道歉信是向他人表示歉意并尋求諒解的一種書面形式。在撰寫總結(jié)時，應(yīng)注重突出重點(diǎn)和核心內(nèi)容。以下是一些非常具有參考價值的范文，相信會給大家?guī)硪恍┬碌乃伎己蛦⑹尽?/p>
大班教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1-12小節(jié)：表演站崗。
1-6小節(jié)：雙手胸前每小節(jié)交叉一次、做洗的動作。
7-12小節(jié)；雙手腿部每小節(jié)交叉一次、做洗的動作。
b段：“小仆人’表演拔塞子。
c段：“國王”表演與”小仆人的追逃情節(jié)。
1、按不同的角色、情節(jié)進(jìn)行隨樂表演。
2、利用角色、情節(jié)記憶表演動作。
3、與同伴合作表演，體驗(yàn)表演游戲的快樂。
國王、武士、小仆人圖片；音樂錄音。
士兵不敢還手只能躲。他不想總是挨打，趁國王不注意，悄悄的溜走了。國王轉(zhuǎn)過身才發(fā)現(xiàn)士兵不見了……”
(1)幼兒學(xué)習(xí)第一段“國王”動作。
(2)帶幼兒探索“士兵”動作。
(3)幼兒練習(xí)分組、分角色表演。
(1)教師利用故事情景幫助幼兒了解游戲的規(guī)則。
(2)教師扮演“國王”，帶幼兒學(xué)習(xí)扮演‘小仆人’游戲。
(l)教師與幼兒分角色完整表演全曲。
(2)幼兒自選角色合作表演游戲。
(3)幼兒出活動室。
大班教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。
太空泥制作工具。
一、開始部分。
1、師幼問好。
二、基礎(chǔ)部分。
1準(zhǔn)備好蛋糕的底部，用工具刻出一圈凹槽。
2、把皮泥用手掌揉成圓球，再用手掌按壓成厚餅狀，放置在蛋糕的底部之上。
3、選出自己喜歡的顏色揉圓按壓成薄餅狀貼在上面做奶油層。
4、進(jìn)行小豬蛋糕的主題制作“小豬”選擇位置將做好的'小豬放置在上面。
5、下來進(jìn)行最后的裝飾部分：用圓球、長條和喜歡的水果（草莓）裝飾剩余的部分，讓你的蛋糕看上去更豐富、更精美。
1、相互欣賞做好的蛋糕。
2、教師總結(jié)。
1、在以后的活動中可以采用多名幼兒合作完成的方法，作品效果會更好。
2、思考的時間，這樣做出來的東西會更精美。
3、列在桌子上，同伴之間相互介紹自己的作品，這樣更容易提高幼兒的審美能力。
學(xué)習(xí)指導(dǎo)：
通過課件的展示，結(jié)合講解與示范，為學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《梨園英秀》的第二部分內(nèi)容提供一定的幫助，克服節(jié)奏上存在的難題。
配套資料：
課件、小豬蛋糕。
制作技術(shù)介紹：
首先本人對制作《小豬蛋糕》教學(xué)環(huán)節(jié)采用了直觀的教學(xué)方法，根據(jù)這一設(shè)計(jì)流程，利用powerpoint軟件制定了相應(yīng)的ppt教學(xué)課件。由于教學(xué)配套cd中的音樂不能直接插入到ppt中，所以我采用了手機(jī)錄音cd音樂的方式，再通過格式工廠將錄音轉(zhuǎn)換為mp3格式，最終插入到ppt課件中。最后打開網(wǎng)絡(luò)下載的“超級錄屏”軟件，播放之前做好的ppt課件，并加以個人解說，通過“全屏錄制”的方式，將課件內(nèi)容和解說詞很好地結(jié)合到一起，錄制成此視屏。
大班教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、欣賞青花瓷的色彩和花紋，感受白底青花的藝術(shù)美。
2、嘗試運(yùn)用典型圖案花紋來繪制青花瓷瓶。（重點(diǎn)）。
3、能大膽動手裝飾瓶子，并與同伴分享、交流自己的想法。
1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：接觸過瓷器，對瓷器有初步的了解；有一定的線描畫慕礎(chǔ)。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：幼兒操作材料頁（花瓶外輪廓圖），藍(lán)色水彩筆；背景音樂《青花瓷》。
一、欣賞青花瓷，感受青花瓷獨(dú)特的藝術(shù)美。
1、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞。
2、教師小結(jié)：這是我們國家的青花瓷。古人用一種含有鈷（gu）的材料來制作瓷器，因?yàn)殂@經(jīng)高溫?zé)坪髸兂伤{(lán)色，而在古代，人們把藍(lán)色叫做青色，所以就叫它“青花瓷”青花瓷只有藍(lán)、白兩色，白底青花很有特點(diǎn)，給人感覺很高雅，非常美。
二、仔細(xì)觀看青花瓷圖片，感受青花瓷的紋樣美。
1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖青花瓷瓶上的圖案。
2、教師小結(jié)：青花瓷的花紋圖案有的.來自于大自然，如花瓣、枝條、葉子、云朵、魚鱗等；也有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好的愿望，如山水風(fēng)景、花卉動物、傳說故事等。
4出示操作材料頁，鼓勵幼兒設(shè)計(jì)青花瓷瓶的花紋和圖察。
教師：如果你是名青花瓷的設(shè)計(jì)師，會選擇什么樣的花紋和圖案來裝飾這個花瓶？三、幼兒裝飾青花瓷瓶，教師巡回指導(dǎo)（播放背景者樂）。
1、幼兒使用藍(lán)色水彩筆在畫紙上進(jìn)行自由創(chuàng)作。
2、提示幼兒可以將自己覺得最美的、最喜歡的圖案或花紋畫在合適的位置；裝飾圖案的列要有疏密，花紋排列要有規(guī)律。
3、提配幼兒注重構(gòu)圖，線條要流暢，保持畫面的整潔美觀。
四、欣賞與展示。
1、鼓勵幼兒向大家介紹自己的作品。
2、請幼兒分組進(jìn)行作品分享。
收集幼兒的作品及青花瓷實(shí)物舉辦“青花瓷展”，請家長參觀欣賞。
本次大班美工活動旨在讓孩子欣賞中國古典之美及青花瓷獨(dú)特的工藝性，了解一些常見的青花瓷紋樣并能大膽動手操作。整個活動過程中我先以感知欣賞為先，讓動兒通過多媒體、掛圖多種形式對青花瓷這一藝術(shù)形式進(jìn)行感知，慨納出其展主要的藝術(shù)特征（藍(lán)白兩種顏色、運(yùn)用各種花紋進(jìn)行裝飾）、接著對青花瓷幾種典型紋樣進(jìn)行了介紹（云紋、水紋、回紋），并讓幼兒自由嘗試?yán)L畫。最后環(huán)節(jié)出示一個花瓶輪廓，講請要求后，讓動兒自主操作。整個過程環(huán)節(jié)清晰，幼兒參與度很高。
就幼兒最后呈現(xiàn)出的作品而言，都能大膽有想法地進(jìn)行創(chuàng)作。畫作中體現(xiàn)出幼兒的不同個性以及不同幼兒的繪畫發(fā)展水平，個別幼兒對于畫面元素點(diǎn)線面都有涉足，對于畫面的構(gòu)圖疏密也設(shè)計(jì)得很合理?？傮w而言，本次的繪畫活動還是很成功的。
沒有一堂課是完美的。通過反思我們發(fā)現(xiàn)教師師過于要求幼兒對典型紋樣的運(yùn)用與繪畫，對幼兒自我設(shè)計(jì)紋樣的關(guān)注不夠，未提供機(jī)會讓幼兒自由地講述還可以使用哪些花紋進(jìn)行裝飾。這樣便于豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，開闊幼兒思路，這樣創(chuàng)作的藝術(shù)形式會更多樣！以后我們會多加強(qiáng)。
大班教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
安全教育是幼兒園教育的重中之重，也是幼兒園長期的教育內(nèi)容，因幼兒年級尚小，認(rèn)知能力差，自我保護(hù)意識比較薄弱，對跟陌生人走會發(fā)生危險缺乏了解，又容易被陌生人哄騙，為保證孩子們的健康和安全，提高他們的自我保護(hù)意識，我特意設(shè)計(jì)了這一活動《不要隨便跟陌生人走》。
1、知道不能輕信陌生人的話，不能跟陌生人走，防止上當(dāng)受騙。
2、提高幼兒對陌生人的辨別能力，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。
1、圖片，糖果等。
2、請1位幼兒不認(rèn)識的家長扮演陌生人，并設(shè)置好情境。
一、觀看圖片并討論。
圖片內(nèi)容：戴著馬面具的大灰狼，用糖果哄騙幼兒。
討論問題：
1、幼兒為什么不要他的糖果？
幼a：他是陌生人、壞人，不能吃他的糖果。
幼b：吃了他的糖果可能會中毒。
2、如果你遇到了陌生人怎么辦？
幼a：大呼救命，往人多的地方跑去。
幼b：向別人求助，給爸爸媽媽打電話。
幼c：向警察求助。
幼d：通過問題，我家住址，我家有幾口人，我爸爸媽媽職業(yè)、電話，我的興趣愛好等等揭開陌生人的面具。
二、交流討論，知道不能跟陌生人走。
3、小朋友都來想一想，××應(yīng)該對這位陌生人說什么？
4、陌生人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？
教師小結(jié)：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便相信陌生人的話，更不能跟陌生人走。
四、活動延伸。
如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應(yīng)該怎么辦？教師小結(jié)：如果在家里不能隨便開門讓門外的人進(jìn)來。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確要求：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的'首位。要密切結(jié)合幼兒的生活和活動進(jìn)行安全、保健等方面的教育，以提高幼兒的自我保護(hù)能力。因幼兒年級尚小，認(rèn)知能力差，自我保護(hù)意識比較薄弱，對跟陌生人走會發(fā)生危險缺乏了解，又容易被陌生人哄騙，為保證孩子們的健康和安全，提高他們的自我保護(hù)意識，我特意設(shè)計(jì)了這一活動《不要隨便跟陌生人走》。
活動中，我設(shè)計(jì)了討論交流——創(chuàng)設(shè)情景兩大教學(xué)環(huán)節(jié)。首先利用生動形象的故事引導(dǎo)幼兒分析畫面中的行為，初步了解什么是陌生人，認(rèn)識到不能輕易相信陌生人。接下來精心設(shè)置了真實(shí)的情景，讓幼兒通過親身體驗(yàn)去感受跟陌生人走的危害，鞏固了認(rèn)識。豐富了幼兒應(yīng)對陌生人的保護(hù)方法，使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，達(dá)到了教育的目的。
反思這節(jié)教學(xué)活動，我認(rèn)為有以下可取之處：1、本次活動針對大班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，在活動中利用看圖片、聽故事、情景模擬等多種活動形式，由易到難的引導(dǎo)幼兒了解遇到陌生人應(yīng)該怎樣做。在活動環(huán)節(jié)上環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)。
2、活動中為幼兒提供相互交往、共同活動的機(jī)會與條件?！毒V要》指出：“教師應(yīng)努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動?！痹诨顒又?，我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由、積極互動的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、引導(dǎo)幼兒與別人討論，充分調(diào)動幼兒看、聽、說、動腦等各種感官進(jìn)行探究問題。在幼兒觀看完課件和情景模擬后對故事人物和同伴的行為進(jìn)行討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。讓幼兒充分體驗(yàn)了語言交流的樂趣，發(fā)展了口語表達(dá)能力。
3、整個活動能以《綱要》為指導(dǎo)，具有“重學(xué)習(xí)興趣、重真實(shí)情景體驗(yàn)、重行為培養(yǎng)”三大特點(diǎn)。從“認(rèn)知——情感——行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主的、能動的、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，這次活動總的來說我認(rèn)為比較成功。真實(shí)自然的情境創(chuàng)設(shè)，為幼兒自主地學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個寬松的環(huán)境和自我感知、構(gòu)建的空間。提問及時小結(jié)，為幼兒提煉了經(jīng)驗(yàn)。
活動環(huán)節(jié)銜接自然，環(huán)環(huán)相扣，較好的達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。當(dāng)然活動中還存在著一些不足：首先由于幼兒自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)還較少，幼兒概括的自我保護(hù)的方法比較少，表述也不是很清楚，還有個別幼兒膽子太小。
在教學(xué)中有時還出現(xiàn)幼兒的課堂常規(guī)較差，有待進(jìn)一步加強(qiáng)培養(yǎng)。在今后的活動中，從內(nèi)容的確定到環(huán)境創(chuàng)設(shè)，再到過程的實(shí)施，都應(yīng)當(dāng)鼓勵幼兒主動的參與。只有這樣，才能為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學(xué)習(xí)的主人。安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強(qiáng)孩子們的安全意識和自我保護(hù)能力，為每位幼兒的安全負(fù)責(zé)！
大班教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、通過觀察，讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征，能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié)，運(yùn)用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒的觀察力。
3、激發(fā)幼兒探索的欲望。
以游戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。
圓形和方形的認(rèn)識和區(qū)分。
1、三種幾何圖形若干。
2、幾何圖形拼組成的圖畫。
3、魔術(shù)箱、魔法棒。
4、小貓、小鳥、小鴨子的教具。
(一)、開始部分：教師帶幼兒做手指游戲，集中幼兒的注意力。
師：“寶貝們，今天，老師要帶你們到魔法王國去，那里啊，會變出好多好多有趣的東西，你們想去嗎?好了，我們先來做個小游戲，看哪個小朋友表現(xiàn)得最好?！?/p>
(教師做示范)：“適合幼兒的手指游戲”
(二)、中間部分：用游戲的方式讓幼兒認(rèn)識三種幾何圖形。
1、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”
師：不錯，“寶貝們，魔法王國到了，魔法王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱?(出示魔術(shù)箱)你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎?好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
(1)、教師念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么?”好，那請小朋友們閉上小眼睛，大聲的數(shù)到三，里面的東西才會出來喲!(一二三)哇!出來啦。出來啦。“看，這是什么?”(正方形寶寶)它是什么顏色的?讓小朋友來數(shù)一數(shù)有幾條邊?幾個角?問：“日常生活中還有那些東西是正方形的?”(啟發(fā)幼兒說出)。
(2)、與幼兒一起念兒歌：“魔術(shù)箱子?xùn)|西多，請某某小朋友來摸一摸。”
當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中有哪些物品是這種形狀的?游戲反復(fù)進(jìn)行。同樣的方法學(xué)會三角形、圓形。
(3)、教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應(yīng)的物品)。
(4)、你怎么知道它是三角形、正方形、圓形的?
正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
2、游戲：誰的本領(lǐng)大。
(1)、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶。
師：“小朋友們，魔法王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?”(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫。現(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，各個形狀有幾個?比比哪個小朋友的本領(lǐng)大。
(2)、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形。
3、游戲：小動物找家。
幼：……。
師：“咦!這三個小動物好像再哭，我們來問問他們怎么了?！?/p>
“小貓、小鴨子、小鳥，你們怎么啦?”
(教師模擬小動物的聲音)“我們找不到家，見不到媽媽了!”
“小朋友們，我們來幫小動物找家吧!你們愿不愿意啊?”
幼：……。
師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家?！?把三種幾何圖形的卡片發(fā)給幼兒)。
師：“小動物說它們的房子都是有形狀的，小鴨子說，它們的房子是正方形的，小朋友們看到正方形的房子了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師：“小朋友們做得真好，都幫小鴨子找到家了。小貓說，它們的`房子是三角形的，小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小貓也找到家了，小鳥說，它們的房子是圓形的，小朋友們看看圓形的‘房子’在哪里?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師：“小朋友們真能干，也幫小小鳥找到家了”。
師：“小朋友們真聰明，都幫小動物們找到家了，小貓、小鳥、小鴨子可高興了，唱著歌快快樂樂地回家去了?！?把三種小動物分別送到相應(yīng)的房子里)。
(三)、結(jié)束部分：讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的認(rèn)識。
師：“小朋友們，今天我們在魔法王國認(rèn)識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰啊?”(依次出示三種幾何圖形的卡片，讓幼兒說出圖形的名稱)。
師：“魔法王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)ネ?，好不?我們也唱著歌回家吧!”
1、讓幼兒把小動物的房子分類放到區(qū)域角中。
2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
大班教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笨梢姇r間是多么的寶貴。但時間對孩子來說卻非常抽象，他們一般體會不到時間的重要性。平時，與家長交流，聽到家長報怨最多的是孩子做事拖拉，沒有良好的作息習(xí)慣。另外，大班的孩子面臨入小學(xué)，小學(xué)與幼兒園的作息差別很大，小學(xué)必須嚴(yán)格遵守時間限制，在一定時間內(nèi)必須完成一定的任務(wù)。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具，因而設(shè)計(jì)教學(xué)活動《我會看時鐘》，以此為契機(jī)，生成有關(guān)時間的主題活動，引起幼兒對時間的關(guān)注。
在幼兒學(xué)會看時鐘的活動之后，繼續(xù)讓幼兒了解現(xiàn)代的計(jì)時工具有哪些，如手機(jī)、電腦、電視、收音機(jī)等，引導(dǎo)幼兒收集有關(guān)從古至今計(jì)時工具的發(fā)展，即豐富了幼兒有關(guān)計(jì)時工具的知識，又培養(yǎng)了幼兒收集信息的能力，支持鼓勵收集信息的幼兒交流收集的信息，學(xué)會與人分享；其它幼兒學(xué)會傾聽尊重別人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，同時增強(qiáng)收集信息的興趣。從了解計(jì)時工具的發(fā)展，引導(dǎo)幼兒感受科學(xué)技術(shù)對生活的影響，培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)造欲望。
幼兒對時間的認(rèn)識與生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。因此，平時要從幼兒的生活入手進(jìn)行滲透。如把早起床、早餐、入園、做操、活動等時間較固定的環(huán)節(jié)，用圖文并茂的方式（畫出鐘表的時間，并用圖畫表示相應(yīng)的活動內(nèi)容）表示各生活環(huán)節(jié)的時間和活動內(nèi)容，并配以簡單的文字（或指導(dǎo)幼兒簡單畫出相應(yīng)的活動內(nèi)容），按一定的順序排列起來。密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，引領(lǐng)幼兒感知單位時間的長短，如，1分鐘有多長，在1分鐘內(nèi)我們可以做什么？在家里，起床用多長時間等，潛意識讓幼兒知道動作的快慢與節(jié)約時間的關(guān)系，初步學(xué)會打理時間，把握時間，充分利用時間。在一日活動各環(huán)節(jié)的開始及結(jié)束，引導(dǎo)幼兒看時鐘，了解每項(xiàng)活動所用的時間，讓幼兒充分感知時間，避免做事拖拉的'不良習(xí)慣。
家長工作：建議家長在家及時提醒督促幼兒遵守作息時間，幫助幼兒養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
1、通過操作和游戲，培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識和能力。
2、學(xué)會看整點(diǎn)。
1、實(shí)物時鐘3個。
2、每人一個自制小時鐘，胸卡數(shù)字1—12。
一、猜時鐘謎語，激發(fā)幼兒關(guān)注時鐘的興趣。
1、師：小朋友，今天老師給大家請來了一位好朋友，猜猜它是誰？仔細(xì)聽：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們什么時候睡，什么時候起。
2、提問：你在哪些地方見過鐘表？那里為什么要有鐘表？
[設(shè)計(jì)意圖：將好聽的謎語，作為活動的開始，激發(fā)了幼兒關(guān)注時鐘的興趣；問題：“你在哪里見過時鐘？”直接指向幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒知道時間在人們生活中的作用。
1、感知鐘面。
引導(dǎo)幼兒回憶：你知道鐘面上有什么嗎？（請幼兒交流。）。
時鐘上到底有什么呢？小數(shù)字是怎樣排隊(duì)的？指針是怎樣跑的？請小朋友仔細(xì)看一看。（每組一個時鐘，請幼兒與同伴觀察交流，老師每組認(rèn)真傾聽，了解幼兒的觀察能力。）。
（1）有1-12個數(shù)字，知道數(shù)字的排列規(guī)律，了解數(shù)字之間的關(guān)系，如12與6在一條直線上等；引導(dǎo)幼兒扮演時鐘12個數(shù)字，模仿小時鐘站好，體驗(yàn)時鐘數(shù)字的排列規(guī)律。
（2）有兩根指針，黑色長針是分針、黑色短針是分針。了解時針與分針的關(guān)系，分針跑一圈，時針走一個數(shù)字；知道指針是順時運(yùn)轉(zhuǎn)。
[設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數(shù)字等活動，幫助幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，孩子們在參加小組討論、探索過程中，互相借鑒、互相補(bǔ)充，調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識，提高了孩子獨(dú)立獲取知識的能力。
2、自主探究，學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。
依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問：“這是幾點(diǎn)？為什么？你是怎么知道的？”
引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律，知道表示整點(diǎn)時，分針指12，時針指著幾就是幾點(diǎn)整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)，如，教師撥出時間，幼兒快速說出時間；教師說出時間，幼兒快速撥出時間。
[設(shè)計(jì)意圖：通過觀察、推理找規(guī)律，提供可操作的時鐘材料，為每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索認(rèn)識整點(diǎn)提供活動的條件，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
老師與幼兒商討游戲玩法，鼓勵幼兒自主游戲。
規(guī)則：老狼說時間，幼兒扮小時鐘正確表示。
[設(shè)計(jì)意圖：孩子自主游戲時，需要思考：角色的分配——多少人扮演數(shù)字,幾個人扮演指針；游戲的組織——數(shù)字怎樣站，指針怎樣站；游戲的玩法——時針與分針怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)才能正確表示時間等等，面對這些問題，孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問題解決，在這一過程中，孩子的組織能力得到充分展示，對時鐘的認(rèn)識更加深刻，孩子的探索能力、與同伴合作學(xué)習(xí)能力得到有效提高，并體驗(yàn)到獨(dú)立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。）。
本節(jié)活動因?yàn)榇頍熍_市特級教師向全市教師展示的教學(xué)活動，因而多次地在不同班級試講。從活動中可以看出，孩子們的情緒非常好，積極參與活動，尤其是游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》，讓孩子們14人一組，自己想辦法站成時鐘的樣子，孩子們非常喜歡，有效地培養(yǎng)了孩子們的合作與管理能力，同時更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時鐘及關(guān)注時間的興趣。
大班教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
1、通過教學(xué)活動讓幼兒認(rèn)識“田”字中四個方位名稱：左上格、左下格、右上格、右下格。
2、樂意參與數(shù)學(xué)活動，主動完成操作材料。
3、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力。
教具 動物圖片 幼兒操作卡 鉛筆
1、教師出示“田”字格讓幼兒觀察它的特點(diǎn)。
2、為了方便我們給這四個格子取了不同的名字。
3、教師邊講解邊出示名稱“左上格、左下格、右上格、右下格”。讓幼兒辨認(rèn)。
1、教師出示小兔它家住在“右上格”，請個別幼兒示范找小兔的家。
2、依次找到其他三個動物的家。
3、教師出示一排連續(xù)的田字格讓幼兒找一找有規(guī)律的圖像寶寶的家。
4、個別幼兒分別自由嘗試，教師指導(dǎo)幼兒。
5、教師小結(jié)。
1、教師簡單講解，幼兒傾聽：根據(jù)前面已有的圖形按規(guī)律接著畫。
2、幼兒四散操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、教師幼兒共同講評。
大班教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
生活中，幼兒在有意無意間都會注意到影子。影子充滿了神秘，并且為我們的生活帶來了樂趣以及便利。5—6歲的幼兒有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，他們愿意學(xué)習(xí)新的東西，并樂于主動解決問題。故事繪本《奧菲利亞的影子劇院》中的“影子們想要變大變小”、“影子們想要有眼睛”的情節(jié)矛盾與沖突，恰好為光影奧秘的探索提供了最佳的故事平臺。我對故事小作修改，利用繪本情境提升科學(xué)活動的感情色彩，運(yùn)用更生動的問題情境設(shè)計(jì)，引導(dǎo)孩子一邊“參與”故事，一邊自己動手探究光影奧秘，以此建立清晰、正確的科學(xué)概念。
1.愿意大膽猜測和驗(yàn)證，發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生及變化是與光之間的關(guān)系，大膽表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2.觀察畫面，理解故事情節(jié)，感受奧菲利亞小姐與紙偶們對演戲熱愛，體驗(yàn)故事中的美好情感。
3.能夠主動積極探索并與同伴協(xié)商合作，大膽表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
玩過與影子有關(guān)的游戲，如手影游戲等。
一、啟發(fā)談話，引導(dǎo)幼兒回憶并探索影子的產(chǎn)生原因。
1.回憶經(jīng)驗(yàn)，說說影子。
師：小朋友們在玩什么游戲。為什么會有影子呢？那你還在什么時候看到過你的影子呢？
2.第一次操作觀察：幼兒手拿電筒和玩具，探索影子產(chǎn)生的原理。
3.師：今天老師把科學(xué)區(qū)角里手電筒都拿過來了，我們一起來幫玩具找影子！
師：你是怎樣幫玩具找影子的？
小結(jié)：物體擋住了光就有了黑色的.影子。就算是影子，有時也可以用來做一些令人快樂的事情。
二、理解故事情節(jié)，并通過操作實(shí)驗(yàn)，探索影子的變化與光的關(guān)系。
（一）觀察畫面，引發(fā)探索興趣。
師：這些是誰的影子？
怎樣才能把大象的影子變大呢？
（二）第二次操作觀察，探索大小變化。
1.操作驗(yàn)證：嘗試多種方法變大影子。
師：請你們每個人拿一個紙偶大象和手電筒，去幫它想想辦法。
2.分享交流。
師：你幫紙偶大象找到把影子變大方法了嗎？
師：你們用了什么方法變大了影子？把你的方法演示給大家看。
師：還有其他的辦法嗎？
師：我們的討論出大象變大的方法，那把小鳥變小就容易多了，誰來試一試。
（三）第三次操作觀察，理解光線的直線傳播。
師：再接下來的演出中它們又遇到了困難。
1.理解故事第二段。
師：怎樣才能讓紙偶的影子也變出閃亮亮的眼睛呢？
2.幼兒操作，一起通過實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證自己的猜想。
師：請你和周圍的小朋友討論一下，為什么沒有眼睛？怎樣讓它有眼睛呢？
3.幼兒再次操作。
師：成功了嗎？你用的什么方法？
師：為什么剪個小洞就能讓影子變出眼睛來？而畫和貼都不行呢？
小結(jié)：因?yàn)榧埮际怯眉堊龅?，紙會擋住光，形成黑色的影子。在紙上剪兩個小洞，光會從洞口穿過去，打在影子上，看上去就好像影子長了“眼睛”一樣。
三、集體表演，傳遞多變的影子帶來的視覺感受。
奧菲利亞小姐邀請你們參加影子劇院的表演？你想怎么表演呢？
1.教師隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒在戶外光照下繼續(xù)探究影子的變化。
2.利用相關(guān)資料向幼兒介紹有關(guān)影子在生活中的利用。
大班教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
活動目標(biāo)：
1.知道要愛護(hù)動物，愛護(hù)環(huán)境，萌發(fā)熱愛大自然的情感。
2.嘗試畫出獅子的主要外形特征，能用剪，貼，撕等方式選擇適合的材料在圓盤子上為獅子設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色的“發(fā)型”。
活動準(zhǔn)備：
1.課件。
2.一次性餐盤，記號筆，油畫棒，固體膠，雙面膠，報紙，方便袋，布條等。
活動過程：
1.教師播放獅子的叫聲，引起幼兒興趣。
這是什么動物在吼叫呢？請幼兒猜一猜，說一說。
2.播放課件，認(rèn)識獅子。
你們看到的獅子長成什么樣?。浚í{子被稱為森林之王，長的很威武，他們都是食肉動物，特別是公獅子，身體強(qiáng)壯，頭上長著長長的鬣毛，獅子主要是生活在非洲草原上，現(xiàn)在為了讓更多的人看到獅子，也有獅子被運(yùn)到動物園，讓人們觀賞。）。
3.畫獅子。
（1）教師說順口溜，獅子這么可愛，老師把它畫出來。（媽媽有個買菜的籃，兩個手把在上面，買個蘿卜放中間，兩個雞蛋個兩邊，兩個大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，啊嗚一口味道鮮。）。
（2）看課件，學(xué)畫獅子。
（3）播放課件，給孩子們看老師給獅子設(shè)計(jì)的發(fā)型。請孩子們說說老師都是怎么畫的。
（4）播放課件，給孩子們看老師為獅子制作的發(fā)型請孩子們說說老師是用什么材料做的。
（5）請幼兒說說自己想為獅子設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型。
（6）提供材料，幼兒自由創(chuàng)作，播放音樂《獅王進(jìn)行曲》。
4.幼兒作品欣賞評價。
大班教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
1.鞏固對半圓形和梯形的認(rèn)識。
2.復(fù)習(xí)20以內(nèi)的計(jì)數(shù)與單雙數(shù)。
3.能合作設(shè)計(jì)規(guī)則，自主游戲。
在黑板上畫出帶數(shù)字的各種圖形，將小貓，小兔，公園畫在圖形的兩側(cè)。
（一）幼兒觀察游戲圖。
教師：1.圖上有誰？它們要去干什么？
2．圖上有哪些圖形？圖形上面有些什么？
（二）交代游戲玩法。
教師：小兔和小貓要去公園，小兔喜歡走單數(shù)的梯形，小貓喜歡走雙數(shù)的帶弧形的圖形，而且要按從少到多的順序走到公園，看誰能找出它們的行走路線，很快畫出來。
（三）幼兒尋找行走路線。
（四）請部分幼兒畫出游戲路線，其他幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。
（五）改編游戲，自主活動。
1.教師：你喜歡這個游戲嗎？你覺得什么地方可以改一改？
2.幼兒兩兩結(jié)伴設(shè)計(jì)數(shù)字游戲，然后一起玩一玩。
3.幼兒分組講解自己設(shè)計(jì)的游戲，師生討論的數(shù)學(xué)內(nèi)容與玩法，提出改進(jìn)意見。
4.幼兒改進(jìn)游戲玩法與規(guī)則，繼續(xù)分組游戲。
5.全班選出最受歡迎的數(shù)學(xué)游戲，一起玩一玩。
本活動把圖形與計(jì)數(shù)，單雙數(shù)有機(jī)地聯(lián)系在一起，幼兒按單雙數(shù)的多少順序進(jìn)行排序，從而找到行走的路線；在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步改進(jìn)規(guī)則，自主游戲。
大班教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
1、知道統(tǒng)計(jì)能夠解決生活中的問題。
2、能運(yùn)用不同的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
3、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)給生活帶來的幫助和樂趣。
重點(diǎn)：能運(yùn)用不同方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，來解決生活中遇到的問題。
難點(diǎn)：分組統(tǒng)計(jì)兩周糖果銷量，并匯總到柱狀統(tǒng)計(jì)圖中。
活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、人手一支鉛筆、統(tǒng)計(jì)表、磁力貼、黑板等。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會寫10以內(nèi)的阿拉伯?dāng)?shù)字，在一日生活中有初步的統(tǒng)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，能點(diǎn)數(shù)物體得出物體總數(shù)，如統(tǒng)計(jì)出勤人數(shù)等。
一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對運(yùn)用統(tǒng)計(jì)做事情的興趣。
（一）出示小兔開店的圖片，引導(dǎo)幼兒用統(tǒng)計(jì)的方法幫助小兔開店。
1、提問：
（1）你覺得小兔會選擇開什么店呢？為什么？
（2）你有什么方法幫助小兔找出更受歡迎的店？
2、小結(jié)：原來我們可以通過數(shù)數(shù)的方式，把顧客喜歡什么進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，就能夠幫助小兔選擇開什么店了！
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的統(tǒng)計(jì)方式，幫助小兔解決問題。
（一）引導(dǎo)幼兒用符號和數(shù)字記錄的統(tǒng)計(jì)方式，幫助小兔選擇開哪種店。
1、出示小兔的調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒用符號和數(shù)字記錄的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
（1）提問：請你用符號和數(shù)字記錄的方式幫助小兔統(tǒng)計(jì)出哪種店更受歡迎？
2、小結(jié)：小朋友們用符號和數(shù)字記錄的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，很快的把這么多數(shù)據(jù)都梳理清楚了，幫助小兔找到了要開店的種類。
（二）引導(dǎo)幼兒用表格統(tǒng)計(jì)的方式，幫助小兔找出最受歡迎的食品店。
1、出示食品調(diào)查表，引導(dǎo)幼兒用表格統(tǒng)計(jì)的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
提問：請你用表格統(tǒng)計(jì)的方式幫助小兔找出最受歡迎的食品是什么？
2、小結(jié)：統(tǒng)計(jì)表格能夠把很多種物品都清晰地分類統(tǒng)計(jì)，通過表格統(tǒng)計(jì)的方式我們很快幫助小兔統(tǒng)計(jì)出了要開什么食品店。
（三）引導(dǎo)幼兒用柱狀圖統(tǒng)計(jì)方式，幫小兔統(tǒng)計(jì)出銷量最好的糖果。
1、出示兩周銷量圖，引導(dǎo)幼兒統(tǒng)計(jì)出銷量最好的糖果。
（1）提問：請你們幫助小兔統(tǒng)計(jì)出兩周銷量最好的糖果。
（2）引導(dǎo)幼兒小組合作，分別將兩周的銷量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
（3）小組將統(tǒng)計(jì)結(jié)果匯總到黑板上的柱狀圖表中。
2、小結(jié)：柱狀圖統(tǒng)計(jì)方式可以把許多的數(shù)據(jù)匯總到一起，通過用柱狀圖的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，我們把兩周的銷量進(jìn)行了匯總，可以很清晰的找到，哪種糖果銷量最好，幫助小兔解決了進(jìn)貨的難題。
三、幫助幼兒梳理不同的統(tǒng)計(jì)方式。
（一）出示三種統(tǒng)計(jì)圖，讓幼兒知道統(tǒng)計(jì)有多種方式。
師：我們今天運(yùn)用了三種統(tǒng)計(jì)的方式幫助小兔解決了問題，通過符號和數(shù)字記錄的統(tǒng)計(jì)方式和表格統(tǒng)計(jì)的方式幫助小兔開了店；還運(yùn)用柱狀圖統(tǒng)計(jì)方式幫助小兔統(tǒng)計(jì)出了兩周內(nèi)銷量最好的糖果。每一種統(tǒng)計(jì)方式都非常好，并且非常有用，能夠給我們帶來很多幫助，也能夠幫我們解決生活中的問題。
四、延伸活動
（一）引導(dǎo)幼兒尋找身邊更多統(tǒng)計(jì)方式。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和尋找身邊其他的統(tǒng)計(jì)方式。
這次集體教學(xué)活動以情景式展開，活動內(nèi)容由淺入深逐層遞進(jìn)。通過這次統(tǒng)計(jì)活動，幼兒能用符號和數(shù)字記錄的統(tǒng)計(jì)方式、表格統(tǒng)計(jì)的方式、柱狀圖統(tǒng)計(jì)方式進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)。在統(tǒng)計(jì)的過程中，能夠發(fā)現(xiàn)這三種統(tǒng)計(jì)方式非常有用，各有各的優(yōu)點(diǎn)，能夠給我們帶來很多幫助，也能夠幫我們解決生活中的問題。
通過這次統(tǒng)計(jì)活動，也能夠讓幼兒更了解統(tǒng)計(jì)的方式，并且能夠幫助幼兒知識遷移，把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中去，如：每日出勤人數(shù)統(tǒng)計(jì)、天氣情況統(tǒng)計(jì)、區(qū)域活動時各類比賽統(tǒng)計(jì)輸贏和記錄等。
大班教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
1、通過釣魚、分魚的活動，練習(xí)將三個數(shù)按組成關(guān)系排四道題，發(fā)展心算能力。
2、培養(yǎng)積極思維及創(chuàng)造能力。
教具：魚若干(魚上面數(shù)字1～8)、貓頭飾若干。
學(xué)具：每組若干只盆子及魚(也有數(shù)字)。
(魚)今天老師做貓媽媽，你們做小貓，一起來玩游戲好嗎?(好)今天貓媽媽要帶小貓去釣魚，這些魚上都有1個數(shù)字寶寶，請小貓釣三條魚，要求三條魚上的三個數(shù)能排出四個算式。
1、老師先釣數(shù)字為1和8的兩條魚，請幼兒再釣一條(數(shù)字為7)，可排出四個算式。
引導(dǎo)幼兒說出四道算式：1+7=8，7+1=8，8-1=7，8-7=1
2、剛才那么多小貓只吃這么點(diǎn)魚，太少了，我們再來釣兩條，多吃一點(diǎn)。
老師再釣數(shù)字為6和2的兩條魚，請他們補(bǔ)釣一條魚(數(shù)字為8)，三個數(shù)也能排四個算式。
引導(dǎo)幼兒說出四道算式：2+6=8，6+2=8，8-2=6，8-6=2
3、請幼兒獨(dú)自釣三條魚(魚的數(shù)字分別為3.5.8或4.4.8)，分別請幼兒進(jìn)行三個數(shù)排四個算式的口算練習(xí)。
1、要求各組的幼兒協(xié)作分魚，每只盆里放三條魚，這三條魚上的數(shù)能排四個算式
2、幼兒動手分魚鼓勵幼兒很好地配合，又快又好地完成任務(wù)，如在分魚過程中，有一只盆里的魚不成功，就應(yīng)想辦法將不同盆里的魚進(jìn)行調(diào)換，使五只盆里的三個數(shù)都能排四道題。
今天小貓真能干，釣了許多小魚，貓媽媽也釣了許多大魚，這些魚要獎勵給貓寶寶，貓媽媽有要求，要求把魚后面的題目做對，才獎給你。(到區(qū)域角去練習(xí))
大班教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
1、嘗試報紙的多種玩法,發(fā)展想像創(chuàng)造力和合作能力。
2、學(xué)會廢舊物品利用，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
1、足夠數(shù)量的報紙。
2、小奶瓶、包裝紙、瓶蓋、蠟筆、剪刀、透明膠、字卡、
濕巾。
3、輕音樂、ppt。
一、找一找：教師出示漢字卡片，看看誰能快快在報紙上找到，調(diào)動起幼兒和報紙玩的興趣。
教師：我們可以用報紙玩認(rèn)字的游戲，還可以用報紙玩什么呢？
二、玩一玩：討論、嘗試報紙的各種玩法。
折報紙：幼兒可根據(jù)已有的折紙經(jīng)驗(yàn)折出喜歡的作品。
撕報紙：可按自己的意圖撕出不同的圖案。
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造力，鍛煉幼兒的動手能力。
團(tuán)報紙：把報紙團(tuán)成球，可互相扔或滾動或放在頭上頂。
踩報紙：兩個幼兒踩不斷折疊變小的報紙。
重點(diǎn)：增強(qiáng)幼兒的合作能力，體驗(yàn)合作帶來的樂趣。
三、做一做：創(chuàng)意設(shè)計(jì)、創(chuàng)意表演。
1、自由組合，分組設(shè)計(jì)報紙服飾，教師個性指導(dǎo)。
教師了解幼兒的構(gòu)思，并幫助有困難的小朋友，解決幼兒制作過程中的技術(shù)問題，做鞋子時可以采用折的方法，也可以采用剪貼方法，服裝設(shè)計(jì)時，報紙不夠大可以將幾張報紙用雙面膠粘貼起來做。
2、幼兒穿戴好報紙服飾，伴隨音樂自由個性表演。
同伴間互相幫忙穿好服飾，也可自愿組合進(jìn)行表揚(yáng)。
四、看一看：通過觀看ppt，
了解其他班級小朋友用報紙都做什么，拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，為下一次的活動開展做鋪墊。
環(huán)境問題已變成全球性問題，每個人都在關(guān)心著我們賴以生存的地球。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班孩子來說，培養(yǎng)他們關(guān)注周圍環(huán)境質(zhì)量，萌發(fā)初步的環(huán)保意識，有著非常重要的意義。藝術(shù)領(lǐng)域《好玩的報紙》它是主題活動《報紙的再利用》環(huán)保系列活動的內(nèi)容之一,活動充分挖掘幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，將探索嘗試報紙的多種玩法和創(chuàng)意的制作作為教學(xué)的載體，幫助幼兒獲得新的經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的認(rèn)知外延。活動開始，通過幼兒在報紙上找教師出示的一個個漢字游戲，充分調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。在探索報紙的玩法中，讓幼兒充分體會到廢舊報紙的價值，在創(chuàng)意設(shè)計(jì)、創(chuàng)意表演中牢牢把握孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，真正讓孩子體味自由創(chuàng)造美。為了能讓幼兒積極動腦，大膽想象思維，在活動中我為孩子們提供了寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。本次活動的難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，利用舊報紙玩出花樣。為了能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，我先通過讓幼兒自由討論，在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試，只要是幼兒嘗試操作的、創(chuàng)造的，我及時給予肯定，并注重幼兒的合作，培養(yǎng)他們的合作能力，倡導(dǎo)自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式。
大班教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒了解四季的季節(jié)特征,知道每一個季節(jié)對人類和作用.
2.幫助幼兒學(xué)習(xí)描述四季特征的語言.并以故事表演的形式加以表現(xiàn)。
活動重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒了解四季的季節(jié)特征。鼓勵幼兒大膽地去表演故。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書，錄音機(jī)，多媒體。
活動過程：
一、學(xué)習(xí)故事多媒體出示圖片。
1.老師出示春.夏.秋.冬四季四位小姑娘圖片,引出故事.
2.教師講述故事一遍,然后提問:故事里講了一件什么事?
3.教師第二遍講述故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中角色的對話,掌握其中的描述季節(jié)特征的語匯.
5.游戲:春.夏.秋.冬鉆出來.把幼兒分成春夏秋冬四組,當(dāng)老師說一句話或一個詞,表述的是哪一個季節(jié)的特征,代表哪一季節(jié)的小朋友就站起來。
如:老師說“春風(fēng)和殉”,代表“春”的那一組就站起來。“綠樹成蔭”，代表“夏”的那一組就站起來。
二、故事表演。
1.講故事。
老師講述故事,幼兒嘗試講出故事中的對話。
2.分角色,分段學(xué)習(xí)表演.
引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)春.夏.秋.冬互不服氣的神情。
3.幼兒分組分角色表演.
請一組表現(xiàn)較好的幼兒向全班幼兒進(jìn)行表演。
三、說一說。
提問:你喜歡哪一個季節(jié)?你能說說這個季節(jié)?教師鼓勵幼兒,讓幼兒大膽地說一說這個季節(jié)的特點(diǎn)。
四、畫一畫。
幼兒喜歡那一個季節(jié)就把它畫下來。
大班教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
1.萌發(fā)節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的意識。
2.了解一次性用品的含義，初步理解節(jié)約資源的意義。
3.能夠聯(lián)系經(jīng)驗(yàn)說出生活中減少浪費(fèi)、節(jié)約資源的行為。
課件準(zhǔn)備：“一次性用品”組圖；“越來越多和越來越少”圖片；“越來越多”、“越來越少”組圖。
一、出示組圖讓幼兒了解并討論生活中一次性用品
1.出示組圖“一次性用品”，引導(dǎo)幼兒了解一次性用品的含義。
2.鼓勵幼兒討論生活中常見的一次性用品。
二、出示圖片引導(dǎo)幼兒初步理解節(jié)約資源的意義
1.鼓勵幼兒自由討論。
2.出示圖片“越來越多和越來越少”，師幼共同小結(jié)。
三、出示組圖幼兒尋找越來越多及越來越少的事物
——還有哪些事物變得越來越多？
——它給我們的生活帶來了什么影響？
四、幼兒自主討論生活中減少浪費(fèi)節(jié)約資源的行為
1.鼓勵幼兒討論減少使用一次性用品的方法。
2.鼓勵進(jìn)一步討論生活中減少浪費(fèi)、節(jié)約資源的行為。
大班教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時間(日期)的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
5、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的20xx年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。
導(dǎo)入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎?那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么?(學(xué)號、年齡、時間等)評:充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.
1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么?
你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起!咦，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢!想不想聽?
教師利用大字卡講述故事。
評:幼兒的積極性很高,聽故事很認(rèn)真.
2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。
1)現(xiàn)在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日?老師說日期，請小朋友把它找出來。
師：那今天是幾月幾日?你們怎么知道的?
教師總結(jié)：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。
大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動設(shè)計(jì)
大班教學(xué)設(shè)計(jì)篇十七
1.欣賞中國和外國有特色的建筑，感受中外建筑風(fēng)格的不同特點(diǎn)。
2.對各種經(jīng)典的建筑感興趣，并愿意表達(dá)自己的想法。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師提前閱讀中外建筑的相關(guān)資料，便于及時引導(dǎo)與梳理。
2.課件準(zhǔn)備：“中國建筑”組圖；“中國建筑局部”組圖；“外國建筑”組圖。
3.材料準(zhǔn)備：畫筆、畫紙。
一、討論關(guān)于“建筑”的話題，激發(fā)活動興趣。
——除了我們平時住的房子，你還見過什么特別的建筑嗎？
——那些建筑有名字嗎？
——有些什么地方讓你印象深刻？
二、出示組圖“中國建筑”，引導(dǎo)幼兒欣賞中式建筑的風(fēng)格。
——你知道這些建筑物的名字嗎？
——它們給你什么感覺？
小結(jié)：這些都是中國建筑，它們的名字叫布達(dá)拉宮、故宮、天安門和天壇，這些建筑都非常古樸、宏偉、有氣勢。
三、出示組圖“中國建筑局部”，通俗介紹中式建筑的特點(diǎn)，帶領(lǐng)幼兒感受中式建筑的美。
——中式建筑的屋檐是什么材質(zhì)？什么造型？（木質(zhì)、反翹）。
——中式建筑大多是什么色彩？（古樸或吉祥色彩）。
——中式建筑多以什么為裝飾圖案？（龍、鳳、獅等）。
四、出示組圖“外國建筑”，引導(dǎo)幼兒欣賞外國建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。
——這些建筑和前面的給你什么不一樣的感覺？
——你覺得它們漂亮嗎？
小結(jié)：中式建筑多以木瓦為主材，外國建筑多以磚石為主材；中式古建筑樓層大多不高，外國建筑喜歡“頂天立地”，所以大多都很高。雖然中國古代建筑和外國建筑風(fēng)格不一樣，但都很漂亮。
五、討論交流，鼓勵幼兒大膽表達(dá)。
——你最喜歡哪座建筑呢？
——你喜歡它的什么地方？
小結(jié)：每個人的審美不一樣，所以喜歡的建筑物也不一樣。
六、發(fā)放繪畫材料，鼓勵幼兒畫出自己喜歡的建筑物。
——你還記得你喜歡的建筑嗎？
——試著把它畫出來吧！
區(qū)域活動：在語言區(qū)，投放中外建筑的照片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受中外建筑的風(fēng)格并大膽表達(dá)自己的想法。
附【小知識】。
中國建筑特點(diǎn)。
中國建筑是中國歷史悠久的傳統(tǒng)文化和民族特色的最精彩、最直觀的傳承載體和表現(xiàn)形式。主要有四大特點(diǎn):。
(1)大氣:體現(xiàn)在大門、大窗、大進(jìn)深、大屋檐，給人以舒展的感覺。大屋檐下形成的半封閉的空間，既遮陽避雨，起庇護(hù)作用，又視野開闊，直通大自然。大氣，最充分地體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)建筑“天人合一”的思想。
(2)生氣:體現(xiàn)在四角飛檐翹起，撲朔欲飛，讓建筑物（包括塔、樓）的沉重感顯得輕松，凝固中體現(xiàn)靈動。
(3)富麗：體現(xiàn)在琉璃材料的使用上。它壽命長，顏色鮮艷，在陽光下耀眼奪目，在各種環(huán)境中顯得富麗堂皇。
(4)重山林風(fēng)水:有山，易取其勢，視野開闊，排水順暢；有林，易取其物，蒼柴豐盛，鳥鳴果香；有風(fēng)，易得其動，空氣清新，消暑滅??；有水，易得其利，魚蝦戲躍，鵝鴨成群。故此，若靠山面水，側(cè)有良田沃土，陽光充沛，兼有舟楫之便，當(dāng)然是公認(rèn)的宜于人類生存的最佳選址。
中外建筑的不同。
1.建筑材料的不同。
外國建筑基本上都是以磚石為主要建筑材料來營造的，屬于磚石結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。諸如埃及的字塔，古希臘的神廟，古羅馬的斗獸場、輸水道，中世紀(jì)歐洲的教堂……無一不是用石材，無一不是這部“石頭史書”中留下的歷史見證。而中國建筑是以木材來做房屋的主要構(gòu)架，屬于木結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，因而被譽(yù)為“木頭的史書”。
2.建筑空間的布局不同。
中國建筑是封閉的群體的空間格局，在地面平面鋪開，類似于“四合院”模式。例如:北京明清宮殿、明十三陵、曲阜孔廟…與中國相反，西方建筑是開放的單體的空間格局，偏向高空發(fā)展。
3.建筑的發(fā)展不同。
中國的建筑形式和所用的材料3000年不變。與中國不同，西方建筑經(jīng)常求變，其結(jié)構(gòu)演得比較急劇。從古希臘古典柱式到古羅馬的拱券、穹隆頂技術(shù)，從哥特建筑的尖劵、十字拱和飛扶壁技術(shù)到歐洲文藝復(fù)興時代的羅馬圣彼得大教堂，無論從形象、裝怖和空間布局，都發(fā)生了很大変化。這反映了西方人敢于獨(dú)辟蹊徑、勇于創(chuàng)新的精神。
4.建筑價值的不同。
中國古代建筑的結(jié)構(gòu)，不靠計(jì)算，不靠定量分析，不用形式邏輯的方法構(gòu)思、而是靠師傅帶徒弟的方式，言傳手教，靠實(shí)踐，靠經(jīng)驗(yàn)。外國建筑美的構(gòu)形意識其實(shí)就是幾何形體，“適用、堅(jiān)固、美觀”這一經(jīng)典的建筑三要素觀點(diǎn)，被后人奉為圭臬，世代相傳。
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