心得體會是對自己內(nèi)心感受和觀察的文字化表達(dá)，可以讓我們更好地與他人交流和分享。寫心得體會時，要盡量避免主觀臆斷和情緒化的描述，保持客觀公正。接下來，我們一起來看看一些優(yōu)秀的心得體會范文吧。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇一
人類社會發(fā)展的歷史是一部充滿了創(chuàng)造的歷史，從窯洞到摩天大樓，從馬車到宇宙飛船，從松明到人造太陽。人類社會的發(fā)展需要創(chuàng)造，而創(chuàng)造來源于人。只有人擁有創(chuàng)造性的思維方式，才能打破常規(guī)，創(chuàng)造奇跡。世界上沒有完全一樣的兩個人就像世界上不會有完全一樣的兩片葉子一樣，每一個孩子都有他的獨(dú)特的念頭、獨(dú)特的思想、獨(dú)特的看待問題的角度、獨(dú)特的思考問題的方式。在孩子看來沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)去評判事物，而正是后來大人們所傳授的固有的、被人公認(rèn)的、已有的知識，迫使孩子慢慢放棄自己的怪念頭，成為有著和別人一樣的眼光、一樣的思維方式的人。當(dāng)然有人會說和大多數(shù)人一樣沒有什么不好，至少大家都按照一樣的標(biāo)準(zhǔn)和方式去生活。對。但社會的發(fā)展，個人的成功需要的是與眾不同的創(chuàng)造性的思維，才能創(chuàng)造出更大的人類進(jìn)步，而不是手握著先人的知識成就毫無進(jìn)步。
人的創(chuàng)造力的發(fā)展開始于嬰幼兒期，幼兒期和學(xué)齡前是培養(yǎng)和發(fā)展孩子創(chuàng)造力的關(guān)鍵時期。此時奠定的基礎(chǔ)可能會影響到人生發(fā)展的全過程。而據(jù)有關(guān)創(chuàng)造力研究結(jié)果表明：4歲時孩子的創(chuàng)造性思維測試得分最高，到5歲以后開始下降。
美國創(chuàng)造性思維研究專家托倫斯等也發(fā)現(xiàn)，3—5歲是孩子創(chuàng)造性能力的高速發(fā)展時期，而5歲以后有逐漸下降的趨勢。我國的孩子同樣也存在著先上升后下降的現(xiàn)象。這到底是為什么呢？家庭和學(xué)校兩方面的影響造成了這樣的現(xiàn)象，幼兒園大班心得體會。孩子在嬰幼兒期在幼兒園或者家庭中主要的活動是以游戲為主，家長和老師對孩子的游戲活動很少約束，孩子有很多自由的空間，去隨意地玩、隨意地想、隨意地發(fā)揮。而這時家長和老師也不會對孩子的想法或行動進(jìn)行過多地干預(yù)，孩子不會因為自己的胡思亂想遭到別人的否定和指責(zé)。所以創(chuàng)造性思維發(fā)展良好。但隨著孩子年齡的增長，孩子就要開始面對學(xué)習(xí)活動，這時的家長和老師就變得嚴(yán)厲起來，因為他們此時強(qiáng)調(diào)的是孩子應(yīng)該掌握更多的知識，更重視孩子能否正確地思考。他們會告訴孩子什么是對的，什么是錯的；該做什么，不要做什么。因為有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，孩子的行為又隨時受到成人們的監(jiān)督和評價，當(dāng)孩子沒有按照成人教給他的那樣去做，孩子就會受到批評和懲罰。這樣孩子為了迎合成人，漸漸放棄了自己的胡思亂想，乖乖地向著成人們想要的答案思考著，這樣自己便能得到大人們的贊賞和獎勵。因此，創(chuàng)造性思維的發(fā)展受到了限制。
游戲中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維。游戲是幼兒的主導(dǎo)活動，在游戲中，孩子的創(chuàng)造力日益提高，從單純的模仿發(fā)展到創(chuàng)造，他們逐漸利用自己的創(chuàng)造性思維開展新型的游戲情節(jié)，創(chuàng)造性地扮演角色，創(chuàng)造性地制作游戲道具等。但是游戲水平的發(fā)展并非完全是自發(fā)的，在游戲中發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維，是需要家長的啟發(fā)引導(dǎo)的。
通過音樂、繪畫培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。心理學(xué)和教育學(xué)家一直認(rèn)為音樂是促進(jìn)孩子身心發(fā)展的好方法。因為音樂會促進(jìn)右腦的發(fā)育。另外音樂可以豐富幼兒的精神世界，在優(yōu)美的音樂中，孩子情緒興奮愉快，這個時候，孩子的創(chuàng)造性思維處于最佳的狀態(tài)下。繪畫也可以促使孩子右腦的發(fā)育，增強(qiáng)孩子的創(chuàng)造性思維。因此，家長應(yīng)該鼓勵孩子多接觸音樂和繪畫，并且給孩子一個自由的欣賞和實踐的.空間，隨心所欲地畫，自由想像地聽。
通過聽說能力訓(xùn)練培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。平時家長應(yīng)該多和孩子進(jìn)行對話，多給孩子講故事。在與孩子說話時，要因勢利導(dǎo)，抓住機(jī)會，就孩子感興趣的話題展開對話，這樣可以促使孩子啟動思維，即興表述生動的語言。在講故事的時候，可以給孩子一個開放式的結(jié)尾，讓孩子發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，結(jié)合之前的故事情節(jié)，進(jìn)行合理又有創(chuàng)造性的推斷，完成故事。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇二
當(dāng)前職業(yè)問題成為熱門話題，大學(xué)生所面對的就業(yè)壓力十分巨大，特別是我們這種未經(jīng)世事的大學(xué)生！我們?nèi)绾卧谝院髧?yán)峻的就業(yè)形式面前做的更好，在以后應(yīng)聘時從眾多的應(yīng)聘者中脫影而出？我們以后到底做些什么？我們以后往哪些方面發(fā)展？所以我們有必要提前規(guī)劃我們的未來，為我們以后的發(fā)展做好規(guī)劃，也就是我們的職業(yè)發(fā)展設(shè)計。當(dāng)今社會是一會個經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的社會，也是一個充滿競爭的社會，提前做好自己的規(guī)劃能為我們更好的適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)，作為新時代的大學(xué)生，就應(yīng)該對社會有一個清醒的認(rèn)識，對現(xiàn)在的就業(yè)形式，社會的的政治環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、文化環(huán)境等等，對自己的性格能力都應(yīng)有清醒的認(rèn)識，只有這樣我們才能更好適應(yīng)社會，為社會做出更大的貢獻(xiàn)，更好的實現(xiàn)自己的人生價值。通過學(xué)習(xí)職業(yè)發(fā)展教育課，我收獲良多。
在課堂上老師幫助我們更好地認(rèn)識現(xiàn)在的就業(yè)情況。因為每一個老師上課前都很充分的查找資料和備課。有針對性的對我們的專業(yè)的就業(yè)情況進(jìn)行了比較全面的了解與分析。從而，讓我們更好的了解我們的專業(yè)，不會對自己的專業(yè)感到茫然。
首先培養(yǎng)我們的職業(yè)素質(zhì)。幫我們分析如今的企業(yè)需要什么樣的人才，我們應(yīng)該具備怎樣的職業(yè)素質(zhì)。將來出社會進(jìn)企業(yè)才不會不知所措。還要求我們鍛煉個性的特質(zhì)，培養(yǎng)自己的興趣和吃苦耐勞的精神。
其次讓我了解了職前需要做出哪些準(zhǔn)備。要有一個平常的就業(yè)心態(tài)。先就業(yè)再擇業(yè)，先就業(yè)是為了生存，后擇業(yè)是為了求發(fā)展。
最后還分析了現(xiàn)在的行業(yè)現(xiàn)狀，熱點與未來的趨勢。從而，更好的清楚現(xiàn)在的就業(yè)形勢。清楚公司的用人標(biāo)準(zhǔn)。為將來更好的發(fā)展自己的專長，找到更好、自己感興趣的企業(yè)行業(yè)。學(xué)習(xí)這門課，是我對人生又有了新的認(rèn)識。
首先我學(xué)到了選擇比努力更重要。其實從一生來講失敗的人和成功的人努力差不多，我們發(fā)現(xiàn)很多在職業(yè)發(fā)展上并不順利的人非常努力，反而一些人順風(fēng)順?biāo)?，仿佛很輕易的就得到了別人眼中的成功。成功的人努力幾年就很輕松了，頂多智力上開發(fā)的多一些；而失敗的人也很努力，因為一旦他不努力就沒有飯吃。
職場生涯是很現(xiàn)實的，這也是為什么那么多的生涯規(guī)劃理論對我們沒有實質(zhì)性的意義，要立足于現(xiàn)實積極思考，并且充分利用機(jī)會，一步一步的改善自己的職業(yè)狀況。職業(yè)生涯揚(yáng)帆與選擇。在職業(yè)生涯發(fā)展的過程中，選擇是一個連續(xù)的過程，你很難一下子就作出完全正確的選擇，但要學(xué)會選擇正確的方向。在生涯之初或者遭遇職業(yè)困境的時候，我們的個人選擇余地非常的狹小，并不能完全自主地做出決定，但是有志者事竟成，無論如何，我們總是會有一定的選擇余地，如何把握有效的選擇權(quán)，使我們的職業(yè)路徑逐漸導(dǎo)向一個正確的方向是非常重要的，只有這樣，在職業(yè)發(fā)展的長征路上，我們的路才會越走越寬，你在職場的選在余地也才會越來越大并最終達(dá)到真正的職業(yè)自由。
選擇的最深層次的依據(jù)是我們的價值觀，選擇的表面依據(jù)是我們的職業(yè)目標(biāo)，當(dāng)然對于沒有目標(biāo)的人選擇的依據(jù)就是他個人所理解的利益。主動選擇要考慮的要點主要包括地域、行業(yè)、企業(yè)和職業(yè)。或者說一個非常清晰的職業(yè)目標(biāo)應(yīng)該描述為多少年后我希望在某地、某個行業(yè)、某個企業(yè)從事某職業(yè)等。我們的人生價值觀決定了我們的生活態(tài)度，從而決定了我們的職業(yè)取向并導(dǎo)致了我們做出各種的職業(yè)選擇，這種職業(yè)選擇決定了我們的職業(yè)狀況從而也決定了我們的生活方式，這種生活方式又最后決定了我們的人生幸福感。
職業(yè)發(fā)展不能用掙錢的多少來判斷，那不應(yīng)該成為我們職業(yè)上的目標(biāo)。我們看到的真正成功的職業(yè)人士，即使在他們職業(yè)生涯的早期，也沒有單純的考慮金錢而是更多的追求自己的夢想，按照自己的價值觀去發(fā)展，應(yīng)該說，這樣的人反而會成功，金錢是職業(yè)發(fā)展所帶來的副產(chǎn)品。當(dāng)你按照自己的夢想去追求而后成功，所有美好的東西都會朝你擁來，包括金錢。
大多數(shù)人的職業(yè)困惑是不知道自己想要的到底是什么？職場中很多這樣的人，覺得工作很乏味，甚至質(zhì)疑自己入錯了行，如果不是迫于生計的壓力，說不定早就不干了，總之他們覺得工作不開心，甚至是一種疼苦，至少他們享受不到工作的樂趣。我們中太多的人跟著生活的慣性去安排職業(yè)，包括不少很優(yōu)秀的人。大學(xué)畢業(yè)如果僅僅按照自己所學(xué)的專業(yè)選擇工作，茫茫碌碌恰恰忘了問自己一句自己想要的到底是什么？不知道你想要的是什么，往往什么也得不到，或者得到了最后才發(fā)現(xiàn)那并不是你想要的?？纯茨切└呖嫉膶W(xué)子，哪個不在忙忙碌碌，因為他們有一個非常現(xiàn)實的目標(biāo)，那就是考入自己理想中的大學(xué)。但是這個目標(biāo)畢竟不是自然而然樹立的，而是家長或者說社會為他們樹立的目標(biāo)。很多的人考上大學(xué)之后，沒有意識到要樹立新的目標(biāo)，竟然不知道大學(xué)應(yīng)該怎么過。那些說工作沒意思的人是因為沒有自己的職業(yè)目標(biāo)，而那些有自己職業(yè)目標(biāo)的人正圍繞著自己的目標(biāo)一點點的添磚加瓦，每向自己的目標(biāo)靠近一步就有一種內(nèi)在的喜悅，怎么會覺得工作沒有沒勁呢。
事業(yè)不是一朝一夕的工作，而是持之以恒的追求；事業(yè)不是可有可無的應(yīng)酬，而是矢志不移的奮斗。當(dāng)心甘情愿為一件事獻(xiàn)出自己的畢生精力時，當(dāng)能夠從這件事中獲得最大的滿足和愉悅時，你已經(jīng)在從事一項真正的事業(yè)了?？梢哉f，不對你所從事的工作懷有非常濃厚的興趣，是很難達(dá)到事業(yè)這樣境界的，在職業(yè)的發(fā)展上自然也難有大的發(fā)展。確立自己的事業(yè)目標(biāo)不是勞動競賽，不要去和別人比，而要立足于自己的現(xiàn)狀一點點進(jìn)步，只要今天的你勝過昨天的你，只要在正確的方向上進(jìn)步，你就能一步步逼近自己的目標(biāo)。這個世界上永遠(yuǎn)有人比你更優(yōu)秀，普通人眼中的千萬富翁去和李嘉誠比也只會越比越沮喪。目標(biāo)是自己的，別人的成功并不能否定你的幸福，和別人比很容易把心態(tài)搞壞，所以能勝過昨天的自己就是成功的。
三百六十行，行行出狀元。不怕專業(yè)冷門，只怕學(xué)藝不精。不管你的專業(yè)是什么，只要你在這個領(lǐng)域確實學(xué)有所成，你就一定能利用你在這個領(lǐng)域的知識成就一番事業(yè)。事實上，除了極少數(shù)確實和民生關(guān)系不大的專業(yè)，沒有永遠(yuǎn)的熱門也不會有永遠(yuǎn)的冷門，就如同海爾所言“沒有疲軟的市場，只有疲軟的產(chǎn)品。”尤其是經(jīng)歷過職業(yè)長跑以后，原來所學(xué)的專業(yè)熱門也好冷門也罷，都會遭到一定程度的稀釋。
在人生前進(jìn)的道路上，我們需要一個發(fā)展的平臺，同時需要一種指引。如今的我們已不在是以前那樣大學(xué)生國家統(tǒng)一分配工作，而是市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)程的日趨深入，自主地選擇職業(yè)類型、選擇就業(yè)地區(qū)成為了一種必然趨勢。那么現(xiàn)在的我們應(yīng)該怎么做呢？這成為了我們思考的問題，面對這一趨勢我校大學(xué)生職前教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂正式面向同學(xué)開放，內(nèi)容包括職業(yè)測評，職業(yè)導(dǎo)航與網(wǎng)絡(luò)課程等,并開展大學(xué)生職前教育講座。
通過學(xué)習(xí)職業(yè)發(fā)展教育我深刻的感受到：大學(xué)只是我們對未來的準(zhǔn)備，大學(xué)畢業(yè)生即將面臨著一個身份和環(huán)境的轉(zhuǎn)換。作為大學(xué)生的我們一當(dāng)盡早做好職業(yè)生涯規(guī)劃，認(rèn)清自我，不斷探索開發(fā)自身潛能的有效途徑或方式，才能準(zhǔn)確地把握人生方向，塑造成功的人生這門課的學(xué)習(xí)讓我們更清晰的認(rèn)識到了我們現(xiàn)在所存在的問題，所面臨的問題，也更懂的了我們該怎么做。
第一，我們要好好的總結(jié)自己大學(xué)來的得失，對自己做一個深刻反思與認(rèn)識，對自身的優(yōu)勢與弱點都要加以深入細(xì)致的剖析。
第二，給自己一個奮斗目標(biāo)，一個理想。做出一種愿望定位、心理預(yù)期和取向?qū)徱?。第三，定位好自己，我自己最適合做什么呢？對自身的素質(zhì)、潛能和實力進(jìn)行全面的測試和把握。
第四，充分利用身邊的資源，對自己所處的環(huán)境狀況和所擁有的各種資源狀況有一個客觀、準(zhǔn)確的認(rèn)識和把握。
第五，我們應(yīng)該堅信：機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人的！如今競爭在不斷的激烈，我們不應(yīng)該退縮，機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。
現(xiàn)實與理想是有差距的，理想的實現(xiàn)是需要一個過程的。做好自己的準(zhǔn)備，我們應(yīng)當(dāng)對自己進(jìn)行一次就業(yè)觀念的大改變：先就業(yè)再擇業(yè)，先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)！剛進(jìn)大學(xué)時，我們都對未來充滿了憧憬和想象，如今我們更應(yīng)該面對的是現(xiàn)實。真正一畢業(yè)就找到很好的工作的學(xué)生畢竟是很少的，那我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？我們首先一種適合自己的生存生活方式，不斷的積累資本，為今后的創(chuàng)業(yè)打下好的基礎(chǔ)。
現(xiàn)在的我們，不是在等畢業(yè)，我們是在準(zhǔn)備畢業(yè)！我們是在工作前不斷的武裝自己；同時我們正在經(jīng)歷著一次畢業(yè)前期的思想和就業(yè)觀念的重大轉(zhuǎn)變。我們不應(yīng)該過一天算一天，而是：每一天都成長一點，每一步都進(jìn)步一點！為使得我現(xiàn)在所訂的職業(yè)生涯規(guī)劃行之有效，我們就必須在這個計劃的基礎(chǔ)上根據(jù)社會環(huán)境的變化適當(dāng)?shù)卣{(diào)整與修訂。修訂人生目標(biāo)，變更我的計劃與措施，以此來達(dá)到最好的人生狀態(tài)。
我們要把個人選擇與社會需要相結(jié)合，用理性的眼光來看待問題，在擁有實力的同時加倍努力，不斷學(xué)習(xí)新事物，做到思路清晰，行動一致，才能有一個美好的將來。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇三
我相信每個孩子的成長節(jié)奏都是不一樣的，有的孩子心智開竅早，有的孩子開竅晚，我的孩子就屬于后一種孩子，當(dāng)同齡的孩子都會開始說話時，她只會說幾句簡單的話還說不清楚。我的朋友都勸我給孩子上早教班，但是我并不認(rèn)同，我知道每個孩子的花期都不一樣，我不能著急。我也從來不會拿自己的孩子和別人的孩子去比較，分好壞，我認(rèn)為每個孩子都是獨(dú)一無二的，都有優(yōu)缺點，我們做家長的更應(yīng)該關(guān)注孩子的成長過程而不是一時的成績。我經(jīng)常和我女兒說，別人會的，你經(jīng)過努力也會學(xué)會，不要在意別人比你學(xué)的快，不要看輕自己，只要反復(fù)練習(xí)，你也可以很棒。
當(dāng)今是一個科技迅速發(fā)展的時代，學(xué)習(xí)資源非常豐富，知識更新迭代也非?？欤饪亢⒆釉趯W(xué)校里學(xué)到的知識可能是非常有限的，所以培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要,這會伴隨孩子一生。而孩子在幼兒園這個階段，我認(rèn)為主要就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子愛上看書，愛上閱讀，同時我也不反對孩子適當(dāng)?shù)目葱﹦赢嬈?，玩一些益智的小游戲。因為書籍是?nèi)容平面的呈現(xiàn)，而視頻影像更多是三維立體的呈現(xiàn)，我相信多元化的知識載體對孩子思維的開發(fā)都是有利的。但是目前孩子甄別能力和辨別是非的能力有限，我們家長要幫孩子選擇適合他們學(xué)習(xí)的、健康的、積極向上的內(nèi)容，在源頭上幫助孩子把好關(guān)。
在我看來一個優(yōu)秀的孩子應(yīng)該是善良、上進(jìn)、有責(zé)任心、有愛心的孩子，而不僅僅只是成績好或才藝棒。我時常教育孩子，要多幫助別人，多關(guān)心別人。記得有一次領(lǐng)孩子去商場，一個小朋友和媽媽一時走散了，在哭鬧，我女兒對這事很上心，她說：“媽媽，我們幫姐姐找媽媽吧，我要在這陪著小姐姐。”然后我和我女兒就開始幫助這位小姑娘找媽媽，根據(jù)小朋友提供的線索，我們最后終于在商場門口找到了孩子的媽媽，我女兒也收獲了這位母親的贊揚(yáng)，她說：小朋友，這么小就熱心腸，真是個好孩子”。我也為孩子心存善念，富有愛心，愿意去幫助別人而感到自豪。
父母是孩子的第一任啟蒙老師，孩子會無意識的模仿家長的很多行為習(xí)慣。所以家長想讓孩子變得優(yōu)秀，就要先讓自己變得優(yōu)秀。不要一味的去要求孩子做到什么，更要多審視一下自己，看看自己是否給孩子樹立了好的榜樣。
現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活都不匱乏，但是很多孩子缺少家長的陪伴和愛，缺少安全感，以至于平時表現(xiàn)不自信。拿于我女兒來說，因為我和她爸爸在異地上班，一周孩子只能見我們一回，所以孩子對父母的愛是很渴望的。為了多給孩子安全感，我們每次回到家，都會全身心的陪伴孩子，時常把孩子摟在懷中，親吻她的小臉蛋，夸獎她，表達(dá)爸爸媽媽都很愛她，鼓勵她你有爸爸媽媽在，什么都不要怕，要勇敢，要自信。記得有一次我女兒在回家的路上碰見了一只流浪狗，我趕緊把孩子抱起來，生怕她被狗咬到，這時候我女兒說：“媽媽，我不害怕，你也不要怕，有我在，我會保護(hù)你的。聽完孩子的話，真的很感動，我相信家長給孩子的愛，給孩子的安全感，都會變成她成長路上的盔甲，她的力量源泉，讓孩子在面對困境時，勇敢面對。
我女兒在兩三歲的時候就喜歡主動幫家里打掃衛(wèi)生，幫家里收拾碗筷，姥爺擦窗戶，她就幫助拿抹布，姥姥包餃子，她就在旁邊搟面皮。孩子還小，很多家務(wù)雖然做的沒大人好，甚至有時候還會給你添亂，但是每次孩子做家務(wù)，我都會鼓勵孩子，夸她很棒，告訴她會越做越好。因為做家務(wù)不是目的，而是這個參與的過程會培養(yǎng)她的責(zé)任感，以及愿意與別人協(xié)同合作的能力。
每個孩子都是小天使，都值得被尊重。除了做母親，我更愿意做孩子的好朋友。我比較反對家長對孩子總是命令式的口吻，覺得家長說的都是對的，孩子就要聽家長的話。其實現(xiàn)在孩子懂事都特別早，她們也有自己的想法，有自尊。我們和孩子相處時就要平等對待，多鼓勵孩子說出自己內(nèi)心的想法，多讓孩子自己做選擇，而不是替孩子做決斷。同時，要把孩子當(dāng)一個小大人看待，經(jīng)常和孩子說謝謝你，做錯了事也要主動對孩子說對不起，只有這樣，才會讓孩子感到大人和小孩都是一樣被平等對待的。記得有一次，我?guī)Ш⒆映鋈ネ?，給她買了一個棒棒糖，棒棒糖的包裝紙比較難撕，撕的時候有一些碎屑就掉在了地上。這時候我見我女兒主動到地上一點一點撿起了紙屑，然后很嚴(yán)厲的對我說：“媽媽，地上是垃圾桶嗎，你應(yīng)該扔到垃圾桶里，知道錯了嗎”。我當(dāng)時特別慚愧，立馬和孩子說：“對不起，媽媽知道錯了，我以后會注意的?！边@件事讓我同時也很欣慰，我知道孩子有時也是家長的老師，我們都值得互相學(xué)習(xí)。
每當(dāng)我有空閑時間，都會給孩子講繪本故事。每當(dāng)講一個故事，我都會啟發(fā)孩子，故事里的這個小動物做的對不對呢，她為什么要這么做呢，換成你你會怎么做呢，這個故事你學(xué)到了什么，同時我也會把自己對這個故事的心得體會講給孩子聽。這樣每講一個故事，可能就會引發(fā)孩子的一些思考，也能教給孩子為人處世的道理。
以上就是我分享給大家關(guān)于幼兒教育方面的一些心得體會，希望大家有所啟發(fā)，好的教育方法當(dāng)然還有很多，通過因材施教，相信我們的孩子都會越來越好。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇四
在農(nóng)場要求深入開展“解放思想推動高質(zhì)量發(fā)展”大討論活動中，我們積極參與此次活動，在思想上得到了進(jìn)一步解放，在觀念上得到了大的更新，進(jìn)一步弘揚(yáng)改革創(chuàng)新精神，在工作作風(fēng)建設(shè)上得到了提高，推動高質(zhì)量發(fā)展的舉措和思路得到了進(jìn)一步提升。通過開展此次大討論活動，使我們在如何開展項目精準(zhǔn)對接，如何提高產(chǎn)業(yè)項目的高質(zhì)量發(fā)展，如何拓寬農(nóng)產(chǎn)品的銷售渠道有了新的思路和理念，在今后的工作中查擺問題，補(bǔ)足短板，為推動產(chǎn)業(yè)項目高質(zhì)量發(fā)展而努力。通過此次活動和社會實踐，結(jié)合自己的工作，體會不少，感觸頗多。
作為一名招商局的基層工作人員，查擺日常的工作中，存在思想解放程度不夠，工作方式方法不夠創(chuàng)新，創(chuàng)造性的開展工作力度不夠。在今后的工作中，我們要擼起袖子加油干，以農(nóng)場的多方優(yōu)勢為基礎(chǔ)，以推動農(nóng)場產(chǎn)業(yè)項目高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)，切實樹立創(chuàng)新思維，積極地與央企、大中型企業(yè)保持聯(lián)絡(luò)，積極推介農(nóng)場，爭取引進(jìn)更多的高質(zhì)量的項目企業(yè)在農(nóng)場落地建廠。
作為一名基層工作人員，我要從基礎(chǔ)工作做起，勇于創(chuàng)新，有針對性的進(jìn)行項目對接。主要做好以下幾方面工作：
三是依托平臺開展“走出去”招商。利用好共青團(tuán)組織、青年協(xié)會組織等傳統(tǒng)平臺資源基礎(chǔ)，借助中介力量，整合項目資源和市場資源，開展聯(lián)合招商、以商引商、項目信息推廣。兼顧省內(nèi)、省外兩個方向開展“走出去”招商。小微企業(yè)和內(nèi)部創(chuàng)業(yè)孵化以省內(nèi)為主，省外主要以進(jìn)企業(yè)、訪協(xié)會和商會為主，計劃分別赴北京、天津、河南、廣東、山東、浙江等省市開展“走出去”招商對接活動。
四是通過此次社會實踐活動，借助招商推介平臺，采取線上線下推廣“北共青”系列農(nóng)產(chǎn)品，結(jié)合農(nóng)場打造“北共青”品牌的發(fā)展戰(zhàn)略，配合做好農(nóng)場農(nóng)產(chǎn)品銷售的各項工作。
在今后的工作中，要結(jié)合本部門實際，解放思想，創(chuàng)新工作方法，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)北大荒精神，立足本職崗位，為推進(jìn)農(nóng)場產(chǎn)業(yè)項目高質(zhì)量發(fā)展而努力。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇五
孩子的成長和發(fā)展始終是家庭和社會關(guān)注的重點之一，而學(xué)前教育作為孩子最初接觸教育的方式，對孩子的成長和發(fā)展具有極為重要的影響。學(xué)前教育的高質(zhì)量不僅僅是注重教育方式和方法，更是注重孩子的全面發(fā)展，促進(jìn)孩子身心健康的全面關(guān)注，作為一名從事學(xué)前教育的教師，我深深認(rèn)識到高質(zhì)量學(xué)前教育的意義和價值，下文將對我的學(xué)習(xí)和體驗進(jìn)行總結(jié)和分享。
第二段：理念和方法。
教育方式和方法是學(xué)前教育的重要體現(xiàn)之一，高質(zhì)量的學(xué)前教育不僅要注重兒童的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更重要的是為孩子提供一個積極、有趣、自主參與和多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我的學(xué)習(xí)和實踐中發(fā)現(xiàn)，激發(fā)孩子對學(xué)習(xí)的興趣和熱情是學(xué)前教育的重要任務(wù)，采用參與式、互動式、體驗式的教學(xué)方法，不僅能夠增強(qiáng)孩子對學(xué)習(xí)的認(rèn)同感，也能夠提高孩子的學(xué)習(xí)效果。同時，我意識到，學(xué)前教育的目標(biāo)不是追求短期的成果，更為重要的是通過培養(yǎng)兒童的自我管理和自我調(diào)節(jié)能力，為他們塑造長期的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)態(tài)度。
第三段：教學(xué)實踐。
教學(xué)實踐是高質(zhì)量學(xué)前教育的重要體現(xiàn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在我的教學(xué)實踐中，我始終遵循以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，注重調(diào)動孩子的濃厚學(xué)習(xí)興趣和積極參與，通過游戲、活動、討論等多元化的形式，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，從而促使孩子在愉悅學(xué)習(xí)中提高語言溝通、社交技能和認(rèn)知能力等多方面的素養(yǎng)。同時，我也不斷提升自己的教育技能和教育素養(yǎng)，注重勞逸結(jié)合和終身學(xué)習(xí)，通過不斷反思和探索，為學(xué)前教育貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：家庭教育。
高質(zhì)量學(xué)前教育不僅僅是教師的責(zé)任，更是家庭和社會的共同責(zé)任。與此同時，家庭教育對于孩子的成長和發(fā)展也具有更為直接的影響。在我的教學(xué)實踐中，我積極與家長溝通，從家長的角度出發(fā)，為他們提供更為全面的指導(dǎo)和建議。同時，也注重在教學(xué)中積極引導(dǎo)家庭教育，號召家長關(guān)注孩子的心理健康、情感體驗和閱讀興趣等多方面的問題，為孩子提供更為豐富多彩的成長環(huán)境。
第五段：總結(jié)。
高質(zhì)量學(xué)前教育是社會關(guān)注的熱點問題之一，作為從事學(xué)前教育的教師，我們應(yīng)該深入理解教育的本質(zhì)和意義，注重自身的職業(yè)發(fā)展和素養(yǎng)提升，從思想到行動，從教育方式到實際效果，必須全面重視和推進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，不斷優(yōu)化和完善我們的教育環(huán)境和教育體系，為兒童提供更為優(yōu)質(zhì)的教育資源和成長環(huán)境，為促進(jìn)社會的和諧穩(wěn)定和長遠(yuǎn)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇六
學(xué)前教育是指對3-6歲兒童進(jìn)行的教育，為孩子們成長奠定了重要的基礎(chǔ)。學(xué)前教育的目的是促進(jìn)兒童個體全面、健康、協(xié)調(diào)和平衡的發(fā)展，為兒童今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。在實際的教育過程中，如何提供高質(zhì)量的學(xué)前教育，是每一個幼兒教師關(guān)注的問題。我作為一名幼兒教師，有一些體會和心得想和大家分享。
第一段：熱愛教育，耐心細(xì)致的幼兒教師是高質(zhì)量教育的保障。
幼兒的個性、興趣以及學(xué)習(xí)的方式都與成人有很大的差異。這就要求幼兒教師具備熱愛教育、耐心細(xì)致的品質(zhì)。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)該注重觀察幼兒、了解幼兒的需求和情感狀態(tài)，因材施教，采用不同的教育方法和手段。有了熱愛和耐心的態(tài)度，才能夠讓幼兒感受到關(guān)愛和尊重，從而為幼兒的全面發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
第二段：注重幼兒的興趣愛好，引導(dǎo)幼兒主動探索學(xué)習(xí)。
每個幼兒都是有趣和好奇心十足的。在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重幼兒的興趣愛好，為幼兒創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動探索學(xué)習(xí)。通過合理的玩教具、游戲、活動等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，使幼兒在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
第三段：合理運(yùn)用教學(xué)方法，讓幼兒自主學(xué)習(xí)。
學(xué)前教育不是簡單的灌輸知識，而是要培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)、自我探索的能力。在教學(xué)中，我們應(yīng)該采用多種多樣的教學(xué)方法，例如啟發(fā)式教學(xué)、情境教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法，從而讓幼兒達(dá)到有效的學(xué)習(xí)。
第四段：強(qiáng)調(diào)體驗式教育，提供多元化的學(xué)習(xí)體驗。
學(xué)前教育的一個重要特點就是強(qiáng)調(diào)體驗式教育。我們應(yīng)該注重為幼兒提供多元化的學(xué)習(xí)體驗，讓幼兒在生活中，通過感知、觀察、實踐等方式，對事物有更多的認(rèn)識和了解。例如，我們可以帶幼兒去園外旅游、參觀博物館、親身參加體驗性活動等，讓幼兒在感受中學(xué)習(xí)，收獲知識。
第五段：注重情感教育，幫助幼兒發(fā)展良好的情感和人際關(guān)系。
學(xué)前教育除了注重認(rèn)知和能力方面的培養(yǎng)之外，還應(yīng)該注重情感教育。作為幼兒教師，我們應(yīng)該幫助幼兒發(fā)展積極向上、良好的情感和人際關(guān)系，以充滿愛和同理心的態(tài)度為幼兒服務(wù)。我們可以通過社交活動、互動游戲、體驗活動等多種方式引導(dǎo)幼兒表達(dá)情感、溝通交流、協(xié)作互助，提高幼兒的社交技能和交際能力。
總之，學(xué)前教育是非常重要的一項工作。作為幼兒教師，我們應(yīng)該熱愛教育、注重幼兒的興趣愛好、注重幼兒的自主學(xué)習(xí)、強(qiáng)調(diào)體驗式教育和注重情感教育。只有這樣，我們才能提供高質(zhì)量的學(xué)前教育，為幼兒的全面發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇七
我相信每個孩子的成長節(jié)奏都是不一樣的，有的孩子心智開竅早，有的孩子開竅晚，我的孩子就屬于后一種孩子，當(dāng)同齡的孩子都會開始說話時，她只會說幾句簡單的話還說不清楚。我的朋友都勸我給孩子上早教班，但是我并不認(rèn)同，我知道每個孩子的花期都不一樣，我不能著急。我也從來不會拿自己的孩子和別人的孩子去比較，分好壞，我認(rèn)為每個孩子都是獨(dú)一無二的，都有優(yōu)缺點，我們做家長的更應(yīng)該關(guān)注孩子的成長過程而不是一時的成績。我經(jīng)常和我女兒說，別人會的，你經(jīng)過努力也會學(xué)會，不要在意別人比你學(xué)的快，不要看輕自己，只要反復(fù)練習(xí)，你也可以很棒。
當(dāng)今是一個科技迅速發(fā)展的時代，學(xué)習(xí)資源非常豐富，知識更新迭代也非?？?，光靠孩子在學(xué)校里學(xué)到的知識可能是非常有限的，所以培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要,這會伴隨孩子一生。而孩子在幼兒園這個階段，我認(rèn)為主要就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子愛上看書，愛上閱讀，同時我也不反對孩子適當(dāng)?shù)目葱﹦赢嬈?，玩一些益智的小游戲。因為書籍是?nèi)容平面的呈現(xiàn)，而視頻影像更多是三維立體的呈現(xiàn)，我相信多元化的知識載體對孩子思維的開發(fā)都是有利的。但是目前孩子甄別能力和辨別是非的能力有限，我們家長要幫孩子選擇適合他們學(xué)習(xí)的、健康的、積極向上的內(nèi)容，在源頭上幫助孩子把好關(guān)。
在我看來一個優(yōu)秀的孩子應(yīng)該是善良、上進(jìn)、有責(zé)任心、有愛心的孩子，而不僅僅只是成績好或才藝棒。我時常教育孩子，要多幫助別人，多關(guān)心別人。記得有一次領(lǐng)孩子去商場，一個小朋友和媽媽一時走散了，在哭鬧，我女兒對這事很上心，她說：“媽媽，我們幫姐姐找媽媽吧，我要在這陪著小姐姐?！比缓笪液臀遗畠壕烷_始幫助這位小姑娘找媽媽，根據(jù)小朋友提供的線索，我們最后終于在商場門口找到了孩子的媽媽，我女兒也收獲了這位母親的贊揚(yáng)，她說：小朋友，這么小就熱心腸，真是個好孩子”。我也為孩子心存善念，富有愛心，愿意去幫助別人而感到自豪。
父母是孩子的第一任啟蒙老師，孩子會無意識的模仿家長的很多行為習(xí)慣。所以家長想讓孩子變得優(yōu)秀，就要先讓自己變得優(yōu)秀。不要一味的去要求孩子做到什么，更要多審視一下自己，看看自己是否給孩子樹立了好的榜樣。
現(xiàn)在的孩子物質(zhì)生活都不匱乏，但是很多孩子缺少家長的`陪伴和愛，缺少安全感，以至于平時表現(xiàn)不自信。拿于我女兒來說，因為我和她爸爸在異地上班，一周孩子只能見我們一回，所以孩子對父母的愛是很渴望的。為了多給孩子安全感，我們每次回到家，都會全身心的陪伴孩子，時常把孩子摟在懷中，親吻她的小臉蛋，夸獎她，表達(dá)爸爸媽媽都很愛她，鼓勵她你有爸爸媽媽在，什么都不要怕，要勇敢，要自信。記得有一次我女兒在回家的路上碰見了一只流浪狗，我趕緊把孩子抱起來，生怕她被狗咬到，這時候我女兒說：“媽媽，我不害怕，你也不要怕，有我在，我會保護(hù)你的。聽完孩子的話，真的很感動，我相信家長給孩子的愛，給孩子的安全感，都會變成她成長路上的盔甲，她的力量源泉，讓孩子在面對困境時，勇敢面對。
我女兒在兩三歲的時候就喜歡主動幫家里打掃衛(wèi)生，幫家里收拾碗筷，姥爺擦窗戶，她就幫助拿抹布，姥姥包餃子，她就在旁邊搟面皮。孩子還小，很多家務(wù)雖然做的沒大人好，甚至有時候還會給你添亂，但是每次孩子做家務(wù)，我都會鼓勵孩子，夸她很棒，告訴她會越做越好。因為做家務(wù)不是目的，而是這個參與的過程會培養(yǎng)她的責(zé)任感，以及愿意與別人協(xié)同合作的能力。
每個孩子都是小天使，都值得被尊重。除了做母親，我更愿意做孩子的好朋友。我比較反對家長對孩子總是命令式的口吻，覺得家長說的都是對的，孩子就要聽家長的話。其實現(xiàn)在孩子懂事都特別早，她們也有自己的想法，有自尊。我們和孩子相處時就要平等對待，多鼓勵孩子說出自己內(nèi)心的想法，多讓孩子自己做選擇，而不是替孩子做決斷。同時，要把孩子當(dāng)一個小大人看待，經(jīng)常和孩子說謝謝你，做錯了事也要主動對孩子說對不起，只有這樣，才會讓孩子感到大人和小孩都是一樣被平等對待的。記得有一次，我?guī)Ш⒆映鋈ネ妫o她買了一個棒棒糖，棒棒糖的包裝紙比較難撕，撕的時候有一些碎屑就掉在了地上。這時候我見我女兒主動到地上一點一點撿起了紙屑，然后很嚴(yán)厲的對我說：“媽媽，地上是垃圾桶嗎，你應(yīng)該扔到垃圾桶里，知道錯了嗎”。我當(dāng)時特別慚愧，立馬和孩子說：“對不起，媽媽知道錯了，我以后會注意的。”這件事讓我同時也很欣慰，我知道孩子有時也是家長的老師，我們都值得互相學(xué)習(xí)。
每當(dāng)我有空閑時間，都會給孩子講繪本故事。每當(dāng)講一個故事，我都會啟發(fā)孩子，故事里的這個小動物做的對不對呢，她為什么要這么做呢，換成你你會怎么做呢，這個故事你學(xué)到了什么，同時我也會把自己對這個故事的心得體會講給孩子聽。這樣每講一個故事，可能就會引發(fā)孩子的一些思考，也能教給孩子為人處世的道理。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇八
歲月的腳步匆匆，忙忙碌碌中又送走了一個學(xué)期，提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生放假了，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行校本研訓(xùn)。五天中，我們不僅進(jìn)行了師德方面的學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量分析和有效教學(xué)的深入學(xué)習(xí)、討論，我感觸頗深。尤其是有效教學(xué)的學(xué)習(xí)討論，使我對教育改革有了新的認(rèn)識。
教育必須要以學(xué)生發(fā)展為本。小學(xué)基礎(chǔ)教育改革最為關(guān)鍵、最為徹底、也最為核心的內(nèi)容是以學(xué)生為中心。當(dāng)前，面臨有很多學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象，作為教師的我們不能不作為重中之重的問題來思考。通過學(xué)習(xí)有效教學(xué)的相關(guān)理論知識，我覺得應(yīng)從以下幾方面努力工作。
有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦，受到不應(yīng)有的干涉，與家長、同學(xué)或教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時，他就更不可能把精力專注于學(xué)習(xí)。
有的學(xué)生是因為教師、家長對他的期望太高，沒有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能專心聽教師所教的課程了。
因為我們沒有適應(yīng)人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為，同時自己不能做到以身作則，對學(xué)生的愛心不夠，不能真正走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，建立和諧融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生對教師產(chǎn)生畏懼心理。
評價很重要，無論是課堂評價還是學(xué)生的自評、互評都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價；學(xué)生之間的評價要把握好，不要使學(xué)生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。
有的教師缺乏課堂教學(xué)的技巧，不能使課堂教學(xué)真正達(dá)到以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的效果，只是一味地滿堂灌，致使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒。對自己不喜歡的教師，學(xué)生又怎么能喜歡聽他講的課呢？學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主題，教師只是學(xué)習(xí)活動的組織者、合作者、引導(dǎo)者和鼓勵者。教學(xué)中要盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，準(zhǔn)備好充足的學(xué)習(xí)材料，為學(xué)生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間，讓學(xué)生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探索式學(xué)習(xí)。
所以做一個好教師，一個能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學(xué)生。
教師在教學(xué)中，對學(xué)生正在討論的問題，不要立即給予肯定或否定的評判，而是以鼓勵的表情、動作和語言，激發(fā)學(xué)生積極動腦思維，暢所欲言，盡可能讓他們提出有個性的見解，或從別人的發(fā)言中受到啟示，產(chǎn)生新的見解。其間，教師只以普通一員參與討論，或啟發(fā)，或表揚(yáng)討論中有創(chuàng)見的學(xué)生。當(dāng)學(xué)生的發(fā)散思維達(dá)到一定的程度，教師才闡述自己的理解和觀點，以求水到渠成的效果。在課堂教學(xué)活動中，結(jié)論性的精確評價容易給一些學(xué)生增添壓力，甚至帶來傷害，可采用模糊評價，給學(xué)生適當(dāng)指點、建議。這樣保護(hù)了學(xué)生的積極性，激勵其不斷探索。教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)組織學(xué)生自我評價、相互評價，教師在學(xué)生自評互評中給予點撥啟迪，使學(xué)生從中受到啟發(fā)、激勵，積極投入到教學(xué)活動中。民主評價能給學(xué)生提供參與課堂活動的機(jī)會，經(jīng)歷成功的情感體驗，有利于發(fā)展創(chuàng)造性、獨(dú)立性和自主性，提高評價自我和接受評價他人的能力，達(dá)到自我反饋、自我分析、自我校正、自我完善、主動發(fā)展的目的。
我們既要承認(rèn)激勵賞識教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著一定的局限性，這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉，注意語氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學(xué)生認(rèn)可、接受，那么就不會再有教不好的學(xué)生了。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇九
學(xué)習(xí)了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》后，對于保教質(zhì)量的意義有了更深刻的認(rèn)識，讓我深刻懂得怎樣做到高質(zhì)量的保教：材料是載體、互動是方法、觀察是必要、看懂是能力，事宜支持是關(guān)鍵?！队變簣@保育教育質(zhì)量評估指南》為我們幼兒園教育工作者指引了方向。對于教育所遵循的發(fā)展方向，所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。
國家出臺這部指南，說明國家越來越重視幼兒教育，幼兒教育也會隨著國家政策的指導(dǎo)越來越科學(xué)、人性和溫暖。教師是一個神圣的職業(yè)，作為教師來講，了解孩子每個發(fā)展階段的表現(xiàn)是教師應(yīng)該具備的基本能力，這樣才能夠讓觀察有說服力、有價值。我們要堅持以兒童為本，尊重幼兒年齡特點和成長規(guī)律，注重幼兒發(fā)展的`整體性和連續(xù)性，尊重幼兒的個體差異。堅持保教結(jié)合，以游戲為基本活動，重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)，有效促進(jìn)幼兒身心健康全面發(fā)展。
作為一名幼教者，我想說的是我們的職業(yè)也會越來越受到重視，這也鞭策和激勵著我們要不斷地提升格局和視野，為保教事業(yè)再接再厲！通過一假期的在線培訓(xùn)，使我在理論上有了很大的進(jìn)步與提高。教育是由復(fù)雜的互動關(guān)系構(gòu)成的，它是師生之間的對話、交流、溝通與合作，教學(xué)的本質(zhì)是良好的師生互動?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者?！薄瓣P(guān)注幼兒在活動中的反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答，形成合作探究式的師生互動?！庇纱丝梢娀邮墙處熍c幼兒雙方之間的交流活動。在貫徹實施《綱要》行動計劃的研究中。
我體會到：只有教師自己才能改變自己的角色地位。轉(zhuǎn)變教師角色意識，適當(dāng)調(diào)整教育行為是貫徹實施《綱要》關(guān)鍵的第一步。雖然《綱要》所提倡的觀念已經(jīng)深深地印在我們的腦海里，但教師如何將接受的新觀念在實踐中轉(zhuǎn)化產(chǎn)生相應(yīng)的教育行為，如何建立積極有效的師幼互動，這是我們在實際工作中首先遇到的難點。
如果教師能通過發(fā)現(xiàn)幼兒資源，加以順勢引導(dǎo)，就能讓幼兒在與同伴的交流和互動中獲得多種方法，擴(kuò)展相關(guān)的經(jīng)驗。這次學(xué)習(xí)活動引起了我深深的思考，在我們的教育過程中，當(dāng)幼兒的反應(yīng)與教師預(yù)設(shè)的情形出現(xiàn)不一致的時候，應(yīng)該怎么辦呢？為此我想還是站著孩子的立場上加以順勢利導(dǎo)更為有效，畢竟孩子是學(xué)習(xí)的主人。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇十
這次的培訓(xùn)中，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，我相信在不久的將來，我將會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
有幸參加了為期二十天的學(xué)前教育短期培訓(xùn)，讓我受益匪淺。教師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是那么的不易，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。這次的國培參訓(xùn)一段，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基?！闭J(rèn)識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團(tuán)隊意識，維護(hù)幼兒集體的榮譽(yù)。
通過學(xué)習(xí)，我們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式、還包含教師教書育人等多方面的能力。提高我們幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心熱愛，無私的關(guān)懷。我們會更積極地去實踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì);明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。我們愿意做兒童世界的守護(hù)著!
通過學(xué)習(xí)我深深地感覺到教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
(1)有豐富的`知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。
(3)有豐富的感情。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
通過此次學(xué)習(xí)，使我懂得了，我們一線教師要拋開以往傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的糟粕，以一個合作者的身份，本著以幼兒為本的思想，熱愛每一個幼兒，接納每一個幼兒的個性特點，采取有效的教育措施，設(shè)計趣味性濃、活動性強(qiáng)的、滲透于生活、游戲中的各種教育活動，讓幼兒在玩中學(xué)，玩中去探索，從而促進(jìn)其自身真正的發(fā)展。堅決杜絕學(xué)前教育小學(xué)化，堅決杜絕把孩子培養(yǎng)成機(jī)械化的小機(jī)器人，要鼓勵孩子的個性思維，爭取把每位孩子都培養(yǎng)成一個活潑開朗的，有自己個性的特色的小玩童，總的來說，我非常感謝校方領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會去好好學(xué)習(xí)，同時也感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動，處處為老師著想，最后感謝各位專家講師的精彩的講座，讓我們不斷地充實自己，給自己增加能量，我們會將所學(xué)的知識運(yùn)用到實際工作中去，再次謝謝!
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇十一
隨著幼教改革的深入，如何提高教師的專業(yè)水平成為幼教事業(yè)持續(xù)發(fā)展中必須解決的問題。去年開始國家將幼兒教師的培訓(xùn)也納入到國培的計劃中。20xx年1月5日，懷著一顆忐忑不安的心情，我走進(jìn)了幼教國培中心。為什么忐忑?因為怕學(xué)不好，怕拖后腿，還因為我不是一個真正的幼兒教師。
但最終還是堅定了信念：學(xué)!只要肯學(xué)，就一定能成功。3月1日開始又在網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行湖北幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我受益匪淺，學(xué)到了不少知識，那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c我們共同分享，解決了我們在實際教學(xué)生活中所遇到的困惑，能讓我們學(xué)以致用，讓我在思想上有所改變，在觀念上有所更新，我相信在教學(xué)實際上肯定也會有所提高，在此，感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會。更感謝湖北省實驗幼兒師范學(xué)校給我們提供這么好的平臺?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)的心得、收獲匯報如下：
在開學(xué)的第一天上午，我們進(jìn)行了開班儀式，開班儀式之后的“幸福新家庭”破冰活動消除了學(xué)員之間的陌生感、融化了季節(jié)帶來的寒意。尤其是幼教培訓(xùn)班的班主任鄔老師平易近人的態(tài)度給了遠(yuǎn)方客人有到家的感覺。接下來十幾位專家教授也是十分和藹可親，他們的講座要么激情昂揚(yáng)、要么委婉細(xì)膩，理論與實踐案例相結(jié)合、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的講座風(fēng)格令大家意猶未盡。期間的互動交流在以往的培訓(xùn)中也是很少見的，并且，鄔老師還組織本班學(xué)員各自作了自我介紹及選舉了班委會成員，這種方式讓大家感覺到的不僅僅是國培班大家庭的溫馨，更多的是信任，推動了每位學(xué)員發(fā)揮所能、各抒己見。國培教師設(shè)計的學(xué)員手冊細(xì)致、周到，并且親臨宿舍看望學(xué)員，這一切讓我們再次領(lǐng)悟到省幼師的領(lǐng)導(dǎo)及教師的愛心與責(zé)任。
承擔(dān)培訓(xùn)講座的除了省幼師的權(quán)威教授，還有在一線有著豐富實踐經(jīng)驗的專家學(xué)者。朱宗順教授的《幼兒教師專業(yè)化發(fā)展與專業(yè)化》、周宗清專家的《幼兒教育法規(guī)與政策概述》、蔡迎旗專家的《學(xué)前教育發(fā)展動態(tài)》等等，這些在帶給我們很多前沿理念的同時，分別從不同側(cè)面把他們多年的工作實踐進(jìn)行了總結(jié)和提煉，把自己豐富的人生經(jīng)驗和寶貴的管理經(jīng)驗詳細(xì)地傳授給我們，在佩服之余，更多的是受益匪淺。最難忘的是陳松林老師的教學(xué)案例在她這里有了科學(xué)、精辟的點撥，更別說陳老師生動活潑的講座風(fēng)格、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)值得我們深深地敬佩、學(xué)習(xí)。
還參觀了兩所幼兒園，讓我們領(lǐng)略了城市幼兒園的別樣風(fēng)采。走進(jìn)這兩所幼兒園都有耳目一新的感覺。每一所幼兒園都有溫馨、富有童趣的環(huán)境布置，精心別致、豐富多彩的的活動區(qū)角和幼兒作品展示區(qū)是值得我們借鑒、學(xué)習(xí)的。
這里的環(huán)境創(chuàng)設(shè)無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化，以及教師的`教育理念。環(huán)境是無聲的教科書，利用隱形文化的教育功能，最能發(fā)揮幼兒的想象力。給了孩子良好的視覺經(jīng)驗、實踐機(jī)會，讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中，對孩子的影響不是短期的能看出來的，但影響力是深遠(yuǎn)的。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)開始后我每天一定抽出時間在網(wǎng)上聽專家的講座。先后學(xué)習(xí)了培訓(xùn)中心開設(shè)的全部課程。學(xué)習(xí)中可謂是全神貫注，孜孜不倦。做課程留言，寫學(xué)習(xí)心得，與老師們探討、交流工作中的困惑及解決辦法，提出教學(xué)中的疑難問題想想這些課程，看看自己的豐碩成果，我笑了：“國培”太給力了。她讓我懂得了更多的教育教學(xué)新理念，更多的教育教學(xué)新方法，更多的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，更多的懂得了幼兒-——這是“國培”在我心中綻放的最燦爛的花朵!
自《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布至今，已有太多關(guān)于學(xué)前教育的好消息頻頻傳來，讓我們這些幼教工作者不時的感受到學(xué)前教育春天的氣息。通過本次培訓(xùn)，讓我們再次切身地感受到了領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)前教育更加重視，對我們一線教師和管理者的培訓(xùn)力度確實在不斷加大。更讓我們這些農(nóng)村的“野鴨子”如浴春風(fēng)，讓我們學(xué)到了不少理論知識和實際技能。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇十二
高質(zhì)量的教育環(huán)境是學(xué)生成長的重要保障，在這個環(huán)境中，學(xué)生可以獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源，能夠更加全面地發(fā)展自身的潛力。作為一名在學(xué)校環(huán)境中生活了多年的學(xué)生，我深深地感受到了教育環(huán)境對于學(xué)生的重要性，也進(jìn)一步認(rèn)識到了如何在高質(zhì)量教育環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長。
第二段：優(yōu)質(zhì)師資。
教育環(huán)境的重要組成部分是一支優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。優(yōu)秀的老師擁有廣博的知識和豐富的經(jīng)驗，能夠在課堂上傳遞知識，也能夠在課外以各種形式輔助學(xué)生理解和鞏固學(xué)習(xí)成果。在高質(zhì)量教育環(huán)境中，老師注重學(xué)生的個性化需求，積極幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。
第三段：優(yōu)良校園文化。
高質(zhì)量教育環(huán)境也需要一個健康、積極的校園文化。校園文化是學(xué)校的靈魂和文化沉淀，它是學(xué)校的精神支柱。在高質(zhì)量的校園文化下，學(xué)生獲得了更多的學(xué)術(shù)、體育、藝術(shù)等人文社科知識，人性教育也得到了更好的關(guān)注。此外，健康的校園文化也能夠為學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓學(xué)生充分展示自己的才華和個性。
第四段：良好的教育設(shè)施。
良好的教育設(shè)施也是高質(zhì)量教育環(huán)境的重要標(biāo)志。優(yōu)美的學(xué)校環(huán)境，完善的教育設(shè)施，這些都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上學(xué)校，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探究欲。例如，配備新一代的電子白板等先進(jìn)的教育設(shè)施，則可以讓學(xué)生充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，更好地獲得知識，提高學(xué)習(xí)效率。
第五段：結(jié)語。
總之，高質(zhì)量的教育環(huán)境不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績，而且也能夠讓學(xué)生受益終身。因此，作為學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜這個環(huán)境，好好利用學(xué)習(xí)機(jī)會，發(fā)揮自身潛力，努力成為更好的自己，同時也應(yīng)該學(xué)會珍惜教育資源，為構(gòu)建更加健康、積極、優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境盡自己的一份力。
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇十三
《指南》中健康領(lǐng)域放在了第一章，而自己在區(qū)教研組中也重點學(xué)習(xí)了這一領(lǐng)域的內(nèi)容，因此我就重點學(xué)習(xí)的這一章內(nèi)容來談?wù)勛约旱囊恍┓此寂c體會：首先，《指南》中對幼兒動作發(fā)展水平的確定是非常詳細(xì)規(guī)范的，如在動作發(fā)展中規(guī)定3~4歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳2米左右，4~5歲的孩子能單腳連續(xù)向前跳5米左右，5~6歲的孩子能單腳連續(xù)向前跳8米左右，正是這些小小的具體的數(shù)字讓我更加清楚地了解了同一個動作在各年齡段的不同要求，也讓我不禁想起以往的不專業(yè)教育行為。記得以前自己在帶小班的時候，在戶外活動中我發(fā)現(xiàn)有的孩子會和同伴一起玩單腳跳的游戲，當(dāng)時我覺得單腳連續(xù)向前跳對于小班孩子來說有些困難的，因此我會引導(dǎo)孩子們趕快停下來，怕單腳跳承受太大的.壓力，怕身體的平衡感失控而摔倒?，F(xiàn)在我在邊學(xué)習(xí)《指南》的時候也在邊反思、回憶自己曾經(jīng)的教育案例，促進(jìn)自身專業(yè)化成長，我想在我學(xué)習(xí)完《指南》之后，這樣的事件也不會再次發(fā)生了，來年再帶小班的時候，我不僅要了解孩子單腳跳的掌握情況，還要多為孩子提供單腳連續(xù)跳的機(jī)會，尋找一些提高這一技能的學(xué)習(xí)方法，幫助孩子達(dá)到不同年齡段孩子單腳跳的發(fā)展水平。
其次，在健康領(lǐng)域中，又把身心狀況放在了第一，在平時的教學(xué)中，我們可能更偏向于注重孩子的身體鍛煉，而心理教育有所忽視，《指南》中明確指出“健康”包括兩個方面的內(nèi)容—身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合的，3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期，這一時期幼兒教育機(jī)構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的。幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識水平，改善幼兒對待個人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個人、社會健康的行為和習(xí)慣，還要密切關(guān)注幼兒的心理健康，培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅強(qiáng)的品格，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系?？偠灾坝變簣@健康教育”是以實現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，全面提高幼兒對健康的認(rèn)識水平，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實施的教育，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅實的基礎(chǔ)。
另外就是《指南》中指導(dǎo)建議非常清晰，具體，有指向性;從不同年齡段的孩子的年齡特點，給予了很全面的建議，讓我們知道不同階段的孩子需要什么，他們能力的范圍。這樣老師了解清楚后，不僅在學(xué)習(xí)和游戲中給予支持，在孩子的操作材料上也會體現(xiàn)出層次，使老師們有了更多的方向。
或許我對《指南》的解讀還不夠深入，還比較片面，但是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，我會在今后的教育工作中不斷反思、實踐，將《指南》的精神和經(jīng)驗落實到未來的工作中，同時也要將里面有利于家長育兒方面的內(nèi)容傳遞給家長，樹立家長正確的教育觀，為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的鼓勵、引導(dǎo)和支持，和孩子共成長!
幼兒園高質(zhì)量教育心得體會篇十四
在社會主義市場經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的大好形式下，“貴族式”幼兒園應(yīng)運(yùn)而生，幼兒入園費(fèi)高達(dá)數(shù)十萬元，使工薪階層望而卻步，卻又有著廣闊的生冤市場。這種類型的幼兒園引起了社會上的種種非議，仁者見仁，智者見智，褒貶不一。以我之見，這是一件好事，展示了我過社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展到了一定階段，一方面滿足了不同層次家庭子女的入托問題，同時擴(kuò)大收托范圍，緩解了受托難的矛盾；一方面對于促進(jìn)社會進(jìn)步，探索新時期幼兒園體制的新路子將產(chǎn)生重大的影響。
但是，“貴族式”幼兒園的誕生和發(fā)展也向“老字號”（公辦和機(jī)團(tuán)）幼兒園提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?！袄献痔枴庇變簣@應(yīng)該怎么辦？是甘愿認(rèn)輸、維持現(xiàn)狀、無所作為、停滯不前？還是抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)、改革創(chuàng)新、自我發(fā)展？前者是懦夫的表現(xiàn)，后者是應(yīng)該選擇的。所以我認(rèn)為：
產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命線，企業(yè)間最具有競爭力的因素就是產(chǎn)品的質(zhì)量。辦園質(zhì)量是幼兒園的生命線，“老字號”幼兒園與“貴族式”幼兒園最具有競爭力的因素就在于辦園質(zhì)量的優(yōu)劣。因此，只有樹立質(zhì)量意識，全面提高辦園質(zhì)量，才有競爭力。
所謂幼兒園的質(zhì)量意識主要體現(xiàn)在四個方面，即保教質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量、師資力量、園舍設(shè)備質(zhì)量。這四個質(zhì)量意識是一個相輔相成、有機(jī)結(jié)合的整體，前者是辦園的目標(biāo)，后者是辦園的條件。目前，在經(jīng)濟(jì)上“老字號”幼兒園無法與“貴族式”幼兒園攀比，公辦幼兒園和機(jī)團(tuán)幼兒園的辦園經(jīng)費(fèi)短缺，是一個普遍性的問題，那么我們只有挖掘人的潛力，立足現(xiàn)有條件，按照《規(guī)程》精神，努力提高保教質(zhì)量的服務(wù)質(zhì)量，爭取社會的認(rèn)可，贏的家長的信任，提高“老字號”幼兒園知名度和美譽(yù)度。
教師跳槽現(xiàn)象十分突出，尤其是有專長的教師改行的改行、經(jīng)商的經(jīng)商，甚至有些幼師生畢業(yè)不服從分配、不辭而別現(xiàn)象屢見不鮮，嚴(yán)重的威脅著教師隊伍的穩(wěn)定。市場競爭實際上是人才的競爭，現(xiàn)在“貴族式”幼兒園，采用高福利、高待遇等手段，吸引和網(wǎng)羅人才，使公辦園和機(jī)團(tuán)園的教師隊伍的穩(wěn)定又一次面臨著新的威脅。因此，穩(wěn)定教師隊伍，提高教師隊伍的素質(zhì)刻不容緩。主管部門和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)采取切實措施，做到“事業(yè)留人、感情留人、待遇留人”，在加強(qiáng)思想政治工作和職業(yè)道德教育，鞏固專業(yè)思想，把握社會主義辦園方向的同時，建立內(nèi)部競爭機(jī)制，把個人的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作成績與個人報酬緊密聯(lián)系起來，拉開收入檔次，留住高素質(zhì)人才，并努力為這些人才創(chuàng)造出發(fā)揮潛能的機(jī)會和條件。
這里需要強(qiáng)調(diào)的一點是：穩(wěn)定教師隊伍和穩(wěn)定高素質(zhì)的'教師隊伍不是同一概念，前者是一般意義的提法，后者是現(xiàn)代管理意識的要求，是社會注意市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然。
公辦園和機(jī)團(tuán)園教育經(jīng)費(fèi)不足的問題將長期存在下去，依靠國家撥款，短期內(nèi)難解決，面對市場經(jīng)濟(jì)的大潮，逆水行舟，不進(jìn)則退，等待沒有出路。因此，在社會主義計劃經(jīng)濟(jì)過渡時期，“老字號”幼兒園也要大有作為，當(dāng)“弄潮兒”，敢于面向市場，括寬財路，提高自我發(fā)展的能力。
首先，要有明確的指導(dǎo)思想和開括精神，幼兒園作為一個消費(fèi)實體，僅靠上級下?lián)艿挠捉探?jīng)費(fèi)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。但是大家要體諒國家的困難，堅持改革創(chuàng)新，自我發(fā)展。只要我們善于審時度勢、抓住機(jī)遇、大膽改革、擴(kuò)寬財路、多渠道籌集資金，以園樣園，自我發(fā)展的路子是行的通的。
幼兒教育事業(yè)的發(fā)展和提高。三是要面向社會招生，擴(kuò)大班額，這樣既可獲得社會效益，又可以增加經(jīng)濟(jì)收入，為自我發(fā)展提供物質(zhì)條件。
改革之年，機(jī)遇和挑戰(zhàn)同在，困難與成功并存，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，“老字號”幼兒園只要善于抓住機(jī)遇，敢于迎接挑戰(zhàn)，不斷改革創(chuàng)新，自我發(fā)展、自我完善、我們是可以大有作為的。
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