總結(jié)的過(guò)程需要有心理的對(duì)自己的行為和決策進(jìn)行全面、深入的反思。搭建邏輯框架，將要寫(xiě)的內(nèi)容按照清晰的順序組織起來(lái)。下面這段文字是一份總結(jié)的樣例，希望能對(duì)大家的寫(xiě)作起到參考作用。
生活生命與安全總結(jié)篇一
為貫徹落實(shí)濟(jì)南市教育局《關(guān)于開(kāi)展“安全教育月”活動(dòng)的通知》和《__區(qū)教育局“安全教育月”活動(dòng)方案》，我園開(kāi)展了“科學(xué)發(fā)展、安全發(fā)展”為主題的安全意識(shí)和自我防范能力教育活動(dòng)，確保全體師生的身心健康和生命安全。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全。
我園接到教育局文件后，思想高度重視，為搞好本次宣傳月活動(dòng)，專門(mén)成立了宣傳活動(dòng)月領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化安全責(zé)任意識(shí)。由園長(zhǎng)任組長(zhǎng)，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，各個(gè)班級(jí)教師及保育、門(mén)衛(wèi)任成員，具體安排和協(xié)調(diào)全園安全活動(dòng)月工作，使本次活動(dòng)責(zé)任分工明確，工作有主管，問(wèn)題有落實(shí)，各部門(mén)及各年級(jí)組長(zhǎng)全面協(xié)助，全體師生廣泛參與的活動(dòng)方針。
二、措施有力，安排周密。
針對(duì)今年“安全教育月”活動(dòng)主題，我園結(jié)合工作實(shí)際，進(jìn)一步健全原有的安全制度，制定詳實(shí)的“安全教育宣傳月”活動(dòng)方案。
1、健全和完善常規(guī)安全制度和各類應(yīng)急預(yù)案。進(jìn)一步完善了每天行政值班巡視制度;門(mén)房保安人員工作制度;各部門(mén)防火制度，配足配好消防器材，責(zé)任到人;幼兒入園、離園管理制度;幼兒食堂各類食品的采購(gòu)、存放、保潔制度、大型集合集會(huì)應(yīng)急預(yù)案、防建筑物坍塌應(yīng)急預(yù)案等。
2、制定安全教育宣傳月活動(dòng)方案。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)高度重視“安全教育宣傳月”活動(dòng)，在全體教職工大會(huì)上，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了濟(jì)南市教育局《關(guān)于開(kāi)展“安全教育月”活動(dòng)的通知》文件精神和區(qū)教育局下發(fā)的各項(xiàng)安全工作文件，隨后成立了本園安全宣傳月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，討論制定活動(dòng)方案。結(jié)合幼兒園工作安排和不同年齡幼兒工作的特殊性，在制定方案時(shí)，突出兩個(gè)特點(diǎn)：一是加強(qiáng)宣傳教育，突出形式的多樣性、深入性，并加大監(jiān)督管理力度;二是對(duì)不同年齡的幼兒，有針對(duì)性地安排各類活動(dòng)。通過(guò)宣傳教育和豐富多彩的活動(dòng)，使全體師生牢固樹(shù)立“安全第一”的思想，增強(qiáng)自我防范意識(shí)，培養(yǎng)幼兒自我防范能力，避免事故發(fā)生，確保師生人身和本園財(cái)產(chǎn)安全。
3、加大投入，通過(guò)人防、物防、技防改善硬件，堵塞管理漏洞。如新聘保安人員1名，設(shè)立保安室，每天增加安全值班人員;對(duì)全園基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備、用電、用氣、用水及消防安全隱患進(jìn)行大排查，對(duì)存在的各類安全隱患及不安全因素逐一整改，在經(jīng)費(fèi)相當(dāng)緊張的情況下，投入資金在操場(chǎng)鋪設(shè)橡膠地墊，確保幼兒活動(dòng)場(chǎng)地的安全。
4、加強(qiáng)食堂衛(wèi)生監(jiān)督工作，業(yè)務(wù)園長(zhǎng)對(duì)食堂從業(yè)人員健康檢查、食堂的食品采購(gòu)、餐具消毒和食品加工過(guò)程等重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督。本園安全宣傳月活動(dòng)小組領(lǐng)導(dǎo)深入食堂突擊檢查食品衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)督促整改，落實(shí)向供貨方索證制度，杜絕帶病工作和“三無(wú)”產(chǎn)品進(jìn)入校園，嚴(yán)防群體性食品衛(wèi)生事件的發(fā)生。
5、加強(qiáng)對(duì)設(shè)施安全的檢查。本園安全領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組兩次組織有關(guān)人員深入校園各個(gè)角落，對(duì)全園教育教學(xué)、生活設(shè)施尤其是教室、幼兒寢室安全用電等進(jìn)行安全大檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改。
三、加大宣傳力度，強(qiáng)化師生安全意識(shí)。
1、召開(kāi)班主任工作會(huì)，布署落實(shí)安全教育宣傳月活動(dòng)安排，利用安全宣傳欄，針對(duì)防震、防汛逃生方法向全體家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，普及宣傳安全知識(shí)，進(jìn)一步提高全體師生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力。
2、落實(shí)安全警示教育的要求，并順利完成防火、防汛演練，逐步將幼兒安全行為的養(yǎng)成內(nèi)化為幼兒的安全意識(shí)。
總之，安全重于泰山。只有常抓不懈，始終堅(jiān)持把幼兒的安全教育工作貫穿于幼兒園教育的全過(guò)程，才能讓每個(gè)幼兒快樂(lè)、健康成長(zhǎng)、生活。
生活生命與安全總結(jié)篇二
1.理解生命經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程。
2.感受物種變化和生存環(huán)境的密切關(guān)系。
3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命的存在狀態(tài)。
生命的歷史可以在一定程度上反映生存環(huán)境轉(zhuǎn)變的歷史，物種受生存環(huán)境的重要影響，或滅絕，或進(jìn)化。
物種更迭，但生命依然生生不息。
2課時(shí)。
1.師：同學(xué)們你們喜歡看科幻片嗎?你們看過(guò)《侏羅紀(jì)公園》嗎?引導(dǎo)學(xué)生討論。
2.學(xué)生分組交流：我們看的電影里，恐龍為什么會(huì)復(fù)活?
3.分組議一議：人們憑借什么直到恐龍的樣子，還能夠模擬出恐龍的聲音?
1.學(xué)生獨(dú)立閱讀教材“生命故事”部分后交流：知道了化石的哪些知識(shí)?
2.小組合作探究學(xué)習(xí)“生命探索”部分內(nèi)容，交流：骨骼不斷增生的怪魚(yú)-----伍氏獻(xiàn)文魚(yú)。
3.了解“大山鋪恐龍化石群遺址”相關(guān)知識(shí)。
4.學(xué)生閱讀教材“生命加油站”的內(nèi)容，交流科學(xué)家關(guān)于恐龍滅絕的多種假說(shuō)，思考恐龍消失帶給人類的啟示。
5.近些年消失的十大物種。
6.思考與行動(dòng)。
(1)什么原因?qū)е逻@些物種消失?這樣的結(jié)果是否可以避免?
(2)說(shuō)說(shuō)你知道的'環(huán)境惡化、極端氣候、地質(zhì)災(zāi)害，它們有可能是哪些原因造成的?
(3)我們能夠做什么?
7.化石故事知多少。
(1)考古發(fā)現(xiàn)的最早的猿人化石距今大約多少年?
(2)你還想知道哪些關(guān)于化石的故事?
課后分組搜集有關(guān)化石的更多資料。
生活生命與安全總結(jié)篇三
關(guān)注生命，尊重生命，是教育的靈魂，是貫穿教育始終的課題，也是教育以人為本的首要要求。生命教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是現(xiàn)代教育不可或缺的重要組成部分，是培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)具有健全人格公民的迫切需要。而長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育中只重視應(yīng)試教育、成才教育，而忽視生命教育，導(dǎo)致近幾年高校大學(xué)生荒廢生命、淡漠生命、傷害生命的事件頻繁出現(xiàn)，這就給高校思想政治教育工作者提出警示。關(guān)注生命，教育學(xué)生尊重生命，這是生命教育的基礎(chǔ)，為此我們組織了這次生命意義主題教育活動(dòng)，通過(guò)使全班同學(xué)集體觀看視頻的方式，提高同學(xué)們的安全意識(shí)，珍愛(ài)生命，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家人負(fù)責(zé)。
生命是人的根本，人是以生命的方式存在的，沒(méi)有生命的存在也就沒(méi)有人的存在。生命存在是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和理想的前提條件，離開(kāi)生命一切將無(wú)從談起。教育又是喚醒人的生命意識(shí)的一種活動(dòng)。既然教育要以人生命為基礎(chǔ)，教育要直面人的生命。我們應(yīng)該喚醒同學(xué)的生命意識(shí)。生命既包括對(duì)人的物質(zhì)生命的滿足，又包括對(duì)人的精神生命的提升;它既包括對(duì)人的生命的價(jià)值、信仰的理解和追求，又包括對(duì)人生命實(shí)踐能力、操作系統(tǒng)的養(yǎng)成。生命意識(shí)的養(yǎng)成，不但能夠使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值，也能夠養(yǎng)成他們豐富的生命情感和堅(jiān)強(qiáng)的生命意識(shí)。
因此，通過(guò)良好的教育方式，喚醒同學(xué)的生命意識(shí)，啟迪同學(xué)的精神世界，開(kāi)發(fā)同學(xué)的生命潛能，激發(fā)同學(xué)的生命活力，提升同學(xué)的生命質(zhì)量具有極其重要的意義。在日常生活中應(yīng)做到以下幾點(diǎn):。
課堂是生命教育的主陣地，教師在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地滲透生命意識(shí)。讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)感悟到生命的存在，生命的可貴，生命的美好，生命的意義。教師還要以自己的行動(dòng)來(lái)實(shí)踐生命教育。教師要以自己認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，積極的工作熱情，良好的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生感受到教師對(duì)生命的尊重和珍愛(ài)。教師還要在教學(xué)工作中以對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求來(lái)滲透生命教育。比如，在課堂中要求學(xué)生自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，聽(tīng)課和學(xué)習(xí)中要專注和投入，要養(yǎng)成積極的生活態(tài)度，去掉懶散的習(xí)慣，這本身就是對(duì)他人和自己生命的尊重。教師要以平等的態(tài)度來(lái)對(duì)待每一位學(xué)生，讓學(xué)生感悟到平等待人就是對(duì)人生命的尊重。教師還要以自己積極的生活態(tài)度和不懈的追求來(lái)影響學(xué)生追求積極的生命價(jià)值。
生命情感即個(gè)體對(duì)自我生命的體認(rèn)、肯定、接納、珍愛(ài)，對(duì)生命意義的自覺(jué)、欣悅、沉浸(沉醉)，以及對(duì)他者生命乃至整個(gè)生命世界的同情、關(guān)懷與鐘愛(ài)。積極的生命情感引人振奮，達(dá)觀，昂揚(yáng)向上，富于愛(ài)心，成為人生的動(dòng)力和光明之源。幸福的人生離不開(kāi)美滿豐盈的生命情感。消極的生命情感則意味著對(duì)生命的否定，對(duì)生命意義的無(wú)望，對(duì)他者生命的漠視，以及由此而生的生命狀態(tài)的沉淪。因此，思想政治教育在關(guān)注學(xué)生個(gè)體生命活動(dòng)時(shí)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生積極的生命情感。對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命情感的培養(yǎng)，可以讓學(xué)生通過(guò)閱讀欣賞，審美體驗(yàn)，名人傳記，來(lái)陶冶、滋潤(rùn)、涵化學(xué)生的情感，讓學(xué)生感知生命的存在，培養(yǎng)學(xué)生珍視生命的意識(shí);通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白：生命只有一次，人最寶貴的莫過(guò)于生命，自覺(jué)形成珍愛(ài)生命，保護(hù)生命，努力在有限的生命里度過(guò)一個(gè)有意義的人生的意識(shí)。要引導(dǎo)學(xué)生形成尊重生命個(gè)性的意識(shí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參加舉辦的一些活動(dòng)，如愛(ài)心活動(dòng)、青年志愿者服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)尊重，學(xué)會(huì)寬容，讓學(xué)生體驗(yàn)到生命的意義，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞生命之美好。教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命存在之趣，帶領(lǐng)他們感受、欣賞生命的美好。伴隨學(xué)習(xí)的深入和審美經(jīng)驗(yàn)的積累，引導(dǎo)學(xué)生造就一雙發(fā)現(xiàn)生命之美的眼睛，塑造一顆感受生命之美的心靈，建立一種感受生命之美的心理機(jī)制;帶領(lǐng)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)生命之真，感受人性之善，欣賞人生之美。通過(guò)挫折教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到痛苦和苦難是生命的一部分，生命只有在戰(zhàn)勝苦難中才會(huì)有樂(lè)趣，才會(huì)有生機(jī)。從而能夠更加欣賞生命，珍惜生命，提升生命的意義和質(zhì)量。
關(guān)愛(ài)生命珍惜生命，是時(shí)代賦予當(dāng)代中國(guó)教育的重大使命。然而，由于人類生存環(huán)境的惡化和功利主義的影響，在大學(xué)生中存在著日趨嚴(yán)重的人生意義淡漠和浪費(fèi)生命、自毀生命和他毀生命的現(xiàn)象。因此，高校思想政治教育對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊重、珍愛(ài)自己生命、他人生命和它類生命的教育。具體內(nèi)容包括：第一，要引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象。使學(xué)生“既認(rèn)識(shí)生命的.偉大與崇高，又認(rèn)識(shí)生命的渺小與脆弱，既了解人類的生命價(jià)值，又了解自然界中其他生命的意義，才能生發(fā)出對(duì)生命的敬畏與熱愛(ài)”。第二，要引導(dǎo)學(xué)生理解人與人、人與它類生命的關(guān)系。個(gè)體生命是“類生命”的一部分，離開(kāi)了“他人”其個(gè)體生命就不存在。人是大自然的一部分，大自然永遠(yuǎn)是養(yǎng)育人的母體。愛(ài)護(hù)大自然，也就是愛(ài)護(hù)人類自己。人與人、人與大自然要和睦相處。要走出“唯吾獨(dú)尊”的誤區(qū)，學(xué)會(huì)對(duì)其他生命伙伴的權(quán)利和生存空間的尊重，善待、愛(ài)護(hù)各種生命體。第三，引導(dǎo)學(xué)生尊重、珍惜自己的生命。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和把握人的身體成長(zhǎng)、發(fā)育和保健的規(guī)律，確立科學(xué)的飲食觀念，養(yǎng)成良好的健體習(xí)慣和生活方式。要幫助學(xué)生確立自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)自我保護(hù)的能力。要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育，時(shí)間是構(gòu)成生命的本質(zhì)要素，人的生命是短暫的，珍惜時(shí)間就是珍惜生命，只有珍惜時(shí)間，才能提高生命的效率和潛能，從而提高人的生命質(zhì)量。
人是一個(gè)探求意義的生命存在，意義是人的生命存在的根本特征和最終依據(jù)，“教育不僅給予人生活的基本知識(shí)和技能，更重要的是教給人生活的智慧，發(fā)展了創(chuàng)造生活方式的智慧和能力，給予了人在黑暗中探求生命真諦的慧眼，把生活看的清清楚楚、明明白白”。思想政治教育要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人生目的、人生態(tài)度的教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的人生目的和人生態(tài)度，讓他們明了人生的意義到底是什么，以正確的生活觀、理想觀來(lái)勾畫(huà)每一個(gè)人一生的整體規(guī)劃，并且以這些規(guī)劃來(lái)指導(dǎo)大學(xué)階段及今后的人生道路。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行人生的指導(dǎo)上，要培養(yǎng)大學(xué)生的人生責(zé)任意識(shí)，讓學(xué)生明白自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)，學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。大學(xué)生對(duì)自我負(fù)責(zé)要堅(jiān)持誠(chéng)信教育，要將道德意識(shí)轉(zhuǎn)化為道德行為，對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，做到自律、自愛(ài)、自尊，成為一個(gè)有人格的人。大學(xué)生要對(duì)家庭負(fù)責(zé)，要引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)家庭親情關(guān)懷的體悟，加大報(bào)恩意識(shí)的培養(yǎng)。大學(xué)生只有為自己負(fù)責(zé)，為家庭負(fù)責(zé)，才可能為社會(huì)負(fù)責(zé)，成長(zhǎng)為有社會(huì)責(zé)任心、義務(wù)感的合格人。總的來(lái)說(shuō)，這次的生命意義主題教育活動(dòng)取得了很好的效果，給予了同學(xué)啟迪和警示，使大家深刻地意識(shí)到了生命的重要性，會(huì)在今后的生活中更加珍惜生命，關(guān)心自己，關(guān)愛(ài)他人，構(gòu)建一個(gè)和諧陽(yáng)光的集體，培養(yǎng)健康向上的人生觀、價(jià)值觀。
生活生命與安全總結(jié)篇四
1.了解人類對(duì)生命起源的探索歷程，這一歷程伴隨了整個(gè)人類發(fā)展史。
2.感受科學(xué)進(jìn)步給人類生存帶來(lái)的改變，增強(qiáng)對(duì)人類未來(lái)的信心。
3.激發(fā)學(xué)生對(duì)生命之謎的探究熱情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類自身命運(yùn)。
在探究、探索活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的求知熱情，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命。
通過(guò)生命探索的主要視角、觀點(diǎn)、線索的呈現(xiàn)，體驗(yàn)實(shí)事求是的科學(xué)方法在研究生命之謎及人類生存方面的重要作用。
2課時(shí)。
1.故事：傳說(shuō)斯芬克斯是埃及遠(yuǎn)古時(shí)代的一頭怪獸，生性殘忍，喜歡吃人。它常。
用一個(gè)謎語(yǔ)考問(wèn)路人，若答不出來(lái)的路人便會(huì)被他吃掉。一天，俄狄浦斯經(jīng)過(guò)此地，斯芬克斯照例用這個(gè)謎語(yǔ)考他：“有一種動(dòng)物，早上用四只腳走路，中午用兩只腳走路，晚上用三只腳走路，這是什么動(dòng)物?”結(jié)果，俄狄浦斯猜對(duì)了這個(gè)謎語(yǔ)。
2.猜一猜：謎底是什么?為什么?
3.小結(jié)：人是最智慧、最神奇的物種。從古至今，人類對(duì)自身的探究、對(duì)生命之謎的探索一刻未停。在阿波羅神廟的門(mén)楣上，就刻著“人啊，認(rèn)識(shí)你自己吧”的箴言。
1.學(xué)生把自己感興趣的'關(guān)于生命之謎的話題搜集起來(lái)，以小組為單位，用彩色筆寫(xiě)在紙上進(jìn)行展示交流。
2.教師分享自己搜集的相關(guān)資料。
3.交流感受：學(xué)生用一句話表達(dá)自己面對(duì)諸多生命之謎的感受。
4.閱讀教材，借助“鞋帶頭”的比喻，理解端粒、端粒酶的作用。
5.“長(zhǎng)生不老”大家談。
教師講述：故事---彭祖的傳說(shuō)。
學(xué)生分享：關(guān)于長(zhǎng)生不老的民間故事、神話傳說(shuō)、科學(xué)幻想等，
6.結(jié)合教材中的五福圖片及對(duì)應(yīng)文字，學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)后根據(jù)學(xué)生能力和興趣，開(kāi)展“讀圖講述”等活動(dòng)，匯報(bào)小組學(xué)習(xí)的成果，在班內(nèi)進(jìn)行分享。
1.第一站：生命搖籃。
知識(shí)點(diǎn)：地球形成之初的狀態(tài)，原始海洋中逐步形成生命。
2.第二站：進(jìn)化長(zhǎng)河。
知識(shí)點(diǎn)：達(dá)爾文的生物進(jìn)化論。
3.第三站：太空探索。
知識(shí)點(diǎn)：米勒實(shí)驗(yàn)、化學(xué)進(jìn)化論、太空探索-尋找地球以外的生命。
4.第四站：基因時(shí)代。
知識(shí)點(diǎn)：人類基因組計(jì)劃、生命之書(shū)、基因技術(shù)、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物。
活動(dòng)一：生命禮贊。
生命是大自然最偉大的創(chuàng)造，人類對(duì)生命之謎的探索從未停止。對(duì)此你有何感想?用一句話表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)二：選擇一個(gè)感興趣的話題，通過(guò)查閱資料，搜集整理圖片，討論交流等方式進(jìn)行探究，形成圖文并茂的匯報(bào)材料或研究小論文，在班上交流。
生活生命與安全總結(jié)篇五
本學(xué)第一學(xué)期結(jié)束了。為了更好的進(jìn)行下學(xué)期的地方課程教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的地方課程教學(xué)總結(jié)如下：
1、本學(xué)期通過(guò)開(kāi)展安全教育，家校聯(lián)系，配合教育，讓學(xué)生形成良好的安全意識(shí)。注意挖掘其他學(xué)科教材安全內(nèi)容，積極開(kāi)展安全教育。將安全教育與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合。通過(guò)對(duì)中華民族文化精髓的學(xué)習(xí)、感悟和積淀，擴(kuò)寬學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域，為他們的健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的認(rèn)識(shí)、情感基礎(chǔ)，逐步培養(yǎng)其良好的人文素養(yǎng)，塑造其誠(chéng)信向上的民族氣節(jié)和人生信念。
2、達(dá)到了如期目標(biāo)：以引導(dǎo)學(xué)生獲得基本的環(huán)境知識(shí)、掌握基本的環(huán)境保護(hù)技術(shù)能力、提升環(huán)境保護(hù)意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)為總旨，以自主探究和行動(dòng)研究為主要方式使學(xué)生獲得環(huán)境教育。培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)安全責(zé)任感，使學(xué)生逐步形成了安全意識(shí)，掌握了必要的安全行為的知識(shí)和技能，了解到相關(guān)的法律法規(guī)常識(shí)，養(yǎng)成了在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應(yīng)對(duì)的習(xí)慣，保障了學(xué)生安全健康的成長(zhǎng)。
1、提高了有效預(yù)防自身安全事故的.發(fā)生，具備應(yīng)對(duì)安全事故的自救、自護(hù)能力。
2、讓學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N不安全因素進(jìn)行正確的辨別和判斷，學(xué)會(huì)恰當(dāng)避險(xiǎn)。
3、初步認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的復(fù)雜性，能夠做出有利于個(gè)人安全和社會(huì)安全的行為選擇。
4。在保障自身安全的情況下，能采用恰當(dāng)?shù)耐緩胶头椒ň戎恕?/p>
我在教學(xué)中堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，著眼于全體學(xué)生的身心健康、安全發(fā)展，著眼于引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處”的意識(shí)，養(yǎng)成良好的安全行為習(xí)慣。
當(dāng)然，本學(xué)期的安全教育課還存在許多不足之處，教學(xué)措施有待進(jìn)一步改善。我將在下學(xué)期的工作中一一更正。使安全教育更加深入人心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)防微杜漸。排除生活中思想上所有的安全隱患。
生活生命與安全總結(jié)篇六
1.了解體育運(yùn)動(dòng)中的常見(jiàn)意外傷害，知道如何避免意外傷害。
2.初步掌握體育運(yùn)動(dòng)中常見(jiàn)意外傷害的緊急處理方法。
3.牢記體育運(yùn)動(dòng)中的安全要領(lǐng)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
知道如何避免體育運(yùn)動(dòng)中的意外傷害。
教學(xué)難點(diǎn)。
初步掌握體育運(yùn)動(dòng)中常見(jiàn)意外傷害的緊急處理方法。
1課時(shí)。
1.引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀教材相關(guān)材料，了解體育運(yùn)動(dòng)中的常見(jiàn)意外傷害，引出體育。
運(yùn)動(dòng)中要注意的安全事項(xiàng)。
2.學(xué)生分組交流，并討論應(yīng)該如何避免類似意外的發(fā)生。
1.教師首先概括說(shuō)明體育鍛煉的重要意義。
2.教師指導(dǎo)學(xué)生了解活動(dòng)前、活動(dòng)中和活動(dòng)后的`安全注意事項(xiàng)。
(1)活動(dòng)前的著裝要求和熱身運(yùn)動(dòng)。
組織學(xué)生討論：活動(dòng)前對(duì)哦著裝有哪些要求?這些要求和運(yùn)動(dòng)安全有什么關(guān)系?
活動(dòng)前的熱身運(yùn)動(dòng)有哪些?為什么要讓關(guān)節(jié)活動(dòng)開(kāi)?
(2)活動(dòng)中的安全要求。
組織學(xué)生分析和討論。
(3)活動(dòng)后的安全要求。
3.學(xué)生分組學(xué)習(xí)“安全小衛(wèi)士”和“安全小提示”，并交流學(xué)習(xí)所得。
生活生命與安全總結(jié)篇七
為了使__中心小學(xué)教師、學(xué)生度過(guò)一個(gè)安全、愉快的暑假，按照大連市教育局、瓦房店市教育局的工作要求，學(xué)校在學(xué)生放假前集中開(kāi)展了一系列安全教育活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握必要的安全防范知識(shí)和技能，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高防范能力。具體活動(dòng)總結(jié)如下：
1、校長(zhǎng)作為學(xué)校安全第一責(zé)任人高度重視此項(xiàng)工作，及時(shí)召開(kāi)班子會(huì)議及全體教師會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)主管部門(mén)的相關(guān)文件精神。讓每一個(gè)老師都繃緊安全這根弦，消除老師的麻痹思想，使學(xué)校的安全工作步步落實(shí)，有效。
2、召開(kāi)全校各班“珍愛(ài)生命、安全第一”主題班會(huì)，各班用鮮活的教育案例，教育和警示學(xué)生主動(dòng)增強(qiáng)安全防范意識(shí)和法治意識(shí)，要求各班級(jí)老師充分準(zhǔn)備，并以年組的形式上交方案和總結(jié)，確?；顒?dòng)開(kāi)展的真實(shí)有效。
4、組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
7月18日下午，學(xué)校統(tǒng)一召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì)，總結(jié)并匯報(bào)本學(xué)期學(xué)生的在校情況、并安排有關(guān)安全教育內(nèi)容，幫助家長(zhǎng)掌握必要的安全防范知識(shí)，校長(zhǎng)又針對(duì)打黑除惡，防溺水、防雷擊、防交通事故、防食物中毒、防傳染病、防火災(zāi)、防、防旅游安全事故等相關(guān)安全注意事項(xiàng)，切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)護(hù)職責(zé)，提高暑期安全意識(shí)，形成學(xué)校安全工作的家校合力。
5、印發(fā)了暑假安全公約，(暑假致家長(zhǎng)一封信)，并要求回收回執(zhí)單，家校合作，使家長(zhǎng)真正起到監(jiān)督作用，讓孩子們過(guò)一個(gè)安全快樂(lè)的假期。
6、組織開(kāi)展一次防泥石流應(yīng)急疏散演練。
演練中，老師們能各就其位，師生態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真，演練中無(wú)意外發(fā)生，增進(jìn)師生對(duì)暑期自然災(zāi)害防范知識(shí)的了解掌握，提高防災(zāi)、抗災(zāi)、逃生避險(xiǎn)能力。
7、開(kāi)展一次安全隱患排查。結(jié)合《全市教育系統(tǒng)集中開(kāi)展安全生產(chǎn)系列專項(xiàng)整治行動(dòng)工作方案》中安全隱患排查事項(xiàng)，深化隱患排查和問(wèn)題整改。做到四查：查思想認(rèn)識(shí)、查制度落實(shí)、查易出現(xiàn)安全隱患的關(guān)鍵環(huán)節(jié)、查校園周邊安全隱患等。對(duì)排查出來(lái)的安全隱患，能整改的已經(jīng)立即整改，不能整改的及時(shí)上報(bào)。放假前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)合實(shí)際和暑期防臺(tái)防汛等工作部署，認(rèn)真開(kāi)展一次預(yù)防火災(zāi)隱患、水災(zāi)隱患專項(xiàng)排查行動(dòng)，扎實(shí)做好防臺(tái)防汛準(zhǔn)備，切實(shí)增強(qiáng)廣大師生防災(zāi)避險(xiǎn)意識(shí)，提高自護(hù)能力。
8、協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)孛襟w集中開(kāi)展一次安全教育系列報(bào)道。學(xué)校安全專干主動(dòng)聯(lián)系當(dāng)?shù)匚⑿殴娖脚_(tái)，將我校開(kāi)展的一系列有針對(duì)性地暑期安全教育進(jìn)行宣傳宣傳，利用學(xué)校網(wǎng)站、led屏幕輪播、板報(bào)、宣傳欄等媒介，普及安全常識(shí)，形成濃厚的學(xué)校、社會(huì)安全教育氛圍。
9、舉行安全主題的升旗儀式。
利用假前最后一次升旗儀式的契機(jī)，校長(zhǎng)做國(guó)旗下講話，再次對(duì)防溺水、防交通事故、防食物中毒、防傳染病、防火災(zāi)、防、防旅游安全事故等相關(guān)安全注意事項(xiàng)做以宣傳教育，再次提高師生安全防范意識(shí)。
以上是__中心小學(xué)做的一系列假前安全教育的各項(xiàng)舉措，除此之外，學(xué)校的班主任老師以及值周老師隨時(shí)隨地的看到什么問(wèn)題，都能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，活動(dòng)落實(shí)有效，通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，增強(qiáng)了廣大師生危機(jī)防范意識(shí)，提高了廣大師生安全意識(shí)，最大力度減少安全隱患，降低安全事故的發(fā)生。
生活生命與安全總結(jié)篇八
1.讓學(xué)生掌握綠色上網(wǎng)的要求和方法。
2.幫助學(xué)生樹(shù)立綠色上網(wǎng)的自律意識(shí)。
3.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)堅(jiān)持綠色上網(wǎng)的行為習(xí)慣。
綠色上網(wǎng)的要求和方法。
綠色上網(wǎng)自律意識(shí)與自覺(jué)行為的培養(yǎng)。
2課時(shí)。
同學(xué)們，你們喜歡上網(wǎng)嗎?你們覺(jué)得網(wǎng)絡(luò)方便嗎?你有過(guò)去網(wǎng)吧的`經(jīng)歷嗎?讓學(xué)生分組交流自己的情況。
1.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)功能及其兩面性的認(rèn)識(shí)，思考利用網(wǎng)絡(luò)的正確態(tài)度和方法。
2.學(xué)生分組學(xué)習(xí)“安全小博士”的內(nèi)容，掌握綠色上網(wǎng)的含義、要求和方法。
3.在小組內(nèi)完成“綠色上網(wǎng)倡議書(shū)”，培養(yǎng)學(xué)生綠色上網(wǎng)的自律意識(shí)和自覺(jué)堅(jiān)持綠色上網(wǎng)的行為習(xí)慣。
生活生命與安全總結(jié)篇九
飲白開(kāi)水不光能滿足兒童對(duì)水的生理需要，還能為他們提供一部分礦物質(zhì)質(zhì)和微量元素，不管是碳酸飲料，營(yíng)養(yǎng)保健型飲料，還是當(dāng)許多家庭熱衷的純凈水和礦泉水，都不宜代替自來(lái)水作為人的主要飲用水。燒開(kāi)的自來(lái)水冷卻到25~35攝氏度，此時(shí)水的生物活性增加，最適合人的'生理需要。
兒童，因?yàn)榇x快，對(duì)水的需求量相對(duì)比成人多，因此，對(duì)水和礦物質(zhì)、微量元素缺乏或過(guò)多，都會(huì)影響身體健康。有喝飲料不喝水習(xí)慣的孩子，常常食欲不振、多動(dòng)，脾氣乖張，身高體重不足。
常識(shí)2長(zhǎng)期過(guò)量吃冷飲有損健。
一次讓孩子吃4、5個(gè)冰淇凌，或喝掉2、3瓶汽水，這對(duì)兒童健康非常不利。首先，暑天人體胃酸分泌減少，消化系統(tǒng)免疫功能有所下降，而此時(shí)的氣候條件恰恰適合細(xì)菌的生長(zhǎng)繁殖。因此，夏季是消化道疾病好發(fā)季節(jié)。
過(guò)食冷飲會(huì)引起兒童胃腸道內(nèi)溫度驟然下降，局部血液循環(huán)減緩等癥狀，影響對(duì)食物中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收和消化，甚至可能導(dǎo)致兒童消化功能紊亂、營(yíng)養(yǎng)缺乏和經(jīng)常性腹痛。
另外，冷飲市場(chǎng)有一些產(chǎn)品的衛(wèi)生狀況很差，不少產(chǎn)品不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。在這種情況下，過(guò)食冷飲會(huì)增加兒童患消化系統(tǒng)疾病的機(jī)會(huì)。
常識(shí)3易拉罐飲料對(duì)兒童有危害。
倍受孩子們喜歡的易拉罐是以鋁(al)合金為材料制成的。為避免鋁合金與飲料接觸，其內(nèi)層涂以有機(jī)涂料以作隔離。有些廠家在生產(chǎn)過(guò)程中，保護(hù)涂料未全涂滿罐壁，或者在封蓋、灌裝和運(yùn)輸途中出現(xiàn)涂層破損，都會(huì)導(dǎo)致飲料與鋁合金直接接觸，而使鋁離子溶于飲料中。
有調(diào)查顯示，易拉罐裝飲料比瓶裝飲料鋁的含量高出3~6倍。若常飲易拉罐飲料，必然造成鋁攝入過(guò)多。鋁過(guò)多可能導(dǎo)致兒童智力下降、行為異常，不利于兒童骨骼及牙齒發(fā)育。
常識(shí)4長(zhǎng)期飲用純凈水會(huì)染疾病。
礦泉水與自來(lái)水主要區(qū)別在于其中某種礦物質(zhì)或微量元素的含量高，對(duì)特定人群有保健作用。飲用礦泉水應(yīng)有針對(duì)性，缺什么補(bǔ)什么最好。例如，有缺鋅癥的兒童飲用高鋅礦泉水就會(huì)有益處。反之，如果不缺鋅，飲食中的鋅供給又很充足，就沒(méi)有必要飲用這種礦泉水。礦物質(zhì)和微量元素長(zhǎng)期過(guò)多地沉積在人體，可能會(huì)引發(fā)某種疾病，最常見(jiàn)的就是腎結(jié)石。
專家認(rèn)為，目前，礦泉水消費(fèi)者普遍具有盲目性。一些家長(zhǎng)沒(méi)有搞清楚每種礦泉水的成分并不相同，其保健作用也不相同，而是將礦泉水當(dāng)成普通解渴飲料讓孩子喝，盲目認(rèn)為礦泉水比自來(lái)水好，這是一種誤解。兒童如果常年飲用，將會(huì)對(duì)健康造成不利影響。
而蒸餾水、純凈水、太空水等，多產(chǎn)品在除去水中工業(yè)污染物時(shí)，也將水中的礦物質(zhì)和微量元素去除一部分。長(zhǎng)期飲用，必然使人體某些礦物質(zhì)或微量元素?cái)z入不足，對(duì)身體造成不良影響，對(duì)正處于生長(zhǎng)發(fā)育期的兒童影響更大。
生活生命與安全總結(jié)篇十
隨著旅游黃金季節(jié)的到來(lái)，人們紛紛走出家門(mén)，到外地或者國(guó)外觀光旅游。然而，有的游客高興而出，最后因?yàn)槿胱÷灭^忽略了安全掃興而歸。為此，內(nèi)蒙古赤峰市旅游咨詢服務(wù)中心主任劉佰春說(shuō)：旅游入住旅館要注意十大安全因素。
一、要謹(jǐn)慎選擇投宿旅館，避免單獨(dú)投宿環(huán)境復(fù)雜的小旅社。要早出早歸，切忌單獨(dú)外出。
二、要告知家人旅館名稱、電話、預(yù)定留宿時(shí)間，如果是團(tuán)隊(duì)游，要記下隊(duì)友的房間電話。
三、進(jìn)入旅館后，應(yīng)先察看安全門(mén)和安全通道，最好是試走一次，以備危險(xiǎn)時(shí)刻迅速離開(kāi)，同時(shí)還應(yīng)注意周?chē)腵安全逃生出口及緊急電話聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)。
四、注意旅館內(nèi)門(mén)窗、鑰鎖設(shè)施的安全，入睡前將房?jī)?nèi)插拴扣好。
五、有訪客須經(jīng)再三確認(rèn)，不可隨便讓陌生人進(jìn)入，若有問(wèn)題，應(yīng)打電話請(qǐng)旅館柜臺(tái)派人處理。
六、外出時(shí)，貴重物品應(yīng)隨身攜帶，勿放在房間內(nèi)。
七、使用旅館電梯時(shí)，盡量站在控制鈕旁，遇有問(wèn)題，可立即按警報(bào)器求救。
八、入住客房時(shí)，應(yīng)由服務(wù)人員陪同檢視旅館房?jī)?nèi)櫥柜、浴室是否有可疑人物。潔身自好，自尊自愛(ài)，不要理睬陌生異性的電話騷擾，如果意志不堅(jiān)定，輕則被詐騙，重則會(huì)染上性病或者艾滋病，難言之痛，追悔莫及。
九、不能臥床吸煙，注意電器使用安全，閱讀賓館制作的安全宣傳手冊(cè)。
十、一旦發(fā)生火情，要冷靜，不要慌亂，立即撥打火警電話“119”，并與服務(wù)臺(tái)、消防控制室聯(lián)系。
生活生命與安全總結(jié)篇十一
經(jīng)過(guò)中班一系列的安全教育活動(dòng)大班幼兒已形成了初步的安全意識(shí)，有了初步的自我保護(hù)能力。但在活動(dòng)中，在某些帶有隱患的環(huán)境中仍無(wú)力預(yù)測(cè)自己的行為可能引起的危險(xiǎn)性。對(duì)于兒童來(lái)講，安全事故已經(jīng)是危害生命的第一殺手。為此，幼兒園安全教育刻不容緩。在本班，安全教育活動(dòng)也如火如荼的開(kāi)展著。下面我就把前段時(shí)間開(kāi)展的安全工作做個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)。
通過(guò)一些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)故事來(lái)告誡幼兒安全工作是很重要的，每個(gè)小朋友都必須牢牢記在心里。通過(guò)一些談話如“哪些東西很危險(xiǎn)”“這樣對(duì)嗎”“你知道一些特殊的電話嗎？”等，讓幼兒用以有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。讓孩子學(xué)會(huì)坐自行車(chē)，知道一些瓶子里的東西不能隨便亂吃。學(xué)習(xí)走樓梯，懂得在樓梯上不能拖拉，要靠邊走。知道在集體活動(dòng)或是和爸爸媽媽一起出去時(shí)，不能單獨(dú)離開(kāi)集體和大人。
3～6歲年齡段的幼兒，具有活潑好動(dòng)、好奇、模仿力強(qiáng)等特點(diǎn)，同時(shí)觀察力和辨別是非的能力較差，是最容易引發(fā)安全事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護(hù)，但稍有不慎，就會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。因此安全演習(xí)成了本次活動(dòng)周的重要內(nèi)容之一，通過(guò)組織演習(xí)了《著火了怎么辦》《陌生人不能理》等一系列活動(dòng)使孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中懂得了許多安全的知識(shí)。
安全工作是掛在嘴上的話，也是記在心里是事，作為教師安全工作要常常提在日常的生活中。希望我們的孩子都能健康，快樂(lè)的成長(zhǎng)。在每一周活動(dòng)中,我們穿插了生動(dòng)有趣的安全活動(dòng)，活動(dòng)以五大領(lǐng)域?yàn)橐I(lǐng)，讓幼兒在游戲化的情境中懂得哪些是危險(xiǎn)的，不能做，學(xué)習(xí)到保護(hù)自己的簡(jiǎn)單方法。孩子們接受較快。并在同伴間形成互相提醒的風(fēng)氣。平時(shí)的隨機(jī)教育也很重要。特別是在安全演習(xí)不跟陌生人走活動(dòng)，讓孩子知道了保護(hù)自己，怎樣對(duì)付陌生人的方法。以及防火安全演習(xí)等，幼兒參與積極，近距離地了解了防火知識(shí)及火場(chǎng)逃生的辦法，孩子有了較真實(shí)的生活體驗(yàn)。
生活生命與安全總結(jié)篇十二
一、使用燃?xì)庾⒁馐马?xiàng)。
燃?xì)馐羌彝コ青l(xiāng)生活的主要燃料之一，使用不當(dāng)會(huì)發(fā)生爆炸、火災(zāi)和中毒等事件。所以燃?xì)馐褂脮r(shí)應(yīng)注意以下幾個(gè)方面。
1、認(rèn)真閱讀《燃?xì)獍踩褂檬謨?cè)》，使用時(shí)保持室內(nèi)通風(fēng)。
2、每次使用后，除關(guān)閉灶具自身開(kāi)關(guān)外，還必須關(guān)閉管路閥門(mén)，長(zhǎng)期不用燃?xì)獾?，一定要關(guān)閉表前閥門(mén)。
3、檢查軟管狀況，防止泄露，有異味時(shí)應(yīng)立即停用，并進(jìn)行檢查。
4、煤氣灶和煤氣熱水器是日常生活中使用的兩種常見(jiàn)的燃?xì)庥镁撸仨毎惭b在通風(fēng)的地點(diǎn);使用過(guò)程中不能離人以免發(fā)生意外。
二、公共場(chǎng)所安全。
1、在參加大型活動(dòng)時(shí)遭遇意外時(shí)，良好的心理素質(zhì)是順利逃生的重要原因。
2、不要盲目跟隨人群擁擠逃竄，應(yīng)仔細(xì)觀察周?chē)鷪?chǎng)所，尋找逃生機(jī)會(huì)。
3、不圍觀打斗場(chǎng)面小朋友往往愛(ài)湊熱鬧，街上如有打斗場(chǎng)面，有些小朋友喜歡湊上前去看一看。小朋友一定要記住，無(wú)論在商店、車(chē)上，還是其他公共場(chǎng)合，都應(yīng)該遠(yuǎn)離一切打斗場(chǎng)面。
4、我們都知道在商場(chǎng)里會(huì)有扶手電梯，那搭乘電梯時(shí)，我們應(yīng)該要靠右邊站立，留出左邊讓趕路的人通過(guò)，在小孩子搭乘電梯時(shí)，大人要注意看護(hù)，要及時(shí)阻止兒童在電梯上奔跑、玩耍。
三、家里用電安全。
我們都知道在家里很多的地方都需要用到店，比如：電視機(jī)、電冰箱、手機(jī)的充電，尤其是手機(jī)充電，有很多人都喜歡一邊充著電，一邊玩游戲或者打電話，還有手機(jī)充電時(shí)喜歡把手機(jī)放在床頭邊充電，這些都是很危險(xiǎn)，這幾年都經(jīng)常有邊充著電邊玩手機(jī)，導(dǎo)致手機(jī)發(fā)生爆炸的新聞，在家里用電我們的`注意，以下幾點(diǎn)：
1、用電線路及電氣設(shè)備絕緣必須良好，燈頭、插座、開(kāi)關(guān)等的帶電部分絕對(duì)不能外露，以防觸電。
2、不要亂拉亂接電線，以防觸電或發(fā)生火災(zāi)。
3、不要站在潮濕的地面上移動(dòng)帶電物體或用潮濕抹布擦試帶電的家用電器，以防觸電。
4、保險(xiǎn)絲選用要合理，切忌用銅絲、鋁絲或鐵絲代替，以防發(fā)生火災(zāi)。
5、所使用的家用電器如電冰箱、電冰柜、洗衣機(jī)等，應(yīng)按產(chǎn)品使用要求，裝有接地線的插座。
6、檢修或調(diào)換燈頭，即使開(kāi)關(guān)斷開(kāi)，也切忌用手直接觸及，以防觸電。
在生活中，每一個(gè)人都得注意安全，生命只有一次，安全伴君一生，安全長(zhǎng)記于心，危險(xiǎn)遠(yuǎn)離于你，居安思危，常備不懈。
(一)發(fā)生火災(zāi)怎么辦。
救火必須分秒必爭(zhēng)。發(fā)生了火災(zāi)，首先要及時(shí)撲救，將火災(zāi)撲滅在初起階段，同時(shí)應(yīng)撥打火警電話“119”，“報(bào)警早，損失少”就是這個(gè)道理。報(bào)警時(shí)一定要講清楚發(fā)生火災(zāi)的單位和詳細(xì)地址和門(mén)牌號(hào)，高層建筑應(yīng)講清第幾層著火，還應(yīng)講清楚著火的對(duì)象、類型和范圍及報(bào)警本人的姓名。做到及時(shí)、準(zhǔn)確報(bào)警。消防部門(mén)在接到報(bào)告后，就能迅速調(diào)派消防車(chē)趕到著火點(diǎn)，并針對(duì)燃燒物的性質(zhì)“對(duì)癥下藥”，及時(shí)將火撲滅。
(二)滅火的基本方法。
燃燒必須同時(shí)具備三個(gè)條件：可燃物、助燃物和著火源。滅火就是為了破壞已經(jīng)產(chǎn)生的燃燒條件，只要能破壞一個(gè)燃燒條件，燃燒就不能發(fā)生，火即可熄滅。根據(jù)這個(gè)基本原理，從滅火實(shí)踐中，人們總結(jié)出了以下幾種基本方法。我們只要掌握了這些基本方法，就可以按照客觀的實(shí)際情況，創(chuàng)造出多種多樣有效的滅火方法來(lái)。
1、隔離法：將可燃物從燃燒區(qū)中移開(kāi)或隔離，燃燒就會(huì)因?yàn)槿鄙倏扇嘉锒Ｖ?。?shí)際運(yùn)用時(shí)，如將靠近火源的可燃、易燃、助燃的物品搬走;把著火的物件移到安全的地方;關(guān)閉電源、可燃?xì)怏w、液體管道閥門(mén)，中止可燃物質(zhì)進(jìn)入燃燒區(qū)域;拆除與燃燒著火物毗鄰的易燃建筑物等。
2、窒息法：阻止或隔絕空氣進(jìn)入燃燒區(qū)域或用不燃燒的氣體沖淡空氣中的含氧量，使燃燒區(qū)得不到足夠的氧氣而熄滅。實(shí)際運(yùn)用時(shí)，如用濕棉毯、濕麻袋、濕棉被、濕毛巾被、黃沙、泡沫等不燃或難燃物質(zhì)覆蓋在燃燒物上;用水蒸氣或二氧化碳等惰性氣體灌注容器設(shè)備;封閉起火的建筑和設(shè)備門(mén)窗、孔洞等。
3、冷卻法：將滅火劑直接噴射到燃燒物上，把燃燒物的溫度降低到燃點(diǎn)以下而終止燃燒。冷卻法是滅火的常用方法。
4、抑制法：這種方法是用干粉滅火器噴向火焰，讓滅火劑參與到燃燒反應(yīng)中去，使燃燒的鏈鎖〔俗稱“燃燒鏈”〕反應(yīng)中斷，達(dá)到滅火的目的。
(三)怎樣參加滅火。
1、“一切行動(dòng)聽(tīng)指揮”。為了有效地進(jìn)行滅火，火場(chǎng)一般都要成立指揮機(jī)構(gòu)。學(xué)校發(fā)生火災(zāi)，同學(xué)們常常是滅火戰(zhàn)斗的積極參加者。在火場(chǎng)上同學(xué)們自覺(jué)地聽(tīng)從指揮機(jī)構(gòu)的指揮，是有秩序地進(jìn)行滅火的關(guān)鍵。參加滅火戰(zhàn)斗的師生員工和各專業(yè)隊(duì)伍，在火場(chǎng)指揮機(jī)構(gòu)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，一般要組成四支隊(duì)伍協(xié)同戰(zhàn)斗：一支是滅火戰(zhàn)斗隊(duì)伍，協(xié)同公安消防隊(duì)伍撲滅火災(zāi);一支是搶救人員和物資的戰(zhàn)斗隊(duì)，主要協(xié)助公安消防隊(duì)搶救人員和疏散主要物資;一支是警戒火場(chǎng)，維持秩序的戰(zhàn)斗隊(duì);一支是后勤隊(duì)，負(fù)責(zé)救護(hù)傷員，供應(yīng)戰(zhàn)斗用的物資、器材和茶水。在火場(chǎng)上戰(zhàn)斗異常緊張，分配什么工作就要干什么工作，而且要主動(dòng)積極，認(rèn)真干好。
2、提高警惕，維持秩序，防止壞人乘火場(chǎng)混亂之機(jī)，竊取財(cái)物，進(jìn)行破壞活動(dòng)。
3、在滅火戰(zhàn)斗中，要注意安全，避免不必要的傷亡?；饒?chǎng)一般都比較復(fù)雜，越是復(fù)雜的火場(chǎng)，越要有條不紊。要攻得上，撤得出，切忌盲目行動(dòng)?；饒?chǎng)人數(shù)多，流動(dòng)頻繁，人們思想處于緊張狀態(tài);器械多，經(jīng)常挪動(dòng);雜物多，通道不暢;人、物相互撞擊情況經(jīng)常發(fā)生。有的火場(chǎng)帶電，甚至有危險(xiǎn)物品。許多安全問(wèn)題，領(lǐng)導(dǎo)和他人難于關(guān)照，主要靠自己勇敢機(jī)智，謹(jǐn)慎行事，保障自身安全。
(四)人身著火怎么辦。
第一、不能奔跑，要就地打滾。某大學(xué)有一位女同學(xué)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，不慎將正在燃燒的酒精燈打翻，酒精濺滿了衣服，頓時(shí)全身起火。由于事發(fā)突然，她和一些在場(chǎng)在同學(xué)都驚惶失措，異口同聲地叫：“快跑!快跑!”結(jié)果火越燒越旺。后來(lái)還是一位老師有經(jīng)驗(yàn)，命令身上著火的同學(xué)“打滾”。那位女同學(xué)就地打滾后，在同學(xué)的幫助下，很快把火熄滅。可是，由于前面來(lái)了個(gè)“快跑”，所以燒傷仍然不輕。
第二、如果條件允許，可迅速將著火的衣服撕裂脫下，浸入水中，或踩，或用水撲滅。
第三、倘若附近有河流、水池之類，可迅速跳入淺水中，但是，如果人體燒傷面積太大或燒傷程度較深，則不能跳水，防止細(xì)菌感染或其他不測(cè)。
第四、如果有兩個(gè)以上的人在場(chǎng)，未著火的人需要鎮(zhèn)定、沉著，立即用隨手可以拿到的麻袋、衣服、掃帚等朝著火人身上的火點(diǎn)覆蓋、撲、摜，或幫他撕下衣服，或?qū)衤榇?、毛毯把著火人包裹起?lái)。
第五、用水燒滅。但應(yīng)注意，不宜用滅火機(jī)直接往人體上噴射。
(五)樓梯著火時(shí)樓上的人如何脫險(xiǎn)。
學(xué)校內(nèi)的教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、學(xué)生住宅，大多是多層建筑。同學(xué)們生活、學(xué)習(xí)在這些場(chǎng)所一旦突然出現(xiàn)火災(zāi)，如果沒(méi)有思想準(zhǔn)備可能會(huì)驚惶失措。當(dāng)發(fā)現(xiàn)樓梯口通道煙霧彌漫或熊熊烈火燒著樓梯時(shí)，更是急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不知如何是好。在這種火災(zāi)面前，我們要有壓倒它的的勇氣，要有臨危不懼的精神，要有敢于戰(zhàn)勝它的膽識(shí)。當(dāng)然，首先是要鎮(zhèn)定自己的神志，保持清醒的頭腦，想辦法就地滅火，能撲滅的要盡量設(shè)法撲滅。樓房著火，濃煙往往朝樓梯口通道蔓延，可以設(shè)法掩護(hù)面部奪路而出。如果被煙嗆得透不過(guò)氣來(lái)，可用濕毛巾捂住嘴鼻，貼近樓板或者干脆蹲下來(lái)走。即使樓梯被火焰封住了，也可以用濕棉被等物作掩護(hù)及早迅速地沖出去。如果樓梯確已被火封了，也應(yīng)冷靜想一想是否還有別的樓梯可走;可以借助外窗;利用竹竿滑下來(lái);可利用繩子、皮帶等物爬下來(lái)。
(六)撲滅精密儀器設(shè)備火災(zāi)用哪些滅火機(jī)。
同學(xué)們生活在學(xué)校，經(jīng)常進(jìn)出設(shè)備精良的實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)中心、圖書(shū)館，這些地方發(fā)生火災(zāi)我們應(yīng)該怎樣去撲滅?首先明確不能用水去對(duì)付，水雖然可以用來(lái)?yè)錅邕@類火災(zāi)，但是，火災(zāi)撲滅了，儀器、圖書(shū)、文物、檔案同時(shí)也損壞了，達(dá)不到我們既要滅火又要保護(hù)國(guó)家集體財(cái)產(chǎn)的根本目的。這類火災(zāi)，我們常用氣體滅火機(jī)來(lái)?yè)錅纭?/p>
(七)為什么不能亂拉電線。
亂拉電線，就是不按照安全用電的有關(guān)規(guī)定，隨便拉設(shè)電線，任意增加用電設(shè)備，這樣做是很危險(xiǎn)的。如南京某大學(xué)學(xué)生宿舍一位同學(xué)，為了聽(tīng)錄音機(jī)，在宿舍一個(gè)損壞的插座裸露出的兩個(gè)線頭上接線，導(dǎo)線很不規(guī)則，又從褥子底下穿過(guò)，當(dāng)日下午接線處打火，燒壞褥子，引起火災(zāi)。就是一個(gè)典型事例。
以上事例，不過(guò)是個(gè)小小的教訓(xùn)，實(shí)際生活中，引起的后果比這嚴(yán)重得多。例如，電線拖在地上，可能被硬的東西壓破或砸傷、損壞絕緣體;在易燃、易爆場(chǎng)所亂拉電線，缺乏防火、防爆措施;亂拉電線常常要避人耳目，工具材料等條件差，裝線往往不用可靠的線夾，而用鐵釘釘或鐵絲綁，結(jié)果磨破絕緣，損壞電線;任意增加用電設(shè)備形成超負(fù)荷，使電線發(fā)熱等等。這些情況多數(shù)都能造成短路、產(chǎn)生火花或發(fā)熱起火，有的還會(huì)導(dǎo)致燃燒爆炸，甚至引起觸電傷亡事故。為了保證用電安全防止亂拉電線，有關(guān)管理部門(mén)一般都有如下規(guī)定：
2、采用合格的線路器材和用電設(shè)備;。
3、線路和設(shè)備要由專業(yè)電工安裝，一定要符合有關(guān)安全規(guī)定;為了安全同學(xué)們應(yīng)自學(xué)遵守這些規(guī)定。
(八)為什么挪用消防器材是違法行為。
第一、消防器材是專用器材，不能用在其他方面?！吨腥A人民共和國(guó)消防法》明確規(guī)定：消防器材、設(shè)備、設(shè)施，除搶險(xiǎn)救災(zāi)外，不行挪作它用。
第二、《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》規(guī)定：“擅自將公用消防設(shè)備、消防工具挪作他用的，要受到拘留、罰款或者警告處罰。”挪用消防器材，就是違反治安管理的行為。
(九)如何防止火災(zāi)在學(xué)生宿舍發(fā)生。
預(yù)防學(xué)生宿舍火災(zāi)必須做到以下幾點(diǎn)：
1、不亂接電源;。
2、不亂扔煙頭;。
3、不躺在床上吸煙;。
4、不在蚊帳內(nèi)點(diǎn)蠟燭看書(shū);。
5、不焚燒雜物;。
6、不存放易燃易爆物品;。
7、不使用電爐等電熱設(shè)備;。
8、不擅自使用煤爐、煤油爐、液化器灶具等可能引發(fā)火災(zāi)的器具;。
9、要人走燈關(guān)。嗅到電線膠皮糊味，要及時(shí)報(bào)告，采取措施;。
10、臺(tái)燈不要靠近紙張、衣物、枕頭、被褥和蚊帳。
當(dāng)熟睡時(shí)，聽(tīng)到報(bào)警信號(hào)，許多人都嚴(yán)重地把門(mén)翻開(kāi)，妄圖一瞬間沖出去，這種做法很危險(xiǎn)，正確的做法是：
(1)爬到臥室的門(mén)邊，用手背試一試門(mén)是不是熱;。
(2)準(zhǔn)備好濕毛巾;。
(3)廉價(jià)救生繩子，但切勿跳樓;。
(4)運(yùn)用天然條件作為救生滑道。
怎樣正確區(qū)分隔門(mén)房間的著火情況。
當(dāng)隔門(mén)房間內(nèi)現(xiàn)已著火，如果自個(gè)將封閉的房門(mén)草率翻開(kāi)，那么往往。
會(huì)遭到激烈高溫與濃煙的突擊，這樣不只無(wú)法外逃而且不能重閉房門(mén)，反而引火入室。
區(qū)分隔門(mén)房間的著火情況，一般可通過(guò)如下一些途徑。當(dāng)手感門(mén)面有升溫時(shí)，標(biāo)明隔門(mén)已發(fā)生嚴(yán)肅火患。手摸門(mén)面判定是不是升溫應(yīng)以離地上越高越好。脫離門(mén)的周邊來(lái)感觸門(mén)面溫度，對(duì)空心金屬門(mén)甚為有用。但對(duì)絕熱性金屬防火門(mén)和實(shí)心木板門(mén)確無(wú)效，所以有時(shí)冷的門(mén)面并不能保證隔門(mén)無(wú)患。
查看有無(wú)煙氣從門(mén)縫中流入是很有用的方法，大有些的煙氣應(yīng)是從門(mén)的上部流入。但當(dāng)受房子通風(fēng)系統(tǒng)作業(yè)或裝上耐火的硬質(zhì)門(mén)縫封閉設(shè)備時(shí)，單靠煙氣來(lái)判定火患挾制也并不都是可靠的。當(dāng)門(mén)面暴露在火焰1分鐘以內(nèi)，金屬門(mén)把的臼底部即可感到升溫，所以用手接觸全金屬貫穿門(mén)上把手臼底部是不是升溫來(lái)發(fā)覺(jué)隔門(mén)有無(wú)火情，一般是一個(gè)有用的可靠的方法。
生活生命與安全總結(jié)篇十三
人讓車(chē)，讓出一片溫情，讓出一片秩序：車(chē)讓人，讓出一片安全，讓出一片理解。在這個(gè)世界上，只有人與車(chē)互相謙讓，才能盡可能地避免交通事故的發(fā)生，減少死亡的人數(shù)，珍愛(ài)寶貴的生命。
為提高同學(xué)們的安全教育意識(shí)，增強(qiáng)防范能力，為更好地宣傳交通安全知識(shí)，更好地珍視我們的生命，防止意外事故的發(fā)生，避免不必要的損失，我們特意召開(kāi)了“珍愛(ài)生命，安全出行”的講座。在此，學(xué)校向全體師生發(fā)出倡議：
3、當(dāng)我們時(shí)馬路時(shí)，多一份謙讓與耐心，不闖紅燈，走人行橫道，絕不能為貪一時(shí)之快，橫穿馬路。
通過(guò)這次講座的召開(kāi)，我們希望可以感召大家內(nèi)心那份和諧，讓我們把“交通安全”這四個(gè)字在心里永遠(yuǎn)扎下根，讓同學(xué)們都自覺(jué)遵守交通規(guī)則，讓交通事故永遠(yuǎn)在我們生活中消失，讓我們的明天充滿鮮花，充滿陽(yáng)光。那么，交通安全便是你最好最好的朋友，它將永遠(yuǎn)保護(hù)著你，帶給你幸福、安康。
生活生命與安全總結(jié)篇十四
戶的幸福。這段時(shí)間以來(lái)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)甲流感非常重視，為使全體教師提高認(rèn)識(shí)，充分準(zhǔn)備，堵死安全漏洞，及時(shí)消除各種隱患，防止意外事故的發(fā)生，確保師生平安。
從十月分，我們?cè)诎嗉?jí)開(kāi)展情景表演《不要到人多的地方玩》《消防安全演練》《甲流感演練》，提醒幼兒注意勤用肥皂洗手，讓幼兒找出身邊的.隱患。
在認(rèn)真學(xué)習(xí)了《安全衛(wèi)生消毒工作制度》后，我認(rèn)為幼兒園工作的細(xì)微、重要性。
1、晨檢、午檢要做到一看二問(wèn)三摸四查。手指甲要把好關(guān)。對(duì)于生病的幼兒重點(diǎn)看護(hù)，定時(shí)測(cè)體溫。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。
2、通過(guò)兒歌、歌曲教育幼兒，習(xí)慣的形成、行為的`養(yǎng)成，都關(guān)系著幼兒認(rèn)識(shí)安全，提高安全。
3、教師要保管班級(jí)的物品，對(duì)危害性的物品：剪刀、水果刀、針線確保放在幼兒摸不到的地方。
4、做好預(yù)防、杜絕傳染病的傳播。
5、通過(guò)家長(zhǎng)配合教育幼兒的安全教育。
幼兒園的安全、衛(wèi)生教育是一個(gè)長(zhǎng)期堅(jiān)持的問(wèn)題，我一定要持之以恒，長(zhǎng)期不懈把它做好。
生活生命與安全總結(jié)篇十五
小學(xué)《生活、生命與安全》課程是一門(mén)以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)，幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會(huì)的和諧關(guān)系，學(xué)會(huì)關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì)；培養(yǎng)學(xué)生積極的人生態(tài)度和健全的人格，提高其自我生存和自我保護(hù)的素養(yǎng)和能力。
本教材以兒童的社會(huì)生活為主線，機(jī)融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的內(nèi)容，具有很強(qiáng)的綜合性。本教材強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解生命的價(jià)值和意義，使其熱愛(ài)生命，形成積極向上的人生態(tài)度和健全的人格；促進(jìn)其身心健康的發(fā)展；通過(guò)動(dòng)手與動(dòng)腦的結(jié)合，使學(xué)生獲得積極勞動(dòng)的體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成基本的生活技能和初步的技術(shù)意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
本教材以學(xué)生的生活為軸心，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，是按照生活的邏輯、心理的邏輯而不是學(xué)科的邏輯來(lái)設(shè)計(jì)和編寫(xiě)的。教材貼近兒童的學(xué)習(xí)，貼近生活，貼近社會(huì)。以體現(xiàn)生活全景及其各部分相互聯(lián)系的系列主題活動(dòng)及學(xué)生的自主活動(dòng)為教材的基本呈現(xiàn)形式。同時(shí)教材具有適度的開(kāi)放性，促使學(xué)生認(rèn)知和行為、理論和實(shí)踐、個(gè)人和社會(huì)的結(jié)合和轉(zhuǎn)化。
從根本上說(shuō)，本課程不是側(cè)重于知識(shí)體系的教育，而是在于引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)，促進(jìn)生命的健康發(fā)展。通過(guò)挖掘一些平凡、細(xì)微的生活事件，引導(dǎo)學(xué)生從平時(shí)熟視無(wú)睹的現(xiàn)象和事物中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提升心靈體驗(yàn)。
處于發(fā)展中的兒童具有自我教育和相互教育的能力。因此，教材始終注意調(diào)動(dòng)兒童自身的教育資源，把兒童放在主體地位。隨著實(shí)踐活動(dòng)的不斷展開(kāi)，兒童的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)不斷深化，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的經(jīng)驗(yàn)在生活中不斷生成，兒童所獲便會(huì)超越教材所提供的知識(shí)，從而從整體上提升了教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。
內(nèi)容的呈現(xiàn)采取兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，引用了許多精彩的故事、童話、案例，圖文并茂，適合兒童的.思維發(fā)展特點(diǎn)和閱讀習(xí)慣，體現(xiàn)了課程內(nèi)容設(shè)計(jì)的人文性，增強(qiáng)了趣味性和可讀性，對(duì)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展等有很強(qiáng)的促進(jìn)作用。
本課程是一種以體驗(yàn)性學(xué)習(xí)為主的課程。對(duì)個(gè)體而言，人的感受和體驗(yàn)產(chǎn)生于人的活動(dòng)，再精彩再生動(dòng)的講授都無(wú)法替代個(gè)人的親身感受和體驗(yàn)。教師要按照“活動(dòng)教學(xué)”的思想，根據(jù)每課創(chuàng)設(shè)的情境，以個(gè)體經(jīng)驗(yàn)為載體，以活動(dòng)為中介，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，通過(guò)角色扮演、情境體驗(yàn)、認(rèn)知澄清、行為訓(xùn)練等豐富多樣的活動(dòng)形式，師生共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗(yàn)，從而施加積極影響。
本課程是師生雙方在活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程中逐步建構(gòu)生成的經(jīng)驗(yàn)性課程。它是教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的工具，也是學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可以利用的資源。教師要把教材看做是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格建構(gòu)的一種范例，是引起學(xué)生認(rèn)知、分析、理解事物并進(jìn)行反思、批判和建構(gòu)意義的中介，是案例或范例，是師生進(jìn)行對(duì)話的“話題”。教師應(yīng)樹(shù)立正確的教材觀——教師是用教材，而不是教教材；教材不是“圣經(jīng)”。教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)的實(shí)際，可以補(bǔ)充、修改、拓展等。教師可以用學(xué)生身邊案例替換，使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相吻合。
教師要根據(jù)兒童的心理特征、學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的差異性，采用多種方式的評(píng)價(jià)，應(yīng)該采用“調(diào)查”、“試驗(yàn)”、“探索”、“討論”等豐富多彩的評(píng)價(jià)形式。要重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)及教師，家長(zhǎng)的綜合評(píng)價(jià)等。教師要充分關(guān)注學(xué)生行為方式的變化，將學(xué)生在本課程學(xué)習(xí)中所形成的情要注重學(xué)生參與活動(dòng)的意識(shí)；感態(tài)度與價(jià)值觀作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。評(píng)價(jià)要注重三方面的內(nèi)容：一要注重學(xué)生參與活動(dòng)的意識(shí)；二要注重學(xué)生參與活動(dòng)的質(zhì)量；三要注重學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程。
1.37度2.老鼠愛(ài)大米3.藍(lán)色的地球。
4.乘電梯的安全5.“熱鬧”中的自我保護(hù)。
6.公共場(chǎng)所如何避震7.公共場(chǎng)所失火怎么辦。
8.預(yù)防近視9.不偏食不挑食10.愛(ài)護(hù)我們的牙齒。
11.看看明天學(xué)什么12.你不怕它它不煩你13.情緒氣象圖14.我要謝謝你。
15.我愛(ài)清潔16.今天我做飯17.面條做法多18.我會(huì)洗餐具。
生活生命與安全總結(jié)篇十六
3.粗心大意是事故的溫床馬虎是安全航道的暗礁。
4.專管成線，群管成網(wǎng)；上下結(jié)合，事故難藏。
5.安全來(lái)自長(zhǎng)期警惕事故源于瞬間麻木。
6.抓基礎(chǔ)從小處著眼防隱患從小處著手。
7.事故隱患不除盡等于放虎歸山林。
8.全員齊參加大戰(zhàn)一百天確保任務(wù)提前完。
9.鼓干勁創(chuàng)一流保安全爭(zhēng)速度。
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