總結(jié)是對(duì)自己成長(zhǎng)的一種必要認(rèn)知，也是自我提升的一種方式。在寫總結(jié)之前，我們需要先梳理出要總結(jié)的核心要點(diǎn)和重點(diǎn)部分。如果你正在寫總結(jié)而感到困惑，那么不妨看看下面這些總結(jié)范文，說不定能給你一些想法。
詩(shī)歌的學(xué)生篇一
在夢(mèng)里。
一會(huì)兒是翱翔的鳥兒。
一會(huì)兒是自由遨游的魚兒。
是多姿多彩的。
在夢(mèng)里。
我可以是萬人之上的女皇。
讓所有人拜倒在我的足下。
又百思不得其解的。
在夢(mèng)里。
我無緣無故被抓進(jìn)學(xué)校。
又無緣無故被扔了出來。
是可憐兮兮的。
在夢(mèng)里。
我穿著大睡裙，大拖鞋。
餓死在路邊。
是幸福美滿的。
在夢(mèng)里。
我擁著一所大房子。
過得幸福又充實(shí)。
是遙不可及的。
在夢(mèng)里。
我從灰姑娘變成了公主。
所有人都對(duì)我恭敬有加。
?。∥业膲?mèng)！
你是那樣的神奇。
那樣的多姿多彩。
那樣的奇怪……。
哦！我美麗的夢(mèng)！
你真是讓人捉摸不透。
詩(shī)歌的學(xué)生篇二
縷縷晨風(fēng)拂動(dòng)著晨曦。
我行走在鄉(xiāng)村六月的陽(yáng)光里，
看鳥兒在枝頭快樂嬉戲，
陽(yáng)光像那音符一樣調(diào)皮，
閃動(dòng)到南北東西。
幾聲犬吠在遠(yuǎn)處響起，
幾聲雞鳴環(huán)繞于大地，
幾條魚兒潛到池底，
撿拾著它們遺落的回憶。
暖暖的光芒，悠悠的清風(fēng)，
拂動(dòng)著我的衣角，清爽無比。
眼前的景物滑進(jìn)我的腦海，
心頭萌生一種濃厚的欣喜。
踏著松軟的土地。
哼著幸福的小曲。
身心仿佛置身于童話世界。
令我感到無盡的甜蜜。
鄉(xiāng)村像一幅美麗的畫卷，
描繪著每個(gè)人快樂的`瞬間，
它像磁鐵一樣吸引著你，
令你情不自禁的想要去耍玩。
眼前的景物使我贊嘆，
那是多么的充滿詩(shī)情畫意，
它像母親的雙手，
時(shí)刻想要擁抱你。
遠(yuǎn)處的梔子花香音符般彌漫過來。
那是仙女般令人陶醉的香氣，
我佇立在這樣的世界里。
看著眼前如此多的生氣。
一縷縷喜悅心頭升起。
奔跑在田野，橫游過小溪，
將身心沐浴在無憂無慮的時(shí)光里，
眼神里充滿了希冀，
充滿了對(duì)明天更美好的憧憬。
我將這份記憶裝在了童年的回憶里。
希望它能永遠(yuǎn)在我心頭綻放得燦爛無比。
但，十分可惜，
近十年以后的這里，
發(fā)生了翻天覆地的變化。
小小的村房被高樓取代，
清澈的小溪早已被廢棄，
工廠濃濃的煙霧隴上天際，
給天空抹上了一層無法清除的痕跡。
日日夜夜的車笛聲吵醒了大地，
取代了令人懷念的自然美麗。
川流不息的人群踐踏著這純凈的土地，
每一天，大地都拖著無盡的垃圾。
大地?。∷卩ㄆ?，
它在向人們傾訴它曾經(jīng)的美麗。
但，它換來的是不屑的眼神，
是人們聲聲無盡的唾棄。
它絕望，它痛心，
它不知道怎樣恢復(fù)曾經(jīng)的華麗。
它只希望，能靜靜的睡去，
在夢(mèng)的深處，回味它真實(shí)的自己。
但熙熙攘攘的喧鬧聲總是將它從夢(mèng)中拽起，
讓它繼續(xù)在現(xiàn)實(shí)中悲愴地哭泣……。
詩(shī)歌的學(xué)生篇三
您，是黑夜的啟明星。
您，是白晝的晴空。
您，是驕陽(yáng)下的清風(fēng)。
您，是雨中的屋檐。
您，是大海；
您，是山川。
是您塑造了我的靈魂。
您，是載送衛(wèi)星的火箭。
您，是海上的羅盤針。
您，是投入，
您，是付出。
您就是我們最敬愛的老師。
您教給我們“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”。
您教給我們“敏兒好學(xué)，不恥下問”。
您教給我們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。
您教給我們“己所不欲，勿施于人”。
您教給我們知識(shí)，教我們學(xué)做人。
老師啊，是您用雙臂擎起了我們的明天。
我要說聲“謝謝您！”我們要說聲：“謝謝您，老師！”
詩(shī)歌的學(xué)生篇四
也就是從此岸到彼岸。
那么什么是彼岸。
我凝思許久，也想不出理想的答案。
我收索記憶，也說不出完整的內(nèi)涵。
在耕耘的季節(jié)，我漫步在廣袤的沃田。
農(nóng)民說，我希望的彼岸。
是收獲的金秋，稻谷飄香，碩果璀璨。
在異鄉(xiāng)的流年，我遙思那遠(yuǎn)方的故園。
妻子說，我渴望的彼岸。
是永恒的團(tuán)圓，不在情牽，不在掛念。
在盛夏的黎明，我羨慕那火熱的晨練。
老人說，我向往的彼岸。
是永恒的康健，樂享春秋，幸福頤年。
在寂靜的夜晚，我守望在流光的屏前。
朋友說，我心靈的彼岸。
是久久文章網(wǎng)，情感釋懷，愜意無限。
此刻，我儼然感悟。
彼岸并非僅指對(duì)岸那么簡(jiǎn)單。
彼岸具有深邃的內(nèi)涵與外延。
生活在大千的社會(huì)空間。
不同層面的人，對(duì)彼岸詮釋出各自的答案。
但最終的節(jié)點(diǎn)，都是意境中的唯美與浪漫。
于是。
我讀懂，春華秋實(shí)所寓意的深刻內(nèi)涵。
我呵護(hù)，相濡以沫彼此間純真的情感。
我感悟，生命在于運(yùn)動(dòng)的雋永格言。
我陶醉，不朽文字折射出魅力無限。
為此，在生命的長(zhǎng)河中。
我不懈追求著自己心中所向往的彼岸。
并永恒作為人生旅程中的靚麗風(fēng)景線。
詩(shī)歌的學(xué)生篇五
一個(gè)人，是有他的父母來決定的。
———題記。
我的那個(gè)同學(xué)，只能說她是無藥可救了！
她每次問我們班的一個(gè)差生要錢！
一次最起碼的20元！
她常常欺負(fù)那個(gè)差生！
這也怪那個(gè)差生不好，死要臉皮！
這是因?yàn)樗齻儌z在一個(gè)舞蹈班！
差生不想讓別人知道她每次考試不及格！
作業(yè)賴著不寫！
命運(yùn)就是這樣！
我們也只好聽天的安排嘍！
我的那個(gè)同學(xué)也常常惹是生非！
星期一早上，她拿著好多紙條，說抽什么簽！
哪個(gè)是你做喜歡的！
哪個(gè)是你做討厭的！
你說她是什么人！
自私的人？！
錯(cuò)了！
她一開始并不是那樣的！
當(dāng)她走進(jìn)教室，我看到的是一個(gè)：矮矮的，瘦瘦的，像個(gè)洋娃娃！
她母親的溺愛導(dǎo)致了她走上自私的這條不歸路！
母親，母親！
給人愛的溫馨！
但她的母親，只是給了她：高傲，自私……。
她的母親，又怎么樣！
我不想知道！
我只是希望她能改！
如果她不改的話，那只有——，跟她說聲拜拜！
唉~。
詩(shī)歌的學(xué)生篇六
四月的陽(yáng)光是溫暖迷人的。
它似乎告訴我們。
我們現(xiàn)在的生活是何等的`幸福。
它更勉勵(lì)我們：
勿忘歷史，珍惜今朝。
在烈士陵園前，我站著留了影，
此時(shí)此刻，我心潮涌起，
我們能否踏著先烈足跡?!
我們能否把紅旗扛起?
一種激昂，一個(gè)振奮，
一種思索，一個(gè)問題。
上幼兒園的時(shí)候，
我從父母、老師嘴里知道羅世文、車耀先事跡，
共產(chǎn)黨人面對(duì)敵人的屠刀、威武不屈，
深深根扎在我幼小的心靈里。
上小學(xué)的時(shí)候我認(rèn)識(shí)了“小蘿卜頭”，
他與我們一樣大的年齡，
做的事跡是那樣壯烈。
我還從書本上讀到革命先輩，
為了人民的幸福、民族的解放和祖國(guó)的明天，
前仆后繼，英勇奮斗，可歌可泣。
今天，我在“小蘿卜頭”雕塑前，
依然感到他的少年英姿，
他在沉著的思索什么?
難道他感到自己幼稚?
我反復(fù)讀了“獄中八條意見”，
仿佛看了先烈們鮮紅的血跡。
在犧牲個(gè)國(guó)土資源人利益及生命的時(shí)候，
我們能不能象先烈一樣無悔無怨?
現(xiàn)在，進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)，
我們?cè)趺礃訉?shí)現(xiàn)先烈的遺志?
面對(duì)先烈，我感到，
作為一個(gè)普通黨員，
我們應(yīng)該舉起民族振興的大旗!
告慰先烈，
我們正在經(jīng)歷新的壯舉!
櫛風(fēng)沐雨不辭苦，
改革路上譜新曲!
我們用生命，
象烈士那樣撰寫精彩的人生，
祖國(guó)的強(qiáng)大還得靠我們自己!
詩(shī)歌的學(xué)生篇七
成長(zhǎng)是醋般的酸。
成長(zhǎng)，也是甜的味道，
當(dāng)你對(duì)著穿衣鏡，
發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高了，壯了，
成長(zhǎng)是糖般的甜。
成長(zhǎng)，也有苦苦的味道，
當(dāng)你面對(duì)一張遺憾的考卷，
發(fā)現(xiàn)自己的成績(jī)落下了，
成長(zhǎng)是藥般的苦。
成長(zhǎng)也會(huì)有辣的味道。
當(dāng)你因在課堂上故意將女生的頭發(fā)弄散，
女生還一記耳光時(shí)，
成長(zhǎng)是胡椒般的辣。
······。
哦，
成長(zhǎng)的滋味，
復(fù)雜的滋味······。
詩(shī)歌的學(xué)生篇八
布谷鳥在巢中歌唱并等待愛情。
螞蟻把那只死了的蒼蠅在洞中儲(chǔ)藏。
貓頭鷹在等待老鼠。
不知名的獵人在等待貓頭鷹。
麻雀不能忍受囚籠。
烏鴉不能忍受平靜。
在那漫長(zhǎng)的歲月中烏龜孤單并不孤獨(dú)。
胡子越長(zhǎng)我對(duì)純潔的含義越模糊。
是態(tài)度決定思想。
還是經(jīng)歷決定態(tài)度。
站在人性的邊緣。
我不能使心靈自由歌唱人生的樂譜。
詩(shī)歌的學(xué)生篇九
讓玩雪的小朋友更歡樂。
冬天是音樂家，
用風(fēng)譜寫出美妙的樂章，
你聽，它們正在歌唱呢!
冬天是冒險(xiǎn)家，
用嚴(yán)寒考驗(yàn)著意志，
你看，臘梅正迎風(fēng)笑呢!
冬天是在邊塞守衛(wèi)的士兵，
他們踏雪巡邏，爬冰臥雪，
都是為了保家衛(wèi)國(guó)。
詩(shī)歌的學(xué)生篇十
但是他的畫只有白色。
他會(huì)在任何一個(gè)地方作畫，
在門窗上，屋頂上，地上，甚至在小朋友們的帽子上。
雖然冬的畫只有白色，
但是卻顯得寧?kù)o、祥和。
冬作畫作累了，
就會(huì)請(qǐng)歌手風(fēng)給他唱歌，
風(fēng)唱著歌，冬作著畫，
風(fēng)讓冬的畫多了一絲靈動(dòng)。
冬對(duì)自己的畫不滿意，
就請(qǐng)?zhí)?yáng)來，
把自己的畫曬化，
自己再作一幅更完美的畫。
詩(shī)歌的學(xué)生篇十一
一天。
月亮搬回了一棵桂花樹。
樹上開滿了煦麗妖嬈的花朵。
煞是好看。
玉兔跑來看了幾回。
不時(shí)回首遙望。
終于用它雪白的零毛。
換回月亮的一朵桂花。
莊嚴(yán)地奉在它的兔窩。
星星也聽說了。
月亮卻不讓它看。
把桂花樹收藏地密密實(shí)實(shí)的。
不向星星透一絲桂花燦爛。
星星說：我沒有東西與你換。
可我愿意用我的眼睛為你把天空的照亮。
月亮說：我的光芒已把天空點(diǎn)燃。
黑暗中的人們只會(huì)看到我皎潔的光。
你將用什么與我交換？
星星說：
那么。
我遍布整個(gè)天堂。
用微弱星光閃閃點(diǎn)綴這片銀川。
2.獻(xiàn)給六一兒童節(jié)的詩(shī)。
花蕾是你的年華。
包在叢叢的綠葉之中。
嬌之之嬌。
象是睡夢(mèng)中的微笑。
春天是你的節(jié)日。
歌聲裝滿了你的書包。
隨便拿出一首掛在嘴上。
又蹦又跳。
繁華是你的等待。
當(dāng)你能駕馭這個(gè)世界的時(shí)候。
五彩斑爛的夢(mèng)想。
都會(huì)隨你的創(chuàng)造而實(shí)現(xiàn)。
啊，你是人類最早的節(jié)日。
也是人類最永久的期盼。
你是人類最早的啟蒙。
更是人類最大的希望。
3.我有一個(gè)夢(mèng)想。
我有一個(gè)夢(mèng)想，
她美麗、浪漫、令人無限向往。
她使我精神爽，
讓我忘掉憂愁，不再彷徨迷茫。
她促我快成長(zhǎng)，
讓我奮斗、拼搏、奔向輝煌。
從此行路匆忙，
我快樂、豪放、總是熱忱滿腔。
我充滿了希望，
我定會(huì)變得富有、幸福、強(qiáng)壯。
我笑得很開朗，
我和世界一起共享陽(yáng)光。
我徹底得解放，
我自由地在藍(lán)天碧海中翱翔。
夜也變得閃亮，
我把最壯美的詩(shī)篇向天宇傳揚(yáng)。
明天將更加難忘，
夢(mèng)想已張開翅膀，
我要駕馭她飛向很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
4.校園早晨。
風(fēng)兒帶走夜的鼾聲，
校園從甜夢(mèng)中醒來了，
晨風(fēng)給她揉著眼睛，
寧?kù)o的校園頓時(shí)變得熱鬧起來。
大姐姐走進(jìn)校園里來了，
背著書包，
和同學(xué)們有說有笑。
大哥哥跑進(jìn)校園里來了，
拿著零食，
津津有味的吃著。
小同學(xué)蹦蹦跳跳地走進(jìn)校園里來了，
背著五顏六色的書包，
和同學(xué)們玩著游戲。
動(dòng)聽的上課音樂響起來了，
就像黃鶯在唱歌，
同學(xué)們有序得走進(jìn)教室，
校園里回蕩著朗朗的讀書聲。
老師急匆匆地走進(jìn)教室里，
手上抱著厚厚的講義，
新的一天開始了……。
5.教師頌。
別人從生活中撈取黃金。
您只能獲取花香。
您的.黃金是早晨的太陽(yáng)。
您的銀子是十五的月亮。
但您依然快樂的吹著口哨。
您的自豪是桃李芬芳。
你是臘燭，
閃耀微弱的燭光;。
你是園丁，
流下辛勤的汗珠滴滴閃亮;。
啊!
老師--。
你把我培養(yǎng)成人，
讓我為祖國(guó)發(fā)光;。
啊!
老師--。
你教會(huì)我怎樣做人，
我的血液里有你的心血在流淌!
老師，辛苦了。
是誰--。
把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，
教給我們豐富的知識(shí)?
是您!老師!
您用辛勤的汗水，
哺育了春日剛破土的嫩苗。
是誰--。
把調(diào)皮的我們。
教育成能體貼幫助別人的人?
是您!老師!
您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)。
溫暖了我們的心靈。
是誰--。
把幼小的我們。
培育成成熟懂事的少年?
是您!老師!
您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。
在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。
您辛苦了!老師!
在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。
您辛苦了!老師!
把青春無么奉獻(xiàn)的人們。
我們向您致以崇高的敬意!
--您辛苦了，老師!
詩(shī)歌的學(xué)生篇十二
命運(yùn)向南向北，歸途的沉浮。
在于自己的尋覓，是聽雨的幻想，還是看雪的寒緒。
我不知道，時(shí)間的海，擱淺著誰。
我不知道，生命的舟，搖擺著誰。
風(fēng)景多少搖曳環(huán)繞，幾半彎。
命運(yùn)多少殘喘憔悴，怎堪憐。
不去討論，我的路過誰記憶了。
不去理會(huì)，我的真情誰辜負(fù)了。
我寂夜仰首，獨(dú)飲濁酒，寒風(fēng)冷雨各飛南北。
我夢(mèng)里花落，黯魂追思，長(zhǎng)恨余情各分東西。
一簾幽夢(mèng)，愛情盡是悲歡離合。
一路走過，傷疤愈合春夏秋冬。
詩(shī)歌的學(xué)生篇十三
窮人肌膚上。
總留著一道道劃痕。
冬天來了。
鐮刀更加鋒利。
并帶來了幫兇。
漫天呼嘯的大雪。
窮人守著攤檔瑟縮在街角。
默然的，并不叫賣。
他想，難道明年春天。
才能開始孕育夢(mèng)想嗎?
也許我人生就這樣么?
風(fēng)刮起，有人倒在風(fēng)中，
雨落下，有人倒在雨里，
雪落下，有人倒在雪里。
瑟縮在街角。
他等待著什么，能讓自己暖和暖和。
寒風(fēng)與大雪。
橫掃著每一個(gè)角落。
他的內(nèi)心，也許意志萎靡。
在風(fēng)雪中，他逐漸空虛與焦慮。
然后，老去而腐化。
使得他脆弱的，是絕望。
紅色!那個(gè)紅色的小點(diǎn)是什么?
哦，是個(gè)紅色衣服的十歲小姑娘。
在撿著散落一地的地瓜，
她通紅的手一次次摸進(jìn)雪堆，找著地瓜。
旁邊，是比她還高還大的背簍。
當(dāng)她再次背起背簍。
喊起了嘹亮的聲音。
賣地瓜咯!
窮人摟著手，看著紅衣小姑娘。
掛著一張淳樸的笑臉。
從自己身邊經(jīng)過。
他像被蜜蜂蟄了一下。
有人倒在風(fēng)中，她站起來了。
有人倒在雨里，她站起來了。
有人倒在雪里，她站起來了。
這個(gè)窮人，他在寒冷的冬天里，站起來了。
詩(shī)歌的學(xué)生篇十四
渴望兩支壯實(shí)的'槳。
在深青色的海洋里。
乘風(fēng)破浪，奮起遠(yuǎn)航。
一粒樹的種子。
渴望突破厚重的土壤。
伸出手來觸摸熹微的晨光。
金簧色的朝霞照耀著夢(mèng)想。
一朵花的蓓蕾。
渴望沖出層層屏障。
探出頭來呼吸空氣的芬芳。
水晶般的氣息擴(kuò)散至四方。
一只天上的鳥。
渴望強(qiáng)健的翅膀。
在蔚藍(lán)色的天空中。
自由地、優(yōu)雅地飛翔。
而我。
是一個(gè)年少的孩子。
赤腳奔跑在大地上。
激情的汁液。
滋潤(rùn)玫瑰色的夢(mèng)想。
遠(yuǎn)行、成長(zhǎng)、綻放、飛翔。
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