總結(jié)是一種提交學(xué)習(xí)和工作的自我要求，它能夠幫助我們更好地認(rèn)識自己，找到不足之處并改正。寫總結(jié)時，我們可以運用一些具體的例子和事實，以加強(qiáng)觀點的可信度和說服力。這些總結(jié)范文綜合了個人和集體的成果，是學(xué)習(xí)總結(jié)的一個好素材。
自我新形象教學(xué)設(shè)計篇一
1、教材的地位和作用：《自我新形象》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書（人教版），七年級思想品德上第五課《自我新期待》。該課是本單元的重點教學(xué)內(nèi)容，由“日新又新我常新”、“發(fā)現(xiàn)自己的潛能”、“自我新形象”三框組成。《自我新形象》是在幫助學(xué)生全面、準(zhǔn)確認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上，設(shè)計自己美好未來，是本單元的核心和落腳點。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生確立人生方向，對自己提出新的期待，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，為今后的成才成功奠定基礎(chǔ)。
2、教材內(nèi)容：本框有“我心中的理想形象”、“面對新期待”、“未來新規(guī)劃”三目組成。本框中首先發(fā)掘?qū)W生對自身理想形象的追求，澄清一些誤區(qū)，激發(fā)學(xué)生對美好理想的追求；其次與學(xué)生一起探討他人、國家、社會對自身的要求，以期使自己的理想能符合社會的需要；最后根據(jù)自身和社會實際引導(dǎo)學(xué)生為自己作出人生規(guī)劃，特別是初中階段的努力目標(biāo)。
【課標(biāo)銜接】。
課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容“成長中的我”中“認(rèn)識自我”部分第六條：“了解自我評價的重要性，客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象”。
【教學(xué)目標(biāo)】。
（2）了解他人、社會對自我的期待。
（3）懂得要從個人需要、社會需要出發(fā)，確立個人成長目標(biāo)。
（4）培養(yǎng)收集和處理信息、辨別是非、合作探究的能力。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，在實踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的過程.
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展地看自己，樹立不斷完善自我的信心，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，以積極的心態(tài)面對新階段的生活。
【教學(xué)重點】面對新期待。
【教學(xué)難點】我心中的理想形象：“我心中的偶像”
【教學(xué)方法】探究式。
【教具】課件。
【教學(xué)課時】一課時。
【教學(xué)過程】。
一、導(dǎo)入新課：今天，老師相信你們是最棒的。共同高喊：“我行，我行，我真的真的行，我能，我能，我真的真的真能?！蹦敲矗覀冃闹械睦硐胄蜗笫鞘裁?？（板書）。
二、講授新課：
（一）我心中的理想形象。
1、教師隨機(jī)播放課件，欣賞六幅圖片，思考：你認(rèn)識他們嗎？知道他們有哪些事跡？
2、除此之外你們還喜歡哪些名人、名星，并說出喜歡的理由？
3、小組討論：這些明星的哪些行為適合我們學(xué)習(xí)，哪些適合我們欣賞，哪些應(yīng)拒絕接受？
4、教師小結(jié)：喜歡明星是很正常的心理現(xiàn)象。
5、設(shè)問：這些明星人物對我們成長有何影響？
（二）面對新期待（板書）。
1、小組討論，動手填寫：p55新期待，全班交流。
2、教師設(shè)問：你對自己有哪些新期待？引到人要成人，成才，成功，就必須確立個的成長目標(biāo)。來規(guī)劃新未來（板書）。
（三）未來新規(guī)劃。
1、暢想：三年后，六年后，十年后，我們可能在什么地方，做什么工作，有什么樣的業(yè)績、能力、品質(zhì)？在暢想的基礎(chǔ)上提出做詳細(xì)的初中生活規(guī)劃。
2、全班共同制定初中階段的成長目標(biāo)，全班宣讀。讓學(xué)生進(jìn)一步明確：青少年時期的'主要任務(wù)重在知識學(xué)習(xí)與品德培養(yǎng)。
3、找到成功者的四大習(xí)慣。
三、課堂練習(xí)：
（一）、判斷題：
1、喜歡明星是一種不正常的心理。
2、青少年時期的主要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
3、要實現(xiàn)美好的目標(biāo)，就應(yīng)該養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，且懂得自律、自省。
（二）、選擇題：
1、你心中的理想職業(yè)是（）。
a演員b教師c航天員d足球運動員。
2、人是社會的，社會是我們成長沃土，每個人要從社會需要與自身的實際出發(fā)，確立個人的（）。
a外在形象b學(xué)習(xí)計劃c偶像d成長目標(biāo)。
3、小張性格內(nèi)向，做事穩(wěn)重，她根據(jù)自己的性格特點選擇了公安保密工作，并很快適應(yīng)，因工作出色受到上級的表揚(yáng)，這說明（）。
a人要根據(jù)自己的個性選擇適合自己的、獨特的成長之路。
b應(yīng)選擇熱門或掙錢的工作。
c應(yīng)根據(jù)自己的喜歡選擇專業(yè)。
d選擇職業(yè)應(yīng)聽父母的安排。
4、關(guān)于”追星“現(xiàn)象，下列說法中，錯誤的是（）。
a是一種很正常的心理現(xiàn)象。
b是一種盲目從眾現(xiàn)象，應(yīng)予以禁止。
c有利于完善自己。
d是我們從不同榜樣身上學(xué)習(xí)不同優(yōu)點的一種途徑。
（三）、分析題：
周杰倫的歌聲征服了億萬青少年，許多人將其作為自己崇拜的偶像，李翔就是其中這一。為了讓自己早日成為周杰倫第二，在李翔的文具盒、課本、作業(yè)本上，就連自己的臥室都貼滿了周杰倫的照片，不僅如此，就連自己的發(fā)型，乃至一舉一動也都模仿周杰倫。
（1）李翔的做法對嗎？
（2）你認(rèn)為李翔今后應(yīng)該怎樣做？
四、課堂小結(jié)：學(xué)生自主談收獲，談心得。
五、作業(yè)：
1制作決心卡。
2完成分析題。
自我新形象教學(xué)設(shè)計篇二
“成長中的我”的“認(rèn)識自我”部分：客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1．情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的正確追星意識，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。
2．能力目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的理智、客觀分析事物和辨別是非的能力，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何向他人學(xué)習(xí)。
3．知識目標(biāo)。
讓學(xué)生明白個人理想或人生目標(biāo)的確定要從自身實際和國家需要出發(fā)，不能太隨意。
三、教學(xué)重點、難點。
1．教學(xué)重點：通過正確認(rèn)識如何追星，結(jié)合自己實際樹立自我理想形象。
2．教學(xué)難點：個人理想或人生目標(biāo)的確定要從自身實際和國家需要出發(fā)。
四、教學(xué)方法。
本課內(nèi)容的教學(xué)，主要采取學(xué)生活動探究，教師點撥、引導(dǎo)的互動教學(xué)模式，突出學(xué)生的活動、體驗、感悟、反思。
五、教學(xué)過程。
課前視頻《明天會更好》營造氛圍，激發(fā)情感。
1．新課導(dǎo)入――大師的中學(xué)理想。
2．活動――生談未來理想形象。
師：既然大師中學(xué)時代就有了自己的理想――做一名物理學(xué)界的“佼佼者，他把法拉第作為自己未來的理想形象；那我們也應(yīng)該從現(xiàn)在開始，了解自己將來會成為一個什么樣的人，找尋自己未來的理想形象。今天我們就一起來交流這個話題――自我新形象（板書）。首先請同學(xué)們談一談你未來的理想形象；沒想過的，很正常，這節(jié)課我們幫助你了解你的未來。
學(xué)生談自己的理想形象，教師要加以引導(dǎo)，如：你為什么把他（她）作為你的理想形象？這樣便可從一開始就把理想形象跟偶像區(qū)分開來。
3、我的偶像。
師：剛才有同學(xué)談到自己喜歡某明星，這很正常。同學(xué)們有自己的偶像這是再正常不過的事情了。老師也有，同學(xué)們想知道嗎？但是，5月，成龍卻身陷“詐捐門”，大家請看當(dāng)時的報道。
“同學(xué)們，成龍的詐捐門對你如何對待明星有什么啟發(fā)？”
最后教師歸納總結(jié)：對明星，喜歡但不迷戀，欣賞但不盲目。學(xué)習(xí)的是品質(zhì)，收獲的是自我完善。
4、身邊榜樣。
師：同學(xué)們,世界上只有一個蔡依林，也只有一個周杰倫，偶像離我們太遠(yuǎn)了；其實，我們身邊就有許多榜樣，他們和我們一樣，都在平凡的崗位上默默工作著；但是，他們卻做出了不平凡的事。汶川大地震后，莒縣十位農(nóng)民駕駛?cè)嗆?，帶上煎餅，奔波四天四夜趕到救援現(xiàn)場。他們是新時期農(nóng)民形象的代表；甄紀(jì)軍，日照港集團(tuán)三公司設(shè)備一隊隊長高級工程師。鎳礦作業(yè)法鎳礦裝卸效率提高20%，并且使我們設(shè)備的電耗降低17.4%。他是工人敬業(yè)愛崗形象的代表；董加嶺，現(xiàn)任交警嵐山大隊巨峰中隊中隊長。參加工作以來，先后被上級授予全國道路交通安全集中整治先進(jìn)個人、全省公安系統(tǒng)優(yōu)秀基層標(biāo)兵、全省奧運安保先進(jìn)個人。它是國家公務(wù)員形象的代表。
5、面對新期待――小組交流。
同學(xué)們分組討論，小組長把四個期待分配下去，負(fù)責(zé)“老師對我們的新期待”的同學(xué)，可以離開位置采訪聽課老師。“社會對我的'新期待”課前大家已做過調(diào)查了解，可直接在組內(nèi)交流。
6、面對新期待，設(shè)計新形象。
師：你想將來從事什么職業(yè)？你選擇這一職業(yè)要考慮哪些因素？
對這一話題，同學(xué)們現(xiàn)在可能還不是很清晰。讓我們先來學(xué)習(xí)大師當(dāng)年的選擇。播放視頻“大師的中學(xué)選擇”,學(xué)生看后加以引導(dǎo)：
1、大師中學(xué)時面臨哪兩種選擇？
2、大師最終選擇了什么？
小組交流課前的調(diào)查了解，教師出示調(diào)查題目：
喜歡這一職業(yè)的原因。
這一職業(yè)在社會中的作用。
社會對從事該職業(yè)人員的期待。
該職業(yè)在未來社會中的發(fā)展前景。
故土難離，不久的將來，好多同學(xué)可能要返回日照，建設(shè)我們的家鄉(xiāng)。大家有必要了解我們家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)業(yè)和職位需求。請同學(xué)們看屏幕，老師簡要介紹一下。
針對調(diào)查題目，學(xué)生交流調(diào)查結(jié)果。教師注意歸納，總結(jié)出比較受歡迎的職業(yè)；適當(dāng)點撥，尤其是要注意個人實際和社會需要相結(jié)合。
7、暢想未來――10年后的我。
師：剛才同學(xué)們基本確定了自己未來的職業(yè)，未來自我新形象已經(jīng)越來越清晰了。20年后，同學(xué)們母校相聚，昔日懵懂少男少女，已是事業(yè)有成的而立之人。同窗好友相見，自然感慨萬千。先要介紹自己呀，下面同學(xué)們從如下幾個方面給自己設(shè)計一張名片。
工作地、公司名稱、職務(wù)、研究發(fā)展的項目、工作業(yè)績和成果等。然后小組交流，把設(shè)計新意推薦出來，大家分享。
教師播放背景音樂《明天會更好》。
8、我的初中學(xué)習(xí)規(guī)劃。
師過渡：同學(xué)們剛才根據(jù)社會需求，結(jié)合自身實際，設(shè)計了美好的形象。但理想的實現(xiàn)，不能光靠設(shè)計，還要我們從現(xiàn)在做起，付諸行動。我們還是先追隨大師的腳印，借鑒大師的做法。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到習(xí)慣的重要性，學(xué)習(xí)要扎實，要深入等。
每個同學(xué)根據(jù)自己的實際情況，以未來自我新形象為長遠(yuǎn)目標(biāo)，從以下幾方面規(guī)劃自己的初中生活。
我的近期目標(biāo)如下：
為了達(dá)到這些目標(biāo)，我要在以下幾個方面努力：
具體實施步驟和做法如下：
9、課堂結(jié)束。
剛才小組交流了我們的初中規(guī)劃，同學(xué)貴在堅持，及時反省自我。今天我們在大師指引下，從理想形象到了現(xiàn)實形象，又制定了切合自身實際的初中規(guī)劃，相信同學(xué)們一定能實現(xiàn)自我新形象。最后，讓我們再次走近大師，聆聽大師教誨，感受大師創(chuàng)新精神。
播放視頻“聆聽大師教誨”
感受大師的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識。
10、拓展延伸。
課下搜集名人、偉人信息，小組交流；創(chuàng)造條件，參觀訪問大師祖居。
教師播放歌曲《我的未來不是夢》。
自我新形象教學(xué)設(shè)計篇三
（一）知識目標(biāo)：
1．懂得消極的自我形象不利自己的發(fā)展。
2．懂得對未來美好期待能催人奮進(jìn)，應(yīng)樹立起理想的自我形象。
3．懂得實現(xiàn)理想必須從現(xiàn)在做起，堅持不懈。
4．掌握制定目標(biāo)的一些基本方法
（二）能力目標(biāo)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自省、自律的能力。
（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)，感受理想的美好，自尊自信、樂觀向上、意志堅強(qiáng)、注重實踐。
重點：感受理想的美好，樹立起美好的自我形象；掌握制定目標(biāo)的一些基本方法。
難點：根據(jù)自己的實際情況制定合理的自我目標(biāo)。
三．教法及教具：
圖例、事例分析法、討論法、活動體驗法等。
多媒體課件
（一）跳蚤的故事
展示：“跳蚤的故事”。提問：為什么會變成一只“爬蟲”呢？
（學(xué)生發(fā)表自己的見解后歸納）
大家靜下心來回顧一下自己的經(jīng)歷，有沒有發(fā)生過像這只跳蚤一樣的事情呢？因為過去的失敗、挫折，從而一味否定自己，不敢再去面對現(xiàn)實。
（學(xué)生在引導(dǎo)下將自己類似經(jīng)歷寫在紙上）
有這樣的時候嗎？
“我的膽子總是很小” “ 我很懶”
“我老是馬馬虎虎的” “我沒有別人聰明”
……
你是不是經(jīng)常對自己說這些話呢？正是這些消極的自我形象讓我們的行為也變得十分消極，只知一味的逃避。這時，你還能發(fā)展嗎？還能進(jìn)步嗎？最后也將變成一只可憐的“爬蟲”。
活動：埋葬“我不能”。
讓我們擺脫這些消極的舊的自我形象，重新找回自己的夢想，樹立起一個理想的自我新形象。讓美好的未來拉動我們前進(jìn)。
你希望自己是一個怎樣的人呢?
（二）流星下許愿
古老傳說：當(dāng)流星劃過天空時，我們許下的愿望就可以實現(xiàn)。現(xiàn)在就有一顆流星正劃過天空，你有時間許下5個讓自己變得更美好的'愿望。請把它寫下來。
（全班交流點評）
多么美好的理想！
那么我們怎樣才能讓這些理想不再遙遠(yuǎn)呢？
（三）富和尚和窮和尚的故事
展示：富和尚和窮和尚的故事。
聽了這個故事，你有什么想法和感受嗎？
（學(xué)生回答后歸納）
沒有行動，在美好的愿望也只是空想而已，不可能實現(xiàn)。
讓我們馬上行動！
（四）小目標(biāo)，作用大
這些理想讓我們有了努力的方向，可是的確有些大，讓我們一時不知道怎么做。你有好建議嗎？對，可以轉(zhuǎn)化為一個個具體的小目標(biāo)。
選擇剛才許下的其中一個愿望，為自己制定具體的小目標(biāo)。
（交流點評）
告訴大家一個寫小目標(biāo)的新方法，能幫助大家實現(xiàn)目標(biāo)。
展示：小目標(biāo)6步驟
選擇一個小目標(biāo)，用新的方式寫下來。
（交流點評）
方法雖然簡單，但關(guān)鍵在于不方法用于實踐。每當(dāng)我們完成一小目標(biāo)，就能像理想當(dāng)中的自我邁進(jìn)一步。只要我們堅持不懈，一定能讓我們理想成真。
（五）小結(jié)
大家說說自己在本堂課中的收獲。
（六）結(jié)束語
自我新形象教學(xué)設(shè)計篇四
知識目標(biāo)：明確自己心中的理想形象和自己對未來期盼。
能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生自主探究、小組合作、小組考評能力。
情感態(tài)度價值觀：在客觀認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上，形成清晰完整自我新形象。
教學(xué)重難點：
1．有步驟、分階段科學(xué)合理規(guī)劃自己的未來。
2．描述我心中的理想形象。
教學(xué)方法：
小組探究、情境體驗。
（一）我的偶像。
投影：劉翔、姚明等人的照片。
提問：我的偶像是誰？為什么崇拜他？他的一切都值得你學(xué)習(xí)與模仿嗎？（活動：我的偶像）。
總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生“一分為二”地看待事物，認(rèn)識到“人無完人”，應(yīng)取長補(bǔ)短，引導(dǎo)學(xué)生歸納自己新偶像。
（二）面對新期待。
（活動：面對新期待）填寫書上55頁內(nèi)容，小組討論――小組匯報――小組考評。
總結(jié)：規(guī)劃自己未來職業(yè)要從社會需要和個人實際出發(fā)，也要聽取別人意見。
（三）未來新規(guī)劃。
1展示自己的理想（小組活動）。
總結(jié)：“千里之行，始于足下”，一個偉大理想、長遠(yuǎn)目標(biāo)需要把它分解成一個個短期目標(biāo)去實現(xiàn)。
2．規(guī)劃初中生活（小組活動）。
提問：如何以實際行動完成我們的成長目標(biāo)？小組宣誓：
歸納：每位同學(xué)都能認(rèn)真執(zhí)行自己的目標(biāo)，那我們的未來將如何？
在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中會有好多困難和挫折，該如何面對？
欣賞音樂《真心英雄》。
自我新形象教學(xué)設(shè)計篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解在每個人的成長過程中都會遇到很多的困難和挫折，生活不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順。
2.體驗挑戰(zhàn)困難和戰(zhàn)勝困難的樂趣。
3.樹立遇到困難不低頭、不畏懼，學(xué)會運用聰明的頭腦和堅強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝困難的信心。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備：多媒體課件。
2.學(xué)生準(zhǔn)備：收集自己在生活和學(xué)習(xí)中的困難，以及有關(guān)戰(zhàn)勝困難的名人故事和名人名言。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入新課。
二、創(chuàng)設(shè)情境，人生挑戰(zhàn)。
1、課件出示下列情境：（1）、當(dāng)學(xué)習(xí)成績不佳時。（2）、當(dāng)愿望不能實現(xiàn)時。（3）、當(dāng)家庭遭遇變故時。
2、討論交流：說說你遇到過的困難和挫折，你是如何面對的？
三、名人故事，榜樣激勵。
1、過渡：困難和挫折對于人生是一種財富。古往今來。無數(shù)成功人士都有過失敗和挫折的經(jīng)歷，但他們在逆境中仍矢志不移，奮斗不止，在坎坷中不斷前進(jìn)，最后獲得成功。
2、讀一讀海倫.凱勒的故事。（課件出示海倫.凱勒的故事）。
說說你讀后的感受。（引導(dǎo)學(xué)生說感受）。
師：人生最困難的就是挑戰(zhàn)自我。只有挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)極限，才能超越平凡，成就輝煌！
3、你能從古今中外挑選一些偉人、名人，制作出“挑戰(zhàn)自我”人物風(fēng)云榜嗎？
課件出示范例：“挑戰(zhàn)自我”人物風(fēng)云榜。
主要人物：西漢杰出史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷，德國著名作曲家貝多芬，美國發(fā)明家愛迪生，中國跨欄運動員劉翔。
4、古今中外有很多關(guān)于不向命運屈服，挑戰(zhàn)自我的名人名言。請你搜集一下并與同學(xué)們一起交流。（課件出示名人名言）。
四、迎接挑戰(zhàn)，超越自我。
1、課件出示：《夏令營的“較量”》。
2、面對這場“較量”，你想說些什么呢？
3、學(xué)生討論交流。
師：克服苦難、戰(zhàn)勝挫折需要堅強(qiáng)的意志。它是克服困難、走向成功的試金石。一個勇于挑戰(zhàn)自我的人就是一個意志堅強(qiáng)的人。因此，我們需要在學(xué)習(xí)和生活中不斷磨煉自己的意志。
4、課件出示：如何磨煉自己的意志。
（1）學(xué)習(xí)明確目標(biāo)，減少行動的`盲目性。
（2）做事堅持不懈，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
（3）學(xué)習(xí)長征精神，不怕困難挫折?
（4）學(xué)會自我控制盒自我調(diào)節(jié)。
5、課外拓展：你還有哪些磨煉意志的好點子？
6、意志力測試。（課件出示）學(xué)生自行測試。背景歌曲：《挑戰(zhàn)》。
7、當(dāng)自己的意志不夠堅定時，你有什么辦法加以改進(jìn)呢？
師：挑戰(zhàn)自我還要學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，掌握調(diào)節(jié)情緒的一些具體方法，樂觀面對一切困難和挫折。
8、課件出示：（1）注意轉(zhuǎn)移法（2）心理暗示法（3）合理發(fā)泄法。
9、課外拓展：你還知道哪些調(diào)節(jié)情緒的好方法？
五、總結(jié)。
背景歌曲：《挑戰(zhàn)未來》。
同學(xué)們，生活中充滿了挑戰(zhàn)，我們要做一個堅強(qiáng)的人，我們要在學(xué)習(xí)和生活中不斷磨煉自己的意志，學(xué)會堅持，勇敢面對人生挑戰(zhàn)，超越自我！挑戰(zhàn)未來！
板書：
鍛煉意志。
挑戰(zhàn)自我———————超越自我。
學(xué)會堅持。
自我新形象教學(xué)設(shè)計篇六
教學(xué)重點：使學(xué)生能用發(fā)展的全面的觀點認(rèn)識自己。
教學(xué)難點：正確的認(rèn)識內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。
二、學(xué)生分析。
隨著自我意識的迅速發(fā)展，學(xué)生對自我的關(guān)注極為迫切，對認(rèn)識自我極為趕興趣，但如何正確的了解自己、認(rèn)識自己、從而發(fā)展自己又顯得無能為力，往往受到同齡人的影響而產(chǎn)生錯誤的看法，以至于不能很好的處理和把握好真正的自我。所以教師需要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們逐步學(xué)會用全面的發(fā)展的觀點認(rèn)識自我。
三、綜合設(shè)計思路：
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人總是不斷發(fā)展的，懂得用發(fā)展的眼光看待自己，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從內(nèi)在與外在、優(yōu)點與缺點兩個角度全面認(rèn)識自己，為下面根據(jù)自身實際確立努力目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
認(rèn)識自我把握自我。
1、教師從成語導(dǎo)出問題：
以小組為單位，數(shù)一數(shù)以“自”字開頭的中國成語有哪一些？可以分為哪兩類？（如可以分為‘消極性’的`，如自暴自棄、自欺欺人等，約占3/4；‘積極的’，如自強(qiáng)不息、自力更生等，約占1/4）。成語實際上是人類生活經(jīng)驗積累的反映。由上可見，人類似乎無所不知，但卻少自知；人類自我作踐，自尋煩惱。
教師導(dǎo)語:?請全體學(xué)生朗誦蘇軾《題西林壁》;。
我們常說“旁觀著清,當(dāng)局著迷”,要認(rèn)識自己是不容易的.那么,今天就讓我們大家一起來探索自我的廬山真面目,認(rèn)識一下現(xiàn)實的自我.
2、自畫像:。
1.每個同學(xué)在白紙上畫一幅自畫像,表現(xiàn)自己的形象,可以很具體,也可以很抽象.然后,在紙上書面回答:“我是誰?”.要求寫下10個“我是……”的句子.
(說明:1.不要作太多的思考,想到什么就寫下來.
2.內(nèi)容可以很具體,如我是一個男孩,我是一個愛笑的女孩;也可以較抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)。
2.每個同學(xué)在組內(nèi)談一談自己為什么這么畫,這么寫.
3.選代表全班交流,展示自己的自畫像,并說明為什么要這么畫,這么寫.
教師總結(jié):。
剛才同學(xué)們已經(jīng)對自我作了初步的認(rèn)識,要想全面地看清自己,就必須參考他人的意見,想象一下,如果一個人從來不照鏡子,他有如何看清自己,知道自己是怎樣的形象呢?現(xiàn)在我們通過他畫像對自我作進(jìn)一步的認(rèn)識.
3、他畫像:。
1.同桌兩人既做照鏡人,又做鏡子.每人在紙上寫上同桌的優(yōu)點及缺點.(說明:盡可能寫的詳細(xì),但要注意用詞)。
教師導(dǎo)語:在生活中你是否也有過這樣的感受:我的優(yōu)點別人看不見;而我的缺點我自己看不見.但有時候明明覺得還做得不錯的方面卻被別人誤解,這其中的委屈那真叫苦不堪言.
因此,即便是鏡子也有平鏡和哈哈鏡之分.他人的意見不可不聽,但是要照單全收恐怕也非上策.
4、討論：但?。骸白咦约旱穆?，讓別人去說吧！”
你怎樣理解這句話？
5、結(jié)束。
跟自己比，找出進(jìn)步；跟別人比，找出差距。我由衷地希望同學(xué)們在今后的人生道路上能夠努力正確的認(rèn)識自我、把握自我，用自己的雙手去設(shè)計自我、超越自我，塑造出一個嶄新的自我！
四、教學(xué)中存在的疑問：
“愛美之心，人皆有之”，那么美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？面對現(xiàn)實中的現(xiàn)代學(xué)生老師是很難引導(dǎo)的，所以教師要處理好引導(dǎo)的方式方法，避免說教。真正解除學(xué)生心中的困惑。
自我新形象教學(xué)設(shè)計篇七
教學(xué)重點：使學(xué)生能用發(fā)展的全面的觀點認(rèn)識自己。
教學(xué)難點：正確的認(rèn)識內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。
隨著自我意識的迅速發(fā)展，學(xué)生對自我的關(guān)注極為迫切，對認(rèn)識自我極為趕興趣，但如何正確的了解自己、認(rèn)識自己、從而發(fā)展自己又顯得無能為力，往往受到同齡人的影響而產(chǎn)生錯誤的看法，以至于不能很好的處理和把握好真正的自我。所以教師需要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們逐步學(xué)會用全面的發(fā)展的觀點認(rèn)識自我。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人總是不斷發(fā)展的，懂得用發(fā)展的眼光看待自己，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從內(nèi)在與外在、優(yōu)點與缺點兩個角度全面認(rèn)識自己，為下面根據(jù)自身實際確立努力目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
認(rèn)識自我把握自我
一、教師從成語導(dǎo)出問題：以小組為單位，數(shù)一數(shù)以“自”字開頭的中國成語有哪一些？可以分為哪兩類？（如可以分為‘消極性’的，如自暴自棄、自欺欺人等，約占3/4；‘積極的’，如自強(qiáng)不息、自力更生等，約占1/4）。成語實際上是人類生活經(jīng)驗積累的反映。由上可見，人類似乎無所不知，但卻少自知；人類自我作踐，自尋煩惱。教師導(dǎo)語:?請全體學(xué)生朗誦蘇軾《題西林壁》;我們常說"旁觀著清,當(dāng)局著迷",要認(rèn)識自己是不容易的.那么,今天就讓我們大家一起來探索自我的廬山真面目,認(rèn)識一下現(xiàn)實的自我.
二、自畫像:
1.每個同學(xué)在白紙上畫一幅自畫像,表現(xiàn)自己的形象,可以很具體,也可以很抽象.然后,在紙上書面回答:"我是誰?".要求寫下10個"我是……"的句子.(說明:1.不要作太多的思考,想到什么就寫下來.
2.內(nèi)容可以很具體,如我是一個男孩,我是一個愛笑的女孩;也可以較抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)2.每個同學(xué)在組內(nèi)談一談自己為什么這么畫,這么寫.
三、他畫像:
1.同桌兩人既做照鏡人,又做鏡子.每人在紙上寫上同桌的優(yōu)點及缺點.(說明:盡可能寫的詳細(xì),但要注意用詞)
2.同座位的兩人互相交流、比較,我自己眼中的"我"和別人眼中的"我"是否一樣,然后想一想,"我"究竟是一個怎樣的人?教師導(dǎo)語:在生活中你是否也有過這樣的感受:我的`優(yōu)點別人看不見;而我的缺點我自己看不見.但有時候明明覺得還做得不錯的方面卻被別人誤解,這其中的委屈那真叫苦不堪言.
因此,即便是鏡子也有平鏡和哈哈鏡之分.他人的意見不可不聽,但是要照單全收恐怕也非上策.五、討論：但?。骸白咦约旱穆罚寗e人去說吧！”你怎樣理解這句話？六、結(jié)束跟自己比，找出進(jìn)步；跟別人比，找出差距。我由衷地希望同學(xué)們在今后的人生道路上能夠努力正確的認(rèn)識自我、把握自我，用自己的雙手去設(shè)計自我、超越自我，塑造出一個嶄新的自我！
“愛美之心，人皆有之”，那么美的標(biāo)準(zhǔn)是什么？面對現(xiàn)實中的現(xiàn)代學(xué)生老師是很難引導(dǎo)的，所以教師要處理好引導(dǎo)的方式方法，避免說教。真正解除學(xué)生心中的困惑。
自我新形象教學(xué)設(shè)計篇八
知識目標(biāo)：明確自己心中的理想形象和自己對未來期盼。
能力目標(biāo)：進(jìn)一步提高學(xué)生自主探究、小組合作、小組考評能力。
情感態(tài)度價值觀：在客觀認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上，形成清晰完整自我新形象。
1.有步驟、分階段科學(xué)合理規(guī)劃自己的未來。
小組探究、情境體驗。
（一）我的偶像。
投影：劉翔、姚明等人的照片。
提問：我的偶像是誰？為什么崇拜他？他的一切都值得你學(xué)習(xí)與模仿嗎？（活動：我的偶像）。
總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生“一分為二”地看待事物，認(rèn)識到“人無完人”，應(yīng)取長補(bǔ)短，引導(dǎo)學(xué)生歸納自己新偶像。
（二）面對新期待。
（活動：面對新期待）填寫書上55頁內(nèi)容，小組討論——小組匯報——小組考評。
總結(jié)：規(guī)劃自己未來職業(yè)要從社會需要和個人實際出發(fā)，也要聽取別人意見。
（三）未來新規(guī)劃。
1展示自己的理想（小組活動）。
總結(jié)：“千里之行，始于足下”，一個偉大理想、長遠(yuǎn)目標(biāo)需要把它分解成一個個短期目標(biāo)去實現(xiàn)。
2.規(guī)劃初中生活???（小組活動）。
提問：如何以實際行動完成我們的成長目標(biāo)？小組宣誓：
歸納：每位同學(xué)都能認(rèn)真執(zhí)行自己的目標(biāo)，那我們的未來將如何？
在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中會有好多困難和挫折，該如何面對？
欣賞音樂《真心英雄》。
（四）總結(jié)：
自我新形象教學(xué)設(shè)計篇九
“成長中的我“中的”認(rèn)識自我“部分：客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。
二、教學(xué)目標(biāo)。
1.知識目標(biāo)。
讓學(xué)生明白個人理想或人生目標(biāo)的確定要從自身實際和國家需要出發(fā)，不能太隨意。
2.能力目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的理智、客觀分析事物和辨別是非的能力，讓學(xué)生知道應(yīng)該如何向他人學(xué)習(xí)。
3.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生的正確追星意識，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。
三、教學(xué)重點、難點。
1.教學(xué)重點：通過正確認(rèn)識如何追星，結(jié)合自己實際樹立自我理想形象。
2.教學(xué)難點：個人理想或人生目標(biāo)的確定要從自身實際和國家需要出發(fā)。
四教學(xué)方法。
本課內(nèi)容的教學(xué)，主要采取學(xué)生活動探究、教師點撥、引導(dǎo)的互動教學(xué)模式，突出學(xué)生的活動、體驗、感悟、反思。
五、教學(xué)過程。
1.新課導(dǎo)入。
2.活動——我猜我猜我猜猜猜。
師：我們讓幾位同學(xué)用一種特殊的方式來向我們道明他們心中的偶像，前提是不可以直接說出自己心中偶像的名字。你可以模仿他（她）的一些動作或表演，也可以用文字表述。然后讓其他同學(xué)來猜猜你心中的偶像是誰。
生甲：我喜歡的是一位乒乓球運動員，他的技術(shù)很高超。（學(xué)生模仿了他的習(xí)慣性動作，并說他的擦汗姿勢都很有個性，覺得很酷。）。
生乙：我知道了，他說的那位應(yīng)該是馬琳。
3.思考感悟：如此追星。
（播放有關(guān)林娟追星的視頻，讓學(xué)生仔細(xì)的觀看。）。
師：看了剛才的短片后，你有何感想？你對林娟的這種追星行為有什么看法？
生甲：我覺得她這種做法太讓人無法理解了。對于她的這種行為我覺得很氣憤！
師追問：你為何那么氣憤？
生甲：因為她追星也追的太盲目了！父母為她付出了那么多，她竟然還說劉德華比她父母更重要。
師：其他同學(xué)有什么看法？
生乙：我覺得追星是很正常的，但我們只能把它當(dāng)作我們緊張生活的一種調(diào)節(jié)。而且我們在追星時也不能太盲目。
師問：那你認(rèn)為怎樣的追星才是不盲目的？
生乙：我認(rèn)為我們在追星時應(yīng)該要把握好一定的分寸。至少別讓追星影響我們的學(xué)習(xí)。另外我們也該去追那些值得追的星。
師總結(jié)：追星是一種正常的心理現(xiàn)象。關(guān)鍵在于把握好度。我們應(yīng)該善于從明星和偶像身上學(xué)習(xí)優(yōu)秀的品質(zhì)。而且，在選擇追星對象時也不僅僅局限于影視歌星和體育明星。
師：出示各行各業(yè)明星人物的照片，讓學(xué)生猜猜他們分別是誰。（當(dāng)學(xué)生說出“叢飛”這一人物時，可以將《就這樣感動中國》一書獎勵給該學(xué)生。）。
教師總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生多向一些人格魅力高尚的明星學(xué)習(xí)。同時也號召學(xué)生多向自己身邊的人物學(xué)習(xí)。
（讓學(xué)生尋找并說說值得自己學(xué)習(xí)的身邊偶像。并總結(jié)：追星應(yīng)追其“行”，勿追其“形”！?。?。
師：現(xiàn)在老師可以告訴大家我的偶像是誰了。（教師出示袁隆平圖片，并讓了解的學(xué)生介紹一下他的事跡。）老師之所以崇拜他，是因為我覺得他身上有一種對事業(yè)的執(zhí)著追求精神和淡泊名利的品質(zhì)。這些精神品質(zhì)對于我自己取得事業(yè)的成功很需要。我相信今天到場的這么多老師肯定也有或曾經(jīng)有過心中的偶像。
師：我們之所以會崇拜明星？那是因為我們每個人內(nèi)心都有渴望成功的欲望，而往往我們都會把那些明星偶像當(dāng)作成功的典范來效仿。我們每個人心中的理想形象就是希望有一天自己也能以一個成功者的形象展現(xiàn)在世人面前。要想成為成功者，努力當(dāng)然是必不可少的，但我們知道，做任何事情都得掌握一點訣竅。其實要想成為成功者也是這樣。
（教師出示“成功者的四大習(xí)慣”，并總結(jié)。）。
5.活動——找回理想。
師：剛才課前老師讓你們將自己長大后最想做的事情寫在理想卡片上，并放在了這四個小盒子里。下面我們想讓幾位同學(xué)上臺來試著找回自己的理想卡片，看看同學(xué)們能不能在這么多的卡片中找到屬于自己的那一張。
（在學(xué)生打開自己選擇的卡片時，老師問學(xué)生這是不是你自己的理想職業(yè)。如果不是，讓學(xué)生說他為什么不喜歡這份職業(yè)。然后在讓他猜猜這張卡片可能是他們組里哪位同學(xué)的。）。
通過這個活動，讓學(xué)生深刻體會到在確定人生目標(biāo)時，應(yīng)該要從個人實際和社會需要的角度出發(fā)。
師：同學(xué)們，很多時候我們可能會丟失自己的理想，如果真是這樣，請大家記得一定要及時找回自己的理想。
6.手語舞蹈——相信自己。
師：看來同學(xué)們對自己的未來都有著美好的期待，大家都有清晰的人生目標(biāo)。理想之于人，就想翅膀之于鳥。這是取得成功的前提條件。我們在上堂課的學(xué)習(xí)中明白了認(rèn)識并充分挖掘自己的潛能是取得成功的重要條件。而我們知道,經(jīng)常給予自己積極的心理暗示是充分發(fā)掘自身潛能的一種有效方法。今天讓我們再來嘗試一下這種方法。
（全體學(xué)生起立，學(xué)跳手語舞蹈《相信自己》，通過這個活動，讓學(xué)生樹立實現(xiàn)人生目標(biāo)的堅定信心?。?。
6、結(jié)束語。
師：馬上就要下課了，在下課前老師想問同學(xué)們最后一個問題：同學(xué)們你們相信自己能實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)嗎？［學(xué)生充滿自信的回答能］老師們，請為他們鏗鏘而又堅定的回答鼓鼓掌吧！同學(xué)，今天在場的老師都見證了你們在此作下的承諾，一諾千金。老師相信從走出這個課堂開始，我們每位同學(xué)都會以一種更進(jìn)步的自我新形象展現(xiàn)在世人面前。終有一天我們不再需要追星，因為到那時也許我們自己已經(jīng)成了世人所尊崇的偶像了。
簡要點評：
1.本堂課教師表現(xiàn)了極強(qiáng)的駕馭課堂能力，課堂大氣而又激情昂揚(yáng)。氣氛熱烈、輕松，師生關(guān)系民主而又融洽。特別是在如何看待追星問題上，教師始終尊重學(xué)生的意見并將自己也放在一個追星族的位置上和學(xué)生一起來探討該如何追星。追星是中學(xué)生中普遍存在并不可回避的問題，老師只有和他們保持比較近的心理距離和他們共同的來探討，才能給予他們正確的引導(dǎo)。本堂課中，教師在這一問題上，真正貫徹了疏而不堵的原則。
2.教師角色定位準(zhǔn)確，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引導(dǎo)者，學(xué)生參與教學(xué)的積極性得到充分調(diào)動。本課中學(xué)生的參與廣泛而且積極、有效，學(xué)生始終是課堂的主角，教師的任務(wù)則是及時的給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和鼓勵性的評價，做到了能讓學(xué)生說的盡量讓學(xué)生說，能讓學(xué)生總結(jié)的盡量讓學(xué)生去總結(jié)，能讓學(xué)生做的盡量讓學(xué)生做，充分的體現(xiàn)了新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體參與的基本理念。
3.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計簡潔、緊湊，思路清晰。從學(xué)生喜歡的明星談起，結(jié)合“如此追星”的反面事例，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)如何正確向明星學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)明星成功經(jīng)驗基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實際和社會實際，展望自己的職業(yè)理想，最后引導(dǎo)學(xué)生形成自我新形象。
4.值得商榷的是本課最后讓學(xué)生學(xué)跳手語舞蹈《相信自己》，有點流于形式，對完成本課教學(xué)目標(biāo)——讓學(xué)生確立自我新形象作用不大。另外“自我新形象”這一主題中的“自我”在教學(xué)中體現(xiàn)還不夠鮮明。
自我新形象教學(xué)設(shè)計篇十
教學(xué)重點：使學(xué)生能用發(fā)展的全面的觀點認(rèn)識自己。
教學(xué)難點?：正確的認(rèn)識內(nèi)在美與外在美的關(guān)系。
二、學(xué)生分析。
隨著自我意識的迅速發(fā)展，學(xué)生對自我的關(guān)注極為迫切，對認(rèn)識自我極為趕興趣，但如何正確的了解自己、認(rèn)識自己、從而發(fā)展自己又顯得無能為力，往往受到同齡人的影響而產(chǎn)生錯誤的看法，以至于不能很好的處理和把握好真正的自我。所以教師需要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們逐步學(xué)會用全面的發(fā)展的觀點認(rèn)識自我。
三、綜合設(shè)計思路：?。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人總是不斷發(fā)展的，懂得用發(fā)展的眼光看待自己，然后引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從內(nèi)在與外在、優(yōu)點與缺點兩個角度全面認(rèn)識自己，為下面根據(jù)自身實際確立努力目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
認(rèn)識自我??把握自我。
一、教師從成語導(dǎo)出問題：
以小組為單位，數(shù)一數(shù)以“自”字開頭的中國成語有哪一些？可以分為哪兩類？（如可以分為‘消極性’的，如自暴自棄、自欺欺人等，約占3/4；‘積極的’，如自強(qiáng)不息、自力更生等，約占1/4）?。成語實際上是人類生活經(jīng)驗積累的反映。由上可見，人類似乎無所不知，但卻少自知；人類自我作踐，自尋煩惱。
教師導(dǎo)語?:??請全體學(xué)生朗誦蘇軾《題西林壁》;?。
我們常說"旁觀著清,當(dāng)局著迷",要認(rèn)識自己是不容易的.那么,今天就讓我們大家一起來探索自我的廬山真面目,認(rèn)識一下現(xiàn)實的自我.
二、自畫像:。
1.每個同學(xué)在白紙上畫一幅自畫像,表現(xiàn)自己的形象,可以很具體,也可以很抽象.然后,在紙上書面回答:"我是誰?".要求寫下10個"我是……"的句子.
(說明:1.不要作太多的思考,想到什么就寫下來.
2.內(nèi)容可以很具體,如我是一個男孩,我是一個愛笑的女孩;也可以較抽象,如我是一片云,我是一棵小草等.)。
2.每個同學(xué)在組內(nèi)談一談自己為什么這么畫,這么寫.
3.選代表全班交流,展示自己的自畫像,并說明為什么要這么畫,這么寫.
教師總結(jié):??。
剛才同學(xué)們已經(jīng)對自我作了初步的認(rèn)識,要想全面地看清自己,就必須參考他人的意見,想象一下,如果一個人從來不照鏡子,他有如何看清自己,知道自己是怎樣的形象呢?現(xiàn)在我們通過他畫像對自我作進(jìn)一步的認(rèn)識.
四、他畫像:。
1.同桌兩人既做照鏡人,又做鏡子.每人在紙上寫上同桌的優(yōu)點及缺點.(說明:盡可能寫的詳細(xì),但要注意用詞)。
教師導(dǎo)語?:??在生活中你是否也有過這樣的感受:我的優(yōu)點別人看不見;而我的缺點我自己看不見.但有時候明明覺得還做得不錯的方面卻被別人誤解,這其中的委屈那真叫苦不堪言.
五、討論：但丁：“走自己的路，讓別人去說吧！”
你怎樣理解這句話？
六、結(jié)束。
跟自己比，找出進(jìn)步；跟別人比，找出差距。我由衷地希望同學(xué)們在今后的人生道路上能夠努力正確的認(rèn)識自我、把握自我，用自己的雙手去設(shè)計自我、超越自我，塑造出一個嶄新的自我！
四、教學(xué)中存在的疑問：?。
自我新形象教學(xué)設(shè)計篇十一
一、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢。
1、經(jīng)濟(jì)全球化,指商品、勞務(wù)、技術(shù)、資金在全球范圍內(nèi)流動和配置,使各國經(jīng)濟(jì)日益相互依賴、相互聯(lián)系的趨勢.
2、經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)是多方面的,如生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化、資本全球化、文化人才全球化、金融全球化、經(jīng)濟(jì)風(fēng)險全球化、跨國公司全球化等.其中最主要的表現(xiàn)是生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化、資本全球化.
(1)1隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,生產(chǎn)領(lǐng)域的國際分工與協(xié)作不斷深化、加強(qiáng),世界各國的生產(chǎn)相互聯(lián)系、相互協(xié)作,各國的生產(chǎn)活動成為世界生產(chǎn)鏈條中的一個環(huán)節(jié).
2生產(chǎn)的全球化有利于世界各國充分發(fā)揮優(yōu)勢,節(jié)約社會勞動,使生產(chǎn)要素達(dá)到合理配置,提高經(jīng)濟(jì)效益,促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.
(2)貿(mào)易全球化將極大促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.國際貿(mào)易是推動經(jīng)濟(jì)全球化的強(qiáng)大物質(zhì)基礎(chǔ).
二、經(jīng)濟(jì)全球化的影響.
1、經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展推動了生產(chǎn)力的發(fā)展.具體表現(xiàn)為,它促進(jìn)了生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)的流動、國際分工水平的提高以及國際貿(mào)易的迅速發(fā)展,從而推動了世界范圍內(nèi)資源配置效率的提高、各國生產(chǎn)力的發(fā)展,為各國經(jīng)濟(jì)提供了更加廣闊的發(fā)展空間.
2、經(jīng)濟(jì)全球化的消極影響.
(1)經(jīng)濟(jì)全球化實質(zhì)上是以發(fā)達(dá)資本主義國家為主導(dǎo)的.
這是因為發(fā)達(dá)國家具有經(jīng)濟(jì)和科技上的優(yōu)勢,掌握著推動經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的現(xiàn)代信息技術(shù),主導(dǎo)著世界市場的發(fā)展,左右著國際經(jīng)濟(jì)的“游戲規(guī)則”.
(2)經(jīng)濟(jì)全球化加劇了世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡.
這種由發(fā)達(dá)資本主義國家主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)全球化使世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展更加不平衡,兩極分化更加嚴(yán)重.一邊是發(fā)達(dá)國家財富的不斷積累,一邊是發(fā)展中國家貧困的不斷加劇.
(3)經(jīng)濟(jì)全球化增加了國際風(fēng)險.
經(jīng)濟(jì)全球化在促進(jìn)各國經(jīng)濟(jì)合作的同時,也使得一個國家的經(jīng)濟(jì)波動可能殃及他國,甚至影響全世界,加劇了全球經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定性,尤其對發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)安全構(gòu)成了極大的威脅.經(jīng)濟(jì)全球化使世界各國在經(jīng)濟(jì)上日益相互依賴、相互滲透.這就使得一個國家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)震蕩可以迅速波及全球,也就說明經(jīng)濟(jì)全球化意味著“風(fēng)險全球化”.
3、積極參與經(jīng)濟(jì)全球化.
對廣大發(fā)展中國家來說,經(jīng)濟(jì)全球化是一把“雙刃劍”,機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存.經(jīng)濟(jì)全球化已顯示出強(qiáng)大的生命力,任何國家也無法回避,正確的態(tài)度應(yīng)是：我們應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇,積極參與,趨利避害,防范風(fēng)險,勇敢地迎接挑戰(zhàn).
自我新形象教學(xué)設(shè)計篇十二
1加入世貿(mào)組織,有利于擴(kuò)大對外開放,為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展贏得更好的國際環(huán)境.
中國加入世貿(mào)組織有利于我國參與國際經(jīng)濟(jì)合作.我國對其他世貿(mào)組織成員的出口不僅享有最惠國待遇,而且可以享受世貿(mào)組織給予發(fā)展中國家的最惠國待遇,因此,有利于進(jìn)一步擴(kuò)大我國出口貿(mào)易,我國可以利用談判來解決與其他國家和地區(qū)在貿(mào)易上的摩擦,維護(hù)我國在世界貿(mào)易中的地位和權(quán)益;可以獲得大量的經(jīng)濟(jì)信息,了解國際貿(mào)易的規(guī)模、世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況以及國際貿(mào)易變化的新動向.
2有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)體制改革和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整,增強(qiáng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力和國際競爭力.
(2)中國“入世”面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
(2)對外開放格局形成的意義.
對外開放格局的基本形成,極大地促進(jìn)了社會生產(chǎn)力、綜合國力和人民生活水平的提高.
3、全面提高對外開放水平,促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展.
適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢和加入世貿(mào)組織的新形勢,我國必須全面提高對外開放水平,在更大范圍、更廣領(lǐng)域和更高層次上參與國際經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作和競爭,充分利用國際國內(nèi)兩個市場,優(yōu)化資源配置,拓展發(fā)展空間,促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展.
【小康社會的經(jīng)濟(jì)建設(shè)】。
一、樹立科學(xué)發(fā)展觀。
(1)科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵：堅持以人為本,樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展.
(2)以人為本：堅持以人為本,是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心.以人為本就是要以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo),從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展,不斷滿足人民日益增長的物質(zhì)文化需要,切實保障人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治和文化權(quán)益,讓發(fā)展的成果惠及全體人民.
(3)全面發(fā)展：就是要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心,全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè),實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會全面進(jìn)步.
(4)協(xié)調(diào)發(fā)展：就是要堅持“五個統(tǒng)籌”,推進(jìn)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑相協(xié)調(diào),推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)的各個環(huán)節(jié)、各個方面相協(xié)調(diào).
(5)可持續(xù)發(fā)展：就是要促進(jìn)人與自然的和諧,實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào),堅持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路,保證一代接一代地永續(xù)發(fā)展.
(6)樹立科學(xué)發(fā)展觀的意義：牢固樹立并認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀,社會就能和諧發(fā)展,就能促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)與和諧社會的全面發(fā)展,中國特色社會主義偉大事業(yè)就會更加卓有成效地推向前進(jìn).
二、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展。
1、為什么要促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展?
(1)發(fā)展是黨執(zhí)政興國的第一要務(wù),科學(xué)發(fā)展觀的主旨在于更好地發(fā)展.
(2)既長期保持較快的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度,又實現(xiàn)速度、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的統(tǒng)一,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展,才能為社會全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ).
2、怎么樣實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展?
走新型工業(yè)化道路。
自我新形象教學(xué)設(shè)計篇十三
1、教材的地位和作用：《自我新形象》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書（人教版），七年級思想品德上第五課《自我新期待》。該課是本單元的重點教學(xué)內(nèi)容，由“日新又新我常新”、“發(fā)現(xiàn)自己的潛能”、“自我新形象”三框組成?！蹲晕倚滦蜗蟆肥窃趲椭鷮W(xué)生全面、準(zhǔn)確認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上，設(shè)計自己美好未來，是本單元的核心和落腳點。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生確立人生方向，對自己提出新的期待，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，為今后的成才成功奠定基礎(chǔ)。
2、教材內(nèi)容：本框有“我心中的理想形象”、“面對新期待”、“未來新規(guī)劃”三目組成。本框中首先發(fā)掘?qū)W生對自身理想形象的追求，澄清一些誤區(qū)，激發(fā)學(xué)生對美好理想的追求；其次與學(xué)生一起探討他人、國家、社會對自身的要求，以期使自己的理想能符合社會的需要；最后根據(jù)自身和社會實際引導(dǎo)學(xué)生為自己作出人生規(guī)劃，特別是初中階段的努力目標(biāo)。
【課標(biāo)銜接】。
課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容“成長中的我”中“認(rèn)識自我”部分第六條：“了解自我評價的重要性，客觀地認(rèn)識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象”。
【教學(xué)目標(biāo)】。
（2）了解他人、社會對自我的期待。
（3）懂得要從個人需要、社會需要出發(fā)，確立個人成長目標(biāo)。
（4）培養(yǎng)收集和處理信息、辨別是非、合作探究的能力。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑探究，在實踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的過程.
情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展地看自己，樹立不斷完善自我的信心，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，以積極的心態(tài)面對新階段的生活。
【教學(xué)重點】???面對新期待。
【教學(xué)難點】???我心中的理想形象：“我心中的偶像”
【教學(xué)方法】???活動探究、討論法。
【教學(xué)手段】???多媒體課件。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
1.查找自己喜歡的明星的相關(guān)資料。
3.展示未來十年最具潛力的十大職業(yè)的相關(guān)資料。你最希望自己將來從事什么職業(yè)?通過多種途徑(包括訪問、上網(wǎng)查資料等)了解這個職業(yè)的情況，說出喜歡這一職業(yè)的原因，并說說自己要從事這個行業(yè)還要從哪些方面努力。
【設(shè)計思路】?。
新課標(biāo)要求關(guān)注過程與方法，讓學(xué)生積極、主動地參與教學(xué)過程。本節(jié)課通過交流展示、討論、探究、宣誓等多種活動形式，讓學(xué)生參與交流與合作，給學(xué)生自主發(fā)展的空間與時間，形成一定體驗，分享成功的快樂，給學(xué)生一片自由馳騁的天空。
【教學(xué)過程】。
【導(dǎo)入】播放《成龍鄭州行》深受影迷歡迎的片斷，引入課題。
（設(shè)計意圖：選取成龍鄭州行片斷，既體現(xiàn)了思想品德教學(xué)時代性的特征，又能激發(fā)學(xué)生的興趣，自然導(dǎo)入新課。）。
【學(xué)習(xí)新課】?。
活動一：這里星光燦爛。
（2）選出幾個典型人物，分析、討論那些適合自己學(xué)習(xí)，哪些只適合欣賞，哪些應(yīng)拒絕接受。
（3）教師引導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到除影視明星外，其他各行各業(yè)都有明星。喜歡明星是正常的心理現(xiàn)象。但要學(xué)會理智對待明星。
（設(shè)計意圖：新課程強(qiáng)調(diào):培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實際，注重開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，以提高社會適應(yīng)能力。此活動不僅使學(xué)生了解喜歡明星是正常的心理現(xiàn)象，明確對明星的喜歡是對新種潛在美好形象的轉(zhuǎn)化；讓學(xué)生進(jìn)一步了解明星的成功和受人注目，不僅因為其美麗的外表，更因為他們有高超的專業(yè)技能、執(zhí)著的工作熱情和高尚的人格，而且進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并從中受到教育。）。
活動二：三人行必有我?guī)煛?/p>
（1）討論：明星的一切是否都值得學(xué)習(xí)嗎？
（3）說說：我的新偶像應(yīng)具備哪些特點。
（4）教師引導(dǎo)總結(jié)：“人無完人”偶像也不例外。我們應(yīng)善于從不同明星身上學(xué)習(xí)不同的優(yōu)點，不斷完善自我。每個人都具有獨特性，應(yīng)避免盲目追星。
（設(shè)計意圖：新課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。通過討論、講故事，交談等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生辨別思維的意識和能力。在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長的需求。）。
活動三：身邊的明星。
（1）讓學(xué)生尋找自己班上他所敬佩的同學(xué)。并說明他為什么值得學(xué)習(xí)？并說說對同學(xué)有什么期待。
（2）我也做明星：說說自己打算做哪方面的明星，準(zhǔn)備怎樣努力？
（設(shè)計意圖：生活即教育，生活即學(xué)習(xí)。通過這樣的活動，更能讓學(xué)生明確向他人學(xué)習(xí)的重要性和必要性。也給了學(xué)生一次相互評價的機(jī)會。增強(qiáng)學(xué)生的自信心。也自然過度下文）。
二：面對新期待。
活動四：對我的期待。
（1）?課堂上交流、展示課前調(diào)查的“他們對我的期待”
（2）?分析自己現(xiàn)階段的表現(xiàn)與老師、家長、好朋友及社會的期待有什么樣的差距？
（3）?教師引導(dǎo)總結(jié)：每個人都期待自己有美好的未來，每個人的自我期待中都包含著對未來職業(yè)和生活的希冀。
（設(shè)計目的：通過“同伴期待的我”、“老師期待的我”和“家長期待的我”，讓學(xué)生感受到生命的存在還應(yīng)考慮他人的需要，認(rèn)識到基于多方考慮的自我期待才是真正需要的自我新形象）。
活動五：這個職業(yè)我喜歡。
（1）寫一寫：根據(jù)自己實際和個人收集的資料填寫教材56頁的內(nèi)容。
（2）評一評：組內(nèi)與同學(xué)交流收集來的資料，評選出未來十年最具潛力的十大職業(yè)。
（3）辯一辯：甲：確立個人成長目標(biāo)：只要從自身需要出發(fā)就行了。
乙：確立個人成長目標(biāo)：只要從社會需要出發(fā)就行了。
（4）?講一講：20年后的我。
（設(shè)計目的：通過以上活動開闊了學(xué)生的視野，增長了經(jīng)驗，提高了思辨能力、合作探究能力和想象能力，更加清晰的認(rèn)識到真正的自我新形象，既要符合個人的個性與潛能，又要符合國家和社會的需要，從而進(jìn)一步深化了主題，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力）。
三：未來新規(guī)劃。
（1）創(chuàng)設(shè)情境：翟志剛的成才道路（播放：名人訪談片段）。
思考：翟志剛的成功對我們的成長有何啟示？
（設(shè)計目的：榜樣本身就是教育，榜樣力量是無窮的。引用翟志剛的事跡既體現(xiàn)思想品德課的鮮活性，又激發(fā)學(xué)生為祖國發(fā)奮學(xué)習(xí)的熱情。）。
活動六：我的初中生活規(guī)劃：
（1）填寫并交流教材57頁：我初中階段的成長目標(biāo)；要達(dá)到目標(biāo)我會這樣做。?????（2）四人一組討論制定相應(yīng)的監(jiān)督措施，班內(nèi)交流，形成班內(nèi)共同監(jiān)督措施，以督促計劃的落實。。
（3）全班同學(xué)針對制定的措施宣誓。
【教師寄語】：初中階段是是人生中的黃金時期，這一時期的主要任務(wù)重在知識學(xué)習(xí)和品德培養(yǎng)。希望同學(xué)們把握好這一關(guān)鍵時期，學(xué)好知識，培養(yǎng)好品德，學(xué)會做人，學(xué)會健體，學(xué)會審美，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。千里之行始于足下,祝同學(xué)們都能實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
播放《真心英雄》結(jié)束全課。
自我新形象教學(xué)設(shè)計篇十四
重點1：珍愛生命。
1.為什么要珍愛生命?
(1)多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。每種生命都有其存在的意義及價值。
(2)人的生命獨特性突出表現(xiàn)在，人類的生命有智慧。人的生命獨特性更多表現(xiàn)在人的個性品質(zhì)、人生道路、實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。
(3)各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。
2.如何珍愛生命?
(1)世界上沒有十全十美的生命。在肯定、尊重、悅納、珍愛自己生命的同時，也應(yīng)同樣善待他人的生命。自己生命受到威脅時不輕言放棄，不喪失生的希望;他人生命遭遇困境需要幫助時，盡自己所能伸出援助之手。
(2)每個人的生命都是有價值的。實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從一點一滴小事做起。
(3)生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻(xiàn)。我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價值。
重點2：青春期心理與生理變化。
1.青春期生理變化。
青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個方面：身體外形的變化，身體內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟。
2.青春期心理變化。
(1)青春期心理充滿著矛盾，這是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。
(2)青春期心理矛盾構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動力，但如果處理不好這些矛盾，也會成為阻礙我們發(fā)展的阻力。
(3)要學(xué)會調(diào)控青春期心理矛盾：我們可以向老師、家長、親友以及社會尋求幫助;也要學(xué)會當(dāng)自己的“心理醫(yī)生”。保持心理健康將有助于我們身心的健康發(fā)展。
3.我們要悅納青春期生理變化，學(xué)會調(diào)控青春期心理矛盾。
重點3：認(rèn)識自我的要求和途徑。
1.認(rèn)識自我的要求。
(1)正確認(rèn)識自己，就要做到用全面、發(fā)展的眼光看待自己。
(2)全面地認(rèn)識自己，既要認(rèn)識自己的外在形象，又要認(rèn)識自己的內(nèi)在素質(zhì);既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點。
(3)每個人都是變化發(fā)展的，優(yōu)點、缺點也不是一成不變的。我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點來完善自己。
2.認(rèn)識自我的途徑。
(1)通過自我觀察認(rèn)識自己，學(xué)會自我反省。
(2)通過他人了解自己。重視他人的態(tài)度與評價，既不能盲從，也不能忽視。
(3)通過集體了解自己。集體往往對一個人的評價更全面、更客觀。
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