在總結(jié)中，我們可以反思自己的思維方式和行動(dòng)方式是否合理。要注重事實(shí)依據(jù)，不偏不倚地總結(jié)自己的表現(xiàn)和成果。借鑒一些成功的總結(jié)實(shí)例，可以提高我們自己的寫作水平和思維能力。
政史地教研活動(dòng)總結(jié)篇一
此次教研活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容是西師版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《圖形的變換和確定位置》，這是小學(xué)階段“圖形的運(yùn)動(dòng)”、“圖形的位置”的最后一段，它既是前面所學(xué)相關(guān)知識(shí)的延伸和擴(kuò)展，也是確定物體位置等知識(shí)的歸納和總結(jié)。圖形的放大或縮小，是在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小，讓學(xué)生初步感知比例在生活中的實(shí)際需要，喚起學(xué)習(xí)的需求并為學(xué)習(xí)比例尺奠定現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。物體位置的確定，是“圖形的位置”知識(shí)在小學(xué)階段的大融合，同時(shí)也有延伸和發(fā)展。它涵蓋了判定方向、確定距離、比例尺計(jì)算、畫坐標(biāo)圖、路線圖等多項(xiàng)知識(shí)。這些知識(shí)，體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》注重幾何直觀、弱化圖形抽象；注重合情推理與演繹推理相結(jié)合的思維過(guò)程，削弱以演繹推理為主要形式的幾何證明的要求。
樂(lè)老師上的《圖形的放大與縮小》一課，教學(xué)難點(diǎn)比較多，具有一定的挑戰(zhàn)性。在教學(xué)時(shí)，樂(lè)老師采用課件出示一幅縮小的中國(guó)地圖，但很小，學(xué)生看不清，學(xué)生要求放大，教師用鼠標(biāo)把照片拉大，從而引出本課的學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。溝通了生活與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系與區(qū)別，有效引領(lǐng)學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)學(xué)建構(gòu)。老師借助多媒體拖拉圖片，使圖片放大、縮小，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的思維積極性。
本課的教學(xué)難點(diǎn)之一就是學(xué)生能準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)圖像變化前后的關(guān)系，總結(jié)出圖形放大或縮小的實(shí)質(zhì)，所以整堂課中，教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)的訓(xùn)練，以促使學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行思維的外化。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，擺或在方格紙上按要求畫圖，使學(xué)生進(jìn)一步理解圖形的放大或縮小，并發(fā)展學(xué)生的空間觀念和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
在《物體位置的確定》的教學(xué)中，王老師首先力求關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中把學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，（如有關(guān)比例尺的計(jì)算）讓學(xué)生積極參與知識(shí)的建構(gòu)，積極動(dòng)手、動(dòng)腦。這樣不僅有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，而且有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮。
其次是重視了學(xué)生的自主探究和合作交流。在學(xué)生獨(dú)立思考、自主探究的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)。在教學(xué)中充分相信學(xué)生，放手讓學(xué)生從自己的思維實(shí)際出發(fā)，給學(xué)生足夠的思考空間和操作時(shí)間，以及在小組內(nèi)交流、展示自己思維過(guò)程的時(shí)間。
最后讓聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用數(shù)學(xué)。教學(xué)中讓學(xué)生把數(shù)學(xué)問(wèn)題與實(shí)際生活聯(lián)系在一起，使學(xué)生從周圍熟悉的事物中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)的價(jià)值、作用。
在這次教研活動(dòng)中，兩位教師都注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，具體做到了以下幾點(diǎn)：
“做數(shù)學(xué)”強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)、理解和反饋的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)理解數(shù)學(xué)的重要性，強(qiáng)調(diào)觀察、操作與思考是理解數(shù)學(xué)的重要條件。教師在教學(xué)時(shí)，留給學(xué)生足夠的觀察和操作的時(shí)間，并做好觀察方法、操作要領(lǐng)的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生看一看、議一議、擺一擺、量一量。因此，教學(xué)過(guò)程中，教師充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)觀察、測(cè)量、計(jì)算、交流等活動(dòng)，積極主動(dòng)地探究根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法，親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的過(guò)程，使學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、思想與方法，提升思維水平，獲得基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
充分利用現(xiàn)實(shí)情境，例如，通過(guò)生活中照片的擴(kuò)大感受圖形的放大，通過(guò)地圖、平面圖認(rèn)識(shí)比例尺，通過(guò)描述學(xué)校周圍的場(chǎng)所明白確定物體位置的必備條件等，讓學(xué)生感受圖形的放大或縮小、物體位置的確定在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。另外，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)積極主動(dòng)地解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。
自主探索、動(dòng)手實(shí)踐和合作交流是學(xué)習(xí)的重要方式，因此，教學(xué)中教師注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，自主探索解決問(wèn)題的方法、步驟。給學(xué)生留下充裕的合作交流的時(shí)間，盡量給每一個(gè)學(xué)生提供展示自己的平臺(tái)，從中讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。
數(shù)學(xué)知識(shí)具有內(nèi)在的聯(lián)系，學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)是推動(dòng)后繼知識(shí)學(xué)習(xí)的重要經(jīng)驗(yàn)。在本單元學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已有關(guān)于平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)、方向和位置、按比例分配、簡(jiǎn)單路線圖的描述等認(rèn)知基礎(chǔ)。這些知識(shí)，在本單元的學(xué)習(xí)中都將用到。例如，對(duì)比例尺的認(rèn)識(shí)，就要建立在比的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上；物體位置的確定又是以前方向和位置知識(shí)的延續(xù)和發(fā)展等。因此，在教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生積極主動(dòng)地運(yùn)用已有認(rèn)知基礎(chǔ)探索新知識(shí)，通過(guò)遷移、類推、猜想等學(xué)習(xí)方法，充分應(yīng)用合情推理構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，同時(shí)獲得積極的情感體驗(yàn)。
但是，這次教研活動(dòng)也存在一些不足，比如：教師對(duì)多媒體的使用不夠熟練、板書不夠簡(jiǎn)潔、教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠及時(shí)等，這在以后的教學(xué)中，都是值得我們注意的。
政史地教研活動(dòng)總結(jié)篇二
小學(xué)語(yǔ)文是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的主要工具，在語(yǔ)文教學(xué)中要更好地體現(xiàn)人文性與工具性的統(tǒng)一。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到品德教育，懂得愛(ài)國(guó)愛(ài)民，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，富有同情心，學(xué)會(huì)與人合作，勇于創(chuàng)新。學(xué)習(xí)知識(shí)是為了更好的學(xué)習(xí)，讓知識(shí)變?yōu)槟芰?，更好地體現(xiàn)語(yǔ)文的工具性。在全社會(huì)提倡大語(yǔ)文觀的今天，給孩子更多的讀書時(shí)間，更多的讀書空間，讓孩子在讀書中找到樂(lè)趣，讓孩子讀書中成長(zhǎng)。
1、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。高年級(jí)的朗讀要求，要做到正確流利，而且要有感情。一定要多讀少講，把較多的時(shí)間留給學(xué)生讀書，培養(yǎng)語(yǔ)感，體會(huì)感情。高年級(jí)的默讀訓(xùn)練，既要提高理解水平，又要提高默讀速度。在讀書中引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。如體會(huì)觀察細(xì)致和表達(dá)生動(dòng)，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確，體會(huì)借物喻人的寫法等。
2、給孩子提供更多的交流平臺(tái)。在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，大膽發(fā)表自己的看法，讀書以后可以談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會(huì)。有不懂的問(wèn)題，與老師同學(xué)共同探討。在語(yǔ)文教學(xué)中，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。
3、加強(qiáng)口語(yǔ)交際教學(xué)。激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在互動(dòng)中進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。
4、作文教學(xué)從內(nèi)容入手，作文講評(píng)重在激勵(lì)。引導(dǎo)學(xué)生深入生活，感受生活的酸甜苦辣，積極引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)?；虬嗉?jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣，為學(xué)生的作文提供豐富的素材。指導(dǎo)學(xué)生把所見(jiàn)所聞所感真實(shí)地寫下來(lái)，抒發(fā)最真實(shí)的感情。講評(píng)時(shí)多肯定優(yōu)點(diǎn)，少說(shuō)不足，給更多的自信。好的篇章、段落，可選讀可展評(píng)，給更多激勵(lì)。
5、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，可交流讀書感受，可寫讀書筆記，可開(kāi)班級(jí)讀書會(huì)。
本學(xué)期繼續(xù)打造“書香校園”，繼續(xù)開(kāi)展“校本禮儀”活動(dòng)，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校校本教研活動(dòng)安排，具體制定五年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃如下：
第一周3、7大組傳達(dá)學(xué)校工作計(jì)劃劉校長(zhǎng)會(huì)議室。
第二周3、14小組集體備課讓孩子更多了解西部x辦公室。
第三周3、21全體校本培訓(xùn)x會(huì)議室。
第四周3、27課題組課題研究交流。
3、28小組辦公室。
第五周4、4小組集體備課怎樣才能更好的提高學(xué)生的閱讀x辦公室。
第六周4、11大組語(yǔ)文“同講一堂課”課堂教學(xué)研討x會(huì)議室。
第七周4、18全體校本培訓(xùn)x會(huì)議室。
第八周4、24課題組課題研究交流。
4、25年級(jí)組讀書沙龍x辦公室。
第九周5、2放假。
第十周5、9大組集體備課語(yǔ)文教研組長(zhǎng)辦公室。
第十一周5、16小組期中考試試卷分析王孝合辦公室。
第十二周5、23全體校本培訓(xùn)x會(huì)議室。
第十三周5、29課題組課題研究交流。
5、30小組讀書沙龍x辦公室。
第十四6、6周大組集體備課語(yǔ)文教研組長(zhǎng)辦公室。
第十五6、13周小組制定復(fù)習(xí)計(jì)劃x辦公室。
第十六周6、20全體校本培訓(xùn)x會(huì)議室。
第十七周6、26課題組課題研究交流。
6、27年級(jí)組讀書沙龍x辦公室。
政史地教研活動(dòng)總結(jié)篇三
“金色的鑰匙開(kāi)啟智慧，綠色的甘泉潤(rùn)澤生命”。當(dāng)前，新課程的實(shí)施，恰似春風(fēng)拂面，它給我們教師搭建了一個(gè)自我展示的舞臺(tái)，校本教研已成為我校課程改革工作中一道亮麗的風(fēng)景線。校本教研既是新課程改革的需要，也是新課程順利開(kāi)展的制度保障；既是提高教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力之源，也是教師教學(xué)從實(shí)踐到反思到成長(zhǎng)的生命之源。近年來(lái)，全組教師積極按照學(xué)校教務(wù)處和教研室的相關(guān)規(guī)定和要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，加強(qiáng)校本教研，堅(jiān)持以德育為核心，提倡在實(shí)踐中得到研究與體驗(yàn)，推進(jìn)課改實(shí)驗(yàn)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，積極探索行之有效的課堂教學(xué)模式，充分發(fā)揮思想政治課的德育功能。在教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主，深化課堂教學(xué)改革，注重提高教育教學(xué)質(zhì)量。
下面是我校政治教研組校本教研的一些具體做法。
一、制定校本教研的推進(jìn)思路。
1、以校為本，自我設(shè)計(jì)。
2、以教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為主要研究?jī)?nèi)容。
3、以教師的發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)教師是校本教研問(wèn)題的提出者、研究者和解決者，要通過(guò)教學(xué)研究的過(guò)程促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高教學(xué)水平。
4、以提高教學(xué)研究的實(shí)效性為宗旨，強(qiáng)調(diào)校本教研的目的是提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
二、確立校本教研的模式。
校本教研是學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)專業(yè)發(fā)展的行動(dòng)研究。校本教研要立足本校，以學(xué)科課例為載體，以敘事反思為抓手，以教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題為主要研究?jī)?nèi)容。從教師教學(xué)實(shí)踐中遇到的困惑、疑問(wèn)及教育教學(xué)的重要問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題選擇、確定研究?jī)?nèi)容，把研究的過(guò)程當(dāng)作解決問(wèn)題的探索過(guò)程，把研究的成果轉(zhuǎn)化為深入探討、解決問(wèn)題的新開(kāi)端。因此，我們確立了如下的校本教研模式：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題------反思研討——形成方案——實(shí)踐交流——經(jīng)驗(yàn)共享。
三、認(rèn)真開(kāi)展校本教研的實(shí)踐活動(dòng)：
（一）立足校本培訓(xùn)，以理論為先導(dǎo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提高理論素養(yǎng)，加快教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長(zhǎng)。
新的理念只有通過(guò)學(xué)習(xí)才能獲得。要切實(shí)改變教育觀念，增強(qiáng)新課程的新理念，學(xué)習(xí)要落實(shí)到位。為此，我們?cè)趯W(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，從校本教研的內(nèi)涵及相關(guān)理論，到各個(gè)領(lǐng)域的教育教學(xué)理論，新思想新做法，我們都要廣泛的了解和學(xué)習(xí)，建立學(xué)習(xí)機(jī)制，走在課改的前沿。同時(shí)定期組織教師對(duì)“同一教材，不同教法”的課堂教學(xué)模式進(jìn)行探討研究。以教研組為互助載體，教師們通過(guò)“備課—上課—聽(tīng)課—議課”一體多元的活動(dòng)方式，使授課教師從自己的教學(xué)案例中反省自己，調(diào)整教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)，聽(tīng)課教師也在研究、分析、探討別人的案例的過(guò)程中互相學(xué)習(xí)、共同切磋，合作探究，充分體現(xiàn)了“校本教研”實(shí)施途徑中的“同伴互助”原則，達(dá)到了共同提高。實(shí)踐證明，在校本教研培訓(xùn)過(guò)程中，全體教師各抒己見(jiàn)，集思廣益，總結(jié)方法，拓寬思路，學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己所短，不斷地提高了自身的課堂駕馭、調(diào)控能力，提高了對(duì)教材的分析、解讀與重組能力，從個(gè)人到集體，形成優(yōu)勢(shì)的教師群體。
（二）堅(jiān)持以課例為載體，確立自我教學(xué)反思機(jī)制。
教學(xué)反思是教師角色轉(zhuǎn)換的重要方式，教學(xué)反思可以使教師成為先進(jìn)教育理論的自覺(jué)的實(shí)踐者，促使教師形成自我完善、自我監(jiān)控能力。教學(xué)反思能使教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)得到積累，使經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過(guò)提煉、升華轉(zhuǎn)化為理論，并內(nèi)化為自己的教育理念和教育素養(yǎng)。
要使校本教研取得實(shí)效，關(guān)鍵在于確定好校本研究的主題。在教學(xué)反思中我們堅(jiān)持校本教研的主題以課例為載體。課例的選擇具備如下特征：反映新課程學(xué)科教育的本質(zhì)特點(diǎn)；反映新課程改革的核心理念；反映出學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革；反映出教師教學(xué)行為的改變。
我們采用的反思方法有：教學(xué)前進(jìn)行的反思，在教學(xué)中進(jìn)行的反思，在教學(xué)后進(jìn)行的反思。
我們采用的反思途徑有：以研究的心態(tài)投入教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中反思；形成寫課后記的習(xí)慣，在回顧中反思；以學(xué)生為鏡子，與學(xué)生交流、座談時(shí)反思；參加研討交流活動(dòng)，在與同行、專家的對(duì)話中進(jìn)行反思；開(kāi)展專題研究，在課題研究中進(jìn)行系統(tǒng)的反思。另外，還可以借鑒現(xiàn)代教育技術(shù)，對(duì)自己的一些課堂錄音、錄像，進(jìn)行更為精細(xì)的自我研究和反思。
（三）嘗試集體備課新形式，充分發(fā)揮集體的智慧。
在實(shí)施新課程中，開(kāi)展校本教研，促進(jìn)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的形成，整合教學(xué)資源，
發(fā)揮同伴作用非常重要。備課是整個(gè)教學(xué)過(guò)程的首要環(huán)節(jié)，只有備好課，才能上好課，所以，我們對(duì)集體備課常抓不懈。
在教學(xué)過(guò)程中，每周一次的集體備課質(zhì)量不斷提高，老師們深入研討、分析教材、教法，在集體充分討論的基礎(chǔ)上達(dá)成共識(shí)，制作課件，整合教輔資料，資源共享，課后反饋及時(shí)，不斷調(diào)整教學(xué)策略，力求做到與新課程共同成長(zhǎng)。每當(dāng)組內(nèi)有老師找到好的教學(xué)素材，第一時(shí)間會(huì)提供給其他老師；當(dāng)一堂好的教學(xué)課得到學(xué)生肯定時(shí)，組內(nèi)每位老師都會(huì)相互表示祝賀，同時(shí)協(xié)助主講者完成教學(xué)反思。
通過(guò)集體備課，一方面集中了政治組全體教師的智慧，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高整體備課質(zhì)量，使教師的課堂教學(xué)做到教講精煉；另一方面，節(jié)約了備課時(shí)間，加大了備課容量，效果非常好。
在集體備課中，我們也形成了一種共識(shí)，對(duì)于集體備課，我們也定時(shí)定點(diǎn)、定時(shí)、全員參于。集體做法是：以年級(jí)為單位，每周安排一位主備教師，提前準(zhǔn)備，每周初，對(duì)于本周所授內(nèi)容，面對(duì)同級(jí)教師進(jìn)行講述，對(duì)每節(jié)重難點(diǎn)、易混點(diǎn)及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到的問(wèn)題都作認(rèn)真分析，教學(xué)過(guò)程如何設(shè)計(jì)發(fā)表見(jiàn)解。對(duì)資料中的疑難問(wèn)題共同探討，尋找最佳解決方法。這樣每位教師對(duì)本周教學(xué)內(nèi)容都做到心中有數(shù)。
（四）扎實(shí)開(kāi)展“說(shuō)講評(píng)”一體化教研工作，并把教研滲透在教育教學(xué)的全過(guò)程。
教研的內(nèi)容方方面面，教研的形式也不單體現(xiàn)在一周一次的教研活動(dòng)中，我們認(rèn)為教學(xué)研究應(yīng)貫穿于教育教學(xué)的全過(guò)程，我們政治組素有團(tuán)結(jié)、寬松、和諧、研究的風(fēng)氣，因此，大家互相聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課都能抱著理解、信任、寬容的態(tài)度，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展“說(shuō)—講—評(píng)”一體化活動(dòng)，不搞形式，不擺花架子，圍繞解決問(wèn)題、完成目標(biāo)、提高質(zhì)量搞教研，實(shí)事求是地從教研的角度出發(fā)，開(kāi)誠(chéng)布公，爭(zhēng)鳴互動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，使所有參與教育教學(xué)活動(dòng)的人都能走在教改的前沿，不僅作課者本人有所提高，所有參與教學(xué)活動(dòng)的教師都能得到發(fā)展和提高，從而不斷更新自己的教育教學(xué)理念。
育情境中不斷生成活生生的經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與思辨同步，教師既是學(xué)習(xí)者、實(shí)踐者，也是研究者。在校本教研中，我們重視學(xué)習(xí)、觀摩，強(qiáng)調(diào)交流、分享；注重日常教學(xué)行為的反思；開(kāi)展主題式的評(píng)課；倡導(dǎo)跨學(xué)科聽(tīng)課。通過(guò)聽(tīng)課、觀課，直接感悟新課程課堂教學(xué)改革的基本思路，感悟新課程倡導(dǎo)的自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式的優(yōu)越性。
在上課的基礎(chǔ)上，還組織教師開(kāi)展說(shuō)課活動(dòng)，讓他們就一節(jié)課的指導(dǎo)思想、設(shè)計(jì)思路、資源開(kāi)發(fā)與利用、教學(xué)過(guò)程與評(píng)價(jià)、設(shè)計(jì)特色等進(jìn)行說(shuō)課，并就如何鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，如何在課堂教學(xué)中觀察學(xué)生的思維方式、學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)捕捉學(xué)生思維的閃光點(diǎn)等教學(xué)技藝進(jìn)行培訓(xùn)。在這種結(jié)合真實(shí)問(wèn)題研究而進(jìn)行的培訓(xùn)活動(dòng)中，對(duì)全體參與者來(lái)說(shuō)，不僅是一次教學(xué)技能的培訓(xùn)，也是一次新課程理念的再洗禮，更是一種教學(xué)智慧的挑戰(zhàn)。
在聽(tīng)課、說(shuō)課的基礎(chǔ)上，開(kāi)展評(píng)課、議課活動(dòng)，讓教師互換角色，質(zhì)疑問(wèn)難，圍繞課堂教學(xué)中折射出來(lái)的一系列問(wèn)題，如好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？該怎樣全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)這節(jié)課？該如何改進(jìn)和完善這節(jié)課？如何更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性？針對(duì)諸如此類的疑問(wèn)，結(jié)合新課程理念，組織聽(tīng)課教師闡述個(gè)人的理解，發(fā)表意見(jiàn)和建議。在這種廣泛的評(píng)議中，不論是上課教師還是聽(tīng)課教師，其收獲已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了對(duì)一節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)分享，而更多地是一種教學(xué)價(jià)值的構(gòu)建過(guò)程，是學(xué)科教學(xué)到學(xué)科教育思想的`飛躍過(guò)程。
關(guān)于評(píng)課我們也定時(shí)、定點(diǎn)、定人。我們的具體做法是：每周四上午第二節(jié)，首先讓授課教師談本節(jié)的教學(xué)設(shè)想及課后的反思；其次由聽(tīng)課教師針對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)議，要求每位教師談自己的看法，不流于形式，不說(shuō)客套話，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，指出不足；最后，我們把這節(jié)課內(nèi)容在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行完善。
通過(guò)開(kāi)展“說(shuō)講評(píng)”一體化活動(dòng)，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出不足，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同提高的目的。
（五）確立同伴互助協(xié)作制度。
同伴互助協(xié)作是校本教研的標(biāo)志和靈魂。沒(méi)有了同伴互助協(xié)作，校本教研就失去了交流與溝通，沒(méi)有了集體智慧，校本教研難以提高和升華。我們的同伴互助協(xié)作體現(xiàn)在方方面面，如在備課過(guò)程中，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，在理論、熱點(diǎn)搜集過(guò)程中，甚至在某位教師公開(kāi)課的準(zhǔn)備過(guò)程中，都離不開(kāi)同伴的互助與協(xié)作。本組成員從相互協(xié)作的教學(xué)制度中，真正體驗(yàn)到了合作的效率以及合作的快樂(lè)。
（六）定期進(jìn)行階段總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)交流。
校本教研有計(jì)劃有實(shí)施，每一個(gè)計(jì)劃的實(shí)施不是一成不變的，我們都要進(jìn)行及時(shí)的反思，并分階段總結(jié)，查找問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn)，并及時(shí)修改與調(diào)整，以盡量保持教研的科學(xué)性，實(shí)用性，和推廣性。而且每位教師都有自己的教學(xué)一得，我們?cè)诩w教研時(shí)，專門設(shè)置一個(gè)活動(dòng)，交流自己好的作法與經(jīng)驗(yàn)。這些作法與經(jīng)驗(yàn)包括方方面面，既有教學(xué)技巧，也有機(jī)智故事，還有處理應(yīng)激事件的做法及教訓(xùn)。我們教研組的一個(gè)重要特色就是多數(shù)教師都是班主任，這個(gè)活動(dòng)對(duì)于提高大家的教育水平和班級(jí)管理能力作用重大。
（七）加強(qiáng)對(duì)青年教師的指導(dǎo)與培養(yǎng)是我們非常重視的一項(xiàng)工作。
我們結(jié)合學(xué)校要求，進(jìn)行拜師活動(dòng)，簽訂師徒協(xié)議，堅(jiān)持以老帶新，指導(dǎo)教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)校定期對(duì)青年教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核，如青年教師參加專業(yè)知識(shí)考試等，及時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)的步伐，使他們?cè)缛占尤牍歉山處煹年?duì)伍，在這方面，我組青年教師積極配合，加大投入，不僅提高了專業(yè)素質(zhì)，還注重理論水平的提高。
（八）發(fā)揮教研組長(zhǎng)作用，提升教研組的教研效能。
（九）注重教研組隊(duì)伍建設(shè)，提高教研組戰(zhàn)斗力，提高政治教研組的科研水平。
教師是校本研究的主體，積極有效的開(kāi)展校本研究離不開(kāi)教研組隊(duì)伍建設(shè)。這就要求每一位教師要積極主動(dòng)自覺(jué)對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行教學(xué)反思，不斷學(xué)習(xí)新的理論，對(duì)遇到的問(wèn)題設(shè)計(jì)解決問(wèn)題的基本思路和方法，最后寫成感受、體會(huì)、提升經(jīng)驗(yàn)，提高我校政治教師隊(duì)伍。
四、今后的工作思路。
今后我們要把校本教研的重點(diǎn)放在七年級(jí)的新課程改革上。新課程教材變化較大，授課的要求也相應(yīng)要采取新的方法。我們的初步思路為：
首先，以新教材為平臺(tái)，把先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式滲透進(jìn)去，并逐步進(jìn)行修改完善和發(fā)展，建立起完整的與我校實(shí)際情況相適應(yīng)的政治教學(xué)模式。
其次，要積極吸收外校先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念，并結(jié)合我校的具體情況加以消化和創(chuàng)新，形成適合我校的教學(xué)方法和教育理念。
誠(chéng)然，伴隨著校本教研制度的逐步建立和完善，伴隨著新課程的推進(jìn)，在課改與校本教研的工作中，使我們有了“雙贏”的喜悅和驕傲，然而校本教研作為一個(gè)嶄新的事物，路還很長(zhǎng)，我校的課改與教研還處在起步階段，集體備課、研討能力、校本教材開(kāi)發(fā)還不夠成熟，缺乏專業(yè)引領(lǐng)，學(xué)生評(píng)價(jià)改革還未形成制度化等眾多問(wèn)題尚會(huì)給課改及校本教研帶來(lái)困難。
我們新開(kāi)中學(xué)政治教研組作為一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、不斷進(jìn)取的集體，我們將繼續(xù)堅(jiān)持通過(guò)多層面多渠道的交流合作，深入學(xué)習(xí)，不斷提高全體教師的專業(yè)化素質(zhì)，營(yíng)造濃厚的校本教研氛圍，努力把新課程改革推縱深發(fā)展。全體成員愿與各位同仁協(xié)手共進(jìn)，不斷探索研究，在研究中反思，在反思中積累，在積累中進(jìn)步！讓校本教研這個(gè)嶄新事物綻放絢麗的花朵，結(jié)出累累碩果！
政史地教研活動(dòng)總結(jié)篇四
一學(xué)期的教學(xué)工作轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧一學(xué)期的學(xué)區(qū)教研活動(dòng)，我們花園學(xué)區(qū)教師的教研收獲還是很多的?；▓@學(xué)區(qū)包括的學(xué)校有韓村鄉(xiāng)總校、五四路小學(xué)、前進(jìn)小學(xué)、愛(ài)民小學(xué)、花園街小學(xué)。為了下學(xué)期更好地開(kāi)展學(xué)區(qū)教研活動(dòng)，現(xiàn)將本學(xué)期的教研活動(dòng)總結(jié)如下：
一、關(guān)于班級(jí)音樂(lè)會(huì)的研討。
針對(duì)開(kāi)學(xué)初的全區(qū)教研時(shí)觀看的韓村鄉(xiāng)沈莊小學(xué)的班級(jí)音樂(lè)會(huì)視頻進(jìn)行研討。每個(gè)學(xué)校都派出了一名老師進(jìn)行了代表性的發(fā)言，總結(jié)了本學(xué)校開(kāi)展班級(jí)音樂(lè)會(huì)的情況，還有個(gè)別教師提出了班級(jí)音樂(lè)會(huì)開(kāi)展中遇到的問(wèn)題，我們也集思廣益，各抒己見(jiàn)，進(jìn)行了分析和建議。并制定了本學(xué)期末班級(jí)音樂(lè)會(huì)的初步模式。
二、關(guān)于器樂(lè)進(jìn)課堂的研討。
器樂(lè)教學(xué)是本學(xué)期教研的重點(diǎn)和主題。在學(xué)區(qū)教研時(shí)，針對(duì)不同學(xué)校，不同教師，不同樂(lè)器等方面，我們進(jìn)行了研討。請(qǐng)花園學(xué)區(qū)的周春媛老師，沈莊小學(xué)的賈二曼老師講口風(fēng)琴吹奏教學(xué)的心得，其他老師補(bǔ)充更好的方法。請(qǐng)愛(ài)民小學(xué)的柴蕊老師講豎笛教學(xué)的心得，五四路的王丹和李麗萍不愧是音樂(lè)教學(xué)方面的老教師，很多經(jīng)驗(yàn)也值得我們學(xué)習(xí)。還針對(duì)天鵝小學(xué)馬老師的豎笛課堂教學(xué)進(jìn)行的評(píng)課，關(guān)于器樂(lè)進(jìn)課堂，大家均受益匪淺。
三、賈二曼老師的器樂(lè)公開(kāi)課的同課異構(gòu)。
本學(xué)期有器樂(lè)進(jìn)課堂的公開(kāi)課活動(dòng)，花園學(xué)區(qū)推薦賈二曼老師參加本次活動(dòng)。賈老師選擇了三年級(jí)的起始課《我會(huì)彈琴了》，采用口風(fēng)琴進(jìn)行教學(xué)。所有學(xué)區(qū)教師都對(duì)此課進(jìn)行了同課異構(gòu)，提出自己的看法和見(jiàn)解，幫助賈老師完善了這節(jié)課的構(gòu)思和過(guò)程。
以上三點(diǎn)就是本學(xué)期學(xué)區(qū)教研的主要內(nèi)容，還有很多不足之處。在今后的教研活動(dòng)中，花園學(xué)區(qū)會(huì)再接再厲，爭(zhēng)取讓學(xué)區(qū)所有的教師通過(guò)教研有所收獲，真正讓教研服務(wù)于音樂(lè)教學(xué)。
政史地教研活動(dòng)總結(jié)篇五
本學(xué)期，我們緊緊圍繞開(kāi)學(xué)初縣教研室的要求和統(tǒng)一部署，帶領(lǐng)全鄉(xiāng)綜合實(shí)踐教師認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)的去做，現(xiàn)在將工作總結(jié)如下。
1、x月份x小學(xué)參加了縣小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)關(guān)鍵能力培養(yǎng)系列研討活動(dòng)(二)和教研組長(zhǎng)會(huì)議?；貋?lái)后，針對(duì)縣教研室的會(huì)議精神和要求，我們就對(duì)全鄉(xiāng)教師傳達(dá)會(huì)議精神進(jìn)行二次培訓(xùn)，并確定了各年級(jí)的活動(dòng)主題。
2、制定全鄉(xiāng)綜合實(shí)踐教研活動(dòng)計(jì)劃。
3、制定了全鄉(xiāng)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案和活動(dòng)主題。
4、組織教師參加了市第四共同體案例評(píng)選活動(dòng)。
1、組織教師參加綜合實(shí)踐基本功報(bào)名。
3、基本功賽前培訓(xùn)和考試。
4、參加縣基本功比賽。
5、入圍教師參加市級(jí)賽前培訓(xùn)。
1、參加縣綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)案例評(píng)比活動(dòng)。
2、參加市基本功比賽。
3、準(zhǔn)備縣成果展評(píng)事宜，布置任務(wù)，明確指導(dǎo)老師。
4、參加縣、市成果展評(píng)并取得好成績(jī)。
5、全鄉(xiāng)教研活動(dòng)，課后，組織全鄉(xiāng)教師進(jìn)行了評(píng)課和撰寫活動(dòng)反思。
1、積極籌備市綜合實(shí)踐活動(dòng)的公開(kāi)課活動(dòng)。
2、參加了市共同活動(dòng)，所上課受到與會(huì)老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。
以上就是我校本學(xué)期所作的工作，當(dāng)然，還有很多方面做的不夠好，在以后的工作中我們會(huì)繼續(xù)努力。
政史地教研活動(dòng)總結(jié)篇六
一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。俗語(yǔ)說(shuō)“春的耕耘、秋的收獲”，回顧本學(xué)期的教學(xué)教研工作，有著幾充實(shí)、幾分感概??本學(xué)期，我們文科專業(yè)教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在全組老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中，扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效的開(kāi)展著職教中心文科專業(yè)組教學(xué)展示活動(dòng)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對(duì)于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著為教師們負(fù)責(zé)任的態(tài)度，對(duì)專業(yè)課重視的導(dǎo)向，在學(xué)期初學(xué)校校長(zhǎng)專門給相關(guān)管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)課教師們召開(kāi)了一次教研計(jì)劃大會(huì)，要求專業(yè)組的教研活動(dòng)要有特色、有成效的開(kāi)展。結(jié)合校長(zhǎng)的會(huì)議精神，我組專業(yè)課教室門們填寫“文科專業(yè)組教研展示活動(dòng)方案”一表，讓大家談?wù)務(wù)f說(shuō)自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，采用共同協(xié)議的辦法確定出新學(xué)期教研的內(nèi)容并撰寫入教研計(jì)劃中。并具體確定了教研展示活動(dòng)的具體時(shí)間、展示教師順序安排、集體備課時(shí)間與地點(diǎn)、評(píng)課與說(shuō)課環(huán)節(jié)等，關(guān)鍵是要實(shí)行“理論加實(shí)踐”兩課連上的策略。計(jì)劃具體，使我們教研的目標(biāo)更為明確，教研內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達(dá)到“為用而研、研以致用”的效果，組內(nèi)教師們參與展示活動(dòng)的積極性倍增，為今后更好地開(kāi)展教學(xué)教研工作奠定了良好的堅(jiān)實(shí)后盾。
曾記得培訓(xùn)時(shí)一位專家講過(guò)"課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處！"是啊，思想的不到位課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，僅在于局面的方位上進(jìn)行著。因此本學(xué)期我們鼓勵(lì)老師們采取“多參與、多閱讀、多反思、多執(zhí)筆、多評(píng)價(jià)、多實(shí)踐"的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)。
展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。教師通過(guò)課堂教學(xué)展示活動(dòng)，在說(shuō)課和評(píng)課中得到歷練，提升教學(xué)綜合能力。通過(guò)教學(xué)展示活動(dòng)，明確自身踩在的不足。為此我們提倡教師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間。
通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)展示活動(dòng)，目標(biāo)明確、內(nèi)容清楚、形式豐富，具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性、挑戰(zhàn)性，使得展示教師認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，觀摩教師也不能放松，認(rèn)真聽(tīng)課、評(píng)課。不能只說(shuō)好話、套話，要有據(jù)可依，有理可解。整個(gè)教研活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了由單一化向多元化轉(zhuǎn)變，教研活動(dòng)一改以往的單調(diào)平淡，實(shí)現(xiàn)了充實(shí)、有效的華麗轉(zhuǎn)身。
1、教師的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者評(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。
2、教師說(shuō)課水平有待提升，過(guò)于簡(jiǎn)單，缺少教學(xué)反思得失分析。
3、理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思、教學(xué)論文以及專業(yè)教學(xué)敘事，以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
一是進(jìn)一步注重實(shí)踐課的展示活動(dòng)，提升實(shí)踐操作的硬件配套設(shè)施，如旅游班相關(guān)專業(yè)所需的餐具、餐巾等。二是評(píng)課時(shí)易重復(fù)，應(yīng)采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。三是建議為每位教學(xué)展示教師拍攝教學(xué)錄像，評(píng)課時(shí)多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！
政史地教研活動(dòng)總結(jié)篇七
一學(xué)期或者是幾個(gè)學(xué)期圍繞一個(gè)中心主題開(kāi)展活動(dòng)，使我們能夠“在原有認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上增加一小層”提高一小步則心滿意足矣！本學(xué)期我們的教研活動(dòng)繼續(xù)圍繞我們的“行動(dòng)”來(lái)開(kāi)展，圍繞我們的政史地組綜合素質(zhì)課的課堂教學(xué)。
“教得好就是問(wèn)得好”，因此課堂提問(wèn)是進(jìn)行有效課堂教學(xué)的靈魂，抓住了課堂提問(wèn)也就牽住了課堂教學(xué)的“牛鼻子”。
而在實(shí)際教學(xué)中許多教師因種種原因提問(wèn)不是太寬，就是太窄；不是太深，就是太淺；不是不著邊際，就是零零碎碎，大大影響了教學(xué)的質(zhì)量和效率.因此,本學(xué)期我組教研活動(dòng)探討的主題是繼續(xù)上學(xué)期如何“進(jìn)行有效的課堂提問(wèn)”。
結(jié)合我校教學(xué)工作目標(biāo)，更新教育教學(xué)理念，改革教學(xué)方法，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提高全組教師的理論水平、科研能力和教學(xué)能力，促進(jìn)全組教師素質(zhì)的不斷提高，進(jìn)而切實(shí)提高政政史地學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)的有效性、針對(duì)性。內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，從嚴(yán)治組，創(chuàng)建特色的、全新的教研組，繼續(xù)強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、爭(zhēng)先意識(shí)、拼搏意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展本組的教科研活動(dòng)，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，趨勢(shì)而上，確保本組的各項(xiàng)工作繼續(xù)上新的臺(tái)階。
二、工作措施。
（一）、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。
每?jī)芍芙M織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理論和政、史、地學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷提高自身的理論素養(yǎng)與功底，確立課改的理念和策略，領(lǐng)悟新一輪課程改革的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線，創(chuàng)新為動(dòng)力。在教學(xué)中努力使課堂教學(xué)向“民主”、“互動(dòng)”、“開(kāi)放”、“探究”方向發(fā)展；要求教師開(kāi)設(shè)教學(xué)研討課，本學(xué)期政史地組老師每人至少上兩節(jié)校級(jí)公開(kāi)課，每?jī)芍芤幌挛绲谌?jié)課全組集體進(jìn)行評(píng)課、議課活動(dòng)，積極爭(zhēng)取能在全校范圍內(nèi)上好新教材研討課；結(jié)合課程改革，用好新教材，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方式，真正確立以人為本的教育思想，提高教學(xué)效益。
（二）、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
組織學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，貫徹落實(shí)教務(wù)處的教學(xué)常規(guī)，課堂教學(xué)要堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則，按照《進(jìn)行有效的課堂提問(wèn)》進(jìn)行相應(yīng)的探索和研究，精心備好課，提高個(gè)人的好課率和備課組的好課率，充發(fā)揮集體的力量和網(wǎng)絡(luò)的作用，積極參加各級(jí)各類的公開(kāi)課、校級(jí)講座、學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)，不斷提高學(xué)科質(zhì)量，力求使每一位教師都得到發(fā)展。
改變課堂教學(xué)手段，建立本教研組的課件系列，發(fā)揮政,史,地學(xué)科的各自特長(zhǎng),進(jìn)行學(xué)科整合,資源整合,使組內(nèi)互助,使本組的實(shí)力更強(qiáng),發(fā)揮更大的教育教學(xué)力量.體現(xiàn)學(xué)科實(shí)力，創(chuàng)建學(xué)科特點(diǎn)。開(kāi)展對(duì)教學(xué)中如何轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式的研究，探討提高課堂教學(xué)效益的方法。根據(jù)教學(xué)實(shí)踐，寫出教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例，推廣教學(xué)改革成果，以便更科學(xué)合理地組織課堂教學(xué)。
保證各類公開(kāi)課的數(shù)量和質(zhì)量，認(rèn)真開(kāi)展以聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課為主要形式的常規(guī)教研活動(dòng)。具體工作要求如下：
1、做好聽(tīng)課工作,組織組內(nèi)積極聽(tīng)課,加強(qiáng)互相聽(tīng)課,多參加校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng).
2、做好備課,評(píng)課反思工作.集體備課,資源共享,個(gè)人加減,課后反思.搞好教研組活動(dòng),加強(qiáng)備課組集體備課活動(dòng).
3、第8,15周德育學(xué)科同課異構(gòu)公開(kāi)課,第13、16周心理健康和創(chuàng)業(yè)指南教師公開(kāi)課，14周歷史學(xué)科公開(kāi)課等活動(dòng),積極參與,組內(nèi)老師共同努力,幫助開(kāi)課老師一起努力,爭(zhēng)取最佳效果.
4、積極參與各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),全面提高教師自身業(yè)務(wù)水平,工作能力等.
為了20**年我們公司的業(yè)務(wù)銷售業(yè)績(jī)的增長(zhǎng)，制定一份切實(shí)有效的`銷售工作計(jì)劃是非常必要的，特別是在全球金融危機(jī)的大背景下，公司就應(yīng)該要主要投資和銷售的問(wèn)題了，稍有不慎公司就會(huì)出現(xiàn)虧損的狀況，所以我們要引以為戒。
20**年公司的銷售計(jì)劃是由我具體制定的，在經(jīng)過(guò)公司領(lǐng)導(dǎo)和同事的修正改正后，正式的20**年公司銷售工作計(jì)劃出爐。20**年的工作中，預(yù)計(jì)主要完成工作內(nèi)容如下：
1、增強(qiáng)自己的綜合業(yè)務(wù)分析能力，學(xué)習(xí)和掌握產(chǎn)品技術(shù)知識(shí)，熟練掌握生產(chǎn)流程的相關(guān)知識(shí)，更好的應(yīng)用于實(shí)際工作過(guò)程中。
2、根據(jù)客戶訂單及時(shí)制定和修改發(fā)貨計(jì)劃；負(fù)責(zé)發(fā)貨計(jì)劃的過(guò)程監(jiān)控和具體實(shí)施；發(fā)貨訂艙以及相關(guān)事務(wù)的協(xié)調(diào)，保證產(chǎn)品的正常發(fā)貨，并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反映過(guò)程情況。
3、對(duì)國(guó)外客戶的信息收集、及時(shí)傳遞、及時(shí)處理，如：圖紙、ppap信息反饋等等；并及時(shí)了解國(guó)際機(jī)械制造市場(chǎng)和外匯市場(chǎng)的消息，為公司的發(fā)展壯大提供信息支持。
4、理解、掌握本崗位所使用的質(zhì)量體系文件，按照質(zhì)量體系文件規(guī)定完成各項(xiàng)質(zhì)量活動(dòng)，并就涉及銷售部的環(huán)節(jié)嚴(yán)格執(zhí)行程序文件和相關(guān)管理規(guī)定。
5、按時(shí)完成全部發(fā)貨所需要單據(jù)的繕制和交付和給客戶單據(jù)的交付，包括發(fā)貨單、裝箱單、商業(yè)發(fā)票、運(yùn)輸合同、運(yùn)輸聲明、原產(chǎn)地證等等。
6、及時(shí)就發(fā)貨所涉及的相關(guān)事務(wù)與客戶有效溝通。
7、參與公司新產(chǎn)品項(xiàng)目的生產(chǎn)評(píng)估和實(shí)施過(guò)程監(jiān)控。如發(fā)放新產(chǎn)品評(píng)審圖紙和進(jìn)展過(guò)程跟蹤。
8、本部門員工將一如既往的團(tuán)結(jié)協(xié)作，協(xié)調(diào)處理本部門計(jì)劃和預(yù)算執(zhí)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，積極協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)處理緊急事件和重大事件。
9、準(zhǔn)確完成統(tǒng)計(jì)月度出口明細(xì)、月度應(yīng)收匯明細(xì)，并和財(cái)務(wù)對(duì)帳。
10、向國(guó)外客戶催要應(yīng)付款項(xiàng)，包括在webedi生成asn和發(fā)票，制作紙質(zhì)收匯單據(jù)等，及時(shí)回款，對(duì)未達(dá)帳項(xiàng)積極負(fù)責(zé)。
11、參加生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)例會(huì)，進(jìn)行會(huì)議記錄，并履行會(huì)議的決議情況。
12、隨時(shí)完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給的臨時(shí)任務(wù)等。
2、銷售工作計(jì)劃的內(nèi)容?簡(jiǎn)明的銷售工作計(jì)劃的內(nèi)容至少應(yīng)包含下述幾點(diǎn)：?
(1)商品計(jì)劃(制作什么產(chǎn)品?)?
(2)渠道計(jì)劃(透過(guò)何種渠道?)?
(3)成本計(jì)劃(用多少錢?)?
(4)銷售單位組織計(jì)劃(誰(shuí)來(lái)銷售?)?
(5)銷售總額計(jì)劃(銷售到哪里?比重如何?)?
(6)促銷計(jì)劃(如何銷售?)?很容易可看出，第5項(xiàng)的銷售總額計(jì)劃是最主要的，銷售計(jì)劃的內(nèi)容大致可涵蓋在其中，銷售總額計(jì)劃經(jīng)常是銷售計(jì)劃的精華所在，也是銷售計(jì)劃的中心課題。
在公司各個(gè)部門的積極配合下，預(yù)計(jì)在20**年要達(dá)成發(fā)貨量xx噸以上，銷售額xx萬(wàn)美元以上的目標(biāo)。
銷售業(yè)績(jī)?nèi)胄写?，不進(jìn)則退。如果我們不改變我們以前的那種老式計(jì)劃，不根據(jù)現(xiàn)在具體情況來(lái)工作的話，那么我們公司的業(yè)績(jī)就一定會(huì)出現(xiàn)滑坡，只有我們不斷的認(rèn)識(shí)到形式的迫切性，我們才會(huì)在不斷猛烈的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占得先機(jī)，這是我們永遠(yuǎn)追求的。
我相信在公司全體領(lǐng)導(dǎo)職工的集體努力下，我們公司的銷售業(yè)績(jī)一定會(huì)較去年去的長(zhǎng)遠(yuǎn)的進(jìn)步，公司的明天也會(huì)更加的美好、強(qiáng)大！
政史地教研活動(dòng)總結(jié)篇八
本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，由于本學(xué)期的培訓(xùn)教學(xué)時(shí)間有所調(diào)整，教研活動(dòng)時(shí)間受到一定的限制，但我們?cè)诮M織教研活動(dòng)中注意調(diào)整計(jì)劃內(nèi)容，能夠根據(jù)學(xué)院的中心工作和培訓(xùn)、培訓(xùn)教學(xué)實(shí)際，并基本上能按計(jì)劃完成各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，從教案的檢查、聽(tīng)課到組織參觀學(xué)習(xí)課題研究和培訓(xùn)教學(xué)教改等，總結(jié)匯總?cè)缦拢?/p>
一、抓好常規(guī)培訓(xùn)培訓(xùn)教學(xué)促進(jìn)培訓(xùn)工作的正常開(kāi)展。
本學(xué)期，我們按照“iso程序文件”的規(guī)定，定期做好教師的教案檢查和教案、培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃、培訓(xùn)教學(xué)日志的“三統(tǒng)一”檢查工作；并組織集體備課，突出培訓(xùn)教學(xué)重點(diǎn)，不僅備教材，還要備學(xué)員、備教法。集中精力抓好上課質(zhì)量，全體老師能夠身體力行，做到上課不遲到、不早退，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在培訓(xùn)教學(xué)中結(jié)合企業(yè)文化、職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德等方面，做到教書育人。在培訓(xùn)教學(xué)檢查方面，教研組長(zhǎng)不定時(shí)的聽(tīng)課，培訓(xùn)教學(xué)測(cè)評(píng)專家組對(duì)上課老師的上課測(cè)評(píng)，都起到了課堂監(jiān)控的作用，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，收到效果。
映上課質(zhì)量、效果都比較好。為了增進(jìn)了教師對(duì)培訓(xùn)教學(xué)方法的相互學(xué)習(xí)，加強(qiáng)不同科目教師的溝通交流，我們利用集體備課，教師之間互相聽(tīng)課和教研活動(dòng)共同交流上課心得，探討上課的新方式和新方法。通過(guò)交流討論，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出意見(jiàn)和建議，被聽(tīng)課的老師都非常虛心地接受并一再請(qǐng)教，精神可嘉。同時(shí)，我們培訓(xùn)任務(wù)的順利完成，得到了各部門領(lǐng)導(dǎo)和任課老師的大力支持，也得到校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和參與，對(duì)我們老師是一種鼓勵(lì)和支持。
三、積極探討培訓(xùn)教學(xué)方法，不斷提高自身素質(zhì)。
目前，我部教師的課件制作水平在不斷提高，特別是這學(xué)期對(duì)多媒體課件的制作水平進(jìn)步很大，對(duì)培訓(xùn)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性收到了一定的效果。為了確保培訓(xùn)的針對(duì)性，我們根據(jù)學(xué)員實(shí)際和工作實(shí)踐對(duì)授課的內(nèi)容進(jìn)行研究，對(duì)相關(guān)課程內(nèi)容進(jìn)行了改革與擴(kuò)充，堅(jiān)持“一切以實(shí)用為主”。
隨著社會(huì)的迅速發(fā)展，每位教師都需要不斷給自己充電，許多老師利用業(yè)余時(shí)間參加各種業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)，學(xué)院也組織了外出參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)拓了視野，豐富了知識(shí)面，取得了較好的效果。積極組織教師參加部省屬教研會(huì)組織的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)兄弟院校先進(jìn)的培訓(xùn)教學(xué)模式和培訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
四、今后注意和思考的問(wèn)題。
狀況，而且我們也不可能去改變這種狀況，我們也不能只是依靠一些硬性的規(guī)定或者老師純粹的個(gè)人魅力去實(shí)踐我們的培訓(xùn)教學(xué)，必須要有更靈活的機(jī)制指引和改進(jìn)我們的培訓(xùn)教學(xué)方法和內(nèi)容，才不至于使我們的上課向?qū)ε椙僖粯?。所以我覺(jué)得這方面也是我們教研要經(jīng)常討論的內(nèi)容。
3.如何加強(qiáng)與企業(yè)、同行的交流；
4.如何提高教師的心理素質(zhì)和工作的幸福感；老師的心理健康和工作幸福感比較低，這和我們老師的工作環(huán)境息息相關(guān)，為什么會(huì)這樣？這很值得思考。一些管理良好卓有成效的企業(yè)或者機(jī)構(gòu)通常有良好的評(píng)估機(jī)制，這些評(píng)估機(jī)制對(duì)目標(biāo)制定和持續(xù)改進(jìn)有著巨大的作用，而且評(píng)估機(jī)制非?？茖W(xué)并且人性化，比如評(píng)估時(shí)會(huì)有一些很人性化的問(wèn)題，比如說(shuō)你對(duì)你的薪酬滿意嗎？你覺(jué)得自己的工作壓力如何？你覺(jué)得自己的工作條件如何？你是否滿意你現(xiàn)在所處的團(tuán)隊(duì)？你是否滿意你的領(lǐng)導(dǎo)？等等。這些問(wèn)題看似很簡(jiǎn)單卻意味著對(duì)員工的重視，因?yàn)閱T工的工作是需要被肯定與被尊重乃至被激勵(lì)，這些信息也能夠?qū)Ω倪M(jìn)工作環(huán)境及工作狀態(tài)有幫助，從而提高工作效率。對(duì)于學(xué)校來(lái)講，我們不能僅僅依靠一些看似合理實(shí)則僵硬的制度或者老師有崇高的風(fēng)格來(lái)促進(jìn)培訓(xùn)教學(xué)，我們也必須建立人性化的機(jī)制和環(huán)境來(lái)激勵(lì)老師去做得更好。希望我們的教研活動(dòng)或者會(huì)議能多做一些這方面的討論和努力。
5.學(xué)校應(yīng)有計(jì)劃地安排專業(yè)教師每年有兩個(gè)月的時(shí)間到企業(yè)或生產(chǎn)一線實(shí)踐；部門組織教師利用課余時(shí)間，到工廠、公司、企業(yè)去，參加生產(chǎn)實(shí)踐，這需要得到了學(xué)校大力支持和鼓勵(lì)。
政史地教研活動(dòng)總結(jié)篇九
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們五年級(jí)數(shù)學(xué)組積極組織了校本教研，結(jié)合新課程的特點(diǎn)，確立了校本教研課題——“數(shù)學(xué)舞動(dòng)生活”。其呈現(xiàn)形式就是“指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記”。在活動(dòng)期間，我們積極參加理論學(xué)習(xí)、集體備課、積極實(shí)踐、總結(jié)反思等系列活動(dòng)，完成了教研活動(dòng)的規(guī)定內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期的教研活動(dòng)情況總結(jié)如下：
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動(dòng)的個(gè)性化教研就來(lái)源于校本教研，教師個(gè)人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。
我們組內(nèi)所有成員在重視自身課堂教學(xué)的同時(shí)，積極鼓勵(lì)并指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記。旨在通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，改變學(xué)生現(xiàn)在的數(shù)學(xué)作業(yè)較單一、枯燥、機(jī)械的現(xiàn)狀；通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記，喚起學(xué)生對(duì)知識(shí)的回憶，加強(qiáng)師生的交流與溝通；通過(guò)寫數(shù)學(xué)日記架起一座生活與數(shù)學(xué)的橋梁，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)生根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)情況，有感而發(fā)，可以每天寫一篇，也可以幾天寫一篇，不強(qiáng)求，目的在于借日記反映學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的真實(shí)體驗(yàn)，為每一位學(xué)生提供一個(gè)充分展示個(gè)性的自由舞臺(tái)。
指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記，學(xué)生所寫的數(shù)學(xué)日記可以隨寫。
隨交，只要上交就能得到獎(jiǎng)勵(lì)，首先是口頭表?yè)P(yáng)或書面評(píng)語(yǔ)激勵(lì)；其次對(duì)于一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)日記，我們一方面是在班級(jí)交流、評(píng)析；還有各種形式的展評(píng)、范讀推廣；另一方面是定期在教室固定的一角展示學(xué)生優(yōu)秀數(shù)學(xué)日記；我還鼓勵(lì)學(xué)生把自己的優(yōu)秀數(shù)學(xué)日記積極地投到校報(bào)上。
研讀著學(xué)生的數(shù)學(xué)日記一路走來(lái)，我的心境時(shí)常隨著學(xué)生日記的內(nèi)容而變化。學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記的積極性提高了,撰寫數(shù)學(xué)日記，激發(fā)了學(xué)生的探索精神。
為了能寫出優(yōu)秀的數(shù)學(xué)日記，學(xué)生在特有的上進(jìn)心驅(qū)使下，他們常常為了下篇數(shù)學(xué)日記的誕生去留心觀察生活，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，用最大的勇氣克服種種困難，用探索的精神去實(shí)現(xiàn)成功的喜悅。
在這一學(xué)期的實(shí)踐中，我們一路研讀著學(xué)生的日記，深深地感受到：學(xué)生逐步增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和理解，形成了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索的精神，養(yǎng)成了用數(shù)學(xué)眼光觀察生活、反思生活的習(xí)慣，使數(shù)學(xué)真正舞動(dòng)了孩子的靈性，舞進(jìn)了他們的生活，從而也提升了數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
筆研究數(shù)學(xué)教育的珍貴財(cái)富，一路走來(lái)，可謂是驚喜連連！校本教研是教師進(jìn)行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個(gè)有力平臺(tái)。大家在教研活動(dòng)中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來(lái)之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化，不知不覺(jué)中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。因此說(shuō)，校本教研是提高教學(xué)水平最為直接、最為有效的途徑。
政史地教研活動(dòng)總結(jié)篇十
xxxx年11月18日至20日，由中國(guó)教育學(xué)會(huì)嘗試教學(xué)理論研究會(huì)和洋思中學(xué)聯(lián)手舉辦的全國(guó)協(xié)作區(qū)“中學(xué)課堂教學(xué)改革研討會(huì)”在江蘇省洋思中學(xué)舉行。來(lái)自山東、廣東、江蘇、浙江等省的教育專家和實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校的一線教師400多人參加了會(huì)議。會(huì)議期間聆聽(tīng)了兩場(chǎng)報(bào)告：特級(jí)教師嘗試教學(xué)理論創(chuàng)立者邱學(xué)華的《新課改下中學(xué)課堂教學(xué)的改革》和江蘇省名校長(zhǎng)、特級(jí)教師蔡林森的《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》；觀摩了17節(jié)課：洋思中學(xué)11節(jié)、江蘇宜興中學(xué)、常州26中、浙江實(shí)驗(yàn)中學(xué)、寧波榮安實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣東佛山南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)各執(zhí)教1節(jié)；本人代表東廬中學(xué)也上了一節(jié)觀摩課——《七顆鉆石》；聽(tīng)課、聽(tīng)報(bào)告、上課的間隙走遍了洋思中學(xué)的每個(gè)角落，對(duì)洋思中學(xué)有了一定的了解。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫出來(lái)，以饗讀者。
18日下午二時(shí)，陳康金校長(zhǎng)、簡(jiǎn)恩勇副校長(zhǎng)、趙前生主任、趙上春老師和我一行五人驅(qū)車前往洋思中學(xué)，一路車船勞頓，于下午五時(shí)三十分趕到了泰興市，入住金土地賓館，一夜無(wú)語(yǔ)。
19日上午八時(shí)，我們驅(qū)車十分鐘左右趕到了位于大王鎮(zhèn)的洋思中學(xué)新校區(qū)。正在建設(shè)中的新校區(qū)高樓林立，頗具現(xiàn)代化氣息。整個(gè)校區(qū)很干凈、整潔，但紅花、青草、綠樹(shù)少了些，生機(jī)稍顯不足。上午九時(shí)，在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽(tīng)了洋思中學(xué)蔡林森校長(zhǎng)的報(bào)告《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》。蔡校長(zhǎng)地道的泰興話令到會(huì)的不少外省教師聽(tīng)起來(lái)十分困難，好在旁邊的邱學(xué)華老師時(shí)不時(shí)地用普通話“翻譯”一下，會(huì)場(chǎng)氣氛頗為輕松。在報(bào)告中，蔡校長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了考試的作用，即課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)都以考試的形式進(jìn)行，在考的過(guò)程中，學(xué)生始終保持思維的緊張性、針對(duì)性，考試結(jié)果也使學(xué)生獲得成功感、自豪感。
下午二點(diǎn)，我觀摩了洋思中學(xué)湯宏程老師執(zhí)教的《明天不封陽(yáng)臺(tái)》，算是真正見(jiàn)識(shí)了洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。這堂課的主要任務(wù)是兩個(gè)：整體感知課文內(nèi)容和和揣摩（品味）語(yǔ)言。教師在整體感知內(nèi)容上花了大半節(jié)課的時(shí)間，所以本應(yīng)重點(diǎn)解決的品味語(yǔ)言顯得時(shí)間不足。課堂的形式是教師拋出兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題去自讀（可能就是蔡校長(zhǎng)說(shuō)的“考試”吧），然后交流解答。一堂課聽(tīng)下來(lái)，總的感覺(jué)是容量偏少，重點(diǎn)未能突出，難點(diǎn)也未能很好突破，課堂氣氛較為沉悶，尤其是發(fā)言的總是那么幾位學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有發(fā)表自己的見(jiàn)解（既沒(méi)有舉手主動(dòng)發(fā)言的意識(shí)，教師也沒(méi)有關(guān)注到他們）。當(dāng)時(shí)我就在想，如果學(xué)生課前能認(rèn)真預(yù)習(xí)一下，課堂上也許就能集中更多的時(shí)間去解決重難點(diǎn)了（事后得知，洋思中學(xué)的學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，而是課堂上先學(xué)再教）。
下課以后，我們通過(guò)主辦者邱學(xué)華老師找到洋思中學(xué)秦校長(zhǎng)，在秦校長(zhǎng)的陪同下，找到了第二天我要上課的初一（15）班班主任張老師。張老師說(shuō)要上課，只給了我五分鐘的時(shí)間把講學(xué)稿發(fā)給學(xué)生。趁這難得的機(jī)會(huì)，我抓緊時(shí)間向?qū)W生作了簡(jiǎn)短的自我介紹并布置了預(yù)習(xí)任務(wù)。本打算找這個(gè)班的語(yǔ)文老師了解一下學(xué)情，但跑了三趟辦公室都沒(méi)有見(jiàn)到一位語(yǔ)文老師。
第二天一大早，我們就來(lái)到了洋思中學(xué)。一翻學(xué)生的講學(xué)稿，頓時(shí)冷汗直冒：將近一半的學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)。我只好利用第一節(jié)下課時(shí)間敲開(kāi)教室的門，征得坐班老師的允許，簡(jiǎn)略地說(shuō)了一下預(yù)習(xí)情況反饋，并請(qǐng)求學(xué)生利用課余時(shí)間再做做預(yù)習(xí)，爭(zhēng)取第三節(jié)課有積極表現(xiàn)。也許是我的認(rèn)真批改影響了學(xué)生，抑或是他們對(duì)我這位陌生的老師愿意接納，也或者是要學(xué)的《七顆鉆石》深深地感動(dòng)了他們吧。在第三節(jié)課上，他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解、神采飛揚(yáng)的想像給我，更給聽(tīng)課的專家和教師留下了深刻的印象。更讓我幸福和難忘的是，一下課，十幾位學(xué)生涌到了我面前，要我的通信地址和聯(lián)系電話，并和我合影留念。是呀，孩子是有靈性的，都樂(lè)于表現(xiàn)、善于表現(xiàn)，只要你給他機(jī)會(huì)，他就能給你意想不到的驚喜。說(shuō)真的，與會(huì)后所獲的壹等獎(jiǎng)相比，這一刻才真正讓我感受到當(dāng)一名教師最大的快樂(lè)。
短暫的洋思之行，我們看到的也許是表面的東西。記得有位哲人說(shuō)過(guò)：存在即合理。洋思中學(xué)享譽(yù)國(guó)內(nèi)外，必然有許多內(nèi)斂很深的東西有待我們研究。繼洋思中學(xué)之后，我們廬中靠“以人為本，教學(xué)合一”的改革在全國(guó)的影響逐步擴(kuò)大。作為每一個(gè)廬中領(lǐng)導(dǎo)和教師來(lái)說(shuō)，我們真正要落實(shí)的是“人本”思想，其包括“生本”和“師本”，即研究學(xué)生的需要和教師的需要，既要嚴(yán)格管理，還要人文關(guān)懷。
政史地教研活動(dòng)總結(jié)篇十一
20__年11月18日至20日，由中國(guó)教育學(xué)會(huì)嘗試教學(xué)理論研究會(huì)和_中學(xué)聯(lián)手舉辦的全國(guó)協(xié)作區(qū)“中學(xué)課堂教學(xué)改革研討會(huì)”在江蘇省_中學(xué)舉行。來(lái)自山東、廣東、江蘇、浙江等省的教育專家和實(shí)驗(yàn)基地學(xué)校的一線教師400多人參加了會(huì)議。會(huì)議期間聆聽(tīng)了兩場(chǎng)報(bào)告：特級(jí)教師嘗試教學(xué)理論創(chuàng)立者邱學(xué)華的《新課改下中學(xué)課堂教學(xué)的改革》和江蘇省名校長(zhǎng)、特級(jí)教師蔡林森的《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》;觀摩了17節(jié)課：_中學(xué)11節(jié)、江蘇宜興中學(xué)、常州26中、浙江實(shí)驗(yàn)中學(xué)、寧波榮安實(shí)驗(yàn)中學(xué)、廣東佛山南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)各執(zhí)教1節(jié);本人代表東廬中學(xué)也上了一節(jié)觀摩課—《七顆鉆石》;聽(tīng)課、聽(tīng)報(bào)告、上課的間隙走遍了_中學(xué)的每個(gè)角落，對(duì)_中學(xué)有了一定的了解。下面就將此行的經(jīng)歷與自己的一些想法寫出來(lái)，以饗讀者。
18日下午2時(shí)，陳_金校長(zhǎng)、_勇副校長(zhǎng)、_生主任、_上春老師和我一行五人驅(qū)車前往_中學(xué)，一路車船勞頓，于下午五時(shí)3十分趕到了泰興市，入住金土地賓館，一夜無(wú)語(yǔ)。19日上午八時(shí)，我們驅(qū)車十分鐘左右趕到了位于_鎮(zhèn)的洋_學(xué)新校區(qū)。正在建設(shè)中的新校區(qū)高樓林立，頗具現(xiàn)代化氣息。整個(gè)校區(qū)很干凈、整潔，但紅花、青草、綠樹(shù)少了些，生機(jī)稍顯不足。上午九時(shí)，在教育交流中心一樓多媒體教室聆聽(tīng)了_中學(xué)_林森校長(zhǎng)的報(bào)告《新課改下的洋思經(jīng)驗(yàn)》。蔡校長(zhǎng)地道的泰興話令到會(huì)的不少外省教師聽(tīng)起來(lái)十分困難，好在旁邊的邱_華老師時(shí)不時(shí)地用普通話“翻譯”一下，會(huì)場(chǎng)氣氛頗為輕松。在報(bào)告中，蔡校長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)了考試的作用，即課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)都以考試的形式進(jìn)行，在考的過(guò)程中，學(xué)生始終保持思維的緊張性、針對(duì)性，考試結(jié)果也使學(xué)生獲得成功感、自豪感。下午2點(diǎn)，我觀摩了_中學(xué)湯_程老師執(zhí)教的《明天不封陽(yáng)臺(tái)》，算是真正見(jiàn)識(shí)了_中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式。這堂課的主要任務(wù)是兩個(gè)：整體感知課文內(nèi)容和和揣摩(品味)語(yǔ)言。教師在整體感知內(nèi)容上花了大半節(jié)課的時(shí)間，所以本應(yīng)重點(diǎn)解決的品味語(yǔ)言顯得時(shí)間不足。
課堂的形式是教師拋出兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題去自讀(可能就是蔡校長(zhǎng)說(shuō)的“考試”吧)，然后交流解答。一堂課聽(tīng)下來(lái)，總的感覺(jué)是容量偏少，重點(diǎn)未能突出，難點(diǎn)也未能很好突破，課堂氣氛較為沉悶，尤其是發(fā)言的總是那么幾位學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有發(fā)表自己的見(jiàn)解(既沒(méi)有舉手主動(dòng)發(fā)言的意識(shí)，教師也沒(méi)有關(guān)注到他們)。當(dāng)時(shí)我就在想，如果學(xué)生課前能認(rèn)真預(yù)習(xí)一下，課堂上也許就能集中更多的時(shí)間去解決重難點(diǎn)了(事后得知，_中學(xué)的學(xué)生課前不預(yù)習(xí)，而是課堂上先學(xué)再教)。下課以后，我們通過(guò)主辦者邱_華老師找到_中學(xué)秦校長(zhǎng)，在秦校長(zhǎng)的陪同下，找到了第2天我要上課的初一(15)班班主任張老師。張老師說(shuō)要上課，只給了我五分鐘的時(shí)間把講學(xué)稿發(fā)給學(xué)生。趁這難得的機(jī)會(huì)，我抓緊時(shí)間向?qū)W生作了簡(jiǎn)短的自我介紹并布置了預(yù)習(xí)任務(wù)。本打算找這個(gè)班的語(yǔ)文老師了解一下學(xué)情，但跑了3趟辦公室都沒(méi)有見(jiàn)到一位語(yǔ)文老師。第2天一大早，我們就來(lái)到了洋_中學(xué)。
一翻學(xué)生的講學(xué)稿，頓時(shí)冷汗直冒：將近一半的學(xué)生沒(méi)有預(yù)習(xí)。我只好利用第一節(jié)下課時(shí)間敲開(kāi)教室的門，征得坐班老師的允許，簡(jiǎn)略地說(shuō)了一下預(yù)習(xí)情況反饋，并請(qǐng)求學(xué)生利用課余時(shí)間再做做預(yù)習(xí)，爭(zhēng)取第3節(jié)課有積極表現(xiàn)。也許是我的認(rèn)真批改影響了學(xué)生，抑或是他們對(duì)我這位陌生的老師愿意接納，也或者是要學(xué)的《七顆鉆石》深深地感動(dòng)了他們吧。在第3節(jié)課上，他們聲情并茂的朗讀、入情入理的理解、神采飛揚(yáng)的想像給我，更給聽(tīng)課的專家和教師留下了深刻的印象。更讓我幸福和難忘的是，一下課，十幾位學(xué)生涌到了我面前，要我的通信地址和聯(lián)系電話，并和我合影留念。是呀，孩子是有靈性的，都樂(lè)于表現(xiàn)、善于表現(xiàn)，只要你給他機(jī)會(huì)，他就能給你意想不到的驚喜。說(shuō)真的，與會(huì)后所獲的壹等獎(jiǎng)相比，這一刻才真正讓我感受到當(dāng)一名教師最大的快樂(lè)。此次洋思之行，收獲頗多，感觸也頗多。
_中學(xué)作為一所全國(guó)知名學(xué)校，每天都吸引著全國(guó)各地的教育同行前往觀摩、學(xué)習(xí)、取經(jīng)。她給許多觀摩者留下深刻印象的不僅是“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理念和“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，還有她嚴(yán)格的管理。筆者無(wú)意中見(jiàn)到某班學(xué)生百分賽考試細(xì)則，上面條款眾多，對(duì)每位學(xué)生的行為舉止都做了嚴(yán)格的規(guī)定。對(duì)老師的管理也很嚴(yán)，從一張?jiān)驴纪▓?bào)中發(fā)現(xiàn)，有幾位教師因月考考場(chǎng)記錄的時(shí)間未填就被扣考核分3分。另外，學(xué)生按班級(jí)排隊(duì)就餐這一點(diǎn)，我想很多學(xué)校是做不到的。此外，更多的是她的神秘。神秘之一是辦公室見(jiàn)不到一位教師(辦公室墻上有一條：教師晚上6：30至9：30集體辦公)，除了上課教師外，其他教師不知去了哪里，想與之交流也就不可能;神秘之2是課余時(shí)間除了極個(gè)別學(xué)生上廁所外，走廊上、操場(chǎng)上見(jiàn)不到學(xué)生(都在班上，有老師坐班);神秘之3是無(wú)論上課還是下課，教室的前后門都是緊閉，想從窗戶上看看里面在做什么也不可能(窗戶是毛玻璃)……短暫的洋思之行，我們看到的也許是表面的東西。記得有位哲人說(shuō)過(guò)：存在即合理。
_中學(xué)享譽(yù)國(guó)內(nèi)外，必然有許多內(nèi)斂很深的東西有待我們研究。繼_中學(xué)之后，我們廬中靠“以人為本，教學(xué)合一”的改革在全國(guó)的影響逐步擴(kuò)大。作為每一個(gè)廬中領(lǐng)導(dǎo)和教師來(lái)說(shuō)，我們真正要落實(shí)的是“人本”思想，其包括“生本”和“師本”，即研究學(xué)生的需要和教師的需要，既要嚴(yán)格管理，還要人文關(guān)懷。
政史地教研活動(dòng)總結(jié)篇十二
同志們：
瑟瑟秋風(fēng)吹來(lái)初冬的寒意，而在我們的校園里卻洋溢著濃烈的“專研文本，探究教法”的學(xué)習(xí)熱潮。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的激烈角逐，“專題教學(xué)”教研活動(dòng)終于落下了帷幕。在這次活動(dòng)中，我校又涌現(xiàn)出了像張瑩芳、王俊美等一批新的優(yōu)秀青年教師典型，作為校長(zhǎng)我為學(xué)校教學(xué)工作取得這樣喜人的成果感到驕傲，更為青年教師的快速發(fā)展感到自豪。
應(yīng)該說(shuō)我校是一所年輕的學(xué)校，與老牌學(xué)校相比我們還有一定差距。七年來(lái)的探索和實(shí)踐使我們深刻認(rèn)識(shí)到，“先進(jìn)的辦學(xué)理念，完善的管理制度和高水平的教學(xué)質(zhì)量”方是我校的立校之本。為此，我校審時(shí)度勢(shì)，確立了“語(yǔ)數(shù)并重，英語(yǔ)強(qiáng)化，各科并進(jìn)，全面提高”的辦學(xué)方針。為了培養(yǎng)一支“教育思想領(lǐng)先，基本功過(guò)硬”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，本學(xué)期我校開(kāi)展了“專題教學(xué)”教研活動(dòng)。本次活動(dòng)共有56名教師參與。從語(yǔ)文的“閱讀教學(xué)”，數(shù)學(xué)的“空間與圖形”，英語(yǔ)的“評(píng)價(jià)教學(xué)”等幾個(gè)方面進(jìn)行專題研討。通過(guò)課前說(shuō)課、課堂教學(xué)、課后反思、集體交流等形式，研討了《課程標(biāo)準(zhǔn)》與“文本教學(xué)”的整合，真正做到從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)。教師隊(duì)伍的教學(xué)水平得到普遍提高，教育觀念得到進(jìn)一步更新，教學(xué)方法，教學(xué)手段，教學(xué)行為得到進(jìn)一步改進(jìn)。特別是一些青年教師，在競(jìng)爭(zhēng)與交流中學(xué)到了許多寶貴的方法與經(jīng)驗(yàn)。
衷心的希望你們努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，開(kāi)拓進(jìn)取，發(fā)揮特長(zhǎng)，早日成為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量。
同志們：
我校的教師隊(duì)伍充滿著青春活力，各項(xiàng)工作呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。我深信，在歷經(jīng)風(fēng)雨之后，英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)會(huì)更加挺拔，學(xué)校的明天會(huì)更加美好。
最后祝愿全體教師，身體健康，工作順利，事業(yè)蓬勃，前程似錦。
政史地教研活動(dòng)總結(jié)篇十三
我園在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和指導(dǎo)下，如期順利開(kāi)學(xué)了。一學(xué)期以來(lái)我園全體教職工根據(jù)__教育局總體工作目標(biāo)要求，以《幼兒園工作規(guī)程》、《指南》、《__省幼兒園一日活動(dòng)指引》為指針，以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線，以建構(gòu)“融__文化，種田園之樂(lè)”為教育課程，以優(yōu)化園本培訓(xùn)為抓手，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，取得了良好的效果。現(xiàn)將一學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、抓好常規(guī)工作，優(yōu)化幼兒一日生活。
1、每天堅(jiān)持“我會(huì)講__語(yǔ)”的晨談活動(dòng)，其內(nèi)容包括(__語(yǔ)童謠、__語(yǔ)兒歌、__語(yǔ)神話傳說(shuō)、__語(yǔ)講古等)。
2、堅(jiān)持每天的戶外(室內(nèi))混齡活動(dòng)，一三五上午是__民間游戲混齡活動(dòng)，二四上午是社會(huì)體驗(yàn)混齡活動(dòng)。
3、每月定期開(kāi)展一次安全演練(消防演練、防拐騙演練、防食物中毒演練)。
4、每周二至周五下午分組輪流集體備課，推行集體備課與個(gè)性備課相結(jié)合的備課制度，以園本課程為核心內(nèi)容，以主題活動(dòng)為抓手開(kāi)展教研活動(dòng)，逐漸形成了備前研討、形成教案、討論補(bǔ)充、實(shí)施教學(xué)、課后反思的教研活動(dòng)流程。
5、每月第三周星期五下午進(jìn)行園本培訓(xùn)，園本培訓(xùn)是促進(jìn)幼兒教師專業(yè)發(fā)展和提高教師素質(zhì)最直接有效的途徑之一。
6、開(kāi)展《基于__的實(shí)踐研究》園本課題研究，通過(guò)參與式教研，幫助教師架構(gòu)起理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
二、以主題活動(dòng)為主要形式，優(yōu)化園本課程。
(一)開(kāi)展具有地方特色的主題活動(dòng)。
我園所處__地區(qū)，有著眾多流行于民間的、富有嶺南特色的體育游戲?；诖?，我們開(kāi)展“__運(yùn)動(dòng)，悅快樂(lè)”主題活動(dòng)，并進(jìn)行了“__運(yùn)動(dòng)，悅快樂(lè)”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。其中的“竹竿舞、老鷹捉小雞、舞獅”等游戲活動(dòng)，有動(dòng)作技能的融合，也有游戲本身的情趣，確保幼兒在快樂(lè)游戲的過(guò)程中掌握相應(yīng)的動(dòng)作技能，達(dá)到傳承__民間體育游戲的目的。
(二)結(jié)合本園實(shí)際，開(kāi)展種植主題活動(dòng)。
我園地處農(nóng)村優(yōu)勢(shì)，園內(nèi)種植面積達(dá)4000多平方米，滿足種植需求和種植發(fā)展，根據(jù)季節(jié)種植了花生、番薯等農(nóng)作物，預(yù)設(shè)《花生生長(zhǎng)在哪里》、《番薯的秘密》等主題，在拔花生時(shí)孩子發(fā)現(xiàn)了艾葉，對(duì)艾葉感到好奇，艾葉可以吃嗎，艾葉的葉子為什么會(huì)裂開(kāi)等問(wèn)題，為此，又生成了《奇妙的艾葉》主題活動(dòng)，教師組織幼兒一起去摘艾葉，在摘艾葉時(shí)孩子認(rèn)識(shí)了艾葉，知道艾葉的形狀，與孩子一起做艾糍過(guò)程中，了解艾葉可以吃，還可做藥材，初步感知艾葉的功效，同時(shí)還知道做艾糍是陽(yáng)山清明節(jié)的習(xí)俗之一。在品嘗艾糍時(shí)，把艾糍送給弟弟妹妹，老師們一起品嘗，讓孩子懂得分享。
(三)開(kāi)展游戲，延伸種植活動(dòng)。
游戲是孩子的基本活動(dòng)，幼兒園通過(guò)游戲的開(kāi)展，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。結(jié)合幼兒園的種植活動(dòng)，幼兒園開(kāi)展多種有關(guān)種植的游戲。如：主題活動(dòng)“黃豆樂(lè)”，開(kāi)展了摘黃豆，送黃豆、剝黃豆、吃黃豆、榨豆?jié){、賣豆?jié){等游戲活動(dòng)，這些游戲活動(dòng)的開(kāi)展，不但發(fā)展了幼兒的小肌肉動(dòng)作，加深幼兒對(duì)黃豆的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)了勞動(dòng)的艱辛，激發(fā)孩子對(duì)勞動(dòng)者尊敬的情感，促進(jìn)幼兒的交往，豐富了幼兒生活的體驗(yàn)。
三、以豐富的園務(wù)活動(dòng)為途徑，優(yōu)化家園共育。
當(dāng)下，家園共育作為擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種手段，越來(lái)越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我園認(rèn)真致力家長(zhǎng)工作，努力探索新時(shí)期家長(zhǎng)工作的特點(diǎn)：
1、成立家委會(huì)、安全監(jiān)督委員會(huì)、伙食監(jiān)督委員會(huì)，充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的管理中來(lái)。
2、通過(guò)多種形式的活動(dòng)，如專題講座、體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)、__味親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、家長(zhǎng)志愿者、家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)園地等，幫助家長(zhǎng)建立全新的、科學(xué)的育兒觀。
3、新生漸進(jìn)式入園成為我園家長(zhǎng)工作的一個(gè)重點(diǎn)，新生家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)、新生家庭走訪工作、孩子由半小時(shí)到一小時(shí)、兩小時(shí)、半天、全天的分離，更好地緩解了新生分離焦慮，有效地促進(jìn)了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進(jìn)行。
四、教研工作存在的問(wèn)題。
1、正在開(kāi)展《基于__的實(shí)踐研究》，教研制度待完善，教研活動(dòng)內(nèi)容、形式待完善。
2、在開(kāi)展社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)中，幼兒常規(guī)的培養(yǎng)欠缺良好的經(jīng)驗(yàn)。
五、今后工作思路。
1、加強(qiáng)課題研究，提高全體教師教、科研意識(shí)。
2、豐富教研活動(dòng)形式，如競(jìng)賽、觀摩、游戲等多種形式，讓教研活起來(lái)。
3、通過(guò)園本培訓(xùn)、常規(guī)培養(yǎng)大家談等活動(dòng)，增強(qiáng)教師常規(guī)培養(yǎng)意識(shí)，提升教師的組織能力。
政史地教研活動(dòng)總結(jié)篇十四
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。本學(xué)期教研工作，根據(jù)學(xué)校教研工作計(jì)劃，以打造理想高效課堂為目的，以新課程理念為核心，組織各項(xiàng)地理教研活動(dòng)，提高教師實(shí)施新課程的理念和能力，促進(jìn)校本教研活動(dòng)的開(kāi)展以及學(xué)校地理教學(xué)質(zhì)量的整體提高，圓滿地完成了各項(xiàng)教研工作。為了更好地開(kāi)展地理教研工作，先將本學(xué)期教研工作如下：
和本學(xué)科組教師一起認(rèn)真研讀相關(guān)教育教學(xué)理論，教師們真正學(xué)到了相關(guān)知識(shí)，為今后的教育教學(xué)工作打下了良好的基礎(chǔ)。進(jìn)行心靈的洗禮，同時(shí)，經(jīng)過(guò)深入的學(xué)習(xí)，深刻感受其中教育的真諦。及時(shí)寫出內(nèi)心的感受和心得，不斷提高教育教學(xué)水平，用堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)武裝自己。
1.根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處安排，繼續(xù)推行一周一課聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，加強(qiáng)本學(xué)科組各位教師之間的業(yè)務(wù)交流和學(xué)習(xí)，加強(qiáng)集體備課、加強(qiáng)了集體研究，明確教材如何處理，哪些內(nèi)容需要拓展延伸，哪一部分又可以簡(jiǎn)略等等，解決教師對(duì)教材使用中的困惑。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課及集體備課等教研活動(dòng)，是每一位教師對(duì)教材每一章、每一節(jié)都進(jìn)行了分析，，使教師之間更好的學(xué)習(xí)他人的教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格等等。然后結(jié)合教學(xué)實(shí)際從優(yōu)化課堂教學(xué)的角度出發(fā)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。使課堂教學(xué)的`優(yōu)化推到一個(gè)新的高度，使課改工作順利有效的進(jìn)行。
2.通過(guò)走出去引進(jìn)來(lái)等手段努力提高本組教師的課堂教學(xué)效率，向精品課堂推進(jìn)。通過(guò)聽(tīng)課對(duì)其他骨干地理教師的課堂教學(xué)有了基本的了解，并把閃光點(diǎn)進(jìn)行消化吸收，運(yùn)用到自己的課堂。同時(shí)就發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題和老師們進(jìn)行了很好的交流，為提高課堂教學(xué)效率起到了很好的作用。
3.加強(qiáng)期中期末前的復(fù)習(xí)研討交流工作，尤其是八年級(jí)復(fù)習(xí)交流工作。一是通過(guò)教研活動(dòng)進(jìn)一步明確了一輪復(fù)習(xí)的要求，要注重基礎(chǔ)知識(shí)，要在讀圖能力的培養(yǎng)上下功夫，要系統(tǒng)性地掌握相關(guān)內(nèi)容，要抓住主干知識(shí)，要總結(jié)題型及解題方法，選題訓(xùn)練要精講精練。二是進(jìn)一步研究近幾年的會(huì)考方向，把握重點(diǎn)，理清思路，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)效率。
通過(guò)小課題研究，讓本學(xué)科組每位教師都能在教育教學(xué)過(guò)程中，及時(shí)總結(jié)教學(xué)心得，提升認(rèn)識(shí)，互相交流。
4.利用學(xué)科網(wǎng)站的作用，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。
在學(xué)校教導(dǎo)處的安排指導(dǎo)下，我校積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研和交流。要求每一位教師建博客并且不斷充實(shí)自己的才寶內(nèi)容，使廣大教師提高了網(wǎng)絡(luò)教研和學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，多媒體教學(xué)的運(yùn)用也是課堂教學(xué)效率得打大大提高。
根據(jù)學(xué)校教學(xué)要求，每位教師都要充分利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，充實(shí)自己的課堂，為高效優(yōu)質(zhì)課堂而不斷努力!
總之，每一位地理教師都應(yīng)該為地理教研教育工作做出自己的努力，讓新教育在教育教學(xué)之路都能絢麗綻放!
政史地教研活動(dòng)總結(jié)篇十五
在這一年中，在教研室和教育信息中心的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，以促進(jìn)信息技術(shù)教育的快速發(fā)展，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平為目標(biāo)，開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，并取得了顯著的成效。
一、加強(qiáng)組織落實(shí)，規(guī)范教研管理。
為了更好地貫徹國(guó)家信息技術(shù)教育的課程改革，一年中加強(qiáng)了信息技術(shù)教師教研活動(dòng)的組織、研究和交流，認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每?jī)芍苓M(jìn)行一次教研活動(dòng)，同時(shí)加強(qiáng)教研活動(dòng)的組織管理，認(rèn)真制定了教研工作制度，并組織教師擬定教研計(jì)劃，活動(dòng)方案，每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的出勤記錄、活動(dòng)紀(jì)要。
二、以課堂教學(xué)為抓手，提高課堂效率。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)其精神，以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)開(kāi)展集體備課、互相聽(tīng)課、交流體會(huì)，說(shuō)課等活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中用理論指導(dǎo)教學(xué)，錘煉自身業(yè)務(wù)能力，促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。
(1)本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課，新教師上練兵課為主，從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)教學(xué)方法，將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，切實(shí)提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。
(2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項(xiàng)基本功比賽的準(zhǔn)備工作，我們首先在本校進(jìn)行了教師三項(xiàng)基本功比賽。推薦一位教師參加，比賽內(nèi)容主要是評(píng)課、說(shuō)課、軟件使用，利用教研活動(dòng)的時(shí)間分三個(gè)階段進(jìn)行，并同時(shí)請(qǐng)專家、教師共同評(píng)比，最后評(píng)出秀的教師參加市比賽。
(3)組織教師開(kāi)展教學(xué)理論和實(shí)踐的研究活動(dòng)，積極鼓勵(lì)教師把平時(shí)積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)總結(jié)，撰寫教學(xué)論文，分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)論文評(píng)比活動(dòng)”。共收到教學(xué)設(shè)計(jì)論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)論文送市參賽。同時(shí)在今年_月19日組織教師參加了“首屆全國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動(dòng)暨全國(guó)中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評(píng)”研討會(huì)，共有五名教師的論文獲獎(jiǎng)。
(4)為了提高教師對(duì)信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究，共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式，組織教師利用業(yè)余時(shí)間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成。
(5)為了做好參加“第六屆全國(guó)多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(課程整合)觀摩活動(dòng)”的準(zhǔn)備工作，組織教師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制課件，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了一次次的修改，放棄了與家人團(tuán)聚的時(shí)光。在比賽期間，不辭辛勞地奔波于各個(gè)比賽點(diǎn)，安裝課件，調(diào)試服務(wù)器，盡限度的排除可能發(fā)生的問(wèn)題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成績(jī)。
(6)以科研為先導(dǎo)，積極鼓勵(lì)教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實(shí)踐活動(dòng)，參于省級(jí)課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究，積極主動(dòng)參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，制作大量的教學(xué)軟件，并將研究成果進(jìn)行加工整理，以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。
三、加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)，創(chuàng)建豐富的校園文化。
建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革，加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用，因此加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)和管理工作勢(shì)在必行。
(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》，使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)。
(2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬(wàn)變，新知識(shí)、新問(wèn)題層出不窮。
為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動(dòng)態(tài)，掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理的基本知識(shí)和操作技巧，為校園網(wǎng)高效、有序的運(yùn)行提供了有力的保障。
(3)加強(qiáng)校園網(wǎng)資源庫(kù)的建設(shè)，組織教師整理、開(kāi)發(fā)教育教學(xué)資源。
充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，通過(guò)購(gòu)置、研發(fā)、共建等方式，迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源，并將上傳至“__中學(xué)網(wǎng)”，為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件。
(4)堅(jiān)持“寓教于樂(lè)”，以全心全意為學(xué)生、教師、家長(zhǎng)服務(wù)的宗旨。
堅(jiān)持“沒(méi)有，只有更好”的原則，繼續(xù)做好“__中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容，還不定期進(jìn)行改版，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效、快捷、安全、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂(lè)園，家長(zhǎng)的百寶箱，教師的好幫手。
(5)為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校信息化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的評(píng)估驗(yàn)收，對(duì)學(xué)校進(jìn)行自查。查看相關(guān)的材料，實(shí)地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況，進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，并組織教師加班加點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，使學(xué)校順利地通過(guò)了市信息化教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校的驗(yàn)收工作，并受到了專家的高度肯定。
四、搭建信息的舞臺(tái)，走進(jìn)多彩的世界。
以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)為主攻方向，強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促使每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，因此本學(xué)期開(kāi)展了以下活動(dòng)：
(1)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動(dòng)。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開(kāi)拓了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)，學(xué)會(huì)了本領(lǐng)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)和應(yīng)用的濃厚興趣，提高了學(xué)生獲取信息，處理信息的能力。孩子們?cè)谟H身參與中，展示了才華，體驗(yàn)了成功。
政史地教研活動(dòng)總結(jié)篇十六
我們學(xué)校是寫字教學(xué)實(shí)驗(yàn)校，教師每個(gè)人都有自己的特色，針對(duì)這種情況我們采取個(gè)人準(zhǔn)備，集體說(shuō)課、評(píng)課，教師個(gè)人根據(jù)他人意見(jiàn)寫出個(gè)人總結(jié)的方法。雖然突出了教師的個(gè)性發(fā)展，但集體研究的氛圍不夠濃厚。在組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課中，陳老師的寫字課值得稱贊。認(rèn)真反思，覺(jué)得主要優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)時(shí)語(yǔ)言規(guī)范，指導(dǎo)細(xì)致，思路清晰，不足之處是學(xué)生練習(xí)的少，沒(méi)有進(jìn)行互評(píng)、自評(píng)、總評(píng)，評(píng)價(jià)的形式單調(diào)。教學(xué)中陳老師先讓學(xué)生從整體上觀察生字的特點(diǎn)，從結(jié)構(gòu)上看都是上下結(jié)構(gòu)的，從字的間架結(jié)構(gòu)來(lái)看：有上小下大的，有上大下小的，還有上下比較勻稱的。
接著讓學(xué)生指出認(rèn)為自己覺(jué)得較難寫的字。然后由老師示范指導(dǎo)。行筆時(shí)輕快收筆出鋒，這樣指導(dǎo)后，學(xué)生再照樣子一筆一畫地寫一遍，最后自已練習(xí)完整地寫出這個(gè)字。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)老師的指導(dǎo)性。學(xué)生也會(huì)在老師的指導(dǎo)中領(lǐng)悟漢字書寫的方法。
接下來(lái)的環(huán)節(jié)是讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)比較難寫的字的寫法，然后學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)。剩下的字完全放手讓學(xué)生自己對(duì)照例字進(jìn)行書寫，這一環(huán)節(jié)又體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，為以后的書寫做了準(zhǔn)備。
乏味的寫字課，卻變成了我和學(xué)生情感交流的場(chǎng)所。沒(méi)有進(jìn)行評(píng)價(jià)的主要原因是陳老師在設(shè)計(jì)這節(jié)課忽視了這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕峦瓴怀扇蝿?wù)，就把這一環(huán)節(jié)變得可有可無(wú)了。課后覺(jué)得這是一個(gè)損失。在以后的教學(xué)中，應(yīng)該備課充分，課堂上遇到應(yīng)急問(wèn)題應(yīng)做合理的處理，不能把應(yīng)該有的東西讓其它的環(huán)節(jié)給占用了。還要重視多元評(píng)價(jià)。體現(xiàn)評(píng)價(jià)的促進(jìn)功能。這樣對(duì)以后的教學(xué)會(huì)有很大的好處，想到一時(shí)，可能會(huì)方便一世。
賈老師的識(shí)字課生動(dòng)有趣，但還缺少細(xì)致的琢磨，劉滕老師的復(fù)習(xí)課內(nèi)容比較充實(shí)，但練習(xí)方式不夠靈活，在今后的教學(xué)中應(yīng)該引起注意。一個(gè)組要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的最佳狀態(tài)才能把本組的教學(xué)活動(dòng)搞得更有生氣。
政史地教研活動(dòng)總結(jié)篇十七
在學(xué)院和系部的領(lǐng)導(dǎo)下，航海技術(shù)教研室根據(jù)教研室作為最基層的教學(xué)工作組織這一性質(zhì)，緊緊圍繞專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研、教學(xué)工作、教研活動(dòng)等方面開(kāi)展工作，堅(jiān)持“教學(xué)科研化，科研課堂化”教育科研工作思想，積極推動(dòng)新課標(biāo)的實(shí)施，積極探索教師學(xué)習(xí)和研究方式的變革、數(shù)字化課堂模式的形成等，繼續(xù)深化教育教學(xué)科研課題研究，提高教師的科研能力，促進(jìn)全體教師的和諧發(fā)展，取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)工作。
1、教研室工作有計(jì)劃、有步驟，并按要求進(jìn)行。
由于專業(yè)的特殊性，航海教研室在人員不足的情況下承擔(dān)著24個(gè)班級(jí)，近百門專業(yè)課程的教學(xué)和科研工作，至今學(xué)期已過(guò)大半沒(méi)有出現(xiàn)任何的教學(xué)事故，一方面由于各位老師的盡職盡責(zé)，同時(shí)也得益于對(duì)完善的教學(xué)計(jì)劃有條不絮執(zhí)行的結(jié)果。
2、學(xué)期初制訂教研室教研活動(dòng)計(jì)劃，并堅(jiān)持教研活動(dòng)規(guī)范化。在實(shí)施教研活動(dòng)過(guò)程中堅(jiān)持做到有課題，有記錄，內(nèi)容具體、全面，材料充實(shí)、實(shí)用。本常年共組織教研活動(dòng)8次，其中包括：
3、教研室作為最基層的教學(xué)組織，重視教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，同時(shí)也采取了相應(yīng)的措施。
(2)按照教務(wù)處制訂的常規(guī)教學(xué)工作要求，做了教師的期初、期中和期末及不定期的教學(xué)檢查工作，其中包括教師的教案、備課筆記、學(xué)生的作業(yè)布置和修改情況以及通過(guò)不定期的聽(tīng)課反映上課的出勤率及課堂氣氛等，在檢查過(guò)程發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題并及時(shí)與有關(guān)老師作了溝通。力求做到教學(xué)文件資料齊全、管理規(guī)范。
上報(bào)資料及時(shí)、準(zhǔn)確。
4、教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，備課認(rèn)真，講稿齊全、規(guī)范，效果良好，無(wú)重大教學(xué)事故。重視教學(xué)方法、內(nèi)容改革，能充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，多數(shù)課程制作了多媒體教學(xué)課件。
在整個(gè)的學(xué)期教學(xué)工作過(guò)程中多次受到教務(wù)處及督導(dǎo)處的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
5、教研室重視畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)工作，本學(xué)年教研室所有教師均承擔(dān)了__級(jí)畢業(yè)班畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作并對(duì)于__級(jí)學(xué)生的就業(yè)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，提出了很多保貴和中肯的意見(jiàn)。
二、專業(yè)建設(shè)。
(1)教學(xué)計(jì)劃的修訂。教研室教師根據(jù)教務(wù)處的會(huì)議精神，修訂了三年制大專班《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，在修訂過(guò)程中根據(jù)科學(xué)性和可操作性的原則，對(duì)《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容體系作了較大的調(diào)整，使之與學(xué)院的教學(xué)條件相適應(yīng)，更具有可操作性，對(duì)學(xué)生的技能要求更明確;并在以前的基礎(chǔ)上增加了部分課程，使該專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)更全面。根據(jù)系部的專業(yè)建設(shè)規(guī)劃，教研室組織制訂了二級(jí)制《航海技術(shù)》專業(yè)培養(yǎng)方案，并通過(guò)專題研討。
(2)教學(xué)資料的完善。本學(xué)期根據(jù)系部教學(xué)工作的布置，制訂或修訂了二年制《航海技術(shù)》及三年制《航海技術(shù)》專業(yè)的教學(xué)大綱。制訂了《航海學(xué)》、《船舶值班與避碰》和《航海氣象與海洋學(xué)》等課程的教學(xué)大綱。
三、教師隊(duì)伍建設(shè)教研室注重師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，普遍具有良好的教師風(fēng)范，無(wú)嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)事件。
本學(xué)年教研室從高校引進(jìn)研究生1名，從航海一線引進(jìn)大副、船長(zhǎng)多名，并對(duì)新教師指定專人作為幫帶教師。
對(duì)青年教師的幫帶有計(jì)劃、有措施、執(zhí)行嚴(yán)格，有實(shí)施總結(jié)，效果顯著。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力多名教師取得高校教師資格證書，部分教師得到晉升，由以前的中級(jí)職稱晉升為副高級(jí)，或者由以前的二副晉升為大副等，帶動(dòng)了教研室乃到整個(gè)系部的學(xué)習(xí)氛圍;為增強(qiáng)教師的教育教學(xué)能力和對(duì)于航海一線的把握，教研室在暑假期間組織大部分教師前往兄弟院校及行業(yè)一線企業(yè)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，取得很大的反響和好評(píng)。
四、產(chǎn)學(xué)研工作。
教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流氣氛濃，協(xié)作精神好，教學(xué)成果豐富。本年度教研室編寫校本教材1本，取得校內(nèi)精品課程1門，取得和完成校內(nèi)、外教學(xué)和科研項(xiàng)目多項(xiàng)，對(duì)教師和學(xué)生開(kāi)設(shè)專業(yè)講座或?qū)W術(shù)報(bào)告4次，并在年終測(cè)評(píng)中多名教師的測(cè)評(píng)成績(jī)進(jìn)入院排名前列。
五、其他。
進(jìn)一步完善教學(xué)大綱及教學(xué)計(jì)劃及在人員有限的情況下完成所有班級(jí)的專業(yè)課程的授課工作并努力的保證全國(guó)海船船員考試的一次性通過(guò)率。
六、存在的問(wèn)題。
由于教師的教學(xué)工作量大等原因，教研室對(duì)高職教育規(guī)律的研究不夠，在今后的教研室工作中要進(jìn)一步加大高職教育規(guī)律的學(xué)習(xí)和研討，提高為學(xué)生服務(wù)的本領(lǐng)。
政史地教研活動(dòng)總結(jié)篇十八
學(xué)校特色建設(shè)經(jīng)過(guò)一學(xué)期緊鑼密鼓的學(xué)習(xí)、宣傳、制定、落實(shí)、修改長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)特色建設(shè)實(shí)施方案，靜下心來(lái)思考，收獲如下：
1、在全校教師和部分家長(zhǎng)調(diào)研的基礎(chǔ)上，確定長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)特色建設(shè)的方向繼續(xù)做禮儀教育。
2、邀請(qǐng)專家進(jìn)校和班子成員及部分教師共同討論，確定學(xué)校的辦學(xué)理念及“三風(fēng)一訓(xùn)”。在此基礎(chǔ)上，出臺(tái)了《長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)方案》（初稿）。
3、根據(jù)方案，召開(kāi)專題會(huì)議，研究制定每月特色建設(shè)的工作日程安排。認(rèn)真落實(shí)后，月末總結(jié)。
4、重點(diǎn)開(kāi)展了“全班共讀”、規(guī)范見(jiàn)面行禮、“課間三部曲”、上下操及路隊(duì)的精細(xì)化管理等活動(dòng)，及時(shí)評(píng)選了“知書兒童”“達(dá)禮兒童”。
5、充實(shí)完善了《長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)方案》的第二稿、第三稿，為下一步的工作打好了基礎(chǔ)。
1、師資有特色。
學(xué)校要有特色校長(zhǎng)。校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂。一所學(xué)校的辦學(xué)特色，實(shí)際是校長(zhǎng)辦學(xué)思想個(gè)性化的表現(xiàn)。校長(zhǎng)必須具備戰(zhàn)略眼光和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)會(huì)從宏觀上思考問(wèn)題，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際分析情況，確定自己學(xué)校的“位置”和“角色”，正確定位，確立適合本校特點(diǎn)的、符合時(shí)代要求的鮮明的辦學(xué)理念，并廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，使之成為全校師生共同追求的奮斗目標(biāo)，學(xué)校才有了自我超越、追求特色、創(chuàng)造特色的可能，學(xué)校的凝聚力、吸引力、向心力、感召力才能得以增強(qiáng)，才能形成自己獨(dú)特的辦學(xué)思想。
學(xué)校要有特色教師。教師是學(xué)校的生命和活力所在、精神和力量所依。特色辦學(xué)要靠特色教師來(lái)實(shí)現(xiàn)。校長(zhǎng)的辦學(xué)理念和學(xué)校的特色主題，都必須依靠一支與之相適應(yīng)的教師隊(duì)伍去實(shí)施。在特色辦學(xué)中，校長(zhǎng)必須十分重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，充分發(fā)揮教師隊(duì)伍的群體特長(zhǎng)，只有高素質(zhì)的教師，才有高質(zhì)量的教學(xué)；只有高素質(zhì)的教師，才能有利地推動(dòng)素質(zhì)教育，學(xué)校才能逐步形成鮮明的辦學(xué)特色。在開(kāi)展特色教育過(guò)程中注重發(fā)揮原有特長(zhǎng)教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，提高全體教師實(shí)施特色教育的能力；通過(guò)內(nèi)引外聯(lián)，大膽啟用特長(zhǎng)教師挑大梁，聘請(qǐng)校外有專長(zhǎng)的人員參與學(xué)校特色創(chuàng)建工作，擔(dān)任學(xué)校特色師資培訓(xùn)的輔導(dǎo)員，提高教師的專長(zhǎng)；構(gòu)建促進(jìn)教師特長(zhǎng)發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制，創(chuàng)設(shè)讓教師進(jìn)修學(xué)習(xí)、提高特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，搭建讓教師展示特長(zhǎng)的舞臺(tái)。
2、實(shí)施要執(zhí)著。
實(shí)施素質(zhì)教育與特色辦學(xué)，兩者緊密相聯(lián)，前者是本質(zhì)，后者是具體體現(xiàn)。特色辦學(xué)作為實(shí)施素質(zhì)教育的產(chǎn)物，有力地推動(dòng)、豐富和完善著素質(zhì)教育。推行特色教育既需要勇氣還需要一種執(zhí)著的精神，長(zhǎng)風(fēng)小學(xué)之所以能有今天的成功，并得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)和家長(zhǎng)的肯定和支持，我相信這是多年來(lái)找準(zhǔn)自己的發(fā)展定位，憑著一種著眼于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨的信念不動(dòng)搖，只要確定的目標(biāo)、口號(hào)，要義無(wú)反顧地做下去，在長(zhǎng)期的教育教學(xué)活動(dòng)與教育管理中生長(zhǎng)發(fā)展，不斷完善成熟。
3、環(huán)境需配合。
特色辦學(xué)，學(xué)校需要從實(shí)際出發(fā)，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，要爭(zhēng)取社會(huì)家庭的理解與配合。
特色辦學(xué)，學(xué)校需要對(duì)師生進(jìn)行多元評(píng)價(jià)，讓每一名教師和學(xué)生確立正確的教育質(zhì)量觀和人才觀，按照全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求來(lái)衡量、評(píng)價(jià)教師和學(xué)生，不能簡(jiǎn)單以成績(jī)論高低。
在學(xué)校特色建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略制定后，各項(xiàng)工作要緊緊圍繞特色目標(biāo)優(yōu)化學(xué)校教育資源配置和內(nèi)部管理。一方面要將學(xué)校的人、財(cái)、物等教育資源重新配置優(yōu)化組合，使其在先進(jìn)理論指導(dǎo)下發(fā)揮最大的功能。另一方面校長(zhǎng)要充分調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生的積極性，將校長(zhǎng)的辦學(xué)理想轉(zhuǎn)化為全體教職工的自覺(jué)行為。同時(shí)還要強(qiáng)化學(xué)校管理，制定完善一套為特色建設(shè)服務(wù)的規(guī)章制度，建立導(dǎo)向機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，在全校形成一種追求特色目標(biāo)和為創(chuàng)建特色積極奮斗，勤奮工作的風(fēng)氣。
實(shí)踐證明：一個(gè)成功的校長(zhǎng)不一定是那個(gè)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的人，但一定是那個(gè)把每個(gè)人的積極性都激發(fā)出來(lái)的人。
1、加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，營(yíng)造特色氛圍。學(xué)校要根據(jù)自身特點(diǎn)對(duì)學(xué)校的校園文化作出統(tǒng)一部署，整體優(yōu)化學(xué)校的校園環(huán)境，使校園文化成為學(xué)校特點(diǎn)的顯性標(biāo)志。
（1）在教學(xué)樓內(nèi)開(kāi)辟作品欄，懸掛學(xué)生的美術(shù)、書法、電腦作品，擺放一些有價(jià)值的圖書，展示學(xué)生的小制作、小發(fā)明，讓學(xué)生在特長(zhǎng)展示中充分表現(xiàn)自己的思維和想象，為他們提供展現(xiàn)才華、張揚(yáng)個(gè)性、實(shí)踐創(chuàng)新的平臺(tái)。
（2）教學(xué)區(qū)布置讀書、明禮、治學(xué)和教育的名言警句，書寫催人奮進(jìn)的標(biāo)語(yǔ)，如校訓(xùn)、校風(fēng)等內(nèi)容，體現(xiàn)知書達(dá)禮的文化主題。
（3）做好校園的凈化、美化和綠化工作，時(shí)時(shí)保持校園環(huán)境的整潔、美觀，確保良好育人環(huán)境。
2、強(qiáng)化內(nèi)部管理，構(gòu)建保障機(jī)制。充實(shí)完善規(guī)范有序的學(xué)校管理制度，校長(zhǎng)的主要職責(zé)是建立一個(gè)像“”輪流分粥分者后取”那樣合理的規(guī)則，讓每個(gè)人按照規(guī)則實(shí)行自我管理。良好的文化制度有助于文化的生成，有助于創(chuàng)造一個(gè)公平公正、寬松和諧的成事，良好的校園文化建設(shè)是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建特色學(xué)校目標(biāo)的必要保障。因此，學(xué)校要進(jìn)一步修訂完善德育工作制度、班級(jí)管理制度、學(xué)生一日常規(guī)管理制度等一系列校園管理制度，把校園文化建設(shè)和特色學(xué)校創(chuàng)建任務(wù)納入分級(jí)目標(biāo)管理體系，同教學(xué)科研工作一起部署，一起落實(shí)，一起檢查，確保與學(xué)校其他工作同步進(jìn)展。
（1）要充分發(fā)揮學(xué)生的作用，建立校園文明監(jiān)督崗、定期評(píng)比“達(dá)禮兒童”“知書兒童”等，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建完善的保障機(jī)制。
（2）要建立“人人關(guān)心、個(gè)個(gè)參與學(xué)校特色建設(shè)”的局面，引導(dǎo)師生把創(chuàng)建工作作為各自的大事，形成導(dǎo)向機(jī)制。
（3）要組織開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，以活動(dòng)為載體，促使氛圍濃厚、特色凸現(xiàn)，特別是要盡可能地把學(xué)生興趣活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)等與特色學(xué)校建設(shè)活動(dòng)有機(jī)地整合起來(lái)，形成活動(dòng)機(jī)制。
（4）要建立特色文化建設(shè)、特長(zhǎng)教師、特長(zhǎng)生的評(píng)估和獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)在校園文化建設(shè)和特色創(chuàng)建中成績(jī)突出的教師，給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)等，激發(fā)教師學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，形成激勵(lì)機(jī)制。
3、優(yōu)化師資，挖掘資源，建設(shè)校本課程。學(xué)校要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮教育科研作用，培養(yǎng)一批具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感及先進(jìn)的教育觀念、廣博的知識(shí)修養(yǎng)和一專多能的優(yōu)秀教師。學(xué)校要用他們的開(kāi)拓意識(shí)，創(chuàng)造性思維去培養(yǎng)學(xué)生的能力，要把禮儀校本教材和讀書校本教材的校本課程建設(shè)與校園文化、特色創(chuàng)建有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分挖掘校內(nèi)外教育資源，建設(shè)校本課程。
總之，學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力是教師，今后繼續(xù)秉持“只有依靠教師才能辦好學(xué)?！钡挠^點(diǎn)，樹(shù)立“教師第一”的學(xué)校發(fā)展觀和“每個(gè)學(xué)生都重要”的學(xué)生發(fā)展觀，讓教師們能切身感受到學(xué)校對(duì)他們發(fā)自內(nèi)心的尊重與稱贊，把自身的積極性發(fā)揮出來(lái)為學(xué)校的特色建設(shè)做好行為示范、榜樣引領(lǐng)，相信長(zhǎng)風(fēng)的禮儀特色很快能凸顯出來(lái)。
如果能提供和本學(xué)校的特色相匹配的樣板學(xué)校進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)、交流或者結(jié)對(duì)子等等，就能拓寬學(xué)校的特色具體的做法，有利于學(xué)校特色建設(shè)的發(fā)展。
我們語(yǔ)文教研組在11月5日便順利地啟動(dòng)了本學(xué)期的教研活動(dòng)。相繼我們召開(kāi)了第一次困惑征集會(huì)，第二次問(wèn)題研討會(huì)語(yǔ)文教研組在本月活動(dòng)中表現(xiàn)的很好，下面把本月活動(dòng)做以下總結(jié)：
一、在教導(dǎo)室王主任的領(lǐng)導(dǎo)下、在教研組的協(xié)助下，我們首先組織教師對(duì)語(yǔ)文學(xué)科中存在哪些的教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)題征集，經(jīng)過(guò)整理；我們對(duì)“如何進(jìn)行長(zhǎng)文短教”、“如何有效地指導(dǎo)學(xué)生作文”、“在閱讀教學(xué)中如何找準(zhǔn)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練點(diǎn)”、“每節(jié)課的統(tǒng)領(lǐng)全文的大問(wèn)題，如何循循善誘的引導(dǎo)生提出來(lái)”四個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了細(xì)致的研討。為了使活動(dòng)落到實(shí)處，我們要求教師在研討前，對(duì)于每個(gè)問(wèn)題都進(jìn)行了細(xì)致的學(xué)習(xí)，這樣便于在交流時(shí)有內(nèi)容可說(shuō)。認(rèn)真的布置、組織為濃厚的研討氛圍打下了基礎(chǔ)。
二、經(jīng)過(guò)對(duì)教學(xué)問(wèn)題的提煉，我們確定了本學(xué)期及本月的教研活動(dòng)主題：九月份確定了“在閱讀教學(xué)中找準(zhǔn)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練點(diǎn)”為活動(dòng)主題。接下來(lái)就是教研組成員針對(duì)主題進(jìn)行前期的自學(xué)，并交流落實(shí)主題的想法，中心發(fā)言人對(duì)主題進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。我們六年級(jí)的語(yǔ)文教師姜欣、李艷春老師還對(duì)《草蟲村落》進(jìn)行了同課異構(gòu)的活動(dòng)。
在上這節(jié)課之前，我們組內(nèi)成員在一起認(rèn)真研討，各出高招，精心備課。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記錄每一節(jié)課，每上完一節(jié)課，我們就在一起評(píng)課、改進(jìn)教案和教法，爭(zhēng)取每一節(jié)課都有提高，每節(jié)課都有新意。
通過(guò)這次同課異構(gòu)活動(dòng)，我們真切的感受到，同樣一節(jié)課，從不同的角度去思考，就會(huì)迸射出不同智慧的火花，有不同的精彩。在本次活動(dòng)中，教研組成員也感受到了要想找準(zhǔn)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練點(diǎn)，教師首要做的就是吃透教材，理解編者意圖；這樣才能抓住文中的關(guān)鍵詞、句、段進(jìn)行言語(yǔ)訓(xùn)練。只有找準(zhǔn)語(yǔ)言的訓(xùn)練點(diǎn)，教師的指導(dǎo)才會(huì)變得切實(shí)而有效，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)才得以提高。
在本月我們還進(jìn)行了雙周一次的“結(jié)對(duì)互助”活動(dòng)，在不斷地聽(tīng)評(píng)活動(dòng)中，教研組成員的執(zhí)教能力在不斷地提高。本月活動(dòng)讓我們提高很多，受益很深。
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