隨著科技的快速發(fā)展，我們的生活正變得越來越便利和舒適。寫總結(jié)時要具備客觀的態(tài)度，全面客觀地總結(jié)整個過程或事件。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以了解到不同人在同一事物上的感悟和理解。
幼兒大班數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇一
數(shù)學(xué)游戲?qū)ε囵B(yǎng)幼兒動手動口動腦能力、調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)活動、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能、省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)都具有十分重要的意義。與此同時，通過在游戲中滲透思想品德教育,還可培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)同步協(xié)調(diào)發(fā)展。
在設(shè)計數(shù)學(xué)游戲、安排課堂活動時要注重引導(dǎo)幼兒在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣，具體應(yīng)注意以下幾個方面:游戲新穎,形式多樣,富有情趣,才能有效地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,使他們主動地學(xué)、愉快地學(xué)。如我在教大班學(xué)習(xí)?6?的分合與加減時，我在導(dǎo)入時出示小猴小動物引起小朋友的興趣，然后用兒歌；小猴爬上蘋果樹，一個蘋果、兩個蘋果三個蘋果一直數(shù)到八個蘋果，吞下肚，呃！呃|！蘋果布丁蘋果派，什么水果我都愛。指出今天我們要學(xué)的是6的分合，趁小朋友興趣·正濃我又在新授環(huán)節(jié)設(shè)置情景激發(fā)幼兒興趣，小朋友輕聲喊：魔箱魔箱呼啦啦！可以讓每個小朋友的思想高度集中，接著老師用變魔術(shù)的方式變出操作物品“蘋果”，讓小朋友自己動手操作6的分合。再用口編應(yīng)用題的方法學(xué)習(xí)6的加減法。就這樣每個小朋友學(xué)的都很認真，起到了事半功倍的效果；在復(fù)習(xí)鞏固時我用平時沒做過的游戲-----“摘取愛心”的游戲：出示一顆愛心樹，樹上結(jié)滿愛心卡片，卡片的背面是6以內(nèi)加減法試題，幼兒隨音樂摘愛心后算對的愛心卡片就送給他。。這樣大大的增強了小朋友的興趣。接著是出拳游戲：如復(fù)習(xí)6的分合時教師與幼兒共同玩出拳游戲，我出“2”，小朋友出“4”，2和4合起來是6，小朋友找朋友玩出拳游戲。
真正讓小朋友在玩中學(xué)，趣中練，樂中長才干。每個小朋友都躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則,努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù),提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
直觀形象的數(shù)學(xué)游戲可以在幼兒“具體形象的思維"與“抽象概念的數(shù)學(xué)知識"之間架起一座橋梁,幫助幼兒理解掌握概念、法則等知識,引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。形象地表演“數(shù)的組成"、“數(shù)的分合"、“數(shù)字歌"、“找鄰居"、“找朋友"、“送信"、“爭當(dāng)優(yōu)秀售貨員"等游戲都是借助幼兒的表演動作和生活常識來理解數(shù)學(xué)知識。例如兒歌“2字像小鴨,圓圓小腦瓜,斜著長脖子,直著小尾巴。"形象地描述了數(shù)字“2"的字形和書寫要領(lǐng)。這些游戲都為以后學(xué)習(xí)有關(guān)應(yīng)用題做了鋪墊。
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣要通過多樣化的活動形式，幼兒只有通過動手操作，才能逐步體驗抽象的數(shù)學(xué)概念，活躍思維。教師要提供適當(dāng)?shù)慕叹邅砑ぐl(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。如教具要新穎、直觀，能使幼兒產(chǎn)生濃厚的好奇心，高度集中注意力。又如教師應(yīng)給幼兒提供可操作性教具，讓幼兒去擺弄、去思考、去發(fā)現(xiàn)和解決問題，幼兒才會有興趣，所以我們要不斷的更新教具，給每個孩子提供充分感受數(shù)學(xué)，參與學(xué)習(xí)的機會。
情趣。令幼兒在數(shù)學(xué)的海洋里盡情游玩，讓數(shù)學(xué)變成一種好玩、有趣的游戲。
幼兒大班數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇二
一、指導(dǎo)思想。
在深刻領(lǐng)會《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的重要內(nèi)容下，注重自身的修養(yǎng)，課程理論與實踐相結(jié)合，繼續(xù)貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》，抓好本組及教研組教師的教學(xué)素養(yǎng)，肯鉆業(yè)務(wù)，最大限度的調(diào)動教師的積極性。
二、常規(guī)管理。
1、成員組成。
大班組。
中班組。
小班組。
2、教研組活動。
a、單周：每單周一次小教研，活動包括：教研課、文章學(xué)習(xí)、經(jīng)驗交流、課例分析、教案研討等，由各個小教研的負責(zé)人自行組織。
雙周：每雙周一次大教研活動，其中包括5次由數(shù)學(xué)教研組的教師向全園開放的園級教研課，地點：開課教師所在班級；兩次匯報活動，地點：三樓多功能室。
b、學(xué)期展示。
每學(xué)期兩次教研成果展示，期中、期末各一次。形式：教研課匯報、教研沙龍、經(jīng)驗交流等。
c、文章學(xué)習(xí)。
教師自行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育類的文章，摘抄每月500字。推薦文章、推薦課例每學(xué)期一篇，附推薦理由。
漂流書一本，教師閱后寫出心得體會。
d、教學(xué)案例。
3、網(wǎng)絡(luò)宣傳。
開通數(shù)學(xué)教研組博客，組內(nèi)教師及時上傳相關(guān)資料。上課教師在課后及時撰寫與上傳活動報道至校內(nèi)網(wǎng)。
三、目標(biāo)定位。
小班：
1、邏輯關(guān)系。
（1）按物體的屬性求同與分類，建立幼兒初步的“集合”觀念。
（2）發(fā)展幼兒“一一對應(yīng)”的觀念，以及確定兩組物體的“多”、“少”、“等量”關(guān)系的經(jīng)驗。
（3）發(fā)展幼兒簡單模式的經(jīng)驗。
2、數(shù)和量。
（1）發(fā)展幼兒按順序念數(shù)詞和計數(shù)的經(jīng)驗。
（2）發(fā)展幼兒給大小系列和長短系列物體排序的經(jīng)驗。
（3）發(fā)展幼兒的時間觀念。
3、空間與形體。
（1）發(fā)展幼兒區(qū)分空間關(guān)系，尤其是以自身為中心指出物體空間位置的經(jīng)驗。
（2）發(fā)展幼兒區(qū)分物體平的面與不平的面、封閉圖形與開放圖形的經(jīng)驗。
中班：
1、邏輯關(guān)系。
（1）發(fā)展幼兒等量判斷的經(jīng)驗。
（2）發(fā)展幼兒按事物多種內(nèi)外屬性進行分類的經(jīng)驗。
（3）發(fā)展幼兒按差量給物體排序的經(jīng)驗。
（4）辨認簡單的模式，并按一定規(guī)律排列物體。
2、數(shù)和量。
（1）將數(shù)量與數(shù)字進行匹配，理解10以內(nèi)數(shù)字代表的基數(shù)意義。
（2）知道10以上物體的進位計數(shù)方法和讀法。
（3）理解數(shù)字代表的序數(shù)意義（表示物體位置）。
（4）在數(shù)列中發(fā)現(xiàn)數(shù)目的等差關(guān)系和相對關(guān)系。
（5）用自然物測量物體，將“量”與“數(shù)”聯(lián)系起來。
（6）獲得有關(guān)時間的流逝、時間的順序等觀念。
3、空間與形體。
（1）發(fā)現(xiàn)平面封閉圖形的邊角特征，有圖形守恒觀念。
（2）發(fā)現(xiàn)圖形之間的關(guān)系。
（3）發(fā)展幼兒的空間方位感。
大班：
1、邏輯關(guān)系。
（1）知道類與子類的關(guān)系，形成初步的類包含觀念。
（2）劃分整體為兩個部分或還原各部分為整體，發(fā)現(xiàn)整體與部分的關(guān)系。
（3）有初步的長度守恒、面積守恒的觀念。
（4）發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造各種排列的模式。
2、數(shù)和量。
（1）發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，理解數(shù)字的意義。
（2）在“加”與“合并”、“減”與“拿走”之間建立聯(lián)系。
（3）精確感知物體量的差異，并學(xué)習(xí)按照物體量的差異排序。
（4）學(xué)習(xí)自然測量。
（5）知道可用簡單的方法估計時間、有初步的時間觀念。
3、空間與形體。
（1）能夠認識幾何圖形之間的關(guān)系。
（2）發(fā)現(xiàn)常見幾何體的主要特征及幾何體各面與平面展開圖之間的對應(yīng)關(guān)系。
（3）發(fā)展左右方位感。
幼兒大班數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇三
1、 理解5以內(nèi)的減法。
2、 通過故事，認識“－”的意義。
1、 提前把卵生動物的圖片放入玩具蛋殼中。
2、 《獅子和蛋》幼兒用書。
3、 白紙
1、 出示玩具蛋殼，請幼兒猜猜哪種卵生動物會從蛋里走出為。
2、 出示幼兒用書，請幼兒看圖講故事。
第一組圖：
池塘邊，鴨媽媽生了兩個蛋，有1只小鴨子出生了，池塘邊還有多少個蛋？
第二組圖：鳥媽媽筑了個窩，生了3個蛋，有兩個蛋孵化小鳥，窩里還有多少個蛋？
第三組圖：鱷媽媽在沙灘上生了5個蛋，5個蛋中有3個孵化小鱷，沙灘上還有多少個蛋？
第四組圖：雞媽媽生了4個蛋，有1只小雞先出生了，還有多少個蛋？
第五組圖：
不知誰在草叢里生了3個蛋，3個都孵化出小寶寶，葉片還有多少個蛋？
4、 幼兒兩人一組，師 給每組幼兒5個玩具蛋殼，請他們輪流用玩具蛋殼講述有關(guān)動物寶寶出生的故事，并在紙上寫下5以內(nèi) 減法算式。
5、 師與幼兒一起檢查算式是否正確。
小朋友們可以在生活還可以利用什么東西進行5以內(nèi)的減法學(xué)習(xí)的？
這堂課整個過程是通過講故事的形式進行的，一開始動物和他們的蛋出現(xiàn)時，孩子們都很感興趣，都很想知道答案，所以課堂氣氛很好，孩子也很積極配合，故事一個接著一個出現(xiàn)，開始時孩子們還很清楚開始有幾個最后剩幾個，后面就有點亂，有些是不明白講的是什么，有些是知道但是結(jié)果卻算錯了，但總體而言還是達到了整個活動的效果。
幼兒大班數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇四
1、將數(shù)量為4的雪花片分別分成兩份，探索各種不同的分法。
2、探索并發(fā)現(xiàn)分合式中互換關(guān)系和遞增遞減關(guān)系。
3、嘗試運用不同方式，如數(shù)字、標(biāo)記等、記錄自己分雪花片的結(jié)果。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
雪花片、本子、筆、幼兒用書。
一、復(fù)習(xí)游戲。
教師：現(xiàn)在老師要和小朋友做問答游戲，老師問，小朋友答，你們會嗎?(教師組織幼兒進行游戲。)。
二、幼兒探索并驗證4的組成規(guī)律。
1、幼兒操作探索。
教師：小朋友的桌子上有許多雪花片，現(xiàn)在請小朋友們每次取出四片分成兩份，每次分的數(shù)目不能相同，并把分的結(jié)果記錄在本子上，分一次記錄一次。
2、教師指導(dǎo)幼兒探索。
教師觀察幼兒操作情況并給予提示。提醒幼兒每次分的要和前面不一樣，分出來的兩部分數(shù)量合起來要和原來的數(shù)量(四片)一樣多。分好后及時記錄分的結(jié)果，記錄的結(jié)果要和分的結(jié)果相同。
3、幼兒展示探索結(jié)果。
教師：小朋友們是怎樣分的?幼兒說出每一種組成形式，教師要用數(shù)字在黑板上有順序的記錄下來。
教師展示幼兒的記錄單，并讓個別幼兒說一說他喜歡哪一個記錄單，為什么?鼓勵幼兒學(xué)習(xí)同伴比較清楚的記錄方式。
4、教師與幼兒共同探討數(shù)的組成規(guī)律。
(1)教師引導(dǎo)幼兒運用記錄下來的4的各種組成形式進行分析，比較和思考。
教師：小朋友仔細觀察黑板上老師的記錄，你們能發(fā)現(xiàn)什么：左邊的一行數(shù)有什么特別的地方?(逐一遞減)再看右邊一行數(shù)有什么特點?(逐一遞增)。
(2)教師小結(jié)：分出來的`兩個數(shù)一個數(shù)減去1，另一個數(shù)就增加1，但總數(shù)不變。我們再來比較第一和第三組的分法，它們有什么相同和不同之處?它們都有1和3只是互換了一個位置，1和3，3和1合起來都是4。
三、鞏固練習(xí)。
1、請小朋友把書翻到第31頁。
2、教師讀題：請用畫圈的方式把4個蘋果分成兩份。每排答案都不能相同。
3、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
4、集體講評作業(yè)。
四、活動結(jié)束。
這節(jié)課，我投計了時以活動為主，讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí)，使幼兒了解4的組成，讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了。
幼兒大班數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇五
大班幼兒在數(shù)學(xué)方面給了我很大的感觸，常常會覺得有的錯誤是根本就不應(yīng)該發(fā)生的。在本次教學(xué)活動中更讓我感慨頗多。歸結(jié)起來有兩點：
在本次活動中主要是讓幼兒通過各種方法進行5個以上物體的排序。在活動中，我首先讓幼兒給踩高蹺的貼絨娃娃排隊。幼兒人人都能將娃娃按高矮排好隊伍。接下來是讓幼兒將手邊長短不一的吸管按長短排序，幼兒也都能將吸管排好?？墒窃诮酉聛淼牟僮鞑牧现?，幼兒在紅旗的排序上產(chǎn)生了很大的分歧。這些紅旗的旗桿長度有的相差非常細微，有很多小朋友容易看錯。雖然操作之前我已經(jīng)引導(dǎo)他們要比較旗桿的節(jié)數(shù)，但了解是一回事，真正做時有很大一部分幼兒都排錯了，不是順序搞錯就是序號記錯。而這一切都反應(yīng)出幼兒對畫面的觀察不夠細心，做事太過急促。
進入大班以后，我發(fā)現(xiàn)有許多小朋友都對自己的行為缺乏信心。具體表現(xiàn)在：做作業(yè)時總喜歡看別人的答案，甚至有的.小朋友剛剛拿到作業(yè)紙就看別人是怎么做的。以至于有的小朋友交上來的作業(yè)讓人看了都有點哭笑不得的感覺，因為他的答案都是反寫的。明顯全是照抄別人的。
要想從根本上增強幼兒的自信心，我覺得我們教師必須注意讓幼兒真正掌握我們所要讓他們掌握的。因為只有當(dāng)他們真正懂了、學(xué)會了，才能做到心中有數(shù)，才能對自己產(chǎn)生認同感。另外，每節(jié)課結(jié)束以后，教師要做到及時反思，小結(jié)，及時的修改，累積經(jīng)驗，尋找幼兒更能接受的講解方法，做到完善以及更好，讓幼兒從興趣開始培養(yǎng)，從根基開始打起，從基本習(xí)慣開始抓起，讓幼兒喜愛上數(shù)學(xué)，喜愛上學(xué)習(xí)。
幼兒大班數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇六
《認識鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認識整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進行。
我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，七嘴八舌的說開了，課堂氣氛一下子就高漲了。
接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認識時針與分針，讓孩子們仔細看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。
在認識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。
活動的難點是認識半點，如何讓孩子輕松掌握難點呢?
我采用了對比的方法：讓幼兒觀察整點、半點兩個時鐘，孩子們大多說出了整點的時間，亦有個別幼兒說出了半點的時間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的?’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點時分鐘總是指向6，時鐘指在2個數(shù)字的中間。對于究竟是幾點半這個難點中的難點，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點半而不是5點半。當(dāng)再出示課件請他們看看、說說幾點半時，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點。接著又讓幼兒看數(shù)字時間，自己撥一撥學(xué)具，幫助他們對于半點的鞏固。
整個活動由淺到深、循序漸進,以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體、實物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰、準(zhǔn)確的概念。在活動中始終以幼兒為主體，在活動中遵循活動性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學(xué)習(xí)。
幼兒大班數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇七
1、幼兒能發(fā)現(xiàn)周圍聲音的節(jié)奏。
2、幼兒能根據(jù)歌曲旋律創(chuàng)編節(jié)奏型。
3、通過活動激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
歌譜若干張、樂器若干、會發(fā)響的玩具若干、筆、紙等。
一、幼兒隨音樂律動入室。
二、引題：根據(jù)動作和聲音找節(jié)奏。
(1)、師拍球，全體幼兒拍拍節(jié)奏，師把節(jié)奏型寫出來。
(2)、請一幼兒跳踵趾小跑步，全體幼兒拍出節(jié)奏，再請一名幼兒寫出節(jié)奏型。
三、尋找節(jié)奏：
幼兒自由擺弄周圍會發(fā)出聲音的玩具，找出聲音的節(jié)奏，并把節(jié)奏型寫下來。(可與鄰近的小朋友交流：你拍給我聽、我拍給你聽，且可共同再創(chuàng)作)。
[教師投放的都是幼兒周圍的事和物，在帶著問題的自由探索中、互相交流中，幼兒自然而然地從身邊、周圍發(fā)現(xiàn)各種各樣的`節(jié)奏，并通過聯(lián)想與想象進行再創(chuàng)作。這樣，既發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力，又讓他們更深刻地體會到：音樂來源于生活。
四、創(chuàng)編節(jié)奏型：
1、分組創(chuàng)編：幼兒四個人一組共同為曲譜(已學(xué)過的曲子)配上節(jié)奏型。
重點引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與簡譜對應(yīng)的有特色的節(jié)奏型。
2、幼兒自由組合，互相配合合奏。
五、復(fù)習(xí)舞蹈《扭秧歌》。
六、律動《小燕子》出室、
幼兒大班數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇八
1.初步認識軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。
2.通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。
3.感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。
1.圖片：蝴蝶24，剪刀。
2.長方形，正方形紙若干。
1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。
教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？
你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？
（幼兒互相議論。）
2.教師小結(jié)：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它“對稱”。
3.教師出示一張圖片，演示圖形對折。
（2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”
4.觀察生活中的實物圖片，感受對稱美
（1）出示蝴蝶風(fēng)箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。
提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）
（2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？
（平衡感、整齊、美觀）
1.出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）
提要求：選一件對稱的物品。
2.幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？
對稱軸在哪里？
（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)對折后能重合，即是對稱）
1.出示作品（眼鏡）
教師：你們看這是什么？它對稱嗎？
你們知道還有什么是對稱的嗎？
2.幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。
明天來告訴老師好嗎？
幼兒大班數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇九
1、能大膽地、創(chuàng)造性地用幾種圖形拼拼、貼貼、說說。
2、體驗圖形組合變化的樂趣。
1、白紙每人一張，各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干，漿糊，抹布。
2、教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張。
1、激發(fā)幼兒自己用圖形拼貼畫的興趣。
出示范例圖，引導(dǎo)幼兒說說拼貼圖案的幾何圖形的名稱。
2、練習(xí)用圖形拼擺物體造型。
幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物。
教師幫助幼兒合理安排畫面。
粘貼造型時提醒幼兒正確使用漿糊、抹布等。
3、展覽幼兒作品，相互欣賞。
幼兒相互講述畫面的內(nèi)容，體驗圖形的組合變化的樂趣。
鼓勵幼兒說出“我用x形和x形拼了xxx形”。
結(jié)合此次活動可在智力區(qū)與美工區(qū)繼續(xù)提供各種形狀的彩色紙與積木，讓幼兒進行拼貼造型，進一步感受圖形組合的千變?nèi)f化。
1、能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型，有一定創(chuàng)造性。
2、能正確地說出所選圖形的名稱與造型物的名稱。
幼兒大班數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇十
游戲目的：
新教材識字任務(wù)較重，遺忘率高。本游戲中多次復(fù)現(xiàn)生字，使學(xué)生在玩中記，從而達到鞏固生字的目的。
游戲場景：
此游戲是針對語文啟蒙、幼小銜接、小學(xué)一年級學(xué)生的，需要控制好課堂紀(jì)律，在老師的配合下完成游戲。
游戲時間：
建議在課后進行。
游戲難度：較高適合年級：低年級、幼小銜接、語文啟蒙。
適用于低年級每課的生字教學(xué)。
游戲準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備識字尋寶圖；識字考級證書；紅黃藍等彩色筆；讓學(xué)生把生字卡片做成自己喜愛的形狀。
游戲人數(shù)：全班游戲過程：
游戲1：“字寶寶”是我的好朋友學(xué)完每一課，讓學(xué)生把本課生字做成卡片，可設(shè)計成自己喜歡的形狀，如：樹葉形、水果形、心形等。第二天讓學(xué)生帶到學(xué)校來，同學(xué)間相互認讀，比一比誰認得快、記得牢，發(fā)揮同學(xué)間互相激勵、互相幫助的作用。根據(jù)“先快后慢”的遺忘規(guī)律，認字之后兩三天內(nèi)進行復(fù)習(xí)鞏固尤為重要。
游戲2：識字紅黃藍涂色游戲。
根據(jù)學(xué)生熟悉和喜歡的數(shù)碼寶貝迷宮游戲圖，將所有單元的課文序號隱藏在一張游戲圖中，制成識字紅黃藍涂色游戲圖。游戲規(guī)則：每當(dāng)學(xué)生掌握了一課的生字，便可以給課題涂色，學(xué)生掌握生字的時間不同，涂的顏色也不同：生字學(xué)完后第二天就過關(guān)的涂紅色，第三天過關(guān)的涂黃色，以后通過的涂藍色。如果沒有學(xué)習(xí)生字之前就認識了課文中的生字，可以涂金色。
游戲3：我是識字大王。
每一單元學(xué)完后，進行一次測查，并頒發(fā)識字考級證書。證書鮮紅色，跟名片一樣大，通過考級之后填寫上學(xué)生的名字，下面還有老師的親筆簽名。提前完成識字任務(wù)的學(xué)生可以獲得“識字超級證書”，并當(dāng)選為“識字大王”。
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幼兒大班數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇十一
1、學(xué)習(xí)數(shù)形配對，并區(qū)分6和9，復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字。
2、初步了解數(shù)字的不同排列可以組成不同的電話號碼。
3、通過編電話號碼，感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與快樂。
1、幾何圖形組合畫三幅。
2、小猴、小熊、小兔的圖片各一。
3、幼兒每人兩份操作圖4、鉛筆人手一支5、玩具電話機一部。
一、看圖編電話號碼。
師：告訴大家一個好消息，下個星期，我們班有兩個小朋友要來過生日了，我們邀請幾個小動物一起來分享生日蛋糕，好嗎？請小朋友幫忙想個辦法，用什么方法通知它們呢？（寫信、打電話、到家里去請、上網(wǎng)、發(fā)email等）師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，你覺得這些辦法中什么辦法最快呢？（打電話）師：那我們就打電話邀請它們吧！我們要先查一查小動物的電話號碼。我們先來查一下小猴家的電話。（出示小猴圖片、幾何圖形組合圖）咦？怎么只有圖形沒有數(shù)字呢？別著急，號碼就藏在這些圖形里面呢?。ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察圖形并記錄數(shù)字583469。請6位小朋友一起來示范）這就是小猴家的電話：583469（跟老師讀兩遍），（請一幼兒上來打電話給小猴：喂，你好！是小猴嗎？我是月亮班的小朋友，下個星期，我們有小朋友過生日了，我請你來吃蛋糕，好嗎？好的，再見?。煟盒『锛业碾娫捊K于打通了，我們還要查一下小熊和小兔的電話。（出示小熊、小兔的圖片、幾何圖形組合圖）它們的電話號碼也藏在這些圖形里，不過，我要請小朋友來找了，找出來了把數(shù)字寫在老師發(fā)的紙條上，看誰找的又快又對。（也可考慮分兩組同時進行操作）（操作結(jié)束后，請幼兒把正確號碼寫在黑板上：583496、582734）兩組各派一個代表打電話邀請小熊和小兔。
二、感知數(shù)字的變化。
師：電話終于打通了，我們小朋友真能干。我們給自己鼓鼓掌。（幼兒拍手）小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)，小猴家的號碼有幾個數(shù)字？小熊家的呢？小兔家的呢？這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的呢？（因為數(shù)字的排列不同）觀察：這三個號碼有什么不一樣的呢？（小猴家的號碼是6、9，小熊家是9、6，小兔家沒有這兩個數(shù)字，有的是2、7）相同的是什么？（三個號碼都是6位數(shù)，前兩位都有5、8）師：老師經(jīng)常要把6和9搞錯，請小朋友來幫幫我，怎么樣才能記住6和9。（讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面）師：這三個號碼中一共用了哪些數(shù)字寶寶？（幼兒說一個，教師出示一張數(shù)卡）還有哪個數(shù)字寶寶沒出來？（1）出示0：你們認識這個數(shù)字嗎？（教師給數(shù)字寶寶按0——9的順序排好隊：這些有趣的數(shù)字寶寶還有一首好聽的兒歌呢！我們一起來讀讀看：1象鉛筆細又長，2象小鴨水上飄，3象耳朵聽聲音，4象小旗隨風(fēng)搖，5象秤鉤秤重量，6象豆芽咧嘴巴，7象鐮刀割青草，8象麻花擰一道，9象勺子能盛飯，0象雞蛋做蛋糕。
三、交流所收集的電話號碼。
師：我們的電話號碼就是用0——9這些有趣的數(shù)字編出來的，小朋友家也有電話，但都是不一樣的，下面我們就請每個小朋友開火車來把自己帶過來的號碼大聲地讀給大家聽，以后有什么事你們可以互相打打電話。
（1）請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。（邊讀邊說說由幾個數(shù)字組成的）。
（2）小結(jié)：我們山觀地區(qū)家里的電話和小靈通號碼都是由8個數(shù)字寶寶組成的，手機號碼是由11個數(shù)字組成的，常用的比較特殊的電話象110、119、等只有三個數(shù)字組成。
四、給小動物編電話號碼（可以作為延伸活動）。
1、師：這些數(shù)字真有趣，有許多小動物家還沒有電話呢？下面我們小朋友來做件好事，用數(shù)字來幫它們編個電話號碼吧，這樣就方便大家聯(lián)系了，你們說好不好？（幼兒自編號碼、有意識地請幾個孩子上來念念所編的號碼）。
2、把小朋友編的電話號碼做成電話簿。（教師裝訂）結(jié)束語：一本電話簿編好了，我們趕緊出去告訴其他小動物，他們一定會很高興的。
幼兒大班數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇十二
數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個重要部分，以往幼兒學(xué)習(xí)時，經(jīng)常會出現(xiàn)機械記憶的情況，有些雖然開始關(guān)注孩子的操作但是多以“就事論事”地擺弄桌面材料為主，比較單一、乏味。新《綱要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定義為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣?！倍｝g球就是孩子們生活中常玩的一個合作體育游戲，整個活動以保齡球館為游戲情節(jié)線索，以兒童思維發(fā)展的理論為依據(jù)，設(shè)計了三部曲：操作體驗——歸納提升——遷移運用，讓幼兒在操作中體驗快樂，積累經(jīng)驗；在交流、歸納、提升中發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律，在遷移運用中提升解決日常生活問題的能力。
1、探索發(fā)現(xiàn)將數(shù)字10分成兩個部分時，可以有不同的結(jié)果，并能分出10的所有組數(shù)。
2、能夠在觀察的基礎(chǔ)上，分析比較多組分和記錄的相同點和不同點，并能用符號表示，體驗互換、互補關(guān)系。
3、在游戲活動中鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成，體驗參與活動的樂趣。
保齡球若干 記錄表 皮球 投影儀 獎品 抽獎箱
2、介紹規(guī)則：等會三個小朋友一組，請你們商量一下誰先玩，誰記錄，誰撿球，商量好了到老師地方領(lǐng)一張記錄表，請你看清楚記錄表的左上角是數(shù)字幾，就到幾號保齡球館玩。
3、游戲與記錄
1、交流結(jié)果
師：你是怎么記錄的？
2、引導(dǎo)梳理
教師提升：10個保齡球可以分成3個站著的和7個倒的。3和7合起來是10。
3、探索互換規(guī)律
4、用已知規(guī)律整理記錄表
師：現(xiàn)在請你們?nèi)齻€人一組將記錄表用自己的方法整理一下，讓它有次序、很整齊、也記得牢、不會漏掉、也不會重復(fù)。
幼兒交流記錄表。
1、交待規(guī)則
師：你們看這是什么？（出示抽獎箱）抽獎時間到了！每個小朋友可以到抽獎箱里摸一張獎券，請你們看清楚是幾元的獎券，每張獎券只能領(lǐng)兩種獎品，兩種獎品合起來的價格剛好是獎券的面額。
2、領(lǐng)取獎品
3、交流分享
師：你拿的是幾元的獎券？你用這獎券領(lǐng)了哪兩樣獎品？
幼兒大班數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇十三
：通過上學(xué)期的教與學(xué)，幼兒已初步掌握了1—6的加減運算，理解了1—6的數(shù)的組成，另外對于長方體和正方體等立體圖形產(chǎn)生了濃厚的興趣，在他們的摸索發(fā)現(xiàn)中發(fā)展了空間思維能力，幼兒園大班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。在活動中還發(fā)現(xiàn)他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當(dāng)?shù)厝诤现R和趣味。
1、 教幼兒學(xué)習(xí)6—10數(shù)的分解和組成。引導(dǎo)幼兒體驗總數(shù)與部分之間的關(guān)系。部分數(shù)的互補和互換。
2、 教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減，正確迅速掌握10以內(nèi)數(shù)的加減運算，體驗加減、互逆關(guān)系。
3、 教幼兒學(xué)習(xí)等分實物或圖形，并區(qū)別物體的高矮。
4、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體兩個以上特征或特性進行分類，學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學(xué)習(xí)交集分類。
5、 啟發(fā)幼兒按物體量的差異和數(shù)量的不同進行10以內(nèi)的正逆排序，初步體驗序列之間的傳遞性、雙重性及正逆性關(guān)系。
6、 教幼兒認識球體、圓柱體，能根據(jù)形體特征進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關(guān)系。
7、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以自身為中心和客體為中心區(qū)別左右，會向左右轉(zhuǎn)動。
8、 教幼兒認識時鐘，學(xué)著看整點和半點，學(xué)習(xí)看日歷，知道一星期中每天的名稱和順序。
9、 教幼兒認識一元以內(nèi)的紙幣，能說出它們的單位名稱，知道它們的值是不同的。
10、培養(yǎng)幼兒能清楚講述操作活動的`過程和結(jié)果。
11、在老師的幫助下能歸納、概括有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、類推、遷移等方法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。
12、培養(yǎng)幼兒積極主動的進行數(shù)學(xué)活動，學(xué)會迅速，有條理的擺放、整理活動材料。
時間、活動內(nèi)容、活動目標(biāo)、備注
第一周
一、學(xué)習(xí)7的組成
1、 學(xué)習(xí)7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法。
2、 學(xué)習(xí)按序分合和記錄。
二、學(xué)習(xí)7的加減
1、 讓幼兒講述圖意并列出算式，會編應(yīng)用題。
2、 學(xué)習(xí)7的三組加減。
第二周
一、學(xué)習(xí)用三個數(shù)字寫四道算式題
1、 鼓勵幼兒嘗試按圖中的動物不同特征，找出三個相關(guān)聯(lián)的數(shù)，并列出算式計算。
2、 幫助幼兒進一步理解加減運算中三數(shù)的關(guān)系。
二、認識圓柱體和球體
1、 讓幼兒觀察、比較球體和圓柱體，說出其名稱和特征。
第三周
一、學(xué)習(xí)二等分
1、 教幼兒初步學(xué)習(xí)把一個物體等分成兩份。
2、 培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
二、分成幾小杯
1.感覺用瓶瓶罐罐一起玩水的快樂。
2.觀察生活中水在流動的現(xiàn)象。
第四周
一、學(xué)習(xí)8的組成
1、 教幼兒學(xué)習(xí)8的組成，了解8分成兩份有7種分法
2、 引導(dǎo)幼兒觀察兩個部分數(shù)之間的互相關(guān)系(增1、減1)
二、圓柱體的游戲
1、 通過實踐體驗，激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的積極性，培養(yǎng)主動的探索精神。
2、能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。
3、在動手嘗試的基礎(chǔ)上，會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體。
第五周
一、學(xué)習(xí)8的加減
1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按實物圖的內(nèi)容選擇答案圖，列算式。
2、 教幼兒學(xué)習(xí)8的四組加減。
二、學(xué)習(xí)看點圖列算式
引導(dǎo)幼兒觀察點子圖，列出相應(yīng)的算式，復(fù)習(xí)8的加減。
第六周
一、看點子圖列算式
學(xué)習(xí)看兩張點子圖，根據(jù)點子圖的變化列算式。
二、按差異個數(shù)擺放圖形
1、 教幼兒學(xué)習(xí)在相鄰的兩個圖形之間，用短波浪線作標(biāo)記表差異個數(shù)。
2、 教幼兒學(xué)習(xí)按標(biāo)記表示的差異數(shù)目擺放圖形。
第七周
一、學(xué)習(xí)9的組成
學(xué)習(xí)按序?qū)?分成不同的兩份，感知9的分合。
二、學(xué)習(xí)9的加減
大班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
1、 學(xué)習(xí)看分合式列算式，體驗總數(shù)和部分數(shù)之間的關(guān)系。
2、 學(xué)習(xí)9的加減。
第八周
一、改錯題(一)
1、 學(xué)習(xí)改錯題中的得數(shù)，使得算式運算結(jié)算正確。
2、 復(fù)習(xí)9的組成、加減。能熟練準(zhǔn)確得進行運算。
二、改錯題(二)
1、學(xué)習(xí)改錯題的三種方法，使幼兒知道三個數(shù)的任一個數(shù)均可以改動。
第九周
一、兩個特征分類
1、學(xué)習(xí)按運算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類。進行9以內(nèi)的加減。
二、分類
1、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和合作意識，觀察比較物體的不同特征并進行分類。
第十周
一、認識時鐘
1、 使幼兒認識時鐘，能叫出名稱，基本掌握鐘面的主要特征。
2、 使幼兒知道時針、分針及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能辨認整、半點。
二、記錄時間
1、 讓幼兒知道整點半點的記錄方法，理解鐘點和指針關(guān)系。
2、 進一步使幼兒感知時鐘和生活的關(guān)系，初步發(fā)展幼兒的時間感。
第十一周
一、學(xué)習(xí)10的組成
1、 要求幼兒有序的進行10的分解。
2、 引導(dǎo)幼兒從9的分合推導(dǎo)10的分合。
二、學(xué)習(xí)10的加減
1、 引導(dǎo)幼兒看實物圖列算式，學(xué)習(xí)10的加減。
2、 教幼兒講述應(yīng)用題。
第十二周
一、學(xué)習(xí)“0”的算式
1、 學(xué)習(xí)有關(guān)“0”的算式。
2、 復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減。
二、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減(一)
會兩個、三個加減符號的連續(xù)加減。
第十二周
一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減(二)
1、會把算式題目填寫完整，如1+( )=3
自編
二、快速口算
練習(xí)口算的能力，能相互之間玩出題游戲。
自編
第十三周
一、認識人民幣
1、 認識十元以內(nèi)的貨幣，并能說出它們的單位名稱。
2、 學(xué)習(xí)錢幣兌換，復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減。
二、超市
1、復(fù)習(xí)10的加法，并感受數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。
2、激發(fā)幼兒主動探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高幼兒解決問題的能力。
第十四周
一、學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分左右
1、 教幼兒以客體為中心區(qū)分左右。
2、 讓幼兒感受到客體和自我為中心的左右方向不同。
二、依樣接畫
1、 培養(yǎng)幼兒仔細觀察排隊規(guī)律的能力。
2、 教幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律并依著接畫。
第十五周
一、學(xué)習(xí)四等分物體
1、 幫助幼兒學(xué)習(xí)將物體四等分的方法。
2、 提高幼兒的動手能力。
二、補漏洞
1、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物體缺口而選擇形狀相同的填。
2、 發(fā)展幼兒的空間知覺。
數(shù)學(xué)游戲
第十六周
一、10的加減試題
1、 會運算各類形式的加減題目。
2、 提高幼兒的運算正確度。
幼兒大班數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇十四
1、通過操作、游戲，要求幼兒能迅速區(qū)別出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)。
2、幼兒的動手、分辨能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性。
幾何圖形掛件一人一個，數(shù)字卡片，演示教具，魔術(shù)卡每人一張。
一、帶幼兒進知識宮，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天老師要帶小朋友到知識宮去玩。在知識宮，老師要給小朋友好多禮物，但這些禮物一定要小朋友動腦筋才能夠得到。第一份禮物需根據(jù)自己掛著的圖形和圖形上的數(shù)字找座位，找到了，這個圖形就作為第一份禮物送給你們。
二、復(fù)習(xí)單數(shù)和雙數(shù)。
1、通過觀察，繼續(xù)感知什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。
師：小朋友真聰明，都找到了座位。(演示教具)大家仔細看一看上面有些什么，他們排隊有什么不同。(6條魚，5只烏龜)幼兒回答，教師歸納。
2、思考：你們掛著的圖形上哪些數(shù)是單數(shù)，哪些數(shù)是雙數(shù)?
3、游戲：抱一抱。
(1)規(guī)則：教師任一出示1—10中的一個數(shù)字，幼兒根據(jù)數(shù)字做相應(yīng)的動作。(單數(shù)——自己抱一抱，雙數(shù)兩個人抱一起)。
(2)游戲反復(fù)進行，教師不斷變化數(shù)字，期間問幼兒為何要自己抱住自己或兩個人抱在一起的理由。
三、變魔術(shù)：
師：小朋友真了不起，知識宮的問題都難不到你們?，F(xiàn)在我們一起來變一個魔術(shù)好嗎?變出來了呢，就作為第二份禮物送給你們，現(xiàn)在聽好老師告訴你們怎么變。
四、開火車游戲，出知識宮。
幼兒大班數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇十五
本人能積極參加xxx治學(xué)習(xí)，遵守勞動紀(jì)律，團結(jié)同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責(zé)，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態(tài)去完成園里安排的各項工作。積極參加園內(nèi)各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重的對待每一個孩子。
（一）教育工作。
在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學(xué)用xxx和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生愉快的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極的參加工開課和各種競賽活動。多看對業(yè)務(wù)有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。
1、在教育教學(xué)活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良的機會與條件，提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參加活動的.過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒xxx解決問題的能力。
2、在教育教學(xué)活動中認真?zhèn)湔n，做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實踐中，善于總結(jié)經(jīng)驗，隨時撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣的參與活動，并主動去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，認真的領(lǐng)會了新《綱要》精神。
4、認真填寫周、月計劃及各種表格。
5、認真做好特殊兒童的個案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。
6、根據(jù)制定的活動目標(biāo)，內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。
（二）保育工作。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，跟據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。
（三）安全工作。
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。
2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯藥。
3、加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。
4、做好交接班工作，認真填寫交班內(nèi)容。
（四）家長工作。
1、主動親切地與家長溝通。我充份利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
2、使用家園聯(lián)系冊、電話多種形式進行訪問。這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切。
3、讓家長參與到我的工作中。在主題教學(xué)活動中，我開展了開放日活動，讓家長來園觀察孩子，和孩子共同完成一項工作，這活動不僅能促進我與家長的關(guān)系，而且還能讓家長更了解我們的工作。與特殊兒童的家長密切聯(lián)系，使記錄得到較好的結(jié)果，真正的幫助到幼兒。
4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。
5、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)。并與家長密切聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步。與配班教師團結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學(xué)活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極的進行專題研究，積極的參與各種競賽學(xué)習(xí)活動，力求把日后的工作做得更好！
幼兒大班數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇十六
在幼兒的生活中，買一杯牛奶、一塊蛋糕、一件玩具，都要接觸到人民幣。在《自助銀行》中，我通過對教案的添加修改以便讓孩子正確認識一些貨幣的面額，并了解使用貨幣購物的常識，懂得合理地消費，同時引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物的現(xiàn)象和特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望，使數(shù)學(xué)教育更加生活化、游戲化、綜合化。
在活動開始我以“買早點”的談話導(dǎo)入，“小朋友吃過這些點心嗎？想不想學(xué)著自己去買早點呢？讓我們來認識一些錢?！苯o幼兒以很真實、很生活化的感受。
在讓幼兒認識貨幣的面額時。我出示各類貨幣：“這些都是什么？你們知道它們各自代表多少錢嗎？”“這些都是中國的錢，它們有一個共同的名字叫人民幣?！?/p>
在幼兒觀察人民幣的面額時，我引導(dǎo)幼兒在投影儀下仔細觀察貨幣上的數(shù)字和漢字，讓幼兒通過觀察說出各種貨幣的面額。
在“超市”游戲中，“今天超市里有許多東西，我們來看一看，它們買多少錢？”，“現(xiàn)在我們來玩超市的游戲，老師來當(dāng)售貨員，小朋友當(dāng)顧客，你來買東西時可以選擇自己喜歡的商品，但要說清楚這個商品要多少錢，可以用哪幾種面額的人民幣購買，如果要找錢你還要算清楚應(yīng)該找多少錢?！庇變簩Τ杏螒蚝苁煜?，因為在角色游戲中經(jīng)常玩，但今天我們讓幼兒使用真實的錢幣進行購物，這本身就極大地刺激了幼兒的游戲欲望，同時，在購物中幼兒通過對商品價格的計算，既實地操作了貨幣的兌換，又復(fù)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)的加減，同時學(xué)會了用簡單的數(shù)學(xué)方法來解決生活和游戲中的某些簡單的問題，充分體驗到數(shù)學(xué)活動的樂趣。讓幼兒討論自己買了哪些商品？用了多少錢，是怎樣用的？通過模擬情境再現(xiàn)生活，讓幼兒通過游戲在假想的生活情境中學(xué)習(xí)，感到無比的輕松和自然，使他們能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。
大班幼兒對生活中的各類事物和想象感興趣，有一定的好奇心和求知欲。他們遇到自己不懂、不理解的事物喜歡問為什么？并且能初步運用感官動手動腦，探究問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。在現(xiàn)實生活中，有些幼兒也許積累了一些有關(guān)人民幣的知識，或使用過一定面額的人民幣進行購物。希望通過此次活動，讓每一個幼兒都參與嘗試、大膽探索，在與材料的相互作用中，發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)數(shù)學(xué)關(guān)系，懂得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)重要的是依靠自己的經(jīng)驗，而不是教師的經(jīng)驗。
幼兒大班數(shù)學(xué)教學(xué)心得篇十七
幼兒園數(shù)學(xué)活動中的游戲一般是把教學(xué)內(nèi)容，尤其是教學(xué)重點、難點與幼兒喜聞樂見的游戲形式有機地結(jié)合在一起，并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動過程中。
操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本方法，幼兒只有在“做”的過程，在與材料的相互作用過程中獲得直接經(jīng)驗，在活動中邊做邊說。
1 、提供的材料應(yīng)緊緊圍繞活動目標(biāo)。
提供的材料要從目標(biāo)出發(fā)，把教師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發(fā)揮最大的潛能。如：在開展“看圖開選標(biāo)記”活動時，我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色、大小、形狀不同的幾何圖開及標(biāo)記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標(biāo)記，選好后又選擇與標(biāo)記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應(yīng)的`標(biāo)記，體現(xiàn)了一種材料為多項目標(biāo)服務(wù)的宗旨。
2 、提供的材料應(yīng)循序漸進，滿足不同水平的幼兒操作需要。教師應(yīng)在同一活動內(nèi)容，在不同階段提供不同的材料，同時應(yīng)為發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。
數(shù)學(xué)知識具有一定的邏輯結(jié)構(gòu)，在活動中應(yīng)讓幼兒“做”和“說”相結(jié)合，只有讓幼兒用語言概括自已“做”的過程，才能利千教師更準(zhǔn)確地把握幼兒的思維過程，在活動中我們通過“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認為這樣做最好”等問題鼓勵幼兒自言自語或相互交談，“我是怎樣做的”講給不會跟著做的聽，在他的講解下，那個小朋友一會兒就邊做邊說接成了，心里特高興，臉上笑瞇瞇的。
讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發(fā)現(xiàn)幼兒懂得了哪些問題，還有哪些不清楚的需要幫助指導(dǎo)的，同時又可以有針對性地指導(dǎo)幫助幼兒學(xué)習(xí)，能促進每個幼兒在原有水平上進一步的發(fā)展。
在幼兒生活中，與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題也時時都有，處處存在，日常生活中的數(shù)學(xué)教育是潛移默化的，在平時生活中教師應(yīng)善于利用和創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)幼兒在解決問題的過程中鞏固知識技能，感受學(xué)習(xí)的快樂，如我班在午睡前，我們讓幼兒擺好鞋子,讓幼兒進行排序，計數(shù)比較，在午餐時,我們讓幼兒收好茶具、椅子等讓幼兒積累一一對應(yīng)及數(shù)量多少的經(jīng)驗，使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數(shù)學(xué)信息。
以上是本學(xué)期通過實踐取得的一些經(jīng)驗，通過多種活動的開展，大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣，仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好，這將在下學(xué)期的實踐中改進，使每個幼兒都能夠主動學(xué)習(xí)，充分體現(xiàn)地玩中學(xué)。
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