總結(jié)是一種積累經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提高能力的有效方式?？偨Y(jié)可以結(jié)合自我評(píng)估和他人的反饋意見(jiàn)，更全面地理解自己在工作和學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。以下是作者為大家整理的一些優(yōu)秀總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
對(duì)教師家訪活動(dòng)總結(jié)篇一
____年_月__日開(kāi)始，我和吳老師徐老師\顧老師三位老師分別開(kāi)始了對(duì)澉浦南西角的地區(qū)進(jìn)行家訪，家訪了__家(許家河廊、張家橋、黃塘曲、葫蘆灣、水車(chē)基、大樹(shù)底、許家埭、石帆村等家訪)。路上遇到一個(gè)孩子，共__家。
利用了空課_個(gè)半天完成了家訪工作。
家訪過(guò)程我們是這們做的：
一是首先通過(guò)下的的幼兒資料，獲得第一手幼兒家庭簡(jiǎn)單資料。知道要去訪問(wèn)的幼兒的大概的家庭地址方位，了解幼兒的出生年月，姓名。接下來(lái)我們通過(guò)周?chē)睦蠋?、家長(zhǎng)問(wèn)好要去家訪的路線，做到心中有數(shù)，走怎么樣的一個(gè)路線才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，并且能較順利的訪到。
二是通過(guò)與家長(zhǎng)交流，初步了解每一個(gè)家訪中孩子的一些家庭狀況，如父母在哪里上班?孩子有沒(méi)有上學(xué)?在哪里上學(xué)?如果是去了私人辦的幼兒園，我們進(jìn)一步詢問(wèn)為什么孩子不來(lái)我們公辦幼兒園上學(xué)?同時(shí)我們老師及時(shí)地宣傳我們有寶幼稚園的一些特色活動(dòng)，及我們公辦幼兒園的優(yōu)勢(shì)。讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園有一個(gè)初步的了解。同時(shí)對(duì)于周邊有小年齡孩子的家庭，我們對(duì)其進(jìn)行了親子班的宣傳，讓家長(zhǎng)先帶孩子來(lái)我園熟悉環(huán)境，讓孩子較早地接受到良好的早期教育。
三是在家訪過(guò)程中，我做好詳細(xì)的記載，為今后的家訪、招生等工作奠定基礎(chǔ)。
四是家長(zhǎng)老師互相信任。通過(guò)向幼兒家長(zhǎng)講述我園的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。
通過(guò)家訪，我們了解到有__位幼兒在非法幼兒園上學(xué)，其中一名家長(zhǎng)表示，我們?nèi)ゼ以L的時(shí)間有點(diǎn)晚了，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)期的錢(qián)都已經(jīng)交好了。有__名幼兒隨父母在海鹽、嘉興、桐鄉(xiāng)、沈蕩等地方上學(xué)。來(lái)親子班的有_個(gè)孩子。準(zhǔn)備入園的有_個(gè)孩子，包括來(lái)上親子班的_個(gè)孩子和在非法幼兒園的一個(gè)孩子。
家訪過(guò)程中，我們了解到去非法幼兒園上學(xué)的孩子的家庭，有的是覺(jué)得我們幼兒園放學(xué)的時(shí)間太早，當(dāng)我們說(shuō)我們有值班老師的時(shí)候，他們說(shuō)，一天二天還可以，可是他們每天都下班要在_點(diǎn)半以后，天天讓孩子最后一個(gè)回家，家長(zhǎng)覺(jué)得這樣對(duì)孩子不太好。還有的家長(zhǎng)是覺(jué)得去非法幼兒園那里近，都是祖輩接送孩子，來(lái)我們幼兒園太遠(yuǎn)有點(diǎn)不方便。大部分家長(zhǎng)愿意把家中的號(hào)碼留給我們，并對(duì)我們的家訪表示感謝，說(shuō)對(duì)他們的孩子很關(guān)心。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。不管是對(duì)已經(jīng)來(lái)園上學(xué)的幼兒，還是對(duì)沒(méi)有來(lái)我們園上學(xué)的孩子。我們深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我們?cè)副局鴮?duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師，不辜負(fù)大家的期望。
對(duì)教師家訪活動(dòng)總結(jié)篇二
教育需要家庭、社會(huì)、學(xué)校形成合力，學(xué)校工作需要家長(zhǎng)的信任與支持。我校一向重視家校共建工作，通過(guò)家長(zhǎng)委員會(huì)、學(xué)校開(kāi)放日、家長(zhǎng)會(huì)等等形式向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校教育，展示辦學(xué)成果，提出教育設(shè)想，取得家長(zhǎng)支持。暑假之際，在教委辦的大力倡議和部署下，我校在假期統(tǒng)一組織教師集中進(jìn)行家訪。由于我們準(zhǔn)備充分，家訪方法得當(dāng)，我校的家訪工作取得了較好的效果。現(xiàn)就家訪工作情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)清意義，端正態(tài)度。
在學(xué)校工作總結(jié)會(huì)上，我校特意召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的家訪工作動(dòng)員會(huì)，引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義。特別是登門(mén)家訪，學(xué)校和教師的主動(dòng)和態(tài)度，會(huì)切實(shí)讓受訪家長(zhǎng)感受到學(xué)校、教師對(duì)孩子的關(guān)懷、關(guān)心，倍感溫暖。家訪不僅僅承載著教師和家長(zhǎng)互通孩子信息，以便更好制定教育孩子方案的任務(wù)，還能更好傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，起到學(xué)校、家長(zhǎng)、教師之間互諒互解的良好效果。應(yīng)該把家訪活動(dòng)作為學(xué)校常規(guī)工作堅(jiān)持不懈地抓。
二、結(jié)合實(shí)際，準(zhǔn)備充分。
俗話說(shuō)"不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)"，有計(jì)劃有步驟的工作才能有條不紊地開(kāi)展，家訪工作也要有計(jì)劃地展開(kāi)。家訪之前，教師對(duì)學(xué)生家庭成員、家長(zhǎng)的文化水平、職業(yè)、性格、處世態(tài)度等都有了初步的了解，再結(jié)合學(xué)生在校內(nèi)的表現(xiàn)，把每個(gè)學(xué)生的家訪內(nèi)容、家訪重點(diǎn)、要達(dá)到的預(yù)期效果都進(jìn)行了梳理。
1確定重點(diǎn)家訪對(duì)象。把留守兒童、單親家庭、貧困家庭、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點(diǎn)。
2確定家訪內(nèi)容。學(xué)校除了把學(xué)生基本情況作為家訪的重點(diǎn)內(nèi)容外，還把學(xué)校教學(xué)樓即將拆除重建帶來(lái)的困難與不便、要求家長(zhǎng)做的配合工作等作為重點(diǎn)向家長(zhǎng)介紹并征求意見(jiàn)，通過(guò)家訪活動(dòng)的溝通與交流，取得家長(zhǎng)的理解與支持。
3選擇靈活的方式和時(shí)間。學(xué)校的服務(wù)區(qū)有前埔、林厝、侯厝、鄭厝，涉及的面比較廣。學(xué)校要求老師們?cè)谔崆邦A(yù)約的基礎(chǔ)上進(jìn)行家訪，因?yàn)槲倚Ｍ獾厣级鄶?shù)，許多家長(zhǎng)忙于工作，上班與作息時(shí)間不固定，家訪前與家長(zhǎng)預(yù)約，能讓家長(zhǎng)有心理準(zhǔn)備，由此教師才能根據(jù)不同的家庭情況選擇靈活的家訪方式和時(shí)間。同時(shí)，許多家長(zhǎng)都在同一家工廠上班的，比如晉工機(jī)械，可以將工廠作為一個(gè)家訪點(diǎn)，讓同廠的幾位家長(zhǎng)湊到一塊兒進(jìn)行家訪活動(dòng)。幾位家長(zhǎng)你一言我一語(yǔ)，讓家訪變的更熱烈，探討的問(wèn)題更深入，教師對(duì)每一個(gè)孩子的建議都能讓其他家長(zhǎng)得到分享，起到揚(yáng)長(zhǎng)避短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高之功效。
三、全體行動(dòng)，扎實(shí)開(kāi)展。
1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪。李校長(zhǎng)不僅深入學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)暢談對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)，還來(lái)到了老師們的家中。在家訪過(guò)程中，李育茹校長(zhǎng)除了關(guān)心和了解教師們的假期生活，還認(rèn)真傾聽(tīng)了教師對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，特別是前埔小學(xué)教學(xué)樓拆建在即，面臨各種各樣的搬遷問(wèn)題。李校長(zhǎng)建議有困難及時(shí)向?qū)W校反映，大家集思廣益，共同解決困難。其次鼓勵(lì)教師利用假期時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，齊心協(xié)力提高學(xué)校的教育品質(zhì)。
2講究家訪的藝術(shù)。以家訪促家教，用耐心換誠(chéng)心。在家訪時(shí)教師都能做到"兩不"和"三要"即：家訪不告狀;不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生。要有針對(duì)性;要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系;要與家長(zhǎng)一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。
3多種方式雙管齊下。在農(nóng)村學(xué)校，由于交通、上班等等原因，要想把每個(gè)學(xué)生的家都走一遍，要把每一個(gè)學(xué)生的家庭都了解透徹，光靠家訪一種方式是完成不了的，也是不夠的。特別是兩個(gè)月的漫漫長(zhǎng)假，如何隨時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)向呢?我們做法是利用電訪及微信的方式作為家訪活動(dòng)后的補(bǔ)充與延伸。不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行電話訪問(wèn)，了解學(xué)生假期生活動(dòng)向，通過(guò)班級(jí)微信群宣傳假期安全等等事項(xiàng)。
4做好總結(jié)，完善家訪檔案。學(xué)校印發(fā)了《家訪登記表》，讓家長(zhǎng)填寫(xiě)對(duì)學(xué)校和對(duì)教師的意見(jiàn)和建議，供我們參考。家訪基本結(jié)束后，我們按學(xué)校、教師兩個(gè)層次寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)，要求每位教師在_網(wǎng)上對(duì)家訪活動(dòng)進(jìn)行報(bào)道，寫(xiě)出家訪心得。我們將這些材料，一一整理歸檔，以便從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更加督促我們做好今后的家訪工作。
校長(zhǎng)家訪學(xué)生、家訪教師，既能作為家訪活動(dòng)的示范者，又能促進(jìn)對(duì)教師、學(xué)生的了解，使學(xué)校教育有的放矢。而教師家訪學(xué)生，與家長(zhǎng)溝通，營(yíng)造齊抓共管的氛圍，也是成為教學(xué)合力的一種常規(guī)做法。我校將對(duì)這項(xiàng)常規(guī)工作常抓不懈，越做越好。
對(duì)教師家訪活動(dòng)總結(jié)篇三
本人的暑期家訪工作分了三天，x月x日走訪了xx班xx等。以上同學(xué)均是家庭比較困難或?qū)W習(xí)困難的學(xué)生。在走訪前一一與學(xué)生本人或家長(zhǎng)聯(lián)系，確認(rèn)了走訪時(shí)間及諸項(xiàng)事宜。本人在平時(shí)的工作中非常注重家訪，也因此在學(xué)生的成長(zhǎng)中收益了很多，今年暑假能有機(jī)會(huì)到學(xué)生家中實(shí)地走訪，是家校聯(lián)系的一個(gè)非常有力的推動(dòng)和延伸，對(duì)于學(xué)生工作有了更多的幫助和指導(dǎo)。對(duì)于此次的實(shí)地走訪確實(shí)讓我感受頗多。
1、家訪讓我更加了解和理解學(xué)生，在今后工作中將加強(qiáng)對(duì)家庭貧困學(xué)生的關(guān)愛(ài)和心理健康教育。
走訪的三個(gè)家庭都是貧困家庭，此次家訪讓我深刻地體會(huì)到生活環(huán)境、家庭環(huán)境、成長(zhǎng)經(jīng)歷對(duì)一名學(xué)生的影響。家訪給學(xué)生帶去溫暖，帶去感動(dòng)也讓我更加了解和理解學(xué)生，家庭困難學(xué)生除了具有堅(jiān)忍不拔、刻苦認(rèn)真的優(yōu)秀品質(zhì)之外，內(nèi)心深處的自卑情緒、心理上的不成熟、人際交往能力的缺乏等都是需要老師和同學(xué)關(guān)懷的。幫助家庭困難學(xué)生克服自卑心理，樹(shù)立自信心，建立班級(jí)里平等誠(chéng)信的良好氛圍也是未來(lái)工作的'重點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，更是家長(zhǎng)最關(guān)心的事。
家訪學(xué)生家庭確實(shí)比較困難，教育支出在家庭已經(jīng)成為重點(diǎn)投入，但家長(zhǎng)的支持孩子上學(xué)的決心都很大。家長(zhǎng)關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，更是關(guān)心學(xué)生未來(lái)的出路問(wèn)題，因?yàn)槿齻€(gè)家庭的家長(zhǎng)在學(xué)生未來(lái)就業(yè)過(guò)程中都沒(méi)有能力幫助學(xué)生，只有靠他們自己來(lái)改變自己未來(lái)的出路。但是三個(gè)孩子的成績(jī)都是很普通，而未來(lái)的就業(yè)單位更需要的是全面發(fā)展的'人才，讓家長(zhǎng)正確看待學(xué)生的成績(jī)也是本次家訪中的重點(diǎn)問(wèn)題，除了讓家長(zhǎng)多鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)以外，也希望家長(zhǎng)多讓學(xué)生培養(yǎng)自己的綜合能力，多參加各種活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，使家長(zhǎng)更理解學(xué)生，讓家長(zhǎng)與學(xué)生的溝通更加順暢。
家訪讓我看到了一個(gè)真實(shí)的世界，讓我感受到家庭貧困學(xué)生那顆堅(jiān)強(qiáng)而善良的心靈。我真切地感受到貧困家庭要撫養(yǎng)出一個(gè)大學(xué)生確實(shí)不容易，往往要傾其所有，才能供完他們的學(xué)業(yè)。家訪活動(dòng)的開(kāi)展，也不能僅僅局限在傳統(tǒng)意義上的送喜報(bào)、了解家庭經(jīng)濟(jì)情況等問(wèn)題上，更為重要的是能夠使家長(zhǎng)得到專(zhuān)業(yè)的信息與啟示，感動(dòng)學(xué)校、老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，更能與老師共同探討、設(shè)計(jì)孩子的發(fā)展道路。
大家訪活動(dòng)的開(kāi)展，讓學(xué)生家庭感受到了不一樣的學(xué)校，不一樣的老師，讓我看到了不一樣的家庭，不一樣的學(xué)生。最重要的是讓我感受到了家訪活動(dòng)的溫馨與快樂(lè)，感動(dòng)與收獲，讓我真正地體驗(yàn)到了家訪的意義所在，給我將來(lái)更加扎實(shí)的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
對(duì)教師家訪活動(dòng)總結(jié)篇四
本學(xué)期，我們中二班班兩位老師根據(jù)幼兒的實(shí)際情況不定時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行電訪、家訪、書(shū)面聯(lián)系，使家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解到孩子的發(fā)展情況。期末走訪幼兒家庭主要是了解幼兒的家庭生活環(huán)境和在家表現(xiàn)，并和家長(zhǎng)互相交換意見(jiàn)，了解彼此的一些看法。通過(guò)彼此間的溝通、交流與密切配合，共同達(dá)到教育的'目的，使得孩子能夠更好的發(fā)展。
在本學(xué)期家訪過(guò)程中，家長(zhǎng)主要反映了以下一些情況提出了一些問(wèn)題：
1、孩子們通過(guò)兩年來(lái)的幼兒園集體生活，在各個(gè)方面都有了很大進(jìn)步，如：揚(yáng)揚(yáng)的媽媽說(shuō)：“我們孩子的脾氣好了許多!謝謝兩位老師、阿姨!”唯一的爸爸說(shuō)：“孩子自從上了幼兒園以后懂事了不少，學(xué)到了很多東西!也非常活潑”等等。
2、孩子對(duì)畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)故事有了一定興趣，一回到家就要畫(huà)畫(huà)、讓家長(zhǎng)講故事或聽(tīng)錄音機(jī)里的故事。
3、寧寧的媽媽說(shuō)：“謝謝老師的關(guān)心，我們寧寧以前一直要跑到外面叫爺爺買(mǎi)東西自從上了幼兒園后，這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)改掉了?！碧m蘭的媽媽說(shuō)：“蘭蘭自從上幼兒園后懂了很多，開(kāi)心了許多!還喜歡和你們做好朋友?！?/p>
通過(guò)這次家訪，讓我們了解到家長(zhǎng)的想法、了解到了幼兒的生活環(huán)境，進(jìn)一步縮短了我們和家長(zhǎng)之間的距離，并了解到一些家長(zhǎng)對(duì)我們老師、幼兒園的意見(jiàn)和建議。為我們今后的保教工作指明了方向，同時(shí)使我們今后的工作做得更好，讓家長(zhǎng)更滿意、更放心。
對(duì)教師家訪活動(dòng)總結(jié)篇五
我是一名人民教師，現(xiàn)在擔(dān)任一年級(jí)的班主任和數(shù)學(xué)老師。新學(xué)期開(kāi)始我又結(jié)識(shí)了一批學(xué)生，對(duì)這批學(xué)生學(xué)習(xí)生活等方面情況并不了解，需要和家長(zhǎng)們進(jìn)行很好的溝通，因此借《課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家》活動(dòng)的東方，我制定了家訪計(jì)劃，以便能更快更全面的了解學(xué)生的各種情況，從而更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。開(kāi)展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。我擔(dān)任班主任和數(shù)學(xué)老師工作幾年中，一批批學(xué)生成為合格學(xué)生，走向了上一級(jí)學(xué)校，令我激動(dòng)，讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我感受到老師工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是老師協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一。家訪，是指教師有目的地拜訪家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，互通信息，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。它能使許多在學(xué)校辦起來(lái)很棘手的事，很難教育的學(xué)生，通過(guò)及時(shí)的、有目的家訪，收到良好的、甚至是意想不到的效果，它是家校聯(lián)系進(jìn)行教育的一種有效方式。以下就是本人的一點(diǎn)家訪工作的心得體會(huì)：
家訪的目的是通過(guò)和家長(zhǎng)溝通，共同幫助學(xué)生進(jìn)步。家訪中取得的成績(jī)首先獲得了許多第一手育人資料。通過(guò)與學(xué)生、與家長(zhǎng)交流，了解每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
家訪時(shí)，我向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的在校表現(xiàn)。以表?yè)P(yáng)學(xué)生，主要從以下方面入手：學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、完成作業(yè)和特長(zhǎng)情況，團(tuán)結(jié)同學(xué)、尊敬老師情況，生活自理能力等方面。了解學(xué)生的在家表現(xiàn)。委婉的勸導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，有什么問(wèn)題，有什么意見(jiàn)，有什么要求，請(qǐng)家長(zhǎng)以電話或者到校向班主任及時(shí)反映。向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。向家長(zhǎng)了解對(duì)學(xué)校、老師有什么要求或者意見(jiàn)建議。與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
因此，這次家訪的氣氛非常融洽，家長(zhǎng)也樂(lè)意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠(chéng)懇地聽(tīng)著，表示繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，使得各學(xué)科都能均衡發(fā)展。在數(shù)學(xué)方便，家長(zhǎng)反映最多的是，學(xué)生在家有得內(nèi)容家長(zhǎng)輔導(dǎo)不了，尤其是現(xiàn)在教材的改革，有些家長(zhǎng)不知如何下手，其他書(shū)寫(xiě)的作業(yè)能主動(dòng)完成，但很少看課外書(shū)。在生活方面家長(zhǎng)反映有的同學(xué)吃飯慢以致會(huì)吃不飽飯。再一點(diǎn)就是飯菜涼。對(duì)剛剛開(kāi)始尋找自我的一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，一年級(jí)是夢(mèng)想剛開(kāi)始的時(shí)候，這時(shí)候孩子的每一點(diǎn)滴都需要家長(zhǎng)和老師們?nèi)ズ亲o(hù)去關(guān)注。
家訪中存在的問(wèn)題：
1、是現(xiàn)在孩子家長(zhǎng)普遍工作比較忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活，導(dǎo)致有些家長(zhǎng)無(wú)法參與到我們的家訪活動(dòng)中來(lái)，我們教師也無(wú)法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。
2、是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)，學(xué)生放縱習(xí)慣了無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。
3、是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng)，從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)不正確，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過(guò)程中比較困難。
通過(guò)切實(shí)開(kāi)展工作，家訪成果顯著。
1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
這次家訪中，雖然在他們家都留的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但能讓我們零距離見(jiàn)證學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，感受家長(zhǎng)在教育子女中真切的心境，理解家長(zhǎng)望子成龍望女成鳳的心情。這是我們感受最深的一點(diǎn)。其次，這次家訪，結(jié)合平時(shí)的家校聯(lián)系本上的交流溝通，打開(kāi)了教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間互動(dòng)的心扉，讓我們對(duì)教育教學(xué)中的反思更能實(shí)事求是。在家訪中我也學(xué)會(huì)了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中家長(zhǎng)的支持更是提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
對(duì)教師家訪活動(dòng)總結(jié)篇六
根據(jù)縣教育局和鄉(xiāng)中心校的安排，結(jié)合學(xué)校的實(shí)情，20xx年暑期，我校組織教師開(kāi)展了教師大家訪活動(dòng)，時(shí)間是7月7日至15日，家訪的形式有上門(mén)家訪和電話家訪。家訪中我們既了解了學(xué)生的家庭狀況、暑期表現(xiàn)，又征求了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)，同時(shí)就學(xué)生的暑期安全對(duì)家長(zhǎng)提出了建議和要求。現(xiàn)將家訪活動(dòng)總結(jié)如下：
一、家訪中了解到的情況。
1、學(xué)生的暑期去向。經(jīng)了解，我校學(xué)生約有三分之一已隨家長(zhǎng)外出，主要去了北京、上海、大連、青島、鄭州等北方城市，多數(shù)要到暑假結(jié)束時(shí)才能回來(lái)。剩下三分之二學(xué)生暑期留在家中，一部分隨父母生活，另一部分父母不在家，由爺爺奶奶監(jiān)護(hù)，甚至有個(gè)別學(xué)生獨(dú)自一人在家，生活自理。
2、學(xué)生的暑期生活。經(jīng)向家長(zhǎng)詢問(wèn)及現(xiàn)場(chǎng)觀察，留在家中的學(xué)生，暑假中主要的活動(dòng)有（1）做作業(yè)，僅限于教育局統(tǒng)購(gòu)的暑假作業(yè)，分量并不重，但是由于缺少必要的輔導(dǎo)和監(jiān)督，有些學(xué)生的作業(yè)完成得并不及時(shí)，質(zhì)量也不高。有的作業(yè)如英語(yǔ)，學(xué)生不會(huì)做，又沒(méi)有人指導(dǎo)，只好亂寫(xiě)了事。學(xué)校布置的暑期讀書(shū)及寫(xiě)讀后感活動(dòng)，家長(zhǎng)并不重視，購(gòu)書(shū)的很少，真正按要求做的幾乎沒(méi)有，學(xué)生的暑期學(xué)習(xí)基本處于靠天收狀態(tài)。（2）看電視。由于缺少文化娛樂(lè)活動(dòng)，農(nóng)村學(xué)生暑期在家的時(shí)間主要用在看電視上。據(jù)家長(zhǎng)介紹，有的學(xué)生一看就是半天，有的甚至大半天。內(nèi)容上除了動(dòng)畫(huà)片以外，也有一些不適合兒童觀看的影視劇及其他節(jié)目，家長(zhǎng)也無(wú)可奈何，因?yàn)闆](méi)有時(shí)間監(jiān)督，也不知道如何引導(dǎo)。（3）結(jié)伴玩耍。假期中學(xué)生最多的戶外活動(dòng)就是找同一村莊的小伙伴玩耍，地點(diǎn)不是房前屋后，就是田間地頭，也有的結(jié)伴去集鎮(zhèn)或城里游玩，大多數(shù)沒(méi)有家長(zhǎng)陪伴，往往存在著一定的安全隱患。（4）打游戲或上網(wǎng)。家訪當(dāng)天，就有幾個(gè)學(xué)生不在家，自己一人或與同學(xué)結(jié)伴去了城鎮(zhèn)，家長(zhǎng)不知道孩子去干什么。據(jù)家訪老師側(cè)面了解，這幾個(gè)孩子是去網(wǎng)吧上網(wǎng)去了，家長(zhǎng)并不知情。也有的家長(zhǎng)管不住孩子，特別是爺爺奶奶，根本無(wú)法阻止孩子外出。個(gè)別家長(zhǎng)自己在賭錢(qián)，孩子去了哪里都不知道。
二、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的建議。
家訪中聽(tīng)到最多的除了家長(zhǎng)的感謝，就是倒苦水，說(shuō)現(xiàn)在的孩子難管，不聽(tīng)話，有的甚至打罵爺爺奶奶。他們希望學(xué)校暑期多給孩子布些作業(yè)，讓孩子少一點(diǎn)時(shí)間看電視或到外面玩耍。也有的家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶，要求老師給孩子講講道理，好讓孩子聽(tīng)話一些。有個(gè)別家長(zhǎng)，還要求老師給孩子的父母打電話，讓孩子的父母把孩子接走，否則實(shí)在管不了孩子，將來(lái)還要落埋怨，這也反映了一些祖輩監(jiān)護(hù)人的無(wú)奈。
1、通過(guò)大家訪活動(dòng)，學(xué)校和老師對(duì)學(xué)生的暑期學(xué)習(xí)和生活有了一個(gè)初步的了解，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也提出了相應(yīng)的建議，對(duì)于幫助學(xué)生合理地分配和利用暑假時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生的身心健康有一定的推動(dòng)作用，對(duì)于教師今后的教學(xué)也有一定的借鑒意義。
2、通過(guò)家訪，進(jìn)一步加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的暑期安全教育，特別是防。
溺水教育，又一次在學(xué)生和家長(zhǎng)的頭腦里敲起了警鐘。特別是暑假來(lái)臨、天氣炎熱的季節(jié)，對(duì)于學(xué)生的當(dāng)面提醒，將會(huì)起到立竿見(jiàn)影的效果，能夠最大程度地降低事故發(fā)生的可能性，保障學(xué)生的生命安全。
3、通過(guò)家訪，還讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到農(nóng)村兒童暑期安全教育的重要性和艱巨性，特別是一些留守兒童的假期教育和防范，更是不容忽視。光靠家庭或?qū)W校單方面的教育和管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須要雙方緊密配合，形成合力，并且常抓不懈，才能打得長(zhǎng)遠(yuǎn)的效果。
總之，這次大家訪活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的目的，效果良好。今后，我們還將定期開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)，以確保學(xué)生假日里的生命安全。
對(duì)教師家訪活動(dòng)總結(jié)篇七
20xx年xx月xx日開(kāi)始，我和吳老師徐老師顧老師三位老師分別開(kāi)始了對(duì)澉浦南西角的地區(qū)進(jìn)行家訪，家訪了xx家（許家河廊、張家橋、黃塘曲、葫蘆灣、水車(chē)基、大樹(shù)底、許家埭、石帆村等家訪）。路上遇到一個(gè)孩子，共xx家。
利用了空課x個(gè)半天完成了家訪工作。
家訪過(guò)程我們是這們做的：
一是首先通過(guò)下的的幼兒資料，獲得第一手幼兒家庭簡(jiǎn)單資料。知道要去訪問(wèn)的幼兒的大概的家庭地址方位，了解幼兒的出生年月，姓名。接下來(lái)我們通過(guò)周?chē)睦蠋?、家長(zhǎng)問(wèn)好要去家訪的路線，做到心中有數(shù)，走怎么樣的一個(gè)路線才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，并且能較順利的訪到。
二是通過(guò)與家長(zhǎng)交流，初步了解每一個(gè)家訪中孩子的一些家庭狀況，如父母在哪里上班？孩子有沒(méi)有上學(xué)？在哪里上學(xué)？如果是去了私人辦的幼兒園，我們進(jìn)一步詢問(wèn)為什么孩子不來(lái)我們公辦幼兒園上學(xué)？同時(shí)我們老師及時(shí)地宣傳我們有寶幼稚園的一些特色活動(dòng)，及我們公辦幼兒園的優(yōu)勢(shì)。讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園有一個(gè)初步的了解。同時(shí)對(duì)于周邊有小年齡孩子的家庭，我們對(duì)其進(jìn)行了親子班的宣傳，讓家長(zhǎng)先帶孩子來(lái)我園熟悉環(huán)境，讓孩子較早地接受到良好的早期教育。
三是在家訪過(guò)程中，我做好詳細(xì)的記載，為今后的家訪、招生等工作奠定基礎(chǔ)。
四是家長(zhǎng)老師互相信任。通過(guò)向幼兒家長(zhǎng)講述我園的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。
通過(guò)家訪，我們了解到有xx位幼兒在非法幼兒園上學(xué)，其中一名家長(zhǎng)表示，我們?nèi)ゼ以L的時(shí)間有點(diǎn)晚了，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)期的錢(qián)都已經(jīng)交好了。有xx名幼兒隨父母在海鹽、嘉興、桐鄉(xiāng)、沈蕩等地方上學(xué)。來(lái)親子班的有x個(gè)孩子。準(zhǔn)備入園的有x個(gè)孩子，包括來(lái)上親子班的x個(gè)孩子和在非法幼兒園的一個(gè)孩子。
家訪過(guò)程中，我們了解到去非法幼兒園上學(xué)的孩子的家庭，有的是覺(jué)得我們幼兒園放學(xué)的時(shí)間太早，當(dāng)我們說(shuō)我們有值班老師的時(shí)候，他們說(shuō)，一天二天還可以，可是他們每天都下班要在x點(diǎn)半以后，天天讓孩子最后一個(gè)回家，家長(zhǎng)覺(jué)得這樣對(duì)孩子不太好。還有的家長(zhǎng)是覺(jué)得去非法幼兒園那里近，都是祖輩接送孩子，來(lái)我們幼兒園太遠(yuǎn)有點(diǎn)不方便。大部分家長(zhǎng)愿意把家中的號(hào)碼留給我們，并對(duì)我們的家訪表示感謝，說(shuō)對(duì)他們的孩子很關(guān)心。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。不管是對(duì)已經(jīng)來(lái)園上學(xué)的幼兒，還是對(duì)沒(méi)有來(lái)我們園上學(xué)的孩子。我們深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我們?cè)副局鴮?duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師，不辜負(fù)大家的期望。
對(duì)教師家訪活動(dòng)總結(jié)篇八
為了實(shí)現(xiàn)家庭學(xué)校溝通零距離，充分發(fā)揮家庭學(xué)校共育人的強(qiáng)大合力，我們?nèi)w教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下展開(kāi)了暑期大家訪活動(dòng)。冒著酷暑帶著一份關(guān)愛(ài)、一份問(wèn)候，我同我們班數(shù)學(xué)老師李xx一起，于20xx年7月6日上午開(kāi)始了大家訪活動(dòng)，經(jīng)過(guò)為期四天緊張而繁忙的走訪，深入到了我們五（3）班五十位學(xué)生的家中。我們?cè)诩以L中，與學(xué)生牽手交流，暢談學(xué)習(xí)和生活；同家長(zhǎng)促膝討論，歡敘教育和教學(xué)。通過(guò)這次家訪，我們與學(xué)生的心貼得更近了，與家長(zhǎng)的手牽得更緊了。下面我就具體談?wù)勥@次家訪的感受：
首先，我知道家訪重在與學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行感情溝通，于是我們本著交流學(xué)生基本信息，向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校情況，同時(shí)了解學(xué)生假期生活與學(xué)習(xí)狀況而展開(kāi)了走訪活動(dòng)。我特別把留守兒童、貧困生、單親生、學(xué)困生作為重點(diǎn)家訪對(duì)象，有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行幫扶，幫助他們克服困難，鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)、健康成長(zhǎng)，著重強(qiáng)化了學(xué)生暑期安全防護(hù)，提醒家長(zhǎng)督促學(xué)生切實(shí)增強(qiáng)安全防范意識(shí)，尤其是把防洪防雷電防溺水防火教育作為安全防范的重中之重。
其次，走到每一名學(xué)生家里，我不但如實(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的思想、學(xué)習(xí)情況，詳細(xì)了解學(xué)生在家的各方面表現(xiàn)以及讀書(shū)活動(dòng)情況，而且虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見(jiàn)和要求，并中肯地向家長(zhǎng)提出如何讓自己的子女安全而有意義地過(guò)好暑假的意見(jiàn)，我還把家訪中遇到的各種問(wèn)題以及家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的要求、意見(jiàn)和建議詳細(xì)記錄下來(lái)，以備新學(xué)期研究使用。
第三，家訪過(guò)程中，我既深入了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境和在家表現(xiàn)；向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)，與家長(zhǎng)共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施和方法；又借此機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳黨的教育方針，有關(guān)教育的法律法規(guī)和我們學(xué)校的辦學(xué)宗旨及規(guī)章制度，宣傳正確的教育思想，幫助學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)清形勢(shì)；教育學(xué)生要遵紀(jì)守法，講文明話，做文明事，不做不利于我們正常發(fā)展的事情。
經(jīng)過(guò)緊張的工作和努力，我的這次暑期大家訪行動(dòng)取得了預(yù)期的良好的效果，真正實(shí)現(xiàn)了家校的良性互動(dòng)。通過(guò)這次家訪，我們師生之間、家校之間的關(guān)系更加密切了，尤其是學(xué)生和家長(zhǎng)再次受到了安全等方面的教育。雖然在家訪過(guò)程中有些學(xué)生和家長(zhǎng)已經(jīng)離開(kāi)了縣城，但我們還是通過(guò)電話聯(lián)系的方式與這部分家長(zhǎng)進(jìn)行了詳細(xì)的交流，并且在假期中將會(huì)繼續(xù)與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系，用愛(ài)心共筑學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃！
對(duì)教師家訪活動(dòng)總結(jié)篇九
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的職責(zé)，各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開(kāi)展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡(jiǎn)述如下。
一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的用心因素。
1、家長(zhǎng)具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理。此刻的家長(zhǎng)寄托在孩子身上的期望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長(zhǎng)往往本站能滿足孩子的各種要求。包括帶給優(yōu)越的物質(zhì)條件，購(gòu)置充足的兒童玩具，帶給廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專(zhuān)門(mén)的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長(zhǎng)注重對(duì)子女的教育資料。此刻的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過(guò)良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫忙子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素。
1、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，從而使孩子構(gòu)成了驕縱的心理。他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛(ài)耍脾氣、愛(ài)哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。
2、家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開(kāi)展不開(kāi)。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長(zhǎng)雖然將其子女交于父母管束，但是爺爺奶奶不是寵愛(ài)有加，便是有心無(wú)力，管束不下，徒勞無(wú)益。這更助長(zhǎng)了孩子的驕縱心理，他們變得越來(lái)越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
對(duì)教師家訪活動(dòng)總結(jié)篇十
xxxx年x月xx日開(kāi)始，我和吳老師徐老師\顧老師三位老師分別開(kāi)始了對(duì)澉浦南西角的地區(qū)進(jìn)行家訪，家訪了xx家(許家河廊、張家橋、黃塘曲、葫蘆灣、水車(chē)基、大樹(shù)底、許家埭、石帆村等家訪)。路上遇到一個(gè)孩子，共xx家。
利用了空課x個(gè)半天完成了家訪工作。
家訪過(guò)程我們是這們做的：
一是首先通過(guò)下的的幼兒資料，獲得第一手幼兒家庭簡(jiǎn)單資料。知道要去訪問(wèn)的幼兒的大概的家庭地址方位，了解幼兒的出生年月，姓名。接下來(lái)我們通過(guò)周?chē)睦蠋?、家長(zhǎng)問(wèn)好要去家訪的路線，做到心中有數(shù)，走怎么樣的一個(gè)路線才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，并且能較順利的訪到。
二是通過(guò)與家長(zhǎng)交流，初步了解每一個(gè)家訪中孩子的一些家庭狀況，如父母在哪里上班?孩子有沒(méi)有上學(xué)?在哪里上學(xué)?如果是去了私人辦的幼兒園，我們進(jìn)一步詢問(wèn)為什么孩子不來(lái)我們公辦幼兒園上學(xué)?同時(shí)我們老師及時(shí)地宣傳我們有寶幼稚園的一些特色活動(dòng)，及我們公辦幼兒園的優(yōu)勢(shì)。讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園有一個(gè)初步的了解。同時(shí)對(duì)于周邊有小年齡孩子的家庭，我們對(duì)其進(jìn)行了親子班的宣傳，讓家長(zhǎng)先帶孩子來(lái)我園熟悉環(huán)境，讓孩子較早地接受到良好的早期教育。
三是在家訪過(guò)程中，我做好詳細(xì)的記載，為今后的家訪、招生等工作奠定基礎(chǔ)。
四是家長(zhǎng)老師互相信任。通過(guò)向幼兒家長(zhǎng)講述我園的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。
通過(guò)家訪，我們了解到有 xx位幼兒在非法幼兒園上學(xué)，其中一名家長(zhǎng)表示，我們?nèi)ゼ以L的時(shí)間有點(diǎn)晚了，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)期的錢(qián)都已經(jīng)交好了。有xx名幼兒隨父母在海鹽、嘉興、桐鄉(xiāng)、沈蕩等地方上學(xué)。來(lái)親子班的有x個(gè)孩子。準(zhǔn)備入園的有x個(gè)孩子，包括來(lái)上親子班的x個(gè)孩子和在非法幼兒園的一個(gè)孩子。
家訪過(guò)程中，我們了解到去非法幼兒園上學(xué)的孩子的家庭，有的是覺(jué)得我們幼兒園放學(xué)的時(shí)間太早，當(dāng)我們說(shuō)我們有值班老師的時(shí)候，他們說(shuō)，一天二天還可以，可是他們每天都下班要在x點(diǎn)半以后，天天讓孩子最后一個(gè)回家，家長(zhǎng)覺(jué)得這樣對(duì)孩子不太好。還有的家長(zhǎng)是覺(jué)得去非法幼兒園那里近，都是祖輩接送孩子，來(lái)我們幼兒園太遠(yuǎn)有點(diǎn)不方便。大部分家長(zhǎng)愿意把家中的號(hào)碼留給我們，并對(duì)我們的家訪表示感謝，說(shuō)對(duì)他們的孩子很關(guān)心。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。不管是對(duì)已經(jīng)來(lái)園上學(xué)的幼兒，還是對(duì)沒(méi)有來(lái)我們園上學(xué)的孩子。我們深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我們?cè)副局鴮?duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師，不辜負(fù)大家的期望。
對(duì)教師家訪活動(dòng)總結(jié)篇十一
家訪對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，并不是一個(gè)生疏的詞?？墒钦嬲軌蜃龅酵ㄟ^(guò)家訪來(lái)更好地了解同學(xué)的老師卻不多。這次響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，老師們都紛紛動(dòng)起來(lái)，到同學(xué)的家中去深化了解他們。
家訪是一條紐帶，聯(lián)接著學(xué)校與家庭。通過(guò)家訪能夠準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)學(xué)習(xí)和生活的狀況以及思想動(dòng)態(tài)，讓同學(xué)們?cè)诩依镆材軌蚋惺艿綄W(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài)，這樣做不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校和老師的信任，同時(shí)還加深了老師與家長(zhǎng)的感情，能夠讓老師更好地開(kāi)展教學(xué)。
這次家訪給我留下印象最深的就是班上的x同學(xué)。她家住南口鎮(zhèn)，家里狀況很困難。誕生后由于是女孩，就被父母遺棄了，后來(lái)被好心的養(yǎng)父養(yǎng)母帶大。但是養(yǎng)父養(yǎng)母年事已高，也做不了太多的農(nóng)活，賺不到什么錢(qián)，所以家中經(jīng)常是吃半點(diǎn)油腥都沒(méi)有的青菜，x現(xiàn)在正在長(zhǎng)身體，但是由于常年沒(méi)有養(yǎng)分，所以現(xiàn)在是面黃肌瘦。到她家之后，我感到很心疼，這么苦的生活她是怎么過(guò)的啊，也很懊悔沒(méi)有早點(diǎn)到她家來(lái)看看，要是我早知道的話，我想我肯定會(huì)想方法關(guān)心她的。x很爭(zhēng)氣，是一個(gè)很有思想的女孩，她從不由于家中的狀況如此糟糕就開(kāi)頭怨天尤人，每天都是很仔細(xì)地上課，很仔細(xì)地記筆記，老師支配的任務(wù)始終都是不折不扣的完成，我很喜愛(ài)她，真心地想去關(guān)懷關(guān)心她。
我想假如不是學(xué)校支配我們?nèi)ゼ以L的話，我可能就永久不知道她會(huì)有這樣一個(gè)家庭，也不會(huì)知道她是如此頑強(qiáng)的一個(gè)小女孩。
通過(guò)家訪我體會(huì)到了打電話所不能達(dá)到的效果。由于面對(duì)面的促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面，那感覺(jué)和效果就是不一樣。人真的是要常見(jiàn)面才會(huì)親，所以家訪能夠讓我們和同學(xué)家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)就不會(huì)再對(duì)我們有什么誤會(huì)，我們的工作開(kāi)展起來(lái)也就會(huì)更加的得心應(yīng)手了。
老師上門(mén)家訪，同學(xué)和家長(zhǎng)會(huì)感覺(jué)很受重視，這對(duì)同學(xué)是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一種觸動(dòng)，讓老師、家長(zhǎng)、同學(xué)三者都能夠拉近彼此的距離。
這次的家訪真的是讓我受益匪淺，和同學(xué)家長(zhǎng)相互了解狀況，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解同學(xué)在校表現(xiàn)，也使老師能夠了解同學(xué)在家里的表現(xiàn)，使得家長(zhǎng)和老師在教育同學(xué)的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成全都。在這次的家訪過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，只有我們老師樂(lè)觀地和家長(zhǎng)溝通溝通，相互合作，相互信任，結(jié)成一個(gè)學(xué)校家庭的教育同盟，我們的教育才會(huì)取得更大的勝利。
對(duì)教師家訪活動(dòng)總結(jié)篇十二
根據(jù)關(guān)于開(kāi)展“教師大家訪”活動(dòng)的通知精神，緊緊圍繞今年我校教育核心工作，確實(shí)貼近學(xué)生生活，構(gòu)建家、校和諧教育環(huán)境?，F(xiàn)將我校開(kāi)展“教師大家訪”活動(dòng)工作總結(jié)如下：
精心安排
1、由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，全體教職工人人參與家訪小組。
2、提高認(rèn)識(shí)、認(rèn)真組織。7月12日上午及時(shí)召開(kāi)了教師家訪活動(dòng)的動(dòng)員會(huì)、布置會(huì)。明確了本次家訪活動(dòng)的目的、意義，家訪的對(duì)象以及在家訪中要掌握的基本情況，以走進(jìn)學(xué)生家庭的方式開(kāi)展活動(dòng)。
3、教師仔細(xì)認(rèn)真地填寫(xiě)家訪登記表。
4、全校教師根據(jù)地方實(shí)際情況采取“跟蹤家訪”、“一幫一”等不同方法、措施和手段開(kāi)展此次活動(dòng)，深入了解學(xué)生的家庭情況和在家表現(xiàn)，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)提高學(xué)校教育教學(xué)管理質(zhì)量的意見(jiàn)和建議，并幫助困難學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。尤其是假期的安全工作，防溺水工作。
把家訪資料匯總分類(lèi)進(jìn)行小結(jié)，找出我們平時(shí)學(xué)校教育工作中還存在哪些問(wèn)題與不足。
1、本次活動(dòng)時(shí)間緊任務(wù)重、困難重重，但是，通過(guò)這次活動(dòng)也使我們有所收獲?？梢钥闯黾议L(zhǎng)們對(duì)教師的家訪渴望。通過(guò)對(duì)問(wèn)題學(xué)生、留守學(xué)生、精準(zhǔn)貧困學(xué)生的家訪，許多家長(zhǎng)都感到非常高興和感激。普遍認(rèn)為這是學(xué)校對(duì)自己孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，是真心的為孩子們好，是誠(chéng)心的干工作，是一個(gè)好教師形象的體現(xiàn)，是能教育好學(xué)生的有效途徑之一，并希望老師能多到家中走走。
2、發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子們教育的思想和方法的簡(jiǎn)單、單一。通過(guò)本次家訪活動(dòng)使我們深深的感到，不管是哪一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)對(duì)教育自己孩子的方式方法上都存在錯(cuò)誤或不足。只知道要孩子們學(xué)好，如何學(xué)好不知道。只知道某某好，他是如何學(xué)好的不知道。
3、家長(zhǎng)們對(duì)教師的要求直觀直接。通過(guò)與家長(zhǎng)們的交流與溝通發(fā)現(xiàn)他們對(duì)現(xiàn)行教育的要求現(xiàn)實(shí)而直接。
通過(guò)此次教師大家訪活動(dòng)，密切了家校聯(lián)系，更多地贏得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持。更加全面地了解了自己孩子的具體情況，家校對(duì)孩子的教育達(dá)成了共識(shí)，有利于對(duì)癥下藥，使得教育更有針對(duì)性和實(shí)效性。在家訪之后，感覺(jué)老師和家長(zhǎng)的距離近了，不少家長(zhǎng)對(duì)這活動(dòng)表示贊賞。教師的工作熱情被激發(fā)起來(lái)了，教師們也覺(jué)得應(yīng)該把家訪當(dāng)作一種常規(guī)活動(dòng)，這對(duì)搞好學(xué)校教育教學(xué)工作有著非?，F(xiàn)實(shí)的意義。
對(duì)教師家訪活動(dòng)總結(jié)篇十三
作為班主任工作的一個(gè)重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末和休息的時(shí)間對(duì)班級(jí)的6名同學(xué)進(jìn)行家訪。原來(lái)我對(duì)于和有的問(wèn)題孩子的家長(zhǎng)溝通是茫然的，不知道該如何和那樣對(duì)孩子放任自流的家長(zhǎng)溝通。但是經(jīng)過(guò)家訪我知道了，只要你讓家長(zhǎng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)懷的；你是愛(ài)孩子的；你也在關(guān)注孩子的任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)進(jìn)展的。這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，即使你對(duì)他們的放手態(tài)度表達(dá)出不滿，家長(zhǎng)也不會(huì)生氣，反而會(huì)覺(jué)得不好意思，他們對(duì)你所說(shuō)的其他話也會(huì)很很信服很感愛(ài)好的，同時(shí)也會(huì)更理解你。下面我就我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。
首先獲得了很多育人資料。通過(guò)與同學(xué)、與家長(zhǎng)溝通，了解每一個(gè)同學(xué)的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)的共性，在家的表現(xiàn)，了解到家長(zhǎng)的盼望、要求以及教育方法等，并做好具體的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，也關(guān)心家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增加了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度，使家長(zhǎng)也主動(dòng)參加到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更有信念地和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的教育工作。
我們老師也無(wú)法得到部分同學(xué)詳細(xì)的信息反饋。二是許多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛(ài)孩子，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校有（規(guī)章制度）的教育生活。三是部分家長(zhǎng)在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí)，忽視了行為習(xí)慣的培育，從而導(dǎo)致同學(xué)在校紀(jì)律差、不會(huì)做值日、書(shū)寫(xiě)姿態(tài)不正確，長(zhǎng)期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣，使老師在日后的矯正過(guò)程比較困難。
第一，全面的家訪，與家長(zhǎng)、同學(xué)面對(duì)面的溝通，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)校的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)（對(duì)子）女的關(guān)切與期望，也了解了一些同學(xué)的家庭狀況，增加了我們的責(zé)任感，也讓我們更加喜愛(ài)同學(xué)，喜愛(ài)工作，對(duì)以后的工作將起到樂(lè)觀的作用。
其次，要注意訪談方式。隨著社會(huì)的進(jìn)展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，同學(xué)家長(zhǎng)可分為好多不同的類(lèi)型。作為班主任應(yīng)當(dāng)詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)分析，假如家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
第三，要學(xué)會(huì)體會(huì)家長(zhǎng)的心情?；蛟S一個(gè)同學(xué)在班上是很不起眼得，而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時(shí)，通過(guò)交談，深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任老師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，學(xué)問(wèn)的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長(zhǎng)近距離溝通的機(jī)會(huì)。同時(shí)我也感到很幸運(yùn)，我們班大部分家長(zhǎng)都是明事理的人，這樣我們溝通起來(lái)就不會(huì)有那么多難纏的問(wèn)題了。同時(shí)我也會(huì)連續(xù)和家長(zhǎng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來(lái)傳達(dá)我的教育理念，也把我對(duì)孩子的愛(ài)傳遞給家長(zhǎng)。只要你是真誠(chéng)的，只要我們和家長(zhǎng)的目標(biāo)是全都的，家長(zhǎng)永久會(huì)接納你會(huì)理解你，從而才能更好的支持你！
總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。作為班主任，要本著對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，努力做到關(guān)懷每一位同學(xué)、了解每一位同學(xué)。
對(duì)教師家訪活動(dòng)總結(jié)篇十四
為搞好家訪，親密師生溝通，真正了解同學(xué)的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行了家訪，加強(qiáng)學(xué)校與同學(xué)家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓同學(xué)感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)同學(xué)是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。老師、家長(zhǎng)、同學(xué)三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)狀況總結(jié)如下：
1、了解所訪同學(xué)家庭狀況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪同學(xué)家庭狀況進(jìn)行盡可能深化的了解。由于，家庭狀況直接影響同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活，老師只有對(duì)同學(xué)家庭的詳細(xì)狀況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映同學(xué)在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同討論，明確要求，統(tǒng)一思想，找出同學(xué)內(nèi)心進(jìn)展中存在的問(wèn)題及緣由加深對(duì)同學(xué)的了解在將來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育供應(yīng)關(guān)心指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本學(xué)問(wèn)，并共同商議？出解決問(wèn)題的方法。
1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L同學(xué)及其家庭，為在將來(lái)教育工作中促進(jìn)同學(xué)健康全面進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪，我們與同學(xué)家長(zhǎng)之間建立起溝通（渠道），第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的懷疑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以同學(xué)和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣揚(yáng)，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的看法和建議，并準(zhǔn)時(shí)反饋。
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。（文化）程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類(lèi)孩子通常為人不錯(cuò)，心地和善，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已消失“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是盼望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)轉(zhuǎn)變孩子。
2、同學(xué)在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分同學(xué)在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，成天看電視，什么家務(wù)都不干。這些同學(xué)既不關(guān)懷家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)懷，這對(duì)同學(xué)綜合素養(yǎng)與力量的培育特別不利，直接導(dǎo)致其課外學(xué)問(wèn)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐力量相對(duì)較差，必將影響其將來(lái)的進(jìn)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參加；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了很多收獲，并決心在今后的工作中連續(xù)有目的、有方案、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的一份力氣！
對(duì)教師家訪活動(dòng)總結(jié)篇十五
為進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生在校園內(nèi)快樂(lè)健康成長(zhǎng)，曹縣磚廟鎮(zhèn)范莊小學(xué)按照上級(jí)相關(guān)文件的要求在2018年3月底利用雙休開(kāi)展了“教師進(jìn)萬(wàn)家”家訪活動(dòng)。接到上級(jí)通知以后，范莊小學(xué)小學(xué)首先成立了“教師進(jìn)萬(wàn)家”家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，集中各班班主任召開(kāi)了《如何做好家訪工作》的會(huì)議，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，制定出了方案，各班老師積極投入學(xué)習(xí)中，并按照方案要求就家訪工作做了細(xì)致地準(zhǔn)備。
然后學(xué)校全體老師對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行了一次全面普訪，這一活動(dòng)得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的大力支持、配合和高度評(píng)價(jià)。老師普遍反映通過(guò)家訪了解到了很多平時(shí)很難了解到的情況，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)也有了全新的認(rèn)識(shí)。教育是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會(huì)共同承擔(dān)教育的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過(guò)程的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。和家長(zhǎng)建立友好的工作關(guān)系，這是教師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù)。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。家訪更要體現(xiàn)一個(gè)字“愛(ài)”。如何在家訪中滲透愛(ài)是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個(gè)字。讓老師與家長(zhǎng)互相了解，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的了解，更好的支持學(xué)校做好各項(xiàng)工作，通過(guò)家訪，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)就本期家訪情況總結(jié)如下：
安排活動(dòng)時(shí)，部分教師對(duì)此有自己的看法?，F(xiàn)在信息這樣發(fā)達(dá)干嘛非得利用雙休去學(xué)生家？但是走訪回來(lái)后，此想法開(kāi)始變化了。也認(rèn)識(shí)到了家訪的作用是其它手段難以替代的。家訪是門(mén)學(xué)問(wèn)與藝術(shù)。要想達(dá)到預(yù)期的目的，體現(xiàn)它的實(shí)效性就必須講究方式方法。合理選擇時(shí)間，把握最佳時(shí)機(jī)，用老師們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是“多報(bào)喜，巧報(bào)憂，多傾聽(tīng)，巧輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，巧建議”。家訪前一定和學(xué)生家取得聯(lián)系，以便有足夠的時(shí)間。把送“教育”上門(mén)，送“服務(wù)”上門(mén)，送“關(guān)愛(ài)”上門(mén)的活動(dòng)真正的發(fā)揮其作用，不流于形式。
為順利開(kāi)展了家訪活動(dòng)，學(xué)校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，發(fā)放了家訪情況反饋記錄表，要求教師要走訪20名以上的學(xué)生家庭。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長(zhǎng)、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺(jué)行為。各班班主任，對(duì)班級(jí)學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對(duì)象，改變了以往只走有問(wèn)題學(xué)生家里的做法，如確定家訪對(duì)象時(shí)，不但有文化尖子生，又有中等生，還有體育生、藝術(shù)生、家訪目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展，取得更好成績(jī)?yōu)槟康摹?/p>
每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生。要有針對(duì)性；要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系；要與家長(zhǎng)一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒(méi)有了抵觸與推諉，避免了以往家長(zhǎng)、學(xué)生一聽(tīng)老師要來(lái)家訪就認(rèn)為是來(lái)“告狀”的心態(tài)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的'最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠(chéng)心，換來(lái)了家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校的誠(chéng)心。
每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底，確定每位教師必須家訪的對(duì)象。教師們放棄假期的休息，冒著酷暑，對(duì)特困生家庭挨家挨戶地進(jìn)行家訪。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢問(wèn)了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。家長(zhǎng)被老師們的愛(ài)心所感動(dòng)，表示要教育自己的子女，好好讀書(shū)、學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后報(bào)效社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)。
要明確家訪的目的，與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生交換意見(jiàn)更全面的評(píng)價(jià)學(xué)生，與學(xué)生心貼心交流鼓勵(lì)學(xué)生。在和諧的氣氛中解決了諸多問(wèn)題。家長(zhǎng)非常高興。孩子們開(kāi)心，融洽了師生關(guān)系六、認(rèn)真實(shí)踐，善于總結(jié)，提高效率。
家訪是老師們的利用休息時(shí)間進(jìn)行，雖然辛苦卻很有價(jià)值，所以更應(yīng)該善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。全體教師都做了家訪活動(dòng)總結(jié)，但如果老師們都能認(rèn)真做好家訪日記不失為一種好的辦法，這樣可以少走彎路提高效率。畢竟家長(zhǎng)的文化程度、生活經(jīng)歷、職業(yè)、自身素質(zhì)等方面有很大差異。及時(shí)調(diào)整就會(huì)事半功倍，不然有可能適得其反。家訪應(yīng)該制度化，堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn)，良性循環(huán)起來(lái)，才能真正達(dá)到教育的目的。
家訪在老師和家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我們將一如既往的開(kāi)展好愛(ài)心家訪活動(dòng)，用愛(ài)心播撒崇高師德，傳遞人間真情。
對(duì)教師家訪活動(dòng)總結(jié)篇十六
20xx年x月xx日開(kāi)始，我和吳老師徐老師顧老師三位老師分別開(kāi)始了對(duì)澉浦南西角的地區(qū)進(jìn)行家訪，家訪了xx家（許家河廊、張家橋、黃塘曲、葫蘆灣、水車(chē)基、大樹(shù)底、許家埭、石帆村等家訪）。路上遇到一個(gè)孩子，共xx家。
利用了空課x個(gè)半天完成了家訪工作，家訪過(guò)程我們是這們做的：
一是首先通過(guò)下的的幼兒資料，獲得第一手幼兒家庭簡(jiǎn)單資料。知道要去訪問(wèn)的幼兒的大概的家庭地址方位，了解幼兒的出生年月，姓名。接下來(lái)我們通過(guò)周?chē)睦蠋?、家長(zhǎng)問(wèn)好要去家訪的路線，做到心中有數(shù)，走怎么樣的一個(gè)路線才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，并且能較順利的訪到。
二是通過(guò)與家長(zhǎng)交流，初步了解每一個(gè)家訪中孩子的一些家庭狀況，如父母在哪里上班？孩子有沒(méi)有上學(xué)？在哪里上學(xué)？如果是去了私人辦的幼兒園，我們進(jìn)一步詢問(wèn)為什么孩子不來(lái)我們公辦幼兒園上學(xué)？同時(shí)我們老師及時(shí)地宣傳我們有寶幼稚園的一些特色活動(dòng)，及我們公辦幼兒園的優(yōu)勢(shì)。讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園有一個(gè)初步的了解。同時(shí)對(duì)于周邊有小年齡孩子的家庭，我們對(duì)其進(jìn)行了親子班的宣傳，讓家長(zhǎng)先帶孩子來(lái)我園熟悉環(huán)境，讓孩子較早地接受到良好的早期教育。
三是在家訪過(guò)程中，我做好詳細(xì)的記載，為今后的家訪、招生等工作奠定基礎(chǔ)。
四是家長(zhǎng)老師互相信任。通過(guò)向幼兒家長(zhǎng)講述我園的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。
通過(guò)家訪，我們了解到有xx位幼兒在非法幼兒園上學(xué)，其中一名家長(zhǎng)表示，我們?nèi)ゼ以L的時(shí)間有點(diǎn)晚了，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)期的錢(qián)都已經(jīng)交好了。有xx名幼兒隨父母在海鹽、嘉興、桐鄉(xiāng)、沈蕩等地方上學(xué)。來(lái)親子班的有x個(gè)孩子。準(zhǔn)備入園的有x個(gè)孩子，包括來(lái)上親子班的x個(gè)孩子和在非法幼兒園的一個(gè)孩子。
家訪過(guò)程中，我們了解到去非法幼兒園上學(xué)的孩子的家庭，有的是覺(jué)得我們幼兒園放學(xué)的時(shí)間太早，當(dāng)我們說(shuō)我們有值班老師的時(shí)候，他們說(shuō)，一天二天還可以，可是他們每天都下班要在x點(diǎn)半以后，天天讓孩子最后一個(gè)回家，家長(zhǎng)覺(jué)得這樣對(duì)孩子不太好。還有的家長(zhǎng)是覺(jué)得去非法幼兒園那里近，都是祖輩接送孩子，來(lái)我們幼兒園太遠(yuǎn)有點(diǎn)不方便。大部分家長(zhǎng)愿意把家中的號(hào)碼留給我們，并對(duì)我們的家訪表示感謝，說(shuō)對(duì)他們的孩子很關(guān)心。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。不管是對(duì)已經(jīng)來(lái)園上學(xué)的幼兒，還是對(duì)沒(méi)有來(lái)我們園上學(xué)的孩子。我們深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我們?cè)副局鴮?duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師，不辜負(fù)大家的期望。
對(duì)教師家訪活動(dòng)總結(jié)篇十七
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
1、通過(guò)本次家訪活動(dòng)的開(kāi)展，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
1、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類(lèi)似的情況很多。
2、正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。
3、絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
幾乎每位家長(zhǎng)都認(rèn)識(shí)到改變命運(yùn)靠知識(shí)，家庭的發(fā)展靠孩子。幾乎每位家長(zhǎng)都對(duì)我說(shuō)：“我把孩子就交給您了，您們盡管?chē)?yán)點(diǎn)，不聽(tīng)話打都可以”。我們感到家訪、談話、思想工作要經(jīng)?；寣W(xué)生、家長(zhǎng)感受到師愛(ài)，讓學(xué)生重拾學(xué)習(xí)生活的信心，我更感到肩上的責(zé)任重大，“我把孩子就交給您了”，這句話份量有多重!我們做教師的只有讓他們多學(xué)知識(shí)，多鍛煉能力，多走進(jìn)他們的內(nèi)心，為他們的成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天!
同時(shí)在我們生活中很多事物都在發(fā)生變化，家校聯(lián)系的方式也在悄悄地發(fā)生變化，但是家訪在諸多溝通方式中確實(shí)最理想的一種方式，因?yàn)榧以L不僅能使我和家長(zhǎng)的思想互相交流，而且能使家長(zhǎng)對(duì)教師，對(duì)學(xué)校有更全面的了解，為家校更好的合作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
對(duì)教師家訪活動(dòng)總結(jié)篇十八
家訪，本來(lái)是班主任工作的一部分。只有真正了解了學(xué)生，才能有針對(duì)性地教育學(xué)生。每一屆，我都會(huì)對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行家訪，了解學(xué)生生活環(huán)境，溝通感情，取得家長(zhǎng)配合，爭(zhēng)取最后的教育效果。本學(xué)期，為配合學(xué)校的德育工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指示下，各年級(jí)開(kāi)展了大規(guī)模的家訪荼，我和班上科任老師一起，行后對(duì)我班學(xué)生進(jìn)行了家訪，其中有代表性的兩名學(xué)生情況值得分析。
x：機(jī)靈活潑，學(xué)習(xí)成績(jī)較好，對(duì)自己要求不高，沒(méi)什么壓力，沒(méi)什么目標(biāo)。
x：沉默寡言，學(xué)習(xí)成績(jī)較差，習(xí)慣不好。
x：父親是行政人員，母親專(zhuān)職家里的生活，父母皆有文化，對(duì)他期望很高，希望他出類(lèi)拔萃。
x：父母都是生意人，以前對(duì)孩子疏于管教，孩子沉溺網(wǎng)絡(luò)，不思學(xué)習(xí)，九年級(jí)時(shí)，父母專(zhuān)門(mén)回家做生意，刻意管教，希望孩子成績(jī)能突飛猛進(jìn)。
x的父母希望老師能幫助孩子樹(shù)立信心，確定目標(biāo)，尤其是英語(yǔ)學(xué)科期盼能得到老師格外的關(guān)注。我們談了巫凌放聰明的優(yōu)點(diǎn)及他上課不專(zhuān)心的缺點(diǎn)，交換了教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，決心把他的成績(jī)提到前30名。
x的父母很欣慰說(shuō)他自從上了九年級(jí)變得愛(ài)學(xué)習(xí)了，希望老師能鼓勵(lì)他，繼續(xù)信心百倍地學(xué)下去。我也談了朱江峰的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及近期表現(xiàn)，表示與家長(zhǎng)配合教育，讓朱江峰能主動(dòng)學(xué)、快樂(lè)學(xué)，漸漸把成績(jī)提高上去。
我的家訪主要進(jìn)行這幾項(xiàng)工作：
一是傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，交換孩子的評(píng)價(jià)，交換孩子在家里和學(xué)校的表現(xiàn)；
二是客觀分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與家長(zhǎng)交流針對(duì)不同孩子的教育方法；
三是提醒家長(zhǎng)多用正確的方式關(guān)心孩子，加強(qiáng)與學(xué)校的聯(lián)系。
通過(guò)家訪，我明白作為班主任，把本該父母承擔(dān)的義務(wù)與責(zé)任承擔(dān)一起過(guò)來(lái)，這樣才能為社會(huì)輸送合格的人才。
對(duì)教師家訪活動(dòng)總結(jié)篇十九
為進(jìn)一步密切家校聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生在校園內(nèi)快樂(lè)健康成長(zhǎng)，曹縣磚廟鎮(zhèn)范莊小學(xué)按照上級(jí)相關(guān)文件的.要求在20xx年3月底利用雙休開(kāi)展了“教師進(jìn)萬(wàn)家”家訪活動(dòng)。接到上級(jí)通知以后，范莊小學(xué)小學(xué)首先成立了“教師進(jìn)萬(wàn)家”家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，集中各班班主任召開(kāi)了《如何做好家訪工作》的會(huì)議，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，制定出了方案，各班老師積極投入學(xué)習(xí)中，并按照方案要求就家訪工作做了細(xì)致地準(zhǔn)備。
然后學(xué)校全體老師對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行了一次全面普訪，這一活動(dòng)得到了社會(huì)和家長(zhǎng)的大力支持、配合和高度評(píng)價(jià)。老師普遍反映通過(guò)家訪了解到了很多平時(shí)很難了解到的情況，對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)也有了全新的認(rèn)識(shí)。教育是個(gè)大家庭，學(xué)校、家庭、社會(huì)共同承擔(dān)教育的責(zé)任，各施其職并相互促進(jìn)，提高教育質(zhì)量。教師只有建立起良好的師生關(guān)系，才能保證教育過(guò)程的順利進(jìn)行，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。和家長(zhǎng)建立友好的工作關(guān)系，這是教師自身的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)任務(wù)。家訪是完成這一職業(yè)任務(wù)的有效途徑。家訪更要體現(xiàn)一個(gè)字“愛(ài)”。如何在家訪中滲透愛(ài)是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個(gè)字。讓老師與家長(zhǎng)互相了解，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師的了解，更好的支持學(xué)校做好各項(xiàng)工作，通過(guò)家訪，學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)就本期家訪情況總結(jié)如下：
安排活動(dòng)時(shí)，部分教師對(duì)此有自己的看法。現(xiàn)在信息這樣發(fā)達(dá)干嘛非得利用雙休去學(xué)生家？但是走訪回來(lái)后，此想法開(kāi)始變化了。也認(rèn)識(shí)到了家訪的作用是其它手段難以替代的。家訪是門(mén)學(xué)問(wèn)與藝術(shù)。要想達(dá)到預(yù)期的目的，體現(xiàn)它的實(shí)效性就必須講究方式方法。合理選擇時(shí)間，把握最佳時(shí)機(jī)，用老師們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)就是“多報(bào)喜，巧報(bào)憂，多傾聽(tīng)，巧輔導(dǎo)，多鼓勵(lì)，巧建議”。家訪前一定和學(xué)生家取得聯(lián)系，以便有足夠的時(shí)間。把送“教育”上門(mén)，送“服務(wù)”上門(mén)，送“關(guān)愛(ài)”上門(mén)的活動(dòng)真正的發(fā)揮其作用，不流于形式。
為順利開(kāi)展了家訪活動(dòng)，學(xué)校制訂了詳細(xì)的活動(dòng)方案，發(fā)放了家訪情況反饋記錄表，要求教師要走訪20名以上的學(xué)生家庭。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到家訪是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長(zhǎng)、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺(jué)行為。各班班主任，對(duì)班級(jí)學(xué)生都作了具體分析，事先確定了家訪對(duì)象，改變了以往只走有問(wèn)題學(xué)生家里的做法，如確定家訪對(duì)象時(shí)，不但有文化尖子生，又有中等生，還有體育生、藝術(shù)生、家訪目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展，取得更好成績(jī)?yōu)槟康摹?/p>
每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計(jì)劃地進(jìn)家訪，在家訪時(shí)要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責(zé)家長(zhǎng)和學(xué)生。要有針對(duì)性；要主動(dòng)進(jìn)行家訪及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系；要與家長(zhǎng)一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時(shí)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒(méi)有了抵觸與推諉，避免了以往家長(zhǎng)、學(xué)生一聽(tīng)老師要來(lái)家訪就認(rèn)為是來(lái)“告狀”的心態(tài)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠(chéng)心，換來(lái)了家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校的誠(chéng)心。
每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底，確定每位教師必須家訪的對(duì)象。教師們放棄假期的休息，冒著酷暑，對(duì)特困生家庭挨家挨戶地進(jìn)行家訪。每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢問(wèn)了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成義務(wù)教育，把學(xué)校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。家長(zhǎng)被老師們的愛(ài)心所感動(dòng)，表示要教育自己的子女，好好讀書(shū)、學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大以后報(bào)效社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)。
家訪是老師們的利用休息時(shí)間進(jìn)行，雖然辛苦卻很有價(jià)值，所以更應(yīng)該善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。全體教師都做了家訪活動(dòng)總結(jié)，但如果老師們都能認(rèn)真做好家訪日記不失為一種好的辦法，這樣可以少走彎路提高效率。畢竟家長(zhǎng)的文化程度、生活經(jīng)歷、職業(yè)、自身素質(zhì)等方面有很大差異。及時(shí)調(diào)整就會(huì)事半功倍，不然有可能適得其反。家訪應(yīng)該制度化，堅(jiān)持不懈，循序漸進(jìn)，良性循環(huán)起來(lái)，才能真正達(dá)到教育的目的。
家訪在老師和家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我們將一如既往的開(kāi)展好愛(ài)心家訪活動(dòng)，用愛(ài)心播撒崇高師德，傳遞人間真情。
對(duì)教師家訪活動(dòng)總結(jié)篇二十
xxxx年x月xx日開(kāi)始，我和吳老師徐老師顧老師三位老師分別開(kāi)始了對(duì)澉浦南西角的地區(qū)進(jìn)行家訪，家訪了xx家（許家河廊、張家橋、黃塘曲、葫蘆灣、水車(chē)基、大樹(shù)底、許家埭、石帆村等家訪）。路上遇到一個(gè)孩子，共xx家。
利用了空課x個(gè)半天完成了家訪工作。
家訪過(guò)程我們是這們做的：
一是首先通過(guò)下的的幼兒資料，獲得第一手幼兒家庭簡(jiǎn)單資料。知道要去訪問(wèn)的幼兒的大概的家庭地址方位，了解幼兒的出生年月，姓名。接下來(lái)我們通過(guò)周?chē)睦蠋?、家長(zhǎng)問(wèn)好要去家訪的路線，做到心中有數(shù)，走怎么樣的一個(gè)路線才不會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，并且能較順利的訪到。
二是通過(guò)與家長(zhǎng)交流，初步了解每一個(gè)家訪中孩子的一些家庭狀況，如父母在哪里上班？孩子有沒(méi)有上學(xué)？在哪里上學(xué)？如果是去了私人辦的幼兒園，我們進(jìn)一步詢問(wèn)為什么孩子不來(lái)我們公辦幼兒園上學(xué)？同時(shí)我們老師及時(shí)地宣傳我們有寶幼稚園的一些特色活動(dòng)，及我們公辦幼兒園的優(yōu)勢(shì)。讓家長(zhǎng)對(duì)我們幼兒園有一個(gè)初步的了解。同時(shí)對(duì)于周邊有小年齡孩子的家庭，我們對(duì)其進(jìn)行了親子班的宣傳，讓家長(zhǎng)先帶孩子來(lái)我園熟悉環(huán)境，讓孩子較早地接受到良好的早期教育。
三是在家訪過(guò)程中，我做好詳細(xì)的記載，為今后的家訪、招生等工作奠定基礎(chǔ)。
四是家長(zhǎng)老師互相信任。通過(guò)向幼兒家長(zhǎng)講述我園的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。
通過(guò)家訪，我們了解到有xx位幼兒在非法幼兒園上學(xué)，其中一名家長(zhǎng)表示，我們?nèi)ゼ以L的時(shí)間有點(diǎn)晚了，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)期的錢(qián)都已經(jīng)交好了。有xx名幼兒隨父母在海鹽、嘉興、桐鄉(xiāng)、沈蕩等地方上學(xué)。來(lái)親子班的有x個(gè)孩子。準(zhǔn)備入園的有x個(gè)孩子，包括來(lái)上親子班的x個(gè)孩子和在非法幼兒園的一個(gè)孩子。
家訪過(guò)程中，我們了解到去非法幼兒園上學(xué)的孩子的家庭，有的是覺(jué)得我們幼兒園放學(xué)的時(shí)間太早，當(dāng)我們說(shuō)我們有值班老師的時(shí)候，他們說(shuō)，一天二天還可以，可是他們每天都下班要在x點(diǎn)半以后，天天讓孩子最后一個(gè)回家，家長(zhǎng)覺(jué)得這樣對(duì)孩子不太好。還有的家長(zhǎng)是覺(jué)得去非法幼兒園那里近，都是祖輩接送孩子，來(lái)我們幼兒園太遠(yuǎn)有點(diǎn)不方便。大部分家長(zhǎng)愿意把家中的號(hào)碼留給我們，并對(duì)我們的家訪表示感謝，說(shuō)對(duì)他們的孩子很關(guān)心。
總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。不管是對(duì)已經(jīng)來(lái)園上學(xué)的幼兒，還是對(duì)沒(méi)有來(lái)我們園上學(xué)的孩子。我們深知：家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我們?cè)副局鴮?duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)，奉獻(xiàn)愛(ài)心，努力做一個(gè)稱(chēng)職的老師，不辜負(fù)大家的期望。
作為班主任，工作的重要內(nèi)容之一就是家訪。本學(xué)期末，我利用了寒假的時(shí)間對(duì)班級(jí)的部分學(xué)生進(jìn)行家訪。對(duì)于一個(gè)經(jīng)驗(yàn)甚少的班主任來(lái)說(shuō)，和家長(zhǎng)的溝通我是茫然的，不知道如何和家長(zhǎng)溝通，也缺乏一定的經(jīng)驗(yàn)。但是經(jīng)過(guò)家訪之后，我知道了，只要你讓家長(zhǎng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)心的、你是愛(ài)孩子的、你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等、你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的，這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，家長(zhǎng)對(duì)你所說(shuō)的話也會(huì)很感興趣的，同時(shí)也會(huì)理解你的。
在家訪的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)很多的問(wèn)題，有時(shí)候我會(huì)無(wú)從回答。所以在家訪的時(shí)候我要對(duì)孩子各個(gè)方面的情況都掌握，這樣才不會(huì)使家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子被忽視，從而對(duì)我們工作失望。記得在家訪鄭博文同學(xué)家庭的時(shí)候，由于剛剛期中考試結(jié)束，我只記住了孩子的語(yǔ)文成績(jī)和主要丟分的題型，和家長(zhǎng)談著造成孩子丟分的原因。但是當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)起我孩子的英語(yǔ)時(shí)，我突然懵了，我只是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師呀！我怎么會(huì)知道英語(yǔ)呢？但是我轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長(zhǎng)并沒(méi)有責(zé)怪我，但是我也覺(jué)得自己工作疏忽了！
還有，在家訪的時(shí)候，有些以前很少交流的家長(zhǎng)通過(guò)家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見(jiàn)面都要聊很久。也許這就是心靈溝通的效果吧！開(kāi)學(xué)以來(lái)發(fā)現(xiàn)張秋悅的媽媽很少和我溝通，所以在一個(gè)周末我便進(jìn)行家訪，走進(jìn)了她家。在家訪過(guò)程中造成家長(zhǎng)很少和我們溝通的原因有兩個(gè)。一是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)生活不關(guān)心的。二是，不知道和我們說(shuō)些什么，怕說(shuō)話顯得沒(méi)有水平，不知道說(shuō)什么合適什么不合適。所以，我就在家訪的時(shí)候，首先，肯定我可以通過(guò)他們的表達(dá)知道他們的意思，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們可以和我交流。然后，只要是關(guān)于孩子的問(wèn)題，任何問(wèn)題都可開(kāi)誠(chéng)布公講出來(lái)，包括我們工作中哪些不足的地方。家長(zhǎng)聽(tīng)到這些話之后，慢慢的，我們的溝通越來(lái)越頻繁了，這樣孩子的情況他們也會(huì)在最短的時(shí)間里掌握到了。我工作的不足之處也很快得已糾正，這也是一種雙贏的局面。
記得在家訪孫明浩同學(xué)時(shí)，由于孩子的媽媽以前也是老師，而且是一個(gè)非常優(yōu)秀的老師，在交流過(guò)程中，孩子的媽媽針對(duì)我在工作中存在的不足，提出相當(dāng)多的寶貴意見(jiàn)，比如如何建立學(xué)習(xí)小組、孩子們的座位如何攢動(dòng)、如何培養(yǎng)班級(jí)干部的能力等等，讓我受益匪淺。所以，家訪不僅讓家長(zhǎng)更多的了解了孩子的行為表現(xiàn)，對(duì)老師的工作也是有一定的幫助的。
最后，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長(zhǎng)近距離溝通的機(jī)會(huì)。同時(shí)我也感到很幸運(yùn)，我們班大部分家長(zhǎng)都是明事理的人，這樣我們溝通起來(lái)就不會(huì)有那么多難纏的問(wèn)題了。而且對(duì)班級(jí)工作也相當(dāng)支持，同時(shí)我也會(huì)繼續(xù)和家長(zhǎng)保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來(lái)傳達(dá)我的教育理念，也把我對(duì)孩子的愛(ài)傳遞給家長(zhǎng)。只要你是真誠(chéng)的，只要我們和家長(zhǎng)的目標(biāo)是一致的，家長(zhǎng)永遠(yuǎn)會(huì)接納你會(huì)理解你，從而才能更好的支持你！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16351576.html】
