教案的編寫過程需要綜合考慮學生的學習特點、教材的內(nèi)容與要求以及教學環(huán)境等因素。教案要根據(jù)學生的學習情況進行不斷調(diào)整和改進，實現(xiàn)教學的個性化和差異化。通過研讀范文，可以提高教師的教學思路和教學策略，培養(yǎng)教育教學能力。
畢業(yè)詩教案篇一
1、體驗畢業(yè)離園時的惜別情，記住這一美好而難忘的時刻。
2、萌生對小學生活的向往之情。
3、體驗與老師同伴依依惜別的情感。
4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5、自主參與、展示自我。
1、請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮。
2、給每個幼兒準備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊（內(nèi)有一張畢業(yè)照）。
3、幼兒使用完成的毛線畫一幅，花環(huán)若干。
4、為幼兒化妝，表演道具若干。
5、選定一教師（簡稱“師”，下同）與一位大班幼兒（簡稱“幼”，下同）擔任畢業(yè)典禮的主持人。
師：親愛的大班小朋友。
幼：親愛的老師、爸爸、媽媽，
合：你們好！
幼：此時此刻，我們的心情非常激動，因為今天我們就要畢業(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的`日子，把美好的時刻永遠留在我們心中。
師：99屆畢業(yè)典禮開始。
幼：我們非常感激培育我們成長的老師和阿姨，也舍不得離開我們的園長奶奶。小朋友，讓我們再次領(lǐng)略園長奶奶那慈祥的笑臉，聽聽園長奶奶的教誨吧！
（園長向畢業(yè)生致詞。）。
師：三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發(fā)展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業(yè)班小朋友向園長、老師獻花來了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。
（畢業(yè)班幼兒代表向老師們獻花。）。
幼：我們就要離開老師、離開幼兒園了，園長奶奶準備向我們每位小朋友贈送畢業(yè)相冊和通訊錄。今后我們一定會經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。
（幼兒上臺接受畢業(yè)相冊。）。
師：多么珍貴的畢業(yè)相冊，它將伴隨著小朋友走進小學、中學、大學，直到永遠。
幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線畫送給幼兒園作為紀念，希望園長、老師也永遠記住我們。
（畢業(yè)班幼兒代表向幼兒園贈送紀念品。）。
師：幼兒園是一片沃土，園長、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長的小苗苗就要離開這塊土地，家長心中也充滿了感激和敬意。
（家長代表向幼兒園贈送紀念品。）。
師：小朋友，在這特殊的日子里，我想你們一定也有很多話想對老師說吧？
幼：對呀！我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌。
（幼兒身穿園服，頭戴“博士帽”，一起朗誦畢業(yè)詩，演唱畢業(yè)歌。）。
師：老師，老師，您真好！當我戴上紅領(lǐng)巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領(lǐng)巾呢！
（中班幼兒代表獻詞。）。
師：為了畢業(yè)典禮，你們準備了許多精彩的節(jié)目，是嗎？
幼：對了！你看“柳樹姑娘”、“小海草”“啤酒桶”的表演隊伍來了。
（幼兒穿著有趣、精致的服飾表演小合唱。）。
師：現(xiàn)在，該邀請家長和我們一起游戲了。游戲名稱叫《賽龍奪標》。（游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長為一組（共三組），由一幼兒家長舉“龍頭”，其余幼兒及家長舉“龍身”，跟著“龍頭”跨越障礙，以最快到達終點的組為勝。）。
幼：為了我們的畢業(yè)典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個節(jié)目是什么？
師：是家長與我們小朋友共同設(shè)計的時裝展示教學。這一教學既體現(xiàn)了各位家長對幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進那色彩繽紛的時裝世界。
（“時裝表演”按設(shè)計特點分成動感組和優(yōu)雅組，幼兒各隨不同性質(zhì)的音樂表演，本節(jié)目把畢業(yè)典禮教學推向高潮。）。
師：相信你們會喜歡小學生活，祝你們有小學里取得更大的進步。
畢業(yè)詩教案篇二
1、通過活動讓幼兒初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察，分析及推理能力。
3、鍛煉幼兒有條理的思考，能運用語言清晰地表述自己的.觀點。
教具準備
故事掛圖《畢業(yè)晚會》鴨子卡片。草帽卡片
學具準備。
糖果卡片。
一，導入活動。
1、教師出示故事掛圖《畢業(yè)晚會》，講故事并引導幼兒回答問題。
教師：玲玲選了什么顏色的衣服？
皮皮選了什么顏色的衣服？彬彬選了什么顏色的衣服？
2、教師出示故事掛圖《整理圖書》，講故事并引導幼兒回答問題。
教師：皮皮一共有多少本書？分完后給每層書架上分別有多少本書？
二，集體活動。
1、教師帶領(lǐng)幼兒回顧故事內(nèi)容，幫小朋友們分衣服。
（1）教師：皮皮不喜歡紅色也不喜歡藍色？那他到底喜歡哪個顏色呢？
幼兒：白色。
（2）教師：彬彬不喜歡紅色，那他會選擇什么顏色的衣服呢？
彬彬喜歡白色和藍色的，但是白色的衣服已經(jīng)被皮皮選走了，所以彬彬只能選擇藍色的演出服了。
（3）教師：玲玲喜歡紅色的，所以他選了紅色的演出服。
小朋友們真聰明，玲玲選了紅色的，皮皮選了白色的，彬彬選了藍色的。
2、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)情境游戲“戴帽子”，并完成推理。
教師出示教具，引導推理的過程。
先引導幼兒推理出鴨爸爸選綠色，再推出鴨寶寶選黃色，鴨媽媽選紫色。
三，操作活動。
四，延伸活動。
1、園內(nèi)延伸。
（2）園內(nèi)完成《操作冊》第59，60頁。
2、家庭延伸。
（1）家長可找一些思維訓練的題目，課后與幼兒進行游戲，鍛煉幼兒的推理能力。
（2）家庭完成《親子冊。》第59，60頁。
畢業(yè)詩教案篇三
1、學習歌曲，感知認識aba的三段體音樂結(jié)構(gòu)。
2、探索用不同動作表現(xiàn)輕快和悠揚的音樂旋律，初步學唱《畢業(yè)歌》。
3、感知體驗即將畢業(yè)時同伴間、師生間的依戀之情。
幼兒右手帶一只腕花，會念詩歌《畢業(yè)詩》。
認識aba的三段體音樂結(jié)構(gòu)，用不同動作表現(xiàn)輕快和悠揚的音樂旋律。
師：再過幾天，小朋友就要畢業(yè)了，就要成為小學一年級的.學生了，讓我們一起來念一念詩歌《畢業(yè)詩》。
幼兒有表情的朗誦《畢業(yè)詩》。
師：哪些地方的旋律是一樣的？哪一段是不一樣的？聽上去有什么感覺？（輕快、悠長）。
引導幼兒分別給a段和b段的音樂匹配相應(yīng)的身體動作，讓幼兒感知aba的旋律和結(jié)構(gòu)。
1、教師示范唱歌曲。
師：畢業(yè)歌里說了什么？
2、師生演唱歌曲。
3、再次欣賞教師演唱歌曲，鼓勵幼兒輕輕的跟著老師演唱，初步熟悉歌詞內(nèi)容。
畢業(yè)詩教案篇四
1、體會詩歌表達的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。
2、培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語表達能力。
4、引導幼兒理解詩歌內(nèi)容，初步學習朗誦。
5、豐富詞匯：畢業(yè)。
物質(zhì)——錄音機、自錄詩歌磁帶；幼兒園園景圖片，電腦、電視。
知識——回憶在園生活學習的情景。
集體。
重點——引導幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學習朗誦。
難點——體會詩歌表達的情感。
一、導入談話：你準備去哪個學校上學？
二、展開。
1、師：你在小學會做些什么呢？請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》。
教師有表情地朗誦詩歌的第一段。
師：再過幾天，小朋友就要進小學，做一個一年級的小幼兒，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣！
提示幼兒可以說一說：
a、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學會了；
b、在幼兒園最快樂的事......
3、我們一起聽一聽詩歌中是怎么說的？
欣賞詩歌的第二段。
剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎？
師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在呢學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎勵。
4、你們獲得的成績和幼兒園老師的教育是分不開的，那你想給老師說些什么呢？
引導幼兒大膽說自己的心里話。
欣賞詩歌的第三段。
5、我們一起完整地欣賞一遍詩歌《畢業(yè)詩》，可讓幼兒和老師一起朗誦。
三、結(jié)束。
集體唱歌曲《老師再見了》。
畢業(yè)詩通過作者對學習生活及成長經(jīng)歷的回顧，抒發(fā)了對母校、老師和同學的眷戀之情。我在備課時，力圖通過課文文字，情境的創(chuàng)設(shè)，觸動幼兒的心弦，然后使幼兒能敞開心扉，回憶自己小學六年來的生活，暢談自己難忘的人和事，從而受到思想教育，提高語文素養(yǎng)。
在導入這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓幼兒說說自己快要離開母校，心中最想說什么，很快調(diào)動幼兒的情感，讓幼兒自然走進文本。
畢業(yè)詩教案篇五
再回首，是一串充滿酸甜苦辣的昨天：昨天，我們在課堂上爭論;昨天，我們在球場上奔跑;昨天，我們在考場上奮斗;昨天，我們在燭光中歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回憶!
(方俊國)
2、記得高二那場刻骨銘心的運動會。你的腿本已受傷，我們以為你會放棄，沒想到你卻參加了四個項目。在800米決賽時，你頭上巨大的汗珠和慘白的臉色告訴我們：你是在忍受強烈的巨痛，咬牙堅持比賽，我們的心揪緊了，我們的手捏痛了，我們的喉嚨嘶啞了，我們的眼神寸步不離地追隨著你，到了，到了，我們歡呼，那一刻，我們牢牢地記住了你，是你讓我們明白了什么叫做精神!
(吳來圓)
3、我們曾經(jīng)在一起欣賞過美麗的花;我們曾經(jīng)在一起幻想過美麗的季節(jié)。同學啊，同學，分別后不要忘了我們曾經(jīng)一起走過的日子。我們有過如水的平靜，有過激烈的辯論，也有過無聲的競爭。我們緊靠肩頭，緊握雙手，擁有一個共同的理想，發(fā)出一個共同的心聲。無論是得到的，還是失去的，一切都將存留在我記憶的最深處。(郭升陽)
主持人：
乙：我感激這上蒼的恩典，給予我們這相逢的機緣，讓我們相逢那玉露金風的秋日，讓我們相聚那綠樹紅墻的精神家園。
4、那是個綠色的冬季。我們帶著幾分興奮、幾分憧憬、幾分忐忑，邁進了那座綠色軍營。整齊的床鋪、簡單的飯菜，無不縈繞心頭。
在軍訓匯報表演上，一張張年輕的臉，帶著成功的喜悅、勝利的自豪;一顆顆跳動的心，充滿了對未來的堅定信念和對人生的執(zhí)著追求。(徐穎)
6、永遠忘不了那個激動人心的籃球塞，我們在于老師的帶領(lǐng)下，來到操場，一字排開，為我們的球員吶喊、助威。我們揮動著雙手，是那么的自信;球員在場上來回奔跑，汗水濕透了他們的衣衫，他們?nèi)徊恢?，腳步依然是那么地堅定。加油，加油，我們的聲音洪亮而沉穩(wěn)，因為我們懂得賽場的風度和尊重，縱然不是第一，那又如何?因為我們的心中裝載的是：信心、關(guān)愛、理解與支持!
(張弛)
7、還記得我們一起選歌的日子嗎?有的同學把復印好的歌詞悄悄地放在桌上;有的同學把歌下載下來一遍一遍地聽。那段日子，我們一起放聲高歌，忘了不全的五音，忘了曾有得害羞，有的只是彼此的感動與幸福。
還記得一次次的拔河比賽嗎?參加的傾全身力氣——只為力量;不參加的也傾全身力氣——只為助威。每一次，我們都力求勝利。這就是我們的集體，帶給我們無限溫暖，時時感動我們的集體。在這里，你不會單槍匹馬，在這里你不會孤軍奮戰(zhàn)，這里，充滿了精彩與奇跡。(呂周瑩)
(馮葉)
8、遠離家鄉(xiāng)，來到陌生的學校，我并不孤獨，因為有您的關(guān)心和照顧。記得高一時，在您的家里，我不小心弄傷了手指，本來與您無關(guān)，而您卻很內(nèi)疚，拿著我的手，用干凈的手帕仔細地擦拭，輕輕地包扎，還一個勁地問我：“痛嗎?”其實，我一點也不痛，看您那么地著急，我真想對您說：“謝謝您，老師!您就是我的媽媽”我會把您的名字——深深地鐫刻在心里!(張麗爽)
9、記得高一時那個冬夜嗎?寒風瑟瑟，冷得人直發(fā)抖。我衣著單薄，抵不住寒冷的入侵，趴在了桌子上，昏昏欲睡。朦朧間一只有力的大手，將我推醒：“這樣容易感冒，跟我到辦公室去?！边@聲音猶如冬日里的一束陽光，親切而溫暖，將我緊緊地包圍。我默默地跟在您的身后，來到了辦公室?！澳憔驮谶@里學習吧，”說完，您打開了空調(diào)，并將一杯熱騰騰地水放在了我的面前。那一刻，我體會到了什么是感動。
此刻，我想向您說一聲：“老師，謝謝!”(趙梁)(岳老師)
10、記得那個炎炎夏日，懷有身孕的您抱著大堆的作業(yè)本，緩緩地踱進教室。也許，您的腳步略顯沉重;也許，您的手臂略顯吃力;也許當時您的寶寶還埋怨您了呢，但您的臉上依然是一貫的親切笑容。
您的本子上密密麻麻地記錄的是班級每一個同學的作業(yè)收繳情況，甚至有每一位同學在考試中體現(xiàn)出的薄弱的知識點。每次當您找我們談話時，我們總被你的細心和耐心所打動。
老師，讓我們親切地叫您一聲“姐姐”吧。(徐瑩)
11、記得高二時，我的腳不小心扭傷了。同學們一個一個地跑來跟我說;“德哥，你上下樓梯不方便，多休息，我們會管好自己的?！蓖漳切┨詺?、有時愛耍點小脾氣的孩子，現(xiàn)在竟變得那么懂事。
在我十幾年管理住校生的日子里，你們是最重情誼的。那一天，連我自己都忘記了我的生日，同學們竟然還記得。不停地有人過來祝我“生日快樂”。簡簡單單地一句祝福，讓我剎時明白了什么是真正的感動。同學們，在這里，德哥謝謝你們。(德哥)
12、記得拍畢業(yè)照的那天嗎?您輕輕地走到我面前，拍拍我的肩，笑著對我說：“班級同學都惦記著你呢，不要忘了回班里拍照?！?/p>
我抬起頭望著您，眼圈早已被淚水浸得通紅。
您知道嗎?我以為您已經(jīng)忘了我。自從默默地離開班級，我就以為您忘了我，同學忘記了我。那天您暖暖的話，真的，暖暖地流進了我的心頭。我才知道，您始終把我當成您的學生，永遠的學生。我感到無比的幸福和滿足!謝謝您，老師。(戴青海)
13、我永遠記得，您給予我的久違的“父愛”。高中三年，您常常給我?guī)砹闶?每逢佳節(jié)，您總不忘讓我大飽口福;春節(jié)，我總能收到您的紅包。
最難忘的是，您為我過了有生以來第一個有蛋糕的生日;更讓我感動的是，您還很關(guān)心我的家人，每次回家，您總是給我?guī)虾芏喟嘿F的食品。
在這三年里，您的愛包圍著我，感動著我。不敢想象，如果沒有您的陪伴和幫助，我會如何獨自走過這長滿了鮮花和荊棘的一段青春的路?今天，我要大聲地說：老師，謝謝您!(姚衛(wèi)軍)(陳守林)
乙：有人說：相逢是首歌，
甲：讓這歌兒，化做一棵長青的情感之樹，永遠根植在你我記憶的心田。
讓這歌兒，化做懷戀的炊煙，飄落在你我心靈的春天。
14、高中三年，是緊張而充實的三年，是一張芬芳的信箋，是一本厚重的日記，是叢林中的片刻休憩，是航行中的一方小島，是絮絮叨叨、揮之不去的詩歌，是反反復復、風波迭起的戲劇。
畢業(yè)詩教案篇六
1、感受詩歌意境，初步理解詩歌內(nèi)容，學習有感情地朗誦詩歌。
2、共同回憶幼兒園生活，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學生活。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
1、與詩歌內(nèi)容相符的照片，如：班集體照片、幼兒剛剛?cè)雸@時哭的照片、班幼兒畫畫、跳舞的照片。
2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。
3、幼兒用書30~31頁。
4、語言磁帶。
活動重點：感受詩歌意境，初步理解詩歌內(nèi)容。
活動難點：學習有感情地朗誦詩歌，感受與小伙伴、老師在一起的快樂依依離別之情，向往小學生活。
1、設(shè)置問題情景，引發(fā)幼兒回憶。
(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友，你心里怎么想的?你有什么話要對家說?
(3)三年來，你覺得自己哪方面有進步?
2、欣賞并學習畢業(yè)詩。
(1)小朋友們，你們馬上就要畢業(yè)了，家心里都有什么感受，有沒有什么想說的話?引導幼兒結(jié)合幼兒用書，說說畢業(yè)前夕的心里話，用繪畫的方式記錄下來。
(2)出示圖文結(jié)合的詩歌圖，朗誦詩歌，助幼兒記憶詩歌內(nèi)容。
3、根據(jù)詩歌的感彩，選擇適合的背景進行匹配。
(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂，請幼兒為詩歌選擇背景音樂，并說出理由。
(2)根據(jù)幼兒的選擇，配上畢業(yè)詩再次朗誦。
(3)選擇舒緩音樂作為背景音樂，帶領(lǐng)幼兒有表情地進行朗誦，讓幼兒有表情地朗誦其中的意境，并能有合適的語速、表情進行表現(xiàn)。
又一次帶孩子們學習這首兒歌《畢業(yè)詩》，每當孩子們畢業(yè)時，都要學習這首兒歌，每次活動時，我都會收獲許多的感動。這次也不例外。因為這首《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法。
在活動的一開始，我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光，回憶孩子們剛?cè)雸@時哇哇哭喊媽媽，到現(xiàn)在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受著孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著。
我示肥誦《畢業(yè)詩》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?。第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個問題："幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的小小的活動，都描述得清清楚楚。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個問題："即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"舍不得"，"不想離開幼兒園"，"我還會回來的"……雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進行團結(jié)友愛的教育。我告訴孩子們："其實，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。家可以互相留下電話號碼，以后想老師和好朋友的時候，可以打電話。我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開了，所以接下來的時間里，老師希望你們能更加團結(jié)、友愛，多做一些讓好朋友開心的事情，不要再亂打架了。畢業(yè)以后，家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你。"
畢業(yè)詩教案篇七
1、知道自己長大了，有即將成為小學生的自豪感。
2、大膽的在集體面前進行展示、表演。
3、感受離別的心情，產(chǎn)生對幼兒園、老師和同伴的依戀之情。
大膽的在集體面前進行展示、表演。
1、幼兒已學會《畢業(yè)詩》、《畢業(yè)歌》和《再見吧，老師》，并在老師的幫助下排練節(jié)目。
2、在同年齡班級中招募小主持人并彩排。
3、制作家長活動邀請涵請家長參加，并發(fā)放活動通知，提出活動的要求，同時安排家長代表發(fā)言。
4、幼兒不同時期的照片（入園、小班、中班、大班）。
5、教師準備幼兒畢業(yè)證書，布置活動會場。
主持人宣布活動開始。
觀看照片（配音樂），引導幼兒感受自己的成長歷程。
主持人：看到這些照片，你想到了什么？現(xiàn)在你有哪些變化？
主持人小結(jié)：小朋友們都長大了，學會了許多本領(lǐng)，馬上要從幼兒園畢業(yè)了，真為你們高興。
幼兒園園長致畢業(yè)詞，祝賀小朋友們成長和畢業(yè)。
幼兒代表和家長代表發(fā)言，感謝幼兒園和教師的教導。
"畢業(yè)生"有序上場，園長和教師頒發(fā)畢業(yè)證書，并拍攝集體照。
幼兒集體朗誦《畢業(yè)詩》，并演唱《畢業(yè)歌》。
畢業(yè)班教師共同朗誦詩歌，表達對幼兒的希望和情感。
小主持人輪流主持節(jié)目。
各班幼兒分別展示、表演節(jié)目，進行匯報演出。
幼兒共同演唱《再見吧，老師》，并對老師說說想說的話。
畢業(yè)詩教案篇八
感受歌曲a段歡快跳躍與b段抒情舒展的情緒，嘗試用不同的方法演唱歌曲的不同段落。
用歌聲表達告別教師、同伴、幼兒園的情感。
嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
一、談話導入
師：你喜歡幼兒園嗎？你喜歡幼兒園的小朋友嗎？為什么？
二、觀看教育掛圖，理解歌詞，學唱歌曲。
1.師完整第根據(jù)掛圖朗讀歌詞
2.有感情第指圖范唱。
3.幼兒說說自己最喜歡哪一句歌詞，并根據(jù)自己喜歡的歌詞找出相應(yīng)的圖。
三、引導啟發(fā)
引導幼兒根據(jù)音樂的旋律有節(jié)奏地朗誦歌詞，啟發(fā)幼兒邊傾聽邊根據(jù)音樂的情感變化自選合適的動作和和歌詞相配。
四、鞏固對歌曲的練習，用不同的情感演唱歌曲。
教師再次演唱，引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲第一三部分曲調(diào)相同，要唱的輕快活潑，第二部分曲調(diào)不同要唱的深情一些。
五、引導幼兒先輕聲再慢慢加大音量進行演唱
運用遮圖的形式，幫助幼兒加深對歌詞的理解和掌握，讓幼兒在樂曲和動作的提示下填詞歌唱，增加演唱的趣味性。
六、引導幼兒討論
運用領(lǐng)唱、齊唱、輪唱等多種形式歌唱方法，并組織幼兒進行演唱練習。
在第一課時時，前面部分我以談話的形式引出歌曲，并且進行了情感方面的談話。根據(jù)小朋友馬上就要離開幼兒園、離開老師和小朋友了。讓小朋友說說你忘不了的是什么？這樣又幫小朋友記住了歌詞。而且本來學這首歌曲前就先學了一首《畢業(yè)歌》。詩的內(nèi)容和歌詞是一樣的，所以我沒有再引導小朋友理解歌詞內(nèi)容了。
畢業(yè)詩教案篇九
1、感受詩歌所表達出的情感，對幼兒園、老師和小伙伴產(chǎn)生留戀之情。
2、提高幼兒語言表達能力。
3、理解詩歌情節(jié)內(nèi)容，學習朗誦詩歌。
4、掌握詞語：畢業(yè)。
幼兒園圖片、背景音樂等。
理解詩歌情節(jié)內(nèi)容，學習朗誦詩歌。
體會詩歌所表達處的情感。
老師：小朋友們都準備去哪所學校上學呀？
1、老師：你們在小學會做什么呀？請小朋友們認真聽老師朗誦詩歌，這首詩歌的名字叫《畢業(yè)詩》。
老師有感情地朗誦詩歌第一段，提出問題：再過一段時間，小朋友們就要上小學，是一年級的小學生了，坐在寬敞明亮的教室學習知識，多么神氣呀！
2、回憶幼兒園生活，說一說影響最深刻的一件事情。
老師拿出幼兒園照片，請幼兒講述在幼兒園最快樂的事情是什么……。
3、欣賞詩歌第二段。
說一說你想的和詩歌中一樣嗎？
老師：小朋友們剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵。
4、小朋友們獲得成績和老師的教育分不開的，你想對老師說什么呀？
鼓勵幼兒大膽說出自己的心理的話。
5、欣賞詩歌第三段。
6、完整欣賞詩歌《畢業(yè)詩》。
師生共同朗誦詩歌。
學習歌曲《老師再見了》。
您可能感興趣的'文章:。
愛的成長大班畢業(yè)典禮。
幼兒園大班畢業(yè)班家長會發(fā)言稿。
畢業(yè)典禮上的家長發(fā)言稿。
畢業(yè)前夜：尹老師曾經(jīng)是愛你們的媽媽。
主題系列教學_我畢業(yè)了。
幼兒園墻面設(shè)計——畢業(yè)了。
畢業(yè)詩教案篇十
1、仔細觀察班級同伴的面部特征，并加以描繪。
2、合理安排畫面，學習用遮擋的方法畫出群體人物。
3、爭取畫出班級每個人，培養(yǎng)耐心細致的品質(zhì)。
2、學具準備：蠟筆、黑色水彩筆、畫紙。
3、已有經(jīng)驗：幼兒已經(jīng)照過畢業(yè)照。
（一）談話活動，引發(fā)繪畫的熱情。
1、引導幼兒感受對教師、同伴的眷戀之情，引發(fā)幼兒繪畫的.興趣。
教師：小朋友的幼兒園生活即將結(jié)束了，要離開幼兒園了，我們都照了畢業(yè)照，留下了永久的紀念，現(xiàn)在我們再用畫筆來畫一幅畢業(yè)照吧。
2、幼兒交流。
（二）討論如何表現(xiàn)每一個人物的基本形象特征。
1、師幼共同討論。
教師出示幼兒用書，引導幼兒欣賞。
教師：如何才能把一個人最有特征的形象表現(xiàn)出來，讓我們一看就知道你畫的是誰？
2、討論從哪幾個方面入手。
（三）提供幼兒用書，幼兒繪畫，教師巡回指導。
1、引導幼兒欣賞幼兒用書。
教師鼓勵幼兒大膽繪畫，提供幼兒較細的筆進行細節(jié)描繪？
2、幼兒討論后認真繪畫。
（四）展示幼兒作品，集體評價。
畢業(yè)詩教案篇十一
1、助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會自己已經(jīng)長。
2、樂意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。
3、能在集體面前膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能立地進行操作活動。
小班時候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛的密碼卡片、幼兒的簽名本。
1、一起看照片，助幼兒回憶自己初來幼兒園的情景。
2、說說我的前后表現(xiàn)？哪些地方我進步了，長了？
3、對幼兒的回答，老師以即興創(chuàng)編詩歌助幼兒進行總結(jié)。
4、引導幼兒說說你最不舍得幼兒園的什么？
5、在次基礎(chǔ)上，引導幼兒試著想老師說說心里話。
6、老師也要送一件禮物給你們——愛的密碼
（1）制作一個雞心展現(xiàn)在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫有“我愛你”，“祝你進步”……等字樣）
7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。
引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。
畢業(yè)詩教案篇十二
即將到畢業(yè)季了，我們大班的小朋友也要畢業(yè)了，開展畢業(yè)活動很關(guān)鍵!
眨眼間，已是六月，呆在幼兒園的時間越來越少，離步入小學的日子越來越近。三年的幼兒園生活對孩子們來說是多么熟悉、熟悉的環(huán)境、熟悉的老師、小朋友，現(xiàn)在卻即將離開這里?；貞浫甑挠變簣@生活孩子能從中發(fā)現(xiàn)自己長大了，還有很多難忘的事情。
“畢業(yè)詩”作為一個傳統(tǒng)而有意義的活動，詩歌優(yōu)美的語句能激發(fā)幼兒的情感，讓幼兒記住在幼兒園與同伴、老師和阿姨在一起的難忘日子。本次活動選用現(xiàn)有教材，但把重點放在師生回憶和交流上，使活動更貼近幼兒的生活。
1、回憶自己初來幼兒園時的情景，講講自己三年來的進步，體會上小學是一件表示自己已經(jīng)長大的了不起的大事。
2、嘗試用語言表達自己的情感，有入小學的愿望。
活動準備：幼兒園生活照片
1、欣賞散文詩第一段
還記得你剛來幼兒園時是什么樣子嗎?
1.當我們上小班時，還是個什么都不懂的小娃娃。
1、在幼兒園生活了3年，什么事情是你最開心的?你還有什么難忘的事情?
2、對照照片說說3年來幼兒園的生活
學會了唱歌、跳舞、畫畫、講故事，找到了很多好朋友……
1.欣賞散文詩第二段
三年時間過得真快，每個小朋友都長高了、長大了，學到了很多本領(lǐng)，幼兒園還有很多難忘的事情?，F(xiàn)在大家馬上要畢業(yè)了，成為一名小學生是很光榮的。
4、欣賞散文詩第三段
1、完整欣賞散文詩
2、將幼兒說到的難忘、高興地事情編到散文詩中。
3、幼兒集體朗誦散文詩。
畢業(yè)詩教案篇十三
1、回憶幼兒園的生活，感受并激發(fā)對幼兒園、對老師、對同伴的情感，體驗大家在一起的快樂。
2、理解詩歌嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。
較連貫地交流在幼兒園一些快樂的難忘的事情。
嘗試把記憶深刻的人或事簡單地編入詩歌。
1、墻面布置：我和朋友的故事。
2、幼兒記錄的一些難忘的事。
3、ppt：詩歌和幼兒日?；顒拥恼掌?。
4、電腦、投影儀。
5、美好回憶的墻面展示。
一、導入主題。
二、回憶重現(xiàn)。
1、幼兒結(jié)合自己的記錄進行交流。
2、教師總結(jié)幼兒交流的內(nèi)容。
3、觀看幻燈照片進行講述。
4、教師小結(jié)，幫助幼兒提升，進一步感受在幼兒園不僅和同伴在一起玩很快樂，老師和阿姨都很關(guān)心你們，幫助愛護你們，和你們一起學習，為你們做事情等。
三、理解仿編詩歌。
1、欣賞詩歌。
2、運用相互提問的方法理解詩歌。
3、教師示范用“忘不了……”進行創(chuàng)編。
4、幼兒創(chuàng)編，將忘不了的事編入詩歌。
（1）引導幼兒能從多方面進行創(chuàng)編。
（2）幫助幼兒用較簡練的語句表述。
四、相互祝愿。
《畢業(yè)詩》的教學目的主要是讓孩子一起回憶以前的美好時光，感觸自己成長的歷程;學習有感情朗誦詩歌;以及抒發(fā)陪伴自己成長的老師們的情感，從而增進長大了、要當小幼兒的意識。這次的活動與以往的語言活動不同，在活動中孩子們讓我感受到了很多感動。
雖然畢業(yè)了但還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時候，可以打電話，也可以回來看看老師們。孩子們聽了我的話后，有些孩子還主動地相互擁抱。孩子們的舉動讓我感動，我和孩子們一起分享那純真而又細膩的情感。
實際學習時，整個活動更多地傾向情感、友愛教育?；顒屿`活根據(jù)孩子的情感需要，側(cè)重于談話、交流，在與孩子一起回憶成長歷程中，注重顧及每一位孩子的情感需要，讓孩子知道自己在老師心目中與同伴一樣有同等位置，使師生、同伴之間的情感得到升華，更加清楚自己成長中的點滴進步，增進長大的意識，促進上小學的愿望。整個活動下來，在朗誦方面沒能足夠?qū)W習，但整個活動達到了實際的意義，朗誦可以延伸到平時的時間里進行。
畢業(yè)詩教案篇十四
1.有意識地開發(fā)和整合包括教材在內(nèi)的語文教育資源，作文前引導學生廣泛查閱相關(guān)資料，豐富學生的積累;作文時引進相關(guān)資料進行補充閱讀，加強感性認識;作文后引導學生進行實踐活動，強化認識，深化感情。
2.倡導自主探究學習，引導學生自行查閱資料，自讀自悟，在讀議練的過程中掌握贈言的一般規(guī)律。
3.提倡合作學習，在互評互贈中提高寫作水平，陶冶情操。
1.在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能說出它優(yōu)劣的所在。
2.能根據(jù)同學的特點，用比較生動、得體的語言表達自己的意思。
3.能感受同學之間真摯的友誼。
重點：能分辨出贈言的優(yōu)劣，并能根據(jù)同學的特點寫贈言。
難點：能選取合適的內(nèi)容，用適當?shù)姆绞奖磉_自己的情意。
學生：廣泛搜集、閱讀有關(guān)贈言，選擇幾則自己喜歡的贈言背誦下來;制作一張精美的贈卡。
教師：了解學生中流傳的贈言，選擇幾則典型的抄錄下來;準備幾則自己寫的或從其他資料中找到的優(yōu)秀贈言。
教學過程：
陽光自主五分鐘：我的課堂我做主，陽光自主五分鐘。
請兩位同學給大家介紹美麗的校園或自己印象深刻的人物。
畢業(yè)詩教案篇十五
——宣傳海報設(shè)計。
教學目標：
1、知識和技能。
熟練運用所學的圖形格式操作和文本框操作資料整理。
2、過程和方法。
通過海報設(shè)計，體會圖形格式操作和文本框操作的活學活用。
3、情感、態(tài)度和價值觀。
通過海報制作，培養(yǎng)審美觀和創(chuàng)造力；
通過海報設(shè)計，提高學生動手能力和靈活運用能力；
通過海報設(shè)計，萌生學生對學校的愛意。
教學重點：
設(shè)計制作出有創(chuàng)意和感召力的海報。
教學難點：
圖形格式和文本框操作的靈活運用。
教學準備：
項目素材、教學素材、教學ppt、教師/學生收集的素材資料包、幫助文件。
教學過程。
一、教學引入。
1、項目活動回顧。
征集“最美，我眼中的校園”宣傳海報。
2、前續(xù)課程，項目活動的進程。
（1）百度云網(wǎng)盤的申請和應(yīng)用。
目的：收集整理資料；在有網(wǎng)絡(luò)的情況下方便攜帶與使用。
（2）照片的拍攝和輸入。
目的：信息處理的過程，即輸入、存儲、處理和輸出。
我們通過數(shù)碼相機拍攝照片并且傳輸?shù)诫娔X的過程就是輸入。存儲，我們通過數(shù)據(jù)線上傳到百度云網(wǎng)盤來完成，今天，我們就想對我們收集來的資料進行處理，只有經(jīng)過加工處理的數(shù)據(jù)資料才是信息。
（3）電子小報的制作。
目的：學會使用藝術(shù)字、文本框、圖形格式等編輯工具。
（4）提出問題：電子小報和海報的對比。
現(xiàn)在有兩份材料，大家看看，它們之間有什么區(qū)別。
二、教學過程。
任務(wù)：征集校園海報。海報的主題是：最美，我眼中的校園。
要求：歡迎各位同學踴躍制作。
用你相機拍攝的照片來表現(xiàn)你眼中的美麗的校園（人、景、情??）。
突出主題，設(shè)計新穎、具有一定的表現(xiàn)力。
截止時間：20xx年11月1日上午10:00。
1、海報的特點。
（1）以大畫面及突出的形象和色彩展現(xiàn)在人們面前；
（3）根據(jù)主題可以充分發(fā)揮想象力，盡情施展藝術(shù)手段。
2、運用到的操作技巧的提醒（見幫助文件）。
（1）藝術(shù)字（字體的設(shè)置）。
（2）圖形處理（填充效果、疊放次序、旋轉(zhuǎn)等）。
（3）文本框處理（插入文本框、文本框的設(shè)置）。
3、學生制作。
項目：制作“最美，我眼中的校園”宣傳海報。
海報要求：（1）主題鮮明，設(shè)計獨特；
（2）海報組成：照片、主題、設(shè)計者、愛國學校?；铡蹏鴮W校地址等信息；
（3）有一句簡潔有力的與主題有關(guān)的宣傳話。
制作過程：（1）將百度云網(wǎng)盤上的照片下載到桌面上備用；
（2）兩人合作，制作一張宣傳小報。
4、中間點評交流（評價標準）。
5、小結(jié)。
（1）運用到的操作：
（2）整體效果：顏色的搭配、圖片選擇的合理性、主題表現(xiàn)的張力、文字的吸引眼球程度。
畢業(yè)詩教案篇十六
設(shè)計意圖大班幼兒就要畢業(yè)了，他們心中對幼兒園充滿了無限的依戀之情。為了支持孩子們表達情感，留下對幼兒園生活的美好回憶，我們開展了“我的畢業(yè)diy”主題活動，本次活動是對幼兒前期活動的一次梳理和分享。
1．在分享與交流過程中，能用自己喜歡的方式表達想法和感受。
2．在小組活動中相互學習、共同合作，嘗試自主解決問題，獲得成功的體驗。
活動準備1．物質(zhì)準備：幼兒前期制作的宣傳片《北海幼兒園歡迎你》、畫卷《北海幼兒園我的家》、紀念冊《美好的回憶》。
幼兒有一定的小組活動經(jīng)驗。
一、集體分享交流活動進程，激發(fā)幼兒參與活動的愿望師：請每組小代表分享一下你們的畢業(yè)diy進展情況，你們完成了什么，今天要做什么，有什么需要大家?guī)兔Φ摹?/p>
1．宣傳片“北海幼兒園歡迎你”策劃組：發(fā)現(xiàn)視頻看不懂，需要嘗試配音的問題。(教師鼓勵幼兒嘗試將自己的情感體驗在配音過程中表現(xiàn)出來)2．畫卷“北海幼兒園我的家”策劃組：前期討論了三幅畫卷的展示方法及分工。(教師提示幼兒能依據(jù)今天的工作內(nèi)容合理分工．并協(xié)商場地分配)3．紀念冊“美好的記憶”策劃組：前期選定了在園生活的照片，并進行了分類。(教師引導幼兒將自己的想法和感受清楚地表述出來)二、各組明確任務(wù)，開展制作活動1．各小組明確任務(wù)分工。
師：剛才工作組分享了各自前期的工作，并提出了今天的工作計劃，小朋友也提出了新的建議。那么接下來就請各個小組按照你們的計劃繼續(xù)今天的工作。
2．各組自由開展制作、互動。
教師觀察幼兒的活動過程，基于每組幼兒的需要和特點，適時幫助他們梳理各自的發(fā)現(xiàn)。
師：你們是怎么做的?為什么要用這些方法?還有什么問題嗎?
(1)宣傳片組：能通過多元信息、資料，介紹同伴和自己的活動。
師：你們都收集了哪些素材?是怎么運用這些素材的?
重點：幫助幼兒梳理、整理素材和運用這些素材的方法和過程。
(2)畫卷組：能自信地介紹自己的作品，表達自己的感受。
(3)紀念冊組：學會分工、合作，并借助同伴的力量完善收藏。
師：你們打算怎么做?最后每個人制作的部分如何銜接?
重點：抓住本組幼兒分工的特點和優(yōu)勢，幫助他們梳理和分析各自的收獲。
三、集體分享，梳理經(jīng)驗1．各組分享“我的畢業(yè)diy”。
師：經(jīng)歷了這么久的準備，讓我們共同來欣賞我們自己的作品吧!(請每個小組上前展示、分享)指導重點：鼓勵并引導幼兒交流、分享觀看作品的感受和想法。
2．自主表達欣賞作品的感受和畢業(yè)的感受。
師：你們的畢業(yè)diy作品歷經(jīng)了三個多星期，老師為你們的堅持而驕傲，你們的作品真的很棒，寄托了你們的畢業(yè)心愿，寄托了你們對小朋友、老師和幼兒園的喜愛和留戀之情。希望你們能帶著這份感恩和不舍開始新的生活。
指導重點：鼓勵并支持幼兒間自由交流，分享各自的感受和建議。
活動延伸1．進一步分享活動中的收獲，討論需要改進的地方，為繼續(xù)制作做好準備。
2．回家后給爸爸媽媽講述自己的制作過程，和家人分享成功的體驗。
說明：配發(fā)的錄像是獲得“北京市半日活動特等獎”的完整的半日活動。以上活動只是其中的一節(jié)活動，而且在內(nèi)容上做了部分調(diào)整，不完全與錄像一致。
畢業(yè)詩教案篇十七
1.知道自己長大了，有即將成為小學生的自豪感。
2.大膽的在集體面前進行展示、表演。
3.感受離別的心情，產(chǎn)生對幼兒園、老師和同伴的`依戀之情。
重難點：大膽的在集體面前進行展示、表演。
1.幼兒已學會《畢業(yè)詩》、《畢業(yè)歌》和《再見吧，老師》，并在老師的幫助下排練節(jié)目。
2.在同年齡班級中招募小主持人并彩排。
3.制作家長活動邀請涵請家長參加，并發(fā)放活動通知，提出活動的要求，同時安排家長代表發(fā)言。
4.幼兒不同時期的照片（入園、小班、中班、大班）。
5.教師準備幼兒畢業(yè)證書，布置活動會場。
1.活動開始：
主持人：看到這些照片，你想到了什么？現(xiàn)在你有哪些變化？
3.匯報演出：
畢業(yè)詩教案篇十八
1、聽歌曲《友誼地久天長》。讓學生談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>
2、師：時間的腳步是那樣匆匆，前面黑板上的倒計時牌，同學們距里畢業(yè)的時間越來越近。帶著母校的期望，你們將要踏上新的征程。我的心中不禁涌起對同學們深深的眷戀之情。
3、同學們，在這臨近畢業(yè)的時候，我相信你們的心情也不平靜——對母校的依戀，對同學和老師的深情，對未來的向往……是啊，校園生活怎不令人難忘呢?難忘啊，六年的小學生活!有喜有憂，有笑有淚。讓我們一起來回過頭去看一下吧。
4、播放集體生活的學習、活動的照片。引導學生回憶六年的小學生活。
5、看到這些，你想說些什么嗎?
6、我們今天就用留言的方式來表達你對母校、對老師或者對同學的情誼。
1、出示老師給同學們寫的贈言：
讓我為你們的努力而欣慰，為你們的成功而驕傲。在即將離別的日子里，千言萬語不知從何說起，心中充滿的是那幸福的回憶。愿每個同學都能成為陽光下最美麗的一道風景。
永遠想念你們的張老師
你能從老師的贈言里讀到些什么信息?
2、我們也一起來學習寫臨別贈言。出示口語交際要求，并讀一讀。
3、思考：寫給誰?可以寫些什么?(懷念、勸勉、告誡、祝愿、回憶等)
4、讀優(yōu)秀的贈言。
說說這些贈言好在哪里。
出示幾則不合適的贈言，讀一讀，辯一辯。
5、小結(jié)：從剛才幾則贈言中，你認為贈言可以寫哪些方面的內(nèi)容?
(可以針對同學的性格、品質(zhì)、興趣、理想等，表達自己的希望和祝愿。)
6、在語言表達上，可以用上什么方法?
(可以適當應(yīng)用比喻、比較、排比、對偶等等)
7、寫贈言要注意些什么?(贈言要寫得精煉，生動，包含真情，給人啟迪)
1、為自己的老師或好友留下贈言。
如今畢業(yè)在即，同學們每一張快樂的笑臉，每一個有趣的動作，每一次精彩的發(fā)言，都深深地留在大家的記憶中了。這份友誼是多么純真、珍貴呀!現(xiàn)在，我們用贈言的方式寫下對同學、老師、母校的鼓勵、祝愿，把美好的往昔、美好的情感留住，我想當某一天，我們再次想起某個同學、老師或者我們的學校，甚至類似的場景都會觸動我們敏感的心，如今的這一情景又會沉淀為美麗的一頁，珍藏在大家的永不退色的記憶畫冊中。
2、交流自己寫的贈言。讀、說(說說你為什么要這樣寫)
3、師生共同評議。
4、同學，收到他的贈言你想說點什么?
美好的贈言寄寓了我們美好的祝愿，見證了我們真摯的友誼，留下了我們的歡聲笑語，它將永遠銘刻在我們的心底，給我們勇氣，給我們啟迪，給我們指引。
畢業(yè)贈言傾吐了我們心中的積蓄，抒發(fā)了我們濃濃的真情，拉近了我們彼此間的距離。不久，你們就將畢業(yè)，告別母校，告別朝夕相處的老師和同學。老師希望你們在人生最燦爛的年華里，盡情展現(xiàn)你們的才華，未來是屬于你們的。
讓我們一起再來誦讀《畢業(yè)歌》。
畢業(yè)詩教案篇十九
1、了解鈣塑板版畫的制作步驟和方法，嘗試制作自己的畢業(yè)照。
2、感受濃濃的師生情、同伴情。
3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
1、顏料、滾筒、濕毛巾、桌布、反穿衣；
2、鉛筆、鉛畫紙、鈣塑板；
3、版畫制作步驟（ppt、圖片）。
4、老師的畢業(yè)照。
2、幼兒交流。
小結(jié)：當想念好朋友的時候，可以打電話，寫信，還可以用微信、qq互相聯(lián)系，還可以互贈照片，讓朋友永遠記得你的樣子。
1、觀看視頻。
2、幼兒交流分享。
（1）照片的制作過程中用到了哪些工具？（出示工具）。
（2）那照片是怎么用這些工具制作出來的呢？（出示圖示）。
小結(jié)：今天印照片的方法就叫做版畫，第一步是刻：用筆在板上用力地刻上你想畫的內(nèi)容；第二步是刷：用滾筒在底版上從上往下均勻地刷；第三步是印：注意要邊對邊角對角的對齊；最后一步就是晾干。
（價值分析：通過自己制作，進一步把握鈣塑板版畫的方法，并在互贈照片中感受濃濃的師生情、同伴情。）。
1、幼兒制作，教師指導。
2、互贈照片。
本次教學《我的畢業(yè)照》是在幼小銜接的主題背景下的一個大班美術(shù)教學。教學打破了以往老師示范的方式，而是讓幼兒在觀看視頻以后再自己尋找制作版畫的方法，而老師只是起到將制作方法小結(jié)和提升的作用。而版畫的形式也不同于我們以往美術(shù)教學中的繪畫形式，這樣的形式還是比較新穎的，孩子們也比較新奇，而美術(shù)教學也是幼兒對美的'一種享受。
今天的教學中，在情感的烘托上還是不夠，對濃濃的幼兒在師生情和同伴情感受的還不夠。由于我們班的幼兒對版畫中的刻的方法掌握的比較好，而今天的教學中，這部分孩子沒有這方面的經(jīng)驗，方法掌握也不太還，所以有板被刻破的現(xiàn)象，也有可能是由于幼兒的新奇，所以我在提操作要求的時候，個別孩子沒有靜下心來傾聽，這也是沒有掌握方法的其中一個原因。但是今天孩子們在教學中的熱情還是很高的，許多孩子印了一張又一張，而且也能在送照片的環(huán)節(jié)中主動地送于朋友和老師，所以整個教學的效果還是不錯的。
畢業(yè)詩教案篇二十
1、感受詩歌所表達出的情感，對幼兒園、老師和小伙伴產(chǎn)生留戀之情。
2、提高幼兒語言表達能力。
3、理解詩歌情節(jié)內(nèi)容，學習朗誦詩歌。
4、掌握詞語：畢業(yè)。
幼兒園圖片、背景音樂等。
理解詩歌情節(jié)內(nèi)容，學習朗誦詩歌。
體會詩歌所表達處的情感。
一、談話引入話題。
老師：小朋友們都準備去哪所學校上學呀？
二、展開。
1、老師：你們在小學會做什么呀？請小朋友們認真聽老師朗誦詩歌，這首詩歌的名字叫《畢業(yè)詩》。
老師有感情地朗誦詩歌第一段，提出問題：再過一段時間，小朋友們就要上小學，是一年級的小幼兒了，坐在寬敞明亮的.教室學習知識，多么神氣呀！
2、回憶幼兒園生活，說一說影響最深刻的一件事情。
老師拿出幼兒園照片，請幼兒講述在幼兒園最快樂的事情是什么……。
3、欣賞詩歌第二段。
說一說你想的和詩歌中一樣嗎？
老師：小朋友們剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在學會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞……還榮獲到了各種獎勵。
4、小朋友們獲得成績和老師的教育分不開的，你想對老師說什么呀？
鼓勵幼兒大膽說出自己的心理的話。
5、欣賞詩歌第三段。
6、完整欣賞詩歌《畢業(yè)詩》。
師生共同朗誦詩歌。
三、活動結(jié)束。
教育家于永正說過“語文教學就是要‘讀’占鰲頭”本文語言如詩如畫，蘊涵著濃濃的深情。為了喚起幼兒對母校、對老師的這份眷戀之情，我把學習的主動權(quán)交還給幼兒，讓幼兒面對文本，充分地讀書，借助朗讀，讓幼兒肆意宣泄自己的情感。在反復的朗讀中，讀出形---在頭腦中喚起對母校、對老師的回憶，讀出情---讀出字里行間蘊涵的眷戀之情，讀出神---讀出語言文字蘊涵的言外之意（對老師的贊嘆之情）。這樣通過語言文字讓幼兒徜徉于課文意境中，使幼兒對母校的眷戀之情、對教師的敬愛之情，溢于言表，幼兒的情感體驗，可謂水到渠成。
畢業(yè)詩教案篇二十一
1、王維在渭城送別好友時曾說——(生接力，說送別詩句。)的，雨露是這樣滋潤禾苗的。 《送元二使安西》 【唐】王維勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。
2、王維還曾在《送別》一詩中寫道：《送別》【唐】王維春草年年綠，王孫歸不歸。
3、王勃在送別一位姓杜的友人時曾說道：《送杜少府之任蜀州》 (王勃)海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。
4、王昌齡在送別辛漸時囑托道：《芙蓉樓送辛漸》【唐】王昌齡洛陽親友如相問,一片冰心在玉壺.
5、詩仙李白交友廣泛，他在離別汪倫時曾喝著友人的歌聲吟誦道：《贈汪倫》 【唐】李白桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情.
6、李白送別孟浩然后登高遠望長江和友人的行舟，寫道：一個送字都沒有，但不舍之情蘊含其中。 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》孤帆遠影碧空盡,唯見長江天際流.7、李白寫給貶官的王昌齡的詩句是：《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
8、著名的邊塞詩人在送別朋友時曾樂觀的寫道：《別董大》(唐)高適莫愁前路無知己，天下誰人不識君。荀子說的好“贈人以言，重于珠玉” 。臨別的贈言不但表達了自己的不舍之情，更給朋友以鼓勵，如今，我們也將離別，你們一定有許多內(nèi)心的話兒要傾訴老師和同學，你們怎么才能寫好畢業(yè)贈言呢，今天我們就一起來學寫“畢業(yè)贈言”。(齊讀課題)
1、讀書中贈言：剛剛我們是和古人學習，下面我們和課本來學習，打開書143頁，讀一讀書中的畢業(yè)贈言，品味一下每句話，看看你最喜歡哪一句，多讀幾遍，一會來說說你的感受與大家分享。生自讀、匯報。
賞析：作者把老師比作陽光、雨露，哺育自己成長，照亮自己人生的路，這既是作者的內(nèi)心感悟，也是發(fā)自內(nèi)心的贊美。
3、在我小小的心靈里，除父母外便是你;在我的小小的世界里，最了不起的便是您，將來我也做老師，我常常這樣夢想——賞析：直抒胸臆，表達了作者對老師的崇敬以及將來也要做一名老師的愿望。
1、我們曾是并肩生長的兩棵小樹，我們曾是重唱的兩個聲部，我們曾是一張課桌上的一對學友。當我們揮手告別時，請帶上我最美好的祝福。板書：贊美情誼賞析：作者把自己和好友稱作“并肩生長的兩棵小樹”二重唱的兩個聲部”表明他們彼此是形影不離的好朋友，離別情濃，難舍難分。
2、賞析過這些贈言，我們知道了贈言的內(nèi)容主要包括
3、參考資料：
通過剛剛是學習我們知道了贈言的內(nèi)容有(生說)和寫作的方法有(生說)，為了讓同學們對于贈言有一個更加系統(tǒng)的了解，老師給同學們下發(fā)了一些學習材料，掃讀后，勾畫一下要點，說一說你知道了什么? 1主題健康寫贈言最重要的是，希望你的贈言傳達給同學和老師的是樂觀向上的'信息。這些類型是可以混合使用的。
(1)激勵性。(2)祝愿性(3)褒揚性(4)懷念性(5)鞭策性
2.風格獨特。獨特的風格會使你的贈言給人留下深刻的印象。
(1)詩歌式。(2)抒情式。(3)格言式。(4)對偶式(5)相等式。
3.因人而宜什么叫因人而宜，適宜，寫適合每個人特點的。這要以來與你對同學的深刻了解為基礎(chǔ)。
4、錯例：我從以前同學們的畢業(yè)贈言中選了幾則，請你來點評一下：
(1)我們即將離別了，你是我最好的朋友，我祝愿你在未來的日子里福如東海，壽比南山，長命百歲。
(2)我的老朋友，你總是這么狡猾，以后的你一定能一路發(fā)，我祝你財源廣進!
(3)祝你好好學習，天天向上，身體健康，萬事如意!
指名讀。其他同學思考：哪條贈言寫得好，好在哪里?
師相機引導：第1句是適合用在祝壽時的，第2句則是商人的語言，第三句太概括，沒有針對性，是寒暄時的客套話，沒有寫出自己真實感受。
5、小結(jié)：通過剛才的學習，我們了解了贈言的更多知識，還知道了寫贈言時的注意事項。
1、導入：俗話說：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，下面到了我們，我們就實際動手來寫一寫畢業(yè)贈言。
2、格式：過渡：那么寫贈言時，要注意些什么呢?動筆之前有一個問題我們要明確，就是贈言的格式。(課件)贈言的格式和書信相仿，有稱呼、正文、署名三部分組成，落款的時間可以寫也可以不寫，其中的稱呼可以時對方可以接受的昵稱。 3動筆寫贈言：下面就讓我們動筆寫一寫我們的贈言吧，寫好后交流，評一評誰寫的最有個性，最幽默、最有文采?？梢詤⒖蠢蠋熛掳l(fā)的例子?？凑l寫的多，寫的好，可以多送給幾個人。
四、交流贈言：不足的提出改進意見。說說聽到贈言后
五、送上老師給全體同學的贈言，老師，相信這些飽含真情而意蘊無窮的話語，會陪伴你一生，激勵你一生。老師在臨別之際也有話想對你們說。忘不了你們運動場上龍騰虎躍的英姿，忘不了你們舞臺上那么娓娓動聽的歌聲;忘不了你們課堂上那燦爛的笑容，更忘不了蕩漾在教室里的那一聲聲熟悉的“老師好”——難忘的記憶太多太多，它們將永遠珍藏在老師的心中。對我而言，這是一本百讀不厭的小說，是一部萬看不倦的電影?！疤煅拇藙e恨無窮”，我祈愿在未來的日子里同學們能夠在苦難中不落志，幸福里不迷醉。即使境遇非常艱難，也能平靜地笑對。人生，不怕默默無聞，只怕碌碌無為。記住：生命與希望共存，拼搏與成功共在!)
六、贈送贈言：下面就讓我們將寫有自己美好祝福的贈言贈送給同學(老師)
七、總結(jié)同學們，六年的學習生活就像一幅五彩斑斕的畫卷，逝去的那些閃光的日子，都化作美好的回憶，讓我們把這些美好的回憶濃縮在畢業(yè)贈言中，讓他們代替我們親愛的老師和同學陪伴我們走過未來的日子吧。
板書：
畢業(yè)贈言
回顧生活抒發(fā)不舍直抒胸臆
感謝師恩贊美情誼善用修辭展望未來表達祝愿恰當引用
畢業(yè)詩教案篇二十二
1、嘗試用遮攔的方式表現(xiàn)畢業(yè)照。
2、體驗和朋友在一起拍照留念的快樂。
1、ppt。
2、鉛畫紙、記號筆若干。
1、我們不久就要離開幼兒園去上小學了，讓我們一起拍張畢業(yè)照，留下快樂的回憶吧！提問：我們這么多人怎么拍？小結(jié)：拍照的時候我們要一個緊挨著另一個，后面排的朋友插空把頭露出來。
2、再次體驗提問：除了所有朋友一起拍，還能怎么拍？
小結(jié)：拍照的時候我們可以所有人一起拍，也能兩三個一起拍。拍的時候一個挨著一個親親蜜蜜，后排朋友把頭露出來。每個人還能做不同有趣的動作。
1、看看我們的畢業(yè)照提問：為什么我們所有的好朋友都可以在一張小小的`照片里呢？
小結(jié)：我們可以先畫前排沒有被遮住的朋友，然后再畫后排的朋友。如果后排朋友被擋住的地方不要畫出來。每個人可以有不同的pose。
2、幼兒繪畫，教師巡回指導。
3、交流分享。
提問：你最喜歡哪張畢業(yè)照，說說你的理由？
小結(jié)：用不同的遮攔的畫畫方法，我們可以把更多的好朋友請到自己的畢業(yè)照里來。大家一個緊挨著一個真親密。三、延伸（價值分析：發(fā)現(xiàn)每個人的特征與動作的不同有利于辨認。）。
1、除了這些，我還很喜歡這張畢業(yè)照，每個人都有自己的特點，讓我一眼就能認出他們來，真厲害！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16377703.html】
