教案的編寫過程需要綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、教材的內(nèi)容與要求以及教學(xué)環(huán)境等因素。教案要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行不斷調(diào)整和改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的個(gè)性化和差異化。通過研讀范文，可以提高教師的教學(xué)思路和教學(xué)策略，培養(yǎng)教育教學(xué)能力。
畢業(yè)詩教案篇一
1、體驗(yàn)畢業(yè)離園時(shí)的惜別情，記住這一美好而難忘的時(shí)刻。
2、萌生對(duì)小學(xué)生活的向往之情。
3、體驗(yàn)與老師同伴依依惜別的情感。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、自主參與、展示自我。
1、請(qǐng)每位幼兒邀請(qǐng)自己的父母參加畢業(yè)典禮。
2、給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊(cè)（內(nèi)有一張畢業(yè)照）。
3、幼兒使用完成的毛線畫一幅，花環(huán)若干。
4、為幼兒化妝，表演道具若干。
5、選定一教師（簡稱“師”，下同）與一位大班幼兒（簡稱“幼”，下同）擔(dān)任畢業(yè)典禮的主持人。
師：親愛的大班小朋友。
幼：親愛的老師、爸爸、媽媽，
合：你們好！
幼：此時(shí)此刻，我們的心情非常激動(dòng)，因?yàn)榻裉煳覀兙鸵厴I(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的`日子，把美好的時(shí)刻永遠(yuǎn)留在我們心中。
師：99屆畢業(yè)典禮開始。
幼：我們非常感激培育我們成長的老師和阿姨，也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友，讓我們?cè)俅晤I(lǐng)略園長奶奶那慈祥的笑臉，聽聽園長奶奶的教誨吧！
（園長向畢業(yè)生致詞。）。
師：三年的集體生活不僅使你們?cè)诟鞣矫娴玫桨l(fā)展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業(yè)班小朋友向園長、老師獻(xiàn)花來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。
（畢業(yè)班幼兒代表向老師們獻(xiàn)花。）。
幼：我們就要離開老師、離開幼兒園了，園長奶奶準(zhǔn)備向我們每位小朋友贈(zèng)送畢業(yè)相冊(cè)和通訊錄。今后我們一定會(huì)經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。
（幼兒上臺(tái)接受畢業(yè)相冊(cè)。）。
師：多么珍貴的畢業(yè)相冊(cè)，它將伴隨著小朋友走進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，直到永遠(yuǎn)。
幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠(yuǎn)銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀(jì)念，希望園長、老師也永遠(yuǎn)記住我們。
（畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈(zèng)送紀(jì)念品。）。
師：幼兒園是一片沃土，園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地，家長心中也充滿了感激和敬意。
（家長代表向幼兒園贈(zèng)送紀(jì)念品。）。
師：小朋友，在這特殊的日子里，我想你們一定也有很多話想對(duì)老師說吧？
幼：對(duì)呀！我想邀請(qǐng)全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌。
（幼兒身穿園服，頭戴“博士帽”，一起朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌。）。
師：老師，老師，您真好！當(dāng)我戴上紅領(lǐng)巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領(lǐng)巾呢！
（中班幼兒代表獻(xiàn)詞。）。
師：為了畢業(yè)典禮，你們準(zhǔn)備了許多精彩的節(jié)目，是嗎？
幼：對(duì)了！你看“柳樹姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演隊(duì)伍來了。
（幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小合唱。）。
師：現(xiàn)在，該邀請(qǐng)家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標(biāo)》。（游戲方法是抽簽請(qǐng)出6位小朋友和他們的家長為一組（共三組），由一幼兒家長舉“龍頭”，其余幼兒及家長舉“龍身”，跟著“龍頭”跨越障礙，以最快到達(dá)終點(diǎn)的組為勝。）。
幼：為了我們的畢業(yè)典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個(gè)節(jié)目是什么？
師：是家長與我們小朋友共同設(shè)計(jì)的時(shí)裝展示教學(xué)。這一教學(xué)既體現(xiàn)了各位家長對(duì)幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進(jìn)那色彩繽紛的時(shí)裝世界。
（“時(shí)裝表演”按設(shè)計(jì)特點(diǎn)分成動(dòng)感組和優(yōu)雅組，幼兒各隨不同性質(zhì)的音樂表演，本節(jié)目把畢業(yè)典禮教學(xué)推向高潮。）。
師：相信你們會(huì)喜歡小學(xué)生活，祝你們有小學(xué)里取得更大的進(jìn)步。
畢業(yè)詩教案篇二
1、通過活動(dòng)讓幼兒初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗(yàn)。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察，分析及推理能力。
3、鍛煉幼兒有條理的思考，能運(yùn)用語言清晰地表述自己的.觀點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備
故事掛圖《畢業(yè)晚會(huì)》鴨子卡片。草帽卡片
學(xué)具準(zhǔn)備。
糖果卡片。
一，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、教師出示故事掛圖《畢業(yè)晚會(huì)》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。
教師：玲玲選了什么顏色的衣服？
皮皮選了什么顏色的衣服？彬彬選了什么顏色的衣服？
2、教師出示故事掛圖《整理圖書》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。
教師：皮皮一共有多少本書？分完后給每層書架上分別有多少本書？
二，集體活動(dòng)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒回顧故事內(nèi)容，幫小朋友們分衣服。
（1）教師：皮皮不喜歡紅色也不喜歡藍(lán)色？那他到底喜歡哪個(gè)顏色呢？
幼兒：白色。
（2）教師：彬彬不喜歡紅色，那他會(huì)選擇什么顏色的衣服呢？
彬彬喜歡白色和藍(lán)色的，但是白色的衣服已經(jīng)被皮皮選走了，所以彬彬只能選擇藍(lán)色的演出服了。
（3）教師：玲玲喜歡紅色的，所以他選了紅色的演出服。
小朋友們真聰明，玲玲選了紅色的，皮皮選了白色的，彬彬選了藍(lán)色的。
2、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)情境游戲“戴帽子”，并完成推理。
教師出示教具，引導(dǎo)推理的過程。
先引導(dǎo)幼兒推理出鴨爸爸選綠色，再推出鴨寶寶選黃色，鴨媽媽選紫色。
三，操作活動(dòng)。
四，延伸活動(dòng)。
1、園內(nèi)延伸。
（2）園內(nèi)完成《操作冊(cè)》第59，60頁。
2、家庭延伸。
（1）家長可找一些思維訓(xùn)練的題目，課后與幼兒進(jìn)行游戲，鍛煉幼兒的推理能力。
（2）家庭完成《親子冊(cè)?！返?9，60頁。
畢業(yè)詩教案篇三
1、學(xué)習(xí)歌曲，感知認(rèn)識(shí)aba的三段體音樂結(jié)構(gòu)。
2、探索用不同動(dòng)作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂旋律，初步學(xué)唱《畢業(yè)歌》。
3、感知體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)同伴間、師生間的依戀之情。
幼兒右手帶一只腕花，會(huì)念詩歌《畢業(yè)詩》。
認(rèn)識(shí)aba的三段體音樂結(jié)構(gòu)，用不同動(dòng)作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂旋律。
師：再過幾天，小朋友就要畢業(yè)了，就要成為小學(xué)一年級(jí)的.學(xué)生了，讓我們一起來念一念詩歌《畢業(yè)詩》。
幼兒有表情的朗誦《畢業(yè)詩》。
師：哪些地方的旋律是一樣的？哪一段是不一樣的？聽上去有什么感覺？（輕快、悠長）。
引導(dǎo)幼兒分別給a段和b段的音樂匹配相應(yīng)的身體動(dòng)作，讓幼兒感知aba的旋律和結(jié)構(gòu)。
1、教師示范唱歌曲。
師：畢業(yè)歌里說了什么？
2、師生演唱歌曲。
3、再次欣賞教師演唱歌曲，鼓勵(lì)幼兒輕輕的跟著老師演唱，初步熟悉歌詞內(nèi)容。
畢業(yè)詩教案篇四
1、體會(huì)詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達(dá)能力。
4、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
5、豐富詞匯：畢業(yè)。
物質(zhì)——錄音機(jī)、自錄詩歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視。
知識(shí)——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景。
集體。
重點(diǎn)——引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦。
難點(diǎn)——體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。
一、導(dǎo)入談話：你準(zhǔn)備去哪個(gè)學(xué)校上學(xué)？
二、展開。
1、師：你在小學(xué)會(huì)做些什么呢？請(qǐng)小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》。
教師有表情地朗誦詩歌的第一段。
師：再過幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級(jí)的小幼兒，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣！
提示幼兒可以說一說：
a、在上幼兒園時(shí)不會(huì)做的事上幼兒園以后學(xué)會(huì)了；
b、在幼兒園最快樂的事......
3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？
欣賞詩歌的第二段。
剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？
師：小朋友剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在呢學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。
4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？
引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話。
欣賞詩歌的第三段。
5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》，可讓幼兒和老師一起朗誦。
三、結(jié)束。
集體唱歌曲《老師再見了》。
畢業(yè)詩通過作者對(duì)學(xué)習(xí)生活及成長經(jīng)歷的回顧，抒發(fā)了對(duì)母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。我在備課時(shí)，力圖通過課文文字，情境的創(chuàng)設(shè)，觸動(dòng)幼兒的心弦，然后使幼兒能敞開心扉，回憶自己小學(xué)六年來的生活，暢談自己難忘的人和事，從而受到思想教育，提高語文素養(yǎng)。
在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓幼兒說說自己快要離開母校，心中最想說什么，很快調(diào)動(dòng)幼兒的情感，讓幼兒自然走進(jìn)文本。
畢業(yè)詩教案篇五
再回首，是一串充滿酸甜苦辣的昨天：昨天，我們?cè)谡n堂上爭論;昨天，我們?cè)谇驁錾媳寂?昨天，我們?cè)诳紙錾蠆^斗;昨天，我們?cè)跔T光中歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回憶!
(方俊國)
2、記得高二那場刻骨銘心的運(yùn)動(dòng)會(huì)。你的腿本已受傷，我們以為你會(huì)放棄，沒想到你卻參加了四個(gè)項(xiàng)目。在800米決賽時(shí)，你頭上巨大的汗珠和慘白的臉色告訴我們：你是在忍受強(qiáng)烈的巨痛，咬牙堅(jiān)持比賽，我們的心揪緊了，我們的手捏痛了，我們的喉嚨嘶啞了，我們的眼神寸步不離地追隨著你，到了，到了，我們歡呼，那一刻，我們牢牢地記住了你，是你讓我們明白了什么叫做精神!
(吳來圓)
3、我們?cè)?jīng)在一起欣賞過美麗的花;我們?cè)?jīng)在一起幻想過美麗的季節(jié)。同學(xué)啊，同學(xué)，分別后不要忘了我們?cè)?jīng)一起走過的日子。我們有過如水的平靜，有過激烈的辯論，也有過無聲的競爭。我們緊靠肩頭，緊握雙手，擁有一個(gè)共同的理想，發(fā)出一個(gè)共同的心聲。無論是得到的，還是失去的，一切都將存留在我記憶的最深處。(郭升陽)
主持人：
乙：我感激這上蒼的恩典，給予我們這相逢的機(jī)緣，讓我們相逢那玉露金風(fēng)的秋日，讓我們相聚那綠樹紅墻的精神家園。
4、那是個(gè)綠色的冬季。我們帶著幾分興奮、幾分憧憬、幾分忐忑，邁進(jìn)了那座綠色軍營。整齊的床鋪、簡單的飯菜，無不縈繞心頭。
在軍訓(xùn)匯報(bào)表演上，一張張年輕的臉，帶著成功的喜悅、勝利的自豪;一顆顆跳動(dòng)的心，充滿了對(duì)未來的堅(jiān)定信念和對(duì)人生的執(zhí)著追求。(徐穎)
6、永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)激動(dòng)人心的籃球塞，我們?cè)谟诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，來到操場，一字排開，為我們的球員吶喊、助威。我們揮動(dòng)著雙手，是那么的自信;球員在場上來回奔跑，汗水濕透了他們的衣衫，他們?nèi)徊恢?，腳步依然是那么地堅(jiān)定。加油，加油，我們的聲音洪亮而沉穩(wěn)，因?yàn)槲覀兌觅悎龅娘L(fēng)度和尊重，縱然不是第一，那又如何?因?yàn)槲覀兊男闹醒b載的是：信心、關(guān)愛、理解與支持!
(張弛)
7、還記得我們一起選歌的日子嗎?有的同學(xué)把復(fù)印好的歌詞悄悄地放在桌上;有的同學(xué)把歌下載下來一遍一遍地聽。那段日子，我們一起放聲高歌，忘了不全的五音，忘了曾有得害羞，有的只是彼此的感動(dòng)與幸福。
還記得一次次的拔河比賽嗎?參加的傾全身力氣——只為力量;不參加的也傾全身力氣——只為助威。每一次，我們都力求勝利。這就是我們的集體，帶給我們無限溫暖，時(shí)時(shí)感動(dòng)我們的集體。在這里，你不會(huì)單槍匹馬，在這里你不會(huì)孤軍奮戰(zhàn)，這里，充滿了精彩與奇跡。(呂周瑩)
(馮葉)
8、遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，來到陌生的學(xué)校，我并不孤獨(dú)，因?yàn)橛心年P(guān)心和照顧。記得高一時(shí)，在您的家里，我不小心弄傷了手指，本來與您無關(guān)，而您卻很內(nèi)疚，拿著我的手，用干凈的手帕仔細(xì)地擦拭，輕輕地包扎，還一個(gè)勁地問我：“痛嗎?”其實(shí)，我一點(diǎn)也不痛，看您那么地著急，我真想對(duì)您說：“謝謝您，老師!您就是我的媽媽”我會(huì)把您的名字——深深地鐫刻在心里!(張麗爽)
9、記得高一時(shí)那個(gè)冬夜嗎?寒風(fēng)瑟瑟，冷得人直發(fā)抖。我衣著單薄，抵不住寒冷的入侵，趴在了桌子上，昏昏欲睡。朦朧間一只有力的大手，將我推醒：“這樣容易感冒，跟我到辦公室去?！边@聲音猶如冬日里的一束陽光，親切而溫暖，將我緊緊地包圍。我默默地跟在您的身后，來到了辦公室?！澳憔驮谶@里學(xué)習(xí)吧，”說完，您打開了空調(diào)，并將一杯熱騰騰地水放在了我的面前。那一刻，我體會(huì)到了什么是感動(dòng)。
此刻，我想向您說一聲：“老師，謝謝!”(趙梁)(岳老師)
10、記得那個(gè)炎炎夏日，懷有身孕的您抱著大堆的作業(yè)本，緩緩地踱進(jìn)教室。也許，您的腳步略顯沉重;也許，您的手臂略顯吃力;也許當(dāng)時(shí)您的寶寶還埋怨您了呢，但您的臉上依然是一貫的親切笑容。
您的本子上密密麻麻地記錄的是班級(jí)每一個(gè)同學(xué)的作業(yè)收繳情況，甚至有每一位同學(xué)在考試中體現(xiàn)出的薄弱的知識(shí)點(diǎn)。每次當(dāng)您找我們談話時(shí)，我們總被你的細(xì)心和耐心所打動(dòng)。
老師，讓我們親切地叫您一聲“姐姐”吧。(徐瑩)
11、記得高二時(shí)，我的腳不小心扭傷了。同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地跑來跟我說;“德哥，你上下樓梯不方便，多休息，我們會(huì)管好自己的。”往日那些淘氣、有時(shí)愛耍點(diǎn)小脾氣的孩子，現(xiàn)在竟變得那么懂事。
在我十幾年管理住校生的日子里，你們是最重情誼的。那一天，連我自己都忘記了我的生日，同學(xué)們竟然還記得。不停地有人過來祝我“生日快樂”。簡簡單單地一句祝福，讓我剎時(shí)明白了什么是真正的感動(dòng)。同學(xué)們，在這里，德哥謝謝你們。(德哥)
12、記得拍畢業(yè)照的那天嗎?您輕輕地走到我面前，拍拍我的肩，笑著對(duì)我說：“班級(jí)同學(xué)都惦記著你呢，不要忘了回班里拍照?！?/p>
我抬起頭望著您，眼圈早已被淚水浸得通紅。
您知道嗎?我以為您已經(jīng)忘了我。自從默默地離開班級(jí)，我就以為您忘了我，同學(xué)忘記了我。那天您暖暖的話，真的，暖暖地流進(jìn)了我的心頭。我才知道，您始終把我當(dāng)成您的學(xué)生，永遠(yuǎn)的學(xué)生。我感到無比的幸福和滿足!謝謝您，老師。(戴青海)
13、我永遠(yuǎn)記得，您給予我的久違的“父愛”。高中三年，您常常給我?guī)砹闶?每逢佳節(jié)，您總不忘讓我大飽口福;春節(jié)，我總能收到您的紅包。
最難忘的是，您為我過了有生以來第一個(gè)有蛋糕的生日;更讓我感動(dòng)的是，您還很關(guān)心我的家人，每次回家，您總是給我?guī)虾芏喟嘿F的食品。
在這三年里，您的愛包圍著我，感動(dòng)著我。不敢想象，如果沒有您的陪伴和幫助，我會(huì)如何獨(dú)自走過這長滿了鮮花和荊棘的一段青春的路?今天，我要大聲地說：老師，謝謝您!(姚衛(wèi)軍)(陳守林)
乙：有人說：相逢是首歌，
甲：讓這歌兒，化做一棵長青的情感之樹，永遠(yuǎn)根植在你我記憶的心田。
讓這歌兒，化做懷戀的炊煙，飄落在你我心靈的春天。
14、高中三年，是緊張而充實(shí)的三年，是一張芬芳的信箋，是一本厚重的日記，是叢林中的片刻休憩，是航行中的一方小島，是絮絮叨叨、揮之不去的詩歌，是反反復(fù)復(fù)、風(fēng)波迭起的戲劇。
畢業(yè)詩教案篇六
1、感受詩歌意境，初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。
2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學(xué)生活。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
1、與詩歌內(nèi)容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時(shí)哭的照片、班幼兒畫畫、跳舞的照片。
2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個(gè)一段。
3、幼兒用書30~31頁。
4、語言磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：感受詩歌意境，初步理解詩歌內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學(xué)生活。
1、設(shè)置問題情景，引發(fā)幼兒回憶。
(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友，你心里怎么想的?你有什么話要對(duì)家說?
(3)三年來，你覺得自己哪方面有進(jìn)步?
2、欣賞并學(xué)習(xí)畢業(yè)詩。
(1)小朋友們，你們馬上就要畢業(yè)了，家心里都有什么感受，有沒有什么想說的話?引導(dǎo)幼兒結(jié)合幼兒用書，說說畢業(yè)前夕的心里話，用繪畫的方式記錄下來。
(2)出示圖文結(jié)合的詩歌圖，朗誦詩歌，助幼兒記憶詩歌內(nèi)容。
3、根據(jù)詩歌的感彩，選擇適合的背景進(jìn)行匹配。
(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請(qǐng)幼兒為詩歌選擇背景音樂，并說出理由。
(2)根據(jù)幼兒的選擇，配上畢業(yè)詩再次朗誦。
(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領(lǐng)幼兒有表情地進(jìn)行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語速、表情進(jìn)行表現(xiàn)。
又一次帶孩子們學(xué)習(xí)這首兒歌《畢業(yè)詩》，每當(dāng)孩子們畢業(yè)時(shí)，都要學(xué)習(xí)這首兒歌，每次活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)收獲許多的感動(dòng)。這次也不例外。因?yàn)檫@首《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時(shí)的真切想法。
在活動(dòng)的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時(shí)光，回憶孩子們剛?cè)雸@時(shí)哇哇哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學(xué)習(xí)的好孩子。感受著孩子們那純真而又細(xì)膩的情感，使我一次又一次地感動(dòng)著。
我示肥誦《畢業(yè)詩》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞５谝槐槔收b結(jié)束后，我提出了一個(gè)問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的小小的活動(dòng)，都描述得清清楚楚。我真的好感動(dòng)，原來以前的一些辛苦真的沒有白費(fèi)，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個(gè)問題："即將離別，你們有什么話要對(duì)老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會(huì)回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個(gè)活動(dòng)還能對(duì)孩子們進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛的教育。我告訴孩子們："其實(shí)，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。家可以互相留下電話號(hào)碼，以后想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話。我們很快就會(huì)畢業(yè)跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時(shí)間里，老師希望你們能更加團(tuán)結(jié)、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業(yè)以后，家就會(huì)永遠(yuǎn)的想著你，還會(huì)牢牢地記住你。"
畢業(yè)詩教案篇七
1、知道自己長大了，有即將成為小學(xué)生的自豪感。
2、大膽的在集體面前進(jìn)行展示、表演。
3、感受離別的心情，產(chǎn)生對(duì)幼兒園、老師和同伴的依戀之情。
大膽的在集體面前進(jìn)行展示、表演。
1、幼兒已學(xué)會(huì)《畢業(yè)詩》、《畢業(yè)歌》和《再見吧，老師》，并在老師的幫助下排練節(jié)目。
2、在同年齡班級(jí)中招募小主持人并彩排。
3、制作家長活動(dòng)邀請(qǐng)涵請(qǐng)家長參加，并發(fā)放活動(dòng)通知，提出活動(dòng)的要求，同時(shí)安排家長代表發(fā)言。
4、幼兒不同時(shí)期的照片（入園、小班、中班、大班）。
5、教師準(zhǔn)備幼兒畢業(yè)證書，布置活動(dòng)會(huì)場。
主持人宣布活動(dòng)開始。
觀看照片（配音樂），引導(dǎo)幼兒感受自己的成長歷程。
主持人：看到這些照片，你想到了什么？現(xiàn)在你有哪些變化？
主持人小結(jié)：小朋友們都長大了，學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng)，馬上要從幼兒園畢業(yè)了，真為你們高興。
幼兒園園長致畢業(yè)詞，祝賀小朋友們成長和畢業(yè)。
幼兒代表和家長代表發(fā)言，感謝幼兒園和教師的教導(dǎo)。
"畢業(yè)生"有序上場，園長和教師頒發(fā)畢業(yè)證書，并拍攝集體照。
幼兒集體朗誦《畢業(yè)詩》，并演唱《畢業(yè)歌》。
畢業(yè)班教師共同朗誦詩歌，表達(dá)對(duì)幼兒的希望和情感。
小主持人輪流主持節(jié)目。
各班幼兒分別展示、表演節(jié)目，進(jìn)行匯報(bào)演出。
幼兒共同演唱《再見吧，老師》，并對(duì)老師說說想說的話。
畢業(yè)詩教案篇八
感受歌曲a段歡快跳躍與b段抒情舒展的情緒，嘗試用不同的方法演唱歌曲的不同段落。
用歌聲表達(dá)告別教師、同伴、幼兒園的情感。
嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
一、談話導(dǎo)入
師：你喜歡幼兒園嗎？你喜歡幼兒園的小朋友嗎？為什么？
二、觀看教育掛圖，理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
1.師完整第根據(jù)掛圖朗讀歌詞
2.有感情第指圖范唱。
3.幼兒說說自己最喜歡哪一句歌詞，并根據(jù)自己喜歡的歌詞找出相應(yīng)的圖。
三、引導(dǎo)啟發(fā)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞，啟發(fā)幼兒邊傾聽邊根據(jù)音樂的情感變化自選合適的動(dòng)作和和歌詞相配。
四、鞏固對(duì)歌曲的練習(xí)，用不同的情感演唱歌曲。
教師再次演唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲第一三部分曲調(diào)相同，要唱的輕快活潑，第二部分曲調(diào)不同要唱的深情一些。
五、引導(dǎo)幼兒先輕聲再慢慢加大音量進(jìn)行演唱
運(yùn)用遮圖的形式，幫助幼兒加深對(duì)歌詞的理解和掌握，讓幼兒在樂曲和動(dòng)作的提示下填詞歌唱，增加演唱的趣味性。
六、引導(dǎo)幼兒討論
運(yùn)用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等多種形式歌唱方法，并組織幼兒進(jìn)行演唱練習(xí)。
在第一課時(shí)時(shí)，前面部分我以談話的形式引出歌曲，并且進(jìn)行了情感方面的談話。根據(jù)小朋友馬上就要離開幼兒園、離開老師和小朋友了。讓小朋友說說你忘不了的是什么？這樣又幫小朋友記住了歌詞。而且本來學(xué)這首歌曲前就先學(xué)了一首《畢業(yè)歌》。詩的內(nèi)容和歌詞是一樣的，所以我沒有再引導(dǎo)小朋友理解歌詞內(nèi)容了。
畢業(yè)詩教案篇九
1、感受詩歌所表達(dá)出的情感，對(duì)幼兒園、老師和小伙伴產(chǎn)生留戀之情。
2、提高幼兒語言表達(dá)能力。
3、理解詩歌情節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
4、掌握詞語：畢業(yè)。
幼兒園圖片、背景音樂等。
理解詩歌情節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
體會(huì)詩歌所表達(dá)處的情感。
老師：小朋友們都準(zhǔn)備去哪所學(xué)校上學(xué)呀？
1、老師：你們?cè)谛W(xué)會(huì)做什么呀？請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽老師朗誦詩歌，這首詩歌的名字叫《畢業(yè)詩》。
老師有感情地朗誦詩歌第一段，提出問題：再過一段時(shí)間，小朋友們就要上小學(xué)，是一年級(jí)的小學(xué)生了，坐在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)知識(shí)，多么神氣呀！
2、回憶幼兒園生活，說一說影響最深刻的一件事情。
老師拿出幼兒園照片，請(qǐng)幼兒講述在幼兒園最快樂的事情是什么……。
3、欣賞詩歌第二段。
說一說你想的和詩歌中一樣嗎？
老師：小朋友們剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。
4、小朋友們獲得成績和老師的教育分不開的，你想對(duì)老師說什么呀？
鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的心理的話。
5、欣賞詩歌第三段。
6、完整欣賞詩歌《畢業(yè)詩》。
師生共同朗誦詩歌。
學(xué)習(xí)歌曲《老師再見了》。
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幼兒園墻面設(shè)計(jì)——畢業(yè)了。
畢業(yè)詩教案篇十
1、仔細(xì)觀察班級(jí)同伴的面部特征，并加以描繪。
2、合理安排畫面，學(xué)習(xí)用遮擋的方法畫出群體人物。
3、爭取畫出班級(jí)每個(gè)人，培養(yǎng)耐心細(xì)致的品質(zhì)。
2、學(xué)具準(zhǔn)備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。
3、已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒已經(jīng)照過畢業(yè)照。
（一）談話活動(dòng)，引發(fā)繪畫的熱情。
1、引導(dǎo)幼兒感受對(duì)教師、同伴的眷戀之情，引發(fā)幼兒繪畫的.興趣。
教師：小朋友的幼兒園生活即將結(jié)束了，要離開幼兒園了，我們都照了畢業(yè)照，留下了永久的紀(jì)念，現(xiàn)在我們?cè)儆卯嫻P來畫一幅畢業(yè)照吧。
2、幼兒交流。
（二）討論如何表現(xiàn)每一個(gè)人物的基本形象特征。
1、師幼共同討論。
教師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒欣賞。
教師：如何才能把一個(gè)人最有特征的形象表現(xiàn)出來，讓我們一看就知道你畫的是誰？
2、討論從哪幾個(gè)方面入手。
（三）提供幼兒用書，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書。
教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫，提供幼兒較細(xì)的筆進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪？
2、幼兒討論后認(rèn)真繪畫。
（四）展示幼兒作品，集體評(píng)價(jià)。
畢業(yè)詩教案篇十一
1、助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會(huì)自己已經(jīng)長。
2、樂意表達(dá)自己對(duì)老師、幼兒園的一份情感，體驗(yàn)共同生活中的師生情、同伴情。
3、能在集體面前膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
小班時(shí)候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。
1、一起看照片，助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。
2、說說我的前后表現(xiàn)？哪些地方我進(jìn)步了，長了？
3、對(duì)幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩歌助幼兒進(jìn)行總結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？
5、在次基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒試著想老師說說心里話。
6、老師也要送一件禮物給你們——愛的密碼
（1）制作一個(gè)雞心展現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫有“我愛你”，“祝你進(jìn)步”……等字樣）
7、幼兒每人一本簽名本，邀請(qǐng)同伴，老師簽名。
引導(dǎo)幼兒在以后的日子里也可請(qǐng)其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。
畢業(yè)詩教案篇十二
即將到畢業(yè)季了，我們大班的小朋友也要畢業(yè)了，開展畢業(yè)活動(dòng)很關(guān)鍵!
眨眼間，已是六月，呆在幼兒園的時(shí)間越來越少，離步入小學(xué)的日子越來越近。三年的幼兒園生活對(duì)孩子們來說是多么熟悉、熟悉的環(huán)境、熟悉的老師、小朋友，現(xiàn)在卻即將離開這里?；貞浫甑挠變簣@生活孩子能從中發(fā)現(xiàn)自己長大了，還有很多難忘的事情。
“畢業(yè)詩”作為一個(gè)傳統(tǒng)而有意義的活動(dòng)，詩歌優(yōu)美的語句能激發(fā)幼兒的情感，讓幼兒記住在幼兒園與同伴、老師和阿姨在一起的難忘日子。本次活動(dòng)選用現(xiàn)有教材，但把重點(diǎn)放在師生回憶和交流上，使活動(dòng)更貼近幼兒的生活。
1、回憶自己初來幼兒園時(shí)的情景，講講自己三年來的進(jìn)步，體會(huì)上小學(xué)是一件表示自己已經(jīng)長大的了不起的大事。
2、嘗試用語言表達(dá)自己的情感，有入小學(xué)的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒園生活照片
1、欣賞散文詩第一段
還記得你剛來幼兒園時(shí)是什么樣子嗎?
1.當(dāng)我們上小班時(shí)，還是個(gè)什么都不懂的小娃娃。
1、在幼兒園生活了3年，什么事情是你最開心的?你還有什么難忘的事情?
2、對(duì)照照片說說3年來幼兒園的生活
學(xué)會(huì)了唱歌、跳舞、畫畫、講故事，找到了很多好朋友……
1.欣賞散文詩第二段
三年時(shí)間過得真快，每個(gè)小朋友都長高了、長大了，學(xué)到了很多本領(lǐng)，幼兒園還有很多難忘的事情。現(xiàn)在大家馬上要畢業(yè)了，成為一名小學(xué)生是很光榮的。
4、欣賞散文詩第三段
1、完整欣賞散文詩
2、將幼兒說到的難忘、高興地事情編到散文詩中。
3、幼兒集體朗誦散文詩。
畢業(yè)詩教案篇十三
1、回憶幼兒園的生活，感受并激發(fā)對(duì)幼兒園、對(duì)老師、對(duì)同伴的情感，體驗(yàn)大家在一起的快樂。
2、理解詩歌嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。
較連貫地交流在幼兒園一些快樂的難忘的事情。
嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。
1、墻面布置：我和朋友的故事。
2、幼兒記錄的一些難忘的事。
3、ppt：詩歌和幼兒日常活動(dòng)的照片。
4、電腦、投影儀。
5、美好回憶的墻面展示。
一、導(dǎo)入主題。
二、回憶重現(xiàn)。
1、幼兒結(jié)合自己的記錄進(jìn)行交流。
2、教師總結(jié)幼兒交流的內(nèi)容。
3、觀看幻燈照片進(jìn)行講述。
4、教師小結(jié)，幫助幼兒提升，進(jìn)一步感受在幼兒園不僅和同伴在一起玩很快樂，老師和阿姨都很關(guān)心你們，幫助愛護(hù)你們，和你們一起學(xué)習(xí)，為你們做事情等。
三、理解仿編詩歌。
1、欣賞詩歌。
2、運(yùn)用相互提問的方法理解詩歌。
3、教師示范用“忘不了……”進(jìn)行創(chuàng)編。
4、幼兒創(chuàng)編，將忘不了的事編入詩歌。
（1）引導(dǎo)幼兒能從多方面進(jìn)行創(chuàng)編。
（2）幫助幼兒用較簡練的語句表述。
四、相互祝愿。
《畢業(yè)詩》的教學(xué)目的主要是讓孩子一起回憶以前的美好時(shí)光，感觸自己成長的歷程;學(xué)習(xí)有感情朗誦詩歌;以及抒發(fā)陪伴自己成長的老師們的情感，從而增進(jìn)長大了、要當(dāng)小幼兒的意識(shí)。這次的活動(dòng)與以往的語言活動(dòng)不同，在活動(dòng)中孩子們讓我感受到了很多感動(dòng)。
雖然畢業(yè)了但還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時(shí)候，可以打電話，也可以回來看看老師們。孩子們聽了我的話后，有些孩子還主動(dòng)地相互擁抱。孩子們的舉動(dòng)讓我感動(dòng)，我和孩子們一起分享那純真而又細(xì)膩的情感。
實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)，整個(gè)活動(dòng)更多地傾向情感、友愛教育?；顒?dòng)靈活根據(jù)孩子的情感需要，側(cè)重于談話、交流，在與孩子一起回憶成長歷程中，注重顧及每一位孩子的情感需要，讓孩子知道自己在老師心目中與同伴一樣有同等位置，使師生、同伴之間的情感得到升華，更加清楚自己成長中的點(diǎn)滴進(jìn)步，增進(jìn)長大的意識(shí)，促進(jìn)上小學(xué)的愿望。整個(gè)活動(dòng)下來，在朗誦方面沒能足夠?qū)W習(xí)，但整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了實(shí)際的意義，朗誦可以延伸到平時(shí)的時(shí)間里進(jìn)行。
畢業(yè)詩教案篇十四
1.有意識(shí)地開發(fā)和整合包括教材在內(nèi)的語文教育資源，作文前引導(dǎo)學(xué)生廣泛查閱相關(guān)資料，豐富學(xué)生的積累;作文時(shí)引進(jìn)相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充閱讀，加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí);作文后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，深化感情。
2.倡導(dǎo)自主探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自行查閱資料，自讀自悟，在讀議練的過程中掌握贈(zèng)言的一般規(guī)律。
3.提倡合作學(xué)習(xí)，在互評(píng)互贈(zèng)中提高寫作水平，陶冶情操。
1.在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，能分辨出贈(zèng)言的優(yōu)劣，并能說出它優(yōu)劣的所在。
2.能根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，用比較生動(dòng)、得體的語言表達(dá)自己的意思。
3.能感受同學(xué)之間真摯的友誼。
重點(diǎn)：能分辨出贈(zèng)言的優(yōu)劣，并能根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)寫贈(zèng)言。
難點(diǎn)：能選取合適的內(nèi)容，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情意。
學(xué)生：廣泛搜集、閱讀有關(guān)贈(zèng)言，選擇幾則自己喜歡的贈(zèng)言背誦下來;制作一張精美的贈(zèng)卡。
教師：了解學(xué)生中流傳的贈(zèng)言，選擇幾則典型的抄錄下來;準(zhǔn)備幾則自己寫的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈(zèng)言。
教學(xué)過程：
陽光自主五分鐘：我的課堂我做主，陽光自主五分鐘。
請(qǐng)兩位同學(xué)給大家介紹美麗的校園或自己印象深刻的人物。
畢業(yè)詩教案篇十五
——宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和技能。
熟練運(yùn)用所學(xué)的圖形格式操作和文本框操作資料整理。
2、過程和方法。
通過海報(bào)設(shè)計(jì)，體會(huì)圖形格式操作和文本框操作的活學(xué)活用。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀。
通過海報(bào)制作，培養(yǎng)審美觀和創(chuàng)造力；
通過海報(bào)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生動(dòng)手能力和靈活運(yùn)用能力；
通過海報(bào)設(shè)計(jì)，萌生學(xué)生對(duì)學(xué)校的愛意。
教學(xué)重點(diǎn)：
設(shè)計(jì)制作出有創(chuàng)意和感召力的海報(bào)。
教學(xué)難點(diǎn)：
圖形格式和文本框操作的靈活運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
項(xiàng)目素材、教學(xué)素材、教學(xué)ppt、教師/學(xué)生收集的素材資料包、幫助文件。
教學(xué)過程。
一、教學(xué)引入。
1、項(xiàng)目活動(dòng)回顧。
征集“最美，我眼中的校園”宣傳海報(bào)。
2、前續(xù)課程，項(xiàng)目活動(dòng)的進(jìn)程。
（1）百度云網(wǎng)盤的申請(qǐng)和應(yīng)用。
目的：收集整理資料；在有網(wǎng)絡(luò)的情況下方便攜帶與使用。
（2）照片的拍攝和輸入。
目的：信息處理的過程，即輸入、存儲(chǔ)、處理和輸出。
我們通過數(shù)碼相機(jī)拍攝照片并且傳輸?shù)诫娔X的過程就是輸入。存儲(chǔ)，我們通過數(shù)據(jù)線上傳到百度云網(wǎng)盤來完成，今天，我們就想對(duì)我們收集來的資料進(jìn)行處理，只有經(jīng)過加工處理的數(shù)據(jù)資料才是信息。
（3）電子小報(bào)的制作。
目的：學(xué)會(huì)使用藝術(shù)字、文本框、圖形格式等編輯工具。
（4）提出問題：電子小報(bào)和海報(bào)的對(duì)比。
現(xiàn)在有兩份材料，大家看看，它們之間有什么區(qū)別。
二、教學(xué)過程。
任務(wù)：征集校園海報(bào)。海報(bào)的主題是：最美，我眼中的校園。
要求：歡迎各位同學(xué)踴躍制作。
用你相機(jī)拍攝的照片來表現(xiàn)你眼中的美麗的校園（人、景、情??）。
突出主題，設(shè)計(jì)新穎、具有一定的表現(xiàn)力。
截止時(shí)間：20xx年11月1日上午10:00。
1、海報(bào)的特點(diǎn)。
（1）以大畫面及突出的形象和色彩展現(xiàn)在人們面前；
（3）根據(jù)主題可以充分發(fā)揮想象力，盡情施展藝術(shù)手段。
2、運(yùn)用到的操作技巧的提醒（見幫助文件）。
（1）藝術(shù)字（字體的設(shè)置）。
（2）圖形處理（填充效果、疊放次序、旋轉(zhuǎn)等）。
（3）文本框處理（插入文本框、文本框的設(shè)置）。
3、學(xué)生制作。
項(xiàng)目：制作“最美，我眼中的校園”宣傳海報(bào)。
海報(bào)要求：（1）主題鮮明，設(shè)計(jì)獨(dú)特；
（2）海報(bào)組成：照片、主題、設(shè)計(jì)者、愛國學(xué)校校徽、愛國學(xué)校地址等信息；
（3）有一句簡潔有力的與主題有關(guān)的宣傳話。
制作過程：（1）將百度云網(wǎng)盤上的照片下載到桌面上備用；
（2）兩人合作，制作一張宣傳小報(bào)。
4、中間點(diǎn)評(píng)交流（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）。
5、小結(jié)。
（1）運(yùn)用到的操作：
（2）整體效果：顏色的搭配、圖片選擇的合理性、主題表現(xiàn)的張力、文字的吸引眼球程度。
畢業(yè)詩教案篇十六
設(shè)計(jì)意圖大班幼兒就要畢業(yè)了，他們心中對(duì)幼兒園充滿了無限的依戀之情。為了支持孩子們表達(dá)情感，留下對(duì)幼兒園生活的美好回憶，我們開展了“我的畢業(yè)diy”主題活動(dòng)，本次活動(dòng)是對(duì)幼兒前期活動(dòng)的一次梳理和分享。
1．在分享與交流過程中，能用自己喜歡的方式表達(dá)想法和感受。
2．在小組活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、共同合作，嘗試自主解決問題，獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備1．物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒前期制作的宣傳片《北海幼兒園歡迎你》、畫卷《北海幼兒園我的家》、紀(jì)念冊(cè)《美好的回憶》。
幼兒有一定的小組活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。
一、集體分享交流活動(dòng)進(jìn)程，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愿望師：請(qǐng)每組小代表分享一下你們的畢業(yè)diy進(jìn)展情況，你們完成了什么，今天要做什么，有什么需要大家?guī)兔Φ摹?/p>
1．宣傳片“北海幼兒園歡迎你”策劃組：發(fā)現(xiàn)視頻看不懂，需要嘗試配音的問題。(教師鼓勵(lì)幼兒嘗試將自己的情感體驗(yàn)在配音過程中表現(xiàn)出來)2．畫卷“北海幼兒園我的家”策劃組：前期討論了三幅畫卷的展示方法及分工。(教師提示幼兒能依據(jù)今天的工作內(nèi)容合理分工．并協(xié)商場地分配)3．紀(jì)念冊(cè)“美好的記憶”策劃組：前期選定了在園生活的照片，并進(jìn)行了分類。(教師引導(dǎo)幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來)二、各組明確任務(wù)，開展制作活動(dòng)1．各小組明確任務(wù)分工。
師：剛才工作組分享了各自前期的工作，并提出了今天的工作計(jì)劃，小朋友也提出了新的建議。那么接下來就請(qǐng)各個(gè)小組按照你們的計(jì)劃繼續(xù)今天的工作。
2．各組自由開展制作、互動(dòng)。
教師觀察幼兒的活動(dòng)過程，基于每組幼兒的需要和特點(diǎn)，適時(shí)幫助他們梳理各自的發(fā)現(xiàn)。
師：你們是怎么做的?為什么要用這些方法?還有什么問題嗎?
(1)宣傳片組：能通過多元信息、資料，介紹同伴和自己的活動(dòng)。
師：你們都收集了哪些素材?是怎么運(yùn)用這些素材的?
重點(diǎn)：幫助幼兒梳理、整理素材和運(yùn)用這些素材的方法和過程。
(2)畫卷組：能自信地介紹自己的作品，表達(dá)自己的感受。
(3)紀(jì)念冊(cè)組：學(xué)會(huì)分工、合作，并借助同伴的力量完善收藏。
師：你們打算怎么做?最后每個(gè)人制作的部分如何銜接?
重點(diǎn)：抓住本組幼兒分工的特點(diǎn)和優(yōu)勢，幫助他們梳理和分析各自的收獲。
三、集體分享，梳理經(jīng)驗(yàn)1．各組分享“我的畢業(yè)diy”。
師：經(jīng)歷了這么久的準(zhǔn)備，讓我們共同來欣賞我們自己的作品吧!(請(qǐng)每個(gè)小組上前展示、分享)指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒交流、分享觀看作品的感受和想法。
2．自主表達(dá)欣賞作品的感受和畢業(yè)的感受。
師：你們的畢業(yè)diy作品歷經(jīng)了三個(gè)多星期，老師為你們的堅(jiān)持而驕傲，你們的作品真的很棒，寄托了你們的畢業(yè)心愿，寄托了你們對(duì)小朋友、老師和幼兒園的喜愛和留戀之情。希望你們能帶著這份感恩和不舍開始新的生活。
指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵(lì)并支持幼兒間自由交流，分享各自的感受和建議。
活動(dòng)延伸1．進(jìn)一步分享活動(dòng)中的收獲，討論需要改進(jìn)的地方，為繼續(xù)制作做好準(zhǔn)備。
2．回家后給爸爸媽媽講述自己的制作過程，和家人分享成功的體驗(yàn)。
說明：配發(fā)的錄像是獲得“北京市半日活動(dòng)特等獎(jiǎng)”的完整的半日活動(dòng)。以上活動(dòng)只是其中的一節(jié)活動(dòng)，而且在內(nèi)容上做了部分調(diào)整，不完全與錄像一致。
畢業(yè)詩教案篇十七
1.知道自己長大了，有即將成為小學(xué)生的自豪感。
2.大膽的在集體面前進(jìn)行展示、表演。
3.感受離別的心情，產(chǎn)生對(duì)幼兒園、老師和同伴的`依戀之情。
重難點(diǎn)：大膽的在集體面前進(jìn)行展示、表演。
1.幼兒已學(xué)會(huì)《畢業(yè)詩》、《畢業(yè)歌》和《再見吧，老師》，并在老師的幫助下排練節(jié)目。
2.在同年齡班級(jí)中招募小主持人并彩排。
3.制作家長活動(dòng)邀請(qǐng)涵請(qǐng)家長參加，并發(fā)放活動(dòng)通知，提出活動(dòng)的要求，同時(shí)安排家長代表發(fā)言。
4.幼兒不同時(shí)期的照片（入園、小班、中班、大班）。
5.教師準(zhǔn)備幼兒畢業(yè)證書，布置活動(dòng)會(huì)場。
1.活動(dòng)開始：
主持人：看到這些照片，你想到了什么？現(xiàn)在你有哪些變化？
3.匯報(bào)演出：
畢業(yè)詩教案篇十八
1、聽歌曲《友誼地久天長》。讓學(xué)生談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>
2、師：時(shí)間的腳步是那樣匆匆，前面黑板上的倒計(jì)時(shí)牌，同學(xué)們距里畢業(yè)的時(shí)間越來越近。帶著母校的期望，你們將要踏上新的征程。我的心中不禁涌起對(duì)同學(xué)們深深的眷戀之情。
3、同學(xué)們，在這臨近畢業(yè)的時(shí)候，我相信你們的心情也不平靜——對(duì)母校的依戀，對(duì)同學(xué)和老師的深情，對(duì)未來的向往……是啊，校園生活怎不令人難忘呢?難忘啊，六年的小學(xué)生活!有喜有憂，有笑有淚。讓我們一起來回過頭去看一下吧。
4、播放集體生活的學(xué)習(xí)、活動(dòng)的照片。引導(dǎo)學(xué)生回憶六年的小學(xué)生活。
5、看到這些，你想說些什么嗎?
6、我們今天就用留言的方式來表達(dá)你對(duì)母校、對(duì)老師或者對(duì)同學(xué)的情誼。
1、出示老師給同學(xué)們寫的贈(zèng)言：
讓我為你們的努力而欣慰，為你們的成功而驕傲。在即將離別的日子里，千言萬語不知從何說起，心中充滿的是那幸福的回憶。愿每個(gè)同學(xué)都能成為陽光下最美麗的一道風(fēng)景。
永遠(yuǎn)想念你們的張老師
你能從老師的贈(zèng)言里讀到些什么信息?
2、我們也一起來學(xué)習(xí)寫臨別贈(zèng)言。出示口語交際要求，并讀一讀。
3、思考：寫給誰?可以寫些什么?(懷念、勸勉、告誡、祝愿、回憶等)
4、讀優(yōu)秀的贈(zèng)言。
說說這些贈(zèng)言好在哪里。
出示幾則不合適的贈(zèng)言，讀一讀，辯一辯。
5、小結(jié)：從剛才幾則贈(zèng)言中，你認(rèn)為贈(zèng)言可以寫哪些方面的內(nèi)容?
(可以針對(duì)同學(xué)的性格、品質(zhì)、興趣、理想等，表達(dá)自己的希望和祝愿。)
6、在語言表達(dá)上，可以用上什么方法?
(可以適當(dāng)應(yīng)用比喻、比較、排比、對(duì)偶等等)
7、寫贈(zèng)言要注意些什么?(贈(zèng)言要寫得精煉，生動(dòng)，包含真情，給人啟迪)
1、為自己的老師或好友留下贈(zèng)言。
如今畢業(yè)在即，同學(xué)們每一張快樂的笑臉，每一個(gè)有趣的動(dòng)作，每一次精彩的發(fā)言，都深深地留在大家的記憶中了。這份友誼是多么純真、珍貴呀!現(xiàn)在，我們用贈(zèng)言的方式寫下對(duì)同學(xué)、老師、母校的鼓勵(lì)、祝愿，把美好的往昔、美好的情感留住，我想當(dāng)某一天，我們?cè)俅蜗肫鹉硞€(gè)同學(xué)、老師或者我們的學(xué)校，甚至類似的場景都會(huì)觸動(dòng)我們敏感的心，如今的這一情景又會(huì)沉淀為美麗的一頁，珍藏在大家的永不退色的記憶畫冊(cè)中。
2、交流自己寫的贈(zèng)言。讀、說(說說你為什么要這樣寫)
3、師生共同評(píng)議。
4、同學(xué)，收到他的贈(zèng)言你想說點(diǎn)什么?
美好的贈(zèng)言寄寓了我們美好的祝愿，見證了我們真摯的友誼，留下了我們的歡聲笑語，它將永遠(yuǎn)銘刻在我們的心底，給我們勇氣，給我們啟迪，給我們指引。
畢業(yè)贈(zèng)言傾吐了我們心中的積蓄，抒發(fā)了我們濃濃的真情，拉近了我們彼此間的距離。不久，你們就將畢業(yè)，告別母校，告別朝夕相處的老師和同學(xué)。老師希望你們?cè)谌松顮N爛的年華里，盡情展現(xiàn)你們的才華，未來是屬于你們的。
讓我們一起再來誦讀《畢業(yè)歌》。
畢業(yè)詩教案篇十九
1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法，嘗試制作自己的畢業(yè)照。
2、感受濃濃的師生情、同伴情。
3、能理解底色，會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂。
1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣；
2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板；
3、版畫制作步驟（ppt、圖片）。
4、老師的畢業(yè)照。
2、幼兒交流。
小結(jié)：當(dāng)想念好朋友的時(shí)候，可以打電話，寫信，還可以用微信、qq互相聯(lián)系，還可以互贈(zèng)照片，讓朋友永遠(yuǎn)記得你的樣子。
1、觀看視頻。
2、幼兒交流分享。
（1）照片的制作過程中用到了哪些工具？（出示工具）。
（2）那照片是怎么用這些工具制作出來的呢？（出示圖示）。
小結(jié)：今天印照片的方法就叫做版畫，第一步是刻：用筆在板上用力地刻上你想畫的內(nèi)容；第二步是刷：用滾筒在底版上從上往下均勻地刷；第三步是?。鹤⒁庖厡?duì)邊角對(duì)角的對(duì)齊；最后一步就是晾干。
（價(jià)值分析：通過自己制作，進(jìn)一步把握鈣塑板版畫的方法，并在互贈(zèng)照片中感受濃濃的師生情、同伴情。）。
1、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
2、互贈(zèng)照片。
本次教學(xué)《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個(gè)大班美術(shù)教學(xué)。教學(xué)打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)教學(xué)中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術(shù)教學(xué)也是幼兒對(duì)美的'一種享受。
今天的教學(xué)中，在情感的烘托上還是不夠，對(duì)濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對(duì)版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的教學(xué)中，這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗(yàn)，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時(shí)候，個(gè)別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個(gè)原因。但是今天孩子們?cè)诮虒W(xué)中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動(dòng)地送于朋友和老師，所以整個(gè)教學(xué)的效果還是不錯(cuò)的。
畢業(yè)詩教案篇二十
1、感受詩歌所表達(dá)出的情感，對(duì)幼兒園、老師和小伙伴產(chǎn)生留戀之情。
2、提高幼兒語言表達(dá)能力。
3、理解詩歌情節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
4、掌握詞語：畢業(yè)。
幼兒園圖片、背景音樂等。
理解詩歌情節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
體會(huì)詩歌所表達(dá)處的情感。
一、談話引入話題。
老師：小朋友們都準(zhǔn)備去哪所學(xué)校上學(xué)呀？
二、展開。
1、老師：你們?cè)谛W(xué)會(huì)做什么呀？請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽老師朗誦詩歌，這首詩歌的名字叫《畢業(yè)詩》。
老師有感情地朗誦詩歌第一段，提出問題：再過一段時(shí)間，小朋友們就要上小學(xué)，是一年級(jí)的小幼兒了，坐在寬敞明亮的.教室學(xué)習(xí)知識(shí)，多么神氣呀！
2、回憶幼兒園生活，說一說影響最深刻的一件事情。
老師拿出幼兒園照片，請(qǐng)幼兒講述在幼兒園最快樂的事情是什么……。
3、欣賞詩歌第二段。
說一說你想的和詩歌中一樣嗎？
老師：小朋友們剛來幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎(jiǎng)勵(lì)。
4、小朋友們獲得成績和老師的教育分不開的，你想對(duì)老師說什么呀？
鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的心理的話。
5、欣賞詩歌第三段。
6、完整欣賞詩歌《畢業(yè)詩》。
師生共同朗誦詩歌。
三、活動(dòng)結(jié)束。
教育家于永正說過“語文教學(xué)就是要‘讀’占鰲頭”本文語言如詩如畫，蘊(yùn)涵著濃濃的深情。為了喚起幼兒對(duì)母校、對(duì)老師的這份眷戀之情，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給幼兒，讓幼兒面對(duì)文本，充分地讀書，借助朗讀，讓幼兒肆意宣泄自己的情感。在反復(fù)的朗讀中，讀出形---在頭腦中喚起對(duì)母校、對(duì)老師的回憶，讀出情---讀出字里行間蘊(yùn)涵的眷戀之情，讀出神---讀出語言文字蘊(yùn)涵的言外之意（對(duì)老師的贊嘆之情）。這樣通過語言文字讓幼兒徜徉于課文意境中，使幼兒對(duì)母校的眷戀之情、對(duì)教師的敬愛之情，溢于言表，幼兒的情感體驗(yàn)，可謂水到渠成。
畢業(yè)詩教案篇二十一
1、王維在渭城送別好友時(shí)曾說——(生接力，說送別詩句。)的，雨露是這樣滋潤禾苗的。 《送元二使安西》 【唐】王維勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
2、王維還曾在《送別》一詩中寫道：《送別》【唐】王維春草年年綠，王孫歸不歸。
3、王勃在送別一位姓杜的友人時(shí)曾說道：《送杜少府之任蜀州》 (王勃)海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。
4、王昌齡在送別辛漸時(shí)囑托道：《芙蓉樓送辛漸》【唐】王昌齡洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺.
5、詩仙李白交友廣泛，他在離別汪倫時(shí)曾喝著友人的歌聲吟誦道：《贈(zèng)汪倫》 【唐】李白桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情.
6、李白送別孟浩然后登高遠(yuǎn)望長江和友人的行舟，寫道：一個(gè)送字都沒有，但不舍之情蘊(yùn)含其中。 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流.7、李白寫給貶官的王昌齡的詩句是：《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
8、著名的邊塞詩人在送別朋友時(shí)曾樂觀的寫道：《別董大》(唐)高適莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。荀子說的好“贈(zèng)人以言，重于珠玉” 。臨別的贈(zèng)言不但表達(dá)了自己的不舍之情，更給朋友以鼓勵(lì)，如今，我們也將離別，你們一定有許多內(nèi)心的話兒要傾訴老師和同學(xué)，你們?cè)趺床拍軐懞卯厴I(yè)贈(zèng)言呢，今天我們就一起來學(xué)寫“畢業(yè)贈(zèng)言”。(齊讀課題)
1、讀書中贈(zèng)言：剛剛我們是和古人學(xué)習(xí)，下面我們和課本來學(xué)習(xí)，打開書143頁，讀一讀書中的畢業(yè)贈(zèng)言，品味一下每句話，看看你最喜歡哪一句，多讀幾遍，一會(huì)來說說你的感受與大家分享。生自讀、匯報(bào)。
賞析：作者把老師比作陽光、雨露，哺育自己成長，照亮自己人生的路，這既是作者的內(nèi)心感悟，也是發(fā)自內(nèi)心的贊美。
3、在我小小的心靈里，除父母外便是你;在我的小小的世界里，最了不起的便是您，將來我也做老師，我常常這樣夢(mèng)想——賞析：直抒胸臆，表達(dá)了作者對(duì)老師的崇敬以及將來也要做一名老師的愿望。
1、我們?cè)遣⒓缟L的兩棵小樹，我們?cè)侵爻膬蓚€(gè)聲部，我們?cè)且粡堈n桌上的一對(duì)學(xué)友。當(dāng)我們揮手告別時(shí)，請(qǐng)帶上我最美好的祝福。板書：贊美情誼賞析：作者把自己和好友稱作“并肩生長的兩棵小樹”二重唱的兩個(gè)聲部”表明他們彼此是形影不離的好朋友，離別情濃，難舍難分。
2、賞析過這些贈(zèng)言，我們知道了贈(zèng)言的內(nèi)容主要包括
3、參考資料：
通過剛剛是學(xué)習(xí)我們知道了贈(zèng)言的內(nèi)容有(生說)和寫作的方法有(生說)，為了讓同學(xué)們對(duì)于贈(zèng)言有一個(gè)更加系統(tǒng)的了解，老師給同學(xué)們下發(fā)了一些學(xué)習(xí)材料，掃讀后，勾畫一下要點(diǎn)，說一說你知道了什么? 1主題健康寫贈(zèng)言最重要的是，希望你的贈(zèng)言傳達(dá)給同學(xué)和老師的是樂觀向上的'信息。這些類型是可以混合使用的。
(1)激勵(lì)性。(2)祝愿性(3)褒揚(yáng)性(4)懷念性(5)鞭策性
2.風(fēng)格獨(dú)特。獨(dú)特的風(fēng)格會(huì)使你的贈(zèng)言給人留下深刻的印象。
(1)詩歌式。(2)抒情式。(3)格言式。(4)對(duì)偶式(5)相等式。
3.因人而宜什么叫因人而宜，適宜，寫適合每個(gè)人特點(diǎn)的。這要以來與你對(duì)同學(xué)的深刻了解為基礎(chǔ)。
4、錯(cuò)例：我從以前同學(xué)們的畢業(yè)贈(zèng)言中選了幾則，請(qǐng)你來點(diǎn)評(píng)一下：
(1)我們即將離別了，你是我最好的朋友，我祝愿你在未來的日子里福如東海，壽比南山，長命百歲。
(2)我的老朋友，你總是這么狡猾，以后的你一定能一路發(fā)，我祝你財(cái)源廣進(jìn)!
(3)祝你好好學(xué)習(xí)，天天向上，身體健康，萬事如意!
指名讀。其他同學(xué)思考：哪條贈(zèng)言寫得好，好在哪里?
師相機(jī)引導(dǎo)：第1句是適合用在祝壽時(shí)的，第2句則是商人的語言，第三句太概括，沒有針對(duì)性，是寒暄時(shí)的客套話，沒有寫出自己真實(shí)感受。
5、小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了贈(zèng)言的更多知識(shí)，還知道了寫贈(zèng)言時(shí)的注意事項(xiàng)。
1、導(dǎo)入：俗話說：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，下面到了我們，我們就實(shí)際動(dòng)手來寫一寫畢業(yè)贈(zèng)言。
2、格式：過渡：那么寫贈(zèng)言時(shí)，要注意些什么呢?動(dòng)筆之前有一個(gè)問題我們要明確，就是贈(zèng)言的格式。(課件)贈(zèng)言的格式和書信相仿，有稱呼、正文、署名三部分組成，落款的時(shí)間可以寫也可以不寫，其中的稱呼可以時(shí)對(duì)方可以接受的昵稱。 3動(dòng)筆寫贈(zèng)言：下面就讓我們動(dòng)筆寫一寫我們的贈(zèng)言吧，寫好后交流，評(píng)一評(píng)誰寫的最有個(gè)性，最幽默、最有文采?？梢詤⒖蠢蠋熛掳l(fā)的例子?？凑l寫的多，寫的好，可以多送給幾個(gè)人。
四、交流贈(zèng)言：不足的提出改進(jìn)意見。說說聽到贈(zèng)言后
五、送上老師給全體同學(xué)的贈(zèng)言，老師，相信這些飽含真情而意蘊(yùn)無窮的話語，會(huì)陪伴你一生，激勵(lì)你一生。老師在臨別之際也有話想對(duì)你們說。忘不了你們運(yùn)動(dòng)場上龍騰虎躍的英姿，忘不了你們舞臺(tái)上那么娓娓動(dòng)聽的歌聲;忘不了你們課堂上那燦爛的笑容，更忘不了蕩漾在教室里的那一聲聲熟悉的“老師好”——難忘的記憶太多太多，它們將永遠(yuǎn)珍藏在老師的心中。對(duì)我而言，這是一本百讀不厭的小說，是一部萬看不倦的電影。“天涯此別恨無窮”，我祈愿在未來的日子里同學(xué)們能夠在苦難中不落志，幸福里不迷醉。即使境遇非常艱難，也能平靜地笑對(duì)。人生，不怕默默無聞，只怕碌碌無為。記?。荷c希望共存，拼搏與成功共在!)
六、贈(zèng)送贈(zèng)言：下面就讓我們將寫有自己美好祝福的贈(zèng)言贈(zèng)送給同學(xué)(老師)
七、總結(jié)同學(xué)們，六年的學(xué)習(xí)生活就像一幅五彩斑斕的畫卷，逝去的那些閃光的日子，都化作美好的回憶，讓我們把這些美好的回憶濃縮在畢業(yè)贈(zèng)言中，讓他們代替我們親愛的老師和同學(xué)陪伴我們走過未來的日子吧。
板書：
畢業(yè)贈(zèng)言
回顧生活抒發(fā)不舍直抒胸臆
感謝師恩贊美情誼善用修辭展望未來表達(dá)祝愿恰當(dāng)引用
畢業(yè)詩教案篇二十二
1、嘗試用遮攔的方式表現(xiàn)畢業(yè)照。
2、體驗(yàn)和朋友在一起拍照留念的快樂。
1、ppt。
2、鉛畫紙、記號(hào)筆若干。
1、我們不久就要離開幼兒園去上小學(xué)了，讓我們一起拍張畢業(yè)照，留下快樂的回憶吧！提問：我們這么多人怎么拍？小結(jié)：拍照的時(shí)候我們要一個(gè)緊挨著另一個(gè)，后面排的朋友插空把頭露出來。
2、再次體驗(yàn)提問：除了所有朋友一起拍，還能怎么拍？
小結(jié)：拍照的時(shí)候我們可以所有人一起拍，也能兩三個(gè)一起拍。拍的時(shí)候一個(gè)挨著一個(gè)親親蜜蜜，后排朋友把頭露出來。每個(gè)人還能做不同有趣的動(dòng)作。
1、看看我們的畢業(yè)照提問：為什么我們所有的好朋友都可以在一張小小的`照片里呢？
小結(jié)：我們可以先畫前排沒有被遮住的朋友，然后再畫后排的朋友。如果后排朋友被擋住的地方不要畫出來。每個(gè)人可以有不同的pose。
2、幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
3、交流分享。
提問：你最喜歡哪張畢業(yè)照，說說你的理由？
小結(jié)：用不同的遮攔的畫畫方法，我們可以把更多的好朋友請(qǐng)到自己的畢業(yè)照里來。大家一個(gè)緊挨著一個(gè)真親密。三、延伸（價(jià)值分析：發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的特征與動(dòng)作的不同有利于辨認(rèn)。）。
1、除了這些，我還很喜歡這張畢業(yè)照，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，讓我一眼就能認(rèn)出他們來，真厲害！
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