通過寫心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到改進(jìn)的方向，提高自己的能力。怎樣注重總結(jié)的個(gè)性化，讓自己的總結(jié)更加獨(dú)特？以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文，供大家參考。
學(xué)習(xí)時(shí)代楷模吳榮瑾王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇一
教育是一門科學(xué)，好的教育則是一門藝術(shù)。好老師應(yīng)該是智慧型的老師，具有學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，努力探求教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持知、情、意的統(tǒng)一，堅(jiān)持全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一，堅(jiān)持知與行的統(tǒng)一，既授人以魚，又授人以漁，在各個(gè)方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)，努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師。
“知識(shí)引導(dǎo)人生，學(xué)習(xí)成就未來”。無論是一個(gè)民族還是個(gè)人，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不提高學(xué)習(xí)能力，勢(shì)必落后于時(shí)代。在知識(shí)更新周期大大縮短的當(dāng)今時(shí)代，做一個(gè)好老師，更要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，按照提出的始終“站在知識(shí)發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實(shí)、拓展、提高自己”的要求，以鍥而不舍的學(xué)習(xí)研究，以源源不斷的進(jìn)取創(chuàng)新，為學(xué)生提供鮮活的知識(shí)清泉。
做好老師要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！苯處熜闹杏袗?，才能傳遞愛，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。
愛是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。做一個(gè)好老師，就要像要求的那樣，“用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”，用愛打開學(xué)生的知識(shí)之門，用愛滋潤(rùn)澆開學(xué)生美麗的心靈之花，讓每個(gè)學(xué)生都感受到教育的溫暖，讓每個(gè)學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會(huì)。
愛是責(zé)任和付出。愛學(xué)生，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。愛是尊重、理解和寬容。愛學(xué)生，“還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)”。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。做一個(gè)好老師，就要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點(diǎn)和不足，讓所有學(xué)生都健康成長(zhǎng)為社會(huì)需要的有用之才。
學(xué)習(xí)時(shí)代楷模吳榮瑾王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇二
中央宣傳部向全社會(huì)宣傳發(fā)布人民教師吳蓉瑾、王紅旭的先進(jìn)事跡，授予他們“時(shí)代楷?！狈Q號(hào)。王紅旭同志系x市大渡口區(qū)育才小學(xué)教師，奮不顧身救出兩名落水兒童英勇犧牲的感人事跡，王紅旭同志出身教育世家。秉承一家三代熱愛教育事業(yè)、從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風(fēng)，把對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)教師職業(yè)的熱愛，化作敬業(yè)奉獻(xiàn)，立德樹人的至誠(chéng)行動(dòng)，在平凡的教學(xué)崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。
王紅旭老師在教學(xué)工作中注重培養(yǎng)學(xué)生健全人格和強(qiáng)健體魄，他始終把學(xué)生放在第一位，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，是學(xué)生的良師益友，深受學(xué)生喜愛，他心懷大愛，在兩名兒童落水的危難時(shí)刻，義無反顧跳進(jìn)江中奮力施救，將生的希望留給孩童。王紅旭同志一腔赤誠(chéng)愛黨愛教，以生命托舉生命、以大我彰顯大愛的事跡感人至深。
作為一名教師，我們應(yīng)該以王紅旭同志為榜樣，堅(jiān)定理想信念，厚植教育情懷，立足本職崗位，立志為祖國(guó)和人民貢獻(xiàn)力量。創(chuàng)造無愧于時(shí)代的一流業(yè)績(jī)；以王紅旭同志為榜樣，愛崗敬業(yè)、愛生如子，爭(zhēng)做黨和人民滿意的“四有”好老師；以王紅旭同志為榜樣，弘揚(yáng)高尚師德，潛心立德樹人，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人；以王紅旭同志為榜樣，心懷大我，無私奉獻(xiàn)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感，用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命。
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學(xué)習(xí)時(shí)代楷模吳榮瑾王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇三
心得
,供大家參考。
在“六一”兒童節(jié)這個(gè)歡快與幸福的日子里，看著兩名兒童不幸落水，生命受到威脅的緊要關(guān)頭，王紅旭老師沒有一絲猶豫，飛奔入水，不顧自己生命安危，心里只想著就那落水的孩子，在他拼盡全力把兩個(gè)孩子救上來的時(shí)候，體力不支的他卻被無情的江水卷走，永遠(yuǎn)的離開了我們，讓我們每個(gè)人無不心痛落淚，為這個(gè)人世間又少了一位心懷大愛的好老師而悲痛，為3歲的孩子失去了自己親愛的父親而悲痛，為王媽媽、王爸爸失去了自己唯一的兒子而悲痛！
王紅旭老師的大愛精神不是一瞬間迸發(fā)出來的，而是經(jīng)歷長(zhǎng)期的熏陶鑄成的，在王老師身邊的親人、朋友、同事眼中，他一直都是一個(gè)熱心助人、有大愛精神的好老師，樂于助人、舍己救人，在大學(xué)期間也曾救過落水者。王老師這個(gè)高貴的品德，也表現(xiàn)在對(duì)待工作的態(tài)度上，一個(gè)有大愛的人，對(duì)待自己熱愛的教師事業(yè)、對(duì)待自己的學(xué)生，也是認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的，當(dāng)他離世的噩耗傳回育才中學(xué)的時(shí)候，全校師生都陷入了無盡的悲痛之中，王老師的學(xué)生們都為失去一位好老師而感到傷心難過，王老師的同事們也為失去一位優(yōu)秀的戰(zhàn)友而感到十分惋惜。
我跟王老師一樣，也是80后，也是孩子的父親?？吹酵跫t旭老師的視頻介紹，讓我?guī)锥嚷錅I，這是一種怎樣的博愛胸懷？怎樣的一份使命擔(dān)當(dāng)？我想，在王老師拼勁最后一口氣即將閉上眼睛的那一瞬間，也許會(huì)想到自己年邁的父母，也許會(huì)想到自己剛上幼兒園的孩子，也許會(huì)想到自己班里調(diào)皮又可愛的學(xué)生，他是多想最后在看他們一眼，多想跟他們道個(gè)別，一定有太多的不舍，有太多的遺憾與牽掛！但這一切都太匆匆了，無情的洪水把這一切美好的希望都剝奪了，王老師帶著無數(shù)的遺憾與牽掛離開了他所愛的家人、朋友、學(xué)生。
王老師那種認(rèn)真負(fù)責(zé)、樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，當(dāng)我們每個(gè)人都能為這個(gè)社會(huì)貢獻(xiàn)一點(diǎn)力所能及的愛心、善心、溫心的時(shí)候，我相信這個(gè)社會(huì)一定會(huì)更加真誠(chéng)、友善、和諧，回饋我們的也一定是更多的溫暖。也許到了那一天，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，不會(huì)在覺得孤立無援，我們身邊有無數(shù)雙友愛的手伸向我們，幫我們度過人生路上的一個(gè)又一個(gè)坎、一道又一道關(guān)。
讓我們大家一起向吳榮瑾、王紅旭這樣的時(shí)代楷模學(xué)習(xí)，汲取他們身上的大愛精神，努力做一個(gè)善良而友愛的新時(shí)代青年，努力做一個(gè)平凡而偉大的時(shí)代英雄！
學(xué)習(xí)時(shí)代楷模吳榮瑾王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇四
“一分鐘有60秒，旭哥有40秒都是笑瞇瞇的?！痹谥貞c市大渡口區(qū)育才小學(xué)體育教師張亞眼中，同事王紅旭愛笑，一笑眼睛就瞇成一條縫，即使不說話，也有一股親切感。
在育才小學(xué)，無論是臨退休的老教師，還是剛?cè)肼毜男陆處?，甚至是熟悉的學(xué)生，都愛稱呼他“旭哥”。王紅旭常掛在嘴邊的話也是“沒嘚啥子事，有旭哥在”。
今年6月1日，王紅旭正和家人朋友帶著孩子在長(zhǎng)江邊玩耍，聽到有人呼救“有孩子落水”，這位體育老師以近乎百米沖刺的速度跳入江中，將兩個(gè)落水的孩子救起，自己卻被江水吞噬。6月3日，重慶市文明委追授王紅旭為“重慶好人”。(詳見本報(bào)6月4日?qǐng)?bào)道《體育老師最后的“百米沖刺”》)。
張亞在岸邊目睹了王紅旭救人的全過程，“旭哥肯定會(huì)做這樣的事情，這是他的性格”。
在準(zhǔn)備救生員資格證考試時(shí)，教材里的一句話被王洪旭用波浪線著重做了標(biāo)記：“拯溺救難、向生命負(fù)責(zé)”“生命守護(hù)者”。
“我們倆都是內(nèi)心柔軟的人，能給別人幫上忙，會(huì)盡力去幫一把?！标愯聪Ｕf。
王紅旭的父母及爺爺、奶奶都曾當(dāng)過鄉(xiāng)村教師。從教幾十年，爺爺王世才和奶奶范信秀曾定下“教良心書，不誤人子弟”“不搞歪門邪道”“始終把學(xué)生利益放在第一位”的家規(guī)。
兒時(shí)，王紅旭跟著父母親在學(xué)校生活。母親李永蘭記得，在身高只比課桌高一點(diǎn)的年紀(jì)，兒子就會(huì)在深秋降溫的日子，跑回家把自己的衣服拿給班上沒有御寒衣服的同學(xué)穿。
“農(nóng)村學(xué)生的家長(zhǎng)多忙于生計(jì)，老師教得好不好，大多數(shù)人并不在乎。但是爸爸媽媽常說，要對(duì)得起每一個(gè)學(xué)生?！标愯聪Ｕf。
和父輩一樣，在學(xué)校田徑隊(duì)執(zhí)教的王紅旭，也經(jīng)常自掏腰包買小零食獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。天氣熱時(shí)，面對(duì)學(xué)生讓他請(qǐng)吃雪糕的提議，他也不會(huì)拒絕。
旁人不解，田徑隊(duì)幾十個(gè)孩子，這么買下去每個(gè)月該是多大的一筆開銷。陳璐希理解丈夫的做法：重慶天氣熱，孩子們訓(xùn)練辛苦，訓(xùn)練完了總要喝瓶水吧;我們做爸爸媽媽的都知道，孩子們吃一根雪糕的時(shí)候多開心呀。
陳璐希是語文老師，在她看來，體育課是門“豆芽課”(在重慶話里意為“副科”——記者注)。入職第一年，體育老師王紅旭就被安排在她的班里擔(dān)任副班主任，他們成了工作上的搭檔。在這個(gè)體育老師口中，體育運(yùn)動(dòng)能“野蠻其體魄，文明其精神”，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該全面發(fā)展。
學(xué)習(xí)時(shí)代楷模吳榮瑾王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇五
為進(jìn)一步宣傳和學(xué)習(xí)王紅旭同志的先進(jìn)事跡，大力弘揚(yáng)他“在生死關(guān)頭，舍生忘死，挺身而出”的崇高品格，按照教育部、黑龍江省教育廳和市教育局《關(guān)于深入開展“向王紅旭同志學(xué)習(xí)”的通知》要求，我校積極貫徹落實(shí)，深入開展向王紅旭同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2021年7月7日，組織全體教師深入開展學(xué)習(xí)王紅旭同志先進(jìn)事跡師德專題會(huì)議。
會(huì)上馬書記傳達(dá)了教育部追授王紅旭“全國(guó)優(yōu)秀教師”稱號(hào)，及哈爾濱市教育關(guān)于深入開展向王紅旭同志學(xué)習(xí)的通知，詳細(xì)講述了王紅旭舍已救人的事跡。
王紅旭同志，男，漢族，1986年12月出生，大學(xué)本科學(xué)歷，2009年8月參加工作，生前系大渡口區(qū)育才小學(xué)體育教師，入黨積極分子，一級(jí)教師。
2021年6月1日下午，在長(zhǎng)江大渡口萬發(fā)碼頭段，兩名兒童溺水被沖入江水中。正在江邊游玩的王紅旭同志，放下自己三歲的孩子，與其他市民義無反顧跳進(jìn)江中奮力施救。第一個(gè)跳入水中的王紅旭同志先救起一名女孩，傳遞給江邊的接應(yīng)市民，再次轉(zhuǎn)身游向已被江水沖遠(yuǎn)的另一名男孩，救起男孩回游中，耗盡全力將小孩推向接應(yīng)人員。最終，兩名小孩在其他市民幫助下成功上岸，王紅旭同志因體力嚴(yán)重透支，被卷入江中漩渦，他將生的希望留給了孩子，自己卻獻(xiàn)出了寶貴的生命，年僅35歲。連日來，王紅旭同志的英雄義舉深深地感動(dòng)著每一個(gè)人，他舍己救人的事跡被廣大干部群眾廣為傳頌，在社會(huì)各界引起強(qiáng)烈反響，告別悼念活動(dòng)中，數(shù)千名群眾自發(fā)前往送別、悼念。6月11日，教育部追授王紅旭同志“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。
王紅旭同志在生死關(guān)頭，舍生忘死，挺身而出，用年輕的生命譜寫了一曲感天動(dòng)地的英雄贊歌，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和“四有”好老師的模范代表，是新時(shí)代教育工作者的先進(jìn)典型，是廣大黨員干部群眾的學(xué)習(xí)榜樣。他用自己的英雄行動(dòng)傳承了中華民族“見義勇為”的優(yōu)良傳統(tǒng)，詮釋了人民教師“大愛無疆”的高尚品格。為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要指示精神，努力營(yíng)造銘記英雄、崇尚英雄、學(xué)習(xí)英雄的濃厚氛圍，進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)王紅旭同志不畏艱險(xiǎn)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠⑿劬?，激?lì)全市教育系統(tǒng)廣大教師立足新階段、開創(chuàng)新時(shí)代，哈爾濱市教育局決定，在全市教育系統(tǒng)廣泛開展向王紅旭同志學(xué)習(xí)活動(dòng)。
學(xué)習(xí)時(shí)代楷模吳榮瑾王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇六
在校園里，大大小小云朵無處不見，有看得到的云朵形態(tài)，更多的是融入課堂的新型教育手段。起，盧灣一中心小學(xué)的“云課堂”致力于在現(xiàn)代教育大背景下，進(jìn)一步探索以信息化手段提升教育教學(xué)效益。
那一年，包瀅蕾老師一畢業(yè)就來到了學(xué)校。一次頭腦風(fēng)暴中，吳蓉瑾提出了“云廚房”的想法，并且讓包瀅蕾當(dāng)“大廚”，教孩子們做簡(jiǎn)單的飯菜，通過短視頻做成課程讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地上課，沒想到一經(jīng)推出就受到了孩子們的追捧。跨學(xué)科的融合，也在學(xué)校有了雛形。之后的每一年，面粉節(jié)、雞蛋節(jié)、面條節(jié)……結(jié)合著中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)氣，“云廚房”成為了孩子們培養(yǎng)綜合素質(zhì)的另一個(gè)課堂。
之后，學(xué)校又研發(fā)了適用與教育教學(xué)的“云系列”：“云課堂”、“云廚房”、“云課桌”、“云手表”、“彩云圖書館”等，希望通過探索、實(shí)踐，為每一個(gè)孩子創(chuàng)造隨時(shí)、隨地、隨需的學(xué)習(xí)空間，記錄他們的成長(zhǎng)體驗(yàn)。而“云系列”的開發(fā)也不斷在提升課堂的品質(zhì)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
包瀅蕾說：“回頭看看，吳校長(zhǎng)的每一次創(chuàng)新，都走在前頭，對(duì)于我們年輕老師來說，剛開始的時(shí)候會(huì)感覺壓力好大，但之后發(fā)現(xiàn)，校長(zhǎng)會(huì)陪著我們加班，幫我們找專業(yè)人士解決技術(shù)難題，也就充滿了創(chuàng)新改革的動(dòng)力?！卑鼮]蕾說，吳蓉瑾就像個(gè)領(lǐng)航員，帶著她，就一直向前沖。
學(xué)習(xí)時(shí)代楷模吳榮瑾王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇七
為進(jìn)一步宣傳和學(xué)習(xí)王紅旭同志的先進(jìn)事跡，大力弘揚(yáng)他“在生死關(guān)頭，舍生忘死，挺身而出”的崇高品格。巨鹿縣第五中學(xué)開展學(xué)習(xí)王紅旭同志先進(jìn)事跡活動(dòng)。
事跡簡(jiǎn)介。
2021年6月1日18時(shí)左右，2名兒童在大渡口萬發(fā)碼頭長(zhǎng)江段沙灘邊玩耍，不慎落水。危急時(shí)刻，王紅旭百米沖刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推，在數(shù)十名群眾聯(lián)手接力下，2名落水小孩成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走，英勇犧牲，年僅35歲。x市文明委追授王紅旭為“x好人”，x市教委、市人力社保局決定追授王紅旭老師“x市優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。
我校全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)王紅旭的先進(jìn)事跡。老師們寫下心得體會(huì)，表示要以王紅旭同志為榜樣，心懷大我，無私奉獻(xiàn)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感，用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命。
心中有愛腳下有路。
他的生命被永遠(yuǎn)定格在35歲，他的事跡迅速傳遍互聯(lián)網(wǎng)，深深感動(dòng)著全國(guó)人民。他就是被教育部追授“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)的x市大渡口區(qū)育才小學(xué)教師王紅旭。
當(dāng)看到有人落水，王紅旭放下自己的孩子毫不猶豫沖過去，沖在“救命人梯”的最外延的是他，離落水兒童最近的是他，兩個(gè)孩子得救了，而他卻因體力不支被江水沖走，英勇犧牲，再也聽不到3歲兒子的喊聲了。
王紅旭老師出身教育世家，一直以來秉承著德高為師、身正為范的家訓(xùn)師風(fēng)。他愛崗敬業(yè)、愛生如子，是踐行“四有”好老師要求的先鋒模范。他用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了人民教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為我們教師隊(duì)伍樹立了榜樣。我們要學(xué)習(xí)王紅旭老師心懷大愛，無私奉獻(xiàn)的精神，以他為榜樣，大力弘揚(yáng)高尚師德，潛心立德樹人，在學(xué)生面前發(fā)揮好表率作用，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀，為社會(huì)積極奉獻(xiàn)的棟梁之材。
加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有”好教師，這是新時(shí)代對(duì)廣大教師提出的新期盼、新要求，也是新時(shí)代的新任務(wù)。樹立良好的師德師風(fēng)，是廣大教師成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人的需要。我們不僅做傳授書本知識(shí)的教書匠，更要立德樹人，努力成為塑造學(xué)生品格、品行、品位的“大先生”。
加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，把學(xué)習(xí)宣傳王紅旭老師先進(jìn)事跡和學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想結(jié)合起來，和扎實(shí)開展黨史學(xué)習(xí)教育有機(jī)結(jié)合起來。愛黨愛國(guó)，堅(jiān)定信念，王紅旭老師用實(shí)際行動(dòng)給黨和人民交出一份滿意答卷。我們學(xué)習(xí)他的社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感，用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命。王紅旭老師事跡的精神感召力，將進(jìn)一步激勵(lì)我們?cè)谂嘤鐣?huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。
學(xué)習(xí)時(shí)代楷模吳榮瑾王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇八
在王紅旭的指導(dǎo)下，這個(gè)班級(jí)陸續(xù)獲得校運(yùn)動(dòng)會(huì)第一名、?；@球賽第一名、校足球賽第一名……陳璐希慢慢發(fā)現(xiàn)，體育訓(xùn)練并不會(huì)耽誤學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)間，反而給了孩子們另一個(gè)展示自己的平臺(tái)。
王紅旭常和陳璐希說，每個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，但是不要把這個(gè)孩子和另一個(gè)孩子比較，我們只需要把他的今天和昨天比、明天和今天比，看看有沒有進(jìn)步就可以了。
“不要有偏見，更不要給學(xué)生貼標(biāo)簽。有的小孩看上去特別調(diào)皮，但其實(shí)不過是天性活潑而已，要善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，調(diào)皮孩子的思維是很活躍的，很多是能學(xué)體育的?！蓖跫t旭說。
他的學(xué)生謝靈巧說，王紅旭是她的“伯樂”。在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，沒人相信謝靈巧會(huì)成為田徑場(chǎng)上的佼佼者。因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，父母也勸她放棄田徑。
但王紅旭堅(jiān)信，這是一個(gè)短跑的好苗子，鼓勵(lì)她堅(jiān)持訓(xùn)練。他還勸謝靈巧的母親，并承諾“保證不會(huì)影響學(xué)習(xí)”。
2016年，謝靈巧在第五屆重慶市運(yùn)動(dòng)會(huì)上一鳴驚人，奪取了100米、200米短跑雙料冠軍，多所重點(diǎn)中學(xué)向她拋來橄欖枝。
在張亞的記憶中，為學(xué)生報(bào)名比賽時(shí)，就是王紅旭“排兵布陣”的時(shí)候?！八拖瘛锛少愸R’一樣，報(bào)名時(shí)前前后后思考三四天，總能讓學(xué)生在比賽時(shí)發(fā)揮出優(yōu)勢(shì)，拿到名次?！?/p>
校運(yùn)會(huì)時(shí)，王紅旭總是盯著田徑比賽，從賽場(chǎng)上挑“苗子”，甚至從其他運(yùn)動(dòng)隊(duì)“挖墻腳”。
“要做一個(gè)事情就要把它做好。我不是跑得最快的，但爭(zhēng)取教出跑得最快的學(xué)生?！蓖跫t旭常說，作為老師，能幫助一個(gè)沒有找到特長(zhǎng)的孩子發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，是最有成就感的事情。
“上課有勁兒”和“從不批評(píng)學(xué)生”是王紅旭的課堂給同事留下的印象。坐在辦公室的時(shí)候，陳璐希經(jīng)常聽到從操場(chǎng)上傳來的王紅旭的叫聲：“對(duì)頭，就是這樣?！钡谝淮螞]有完成好動(dòng)作或沒跑出好成績(jī)的學(xué)生，會(huì)在這種節(jié)奏和鼓勵(lì)下再去沖一把。
王紅旭認(rèn)為，自信心對(duì)孩子特別重要，只要教出來對(duì)生活保持樂觀和自信的學(xué)生，他們不管做哪一行，都會(huì)激發(fā)出內(nèi)動(dòng)力，努力去做好每一件事情。
學(xué)習(xí)時(shí)代楷模吳榮瑾王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇九
六一兒童節(jié)，多么充滿生機(jī)與活力的節(jié)日，然而，今年的“六一”卻有著悲壯與偉大：
二零二一年六月一日十八時(shí)左右，兩名兒童在x大渡口萬發(fā)碼頭長(zhǎng)江段沙灘邊玩耍，不慎落水。危急時(shí)刻，王紅旭老師以百米沖刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推，在數(shù)十名群眾聯(lián)手接力下，這兩名落水兒童被成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走，英勇犧牲，年僅三十五歲。
三十五歲，風(fēng)華正茂；三十五歲，教書育人；三十五歲，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。王紅旭老師被定格在三十五歲的光輝年齡，他的英雄事跡傳遍全國(guó)，他的高貴精神值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)。
首先，愛孩子深深的印入王紅旭老師的心靈。當(dāng)一聲求救映入耳際——“救命哇，救我的娃兒?。 蓖蝗宦牭降囊宦暺鄥枒K叫，年輕的媽媽癱軟在沙灘，眾人目光驚愕，而王紅旭老師正從百米之外，奔過一片草叢，狂奔沖向江邊……這是王紅旭老師留給我們最后的背影。救出一名孩子，他又不假思索去救另一名孩子……兩名孩子得救了，他卻被無情的江水……正是愛孩子的思想使他義無反顧，英勇救人。
“愛孩子是老師的天職?！弊鳛橐幻蠋熞龅健安煌跣?，牢記使命?！边@也是黨和國(guó)家對(duì)我們老師的基本要求。王紅旭老師將人生追求融入黨和人民的教育事業(yè)，體現(xiàn)了崇高的精神追求；以舍己救人的英勇壯舉，深刻詮釋了人民教師的精神品質(zhì)；以至誠(chéng)至深的教育情懷，彰顯了教育世家的精神風(fēng)范；以胸懷大愛的師者仁心，鑄就了師愛永恒的精神豐碑。
品味著王紅旭教師的英雄事跡，我們?cè)诠ぷ髦幸龅綈蹗従礃I(yè)，要熱愛教育事業(yè)，對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。作為新時(shí)期的教師我們必須知道愛學(xué)生是立業(yè)之本，讀書是立身之本，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任。教育要讓學(xué)生終身受益，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)，要靜下心來教書、潛下心來育人。我們要做到尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)。相信有我們?nèi)Φ母冻觯逃聵I(yè)的明天一定會(huì)更加光輝燦爛！
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學(xué)習(xí)時(shí)代楷模吳榮瑾王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十
總有一些平凡的人物令我們感動(dòng)，總有一些平凡的事件觸動(dòng)我們的心靈。王紅旭老師和他的故事就是其中的一個(gè)！
2021年6月1日，兒童節(jié)這天，在x大渡口萬發(fā)碼頭長(zhǎng)江段，一對(duì)兄妹（一人六歲，一人五歲）意外落水，在此危機(jī)關(guān)頭，x育才小學(xué)的王紅旭老師義無反顧跳進(jìn)江中，奮力施救，行動(dòng)十分果斷，沒有一絲猶豫。為救落水兒童，王紅旭老師將生的希望留給孩童，自己卻被卷入江中，英勇犧牲，他的生命永遠(yuǎn)定格在了35歲。據(jù)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的人回憶說，如果王紅旭老師放棄再次救小男孩，他一定能活下來，可他沒有。他挽救了別人的孩子，用生命托舉了兩個(gè)孩子的生命，用生命托舉起兩個(gè)孩子家庭的幸福和未來，但他忘記了自己也是有孩子的父親，他自己也是父母眼里的孩子！而且，這已經(jīng)不是王紅旭老師第一次救人了，早在上大學(xué)時(shí)，他就曾經(jīng)救過落水者。斯人已去，他的事跡感人至深，他的精神令人震撼，他的壯舉譜就出一曲時(shí)代的頌歌令人敬仰和傳唱。
王紅旭老師以生命托舉生命，彰顯大愛的事跡感人至深，將人生追求融入黨和人民教育事業(yè)，他奮不顧身舍己救人的英勇壯舉，是新時(shí)代崇高精神的集中體現(xiàn)，是愛生如子的生動(dòng)寫照。從他身上體現(xiàn)的崇高的托舉精神深刻詮釋著新時(shí)代人民教師的精神品格和價(jià)值追求，詮釋著至誠(chéng)至深的教育情懷，彰顯了平凡教師的偉大和情懷。這種托舉精神，鑄就了師愛永恒的精神豐碑。這種托舉精神將不斷溫暖著，感召著，鼓舞著越來越多平凡的人變得不平凡。
步入新時(shí)代，什么是教師的職業(yè)情懷?是曾經(jīng)的張麗莉老師，毫不猶豫用雙臂托起墜樓的孩子；是現(xiàn)在的張桂梅老師，20多年默默堅(jiān)守，無私奉獻(xiàn)，用纏滿膠布的雙手托舉大山里的女孩兒走向希望的明天；是今天的王紅旭老師奮不顧身，舍己救人的英勇壯舉！是許許多多不忘初心，牢記使命，用“四有”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用愛心、責(zé)任和奉獻(xiàn)書寫起教師職業(yè)的擔(dān)當(dāng)和使命，在平凡的崗位上默默耕耘的平凡的好老師們……這就是新時(shí)代教師的偉大和情懷。學(xué)習(xí)英雄，踐行托舉精神，其實(shí)就是在托舉著國(guó)家和民族的希望和未來。
王紅旭老師出身教育世家，平時(shí)就是一位甘于奉獻(xiàn)，敬業(yè)愛生的好老師，在領(lǐng)導(dǎo)老師眼中，他是任勞任怨，以校為家的好同事。他秉承著一家三代熱愛教育事業(yè)，從事教師職業(yè)的優(yōu)良家風(fēng)，把對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)教師職業(yè)的熱愛化作敬業(yè)奉獻(xiàn)，立德樹人的至誠(chéng)行為，在平凡的工作崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。今天我們學(xué)習(xí)王紅旭老師舍身勇救落水兒童的英雄事跡，在為這位年輕有為的老師感到惋惜的同時(shí)，又被他那高尚的品格深深感動(dòng)著。在危難時(shí)刻，舍身勇救兒童，王紅旭老師用行動(dòng)書寫了一名人民教師的價(jià)值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。王紅旭老師生前扎根教育事業(yè)十多年，耕耘奉獻(xiàn)，踐行教書育人初心，危機(jī)關(guān)頭英雄壯舉踐行立德樹人使命，他以生命為代價(jià)書寫了“行為世范”的真諦，展現(xiàn)了新時(shí)代崇高的師德和不朽的師魂。
中華民族五千年文化孕育了豐富的傳統(tǒng)美德，舍己為人，見義勇為一直是我國(guó)幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)的重要內(nèi)容，是傳統(tǒng)美德的一種修養(yǎng)，也是我們民族每個(gè)人品質(zhì)完善的需要，更是一種寶貴的精神財(cái)富。王紅旭老師的生命托舉就充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)美德中“奮不顧身，舍生取義”的英雄氣概。司馬遷曾說，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。生命面前，王紅旭老師用“重于泰山”的犧牲精神喚起人們心中的正義感，這是一種時(shí)代精神的具體體現(xiàn)，也是加強(qiáng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，他將引領(lǐng)著人們的價(jià)值取向和社會(huì)道德的水準(zhǔn)。我們學(xué)習(xí)英雄，倡導(dǎo)英雄的先進(jìn)事跡，昭示著更多的人去尋找自己的努力方向，喚醒和激勵(lì)更多人的理想、抱負(fù)，熱心、責(zé)任感、使命感。我們期盼我們的社會(huì)與善良為伴，與高尚的道德同行，期盼道德之樹常青，我們更期盼每個(gè)人都能用愛和溫暖努力促成公民道德建設(shè)和良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。作為新時(shí)代的人民教師，我們要以英雄為榜樣，站在時(shí)代的前列，全心全意為人民服務(wù)，學(xué)習(xí)英雄愛國(guó)愛人民，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想和無私奉獻(xiàn)的高尚師德，認(rèn)真履行教書育人的神圣職責(zé)，用高尚的道德情操和高超的教學(xué)技能為教育事業(yè)的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的智慧和力量，用實(shí)際行動(dòng)，書寫人生的壯麗詩(shī)篇。
生命的意義是什么?我們說生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)。為了生命的守護(hù)，王紅旭老師用自己的行動(dòng)書寫了一名人民教師的價(jià)值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，他用生命托舉起師魂，用生命托舉出大愛，將善良和溫暖傳遞給無數(shù)平凡的人。今天，我們學(xué)習(xí)楷模，學(xué)習(xí)王紅旭老師的英雄事跡，就如同有一種無形的力量給自己的生命“充電”。
我們?cè)柑ぶ⑿鄣淖阚E，以王紅旭老師為榜樣，將無私奉獻(xiàn)的托舉品質(zhì)和托舉精神轉(zhuǎn)化成工作的動(dòng)力，融入自己的日常生活和教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在英雄精神的感召鼓舞下，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感，努力踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命，堅(jiān)持立德樹人，潛心育人，愛生如子。立足崗位，敬業(yè)奉獻(xiàn)，努力工作，勇?lián)?zé)任，用自己的托舉力量在平凡的崗位上積極奉獻(xiàn)，創(chuàng)造佳績(jī)，努力做黨和人民滿意的“四有”好老師，用我們每個(gè)人的托舉力量托舉出我們國(guó)家和民族的美好明天，以優(yōu)異成績(jī)向中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年獻(xiàn)禮。
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學(xué)習(xí)時(shí)代楷模吳榮瑾王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十一
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
????在“六一”兒童節(jié)這個(gè)歡快與幸福的日子里，看著兩名兒童不幸落水，生命受到威脅的緊要關(guān)頭，王紅旭老師沒有一絲猶豫，飛奔入水，不顧自己生命安危，心里只想著就那落水的孩子，在他拼盡全力把兩個(gè)孩子救上來的時(shí)候，體力不支的他卻被無情的江水卷走，永遠(yuǎn)的離開了我們，讓我們每個(gè)人無不心痛落淚，為這個(gè)人世間又少了一位心懷大愛的好老師而悲痛，為3歲的孩子失去了自己親愛的父親而悲痛，為王媽媽、王爸爸失去了自己唯一的兒子而悲痛！
????王紅旭老師的大愛精神不是一瞬間迸發(fā)出來的，而是經(jīng)歷長(zhǎng)期的熏陶鑄成的，在王老師身邊的親人、朋友、同事眼中，他一直都是一個(gè)熱心助人、有大愛精神的好老師，樂于助人、舍己救人，在大學(xué)期間也曾救過落水者。王老師這個(gè)高貴的品德，也表現(xiàn)在對(duì)待工作的態(tài)度上，一個(gè)有大愛的人，對(duì)待自己熱愛的教師事業(yè)、對(duì)待自己的學(xué)生，也是認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的，當(dāng)他離世的噩耗傳回育才中學(xué)的時(shí)候，全校師生都陷入了無盡的悲痛之中，王老師的學(xué)生們都為失去一位好老師而感到傷心難過，王老師的同事們也為失去一位優(yōu)秀的戰(zhàn)友而感到十分惋惜。
????我跟王老師一樣，也是80后，也是孩子的父親?？吹酵跫t旭老師的視頻介紹，讓我?guī)锥嚷錅I，這是一種怎樣的博愛胸懷？怎樣的一份使命擔(dān)當(dāng)？我想，在王老師拼勁最后一口氣即將閉上眼睛的那一瞬間，也許會(huì)想到自己年邁的父母，也許會(huì)想到自己剛上幼兒園的孩子，也許會(huì)想到自己班里調(diào)皮又可愛的學(xué)生，他是多想最后在看他們一眼，多想跟他們道個(gè)別，一定有太多的不舍，有太多的遺憾與牽掛！但這一切都太匆匆了，無情的洪水把這一切美好的希望都剝奪了，王老師帶著無數(shù)的遺憾與牽掛離開了他所愛的家人、朋友、學(xué)生。
????王老師就是我們這個(gè)新時(shí)代的雷鋒，就是我們這個(gè)時(shí)代的英雄，雖然生而平凡，但卻用偉大的行為見證了平凡人的非凡人生，王老師用自己平凡的生命譜寫了一段可歌可泣的大愛精神，值得我們每一個(gè)人尊敬，也許我們達(dá)不到王老師舍生忘死的那種高度，但我們可以學(xué)習(xí)王老師那種認(rèn)真負(fù)責(zé)、樂于助人的優(yōu)秀品質(zhì)，當(dāng)我們每個(gè)人都能為這個(gè)社會(huì)貢獻(xiàn)一點(diǎn)力所能及的愛心、善心、溫心的時(shí)候，我相信這個(gè)社會(huì)一定會(huì)更加真誠(chéng)、友善、和諧，回饋我們的也一定是更多的溫暖。也許到了那一天，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，不會(huì)在覺得孤立無援，我們身邊有無數(shù)雙友愛的手伸向我們，幫我們度過人生路上的一個(gè)又一個(gè)坎、一道又一道關(guān)。
????讓我們大家一起向吳榮瑾、王紅旭這樣的時(shí)代楷模學(xué)習(xí)，汲取他們身上的大愛精神，努力做一個(gè)善良而友愛的新時(shí)代青年，努力做一個(gè)平凡而偉大的時(shí)代英雄！
學(xué)習(xí)時(shí)代楷模吳榮瑾王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十二
為進(jìn)一步宣傳和學(xué)習(xí)王紅旭同志的先進(jìn)事跡，大力弘揚(yáng)他“在生死關(guān)頭，舍生忘死，挺身而出”的崇高品格。巨鹿縣第五中學(xué)開展學(xué)習(xí)王紅旭同志先進(jìn)事跡活動(dòng)。
事跡簡(jiǎn)介。
2021年6月1日18時(shí)左右，2名兒童在大渡口萬發(fā)碼頭長(zhǎng)江段沙灘邊玩耍，不慎落水。危急時(shí)刻，王紅旭百米沖刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推，在數(shù)十名群眾聯(lián)手接力下，2名落水小孩成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走，英勇犧牲，年僅35歲。重慶市文明委追授王紅旭為“重慶好人”，重慶市教委、市人力社保局決定追授王紅旭老師“重慶市優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。
我校全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)王紅旭的先進(jìn)事跡。老師們寫下心得體會(huì)，表示要以王紅旭同志為榜樣，心懷大我，無私奉獻(xiàn)，不斷增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)使命感，用模范行動(dòng)踐行新時(shí)代人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命。
心中有愛腳下有路。
他的生命被永遠(yuǎn)定格在35歲，他的事跡迅速傳遍互聯(lián)網(wǎng)，深深感動(dòng)著全國(guó)人民。他就是被教育部追授“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)的重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)教師王紅旭。
當(dāng)看到有人落水，王紅旭放下自己的孩子毫不猶豫沖過去，沖在“救命人梯”的最外延的是他，離落水兒童最近的是他，兩個(gè)孩子得救了，而他卻因體力不支被江水沖走，英勇犧牲，再也聽不到3歲兒子的喊聲了。
王紅旭老師出身教育世家，一直以來秉承著德高為師、身正為范的家訓(xùn)師風(fēng)。他愛崗敬業(yè)、愛生如子，是踐行“四有”好老師要求的先鋒模范。他用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)了人民教師的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為我們教師隊(duì)伍樹立了榜樣。我們要學(xué)習(xí)王紅旭老師心懷大愛，無私奉獻(xiàn)的精神，以他為榜樣，大力弘揚(yáng)高尚師德，潛心立德樹人，在學(xué)生面前發(fā)揮好表率作用，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀，為社會(huì)積極奉獻(xiàn)的棟梁之材。
學(xué)習(xí)時(shí)代楷模吳榮瑾王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十三
總有一些平凡的人物令我們感動(dòng)，總有一些平凡的事件觸動(dòng)我們的心靈。王紅旭老師和他的故事就是其中的一個(gè)!
一、托舉生命，托舉起家庭的幸福和未來。
2021年6月1日，兒童節(jié)這天，在重慶大渡口萬發(fā)碼頭長(zhǎng)江段，一對(duì)兄妹(一人六歲，一人五歲)意外落水，在此危機(jī)關(guān)頭，重慶育才小學(xué)的王紅旭老師義無反顧跳進(jìn)江中，奮力施救，行動(dòng)十分果斷，沒有一絲猶豫。為救落水兒童，王紅旭老師將生的希望留給孩童，自己卻被卷入江中，英勇犧牲，他的生命永遠(yuǎn)定格在了35歲。據(jù)事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)的人回憶說，如果王紅旭老師放棄再次救小男孩，他一定能活下來，可他沒有。他挽救了別人的孩子，用生命托舉了兩個(gè)孩子的生命，用生命托舉起兩個(gè)孩子家庭的幸福和未來，但他忘記了自己也是有孩子的父親，他自己也是父母眼里的孩子!而且，這已經(jīng)不是王紅旭老師第一次救人了，早在上大學(xué)時(shí)，他就曾經(jīng)救過落水者。斯人已去，他的事跡感人至深，他的精神令人震撼，他的壯舉譜就出一曲時(shí)代的頌歌令人敬仰和傳唱。
二、托舉精神，彰顯平凡教師的偉大和情懷。
王紅旭老師以生命托舉生命，彰顯大愛的事跡感人至深，將人生追求融入黨和人民教育事業(yè)，他奮不顧身舍己救人的英勇壯舉，是新時(shí)代崇高精神的集中體現(xiàn)，是愛生如子的生動(dòng)寫照。從他身上體現(xiàn)的崇高的托舉精神深刻詮釋著新時(shí)代人民教師的精神品格和價(jià)值追求，詮釋著至誠(chéng)至深的教育情懷，彰顯了平凡教師的偉大和情懷。這種托舉精神，鑄就了師愛永恒的精神豐碑。這種托舉精神將不斷溫暖著，感召著，鼓舞著越來越多平凡的人變得不平凡。
步入新時(shí)代，什么是教師的職業(yè)情懷?是曾經(jīng)的張麗莉老師，毫不猶豫用雙臂托起墜樓的孩子;是現(xiàn)在的張桂梅老師，20多年默默堅(jiān)守，無私奉獻(xiàn)，用纏滿膠布的雙手托舉大山里的女孩兒走向希望的明天;是今天的王紅旭老師奮不顧身，舍己救人的英勇壯舉!是許許多多不忘初心，牢記使命，用“四有”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用愛心、責(zé)任和奉獻(xiàn)書寫起教師職業(yè)的擔(dān)當(dāng)和使命，在平凡的崗位上默默耕耘的平凡的好老師們……這就是新時(shí)代教師的偉大和情懷。學(xué)習(xí)英雄，踐行托舉精神，其實(shí)就是在托舉著國(guó)家和民族的希望和未來。
學(xué)習(xí)時(shí)代楷模吳榮瑾王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十四
他從教12年來，勤奮耕耘在體育教學(xué)一線，鉆研創(chuàng)新教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生健全人格和強(qiáng)健體魄，育人成效突出;身為班主任，他始終把學(xué)生放在第一位，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，及時(shí)為學(xué)生排憂解難，是學(xué)生的良師益友;身為學(xué)校田徑隊(duì)教練，他訓(xùn)練有方，所帶團(tuán)隊(duì)參加市級(jí)、區(qū)級(jí)各類比賽滿載榮譽(yù);身為深受學(xué)生喜愛的老師，他心懷大愛，在兩名兒童落水的危難時(shí)刻，義無反顧跳進(jìn)江中奮力施救，將生的希望留給孩童，自己被卷入江中，生命永久定格在35歲。王紅旭同志一腔赤誠(chéng)愛黨愛教、以生命托舉生命、以大我彰顯大愛的事跡感人至深。
他心懷大愛，舍己救人，在危難時(shí)刻舍身勇救兒童，用實(shí)際行動(dòng)書寫了一名人民教師的價(jià)值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，踐行了人民教師的光榮職責(zé)和神圣使命，塑造了新時(shí)代人民教師的光輝形象。王紅旭同志是踐行“四有”好老師要求的先鋒模范，是教育系統(tǒng)慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕，在青年教師中干實(shí)事涌現(xiàn)出的杰出代表。為大力表彰和學(xué)習(xí)宣傳王紅旭同志先進(jìn)事跡，教育部決定追授王紅旭同志“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。
我校廣大教師要以王紅旭同志為榜樣，學(xué)習(xí)他愛崗敬業(yè)、愛生如子的高尚師德，學(xué)習(xí)他潛心育人、辛勤耕耘的赤誠(chéng)情懷，學(xué)習(xí)他以德施教、為人師表的品格風(fēng)范，學(xué)習(xí)他心懷大愛、舍己救人的崇高精神，全面貫徹黨的教育方針，深入落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以更加奮進(jìn)的精神狀態(tài)，爭(zhēng)做為學(xué)為人的“大先生”、爭(zhēng)做黨和人民滿意的“四有”好老師，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
學(xué)習(xí)時(shí)代楷模吳榮瑾王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十五
王紅旭永遠(yuǎn)都是一副標(biāo)志的笑臉，眼睛瞇成了一條縫，樂呵呵的。在大學(xué)輔導(dǎo)員周楠峰印象中，王紅旭是一個(gè)開朗愛笑的大男孩，經(jīng)常盡心盡力幫助身邊的朋友，年級(jí)上許多同學(xué)與他的關(guān)系都十分融洽。“王紅旭為人樂觀積極，慷慨大方，身邊許多同學(xué)都受到他的感染?！?/p>
大學(xué)同學(xué)荊坤峰也是大渡口區(qū)的一名體育老師，他回憶，在2008年剛畢業(yè)時(shí)，自己的工作還沒著落，是王紅旭幫了他一把，他稱王紅旭是“過命的兄弟”。有一次，他交了房租后身無分文，是王紅旭借給他1500元錢，幫助他渡過難關(guān)。
在大學(xué)室友梁銳的印象中，王紅旭是一個(gè)幽默、耿直、心胸寬闊的人。平時(shí)生活中，王紅旭總是能給大家?guī)碓S多歡樂。在宿舍，常常圍坐著很多同學(xué)一起聊天。大三暑假，王紅旭與室友一起在游泳館兼職當(dāng)救生員。工作期間，王紅旭曾救起過游泳池中溺水的小朋友。同學(xué)胡正軍也說，睡他下鋪的王紅旭是個(gè)熱心人。一次寢室聚餐，大家點(diǎn)了一盤尖椒雞，他吃了一口就被辣得滿頭冒汗，臉色慘白，身體出現(xiàn)不適，是王紅旭和同學(xué)們第一時(shí)間送他去到醫(yī)院。
育才小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生黃女士談到，王老師是一個(gè)嚴(yán)厲又溫柔的人，“在訓(xùn)練時(shí)對(duì)我們要求很嚴(yán)格，每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)地教我們，有錯(cuò)誤的地方也會(huì)嚴(yán)格地指出來。但下課休息時(shí)，老師又很溫柔，和我們相處時(shí)就像朋友一樣。講話很幽默，同學(xué)們都很喜歡他，一下課就會(huì)圍在他身邊和他聊天?！?/p>
在同事們眼中，王紅旭是非常有責(zé)任感、細(xì)心的人，大渡口育才小學(xué)語文老師湯秋艷說：“我和他交接過人事方面的材料，他細(xì)心到每一個(gè)數(shù)據(jù)都要反復(fù)對(duì)比來找我確認(rèn)?！弊T北京老師說：“我完全不意外他會(huì)沖出去救人，他就是那樣的人。再重來一次，他還是會(huì)挺身而出。但我多希望他也能平安回來?！?/p>
據(jù)了解，王紅旭出身教師家庭，他的父母、妻子都是老師，他是家中的獨(dú)子。得知王紅旭老師意外去世的消息也讓學(xué)生們紛紛紅了眼，“六一兒童節(jié)之前我們還笑嘻嘻地說再見，沒想到六一兒童節(jié)一過，我們就再也見不到了。”
王紅旭老師不幸離世的消息傳出后，親友、同行、師生、市民悲痛不已，紛紛用自己的方式悼念這位光榮的人民教師。
學(xué)習(xí)時(shí)代楷模吳榮瑾王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十六
王秀麗覺得，網(wǎng)上關(guān)于全職媽媽的那些謾罵和爭(zhēng)議，“是因?yàn)樗麄儧]有親眼見到超乎想象的貧窮”。她70年代出生在華坪縣城，從小家里吃的是大白米飯，有一溜兒的玩具，沒吃過什么苦，直到跟著張桂梅去家訪，才真正理解了她所說的貧窮。
深山里頭，一些人的家只是四面黃墻。政府給的低保不知道怎么花，家里的男人們就拿去買酒喝，房子邊上的酒瓶壘得比屋檐還高，白日里口齒不清醉醺醺，女人們也沒有任何辦法，燒點(diǎn)苞谷，燒點(diǎn)洋芋，混著發(fā)霉的米飯，一頓頓吃下去。
也不僅僅是貧窮。一個(gè)小姑娘的父母去了成都打工，很多年不回來，她和爺爺住，七十多歲的爺爺還做著石匠的工作，家里破敗。小姑娘要高考了，叔叔打電話讓父母回來一趟，王秀麗看到，小姑娘害羞地揪著母親的衣角，笑得十分開心。但是母親神情僵硬，不知道該怎么和多年未見的女兒相處。王秀麗也有一個(gè)女兒，她覺得難過：母女間的關(guān)系不應(yīng)該是這樣子的。
從這個(gè)家離開之后，王秀麗心里憋悶，下車步行了一段時(shí)間，天色將暗，天氣寒冷，她想，如果讀了書，這個(gè)女孩是不是就不用重復(fù)母親的命運(yùn)：早早嫁人，生養(yǎng)一個(gè)女兒，卻不懂得如何去愛、去教育她。
那時(shí)，張桂梅已經(jīng)是華坪縣孤兒院“兒童之家”的院長(zhǎng)，第一天收來36個(gè)孩子，女孩多于男孩。華坪縣產(chǎn)煤，一些男孩因?yàn)榈V難成為孤兒，但女孩們大多是被丟棄的。張桂梅生于1957年的黑龍江，家里有6個(gè)孩子，她是最受疼愛的小女兒。但在華坪，她看到健康的女嬰們，“就是你丟了我揀”，輾轉(zhuǎn)來到孤兒院。
孩子背后的母親，遭遇也是慘烈的。一個(gè)小男孩的母親，因?yàn)椴豢叭淌苷煞蚺按?，找來哥哥把丈夫打死，自己也進(jìn)了監(jiān)獄服刑;離開丈夫和一雙女兒的女人，到另一個(gè)城市生活，卻被追來的丈夫殺害;一個(gè)小男孩的母親，生育第二個(gè)女兒的時(shí)候，在家用土辦法接生，產(chǎn)后大出血，她想見丈夫，但是婆婆不讓，覺得晦氣，最終女人遺憾離世，丈夫終日買醉，犁田時(shí)死在了田里，留下一老一少。后來張桂梅才知道，這位婆婆，一輩子沒下過山。
同時(shí)，張桂梅還是民族中學(xué)的老師和班主任。云南一共26個(gè)少數(shù)民族，華坪縣就有26個(gè)，民族中學(xué)的女孩們多來自大山深處，常常讀著讀著就不見了，張桂梅就進(jìn)山里，去找那些消失的女孩們。有時(shí)候敲門，介紹自己是老師，屋里有動(dòng)靜，卻沒人來開門。家長(zhǎng)們怕她把女孩們領(lǐng)走，家里沒了勞動(dòng)力，反正國(guó)家給補(bǔ)助，生活可以就這樣過下去，“烤洋芋就烤洋芋，跟著太陽(yáng)走就跟著太陽(yáng)走，反正也餓不死”。
從年幼到后來成家，張桂梅的生活還算富足，直到進(jìn)了大山，她第一次切實(shí)地接觸到貧窮，接觸到女性身上的悲劇，她也是迷茫和困惑的，“我想不出來一條出路，我想了很久很久，不知道到底怎么辦?！弊畛?，她只有一個(gè)樸素的想法，讓班里的五十多個(gè)孩子都不輟學(xué)。
但在去家訪的路上，她看到了更多輟學(xué)的女孩。遇到過一個(gè)放牛的小姑娘，她跟人家說，走，跟我去讀書，同行的人說，你是不是瘋了，看見人就要人去讀書。張桂梅執(zhí)意，走，跟我去讀書。女孩只是看了她一眼，吆著老牛就走了。張桂梅看著她的背影，背個(gè)小包包，手里還拿著一個(gè)黑不溜秋的粑粑當(dāng)糧食。
“把這些地方從窮坑里拔出來我是做不到了，但是我想救她們啊。我想讓這些山里的女孩子讀書、見世面。看看為什么別人那樣，你自己卻這樣?”家訪的時(shí)候，她會(huì)問家有多少人，有多少畝地，有多少花椒，是否掛果了，掀掀鍋蓋看看里面煮的是什么，去摸摸床上的被子，就知道家境如何了。
“那是現(xiàn)實(shí)情況讓我辦的(女高)，并不是我非常先知先覺的，并不是?！?1月，在她的辦公室里，張桂梅提起往事，依舊有些激動(dòng)，會(huì)用手輕輕推身邊人的胳膊，拍拍旁人的大腿。她的辦公室位于兩間高三教室的中間，方便她巡邏，女孩們的讀書聲隱隱傳來。她也承認(rèn)，這種投入和回饋，讓她找到了一種新的精神寄托。
學(xué)習(xí)時(shí)代楷模吳榮瑾王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十七
晚上八點(diǎn)，王紅旭的告別儀式在重慶市大渡口區(qū)寶山堂殯儀館舉行。數(shù)千名群眾自發(fā)前來悼念，人們靜默地送別著這位舍己救人的英雄。
“舍身有義古渡英杰救幼童，江水無情育才園丁鑄大愛”，低垂著的挽聯(lián)讓悼念廳氛圍更加肅穆。
在江邊，也有群眾悼念，獻(xiàn)花寄托哀思。
同時(shí)，重慶市委宣傳部、重慶市文明辦追授王紅旭為“重慶好人”。
據(jù)了解，王紅旭老師是家中獨(dú)子，還有個(gè)剛滿三歲的孩子。
他救起了別人的孩子，但他也是自己父母的孩子、他也有自己的孩子啊!
他的父母妻兒要怎樣面對(duì)這幕慘劇?我們實(shí)在難以想象，他的家人正在遭受著多大的痛苦，要花多長(zhǎng)時(shí)間才能走出悲痛。
我們無意去責(zé)怪任何人，這是一場(chǎng)誰都不希望發(fā)生的悲劇。
但是在悲痛之余，仍要提醒大家，特別是在暑假即將來臨的當(dāng)下，身為家長(zhǎng)一定要提高安全意識(shí)，讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，防止意外。
學(xué)習(xí)時(shí)代楷模吳榮瑾王紅旭先進(jìn)事跡心得體會(huì)篇十八
“民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。一個(gè)民族沒有振奮的精神和高尚的品格，不可能屹立于民族之林”建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義偉大事業(yè)的進(jìn)程中，進(jìn)一步弘揚(yáng)見義勇為的精神，具有特殊的意義。生活中，見義勇為的感人事跡不斷涌現(xiàn)。6月1日，重慶市大渡口區(qū)育才小學(xué)“全國(guó)優(yōu)秀教師”王紅旭用生命譜寫了一曲可歌可泣的見義勇為篇章。
206月1日18時(shí)左右，2名兒童在大渡口萬發(fā)碼頭長(zhǎng)江段沙灘邊玩耍，不慎落水。危急時(shí)刻，王紅旭百米沖刺跳江救人，傾盡全力將孩子往岸上推，在數(shù)十名群眾聯(lián)手接力下，2名落水小孩成功救起，他卻因體力不支，不幸被江水沖走，英勇犧牲，年僅35歲。在危難時(shí)刻舍身勇救兒童，王紅旭老師用實(shí)際行動(dòng)書寫了一名人民教師的價(jià)值追求和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。他的事跡成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀最完美的注腳,亦體現(xiàn)了中華民族的見義勇為，樹立了正能量,值得我們?nèi)鴮懞豌懹洝?/p>
我在網(wǎng)上翻看拜讀有關(guān)王老師事跡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。知道了他是同事們眼中愛崗敬業(yè)的楷模;是學(xué)生們心中豪爽義氣的大哥;他也是父母心中孝順懂事的兒子;是妻子心中深情脈脈的丈夫;是兒子心中高大萬能的爸爸;他也是教師世家綻放的光榮花一朵，讀大學(xué)時(shí)就曾留下過英雄救人的故事……唯有犧牲多壯志，王紅旭老師用自己的實(shí)際行動(dòng)詮釋著對(duì)人生境界的高尚追求，用生命托起明天的太陽(yáng)。這位可敬的人民教師用一顆赤子之心，踐行了對(duì)黨和人民的鄭重承諾：作為一名教師，我渴望成為黨的大家庭中的一員，愿為各族人民的利益奮斗終身。
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