僅能使課堂教學(xué)更加生動形象富有趣味性，更能拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)知識的.積極性，因此將信息技術(shù)引入課堂能更好的踐行新課標(biāo)要求；教學(xué)藝術(shù)更是保障課堂教學(xué)不可或缺的法寶，只有充分運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，提高駕馭課堂和靈活處理課堂突發(fā)事件的能力方能按時按質(zhì)完成課堂教學(xué)任務(wù)。
所謂“臺上一分鐘臺下十年功”，要做好課堂教學(xué)，完成上課要求，除了即時的課堂發(fā)揮，更重要的是課前的充分準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的先決條件。備課必須備教材，備學(xué)生，備教法，備課件，備板書，備預(yù)設(shè)，備練習(xí)。教材是實(shí)施教學(xué)的一手資料，只有充分研讀教材，掌握教學(xué)重難點(diǎn)，才有可能充分利用教材，完成教學(xué)任務(wù)，但教材是相同的學(xué)生是不同的，因此充分了解學(xué)生現(xiàn)有知識水平和能力情況，制定適合于所教學(xué)生的教學(xué)計劃方可使學(xué)生進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。教學(xué)方法是教與學(xué)的橋梁，只有遵循教學(xué)規(guī)律，運(yùn)用教學(xué)理論，結(jié)合教學(xué)要求與實(shí)際，選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法方能實(shí)施自己的教學(xué)計劃，使學(xué)生學(xué)會，學(xué)習(xí)，同時充分合理的運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，不僅能幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)同時更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生視野，因此課前備好精美適合教學(xué)的課件也顯得十分重要，板書，更是幫助學(xué)生把握重難點(diǎn)鞏固知識的有力用具，所以備課時應(yīng)該認(rèn)真選擇板書內(nèi)容與格式，力求板書清晰、扼要、突出重點(diǎn)。另外，還應(yīng)充分有效抓住集體備課，積極認(rèn)真學(xué)習(xí)思考，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)請教，迅速提升自己，并在實(shí)施教學(xué)后針對自己的預(yù)設(shè)和課堂實(shí)際情況進(jìn)行反思總結(jié)。
學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，是否達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，選用的教學(xué)方法是否有效這一切的檢驗標(biāo)準(zhǔn)都要以學(xué)生的反饋情況為準(zhǔn)，而作業(yè)是一種最常見的反饋方式，因此作業(yè)的布置與批改尤為重要，首先，作業(yè)內(nèi)容必須經(jīng)過仔細(xì)挑選，既要有助于鞏固學(xué)習(xí)知識又要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，既要保證教學(xué)質(zhì)量又要考慮學(xué)生精力。其次，作業(yè)要求要明確，即要明確作業(yè)內(nèi)容也要強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成時間，既要明確作業(yè)效果，也要強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成態(tài)度，同時作業(yè)形式應(yīng)該多種多樣；最后，批改作業(yè)應(yīng)該積極認(rèn)真，做到“有發(fā)必收”“有收必改”“有改必批”“有批必糾”作業(yè)評語要求與鼓勵并用，遵循啟發(fā)鼓勵原則，促使學(xué)生的非智力因素向良好的方向發(fā)展；針對學(xué)生經(jīng)常出錯的題目建立錯題集并督促學(xué)生建立針對于自己的錯題集。
輔導(dǎo)是實(shí)施教學(xué)十分必要的一種手段，既可以幫助個別進(jìn)步，又能為集體學(xué)習(xí)節(jié)約時間。進(jìn)行輔導(dǎo)，要全面了解，建立學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生檔案，確定輔導(dǎo)對象，針對具體情況制定輔導(dǎo)方案，教學(xué)過程要面向大多數(shù)，重視中等成績學(xué)生，對學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生提出不同要求，但從情感上應(yīng)平等對待，輔導(dǎo)方式應(yīng)多種多樣，既可教師直接輔導(dǎo)，也可鼓勵學(xué)生互助，形成合作學(xué)習(xí)的氛圍。另外，要配合班主任做好學(xué)生思想工作，加強(qiáng)對紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行思想教育，采取激勵機(jī)制使每個學(xué)生都獲得學(xué)習(xí)積極性和動力。
復(fù)習(xí)、考試、評價是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方式，應(yīng)該積極參加對復(fù)習(xí)、命題、考試、閱卷、評價的主題教研研討活動，重視自身命題評價能力的提高。針對考試的不同性質(zhì)，以課標(biāo)為準(zhǔn)，課本為據(jù)，選擇難易恰當(dāng)?shù)脑囶}，充分應(yīng)用教育教學(xué)規(guī)律，和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)制定詳細(xì)合理的各階段復(fù)習(xí)計劃，按照安排好基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、強(qiáng)化能力、查漏補(bǔ)缺、綜合運(yùn)用這四個階段的時間安排實(shí)施整個過程。并且復(fù)習(xí)時應(yīng)安排好講練的時間分配?？荚囍薪處煈?yīng)遵守監(jiān)考規(guī)則，嚴(yán)肅考試紀(jì)律保證考試成績真實(shí)性，方能達(dá)到考試目的，考試結(jié)束后教師應(yīng)做好質(zhì)量分析，重點(diǎn)關(guān)注合格率，分析學(xué)困生試卷，找出原因，做好跟蹤記錄，采取積極對策。
教學(xué)五環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，至關(guān)重要，只有積極認(rèn)真，踏實(shí)踐行教學(xué)五環(huán)節(jié)的要求方能及早達(dá)到做一名合格教師的目標(biāo)。
六環(huán)節(jié)教學(xué)心得體會篇二
湯鳳。
記得大學(xué)的時候就學(xué)過學(xué)校是專門培養(yǎng)人的場所，學(xué)校教育也以其組織的嚴(yán)密性，作用全面性，內(nèi)容系統(tǒng)性，手段有效性，形式穩(wěn)定性區(qū)別于其他教育，而本次培訓(xùn)-----教學(xué)五環(huán)節(jié)的要求既應(yīng)證了學(xué)校教育的這幾個特點(diǎn)，同時也讓我明白體現(xiàn)學(xué)校教育優(yōu)勢的方法。
一、上課要求。
課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)施教育的主要方式，所以按照要求實(shí)施課堂教學(xué)是每個教師最基本的職責(zé)，我們除了要做好：嚴(yán)格執(zhí)行重慶市課程計劃，嚴(yán)格按照課程表上課，按時到達(dá)教室這些基本要求外，還應(yīng)深入研究教材，以教材為基礎(chǔ)，夯實(shí)雙基的同時，注重思想教育，不單教會學(xué)生知識更應(yīng)傳授給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，既善于利用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富課堂教學(xué)，又要講究教學(xué)藝術(shù)靈活處理教學(xué)突發(fā)事件。教材是教學(xué)的好幫手，不僅能幫助教師把握重難點(diǎn)實(shí)施教學(xué)而且能為學(xué)生提供許多學(xué)習(xí)材料，比如說圖片，歷史材料，新科技資料等所以只有教師仔細(xì)研讀教材，充分利用教材，做到用教材教而不是教教材才能有效做好課堂教學(xué)；基礎(chǔ)知識基本技能固然重要，然而德育作為學(xué)校教育的重點(diǎn)工作更是不可或缺，教師應(yīng)該充分運(yùn)用課堂讓學(xué)生形成正確的榮辱觀，價值觀和人生觀，同時以身作則，以情動人，規(guī)范學(xué)生行為，讓學(xué)生做到知、情、行的統(tǒng)一；學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識是學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)的一項作要任務(wù)，也是是課堂教學(xué)的基本目標(biāo)，但是學(xué)會學(xué)習(xí)對于學(xué)生而言更為重要，所以我們進(jìn)行課堂教學(xué)更應(yīng)該注重學(xué)習(xí)方法的傳授，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力與意識；現(xiàn)代信息技術(shù)不僅能使課堂教學(xué)更加生動形象富有趣味性，更能拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)知識的積極性，因此將信息技術(shù)引入課堂能更好的踐行新課標(biāo)要求；教學(xué)藝術(shù)更是保障課堂教學(xué)不可或缺的法寶，只有充分運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，提高駕馭課堂和靈活處理課堂突發(fā)事件的能力方能按時按質(zhì)完成課堂教學(xué)任務(wù)。
二、備課要求。
所謂“臺上一分鐘臺下十年功”，要做好課堂教學(xué)，完成上課要求，除了即時的課堂發(fā)揮，更重要的是課前的充分準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的先決條件。備課必須備教材，備學(xué)生，備教法，備課件，備板書，備預(yù)設(shè)，備練習(xí)。教材是實(shí)施教學(xué)的一手資料，只有充分研讀教材，掌握教學(xué)重難點(diǎn)，才有可能充分利用教材，完成教學(xué)任務(wù)，但教材是相同的學(xué)生是不同的，因此充分了解學(xué)生現(xiàn)有知識水平和能力情況，制定適合于所教學(xué)生的教學(xué)計劃方可使學(xué)生進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。教學(xué)方法是教與學(xué)的橋梁，只有遵循教學(xué)規(guī)律，運(yùn)用教學(xué)理論，結(jié)合教學(xué)要求與實(shí)際，選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法方能實(shí)施自己的教學(xué)計劃，使學(xué)生學(xué)會，學(xué)習(xí)，同時充分合理的運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，不僅能幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)同時更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生視野，因此課前備好精美適合教學(xué)的課件也顯得十分重要，板書，更是幫助學(xué)生把握重難點(diǎn)鞏固知識的有力用具，所以備課時應(yīng)該認(rèn)真選擇板書內(nèi)容與格式，力求板書清晰、扼要、突出重點(diǎn)。另外，還應(yīng)充分有效抓住集體備課，積極認(rèn)真學(xué)習(xí)思考，向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)請教，迅速提升自己，并在實(shí)施教學(xué)后針對自己的預(yù)設(shè)和課堂實(shí)際情況進(jìn)行反思總結(jié)。
三、作業(yè)的布置與批改要求。
學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，是否達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，選用的教學(xué)方法是否有效這一切的檢驗標(biāo)準(zhǔn)都要以學(xué)生的反饋情況為準(zhǔn)，而作業(yè)是一種最常見的反饋方式，因此作業(yè)的布置與批改尤為重要，首先，作業(yè)內(nèi)容必須經(jīng)過仔細(xì)挑選，既要有助于鞏固學(xué)習(xí)知識又要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，既要保證教學(xué)質(zhì)量又要考慮學(xué)生精力。其次，作業(yè)要求要明確，即要明確作業(yè)內(nèi)容也要強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成時間，既要明確作業(yè)效果，也要強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成態(tài)度，同時作業(yè)形式應(yīng)該多種多樣；最后，批改作業(yè)應(yīng)該積極認(rèn)真，做到“有發(fā)必收”“有收必改”“有改必批”“有批必糾”作業(yè)評語要求與鼓勵并用，遵循啟發(fā)鼓勵原則，促使學(xué)生的非智力因素向良好的方向發(fā)展；針對學(xué)生經(jīng)常出錯的題目建立錯題集并督促學(xué)生建立針對于自己的錯題集。
四、輔導(dǎo)要求。
輔導(dǎo)是實(shí)施教學(xué)十分必要的一種手段，既可以幫助個別進(jìn)步，又能為集體學(xué)習(xí)節(jié)約時間。進(jìn)行輔導(dǎo)，要全面了解，建立學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生檔案，確定輔導(dǎo)對象，針對具體情況制定輔導(dǎo)方案，教學(xué)過程要面向大多數(shù)，重視中等成績學(xué)生，對學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生提出不同要求，但從情感上應(yīng)平等對待，輔導(dǎo)方式應(yīng)多種多樣，既可教師直接輔導(dǎo)，也可鼓勵學(xué)生互助，形成合作學(xué)習(xí)的氛圍。另外，要配合班主任做好學(xué)生思想工作，加強(qiáng)對紀(jì)律差的學(xué)生進(jìn)行思想教育，采取激勵機(jī)制使每個學(xué)生都獲得學(xué)習(xí)積極性和動力。
五、復(fù)習(xí)、考試、評價要求。
復(fù)習(xí)、考試、評價是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方式，應(yīng)該積極參加對復(fù)習(xí)、命題、考試、閱卷、評價的主題教研研討活動，重視自身命題評價能力的提高。針對考試的不同性質(zhì)，以課標(biāo)為準(zhǔn)，課本為據(jù)，選擇難易恰當(dāng)?shù)脑囶}，充分應(yīng)用教育教學(xué)規(guī)律，和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)制定詳細(xì)合理的各階段復(fù)習(xí)計劃，按照安排好基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、強(qiáng)化能力、查漏補(bǔ)缺、綜合運(yùn)用這四個階段的時間安排實(shí)施整個過程。并且復(fù)習(xí)時應(yīng)安排好講練的時間分配?？荚囍薪處煈?yīng)遵守監(jiān)考規(guī)則，嚴(yán)肅考試紀(jì)律保證考試成績真實(shí)性，方能達(dá)到考試目的，考試結(jié)束后教師應(yīng)做好質(zhì)量分析，重點(diǎn)關(guān)注合格率，分析學(xué)困生試卷，找出原因，做好跟蹤記錄，采取積極對策。
教學(xué)五環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，至關(guān)重要，只有積極認(rèn)真，踏實(shí)踐行教學(xué)五環(huán)節(jié)的要求方能及早達(dá)到做一名合格教師的目標(biāo)。
2012.09.23。
六環(huán)節(jié)教學(xué)心得體會篇三
呂育苗。
隨著我?！拔瀛h(huán)節(jié)教學(xué)法”的深入和逐步推廣，課堂教學(xué)進(jìn)入了一個變革的新時期。每位教師也在充分學(xué)習(xí)和思考的基礎(chǔ)上，深入實(shí)踐“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”，倡導(dǎo)教與學(xué)行為轉(zhuǎn)變的創(chuàng)新性和時代性的開放課堂；努力構(gòu)建自主學(xué)習(xí)、師生互動、生生互動、合作探究、充滿生命活力的愉悅課堂。
在“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”基本思路的指引下，我校全體教師展開了積極有益的嘗試和探索。在一年多的教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，勇于創(chuàng)新，充分利用我校的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，結(jié)合縣局提出的“讀寫說”習(xí)慣目標(biāo)的培養(yǎng)，把三者有機(jī)融合，逐步形成了我校特有的課堂教學(xué)模式。“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式是指1.學(xué)案引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)2.組內(nèi)交流，合作提高3.展示互動，評價激勵4.引導(dǎo)探究，拓展延伸5.鞏固練習(xí)，達(dá)標(biāo)測評。
一.學(xué)案引導(dǎo)，自主學(xué)習(xí);自學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo)到位。
在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用實(shí)物投影儀，采取靈活多樣的方式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和自學(xué)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的初讀文本教材，解決基礎(chǔ)知識和基本技能，為下一步深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，把篩選提煉出來的重點(diǎn)問題當(dāng)作下階段學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)。在這個階段，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要以讀和寫為主。如果這一步處理得當(dāng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性就會得到充分調(diào)動，新知識和重點(diǎn)、難點(diǎn)也能較好得到解決。
如由我校延露老師執(zhí)教的《比的應(yīng)用》一課，教師就充分運(yùn)用白板，將自學(xué)要求，學(xué)習(xí)目標(biāo)等呈現(xiàn)在白板上，然后讓孩子們充分的讀、領(lǐng)悟，從而真正達(dá)到預(yù)期的自學(xué)效果！
二．組內(nèi)交流，合作提高;交流環(huán)節(jié)高效熱烈。
針對上個環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)的結(jié)果，教師組織學(xué)生展示交流，把學(xué)生置于發(fā)現(xiàn)者和探索者的位置上。讓學(xué)生在展示中發(fā)現(xiàn)問題，改正錯誤，調(diào)整思維方式，積累做題經(jīng)驗，對做得好的及時肯定和鼓勵，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓課堂活起來，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主的理念。讓他們的好奇心，成功欲得以極大滿足，從被動地接受知識變成主動地探求知識;獨(dú)立思考加上團(tuán)隊的合作交流，就能使許多問題迎刃而解。這個環(huán)節(jié)學(xué)生的交流活動主要以說為主。
充分運(yùn)用個人說、對子說、換對子說、換組說全班展示說等方式，說對目標(biāo)的理解，說對新知的猜測，說自己表示3/4的方法及意義，說生活中的不同分?jǐn)?shù)所表示的意義，說自己動手操作的過程及結(jié)論，說自己本節(jié)課的收獲與困惑，說自己對新知識的期待??無論是自主說，還是合作交流時說，還是展示說，還是評價說，都說得大方得體，都說得流利干脆，都說得準(zhǔn)確專業(yè)。
三.展示互動，評價激勵;展示環(huán)節(jié)精彩紛呈。
教師在學(xué)生自學(xué)、交流的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生反饋交流。交流展示的過程我們一般采取以下幾種方式：（1）各小組推薦代表或各組按序匯報、板演展示。
（2）利用教室的實(shí)物投影儀展示個人或小組探究的結(jié)果。
（3）各小組就有分歧的問題進(jìn)行辯論，開展小型的辯論會。
（4）在展示交流的過程中，老師要針對各組學(xué)生都不能解決的問題，以平等、民主的態(tài)度予以指導(dǎo)、點(diǎn)撥，切實(shí)為學(xué)生提供解決問題的方法幫助學(xué)生解決疑難。
四.引導(dǎo)探究，拓展延伸。探究環(huán)節(jié)靈活有序。
為了構(gòu)建起學(xué)生自主、合作、探究的課堂教學(xué)新模式，讓課堂真正成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“地盤”，采取合理、靈活的探究方式非常重要，我們認(rèn)為在這個環(huán)節(jié)，應(yīng)該注意以下幾個方面：
（1）學(xué)生個人自主探究。
在這個環(huán)節(jié)，不能跳過學(xué)生個人探究的過程，學(xué)生只有對問題有了自己的理解和認(rèn)識，才能夠在和其他同學(xué)的交流中有言可發(fā)，才能互相碰撞出思維的的火花。
（2）以優(yōu)勢互補(bǔ)的個體組成學(xué)習(xí)小組，小組成員親密協(xié)作，互相啟迪，碰撞思維，激發(fā)想象，取長補(bǔ)短，集思廣益達(dá)到資源共享，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程。
（3）老師的任務(wù)在于“導(dǎo)”。重在學(xué)習(xí)方法上的導(dǎo)、牽、引。如怎樣從課文中找依據(jù)，言之有理還要言之有據(jù)，而不主觀臆斷；怎樣從表象推究本質(zhì)等。把解決重點(diǎn)問題和對重點(diǎn)段落的深入閱讀緊密結(jié)合起來，使解決重點(diǎn)問題的過程成為抓住重點(diǎn)深入閱讀的過程。
此環(huán)節(jié)的目的在于使學(xué)生對學(xué)習(xí)研究的問題認(rèn)識更全面，理解更深刻，鞏固學(xué)到的知識，運(yùn)用獲得的知識與技能，形成新的知識與能力，培養(yǎng)學(xué)生理解遷移知識和應(yīng)用創(chuàng)新的能力。因而練習(xí)設(shè)計要綜合考慮教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的需要、學(xué)生認(rèn)知能力的層次特點(diǎn)，要注意總結(jié)性、鞏固性、層次性、變式性、可測性、開放性。在這一教學(xué)過程中，教師應(yīng)巡回輔導(dǎo)，適度指導(dǎo)解題方法，使學(xué)生能學(xué)習(xí)掌握解題技巧、運(yùn)用解題技巧，鞏固知識、運(yùn)用知識、發(fā)展能力。
評的環(huán)節(jié)，教師根據(jù)學(xué)生“自練”中反饋的信息，引導(dǎo)學(xué)生自主評價、互相評價，對不同層次的學(xué)生分類指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)情況，感受學(xué)習(xí)的快樂。讓學(xué)生自主談出本節(jié)課自己的收獲和發(fā)展情況，在學(xué)生交流評價中又一次促進(jìn)知識的系統(tǒng)與教師對學(xué)生學(xué)情的了解，以便調(diào)整后續(xù)教學(xué)。
如延露老師執(zhí)教的公開課《乘法分配率》，在達(dá)標(biāo)檢測環(huán)節(jié)就設(shè)計了高質(zhì)量的題目來檢測目標(biāo)達(dá)成情況，有梯度，有坡度，有難度，有深度，從各個方面考察了各個層次學(xué)生的知識掌握情況,效果非常棒！
培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思的習(xí)慣，提高學(xué)生的思維自我評價水平，這是提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的行之有效的方法。課的結(jié)尾，延露老師拋出“請用‘這節(jié)課我感觸最深的是??我學(xué)會了??我發(fā)現(xiàn)了??’這樣的句式來談?wù)勛约旱氖斋@吧？”及時引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行及時反思總結(jié)。延老師在教學(xué)中長期的引導(dǎo)學(xué)生積極、正確地反思、探索思維過程，讓這種反思成為學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生在獨(dú)立思考、善于提出疑問、自覺調(diào)控思維進(jìn)程、自我評價解題思路或方法方面的能力有所提高。
總的來說，“五環(huán)節(jié)教學(xué)法”是以學(xué)生為主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，引導(dǎo)者和參與者，整個課堂以活為原則，激活學(xué)生思維，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主合作探究能力，從而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，我們相信，隨著課程改革的不斷深入，“五環(huán)節(jié)”教學(xué)法一定會為我校教學(xué)質(zhì)量的提高，為新課程的實(shí)施注入新的活力。
六環(huán)節(jié)教學(xué)心得體會篇四
教學(xué)環(huán)節(jié)是教育教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣培養(yǎng)有著直接的影響。作為一名教師，如何將教學(xué)環(huán)節(jié)把控得當(dāng)，既注重知識傳授又關(guān)注學(xué)生體驗，是每位教師都需要思考和實(shí)踐的課題。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我深感只有把控好教學(xué)環(huán)節(jié)，才能使教學(xué)活動更加富有成效和樂趣。
首先，合理安排教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)環(huán)節(jié)的第一步是確定教學(xué)內(nèi)容，一個精心設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容能夠提供學(xué)生豐富的知識、技能和體驗。在確定教學(xué)內(nèi)容時，教師需要根據(jù)學(xué)生的年齡、興趣和學(xué)習(xí)能力來進(jìn)行合理的設(shè)置。我經(jīng)常通過教學(xué)前的調(diào)研和了解學(xué)生的興趣愛好來確定教學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生更加積極主動地參與到學(xué)習(xí)中來。
其次，合理安排教學(xué)方法。教學(xué)環(huán)節(jié)的第二步是選擇適合的教學(xué)方法，不同的教學(xué)方法適用于不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生群體。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個性和特點(diǎn)來選擇適合的教學(xué)方法，以保證教學(xué)效果的最大化。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我嘗試過多種教學(xué)方法，如講解、討論和實(shí)踐等，通過不斷地嘗試和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動學(xué)生的積極性是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。
第三，合理安排教學(xué)時間。教學(xué)環(huán)節(jié)的第三步是合理安排教學(xué)時間，一個良好的時間規(guī)劃能夠提高教學(xué)效率和師生互動。在我設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，我經(jīng)常將教學(xué)內(nèi)容劃分為多個小節(jié)，通過合理安排每個小節(jié)的時間來保證學(xué)生的專注力和教學(xué)內(nèi)容的完成度。在每個小節(jié)的結(jié)束時，我還會安排一些輕松的活動，如放松運(yùn)動、趣味小游戲等，以調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒和增強(qiáng)學(xué)生的參與感。
第四，合理安排教學(xué)空間。教學(xué)環(huán)節(jié)的第四步是合理安排教學(xué)空間，一個寬敞明亮的教室和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在我教學(xué)的過程中，我常常鼓勵學(xué)生互相合作、分享和探索，通過合作學(xué)習(xí)的方式來創(chuàng)造一個積極、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我還會將教室布置得豐富多彩，擺放一些實(shí)物和圖片，以激發(fā)學(xué)生的想象力和好奇心。
最后，合理安排評價方式。教學(xué)環(huán)節(jié)的最后一步是合理安排評價方式，一種科學(xué)有效的評價方式能夠幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和進(jìn)步情況。在我的教學(xué)中，我不僅注重學(xué)生的課堂表現(xiàn)，還通過作業(yè)、測驗和小組討論等方式進(jìn)行學(xué)生的綜合評價。這些評價方式不僅能夠檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。
總之，教學(xué)環(huán)節(jié)的把控是一項需要不斷實(shí)踐和完善的工作。教師需要根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)來合理安排教學(xué)內(nèi)容、方法、時間、空間和評價方式，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我相信，只有通過不斷的實(shí)踐和探索，教師才能在教學(xué)環(huán)節(jié)的把控上不斷提高，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)體驗。
六環(huán)節(jié)教學(xué)心得體會篇五
教學(xué)環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)中最為關(guān)鍵的部分，它直接關(guān)系到教學(xué)效果的好壞。作為一名教師，我在長期教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷探索教學(xué)方法，逐漸形成一套對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行可控的心得體會。下面將從課前準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容的引入、授課過程的組織、教學(xué)方法的選擇和課堂結(jié)束等五個方面，闡述本人對教學(xué)環(huán)節(jié)的把控心得。
首先，課前準(zhǔn)備是教學(xué)環(huán)節(jié)成功的關(guān)鍵。只有充分準(zhǔn)備，才能有條不紊地展開教學(xué)活動。在備課過程中，我會仔細(xì)研究教學(xué)大綱和教材，確定教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)；結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計合理的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動；準(zhǔn)備相關(guān)教具和教材，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。通過周密的準(zhǔn)備，我可以清晰地掌握教學(xué)內(nèi)容和思路，從而更好地應(yīng)對各種可能出現(xiàn)的問題。
隨后，教學(xué)內(nèi)容的引入是保證學(xué)生興趣的關(guān)鍵。作為一名教師，應(yīng)該盡力調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性，使他們主動學(xué)習(xí)。因此，我會通過提問、引用案例、展示圖片等多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。在引入環(huán)節(jié)中，我會大膽運(yùn)用一些新穎的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、故事化教學(xué)，以吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們更好地理解和記憶知識點(diǎn)。
其次，授課過程的組織是確保教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，我會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和情況，靈活調(diào)整授課速度和難度。同時，我還會合理安排教學(xué)時間，兼顧知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)、拓展和訓(xùn)練，使學(xué)生能夠全面掌握知識內(nèi)容。在授課過程中，我還會注意與學(xué)生的互動，鼓勵他們暢所欲言，提出問題，發(fā)表觀點(diǎn)，促進(jìn)課堂氛圍的活躍和積極的學(xué)習(xí)氛圍的營造。
然后，教學(xué)方法的選擇是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。作為一名優(yōu)秀的教師，我注重教學(xué)方法的多樣性和靈活性。在教學(xué)過程中，我會根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇適合的教學(xué)方法，如講述法、探究法、實(shí)驗法、案例分析法等。我還會充分運(yùn)用多媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)資源等現(xiàn)代教育科技手段，提高課堂教學(xué)的效果和趣味性。
最后，課堂結(jié)束也是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分。在課堂結(jié)束時，我會對剛才的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行概括和總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握和理解。同時，我還會布置一些鞏固作業(yè)或開展討論活動，幫助學(xué)生通過課堂外的自主學(xué)習(xí)，深化對知識的理解和應(yīng)用，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。此外，我還會與學(xué)生進(jìn)行互動交流，了解他們對本節(jié)課的反饋和感受，及時發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。
總之，在教學(xué)環(huán)節(jié)的把控過程中，我始終秉持以學(xué)生為中心的原則，因材施教，關(guān)注每個學(xué)生的成長和發(fā)展。通過課前準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容的引入、授課過程的組織、教學(xué)方法的選擇和課堂結(jié)束等五個方面的努力，我旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的雙贏。同時，作為一名教師，我也在不斷地學(xué)習(xí)和成長，不斷完善自己的教學(xué)理念和方法，以更好地適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。
六環(huán)節(jié)教學(xué)心得體會篇六
我校正在大力推進(jìn)五環(huán)節(jié)教學(xué)模式，在這一個學(xué)期的觀察和實(shí)踐中，我對五環(huán)節(jié)教學(xué)模式也有了一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識，現(xiàn)在我把我的認(rèn)識與大家交流，希望得到大家的保貴意見。
五環(huán)節(jié)是指激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)合作探究展示反饋檢測達(dá)標(biāo)五個環(huán)節(jié)。
教師要采用有趣小故事、課堂提問、音頻視頻資源等等式使學(xué)生盡快把注意力集中于這堂課上?？傊?，一名好的語文老師，選取導(dǎo)入方式時要實(shí)事求是，深刻體會語文教學(xué)的指導(dǎo)思想，精心設(shè)計導(dǎo)入，靈活的掌握，充分發(fā)揮導(dǎo)入導(dǎo)火線催化劑潤滑劑的作用。同時，還要明確，應(yīng)將教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)銜接好，使之成為一個整體特別重要。
學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)或?qū)W案上教師設(shè)計的問題、創(chuàng)設(shè)的情景或?qū)ёx提綱，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂掌握基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容。學(xué)生要對自主學(xué)習(xí)過程中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題做好記錄，為小組合作學(xué)習(xí)探究打下基礎(chǔ)。自主學(xué)習(xí)目標(biāo)要有層次，有些問題自己可以單獨(dú)完成，有些則必須通過小組解決，當(dāng)然最關(guān)鍵的是設(shè)計的問題肯定要于整堂課的主題相關(guān)，不要為了順利做課而去做一些華而不實(shí)的東西。
學(xué)生把自主學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題提交學(xué)習(xí)小組，小組成員在組長的帶領(lǐng)下針對這些問題進(jìn)行討論探究，共同找出解決問題的`方法與思路。學(xué)習(xí)小組也可依托學(xué)案上教師預(yù)設(shè)的問題討論解決，把小組合作探究的成果進(jìn)行交流展示，教師匯總學(xué)生交流展示中出現(xiàn)的問題，準(zhǔn)確把握各小組在合作學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題，為精講點(diǎn)撥做好準(zhǔn)備。這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于小組長的調(diào)度，老師在設(shè)計問題時最好能更明確的為每一位同學(xué)制定相應(yīng)的目標(biāo)，這樣在這一環(huán)節(jié)中才能有條不紊。
首先由學(xué)生展示前兩環(huán)節(jié)完成的問題，教師根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究中發(fā)現(xiàn)的問題，對重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，幫助學(xué)生解難答疑，總結(jié)答題規(guī)律，點(diǎn)撥答題方法與思路。精講點(diǎn)撥、準(zhǔn)確有效的前提是教師應(yīng)具備準(zhǔn)確把握課標(biāo)、教材的能力，能準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，力求做到三講三不講的原則。
任何方式的教學(xué)目的只有一個，那就是使學(xué)生學(xué)會，因此，針對本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，精編精選當(dāng)堂檢測內(nèi)容，進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測試。要求學(xué)生限時限量完成測試題，可通過教師抽檢、小組長批閱、同桌互批的形式了解學(xué)生對當(dāng)堂知識的掌握情況，及時對錯題進(jìn)行講評點(diǎn)撥，保證訓(xùn)練的有效性。這樣才能檢驗出整堂課的效果。
做學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、組織者、參與者和欣賞者，充分信任學(xué)生，放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)、思考、質(zhì)疑、合作、討論、提升。
1）建議采用組間同制，組內(nèi)異制的編排方法，每組四人，分1.2.3.4號。對于疑難點(diǎn)可首先組織分層解答疑問，然后同層展示交流討論。
2）擔(dān)任小組長的同學(xué)不一定是學(xué)習(xí)最好的，但一定是最熱心、最有責(zé)任心、組織管理能力最強(qiáng)的。
3）培訓(xùn)好組長，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組長的管理、組織、檢查作用。
4）創(chuàng)新小組評價機(jī)制，杜絕為評價而評價，用恰當(dāng)?shù)脑u價推動小組積極思考、深入研究、高效學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)精神，把評價變?yōu)橐惶谜n的佐料，自然順暢。
按五環(huán)節(jié)教學(xué)模式的五個環(huán)節(jié)，精心設(shè)計，保證課堂立體式、大容量、快節(jié)奏，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，增加課堂信息量、思維量、訓(xùn)練量；每一個目標(biāo)下的學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師都對時間、方法、過程、結(jié)果有明確、具體、嚴(yán)格的要求，每堂課的容量和強(qiáng)度都要達(dá)到學(xué)生能承受的最大限度。
當(dāng)堂內(nèi)容要當(dāng)堂落實(shí)，每節(jié)課都要摸清底子。每節(jié)課要針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計檢測性、鞏固性的練習(xí)題，把知識和能力落實(shí)到學(xué)生身上作為唯一目標(biāo)。
任何事都怕堅持，我相信，只要我們用心去做，一定能做出成效；只要我們?nèi)裢度?，就一定能做出高效！俗話說：水滴石穿，熟能生巧，我們一定可以在潛移默化中提升自己，創(chuàng)造出奇跡！
六環(huán)節(jié)教學(xué)心得體會篇七
湯鳳。
課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)施教育的主要方式，所以按照要求實(shí)施課堂教學(xué)是每個教師最基本的職責(zé)，我們除了要做好：嚴(yán)格執(zhí)行重慶市課程計劃，嚴(yán)格按照課程表上課，按時到達(dá)教室這些基本要求外，還應(yīng)深入研究教材，以教材為基礎(chǔ)，夯實(shí)雙基的同時，注重思想教育，不單教會學(xué)生知識更應(yīng)傳授給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，既善于利用現(xiàn)代信息技術(shù)豐富課堂教學(xué)，又要講究教學(xué)藝術(shù)靈活處理教學(xué)突發(fā)事件。教材是教學(xué)的好幫手，不僅能幫助教師把握重難點(diǎn)實(shí)施教學(xué)而且能為學(xué)生提供許多學(xué)習(xí)材料，比如說圖片，歷史材料，新科技資料等所以只有教師仔細(xì)研讀教材，充分利用教材，做到用教材教而不是教教材才能有效做好課堂教學(xué)；基礎(chǔ)知識基本技能固然重要，然而德育作為學(xué)校教育的重點(diǎn)工作更是不可或缺，教師應(yīng)該充分運(yùn)用課堂讓學(xué)生形成正確的榮辱觀，價值觀和人生觀，同時以身作則，以情動人，規(guī)范學(xué)生行為，讓學(xué)生做到知、情、行的統(tǒng)一；學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識是學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)的一項作要任務(wù)，也是是課堂教學(xué)的基本目標(biāo)，但是學(xué)會學(xué)習(xí)對于學(xué)生而言更為重要，所以我們進(jìn)行課堂教學(xué)更應(yīng)該注重學(xué)習(xí)方法的傳授，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力與意識；現(xiàn)代信息技術(shù)不僅能使課堂教學(xué)更加生動形象富有趣味性，更能拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)知識的積極性，因此將信息技術(shù)引入課堂能更好的踐行新課標(biāo)要求；教學(xué)藝術(shù)更是保障課堂教學(xué)不可或缺的法寶，只有充分運(yùn)用教學(xué)藝術(shù)，提高駕馭課堂和靈活處理課堂突發(fā)事件的能力方能按時按質(zhì)完成課堂教學(xué)任務(wù)。
二、備課要求。
學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，是否達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，選用的教學(xué)方法是否有效這一切的檢驗標(biāo)準(zhǔn)都要以學(xué)生的反饋情況為準(zhǔn)，而作業(yè)是一種最常見的反饋方式，因此作業(yè)的布置與批改尤為重要，首先，作業(yè)內(nèi)容必須經(jīng)過仔細(xì)挑選，既要有助于鞏固學(xué)習(xí)知識又要能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，既要保證教學(xué)質(zhì)量又要考慮學(xué)生精力。其次，作業(yè)要求要明確，即要明確作業(yè)內(nèi)容也要強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成時間，既要明確作業(yè)效果，也要強(qiáng)調(diào)作業(yè)完成態(tài)度，同時作業(yè)形式應(yīng)該多種多樣；最后，批改作業(yè)應(yīng)該積極認(rèn)真，做到“有發(fā)必收”“有收必改”“有改必批”“有批必糾”作業(yè)評語要求與鼓勵并用，遵循啟發(fā)鼓勵原則，促使學(xué)生的非智力因素向良好的方向發(fā)展；針對學(xué)生經(jīng)常出錯的題目建立錯題集并督促學(xué)生建立針對于自己的錯題集。
四、輔導(dǎo)要求。
復(fù)習(xí)、考試、評價是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方式，應(yīng)該積極參加對復(fù)習(xí)、命題、考試、閱卷、評價的主題教研研討活動，重視自身命題評價能力的提高。針對考試的不同性質(zhì)，以課標(biāo)為準(zhǔn)，課本為據(jù)，選擇難易恰當(dāng)?shù)脑囶}，充分應(yīng)用教育教學(xué)規(guī)律，和學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)制定詳細(xì)合理的各階段復(fù)習(xí)計劃，按照安排好基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、強(qiáng)化能力、查漏補(bǔ)缺、綜合運(yùn)用這四個階段的時間安排實(shí)施整個過程。并且復(fù)習(xí)時應(yīng)安排好講練的時間分配?？荚囍薪處煈?yīng)遵守監(jiān)考規(guī)則，嚴(yán)肅考試紀(jì)律保證考試成績真實(shí)性，方能達(dá)到考試目的，考試結(jié)束后教師應(yīng)做好質(zhì)量分析，重點(diǎn)關(guān)注合格率，分析學(xué)困生試卷，找出原因，做好跟蹤記錄，采取積極對策。
教學(xué)五環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，至關(guān)重要，只有積極認(rèn)真，踏實(shí)踐行教學(xué)五環(huán)節(jié)的要求方能及早達(dá)到做一名合格教師的目標(biāo)。
2012.09.23。
六環(huán)節(jié)教學(xué)心得體會篇八
教學(xué)環(huán)節(jié)是教師對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到學(xué)生是否能夠充分吸收和掌握所學(xué)知識。作為一名教師，我深刻認(rèn)識到在教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要性，并積累了一些心得體會。在本文中，我將分享我在教學(xué)環(huán)節(jié)中的收獲和思考。
把握時間是關(guān)鍵，對于一個教學(xué)環(huán)節(jié)，必須有個明確的時間安排和合理的控制。以我的經(jīng)驗來看，開始時，我需要為學(xué)生提供充足的時間來思考和理解內(nèi)容，以便他們能夠正確掌握知識。隨后，我會適當(dāng)壓縮時間，以便能夠及時進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。同時，我也會提前做好時間預(yù)估，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的難易程度做相應(yīng)的調(diào)整。
第三段：在教學(xué)環(huán)節(jié)中注意課堂互動。
教學(xué)環(huán)節(jié)還需要注意課堂互動，構(gòu)建一個積極活躍的教學(xué)氛圍。我發(fā)現(xiàn)，通過與學(xué)生互動，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我常常提出問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并及時給予肯定和鼓勵。我也會運(yùn)用各種教學(xué)方法，如小組討論、問題解答等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)彼此之間的互相交流和合作。
第四段：在教學(xué)環(huán)節(jié)中注意學(xué)習(xí)反饋。
學(xué)習(xí)反饋是教學(xué)環(huán)節(jié)中不可或缺的一部分。只有及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，才能針對性地調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋，包括作業(yè)批改、課堂測驗以及課后討論等。通過這種方式，我可以了解學(xué)生對所學(xué)知識的理解程度，及時幫助他們解決問題，并及時調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，使教學(xué)更加有針對性和有效性。
第五段：在教學(xué)環(huán)節(jié)中注重綜合評價。
綜合評價是對教學(xué)環(huán)節(jié)的最終總結(jié)和評判。教學(xué)環(huán)節(jié)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。因此，我在教學(xué)環(huán)節(jié)中注重綜合評價，既要評價學(xué)生的成績，也要評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度。通過對學(xué)生的全面評價，我能夠更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)效果。
總結(jié)：
在教學(xué)環(huán)節(jié)中，合理把握時間、注重課堂互動、及時進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋以及進(jìn)行綜合評價，是我在實(shí)踐中得到的一些經(jīng)驗與體會。通過不斷地總結(jié)和反思，我相信我可以進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時，我也希望能與更多的教師一起分享與交流，共同成長。
六環(huán)節(jié)教學(xué)心得體會篇九
教學(xué)是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的職業(yè)。在進(jìn)行教學(xué)過程中，教師們面臨著許多問題和挑戰(zhàn)，其中一個重要的方面就是教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)環(huán)節(jié)是指教學(xué)活動的各個階段和環(huán)節(jié)，如課前準(zhǔn)備、引入、教學(xué)過程、鞏固和復(fù)習(xí)以及評價等。而這些環(huán)節(jié)的設(shè)計和實(shí)施直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在近期的教學(xué)實(shí)踐中，我深有體會地感受到了教學(xué)環(huán)節(jié)對于教學(xué)的重要性，并從中獲得了一些心得和體會。
課前準(zhǔn)備是教學(xué)環(huán)節(jié)的第一步，也是關(guān)鍵的一步。在課前，我會仔細(xì)研讀教材內(nèi)容，掌握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，并準(zhǔn)備好教學(xué)所需的教具和多媒體資料。同時，我也會結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，進(jìn)行個性化的教學(xué)設(shè)計，以便能更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。這一階段的準(zhǔn)備工作，為教學(xué)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)環(huán)節(jié)的引入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極參與的重要環(huán)節(jié)。在引入環(huán)節(jié)，我通常會運(yùn)用問題、故事、圖片等多種途徑，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，一個引人入勝的引入環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生快速地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。因此，在設(shè)計引入環(huán)節(jié)時，我會盡量使其與學(xué)生的實(shí)際生活和經(jīng)驗相關(guān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新意識。
教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施階段，是教師將教學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生的過程。在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的互動交流。通過提問、討論和小組活動等形式，我積極與學(xué)生互動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和思維潛力。同時，我也關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力，根據(jù)不同學(xué)生的情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，并給予他們充分的指導(dǎo)和幫助。通過對教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計和靈活實(shí)施，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性大幅度提高，他們對知識的理解和記憶也更加深入。
第五段：教學(xué)環(huán)節(jié)的鞏固和復(fù)習(xí)。
教學(xué)環(huán)節(jié)的鞏固和復(fù)習(xí)是在教學(xué)過程后進(jìn)行的，旨在幫助學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識和技能。在這一環(huán)節(jié)中，我通常會設(shè)置一些形式多樣的練習(xí)題，讓學(xué)生在鞏固知識的同時提高解決問題的能力。在復(fù)習(xí)階段，我會回顧本節(jié)課的重點(diǎn)知識，并與學(xué)生互動交流，檢查他們的學(xué)習(xí)效果。通過鞏固和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)。
通過對教學(xué)環(huán)節(jié)的認(rèn)識和實(shí)踐，我深刻體會到了教學(xué)環(huán)節(jié)對于教學(xué)的重要性。一個合理、高效的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解知識，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自覺性。而教學(xué)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備、引入、實(shí)施以及鞏固和復(fù)習(xí)等各個環(huán)節(jié)之間的銜接和有效結(jié)合，是保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的關(guān)鍵。作為一名教師，我將繼續(xù)加強(qiáng)對教學(xué)環(huán)節(jié)的認(rèn)識和研究，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的幫助和指導(dǎo)。
六環(huán)節(jié)教學(xué)心得體會篇十
四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)是指課堂上教師傳授新知、學(xué)生學(xué)習(xí)新知的四個重要環(huán)節(jié)，即自學(xué)質(zhì)疑、合作探究、展示評價、鞏固深化。
是指圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置具體問題，大膽放手讓學(xué)生預(yù)習(xí)。（5——8分鐘）。
自學(xué)質(zhì)疑環(huán)節(jié)要點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣和獨(dú)立探求新知的興趣。自學(xué)質(zhì)疑環(huán)節(jié)的基本內(nèi)容：
1、學(xué)科特點(diǎn)，激發(fā)求職欲望，新城問題氛圍。
2、自學(xué)目標(biāo)。由教師圍繞教學(xué)重難點(diǎn)直接出示，也可以先由學(xué)生發(fā)散性提出，然后師生歸納梳理后提出。目的旨在要讓學(xué)生做到三個明確：一要明確本次自學(xué)內(nèi)容和范圍；二是要明確自學(xué)的方法，例如看書，是邊看書邊類比回憶，還是邊看書邊練習(xí)；三要明確自學(xué)的要求，即用多長時間，應(yīng)達(dá)到什么要求，屆時如何檢測等。
3、檢查、反饋?zhàn)詫W(xué)情況。
是指通過師生或生生互動的教學(xué)方式突破本課重難點(diǎn)的過程。（15——20分鐘）。
合作釋疑環(huán)節(jié)要點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作分享精神和質(zhì)疑問題的態(tài)度。合作釋疑的基本內(nèi)容：
1、合作：生生合作。小組合作、師生合作。通過合作對文本在咀嚼。小組長要發(fā)揮主導(dǎo)作用。
2、自主探究。做檢測題，發(fā)現(xiàn)問題后，小組內(nèi)要互幫互助，有檢查，有反饋。
3、教師講解：通過談?wù)撎剿鲗W(xué)生仍解決不了的問題，教師要予以講解、點(diǎn)撥。講解的原則是：學(xué)生自學(xué)和討論后還不理解的問題和易混易錯的問題、學(xué)生質(zhì)疑后其他學(xué)生仍解決不了的問題，教師才講。學(xué)困生已會的，在學(xué)生沒做之前或小組沒有合作的，教師一般不講。
是指在自學(xué)、探究的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生運(yùn)用書寫、口頭表達(dá)的方式充分交流發(fā)表自己的見解和展示自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生評價、教師評價。
展示評價環(huán)節(jié)的基本內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方法交流、生成問題探討。
2、展示時要關(guān)注學(xué)困生。讓學(xué)困生鼓起勇氣、找到自信。
3、展示時要關(guān)注合作小組學(xué)習(xí)的作用。
4、小組自我評價、教師給予評價。
是指對雙基只是的鞏固和對新知識的拓展延伸。（8——10分鐘）。
鞏固深化環(huán)節(jié)的基本內(nèi)容：1強(qiáng)化鞏固訓(xùn)練：強(qiáng)化基本知識、基本技能。2拓展運(yùn)用訓(xùn)練：提高運(yùn)用知識解決問題的能力。3反饋矯正訓(xùn)練：正確熟練掌握重難點(diǎn)知識。
四環(huán)節(jié)循環(huán)教學(xué)模式指導(dǎo)原則：以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主題，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)。
六環(huán)節(jié)教學(xué)心得體會篇十一
1、認(rèn)真閱讀材料，劃出重點(diǎn)，仔細(xì)體會、記下難點(diǎn)或疑惑。
2、嘗試解決導(dǎo)學(xué)案中的知識性問題和訓(xùn)練題目；對經(jīng)過再品讀教材，還不能理解或不會做的題目，要做好標(biāo)記。
1、對學(xué)、自學(xué)中，自己對某些問題產(chǎn)生的疑惑或不懂、不會的問題，向同伴請教。
2、小組研討。
（1）組長詢問組員自學(xué)情況，組織研討本組應(yīng)展示的問題或題目，弄情理由、梳理步驟，并確定出展示的同學(xué)，若是演板的問題展示人員去演板。
（2）研討本組承擔(dān)的質(zhì)疑評價的問題和題目，形成共識，推舉出發(fā)言代表。
（3）研討對學(xué)沒有解決的問題或題目。
（4）提出并交流新的質(zhì)疑問題。
注：小組長要認(rèn)真組織，組員要積極配合，講者說清自己的理解或疑惑，聽者及時修正和完善自己的認(rèn)識，達(dá)到小組成員理解和認(rèn)識一致。
1、板書要字體工整、書寫規(guī)范，層次合理、圖形美觀。
2、解讀或評價發(fā)言者，要面向全體同學(xué)，聲音宏亮，語言簡明、清晰，條理清楚，舉止大方、充滿陽光。
3、聽者要認(rèn)真傾聽，適時質(zhì)疑，大膽提問，給發(fā)言者以客觀評價。
1、分層要求，獨(dú)立完成。
2、組內(nèi)互查，當(dāng)堂糾錯。
六環(huán)節(jié)教學(xué)心得體會篇十二
教學(xué)環(huán)節(jié)是教育教學(xué)工作中不可或缺的一部分，它的質(zhì)量直接影響著教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在每一次教學(xué)中，我都是虔誠的愿意將我的全身心投入其中，通過實(shí)踐不斷反思和總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)水平。在這個過程中，我獲得了寶貴的經(jīng)驗和體會，下面我將從教育目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)反思和自我提升這五個方面來談?wù)勎业慕虒W(xué)環(huán)節(jié)心得體會。
首先，教育目標(biāo)是教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)和核心。在我每一次的教學(xué)中，我會先明確教育目標(biāo)，確保和學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)保持一致。無論是知識的傳授還是能力的培養(yǎng)，我會通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和調(diào)研，為每一節(jié)課設(shè)定明確的目標(biāo)。例如，在教授漢字拼音的時候，我會通過明確的目標(biāo)，將語音運(yùn)用、書寫能力和詞匯積累有機(jī)結(jié)合在一起，讓學(xué)生真正掌握拼音的技巧和方法。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)明確的教育目標(biāo)可以使教學(xué)更加有針對性和實(shí)效性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主性。
其次，教學(xué)方法是教學(xué)環(huán)節(jié)的靈魂和關(guān)鍵。作為教師，我要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，選擇最合適的教學(xué)方法。在傳授知識的過程中，我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和創(chuàng)新精神。在培養(yǎng)能力的過程中，我注重項目化教學(xué)和合作學(xué)習(xí)，通過團(tuán)隊合作和實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。在教學(xué)方法的選擇上，我不斷學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平。
第三，教學(xué)準(zhǔn)備是教學(xué)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)和保障。在每一節(jié)課前，我都會認(rèn)真?zhèn)湔n，明確教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計教案，準(zhǔn)備教具和課件。在備課過程中，我會對教材進(jìn)行分析和解讀，挖掘教材中的亮點(diǎn)和難點(diǎn)，為學(xué)生提供豐富的練習(xí)和拓展的學(xué)習(xí)資源。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個性化教學(xué)，為每個學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo)。在教學(xué)準(zhǔn)備的過程中，我深刻體會到準(zhǔn)備工作的重要性和細(xì)致性，只有充分準(zhǔn)備，才能做到有的放矢，提高教學(xué)效果。
第四，教學(xué)反思是教學(xué)環(huán)節(jié)的檢驗和改進(jìn)。每一次教學(xué)結(jié)束后，我都會對教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和不足。我會回顧本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否激發(fā)，教學(xué)方法是否合理有效等方面。通過反思，我不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)過程，提高教學(xué)的針對性和實(shí)效性。在教學(xué)反思中，我發(fā)現(xiàn)只有勇往直前，不斷嘗試和改進(jìn)，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
最后，自我提升是教學(xué)環(huán)節(jié)的追求和目標(biāo)。作為一名教師，我深知自身的不足和不完善，我要通過不斷學(xué)習(xí)和提升來不斷追求教育教學(xué)的卓越。我會參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，拓寬自己的教育視野，學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法。同時，我也會做好教學(xué)檔案的整理和總結(jié)，將每一次教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)心得都記錄下來，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。
總之，教學(xué)環(huán)節(jié)是教育教學(xué)工作中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，只有做好教學(xué)環(huán)節(jié)，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過教育目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)反思和自我提升這五個方面的努力，我相信我可以不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果，做一名優(yōu)秀的教師。
六環(huán)節(jié)教學(xué)心得體會篇十三
在聽了初中及安馳年級組幾位教師教師的示范課后，我對“雙四環(huán)節(jié)”教學(xué)法和打造有效課堂有了更為深刻的認(rèn)識。
首先，充分體出了學(xué)生的'主體作用，這是做課教師最大的體會。讓學(xué)生在討論的環(huán)節(jié)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂氣氛被調(diào)動起來了，把“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”，自然就把熱情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去了。
其次，有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮。教師對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)主要體現(xiàn)在“目標(biāo)深化，交流探討；目標(biāo)展示，反饋評價；目標(biāo)達(dá)成，拓展提升”等教學(xué)過程中，對于開發(fā)學(xué)生的能力，特別是思維和表達(dá)能力，具有重要意義。因此，教師設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案尤為重要。
最后，通過開展多種實(shí)踐活動，對學(xué)生所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固和深化，使其能靈活地運(yùn)用知識，獲得能力的提高。教師也可在實(shí)踐過程中得到反饋，比如練習(xí)題完成得不好等情況，可以及時發(fā)現(xiàn)并得到較好的補(bǔ)救。很好地體現(xiàn)了素質(zhì)教育的要求對提高學(xué)生的實(shí)踐能力起到不可低估的作用。
開展雙四環(huán)節(jié)教學(xué)法的研討中。有的老師提出在設(shè)計自學(xué)問題時，應(yīng)注意突出重、難點(diǎn)；有的老師認(rèn)為在學(xué)生回答問題之后要進(jìn)行評判或評價，讓學(xué)生更明確；有的老師覺得練習(xí)鞏固提高之后，必須進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在具體的實(shí)踐中我們也受益匪淺，例如引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，在課前的自學(xué)時，學(xué)生會去尋找一些課外的知識和材料來充實(shí)課堂上的內(nèi)容，開拓了視野，擴(kuò)大了知識面。使課堂教學(xué)充滿活力，學(xué)生的能力得到大大的提高。
在具體的實(shí)踐中我們也同樣遇到了一些問題，“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法的實(shí)踐，是為了避免教學(xué)方法的簡單化，激發(fā)學(xué)生的參與意識、積極主動的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到使學(xué)生會學(xué)習(xí)的目的。教學(xué)方法上不必死板，面面俱到，可以打破常規(guī)，例如一節(jié)課，我們可以重點(diǎn)突出某一環(huán)節(jié)，也可以四個環(huán)節(jié)連續(xù)幾次運(yùn)用，還可以把整課、整節(jié)的內(nèi)容串聯(lián)，再來運(yùn)用四環(huán)節(jié)，使“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法能溶入到日常的教學(xué)工作中去，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力和實(shí)踐能力。
但是在實(shí)際教學(xué)中教師也有點(diǎn)困惑：
一、使用“四環(huán)節(jié)”教學(xué)法如何能在專業(yè)課中進(jìn)行，因為職業(yè)中學(xué)的專業(yè)課的實(shí)際與普通中學(xué)的教材實(shí)際是完全不一樣的。
二、怎么加快教學(xué)進(jìn)度的問題。因為有時一個問題要照顧到每一個小組的同學(xué)，無形中就放慢了教學(xué)的進(jìn)度。
三、怎么去適合我們現(xiàn)有的職業(yè)中專的學(xué)生，他們有的基礎(chǔ)實(shí)在太差了。我把這個問題提出來，有待于在教學(xué)中進(jìn)一步完善。
六環(huán)節(jié)教學(xué)心得體會篇十四
在我們平時的課堂教學(xué)中，記敘類文章的閱讀教學(xué)占大多數(shù)，如何在僅有的課堂時間內(nèi)，把一篇記敘文閱讀教學(xué)處理好，我粗淺地認(rèn)為，應(yīng)該從以下四個環(huán)節(jié)著手：
第一，粗讀課文，整體感知。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生著力弄清楚三個問題：
寫什么概括內(nèi)容情節(jié)；
怎么寫理清行文思路；
為什么寫領(lǐng)會思想感情。
第二，細(xì)讀課文，揣摩結(jié)構(gòu)。這一環(huán)節(jié)學(xué)生要用心關(guān)注三個關(guān)鍵點(diǎn)：
標(biāo)題理解標(biāo)題的含義；
開頭與結(jié)尾掌握其特點(diǎn)與作用；
過渡與照應(yīng)學(xué)會找語言標(biāo)志。
第三，精讀課文，品味語言。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)的重心在三個方面：
詞語品味關(guān)鍵詞語的表現(xiàn)力；
句子理解重點(diǎn)語句的含義以及句式、修辭上的特點(diǎn)和表達(dá)效果。
段落能概括內(nèi)容、歸納寫法、理解其與中心的`關(guān)系。
第四，賞讀課文，反思體驗。這一環(huán)節(jié)，教師要引導(dǎo)學(xué)生回過頭來做三件事：
積累了什么知識摘抄積累佳詞麗句。
鍛煉了什么能力交流（書面、口頭）感受啟示；總結(jié)寫作技巧。
學(xué)習(xí)了什么方法聯(lián)系自身生活體驗寫作文。
以上四各環(huán)節(jié)，從粗到細(xì)、由淺入深的為學(xué)生進(jìn)行個性化閱讀提供了學(xué)法和思維方向，對學(xué)生正確的理解并很好的學(xué)習(xí)記敘類文章能起到一定的幫助作用。課堂教學(xué)中真正做到這四個環(huán)節(jié)地環(huán)環(huán)相扣，對處理好記敘類問題的閱讀教學(xué)能起到事半功倍的效果。
六環(huán)節(jié)教學(xué)心得體會篇十五
記得剛剛進(jìn)入七小的時候，自己是一個十七八歲的毛頭小伙子，不管干什么事都是一個“勇”字當(dāng)先，結(jié)果跌了很多次跟頭，俗話說得好“從哪里跌倒，就從哪里爬起來”，經(jīng)過一段時間的苦思、一段時間的冥想，始終沒有找到解決的辦法。自20xx年，我校結(jié)合實(shí)際提出了“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，猶如黑暗中一盞指路的明燈，給我指明了前進(jìn)的方向。
原來的課堂教學(xué)中想到哪講到哪，沒有章法、沒有邏輯性、沒有層次，通過對“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)使我明白，在學(xué)生學(xué)習(xí)之前，先給他一個整體的認(rèn)知，明白本節(jié)課將解決哪些問題，哪些是重、難點(diǎn)、哪些需要討論。更重要的是“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式中“兵”教“兵”理念，對我觸動很大，以前教學(xué)中，教師講，學(xué)生聽，如果碰上一個難度大的問題時，往往是反反復(fù)復(fù)講了很多遍，把自己累的暈頭轉(zhuǎn)向，可大部分學(xué)生還是一知半解。通過“兵”教“兵”，學(xué)生是最了解學(xué)生的，他們能站在彼此的`思維高度上，用自己能接受的語言講出來，這樣通過探索、交流、合作。學(xué)生掌握了知識，既減輕了教師的負(fù)擔(dān)、工作量，又提高了學(xué)生的講解和思維能力。最后再通過當(dāng)堂的及時練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的一些共性問題、個性問題，這時再通過教師講解，解決學(xué)生的困惑，從而達(dá)到了教學(xué)的目的、解決了教學(xué)重、難點(diǎn)，并讓學(xué)生掌握了知識，通過長期使用“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性得到提高，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了普遍提升。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”借用屈原的名言激勵吾輩教師，繼續(xù)在教育教學(xué)的道路上勇于探索、奮勇前進(jìn)！
六環(huán)節(jié)教學(xué)心得體會篇十六
五環(huán)節(jié)是指激趣導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)合作探究展示反饋檢測達(dá)標(biāo)五個環(huán)節(jié)。
1、激趣導(dǎo)入：教師要采用有趣小故事、課堂提問、音頻視頻資源等等式使學(xué)生盡快把注意力集中于這堂課上?？傊幻玫恼Z文老師，選取導(dǎo)入方式時要實(shí)事求是，深刻體會語文教學(xué)的指導(dǎo)思想，精心設(shè)計導(dǎo)入，靈活的掌握，充分發(fā)揮導(dǎo)入導(dǎo)火線催化劑潤滑劑的作用。同時，還要明確，應(yīng)將教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)銜接好，使之成為一個整體特別重要。
2、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)或?qū)W案上教師設(shè)計的問題、創(chuàng)設(shè)的情景或?qū)ёx提綱，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂掌握基礎(chǔ)知識和基本內(nèi)容。學(xué)生要對自主學(xué)習(xí)過程中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題做好記錄，為小組合作學(xué)習(xí)探究打下基礎(chǔ)。自主學(xué)習(xí)目標(biāo)要有層次，有些問題自己可以單獨(dú)完成，有些則必須通過小組解決，當(dāng)然最關(guān)鍵的是設(shè)計的問題一定要于整堂課的主題相關(guān)，不要為了順利做課而去做一些華而不實(shí)的東西。
3、合作探究：學(xué)生把自主學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題提交學(xué)習(xí)小組，小組成員在組長的帶領(lǐng)下針對這些問題進(jìn)行討論探究，共同找出解決問題的方法與思路。學(xué)習(xí)小組也可依托學(xué)案上教師預(yù)設(shè)的問題討論解決，把小組合作探究的成果進(jìn)行交流展示，教師匯總學(xué)生交流展示中出現(xiàn)的問題，準(zhǔn)確把握各小組在合作學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)問題，為精講點(diǎn)撥做好準(zhǔn)備。這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于小組長的調(diào)度，老師在設(shè)計問題時最好能更明確的為每一位同學(xué)制定相應(yīng)的目標(biāo)，這樣在這一環(huán)節(jié)中才可以有條不紊。
4、展示反饋：首先由學(xué)生展示前兩環(huán)節(jié)完成的問題，教師根據(jù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究中發(fā)現(xiàn)的問題，對重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，幫助學(xué)生解難答疑，總結(jié)答題規(guī)律，點(diǎn)撥答題方法與思路。精講點(diǎn)撥、準(zhǔn)確有效的前提是教師應(yīng)具備準(zhǔn)確把握課標(biāo)、教材的能力，能夠準(zhǔn)確地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，力求做到三講三不講的原則。
5、檢測達(dá)標(biāo)：任何方式的教學(xué)目的只有一個，那就是使學(xué)生學(xué)會，因此，針對本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)，精編精選當(dāng)堂檢測內(nèi)容，進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測試。要求學(xué)生限時限量完成測試題，可通過教師抽檢、小組長批閱、同桌互批的形式了解學(xué)生對當(dāng)堂知識的掌握情況，及時對錯題進(jìn)行講評點(diǎn)撥，確保訓(xùn)練的有效性。這樣才能檢驗出整堂課的效果。
1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換教育角色：做學(xué)生學(xué)習(xí)的'引領(lǐng)者、組織者、參與者和欣賞者，充分信任學(xué)生，放手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)、思考、質(zhì)疑、合作、討論、提高。
2、抓好學(xué)習(xí)小組建設(shè)：
（1）建議采用組間同制，組內(nèi)異制的編排方法，每組四人，分1、2、3、4號。對于疑難點(diǎn)可首先組織分層解答疑問，然后同層展示交流討論。
（2）擔(dān)任小組長的同學(xué)不一定是學(xué)習(xí)最好的，但一定是最熱心、最有責(zé)任心、組織管理能力最強(qiáng)的。
（3）培訓(xùn)好組長，發(fā)揮學(xué)習(xí)小組長的管理、組織、檢查作用。
（4）創(chuàng)新小組評價機(jī)制，杜絕為評價而評價，用恰當(dāng)?shù)脑u價促進(jìn)小組積極思考、深入研究、高效學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)精神，把評價變?yōu)橐惶谜n的佐料，自然順暢。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n：按五環(huán)節(jié)教學(xué)模式的五個環(huán)節(jié)，精心設(shè)計，確保課堂立體式、大容量、快節(jié)奏，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，加大課堂信息量、思維量、訓(xùn)練量；每一個目標(biāo)下的學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師都對時間、方法、過程、結(jié)果有明確、具體、嚴(yán)格的要求，每堂課的容量和強(qiáng)度都要達(dá)到學(xué)生能夠承受的最大限度。
4、強(qiáng)化落實(shí)、注重整理：當(dāng)堂內(nèi)容要當(dāng)堂落實(shí)，每節(jié)課都要摸清底子。每節(jié)課要針對本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計檢測性、鞏固性的練習(xí)題，把知識和能力落實(shí)到學(xué)生身上作為唯一目標(biāo)。
任何事都怕堅持，我相信，只要我們用心去做，一定能做出成效；只要我們?nèi)裢度?，就一定能做出高效！俗話說：水滴石穿，熟能生巧，我們一定可以在潛移默化中提高自己，創(chuàng)造出奇跡！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16431481.html】
