心理總結(jié)是對(duì)個(gè)人心理狀態(tài)和行為進(jìn)行總結(jié)和分析，有助于改善心理健康狀況?？偨Y(jié)時(shí)可以從具體的例子入手，通過(guò)事實(shí)和數(shù)據(jù)論證自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。小編整理了一些總結(jié)的范文，供您參考，或許能夠?yàn)槟膶?xiě)作提供一定的幫助。
小學(xué)四年級(jí)擦玻璃篇一
森林居民最近老是丟東西，于是森林法官跳跳請(qǐng)熊大、熊二兩位森林偵探來(lái)調(diào)查。
熊大熊二先來(lái)到松鼠蹦蹦家，拿著放大鏡一遍一遍的檢查，突然，熊二開(kāi)心的大喊一聲：“你們快來(lái)看!”大家聞聲趕來(lái)一看，原來(lái)是一片桑樹(shù)葉子，性子急的蹦蹦失望地對(duì)熊二說(shuō)：“只不過(guò)是一片樹(shù)葉而以，用得著大驚小怪的嗎?浪費(fèi)表情。”
“我倒不覺(jué)得是件小事。”熊大。
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小學(xué)四年級(jí)擦玻璃篇二
讀完了《駱駝祥子》這本書(shū)，為自己的感觸真的很深，我為那個(gè)時(shí)候社會(huì)的黑暗而感到痛恨，為那樣淳樸的祥子而感到惋惜。
《駱駝祥子》這本書(shū)描繪了一位對(duì)生活充滿希望擁有夢(mèng)想的車夫的開(kāi)始和結(jié)局。祥子來(lái)自農(nóng)村，他來(lái)這就是想要實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想，他承載著夢(mèng)想來(lái)到這里，但他帶走的卻實(shí)悲傷與痛苦。他想擁有一輛自己的車，他唯一的資本就是他當(dāng)時(shí)正是年輕力壯的小伙子。他不惜一切來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，但命運(yùn)總是三番五次的和他開(kāi)玩笑，他一次次的失敗撞擊著他那充滿夢(mèng)想執(zhí)著的心。在經(jīng)過(guò)多次挫折以后，終于完全破滅。小福子的自殺，吹熄了他內(nèi)心的最后一盞光亮。他喪失了對(duì)生活和夢(mèng)想的任何希望，生活拋棄了他，他也放棄了生活。他淪落為地痞，而原來(lái)那個(gè)樸實(shí)正直的他早已被患難的鐵錘砸的粉碎，對(duì)于駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無(wú)奈，但也感到敬佩，我佩服他從前的堅(jiān)強(qiáng)，他的上進(jìn)。然而他最終沒(méi)能戰(zhàn)勝自己，沒(méi)能戰(zhàn)勝社會(huì)，終究還是被打敗了。也許是因?yàn)樯鐣?huì)的極度黑暗，也許是因?yàn)閭€(gè)人的因素。不管怎樣，環(huán)境對(duì)人的改變至多至少都起著不可忽視的作用。如果當(dāng)時(shí)的社會(huì)治安好一點(diǎn)，祥子也許就能實(shí)現(xiàn)他的理想，也許就不會(huì)變成一具行尸走肉。
祥子只是一個(gè)普通的車夫，但和別人不同的是他對(duì)生活具有駱駝一般的積極和堅(jiān)韌的精神。祥子的一生，以明媚美好為開(kāi)始，卻以懶惰腐敗為結(jié)局。但是他的墮落是社會(huì)和他自己一手造成的。我對(duì)此感到悲哀。那個(gè)社會(huì)的統(tǒng)治者壓迫了人民，才會(huì)有革命，才會(huì)有今天這個(gè)民主社會(huì)?！恶橊勏樽印坊蛟S也是給世人一個(gè)警醒吧！
小學(xué)四年級(jí)擦玻璃篇三
時(shí)針指向十二點(diǎn)，我依舊坐在臺(tái)燈下挑燈夜戰(zhàn)。繁雜的奧數(shù)題壓得我喘不過(guò)氣來(lái)。一道壓軸題難住了我。我托著兩腮敏思苦想，可智慧衰竭，最終無(wú)果。
“咔嚓”，門開(kāi)了，爸爸回來(lái)了。我好像遇到救星般連忙沖出書(shū)房迎了上去。
“爸爸，我……”，還沒(méi)等我說(shuō)完，只見(jiàn)爸爸的臉陰沉下來(lái)。
我退回書(shū)房，坐在書(shū)桌旁，委屈的淚水順著臉頰淌下。
我躡手躡腳地走出書(shū)房。剛到客廳，爸爸醒了。他看著我，苦笑了一聲：“爸爸太累了！悅悅，把你的作業(yè)拿來(lái)，讓爸爸看看！”
在爸爸不厭其煩的講解下，我攻破了一道又一道難題。最后剩下一道壓軸題—解方程，爸爸也被難住了。
我的眼皮不自覺(jué)地跳動(dòng)著，終于趴在桌上睡著了。
一陣急促的鬧鈴聲將我從睡夢(mèng)中驚醒。我睜開(kāi)朦朧的睡眼，天已經(jīng)亮了，原來(lái)是早晨。我一骨碌爬起來(lái)。一股清新的牛奶味撲鼻而來(lái)。只見(jiàn)書(shū)桌上放著一杯熱騰騰的牛奶，下面壓著昨晚的那道方程式。紙上寫(xiě)滿了爸爸的解題過(guò)程。
我鼻子一酸，眼淚掉了下來(lái)。
我終于明白了，原來(lái)爸爸是已知數(shù)，我是未知數(shù)，我和爸爸一起構(gòu)成了方程式。
小學(xué)四年級(jí)擦玻璃篇四
校園是我的第二個(gè)家，我們的校園，是個(gè)歡聲笑語(yǔ)的樂(lè)園，是個(gè)草翠花開(kāi)的天堂，它就像一幅如詩(shī)如畫(huà)的美麗畫(huà)卷，陪伴著我們一天天快樂(lè)的成長(zhǎng)。你瞧，我正用手中的相機(jī)，捕捉著校園亮麗的身影。
照片一：寬敞的教學(xué)樓。
一走進(jìn)校園，兩幢寬敞明亮的教學(xué)樓矗立在眼前。一個(gè)個(gè)整潔的教室窗明幾凈，教室里嶄新的課桌椅擺放得整整齊齊。黑板正上方端正地寫(xiě)著：勤奮守紀(jì)，樂(lè)學(xué)多思八個(gè)大字，字的內(nèi)涵早已融入同學(xué)們的心里。教室的右邊是“布告欄”和“學(xué)習(xí)園地”，左邊是勤學(xué)名言。電視、多媒體也搬進(jìn)了教室，給我們的學(xué)習(xí)提供了許多便利。教室里，同學(xué)們朗朗的讀書(shū)聲此起彼伏，大家生活在一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭里。教室的面貌真是煥然一新?。?/p>
照片二：美麗的大花園。
小學(xué)四年級(jí)擦玻璃篇五
前段時(shí)間，媽媽收拾以前的舊物，翻出了許多我小時(shí)候得物件，各種玩具小衣服還有些手工的小零件，最多的還是我小時(shí)候的照片了，一時(shí)間勾起了許多小時(shí)候的回憶，我坐在一旁，聽(tīng)媽媽說(shuō)著以前拍這些照片時(shí)候發(fā)生的好玩的事情，好多我都已經(jīng)記不太清了，那時(shí)候年紀(jì)還小，只是覺(jué)得好玩或是好奇就去瞧瞧看看，而媽媽也正好逐一拍下了也留到了現(xiàn)在。
而其中，有一張我最印象深刻的就是那張我騎在駱駝背上拍的照片。
記得那時(shí)候我才七八歲，有一次在鄉(xiāng)下姥姥家住，出門玩的時(shí)候看到很多人圍在大街上，好奇發(fā)生了什么事就跑過(guò)去湊熱鬧。原來(lái)是有人牽了一匹駱駝來(lái)，可以給大家拍照賺錢?？吹绞煜さ男』锇檎T在駱駝背上拍照，我也有些按耐不住了，于是趕緊跑回家拉過(guò)來(lái)姥姥說(shuō)也想要拍，姥姥拗不過(guò)我的執(zhí)拗便同意了?？墒悄翘烊苏娴奶?，我們排了好久的隊(duì)才輪到我們，那時(shí)候太陽(yáng)已經(jīng)快下山了，其實(shí)看了這么久我也已經(jīng)沒(méi)了剛才的興致，可是想到姥姥年紀(jì)這么大還陪我站這等這么久，又不好太不懂事，于是乖乖的拍了照片，等他洗出來(lái)給我的時(shí)候，看到效果還是不錯(cuò)的，就拿去跟小伙伴分享炫耀了。
小時(shí)候的快樂(lè)總是那么簡(jiǎn)單，對(duì)事物的'興致也是來(lái)得快去得也快，但是雖是如此，卻才更加美好。
小學(xué)四年級(jí)擦玻璃篇六
他的讀書(shū)習(xí)慣使他在很多地區(qū)“高人一等，勝人一籌”，他有一個(gè)綽號(hào)——“大象”，不僅由于他姓駱，也有個(gè)更高的緣故，是由于他的任勞任怨的質(zhì)量。
下課，一個(gè)影子進(jìn)入我的眼前，但見(jiàn)他一手摸著下頜，一手在草稿本上伏案疾書(shū)，一本數(shù)奧全集豁然呈現(xiàn)在他的桌子上，他到底是誰(shuí)？他便是我們班的數(shù)學(xué)教學(xué)意味著——駱諍謙。
如同他的名字一樣，他授課用心，不漏過(guò)一分一秒；他奮發(fā)向上，一直在休息日做訓(xùn)練；他謙遜，老用他人的優(yōu)點(diǎn)過(guò)慮自身的缺點(diǎn)。
他的讀書(shū)習(xí)慣使他在很多地區(qū)“高人一等，勝人一籌”，他有一個(gè)綽號(hào)——“大象”，不僅由于他姓駱，也有個(gè)更高的緣故，是由于他的任勞任怨的質(zhì)量。大家都了解大象有著“沙漠之舟”的美譽(yù)。駱崢謙就如“班集體之舟”一樣，他是一個(gè)有責(zé)任感的人不論是看待學(xué)習(xí)培訓(xùn)還是看待日常生活，一次數(shù)學(xué)教學(xué)老師出去了，作為課代表的他，出任起了管住班集體的重?fù)?dān)，俗話說(shuō)得好：“山中無(wú)老虎，小猴子當(dāng)老大”，很多“躁動(dòng)不安”的男孩子見(jiàn)駱崢謙是“自家人”，便明目張膽地又哭又鬧，但見(jiàn)他臨危不懼，竟把那好多個(gè)男生的名字寫(xiě)來(lái)到授課大吵大鬧那一隊(duì)伍里，這些男孩子還嘻嘻哈哈地叫他把姓名涂掉，但是他說(shuō)道：“白馬王子違法還要與庶人同罪，你犯了這一規(guī)，就得上“榮譽(yù)榜”，因而大伙兒僅有安分守己地辦事，才不容易若不便上半身。”那好多個(gè)男孩子見(jiàn)軟的不好，便惡語(yǔ)相向，但駱崢謙沒(méi)有一絲懼意，他剛直不阿，大義凜然的精神實(shí)質(zhì)讓大伙兒欽佩，但也給他們埋下了禍患，但是，他還是沒(méi)有更改，不愧為個(gè)“沙漠之舟”呀！
期待他能再接再厲，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)更為出色的“大象”。
小學(xué)四年級(jí)擦玻璃篇七
鳴沙山最佳的項(xiàng)目是騎駱駝，那一匹匹駱駝骨瘦如柴，像是餓了好幾天似的。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一匹匹駱駝?dòng)械墓蛟诘厣?，有的站起?lái)，邁著相同的步伐，昂首挺胸地向前走去。走近一看，駱駝的臉上沾滿了白沫，而且有幾只蚊子在上面飛來(lái)飛去，還有凹凸不平的牙齒呈黑黃色，那樣一副丑樣，我情不自禁地摸摸臉蛋。
我跨上一匹跪在地上的駱駝，差不多等了30秒鐘，駱駝緩緩地站了起來(lái)。駱駝先站起前腳，再站起后腳，我的身子向前傾，又向后傾，我被嚇得喊不出聲來(lái)，駱駝走地很不穩(wěn)，像在坐搖搖車一樣。雖然駱駝長(zhǎng)得有的點(diǎn)丑，可是毅力卻很強(qiáng)，它還挺著高大的身驅(qū)，昂首挺胸地向高處的沙漠走去。我到了山丘的最高頂上，一股股強(qiáng)烈的巨風(fēng)吹著我的耳朵“嗚嗚”響。駱駝停下腳步，像是讓我在這里好好看看風(fēng)景。
看了大概一分鐘，駱駝轉(zhuǎn)身往山下走了，我聽(tīng)著古老的駝鈴聲，駱駝疾步向山下走去。我感到騎在上面更搖擺了，有時(shí)像是在摔下去的感覺(jué)。我的心如同駝峰一般連綿起伏，緊緊抓著駱駝，生怕自己掉下去。我的心被一陣陣的恐懼驚軟了。時(shí)間飛馳而過(guò)，突然我感到身體向前傾，又向后傾，駱駝平穩(wěn)地跪下來(lái)，我從背上跨出來(lái)，走出沙漠坐在椅子上休息。
我去任何地方聽(tīng)到駝鈴聲，我都會(huì)回憶起，在鳴沙山騎駱駝的時(shí)候。我真希望能抓住童年的尾巴，再騎一次駱駝??！
小學(xué)四年級(jí)擦玻璃篇八
太陽(yáng)已經(jīng)微微發(fā)紅，如一位害羞的小姑娘，不好意思地低著頭。小鳥(niǎo)、蝴蝶都正收著一天的勞動(dòng)成果，準(zhǔn)備回家。月亮早漏出了一點(diǎn)。
在山上的小明正牽著兩頭駱駝回家。突然，駱駝們不走了，蹲在平地上，小明以為駱駝累了，也停止走動(dòng)，坐在一塊石頭上，關(guān)愛(ài)地?fù)崦鼈?。這時(shí)太陽(yáng)更紅了，小明見(jiàn)時(shí)候不早了，便牽起韁繩準(zhǔn)備回家?？墒邱橊勅鐑蓧K又大又重的石頭，任小明怎么拉也拉不動(dòng)。其中一只駱駝趴在地上，頭低著，雙眼緊閉，鼻子里還冒出粗氣。而另一只駱駝也蹲在地上，雙眼緊盯著小明，好似十分不服。我整天為你們干活，你們也對(duì)我們不怎么樣，我才不聽(tīng)你的，我要干我自己愛(ài)干的事。不時(shí)還低下頭品味這片一碧千里草地上的肥嫩的草，吃后還發(fā)出：“哞哞”聲，好似對(duì)這美味的草的贊美。這時(shí)另一只好似剛睡醒了一樣，擺動(dòng)著尾巴。小明見(jiàn)駱駝不聽(tīng)他的十分著急，不知如何是好，再一看天，太陽(yáng)已經(jīng)落下，只有天邊發(fā)出的那一點(diǎn)紅韻。于是，他又拉起韁繩使勁拽了幾次，但同前面幾次一樣，駱駝根本不動(dòng)。小明汗流浹背，就是想不出來(lái)怎么辦，突然一個(gè)想法蹦入他的腦中。
這時(shí)小明在黑暗中找到了一根柳條，他往駱駝背上一抽，駱駝叫了幾聲，跳了起來(lái)，差一點(diǎn)踢到小明，但他們?nèi)匀徊蛔?。小明心急如焚、愁眉苦臉，不時(shí)嘴中還講著：“怎么辦？怎么辦？”就不知不覺(jué)往前走了，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)這里的草更嫩，就拔了幾把，往回跑。正在吃草的駱駝聞到了離他們還有幾米遠(yuǎn)的小明手上的草，便抑制不住自己，朝小明走來(lái)。就這樣，小明用草誘惑著駱駝回到了家。
對(duì)于一切有困難的事，都有用智慧才能成功。
……。
小學(xué)四年級(jí)擦玻璃篇九
踏入吉布提市的那一刻，是一個(gè)炎熱晴天的午后，你和駱駝不期而遇。對(duì)于海邊長(zhǎng)大的你來(lái)說(shuō)，你的眼里充滿了異樣的'神情。
靠港之前，你憧憬過(guò)許多。每一種期許都像春天的種子一樣在心底萌發(fā)：那個(gè)神秘而貧弱的非洲國(guó)度，充斥著法國(guó)葡萄酒的酒莊和滿大街“象牙、象牙”叫賣聲的藝術(shù)品小街，那家傳說(shuō)中的豪華五星級(jí)酒店和那個(gè)荒涼無(wú)垠的鹽湖。
你迫不及待地沖下舷梯，想大聲喊"吉布提，我來(lái)了1然而，駱駝--沙漠之舟，似乎完全出乎你預(yù)料地成為了你和這個(gè)國(guó)度最初的邂逅。它們擁擠而安靜地呆在碼頭的圍欄里，或被關(guān)在只有幾個(gè)狹小窗戶黑暗的鐵皮屋里，就那樣默默地矗立著，伸長(zhǎng)了脖子，仿佛在等待著，亦或是期盼著什么……它們來(lái)自何方，它們將去往何處？你暗自思忖，弄不懂它們?cè)谶@里出現(xiàn)的緣由。一陣風(fēng)吹過(guò)，那一刻，你無(wú)暇多想，你的嗅覺(jué)受到了強(qiáng)烈的沖擊，感到一陣惡心，你本能地用手捂住了鼻子；你只一瞥，便不愿意再多看它們一眼--盡管它們看上去對(duì)你并無(wú)惡意。你乘車匆匆駛過(guò)，然后長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣；你終于感到了輕松。
穿梭在異國(guó)的街道，你很快忘記了剛才的不快。你盡情地挑選著心儀的商品，與黑人兄弟討價(jià)還yes,no,howmuch?……時(shí)間不經(jīng)意間慢慢隨最后一縷夕陽(yáng)逝去，你帶著喜悅的心情滿載而歸。
小學(xué)四年級(jí)擦玻璃篇十
最近我讀了一本叫《駱駝祥子》的書(shū)。這本書(shū)偉大的人民藝術(shù)家老舍用情的筆觸描繪的一幕悲劇。真的讓我受益匪淺文中講到舊中國(guó)北平城里一個(gè)叫祥子的人力車夫的悲劇故事祥子出生窮苦長(zhǎng)大后就認(rèn)準(zhǔn)了拉車這一行，一心想買輛屬于自己的車。他用了三年時(shí)間省吃儉用，終于實(shí)現(xiàn)了買車的愿望，成為自食其力的車夫。但是社會(huì)黑暗容不得他的幻想。不到半年他就在兵荒馬亂中被逃兵擄走。失去了自己心愛(ài)的車。只得牽著三匹駱駝，但是祥子沒(méi)有灰心，他又努力嫌錢可是又一次不信降臨了……偵探洗劫一空買車的夢(mèng)想。成為泡湯。他再次拉上屬于自己的車那是以與虎妞成就畸形婚姻為代價(jià)的可是好景不長(zhǎng)?；㈡ひ?yàn)殡y產(chǎn)死了，祥子人車兩空遭受生活的打擊。祥子再次鼓起生活勇氣他開(kāi)始厭惡勞作。生活捉弄了他。于是他便游戲生活，成為城市的垃圾變成一具失去靈魂的行尸走肉。
讀完這本書(shū)后，我深深感受到了，二十年代末期的北京。從一個(gè)勤勞壯實(shí)的底層社會(huì)的小人物懷著發(fā)家?jiàn)^斗的美好夢(mèng)想?yún)s最終成為黑暗的暴風(fēng)雨所吞噬它提示了當(dāng)時(shí)小人物的奴隸心理和無(wú)法實(shí)現(xiàn)的希望的最終破滅，沉重地批判了黑暗的社會(huì)現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)的希望的最終破滅，沉重批判了黑暗的社會(huì)現(xiàn)在實(shí)并深刻地折射出了舊社會(huì)的黑暗。
小學(xué)四年級(jí)擦玻璃篇十一
擦玻璃，一件很平常，誰(shuí)都能干的事，也許，你會(huì)認(rèn)為，這是一件很簡(jiǎn)單的事，但是，也就是從這件小事中使我明白了一個(gè)做人必須要理會(huì)的大學(xué)問(wèn)。
星期五，大掃除，當(dāng)我看到一樓大廳自班分擔(dān)區(qū)的大門上已經(jīng)“不堪一擊”了，上面簡(jiǎn)直是什么都有：臟手印，小污點(diǎn)……各種形狀的污跡。我想，這是我們班的分擔(dān)區(qū)，就相當(dāng)與一個(gè)人的臉面，不能讓六年二班丟臉。于是，我跟老師說(shuō)了一聲，便找來(lái)了幾個(gè)好朋友一起去擦玻璃。我拎著半桶水，拿著一疊報(bào)紙來(lái)到大廳，首先，我先用手沾點(diǎn)水甩到玻璃上，再用報(bào)紙朝一個(gè)方向使勁細(xì)心的擦。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，在玻璃的這面擦不到那面，而相反，在玻璃那面的人卻可以做到，而且，因?yàn)楣饩€原因，有時(shí)，在玻璃這面的人看不見(jiàn)玻璃上的污漬，只是盲目的埋頭一個(gè)勁的干，而在玻璃的另一面，對(duì)方卻可以看到你這面的臟東西。
這就好比兩個(gè)人，自己看不清楚自己身上的缺點(diǎn)，而別人卻可以看到你身上的缺點(diǎn)，人無(wú)完人，金無(wú)足赤，人沒(méi)有十全十美的，要汲取別人身上的優(yōu)點(diǎn)來(lái)補(bǔ)充自己身上的缺點(diǎn)，這樣才能做到進(jìn)步，就像玻璃一樣，越擦越干凈?！安痢比ド砩系娜秉c(diǎn)，留下的，是優(yōu)點(diǎn)。
別人，就是自己的另一面鏡子。
小學(xué)四年級(jí)擦玻璃篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能：了解一些以“諧音”“寓意”、“象征”等手法表達(dá)吉祥如意主題的圖案紋樣。
能用語(yǔ)言描述民間美術(shù)作品的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
能靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩，嘗試組合表現(xiàn)一幅喜慶吉祥的圖畫(huà)。
2、過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)“比較”情境，體驗(yàn)民間表達(dá)“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
嘗試運(yùn)用民間吉祥的圖案紋樣組合一幅圖畫(huà)。
3、情感：對(duì)民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案。
教學(xué)重點(diǎn)：能用語(yǔ)言描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用民間吉祥的圖案和色彩。
教學(xué)過(guò)程：
（一）課堂導(dǎo)入：
1．創(chuàng)設(shè)喜慶情境：從多媒體課件中欣賞民間藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受民間美術(shù)“夸張、變形、概括、對(duì)稱”等造型特點(diǎn)。
2．讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)“吉利話”想對(duì)方祝福引入，感知一些““吉利話與吉利畫(huà)”的關(guān)系，了解和進(jìn)行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。
3．培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問(wèn)提出要求：你知道和見(jiàn)到的還有哪些民間藝術(shù)品。
4．板書(shū)課題：
一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。
（二）教授新課：
1．觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
（三）作業(yè)布置：
能用適當(dāng)?shù)牟牧?，運(yùn)用具象與抽象的吉祥紋樣和色彩組合一幅吉祥圖案。
（四）巡視輔導(dǎo)：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。
（五）結(jié)果：
1．作業(yè)評(píng)述：舉辦墻報(bào)，展示全班作品，讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。
2．教師小結(jié)：對(duì)構(gòu)圖完整，圖畫(huà)有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
3．課后拓展：設(shè)問(wèn)：你今天學(xué)會(huì)了什么？特別美的地方在哪里？
4．課后思考題：尋找身邊的民間美術(shù)，寫(xiě)成文字或畫(huà)出草圖，下節(jié)課帶來(lái)。
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小學(xué)四年級(jí)擦玻璃篇十三
今天的第六節(jié)課是全校的清潔，因?yàn)橄奶炜斓搅耍腋矚g明亮干凈的窗戶。盡管下雨了，我還是想盡力把每一塊玻璃都擦得更亮。因?yàn)榻淌以谌龢?，我從不讓我的孩子擦玻璃。說(shuō)真的，我的勇氣也很小?？粗@座三層樓高的大樓，我的心也害怕了。然而，為了讓我們的教室更加明亮，也為了給孩子們樹(shù)立一個(gè)勇敢的榜樣，我愿意在采取所有安全措施后，打磨每一寸玻璃。
我大膽地站在窗臺(tái)上，旁邊有幾個(gè)小女孩幫我洗抹布。突然，一只小手輕輕地抓住了我的腿。我低下頭，微笑著問(wèn)她：“你知道嗎？”；這是什么“小東西可愛(ài)地抬起臉說(shuō)：”老師，我保護(hù)你，生怕你不小心摔倒，“我真的想逗她：”你能抱著我嗎“沒(méi)關(guān)系，老師。我不會(huì)放手的。你不想讓我們擦玻璃。我們都可以保護(hù)你“他帶著可愛(ài)的微笑說(shuō)。其他一些小東西聽(tīng)了她的話，微笑著輕輕地抓住了我。
我什么也沒(méi)說(shuō)，只是默默地轉(zhuǎn)過(guò)頭，更加小心地站著。對(duì)我想更好地保護(hù)自己。不管外面的風(fēng)和雨有多大，我仍然有那么多可愛(ài)的小東西要保護(hù)。我還想把這些窗戶擦得更亮一些，這樣我的孩子們可以更清楚地看到外面的世界。
小學(xué)四年級(jí)擦玻璃篇十四
《新型玻璃》是一篇說(shuō)明文。課文內(nèi)容淺顯易懂，課文緊緊扣住一個(gè)“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。學(xué)習(xí)這篇課文的目的一是繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解說(shuō)明文的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)；二是讓學(xué)生通過(guò)了解五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用；三是鼓勵(lì)人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。
本課教學(xué)安排了兩課時(shí)。第一課時(shí)主要是讀順課文，讀通句子，學(xué)習(xí)生字詞，了解課文大意。第二課時(shí)是教學(xué)的重點(diǎn)，主要解決兩個(gè)目標(biāo)：一是填表格了解五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用；二是領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。課文前五段結(jié)構(gòu)基本相同，都是先點(diǎn)出這種新型玻璃的名稱，后寫(xiě)特點(diǎn)，再講用途。于是我采取“讀段落、畫(huà)句子（特點(diǎn)、作用）、作總結(jié)”的方法來(lái)學(xué)習(xí)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，用“填表格，自主學(xué)習(xí)”指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，由“扶”到“放”，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，順利達(dá)成第一個(gè)主要目標(biāo)。接著，以“回顧作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法來(lái)介紹新型玻璃”來(lái)達(dá)成第二個(gè)主要目標(biāo)。第二個(gè)目標(biāo)的達(dá)成不是很讓人滿意，感覺(jué)教師講得多，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)不夠，學(xué)生的理解還是浮在表面，不能深入到文本中。
同時(shí)還缺少在“了解五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用”時(shí)朗讀的指導(dǎo)，把“領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用”和“拓展練習(xí)：把你想發(fā)明的玻璃用你喜歡的方式寫(xiě)出來(lái)”進(jìn)行小練筆，這樣既加深了學(xué)生對(duì)文本的理解，也鍛煉了學(xué)生學(xué)以致用的能力。
小學(xué)四年級(jí)擦玻璃篇十五
新課程改革要求教師改革自己的教學(xué)方法，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生研究和掌握科學(xué)創(chuàng)新的規(guī)律和科學(xué)創(chuàng)新的方法。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新學(xué)習(xí)就是使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程成為培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的過(guò)程，也就是開(kāi)發(fā)學(xué)生多方面潛能的過(guò)程。那么，如何在課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)呢?下面就《新型玻璃》的教學(xué)談一點(diǎn)看法。
上課一開(kāi)始我首先問(wèn)大家：“你們?cè)陔娨曋锌吹竭^(guò)廣告嗎?”同學(xué)們不約而同地回答：“看過(guò)。”我接著問(wèn)：“你最喜歡的廣告是什么呢?”同學(xué)們紛紛舉手回答。然后我又問(wèn)：“你們想不想也當(dāng)一回廣告人呢?”同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試。最后，我把學(xué)生分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組就是一個(gè)“廣告公司”，由組長(zhǎng)擔(dān)任“廣告公司”的“老板”，同時(shí)提出要求：
1、認(rèn)真閱讀課文，遇到疑難，同學(xué)之間相互討論解決。
2、了解每一種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，然后討論寫(xiě)廣告語(yǔ)。
3、廣告語(yǔ)要寫(xiě)得簡(jiǎn)潔、明白。
同學(xué)們?cè)凇袄习濉钡膸ьI(lǐng)下，開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、擬寫(xiě)廣告詞。
舉行“廣告發(fā)布會(huì)”。在小組學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，要求每個(gè)小組推選一名學(xué)生作為。
玻璃，有音樂(lè)玻璃、防火玻璃、談心玻璃、凈化空氣玻璃、香味玻璃……。
小學(xué)四年級(jí)擦玻璃篇十六
開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，我對(duì)學(xué)生漸漸地有了更多的了解，在小學(xué)課堂教學(xué)慢慢積累著經(jīng)驗(yàn)，也在實(shí)踐中摸索著如何備好課、講好課、站好講臺(tái)的方法。今天，迎來(lái)的是我在科組老師面前的第一次公開(kāi)課，執(zhí)教的是五年級(jí)上冊(cè)第十一課《新型玻璃》的第二課時(shí)。
在這節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我主要解決兩個(gè)目標(biāo)：一是了解其余四種新型玻璃的特點(diǎn)和作用；二是領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。其中第二點(diǎn)是本課的教學(xué)重難點(diǎn)。由于在第一課時(shí)已經(jīng)通過(guò)學(xué)習(xí)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”時(shí)總結(jié)出這篇課文的學(xué)習(xí)方法是“讀―段落，畫(huà)―句子（特點(diǎn)、作用），講―自述（第一人稱介紹）”，順應(yīng)下來(lái)在本課讓學(xué)生運(yùn)用這學(xué)法學(xué)習(xí)其他四種新型玻璃，小組討論中完成表格，以期完成第一個(gè)教學(xué)目標(biāo)。至于第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)則通過(guò)讓學(xué)生讀一讀喜歡的語(yǔ)句，體會(huì)這樣寫(xiě)的好處，老師則相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把握作者的表達(dá)方法，以此解決重難點(diǎn)。最后讓學(xué)生以“新型玻璃發(fā)布會(huì)”的形式仿照課文介紹自己新發(fā)明的新型玻璃，要求學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的表達(dá)方法。
小學(xué)四年級(jí)擦玻璃篇十七
星期天，我做完作業(yè)，發(fā)現(xiàn)窗玻璃很臟，便準(zhǔn)備把它擦干凈。
我先打來(lái)一盆清水，找來(lái)一塊干凈的抹布。我把小板凳放在窗前，把布浸濕，然后，站在小板凳上，仔仔細(xì)細(xì)地擦著，一會(huì)兒，胳膊就酸了。10分鐘后，擦完了。我跳下板凳，打算好好欣賞一番自己的“杰作”。真是“不看不知道，一看嚇一跳”。沒(méi)想到，自己費(fèi)了好大勁兒擦的玻璃，成了一個(gè)“大花臉”。往窗外看，模模糊糊，什么也看不清楚，比剛才還要臟！我氣得坐在地上，不想擦了。這是，我想起了老師講過(guò)，做事要有始有終，不能虎頭蛇尾。于是，我去查《生活中的學(xué)問(wèn)》這本書(shū)。然后我找來(lái)了兩張舊報(bào)紙，揉成一團(tuán)，放在窗臺(tái)上，重新認(rèn)認(rèn)真真地擦了一遍。我再一看，哇！真干凈！玻璃在陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光，讓人看著舒服極了。我興奮地跳了起來(lái)，心里別提有多高興！
這是，媽媽走了過(guò)來(lái)。她看見(jiàn)這明亮的玻璃一直微笑著。
小學(xué)四年級(jí)擦玻璃篇十八
《新型玻璃》一課是說(shuō)明文，以精煉的語(yǔ)言，采用多種說(shuō)明方法分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃這五種新型玻璃的特點(diǎn)及其在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。我在教學(xué)中，力求做到以下幾點(diǎn)：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。
首先，師生共同梳理學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)提出的問(wèn)題，確定講讀重點(diǎn)。接著我運(yùn)用誘發(fā)性的語(yǔ)言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)演說(shuō)的舞臺(tái)――即一次別開(kāi)生面的《新型玻璃介紹會(huì)》。在這一情景創(chuàng)設(shè)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明確，熟悉新型玻璃的特點(diǎn)和作用是這次介紹會(huì)成功與否的關(guān)鍵，從而激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣。
二、細(xì)讀課文，列表歸納。
這篇課文的前五個(gè)自然段結(jié)構(gòu)基本相同，其突出特點(diǎn)是：作者在介紹每種新型玻璃時(shí)，先講特點(diǎn)，再講用途，內(nèi)容淺顯，條理清楚。我先讓學(xué)生充分自由讀課文，讓學(xué)生在對(duì)課文的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解的基礎(chǔ)上，用列表的方式來(lái)加以歸納。如圖(略)，接著同桌互相交流作業(yè)，學(xué)生在交流作業(yè)的過(guò)程中，加深對(duì)課文的理解，弄清每種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，最后才全班交流。
三、巧引練說(shuō)，橫向拓展。
在學(xué)生對(duì)每種新型玻璃的特點(diǎn)和用途已十分清楚的情況下教師再次創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生以做廣告的形式對(duì)每種新型玻璃進(jìn)行一次創(chuàng)造性的復(fù)述。在小組合作時(shí)，留出時(shí)間讓學(xué)生充分的討論、交流，最后，請(qǐng)小組推薦最棒的推銷員上臺(tái)，給新型玻璃做廣告。學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)課文中的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用進(jìn)行了創(chuàng)造性解說(shuō)。通過(guò)這種形式，巧妙地激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的興趣，激活學(xué)生參與意識(shí)，從而讓學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化并表達(dá)出來(lái)，求得知識(shí)的豐滿和思維的拓展。
四、結(jié)合練筆，深化提高。
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