2023年中班音樂(lè)粗心的小畫家教案(匯總22篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 14:45:13
2023年中班音樂(lè)粗心的小畫家教案(匯總22篇)
時(shí)間:2023-11-29 14:45:13     小編:XY字客

教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等重要內(nèi)容。編寫教案前要充分了解教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。探討教案的編寫和教學(xué)實(shí)施中的問(wèn)題,促進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新和改進(jìn)。

中班音樂(lè)粗心的小畫家教案篇一

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物,知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

丁丁畫錯(cuò)的畫、彩色筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引出丁丁。

給孩子們介紹一位新伙伴,看看他是誰(shuí)吧?

(丁?。何沂且粋€(gè)小畫家,有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講,我什么東西都會(huì)畫)。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、引導(dǎo)前半部分歌詞。

提問(wèn):丁丁是怎樣介紹自己的?幼兒回答,教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

(1)出示圖片,讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞,發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤,如:四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

(2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問(wèn)一問(wèn)。

三、學(xué)唱歌曲。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌。

四、表演歌曲鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作,并結(jié)伴表演唱。

(教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒(méi)有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作,充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣)。

五、品德教育。

1、提問(wèn):今天學(xué)了這首歌,懂得了什么道理?

2、小結(jié):做事情要認(rèn)真、細(xì)心,這樣才能把事情做好;不能驕傲,要虛心。

中班音樂(lè)粗心的小畫家教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,并能大膽改動(dòng)正確的歌詞。

2、嘗試跟著音樂(lè)有節(jié)奏的朗讀歌詞,體驗(yàn)歌詞的幽默與滑稽。

3、知道不管做什么事情都要細(xì)心,不能驕傲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小男孩的圖片一張,彩色鉛筆一大把。

2、根據(jù)歌曲繪畫的四張圖:四條腿的螃蟹;小尖嘴的鴨子;圓耳朵的小兔;沒(méi)尾巴的大馬。

3、人手一份打擊樂(lè)器。(鈴鼓、圓舞板、碰鈴。)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話:長(zhǎng)大了你想做什么工作。

2、小結(jié):小朋友想做的工作真多,有一個(gè)小男孩叫丁丁,他長(zhǎng)大了會(huì)做什么呢?請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。

1、傾聽(tīng)教師念:丁丁說(shuō)他是小畫家,紅藍(lán)鉛筆一大把。

2、提問(wèn):丁丁是什么家?他有什么東西?

3、幼兒完整地跟念。

4、教師:丁丁是小畫家了,他可神氣了,請(qǐng)你想一想,小畫家會(huì)和別人說(shuō)什么話呢?(提示幼兒要表示神氣的模樣)。

三、觀察歌曲圖片,理解歌詞內(nèi)容。

1、(出示四張圖)看!丁丁畫了什么?你覺(jué)得畫得怎么樣?

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出丁丁畫錯(cuò)的地方,教師用歌詞進(jìn)行小結(jié),幼兒跟念。

3、聽(tīng)老師完整地朗讀四張圖的四句話,孩子們用拍手來(lái)為老師打節(jié)奏。

4、教師:丁丁真是粗心呀!畫的畫都錯(cuò)了,看著這些畫錯(cuò)的圖畫,你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想對(duì)丁丁說(shuō)畫畫要認(rèn)真……)。

5、教師引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”與幼兒一起體驗(yàn)開(kāi)心、快樂(lè)的心情。

6、根據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍,并加上為孩子準(zhǔn)備的打擊樂(lè)器。

四、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、滑稽。

1、傾聽(tīng)教師清唱歌曲兩遍。

2、采用整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲。

3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲。

4、提問(wèn):你感覺(jué)唱哪一句話比較有困難?說(shuō)出來(lái),大家一起幫助你。

5、多種形式鞏固對(duì)歌曲的演唱能力。

6、配上打擊樂(lè)器,增強(qiáng)歌曲的節(jié)奏性。

五、相互討論:怎樣來(lái)為歌曲改動(dòng)一下正確的歌詞?

1、畫只螃蟹八條腿;畫只鴨子扁嘴巴;畫只小兔長(zhǎng)耳朵;畫匹大馬粗尾巴。

2、請(qǐng)幼兒唱一唱改動(dòng)過(guò)的新歌曲。

中班音樂(lè)粗心的小畫家教案篇三

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。

落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。

幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

1、引入。

師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方,想不想去?。?/p>

看看,這個(gè)小園子里地上都是什么???(樹(shù)葉)。

樹(shù)葉怎么都地上???(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來(lái)了)。

是啊,秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都要掉下來(lái)了,聽(tīng)——。

2、錄音機(jī)范唱《秋天》。

師:秋天真美,那你們知道這小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的`嗎?

(幼兒討論)。

我們?cè)趤?lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。

3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。

師:葉子是怎么掉下來(lái)的?(幼兒講講:飄下來(lái)的,飛下來(lái)的,滾下來(lái)的等。)。

那我們也來(lái)做小樹(shù)葉,來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎?樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)。

4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)。

師:小樹(shù)葉,你是怎么落下來(lái)的?(幼兒講講)。

5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。

師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>

中班音樂(lè)粗心的小畫家教案篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)歌曲,理解歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容;

2、嘗試改正歌詞內(nèi)容,創(chuàng)編歌曲;。

3、樂(lè)于參與歌唱活動(dòng),感受歌曲歡快、詼諧的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件ppt、圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話:長(zhǎng)大了你想做什么工作。

2、小結(jié):小朋友想做的工作真多,有一個(gè)小男孩叫丁丁,他長(zhǎng)大了會(huì)做什么呢?請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、觀察圖片,理解歌詞內(nèi)容。

1、(出示四張圖)看!丁丁畫了什么?你覺(jué)得畫得怎么樣?

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出丁丁畫錯(cuò)的地方,教師用歌詞進(jìn)行小結(jié),幼兒跟念。

3、聽(tīng)老師完整地朗讀四張圖的四句話,孩子們用拍手來(lái)為老師打節(jié)奏。

4、教師:丁丁真是粗心呀!畫的畫都錯(cuò)了,看著這些畫錯(cuò)的圖畫,你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想對(duì)丁丁說(shuō)畫畫要認(rèn)真……)。

5、教師引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”與幼兒一起體驗(yàn)開(kāi)心、快樂(lè)的心情。

三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、滑稽。

1、傾聽(tīng)教師演唱歌曲。

2、采用整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲。

3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲。

四、相互討論:怎樣來(lái)為歌曲改動(dòng)一下正確的歌詞?

1、畫只螃蟹八條腿;畫只鴨子扁嘴巴;畫只小兔長(zhǎng)耳朵;畫匹大馬粗尾巴。

2、請(qǐng)幼兒唱一唱改動(dòng)過(guò)的新歌曲。

五、總結(jié):

小朋友你學(xué)了這首歌后,可不能像丁丁那樣粗心。做事情一定要細(xì)心,認(rèn)真。

中班音樂(lè)粗心的小畫家教案篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、要求幼兒園用自然聲音唱歌,吐字清楚。

2、感受歌曲詼諧,幽默的特點(diǎn)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,教育幼兒要認(rèn)真學(xué)習(xí),不驕傲。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

歌曲圖譜:螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片。

活動(dòng)過(guò)程:

一、律動(dòng)。

二、歌曲前部分。

1、示丁丁的圖片,引起幼兒的興趣。

教師:今天,我班來(lái)了一位小客人,他的名字叫丁丁,丁丁特別愛(ài)畫畫,他總是對(duì)別人說(shuō)自己畫畫好。那他對(duì)別人都是怎么說(shuō)的,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、范唱前部分歌曲。

教師:你聽(tīng)到了什么?教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜。

幼兒學(xué)唱歌曲。

三、學(xué)唱歌曲后部分。

教師:丁丁說(shuō)他什么東西都會(huì)畫,你們相信嗎?為什么?

教師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)丁丁到底畫了些什么?

教師邊范唱邊出示圖譜。

教師:丁丁畫的螃蟹是什么樣子的?同樣的方式提問(wèn)鴨子、小兔、大馬。

幼兒學(xué)唱歌曲。

四、學(xué)唱附詞。

教師將圖譜調(diào)整,請(qǐng)幼兒嘗試演唱歌曲。

教師講解正確的演唱方法。

幼兒演唱。

幼兒完整地演唱歌曲。

五、引出歌曲的名字,鼓勵(lì)幼兒不做粗心的小朋友。

教學(xué)反思:

《粗心的小畫家》是一堂通過(guò)歌曲和歌表演對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的`音樂(lè)課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式,首先,通過(guò)讓幼兒“認(rèn)識(shí)丁丁、評(píng)價(jià)丁丁的畫”和“我問(wèn)你答”的游戲,以及“我當(dāng)小畫家”的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個(gè)教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行,讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂(lè)趣,大膽、自信的參與音樂(lè)表演活動(dòng)。

中班音樂(lè)粗心的小畫家教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠用好聽(tīng)的聲音唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)。

2、感受歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn),并能用適當(dāng)?shù)谋砬榧皠?dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

3、知道做事要認(rèn)真,不馬虎。

活動(dòng)重點(diǎn):

能夠用好聽(tīng)的聲音唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)。

活動(dòng)難點(diǎn):

感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),并能用適當(dāng)?shù)谋砬榧皠?dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

2、故事圖片一幅。

活動(dòng)過(guò)程:

一、韻律活動(dòng)《庫(kù)乞乞》,組織幼兒在愉快的氣氛中進(jìn)入音樂(lè)主題。

二、發(fā)聲練習(xí)。

565431|21235—|333555|33221—||。

我愛(ài)我的小鴨小鴨怎樣叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

三、學(xué)習(xí)歌曲。

(一)熟悉曲調(diào)、理解歌詞內(nèi)容。

2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,并說(shuō)出你發(fā)現(xiàn)了什么?(找錯(cuò)誤)。

3、用填充法總結(jié)出歌詞,初步理解歌詞內(nèi)容。

提問(wèn):為什么我們會(huì)笑話丁???

引導(dǎo)幼兒總結(jié)出做事要認(rèn)真才不會(huì)鬧笑話。

(二)學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱歌曲,幼兒欣賞。

2、播放歌曲光碟,幼兒再次傾聽(tīng),幫助幼兒熟悉歌曲旋律,記憶歌詞。

3、教師帶領(lǐng)幼兒按圖片及歌曲節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。

4、采用多種形式練習(xí)演唱:齊唱,對(duì)唱,分組唱等形式,教師通過(guò)示范,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用夸張的表情、動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的詼諧幽默的特點(diǎn),并及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤唱法。

5、鼓勵(lì)幼兒完整進(jìn)行表演唱。

活動(dòng)延伸:

美工區(qū):提供各種動(dòng)物的圖片,請(qǐng)幼兒把畫錯(cuò)的地方改正過(guò)來(lái)。

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中班音樂(lè)粗心的小畫家教案篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物,知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

鋼琴、課件、丁丁畫錯(cuò)的畫、彩色筆。

活動(dòng)過(guò)程:

幼兒回答,教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

(1)出示圖片,讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞,發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤,如:四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

(2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問(wèn)一問(wèn)。

三、學(xué)唱歌曲。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

4、聆聽(tīng)音樂(lè),注意提出難點(diǎn):唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符,以及最后一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲。

鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作,并結(jié)伴表演唱。

(教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒(méi)有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作,充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣)。

五、品德教育。

1、提問(wèn):今天學(xué)了這首歌,懂得了什么道理?

2、小結(jié):做事情要認(rèn)真、細(xì)心,這樣才能把事情做好;不能驕傲,要虛心。

活動(dòng)延伸:

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣?

中班音樂(lè)粗心的小畫家教案篇八

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的'幽默、滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物,知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

鋼琴、課件、丁丁畫錯(cuò)的畫、彩色筆。

1、幼兒回答,教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

(1)出示圖片,讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞,發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤,如:四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

(2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問(wèn)一問(wèn)。

一、學(xué)唱歌曲。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

4、聆聽(tīng)音樂(lè),注意提出難點(diǎn):唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符,以及最后一句的弱拍起音的笑聲。

二、表演歌曲。

鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作,并結(jié)伴表演唱。

(教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒(méi)有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作,充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣)。

三、品德教育。

1、提問(wèn):今天學(xué)了這首歌,懂得了什么道理?

2、小結(jié):做事情要認(rèn)真、細(xì)心,這樣才能把事情做好;不能驕傲,要虛心。

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣?

《粗心的小畫家》是一堂通過(guò)歌曲和歌表演對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂(lè)課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式,首先,通過(guò)讓幼兒“認(rèn)識(shí)丁丁、評(píng)價(jià)丁丁的畫”和“我問(wèn)你答”的游戲,以及“我當(dāng)小畫家”的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個(gè)教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行,讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂(lè)趣,大膽、自信的參與音樂(lè)表演活動(dòng)。

中班音樂(lè)粗心的小畫家教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,并能大膽改動(dòng)正確的歌詞。

2、嘗試跟著音樂(lè)有節(jié)奏的朗讀歌詞,體驗(yàn)歌詞的幽默與滑稽。

3、知道不管做什么事情都要細(xì)心,不能驕傲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、小男孩的圖片一張,彩色鉛筆一大把。

2、根據(jù)歌曲繪畫的四張圖:四條腿的螃蟹;小尖嘴的鴨子;圓耳朵的小兔;沒(méi)尾巴的大馬。

3、人手一份打擊樂(lè)器。(鈴鼓、圓舞板、碰鈴。)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話:長(zhǎng)大了你想做什么工作。

2、小結(jié):小朋友想做的工作真多,有一個(gè)小男孩叫丁丁,他長(zhǎng)大了會(huì)做什么呢?請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。

1、傾聽(tīng)教師念:丁丁說(shuō)他是小畫家,紅藍(lán)鉛筆一大把。

2、提問(wèn):丁丁是什么家?他有什么東西?

3、幼兒完整地跟念。

4、教師:丁丁是小畫家了,他可神氣了,請(qǐng)你想一想,小畫家會(huì)和別人說(shuō)什么話呢?(提示幼兒要表示神氣的模樣)。

三、觀察歌曲圖片,理解歌詞內(nèi)容。

1、(出示四張圖)看!丁丁畫了什么?你覺(jué)得畫得怎么樣?

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出丁丁畫錯(cuò)的地方,教師用歌詞進(jìn)行小結(jié),幼兒跟念。

3、聽(tīng)老師完整地朗讀四張圖的四句話,孩子們用拍手來(lái)為老師打節(jié)奏。

4、教師:丁丁真是粗心呀!畫的畫都錯(cuò)了,看著這些畫錯(cuò)的圖畫,你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想對(duì)丁丁說(shuō)畫畫要認(rèn)真……)。

5、教師引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”與幼兒一起體驗(yàn)開(kāi)心、快樂(lè)的心情。

6、根據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍,并加上為孩子準(zhǔn)備的打擊樂(lè)器。

四、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、滑稽。

1、傾聽(tīng)教師清唱歌曲兩遍。

2、采用整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲。

3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲。

4、提問(wèn):你感覺(jué)唱哪一句話比較有困難?說(shuō)出來(lái),大家一起幫助你。

5、多種形式鞏固對(duì)歌曲的演唱能力。

6、配上打擊樂(lè)器,增強(qiáng)歌曲的節(jié)奏性。

五、相互討論:怎樣來(lái)為歌曲改動(dòng)一下正確的歌詞?

1、畫只螃蟹八條腿;畫只鴨子扁嘴巴;畫只小兔長(zhǎng)耳朵;畫匹大馬粗尾巴。

2、請(qǐng)幼兒唱一唱改動(dòng)過(guò)的新歌曲。

中班音樂(lè):母雞孵蛋。

活動(dòng)目標(biāo):1。理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

2。能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1。母雞孵蛋的音樂(lè),雞蛋三個(gè),三種不同形象小雞的圖片。

(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。

2。鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律。

師:今天母雞要孵蛋了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)母雞孵了幾個(gè)蛋?

教師《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

師:母雞孵了幾個(gè)蛋?

二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

1。棒棒的小雞――感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

(1)你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞?為什么?

(2)傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲,教師用簡(jiǎn)單圖示表示,幼兒模仿。

(3)鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。

(4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

2。打嗝的小雞――感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。

(1)聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

(2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

(3)唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽(tīng)不到打嗝的聲音?

(4)練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

3。害羞的小雞――用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

師:他是什么樣子的?聽(tīng)聽(tīng)害羞雞唱歌是什么樣子的?

(1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

(2)師:害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?他的聲音呢?

(3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌。

4。集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

師:這三只小雞的叫聲合起來(lái)是一首好聽(tīng)的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來(lái)唱一唱吧!

三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

1。師:你們覺(jué)得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞?鈴鼓呢?

什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?

怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?

怎樣給害羞雞伴奏?

2。借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)。

出示雙胞胎小雞。

師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

中班音樂(lè)粗心的小畫家教案篇十

1、感受歌曲所表現(xiàn)的幽默,滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法,并創(chuàng)編歌詞且大膽演唱。

3、善于觀察事物,知道做事情要認(rèn)真,細(xì)心。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

知道這首歌的滑稽之處,讓幼兒跟著圖譜大膽演唱,并引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、教具螃蟹,鴨子,小兔,大馬圖片以及螃蟹腿,鴨子嘴,兔子長(zhǎng)耳朵,大馬尾巴卡片。

3、手偶卡通人物“丁丁“。

3、鋼琴一架。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)發(fā)聲練習(xí)。

1、幼兒跟隨音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,邊唱邊跟著老師做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

2、師:小朋友真厲害,聲音學(xué)的太像了。

(二)故事導(dǎo)入。

教師出示手偶―丁丁。

“嗨,大家好,看!我酷嗎?我的名字叫丁丁,我是個(gè)小畫家,彩色鉛筆一大把,我對(duì)別人把口夸,我什么都會(huì)畫?!?/p>

(三)理解歌曲。

1、提問(wèn):丁丁說(shuō)他什么都會(huì)畫,他畫了什么,仔細(xì)聽(tīng)。

教師提問(wèn):“咦,丁丁都畫了些什么呢?”

幼兒:(螃蟹、鴨子、小兔、大馬。)教師按照幼兒說(shuō)的順序出示4張動(dòng)物卡片。

2、教師提問(wèn):“丁丁先畫了什么,后畫了什么,是這個(gè)順序嗎?”再聽(tīng)一次。

教師:好的,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友幫丁丁把正確的順序排一遍。

提問(wèn):排的`正確嗎?我們來(lái)驗(yàn)證一遍,看是不是這樣的。(如不正確可以在驗(yàn)證一遍加深孩子對(duì)歌曲印象)。

(四)學(xué)唱歌曲。

在驗(yàn)證的同時(shí)把整首歌曲圖譜出示在白板上。

現(xiàn)在,我們按照這個(gè)圖譜的順序再唱一遍。

3、跟琴唱《粗心的小畫家》第三遍。(教師退位)孩子們,我們來(lái)玩?zhèn)€歌詞接龍的游戲,我唱到小動(dòng)物的地方,你們來(lái)接后面的歌詞。(教師先示范)。

4、跟琴唱《粗心的小畫家》第四遍。男生一組,女生一組分組歌詞接唱。(可進(jìn)行男女互換唱)。

6、跟琴唱《粗心的小畫家》第六遍。“真好聽(tīng),現(xiàn)在,我們站起來(lái)做上好看的動(dòng)作再唱一遍,全體起立?!?/p>

(五)找出歌曲的滑稽之處。

“咦,這歌不對(duì)勁呀!丁丁畫的不對(duì)呀,哪里不對(duì)呢?”引導(dǎo)幼兒指證錯(cuò)誤,并請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō):螃蟹有8條腿,鴨子扁扁嘴,小兔長(zhǎng)耳朵,大馬有尾巴。

教師:“現(xiàn)在我們手里有4張卡片(螃蟹腿,鴨子嘴,長(zhǎng)耳朵,大馬尾巴),我請(qǐng)小朋友幫丁丁改正過(guò)來(lái),并貼上去?!?/p>

(六)改編歌曲。

1、教師:“哇,小朋友真聰明,那老師問(wèn)問(wèn)你們,丁丁為什么會(huì)畫錯(cuò)呢?因?yàn)樗中牧?,?duì)吧?我們可不要學(xué)他,所以這首歌的名字叫《粗心的小畫家》”。(引出歌曲名字并讓孩子理解粗心的意思)。

2、教師:“現(xiàn)在呀,我們要玩?zhèn)€游戲,歌詞變變變,我們要把歌詞變正確,應(yīng)該怎么唱呢?”

(引導(dǎo)幼兒唱出改編的歌詞。)。

歌詞:畫只螃蟹8條腿,畫只鴨子扁扁嘴,畫只小兔長(zhǎng)耳朵,畫只大馬有尾巴,哇!哈哈哈哈哈哈哈!

3、教師:“你們太厲害了,我們創(chuàng)作了一首新的歌曲,那歌曲還能叫粗心的小畫家嗎?那我們可以取個(gè)什么歌名呢?”讓幼兒給新歌取名字。如:(開(kāi)心的小畫家,專心的小畫家,快樂(lè)的小畫家等……)。

4.教師:“那我們一起把這首新創(chuàng)作的歌曲《專心的小畫家》一起唱一遍?!?/p>

結(jié)束語(yǔ):

教師:小朋友們想當(dāng)專心的小畫家畫家嗎?那下一次郭老師上課的時(shí)候,我們把螃蟹、鴨子、小兔、大馬都畫下來(lái),看看你們有沒(méi)有畫正確,好嗎?那小畫家們,下次見(jiàn)。

活動(dòng)總結(jié)。

這節(jié)課我利用了傻瓜流程教學(xué)(故事―動(dòng)作―音樂(lè)―其他)這節(jié)課音樂(lè)歌詞內(nèi)容比較滑稽有趣,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我讓小朋友認(rèn)真聽(tīng),加深歌曲的印象并且回答老師的問(wèn)題,丁丁畫了什么?先畫了什么?丁丁畫的對(duì)嗎?在我范唱了4遍以后,我讓孩子們開(kāi)始和我一起唱,因?yàn)槭歉璩顒?dòng)所有我用了歌詞接龍,男女互唱,做動(dòng)作,等方式讓孩子自己跟唱。我還利用了圖譜,就是讓幼兒加深對(duì)歌詞的記憶和理解,最后我利用幫丁丁改正圖畫的教學(xué)方式,找到這首歌的滑稽之處,讓幼兒知道什么是粗心的意思,并出示動(dòng)物正確圖片讓幼兒創(chuàng)編歌詞,所以幼兒在整個(gè)教學(xué)中是以游戲的方式進(jìn)行,并且大膽、自信的參與在音樂(lè)表演活動(dòng)中。

中班音樂(lè)粗心的小畫家教案篇十一

1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲,并能大膽改動(dòng)正確的歌詞。

2、嘗試跟著音樂(lè)有節(jié)奏的朗讀歌詞,體驗(yàn)歌詞的幽默與滑稽。

3、知道不管做什么事情都要細(xì)心,不能驕傲。

1、小男孩的圖片一張,彩色鉛筆一大把。

2、根據(jù)歌曲繪畫的四張圖:四條腿的螃蟹;小尖嘴的鴨子;圓耳朵的小兔;沒(méi)尾巴的大馬。

3、人手一份打擊樂(lè)器。(鈴鼓、圓舞板、碰鈴。)。

一、談話:長(zhǎng)大了你想做什么工作。

2、小結(jié):小朋友想做的工作真多,有一個(gè)小男孩叫丁丁,他長(zhǎng)大了會(huì)做什么呢?請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。

1、傾聽(tīng)教師念:丁丁說(shuō)他是小畫家,紅藍(lán)鉛筆一大把。

2、提問(wèn):丁丁是什么家?他有什么東西?

3、幼兒完整地跟念。

4、教師:丁丁是小畫家了,他可神氣了,請(qǐng)你想一想,小畫家會(huì)和別人說(shuō)什么話呢?(提示幼兒要表示神氣的模樣)。

三、觀察歌曲圖片,理解歌詞內(nèi)容。

1、(出示四張圖)看!丁丁畫了什么?你覺(jué)得畫得怎么樣?

2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出丁丁畫錯(cuò)的地方,教師用歌詞進(jìn)行小結(jié),幼兒跟念。

3、聽(tīng)老師完整地朗讀四張圖的四句話,孩子們用拍手來(lái)為老師打節(jié)奏。

4、教師:丁丁真是粗心呀!畫的畫都錯(cuò)了,看著這些畫錯(cuò)的圖畫,你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想對(duì)丁丁說(shuō)畫畫要認(rèn)真……)。

5、教師引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”與幼兒一起體驗(yàn)開(kāi)心、快樂(lè)的心情。

6、根據(jù)圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍,并加上為孩子準(zhǔn)備的打擊樂(lè)器。

四、學(xué)唱歌曲,感受歌曲的幽默、滑稽。

1、傾聽(tīng)教師清唱歌曲兩遍。

2、采用整首教學(xué)法與孩子一起學(xué)唱歌曲。

3、全體幼兒邊拍手邊看圖學(xué)唱歌曲。

4、提問(wèn):你感覺(jué)唱哪一句話比較有困難?說(shuō)出來(lái),大家一起幫助你。

5、多種形式鞏固對(duì)歌曲的演唱能力。

6、配上打擊樂(lè)器,增強(qiáng)歌曲的節(jié)奏性。

五、相互討論:怎樣來(lái)為歌曲改動(dòng)一下正確的歌詞?

1、畫只螃蟹八條腿;畫只鴨子扁嘴巴;畫只小兔長(zhǎng)耳朵;畫匹大馬粗尾巴。

2、請(qǐng)幼兒唱一唱改動(dòng)過(guò)的新歌曲。

六、活動(dòng)延伸:開(kāi)心續(xù)編畫《細(xì)心的小畫家》。

中班音樂(lè):母雞孵蛋。

活動(dòng)目標(biāo):1。理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲,在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

2。能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1。母雞孵蛋的音樂(lè),雞蛋三個(gè),三種不同形象小雞的圖片。

(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。

2。鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律。

師:今天母雞要孵蛋了,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)母雞孵了幾個(gè)蛋?

教師《母雞叫咯咯》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

師:母雞孵了幾個(gè)蛋?

二、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶,并能模仿各種形式小雞的叫聲。

師:你們看看母雞的蛋都一樣嗎?

1。棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲,能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

(1)你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞?為什么?

(2)傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲,教師用簡(jiǎn)單圖示表示,幼兒模仿。

(3)鼓勵(lì)幼兒唱出有力的聲音。

(4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。

2。打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

師:這只雞喜歡打嗝,它的名字叫打嗝雞。

(1)聽(tīng)出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律,教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。

(2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

(3)唱歌時(shí)對(duì)著別人打嗝禮貌嗎?怎樣能讓別人聽(tīng)不到打嗝的聲音?

(4)練習(xí)唱準(zhǔn)小節(jié)末拍的休止符。

3。害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

師:他是什么樣子的?聽(tīng)聽(tīng)害羞雞唱歌是什么樣子的?

(1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

(2)師:害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?他的聲音呢?

(3)學(xué)習(xí)害羞雞唱歌。

4。集體歌唱,模仿三種小雞的叫聲。

師:這三只小雞的叫聲合起來(lái)是一首好聽(tīng)的歌呢,名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來(lái)唱一唱吧!

三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn),用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

1。師:你們覺(jué)得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞?鈴鼓呢?

什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏?

怎樣給打嗝雞伴奏?到了打嗝的地方可以怎么辦?

怎樣給害羞雞伴奏?

2。借助樂(lè)器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)。

出示雙胞胎小雞。

師范唱雙胞胎小雞的叫聲。

中班音樂(lè)粗心的小畫家教案篇十二

1、感受歌曲所表現(xiàn)的幽默,滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法,并創(chuàng)編歌詞且大膽演唱。

3、善于觀察事物,知道做事情要認(rèn)真,細(xì)心。

知道這首歌的滑稽之處,讓幼兒跟著圖譜大膽演唱,并引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)編歌詞。

1、教具螃蟹,鴨子,小兔,大馬圖片以及螃蟹腿,鴨子嘴,兔子長(zhǎng)耳朵,大馬尾巴卡片。

3、手偶卡通人物“丁丁“。

3、鋼琴一架。

1、幼兒跟隨音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》,邊唱邊跟著老師做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。

2、師:小朋友真厲害,聲音學(xué)的太像了。

教師出示手偶—丁丁。

“嗨,大家好,看!我酷嗎?我的名字叫丁丁,我是個(gè)小畫家,彩色鉛筆一大把,我對(duì)別人把口夸,我什么都會(huì)畫?!?/p>

1、提問(wèn):丁丁說(shuō)他什么都會(huì)畫,他畫了什么,仔細(xì)聽(tīng)。

教師提問(wèn):“咦,丁丁都畫了些什么呢?”

幼兒:(螃蟹、鴨子、小兔、大馬。)教師按照幼兒說(shuō)的順序出示4張動(dòng)物卡片。

2、教師提問(wèn):“丁丁先畫了什么,后畫了什么,是這個(gè)順序嗎?”再聽(tīng)一次。

教師:好的,現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友幫丁丁把正確的順序排一遍。

提問(wèn):排的正確嗎?我們來(lái)驗(yàn)證一遍,看是不是這樣的。(如不正確可以在驗(yàn)證一遍加深孩子對(duì)歌曲印象)。

在驗(yàn)證的同時(shí)把整首歌曲圖譜出示在白板上。

現(xiàn)在,我們按照這個(gè)圖譜的順序再唱一遍。

3、跟琴唱《粗心的小畫家》第三遍。(教師退位)孩子們,我們來(lái)玩?zhèn)€歌詞接龍的游戲,我唱到小動(dòng)物的地方,你們來(lái)接后面的歌詞。(教師先示范)。

4、跟琴唱《粗心的小畫家》第四遍。男生一組,女生一組分組歌詞接唱。(可進(jìn)行男女互換唱)。

5、跟琴唱《粗心的小畫家》第五遍。男生女生大合唱一起唱。

6、跟琴唱《粗心的小畫家》第六遍?!罢婧寐?tīng),現(xiàn)在,我們站起來(lái)做上好看的動(dòng)作再唱一遍,全體起立?!?/p>

“咦,這歌不對(duì)勁呀!丁丁畫的.不對(duì)呀,哪里不對(duì)呢?”引導(dǎo)幼兒指證錯(cuò)誤,并請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō):螃蟹有8條腿,鴨子扁扁嘴,小兔長(zhǎng)耳朵,大馬有尾巴。

教師:“現(xiàn)在我們手里有4張卡片(螃蟹腿,鴨子嘴,長(zhǎng)耳朵,大馬尾巴),我請(qǐng)小朋友幫丁丁改正過(guò)來(lái),并貼上去。”

1、教師:“哇,小朋友真聰明,那老師問(wèn)問(wèn)你們,丁丁為什么會(huì)畫錯(cuò)呢?因?yàn)樗中牧?,?duì)吧?我們可不要學(xué)他,所以這首歌的名字叫《粗心的小畫家》”。(引出歌曲名字并讓孩子理解粗心的意思)。

2、教師:“現(xiàn)在呀,我們要玩?zhèn)€游戲,歌詞變變變,我們要把歌詞變正確,應(yīng)該怎么唱呢?”

(引導(dǎo)幼兒唱出改編的歌詞。)。

歌詞:畫只螃蟹8條腿,畫只鴨子扁扁嘴,畫只小兔長(zhǎng)耳朵,畫只大馬有尾巴,哇!哈哈哈哈哈哈哈!

3、教師:“你們太厲害了,我們創(chuàng)作了一首新的歌曲,那歌曲還能叫粗心的小畫家嗎?那我們可以取個(gè)什么歌名呢?”讓幼兒給新歌取名字。如:(開(kāi)心的小畫家,專心的小畫家,快樂(lè)的小畫家等……)。

4.教師:“那我們一起把這首新創(chuàng)作的歌曲《專心的小畫家》一起唱一遍。”

教師:小朋友們想當(dāng)專心的小畫家畫家嗎?那下一次郭老師上課的時(shí)候,我們把螃蟹、鴨子、小兔、大馬都畫下來(lái),看看你們有沒(méi)有畫正確,好嗎?那小畫家們,下次見(jiàn)。

這節(jié)課我利用了傻瓜流程教學(xué)(故事—?jiǎng)幼鳌魳?lè)—其他)這節(jié)課音樂(lè)歌詞內(nèi)容比較滑稽有趣,在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我讓小朋友認(rèn)真聽(tīng),加深歌曲的印象并且回答老師的問(wèn)題,丁丁畫了什么?先畫了什么?丁丁畫的對(duì)嗎?在我范唱了4遍以后,我讓孩子們開(kāi)始和我一起唱,因?yàn)槭歉璩顒?dòng)所有我用了歌詞接龍,男女互唱,做動(dòng)作,等方式讓孩子自己跟唱。我還利用了圖譜,就是讓幼兒加深對(duì)歌詞的記憶和理解,最后我利用幫丁丁改正圖畫的教學(xué)方式,找到這首歌的滑稽之處,讓幼兒知道什么是粗心的意思,并出示動(dòng)物正確圖片讓幼兒創(chuàng)編歌詞,所以幼兒在整個(gè)教學(xué)中是以游戲的方式進(jìn)行,并且大膽、自信的參與在音樂(lè)表演活動(dòng)中。

中班音樂(lè)粗心的小畫家教案篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解兒歌內(nèi)容,熟練朗誦兒歌。

2、教育幼兒做事要認(rèn)真細(xì)心。

3、樂(lè)于探索、交流與分享。

4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、丁丁、大家、螃蟹、鴨子、小兔、大馬的正確圖片與錯(cuò)誤圖片。

2、vcd。

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話引入活動(dòng)師:我聽(tīng)說(shuō),小朋友們都非常的喜歡小動(dòng)物,而且還和小動(dòng)物成了好朋,誰(shuí)想介紹一下自己的朋友。

幼兒有的用語(yǔ)言描述自己的動(dòng)物朋友、有的用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。

師:大家猜猜他的朋友是誰(shuí)?你是怎么猜出來(lái)的?

師貼出猜出的動(dòng)物圖片,提問(wèn):

螃蟹、鴨子、小兔、大馬長(zhǎng)得什么樣?

2、理解詩(shī)歌師:老師也有一個(gè)好朋友叫丁丁,他自稱小畫家,什么東西都會(huì)畫,你們想不想看看他的'畫!

老師放兒歌錄音帶同時(shí)操作圖片師:小朋友們,丁丁都畫了些什么?

丁丁畫的這些小動(dòng)物和我們的好朋友比,有什么不一樣的地方?

小朋友們想一想,丁丁為什么會(huì)把我們的好朋友畫成這個(gè)樣子?

粗心好嗎?

你有沒(méi)做過(guò)粗心的事?

小結(jié):我們小朋友以后做事就要認(rèn)真仔細(xì)了,要不然會(huì)造成大損失,鬧出大笑話的。

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌師:我們應(yīng)該叫丁丁什么樣的小畫家?

你們想不想學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌?

下面老師說(shuō)一句,你們說(shuō)一句。

師:小朋友喜歡這首詩(shī)歌嗎?

喜歡的小朋友可以小聲的跟著老師一起說(shuō)。

師:小朋友看,丁丁畫的小動(dòng)物還沒(méi)改好呢,怎么辦呢?

你們想不想動(dòng)動(dòng)腦筋,幫他把畫該好啊!“誰(shuí)想到前面來(lái)改畫?

師:丁丁還有這么多的畫沒(méi)改好呢,我們一起幫幫他吧!

師:我們看前面小朋友改的畫,你覺(jué)得拿個(gè)改的最好?

你為什么認(rèn)為這張改的好?

幼兒不服氣的樣子,都想說(shuō)說(shuō)自己的畫。

4老師出示字卡教小朋友認(rèn)讀。

5聽(tīng)vcd朗讀一次,小朋友跟讀。

6聽(tīng)vcd指讀兩次。

四活動(dòng)延伸--看書(shū)閱讀。

活動(dòng)反思:

《粗心的小畫家》是一首很受學(xué)生歡迎的歌曲,歌曲活潑詼諧,以富有童趣的語(yǔ)言表現(xiàn)了小畫家丁丁粗心大意,畫動(dòng)物缺腿少尾的故事情節(jié),教育小朋友做事要認(rèn)真仔細(xì),不能粗心大意。針對(duì)歌曲特點(diǎn),在和飛燕備課時(shí)我們以引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音很夸張幽默的表情表演歌曲、附點(diǎn)節(jié)奏為教學(xué)重難點(diǎn),并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。我在教學(xué)過(guò)程中有幾處教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)收到較好的效果,希望在以后的教學(xué)中可以值得借鑒。

導(dǎo)入部分采用律動(dòng)——根著老師的'動(dòng)作模仿并猜動(dòng)物名稱,這個(gè)環(huán)節(jié)極大調(diào)動(dòng)孩子的積極性同時(shí)老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物的形象和特征的認(rèn)識(shí)。

看圖找錯(cuò)誤的設(shè)計(jì)主要是為了解決節(jié)奏難點(diǎn)——由老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏念歌詞。

處理歌曲中采用的對(duì)比教學(xué)收到特別好的效果,學(xué)生在老師不同的范唱中明顯感受到帶有附點(diǎn)節(jié)奏的歌曲表現(xiàn)出丁丁的粗心與驕傲。

不足之處也存在很多:

1.教師對(duì)學(xué)生演唱的評(píng)價(jià)不夠到位,個(gè)別評(píng)級(jí)和小組評(píng)價(jià)差別懸殊;。

2.教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠充分,整節(jié)課都處于高度緊張狀態(tài),沒(méi)有留給學(xué)生自我學(xué)習(xí)的空間,束縛了學(xué)生的思維;3.教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠廣泛,只注重小部分學(xué)生的表現(xiàn)。

4.教師的基本功還有待進(jìn)一步提高。

中班音樂(lè)粗心的小畫家教案篇十四

一、教學(xué)內(nèi)容:

二、教學(xué)目的:

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,啟發(fā)學(xué)生善于觀察事物,教育學(xué)生做事要認(rèn)真,細(xì)心。

2、通過(guò)歌曲表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

三、教材分析:

這是一首十分有趣的兒童歌曲,曲調(diào)流暢,詞曲結(jié)合十分好,尤其是四個(gè)“畫只”都用附點(diǎn)八分音符和十六分音符來(lái)表現(xiàn),使歌曲更加生動(dòng)、有趣味性。歌曲以生動(dòng)詼諧的曲調(diào),講述了一個(gè)粗心的小畫家,因?yàn)槠綍r(shí)不注意觀察事物,又因?yàn)轵湴磷源?,把小?dòng)物的形象都畫錯(cuò)可的有趣情景。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生有表情的邊唱邊表演這首有趣的歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)是唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符,以及最后一句的弱拍起音的笑聲。

五、教學(xué)用具:

鋼琴、圖畫、音響、歌紙。

六、教學(xué)過(guò)程:

(一)組織教學(xué)。

1、聆聽(tīng)音樂(lè),讓學(xué)生熟悉歌曲旋律。

2、師生問(wèn)好。

3、聽(tīng)兩首不同拍號(hào)的樂(lè)曲,讓學(xué)生感受不同之處,并說(shuō)出樂(lè)曲的名稱,體會(huì)樂(lè)曲的情緒。

(二)導(dǎo)入新課。

1、教師講述《粗心的小畫家》故事,引入新課:“有一個(gè)小朋友叫丁丁,他自認(rèn)為什么都會(huì)畫,是個(gè)小畫家,可是他畫的畫不是畫錯(cuò)了特征,就是缺了些什么,你們來(lái)看!”(出示他的畫,請(qǐng)學(xué)生講出錯(cuò)誤的地方)。

2、作曲家把他的故事編成了歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(播放音樂(lè),初次體會(huì)歌曲的情緒,是歡快的,還是悲傷的?)。

3、朗讀歌詞,師領(lǐng)讀,有節(jié)奏的讀,第二遍加上拍手的動(dòng)作。

4、再聆聽(tīng)音樂(lè),注意提出難點(diǎn)。

5、學(xué)唱歌詞,跟著老師唱,跟琴唱,跟伴奏演唱(及時(shí)糾正錯(cuò)誤的地方,提醒學(xué)生注意歌曲的速度)。

6、在演唱熟練的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生分組討論,為歌曲配上動(dòng)作和符合樂(lè)曲的節(jié)奏。

7、讓學(xué)生上臺(tái)表演,比一比,賽一賽,教師及時(shí)表?yè)P(yáng)。

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中班音樂(lè)粗心的小畫家教案篇十五

《粗心的小畫家》是一首很受學(xué)生歡迎的歌曲,歌曲活潑詼諧,以富有童趣的語(yǔ)言表現(xiàn)了小畫家丁丁粗心大意,畫動(dòng)物缺腿少尾的故事情節(jié),教育小朋友做事要認(rèn)真仔細(xì),不能粗心大意。針對(duì)歌曲特點(diǎn),在和飛燕備課時(shí)我們以引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音很夸張幽默的表情表演歌曲、附點(diǎn)節(jié)奏為教學(xué)重難點(diǎn),并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。我在教學(xué)過(guò)程中有幾處教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)收到較好的效果,希望在以后的教學(xué)中可以值得借鑒。

導(dǎo)入部分采用律動(dòng)——根著老師的動(dòng)作模仿并猜動(dòng)物名稱,這個(gè)環(huán)節(jié)極大調(diào)動(dòng)孩子的積極性同時(shí)老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物的形象和特征的認(rèn)識(shí)。

看圖找錯(cuò)誤的設(shè)計(jì)主要是為了解決節(jié)奏難點(diǎn)——由老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏念歌詞。

處理歌曲中采用的對(duì)比教學(xué)收到特別好的效果,學(xué)生在老師不同的.范唱中明顯感受到帶有附點(diǎn)節(jié)奏的歌曲表現(xiàn)出丁丁的粗心與驕傲。

不足之處也存在很多:1.教師對(duì)學(xué)生演唱的評(píng)價(jià)不夠到位,個(gè)別評(píng)級(jí)和小組評(píng)價(jià)差別懸殊;2.教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠充分,整節(jié)課都處于高度緊張狀態(tài),沒(méi)有留給學(xué)生自我學(xué)習(xí)的空間,束縛了學(xué)生的思維;3.教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠廣泛,只注重小部分學(xué)生的表現(xiàn)。4.教師的基本功還有待進(jìn)一步提高。

中班音樂(lè)粗心的小畫家教案篇十六

給孩子們介紹一位新伙伴,看看他是誰(shuí)吧?(播放課件:小朋友們好!我叫丁丁)繼續(xù)聽(tīng)聽(tīng)丁丁的自我介紹吧,讓我們對(duì)他有更多的了解。(課件:我是一個(gè)小畫家,有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講,我什么東西都會(huì)畫)。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、引導(dǎo)前半部分歌詞。

提問(wèn):丁丁是怎樣介紹自己的?

幼兒回答,教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

(1)出示圖片,讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞,發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤,如:四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

(2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問(wèn)一問(wèn)。

三、學(xué)唱歌曲。

1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

4、聆聽(tīng)音樂(lè),注意提出難點(diǎn):唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符,以及最后一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲。

鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作,并結(jié)伴表演唱。

(教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒(méi)有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作,充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣)。

五、品德教育。

1、提問(wèn):今天學(xué)了這首歌,懂得了什么道理?

2、小結(jié):做事情要認(rèn)真、細(xì)心,這樣才能把事情做好;不能驕傲,要虛心。

中班音樂(lè)粗心的小畫家教案篇十七

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲,理解歌曲內(nèi)容,體驗(yàn)歌詞的幽默與滑稽。

2、欣賞圖片,對(duì)照?qǐng)D片能大膽改正正確的歌詞、創(chuàng)編歌曲。

3、讓幼兒知道不管做什么事情都要細(xì)心,不能粗心大意。

對(duì)照?qǐng)D片改正正確歌詞,創(chuàng)編新歌曲。

1、介紹認(rèn)識(shí):丁丁。

2、欣賞圖片,看一看丁丁的畫有什么問(wèn)題?

4、再次欣賞圖片,對(duì)照?qǐng)D片幫助丁丁改正確歌詞,創(chuàng)編新歌曲。

5、教師演唱改編的新歌曲《細(xì)心的小畫家》。

我們要做一個(gè)細(xì)心認(rèn)真的小朋友,要善于觀察事物,這樣才能把每件事情做好,不能像丁丁那樣養(yǎng)成粗心的壞習(xí)慣。大家一起努力,老師期待每一位小朋友的進(jìn)步。加油吧!

中班音樂(lè)粗心的小畫家教案篇十八

(丁?。何沂且粋€(gè)小畫家,有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講,我什么東西都會(huì)畫)。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、引導(dǎo)前半部分歌詞。

提問(wèn):丁丁是怎樣介紹自己的?幼兒回答,教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

(1)出示圖片,讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞,發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤,如:四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

(2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問(wèn)一問(wèn)。

三、學(xué)唱歌曲。

1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌。

四、表演歌曲鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作,并結(jié)伴表演唱。

(教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒(méi)有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作,充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣)。

五、品德教育。

1、提問(wèn):今天學(xué)了這首歌,懂得了什么道理?

中班音樂(lè)粗心的小畫家教案篇十九

1、能夠用好聽(tīng)的聲音唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)。

2、感受歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn),并能用適當(dāng)?shù)谋砬榧皠?dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

3、知道做事要認(rèn)真,不馬虎。

能夠用好聽(tīng)的聲音唱清歌詞、唱準(zhǔn)曲調(diào)。

感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),并能用適當(dāng)?shù)谋砬榧皠?dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、故事圖片一幅。

一、韻律活動(dòng)《庫(kù)乞乞》,組織幼兒在愉快的氣氛中進(jìn)入音樂(lè)主題。

二、發(fā)聲練習(xí)。

565431|21235—|333555|33221—||。

我愛(ài)我的小鴨小鴨怎樣叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

三、學(xué)習(xí)歌曲。

(一)熟悉曲調(diào)、理解歌詞內(nèi)容。

2、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,并說(shuō)出你發(fā)現(xiàn)了什么?(找錯(cuò)誤)。

3、用填充法總結(jié)出歌詞,初步理解歌詞內(nèi)容。

提問(wèn):為什么我們會(huì)笑話丁???

引導(dǎo)幼兒總結(jié)出做事要認(rèn)真才不會(huì)鬧笑話。

(二)學(xué)唱歌曲。

1、教師范唱歌曲,幼兒欣賞。

2、播放歌曲光碟,幼兒再次傾聽(tīng),幫助幼兒熟悉歌曲旋律,記憶歌詞。

3、教師帶領(lǐng)幼兒按圖片及歌曲節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。

4、采用多種形式練習(xí)演唱:齊唱,對(duì)唱,分組唱等形式,教師通過(guò)示范,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用夸張的表情、動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的詼諧幽默的特點(diǎn),并及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤唱法。

5、鼓勵(lì)幼兒完整進(jìn)行表演唱。

美工區(qū):提供各種動(dòng)物的圖片,請(qǐng)幼兒把畫錯(cuò)的地方改正過(guò)來(lái)。

中班音樂(lè)粗心的小畫家教案篇二十

活動(dòng)目標(biāo):

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物,知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備:鋼琴、課件、丁丁畫錯(cuò)的畫、彩色筆。

活動(dòng)過(guò)程:

給孩子們介紹一位新伙伴,看看他是誰(shuí)吧?(播放課件:小朋友們好!我叫丁丁)繼續(xù)聽(tīng)聽(tīng)丁丁的自我介紹吧,讓我們對(duì)他有更多的了解。(課件:我是一個(gè)小畫家,有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講,我什么東西都會(huì)畫)。

1、引導(dǎo)前半部分歌詞。

提問(wèn):丁丁是怎樣介紹自己的?

幼兒回答,教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

(1)出示圖片,讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞,發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤,如:四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

(2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問(wèn)一問(wèn)。

1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

4、聆聽(tīng)音樂(lè),注意提出難點(diǎn):唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符,以及最后一句的弱拍起音的笑聲。

鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作,并結(jié)伴表演唱。

(教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒(méi)有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作,充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣)。

1、提問(wèn):今天學(xué)了這首歌,懂得了什么道理?

2、小結(jié):做事情要認(rèn)真、細(xì)心,這樣才能把事情做好;不能驕傲,要虛心。

活動(dòng)延伸:

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣?

中班音樂(lè)粗心的小畫家教案篇二十一

1.要求幼兒園用自然聲音唱歌,吐字清楚。

2、感受歌曲詼諧,幽默的特點(diǎn)。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,教育幼兒要認(rèn)真學(xué)習(xí),不驕傲。

歌曲圖譜:螃蟹、小鴨、小兔、大馬等圖片;

1、示丁丁的圖片,引起幼兒的興趣。

教師:今天,我班來(lái)了一位小客人,他的名字叫丁丁,丁丁特別愛(ài)畫畫,他總是對(duì)別人說(shuō)自己畫畫好。那他對(duì)別人都是怎么說(shuō)的,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、范唱前部分歌曲。

教師:你聽(tīng)到了什么?教師根據(jù)幼兒回答出示圖譜。

幼兒學(xué)唱歌曲。

后部分。

教師:丁丁說(shuō)他什么東西都會(huì)畫,你們相信嗎?為什么?

教師:我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)丁丁到底畫了些什么?

教師邊范唱邊出示圖譜。

教師:丁丁畫的螃蟹是什么樣子的?同樣的方式提問(wèn)鴨子、小兔、大馬。

幼兒學(xué)唱歌曲。

三、學(xué)唱附詞。

教師將圖譜調(diào)整,請(qǐng)幼兒嘗試演唱歌曲。

教師講解正確的演唱方法。

幼兒演唱。

幼兒完整地演唱歌曲。

四、引出歌曲的名字,鼓勵(lì)幼兒不做粗心的小朋友。

中班音樂(lè)粗心的小畫家教案篇二十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

2、知道不同的小動(dòng)物的家也是不一樣的。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教學(xué)課件,幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程:

一、欣賞課件《小蛋殼》。

欣賞小雞出殼的動(dòng)畫。

教師:“今天老師帶來(lái)了一個(gè)禮物,看看是什么呀?”(全體說(shuō):雞蛋)。

a、“雞蛋它怎么啦?”(小雞傷心或流血:師(你觀察得真仔細(xì)?。。槭裁磦??或流血?)(請(qǐng)3個(gè)人回答)。

師小結(jié):“咔嚓咔嚓”小蛋殼裂開(kāi)了,鉆出一只毛茸茸的雞寶寶。雞寶寶鉆到雞媽媽的翅膀下,這就是它的新家。

b、“小蛋殼怎么啦?”(哭了)。

“它為什么哭了呢?或?yàn)槭裁磿?huì)難過(guò)呢?”(師:你是怎么想的`呢?/你有什么不一樣的想法?請(qǐng)3個(gè)孩子回答)。

師小結(jié):小蛋殼有點(diǎn)傷心,“現(xiàn)在雞寶寶離開(kāi)我了,我再去找一個(gè)小寶寶,做它的家”說(shuō)完咕嚕咕嚕滾走了。

c、師:“小蛋殼來(lái)到了哪里?遇到了誰(shuí)?”(如果先說(shuō)出小蜜蜂,可以請(qǐng)幼兒說(shuō):它在哪里遇到了小蜜蜂,3個(gè)孩子回答)。

“那小蛋殼會(huì)說(shuō)什么呢?”(2~3個(gè)人回答)(不管小蛋殼說(shuō)什么,老師一定要追問(wèn)下去)。

師小結(jié):小蛋殼來(lái)到了大樹(shù)旁,看見(jiàn)了一只蜜蜂在采蜜,小蛋殼說(shuō):“蜜蜂寶寶,我做你的新家吧!”小蜜蜂說(shuō):“謝謝你,小蛋殼,大樹(shù)上的蜂巢就是我的家”。

“小蛋殼說(shuō)了什么呀?”“誰(shuí)會(huì)來(lái)學(xué)一學(xué)”(3~5個(gè)孩子)。

“小蜜蜂又是怎么說(shuō)的呢?”(3~5個(gè)孩子回答)。

師:好,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō):“小蛋殼說(shuō):“……”小蜜蜂說(shuō):“……”

d、師:“接著小蛋殼它又遇到了誰(shuí)?”

“他們會(huì)說(shuō)什么呢?”(1。說(shuō)得出:小蛋殼說(shuō):“螞蟻寶寶,我做你的新家吧。2。想想看小蛋殼會(huì)說(shuō)什么呢?)。

“小螞蟻會(huì)說(shuō)什么呀?(說(shuō)不出:小螞蟻的家在哪里?。浚ㄗ≡谀喽蠢锏模?。

師小結(jié):小螞蟻說(shuō):“謝謝你,小蛋殼,田埂上的泥洞就是我的家”。

師:我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō):“小蛋殼說(shuō):“……”小螞蟻說(shuō):“……”(男孩子來(lái)做小蛋殼,女孩子來(lái)做小螞蟻,男孩子站起來(lái)說(shuō))。

e、這會(huì)兒小蛋殼遇見(jiàn)了誰(shuí)?他們會(huì)說(shuō)什么呢?(1~2個(gè)孩子回答)。

(師幼對(duì)話:師做小蛋殼說(shuō):“……”孩子做小青蛙說(shuō):“謝謝你,小蛋殼,清清地池塘就是我的家”。

f、我們看一下小蛋殼又遇到了誰(shuí)???他們又是怎么說(shuō)的?(請(qǐng)你去找一個(gè)好朋友,一個(gè)做小蛋殼,一個(gè)做小蝸牛,學(xué)學(xué)他們?cè)趺凑f(shuō)的?(幼兒自由交流,師下去指導(dǎo)4~5對(duì))。

師:好,坐神氣了,有誰(shuí)愿意上來(lái)表演的?

g、小蛋殼會(huì)做誰(shuí)的家呢?(幼兒自由猜)。

點(diǎn)擊幻燈八:是誰(shuí)???(瓢蟲(chóng))。

師小結(jié):一只瓢蟲(chóng)路過(guò)這里:“太好啦,我的寶寶正少個(gè)家呢!”“快快睡,小寶貝?!逼跋x(chóng)把它的小寶貝放進(jìn)小蛋殼里唱起了歌,小蛋殼聽(tīng)著聽(tīng)著,也睡著啦。

師:“小蛋殼做了誰(shuí)的家呀?”(瓢蟲(chóng)的家)。

二、完整講故事《小蛋殼》。

師:小朋友一起來(lái)跟老師把這個(gè)故事講一遍,好嗎?(一邊看圖片一邊要求幼兒一起講對(duì)話)。

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們的家在哪里的?(10個(gè)孩子回答)。

如:

大大的森林是蘑菇的家。

黑黑的地下是石油的家。

藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥(niǎo)的家。

綠綠的小河是小魚(yú)的家。

深深的樹(shù)洞是松鼠的家……。

活動(dòng)反思:

《小蛋殼》這個(gè)故事比較新穎,教師沒(méi)有將故事的結(jié)果過(guò)早的呈現(xiàn)給小朋友,而是一幅幅圖畫展示在幼兒的面前,憑借幼兒自己細(xì)致的觀察之中描述故事的內(nèi)容,設(shè)計(jì)懸念,很好的調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

在出示第一幅圖時(shí)先讓小朋友自己猜一猜,小蛋殼為什么會(huì)哭泣?其次出示小蛋殼遇到的動(dòng)物們,對(duì)于畫面中的小動(dòng)物也進(jìn)行了一番細(xì)致的刻畫,讓幼兒知道不同的小動(dòng)物有不同的家。其中幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),展開(kāi)討論,大膽的表述,讓幼兒上臺(tái)表演,給每個(gè)幼兒闡述自己的想法,暢所欲言。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),在小蛋殼的失落之際,終于遇到了金龜子?jì)寢專蔀榱私瘕斪訉殞毜男录摇?/p>

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