通過總結(jié)，我們可以反思和總結(jié)自己在某個領(lǐng)域中的收獲和經(jīng)驗?？偨Y(jié)中可以結(jié)合具體的案例或事例，使總結(jié)更加生動有趣。請大家閱讀以下范文，相信會對你的總結(jié)寫作有所幫助。
請理解我五年級篇一
平凡的生活中，愛的真正意義和價值便是讓彼此感受到它的存在而倍加珍惜。人生處處都有風景，如果你的眼睛總是盯著遠方，那么便會錯過眼前花草的芬芳。當你追趕到不遠處的風景時，卻發(fā)現(xiàn)永遠都不是最好的。如此反復(fù)，當你疲倦時，低下頭來，那些花草仍然在你經(jīng)過的途中為你悄然綻放。我這才煥然醒悟，原來自已多么愚笨，竟然忽略了這么美麗的風景。
讓我深感慶幸的是，有些事，有些人，有些經(jīng)歷，深化了愛的內(nèi)涵。讓我學會了理解和寬容，懂得享受被愛和珍惜。原以為不可能的事，正在向我靠近，我將與幸福和快樂緊密相連。
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請理解我五年級篇二
1.通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解時，同學們先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標題(中心)、開頭段(觀點)、結(jié)尾段(結(jié)論)及各段落的首句(主題句)，理清脈絡(luò)，了解基本梗概，不要把時間花在生詞難句上。沒認真讀完一段，要及時概括段意。
注意在認真品讀原文，最好用筆標記重要信息。要養(yǎng)成良好的閱讀習慣，以速度也要質(zhì)量，要求閱讀二至三遍能讀懂全文。
2.瀏覽考項，細讀答題。在掌握文章的大意之后，同學們可瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著這些問題仔細的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。
要做到認真讀題目中的每個字，并在原文找出大體范圍，就等于答對該題的一半了。
3.復(fù)讀全文，驗證答案。答題完畢時，同學們應(yīng)對照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時答案要求，準確，簡潔，全面。
簡要概括來說：
一、縱觀全文，把握主旨。
二、認真審題，定向掃描。
三、篩選組合，定向表述。
1.某段或某句在文中的作用體型。
在首段----總領(lǐng)全文、首尾呼應(yīng)、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文做鋪墊、與下文進行對比，反襯出。
2.概括某段大意。
(1)要準確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句(中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個別也有在段中的)。如果沒有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己總結(jié)概括。
(2)摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老師》中的第二自然段，就可摘取其中的“她從來不打罵我們”一句來概括段意。
(3)概述法，用自己的語言概述全段的主要意思。例如《故鄉(xiāng)》的第二部分，內(nèi)容很豐富，記述的人物事件很多，可用自己的話概括：“我”回到故鄉(xiāng)的所見、所聞、所感。
(4)聯(lián)合法。有些段落講的不止一個意思，概括時必須用簡練的語言把幾個意思表述出來，缺一不可，這就是聯(lián)合內(nèi)容要點佳藝概述。例如《記一輛紡車》的第四段，就要綜合三層意思：紡線使衣著自給，紡線使大家愛惜自己制作的衣服，紡線是大家形成了新的美的觀念。
例：春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼。微風拂過，眨眼似的，多像少女那充滿活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長成小扇子的摸樣，綠得似乎碰就會滴下油來。到秋天，葉子變黃了，一陣風過，搖下一樹金片。抬頭仰望，就像大地舉起一支飽蘸黃色油彩的大筆，要為藍色天空添一幅美麗的畫圖。秋天吹得更緊了，片片黃葉紛紛揚揚飄落下來，像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。冬天，落在地面的葉子漸漸地被塵土掩埋，慢慢地化成肥料融進大地，為來年新葉生長提供養(yǎng)料。
概括本段的大意：
3.概括全文的主要內(nèi)容的答題模式。
誰----為了什么-----做了什么----結(jié)果怎樣。
請理解我五年級篇三
理解是鷹，要從懸崖一躍而下，或展翅高飛或尸碎深谷。是草，要頂破土壤尋找春天，或綠意盎然或干枯貧瘠。是茶，要蕩悠香與沸水，或茶韻悠長或索然無味。
“逆風的方向，往往更適合飛翔。”爸爸的這句話，我一直銘記于心，只為了下一次更好的飛翔。
天空躲在陰濕的雨后，灰蒙蒙的天空遲遲見不到陽光，風又毫不留情地劃過。大雨傾盆，一瀉而下，砸落在地面，濺起，又落下。黯淡的天空，丟失了所有顏色。樹葉落下，不飄卷，不翩舞。
當我把考卷遞給爸爸的時候，我再也沒有往日的恐懼了，多了，也就習慣了。我閉著眼睛，靜靜等待著暴風雨的降臨，然，我卻沒有感覺到疼痛。只感覺到，一雙溫暖的雙手，將我摟進懷里，一陣溫熱驅(qū)走了寒冷，像藤蔓一樣不停地擴散著，緊緊包裹這我。我驚愕地睜開眼睛只聽見他說了聲“逆風的方向，往往更適合飛翔。
這次失敗了，下次還可以再努力，總會成功的!”腦中不停地重復(fù)著這句話，一點一點融化了我的絕望，一個個片段放映在我的腦海了——我驕傲地拿著成績單或者我毫不悲傷的拿著映著夕陽的試卷。是啊!不經(jīng)歷挫折的鳥兒，羽翼怎能豐滿;不經(jīng)挫折的鳥兒，哪能沖入藍天?心中的絕望化作一團青煙，被那藤蔓般的溫暖吹散，無蹤無跡。握緊雙手絕對不放，下一站，是不是天堂?就算失望，也不能絕望。被火燒過，才能出現(xiàn)鳳凰，涅磐重生，才會更美。
鷹要歷練，成就王者，草要磨練，成就春天，茶要苦練，成就甘甜。
請理解我五年級篇四
教學內(nèi)容：
1、唱《學做解放軍》。
2、聽《我是人民小騎兵》。
教學目標：
1、學會唱《學做解放軍》，感受進行曲的特點，體驗“解放軍”的自豪情緒，并能以自己的方式表現(xiàn)這種情緒。
2、通過聽賞《我是人民小騎兵》，使學生感受進行曲的節(jié)奏特點，以及速度力度的變化在音樂中表現(xiàn)作用。
教學分析：
由于本單元的第一、二課時教授了歌曲《小海軍》，所以第三課時一開始我選用了欣賞教材，介紹四種樂器，先動后靜，掌握木琴的敲奏，及吹喇叭的姿勢，用歌表演的形式學習歌曲《學做解放軍》，培養(yǎng)學生的合作能力。
教學重點：
學會用自豪飽滿的聲音演唱《學做解放軍》。
教學難點：
學會用自己的方式表現(xiàn)進行曲的風格。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。
1、師：同學們，今天老師邀請了幾位朋友來和我們一起學習，你們能聽出它們是誰嗎？
（請三位同學在教室的角落分別敲擊鑼、鼓、小喇叭、木琴，其他同學聽辨并說出樂器的名稱。）。
2、師：其中有四種樂器我們已經(jīng)認識了，今天我們來認識一個新朋友。
（出示木琴）。
3、師：我們別看它是由幾片竹片組成，比較簡單，可由它彈奏出來的樂曲別提有多好聽了。
（聽賞音樂《我是人民小騎兵》）。
（多煤體出示騎兵圖）。
4、師：啟發(fā)學生用簡短的語言表述樂曲表現(xiàn)了哪些內(nèi)容。
5、復(fù)聽音樂《我是人民小騎兵》在聽賞重點之處作一點簡要提示，如速度、力度以及情緒的變化。
6、每組學生發(fā)一只木琴，讓學生邊敲邊感受速度、力度的變化，讓學生初步了解漸強、漸弱的概念，啟發(fā)學生感受強、弱、快、慢的變化所造成的不同情緒、不同情景。
7、最后一遍一邊聽，一邊請學生敲擊木琴，表現(xiàn)小騎兵騎著馬過來，又漸漸遠去。
二、學唱歌曲。
1、師：上節(jié)課我們學做了小海軍，今天我們來學習做一下解放軍好嗎？
2、請學生上臺表演解放軍。（播放歌曲《學做解放軍》）。
3、出示歌曲譜例在相同的節(jié)奏下做標記。（解決附點節(jié)奏）。
在模仿喇叭聲處，用小喇叭標記。
4、師：讓我們一邊吹喇叭，一邊學唱這首歌曲。
5、學會歌曲后，抬頭挺胸行進，并以吹小喇叭的姿勢來演唱這首歌。
設(shè)計意圖：
引導學生聽辨和嘗試敲打木琴，幫助學生在音樂實踐中感受木琴不同敲打方法產(chǎn)生的不同音色，培養(yǎng)學生的音樂聽辨能力和探究音樂的興趣。歌曲學習采用適用于低年級的圖畫標記，讓學生在模仿和體驗中學習。
請理解我五年級篇五
我家住在北達科他州莫特市的一個草原小鎮(zhèn)上，爸爸在那里開了個小商店，我們稱之為“我們自己的五金家具店”，我們七個孩子從小就在店里幫忙。開始，我們只是做些諸如打掃衛(wèi)生、把貨物擺到貨架上以及包裹材料之類的零活，后來我們就開始接待顧客了。在我們工作和觀察別人工作的時候，我們逐漸了解到這項工作的意義不僅僅是生存和銷售。
在此期間，父親給我上的一堂課讓我永遠銘記在心。那是在圣誕節(jié)前不久，當時我上八年級，只在晚上幫爸爸干活，替爸爸管理玩具部。一天晚上，一個五六歲的小男孩走進商店。他身上穿著一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破。他的頭發(fā)亂七八糟，還有一綹頭發(fā)直直地立在前額上。他的鞋子磨損得非常厲害，有一只鞋子的鞋帶還是斷的。在我看來，這個小男孩非常窮，窮得根本買不起任何東西。他在玩具部左看右看，不時拿起一兩件玩具，然后又仔細地把它們放回原來的位置。
爸爸下了樓，走到小男孩身邊，他微笑著，臉頰上深陷出兩個漂亮的酒窩，他問小男孩想買什么。小男孩說他想為他的兄弟買一件圣誕禮物。爸爸對待他的態(tài)度就像接待成年人一樣，這給我留下很深的印象。爸爸告訴他盡管隨便看，隨便挑，小男孩確實這樣做了。
大約20分鐘后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飛機，走到我爸爸面前說：“先生，這個多少錢？”
“你有多少錢？”爸爸問。
小男孩握著的拳頭松開了。他的手掌因為緊握著錢而留下一道又濕又臟的折痕。手掌展開后，我看到里面有兩枚一角的硬幣、一枚五分鎳幣和兩便士，折合計27美分。而他選中的玩具飛機價值3.98美元。
“你的錢正好夠?！卑职终f著接過他手中的錢。爸爸的回答至今仍在我耳畔回響。在我為小男孩包裹禮物的時候，我心里一直在想著這件事，當小男孩走出商店的時候，我沒有再去注意他身上那件又臟又舊的衣服和他的亂蓬蓬的頭發(fā)，以及那只斷了的鞋帶。我只看到一個懷抱珍寶的容光煥發(fā)的男孩。
參考答案：
1.圣誕節(jié)前（我在八年級的時候）父親接待一個小男孩來店里買玩具飛機。
2.外貌句子略作用：說明小男孩非常窮，為下文故事情節(jié)發(fā)展作鋪墊。
3.同情小男孩的處境，幫助他完成心愿（或為了保護一顆幼小而又自尊的心）。
4.“我”懂得了這項工作的意義不僅僅是生存和銷售，還懂得了人與人之間與要關(guān)愛。
5.能結(jié)合文中內(nèi)容符合人物的性格特點就可。
請理解我五年級篇六
教學目標。
1、學會用明亮飽滿、有跳躍感的聲音演唱歌曲，在一定程度上表達出歌曲的情緒。
2、通過游戲歌曲的的學唱、聽賞和游戲活動的展開，學生的音樂視野得以拓展。
重點；學唱新歌、音樂游戲。
教學過程。
一、組織教學。
二、師生問好。
三、復(fù)習歌曲《包子、剪子、錘》。
四、學唱《表情歌》。
1、導入：請同學分別表演快樂、生氣、著急、高興四種表情。
2、聽錄音范唱，聽出哪里會有小間奏。
3、聽錄音范唱，根據(jù)歌曲的提示進行表演。
4、輕聲哼唱歌詞（注意最后一句六度音程的跳進，把音唱準，不喊叫）。
5、齊唱并試著背唱（小間奏里的四拍節(jié)奏要穩(wěn)些，不要偏快）。
6、邊唱邊表演動作。
五、音樂游戲：丟手絹。
1、聽音樂，并唱會。
2、游戲規(guī)則：全體同學圍成圓圈蹲下，面朝圓心。請一個同學拿好手絹在圈外跑，其余學生聽音樂按節(jié)拍拍手。圈外的同學在歌曲結(jié)束之前要偷偷把手絹扔在一個蹲著的同學的背后，在被他發(fā)現(xiàn)并繞圈逐捉到之前占據(jù)他的位置則為贏，反之為輸，輸?shù)娜吮硌莨?jié)目。
3、題目內(nèi)容：聽辨聲音；唱歌；節(jié)奏模仿；自由表演。
六、小結(jié)。
請理解我五年級篇七
晉代大書法家王羲之，20年臨池學書，洗筆把池水都染成黑色了，才有在書法上爐火純青的造詣。功是成的基礎(chǔ)，一個人要想取得成功，必須要經(jīng)過艱苦的奮斗，這個過程也就是功的積累過程。
一滴水從檐楣上掉下來，重重地落在石頭上，“啪”的一聲炸出一朵水花，可是石頭上看不到絲毫的痕跡。然而，經(jīng)過一年、兩年……堅硬的石頭終于被水滴滴穿。
負重，筆耕不輟，才有《史記》的誕生。向成功的路上，既無捷徑，也沒有寶葫蘆，所以與其坐著羨慕別人“成”，倒不如站起來積累自己的“功”。須知，任何一朵鮮花的盛開，都需要花苞長期孕育;任何一枚勛章都要成功者付出相應(yīng)的代價。成功是自私的，它絕不會將輝煌施舍給懶漢，成功又是公平的，它會毫不保留地將滿天的燦爛星光照在堅持不懈的奮斗者身上。
1、給_小節(jié)的空白處加上標點。
2、根據(jù)文章內(nèi)容填空。
“成”和“功”有著密切的關(guān)系，成是功的______，功是成的______。成功對于懶漢來說是_________的，對于奮斗者來說又是________的。
3、短文列舉了哪些人物的事例說明“功到自然成”?分別用一句話作簡要的概括。
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4、“水滴石穿”對你有什么啟示?請你結(jié)合自己的學習、生活實際，談?wù)勀愕膯⑹尽?/p>
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請理解我五年級篇八
姑娘常去父母家蹭飯吃。一天，姑娘的父親做的菜咸了些，母親一聲不響拿來水杯，夾了一筷子菜，將菜在清水里蕩一下后再入口。忽然，姑娘從母親細微的動作里領(lǐng)悟到了什么。
第二天，姑娘在家做了丈夫愛吃的菜。當然，每一個菜里都放辣椒。只是，她的面前多了一杯清水。漢子看著她津津有味的吃著清水里蕩過的菜，眼睛里有輕微的濕潤。
之后，丈夫也爭著做菜。但是菜里面已經(jīng)找不到辣椒了。只是他的面前多了一碟辣醬。菜在辣醬里蘸一下。每一口，他都吃的心滿意足。
為了愛，也為了自己，他們一個堅守著一碟辣醬，一個堅守著一杯清水。他們更懂得怎樣堅守一份天長地久，細水長流的愛。
請理解我五年級篇九
有一次，我和幾位朋友到江西，晚上住在賓館，剛剛睡下，突然下起了雷雨。朋友披衣起床，自言自語：“不知杭州下沒下雨?”
我說：“不會吧。”
朋友嘆口氣，說：“我老婆特別怕雷，只要雷雨天，她肯定失眠?！?/p>
朋友的電話打通后，我聽他在說：“杭州有沒有下雨?”接著，朋友說：“那就早點睡，別看那些婆婆媽媽的電視連續(xù)劇?！?/p>
他合上手機，對我說：“杭州沒下雨?！?/p>
前前后后，通話時間不到一分鐘。
比起戀愛時期的“電話粥”，幾十秒的通話時間真是太短了，但是，這幾十秒鐘，雋永如斯。
婚姻到最后究竟留下什么?有平平安安的日子，有相扶相助的情感，那是婚姻的大境界。
婚姻不只是嫁一個男人或娶一個女人那么簡單，它有三重境界。
第一重境界：和一個自己所愛的人結(jié)婚。
第二重境界：和一個自己所愛的人及他(她)的習慣結(jié)婚。
第三個境界：和一個自己所愛的人及他(她)的習慣，還有他的背景結(jié)婚。
資料。
在這個世界上，那些白頭偕老的人，一生基本上都“結(jié)三次婚”。
第一次是在飯店里，在親朋好友的恭喜和祝福中，與一個自己所愛的人“結(jié)婚”。
第二次是在家里，兩人經(jīng)過幾年磨合，互與對方的習慣“結(jié)婚”。
第三次是在家族里，與對方的各類的親情“結(jié)婚”。
第二次和第三次結(jié)婚與第一次相比，有很多的不同。沒有隆重的婚禮，也沒有親朋好友來祝賀，唯一在場的是雙方的默契。
真正的婚姻，往往都是發(fā)生在最后的兩次。
現(xiàn)在好多人結(jié)婚兩三年就離婚了，如果仔細的分析一下，就會發(fā)現(xiàn)：原因就是沒有把自己的婚姻從第一重推入到第二重境界。
大家都知道，沸騰的水能殺滅細菌。熱戀和沸水一樣，也能殺滅當事人身上的缺點和不足。
那些熱戀中完美無缺的白馬王子和小鳥依人的姑娘，進入婚姻這杯不溫不火的水之后，缺點和不足會像細菌一樣重新回來。
這時你必須跨入婚姻的第二重境界，和他(她)的習慣結(jié)婚，接納和包容他(她)的缺點和不足。否則，婚姻之花就會因為根系過淺而枯萎。
那些本來是非常恩愛的一對，就很少有人把離婚掛在嘴上。在心理上，他們已接受了對方性格中的不足。有的甚至還把對方的這種不足變成了自己的一種關(guān)懷。
這時的婚姻是甜蜜和溫馨的，呈現(xiàn)出的最大特點是寬容和互補。
然而，婚姻的'溫馨并不能代表婚姻的穩(wěn)固。穩(wěn)固的婚姻還需要第三次升華，那就是與對方的各類親情結(jié)婚。
也就是說，把你對他(她)一人的愛擴展到他的父母和親友，并且在這種愛中，對婚姻有了智慧的領(lǐng)悟：
你的另一半不但屬于你，他(她)還屬于他的父母和朋友，甚至還屬于他(她)自己，婚姻一旦進入這種境界，也便進入禪定的狀態(tài)，想分開都非常難。
在愛情的世界里，許多男人往往誤解婚姻就是娶一個女人，而忽略了還要娶過來女人自身的追求，以及女人身后的背景。
許多女人誤解婚姻就是嫁給一個男人，而不知道還要嫁給這個男人的習慣和性格，以及這個男人背后的家族。這種認識上的錯誤，讓我們在這個世界上，看到了不少破碎的婚姻。
請理解我五年級篇十
珍惜是多么令人向往的詞呀!它使我們擁有了許多最好的一切。
現(xiàn)在，我懂得了珍惜時間，珍惜每一分，每一秒。
我們現(xiàn)在已經(jīng)是六年級的`大哥哥。大姐姐了，還有一個學期就要畢業(yè)了。時間為什么過得那么快？我記得，我們好像才剛剛從那個教室里出來，在里面我們帶了紅領(lǐng)巾，成為了少先隊員，成為了學校的一份子。那時的我們，許多許多的疑問，每次都要父母。老師替我們解答。一看到心愛東西，我們就會使出渾身解數(shù)，務(wù)必把心愛的東西弄到手。
可從什么時候，我們從一年級升到六年級；從什么時候，我們遇到困難不需要別人幫忙，甚至不想別人幫忙，自己解決；從什么時候，我們懂得為父母分憂；從什么時候，我們學會了更多更多。有誰可以告訴我嗎？在這一段時間，我經(jīng)歷了成功。失敗，還有和朋友的酸甜苦辣，但都好像剛過了一天。
還記得我們什么時候，抱在一起慶祝喜悅了嗎？好像就在昨天，不，不是的。時間過的飛快，就好像那離弦的箭，穿過了許多假期，穿過了我們許多在一起的時刻?，F(xiàn)在的我們已經(jīng)是六年級了，就要畢業(yè)了，不要讓時間再像流沙一樣溜走了。
經(jīng)過六年的時間，在這最后一個學期里，我們要懂得珍惜剩余的時間。
請理解我五年級篇十一
一個姑娘和一個漢子成了家，姑娘的口味清淡，漢子無辣不歡。
姑娘常去父母家蹭飯吃。一天，姑娘的父親做的菜咸了些，母親一聲不響拿來水杯，夾了一筷子菜，將菜在清水里蕩一下后再入口。忽然，姑娘從母親細微的動作里領(lǐng)悟到了什么。
第二天，姑娘在家做了丈夫愛吃的菜。當然，每一個菜里都放辣椒。只是，她的面前多了一杯清水。漢子看著她津津有味的吃著清水里蕩過的菜，眼睛里有輕微的濕潤。
之后，丈夫也爭著做菜。但是菜里面已經(jīng)找不到辣椒了。只是他的面前多了一碟辣醬。菜在辣醬里蘸一下。每一口，他都吃的心滿意足。
為了愛，也為了自己，他們一個堅守著一碟辣醬，一個堅守著一杯清水。他們更懂得怎樣堅守一份天長地久，細水長流的愛。
愛，一定需要相濡以沫的支持和理解。
有一次，我和幾位朋友到江西，晚上住在賓館，剛剛睡下，突然下起了雷雨。朋友披衣起床，自言自語：“不知杭州下沒下雨？”
我說：“不會吧?！?/p>
朋友嘆口氣，說：“我老婆特別怕雷，只要雷雨天，她肯定失眠。”
朋友的電話打通后，我聽他在說：“杭州有沒有下雨？”接著，朋友說：“那就早點睡，別看那些婆婆媽媽的電視連續(xù)劇?！?/p>
他合上手機，對我說：“杭州沒下雨?！?/p>
前前后后，通話時間不到一分鐘。
比起戀愛時期的“電話粥”，幾十秒的通話時間真是太短了，但是，這幾十秒鐘，雋永如斯。
婚姻到最后究竟留下什么？有平平安安的日子，有相扶相助的情感，那是婚姻的大境界。
婚姻不只是嫁一個男人或娶一個女人那么簡單，它有三重境界。
第一重境界：和一個自己所愛的人結(jié)婚。
第二重境界：和一個自己所愛的人及他（她）的習慣結(jié)婚。
第三個境界：和一個自己所愛的人及他（她）的習慣，還有他的背景結(jié)婚。
處在第一境界的夫妻，婚姻相對穩(wěn)固。處在第二境界的夫妻，婚姻比較穩(wěn)定。處在第三境界的夫妻，很少見到有離婚的。
在這個世界上，那些白頭偕老的人，一生基本上都“結(jié)三次婚”。
第一次是在飯店里，在親朋好友的恭喜和祝福中，與一個自己所愛的人“結(jié)婚”。
第二次是在家里，兩人經(jīng)過幾年磨合，互與對方的習慣“結(jié)婚”。
第三次是在家族里，與對方的各類的親情“結(jié)婚”。
第二次和第三次結(jié)婚與第一次相比，有很多的不同。沒有隆重的婚禮，也沒有親朋好友來祝賀，唯一在場的是雙方的默契。
真正的婚姻，往往都是發(fā)生在最后的兩次。
現(xiàn)在好多人結(jié)婚兩三年就離婚了，如果仔細的分析一下，就會發(fā)現(xiàn)：原因就是沒有把自己的婚姻從第一重推入到第二重境界。
大家都知道，沸騰的水能殺滅細菌。熱戀和沸水一樣，也能殺滅當事人身上的缺點和不足。
那些熱戀中完美無缺的白馬王子和小鳥依人的姑娘，進入婚姻這杯不溫不火的水之后，缺點和不足會像細菌一樣重新回來。
這時你必須跨入婚姻的第二重境界，和他（她）的習慣結(jié)婚，接納和包容他（她）的缺點和不足。否則，婚姻之花就會因為根系過淺而枯萎。
那些本來是非常恩愛的一對，就很少有人把離婚掛在嘴上。在心理上，他們已接受了對方性格中的不足。有的甚至還把對方的這種不足變成了自己的一種關(guān)懷。
這時的婚姻是甜蜜和溫馨的，呈現(xiàn)出的最大特點是寬容和互補。
然而，婚姻的溫馨并不能代表婚姻的穩(wěn)固。穩(wěn)固的婚姻還需要第三次升華，那就是與對方的各類親情結(jié)婚。
也就是說，把你對他（她)一人的愛擴展到他的父母和親友，并且在這種愛中，對婚姻有了智慧的領(lǐng)悟：
你的另一半不但屬于你，他(她）還屬于他的父母和朋友，甚至還屬于他（她）自己，婚姻一旦進入這種境界，也便進入禪定的狀態(tài)，想分開都非常難。
在愛情的世界里，許多男人往往誤解婚姻就是娶一個女人，而忽略了還要娶過來女人自身的追求，以及女人身后的背景。
許多女人誤解婚姻就是嫁給一個男人，而不知道還要嫁給這個男人的習慣和性格，以及這個男人背后的家族。這種認識上的錯誤，讓我們在這個世界上，看到了不少破碎的婚姻。
愿每位朋友都能找到心中的幸福！
請理解我五年級篇十二
可是大人怎么說？他們會說：“玩，首先就要把學習搞好。”么錯，是這樣，可是，你們讓我們把學習搞好的方法也有點過。
補了一天的課，寫了幾個小時的作業(yè)。還好，今天寫的挺快，才八點半啊，說著，就準備打開電視。爸爸突然來了，他說：“你寫完作業(yè)不是應(yīng)該復(fù)習和預(yù)習嗎？”我說：“是老師說的，六年級壓力大，寫完作業(yè)可以休息一會?！卑职钟终f：“如果別人邁出一步，而你的步伐很小，也邁出一步，你能趕上別人嗎?！?/p>
“哼，我知道其中的意思，”么辦法，只能關(guān)掉電腦，打開書復(fù)習預(yù)習了。到了九點半才可以睡覺。
這里，我要計算一下，一天只有二十四個小時，而我們學習壓力大，我們倘若睡覺只能睡5個半小時（可能會更短），我有好幾次只睡了四個小時。然后六點半起來去上學，上到了12點才能回家吃飯，吃飯半個小時，然后又要去做作業(yè)。到了一點多又要上學，補課又補到了六點，況且課余時間大部分都被老師占課了?；丶页燥埌雮€小時，那時候大概六點多，又要寫作業(yè)了，然后十點多睡覺。
照這樣計算，我們一天只能休息大概七個小時左右。
這是真的，大家可能都不太相信，不相信你們可以去計算一下啊，可能會比我計算的時間更短。
希望家長能多理解理解我們，我們一天真的是太累了（指周一到周五），懇求家長能給我們一點輕松休息的時間，寫完作業(yè)可以聽聽音樂什么的，如果你們不這樣做，硬逼著孩子學習，可能不會讓孩子的學習成績提高，反而會弄巧成拙，讓孩子對學習反感，么了學習興趣，會討厭學習。
讓孩子們在快樂中學習吧！
請理解我五年級篇十三
今天是開學的第一天，早上來到學校，又見到了熟悉的同學和老師。我現(xiàn)在已經(jīng)五年級了，學的知識都變難了，而且這回我們學校又跟陽光學校合了，競爭更激烈了，所以，我一定要努力學習。不過，也不能一直學，也要適當?shù)耐嫱妫捅热缦抡n，一定要出去透透氣。不要總在教室里待著。也要注意安全，下課要玩正當?shù)挠螒颍灰放艽螋[最后，希望我的學習能有進步。
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