無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
收獲作文300字 收獲作文800字篇一
我想這些話是錯的，如果努力了就有收獲那么那些努力了卻沒有得到收獲的該怎么樣呢？我很好奇。
從四年級的那年，在教室里，有許許多多的同學(xué)在努力的復(fù)習(xí)功課，復(fù)習(xí)習(xí)題，他們是多么的努力??！他們渴望得到一份好的成績，他們渴望父母會因為有這樣的兒女而高興，他們渴望得到羨慕的目光，他們渴望得到老師的表揚，他們渴望....
而有些同學(xué)則在哪里打打鬧鬧，而不去復(fù)習(xí)，似乎在他們眼里，即使不去復(fù)習(xí)也能考的很好似得，對呀，他們確確實實有這種自以為是的.本事。你們一定會像肯定是那些努力復(fù)習(xí)的人可以考的不錯。錯了，你錯了，大錯特錯了！
考試考完了，每個同學(xué)都在期待著自己可以考好一點，成績出來了，令人大吃一驚，那些努力復(fù)習(xí)煩人同學(xué)沒有考的很理想，反而那些沒有復(fù)習(xí)的人都考得不錯。
這是多大的諷刺啊！所以那刻起我覺得努力后不一定就會有收獲。
收獲作文300字 收獲作文800字篇二
薩克雷的名言：播種行為，可以收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運。
葉圣陶先生也曾指出：“教育是什么，往單方面講，就是培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！睂W(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中通過練習(xí)和不斷重復(fù)固定下來的學(xué)習(xí)方面的行為方式，也是一種定型化行為方式。習(xí)慣養(yǎng)成后，就會使他們自然而然地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并得到肯定的、愉快的情緒體驗。因此，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可使學(xué)生順利地按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而大大提高學(xué)習(xí)效率。小學(xué)生可塑性大，模仿性大，各種習(xí)慣容易養(yǎng)成，也易于改變。從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他們當(dāng)前的學(xué)習(xí)和今后的發(fā)展都具有重要意義。
培養(yǎng)學(xué)生遇到問題敢于質(zhì)疑問難，勇于提問，敢于挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題，這是形成學(xué)生良好行為習(xí)慣的前提。
在平時的學(xué)習(xí)中幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)、自覺研討、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，教師在指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)時應(yīng)注意結(jié)合各學(xué)科的具體任務(wù)，教給學(xué)生具體的學(xué)習(xí)方法，不放任自流。在自學(xué)過程中，如果遇到較難解決的問題，還應(yīng)放手讓學(xué)生形成善于與他人研討交流的習(xí)慣，也就是現(xiàn)在教育提倡的合作學(xué)習(xí)，從小培養(yǎng)團(tuán)隊精神。
在課堂教學(xué)中，必須聯(lián)系實際，指導(dǎo)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，如在知識的傳授過程中恰當(dāng)?shù)臐B透預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真聽他人發(fā)言的習(xí)慣，專心讀書的習(xí)慣，獨立作業(yè)的習(xí)慣，遵守紀(jì)律，尊老愛幼，熱愛勞動等等習(xí)慣的培養(yǎng)。讓學(xué)生在不知不覺中受到感化，形成習(xí)慣。
總之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要老師、學(xué)生、家長的長期努力和配合,需要老師不斷地點撥引導(dǎo)，家長的監(jiān)督。對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范訓(xùn)練，像滴水穿石一樣，常年累月，使學(xué)生自覺養(yǎng)成各方面的良好行為習(xí)慣。
收獲作文300字 收獲作文800字篇三
收獲，一個富有多種色彩的詞語。它可能包含了農(nóng)民伯伯辛勤的汗水和喜悅的笑容，它也可能包含了學(xué)生在書桌上留下的字跡和在考試后興奮的心情。而這些成功的背后，都隱含著什么呢？其實，想要取得成功，或是收獲成果，我們都必須在之前用汗水和淚水，甚至還要用生命的代價去換取心中渴求已久的，為之而瘋狂的理想。
經(jīng)過一個緊張的復(fù)習(xí)階段，馬上就要期末考試了，在考試前的最后一個晚上我在書桌前，堆積了厚厚一疊如小山一般的提綱和習(xí)題。我這可不是臨時抱佛腳，而是把以前做過的題目再審核鞏固一下。我望著這一張張皺巴巴，布滿時有潦草時有整齊的字體，心里頓時似乎深有感悟——沒想到，我在整個學(xué)期的學(xué)習(xí)中，竟然已經(jīng)做了上千道的題目，雖然其中有家長和老師督促下才完成的，有自己在桌前苦思冥想才解出來的難題，還有的，就是自己先前不會，在老師的指導(dǎo)中完成的。啊，一個學(xué)期的總結(jié)就在眼前，一個學(xué)期的努力也擺在眼前，而更多的擺在我面前的，就是一個學(xué)期的希望。我從思考中醒悟過來，拿出一本本子對照著錯題奮筆疾書，準(zhǔn)備做這最后的努力。
第二天，期末考式在緊張而有序中進(jìn)行著，面對中一道道陌生卻似曾相識的題目，我埋頭思考，大腦中充滿了數(shù)字和運算符號。就像攻克敵軍的堡壘，我一道道都發(fā)動自己最高的潛能來完成。
考試時間真是太短暫了，還沒有檢查完，鈴聲就像上帝宣判人一樣，宣布考試結(jié)束，我懷著似有忐忑，似有高興的心情走出了考場。望著同學(xué)們一個個愁眉苦臉的樣子，開始擔(dān)心起來：這次考試大家都發(fā)揮不佳，我可能也是一樣。
考試成績出來以后，真是功夫不負(fù)有心人，幾個星期的努力沒有白費，取得了好成績。我終于在期末考試證明了自己——我成功了！我收獲了自己甘甜的果實。
這其實是很簡單的例子，在我們生活中，對于自己的理想，那一個人不需要付出自己最大的努力呢？所以，有時候失敗也是一種激勵，激勵你想著理想邁進(jìn)，激勵你向著收獲邁進(jìn)，激勵你向著成功邁進(jìn)。付出努力可能沒有收獲，但是不付出艱辛，我們永遠(yuǎn)也嘗不到自己種的甘甜果實！
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