一個成功的教案應該能夠引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。教案編寫中應該注重培養(yǎng)學生的學習能力和解決問題的能力。這些教案是經(jīng)過教師實際教學驗證的，具有一定的可操作性和實用性。
種樹幼兒園教案篇一
1、讓幼兒在自然的情景中，親近大自然，感受“種樹”活動的快樂。
2、通過走小石墩、跳格子等途徑，發(fā)展幼兒的平衡能力和雙腳并攏跳躍能力。
3、遵守游戲規(guī)則，注意活動的安全。
1、自制的可插放的“小樹”每人一棵。
2、自然場景。
1、自主親親小樹，要求：自由組合去抱抱樹，聞聞樹的味道。
2、分男、女組親近樹木：繞小樹走、半蹲彎腰鉆。
3、碰碰樹枝：雙腳并攏向上跳。
1、走小石墩。要求幼兒雙手打開往前走，盡量不要掉下來。
2、跳格子。要求幼兒雙腳并攏向前跳，注意輕起輕落，一格一格跳。
a、幼兒自由練習雙腳并攏向前跳。
b、按照正確的跳躍方法練習該跳躍。
3、走小石墩。要求幼兒雙手叉腰走。
要求：幼兒到達沙地，站在輪胎上后聽老師口令進行跳躍，要求半蹲往遠處跳。落地后到沙池的中間拿一棵“小樹”，自由找一塊空的地方，將“樹”插進去。種好之后馬上回到輪胎上。
1、欣賞小樹林。
2、唱歌《小樹》。
利用自然資源，讓幼兒在自然的情景中和樹木的親近，通過親親樹、繞樹走等形式，體驗大自然帶來的快樂，同時為下一個階段做準備。
進一步利用園內(nèi)資源開展游戲活動，經(jīng)過一個個環(huán)節(jié)的鍛煉，發(fā)展幼兒的平衡和跳躍能力，并學習遵守游戲規(guī)則，注意安全。
通過沙地“種樹”，進一步提升發(fā)展幼兒的跳躍能力。
通過欣賞小樹林和演唱歌曲《小樹》來分享活動的快樂，回味甜美的過程。
整個活動自始自終都是在自然的環(huán)境中進行。自然中開始，自然中結(jié)束。
種樹幼兒園教案篇二
1、增強克服困難的勇氣。
2、能夠快速平穩(wěn)地通過平衡木。
1、幼兒有對解放軍的初步認知：解放軍是勇敢的、不怕困難的、能保護我們的人。
2、平衡木有兩個，跨跳障礙六個，拱形門四個，長墊子兩個，沙包若干（數(shù)量等同參加活動幼兒人數(shù)），紅色、綠色絲帶若干。房子造型的盒子一個。
3、節(jié)奏歡快的音樂磁帶，錄音機。
一、導入活動。
1、邀請幼兒參加活動。
2、教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂活動四肢，做運動準備。
二、關(guān)鍵步驟。
1、請幼兒扮演解放軍，為幼兒描述“解放軍取炮彈”的情景。
2、將幼兒分成兩組，分別在手臂上系紅絲帶和綠絲帶作為標記。
3、教師講解任務(wù)要求。
1）爬過草地（墊子），走過小橋（平衡木），鉆過山洞（拱形門），跨過地雷（跨跳障礙），取一顆炮彈（沙包），跑回隊伍。
2）哪個組先完成任務(wù)，哪個組就能先獲勝。
3）要求速度要快，但要注意安全。
4、幼兒游戲，教師重點指導幼兒走平衡木，保護幼兒的安全。最后小解放軍用取來的炮彈轟炸敵人城堡（用沙包遠投房子造型的盒子）。
三、結(jié)束活動。
教師小結(jié)：解放軍都非常勇敢，不怕困難，取來炮彈，消滅敵人。
活動延伸：
1、戶外活動。
鼓勵幼兒勇敢地嘗試攀爬和其他有一定難度的體育活動。
2、家庭活動。
指導家長克服保護心理，在保證安全的前堤下，放手讓出幼兒嘗試有一事實上難度的戶外活動。鼓勵幼兒摔倒了要自己爬起來，遇到困難要自己克服等。
1、孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣，為什么？
2、你認為這個活動的成功之處在哪里？
3、你認為還有哪些地方需要改進？該如何改進？
種樹幼兒園教案篇三
植樹節(jié)教案《種樹》適用于植樹節(jié)主題教學活動當中，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識，通過鏟沙，拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發(fā)展，在玩沙中讓幼兒自由結(jié)伴，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力，快來看看幼兒園種樹教案吧。
目標：
1、通過鏟沙，拍沙等動作，促進幼兒上肢動作的發(fā)展。
2、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。
3、在玩沙中讓幼兒自由結(jié)伴，培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。
4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。
5、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。
難點：想出各種辦法堆沙山。
準備：
l、幼兒每人一頂帽子，一雙拖鞋。
2、玩沙工具(鏟子、小桶)。
3、每人自制插塑小樹若干。
過程：
(一)引題。
1、師講故事：小鳥住在樹木林里很快活......，后來樹林被人砍光了。
2、提問：樹被砍完了，小鳥能生活在樹林里嗎?
3、激發(fā)幼兒再造樹林的愿望。
(二)交待玩沙要求。
1、使用鏟子要小心，顧前又顧后，鏟子別舉太高，以免沙子揚起，落到小朋友身上。
2、沙子若丟入眼睛中，不要用手揉，要請老師幫忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
(三)幼兒玩沙，教師指導。
1、鼓勵幼兒自由結(jié)伴，用不同的工具玩。
2、想出各種堆沙山的辦法，如鏟沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得緊緊的，不會塌下來。
3、在造好的山上種樹木，變成樹林。
(四)結(jié)束部分。
1、表揚幼兒的造樹林行為，體驗為小鳥做好事的自豪情感。
2、整理衣著回教室。
小百科：全民義務(wù)植樹運動有力推動了中國生態(tài)狀況的改善。這個運動啟動之前的1981年，中國森林面積為17.29億畝，活立木蓄積量為102.6億立方米，森林覆蓋率為12%。經(jīng)過多年的不懈奮斗，中國森林面積已達到26.2億畝，活立木蓄積量達到136.18億立方米，森林覆蓋率提高到18.21%。在世界森林資源日益減少的情況下，中國實現(xiàn)森林資源的持續(xù)增長。森林植被狀況的改善，不僅美化了家園，減輕了水土流失和風沙對農(nóng)田的危害，而且還有效提高了森林生態(tài)系統(tǒng)的儲碳能力。
種樹幼兒園教案篇四
1.了解一些禽中之最。
2.能膽和同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
收集“鳥類”的材料。
一、認識禽類：
1.鳥可以叫什么?(出示文字：“禽”)。
2.禽類可以分成哪幾類?
歸類：被人飼養(yǎng)的禽，叫什么禽?(家禽)食肉的、兇猛的禽，叫什么禽?(猛禽)叫聲非常動聽的禽，叫什么禽?(鳴禽)棲息在水邊的禽，叫什么禽?(水禽)。
3.那么家禽、猛禽、鳴禽、水禽各有哪些?每種舉例：家禽雞、鴨、鵝......
猛禽鷹、鷲......
鳴禽黃鶯、畫眉鳥。水禽丹頂鶴、魚鷹。特殊的鳥類不會飛的鴕鳥普通飛禽麻雀。
老師小結(jié)。
二、了解禽中之最：
1.鳥類中，最的鳥是什么鳥?(鴕鳥高度2、5米左右)。
2.最小的鳥是什么鳥?(蜂鳥)。
3.最重的鳥是什么鳥?(鴕鳥比蜂鳥重78000倍)。
4.飛得最快的鳥什么鳥?(雨燕)。
5.地面上跑得最快的是什么鳥?(鴕鳥)。
6.最長壽的.是什么鳥?(鸚鵡)。
7.最短命的是什么鳥?(燕子)。
三、分享交流自己收集的鳥類資料，并進行傳閱。
新《綱要》科學領(lǐng)域提出：讓幼兒對周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計了班科學活動《鳥的世界》，在這個活動中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學并不遙遠，科學就在身邊。
種樹幼兒園教案篇五
植樹節(jié)前一周，唐津團的鄭朝東就在我們市民考察團——1010團的群里嚷嚷要種樹，植樹節(jié),我們種樹去!。大家都覺得這個主意好，于是他自告奮勇地給都市報寫了一封信，表達了我們?nèi)w團員的心聲。都市報不僅登了這封信，而且馬上聯(lián)系了種樹的地點，部署了行動方案。
今天是3月12日植樹節(jié)，我們8：30到世紀廣場集中。我停好車，遠遠就看見市府路上停著兩輛大巴，身著黃色休閑服的記者黃小玲手拿名單在招呼大家上車。我登上了第二輛大巴，看到我們的團長葉育登院長和美女小余已經(jīng)在車上，見了我熱情招呼我在一旁坐下。車里的其他人都不認識，后來得知他們是赴瑞安、蒼南考察的市民。今天市民考察團的一百名成員到了八十多位，很多人都是第一次相遇。
車子在經(jīng)過南浦路時，看到生態(tài)園管委會對面的廣場上站滿了人，我們看了紅色的大橫幅得知，是百戶家庭植樹活動。今天植樹節(jié)，看來有很多團體都在忙于種樹哦。很快車子停在了三洋濕地公園的西大門，我們下車進了西大門，在一座石橋上集中，分成四大組。我分在第三組，跟葉院長、陳建秋、小余等人一個組。這時下起了毛毛細雨，但我們的熱情高漲。生態(tài)園管委會的工作人員熱情地接待了我們，給我們介紹了這次種樹的場所，竟然是跟市領(lǐng)導種的地方相鄰呢，接著園林技術(shù)人員給我們講解種樹的注意事項和程序。兩個小伙子各扛著一面溫州都市報“市民考察團”的旗幟，站在隊伍的正前方，記者和部分團友忙著拍照。我們每人拿出一百元錢買了紅豆杉等樹苗，然后排隊進場。場地上已經(jīng)為我們準備了鐵鍬、鎬、鋤等農(nóng)具，還有澆水用的塑料桶。在一片覆蓋著新黃土的曠地上，用白線畫出一個個圓圈，圈里有張小紙片，白紙紅字，分別寫著“紅豆杉”、“深山含笑”、“香樟”、“闊葉冬青”等樹名。我們拿起鎬和鍬，開始挖坑，然后三四個人一起抬著樹苗，把樹苗扶正，接著培土、踏實、澆水。大家干得熱火朝天，情緒激昂。一個多小時后，這塊空地上已經(jīng)成了一片小樹林。我們按既定計劃，種好了樹，便紛紛在刻著“溫州都市報市民考察團共建林”的石碑上合影留念。大家都說，我們會經(jīng)常來看看這些樹的，還打算到時搞周年慶。
我們依依不舍地離開共建林，登上了生態(tài)園管委會為我們準備的游船，參觀三洋濕地的建設(shè)情況，規(guī)劃方案《植樹節(jié),我們種樹去!》。大家認真地看著沿途的風景，熱烈地討論著該如何建設(shè)這塊城市的“綠肺”，還不時拿杭州的西溪濕地與三洋濕地做比較。三洋濕地——正如陳德榮書記所說的是我們溫州市的城市客廳，一定要精心打扮。大家都覺得不能把三洋濕地打扮得像蘇州園林一樣，要盡量原生態(tài)而且要融入甌越文化。一會兒，我們便到了香雪齋，這時陽光燦爛，大家集中合影拍集體照。我們幾個女團員還驕傲地抬腿，展示沾滿了黃土的靴子來個女子組照。一會兒，我們到了五福源，轉(zhuǎn)過問花塢，但見公園的草坪上，一群中年婦女正在跳民族舞。今天是周末，游人如織。生態(tài)管委會的一個辦公室主任熱情地帶我們參觀了很多景點，并介紹園林建造的宗旨和五福的含義。還特地介紹了荷花池邊上的一個龍舟展，如何兼顧了農(nóng)民的意愿和公園的功能，成功地進行征地開發(fā)，達成雙贏。她說現(xiàn)在還有人打著公益的幌子，借某些領(lǐng)導人的權(quán)勢想在園區(qū)圈地謀取私利，他們頂著很大的壓力，堅持建園的公益性。讓這片美好的土地屬于大眾，讓每個人都能到這里觀光游玩。
中午，我們在藝家農(nóng)家樂吃飯。就餐的時候，瑞蒼團選出了自己的團長，并初步制定了定期聚會的方案。他們上次到瑞安塘下和蒼南觀美考察的時候，因為時間倉促，沒來得及建立自己的機構(gòu)。這次，看到我們這兩個團活動聚會頻繁，馬上奮起直追，決定每月定期聚會一次，還提議要建立全團的通訊錄。有趣的是，三個團的團長都姓葉，這讓葉氏老祖宗風光榮耀了一回。三個團長舉著盛著飲料的杯子，向每桌團員敬了酒。
市民考察團的公益活動，今天還僅僅是個開頭。今后，我們還將會策劃出很多的活動，將公益進行到底，在國際性大都市的建設(shè)中貢獻自己的力量。
種樹幼兒園教案篇六
作為一名無私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班優(yōu)質(zhì)數(shù)學教案《一起來種樹》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1．嘗試將物體按照一定規(guī)律進行排列，感受植樹中的各種排列樂趣。
2．初步學會小組合作。
3．感受樹給人們帶來的好處。
4．有興趣參加數(shù)學活動。
5．體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
1．常見樹種在不同地方的圖片；
2．不同顏色、不同種類的樹，底襯紙；
3．漢字"樹"。
4．背景音樂；散文詩《樹真好》。
一、認識生活中常見的樹。
1．（出示漢字"樹"）這是"樹"，你在哪里見過什么樹？
小結(jié)。
2．剛才你們說了很多樹，我這里也有一些樹，你們認識嗎？（播放ppt）。
你喜歡哪一幅？為什么？
1．一幼兒進行示范。
（出示操作用具）誰能把這些樹種的又整齊又有規(guī)律？（請一幼兒示范操作，種在泥土里）。
操作完引導其他幼兒對作品進行評價。
我很好奇，其他孩子是不是能種出更好看的樹？你們想試一試嗎？我喜歡和我種的不一樣的。
先說來聽聽。
2．孩子進行小組第一次合作操作探索。
分發(fā)學具。
請每個人各拿一種樹，兩棵樹是沒有辦法排出規(guī)律來的？怎么辦呢？
只有每個小組的成員進行合作，把所有的樹放在一起排，才能排出一列好看的樹。
每組推選出一名組長，然后大家輕聲商量排列的規(guī)律。
由組長確定一種規(guī)律。
請一組先說一說你們組的規(guī)律。
幼兒操作。
3．交流各自種樹的方法。
展示各組的作品。
你最喜歡哪幅作品？喜歡這幅作品的請舉手。為什么？
教師進行評價。
4．孩子第二次合作操作探索。
（增加一種材料投放）。
樹多了，排列的方式也就更復雜了，你們想挑戰(zhàn)一下自己嗎？
（出示設(shè)計好的.圖）。
請幼兒找規(guī)律。
你們想再一次試試嗎？
幼兒操作，選定其中一幅，進行按圖合作操作。
5．再次交流。
交流，評價。
6．欣賞園林作品。
剛才每組都很棒，種出了有規(guī)律的好看的樹，現(xiàn)在我們一起去看一看真正的園丁設(shè)計出的作品。（播放圖片）。
三、樹真好（為什么要種樹）。
剛才我們種了許多可好看的樹，那么，你想在樹下干什么呢？
總結(jié)：我們可以在樹下做很多事情，是啊，樹真好!
樹的好處還有很多，我們一起去看一看。
邊放音樂邊播放ppt邊朗誦散文詩《樹真好》。
四、總結(jié)。
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
種樹幼兒園教案篇七
1、通過實際操作讓幼兒理解相鄰數(shù)，掌握9以內(nèi)的相鄰數(shù)。
2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和交往合作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
1、課件ppt2、操作卡3、操作教具。
一、導入：
寶貝們。
今天我們一起分享的科學二是《相鄰數(shù)》。
二、活動內(nèi)容：
1、教師出示ppt。
教師：這是數(shù)字寶寶。
教師：請告訴老師有那些數(shù)字寶寶?
幼兒：1,2,3,4,5,6,7,8，9。
教師：是的。
教師：請小朋友們仔細觀察后面的數(shù)和前面的數(shù)比較，有什么規(guī)律?
教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。
教師：前面的數(shù)是1，后面的數(shù)是2，1比2少1。
教師：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1。后面的數(shù)是5，前面的數(shù)是4，5比4多1。
教師總結(jié)：后面的數(shù)比前面的數(shù)多1，前面的數(shù)比后面的數(shù)少1。
2、教師播放ppt找4和5的相鄰數(shù)，并建立相鄰數(shù)概念：每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰的數(shù)字朋友，前面的數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個數(shù)就是它的相鄰數(shù)。
3、操作練習：教師示范，幼兒嘗試。
教師將操作卡貼在白板上，操作2,3。教師發(fā)操作卡和操作教具。幼兒嘗試。
今天我們的科學二一起分享了《相鄰數(shù)》，每個數(shù)字寶寶都有兩個相鄰的數(shù)字朋友，前面的.數(shù)字朋友比它少1，后面的數(shù)字朋友比它多1，前后這兩個數(shù)就是它的相鄰數(shù)。謝謝小朋友們的參與與分享。
這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度，通過游戲化教學，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的教具操作中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。1、在本課的設(shè)計中，根據(jù)大班幼兒的接受能力，以及幼兒成長階段，我們設(shè)計了本次課程，1-9的數(shù)字都認識，但對于相鄰數(shù)不熟悉。教師希望幼兒不僅僅理解相鄰數(shù)的概念，而且會應用。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和交往合作能力。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的學習，故適合大班幼兒教學。2、在活動中,我充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情,以游戲和實際操作為主。創(chuàng)設(shè)了小動物相比較的情景。讓小朋友同種動物“找鄰居”,孩子們對找鄰居非常感興趣。一下子就為小動物找到了鄰居。由于幼兒還沒有形成相鄰數(shù)的概念,所以這個部分以直觀形象的引導方式來激發(fā)幼兒進行主動探索,讓幼兒在輕松的在直觀形象的將問題解決,為幼兒提供了主動探索的機會。在活動的過程中,以教具操作示范，幼兒嘗試為主,實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒對科學學習由易到難、由簡單到復雜的循序漸進的規(guī)律。其中,以學習2的相鄰數(shù)為重點的學習過程,在這個過程中教師示范教具操作，讓幼兒理解鄰居之間的關(guān)系,每個數(shù)都有兩個鄰居。并且在數(shù)字中我們把數(shù)字的鄰居叫做相鄰數(shù)。理解并能說出一個數(shù)和它的兩個相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。在整個過程中,幼兒處于主動探索的狀態(tài),以游戲的形式幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。
種樹幼兒園教案篇八
1．嘗試將物體按照一定規(guī)律進行排列，感受植樹中的各種排列樂趣。
2．初步學會小組合作。
3．感受樹給人們帶來的好處。
1．常見樹種在不同地方的圖片；
2．不同顏色、不同種類的樹，底襯紙；
3．漢字"樹"。
4．背景音樂；散文詩《樹真好》。
一、認識生活中常見的樹。
1．（出示漢字"樹"）這是"樹"，你在哪里見過什么樹？
小結(jié)。
2．剛才你們說了很多樹，我這里也有一些樹，你們認識嗎？（播放ppt）。
你喜歡哪一幅？為什么？
二、一起來種樹。
1．一幼兒進行示范。
（出示操作用具）誰能把這些樹種的又整齊又有規(guī)律？（請一幼兒示范操作，種在泥土里）。
操作完引導其他幼兒對作品進行評價。
我很好奇，其他孩子是不是能種出更好看的樹？你們想試一試嗎？我喜歡和我種的不一樣的。
先說來聽聽。
2．孩子進行小組第一次合作操作探索。
分發(fā)學具。
請每個人各拿一種樹，兩棵樹是沒有辦法排出規(guī)律來的？怎么辦呢？
只有每個小組的成員進行合作，把所有的樹放在一起排，才能排出一列好看的樹。
每組推選出一名組長，然后大家輕聲商量排列的規(guī)律。
由組長確定一種規(guī)律。
請一組先說一說你們組的規(guī)律。
幼兒操作。
3．交流各自種樹的方法。
展示各組的作品。
你最喜歡哪幅作品？喜歡這幅作品的請舉手。為什么？
教師進行評價。
4．孩子第二次合作操作探索。
（增加一種材料投放）。
樹多了，排列的方式也就更復雜了，你們想挑戰(zhàn)一下自己嗎？
（出示設(shè)計好的圖）。
請幼兒找規(guī)律。
你們想再一次試試嗎？
幼兒操作，選定其中一幅，進行按圖合作操作。
5．再次交流。
交流，評價。
6．欣賞園林作品。
剛才每組都很棒，種出了有規(guī)律的好看的樹，現(xiàn)在我們一起去看一看真正的園丁設(shè)計出的作品。（播放圖片）。
三、樹真好（為什么要種樹）。
剛才我們種了許多可好看的樹，那么，你想在樹下干什么呢？
總結(jié)：我們可以在樹下做很多事情，是啊，樹真好！
樹的好處還有很多，我們一起去看一看。
邊放音樂邊播放ppt邊朗誦散文詩《樹真好》。
四、總結(jié)。
種樹幼兒園教案篇九
1.理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。
2.在聽的過程中發(fā)現(xiàn)節(jié)奏，并跟著節(jié)奏表演。
3.有主動演唱歌曲有愿望及行動，能大膽表現(xiàn)自己。
理解歌曲節(jié)奏、歌詞，并能跟著音樂表演。
一、音樂游戲進場，
師：小朋友們，我們踩上滑板，準備出發(fā)啦。
師：你們踩滑板的姿勢，踩滑板還有什么其他動作？
師：小朋友們，請找到你的椅子坐下來。
二、熟悉歌詞及節(jié)奏
1.找歌詞
師：剛剛的滑板好玩嗎？那首好聽的音樂還可以配上歌詞哦。找一找，歌詞就藏在你們的旁邊。
幼兒自己尋找，
哇，有的小朋友真亮，眼睛真亮，發(fā)現(xiàn)歌詞已經(jīng)藏在你們的椅子底下了。
師：上面都有一些什么？
2.聽歌詞
教師演唱，幼兒觀察找到的歌詞。
準――備――開――始――。一下、兩下、一下兩下、摩擦、摩擦、摩擦摩擦、想想、想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。
3.填歌詞
教師演唱，幼兒嘗試將歌詞整理。
師：我有唱到你們的歌詞嗎？
4.檢查歌詞
師：這個順序?qū)?？那我們試一試?/p>
準――備――開――始――。一下兩下、一下兩下、摩擦摩擦、摩擦摩擦、想想想想、哪里摩擦、滑板、地板、摩擦摩擦。
5.表演歌曲
看著圖譜教師和幼兒變換不同的速度共同演唱歌曲。
師：加入動作、節(jié)奏完整的來一遍好嗎？
師：我們能加快一點節(jié)奏嗎？
師：我要挑戰(zhàn)升級，再加快點哦。敢挑戰(zhàn)嗎？
三、跟音樂表演。
1.師：哎喲，這個節(jié)奏都難不倒你們。我們能跟音樂來試一試嗎？
音樂起。
2.藏掉一張歌詞，幼兒嘗試演唱。
師：沒有難度，嗯？我藏掉了一張，你現(xiàn)在還能完整的唱出來嗎？
3.藏掉三張，幼兒嘗試演唱。
師：哎喲，這個也難不倒你們，我又拿走了兩張，還能行嗎？
4.右邊的全部藏掉。
師：我還能再藏嗎？我們還剩下了4張，敢挑戰(zhàn)嗎？
5.幼兒站起表演。
師：這個也難不倒你們！愿意站起來的小朋友就站起來試一試。
師：擺出了一個ending pose。很帥耶！好，請坐下。
四、pk斗唱
1.幼兒互相pk
規(guī)則：今天分為藍隊和黃隊，藍隊唱左半邊的四句歌詞，黃隊唱右邊的四句歌詞，如果你選擇藍隊，就請你搬起自己的小椅子和你的同伴在藍隊的這一邊排成一條隊。如果你選擇黃隊，就請你搬起自己的小椅子和你的同伴在黃隊的這一邊排成一條隊。兩隊要面對面的坐好。
幼兒進行自主選擇。
師：今天我們是pk斗唱。斗唱是斗什么呀？斗唱歌。那怎樣才算唱得好呢？節(jié)奏、有表情、還有動作。
師：誰愿意來評價一下？有的人提出了不一樣的想法，我們再來試一試，這一遍我們站起來、把你的動作做起來。
師：覺得兩隊唱的很贊的請給兩隊點贊
2.師幼pk
師：你們敢跟我們今天來的老師pk一下嗎？
師：給老師們掌聲，也給孩子們掌聲。給全場的大朋友、小朋友們點贊。
五、發(fā)現(xiàn)生活中的摩擦，編入歌曲里。
師：我們?nèi)ネ饷嬲乙徽?，還有哪里有摩擦吧。
種樹幼兒園教案篇十
1、愛我一中，維護優(yōu)良生態(tài)環(huán)境。
2、植樹造林，利在當今，功在千秋。
3、樹木棵棵種，綠蔭點點陰。
4、生兒生女靠教養(yǎng)，植樹造林靠撫育。
5、今天，播撒下一顆種子;明天，收獲起一片綠色。
6、告別城市的喧囂，投入綠色的懷抱。
7、綠滿校園怡人心，花開遍地笑常存。
8、勤植樹，胡環(huán)境;閑育花，美大地。
9、一花一世界，一葉一菩提;植下一棵樹，收獲萬點綠。
10、建環(huán)保型國家，少煙少氣少垃圾。
11、村上無樹鍋不開，四方綠化沙不來。
12、各國各地都植樹，地球家園人人護。
13、高山松村核桃溝，溪河兩岸栽楊柳。
14、植樹造林要適宜，季節(jié)土壤要調(diào)劑。
16、播撒一片綠色讓世界更美，愛護萬千樹木讓你我同行。
17、人怕傷心，樹怕傷根。
18、愛林、造林，促進國土綠化，保護人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境。植樹節(jié)快樂!!
19、紅花綠柳雖禁得住風吹雨打，細枝嫩葉又怎奈得手腳摧殘。
20、綠色家園，人人共創(chuàng);保護樹木，人人有責。
21、村有千棵楊，不用打柴郎。
22、植樹造林，綠化甬江大地;栽花種草，裝點雄鎮(zhèn)家園。
23、澇梨旱棗水栗子，不澇不干宜柿個。
24、正月中，好栽松。
種樹幼兒園教案篇十一
1、進一步認識貓的外形特征，并了解貓的生活習性。
2、喜歡說兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
3、愿意復述和表演兒歌的內(nèi)容。
活動準備。
1、不同款式的貓糧。
2、有關(guān)貓的圖書或影片。
3、有貓叫聲的音樂。
活動過程。
一、請家中養(yǎng)了貓的幼兒介紹貓的生活習性。
1、貓吃什么食物?(教師可向幼兒出示貓糧。)。
2、它最喜歡做什么?
3、它怎樣去廁所?
4、它怎樣清潔身體?
5、你和家人會怎樣照顧它?
6、它生病時怎么辦?
二、與幼兒一起欣賞有關(guān)貓的圖書或影。
1、引導幼兒觀察貓的動作及外形特征。
2、強調(diào)貓腳有肉墊，因此在跳動時不會發(fā)出聲音。
三、播放有貓叫聲的音樂。
讓幼兒想象自己是一只小貓，模仿貓叫、洗臉和清潔身體等動作。
四、學《小花貓洗澡》兒歌。
小花貓洗澡小花貓，愛干凈，洗洗臉，洗洗腳，
不用水，真方便，洗干凈，去睡覺。
五、請幼兒想象自己是小花貓，邊做動作邊說兒歌。
活動評價。
能說出貓的外形特征和主要生活習性。
能模仿貓的叫聲和形態(tài)。
能說兒歌《小花貓洗澡》。
種樹幼兒園教案篇十二
1、人們造林要適宜，季節(jié)土壤要調(diào)劑。
2、萬里長城抵御外敵，綠色長城造福人類。
3、前人栽樹，后人乘涼。
4、保樹蓋荒山，不愁吃和穿。
5、清明時節(jié)雨紛紛，大家造林正當勁。
6、山上沒有樹木，莊稼都保不住。
7、楊柳抽芽始于人，萬物萌發(fā)源于春村上無樹鍋不開，四方綠化沙不來。
8、生命在于綠色，希望在于綠色。
9、人們造林，綠化神州大地;栽花種草，裝點雄中華園。
10、三九四九，栽楊種柳。
11、無災人養(yǎng)樹，有災樹養(yǎng)人。
12、年年xx樹成蔭，代代造林林成森。
13、向陽好種茶，背陽好插杉。
14、正月尾，好栽桂。
15、竹子無皮，四季能移。
16、多一份關(guān)愛，多一份呵護，從我做起，愛護景區(qū)一草一木。
17、廣造林現(xiàn)在人養(yǎng)樹，日后樹養(yǎng)人。
18、村有千棵楊，不用打柴郎。
19、多一片綠葉，多一份溫馨。
20、一花一世界，一葉一菩提；植下一棵樹，收獲萬點綠。
21、水是生命之源，樹是水的衛(wèi)士。
22、告別城市的喧囂，投入綠色的懷抱。
23、山腳板栗河邊柳，荒崗灘上植烏柏。
24、眼前富，挑糞土;長遠富，多栽樹。
25、xx造林，綠化祖國!
26、澇梨旱棗水栗子，不澇不干宜柿個。
27、xx節(jié)，你也來貢獻自己的一份力量，讓地球長出美麗的頭發(fā)來!
28、冬天栽樹樹正眠，開春發(fā)芽長得歡。
19、水是生命之源，樹是水的衛(wèi)士。
20、多一片綠葉，多一份溫馨。
21、一棵兩棵三棵，棵棵皆成棟梁材。
22、三月十二植樹節(jié)，大家都來種小樹，一棵二棵三四棵，種下之后施施肥，小樹才能變大樹，人人都來動動手，綠化地球靠大家。
23、造林就是造錢，造林就是造水，造林就是造富。
24、樹木棵棵種，綠蔭點點陰。
25、千重林山真寶庫；萬頃綠?；钽y行。
26、雙木成林染盡山河，獨苗雖綠怎抵風沙。
27、大家植樹造林，青山不老；
28、植樹造林，利在當今，功在千秋。
29、種槐栽柳，富水長流。
30、植樹造林是全社會的共同責任。
31、植樹造林，創(chuàng)造新天地；
32、愛家愛國，常昭一片丹心。
33、前綠萬綠源自心中有綠，你說我說不如馬上行動。
34、植樹造林，青山永不老；
35、種草栽花，赤縣更增光。
36、愛我邯鄲，維護優(yōu)良生態(tài)環(huán)境。
37、樹木樹人，同系千秋大業(yè)；
38、楊柳抽芽始于人，萬物萌發(fā)源于春。
39、村上無樹鍋不開，
40、屋前宅后栽樹，延年益壽；
41、生命在于綠色，希望在于綠色。
42、荒山隙地造林，利國富民。
43、綠化祖國，處處山青水秀；
44、改造自然，年年林茂糧豐。
45、植樹造林，平衡自然生態(tài)；
46、植樹節(jié)，給地球一點色彩，一起動起來！
47、開源增產(chǎn)，促進社會文明。
48、植樹造林，綠化神州大地；栽花種草，裝點雄中華園。
49、四方綠化沙不來。
50、植樹造林，綠化祖國！
種樹幼兒園教案篇十三
1、植樹節(jié)，給地球一點色彩，一起動起來哦!
2、植樹節(jié)，人人來參與，添一片綠色，建美麗家園!
3、封山育林千山秀，防火防蟲萬代興。
4、植樹在當代，得宜在下代。
5、樹木棵棵種，青蔭點點陰。
6、植樹節(jié)，你也來奉獻本人的一份力氣，讓地球長出漂亮的頭發(fā)來!
7、愛林.造林，增進領(lǐng)土綠化，維護人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境。
8、多一份關(guān)愛，多一份呵護，從我做起，愛護景區(qū)一草一木。
9、保護樹木，是保護自己。
10、鮮花祭祖要提倡，森林防火保障。
11、優(yōu)化環(huán)境多造林，防火警鐘要長鳴。
12、珍愛綠色，珍愛我們共有的家園。
13、大力植樹造林，禁止濫砍濫伐。
14、毀林之心不可，防火之心不可無。
15、雙木成林染盡江山，獨苗雖綠怎抵風沙。
16、多一份關(guān)愛，多一份呵護，從我做起，愛護大自然的一草一木。
17、千重林山真寶庫;萬頃青?；钽y行。
18、無災人養(yǎng)樹，有災樹養(yǎng)人。
19、祭祀獻花多文明，杜絕山火保森林。
20、花一世界，一葉一菩提;植下一棵樹，收成萬點綠。
21、冬天栽樹樹正眠，開春發(fā)芽長得歡。
22、防火需要您支持，森林渴望人呵護。
23、植樹造林，平衡自然生態(tài);開源增產(chǎn)，促進社會文明。
24、使其樂在其中，學以致用。
25、萬里長城抵抗外敵，綠色長城造福人類。
26、成罪犯悔已晚，漫漫人生苦無邊。
27、綠色呵護你我他，護林防火靠大家。
28、告別城市的'喧囂，投入綠色的懷抱。
29、萬里長城抵御外敵，綠色長城造福人類。
30、簽下防火責任狀，筑高森林防火墻。
31、種一棵樹，種一枝花，世界會更美好。
32、地球的保護傘——森林，失去它就帶來無限的災害。
33、紅花綠柳雖禁得住風吹雨打，細枝嫩葉又怎奈到手腳殘害。
34、森林防火人人抓，幸福安康千萬家。
35、森林火災猛如虎，搞好預防能降服。
36、紅花綠草滿園栽，風送花香碟時來。
37、玩火之心不可，防火之心不可無。
種樹幼兒園教案篇十四
1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
活動準備方形積木若干和球、木棍等各種圓的物體。
活動過程。
一、幼兒自由操作材料，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。
1、出示一圓形物體，操作滾動。
教師：小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?
(幼兒自由發(fā)言)。
2、幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。
3、教師幼兒共同總結(jié)實驗結(jié)果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?
(2)引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現(xiàn)、新問題。
教師：小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現(xiàn)了什么問題?
(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)。
二、幼兒再次自由造作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。
教師：為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。
三、幼兒再次操作材料，探索滾動軌跡與物體形狀之間的關(guān)系。
1、幼兒自由選擇材料進行實驗操作。
2、幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。
3、教師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜想。
一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。
四、幼兒滾動自己身體。
小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。
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