最新小班社會(huì)教案剝蛋小班社會(huì)教案反思范文(18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-05 10:26:13
最新小班社會(huì)教案剝蛋小班社會(huì)教案反思范文(18篇)
時(shí)間:2023-12-05 10:26:13     小編:影墨

教案是教師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)而制定的一種指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)的書面計(jì)劃。編寫教案時(shí),教師需要合理選擇適應(yīng)的教學(xué)方法和教具。這些教案范文能夠幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程。

小班社會(huì)教案剝蛋小班社會(huì)教案反思篇一

在本次孩子們的參與是積極的,情緒是熱烈的。幼兒大膽地交流以往過年的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也進(jìn)一步了解和感受我國的傳統(tǒng)文化和過年的習(xí)俗,渲染了新年的氣氛。在新年環(huán)境和新穎教具的影響下孩子們熱情高漲。最后環(huán)節(jié)我們是歌表演,進(jìn)一步增添了節(jié)日的氣氛。

小班社會(huì)教案剝蛋小班社會(huì)教案反思篇二

1、知道桌椅的用途和愛護(hù)桌椅的意義。

2、培養(yǎng)幼兒愛惜物品的習(xí)慣。

3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

小熊家場景——椅子和桌子?xùn)|倒西歪的躺在地上,小毛巾若干同幼兒人數(shù),《幼兒園里好事多》音樂帶。

1、導(dǎo)入部分。

師:今天我要帶咱們班小朋友去小熊家做客(帶幼兒到布置好的小熊家場景)。

師:呀!小熊家怎么了?椅子?xùn)|倒西歪的,怎么辦呢?

幼兒自由:

(1)我們幫它扶起來。

(2)我們幫它整理好[這時(shí)出現(xiàn)一哭聲]。

師:咦?誰在哭呀,噢,原來是小椅子在哭,我來聽一聽,它為什么哭[裝作側(cè)耳傾聽狀]。

請(qǐng)幼兒坐好,老師告訴幼兒哭的原因,進(jìn)入主題。

2、展開部分教師有表情的講述故事[故事附在后面]提問:

(1)桌子椅子為什么哭呀?

(2)請(qǐng)小朋友說一說,你都知道小桌子、椅子有什么用處呀?

(4)請(qǐng)幼兒說說我們臉臟了怎么辦?(洗一洗)那小桌子、小椅子臉臟了也該洗一洗,對(duì)嗎?今天,咱們就幫小熊家的小椅子、小桌子洗臉。

3、結(jié)束部分:

師小結(jié):小朋友都知道了小桌椅要愛護(hù)好的道理,小朋友其實(shí)還有許多好朋友象水彩筆呀、小本子呀、玩具呀,都要大家來愛惜它們。

[音樂《幼兒里的好事多》響起]。

老師與幼兒一起表演,教學(xué)活動(dòng)結(jié)束。

我們都是小熊家的小桌和小椅子,每天夜晚等小熊睡覺以后,小桌子和小椅子就說起了悄悄話:

小椅子:咱們的主人小熊一點(diǎn)也不喜歡我,整天坐在我身上搖來晃去的,時(shí)間長了搖得我身體吱吱……亂響,我的骨頭快散架了,疼死我了,我的一條腿都斷了,成了一個(gè)傷病員了。

小桌子:咱們的主人對(duì)我也是一樣的,整天在我身上亂寫亂畫,還把小粘貼隨變粘在我身上,吃飯掉的飯粒也不打掃,有時(shí)還坐在我身上可疼了,我真不想在這個(gè)家里了。

小椅子和小桌子說著說著都哭了起來。

教學(xué)反思:

作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。

小班社會(huì)教案剝蛋小班社會(huì)教案反思篇三

1、啟發(fā)幼兒懂得要幫助大人做一些力所能及的事情。

2、引導(dǎo)幼兒做事要細(xì)心,要有始有終。

3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的`個(gè)性。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、每組幼兒一盒豆莢、兩個(gè)托盤。

2、事先和廚房聯(lián)系有關(guān)事宜。

【活動(dòng)過程】。

1、讓幼兒幫助廚房的叔叔、阿姨剝豆莢,引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題,并找出解決問題的辦法。

x組織討論,幫助幼兒解決“怎么剝豆莢”的問題。

今天我們幫助廚房叔叔剝豆莢,你們知道怎么剝嗎?

x讓幼兒動(dòng)手試著剝一會(huì)兒豆莢,然后老師請(qǐng)剝得好的小朋友示范。

x討論怎樣才能做到剝得又快地上又干凈。老師建議拿一個(gè)托盤放豆子,一個(gè)托盤放豆殼。

x集體剝豆莢。告訴幼兒剝豆時(shí)要細(xì)心,要有始有終。

2、讓幼兒通過送豆子和吃豆子等活動(dòng)感受勞動(dòng)的喜悅。

x帶領(lǐng)幼兒把剝好的豆子送到廚房。

小朋友,我們把剝好的豆子送給廚房的叔叔。你們幫助廚房的叔叔、阿姨做事,他們一定很高興,一定會(huì)謝謝小朋友的。

x打掃桌面。

x午餐時(shí),讓幼兒品嘗自己剝的豆子。

教學(xué)反思:

教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達(dá)到寓教于樂的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

小班社會(huì)教案剝蛋小班社會(huì)教案反思篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解周圍的人對(duì)自己的關(guān)愛,初步懂得尊重他們。

2、體驗(yàn)說“謝謝”的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

故事大圖書、與圖書相應(yīng)的圖片、音樂《感恩的心》、印章和愛心卡各一。

活動(dòng)過程:

一、引出故事。(激發(fā)幼兒閱讀興趣)

“小朋友,今天老師給你們講一個(gè)故事,故事里有一個(gè)小朋友,她的名字叫寶貝,媽媽給他洗澡,他說“謝謝”,醫(yī)生給他看病,他說“謝謝”,老師叫他做早操,他也不忘說聲“謝謝”大家都非常喜歡他。小朋友你們知道為什么大家都喜歡他嗎?讓我們一起來聽故事。”

二、 故事述情。(激發(fā)幼兒表達(dá)的欲望)

1、 觀看ppt

2、 提問:現(xiàn)在你知道大家為什么喜歡他了嗎?

3、 小結(jié):寶貝心中知道尊重別人,別人關(guān)心他時(shí),他總不忘說謝謝。他心里裝著好多謝謝。今天,老師送給他一張愛心卡,我們用小印章一起幫寶貝把關(guān)愛記錄在愛心卡上好嗎?每次說一個(gè)謝謝,我們就獎(jiǎng)勵(lì)給他一顆小印章。(用印章獎(jiǎng)勵(lì)的方法,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá))

三、初步感知

引導(dǎo)語:小朋友,你還記得故事里的寶貝對(duì)媽媽、醫(yī)生、老師說了什么呢?請(qǐng)你大聲的告訴我。(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)圖片)(此環(huán)節(jié)中,提前將圖片擺放在幼兒可以看到的地方,一方面是給予幼兒視覺上的引導(dǎo),幫幼兒回憶故事內(nèi)容,另一方面可以避免小年齡幼兒重復(fù)別人回答的現(xiàn)象。以此來引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)。然后根據(jù)幼兒的回答,將相應(yīng)的圖片有序地?cái)[放在黑板上,幫助幼兒強(qiáng)化記憶,進(jìn)一步理解故事主要內(nèi)容。)

四、 親身體驗(yàn)

1、“寶貝周圍的人都在關(guān)心寶貝,有爸爸、媽媽,有醫(yī)生、有老師,有小伙伴等等。(引導(dǎo)幼兒了解有很多的人都在關(guān)心你、幫助你,應(yīng)該懷著感恩的心尊重她們。)

2、 提問:小朋友一定知道誰在關(guān)心你,你想對(duì)她們說什么(此時(shí)可以引導(dǎo)幼兒回憶誰關(guān)心過我,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維。避免幼兒單一地重復(fù)故事中出現(xiàn)的事物和人。)

3、提問:尊重關(guān)心你的人你該怎么做?除了說謝謝,還可以用什么表達(dá)(綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)http://原文地址http://)?(此環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活中自己的媽媽關(guān)愛自己時(shí)會(huì)對(duì)自己做什么動(dòng)作為導(dǎo)線,同時(shí)教師可以用肢體動(dòng)作來引導(dǎo),讓幼兒感受關(guān)愛,在輕松的氛圍中鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。體驗(yàn)表達(dá)關(guān)愛與被關(guān)愛的快樂。

4、 小結(jié):原來有這么多的人在關(guān)心我,下面我們來做個(gè)游戲,游戲的名稱叫“謝謝你”

五、音樂游戲《謝謝你》

規(guī)則:音樂開始時(shí),幼兒隨音樂和老師一起做動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊去找朋友,當(dāng)音樂停止時(shí),扮演各種職業(yè)的角色用親昵的動(dòng)作向朋友表達(dá)關(guān)愛,并讓被關(guān)愛的幼兒大聲對(duì)他說“謝謝”。音樂再次響起時(shí),要繼續(xù)做著動(dòng)作去找新朋友,音樂停止時(shí),要和新朋友表達(dá)關(guān)愛。別忘了,要喊出朋友的名字哦!

第一次游戲:模仿小鳥飛的動(dòng)作去找朋友,用點(diǎn)點(diǎn)鼻子,教師扮演媽媽(采用較舒展的姿勢參與游戲,讓幼兒的身心都得到放松,然后用更加親昵的“小動(dòng)作”像媽媽一樣來表達(dá)關(guān)愛,更能體現(xiàn)幼兒愛模仿的特點(diǎn),準(zhǔn)確表現(xiàn)幼兒的童真與可愛。)

第二次游戲:用走的動(dòng)作找朋友,當(dāng)音樂停時(shí)教師扮演醫(yī)生給小朋友看病,小朋友對(duì)醫(yī)生說“謝謝你”。重復(fù)3-4次。(給幼兒創(chuàng)造一個(gè)和-諧、輕松的氛圍,掌握游戲的`基本玩法。)

第三次游戲:學(xué)兔跳的方式去找朋友,用頂頂小屁股,撓撓小肚子等滑稽的動(dòng)作表達(dá)自己的關(guān)愛。(讓孩子跳起來,游戲的氣氛會(huì)更活躍,隨著動(dòng)作幅度的加大,將游戲推向高-潮,接著用較為滑稽的動(dòng)作來表達(dá)愛,讓幼兒在真正愉悅的氛圍中,體驗(yàn)表達(dá)關(guān)愛給自己和別人帶來的快樂。)

第四次游戲:引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式(如最美的動(dòng)作、你認(rèn)為最快樂的方式等等)選你喜歡的角色向他表達(dá)你的關(guān)愛。(逐步引導(dǎo),每次的要求都有目的,有計(jì)劃的提出,難度和要求逐步提高,更好的引導(dǎo)幼兒得到發(fā)展。)

六、在愉快的游戲中活動(dòng)自然結(jié)束。

七、延伸活動(dòng):

1、帶幼兒到戶外對(duì)更多的人說“謝謝你”。

2、在日常生活中引導(dǎo)幼兒更多地了解身邊的每一個(gè)人對(duì)自己的關(guān)愛,尊重每一個(gè)關(guān)愛自己的人。

3、體驗(yàn)用繪畫或自制贈(zèng)送禮物等不同的方式表達(dá)自己的對(duì)別人的尊重。

反思和建議:

幼兒因?yàn)槭堑谝淮螀⒓舆@樣的活動(dòng),因此顯得很高興,跑來跑去的人很多,顧著和別的小朋友說話的人也好多,不過孩子們還是很喜歡這樣的活動(dòng),草很小但是孩子們還是覺得很開心,眼看著小小的草被孩子們一棵一棵的拔掉了,他們的心里都感到了滿足。

小班社會(huì)教案剝蛋小班社會(huì)教案反思篇五

1、通過游戲,鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

2、增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí),體驗(yàn)游戲的快樂。

3、樂于參加集體活動(dòng),體驗(yàn)與同伴、老師一起游戲的快樂。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

游戲準(zhǔn)備。

1、比較空曠的教室。

2、錄音機(jī)、音樂磁帶《過馬路要看看燈》。

3、紅綠燈指示牌,布置有人行道和橫道線等的馬路背景。

游戲過程。

1、老師彈奏樂曲一遍,讓幼兒熟悉并感受樂曲。

2、老師自彈自唱一遍,讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容,幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。

3、鼓勵(lì)幼兒說說并動(dòng)態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

4、幼兒跟著老師唱一遍。

1、出示紅綠燈的牌子,讓幼兒說說它們的用處等。

2、教師介紹游戲規(guī)則。

3、教師和能力強(qiáng)的幼兒示范游戲。

4、在老師的引導(dǎo)下,使幼兒形象性地進(jìn)行游戲,從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。

游戲反思。

有趣的音樂游戲孩子們很喜歡,因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高,特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時(shí),個(gè)別幼兒在活動(dòng)場地興奮地奔跑。教師及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他們看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

小班社會(huì)教案剝蛋小班社會(huì)教案反思篇六

“小朋友們,讓我們一起來學(xué)小動(dòng)物,抱一抱吧!老師是小動(dòng)物媽媽,小朋友們是小動(dòng)物,老師唱到找媽媽時(shí),你們一起過來抱抱老師!”

教師唱:我是小金魚,游呀游,游呀游游呀游,(教師和幼兒學(xué)小魚游)找媽媽?。ń處熍c幼兒一起擁抱)。

我是小青蛙我是小海鷗。

“小朋友們,剛剛我們玩的擁抱游戲,你們覺得高興嗎?在平時(shí)的生活中你們得到過擁抱嗎?什么時(shí)候?”(鼓勵(lì)幼兒說一說)。

“小朋友們剛剛都說了,你們得到過很多的擁抱,下面我們一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!”

二、完整欣賞故事,引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。

教師利用教學(xué)資源有感情地講述故事,并提出問題。

1、通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境,引導(dǎo)幼兒感受擁抱帶來的快樂。

“都有誰給了嘟嘟大大的擁抱?嘟嘟覺得怎么樣?”

“你的媽媽爸爸和老師,給過你大大的擁抱么?什么時(shí)候?你心里覺得怎么樣?”(鼓勵(lì)幼兒大膽說一說)。

小結(jié):擁抱會(huì)讓我們覺得很快樂、溫暖和幸福。

2、通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情境,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)擁抱別人時(shí)的快樂。

“嘟嘟為什么要給咪咪擁抱?”

“嘟嘟是怎么說的?我們一起學(xué)著他們的樣子試試吧!”(請(qǐng)幾組幼兒上臺(tái)表演)。

小結(jié):好朋友傷心了,需要安慰,我們可以給他一個(gè)安慰的擁抱。

“汪汪沒有哭,嘟嘟為什么也給他擁抱呢?”

“嘟嘟怎么說的?我們一起來學(xué)著他們的樣子試試吧!”(請(qǐng)幾組幼兒上臺(tái)表演)。

小結(jié):好朋友成功了,我們也可以用擁抱表示祝賀的,我們應(yīng)該送給好朋友一個(gè)祝賀的擁抱。

三、聯(lián)系生活聊一聊,鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。

“你喜歡擁抱嗎?你覺得誰會(huì)把大大的擁抱送給你?你的感覺是怎樣的?”

“你會(huì)把大大的擁抱送給誰?”

“現(xiàn)在,你最想跟誰抱一抱?”

“我們班里有沒有你的好朋友?我們也找好朋友抱抱吧!”

四、播放《抱一抱》音樂,玩“抱一抱”游戲,讓幼兒體驗(yàn)與同伴、老師擁抱的快樂。

1、教師示范演唱歌曲《抱一抱》:找一個(gè)朋友抱一抱,找一個(gè)朋友抱一抱,抱抱誰?

2、幼兒一起邊跟唱邊玩音樂游戲:唱到“抱一抱”時(shí),每個(gè)人要找到一個(gè)朋友抱一抱,唱到“抱抱誰”時(shí),教師指定一位幼兒,大家找他抱一抱。

五、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中,激發(fā)幼兒用擁抱表達(dá)自己的情感。

“快樂的一天結(jié)束了,嘟嘟給了老師一個(gè)大大的擁抱,再見老師!老師開心地笑了。嘟嘟飛快的跑回家,他要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。”

“小朋友們,把擁抱送給爸爸、媽媽、朋友和自己喜歡的人,會(huì)讓我們變得更快樂的!”

“放學(xué)回家后,把你們大大的擁抱送給自己的家人吧!”

小班社會(huì)教案剝蛋小班社會(huì)教案反思篇七

一、出示課件,導(dǎo)入活動(dòng),知道漱口可以保護(hù)牙齒。

1、課件一:猜猜這個(gè)小朋友什么地方不舒服?(牙疼)。

課件二:他的牙為什么會(huì)疼?(牙上黑黑的)。

小結(jié):蛀蟲在牙齒上咬出一個(gè)個(gè)黑黑的小洞洞,牙齒生病。

了,人們就會(huì)覺得牙疼,所以我們要保護(hù)好牙齒。

小結(jié):早晚刷牙,飯后漱口,睡覺前不吃甜食,不要太硬的東西,都能使我們的牙齒白白的,亮亮的,吃東西香香的,這樣我們的牙齒就會(huì)長時(shí)間棒棒的。

二、學(xué)習(xí)漱口的正確方法。

1、播放視頻《漱口》:如何正確的漱口呢?我們一起來看看吧!

我們來看一段視頻,你看到了什么?聽到了什么?

2、教師示范漱口的正確方法:我們看看該怎樣漱口。

水應(yīng)該吐到哪里?為什么不能吐到地上?

小結(jié):水吐到地上會(huì)把地弄臟,小朋友走在上面容易摔倒,要把水吐到水池或盆里。

1、教師分解示范,幼兒模仿。

嘴巴要一鼓一吸才能發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音,我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

4、教師示范,幼兒模仿:我們一起來學(xué)一學(xué),說一說。

5、個(gè)別操作:誰愿意試一試?(請(qǐng)兩名幼兒上前操作,教師與其他幼兒共同用語言描述,加深對(duì)正確漱口的理解。)。

6、集體用空茶杯練習(xí):我們拿著小茶杯,一起學(xué)一學(xué)漱口。

三、幼兒操作:漱口。

1、桌子上有老師準(zhǔn)備的盆,請(qǐng)你用我教你的方法來漱口,漱口的時(shí)候要輕輕的,把水吐到盆里,不要吐到外面。

2、盆里有什么?哪里來的?

3、小結(jié):原來吃完東西,看起來好像都咽下去了,其實(shí)還有些小小的、碎碎的東西粘在牙齒上,留在牙縫里,時(shí)間長了,就會(huì)有蛀蟲。所以我們要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣,保護(hù)我們的牙齒。

小班社會(huì)教案剝蛋小班社會(huì)教案反思篇八

小班幼兒年齡小,在生活自理能力和衛(wèi)生習(xí)慣方面比較欠缺,缺乏自我服務(wù)的意識(shí),而小班第一學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)其良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,飯后漱口雖是生活小事,但它關(guān)系到孩子今后良好的生活習(xí)慣的確立,一旦養(yǎng)成將終身受用。所以針對(duì)我們班幼兒在近階段出現(xiàn)的飯后不會(huì)主動(dòng)漱口等現(xiàn)象,并根據(jù)我園近階段的要求,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

小班社會(huì)教案剝蛋小班社會(huì)教案反思篇九

媽媽,是每個(gè)人生命中最重要的人,她也是最懂我們,最愿意為我們付出的那個(gè)人。今天小編為大家精心準(zhǔn)備了小班社會(huì)《我愛媽媽》教案與反思,更多教案請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。

1.感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對(duì)孩子的愛。

2.愛媽媽,會(huì)幫媽媽做力所能及的事。

 

ppt、視頻《世上只有媽媽好》

師:我們小朋友都學(xué)過一首兒歌叫《我愛媽媽》,你們會(huì)念嗎?那我們一起來念一念。你們愛你們的媽媽嗎?今天老師這里有一位小朋友叫紅紅,她也說非常愛自己的媽媽,我們一起來聽一聽她和她媽媽之間的故事。

1.出示圖片一至四

師:紅紅生病了,躺在床上難受極了,你們猜,誰來幫助她?

媽媽看到紅紅生病了,是怎么做的?(媽媽抱著紅紅去醫(yī)院,急的滿頭大汗)

紅紅躺在醫(yī)院的床上,媽媽是怎么照顧她的?(媽媽一直不敢睡覺,陪在紅紅身邊,還喂她吃藥)

紅紅的病好了,媽媽變得怎么樣了?(媽媽變得很高興)

2.小結(jié)

師:紅紅的病能夠好的那么快,全靠媽媽及時(shí)的送她去醫(yī)院,而且還很細(xì)心的照顧紅紅,所以紅紅的病才會(huì)好的那么快,她的'媽媽對(duì)她那么好,紅紅可愛她的媽媽了。

 

1.媽媽對(duì)你的愛

師:紅紅很愛她的媽媽,她的媽媽也很愛她,那小朋友,你們的媽媽愛你們嗎?你們的媽媽是怎樣愛你們的?會(huì)為你們做什么事?(洗衣服、洗碗、給孩子洗澡)

2.寶寶對(duì)媽媽的愛

師:媽媽愛你們,那你們愛媽媽嗎?那你們是怎樣愛你們的媽媽的,你們可以為

 

本次我教壇新秀開課,我收到的開課內(nèi)容是小班社會(huì)《我愛媽媽》。媽媽,是每個(gè)人生命中最重要的人,她也是最懂我們,最愿意為我們付出的那個(gè)人。

1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對(duì)孩子的愛。

2、愛媽媽,會(huì)幫媽媽做力所能及的事。

根據(jù)活動(dòng)的預(yù)設(shè),我采用《我愛媽媽》這首兒歌來導(dǎo)入主題,用一組簡短的圖片故事:紅紅生病了,她媽媽很擔(dān)心,帶她上醫(yī)院看病,辛苦照顧她來引出媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦,從而體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛。接下來,我針對(duì)兩個(gè)方面和孩子展開討論。首先是媽媽對(duì)孩子的愛,讓孩子說說自己的媽媽是如何愛他的。有的孩子說媽媽會(huì)陪我一起玩、有的孩子說媽媽會(huì)做好吃的東西給我吃、有的孩子說媽媽會(huì)給我買衣服和玩具。然后我再讓孩子說說自己對(duì)媽媽的愛,情孩子說說,自己該如何愛自己的媽媽。最后以歌曲《世上只有媽媽好》來結(jié)束本次活動(dòng)。

可能小班小朋友由于年齡特點(diǎn),語言表達(dá)能力不是很好,所以他們總是會(huì)比較經(jīng)常性的重復(fù)一樣的回答。而且我的本次活動(dòng)中,對(duì)于說教的部分有點(diǎn)偏多,對(duì)于小班孩子來說,還是比較喜歡動(dòng)一動(dòng),像動(dòng)手畫一畫自己的媽媽等環(huán)節(jié)也是非常不多的。

小班社會(huì)教案剝蛋小班社會(huì)教案反思篇十

教學(xué)中對(duì)問題的設(shè)計(jì)不夠細(xì)致,語言有點(diǎn)書面化,有好幾個(gè)地方,對(duì)孩子的回答沒有做很好的回應(yīng),就急于總結(jié),急于概括,害怕孩子的回答出乎我的預(yù)設(shè)內(nèi)容,因此我即時(shí)的回答策略和有效提問還有待提高,也是我今后教學(xué)工作中需要不斷提升的專業(yè)化素養(yǎng)。

小班社會(huì)教案剝蛋小班社會(huì)教案反思篇十一

老師:今天我聽到毛巾架上有哭的聲音,我走過去一看(舉起臟毛巾)這條毛巾對(duì)我說:"有一個(gè)小朋友手沒洗干凈就在我身上擦了,你看,把我身上擦臟了。"。

提問:1、誰在哭啊?

2、毛巾為什么哭?

3、怎樣讓毛巾不哭?

小班社會(huì)教案剝蛋小班社會(huì)教案反思篇十二

1、了解陽臺(tái)上應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。

2、增強(qiáng)幼兒安全防護(hù)意識(shí)。

3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

:了解陽臺(tái)上應(yīng)注意的安全事項(xiàng)。

:增強(qiáng)幼兒安全防護(hù)意識(shí)。

:錄像片。

1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),談?wù)勱柵_(tái)的主要作用。

小朋友家里是不是都有陽臺(tái)嗎?你們都在陽臺(tái)上做些什么?

小結(jié):陽臺(tái)是一個(gè)伸向屋外的平臺(tái),它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺(tái)上曬衣服,養(yǎng)花,養(yǎng)魚,有的人在陽臺(tái)上活動(dòng)身體,鍛煉。夏天,還可在陽臺(tái)上乘涼。大家都需要它。

2、幼兒討論:在陽臺(tái)上有哪些危險(xiǎn)的事情不能做?

3、觀看錄像,判斷正確或錯(cuò)誤,簡單說說原因。

片段一:小朋友在陽臺(tái)上看書、折紙。(對(duì))。

片段二:小朋友在陽臺(tái)上鍛煉身體。(對(duì))。

片段三:幼兒將頭和身體伸向陽臺(tái)外喊樓下的小朋友。(錯(cuò))。

片段四:幼兒往陽臺(tái)外拋東西。(錯(cuò))。

片段五:幼兒將身體伸向陽臺(tái)外拿手帕。(錯(cuò))。

片段六:小朋友在陽臺(tái)上玩玩具,忽然風(fēng)將陽臺(tái)門吹上了,該小朋友爬門。(錯(cuò))。

:在陽臺(tái)上取曬在衣架上的`東西時(shí),不能將身子探出護(hù)欄,應(yīng)該用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回,否則,不小心會(huì)發(fā)生危險(xiǎn);不能往陽臺(tái)外扔?xùn)|西,會(huì)砸傷他人;如果遇到陽臺(tái)上的門被吹上,應(yīng)向屋里的大人求救,請(qǐng)他們幫忙。

4、活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)形式符合幼兒好奇、好動(dòng)的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?!芭d趣是最好的老師”,幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)是好動(dòng),對(duì)一切事物充滿了好奇心,求知欲望強(qiáng)烈。及時(shí)表揚(yáng)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,肯定和鼓勵(lì)幼兒的好奇心和探索舉止,樹立自信心,挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

小班社會(huì)教案剝蛋小班社會(huì)教案反思篇十三

1.師生圍坐在地毯上講故事:

森林里在開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),小蝸牛被小河擋住了路還沒來,它很著急。

師:請(qǐng)小朋友幫它想想辦法。

2.繼續(xù)講述并提問:

大家?guī)托∥伵_^了河,小蝸牛真高興,臉上露出了甜甜的微笑。

師:小蝸牛為什么露出了微笑?

是誰幫它想的辦法?

你幫了小蝸牛,你心里感覺怎樣?

3.小結(jié):別人有困難時(shí),你幫助了他,他會(huì)很高興,你自己心里也很高興。

(二)體會(huì)自己的幫助能使別人和自己都高興。

小蝸牛打電話說想?yún)⒓臃b表演,可自己的衣服不漂亮,很著急,怎么辦?

1.小蝸牛又有困難了,我們應(yīng)該怎樣做?

2.幫小蝸牛裝飾衣服。

(1)觀察小蝸牛的表情(不高興)。

(2)演示裝飾方法:將皺紋紙團(tuán)過后粘在蝸牛殼上有膠的地方。

(3)幼兒分兩組裝飾。

(4)觀察小蝸牛的表情(高興)。

師:小蝸牛為什么笑了?誰幫它們穿的花衣服?

你幫助了小蝸牛,他們很高興,你心里怎樣?

請(qǐng)你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?

3.小結(jié)。

(三)通過游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)和表達(dá)互助帶來的愉快情緒。

1.繼續(xù)敘述故事:小蝸牛的衣服最漂亮,得了第一名。

2.小蝸牛送來了許多彩帶感謝小朋友,大家用彩帶做一個(gè)《揪辮子》的游戲。

(1)出示彩帶,講解游戲方法及規(guī)則。

(2)提示幼兒互相幫助夾辮子。

(3)教師與小朋友一起用鼓聲當(dāng)信號(hào)游戲。

小班社會(huì)教案剝蛋小班社會(huì)教案反思篇十四

社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境、愛護(hù)花草樹木的良好行為習(xí)慣,我設(shè)計(jì)《開花樹》這一教學(xué)活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒感受到“美”避免了單一呆板的言語說教,為每個(gè)幼兒提供了參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì),并讓幼兒明白愛護(hù)花草樹木的道理,從而激勵(lì)幼兒熱愛班級(jí)、幼兒園的情感。

1.讓幼兒知道花兒好看我不摘的道理。

2.培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣意識(shí)。

3.發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

4.遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

5.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

大樹一棵,樹上開滿鮮花。注:鮮花是活動(dòng)的,可以任意摘下或貼上,鮮花若干。

1.教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹引導(dǎo)幼兒體會(huì)到:開滿鮮花的`大樹真美麗。(請(qǐng)幼兒告訴老師:開滿鮮花的大樹美麗嗎?漂亮嗎?)。

2.教師用沉重的口吻向幼兒講述:“有一天,大樹前來了一個(gè)小男孩,看見這么美麗的花就摘了一朵,”教師邊計(jì)邊從樹上摘下一朵花,“又有一天,一個(gè)小女孩來到大樹下,見到了樹上的花,也摘了一朵”教師又從樹上摘下一朵花?!斑@一天,大樹前來了一群小朋友,一見樹上開滿了鮮花都去摘,他們你一朵、我一朵不一會(huì),樹上的花就補(bǔ)摘沒了”教師邊講這一朵一朵地把樹上的花摘下來?!盎]了,光禿禿的樹真難看。大樹傷心的哭了”教師把大樹的臉變成哭樣)。

4.小朋友,你們都說得真棒,現(xiàn)在我們一起來打扮大樹,讓它笑起來好嗎?(教師交待粘貼的方法,讓幼兒把鮮花貼到大樹上)。

5.完成后,教師用歡快的口吻說:“花朵回來了,大樹變美麗了,你們看大樹笑得多開心。(教師又把大樹的臉變成笑臉)。

6.教師引導(dǎo)幼兒明白花兒好看我不摘的道理(你們以后看見美麗的花不能怎樣)。

7.你們說讓大樹來裝飾我們的教室呢?還是帶到室外裝飾幼兒園的花園。

活動(dòng)氣氛良好,基本達(dá)到了預(yù)期的效果?;顒?dòng)貼近幼兒的生活,因此幼兒在活動(dòng)中很感興趣,活動(dòng)中,我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融,將感情投入教學(xué)當(dāng)中,給幼兒充分思考,發(fā)表自己想法的空間,通過運(yùn)用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事,激發(fā)了幼兒對(duì)愛護(hù)花草樹木的情感,讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

小班社會(huì)教案剝蛋小班社會(huì)教案反思篇十五

微笑是我們每個(gè)人都有的表情,在孩子們的交往中,都需要對(duì)別人微笑,因?yàn)槲⑿σ彩菍?duì)別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會(huì)性發(fā)展中,微笑可以說是他們與人交往的一個(gè)重要方式。我們?cè)谠O(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),運(yùn)用了多種教學(xué)手段,讓孩子們通過動(dòng)手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動(dòng)。并運(yùn)用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在,同時(shí)也讓幼兒感覺到微笑的重要性,使他們?cè)谝院蟮纳钪杏梦⑿韺?duì)待每件事。

小班社會(huì)教案剝蛋小班社會(huì)教案反思篇十六

1、知道玩具是我們的好朋友,不僅能給我們帶來快樂,還能幫助我們學(xué)到本領(lǐng)。

2、教育幼兒,讓其知道要愛護(hù)玩具,玩過玩具后要把玩具放回原處,并擺放整齊。

3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

小班社會(huì)教案剝蛋小班社會(huì)教案反思篇十七

活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行勤洗手的良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進(jìn)入活動(dòng)主題,讓幼兒知道為什么要洗手,鼓勵(lì)幼兒自己來介紹洗手的方法,提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。利用通俗易懂的兒歌,具體形象的演示,富有激情的語言,再加上有徒手練習(xí)的鋪墊,先前進(jìn)行個(gè)別的糾正和輔導(dǎo),使得實(shí)際練習(xí)有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實(shí)過程,都學(xué)會(huì)了用正確方法洗手。

小班社會(huì)教案剝蛋小班社會(huì)教案反思篇十八

本次活動(dòng)以“我的小手真能干”為切入點(diǎn),在施教過程中,主要采用了謎語導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等,充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性?;顒?dòng)開始,孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜?,讓手指充分活?dòng),迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中,孩子們自發(fā)地投入,去探索、去體驗(yàn),獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中,得到很好的表現(xiàn),通過講述手能做什么,與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣,在不知不覺中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望,這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要,自然而然的就懂得了要愛護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。

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