教案是教師在教學(xué)過(guò)程中編制的一種書(shū)面指導(dǎo)材料，有助于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)步驟的把握。教案的編寫(xiě)需要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。以下是一些優(yōu)秀的教案范例，供大家參考。希望通過(guò)學(xué)習(xí)這些范例，可以提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)水平，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。
中班蔬菜湯教案篇一
蔬菜湯》是香香的蔬菜主題中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓孩子知道蔬菜湯會(huì)更有營(yíng)養(yǎng)，孩子們也會(huì)經(jīng)常吃到媽媽做的美味湯，現(xiàn)在自己也要做湯了，雖是做做，但相信孩子在活動(dòng)中還是樂(lè)此不彼的，本次活動(dòng)教學(xué)目的是讓孩子們?cè)诮處焺?chuàng)設(shè)的情景中認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)的數(shù)字，感知6以?xún)?nèi)數(shù)量的多和少，符合了幼兒的數(shù)學(xué)是在生活中去學(xué)習(xí)，在生活中運(yùn)用。
中班蔬菜湯教案篇二
1.在6以?xún)?nèi)書(shū)的認(rèn)讀基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
2.能按指令要求進(jìn)行比較和取物游戲。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1.大圖“火鍋”一只、“大菜單”一份。
2.幼兒活動(dòng)教材《數(shù)學(xué)》第17頁(yè)操作材料。
3.胡蘿卜、西紅柿、茄子、黃瓜、包心菜、葫蘆圖片若干。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
今天小羊過(guò)生日，他最?lèi)?ài)吃蔬菜湯，我們一起來(lái)煮蔬菜湯好嗎?我們看看用什么菜吧。
二、學(xué)習(xí)按數(shù)取物。
1.出示貼有蔬菜的火鍋圖，提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)什么蔬菜?數(shù)數(shù)有幾種?
2.出示大菜單圖，認(rèn)一認(rèn)蔬菜的數(shù)量有多少。
3.教師示范1—2個(gè)按數(shù)取物的方法。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)操作，集體評(píng)議結(jié)果。
5.比一比，什么蔬菜最多，什么蔬菜最少。
三、幼兒自主操作。
1.教師提出操作要求。
2.幼兒按數(shù)取物并貼進(jìn)火鍋內(nèi)，教師巡視并個(gè)別指導(dǎo)。
小朋友們煮的蔬菜湯真香哦!給客人老師聞聞我們一起把香噴噴的'蔬菜湯送給小羊吧，祝它生日快樂(lè)!
《蔬菜湯》是香香的蔬菜主題中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)活動(dòng)讓孩子知道蔬菜湯會(huì)更有營(yíng)養(yǎng)，孩子們也會(huì)經(jīng)常吃到媽媽做的美味湯，現(xiàn)在自己也要做湯了，雖是做做，但相信孩子在活動(dòng)中還是樂(lè)此不彼的，本次活動(dòng)教學(xué)目的是讓孩子們?cè)诮處焺?chuàng)設(shè)的情景中認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)的數(shù)字，感知6以?xún)?nèi)數(shù)量的多和少，符合了幼兒的數(shù)學(xué)是在生活中去學(xué)習(xí)，在生活中運(yùn)用。
中班蔬菜湯教案篇三
這個(gè)活動(dòng)原來(lái)是健康領(lǐng)域的內(nèi)容，但通過(guò)我們老師精心的設(shè)計(jì)安排與其它領(lǐng)域進(jìn)行整合，讓小朋友們?cè)诔瑁v故事，手工等等輕松愉快的活動(dòng)中，掌握了蔬菜的各種秘密，逐步養(yǎng)成了良好的飲食習(xí)慣，但為了更好地把這個(gè)良好習(xí)慣保持下去。提供各種可以涼拌的蔬菜和調(diào)料，讓幼兒體驗(yàn)制作和成功的快樂(lè)，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的興趣并愛(ài)吃蔬菜。在“蔬菜朋友”這一主題里，我們老師力圖從感情入手，調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的積極性和興趣，所以今天我們就為小朋友提供這一活動(dòng)，是想讓每位幼兒通過(guò)看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親自經(jīng)歷過(guò)程中，萌發(fā)喜歡蔬菜的情感，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長(zhǎng)的好朋友。
中班蔬菜湯教案篇四
1、了解、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)，知道多吃蔬菜有利于身體的健康。
2、通過(guò)洗刷、分切蔬菜，增強(qiáng)幼兒的勞動(dòng)、合作、分享意識(shí)。
3、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
4、大膽說(shuō)出自己的理解。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
中班蔬菜湯教案篇五
對(duì)象：中一班、中二班。
人數(shù)：40人39人。
預(yù)設(shè)時(shí)間：
二、主題來(lái)源：
人們每天的生活都離不開(kāi)蔬菜，蔬菜中含有許多其他食物無(wú)法代替的營(yíng)養(yǎng)成分，蔬菜的選擇往往影響著我們身體的健康與成長(zhǎng)。
隨著家庭生活條件的不斷改善，所吃的食物也更豐富多樣，不可否認(rèn)雞、鴨、魚(yú)、肉等食品對(duì)幼兒的誘惑遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比蔬菜強(qiáng)烈的多，年輕的父母也認(rèn)為水果可以替代蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，幼兒的營(yíng)養(yǎng)和健康受到前所未有的挑戰(zhàn)。因此我們開(kāi)展了——“蔬菜朋友”這一主題活動(dòng)。
在“蔬菜朋友”這一主題里，我們老師力圖從感情入手，調(diào)動(dòng)幼兒內(nèi)在的積極性和興趣，所以今天我們就為小朋友提供這一活動(dòng)，是想讓每位幼兒通過(guò)看一看，聞一聞，做一做，嘗一嘗的親自經(jīng)歷過(guò)程中，萌發(fā)喜歡蔬菜的情感，讓幼兒懂得蔬菜是幫助我們健康成長(zhǎng)的好朋友。
三、過(guò)程預(yù)設(shè)。
（一）啟動(dòng)階段。
1、經(jīng)驗(yàn)激活與喚醒。
（1）目標(biāo)：了解幼兒對(duì)“蔬菜”的已有認(rèn)識(shí)狀況；喚醒或激活幼兒同“蔬菜”相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)；激發(fā)幼兒對(duì)“蔬菜”這一活動(dòng)主題探究的興趣。
（2）預(yù)設(shè)活動(dòng)：由《蔬菜屋》的故事導(dǎo)入，通過(guò)說(shuō)說(shuō)蔬菜、品嘗各種菜，講述蔬菜故事等，激活幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、建立主題探究網(wǎng)絡(luò)。
3、家園聯(lián)系。
（1）通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解主題探究活動(dòng)的內(nèi)容、范圍及意義。
（2）通過(guò)“愛(ài)心橋”，讓家長(zhǎng)了解在主題“蔬菜”中可能需要配合的活動(dòng)。如：帶幼兒到超市去看蔬菜、選購(gòu)蔬菜、拓寬幼兒對(duì)蔬菜的了解等。
（3）書(shū)寫(xiě)通知，告訴家長(zhǎng)孩子們的探究進(jìn)程，求得家長(zhǎng)的協(xié)助。
（二）實(shí)施階段。
1、活動(dòng)任務(wù)說(shuō)明。
引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，較持續(xù)地探索自己感興趣的問(wèn)題；關(guān)注、鼓勵(lì)、支持幼兒的探究行為，引發(fā)幼兒對(duì)探究的興趣，并有實(shí)實(shí)在在的收獲。
2、可能的探究領(lǐng)域。
（1）蔬菜的種類(lèi)，包括蔬菜的名稱(chēng)、形狀、顏色和味道等。
（2）蔬菜的來(lái)源與生長(zhǎng)。
（3）蔬菜的構(gòu)造與營(yíng)養(yǎng)。
（4）蔬菜的加工。
3、可能的探究方式。
（1）座談：請(qǐng)保健老師與幼兒談?wù)勈卟说臓I(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
（2）觀(guān)察和品嘗：教師提供各種蔬菜讓幼兒了解它們的外觀(guān)、顏色及口味等。
（3）采訪(fǎng)：通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)阿姨、老師、超市營(yíng)業(yè)員等，了解蔬菜的種類(lèi)與特點(diǎn)。
（4）參觀(guān)：帶幼兒參觀(guān)菜園，初步了解蔬菜的來(lái)歷以及蔬菜的生長(zhǎng)情況。
（5）動(dòng)手操作：利用各種蔬菜切片，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)制作蔬菜拼盤(pán)。
（三）展示階段。
1、目標(biāo)。
（1）師生一起回顧探究的歷程，通過(guò)回憶、整理圖片資料、看錄像，歸納、整理，提煉有價(jià)值的研究成果，誘導(dǎo)幼兒思考和分析什么東西值得展示和如何展示。
（2）幫助幼兒嘗試用自己的方式介紹和展示自己研究的方式與成果，在此過(guò)程中學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)分享，培養(yǎng)合作意識(shí)與合作精神。
（3）誘導(dǎo)幼兒對(duì)探索過(guò)程的得失進(jìn)行總結(jié)、反思，幫助幼兒對(duì)自己創(chuàng)作的作品進(jìn)行自我反思與評(píng)價(jià)，同時(shí)接受來(lái)自同伴和教師的評(píng)估，培養(yǎng)幼兒形成初步的評(píng)價(jià)意識(shí)和自我反思意識(shí)。
2、可能出現(xiàn)的展示形式。
（1）游戲展示：自辦蔬菜商店，模擬購(gòu)物。
（2）美工活動(dòng)：繪制“我們的菜園”
（3）利用蔬菜，現(xiàn)場(chǎng)加工制作蔬菜拼盤(pán)。
中班蔬菜湯教案篇六
一、組織教學(xué)，引起興趣：
教師出有關(guān)蔬菜的謎語(yǔ)，幼兒進(jìn)行猜謎。
二、認(rèn)識(shí)蔬菜的外型，了解蔬菜的名稱(chēng)。
1、幼兒以“請(qǐng)朋友”的方式，介紹自己帶來(lái)的蔬菜。
2、教師根據(jù)幼兒的介紹，通過(guò)比較，總結(jié)各種蔬菜的名稱(chēng)、外型。
3、請(qǐng)幼兒為各種蔬菜進(jìn)行分類(lèi)，如：有葉的、無(wú)葉的，或是根據(jù)蔬菜瓜果的顏色進(jìn)行分類(lèi)。
三、知道多吃蔬菜的好處。
“你們?cè)敢馀c蔬菜朋友做朋友嗎?”“為什么?”
“你最喜歡吃什么蔬菜?”
教師小結(jié)：“多吃蔬菜可以使我們的身體變的棒棒的。”
四、分組進(jìn)行“蔬菜品嘗會(huì)”，幼兒合作洗刷、分切蔬菜。
1、幼兒和教師為蔬菜進(jìn)行分類(lèi)?！澳男┛梢陨裕男┬枰呈炝顺??！?/p>
2、師幼共同討論：可以直接生吃的蔬菜怎么辦?需要炒熟的蔬菜怎么辦?清洗后切了直接吃，讓食堂的奶奶、阿姨吵熟了吃。
3、師幼商討洗蔬菜時(shí)、切蔬菜時(shí)需要注意的問(wèn)題。
4、幼兒分組進(jìn)行蔬菜的清洗。
5、幼兒進(jìn)行分享活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束。
1、請(qǐng)幾名幼兒把洗干凈的蔬菜，送到食堂請(qǐng)奶奶、阿姨幫忙炒熟。
2、區(qū)域活動(dòng)時(shí)進(jìn)行“蔬菜寫(xiě)生”。
3、區(qū)域活動(dòng)開(kāi)辦“我們的菜場(chǎng)”的游戲。
中班蔬菜湯教案篇七
1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜，能說(shuō)出他們的名稱(chēng)。
2.能表述蔬菜的主要外形特征。
3.懂得要多吃蔬菜，逐步養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
1.胡蘿卜、白蘿卜、青椒、土豆、冬瓜、西紅柿、蘑菇、黃瓜、茄子、苦瓜。
2.切好的黃瓜、西紅柿、青椒、胡蘿卜、白蘿卜、苦瓜分別裝在盤(pán)子里，盤(pán)子邊放牙簽及相應(yīng)的蔬菜小紙貼。
3.冬瓜一個(gè)(扮成冬瓜阿姨)籃子一只。
一、猜猜、找找、產(chǎn)生活動(dòng)興趣。
1.師(抱著用圍巾包裹的冬瓜)：今天我們班上來(lái)了一位客人，請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)?(幼兒自由回答)他說(shuō)是xx瓜，誰(shuí)還有不同意見(jiàn)?哦，你們都猜錯(cuò)了!它呀，是冬瓜，咱們吃的冬瓜丸子湯就是用它做的。
2.師：冬瓜阿姨想和我們一起做游戲，她還帶了許多的好朋友呢，他們都藏在教室里，請(qǐng)大家去把他們找出來(lái)。但你們要記住，你是在什么地方找到了誰(shuí)?(幼兒尋找蔬菜)。
二、認(rèn)認(rèn)、說(shuō)說(shuō)、說(shuō)出蔬菜的名稱(chēng)。
(一)認(rèn)識(shí)黃瓜。
1.師：誰(shuí)能告訴大家，你在哪里，找到了誰(shuí)?(如我在桌子上找到了黃瓜)。
(二)認(rèn)識(shí)茄子。
1.師：還有哪個(gè)小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰(shuí)?
(三)認(rèn)識(shí)土豆。
1.師：還有哪個(gè)小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰(shuí)?
(四)認(rèn)識(shí)蘑菇。
1.師：還有哪個(gè)小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰(shuí)?
(五)認(rèn)識(shí)胡蘿卜。
1.師：還有哪個(gè)小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰(shuí)?
(六)認(rèn)識(shí)西紅柿。
1.師：還有哪個(gè)小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰(shuí)?
(七)認(rèn)識(shí)苦瓜。
1.師：還有哪個(gè)小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰(shuí)?
(八)認(rèn)識(shí)白蘿卜。
1.師：還有哪個(gè)小朋友能告訴大家，你在哪里，找到了誰(shuí)?
三、看看、說(shuō)說(shuō)、了解蔬菜的外形特征。
(一)說(shuō)說(shuō)黃瓜的外形特征。
1.師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，你手里拿的蔬菜是什么形狀、什么顏色的?(如黃瓜是長(zhǎng)長(zhǎng)的，是綠色的)。
2.師：請(qǐng)你摸一摸，黃瓜身上有什么?
(用同樣的方法讓幼兒說(shuō)出其他蔬菜的外形特征)。
(二)教師小結(jié)。
你們把做游戲的蔬菜朋友都找出來(lái)了，它們是黃瓜、蘿卜、西紅柿、茄子、蘑菇、青椒、苦瓜，這些朋友有一個(gè)共同的名字你們知道叫什么嗎?(幼兒自由回答)他們共同的名呀!叫“蔬菜”和老師一起說(shuō)“蔬菜”。它們有的是彎彎的，有的是圓圓的，有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的，有的是紅色的，有的是綠色的.，有的是紫色的。
師：現(xiàn)在蔬菜朋友有點(diǎn)累了，請(qǐng)你們把他們送到籃子里，讓他們休息休息。(出示籃子，幼兒將蔬菜放到籃子里。)。
1.現(xiàn)在籃子里裝滿(mǎn)了什么呀?(幼兒回答蔬菜)。
2.幾籃蔬菜呢?(幼兒練習(xí)說(shuō)一籃蔬菜)。
四、嘗嘗、評(píng)評(píng)，萌發(fā)品嘗蔬菜的愿望。
1.師：你們認(rèn)識(shí)了這么多蔬菜，真不錯(cuò)!這些蔬菜不僅好看、還好吃呢?，F(xiàn)在我們就來(lái)嘗一嘗。用牙簽把蔬菜送到嘴里，你吃到了什么蔬菜，就取什么貼紙貼在手上。
2.師：你都吃了哪些蔬菜(幼兒自由回答)。
3.師：它們是什么味道的?
教師小結(jié)：蔬菜呀有很多種味道、有酸甜的、苦苦的、有清香的、還有辣辣的，但是不管是什么蔬菜對(duì)我們小朋友的身體都是非常有好處的，能讓我們長(zhǎng)的高高的，身體很強(qiáng)壯。所以呀!多吃蔬菜身體棒!
師：現(xiàn)在我們把蔬菜送到廚房，請(qǐng)廚房的阿姨給我們做又好吃、又有營(yíng)養(yǎng)的午餐。
活動(dòng)延伸：
午餐時(shí)觀(guān)察幼兒的進(jìn)餐情況，表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)愿意吃蔬菜的幼兒。
教學(xué)反思：
通過(guò)主題活動(dòng)中的師生、生生的互動(dòng)，孩子們的熱情很高，都積極地動(dòng)腦、動(dòng)手，在與同伴和老師的交流中，各種能力都得到了提高，從而認(rèn)識(shí)了各種蔬菜，了解了蔬菜的營(yíng)養(yǎng)，產(chǎn)生了愛(ài)吃蔬菜的情感。在逛蔬菜超市的活動(dòng)中，幼兒的興趣很濃，一邊看，一邊高興地談?wù)?，在直觀(guān)的觀(guān)察，動(dòng)手摸、玩的過(guò)程中獲得了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了情感體驗(yàn)，但是由于活動(dòng)場(chǎng)所過(guò)小，幼兒有些擁擠，影響了觀(guān)察和交流的效果，活動(dòng)場(chǎng)所再大些會(huì)更好。
中班蔬菜湯教案篇八
這段時(shí)間我們正在開(kāi)展“好吃的食物”主題活動(dòng)，通過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng)，孩子們?cè)谑占?、參觀(guān)、交流討論中資源互享，認(rèn)識(shí)的好吃的蔬菜、水果越來(lái)越多，同時(shí)在交流中我們注重運(yùn)用孩子的各種感官來(lái)幫助幼兒獲得更多有關(guān)蔬菜、水果的經(jīng)驗(yàn)。如：胡蘿卜，孩子們知道了它的形狀長(zhǎng)長(zhǎng)的像一只火箭，知道了它的顏色是橘黃色，知道了它的生活環(huán)境是長(zhǎng)在泥土里的，知道了它最大的作用吃了能讓我們的眼睛亮亮的，隨著經(jīng)驗(yàn)的豐富，孩子們現(xiàn)在很樂(lè)意與老師交流他們喜歡的瓜果蔬菜，也很喜歡到自然角去觀(guān)察那里種植的蔬菜。
我們班開(kāi)展的是民間文學(xué)的藝術(shù)活動(dòng)，這段時(shí)間我讓孩子們學(xué)習(xí)了解了問(wèn)答歌，孩子們對(duì)這種一問(wèn)一答的問(wèn)答歌很感興趣。一次孩子們?cè)谟^(guān)察自然角里的蘿卜時(shí)，聰明的芊芊突然嘗試著在編蘿卜的問(wèn)答歌，但是由于孩子對(duì)如何創(chuàng)編缺乏認(rèn)識(shí)，因此沒(méi)能編出來(lái)。芊芊今天的表現(xiàn)給了我啟示，孩子現(xiàn)在對(duì)蔬菜水果的特征有了認(rèn)識(shí)，孩子又喜歡問(wèn)答歌，我何不組織孩子來(lái)一次創(chuàng)編蔬菜水果的問(wèn)答歌活動(dòng)，幫助幼兒提煉積累創(chuàng)編問(wèn)答歌的經(jīng)驗(yàn)和能力，因此我設(shè)計(jì)組織了本次活動(dòng)“蔬菜瓜果歌”。
本次活動(dòng)主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：幼兒介紹，經(jīng)驗(yàn)鞏固；第二環(huán)節(jié)：師生討論，嘗試創(chuàng)編；第三環(huán)節(jié)：相互問(wèn)的，體驗(yàn)快樂(lè)。
中班蔬菜湯教案篇九
我發(fā)現(xiàn)小班孩子大多不太愛(ài)吃蔬菜，經(jīng)分析，原因之一是他們平時(shí)看到的蔬菜大多已做熟，所以他們對(duì)于各種蔬菜的外形特征了解不多。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，試圖讓幼兒在與蔬菜寶寶的互動(dòng)中認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜，初步了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，喜歡蔬菜，從而在進(jìn)餐中不排斥蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜，初步了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
2、愿意吃胡蘿卜、芹菜、香菇等蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
3、初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習(xí)慣。
4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、幼兒園食堂準(zhǔn)備多種常見(jiàn)蔬菜：芹菜、西紅柿、土豆、冬瓜、香菇、胡蘿卜、蒜頭等(可根據(jù)當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的蔬菜種類(lèi)去準(zhǔn)備)。
2、供幼兒品嘗的涼拌芹菜、胡蘿卜和香菇。(可根據(jù)本班幼兒挑食情況選擇蔬菜)。
3、小勺、盤(pán)子每人一份。
活動(dòng)過(guò)程。
1、舉行蔬菜寶寶大聚會(huì)，幫助幼兒了解常見(jiàn)蔬菜。
(1)今天是蔬菜寶寶大聚會(huì)的日子，我們請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來(lái)看看它們是誰(shuí)?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)都有什么菜?是什么樣的?當(dāng)幼兒回答不出時(shí)，教師可拿起此蔬菜，以擬人化的語(yǔ)氣介紹，如：“我是綠綠的、尖尖的辣椒。”“我是胖胖的大冬瓜，我的身上還有小毛毛刺呢!”
(2)教師出示胡蘿卜，芹菜、西紅柿、辣椒，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問(wèn)好。
(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。(幼兒四散聞一聞，教師問(wèn)幼兒：“你聞到了什么味道?”)。
2、讓幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
(2)一邊看實(shí)物木偶表演一邊提問(wèn)，讓幼兒了解蔬菜在人體中的特殊作用。并激起幼兒吃這些蔬菜的欲望。
如胡蘿卜寶寶說(shuō)：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會(huì)變得更加明亮?！焙}卜寶寶剛說(shuō)完，香菇寶寶跑上去說(shuō)：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營(yíng)養(yǎng)，吃了我，身體會(huì)更加健康”。芹菜寶寶也搶著說(shuō)：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說(shuō)：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病。”
小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)常吃，對(duì)我們的'身體有好處。
3.幼兒品嘗蔬菜，教師出示事先做好的涼拌芹菜，胡蘿卜和香菇，教師與幼兒一起洗手，鼓勵(lì)幼兒細(xì)細(xì)的咀嚼食物，說(shuō)說(shuō)它的味道。
4、組織幼兒把蔬菜寶寶送到食堂，請(qǐng)食堂師傅做菜吃。
活動(dòng)延伸。
可與幼兒園食堂聯(lián)系，請(qǐng)幼兒參加摘芹菜葉、掰蕓豆等活動(dòng)。
中班蔬菜湯教案篇十
一、說(shuō)說(shuō)瓜果，經(jīng)驗(yàn)回憶。
1、師：這幾天我們一直在說(shuō)好吃的瓜果蔬菜。今天我們小朋友還帶來(lái)了自己喜歡吃的瓜果蔬菜，我們一起來(lái)介紹一下吧！
2、幼兒介紹自己的瓜果蔬菜。
3、提出問(wèn)題，揭示主題。
二、師生討論，嘗試創(chuàng)編。
1、師：什么是問(wèn)答歌呢？（有問(wèn)的有答的兒歌）。
2、在編問(wèn)答歌的時(shí)候要注意些什么？（問(wèn)句中不能出現(xiàn)名字）。
3、為蔬菜瓜果編問(wèn)答歌可以怎么編呢？
4、老師小結(jié)。
5、幼兒嘗試創(chuàng)編問(wèn)答歌，老師指導(dǎo)。
三、交流問(wèn)答，體驗(yàn)快樂(lè)。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流（形式多樣：幼兒?jiǎn)?，老師答；幼兒?jiǎn)枺渌變捍?；?qǐng)一對(duì)小朋友一問(wèn)一答）。
2、幼兒和客人老師互動(dòng)（幼兒?jiǎn)?，老師答）?/p>
中班蔬菜湯教案篇十一
1、認(rèn)識(shí)四中常見(jiàn)蔬菜的外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類(lèi)。
2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。
3、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
知道從蔬菜的食用部分，比較異同點(diǎn)，形成蔬菜概念。
1、今天有趙老師與小朋友們一起來(lái)上課，小朋友們高興嗎？（高興）。
4、我們先來(lái)看看蔬菜都是有哪部分組成的？（大屏幕）（根、莖、葉、花、果實(shí)、種子）。
5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小朋友就該回答老師的問(wèn)題了。
6、猜謎語(yǔ)：又紅又圓象蘋(píng)果，酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。（西紅柿）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)西紅柿是什么樣子的？（顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分？（果實(shí)）還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。
8、看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老師可以說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠?？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的'葉。
9、這是什么？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周?chē)娜庀鞲蓛?，才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個(gè)關(guān)于土豆的兒歌：老師說(shuō)一遍，課下再教小朋友說(shuō)。
10、考考小朋友：小朋友們，平時(shí)吃我的哪一部分（屏幕）。
本次活動(dòng)我是先讓幼兒猜謎語(yǔ)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性，結(jié)合蔬菜實(shí)物組織幼兒討論蔬菜的不同種類(lèi)，做游戲給送蔬菜寶寶回家激發(fā)了解蔬菜的興趣，引導(dǎo)幼兒了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，環(huán)節(jié)組織幼兒欣賞手偶表演和聆聽(tīng)蔬菜寶寶的信把活動(dòng)推向了高潮。
中班蔬菜湯教案篇十二
1、認(rèn)識(shí)并了解幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)及外形特征。
2、掌握常見(jiàn)蔬菜的食用部分，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。（難點(diǎn)）。
3、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，多吃有益健康，激發(fā)愛(ài)吃蔬菜的情感。
認(rèn)識(shí)并了解幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)及外形特征，并用能較完整地語(yǔ)言表述出來(lái)。
兔媽媽的胸飾、ppt、幾種常見(jiàn)的蔬菜、貼有標(biāo)簽的籃子三個(gè)。
一、情景導(dǎo)入。
老師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞殹?/p>
師：孩子們，媽媽買(mǎi)菜回來(lái)了，媽媽買(mǎi)了很多好吃的蔬菜，你們想不想知道媽媽買(mǎi)些什么蔬菜嗎？（幼：想）。
師：那么我們一起做到我們的餐桌旁邊，看看媽媽買(mǎi)了哪些好吃又有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜，然后請(qǐng)你拿一個(gè)你喜歡吃的蔬菜，來(lái)告訴大家蔬菜的名稱(chēng)。
幼兒圍桌座好，老師把各種蔬菜放在桌子中間，幼兒自選自己喜歡吃一個(gè)蔬菜。
二、引導(dǎo)幼兒從顏色，形狀來(lái)觀(guān)察自己喜歡吃的蔬菜。
1、通過(guò)觀(guān)察，幼兒相互交流自己喜歡吃的蔬菜名稱(chēng)以及外形特征。
2、集中交流，蔬菜的名稱(chēng)和外形特征。
根據(jù)幼兒說(shuō)的，教師出示相對(duì)應(yīng)的蔬菜以及該蔬菜的基本特征的圖示。
3、幼兒來(lái)操作蔬菜的特征記錄圖示。
4、老師小結(jié)：
原來(lái)我的寶寶都喜歡吃蔬菜呀，有的是喜歡它的顏色，有的喜歡它形狀，也有的是喜歡它里面的營(yíng)養(yǎng)。蔬菜的營(yíng)養(yǎng)很是豐富，多吃蔬菜對(duì)身體好，所以我們應(yīng)該樣樣蔬菜多喜歡吃哦。
三、了解常見(jiàn)蔬菜的食用部分，并進(jìn)行分類(lèi)。
1、通過(guò)觀(guān)察圖片了解蔬菜的根、莖、葉和果實(shí)的不同部分。
師：你們想著知道這些蔬菜長(zhǎng)在地里是什么樣子嗎？（幼：想）。
教師播放ppt，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并認(rèn)識(shí)蔬菜的各個(gè)部位。
2、想一想，猜一猜，好吃的蔬菜吃哪里？
幼兒相互討論自己的喜歡吃的蔬菜是吃得它的什么？
教師請(qǐng)少部分幼兒來(lái)回答，最后請(qǐng)幼兒按蔬菜食用部分進(jìn)行分類(lèi)。
3、播放ppt，通過(guò)圖片的觀(guān)察，讓幼兒來(lái)驗(yàn)證自己操作結(jié)果。
教師引導(dǎo)觀(guān)察并用語(yǔ)言說(shuō)出蔬菜食用的部分，然后師生驗(yàn)證操作結(jié)果。
4、幼兒對(duì)蔬菜再次進(jìn)行分類(lèi)。
集體來(lái)驗(yàn)證操作結(jié)果。
四、拓展延伸：
1、讓幼兒了解蔬菜花的部分也是可以食用的。教師出示花菜，讓幼兒來(lái)猜猜花菜食用的哪個(gè)部分。
2、讓幼兒進(jìn)行課后的探索延伸，讓幼兒在生活中帶著問(wèn)題主動(dòng)探索。
中班蔬菜湯教案篇十三
《蔬菜湯》是香香的蔬菜主題中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，在這個(gè)主題里幼兒已經(jīng)對(duì)各種蔬菜已有了一定的認(rèn)識(shí)，通過(guò)活動(dòng)知道了蔬菜不但很有營(yíng)養(yǎng)，做出的蔬菜湯會(huì)更有營(yíng)養(yǎng)，幼兒一定會(huì)很喜歡，因?yàn)樯钪杏變阂矔?huì)經(jīng)常吃到家長(zhǎng)做的各種美味蔬菜湯，吳老師借此活動(dòng)讓孩子在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。本次活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的情景中認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)的數(shù)字，感知6以?xún)?nèi)數(shù)量的多和少，符合了幼兒在生活中去學(xué)數(shù)學(xué)，在生活中進(jìn)行運(yùn)用。吳老師以小兔請(qǐng)小朋友去家做客的故事情景導(dǎo)入，兔媽媽忙著為小朋友準(zhǔn)備蔬菜湯，讓幼兒跟隨著老師的情景身臨其境其中，從而引出活動(dòng)主題。讓孩子說(shuō)說(shuō)生活中吃過(guò)哪些蔬菜湯，幫助幼兒積累生活經(jīng)驗(yàn)，隨后吳老師引領(lǐng)幼兒到兔奶奶的菜園認(rèn)識(shí)各種蔬菜。讓幼兒在各種蔬菜中認(rèn)識(shí)并能叫上他們的名字，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，讓孩子數(shù)數(shù)各種蔬菜的數(shù)量，感知6以?xún)?nèi)的數(shù)量。兔媽媽為大家做蔬菜湯，在這個(gè)情景中讓幼兒幫助兔媽媽來(lái)理解菜單的意義，孩子一下子能從菜單上的蔬菜知道蔬菜湯里應(yīng)放些什么蔬菜，再逐步引導(dǎo)幼兒來(lái)理解蔬菜旁的數(shù)字的意義，原來(lái)要根據(jù)菜單上的蔬菜做出來(lái)的蔬菜湯才會(huì)又有營(yíng)養(yǎng)又好吃。最后請(qǐng)幼兒將蔬菜按數(shù)量的多少來(lái)排列，感知數(shù)量的多少之間的關(guān)系。吳老師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓幼兒數(shù)數(shù)，而是一反日常數(shù)數(shù)讓孩子產(chǎn)生厭倦和單調(diào)，學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的數(shù)數(shù)方法，幼兒對(duì)數(shù)字掌握上有了很好的驗(yàn)證和再次提升。同時(shí)也在蔬菜的排列中感知數(shù)量的多少，引導(dǎo)孩子來(lái)發(fā)現(xiàn)數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，數(shù)字越大數(shù)量愈多。開(kāi)始煮蔬菜湯了，孩子們將各種蔬菜投入鍋前讓幼兒再次來(lái)認(rèn)識(shí)菜單，看看投入鍋中蔬菜是否與菜單匹配，孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)是興趣很高。其實(shí)這個(gè)活動(dòng)吳老師是讓幼兒對(duì)數(shù)量和數(shù)字的再次確認(rèn)，讓幼兒在教師的引導(dǎo)下，和菜單的指令下按數(shù)點(diǎn)物完成煮蔬菜湯的任務(wù)，孩子在老師創(chuàng)設(shè)的情境中操作的不亦樂(lè)乎，孩子們?cè)诨顒?dòng)中顯得非常的主動(dòng)和積極。最后將有營(yíng)養(yǎng)又好吃的蔬菜同送給爸爸媽媽時(shí)，孩子們也是很開(kāi)心，完全投入到情境中了，從中體驗(yàn)到了自主操作成功感和收獲感，活動(dòng)目標(biāo)得到了很好的達(dá)成。最后吳老師安排讓幼兒為自己的爸爸媽媽也來(lái)制作一個(gè)好吃又營(yíng)養(yǎng)的蔬菜湯，先讓孩子說(shuō)說(shuō)為什么要給爸爸媽媽做。幼兒根據(jù)自己桌上的菜單，找到相應(yīng)數(shù)量的蔬菜圖片貼到大鍋里。操作時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒要按數(shù)取物，放入鍋內(nèi)再數(shù)數(shù)是否符合菜單上的要求。從前面的給兔媽媽制作蔬菜湯到自己給爺爺奶奶做蔬菜湯，孩子已經(jīng)熟悉了做蔬菜湯的過(guò)程，孩子們?cè)谥谱鬟^(guò)程是得心應(yīng)手，對(duì)那些能力相對(duì)來(lái)較弱的幼兒也都能看著菜單完成制作，給爸爸媽媽制作時(shí)培養(yǎng)孩子的孝心，整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)著溫馨。
中班蔬菜湯教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)幾種不常見(jiàn)的蔬菜，感知生活中蔬菜的品種越來(lái)越多。
2、嘗試運(yùn)用5的分合經(jīng)驗(yàn)計(jì)算蔬菜湯的價(jià)錢(qián)。
3、在配菜的過(guò)程中，積累與同伴合作的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒洗手，三鍋湯，幼兒人手兩份碗、調(diào)羹，三只鍋?zhàn)?，各種蔬菜，
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種不常見(jiàn)的蔬菜，感知生活中蔬菜的品種越來(lái)越多。
難點(diǎn)：嘗試運(yùn)用5的分合經(jīng)驗(yàn)計(jì)算蔬菜湯的價(jià)錢(qián)。
活動(dòng)過(guò)程：
2、過(guò)程指導(dǎo)：
師：（引導(dǎo)幼兒根據(jù)蔬菜的顏色，辨別吃到了什么蔬菜？關(guān)注幼兒對(duì)對(duì)于蔬菜的名稱(chēng)的經(jīng)驗(yàn)，）。
師：這個(gè)綠綠的是什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整句：這個(gè)綠綠的是青菜，這個(gè)圓圓的是藕……）。
3、集體分享。
a：（教師用的形式做標(biāo)記）。
師：先請(qǐng)第一小組說(shuō)說(shuō)看，你們剛才吃到了些什么蔬菜??？
幼：我吃到是芹菜，
豐富新知識(shí)：
師：還有一種蔬菜，出示西葫蘆，認(rèn)識(shí)嗎？叫得出它的名字？
師：看看它長(zhǎng)的像什么？幼：像絲瓜。
小結(jié)：西葫蘆是南瓜變種過(guò)來(lái)的，它能提高人體的免疫力，能抵抗疾病。
b：分享第二鍋湯：（用圓圈做標(biāo)記）。
：師：你們這組來(lái)說(shuō)說(shuō)吃到了哪些蔬菜？
——第二組就用圓圈表示，和第一組的標(biāo)記不一樣的噢。
幼：花菜，青菜、胡蘿卜，師：吃到胡蘿卜的朋友說(shuō)說(shuō)，你們吃到的什么？
幼：胡蘿卜吃它的根。
：師：你們湯里還有一個(gè)綠綠認(rèn)識(shí)嗎？
豐富新知識(shí)：
師：（出示實(shí)物）這個(gè)綠綠的叫西蘭花，
——看看這個(gè)菜跟哪個(gè)菜比較象？它跟花菜只是顏色不同，是由花菜變過(guò)來(lái)的。也是一種新研制的蔬菜，營(yíng)養(yǎng)很豐富。
c：第三鍋湯（用三角形做標(biāo)記）。
師：第三組朋友你們介紹以下吃到一些什么？
——第三組的朋友來(lái)記錄一下，要和前面兩組的記號(hào)不一樣哦。
幼：我吃到了番茄，還有土豆（如沒(méi)有說(shuō)到土豆，可以重新糾正，它還有一個(gè)名字叫馬鈴薯）。
師：還吃到別的嗎？幼：有一根綠綠的豆角。
師：其實(shí)它不叫豆角，它的名字叫云豆。
師；今天老師還帶來(lái)了許多的蔬菜，看看哪些是不認(rèn)識(shí)的，或者是沒(méi)吃過(guò)的？
——oooooo從左邊數(shù)起第幾個(gè)？
（出示苦瓜）這個(gè)你們認(rèn)識(shí)嗎？——它叫苦瓜，這個(gè)菜也能增強(qiáng)我們的身體免疫力，它還含有豐富的維生素c。
小結(jié)：海燕老師小的時(shí)候，可沒(méi)有吃到過(guò)這么多的蔬菜，現(xiàn)在人們研制蔬菜的辦法越來(lái)越多，因此我們吃到的.菜也越來(lái)越多。
師：生活中每樣蔬菜都有它的價(jià)錢(qián)，我們一起來(lái)看看蔬菜的價(jià)錢(qián)有什么不一樣？哪些是比較貴的？（出示教師的蔬菜價(jià)目表）。
幼：西蘭花，西胡蘆，蕓豆。
這些蔬菜用特殊的辦法研制出來(lái)的，所以就比較貴。
師：還看出哪些菜也比較貴？幼：番茄、綠茄子。
小結(jié)：這兩種菜屬于反季節(jié)的菜，現(xiàn)在能吃到它，是因?yàn)榉N植在暖棚里。
l教師豐富幼兒的的連加經(jīng)驗(yàn)：2+1是多少？再加上1是多少？
l第二組的湯請(qǐng)教師打鉤，幼兒寫(xiě)算式，集體計(jì)算。
l第三組的湯幼兒打鉤，幼兒寫(xiě)算式，集體計(jì)算。
l師：因?yàn)槊垮仠牟瞬灰粯?，所以?xún)r(jià)格也不一樣。
1、師：你們燒過(guò)蔬菜湯嗎？今天我們一起配一鍋5元錢(qián)的蔬菜湯。
a；師：一張桌子只有錢(qián)5元錢(qián)，每個(gè)人想吃的東西不一樣怎么辦？（提示幼兒去討論，每個(gè)人同意后才能確定，）。
b：指導(dǎo)：每張桌子只有一張菜單表，一張桌子有5個(gè)人怎么辦？（指示孩子一人記錄，多人商量）。
2、師：來(lái)，介紹一下你們用5元錢(qián)的買(mǎi)了哪些菜？合作不成的原因是什么？
師：用連加的方法運(yùn)算，為什么超過(guò)了5元？（看樣子我們要拿走一樣蔬菜）。
師：用連加的方法運(yùn)算，為什么不滿(mǎn)5元？（我們還可以補(bǔ)上一樣1元的蔬菜）分組講評(píng)（缺的加，多的減）。
結(jié)束：我們一起拿給廚房里的爺爺為我們燒蔬菜湯去吧。
四、燒湯。
師：4個(gè)人燒湯怎么辦？大家都想切菜怎么辦？一個(gè)人切菜，其他人干什么？（鼓勵(lì)幼兒合作工作）。
提示：切菜的時(shí)候要注意安全，燒湯的時(shí)候手不要碰到鍋?zhàn)由?，容易燙傷。（關(guān)注幼兒合作買(mǎi)菜的過(guò)程。）。
五、延伸活動(dòng)。
1、嘗嘗自己燒的湯怎么樣？
2、人家的蔬菜湯味道如何？
3、去嘗嘗從來(lái)沒(méi)吃過(guò)的蔬菜湯。
中班蔬菜湯教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解蔬菜湯的制作過(guò)程，合作創(chuàng)編四拍子的節(jié)奏型。
2、感知音樂(lè)的特點(diǎn)，能夠根據(jù)樂(lè)器音色編配演奏方案，學(xué)習(xí)看指揮演奏。
3、大膽自信地體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感知音樂(lè)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)合作創(chuàng)編各種四拍子的節(jié)奏型。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物：青菜、刀、砧板。
2、節(jié)奏卡若干，圖譜、幼兒操作用節(jié)奏卡、即時(shí)貼等。
3、音樂(lè)、圓舞板和小鈴若干。
教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入，引起興趣。
師；今天我們玩?zhèn)€小廚師的游戲，一起來(lái)學(xué)做美味營(yíng)養(yǎng)的蔬菜湯。
提問(wèn)：用什么來(lái)做蔬菜湯？
出示青菜并提問(wèn)：老師這里準(zhǔn)備了青菜，是不是把它直接放進(jìn)湯里煮？該怎么做？
根據(jù)幼兒回答，教師切青菜并提示幼兒注意聽(tīng)切菜時(shí)發(fā)出的聲音。
提問(wèn)：剛才，老師在切青菜時(shí)，發(fā)出了什么樣的節(jié)奏？你能用拍手的方式把它模仿出來(lái)嗎？
幼兒練習(xí)節(jié)奏型，教師出示節(jié)奏卡，并告訴幼兒認(rèn)讀方式。
2、探索發(fā)現(xiàn)切菜的各種節(jié)奏。
師；小朋友你有和我不一樣的四拍子的切菜節(jié)奏呢？請(qǐng)你找個(gè)好朋友，兩人一組創(chuàng)造發(fā)明和我不一樣的切菜節(jié)奏，并且記錄在節(jié)奏卡上。
幼兒操作，老師指導(dǎo)。
展示幼兒的節(jié)奏型，并請(qǐng)幼兒上來(lái)個(gè)別練習(xí)或者集體練習(xí)。
3、選用幼兒創(chuàng)編的節(jié)奏型為三種蔬菜配上不同的切菜節(jié)奏。
師：做蔬菜湯需要許多的蔬菜，這里還有些沒(méi)切呢。剛才，有幾組小朋友都發(fā)明這種切菜節(jié)奏，看來(lái)大家都很喜歡這個(gè)節(jié)奏，那么就用這種節(jié)奏型切黃瓜吧。
師：胡蘿卜用哪個(gè)節(jié)奏來(lái)切呢？好的，讓我們一起用這個(gè)節(jié)奏來(lái)試試。
師：你們覺(jué)得哪個(gè)節(jié)奏最快？看看小廚師們能不能用這個(gè)節(jié)奏把芹菜切得又快又好。
4、聽(tīng)a段音樂(lè)，完整練習(xí)三種節(jié)奏型。
師：我們來(lái)一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊練習(xí)一下切菜的節(jié)奏。
師：菜都切好了，接下來(lái)該怎么做？對(duì)，把蔬菜有節(jié)奏地放進(jìn)鍋里去。教師出示節(jié)奏卡，貼到圖譜上。
5、欣賞b段音樂(lè)，練習(xí)攪拌的節(jié)奏。
師：蔬菜放進(jìn)湯里，是不是不管它了？聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里的小廚師在干什么？
師：小廚師是怎么攪拌的'？
出示圖譜，引導(dǎo)觀(guān)察：你覺(jué)得哪個(gè)是慢慢地?cái)嚢?，哪個(gè)是快快地?cái)嚢瑁繛槭裁础?/p>
幼兒完整練習(xí)。聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)一遍。
6、創(chuàng)編結(jié)尾部分。
美味營(yíng)養(yǎng)的蔬菜湯做好了，小廚師們高興嗎？讓我們一起用快樂(lè)的節(jié)奏來(lái)慶祝一下。在圖譜上貼上節(jié)奏型，并練習(xí)。
7、完整練習(xí)。
師：小廚師們真棒，學(xué)會(huì)了做蔬菜湯。讓我們?cè)賮?lái)回想一下怎么做的。
8、樂(lè)器演奏。
師：小廚師們都會(huì)做蔬菜湯了，小樂(lè)器們也想學(xué)，我們來(lái)教教他們吧。請(qǐng)你去找一個(gè)小樂(lè)器來(lái)當(dāng)它的老師。
幼兒分部練習(xí)，老師指導(dǎo)。然后再聽(tīng)音樂(lè)完整演奏。
9、老師小結(jié)。
師：小樂(lè)器們也會(huì)做蔬菜湯了。等一會(huì)兒，請(qǐng)你和好朋友交換樂(lè)器，讓它們能把蔬菜湯做得更好吃?；丶抑笠矂e忘了教教爸爸媽媽做這道蔬菜湯哦，它能讓小朋友的身體更健康。
中班蔬菜湯教案篇十六
《蔬菜湯》是主題《香香的蔬菜》中的一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)各種蔬菜的基礎(chǔ)上了解各種蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，為此，設(shè)計(jì)本次《蔬菜湯》活動(dòng)，用情境貫穿活動(dòng)之中，孩子們更容易產(chǎn)生興趣，也比較貼合現(xiàn)實(shí)生活，孩子們?cè)谏钪泻冗^(guò)各種蔬菜湯，現(xiàn)在可以自己要做蔬菜湯了，孩子們?cè)诨顒?dòng)中一定更有興趣。在本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上是讓孩子們能在情境中認(rèn)識(shí)6以?xún)?nèi)的數(shù)字，感知6以?xún)?nèi)數(shù)量的多和少。更貼近幼兒的現(xiàn)實(shí)生活，將枯燥的數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中去學(xué)習(xí)，在生活中得以運(yùn)用。將《小兔子的菜園》音樂(lè)活動(dòng)情境設(shè)計(jì)到本次活動(dòng)中，讓孩子先認(rèn)識(shí)小兔子菜園里的各種蔬菜。在認(rèn)識(shí)蔬菜時(shí)，感知點(diǎn)數(shù)各種6以?xún)?nèi)蔬菜的數(shù)量。在點(diǎn)數(shù)蔬菜數(shù)量的過(guò)程中，讓孩子大膽表述自己的數(shù)數(shù)方法。讓幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜的同時(shí)也能知道蔬菜的名稱(chēng)，積累孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中將孩子的數(shù)數(shù)方法進(jìn)行提煉，讓其他孩子學(xué)習(xí)別人的數(shù)數(shù)方法，提升幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。
在“小兔子“主線(xiàn)的貫穿下，特設(shè)計(jì)了”兔媽媽“給”兔寶寶“做蔬菜湯的環(huán)節(jié)，在這個(gè)情境中讓孩子們幫助兔媽媽來(lái)解讀菜單的含義，孩子通過(guò)觀(guān)察從菜單上的蔬菜提示，明白蔬菜湯里應(yīng)放哪些蔬菜，再進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解蔬菜旁的數(shù)字含義，并根據(jù)菜單上的數(shù)字在蔬菜湯中放入相應(yīng)數(shù)量的蔬菜，懂得要根據(jù)菜單上的蔬菜做蔬菜湯才又有營(yíng)養(yǎng)又好吃。請(qǐng)幼兒將蔬菜按菜單數(shù)量的多少進(jìn)行排列，感知數(shù)量多與少的關(guān)系，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，即數(shù)字越大數(shù)量也愈多。
在幫助“兔媽媽“煮蔬菜湯時(shí)，請(qǐng)孩子們模仿洗切蔬菜的動(dòng)作，將各種蔬菜投入鍋前，讓幼兒再次確認(rèn)菜單，看看投入鍋中的蔬菜是否與菜單匹配，只有正確的投入蔬菜才是最好吃最營(yíng)養(yǎng)的”蔬菜湯“，小兔子才喜歡。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓幼兒對(duì)數(shù)字和數(shù)量的再次確認(rèn)對(duì)應(yīng)，讓幼兒在菜單的提示下按數(shù)點(diǎn)物完成煮湯的任務(wù)，孩子在創(chuàng)設(shè)的情境中興致很高，顯得非常積極和主動(dòng)。最后，孩子們很樂(lè)意將營(yíng)養(yǎng)又好吃的蔬菜湯送給”小兔子“時(shí)，可以看出孩子們很投入，在活動(dòng)中體驗(yàn)到成功感和自信心。
中班蔬菜湯教案篇十七
1、認(rèn)識(shí)四中常見(jiàn)蔬菜的外形特征，按食用部分進(jìn)行歸類(lèi)。
2、知道蔬菜營(yíng)養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
知道從蔬菜的食用部分，比較異同點(diǎn)，形成蔬菜概念。
與內(nèi)容有關(guān)的課件西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干、展板一張蔬菜圖片與幼兒相等活動(dòng)過(guò)程：
4、我們先來(lái)看看蔬菜都是有哪部分組成的？（大屏幕）（根、莖、葉、花、果實(shí)、種子）5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那么小朋友就該回答老師的問(wèn)題了。
6、猜謎語(yǔ)：又紅又圓象蘋(píng)果，酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。（西紅柿）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)西紅柿是什么樣子的？（顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分？（果實(shí)）還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子）。
8、看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老師可以說(shuō)說(shuō)白菜的樣子。我們?cè)摮运哪囊徊糠?？（葉）還有什么蔬菜我們吃它的葉。
9、這是什么？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時(shí)有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周?chē)娜庀鞲蓛?，才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個(gè)關(guān)于土豆的兒歌：
老師說(shuō)一遍，課下再教小朋友說(shuō)。
12、問(wèn)題：
（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？
（2）哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃？
（3）為什么稱(chēng)蘿卜為土人參？
（4）發(fā)芽的土豆為什么不能吃？
（5）為什么要小朋友們多吃蔬菜？
13、小朋友都累了咱們來(lái)休息一下，做個(gè)游戲：找朋友小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。（老師講評(píng)）14、小朋友看這是什么？（出示蔬菜拼盤(pán)）回家和爸爸媽媽一起來(lái)制作蔬菜拼盤(pán)。
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
中班蔬菜湯教案篇十八
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的我喜歡的蔬菜湯大班教案，希望能夠幫助到大家。
本周我們進(jìn)入了“有用的植物”第三個(gè)站點(diǎn)：種植園的主題中，希望通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)等活動(dòng)讓幼兒了解一些種植蔬菜的新方法和關(guān)注新技術(shù)在蔬菜培植中的作用。孩子們都有了對(duì)蔬菜一定的認(rèn)識(shí)，也知道我們應(yīng)該什么東西都要吃。
因此我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《蔬菜湯》這個(gè)音樂(lè)游戲，旨在希望通過(guò)活動(dòng)讓孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同蔬菜的特征，愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂(lè)進(jìn)入湯鍋時(shí)的動(dòng)作姿態(tài)，表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。
1、運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同蔬菜的特征。
2、愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂(lè)進(jìn)入湯鍋時(shí)的動(dòng)作姿態(tài)，表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。
運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同蔬菜的特征。
愿意大膽想象不同的蔬菜形象隨音樂(lè)進(jìn)入湯鍋時(shí)的動(dòng)作姿態(tài)，表現(xiàn)煮蔬菜湯的情景。
歌曲“菜場(chǎng)”、煮蔬菜湯的音樂(lè)歡快、舒緩各一段，及圖片若干。
一、我喜歡的蔬菜(嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同蔬菜的.特征)。
關(guān)鍵提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的蔬菜是什么?
2、觀(guān)察圖片上蔬菜的外形，嘗試用肢體表現(xiàn)。(番茄、胡蘿卜、青菜、白菜、卷心菜、冬瓜、黃瓜、馬鈴薯)。
關(guān)鍵提問(wèn)：請(qǐng)你用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示出這些蔬菜。
小結(jié)：我們可以根據(jù)蔬菜的不同形狀用動(dòng)作表示出來(lái)(番茄胖又矮、蘿卜胖又長(zhǎng)、黃瓜瘦又高、冬瓜長(zhǎng)又圓、卷心菜是大圓球、馬鈴薯是小圓球、青菜像朵花、蘑菇是把小雨傘)。
二、買(mǎi)菜(熟悉游戲規(guī)則)。
教師講解游戲規(guī)則：
1、幼兒扮作相應(yīng)的蔬菜，教師扮作媽媽。在活動(dòng)時(shí)的中央確定一個(gè)大圓圈，表示媽媽的菜籃子。
2、播放歌曲“菜場(chǎng)”，教師隨音樂(lè)在圓圈外走動(dòng)。幼兒演唱歌曲，當(dāng)唱到歌曲中的蔬菜與自己的相同時(shí)，作相應(yīng)的模仿造型。當(dāng)唱到最后一句時(shí)，幼兒走近表示菜籃的圓圈內(nèi)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則，要注意些什么?
4、教師和部分幼兒示范——幼兒分組表演。
小結(jié)：剛才我們聽(tīng)著音樂(lè)買(mǎi)了很多菜，真開(kāi)心。
三、做蔬菜湯(用動(dòng)作的快慢表現(xiàn)煮蔬菜湯的音樂(lè))。
過(guò)渡語(yǔ)：媽媽今天買(mǎi)了許多蔬菜，我把他們藏在三段音樂(lè)里了。
1、聽(tīng)音樂(lè)。
關(guān)鍵性提問(wèn)：
1)我們一起來(lái)熟悉下音樂(lè)，想象一下每段音樂(lè)分別像哪個(gè)蔬菜寶寶在跳舞?
2)想象一下這些蔬菜寶寶在鍋?zhàn)永镉邪l(fā)生了些什么有趣的情景?(翻滾、旋轉(zhuǎn)、下沉、抱團(tuán)等)。
幼兒選擇自己喜愛(ài)的蔬菜形象隨不同樂(lè)段依次進(jìn)入“湯鍋”。播放煮蔬菜湯的音樂(lè)，幼兒根據(jù)音樂(lè)的快慢節(jié)奏，大膽想象蔬菜進(jìn)入湯鍋時(shí)，注水——升溫——沸騰——小火慢煮——加調(diào)料——熄火等情景，用動(dòng)作(下沉、漂浮、旋轉(zhuǎn)、翻滾等)由下鍋時(shí)的歡快到沸騰再到逐漸減慢，表示煮湯的過(guò)程。教師在一旁提醒幼兒不要互相推擠，推擠者表示不新鮮的蔬菜混入鍋內(nèi)，必須立即退出游戲。
3、教師和部分幼兒示范表演。(示范表演番茄下鍋的情景)。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演某個(gè)蔬菜的音樂(lè)形象。
5、自由結(jié)伴，分組商量，跟著音樂(lè)進(jìn)行表現(xiàn)蔬菜各種形象。
要求：動(dòng)作夸張有力，形象。
6、請(qǐng)出小組上來(lái)表演，引導(dǎo)幼兒用多種姿態(tài)進(jìn)行表演。
中班蔬菜湯教案篇十九
1、在“好喝的蔬菜湯”游戲情境中，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同蔬菜的特征。
2、跟著音樂(lè)一起玩，遵守音樂(lè)游戲的規(guī)則。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蔬菜的顏色、形狀、做法；會(huì)唱歌曲菜場(chǎng)。
材料準(zhǔn)備：各種蔬菜圖片、音樂(lè)。
知道每種蔬菜都有很豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)蔬菜的造型。
了解游戲的玩法，跟著規(guī)則與音樂(lè)進(jìn)行游戲。
要求：二聲部能夠協(xié)作唱出菜場(chǎng)里熱鬧的氛圍。
1、說(shuō)一說(shuō)。
“你最喜歡什么蔬菜，為什么？”（幼兒表達(dá)表現(xiàn)）。
2、做一做。
“我的菜籃子里準(zhǔn)備了許多蔬菜，誰(shuí)能做做這個(gè)蔬菜的動(dòng)作，讓大家猜一猜？”
：我的菜籃子有大番茄、胡蘿卜、青菜、白菜等等，每種菜都有很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，幫助我們天天成長(zhǎng)，所以每種菜都要嘗一嘗。
“今天，媽媽又要到菜場(chǎng)里去買(mǎi)菜了，那會(huì)買(mǎi)些什么菜呢？”（解決難點(diǎn)）。
提問(wèn)：
·我一共買(mǎi)了幾種菜？
·我今天買(mǎi)了這么多菜準(zhǔn)備做什么好吃的呢？（幼兒猜想）。
：天氣越來(lái)越冷了，如果能夠喝上一碗熱乎乎的蔬菜湯，不僅營(yíng)養(yǎng)好，還是一件多么幸福的事情?。∷晕医裉煅笠煌胧卟藴?。
“我是怎么煮湯的呢？”（多彩音樂(lè)視頻）。
提問(wèn)：
·你看到湯里有哪些蔬菜？
·我是怎么煮的？有幾個(gè)過(guò)程？
游戲規(guī)則：播放煮蔬菜湯的音樂(lè)，幼兒跟著音樂(lè)的快慢節(jié)奏，大膽想象蔬菜進(jìn)入湯鍋時(shí)，注水—升溫—沸騰—小火慢煮、加調(diào)料、熄火等情境。用動(dòng)作（下沉、漂浮、旋轉(zhuǎn)、翻滾等）由慢逐漸加快，到逐漸減慢，表示煮湯的過(guò)程。提醒：不要相互推擠，推擠的蔬菜就是不新鮮的蔬菜不能入鍋的，退出游戲。
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