隨著科技的快速發(fā)展，我們的生活正變得越來越便利和舒適。如何保持身體健康，建立健康的生活方式是現(xiàn)代人需要面對的挑戰(zhàn)。下面是一些總結(jié)的實例，希望能對大家提供寫作思路。
法學(xué)的論文篇一
法學(xué)作為一門綜合性學(xué)科，涉及到人類社會方方面面的法律問題。隨著法學(xué)的不斷發(fā)展，越來越多的學(xué)生開始選擇法學(xué)作為自己的專業(yè)。而在法學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，撰寫論文是必不可少的一部分。因此，如何寫好法學(xué)的論文心得體會成為了每個法學(xué)學(xué)生關(guān)注的重點。本文將從選題、文獻查閱、結(jié)構(gòu)安排、論述方法和語言表達五個方面進行探討。
首先，選擇合適的論文選題是論文寫作的第一步。選題應(yīng)根據(jù)自身興趣愛好和專業(yè)方向進行選擇。在選擇選題時，學(xué)生應(yīng)注意選題具有一定的實際意義和研究價值，同時也要考慮到自身的能力和時間。合適的選題能夠保證論文的研究深度和廣度，提高論文的質(zhì)量。
其次，文獻查閱是論文寫作的關(guān)鍵。在論文寫作之前，學(xué)生應(yīng)對相關(guān)的文獻進行深入的閱讀和研究。通過文獻查閱，可以掌握前人的研究成果和觀點，了解研究的最新動態(tài)。同時，文獻查閱也可以幫助學(xué)生建立自己的思路和觀點，為論文的論述提供支持和依據(jù)。
第三，結(jié)構(gòu)安排是論文寫作的重要環(huán)節(jié)。一個好的結(jié)構(gòu)安排能夠使論文的邏輯性更強，層次更清晰。一般來說，論文的結(jié)構(gòu)可分為引言、正文和結(jié)論三個部分。引言部分應(yīng)包括研究背景和意義，正文部分應(yīng)圍繞論文的主題展開系統(tǒng)的闡述和論證，結(jié)論部分則總結(jié)和歸納了整個論文的主要內(nèi)容和得出的結(jié)論。
第四，論述方法是論文寫作的核心。論述方法的選擇應(yīng)根據(jù)論文的題目和研究內(nèi)容來確定。一種常用的論述方法是分析法。通過對實際案例的分析和歸納，可以加深對法律問題的理解和認識。另外，比較法和歷史法也是常用的論述方法。比較法可以通過對不同國家或地區(qū)法律制度的比較，來發(fā)現(xiàn)問題和提出解決辦法；歷史法則通過對歷史的回顧和總結(jié)，揭示法律問題的發(fā)展和演變規(guī)律。
最后，語言表達是論文寫作的基礎(chǔ)。清晰、準確、簡潔是良好語言表達的原則。學(xué)生應(yīng)通過對相關(guān)的法律條文和規(guī)定進行準確理解，并正確運用法學(xué)術(shù)語和專業(yè)術(shù)語。同時，學(xué)生還應(yīng)注重文章的邏輯結(jié)構(gòu)和表達方式，做到層次分明、條理清晰，使論文易讀易懂。
綜上所述，寫好法學(xué)的論文心得體會需要學(xué)生在選題、文獻查閱、結(jié)構(gòu)安排、論述方法和語言表達等方面下功夫。合適的選題和深入的文獻查閱為論文的研究提供了保障；良好的結(jié)構(gòu)安排和論述方法使論文的內(nèi)容更加系統(tǒng)和嚴謹；清晰準確的語言表達是論文成功的基礎(chǔ)。只有綜合運用這些技巧和方法，才能寫出一篇優(yōu)秀的法學(xué)論文。因此，學(xué)生在寫法學(xué)論文時應(yīng)認真對待，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的寫作水平。只有如此，才能實現(xiàn)法學(xué)論文寫作的目標和要求。
法學(xué)的論文篇二
當前我國法學(xué)教育存在著教育目標模糊與錯位,教學(xué)方法單一落后以及教學(xué)質(zhì)量參差不齊等問題,這種現(xiàn)象的出現(xiàn)是多種因素綜合作用的`結(jié)果.對此我們要樹立法學(xué)教育人才培養(yǎng)目標的多元化觀念,創(chuàng)新法學(xué)教學(xué)方法、改革法學(xué)教材并改進法學(xué)教學(xué)內(nèi)容.
作者：楊貝作者單位：河南政法管理干部學(xué)院,河南,鄭州,450003刊名：管理觀察英文刊名：managementobserver年，卷(期)：“”(23)分類號：關(guān)鍵詞：法學(xué)教育改革
法學(xué)的論文篇三
經(jīng)過一段時間的努力這篇畢業(yè)論文終于完成，謹此向我的導(dǎo)師xxx教授致以衷心的感謝和崇高的敬意。我本篇畢業(yè)論文的題目是由xx老師提出的，并且是在他的悉心指導(dǎo)下完成的，并且在論文修改的過程中不斷給我寫作的思路和建議，這篇論文能夠順利的完成離不開xx老師的智慧和耐心。同時，在這碩士研究生求學(xué)階段即將結(jié)束之際，我也要感謝廣西師范大學(xué)的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師，讓我見識了我們廣西師范大學(xué)的迷人風采和領(lǐng)略到各位教授的學(xué)識廣博，我從中也獲益良多。還要感謝這三年來與我相學(xué)相伴的同學(xué)們，我從他們身上看到了很多閃光點，學(xué)到了很多東西。最后，我還要對我的家人致以最高的敬意，是他們的默默支持讓我能在學(xué)校進行學(xué)習(xí)和研究。謝謝所有這些在我成長的道路上，給予我支持和關(guān)懷的人們。
由于我的學(xué)術(shù)水平有限，所寫的文章必有缺點和不足，懇請各位專家教授予以批評和指正，謝謝！
法學(xué)的論文篇四
本人于xx年9月參加電大小教?？茖W(xué)習(xí)，在三年的學(xué)習(xí)中，我嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，按時參加面授，保質(zhì)保量完成了各科作業(yè)，期末考試嚴肅認真，獨立完成答卷，論文準備充分，答辯自如，以優(yōu)異的成績順利地完成了三年來的學(xué)業(yè)。
一、嚴格遵守校規(guī)校紀，堅持參加面授，按時完成各科作業(yè)。
沒有嚴明的紀律，就沒有成功的保證。在三年的電大學(xué)習(xí)中，我堅持參加學(xué)校組織的集中面授學(xué)習(xí)，做到不遲到、不早退、不缺席，上課時認真聽講，積極參與課堂討論，細心地做好學(xué)習(xí)筆記，及時寫出。在課下，我能及時復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的專業(yè)知識，認真完成課任老師布置的作業(yè)，作業(yè)做到認真、工整、正確。另外我還充分利用中央電大龐大完善的遠程教育網(wǎng)絡(luò)，參與在線學(xué)習(xí)，解決學(xué)業(yè)中遇到的疑難問題。
二、堅持專業(yè)學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐相結(jié)合，做到教學(xué)相長。
作為一名小學(xué)教師，我堅持將學(xué)到的專業(yè)理論知識運用到教學(xué)實踐中，指導(dǎo)教學(xué)工作，獲得了顯著的教育教學(xué)成果。例如在學(xué)習(xí)了《小學(xué)兒童教育心理學(xué)》之后，我了解到小學(xué)兒童在心理發(fā)展過程中，既呈現(xiàn)出了發(fā)展的共同規(guī)律，又存在著明顯的群體差異和個體差異，這就為我們從事教育教學(xué)實踐工作和對學(xué)生的因材施教提供了理論的指導(dǎo)思想。通過對所任年級學(xué)生的個體差異性分析、研究和，我撰寫并成功地發(fā)表了教學(xué)論文《淺議如何轉(zhuǎn)化后進生》。通過對《現(xiàn)代教育思想》的學(xué)習(xí)，我徹底地轉(zhuǎn)變了舊的教育思想、教育觀念，領(lǐng)會到新課程改革下實施素質(zhì)教育的重要性和迫切性。
針對性的專業(yè)課程設(shè)置給我們自身專業(yè)素質(zhì)的提高提供了極為平穩(wěn)的成長平臺。在三年的學(xué)習(xí)中，我逐漸成長為一名專業(yè)合格、素質(zhì)過硬的人民教師。
畢業(yè)論文是對我們?nèi)陙硭鶎W(xué)專業(yè)知識學(xué)習(xí)效果的綜合考查。在認真做好資料收集整理的同時，我加強了專業(yè)理論知識與教學(xué)實踐的結(jié)合性研究，針對新課改理念下小學(xué)語文教學(xué)，撰寫了《淺談小學(xué)語文如何實施素質(zhì)教育》一文，受到了指導(dǎo)老師的好評。在論文答辯時，我結(jié)合平時的教學(xué)實踐，沉著應(yīng)對，深入淺出地闡述了論文觀點和理論依據(jù)，順利地通過了畢業(yè)論文答辯。憑著扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，我輕松地跨過了?？茖W(xué)業(yè)考查的最后一道門檻。
三年來的電大生活使我深深懂得了學(xué)習(xí)的重要性，在社會高速發(fā)展的今天，如何堅持學(xué)習(xí)已成為我們每個人都應(yīng)慎重思考的問題，而電大靈活的在職學(xué)習(xí)方式、學(xué)業(yè)考查方式給我們的專業(yè)學(xué)習(xí)提供了極大的自由選擇空間，讓我們做到工作、學(xué)習(xí)兩不誤，在教學(xué)工作取得優(yōu)異成績的同時，也提升了自身的專業(yè)文化素質(zhì)。
電大，我要感謝你!我們繼續(xù)成長的專業(yè)知識的加油站，是你給了我們源源不斷的前進動力!是你讓我們在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績!
屆電大專科自我鑒定范文的延伸閱讀――畢業(yè)自我鑒定的寫作方法。
1.要認真聽取老師和同學(xué)們的意見。老師看問題比較透徹，對學(xué)生的各方面情況有著比較全面的了解;同學(xué)之間朝夕相處四年，情同手足，互相之間比較了解，臨別之際，也能講肺腑之言。注意聽取他們的意見，對寫好自我鑒定無疑會有幫助。
2.自我鑒定必須寫實。使人看了鑒定如見其人，依據(jù)鑒定判斷你的品質(zhì)、能力、性格等，以便組織對你有所了解和合理使用。
3.態(tài)度要端正，字跡要工整。有些同學(xué)對自我鑒定不太重視，常常是條理不清，文筆不暢，字跡草，口號連篇，馬馬虎虎，敖衍了事。這種鑒定給人留下的印象抑或缺乏責任心，抑或玩世不恭，抑或水平不高，讓人懷疑你的能力。實際上自我鑒定就是你的“自我推銷廣告”，可千萬要注意廣告效果哦!
4、受過何種獎勵和處分。如受過處分應(yīng)主動說明原因，著重講講認識態(tài)度和改正決心，切不可隱瞞，主動講明說明你態(tài)度誠懇，能取得用人單位諒解和信任，不會影響就業(yè)。反之，通過檔案了解到后，用人單位會認為你不老實。
法學(xué)的論文篇五
從事法學(xué)研究的學(xué)者或?qū)W生們，常常需要撰寫一些關(guān)于法律、法規(guī)或法的學(xué)術(shù)論文。論文不僅要求語言表達嚴謹、符合學(xué)術(shù)規(guī)范，更需要學(xué)者有深入的思考、分析和總結(jié)。本文將分享我在撰寫法學(xué)論文過程中的一些心得和體會，并總結(jié)了一些有益的方法和技巧。
第二段：理論基礎(chǔ)。
首先，撰寫法學(xué)論文需要掌握一定的理論基礎(chǔ)。這不僅包括基礎(chǔ)理論和學(xué)科內(nèi)的專業(yè)知識，也包括相關(guān)法規(guī)、法律文書和有關(guān)案例。只有對相關(guān)法律體系的理解和掌握，才能夠準確地把握論文的核心問題和論證思路。此外，要關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域內(nèi)的最新研究、發(fā)展動態(tài)和政策法規(guī)，保持學(xué)習(xí)和思考的持續(xù)性。
第三段：研究方法。
研究方法的選擇和運用也是論文撰寫中至關(guān)重要的一環(huán)。在法學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，研究方法多種多樣，可以是文獻分析、歷史研究、案例分析、比較研究等等。選擇恰當?shù)难芯糠椒ǎ軌蚋玫胤?wù)于研究目的、準確提出問題并尋找解決方案。在運用研究方法時，也要注重數(shù)據(jù)處理、信息篩選、論點組織和結(jié)果展示等環(huán)節(jié)，確保論文的嚴謹性和可靠性。
第四段：論文結(jié)構(gòu)。
論文結(jié)構(gòu)的合理性和清晰性直接關(guān)系到讀者對論文的理解和接受。因此，在撰寫論文的過程中，我們應(yīng)該盡可能遵循一定的結(jié)構(gòu)模式，如引言、研究目的、研究方法、研究結(jié)果、討論和結(jié)論等。同時，也可以根據(jù)論文的實際情況進行合理地調(diào)整和刪減，以保證論文的邏輯性和連貫性。如果能夠運用一些科學(xué)而清晰的表格、圖表等，會更好地增加論文的可讀性和有效性。
第五段：總結(jié)。
撰寫法學(xué)論文是一件既有挑戰(zhàn)性，又有成就感的工作。在此過程中，我們需要充分利用并綜合運用自己所學(xué)的知識和技能，同時不斷吸收領(lǐng)域內(nèi)的新思想、新觀點和新方法。總之，通過一系列準確科學(xué)的方法及系統(tǒng)性的探討，提高法學(xué)論文的質(zhì)量和影響力是我們不斷追求的目標。
法學(xué)的論文篇六
中國人目前學(xué)習(xí)英語的熱情十分高漲。但是，在英語熱的背后，如果用當代世界外語教育研究的最新成果作為對比的話，中國的英語教學(xué)理念和教學(xué)模式則顯得非常滯后，與這股“英語熱”很不相稱。早在上個世紀五、六十年代，西方對外語學(xué)習(xí)的研究就已經(jīng)進入了人腦思維、個性心理、社會環(huán)境，政治文化等更有深度的層面。
與此同時我國的外語教學(xué)研究卻一直未能有什么實質(zhì)性的發(fā)展。實際上，雖然我國從事英語教育的人很多，但大多數(shù)人對外語教學(xué)問題的研究和認識仍然停留在很膚淺的經(jīng)驗層次。在今天的中國，從幼兒園到大學(xué)，從學(xué)校到社會培訓(xùn)機構(gòu)，英語教學(xué)學(xué)制各種各樣，教學(xué)法也是名目繁多，“創(chuàng)新”不斷。但仔細觀察，便可以發(fā)現(xiàn)，中國英語教育目前存在的教學(xué)方式其實只有兩種，一是“考試英語”，二是“口語英語”。前者本質(zhì)上屬傳統(tǒng)的“語法翻譯法”，長期以來在各級學(xué)校里占有絕對統(tǒng)治地位，大多數(shù)社會英語培訓(xùn)也屬此類，后者本質(zhì)上屬“聽說法”，如“瘋狂英語”?！罢Z法翻譯法”是最古老的外語教學(xué)法，它簡單易懂且方便實行，用這種方法教學(xué)，給人的感覺是教學(xué)過程的知識性很強，因此一向很受正統(tǒng)學(xué)校課堂的歡迎，至今仍有相當大的市場。不過，在諸多外語教學(xué)法中，“語法翻譯法”存在著疏于培養(yǎng)語言交際能力的致命弱點，也是無可爭議的事實。相比之下，“聽說法”在西方的興衰，倒有點像中國的“瘋狂英語”，多少帶些傳奇色彩。然而，“聽說法”并不能培養(yǎng)人們真正的語言交際能力。“聽說法”的主要特點是剛開始時給人的感覺很好，使人以為學(xué)語言真就那么回事，令人振奮，其現(xiàn)場演示效果似乎也很突出，但事實證明，“聽說法”的效果是短暫和表面的，跟真正的語言交際能力并不是一回事。從表面上看，“語法翻譯法”和“聽說法”完全是兩種不同的教學(xué)法，一個重在書面技能，一個強調(diào)口語，但是，如果從它們的基本教學(xué)理念和教學(xué)過程來看，這兩種看似極不相同的方法卻有著本質(zhì)上的共同之處，那就是兩者的教學(xué)其實都是流于語言的表面形式，嚴重忽視了內(nèi)容學(xué)習(xí)的“形象工程”。事實上，近幾十年來，世界外語教學(xué)研究中出現(xiàn)的革命性突破，已對傳統(tǒng)的外語學(xué)習(xí)模式產(chǎn)生了顛覆性的結(jié)果，只是我國外語學(xué)界還未對此有足夠的認識罷了。
二、出路何在。
轉(zhuǎn)變觀念是改革中國英語教育之根本，不過，從目前國內(nèi)外語學(xué)界的現(xiàn)狀來看，情況并不樂觀。正如中國的一切“運動”一樣，在英語熱的背后，是我們對外語學(xué)習(xí)科學(xué)探索和研究令人難以置信的落后和缺失。
我們并非沒有這一領(lǐng)域的專家、教授，可我們不知他們到底做了些什么研究。我們看到的現(xiàn)狀是，一方面有的人出于利益考慮而不負責任地信口雌黃，另一方面是嚴謹學(xué)術(shù)的莫名失語。敢于對外國人的東西說“不”似乎成為有學(xué)問和膽量的標志?？蓡栴}是，我們常常連別人的`東西到底是什么都沒有弄清楚。有人曾檢索了近十五年來中國的核心外語期刊，認為在英語教學(xué)理論方面有所成就的寥寥無幾，我國的英語教育大多是鋪天蓋地、良莠不齊的教輔考試資料，我們的研究成果，不少是《怎樣快速學(xué)完全部音標？》《怎樣在一個星期里學(xué)完初中三年的全部單詞？》這類沒有科學(xué)水準的東西。如此狀況，怎么與世界先進的教育理念接軌？在教學(xué)方面，最典型的，應(yīng)該是代表國家級專業(yè)水準的大學(xué)英語專業(yè)教學(xué)狀況。不看不知道，一看嚇一跳。在我們不少大學(xué)的英語專業(yè)里，《高級英語》作為最重要的基礎(chǔ)課程，二十多年來幾乎毫無變化！從教材內(nèi)容、教學(xué)參考到教學(xué)模式，竟然保持了二十多年一貫制！如此情形，在美國的任何一所大學(xué)里都是不可想象的。中國英語教育改革必須要有大動作，改革必須以國際先進教育理念為參照，結(jié)合中國實際情況，在教學(xué)理念和教學(xué)實踐兩個方面同時進行。筆者以為，改革應(yīng)從以下幾個方面著手：1.樹立科學(xué)的外語學(xué)習(xí)理念。學(xué)習(xí)外語需要遵循內(nèi)在的科學(xué)規(guī)律和基本原則，但是我們也需明白學(xué)無定法，沒有包治百病的靈丹妙藥。語言本來就是個十分龐雜的系統(tǒng)，聽、說、讀、寫是它的四個基本要素，但其構(gòu)成絕不是簡單的拼裝。至于學(xué)習(xí)者個人的情況，就更為復(fù)雜，單是考慮到各自不同的直接學(xué)習(xí)目的，每個人的學(xué)習(xí)方法都可能有所不同。如有的重說，有的重聽，有的要交際，有的卻旨在閱讀專業(yè)文獻。為了盡快使學(xué)習(xí)者獲得相應(yīng)的語言能力，學(xué)習(xí)方法應(yīng)具有針對性，這是很自然的事情。從根本上講，擁有語言實際交際能力才是外語教學(xué)最主要的目的。但是，鑒于考試本身的局限性，迄今為止，還沒有哪種語言考試能夠真正檢測出一個人的實際語言交際能力，而對以考試為重心的我國英語教育來講，語言能力的培養(yǎng)實際是在應(yīng)試教育中被犧牲掉了，最終成為教學(xué)的“盲點”。如前所述，只有以內(nèi)容為主的，以真實、自然的有效輸入為重點的學(xué)習(xí)途徑才是培養(yǎng)語言能力的最佳基本模式，而這些恰恰是我國今天的英語教育最欠缺的元素。2.充分認識語言考試的本質(zhì)局限，決不能夸大其作用。凡是學(xué)校教育，必會涉及到考試，但是，如果整個教育系統(tǒng)都是建立在各種考試之上，靠考試串聯(lián)和支撐的話，那無疑是一種災(zāi)難。在我國，實際上已經(jīng)形成了考試成災(zāi)的局面。對于語言學(xué)習(xí)來講，適當?shù)目荚嚨拇_能夠檢測某些方面的語言技能，但是，任何標準化考試都無法衡量出人們的實際語言交際能力，這是當代世界外語學(xué)界的共識。
例如，一個三五歲的美國小孩，其英語母語交際能力，足以令在我國學(xué)校里學(xué)過一二十年英語的成人汗顏，但是，如果去參加任何一種標準化考試，他肯定不是這些在考試中成長起來的成年人的對手。再比如，即便同樣是考母語，一個著名作家，如王蒙，很可能會考一份不及格的中學(xué)語文試題，這難道能說他的漢語語言能力不如大多數(shù)初中學(xué)生？其實，無須做深入研究，這些現(xiàn)象本身就足以使我們對當前語言考試的實效性保持相當?shù)木?。因此，考試只?yīng)被有限制地用來檢測某些方面的語言技能，而絕不能用來引領(lǐng)和控制整個學(xué)習(xí)過程，否則，其被過度放大的作用將給整個教育帶來災(zāi)難性的后果，這決不是危言聳聽。當今大學(xué)英語四、六級的根本問題，就是其功能被過度放大，從而控制了人們的英語學(xué)習(xí)過程和目的。事實上，中國的整個學(xué)校教育都被考試引領(lǐng)和控制著，致使教育整個成為一個非常封閉的考試系統(tǒng)，這個系統(tǒng)無時不在扼殺著人類最寶貴的財富―――創(chuàng)造能力。大力淡化和嚴格限制考試的功能及作用，是中國當今教育的當務(wù)之急。3.大力倡導(dǎo)學(xué)以致用，學(xué)用并行。以內(nèi)容為主的學(xué)習(xí)方能獲得最佳語言學(xué)習(xí)效果，所以從某種程度上講，忘掉語言的學(xué)習(xí)過程是培養(yǎng)語言能力的最佳狀態(tài)。中國學(xué)生到美國留學(xué)，遇到的第一件事就是要真正用英語去學(xué)習(xí)、生活。入學(xué)時，沒有人會一路手把手地告訴你該做些什么，只能自己去“揣”，單是報到時的各種資料就是一大堆，沒人給你講解，抱上本詞典，自己一邊讀去吧，如果連這點能力都沒有，還來上什么學(xué)。報到程序，課程選修，學(xué)籍管理，醫(yī)療保險，活動安排等等，錯過時間，一概責任自負。不過，奇怪的是，留學(xué)生們很快就發(fā)現(xiàn)，硬著頭皮，磕磕絆絆地這么一通搞下來，競對英語有了一種前所未有的感覺，這種感覺和過去那種為考試而學(xué)英語的感覺完全不同。從這一刻起，他們很快便將在國內(nèi)時控制了他們十幾二十年的那種為學(xué)語言而學(xué)語言的學(xué)習(xí)方式徹底拋棄，否則，將無法越過語言關(guān)。當前中國大學(xué)里各個學(xué)科的教師無不抱怨學(xué)生都把時間花在學(xué)英語上去了，荒于專業(yè)。但是，如果這些大學(xué)教師自己是在經(jīng)常用英語進行教研活動的話，他們一定又會覺得學(xué)生的英語水平太差，不堪一用。其實，問題的關(guān)鍵在于，在大多數(shù)學(xué)科里，我們更應(yīng)該“用英語去學(xué)專業(yè)”！
當今世界，人類科學(xué)發(fā)展的最新成果主要是通過英語來傳播和交流，無論我們是否愿意接受，這是毋庸置疑的事實。因此，用英語直接去了解、接觸這些最新成果，無疑比通過別人的翻譯或老師的轉(zhuǎn)達強得多。中國走出英語教育困境的一個關(guān)鍵，就是要把英語原版學(xué)科內(nèi)容直接匯入專業(yè)教學(xué)和語言教學(xué)之中。目前，這樣做的確存在著一定難度，如，專業(yè)教師不懂英語，英語教師不懂專業(yè)，而真正有過用英語從事系統(tǒng)學(xué)術(shù)研究經(jīng)歷的學(xué)者就更少，所有這一切，都是我們前進的障礙。但是，這一切不能成為我們保持現(xiàn)狀，不去改變的理由。教師決不是詞典和百科全書，教師的真正使命是幫助學(xué)生超越自己，而不是將學(xué)生限制在自己所知的范圍內(nèi)。這不僅要求為師者有開放的頭腦和寬闊的胸襟，也需要我們的社會對教師的角色有一種新的視角。最重要的在于，首先必須重塑我們的教育理念，然后才能沿著正確的道路，找到解決問題的具體方法4.重視人類語言學(xué)習(xí)的共通性，不可畫地為牢。關(guān)注差異固然必要，但更重要的是先要了解人類的共性和普遍規(guī)律，否則我們很難真正進步。中國目前的問題是人們過分看重這種差異，而無視人類學(xué)習(xí)外語的根本共性，這是我國在外語教學(xué)理念上至今難以變革，難以有所突破的重要原因。從當代世界外語教育發(fā)展的狀況來看，目前我們那些具有典型中國式特點的做法，大都屬于比較落后的東西，如把考試放在第一位，單詞靠死記硬背，口語全憑機械重復(fù)（“瘋狂”只是程度問題）等。對引進教材的改造也值得商榷。
我們總是在按照自己慣常的思維去改造從國外引進的教材，這種改造其實就是在別人的教材里加翻譯，加習(xí)題，加中文解釋等，如對《走遍美國》和《新概念英語》的改造?；蛟S有人以為這樣做是中西合璧，科學(xué)有效，實質(zhì)上卻是在不知不覺中把陳舊的學(xué)習(xí)理念強加于先進的學(xué)習(xí)理念。這就像用曾國藩的《得勝歌》去訓(xùn)導(dǎo)掌管著現(xiàn)代炮艦的北洋艦隊士兵一樣，其結(jié)果可想而知。事實上，并不存在一種以一個國家或民族為應(yīng)用范圍的特有的英語教學(xué)法。一方面，無論身處何地，地球上所有人學(xué)習(xí)語言的基本規(guī)律都是相同的，全世界的兒童都是用同樣的方式學(xué)會母語的，這是放之四海而皆準的普遍真理，不會因國家、民族的不同而不同。另一方面，對每一個人來講，在學(xué)習(xí)外語的過程中，從內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格特征到外部環(huán)境如社會需求、教師水平等都存在著很大的差異，這一切，又使得每個人學(xué)習(xí)歷程都可能不一樣。因此，對中國來講，一方面要充分重視人類語言學(xué)習(xí)的共同特性，另一方面，每個教師都要根據(jù)具體情況科學(xué)地實施教學(xué)活動，而并非寄希望于哪天一下子搞出一個所謂中國人的英語教學(xué)法，這才是中國英語教育真正的出路。
法學(xué)的論文篇七
摘要：作為中國經(jīng)濟改革陣痛的產(chǎn)物——下崗職工，從上世紀90年代開始，規(guī)模呈現(xiàn)逐漸增長態(tài)勢，政府從再就業(yè)、稅收、最低生活保障等方面針對下崗職工制定了一系列優(yōu)惠政策，這些政策已經(jīng)實施若干年了，效果如何？是否真正解決了下崗職工的生活問題？特別是隨著全球金融危機的爆發(fā)，住房、教育、醫(yī)療等基本生活需求成本的泡沫化增長，對他們的生活又產(chǎn)生了怎樣的沖擊？這將是黨和國家最為關(guān)心也最為棘手的問題。作者通過調(diào)查走訪，深入下崗職工家庭，探究在黨中央大好政策下，下崗職工再就業(yè)遭遇的困境，政府下一步工作重點，以及有哪些經(jīng)驗與教訓(xùn)，以期通過本研究為政府制定政策提供有價值的信息，為下崗職工帶來福音。
關(guān)鍵詞：下崗職工稅收政策金融支持社會保障體系人力資本投入。
隨著我國經(jīng)濟體制改革的進一步深化，社會主義市場經(jīng)濟己基本取代了原有的計劃經(jīng)濟。過去實行計劃經(jīng)濟管理體制長期積累的矛盾在新的歷史條件下暴露出來，其中下崗職工問題尤為突出。據(jù)國家統(tǒng)計局的統(tǒng)計與預(yù)測，1995年，勞動人口（在15歲~64歲之間）為79160萬人，為93871萬人。勞動人口達到96799萬人，將達到99696萬人，比1995年增加2億多人，約增長25.9%.再加上每年近900萬的新增勞動力，其中500萬左右的下崗職工，就業(yè)再就業(yè)工作將面臨巨大壓力。面對這個嚴峻的挑戰(zhàn)，國家出臺了包括鼓勵下崗失業(yè)人員自主創(chuàng)業(yè)，鼓勵企業(yè)吸納就業(yè)，開發(fā)公益性崗位安置就業(yè)困難人員等一整套有中國特色的再就業(yè)政策體系，使得數(shù)千萬的國有企業(yè)下崗職工實現(xiàn)了再就業(yè)，并形成了公共就業(yè)服務(wù)體系。下崗再就業(yè)工作在取得成績的同時，仍存在著結(jié)構(gòu)性，短暫性等問題亟待解決。
一、關(guān)于下崗職工生活及再就業(yè)狀況的實證研究。
20春季作者組織調(diào)查組對下崗職工的生活、再就業(yè)狀況進行了廣泛深入調(diào)查，并選取菏澤地區(qū)、臨沂地區(qū)、濟南地區(qū)、青島地區(qū)、德州地區(qū)作為調(diào)查點。本調(diào)查主要采用問卷調(diào)查法，隨機選取下崗職工或其子女，共發(fā)放問卷7500份，回收7058份，回收率為94.1%，剔出無效問卷84份，回收有效率為98.8%。同時輔之以詢問法，訪談的對象主要為下崗職工及其子女。在此將了解到的情況進行分析整理，以期為有關(guān)部門的決策提供參考。
（一）下崗職工的特點。
1、工業(yè)企業(yè)下崗職工多于其它產(chǎn)業(yè)，尤其紡織企業(yè)下崗職工人數(shù)最高。紡織企業(yè)職工多為女性職工，導(dǎo)致下崗職工中女職工數(shù)量明顯高于男職工。
2、被調(diào)查的下崗職工平均年齡為42歲，而且年齡分布相當集中?！?050”人員構(gòu)成下崗職工的主體，下崗職工普遍工作年限較長，掌握技能單一，文化水平偏低，而且家庭負擔沉重。
（二）下崗職工的生活狀況。
1、下崗職工的收入狀況。下崗職工的收入普遍偏低，生存壓力較大，從所選的五個調(diào)查點的下崗職工所獲取的政府補貼收入中，可以看出各級政府的最低社會保障制度落實較好。
2、下崗職工的支出狀況。利用下崗職工的支出調(diào)查分析圖，可以看出下崗職工家庭子女的教育支出僅次于生活支出，而且有近一半的被調(diào)查者表示難以負擔沉重的教育支出。
3、下崗職工下崗后感受到的最大壓力，62.1%的人選經(jīng)濟收入下降；31.8%的人選再就業(yè)困難；1.2%的人選難以向家人交代；3.4%的人選社會地位下降；1.5%的人沒有回答。
（三）下崗職工再就業(yè)困難重重。
通過調(diào)查可以看出，下崗職工找工作的困難主要集中在以下幾方面，第一是年齡大；第二是學(xué)歷低；第三是缺少技術(shù)；第四是競爭太激烈；第五是社會服務(wù)跟不上；最后是就業(yè)觀念影響。下崗后，78%的下崗職工都積極的尋找工作，期望通過自身努力解決生活上的困難和問題，只有22%的下崗職工因為年齡偏大或照顧家庭等原因沒有找工作。下崗職工即使是找到工作，也很不穩(wěn)定。經(jīng)調(diào)查顯示從下崗至今始終在同一個地方工作的人不太多，只占15%，大部份人長期變更工作地點，究其原因：有46.2%的人因?qū)W歷和年齡不適而被迫離開；有28.5%的人因工資太低不愿干；有11%的人因不簽勞動合同而離開；第四，有8.4%的人因勞動條件太差離開；第五，有5.9%的人因其他原因而離開。
（四）下崗職工的支持服務(wù)工作評價。
1、對各再就業(yè)服務(wù)機構(gòu)的工作大部分下崗職工表示不滿。少數(shù)下崗職工接受過職業(yè)介紹，但成功率很低。在接受調(diào)查的下崗職工中，沒有接受過各種職業(yè)培訓(xùn)的占91.3%，接受過培訓(xùn)的僅占8.7%。企業(yè)的再就業(yè)辦公室組織下崗職工進行職業(yè)培訓(xùn)時，下崗職工都不愿參加，有的怕耽誤好不容易找到的工作，有的又覺得培訓(xùn)內(nèi)容不適用。
2、只有24.8%的人從再就業(yè)中心或有關(guān)部門獲得過就業(yè)信息或職業(yè)介紹方面的服務(wù)，另有75.2%的人沒有得到過。
3、問及對自己養(yǎng)老保險和失業(yè)保險的繳納情況是否了解時，只有16.9%的人說了解，而有83.1%的人不清楚。原因在于企業(yè)的下崗職工再就業(yè)辦公室普遍對下崗職工缺乏宣傳，解釋工作。
4、國家曾經(jīng)對下崗職工制訂過很多優(yōu)惠政策，但調(diào)查結(jié)果是，有42.6%的人對國家政策不了解；57.4%的人了解一些；沒有人十分了解。
5、下崗職工基本生活保障費的發(fā)放工作非常到位。調(diào)查到的所有下崗職工基本生活保障費全部按時、足額領(lǐng)取。
雖然有部分下崗職工成功從事個體經(jīng)營，每月還能領(lǐng)取下崗基本生活費，生活狀況良好，但這畢竟是少數(shù)，絕大多數(shù)下崗職工家庭生活舉步維艱。下崗職工通過自己的辛勤努力，雖然能夠找到工作，但工資水平、勞動條件、工作穩(wěn)定性都較差，需要承受巨大的經(jīng)濟和精神壓力。改善下崗職工生存狀況，拓寬下崗職工再就業(yè)渠道，已成為當務(wù)之急。
二、下崗職工再就業(yè)的優(yōu)惠政策及其執(zhí)行效果。
下崗職工再就業(yè)優(yōu)惠政策依據(jù)下崗職工實現(xiàn)再就業(yè)途徑的不同，可以分為以下兩個方面：一是對雇用下崗職工的企業(yè)和個體工商者的優(yōu)惠政策。政府將雇用下崗職工的企業(yè)劃分為三種類型：分別是服務(wù)型企業(yè)、商貿(mào)企業(yè)以及社區(qū)服務(wù)型企業(yè)。通過規(guī)定下崗職工占企業(yè)職工總數(shù)的數(shù)量比例，下崗職工與企業(yè)簽訂的勞動合同的期限長短的辦法，對合乎規(guī)定的企業(yè)在一定年限內(nèi)實行流轉(zhuǎn)稅和所得稅的減免稅優(yōu)惠政策。二是對下崗職工創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策。政府對下崗職工從事個體經(jīng)營的，實施低門檻準入政策，且3年內(nèi)免征營業(yè)稅、城市維護建設(shè)稅、教育費附加和個人所得稅：對下崗失業(yè)人員申辦有限責任公司，允許注冊資本50萬元以下的公司注冊資本分期到位，只要首期出資不低于3萬元即可注冊；下崗失業(yè)人員從事社區(qū)居民服務(wù)業(yè)的，可免收工商行政管理費；下崗職工憑借《再就業(yè)優(yōu)惠證》一律免繳有關(guān)登記類、證照類和管理類項目收費。另外，對下崗職工自主創(chuàng)業(yè)自籌資金不足部分，在貸款擔保機構(gòu)承諾擔保的前提下，可以持勞動保障部門核發(fā)的《再就業(yè)優(yōu)惠證》向商業(yè)銀行或其分支機構(gòu)申請小額擔保貸款。
這一系列優(yōu)惠政策的效果是十分明顯的?，F(xiàn)在的問題是，工作中我們發(fā)現(xiàn)落實下崗職工再就業(yè)優(yōu)惠政策存在一定問題：
（一）再就業(yè)優(yōu)惠政策不夠完善。
首先，政策內(nèi)容不能完全體現(xiàn)目的。實施下崗職工再就業(yè)優(yōu)惠政策最主要的目的是“為了促進下崗失業(yè)人員再就業(yè)”，但其人員范圍只包括4類，即國有企業(yè)下崗人員、國有企業(yè)失業(yè)人員、國有企業(yè)關(guān)閉破產(chǎn)需要安置的人員、享受最低生活保障并且失業(yè)一年以上的城鎮(zhèn)其他失業(yè)人員。人員范圍沒有包括集體企業(yè)下崗失業(yè)人員，顯得過于狹窄。其次，下崗失業(yè)人員經(jīng)營獨資合伙企業(yè)享受不到所得稅稅收優(yōu)惠政策。按照現(xiàn)行規(guī)定，下崗職工從事獨資企業(yè)或合伙企業(yè)經(jīng)營不能比照“個體經(jīng)營”享受有關(guān)的個人所得稅優(yōu)惠政策。因此即使其新招下崗失業(yè)人員符合一定條件也無法享受企業(yè)所得稅減免優(yōu)惠政策。這顯然不合理，不利于下崗失業(yè)人員根據(jù)實際情況從事多種形式的生產(chǎn)經(jīng)營。
（二）稅收優(yōu)惠政策存在的不足。
按現(xiàn)行稅收優(yōu)惠政策，所有企業(yè)只要安置下崗失業(yè)人員就業(yè)達到一定比例，均可享受稅收優(yōu)惠，而不考慮該企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營狀況。對生產(chǎn)性企業(yè)不論投資項目風險大小、周期長短、利潤高低都給予同樣的稅收優(yōu)惠待遇。若企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營政策有悖于國家產(chǎn)業(yè)政策，但是按照優(yōu)惠政策均可享受稅收優(yōu)惠，這樣不但造成人力資源與物資資源浪費，且削弱了產(chǎn)業(yè)政策的導(dǎo)向作用。從目前稅收優(yōu)惠政策設(shè)計來看，鼓勵企業(yè)向新型產(chǎn)業(yè)投資的意向不突出，投資者為了保證自己利益最大化及安全，多投資于一些短、平、快項目和服務(wù)行業(yè)、商品流通業(yè)。這樣不利于提高生產(chǎn)性企業(yè)質(zhì)量，從某種程度上說，當前稅收優(yōu)惠政策不利于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和產(chǎn)業(yè)升級進程的加快，長期來看，并不能真正解決失業(yè)人員的再就業(yè)問題。
三、突破下崗職工再就業(yè)困境的出路探討。
為了穩(wěn)定我國就業(yè)局勢，維護當前社會穩(wěn)定，保持經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展，必須不斷加強和完善下崗職工再就業(yè)工作。
（一）政府推行積極就業(yè)政策是下崗職工再就業(yè)的有效保障。
就業(yè)問題不是階段性、單一性的`社會和經(jīng)濟問題，它的解決需要長期不懈的努力。就業(yè)總量矛盾和就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾長期并存，城鎮(zhèn)就業(yè)壓力加大和農(nóng)村剩余勞動力向非農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移加快同時出現(xiàn)，新成長勞動力就業(yè)和失業(yè)人員再就業(yè)問題交織。正是由于我國就業(yè)現(xiàn)狀的特殊性，政府必須把促進就業(yè)作為宏觀調(diào)控的優(yōu)先目標長期堅持下去，長期推行積極就業(yè)政策。
1、進一步優(yōu)化鼓勵再就業(yè)的稅收政策。
稅收優(yōu)惠政策的制定要符合下述兩條原則：一是稅收優(yōu)惠政策應(yīng)有利于國家實施產(chǎn)業(yè)政策。稅收優(yōu)惠政策應(yīng)集中在政府產(chǎn)業(yè)政策鼓勵發(fā)展產(chǎn)業(yè)，對不符合產(chǎn)業(yè)政策的企業(yè)，即使安置了失業(yè)人員再就業(yè)，也不應(yīng)給予稅收優(yōu)惠，只有這樣才能運用稅收優(yōu)惠政策調(diào)整和優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進經(jīng)濟持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展，提高就業(yè)率，才能真正解決失業(yè)人員再就業(yè)問題。二是稅收優(yōu)惠政策應(yīng)有利于促進地區(qū)經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展。各地區(qū)之間經(jīng)濟發(fā)展不平衡，差距較大，經(jīng)濟技術(shù)落后地區(qū)存在大量隱性失業(yè)，成為制約經(jīng)濟發(fā)展的重要因素。在經(jīng)濟落后地區(qū)應(yīng)進一步實施再就業(yè)稅收優(yōu)惠政策，建立落后地區(qū)的稅收優(yōu)勢，從而吸引投資、減少失業(yè)和人才外流，促進經(jīng)濟發(fā)展。另外，為使下崗職工真正得到減免稅費政策的實惠，有關(guān)部門在層層分解稅費收繳任務(wù)時，針對下崗職工所減免的部分要從收繳任務(wù)中扣除。
2、加強下崗職工再就業(yè)的金融支持。
一方面國有商業(yè)銀行可以考慮設(shè)立小型企業(yè)信貸部，對下崗職工再就業(yè)工作提供信貸支持。與大企業(yè)相比，中小企業(yè)可以創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。為了扶持中小企業(yè)發(fā)展，建議銀行業(yè)建立中小型企業(yè)融資網(wǎng)絡(luò)，由地方政府牽頭，設(shè)立中小企業(yè)發(fā)展基金，為中小企業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)、新技術(shù)應(yīng)用以及有效益產(chǎn)品提供貸款貼息或擔保。該政策實行時，注意對中小企業(yè)區(qū)別對待，擇優(yōu)扶持。對信譽好、有市場、有效益、有發(fā)展前景企業(yè)，在信貸方面給予優(yōu)惠；對暫時有困難但有發(fā)展前景的中小企業(yè)，政府幫助促成其與大企業(yè)建立穩(wěn)定的經(jīng)濟技術(shù)合作關(guān)系，并酌情予以信貸支持，使其獲得長足發(fā)展。另一方面金融政策的制定上應(yīng)支持企業(yè)改革，提高企業(yè)消化吸收下崗職工再就業(yè)的能力。對符合產(chǎn)業(yè)政策、產(chǎn)品適銷對路的企業(yè)，金融機構(gòu)應(yīng)給予的的的貸款，鼓勵企業(yè)主動吸收安置下崗職工。對企業(yè)利用現(xiàn)有場地、設(shè)施和技術(shù)發(fā)展多種經(jīng)營，多渠道分流和安置富余人員和下崗職工的，給予必要的金融支持。
3、加快完善社會保障體系。
一是加快養(yǎng)老、醫(yī)療、事業(yè)等社會保險制度改革，形成比較完善的獨立于企業(yè)之外的社會保障體系，確保國企下崗職工的基本生活，確保企業(yè)離退休人員養(yǎng)老金的按時足額發(fā)放，保障職工群眾的基本醫(yī)療，促進國企改革和社會穩(wěn)定。二是擴大社會保險覆蓋范圍，加強社會保險基金征繳。將應(yīng)參加社會保險的企業(yè)和職工全部納入社會統(tǒng)籌，做好集體企業(yè)和私營企業(yè)參加養(yǎng)老保險，以及事業(yè)單位參加失業(yè)保險的工作。三是積極穩(wěn)妥的推進了保險制度改革，當前的工作重點是盡快完成建立城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險制度的任務(wù)。四是拓寬社會保障投資渠道，加強社會保險基金管理。針對國企現(xiàn)階段的人員負擔，應(yīng)逐步建立起基本養(yǎng)老保險與企業(yè)補充養(yǎng)老保險和職工自我商業(yè)保險相結(jié)合的社會保障體系，養(yǎng)老保險費堅持國家、企業(yè)、個人共同負擔的原則，使籌資渠道多元化。在加強基金征繳、努力開拓新的基金來源渠道的同時，嚴格管理各項社會保險基金，嚴禁擠占挪用，確?；鸬陌踩驮鲋?。
（二）發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)是下崗職工再就業(yè)的主攻方向。
根據(jù)服務(wù)對象的不同，第三產(chǎn)業(yè)可分為兩大類：一是為滿足人民生活服務(wù)的消費性服務(wù)業(yè)，包括商業(yè)零售餐飲娛樂、社會服務(wù)和為居民生活服務(wù)的交通、通信、房地產(chǎn)、旅游業(yè)等；二是為生產(chǎn)服務(wù)的生產(chǎn)型服務(wù)業(yè)，包括金融、保險、通信廣告、物流配送等。第三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)增長彈性大，應(yīng)作為擴大就業(yè)的主攻方向。
1、加快旅游業(yè)的發(fā)展吸納更多的下崗職工。
我國文物古跡眾多，山川風光秀麗，構(gòu)成了獨特的旅游風景線。據(jù)統(tǒng)計，年我國旅游業(yè)總收入1.57萬億元，國內(nèi)旅游人數(shù)21億人次，入境過夜旅游人數(shù)5566萬人次，出境旅游人數(shù)5739萬人次，旅游外匯收入458億美元，旅游直接就業(yè)達1350萬人，已成為世界第三大旅游目的地。發(fā)揮旅游資源優(yōu)勢，促進旅游業(yè)發(fā)展，聯(lián)動發(fā)展商業(yè)零售、餐飲娛樂、酒店住宿等相關(guān)產(chǎn)業(yè)，拉動經(jīng)濟的發(fā)展，為下崗職工的就業(yè)創(chuàng)造良好環(huán)境。對就業(yè)困難人員從事旅游業(yè)的，可按規(guī)定通過貸款貼息、社會保險補貼、崗位補貼等辦法，給予扶持和幫助。通過開發(fā)公益性旅游服務(wù)崗位等多種方式，重點解決就業(yè)困難人員就業(yè)。鼓勵資源開采型城市和獨立工礦區(qū)因地制宜發(fā)展特色旅游產(chǎn)業(yè)，引導(dǎo)勞動者轉(zhuǎn)移就業(yè)。因資源枯竭或經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整等原因就業(yè)困難人員較集中的地區(qū)，有條件發(fā)展旅游業(yè)的，有關(guān)部門應(yīng)當給予必要的扶持和幫助。
2、大力發(fā)展社區(qū)就業(yè)。
20世紀80年代中期以來民政部開始倡導(dǎo)社區(qū)服務(wù)，近年來又在社區(qū)服務(wù)的基礎(chǔ)上，提出了社區(qū)建設(shè)。十幾年來，社區(qū)服務(wù)和社區(qū)建設(shè)已經(jīng)融入了普通百姓的日常生活。我國下崗職工年齡段分布相當集中，多位“4050”人員；下崗職工的工作年限較長，專業(yè)技能單一，文化程度偏低；可見，對下崗職工來說競爭性就業(yè)機會成功率極低，而社區(qū)服務(wù)就業(yè)門檻低，對勞動力年齡和技能要求不高，為“4050”下崗職工的再就業(yè)提供了條件。我國應(yīng)不斷加強社區(qū)服務(wù)功能，通過增加便民服務(wù)項目拓寬就業(yè)渠道，初步形成以家政、康復(fù)、婚慶禮儀、托老、法律咨詢、托幼為內(nèi)容的產(chǎn)業(yè)鏈條?？缮鐓^(qū)就業(yè)將成為下崗職工再就業(yè)的重要途徑，并越來越成為安置“4050”下崗職工的主要渠道。
（三）加大人力資本投入，提高就業(yè)能力是下崗職工再就業(yè)的根本措施。
傳統(tǒng)的勞動密集型產(chǎn)業(yè)的技術(shù)簡單、規(guī)模較小、可模仿性較強，工人稍加培訓(xùn)即可上崗，且職業(yè)相對穩(wěn)定。但這種辦法進解決了勞動就業(yè)中的勞動者數(shù)量的問題，對于勞動力供給的質(zhì)量和結(jié)構(gòu)問題無法解決，于是出現(xiàn)勞動力剩余與職位空缺并存的局面?？梢?，傳統(tǒng)做法從勞動力需求角度來研究擴大就業(yè)的對策盡管有它的合理性，但它往往只注重短期作用而忽視長期效果，未能從根本上解決下崗職工的就業(yè)問題。在知識經(jīng)濟社會，把解決下崗職工再就業(yè)同發(fā)展技術(shù)教育聯(lián)系起來，不斷增加人力資本投資，從提高人力資本質(zhì)量的角度來研究擴大就業(yè)的長期性對策，應(yīng)當提到重要議事日程。要將解決下崗職工的就業(yè)問題，主要是要更新他們的知識，提高他們的就業(yè)技能，實行終身教育。將就業(yè)培訓(xùn)與遠程教育、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)及高校教育等相銜接，并由高校及國家正規(guī)培訓(xùn)機構(gòu)實行“累積學(xué)分制”，即當短期學(xué)習(xí)或培訓(xùn)某一專業(yè)或技能的學(xué)分達到規(guī)定水平時，可授予相應(yīng)的文憑和技術(shù)資格等級證書，所需經(jīng)費實行政府、企業(yè)和個人三方投資，也歡迎其他資本進入該領(lǐng)域中來，以轉(zhuǎn)化更多的低質(zhì)人力資源。
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法學(xué)的論文篇八
法學(xué)論文的寫作,雖然沒有固定的模式,但有一定的規(guī)律可循。欲寫出高水平的法學(xué)學(xué)術(shù)論文(亦稱“法學(xué)學(xué)術(shù)理論文章”),必須既具有較高的思想理論水平和堅實的法學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識功底,又掌握并且能較熟練地運用寫作技巧?，F(xiàn)就與此有關(guān)的問題,闡述如下。
學(xué)術(shù)論文,也稱學(xué)術(shù)理論文章。它是指在自然科學(xué)或社會科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)用來進行科學(xué)研究和描述科學(xué)研究成果的論文。法學(xué)學(xué)術(shù)論文,是指在法學(xué)領(lǐng)域中對某個學(xué)術(shù)理論問題進行專門的系統(tǒng)的科學(xué)研究,并且表述某些研究成果的論文?！皩W(xué)術(shù)”,是指有專門的、系統(tǒng)的學(xué)問和方術(shù)?！袄碚摗?是指科學(xué)的論點、論據(jù)及論證的體系。法學(xué)學(xué)術(shù)論文,就其功能而言,它既是探討法律科學(xué)問題,進行法律科學(xué)研究的一種手段;又是闡述法律科學(xué)研究成果、進行法學(xué)學(xué)術(shù)交流的一種工具。法學(xué)學(xué)術(shù)論文,一般包括:論點、論據(jù)、論證三個要素。
法學(xué)學(xué)術(shù)論文,就其性質(zhì)而言,屬于論文中高級別的具有創(chuàng)造性的論文。它要求作者對法學(xué)學(xué)術(shù)理論界的某個問題有新的發(fā)現(xiàn),提出新的學(xué)說,新的構(gòu)想;或?qū)σ酝姆▽W(xué)理論、法學(xué)觀點有較多的新發(fā)展或深入開拓;或?qū)Ψ▽W(xué)中的舊學(xué)說提出不同的獨立見解;或論證法學(xué)舊學(xué)說錯誤、疏漏之處;或提出新的法學(xué)預(yù)見、構(gòu)想,啟迪后人研究,等。凡法學(xué)學(xué)術(shù)論文,其要求均應(yīng)如此。本文所言之法學(xué)學(xué)術(shù)論文的寫作,僅指篇幅一萬字左右的立論方式的法學(xué)論文(碩士論文、博士論文等法學(xué)。
除外)的寫作,至于駁論方式的法學(xué)論文的寫作暫不涉及。
(一)法學(xué)學(xué)術(shù)論文,一般說來應(yīng)當具有如下幾個特點:。
1.學(xué)術(shù)性,即指論文對法學(xué)學(xué)術(shù)理論問題具有科學(xué)的論證性;。
2.理論性,即指論文運用充分占有的材料,經(jīng)過嚴密論證將法學(xué)中某個或某幾個問題“升華”到理論高度,從而找出帶規(guī)律性的東西的思辯性。
3.創(chuàng)造性,即指論文論述的法學(xué)問題“發(fā)前人所未發(fā)”,探求法學(xué)中前人沒有發(fā)現(xiàn)的規(guī)律或匡正通說的獨創(chuàng)性。
4.專業(yè)性,即指法學(xué)論文對法學(xué)學(xué)科中的某個或某幾個專門問題進行研究,并取得一定成果,具有供法學(xué)專家、教授、學(xué)者研討和交流的專業(yè)性。
(二)法學(xué)學(xué)術(shù)論文的主要要求是:。
1.所研究和論述的法學(xué)問題,觀點正確,對社會主義革命和法制建設(shè)有促進作用;。
2.能推動法學(xué)領(lǐng)域?qū)W術(shù)理論的研究向前發(fā)展;。
3.具有學(xué)術(shù)論文的諸特點;。
4.全文觀點與材料統(tǒng)一,層次分明,條理清楚;。
5.論證中邏輯嚴密,推理正確;。
6.所用的法學(xué)語言準確、概括、精煉;。
7.文風莊重,就事論理,據(jù)理立說,以理創(chuàng)新。
(三)從總結(jié)前人的經(jīng)驗觀之,要寫出質(zhì)量高的法學(xué)學(xué)術(shù)論文,論文的作者應(yīng)當具備相當高的素質(zhì)。擇其要者是:。
1.具有相當高的馬列主義理論水平,并能用馬列主義立場、觀點和方法去研究實踐中(如公安司法實踐)中出現(xiàn)的新情況、新問題或匡正舊說。在研究中能以辯證唯物主義作指導(dǎo),用發(fā)展的、辯證的、全面的觀點看問題,不犯或少犯形而上學(xué)的、機械的、片面的等錯誤。
2.具有深厚的法學(xué)專業(yè)功底,即在法律專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)發(fā)現(xiàn)新問題,經(jīng)過調(diào)查研究和證明,能獨立地做出超越前人的新結(jié)論。
3.具有經(jīng)過嚴格科學(xué)訓(xùn)練的科研能力和智力,即觀察問題思維敏捷,概括事理水平較高,論證問題邏輯嚴密,創(chuàng)造新見能力很強。
4.具有不畏艱難,堅持真理的精神,即不懼怕研究中碰到的任何困難,即使遇到困難,也能想方設(shè)法地去克服,為取得研究某個問題的成功而奮斗不止;在法學(xué)科研和寫作中,不唯上、不唯書、不唯舊說,不畏權(quán)威,只唯實,只唯新;對于符合客觀事實的真理敢于堅持,對于符合事物發(fā)展規(guī)律的結(jié)論敢于作出。
由此可見,欲寫出高質(zhì)量的法學(xué)論文,必須加強上述素質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。
(四)要寫出好的法學(xué)學(xué)術(shù)論文,作者應(yīng)當具備某些條件。它們主要是:。
1.充分了解法學(xué)學(xué)術(shù)界在自己的論文題目所含內(nèi)容方面已有的成就。法學(xué)學(xué)術(shù)界已研究和爭論的問題很多,對自己來說,應(yīng)清楚地了解到自己研究的論文在法學(xué)學(xué)術(shù)界是否有人研究過?如果有人研究過,還應(yīng)了解已取得哪些成果?如果對此有爭論,應(yīng)了解各種觀點的論點及論據(jù)是哪些?如此等等,不一而足。只有在了解上述情況的條件下才能確定自己選擇研究什么新問題(即選題),才能不再研究前人已經(jīng)研究過的問題,不再作重復(fù)的勞動甚至是無效的勞動。
2.充分掌握與自己論文有關(guān)的主要資料。掌握必要的資料是寫好法學(xué)學(xué)術(shù)論文的基礎(chǔ)。所謂必要的資料,是指寫作論文所必不可少的資料。欲掌握這些資料,首先應(yīng)收集與論文有關(guān)的所有資料,經(jīng)過篩選,擇取主要資料,在寫作論文時對它們妥貼地加以利用。這是一項艱苦、細致的備料工作,必須做好。否則,寫出的論文就缺少堅實的根基,質(zhì)量自然不高。
3.有充足的寫作時間。寫作法學(xué)學(xué)術(shù)論文,從選題、收集資料、編寫提綱到行文寫作、修改定稿等,需要很多、很長的時間。關(guān)于法學(xué)學(xué)術(shù)論文的寫作時間,且不說寫博士、碩士論文需要一至兩年,即使是寫一篇一萬字左右的法學(xué)學(xué)術(shù)論文,也必須花費幾個月乃至一年的時間。既想寫出高水平的法學(xué)學(xué)術(shù)論文,又想在十天半月之內(nèi)一舉成功,即使是寫出來了,質(zhì)量也不會高,其結(jié)果,必然是欲速則不達。這是因為,寫法學(xué)學(xué)術(shù)論文是一項長期的、艱苦的科研活動,在很短的時間內(nèi)是無法取得高質(zhì)量的科研成果的。
4.有充沛的寫作精力。寫作法學(xué)學(xué)術(shù)論文,既是一項艱苦的腦力勞動,又是一種創(chuàng)造性的思維活動。一旦寫作提綱定型,從行文開始,就必須集中一段時間,夜以繼日地將論文一氣呵成。如果自己沒有充沛的精力,是難以完成此任的。由此可見,充沛的精力也是寫出高質(zhì)量法學(xué)論文的一個重要條件。
法學(xué)論文選題,有廣狹二義之分。廣義上的選題,是指法學(xué)科學(xué)研究中選定的課題。所謂課題,是指需要研究或討論的法學(xué)學(xué)科領(lǐng)域中比重較大的項目。狹義上的選題,是指選定法學(xué)學(xué)術(shù)論文的題目。所謂題目,是指法學(xué)論文的標題(或稱“名字”)。本文所言之選題,特指后者而不是前者。
選題在論文中占有十分重要的地位。這是因為,論文題目選得準、選得恰當,寫作就能順利進行。所謂論文題目選得好是“論文寫作成功的一半”之說,就是這個道理。選題的作用主要有:。
1.能確定研究方向。法學(xué)研究發(fā)展很快,門類繁多;法學(xué)中待研究的題目也不少。選定了某個題目,就確定了法學(xué)研究的方向和主攻目標。方向定得準,目標愈集中,寫出來的法學(xué)學(xué)術(shù)論文成功的可能性就愈大。
2.能促進構(gòu)思活動。法學(xué)學(xué)術(shù)論文寫作是一種精神勞動。法學(xué)學(xué)術(shù)論文的寫作是為獲得法學(xué)研究成果而進行勞動的體現(xiàn),也是客觀事物在作者頭腦中經(jīng)過反復(fù)思考后反映出來的產(chǎn)物。它需要自己圍繞學(xué)術(shù)論文的題目進行深思熟慮的和絞盡腦汁的構(gòu)思和論證。選定一個好的法學(xué)論文題目,就能促進上述構(gòu)思活動的深入順利開展。
3.能指明寫作思路。學(xué)術(shù)論文的題目選定之后能促使自己構(gòu)思怎樣開頭,怎樣發(fā)展,怎樣深入,怎樣完篇;考慮應(yīng)當將哪些材料置于論文的前半部分,哪些材料置于論文的中間或后半部分;考慮怎樣論證和運用哪些論據(jù)論證更有說服力,等。
(二)法學(xué)論文選題應(yīng)當遵循一定的原則。
其原則諸多,擇其要者主要是:。
1.有研究價值。它是指法學(xué)論文題目有學(xué)術(shù)價值,即有助于法律專業(yè)和法學(xué)學(xué)科的發(fā)展。
2.有重要的現(xiàn)實意義。它是指對依法治國,建設(shè)社會主義法治國家有指導(dǎo)或促進作用。法學(xué)論文題目,應(yīng)當有助于立法司法和教育公民守法,對加強社會主義法制建設(shè)有推動作用。
3.有創(chuàng)新性。它是指該題是前人沒有研究過,根據(jù)這個題目寫出來的法學(xué)學(xué)術(shù)論文,能填補本專業(yè)的空白。
4.有深入研究的必要性。它是指自己選定的法學(xué)學(xué)術(shù)論文的題目雖然有人已經(jīng)寫過,但內(nèi)容不深刻或不全面,或有疏漏甚至是謬誤之處,自己選定的題目,角度比他們更新,寫出來的內(nèi)容有較多的創(chuàng)見和發(fā)展。
5.有強烈的創(chuàng)作欲。由于寫作法學(xué)學(xué)術(shù)論文需要付出艱辛的腦力勞動,要克服重重困難,而要做到這些,就需要自己有主動的強烈創(chuàng)作欲望。實踐表明,只有自己想寫且非寫出來不可的題目,經(jīng)過一番努力研究之后創(chuàng)作出來的論文,才可能是高質(zhì)量的論文。
6.符合自己擅長的法學(xué)專業(yè)。這是指選定的法學(xué)學(xué)術(shù)論文題目,是自己擅長的法學(xué)專業(yè)內(nèi)的題目。法學(xué)學(xué)術(shù)論文,是法學(xué)專業(yè)性、學(xué)術(shù)性很強的文章。只有選定自己擅長的法學(xué)專業(yè)的題目,由于法學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識厚,造詣深,寫作起來就會得心應(yīng)手,左右逢源,論證嚴密,質(zhì)量甚高。
7.吸收相關(guān)學(xué)科的知識,使法學(xué)專業(yè)知識與經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、倫理學(xué)、邏輯學(xué)、生命科學(xué)、信息科學(xué)等知識相融合。只有這樣,才能不斷寫出創(chuàng)新突出,緊跟時代發(fā)展潮流的學(xué)術(shù)論文。
8.本人力所能及。它是指根據(jù)自己的法學(xué)專業(yè)知識和理論水平能寫出來的能力,因為具有能寫出此題的能力,就會在較短或有限的時間內(nèi)又快、又好地將法學(xué)學(xué)術(shù)論文寫出來。如果某個選題很有學(xué)術(shù)價值,但因自己能力有限或不及,即使竭盡全力去寫,其結(jié)果也寫不出高質(zhì)量的法學(xué)學(xué)術(shù)論文,這樣就會事倍功半。
9.題目大小適中。它是指選定的法學(xué)學(xué)術(shù)論文的題目與所寫出的內(nèi)容要恰當。題目太大,由于篇幅或時間有限,就會草率成篇、面面俱到、蜻蜓點水,研究不會深刻;反之,題目過小,內(nèi)容難以展開,說理不會透辟,因此,論文的質(zhì)量也不會高。有鑒于此,必須注意所選擇的題目大小應(yīng)當適中。在是否選擇大題目或者小題目的問題上,對于寫出字數(shù)在一萬至二萬的學(xué)術(shù)論文而言,筆者主張小題大作。力爭做到:“題目小,內(nèi)容新,挖掘深,論述精?！?/p>
1.選題應(yīng)避免盲目性。所謂選題的盲目性,是指作者不考慮自己的主觀條件和外界的客觀條件,靈機一動就定下選題。其結(jié)果,要不是寫不下去,就是無法展開,造成寫作半途而廢。
2.選題應(yīng)避免隨意性。所謂選題的隨意性,是指作者不下苦功,輕易定題。這樣做,因為沒有經(jīng)過深思熟慮,所選定的題目或者包括的內(nèi)容太多或太少,或者寫作難度太強或太易。題目包含的內(nèi)容太多,寫出來的論文會面面俱到?jīng)]有重點;題目包含的內(nèi)容太少,就深寫不下去,寫不出更多的深刻內(nèi)容;題目太難,可能因為力不勝任寫不下去;題目太易,即使寫出了論文,其質(zhì)量必定不合格,所述觀點不會有創(chuàng)見。所有這些,都有礙于寫出高質(zhì)量的法學(xué)論文。
3.選題應(yīng)當避免偶然性。所謂偶然性,是指本人閱讀了他人的文章或聽了別人的發(fā)言后偶有所獲,但認識不深,在缺乏準備的情況下就草率地選定題目,這樣做,往往因考慮欠周,資料不多,因而也不可能寫出高質(zhì)量的法學(xué)論文。
欲寫出高質(zhì)量的法學(xué)論文,應(yīng)當作好多方面的準備,其中,主要是如下三個方面:。
(一)制定研究計劃。
研究計劃,是指研究的方法、步聚和時間安排等方面的籌劃。制定研究計劃,包括預(yù)先自我規(guī)定從哪個方面入手進行研究,先研究什么,后研究什么;從哪些方面著手收集資料;再怎樣合理地安排時間,等。只有這樣,研究起來就會重點明確,方法和步驟井然有序,防止研究時顧此失彼和做重復(fù)勞動等情況發(fā)生。
(二)廣泛收集材料。
廣泛收集法學(xué)論文資料,是指廣泛收集與法學(xué)學(xué)術(shù)論文題目有關(guān)的材料。充分占有豐富的材料是寫出高質(zhì)量論文的雄厚基礎(chǔ)。這是因為:。
1.充分占有資料,能了解到與論文有關(guān)的問題學(xué)術(shù)理論界研究到何種程度;哪些問題沒有研究過;哪些問題雖已有人研究過但不深刻;哪些問題雖有舊說但需要匡正,等。這樣,就能明確自己研究的重點和主攻方向。
2.充分占有了資料后,能拓寬研究問題的視野并提高認識問題的整體高度,為使自己站在前人已研究過的問題的更高層次,為寫出更高水平的法學(xué)學(xué)術(shù)論文打下基礎(chǔ)。
法學(xué)論文資料的來源,從大的方面觀之,有直接地從社會調(diào)查、訪問、實驗中獲取,也有間接地從書籍、報刊、文件、法規(guī)、電影電視、廣播和其他文獻中得到。收集法學(xué)論文資料的途徑主要有:從校內(nèi)外圖書館、資料室已有的資料中去查找;通過做實地調(diào)查、社會實踐或?qū)嵙?xí)等渠道獲得;通過自己的平時觀察和做實驗獲取。
1.自制資料卡片,上面寫明資料的題目及簡單內(nèi)容,資料的出處、頁碼、年、月等;2.自己抄錄;3.全部或部分復(fù)印;4.剪下自己訂閱的報刊上的有關(guān)材料,等。在當今信息時代,收集資料的方法可購買有關(guān)資料的光盤,可從電腦上查閱或者下載,等等。所收集的材料內(nèi)容包括:典型事例或案例、有關(guān)引文、法律條款、領(lǐng)袖的語錄、國家領(lǐng)導(dǎo)人的講話、歷史資料、數(shù)字、至理。
名言。
或
格言。
對立觀點的論點和論據(jù)等。
收集法學(xué)論文資料應(yīng)當注意:1.要全面地收集與自己的論文有關(guān)的材料;2.對資料進行整理、分類;3.再選擇出寫論文所必需的典型資料,以備待用。只有這樣,才不會使自己被浩瀚的資料所困擾,甚至被它們搞得頭腦發(fā)懵,良莠不辨,主次不明。
編制法學(xué)論文提綱,是指在收集到了大量材料的基礎(chǔ)上,根據(jù)論證論文主題的需要編寫和制作該論文結(jié)構(gòu)的框架和體系。實際上,它相當于由序碼和詞語所組成的一種邏輯圖表。制作論文提綱十分必要。這是因為:1.它能促使自己從宏觀上對全文進行謀篇布局。由于編制提綱需要對材料進行選擇;接著按論證主題的需要,對必用材料的使用按先后順序進行安排和調(diào)整;對不必要的材料忍痛割愛,等,因此,這就促使自己對全篇作合理的布局。2.它能使論文的框架視覺化。好的論文提綱能使論文的中心論點、下屬論點及論據(jù)安排得先后井然有序,層次分明,因而能使自己一看就一目了然,清清楚楚。3.能幫助自己在寫作時,按已定的論文框架沿著先后順序行文和避免重復(fù)。由于寫作法學(xué)學(xué)術(shù)論文需要比較長的一段時間才能完成,有了一份詳細的和綱目分明的論文提綱,能使自己按圖索驥,流暢成文。
如果沒有論文提綱,雖有腹稿,寫作起來,由于寫作時間較長,在論文寫到中間或后半部時可能忘記前半部分已寫的內(nèi)容而又重復(fù)寫上;或因時間長將應(yīng)該寫上的內(nèi)容因遺忘而漏寫,這樣,就必定出現(xiàn)重復(fù)或漏寫的情況,影響論文的質(zhì)量。
編制法學(xué)論文提綱應(yīng)當做好兩方面的準備:1.確定基本論點,就是確定全文的表達中心。在此之后,再確定下位論點,即闡發(fā)基本論點的若干個小的論點。下位論點最好寫出論點句子,使其固定下來。確定下位論點時,應(yīng)根據(jù)論證基本論點(上位論點)的需要選用與上位論點邏輯關(guān)系最密切、說服力最強的論據(jù)。2.選定材料。選定材料,就是選定將要寫入論文中的材料。此項工作應(yīng)從收集到的大量材料中選出最能證明觀點(上位論點、下位論點)的材料,并將它們作為立論的依據(jù)。這些材料,應(yīng)當少而精。選擇和整理材料應(yīng)當分清主次。在選定材料的過程中,可采取如下幾種辦法:把選好的材料按問題分開;將證明每個問題的材料劃分為一組;每一組的材料按使用的先后次序排列好。經(jīng)過對材料作上述整理,又使其與論點連在一起,就便于下一步編制提綱。
編制提綱。要編制一份好的一萬字左右的法學(xué)學(xué)術(shù)論文提綱,應(yīng)當注意三個問題:。
1.有合理的項目。
一般在法學(xué)論文題目之下,編制出兩個或三個層次的小項目。例如,寫明:第一,題目(中心論點);第二,三至四個分論點(下位論點);第三,一至四個論據(jù)。第二和第三項的寫法,既可用標題寫法,即用簡要語言,以標題的形式把該部分內(nèi)容概括出來;又可用句子的寫法,即用一個比較能表達完整意思的句式把該部分的內(nèi)容概括出來。兩者各有所長,各人可視自己的需要擇一。
2.采用有效地編制論文提綱的方法。
其方法主要是:。
(1)擬定標題,即自己給論文起名字。它要求標題能傳內(nèi)容之神,名副其實,使讀者看了一眼便知:論文所概括的全文主要內(nèi)容。
(2)考慮構(gòu)篇大小和順序安排,既考慮全篇從哪幾個方面,或按什么順序展開、闡述基本論點(全文的邏輯結(jié)構(gòu)框架);又逐個安排每個下位論點,再依次考慮每個段的安排,把準備使用的材料按構(gòu)思的順序標上序碼并排列好,以備行文時使用。
(3)全面、反復(fù)地檢查提綱,作必要的增、減或調(diào)整。
3.編寫內(nèi)容詳簡適當?shù)恼撐奶峋V。
提綱分簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱的內(nèi)容只包括論文題目、下位論點,詳細提綱除此之外還包括論證下位論點的各種證據(jù)。一般說來,宜編制詳細提綱。因為編制這種提綱,一則能幫助自己全面地進行謀篇布局,二則能幫助自己在寫作過程中有條不紊地進行。
法學(xué)論文起草,就是在已掌握的材料基礎(chǔ)上,按照論文提綱的框架,寫成一篇法學(xué)學(xué)術(shù)論文初稿。起草,就是狹義上的寫作,亦即論證論題。起草在整個寫作過程中占有十分重要的地位。主要表現(xiàn)在:1.起草,能把自己欲論證的問題,寫成一篇法學(xué)學(xué)術(shù)論文草稿,并使其初步固定下來。2.起草如同“一朝分娩”,能使科研工作草創(chuàng)初成。這比在收集資料、編制提綱那個“十月懷胎”階段的工作又前進了關(guān)鍵性的一步。
(一)起草必須對論題進行充分、有力地論證。
所謂論證,就是對論文的中心論點進行說理的證明。古人云:“君子學(xué)以聚之,問以辨之。”做學(xué)問和寫論文就是要“聚”、要“辨”。“聚”,就是收集資料;“辨”,就是分析、研究、起草的過程,就是提出論點、論據(jù)和運用論據(jù)進行論證的過程。提出的論點,應(yīng)當符合正確、嚴密、鮮明、集中和深刻的要求。提出的論據(jù),應(yīng)當符合真實、典型、恰當、新鮮的要求。進行論證應(yīng)當符合講透道理和使“據(jù)”與“證”有機結(jié)合起來的要求。
(二)在進行論證過程中,可采用事實論證、事理論證、比較論證和因果論證等形式。
1.事實論證。所謂事實論證,就是運用客觀事實資料作為論據(jù)而展開的論證。它是常用的、簡便而又準確的論證方法之一。事實論證過程中,可采用夾敘夾議、縱橫并舉、點面結(jié)合、連續(xù)排比、優(yōu)劣對比、有總有分等方法進行。事實論證的一般要求是:既可以用重大的客觀事實、歷史上的重大事件、典型案例等,也可以用平凡的客觀事實(如一般事例、案例、數(shù)據(jù)等);應(yīng)盡可能選擇運用人們知曉的客觀事實;事實材料應(yīng)力求新穎,富有說服力。
成語。
警句等)兩種方法。采用事理論證應(yīng)當注意做到:思想敏捷,說理透辟;引證的內(nèi)容準確典型恰當和自然,能點石成金。
3.比較論證。所謂比較論證,是將甲事物與乙事物進行比較的一種論證方法。比較論證常用的有類比論證、對比論證和差比論證三種類型。(1)類比論證,是指把本質(zhì)上有相同或相似點的同類事物進行比較,通過已知的甲事物的某種屬性推導(dǎo)出乙事物亦具有這種屬性的論證方法。采用類比論證的要求是:用以類比的事物必須同屬一類事物;同類事物相比,必須有本質(zhì)意義上的相同點或相似點。(2)對比論證,是通過對兩種對立的事物的對照分析來進行說理的方法。它是人們經(jīng)常采用的說理的方法之一。對比論證可采用橫比和縱比兩種?！皺M比”,就是橫向比較,即將相互對立的這種事物與另一種事物或一事物的這一方面與另一方面進行對照比較,以達到分辨是非、褒貶好壞、揚善抑惡的目的?！翱v比”,即縱向比較,是通過對某一事物在不同歷史發(fā)展階段的情形的對比分析,以揭示事物現(xiàn)實與歷史的矛盾的論證方法。橫比和縱比可以單獨使用,也可以結(jié)合使用。對比的著眼點,可以是一個,也可以是多個。在論證社會主義的法律或某種法律的優(yōu)越性時,可以采用對比論證中的縱比方法。(3)差比論證,是通過具有差異的兩種或兩種以上事物進行比較分析,以論證論題的方法。采用差比論證時應(yīng)當注意:既看到它們的相同點,又看到它們之間的不同點;在差異比較分析中,著重點放在不同點上;為充分揭示出差異點,應(yīng)當善于從不同方面去發(fā)現(xiàn)差異點。在比較中國法律與外國法律、民法與刑法的差異時,可采用這種論證方法。
4.因果論證。所謂因果論證,是指運用對客觀事物本身或客觀事物之間因果關(guān)系,分析、研究所得到的材料,對論文所確立的論點進行的論證。因果論證可采取并列、層遞、轉(zhuǎn)換、推論等方法。(1)并列法,是指運用兩個以上各自獨立的同類性質(zhì)的因果分析來證明論點的方法。(2)層遞法,是指通過逐層、連續(xù)地闡明事物的多方面的因果關(guān)系來證明論點的方法。采用此法,通過逐層地闡明因果關(guān)系,使人們認識由表及里、由淺入深地看到事物的本質(zhì)。(3)轉(zhuǎn)換法,是指通過闡明事物之間互為因果的關(guān)系來證明論點的方法。采用這種論證方法,必須首先弄清從一個角度看,此一事物是因,彼一事物是果;從另一個角度看,彼一事物是因,此一事物是果的這種因也是果,果又是因的復(fù)雜關(guān)系。(4)推論法,是指憑據(jù)因果關(guān)系用已知推論出未知來證明論點的方法。采用這種方法應(yīng)當注意:已知事實與未知事實已有因果關(guān)系;推論必須符合形式邏輯和辯證邏輯的要求。
除了運用上述方法以外,還可以采用邏輯上的演繹法和歸納法。所謂演繹,就是從一般到特殊;所謂歸納,就是從特殊到一般。它們亦是寫作法學(xué)學(xué)術(shù)論文中運用證據(jù)證明論點的常用方法。
(三)法學(xué)論文寫作應(yīng)注意正確地使用法言法語。
法學(xué)論文的法言法語,要求具有準確性、抽象性、邏輯性和論辯性。準確性應(yīng)體現(xiàn)出用詞貼切和造句恰當;抽象性應(yīng)體現(xiàn)在概括、簡潔和精要、深刻;邏輯性應(yīng)體現(xiàn)出合乎邏輯合乎事理,嚴密有序;論辯性應(yīng)體現(xiàn)在從正面論述和從反面辯駁兩個方面。法學(xué)學(xué)術(shù)論文的法言法語,應(yīng)用法律專業(yè)用語。例如,法的本質(zhì)、國體、政體、犯罪、犯罪構(gòu)成、罪責自負、證據(jù)確鑿、定罪量刑、罪刑相應(yīng)、畸輕畸重、法人、有獨立請求的第三人、自然人、行為能力、責任能力、連帶責任、事實婚姻、法定年齡、責任能力,等等。
(四)法學(xué)論文起草過程可以采用的兩種寫作方法。
1.一氣呵成法。所謂一氣呵成法,就是根據(jù)已有的材料,按照提綱的先后次序,一鼓作氣地、從頭至尾把全文寫出來。這時,不管在寫作過程中發(fā)現(xiàn)什么問題,諸如觀點不深刻,材料不充實,結(jié)構(gòu)不嚴謹,以至某些文字不通順等,一般不作修改,將它們留在全篇初稿完成之后再考慮。采用此法,能使自己思路不中斷,集中一切精力和時間將論文的輪廓描繪出來,保證寫作的進程。如果在寫作過程中為修改或增加觀點,考慮如何遣詞和造詞等停頓下來,就會中斷思路,分散精力,妨礙一氣呵成。正因為如此,此法是一種最普遍的起草方法,為大多數(shù)人所采用。
2.分塊合成法。所謂分塊合成法,是指作者按照先易后難的順序先寫提綱中自己已考慮得比較成熟的部分,然后寫完其余部分,再排列組合成一篇完整論文的方法。采用此法,自己不受提綱中部分與部分之間先后次序的限制,對某一部分認識成熟就寫那一部分,然后,再“養(yǎng)精蓄銳”,集中精力“擊破”其他相對難度較大、初時考慮還未成熟的部分。上述兩種起草方法各有優(yōu)劣,至于自己采用哪一種,應(yīng)根據(jù)本人的情況決定。
一般而言,法學(xué)論文中都會或多或少地有引文和加注。對這兩個問題,必須知曉。
1.關(guān)于引文問題。所謂引文,是指在法學(xué)論文寫作過程中,由于論證上的需要,引用經(jīng)典著作或文獻中的內(nèi)容、法律條款或其他內(nèi)容的原文。引文的作用主要在于增強自己對論題的論證力。引文時應(yīng)當注意兩點:引文在論文中應(yīng)盡量少而精,切不可求多;引用經(jīng)典著作、文獻資料,不可斷章取義,各取所需,而應(yīng)當按原著的本意引用。引文有兩種:第一種是直引,即直接引用經(jīng)典著作、文獻或法律條款中的字、句、段、條、款等,作為論證之根據(jù)。直引時應(yīng)當注意:原則上,直引的內(nèi)容須與原文相符,不能有任何差異;沒有正式公布的文獻資料、法律條款、內(nèi)部文件等內(nèi)容,一般不得引用。第二種是意引,即對經(jīng)典文獻、法律條款等原文經(jīng)過作者加工、改寫或概括之后引用其主要意思。意引時應(yīng)當注意:意引寫出的內(nèi)容相對原文應(yīng)當濃縮;意引的意思必須符合原文的意思,不得篡改或歪曲。法學(xué)論文引文的方式,常用段中引文而很少用提行引文。段中引文,是指將引文加寫在論文之中。如果是直引,應(yīng)在引文的首尾字之上加引號;如果是意引,可只在引文前加冒號,也有的不加冒號而加逗號。無論直引或意引,均需注明引文的出處。
在引文問題上,當前有一種很不好的傾向,即有的作者,既不考慮被引之文是不是精典之述,也不管是否與引文能質(zhì)證相符,而大段大段地引用外國不知名的律師、法官等人的話語,以充自己論文的字數(shù),簡直是良莠不分,兼收并蓄。這不僅削弱了論文的論證性,而且使人感到有拼湊文章和外文資料匯編之感。其效果是十分不好的。對此,應(yīng)當以此為戒。
2.關(guān)于加注問題。所謂加注,就是注明出處。其作用在于使編輯和讀者知道引文出自何處。加注有四種方法:段中注,即夾注,將引文用括號標明;腳注,即在有引文的頁腳注明出處;章、節(jié)注,即注在一章一節(jié)之后;尾注,即把注附在全文末尾。
修改就是改正論文草稿中的缺點或錯誤。修改是一項艱苦的勞動,古人云:“改章難于造篇”,其理就在于此。正因為如此,法學(xué)論文的作者應(yīng)當把修改當作一項再創(chuàng)造。要有責任心和耐心,決不可有湊合和厭煩情緒。只有有了這種認識,才會有對論文草稿進行反復(fù)修改的決心和恒心,才能把論文修改好。
修改有重要意義:1.能更加深刻地反映自己對客觀事物的認識,經(jīng)過修改,能促使自己一次或多次地討論文中的某個或某幾個問題,進行思索,使認識進一步深化。2.能更準確地表達自己對事物的認識。因為,在修改過程中,自己對草稿中的某些字、句、段進行推敲和修改,使論文表達的意思更準確,亦即更準確地表達了自己對客觀事物的認識。
修改包括兩個內(nèi)容:1.從內(nèi)容方面應(yīng)當考慮修改的是:寫作的目的是否表達清楚;基本論點是否明確;下位論點與中心論點是否“合拍”;論據(jù)是否充分、有力。2.從形式方面應(yīng)當考慮:題目是否簡明、貼切;論證是否深刻;詳略是否得當;結(jié)構(gòu)是否嚴謹;文字表達是否準確;文面是否合格。
修改的具體方法是:增、減、刪、換、移。為了提高修改質(zhì)量,還應(yīng)當采用如下方法進行再修改:擱置一段時間再修改;深入調(diào)查研究之后再修改;查閱有關(guān)資料后再修改;聽取同行意見后再修改。
就是把已修改過的稿件,眷清定型。眷清應(yīng)用稿紙,一般以用20×20,每頁400個格的稿紙為宜。眷寫時,應(yīng)用藍色或藍黑墨水眷寫。眷文務(wù)必做到字跡工整。眷清時應(yīng)當隨手標上頁碼,以免串頁。眷清之后,再將全文檢查兩至三遍,對不當之處還可以更正,直到自己認為沒有任何錯、漏和自己感到滿意為止。目前,已廣泛用電腦打印。印成后,也應(yīng)當反復(fù)校對。成文后,最好留有軟盤。只有使論文達到這個程度,一篇高質(zhì)量的法學(xué)學(xué)術(shù)論文才算最后完稿。
法學(xué)的論文篇九
個人相片。
姓名：
性別：
女
民族：
漢族。
1986年5月30日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
156cm。
體重：
51kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
湛江市師范學(xué)院。
學(xué)歷：
本科。
專業(yè)名稱：
法學(xué)。
畢業(yè)年份：
工作年限：
一年以內(nèi)。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
銷售行政及商務(wù)-銷售行政專員/助理。
人力資源-人事助理。
行政/后勤-行政專員/助理。
職位名稱：
人力資源助理;行政助理;銷售助理。
工作地區(qū)：
湛江市;。
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時間：
一周內(nèi)。
技能專長。
語言能力：
英語cet-4;普通話標準。
計算機能力：
證書全國計算機等級考試一級;。
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
時間。
所在學(xué)校。
學(xué)歷。
9月-207月。
湛江師范學(xué)院。
本科。
9月-207月。
華南師范大學(xué)。
?？?。
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時間。
培訓(xùn)機構(gòu)。
證書。
工作經(jīng)歷。
所在公司：
太平洋網(wǎng)絡(luò)服務(wù)咨詢有限公司。
時間范圍：
年3月-2008年7月。
公司性質(zhì)：
外資企業(yè)。
所屬行業(yè)：
互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)。
擔任職位：
銷售部助理（實習(xí)）。
工作描述：
排期、銷售合同起擬、行政后勤。
離職原因：
實習(xí)合同到期。
所在公司：
麥當勞餐廳。
時間范圍：
公司性質(zhì)：
外資企業(yè)。
所屬行業(yè)：
餐飲、娛樂、酒店。
擔任職位：
服務(wù)員（在校兼職）。
工作描述：
餐廳內(nèi)所有崗位的操作。
離職原因：
兼職合同履行完畢。
所在公司：
湛江市中油茂昌石油有限公司。
時間范圍：
年2月-3月。
公司性質(zhì)：
民營企業(yè)。
所屬行業(yè)：
貿(mào)易、商務(wù)、進出口。
擔任職位：
行政文員。
工作描述：
協(xié)助部門主管開展公司日常行政事務(wù)，具體如下：1、企業(yè)對內(nèi)對外文書草擬，包括公司管理制度、公示公告、對外職能部門溝通文書。2、員工考勤統(tǒng)計。3、員工檔案的建立、更新、統(tǒng)計、保管。4、公司資產(chǎn)的保管及維護，辦公用品的派發(fā)。5、小額采購。6、公司管理制度的執(zhí)行情況監(jiān)督、企業(yè)文化的'建設(shè)、企業(yè)戶外活動的策劃、組織、執(zhí)行。
離職原因：
個人對職業(yè)的重新定位，希望接受更多的挫折與多元化企業(yè)文化。
其他信息。
自我介紹：
1、執(zhí)行力強。一年時間的企業(yè)行政部門工作經(jīng)歷，熟悉企業(yè)行政事務(wù)流程，獨立承擔公司內(nèi)外勤事務(wù)工作、企業(yè)文書材料書寫、部門人員協(xié)調(diào)等各方面能力得到很好的施展，學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新能力的工作素養(yǎng)進一步提升。
2、責任感意識強，積極獨立開展本職工作。對人力資源有一定基礎(chǔ)的理解，曾參與薪酬調(diào)整、人員架構(gòu)優(yōu)化、員工考核等相關(guān)工作。
3、注重細節(jié)，工作嚴謹，靈活與原則相平衡。
4、中共黨員，人品端正，職業(yè)道德良好。
5、興趣廣泛、性格開朗，善于與人溝通。
6、本人聯(lián)系方式為lukunlife@/15876392031。
發(fā)展方向：
如能獲得貴單位的認可，將在入職后盡快學(xué)習(xí)熟悉職務(wù)工作內(nèi)容，可獨立承擔工作任務(wù)及責任后，勤思考，常動手，創(chuàng)新工作思維，完善工作流程，提高工作效率。
其他要求：
1、入職初期能進行較系統(tǒng)的工作內(nèi)容培訓(xùn)。
2、通過工作能力的增強，福利待遇能有所提升。
聯(lián)系方式。
法學(xué)的論文篇十
個人相片。
姓名：
大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)。
性別：
男
民族：
漢族。
1988年4月17日。
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚。
身高：
173cm。
體重：
65kg。
戶籍：
廣東湛江。
現(xiàn)所在地：
廣東湛江。
畢業(yè)學(xué)校：
湛江師范學(xué)院。
學(xué)歷：
本科。
專業(yè)名稱：
法學(xué)。
畢業(yè)年份：
2011年。
工作年限：
一年以內(nèi)。
職稱：
求職意向。
職位性質(zhì)：
全職。
職位類別：
律師/法務(wù)。
行政/后勤。
人力資源。
職位名稱：
助理;。
工作地區(qū)：
湛江市;其他;。
待遇要求：
可面議;不需要提供住房。
到職時間：
技能專長。
語言能力：
英語一般;。
計算機能力：
綜合技能：
教育培訓(xùn)。
教育經(jīng)歷：
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時間培訓(xùn)機構(gòu)證書2011年6月-2011年7月遂溪信用社。
工作經(jīng)歷。
所在公司：湛江市赤坎區(qū)法院時間范圍：2010年11月-2011年1月公司性質(zhì)：其他所屬行業(yè)：協(xié)會、社團、政府公用事業(yè)、社區(qū)服務(wù)擔任職位：書記實習(xí)員工作描述：在法院，我主要的工作是接待當事人、閱讀卷宗、寫法院簡報、協(xié)助法官寫作判決等法律文書；有時候，還會和法警給當事人送傳票和法律文書。離職原因：
所在公司：湛江霞山區(qū)法院時間范圍：2008年7月-2008年8月公司性質(zhì)：其他所屬行業(yè)：協(xié)會、社團、政府公用事業(yè)、社區(qū)服務(wù)擔任職位：書記實習(xí)員工作描述：主要負責檔案的裝訂、打印傳票和入庭前告示等。離職原因：
其他信息。
自我介紹：
2010年參加了司法考試，擔任過民事審判庭實習(xí)生；在法院實習(xí)鍛煉了溝通協(xié)調(diào)能力，表達能力，處事穩(wěn)重；工作踏實，責任心強，再學(xué)習(xí)能力強，具有較強信息獲取能力和人際交往能力；在班上曾擔任體育委員、班長，有良好的'溝通和表達能力，抗挫折、抗壓力能力良好。有很強的團隊合作意識。
發(fā)展方向：
/收集。
其他要求：
聯(lián)系方式。
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法學(xué)的論文篇十一
正文衛(wèi)生法律關(guān)系是指衛(wèi)生法律規(guī)范在調(diào)整人們在衛(wèi)生你活動中所形成的權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，衛(wèi)生法律關(guān)系參與人在法律地位上即存在平等性，又存在不平等性。一方面，在除衛(wèi)生管理以外的衛(wèi)生法律關(guān)系中，主體雙方法律地位平等，具有平等的權(quán)利、義務(wù)；另一方面，由于衛(wèi)生活動的專業(yè)性，在意思表達上，即是法律地位平等的雙方主體也達不到完全的真實、一致，表現(xiàn)出不平等性。衛(wèi)生法律關(guān)系是衛(wèi)生法對個人和社會健康利益的確認和保護。它以衛(wèi)生法對個人和社會健康利益的'確認為形式，以實現(xiàn)衛(wèi)生法對個人和社會健康利益的保護實質(zhì)。衛(wèi)生法律關(guān)系所體現(xiàn)的利益是個人和社會的健康利益。促進人類社會的健康發(fā)展是其根本目標。衛(wèi)生行政部門和衛(wèi)生機構(gòu)是衛(wèi)生法律關(guān)系中的必然主體。其它各方參與人因衛(wèi)生法律關(guān)系的具體內(nèi)容不同而有所不同。衛(wèi)生法律關(guān)系構(gòu)成要素有主體、內(nèi)容、客體，這三個要素必須同時具備，缺一不可。如果缺乏其中任何一要素，該衛(wèi)生法律關(guān)系就無法形成或繼續(xù)存在。主體：即衛(wèi)生法律關(guān)系的參加者，主要包括衛(wèi)生行政部門、衛(wèi)生機構(gòu)、法律法規(guī)授權(quán)的社會組織、公民的、法人和其它組織；內(nèi)容：即衛(wèi)生法律關(guān)系主體依法所享有的衛(wèi)生法律權(quán)利和應(yīng)當承擔的衛(wèi)生法律義務(wù)；客體：物、行為、智力成果和與人身緊密相關(guān)的其它利益。
衛(wèi)生法律關(guān)系的內(nèi)容是指衛(wèi)生法律關(guān)系主體依法享有的衛(wèi)生權(quán)利和承擔的衛(wèi)生義務(wù)。衛(wèi)生權(quán)利：是衛(wèi)生法律關(guān)系中的權(quán)利主體依照衛(wèi)生法規(guī)定，根據(jù)自己的遺愿實現(xiàn)自己某種利益的可能性。它包含三層含義：
（3）權(quán)利主體有權(quán)在自己的衛(wèi)生權(quán)利遭受侵害或者義務(wù)主體不履行衛(wèi)生義務(wù)時，請求人民法院給予法律保護。
衛(wèi)生義務(wù)：是衛(wèi)生法律關(guān)系中的義務(wù)主體依照衛(wèi)生法規(guī)定，為了滿足權(quán)利主體某種利益而為一定行為或者不為一定行為的必要性。它包含三層含義：
（1）義務(wù)主體應(yīng)當依據(jù)衛(wèi)生法的規(guī)定，為一定行為或者不為一定行為，以便實現(xiàn)權(quán)利。
主體的某種利益；
（3）衛(wèi)生義務(wù)是一種法定義務(wù)，受到國家強制力的約束，如果義務(wù)主體不履行或者不適當旅行，就要承擔相應(yīng)的法律責任。
其特征是：1，是在衛(wèi)生管理和醫(yī)療衛(wèi)生預(yù)防保健服務(wù)過程中，基于保障和維護人體健康而結(jié)成的法律關(guān)系。
2，是由衛(wèi)生法所確認和調(diào)整的社會關(guān)系，必須以相應(yīng)的衛(wèi)生法律規(guī)范的存在為前提。3，是一種縱橫交錯的法律關(guān)系。
綜上所述，通過對衛(wèi)生法律關(guān)系的梳理，可以看出醫(yī)療衛(wèi)生法律關(guān)系是指基于保障和維護人體健康而結(jié)成的多層面的、縱橫交錯、內(nèi)外交叉的法律關(guān)系。是指國家機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體、自然人在衛(wèi)生管理和醫(yī)藥衛(wèi)生預(yù)防保健服務(wù)過程中依據(jù)衛(wèi)生法所形成的權(quán)利和義務(wù)關(guān)系，其中醫(yī)療衛(wèi)生憲法法律關(guān)系表現(xiàn)為公民與國家之間的關(guān)系，現(xiàn)代國家應(yīng)當構(gòu)建起基本的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系與醫(yī)療保障體系，從而維護公民的基本人權(quán)；醫(yī)療衛(wèi)生民事法律關(guān)系表現(xiàn)為衛(wèi)生服務(wù)提供方與接受方之間的關(guān)系，但鑒于衛(wèi)生行業(yè)的特點，這又是一種不完全平等的特殊的民事法律關(guān)系；醫(yī)療衛(wèi)生行政法律關(guān)系主要表現(xiàn)為國家衛(wèi)生行政部門與行政相對人之間的關(guān)系，既有管理與被管理的關(guān)系，也有監(jiān)督與被監(jiān)督，以及救濟等關(guān)系；醫(yī)療衛(wèi)生刑事法律關(guān)系反映的是國家公權(quán)力對醫(yī)療衛(wèi)生活動中的犯罪行為進行追究制裁時發(fā)生的各種關(guān)系，是醫(yī)療衛(wèi)生法律關(guān)系的必要補充。是在衛(wèi)生管理和醫(yī)療衛(wèi)生預(yù)防保健服務(wù)過程中，基于保障和維護人體健康而結(jié)成的法律關(guān)系。
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法學(xué)的論文篇十二
血液透析是治療急慢性腎功能衰竭的有效替代療法之一。隨著人類平均壽命的延長，老年患者需要透析治療也逐漸增加。而老年患者由于受疾病本身、透析并發(fā)癥以及家庭、社會的影響，患者容易產(chǎn)生各種心理問題，其后果不僅導(dǎo)致引發(fā)免疫力下降、影響生活質(zhì)量，更為嚴重的是引發(fā)透析并發(fā)癥，從而增加治療風險，因此做好維持性血液透析患者的心理護理至關(guān)重要。
1影響患者心理的因素。
隨著年齡的增大，機體抵抗能力減弱，同時患有多種疾病，相同的疾病與年輕人相比造成的并發(fā)癥較多、后果較重。老年人最忌孤獨，加之文化水平有限和對疾病的恐懼，極易產(chǎn)生失落感，對生活失去信心和樂趣。由于其腎功能多為不可逆性損害，患者一旦了解到除腎移植外，透析是維持生命的最后治療方法，而它只能代替正常腎臟的部分排泄功能，不能代替正常腎臟的內(nèi)分泌和新陳代謝功能，往往產(chǎn)生絕望、恐懼的心理。
昂貴的透析費用是透析患者的`沉重負擔，一旦無法支付治療費用隨時面臨生命危險?；颊咄鶗肿约撼蔀榧彝?，社會的負擔，更加重其恐懼，絕望的心理。透析治療中的反復(fù)動靜脈穿刺給患者造成一定的心理壓力，各種急性并發(fā)癥和遠期并發(fā)癥的出現(xiàn)常導(dǎo)致患者緊張和喪失信心。
2心理護理。
1創(chuàng)造溫馨的透析環(huán)境。
在整個治療過程中，護理人員要主動熱情耐心地向患者詳細的介紹血透室的環(huán)境及工作人員的情況，講解血液透析技術(shù)的一般知識、治療作用、操作程序及安全性、可靠性，并為患者提供安靜、舒適、整潔的治療環(huán)境。病情較重和行走困難者，應(yīng)用平車或輪椅接送患者，對可以行走者予以攙扶，使老年患者產(chǎn)生安全感和信任感。
2做好老年患者的健康教育。
由于老年血透患者對疾病的認識以及血液透析相關(guān)知識的缺乏，常造成各種心理問題的產(chǎn)生，因此做好相關(guān)知識的宣傳教育對維護患者的身心健康顯得尤為重要?；颊唛_始接受透析治療時，由于不了解腎功能損害的不可逆性和血液透析的長期性，常表現(xiàn)出盲目樂觀，此時護理人員應(yīng)通過宣傳教育使患者正確認識疾病和科學(xué)的治療方法，不要去做有害無利的嘗試。一旦患者認識到只能通過腎移植或依賴透析來維持生命，常表現(xiàn)出焦慮、抑郁的心理，此時護理人員應(yīng)詳細講解血液透析的原理、方法、作用及新的技術(shù)進展，讓其明白如果做到充分透析，能達到很高的生活質(zhì)量，從事力所能及的有意義的活動，以體現(xiàn)其自身價值［3］。同時應(yīng)告訴患者治療中的各種注意事項，如飲食的宜忌、體重的控制、內(nèi)瘺的保護、藥物輔助作用的重要性，使患者能積極配合治療。特別值得重視的是部分自費患者一方面求生欲望強烈。
3做好老年患者的心理護理。
法學(xué)的論文篇十三
通過學(xué)習(xí)《醫(yī)事法學(xué)》這門課程，我了解到了一些原因。
傷，執(zhí)著追求”的精神品質(zhì)。
況是有權(quán)利要求健康的活人呢？
不交醫(yī)療費用，對治療效果不滿意，無理取鬧以及一些不道德的行為。
他們才是弱勢。
賠的目的。
進廣大群眾對醫(yī)院的了解。
規(guī)不夠健全。
完全錯誤的一方。
的服務(wù)融洽醫(yī)患關(guān)系。
心中的信念――為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展奮斗終身！
法學(xué)的論文篇十四
摘要：
衛(wèi)生法學(xué)的學(xué)科性質(zhì)決定了衛(wèi)生法學(xué)教育的實踐性特點。從衛(wèi)生法學(xué)教學(xué)和醫(yī)藥專業(yè)人才培養(yǎng)的需要來看，加強衛(wèi)生法學(xué)實踐教學(xué)是十分必要和迫切的。在衛(wèi)生法學(xué)教學(xué)中，應(yīng)提升其在專業(yè)教育中的地位，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，改革和完善教學(xué)方法，采用庭審觀摩、案例討論、角色扮演（模擬法庭）、參觀、講座等實踐教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
關(guān)鍵詞：衛(wèi)生法學(xué)；實踐教學(xué)；教學(xué)方法。
隨著生物――心理――社會醫(yī)學(xué)模式的確立，人們越來越認識到醫(yī)學(xué)與人文社會科學(xué)結(jié)合的重要性。為此我國已將衛(wèi)生法規(guī)作為全國醫(yī)師資格考試的必考科目，衛(wèi)生法學(xué)亦成為醫(yī)學(xué)生的必修或選修課程。由于我國現(xiàn)行的醫(yī)學(xué)教育實行的是大學(xué)本科時期高度專業(yè)化教育，課程設(shè)置是以學(xué)科為中心的模式，這種模式保證了醫(yī)學(xué)的自然科學(xué)傳統(tǒng)，但卻忽視了人文科學(xué)的重要作用。加之，我國醫(yī)學(xué)生實行的是文理分科的高考升學(xué)模式，導(dǎo)致多數(shù)醫(yī)學(xué)生人文學(xué)科素養(yǎng)缺失。為此，為提高衛(wèi)生法學(xué)課程的教學(xué)效果和醫(yī)學(xué)生的衛(wèi)生法學(xué)素養(yǎng)，筆者根據(jù)醫(yī)學(xué)生和衛(wèi)生法學(xué)課程的特點，進行了課程的實踐教學(xué)強化與改革的初步嘗試。
一、衛(wèi)生法學(xué)課程的定位。
（一）課程的學(xué)科定位。
衛(wèi)生法學(xué)是我國社會主義法治體系的重要組成部分，是一門新興的發(fā)展中的邊緣交叉學(xué)科，也是一門實踐性、應(yīng)用性極強的新興的交叉學(xué)科，是隨著生物―心理―社會醫(yī)學(xué)模式的產(chǎn)生和衛(wèi)生法律規(guī)范的大量涌現(xiàn)而不斷發(fā)展的邊緣學(xué)科[1]。是以研究與衛(wèi)生法律相關(guān)的社會現(xiàn)象及其發(fā)展規(guī)律為對象的新的部門法學(xué)。
（二）課程的專業(yè)定位。
隨著生物――心理――社會醫(yī)學(xué)模式的確立，廣義的醫(yī)學(xué)生――醫(yī)療、衛(wèi)生、藥學(xué)、護理、保健和社區(qū)服務(wù)的高等醫(yī)學(xué)院相關(guān)專業(yè)及衛(wèi)生事業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生，必須具有衛(wèi)生法學(xué)的專業(yè)知識，才能適應(yīng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，達到現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生人才的基本要求，實現(xiàn)具有一定醫(yī)療衛(wèi)生專業(yè)素養(yǎng)，又懂法律、善管理的高素質(zhì)復(fù)合型人才培養(yǎng)目標，適應(yīng)我國衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的需要。
因此，課程的專業(yè)定位應(yīng)是：衛(wèi)生法學(xué)課是醫(yī)學(xué)教育課程體系和職業(yè)訓(xùn)練的重要組成部分。通過課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)使學(xué)生拓寬知識領(lǐng)域，增強社會主義法制觀念，了解與醫(yī)藥衛(wèi)生有關(guān)的法律制度，明確自己在醫(yī)藥衛(wèi)生工作中享有的權(quán)利和義務(wù)，正確履行崗位職責，更好地從事醫(yī)藥衛(wèi)生工作，遵紀守法，監(jiān)督執(zhí)法，抵御違法行。所以，課程也是專業(yè)知識與技能的重要內(nèi)容，對專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)具有重要的實際意義。
（三）課程的內(nèi)容定位。
根據(jù)衛(wèi)生法學(xué)的學(xué)科和專業(yè)定位，課程的內(nèi)容主要應(yīng)包括：衛(wèi)生法學(xué)基礎(chǔ)、醫(yī)療機構(gòu)管理制度、執(zhí)業(yè)醫(yī)師、執(zhí)業(yè)藥師、執(zhí)業(yè)護士管理法律制度、傳染病防治法律制度、職業(yè)病防治法律制度、食品安全法律制度、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急法律制度、公共衛(wèi)生監(jiān)督法律制度、藥品管理法律制度、醫(yī)院管理法律制度、醫(yī)療事故處理法律制度、血液及血液制品法律制度、母嬰保鍵法律制度、醫(yī)療廢物管理制度等內(nèi)容[2]。同時考慮到各專業(yè)的特點，突出直接相關(guān)的法律、法規(guī)的相關(guān)內(nèi)容；融入專業(yè)、行業(yè)等的特殊法學(xué)問題。兼顧國家資格考試要求，吸收最新研究成果，努力探索其基本法律、法規(guī)體系和框架，豐富內(nèi)容、創(chuàng)新形式，提高課程的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實用性，用以提高醫(yī)學(xué)人才相關(guān)方面的綜合素質(zhì)與能力。
二、加強衛(wèi)生法學(xué)課程實踐教學(xué)的必要性。
（一）適應(yīng)國家教育教學(xué)改革發(fā)展的需要。
早在1998年，教育部就發(fā)文要求高等學(xué)校要改革教學(xué)方法和手段，要重視實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。從2003年起，教育部組織實施的高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程也提出深化高等學(xué)校教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。時至今日，全國高校都在進行教育教學(xué)的改革，許多學(xué)科也都打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采取多種教學(xué)方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
目前全國所有的醫(yī)藥院校和一部分綜合大學(xué)都開設(shè)了衛(wèi)生法學(xué)課程，該課程也成為醫(yī)藥院校相關(guān)管理專業(yè)的必修課之一。為了提高教學(xué)效果，在衛(wèi)生法學(xué)的教學(xué)上，一些院校進行了教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面的試點改革，比如引進案例教學(xué)、“法律診所”模式教學(xué)法等。但大多數(shù)學(xué)校教學(xué)安排還不盡合理，教師的教學(xué)方法仍然以傳統(tǒng)的灌輸式、填鴨式的課堂理論講授為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性以及分析問題、解決問題的實際能力沒有得到較大提高，教學(xué)效果較差。筆者在教學(xué)中也進行過一些教學(xué)改革的嘗試，但不夠深入，目前仍然以理論講授為主，缺少實踐教學(xué)，致使教學(xué)與實踐相脫節(jié)，學(xué)生對法律知識的實際應(yīng)用能力較弱。因此需要對該課程進行更深入的改革，增加實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，為社會輸送高素質(zhì)優(yōu)秀人才。
（二）培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的需要。
實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生理論與實踐結(jié)合的能力的重要方式?，F(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生人才不僅要具備扎實的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識及一定的管理知識，在社會主義法治國家，更應(yīng)該具有較強的法律知識。從我國目前衛(wèi)生法學(xué)教學(xué)及學(xué)生培養(yǎng)狀況來看，普遍存在著衛(wèi)生法學(xué)基礎(chǔ)理論知識掌握較好，實踐能力相對不足的缺陷。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才，僅僅依靠課堂理論教學(xué)是遠遠不夠的，還必須進行嚴格的實踐能力和綜合能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的理論教學(xué)模式已無法適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生管理教育的要求。如何改進教學(xué)手段、教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力已成為現(xiàn)代教育的重中之重。
通過加強實踐教學(xué)，使學(xué)生增強社會主義法治觀念，加深對衛(wèi)生法學(xué)教學(xué)中理論知識的理解，使理論知識與實踐緊密結(jié)合，更好地掌握與醫(yī)藥衛(wèi)生有關(guān)的法律制度。同是培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和獨立解決現(xiàn)代衛(wèi)生法律活動中的基本問題的能力，最終，使學(xué)生通過該門課程的學(xué)習(xí)，能夠?qū)W以致用，提高分析問題和解決問題的綜合能力。
三、衛(wèi)生法學(xué)課程實踐教學(xué)的設(shè)計思路。
衛(wèi)生法學(xué)的新興性、邊緣性、交叉性、實踐性和應(yīng)用性決定了課程就理科而言，屬文科課程；就文科而言，屬理科課程的特性。在進行課程實踐教學(xué)與改革的方案設(shè)計時，必須文理兼顧。既要發(fā)揮自然科學(xué)以學(xué)科為中心的課程模式，保證學(xué)科的系統(tǒng)性和完整性，避免忽視人文科學(xué)內(nèi)容的重要性；也要發(fā)揮人文學(xué)科“以人為本”的優(yōu)勢，規(guī)避各門課程聯(lián)系松散，培養(yǎng)目標不明確的問題。因此，設(shè)計并進行由傳統(tǒng)“滿堂灌”到多種教學(xué)方式的運用、完全自主“問題導(dǎo)向?qū)W習(xí)法”的實踐教學(xué)與改革的完整嘗試才能揭示衛(wèi)生法學(xué)課程教與學(xué)的客觀特殊性及啟示作用。
（一）課程常規(guī)教學(xué)。
和任何其他學(xué)科課程教學(xué)一樣，衛(wèi)生法學(xué)課程常規(guī)教學(xué)是不可完全拋棄的，還是需要根據(jù)教學(xué)目標、教學(xué)計劃和教學(xué)內(nèi)容，分別按傳統(tǒng)全板書講授和ppt及多媒體輔助講授教學(xué)方式進行。并按教學(xué)日歷授課、布置復(fù)習(xí)題、思考題和作業(yè)，按期進行期末考試。
（二）課程實踐教學(xué)。
衛(wèi)生法學(xué)實踐教學(xué)要根據(jù)教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)選，實踐內(nèi)容典型、具有一定代表性和難度。實踐教學(xué)選擇在學(xué)生已經(jīng)掌握衛(wèi)生法學(xué)基本理論、基本知識的基礎(chǔ)上，通過現(xiàn)場旁聽法庭審理、開設(shè)模擬法庭、參觀衛(wèi)生監(jiān)督、防疫、藥品食品管理機構(gòu)和技術(shù)監(jiān)督部門，加深學(xué)生對衛(wèi)生法律制度的理解及提高實際應(yīng)用能力。
庭審觀摩：主要通過基層人民法院和中級人民法院審判庭審理醫(yī)療糾紛、食品藥品違法案件的一審、二審案件的旁聽觀摩，親身體會法庭的莊嚴與法律的神圣，了解法院工作程序，鞏固所學(xué)的衛(wèi)生法學(xué)理論知識，并理論聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)衛(wèi)生法律的積極性。
案例討論：由教師選擇醫(yī)療事故、藥品管理、食品管理、非法行醫(yī)等方面的相關(guān)案例，在教師指導(dǎo)下，由學(xué)生結(jié)合所學(xué)衛(wèi)生法學(xué)知識進行討論或相互辯論，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
參觀見習(xí)：組織學(xué)生到衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)、藥品食品監(jiān)督機構(gòu)參觀，由監(jiān)督機構(gòu)的執(zhí)法監(jiān)督人員講解衛(wèi)生執(zhí)法監(jiān)督程序、觀看執(zhí)法監(jiān)督相關(guān)文書，了解我國衛(wèi)生行政執(zhí)法監(jiān)督程序，增強感性認識。
聽講座：聘請衛(wèi)生法學(xué)專家、衛(wèi)生管理實際工作者或律師到學(xué)校舉辦專題講座，介紹衛(wèi)生法熱點問題、講解前沿動態(tài)和在實踐中處理具體案件時的衛(wèi)生法適用情況。以增強學(xué)生的感性認識和職業(yè)經(jīng)驗。
講專題：由學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)重點和難點，自主講授和討論。將學(xué)生自愿組合為學(xué)習(xí)小組；然后選擇衛(wèi)生法學(xué)的近期社會熱點問題，把課程內(nèi)容分解、組合成單元內(nèi)容，要求學(xué)生以小組為單位在一定的時間內(nèi)進行探究和解答，最終形成專題講座，交叉講專題和聽講座。引導(dǎo)學(xué)生針對問題，查詢文獻資料、獲取知識，然后相互交流所獲得的知識，并探討如何用所獲得的知識來促進問題的解決。教師只發(fā)揮把握方向、布置任務(wù)、歸納總結(jié)的作用。學(xué)生課堂外的學(xué)習(xí)時間，遠遠超過課堂上的時間；學(xué)生課堂上討論、講解的時間多于教師講解的時間，充分體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育模式。
模擬法庭：主要由教師選擇經(jīng)典的醫(yī)療糾紛案例，由學(xué)生進行角色扮演，模擬法院案件審理程序，進行審理、辯論、質(zhì)證，將理論知識應(yīng)用到實踐中，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力、理論聯(lián)系實際的能力，也能產(chǎn)生輻射功能，也是間接對學(xué)校的其他專業(yè)學(xué)生進行衛(wèi)生法治教育。
四、衛(wèi)生法學(xué)課程實踐教學(xué)的實施保障。
（一）有充足實用有效的.案例庫。
這是開展衛(wèi)生法學(xué)實踐教學(xué)―案例討論的基礎(chǔ)。無論是理論講授，還是分組討論、熱點焦點問題分析、教學(xué)評價，都要運用到大量的案例，通過案例進行說明、分析、討論、考核，因此，衛(wèi)生法學(xué)實踐教學(xué)需要充足的案例儲備，并需要對案例按照內(nèi)容、難度、類別分門別類，組成一個結(jié)構(gòu)完整的案例庫，并逐年擴展和完善[3]。案例庫應(yīng)當具有下列特點：全面：即案例庫所選案例應(yīng)當盡可能全面容納衛(wèi)生法學(xué)的各部分內(nèi)容，具有全面性；新穎：是指案例庫所選擇的案例要能夠反映最新的法律理論動態(tài)、前沿熱點和焦點問題、最新法律法規(guī)等，具有時代性。精準：是案例庫選擇的案例文字要精煉，內(nèi)容要精確，要具有一定代表性，能夠綜合涉及多種法律關(guān)系和法律規(guī)范，具有典型性。此外，所選案例還應(yīng)有適當?shù)碾y度和深度。
（二）有穩(wěn)定的實踐教學(xué)基地。
實踐教學(xué)基地是開展實踐教學(xué)的基礎(chǔ)條件，是聯(lián)系理論教學(xué)和實踐教學(xué)的紐帶。穩(wěn)定的實踐教學(xué)基地是衛(wèi)生法學(xué)實踐教學(xué)順利進行的保證。鑒于衛(wèi)生法學(xué)學(xué)科的特殊性，衛(wèi)生法學(xué)實踐教學(xué)基地的選擇與一般法學(xué)的實踐教學(xué)基地有一定區(qū)別，衛(wèi)生法學(xué)實踐教學(xué)基地重點應(yīng)是在衛(wèi)生行政部門、衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)、醫(yī)療機構(gòu)等部門，以滿足和體現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標和衛(wèi)生法學(xué)教學(xué)特色[3]。
（三）有高素質(zhì)的師資隊伍。
教師是實踐教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，其素質(zhì)直接影響實踐教學(xué)的質(zhì)量。作為衛(wèi)生法學(xué)課程實踐教學(xué)的教師應(yīng)當既具有深厚衛(wèi)生法學(xué)理論功底，又具有衛(wèi)生法學(xué)的實踐經(jīng)驗這樣的綜合素質(zhì)。在理論上，既要掌握衛(wèi)生法學(xué)基礎(chǔ)理論，也要掌握醫(yī)藥基礎(chǔ)知識；在實踐上，既要具備法學(xué)實踐經(jīng)驗，也要熟悉醫(yī)藥衛(wèi)生實際工作，有一定的實際衛(wèi)生工作經(jīng)驗，這樣才能真正駕馭衛(wèi)生法學(xué)實踐教學(xué)。而目前，我國衛(wèi)生法學(xué)師資隊伍薄弱，有的教師是法學(xué)專業(yè)畢業(yè)，有的教師是醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)，不是缺乏法學(xué)知識，就是缺乏醫(yī)藥衛(wèi)生知識，沒有接受過系統(tǒng)的法學(xué)和醫(yī)藥學(xué)教育[4]。同時大多數(shù)教師是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏實踐工作經(jīng)驗。為此，必須對從事衛(wèi)生法學(xué)教學(xué)的老師進行多方面培訓(xùn)，培養(yǎng)具有醫(yī)學(xué)和法學(xué)復(fù)合知識結(jié)構(gòu)的教師；同時，也可以從實踐教學(xué)基地如衛(wèi)生行政部門、衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)、醫(yī)療機構(gòu)、人民法院、律師事務(wù)所等聘請一定數(shù)量的具有豐富衛(wèi)生法學(xué)實踐經(jīng)驗的人員擔任兼職教師，形成一支專兼結(jié)合的實踐教學(xué)師資隊伍，互為補充，互相學(xué)習(xí)，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同完成實踐教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)衛(wèi)生法學(xué)教學(xué)目標。
此外，衛(wèi)生法學(xué)課程的實踐教學(xué)，需要學(xué)校對衛(wèi)生法學(xué)課程的高度重視和大力扶持，在人、財、物等方面給予保障，奠定衛(wèi)生法學(xué)實踐教學(xué)的物質(zhì)條件和必要環(huán)境，才能使衛(wèi)生法學(xué)課程實踐教學(xué)順利開展。
實踐教學(xué)是一項長期而重要的教學(xué)任務(wù)，還需要進一步明確實踐教學(xué)的地位，建立科學(xué)合理的實踐教學(xué)評估體系，進一步使實踐教學(xué)規(guī)范化。因此，我們應(yīng)牢固樹立“實踐是檢驗真理的唯一標準”的辦學(xué)理念，克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，強化和優(yōu)化衛(wèi)生法學(xué)實踐教學(xué)。衛(wèi)生法學(xué)實踐教學(xué)不是對實踐的簡單模仿，也不是對衛(wèi)生法學(xué)理論教學(xué)的單純檢驗，它有其獨特的內(nèi)涵和規(guī)律，還需要我們在實踐中進一步探索，逐步完善，以滿足高等教育人才培養(yǎng)目標的要求，培養(yǎng)出既全面掌握臨床醫(yī)學(xué)技能，又熟悉法律知識的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。
[1]樊立華.衛(wèi)生法學(xué)[m].北京：人民衛(wèi)生出版社,2004：1-3.
[2]吳崇其.衛(wèi)生法學(xué)(第三版)[m].北京：中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)出版社,2011：8-13.
[3]何寧.衛(wèi)生法學(xué)課程實踐性教學(xué)的設(shè)計與思考[j].中華醫(yī)學(xué)教育雜志,2010,30(2)：208―210.
[4]楊芳,周新生,潘榮華.醫(yī)學(xué)院校醫(yī)事法學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)研究[j].中國高等醫(yī)學(xué)教育,2009,(4)：10―11.
法學(xué)的論文篇十五
1、畢業(yè)論文大綱題目。
應(yīng)能概括整個論文最重要的內(nèi)容，言簡意賅，引人注目，一般不宜超過20個字。
2、論文摘要和關(guān)鍵詞。
論文摘要應(yīng)闡述學(xué)位論文的主要觀點。
代寫論文說明本論文的目的、研究方法、成果和結(jié)論。
盡可能保留原論文的基本信息，突出論文的創(chuàng)造性成果和新見解。
而不應(yīng)是各章節(jié)標題的簡單羅列。
摘要以500字左右為宜。
關(guān)鍵詞是能反映論文主旨最關(guān)鍵的詞句，一般3-5個。
3、目錄。
既是論文的提綱，也是論文組成部分的小標題，應(yīng)標注相應(yīng)頁碼。
4、引言(或序言)。
內(nèi)容應(yīng)包括本研究領(lǐng)域的國內(nèi)外現(xiàn)狀，代寫論文本論文所要解決的問題及這項研究工作在經(jīng)濟建設(shè)、科技進步和社會發(fā)展等方面的理論意義與實用價值。
5、正文。
是畢業(yè)論文的主體。
6、結(jié)論。
論文結(jié)論要求明確、代寫論文精煉、完整，應(yīng)闡明自己的創(chuàng)造性成果或新見解，以及在本領(lǐng)域的意義。
7、參考文獻和注釋。
按論文中所引用文獻或注釋編號的順序列在論文正文之后，參考文獻之前。
圖表或數(shù)據(jù)必須注明來源和出處。
(參考文獻是期刊時，書寫格式為：[編號]、作者、文章題目、期刊名(外文可縮寫)、年份、卷號、期數(shù)、頁碼。
參考文獻是圖書時，書寫格式為：[編號]、作者、書名、出版單位、年份、版次、頁碼。
)
8、附錄。
包括放在正文內(nèi)過份冗長的公式推導(dǎo)，以備他人閱讀方便所需代寫論文的輔助性數(shù)學(xué)工具、重復(fù)性數(shù)據(jù)圖表、論文使用的符號意義、單位縮寫、程序全文及有關(guān)說明等。
目錄。
序言1。
一、香港基本法解釋權(quán)的立法2。
(一)“一國兩制”構(gòu)想的落實3。
(二)基本法解釋權(quán)存在的法理依據(jù)4。
1.法律需要解釋4。
2.立法原意4。
4.基本法解釋權(quán)的配置7。
(三)基本法制定程序中的瑕疵8。
(四)基本法解釋權(quán)立法的重要影響因素10。
二、香港基本法第158條的解讀和適用11。
(一)基本法性質(zhì)的認定11。
(二)基本法解釋權(quán)的歸屬14。
(三)基本法解釋權(quán)行使的原則15。
1.堅持一國兩制原則16。
2.維護香港高度自治原則16。
3.法治原則17。
4.高度信任原則--17。
(四)基本法解釋權(quán)配置的特征18。
1.解釋權(quán)行使主體復(fù)合18。
2.立法性與司法性并存18。
3.常委會完全解釋權(quán)與香港特別行政區(qū)法院有限解釋權(quán)18。
(五)基本法解釋權(quán)行使的程序18。
(六)基本法解釋權(quán)行使的效力19。
三、香港基本法解釋權(quán)與香港高度自治權(quán)的關(guān)系21。
(一)香港高度自治權(quán)的內(nèi)涵21。
(二)香港基本法解釋權(quán)與香港的司法權(quán)和終審權(quán)的關(guān)系22。
1.香港特別行政區(qū)法院基本法解釋權(quán)與其司法權(quán)和終審權(quán)的關(guān)系22。
2.全國人大常委會的基本法解釋權(quán)與香港的司法權(quán)和終審權(quán)的`關(guān)系23。
(三)香港基本法解釋權(quán)與香港的立法權(quán)的關(guān)系23。
1.香港特別行政區(qū)法院的基本法解釋權(quán)與香港立法會的立法權(quán)的關(guān)系23。
2.全國人大常委會的基本法解釋權(quán)與香港立法會的立法權(quán)的關(guān)系24。
(四)香港基本法解釋權(quán)與香港的行政權(quán)的關(guān)系25。
1.香港特別行政區(qū)法院基本法解釋權(quán)與香港的行政權(quán)的關(guān)系25。
2.全國人大常委會的基本法解釋權(quán)與香港的行政權(quán)的關(guān)系25。
四、香港基本法解釋權(quán)制度的完善25。
(一)完善基本法解釋權(quán)制度運行的配套立法26。
(二)關(guān)于香港基本法解釋權(quán)配置和行使主要所涉及到的機關(guān)的建議27。
結(jié)語29。
參考文獻30。
后記33。
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