綜合實踐活動發(fā)言稿范文（19篇）

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綜合實踐活動發(fā)言稿篇一

不知從什么時候起，人們被眼前出現(xiàn)的一幕幕情景所震驚：公路沿線兩旁滿地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節(jié)，光禿的樹枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風(fēng)吹得飄飄揚揚，嘩嘩作響，而在車站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發(fā)有新綠的莊稼地里，星羅棋布地撒滿了白色地膜和廢棄塑料袋，使踏青的人們多了一份無奈而少去了春日踏青的情趣。所有這一幕幕的情景預(yù)示著“白色污染”已悄然來臨，同時也喚起人們對“白色污染”的防治意識。

二、活動對象。

本主題實踐活動的實施對象是三年級學(xué)生，共分為三個階段進行：１．活動準(zhǔn)備階段；２．自主研究階段；3．匯報評價階段。每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，為了使研究有序、有效地進行，我們將對學(xué)生的研究過程作了一些跟蹤指導(dǎo)。

三、活動目標(biāo)。

知識能力：

1、聯(lián)系實際，提高實踐能力和分析、解決問題的能力；

2、搜集和整理資料；學(xué)習(xí)處理調(diào)查數(shù)據(jù)，完成調(diào)查報告；

3、提高創(chuàng)造性思維能力和綜合能力。

情感態(tài)度、價值觀：

1．積極參與小組學(xué)習(xí)討論，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。

2．通過參與此次實踐活動提高對大自然的認(rèn)識和熱愛。

3、在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。

4、加強交流，在跨組交流中實現(xiàn)資源共享。

四、活動的實施步驟。

（一）動員準(zhǔn)備階段。

1、看報到，初步感知什么是“白色污染”及其危害。

在確定課題之后，一些學(xué)生對主題的實踐研究已經(jīng)有了一定的構(gòu)想，然而要想讓學(xué)生在活動的整個過程中圍繞關(guān)鍵問題有效地展開研究，還必須讓他們對自己所研究課題的范疇有一定的認(rèn)識。于是，我讓孩子看了一則報到：

“白色污染”對人類的傷害究竟有多大？昨天下午，記者采訪了鄭州市環(huán)保局信息中心的張?zhí)庨L，他說，所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾引起環(huán)境污染的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對城市環(huán)境造成嚴(yán)重污染。據(jù)綠東村工商所的史建軍所長介紹，非降解塑料制品在生產(chǎn)、使用、回收等環(huán)節(jié)都存在嚴(yán)重問題，首先，一些發(fā)泡性塑料制品在生產(chǎn)過程中使用的發(fā)泡劑，破壞大氣臭氧層，有的還存在嚴(yán)重的安全隱患。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費者帶走食用，而當(dāng)溫度達到６５℃以上時，塑料袋中的有害物質(zhì)就會滲入食品中，對人的肝臟、腎臟、中樞神經(jīng)等造成損害。如果在使用后隨意丟棄，還會造成嚴(yán)重環(huán)境污染，入土掩埋很難降解，有的甚至在土壤中會存在１００年以上，對土壤和地下水造成持久性的污染。

2、收置收集資料：

搜集的資料內(nèi)容：

（1）什么是“白色污染”？

（2）搜集、查找關(guān)于“白色污染”危害的資料；

（3）查找有關(guān)治理“白色污染”的方法；

提出要求：同學(xué)們在資料收集的過程中要通過自己的整理有效的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來，以供大家查閱。

3、時間安排：課余時間和周六、周日。

4、教給獲取資料的方法。合理分工，搜集資料；把學(xué)生分成若干小組，分別到圖書館、書店、訪問調(diào)查以及上網(wǎng)查找、搜集資料。

（說明：經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，同學(xué)們已在校內(nèi)外展開了廣泛地資料收集。為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡便、快捷地資料查詢方式，我們還對部分孩子進行了基本培訓(xùn)：1．用搜索站點擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料；2．對獲取資料進行復(fù)制、整理和打印。于此，活動前期的動員和準(zhǔn)備工作已經(jīng)全部完成。）。

（二）自主研究階段。

1、組織交流研究。

（說明：一段時間以后，孩子們那一份份精心準(zhǔn)備的資料紛紛傳來。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的圖畫資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經(jīng)過分類整理，在課堂上，我先讓孩子們再一次對自己的資料進行整理，再選擇自己最喜歡的一個問題分列站好，即自由分組。在新的小組中，孩子們即享用了別人的資料，也把自己收集到與研究問題無關(guān)的資料提供給了別人，對于一張張寫著自己名字的材料在別的小組發(fā)揮作用，許多同學(xué)都表示高興。）。

2、小組組織學(xué)習(xí)。因為資料得到了新的重組，各組便推選出組長組織學(xué)習(xí)，并填寫了小組進一步的研究計劃：

（說明：此計劃表不僅讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)研究有組織、有計劃的開展下去，更指明了研究結(jié)果的展示需要提前籌劃和準(zhǔn)備，即“匯報方式”的討論與實施。另外，各小組每幾人負責(zé)一項任務(wù)，表中“態(tài)度與效果”即是在小組成員任務(wù)完成以后，本組同學(xué)給予的一個過程性評價。）。

（二）匯報評價。

1、師：在這次“白色污染”的調(diào)查活動中，同學(xué)們都非常認(rèn)真緊張地準(zhǔn)備著，下面就請各小組將自己的收獲說出來與大家分享。

（說明：在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備的同時，我也自然成為了他們的合作者，給他們出主意、提意見。我想，集體匯報是一個信息交融的良好環(huán)境。匯報的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大得到了提高其實踐能力和心理滿足感；而聽取匯報的一方，又在這有限的時間內(nèi)獲得了大量系統(tǒng)的信息。然而，這兩方面的優(yōu)勢在一個活動中程度的深淺則主要取決于匯報方式和內(nèi)容的選擇。而這恰是一個難點，孩子們常毫無選擇地通讀資料或連續(xù)性的展示圖片，其效果不佳。鑒于此，我在同學(xué)們研究匯報的準(zhǔn)備階段就提出明確要求：內(nèi)容要生動有趣、說明要簡潔有力、形式要豐富多樣。在匯報課上，同學(xué)們的表現(xiàn)異常精彩。）。

2、同學(xué)匯報材料，師生評議。（同學(xué)的匯報形式多樣，有展示圖片、照片的，有文字、數(shù)據(jù)資料的，也有自己的體會感受的……）。

3、師小結(jié)、表揚好的方面，指出需改進的地方。

五、評價和反思。

究中資料收集方法的一個指導(dǎo)，變“收集”為“搜集”，又在學(xué)生的情感和意識能力方面有一個促進的作用。

2、在課題研究中怎樣搜集資料，怎樣開展調(diào)查，以及調(diào)查材料和測量數(shù)據(jù)的整理和小論文的撰寫等工作，對學(xué)生來說，都是全新的體驗。在活動中，他們學(xué)到了許多從書本上無法學(xué)到的知識。他們有一種沖動和渴望：把自己的親身經(jīng)歷、成功感跟他人分享。由學(xué)生自己組織一次課題匯報課：各課題小組的活動介紹、成果展示，正好滿足他們這種心理需求，而且在相互交流中，還能相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

隨著科學(xué)技術(shù)進步和經(jīng)濟發(fā)展人民生活水平不斷提高，塑料制品的用量與日俱增。塑料制品的在大量使用，大大地改善了人們的生活質(zhì)量，方便了居民的日常生活，在快節(jié)奏的時代提高了工作效率。但是，這些塑料制品尤其上大量的廢舊地膜，包裝用塑料袋和一次性塑料餐具，在使用后被拋棄在環(huán)境中，給景觀和生態(tài)帶來了很大破壞。由于廢塑料制品大多是白色，廢塑料對環(huán)境的污染稱為“白色污染”。

第二小組匯報：“白色污染”的危害。

“白色污染”做為環(huán)境污染的一個組成部分。由于其本身的性質(zhì)和特殊的來源，對環(huán)境主要有兩種危害，一種是視覺污染；另一種是潛在危害。

視覺污染是指散落在環(huán)境中的廢塑料制品對市容、景觀的破壞，在大城市、旅游區(qū)、水體中、鐵道旁散落的廢塑料給人們的視覺帶來不良剌激，影響城市、風(fēng)景點的整體美感。潛在危害是指廢塑料制品進入自然環(huán)境后難以降解機而帶來的長期的深層次環(huán)境問題。第一，廢塑料制品混在土壤中影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分。第二，拋棄在陸地上或水體中的廢塑料制品，被動物當(dāng)作食物吞入，導(dǎo)致動物死亡。在動物園、牧區(qū)、農(nóng)村、海洋中，此類情況屢見不鮮。第三，進入生活垃圾中的廢料制品很難處理，如果將其填埋，由于其化學(xué)性能穩(wěn)定，自然降解需用100——200年的時間，會長時間占有土地。

第三小組：治理“白色污染”的方法。

目前，國內(nèi)外治理白色污染的方式主要有四種：即，填埋、焚燒、回收利用和使用可降解塑料制品。這些方式每一種都有效果，但至今尚沒有一個公認(rèn)的能夠徹底解決問題的方式，而隨著人類社會的發(fā)展，塑料制品的消費量會逐漸增加，怎樣減少“白色污染”已擺到了各級政府的議事日程，杭州是我國最早制定有關(guān)防治“白色污染”的城市，之后，武漢、哈爾濱、福州、廣州、廈門、寧波、汕頭、天津、上海、沈陽、呼和浩特等城市，都相應(yīng)地出臺發(fā)有關(guān)防治“白色污染”的文件。從“白色污染”現(xiàn)狀和管理工作存在的問題出發(fā)，防治“白色污染”應(yīng)實行“以宣傳教育為先導(dǎo)，以強化管理為核心，以回收利用為主要手段，以精優(yōu)產(chǎn)品為補充措施”的原則，對“白色污染”進行有序治理。在全國上下掀起了防治“白色污染”的高潮。

呼吁:。

治理“白色污染”需要大家的熱情，更需要大家的參與，“眾人拾柴火焰高”，為了我們的生活環(huán)境更加清潔，更加健康，也為我們的子孫后代有一個良好的生活空間，讓我們行動起來，克服自己的少許不便，堅持每天少用或不用塑料袋，為治理“白色污染”盡一分力，為我們共同生活的家園，創(chuàng)造一個健康清新的生活環(huán)境。

綜合實踐活動發(fā)言稿篇二

材料：2011年3月11日，日本當(dāng)?shù)貢r間14時46分，日本東北部海域發(fā)生里氏9.0級地震并引發(fā)海嘯，造成重大人員傷亡和財產(chǎn)損失。地震震中位于宮城縣以東太平洋海域，震源深度20公里。東京有強烈震感。地震引發(fā)的海嘯影響到太平洋沿岸的大部分地區(qū)。地震造成日本福島第一核電站1~4號機組發(fā)生核泄漏事故。核泄漏不僅造成了巨大的經(jīng)濟損失，對受害者心里的影響更是巨大的。

請根據(jù)上述材料，預(yù)設(shè)計一個研究性活動領(lǐng)域的綜合實踐活動方案。

要求：

1、方案中應(yīng)包括預(yù)設(shè)主題、設(shè)計意圖、教學(xué)背景分析（基本內(nèi)容、學(xué)生情況、活動方式）、活動目標(biāo)、活動過程，對學(xué)生活動的指導(dǎo)和評價。

3、字?jǐn)?shù)不少于2000。

4、文字通順，層次分明，邏輯性強。

材料：請從學(xué)生生活實際出發(fā)，預(yù)設(shè)計一個社區(qū)服務(wù)與社會實踐領(lǐng)域的綜合實踐活動方案。要求：

2、方案中應(yīng)包括預(yù)設(shè)主題、設(shè)計意圖、教學(xué)背景分析（基本內(nèi)容、學(xué)生情況、活動方式）、活動目標(biāo)、活動過程。

3、字?jǐn)?shù)不少于2000。

4、文字通順，層次分明，邏輯性強。

請從成都市學(xué)生生活實際出發(fā)，預(yù)設(shè)計一個實際應(yīng)用的設(shè)計性學(xué)習(xí)活動方案。

要求：

2、方案中應(yīng)包括預(yù)設(shè)主題、設(shè)計意圖、教學(xué)背景分析（基本內(nèi)容、學(xué)生情況、活動方式）、活動目標(biāo)、活動過程。

3、字?jǐn)?shù)不少于1500。

4、文字通順，層次分明，邏輯性強。

綜合實踐活動發(fā)言稿篇三

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、教官，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是來自初二八班的xxx，我很榮幸能夠站在這里，作為學(xué)生代表發(fā)言。

首先，請允許我代表參加綜合實踐活動的全體同學(xué)，感謝學(xué)校和實踐基地，為我們提供了這次社會實踐的機會；感謝學(xué)校和基地的老師們，給了我們別開生面、豐富多彩的5天實踐生活。

當(dāng)旭日重新燃起，當(dāng)國旗再次飄揚，在同學(xué)們的歡聲笑語中，為期三天兩夜的綜合實踐活動拉開了帷幕。

丁立梅老師曾經(jīng)對我們說：“一個人要想真正的成長，除了要學(xué)會閱讀很多書籍，更要學(xué)會閱讀生活，閱讀大自然?！?/p>

這次綜合實踐活動指引著我們走出校園、步入社會、走進大自然。它是學(xué)校學(xué)習(xí)的拓展和延伸，也是更為廣泛的學(xué)習(xí)。在這次活動中，我們一定能鍛煉自己的獨立生活能力，開拓視野，增進同學(xué)之間的友誼。我相信，我們一定會度過一段難忘的時光。

當(dāng)然，在實踐活動中，我們可能會遇到一些困難，但我們要盡最大的努力，鍛煉克服困難的勇氣，憑借堅強的意志克服困難，順利完成本次實活動！我們付出的是汗水，得到的是成長！

五天的綜合實踐活動，將是我們?nèi)松幸淮螌氋F的經(jīng)歷，是一盞永不熄滅的`明燈，照亮我們的前進之路！

最后，我謹(jǐn)代表參加綜合實踐活動的全體同學(xué)，向老師們鄭重承諾：“一切行動聽指揮；以飽滿的熱情投入到活動中去，用努力和汗水圓滿的完成這次實踐活動，為我們?nèi)松粝伦蠲篮玫挠洃?！?/p>

祝本次活動圓滿成功！謝謝大家！

綜合實踐活動發(fā)言稿篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教官、各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！金色的九月，是一個碩果累累的季節(jié)，我們卻又要孕育新的果實；金色的九月，是一個收獲的季節(jié)，我們卻又要開始新的播種。今天是xx縣素質(zhì)教育綜合實踐活動第一批成員的開營式，我作為其中的一員，感到十分榮幸和自豪。

現(xiàn)在，無論是教育機構(gòu)，還是家長們，教育觀念都有了很大的進步。今天組織的這個活動就是我們縣素質(zhì)教育邁出的可喜的一步，而且，這個活動不僅有生活方面的吃苦教育，還有軍訓(xùn)教育、法制教育、區(qū)情教育、科普教育、藝術(shù)教育、農(nóng)科教育、實踐活動教育等。它為我們參與社會實踐，鍛煉動手能力，擴展知識面提供了實戰(zhàn)舞臺，對于同學(xué)們的健康成長具有非常重要的意義。積極主動參與這次活動對各位同學(xué)來說，既是一次增長見識、磨練意志的好機會，也是一個體驗集體生活、學(xué)習(xí)團結(jié)協(xié)作、增強集體榮譽感的好方法，更是擴展獨立意識、強化生活自主能力、提高自身綜合素質(zhì)的好形式。

1、全身心投入到活動中去，一切行動服從安排，自始至終跟隨學(xué)生活動。

2、在活動過程中，工作認(rèn)真負責(zé)，盡職盡責(zé)，關(guān)懷、愛護學(xué)生，嚴(yán)防各類事故發(fā)生。

1、遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及我們平遙中學(xué)的《學(xué)生行為考核細則》和《xx中學(xué)學(xué)生一日行為規(guī)范》。

2、就餐、就寢及參觀、實踐活動要服從管理，自學(xué)維護秩序，活動后寫好體會和總結(jié)。

我相信，在座的每一位同學(xué)，會用實際行動證明，中國的孩子是能吃苦的，我們xx中學(xué)的學(xué)生是最優(yōu)秀的，新世紀(jì)的中學(xué)生是高素質(zhì)的。

謝謝大家！

綜合實踐活動發(fā)言稿篇五

【活動主題】。

萬物都有一扇門，而且每扇門的鑰匙應(yīng)該都不同。但是，卻有一把萬能鑰匙可以打開任意一扇門,它就是“理想”，遠大的理想就是開啟萬物的鑰匙。

理想是一個普通的話題，可是每個人卻仍然無法不去想它，因為她與我們的生命交織在一起。我們常在討論理想，有人的理想是想當(dāng)一名出色的醫(yī)生，有人的理想是想當(dāng)一名杰出的商人，有的人的理想是當(dāng)一名歌手。理想，是我們每個人心中的一盞明燈，它可以為我們指出前進的方向。然而，理想也是被需要的一個奮斗目標(biāo)，但是它需要我們自己來實現(xiàn)。

【活動目標(biāo)】。

通過實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生運用“自主、合作、探索”等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取信息的能力、調(diào)查與分析問題的能力、社會交際的能力等，進一步了解科學(xué)研究的一般方法。讓學(xué)生懂得理想是每個人一輩子的追求目標(biāo)。有了理想，生活才有方向，學(xué)習(xí)才有動力，人生才有價值。激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感。

【活動內(nèi)容】。

1．引導(dǎo)學(xué)生制訂小組活動方案，并做好活動過程中的資料積累。

一、確定活動主題，制定活動方案。

針對課題《我的理想》，引導(dǎo)學(xué)生交流討論，制定出具體的活動方案。

二、成立活動小組。

學(xué)生本著自愿、方便的原則，自由組合成活動小組，選出小組長，討論并制定出活動方案。

學(xué)生根據(jù)制定的活動方案，采用恰當(dāng)?shù)姆绞浇M織活動?？梢允堑綀D書館或網(wǎng)上查找有關(guān)的資料，可以是實地調(diào)查，可以是拍照收集資料，可以是調(diào)查問卷……注意在活動過程中積累材料，保留活動記錄。

四、活動成果展示。

各活動小組根據(jù)課題內(nèi)容以及自己的活動方式設(shè)計豐富多彩的成果展示方式，可以是調(diào)查報告，可以是建議書，可以是資料說明，可以是照片展示，可以是手抄小報，……總之，形式不拘一格，只要能把自己的活動成果展示出來就可以。

五、活動評價與自我反思。

通過活動后對學(xué)生的全方位評價和學(xué)生的自我反思，讓學(xué)生明確成績和問題，并設(shè)計出自我調(diào)整方案。明確得失，才能在以后的活動中有所進步，有所突破。

【活動過程】。

第一階段：確定活動主題，制定活動方案。

怎樣才能具體有效地組織活動呢？首先我們根據(jù)活動主題“我的理想”確定活動方案。經(jīng)過學(xué)生的討論交流，初步?jīng)Q定根據(jù)以下活動方案進行活動研究：

（一）成立三個活動小組，學(xué)生本著自愿組合、活動方便的原則自由組成活動小組，每小組三個人，選出小組長。

(二)五年級召開《我的理想》演講會。

（三）五年級以《我的理想》為題目的作文比賽。

（四）全校進行一次我的理想調(diào)查問卷，以使本次實踐活動的開展更具有針對性。

第二階段：各小組制定活動方案。第一小組：研究內(nèi)容：

在本班舉行一次《我的理想》演講比賽。研究人員：組長：劉雪。

組員：五年級全體學(xué)生第二小組：

研究內(nèi)容：在本班舉行一次《我的理想》作文比賽。研究人員：組長：徐明貴。

組員：五年級全體學(xué)生第三小組：研究內(nèi)容：

對全校學(xué)生進行一次《我的理想》問卷調(diào)查。研究人員：翟長征組長：翟長征。

組員：五年級全體學(xué)生研究方式：小組合作探究1.上網(wǎng)查閱資料。2.實地考察、訪問研究。4.調(diào)查問卷法。活動時間安排：

第一周：制定活動方案，各小組根據(jù)各組的研究任務(wù)進行活動。第二周：整理分析資料，成果匯報。成果展示形式：圖片、資料展示。第三階段：收集信息、總結(jié)資料。

在活動中，對活動中的資料、感想和經(jīng)驗，并加以總結(jié)，并做好記錄，為成果匯報會做好充分的準(zhǔn)備?；顒又凶⒁獍踩?，注意文明禮貌遵守紀(jì)律。第四階段：成果匯報展示。

第五階段：活動評價與自我反思。

第一小組：在這次綜合實踐活動中，我們組的同學(xué)根據(jù)活動計劃的安排，五年級的同學(xué)進行了一次我的理想演講會。首先，我們和各年級各班的班主任老師取得了聯(lián)系，在各位老師的幫助下，我們對同學(xué)們說明活動的目的，并讓同學(xué)們進行了實地演講，小同學(xué)們的熱情可高了，他們的演講可精彩了，每個人都說出了自己的遠大理想，他們的理想雖然各不相同，但是卻都反映了同學(xué)們的良好心態(tài)和立志為國的遠大抱負，在我們童年的夢中，理想的光環(huán)時刻映照著我們，它是我的精神動力，引導(dǎo)我一路前行?，F(xiàn)將兩位同學(xué)的演講呈現(xiàn)給同學(xué)們：

附：理想是每個人一輩子的追求目標(biāo)。有了理想，生活才有方向，學(xué)習(xí)才有動力，人生才有價值。

剛上小學(xué)的時候，我看到了一個個慈祥的老師站在講臺前，用辛勤的汗水澆灌著一朵朵鮮花的時候，一股敬佩之情油然而生，那時，我特別想長大后成為一名人民教師，從事太陽底下最光輝的事業(yè)。隨著年歲的增大，我又想長大后成為一名醫(yī)生，以救死扶傷為己任，為病人排憂解難。

附：每當(dāng)我看到電視上許多著名的歌手在屬于自己的舞臺盡情歌唱，用優(yōu)美的歌聲去感染在場的觀眾時，我就立志要成為一位音樂家，讓自己的歌聲傳遍五大洲四大洋，去溫暖每個人的心靈。

音樂，我的理想，奮斗的目標(biāo)。它以自身特殊的魅力吸引著一切，它有它獨特的韻味，它的旋律是那么的優(yōu)美，它的聲音是那么動人。成為音樂家的理想更加是不會動搖的，因為我相信它不會拋棄苦心追求它的我，它會讓我沐浴在理想的光輝之中。音樂是我極其酷愛的，更重要的是它時常鼓勵著我，讓我有勇氣。每一天，我總會有音樂的陪伴，它成了我形影不離的好朋友。失敗，遭遇挫折時，我從來不曾畏懼過，因為成為音樂家的理想總時刻提醒著我：現(xiàn)在的我離理想還是那么遙遠，前面的道路仍很坎坷，加油吧！用堅定的信念去戰(zhàn)勝一切吧！當(dāng)我疲倦時，只要音樂的天賴之音響起時，我就早以忘記什么是疲倦拉。理想是石，敲出星星之火；理想是路，照亮夜航的路；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是路，引你走到黎明。只要我有堅定的信念，努力奮斗，勇往直前，我相信我將會一步一步的邁向音樂家的道路，到達理想的境界！

第二小組：根據(jù)我們小組的研究任務(wù)，我們和四至六年級的班主任老師取得了聯(lián)系，各位老師對我們的行動非常支持，在他們的幫助下我們小組對四至六年級的同學(xué)進行了一次《我的理想》作文比賽，他們都是高年級的同學(xué)，他們的理想更是讓人感動，他們呢的作文寫得很精彩，寫出了他們的理想和遠大抱負，抒發(fā)了他們對祖國的熱愛和自己的豪情壯志，他們的理想有的是當(dāng)老師，有的是當(dāng)一名讓人崇敬的人民解放軍，有的是想當(dāng)一名救死扶傷的醫(yī)生，有的是想公務(wù)員為人民服務(wù)，有的…讀了他們的作文我們真的是太感動了，從而也表達出了同學(xué)們好好學(xué)習(xí)的決心和堅強意志，從而也使我們明白了一個道理：人生需要事業(yè)，事業(yè)需要動力，動力需要理想，理想需要奉獻。在我的人生理想中，無論遇到多大的困難與挫折，我們都要堅持不懈的努力做下去。附：五年級同學(xué)的《我的理想》：

每個人都有自己的五彩斑斕的理想，工人、教師、警察、醫(yī)生……每一個理想都那么美好，每一個人都是那么執(zhí)著。為了理想，每個人都努力不懈地去實現(xiàn)，把瑰麗的理想成為現(xiàn)實。

我一天天地長大，學(xué)的知識一天天多起來。我了解了“唐太宗、劉備、康熙……”這些偉大的人物，這使我學(xué)會了許多做人的道理。成功，是努力、堅持、天賦組成的，所以我又創(chuàng)出這樣一條公式：實現(xiàn)理想=努力+堅持+天賦。一個人如果有了理想，有從小培養(yǎng)的天賦，努力不懈地去實現(xiàn)，失敗了，繼續(xù)堅持，那么理想才會實現(xiàn)。

第三小組：我們小組對全校的學(xué)生進行了一次問卷調(diào)查了解，通過這次問卷調(diào)查了解，每個學(xué)生的理想是什么我們有了更全面的了解，每個學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度和目的也有了更進一步的理解，從而放映了我們學(xué)校學(xué)生的精神狀態(tài)是良好的，在展示學(xué)習(xí)成果的過程中，教師要自始至終對學(xué)生進行鼓勵性評價，樹立學(xué)生的自信心。

第五階段：活動評價與自我反思。

本次實踐活動結(jié)束之后，要繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生對我的理想的探討和研究，對自己在本次活動中的表現(xiàn)進行評價和反思，對取得成績加以肯定，對存在的問題不足之處找出原因加以改善，取得更大進步。

【活動評價和反思】。

尊敬的家長：您好！

為了適應(yīng)未來社會對人才的需求，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識，教育部2001年決定開設(shè)研究性學(xué)習(xí)活動課程。研究性學(xué)習(xí)活動是一門以課題為載體的學(xué)習(xí)活動，它具有自主性、開放性、探究性、實踐性、過程性和生成性等基本特征，一般遵循確定課題、制定方案、實施研究、撰寫報告、展示交流、反思提升等基本步驟。研究性學(xué)習(xí)活動需要學(xué)校、家庭和社會協(xié)同才能開設(shè)好。學(xué)校進行宏觀管理；教師利用課內(nèi)進行講授、組織、指導(dǎo)；學(xué)生在課外自主進行活動；社會（如社區(qū)、科研院所、實驗室、青少年活動中心、圖書館、網(wǎng)吧、場礦企事業(yè)單位等）為學(xué)生提供方便和幫助。教師講授研究性學(xué)習(xí)活動的基本知識，包括什么是研究性學(xué)習(xí)活動、研究性學(xué)習(xí)活動的基本特征、課題研究的基本步驟等；組織學(xué)生擬定研究課題、成立研究小組、成果展示交流等；指導(dǎo)學(xué)生制定研究方案、撰寫研究報告、反思研究過程、提升研究能力等。從實施研究起，學(xué)生在課堂內(nèi)要做的事情還有：交流情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時調(diào)整研究方向，補充材料，完善研究，撰寫研究報告，整理資料，提交報告，撰寫個人和小組研究心得，準(zhǔn)備展示交流的課件等以文案為主的工作。

當(dāng)學(xué)生選定了課題，并制定了相關(guān)研究方案以后，接下來就要在課外實施研究。這也是研究性學(xué)習(xí)活動課程開設(shè)成敗與否的關(guān)鍵步驟。學(xué)生的活動一般以研究小組為單位，利用雙休日和節(jié)假日進行。除了教師要給學(xué)生講清楚在實施過程中應(yīng)該注意的一些問題并不時檢查與督導(dǎo)外，敬請家長有效監(jiān)控自己的孩子按照方案自主開展活動。由于孩子較小，社會經(jīng)驗不足，會存在一定的安全問題，希望家長能抽時間陪同；有時孩子有一些問題問到家長時，希望家長能耐心解答；還有一些活動需要家長的配合；因此，希望家長們支持，不要認(rèn)為孩子是在做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。只要您能信任自己的孩子就行。若能這樣，新課程下的研究性學(xué)習(xí)活動得以順利開設(shè)，教師應(yīng)有的作用得以充分發(fā)揮，家長有機會親自參與課程的開發(fā)，學(xué)生的研究能力得以良好培養(yǎng)，國家開設(shè)研究性學(xué)習(xí)活動課程的目標(biāo)得以基本達成。

希望綜合實踐的開展，能把你的孩子培養(yǎng)成為既是一個在校的“高分者”，更是一個步入社會后的“高能者”！

綜合實踐活動發(fā)言稿篇六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

上午好！

五天前，我們懷揣著夢想與好奇來到這里；五天后的今天，我從大家的笑容中看到了興奮與滿足，看到了充盈，也看到了留戀。

在這里，我看到了有些同學(xué)前所未有的對生活的熱愛，對知識的渴求，以及團結(jié)向上的精神、不屈不撓的意志。

短短的五天，老師教會了我們?nèi)绾蝿?chuàng)造生活。我們可能驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來我們不僅可以吃上自己制作的美味，還可以打開自己接通的照明電路，按響自己制作的門鈴。

短短的五天，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們更會生活了，更懂生活了，更愛生活了。

短短的五天，我也發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的知識更充盈了。科學(xué)探究給我們揭開生物世界奇妙的一角，教我們學(xué)會閱讀無字天書；航模課堂，一架小小的飛機放飛了更多同學(xué)的飛天夢想。

短短的五天，我還發(fā)現(xiàn)同學(xué)們更勇敢了，也更團結(jié)了。攀登墻上，我親眼看到有的同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢卻毫不退縮；畢業(yè)墻上，我感動地發(fā)現(xiàn)，原來我們擁有如此巨大的智慧和力量，原來我們是這般團結(jié)而意志堅強。

在這里，領(lǐng)導(dǎo)、老師為我們創(chuàng)造了神奇。是他們拓展了我們的思維，開闊了我們的`視野，也更加激發(fā)了我們求知的欲望。在此，我謹(jǐn)代表全體教師向你們表達由衷的敬意與感謝，謝謝你們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了這次難得的學(xué)習(xí)機會。

五天是開始，不是結(jié)束。五天開啟的是不曾打開的心門，愿我們承載希望的春風(fēng)放飛夢想，開創(chuàng)未來。謝謝大家！

綜合實踐活動發(fā)言稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，敬

愛

大家下午好!

時光如水，歲月如梭，眨眼之間，四天的綜合實踐基地訓(xùn)練營就要結(jié)束了。

首先，讓我代表全體營員向活動基地的領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員們表示衷心的感謝!感謝他們?yōu)槲覀兲峁┝艘粋€廣闊的活動場地!

向所有的帶隊老師表示誠摯的感謝!感謝您對我們無微不至的關(guān)懷和照顧，并親切地道一聲“老師，您辛苦啦!”(鞠躬)

向所有的營員們表示感謝!感謝我們吃苦耐勞、堅強勇敢，團結(jié)協(xié)作，感謝我們用自己的實際行動，譜寫了一曲曲自立、自強的動人篇章。

回顧四天的實踐活動，豐富多彩而又令人難忘。我們第一次離開父母，來到一個陌生的環(huán)境里開始獨立地

生活

在綜合實踐活動中，我們分別上了陶藝、科學(xué)探究、天象廳、圖像處理、顯微互動等課程，這些別具一格的課程不但開拓了我們的.視野，也啟迪了我們的智慧，更培養(yǎng)了我們動手操作的能力和善于思考的能力。

篝火晚會和各種活動，培養(yǎng)了我們的集體榮譽感，培養(yǎng)了我們的合作意識和團隊精神。讓我們深刻地認(rèn)識到了團結(jié)合作的巨大力量，領(lǐng)悟到了團隊精神的靈魂所在。

四天的綜合實踐訓(xùn)練營就要結(jié)束了，但我們在訓(xùn)練營中學(xué)到的知識、悟出的道理、培養(yǎng)的精神卻永遠不會結(jié)束，而是剛剛開始。所以，我們?nèi)w營員倡議：

1、自理、自立、自尊、自強，在家不做小皇帝，自己能做的事情堅決自己做。

2、動手、動腦、開拓、創(chuàng)新，不做讀死書的復(fù)讀機，要做全面發(fā)展的好兒童。

3、團結(jié)、互助、互尊、互愛，努力建設(shè)相親相愛、和諧共進的

校園

4、求真、好學(xué)、拼搏、奮進，以“一體兩翼”為指針，勤學(xué)、好學(xué)加巧學(xué)，做與時俱進的好學(xué)生。

全體營友們，讓我們以這次綜合實踐活動為契機，手拉手，心連心，把吃苦耐勞、團結(jié)協(xié)作、永不服輸、爭做強者的精神在學(xué)校里發(fā)揚光大，讓洪三小這面永遠優(yōu)秀的旗幟飄揚得更加絢麗多彩!

謝謝大家!

2.

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，

同學(xué)

大家好!

在藍天白云的指引下，在歡聲笑語中，我們提著行李，在老師的帶領(lǐng)下，來到了期盼已久，曾產(chǎn)生過許多遐想的日照市青少年校外教育實踐基地。這是一個全新的

學(xué)習(xí)

珍惜

什么

“紙上得來終覺淺，投身實踐覓真知”。這次綜合實踐活動，為我們了解社會、鍛煉自我提供了一個寶貴的機會。年輕的我們將呼吸著社會大課堂的清新空氣，在生活的浪濤中里感悟著人生的真諦，在實踐中體會勞動的辛苦，珍惜用自己的汗水換來的勞動成果，收獲通過實踐得到的生活知識，并在實踐中鍛煉自己的能力。

在實踐活動中，我們將會遇到許多困難，我們要盡最大的努力，發(fā)揚吃苦耐勞的精神，同學(xué)之間互相幫助。憑我們堅強的意志，我們一定會克服困難，順利完成本次實踐活動。我們付出的是汗水，得到的卻是無窮的歡樂。

雖然真正的學(xué)習(xí)還沒有開始，但是憑著我們的

想象

雨

在本次活動中，我們要一切行動聽指揮，按照計劃把本次綜合實踐活動搞得有聲有色，為我們秦樓中心初中增添榮譽，為我們的人生留下難忘而美好的記憶。

最后，我代表參加綜合實踐活動的每一位同學(xué)，預(yù)祝本次實踐活動圓滿成功!

謝謝大家!

綜合實踐活動發(fā)言稿篇八

《營養(yǎng)午餐》是人教版數(shù)學(xué)四年級下冊的一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，在學(xué)習(xí)本內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)積累了簡單的排列組合、統(tǒng)計、計算等數(shù)學(xué)知識，具備一定的解決實際問題的能力，這些是進行綜合應(yīng)用活動的重要基礎(chǔ)。本節(jié)課的活動教材主要安排了以下五個部分的內(nèi)容：第一，了解每份菜的營養(yǎng)含量以及１０歲左右的兒童營養(yǎng)午餐的兩個基本指標(biāo)；第二判斷列出的菜譜是否合乎指標(biāo)；第三，學(xué)生根據(jù)已有的素材動手搭配合乎營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的午餐菜肴；第四，通過評選活動，讓學(xué)生運用相關(guān)的統(tǒng)計知識解決問題；第五，學(xué)生通過對“哪一種搭配獲取的蛋白質(zhì)最多”問題的思考，滲透極值思想。

學(xué)情分析。

學(xué)生對于生活中的數(shù)學(xué)尤為感興趣，四年級的學(xué)生有一定的合作意識和自主探究能力，有較為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣，學(xué)生的興趣和較良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及對排列組合、統(tǒng)計知識的理解為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)。

知識與技能：使學(xué)生綜合運用簡單的排列組合，統(tǒng)計等相關(guān)知識解決問題。

過程與方法：通過自學(xué)、自主探索和合作交流等方式體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價值。取情感態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)飲食的習(xí)慣，感受祖國對下一代的關(guān)心和愛護。

教學(xué)重難點重點：知道營養(yǎng)指標(biāo)并進行合理的判斷。

難點：學(xué)會一定的搭配技巧在日常生活中能夠準(zhǔn)確應(yīng)用教學(xué)準(zhǔn)備。

教師：ppt演示課件等。

學(xué)生：收集班上偏胖或偏瘦同學(xué)的飲食習(xí)慣、自己喜愛吃的幾種食譜。

教學(xué)過程。

一、日常飲食交流，引入新課。

1、教師組織學(xué)生開展課堂交流，讓學(xué)生說出自己日常生活中午餐食譜（吃什么菜），教師有針對性地播放相關(guān)菜餐圖片。

3、待學(xué)生反饋后，教師引導(dǎo)：我們生活中的每天都在汲取營養(yǎng)，從科學(xué)課上我們已經(jīng)知道了，營養(yǎng)的主要指標(biāo)是三項暨熱量、脂肪和蛋白質(zhì)。我們同學(xué)們剛才所舉的這些菜是不是都是有營養(yǎng)的？三項主要指標(biāo)達到什么程度才是真正有營養(yǎng)的呢？圍繞這些問題，我們今天就來開展一次數(shù)學(xué)活動，一起走進“營養(yǎng)午餐”（課件出示課題）。

【設(shè)計意圖】數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)應(yīng)用實踐更服務(wù)生活！為此，教學(xué)活動以日常生活的飲食現(xiàn)象為載體進行引導(dǎo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的“生活數(shù)學(xué)”觀點，同時又讓數(shù)學(xué)課堂顯得自然、貼切。

二、出示菜譜，認(rèn)識營養(yǎng)指標(biāo)。

1、課件顯示菜譜和圖片，讓學(xué)生認(rèn)識以下三種菜譜并作出選擇（此時要進行統(tǒng)計）。

3、我們的同學(xué)正是長身體的時候，雖說要加強營養(yǎng)但你們知道“熱量、脂肪、蛋白質(zhì)”這三種指標(biāo)在什么程度時才算是營養(yǎng)的嗎？（不知道），營養(yǎng)專家熊博士也來到了我們的課堂，我們一起來聽聽他對我們說什么吧？（課件播放營養(yǎng)專家熊博士錄音）。

10歲左右的兒童從每餐午飯菜肴中獲取的熱量應(yīng)不低于2926千焦、脂肪應(yīng)不超過50克，【設(shè)計意圖】營養(yǎng)的菜譜有許多，我們不可能例舉出所有的，所以我們以“三種午餐”菜譜為依托進行教學(xué)，從對各種菜肴中“熱量、脂肪”兩大指標(biāo)數(shù)據(jù)的比較中認(rèn)識“營養(yǎng)”，同時讓學(xué)生在營養(yǎng)專家熊博士的話語中真正了解“什么樣的菜肴是營養(yǎng)的”。

三、運用指標(biāo)，學(xué)會判斷。

2、學(xué)生根據(jù)熱量和脂肪兩大指標(biāo)進行判斷并反饋結(jié)果。

午餐a符合營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、午餐b的脂肪超標(biāo)、午餐c的熱量不達標(biāo)。

3、教師小結(jié)：

我們在進行午餐營養(yǎng)判斷時既要看熱量又要看脂肪，只有兩種指標(biāo)都不超時才能算是營養(yǎng)的午餐。

4、讓學(xué)生結(jié)合上述知識對自己日常生活中午餐進行判斷（同桌交流互動）。

【設(shè)計意圖】開展“學(xué)生判斷午餐營養(yǎng)指標(biāo)是否達標(biāo)”的活動意在促進學(xué)生形成良好的技巧以服務(wù)日常生活，進而讓學(xué)生能夠自覺做到“不偏食、不挑食”。

四、配餐實踐，鍛煉技能。

2、讓學(xué)生進行配餐實踐，教師課堂指導(dǎo)。

3、班級反饋配菜結(jié)果，從以下合格的選取5種進行交流。

（1，4，10）、（1，5，10）、（1，6，10）、（1，7，9）、（1，7，10）（1，8，10）、（1，9，10）、（2，4，9）、（2，5，7）、（2，5，9）。

（2，5，10）、（2，6，8）、（2，6，9）、（2，8，9）（3、5、10）。

（3、8，9）、（4，5，6）、（4，5，7）、（4，5，9）、（4，6，8）。

（4，8，9）、（5，6，8）、（5，6，9）、（5，8，9）。

4、教師提問：在以上的配菜方案中，哪種方案的蛋白質(zhì)含量最多？（當(dāng)然學(xué)生的配菜方案可能沒有以上出示的全面，教學(xué)中以學(xué)生配菜方案為準(zhǔn)）。

5、如果讓你在以上的配菜方案中選擇一項最佳的，你認(rèn)為是哪一種？請簡單說明理由。

【設(shè)計意圖】開展“學(xué)生根據(jù)指標(biāo)搭配營養(yǎng)午餐”活動是學(xué)生技能的再提高，在培植學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)觀點的同時更讓學(xué)生在活動中學(xué)會排列組合，同時訓(xùn)練學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)風(fēng)格。

五、統(tǒng)計結(jié)果，鞏固知識。

1、在學(xué)生反饋后進行班級統(tǒng)計，完成如下表格配菜編號喜愛人數(shù)男生人數(shù)女生人數(shù)（1，9，10）（3、8，9）（5，8，9）（4，5，9）（2，5，7）。

【設(shè)計意圖】結(jié)合學(xué)生提供的配餐方案進行簡單的分析統(tǒng)計是為了呼應(yīng)開課前的教學(xué)引入活動，同時也是為更好鞏固和發(fā)展學(xué)生統(tǒng)計能力提供一個平臺，還有就是為了進一步了解學(xué)生的飲食習(xí)慣，為后期的常規(guī)管理提供原始數(shù)據(jù)。

六、課堂小結(jié)，延伸教學(xué)。

1、教師提問：同學(xué)們，我們生活中經(jīng)常會看到有些很胖或很瘦，至少說明這兩種人的營養(yǎng)補充是不科學(xué)的，你們能運用今天所學(xué)的知識對這兩類人群的餐肴進行分析嗎？請結(jié)合課前我們收集的一些資料進行課后討論交流。

2、我們在教學(xué)中既學(xué)到了什么是營養(yǎng)的午餐指標(biāo)，同時還進行了廚師般的配菜訓(xùn)練，希望每一位同學(xué)都能好好地運用這一技能，真正為我們的日常生活服務(wù)，用科學(xué)的理論去指導(dǎo)我們飲食，不要再以個人喜好去選擇餐肴了！

3、布置實踐作業(yè)：請結(jié)合自身家庭實際擬定一份《家庭一周健康午餐菜肴記錄表》。

【設(shè)計意圖】數(shù)學(xué)應(yīng)用技能最終要回歸到日常生活，所以在課堂結(jié)束之際設(shè)計了“分析偏胖偏瘦兩類人群飲食”和“制作健康食譜”的課外活動，為延伸課堂教學(xué)找到了載體，更為學(xué)生技能的鞏固發(fā)展提供保障……真正實現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)活動的根本目的——發(fā)展學(xué)生技能，服務(wù)日常生活。

教學(xué)反思。

本節(jié)課在教學(xué)中，我從中國悠久的飲食文化入手，欣賞各地美食，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；讓學(xué)生為自己做主設(shè)計午餐為前提，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機；通過交流，討論，提高對課程知識的認(rèn)識；以小組活動的形式，通過合作，討論完成對營養(yǎng)午餐的認(rèn)識，理解與提高。，讓學(xué)生結(jié)合生活實際用所學(xué)數(shù)學(xué)思想解決現(xiàn)實中的問題，提出自己的見解與主張。在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、自主探究，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。對營養(yǎng)專家提出的一些關(guān)于合格營養(yǎng)午餐的指標(biāo)，不是以命令式、指導(dǎo)式的形式提出來，而是讓學(xué)生在合作交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)“理想中的午餐”與“科學(xué)的午餐”的沖突，從而產(chǎn)生疑問，再通過同桌合作解決問題。通過討論交流，使學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，在營養(yǎng)午餐的合理搭配上達成共識，在此過程中增強學(xué)生的合作交流水平，培養(yǎng)團隊意識，使學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見，敢于發(fā)表自己的見解與主張，勤于思考，善于總結(jié)，掌握獲取知識的方法。

最后，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本次實踐活動，了解班上偏胖或偏瘦同學(xué)的飲食習(xí)慣，看一看偏胖或偏瘦與飲食習(xí)慣之間的關(guān)系。在分析問題時，主要應(yīng)從營養(yǎng)的角度提出看法和建議。如：偏胖的同學(xué)可能是日常飲食中脂肪含量超標(biāo)，偏瘦的同學(xué)可能是飲食中脂肪的攝入量過少，偏胖或偏瘦同學(xué)可能都不同程度的存在挑食，偏食的習(xí)慣，等等。指導(dǎo)學(xué)生就營養(yǎng)角度給偏胖或偏瘦同學(xué)提出相應(yīng)的建議。如：飲食中獲得的熱量應(yīng)該達標(biāo)，脂肪的攝入不要超標(biāo)，應(yīng)當(dāng)均衡營養(yǎng)，不要挑食，偏食等。也可讓學(xué)生在課外了解自己熟悉的偏胖或偏瘦的人的飲食習(xí)慣。

綜合實踐活動發(fā)言稿篇九

一、教學(xué)目的。

１、開展“有趣的漢字”綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化。

本次活動由四個部分組成。

1，了解漢字的歷史和使用情況，激發(fā)學(xué)生識記漢字的自覺性。2，根據(jù)漢字的特點，欣賞書法藝術(shù)，圍繞漢字的音形義諸方面展示和發(fā)現(xiàn)漢字之美、書寫之美。

3，搜集與漢字有關(guān)的演變與發(fā)展的故事等實踐活動，喚起學(xué)生對漢字的贊美之意，使學(xué)生們更為規(guī)范地使用漢字，維護漢字的純潔神圣。

4，辦手抄報鞏固活動成果，激發(fā)學(xué)生熱愛漢字熱情，進而促進漢字規(guī)范化。

三、活動依據(jù)。

通過學(xué)生學(xué)習(xí)教材內(nèi)資料和搜集相關(guān)資料的學(xué)習(xí)，組內(nèi)合作進行各種實踐活動，讓他們發(fā)現(xiàn)漢字是充滿著強大的生命力和藝術(shù)表現(xiàn)力，從而使學(xué)生對漢字會自然生發(fā)親近之感。

四、活動實施步驟。

（一）活動主題：走進漢字——了解漢字的起源與發(fā)展。

實施方式：以班級為單位在同一時間進行學(xué)習(xí)，了解漢字的起源與發(fā)展。

（二）活動主題：與漢字為友——搜集和漢字有關(guān)的故事。

實施方式：先以小組組為單位組織講故事比賽，組內(nèi)評選出優(yōu)秀選手參加班級比賽。

（三）活動主題：我寫漢字我驕傲——聽寫漢字，欣賞書法作品選實施方式：以小組為單位組織認(rèn)識聽寫比賽，選出優(yōu)勝選手，參加班級比賽并公示成果。

（四）活動主題：為漢字喝彩——手抄報和硬筆書法實施方式：以小組為單位進行創(chuàng)作，展示優(yōu)秀作品。

五、評價總結(jié)：

這次綜合性學(xué)習(xí)的評價，既評價個人，也要評價小組，關(guān)注小組的合作態(tài)度和每個小組成員的參與程度，在評價中提高學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)漢字的積極性，提升學(xué)生的綜合能力。

六、參加人員：

五年三班全體學(xué)生。

綜合實踐活動發(fā)言稿篇十

江西省贛州市。

一點進步給予肯定和鼓勵?！净顒幽繕?biāo)】：

1.認(rèn)識自我，正確對待成長中的煩惱，樹立正確的人生關(guān)和價值取向，以積極的人生態(tài)度對待自我和生活，形成健全的人格。2.了解他人的煩惱，能從多角度重新審視并評價自我。

3.學(xué)會溝通與理解，增進同學(xué)間互相合作，相互信任的友好關(guān)系，能幫人解脫煩惱?！净顒又仉y點】：

1.能正確表達感受、心理和體會。

2.能運用自己的生活體驗深入感知事物，激發(fā)熱愛生活的情趣和寫作的欲望，促進聽說讀寫能力的整體發(fā)展。【活動準(zhǔn)備】：

1.通過布置大作文《成長的煩惱》調(diào)查同學(xué)們的心里煩惱。（時間：一周）。

作家魯迅和臺灣作家林海音在成長的過程中有歡樂也有煩惱，作為一個平凡的人，在成長的中也會有挫折的煩惱，把自己的煩惱寫出來，讓老師與學(xué)生共同分擔(dān)，以釋壓抑在心頭的不快。2.采訪父母和周圍的長輩。

作為一名小記者，設(shè)計好采訪的問題，向父母、長輩進行采訪，記錄情況。如填寫“采訪情況記錄表”：采訪對象、采訪地點、采訪時間、采訪內(nèi)容、長輩寄語、采訪心得。（時間：與下一環(huán)節(jié)共花時一周）。

3.上網(wǎng)搜索或上圖書館查閱看名人怎樣表現(xiàn)對待他們的煩惱。

【教學(xué)方法】：自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、表演法?！窘虒W(xué)輔助】：多媒體課件【課時安排】：

課前準(zhǔn)備：本次活動準(zhǔn)備階段為二周，其中一周用來寫作，一周收集資料，整理資料。課堂展示：一課時。

【活動過程】：一激趣導(dǎo)入。

（一）人生導(dǎo)航（設(shè)“最有主見獎”）。

播放美國故事片《成長的煩惱》（片段），學(xué)生暢所欲言談感想。1.你喜歡劇中的哪一個人物？說說你的體驗。

2.學(xué)習(xí)小組選出代表進行全班交流，可以有分歧，鼓勵學(xué)生表達自己獨到感受。

梳理，大家打開心窗一吐為快，也許你心頭的陰云就會煙消云散，心情像陽光一樣燦爛，笑容如鮮花一般綻放。

（二）、心情驛站（設(shè)“最真實獎”）。

1.回憶自己印象最深的一兩個煩惱，說一說或打好腹稿；組織一下語言寫下來，準(zhǔn)備發(fā)言。學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進行交流，暢所欲言，態(tài)度真誠，大方得體。

2.組長小結(jié)歸類，以備班上交流。

3.班上交流。（有些學(xué)生對自己的煩惱可能有所保留，不敢直言：或不愿意說，或不好意思說，或只說那些不關(guān)痛癢的，等等。教師應(yīng)鼓勵他們，讓他們放下包袱，因為總是把煩惱埋在自己心里，不僅會影響學(xué)習(xí)，影響情緒，天長日久還會影響心理和生理的健康。對于那些特別內(nèi)向的學(xué)生，也可以讓他們對自己的父母或好朋友或日記本說，或者課后與老師交流，不必強求在大庭廣眾中說）。

（通過活動一的實踐開展，老師批閱學(xué)生作文，發(fā)現(xiàn)他們的煩惱有以下幾類：第一類，學(xué)習(xí)方面，擔(dān)心成績掉下來，老想學(xué)好可總是事與愿違，有業(yè)余愛好但卻不能去，怕耽誤學(xué)習(xí)文化課的時間，學(xué)習(xí)科目太多，作業(yè)做不完，有時壓得喘不過氣。第二類，生活方面的壓力，沒有一個良好的生活環(huán)境，父母經(jīng)常打麻將或者經(jīng)常爭吵；父母工作忙，無暇照顧自己，放學(xué)回家后，要做飯還要照顧弟妹；父母只關(guān)心弟弟或哥哥，不關(guān)心女孩子，稍有意見就用不要再上學(xué)來威脅。第三類，與老師同學(xué)交往的矛盾：老師偏心學(xué)習(xí)好的同學(xué)，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)不過問；班干部委曲，同學(xué)們有時不理解，什么事做不好老師又批評；同學(xué)之間有矛盾，在背后拉幫結(jié)派；與男同學(xué)交往而被其他同學(xué)取笑等。同學(xué)們很信任老師，在作文中說出了自己的煩惱，平時最不愛學(xué)習(xí)的調(diào)皮學(xué)生，他們的煩惱最多。）。

至緊張兮兮；教師可從心理學(xué)角度加以引導(dǎo)、疏通、升華：自我放松法、自我暗示法、傾訴法、大哭或放歌法、音樂療法、體育調(diào)整法、閱讀法、系統(tǒng)脫敏法、向心理輔導(dǎo)老師等尋求幫助……又如小王不明白父母和班主任老師對他過分注意自己的打扮為什么總是看不慣；教師可從中學(xué)生自我意識覺醒，開始注意自己對異性同學(xué)留下良好印象談起，肯定這種自我意識的覺醒有利于培養(yǎng)文明的行為，但是過多注意自己的外表是不妥的，給異性同學(xué)以美好的印象更應(yīng)注重內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，同時建議小王應(yīng)與父母老師多溝通，爭取相互理解、相互適應(yīng)。

4講述古今中外名人成長的感人故事，對學(xué)生進行勵志教育。（1）教師：偉大的名人和渺小的凡人一樣，都會遭遇成長的煩惱。在失落絕望的時候，他們是如何重新找回生活的勇氣，更堅強的面對生活之路的呢？讓我們從他們的經(jīng)歷中獲得些啟示吧。（如安徒生、居里夫人、貝多芬、海倫凱勒、張海迪等。）。

（2）學(xué)生展示課前收集的材料，暢談名人故事，學(xué)習(xí)名人精神，樹立正確人生觀。

5小品表演展示，想出實效的金點子來解決小品中人物的煩惱（1）表演《少女的祈禱》。

男生（扮父親）：沒用的，瑩瑩，你不要這樣！

（2）表演《差生的煩惱》。

男生：我是初一的學(xué)生，那一天數(shù)學(xué)成績出來了，老師按名單一個個報分?jǐn)?shù)，前面十幾個是90多分。

女生（扮演老師）崔小路，65分（停頓片刻），這是差生的成績了。

男生：差生？什么意思？差生！差生！我是差生？。-------這一幕的記憶非常清楚，無法抹去。后來我開始怕老師的目光，我怕老師提問，我回答老師問題聲音像蚊子，我害怕站在老師面前，那樣的話我就會嘴唇發(fā)干，心跳加速，------其實，我只是數(shù)學(xué)比較吃力，遇到難題就發(fā)蹙（同“醋”音），其他都還行，至少也是個中等生吧！我無力地向家走。進了家門。

（3）學(xué)生展示自己想出的實效金點子解決小品中人物的煩惱。

（四）真情碰撞（設(shè)“金話筒獎”）。

想了解的同學(xué)或老師提問。

2.我們回家也都做過小記者，采訪了身邊的成年人。請同學(xué)們把采訪的經(jīng)過和自己的心得簡要與同學(xué)交流。選擇體會較深的同學(xué)讀采訪父母的采訪錄，發(fā)言談?wù)劜稍L感受。（教師引導(dǎo)學(xué)生平時要尊重父母，理解父母，多與父母交流溝通。有一句名言：同君一席話，勝讀十年書，每個人成長中都會或多或少有一些煩惱。讓同學(xué)們回去看看他們在少年時有何煩惱？現(xiàn)在又有什么煩惱。通過采訪，同學(xué)們與父母的距離拉近了，知道父母的辛苦，也明白了父母為自己操勞而煩惱，同父母的煩惱相比，自己的煩惱就不算什么了，而且能進一步體會父母的辛苦。）。

（五）學(xué)海拾貝（設(shè)“豐收獎”）。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？可從表情達意的技巧、做人的態(tài)度等多方面來談。(也可讓每個學(xué)生用名言警句的形式寫出對煩惱的認(rèn)識和感悟，比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。然后讓學(xué)生高聲朗讀自己的名言警句，讓所有的同學(xué)大聲朗讀全班推選上來的優(yōu)秀的名言、名句)。

（六）引吭高歌（放歌曲《金梭銀梭》或《明天會更好》）教師：大家不僅說出了自己的煩惱，也了解了他人的煩惱，而且能積極、樂觀地面對生活。是的，我們學(xué)會了體驗生活，學(xué)會了為他人著想，學(xué)會了化解煩惱，相信我們的生活，我們的明天會更加燦爛，更加美好！

同學(xué)寫一句贈言。寫的贈言可以是一首小詩，可以是哲理勵志之言，可以是輕松幽默之語等。

四評議小組評選出獲獎人選并公布結(jié)果五課堂小結(jié)。

將今天的真心話，心中情，寫在日記本上，記下自己成長過程中煩惱或快樂的一筆，留下自己成長的足跡。建議從此以后，建立自己的日記文檔。

最后應(yīng)加【活動評價】或【活動反思】。

綜合實踐活動發(fā)言稿篇十一

綜合實踐活動課，強調(diào)生活化、社會化、個性化、時代化，這一特點決定了它不可能像其他學(xué)科一樣全國或全省統(tǒng)一教材、統(tǒng)一大綱,我根據(jù)本班、本校的特色，來組織實踐活動。下面是我在上綜合實踐活動課的體會：

興趣是綜合實踐活動前提。興趣是最好的老師，它能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，促進思維的活躍，保持學(xué)習(xí)的持久。小學(xué)生的興趣愛好正在形成中，雖然不夠穩(wěn)定，但也是推動學(xué)生進行認(rèn)識活動、實踐活動的內(nèi)在因素。因此，開展綜合實踐活動的活動項目首先是要學(xué)生真正感興趣的內(nèi)容，是學(xué)生真正想了解的，能真正“吊”起學(xué)生的“胃口”。如：“不合群怎么辦？”、“偏食好不好？”、“被父母溺愛好嗎？”等切合目前生活的小主題，也要設(shè)置“人生理想”、“國家民族”、“我的中國心”等貫穿他們一生的大主題；既要設(shè)置“學(xué)生該不該比吃穿”的主題，也要設(shè)置“為什么讀書？”的課題；既要設(shè)置“我愛我家主題”，也要設(shè)置“我愛我的祖國”這樣的主題。讓學(xué)生在玩中學(xué)、在樂中探究，往往會取得事半功倍的效果。

教師是綜合實踐活動的保障。綜合實踐活動教師不是學(xué)生活動的旁觀者，而是學(xué)生活動的指導(dǎo)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，而且還要與學(xué)生共同開展探究實踐的過程。教師的指導(dǎo)任務(wù)貫穿學(xué)生綜合實踐活動的全過程，包括對學(xué)生活動主題、課題確定的指導(dǎo)、活動過程中的指導(dǎo)、總結(jié)和交流階段的指導(dǎo)。在整個綜合實踐活動過程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識的方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。比如我們在設(shè)計圖案時，學(xué)生們雖然有興趣，但是一頭霧水，不知道應(yīng)該設(shè)計什么，怎么設(shè)計。這是，必須發(fā)揮指導(dǎo)教師的引領(lǐng)作用:引導(dǎo)學(xué)生對所喜愛的圖案進行分類，可以從水果、花朵、植物、動物、風(fēng)景等方面進行設(shè)計;關(guān)于怎樣設(shè)計，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行臨摹。這樣，學(xué)生在設(shè)計圖案時會收獲喜悅。

評價是綜合實踐活動的動力。綜合實踐活動課要在重視教學(xué)過程的評價的基礎(chǔ)上，更要重視學(xué)生實踐活動中的每一細節(jié)上的評價，特別是對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，所表現(xiàn)出來的積極的態(tài)度、主動參與的熱情、自醒自悟的感想和獨特的看法，實踐操作中，在設(shè)計、表演、展示時表現(xiàn)出的閃光點和在勞動成果中付出的辛苦，都應(yīng)得到應(yīng)有的鼓勵、肯定和認(rèn)可，采用學(xué)生喜愛的“心靈手巧星、創(chuàng)意星、最佳拍擋”等評價方式，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的最大潛能和創(chuàng)造欲望。對學(xué)生的評價一定多加鼓勵，切切不可橫加指責(zé)，即使學(xué)生在綜合實踐中不夠投入，即使他們在活動中出現(xiàn)這樣或那樣的問題，即使他們的實踐報告寫得亂七八糟，我們也要努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，在充分肯定他們的成績的同時，真摯的給他們介紹同學(xué)好的活動方法，指一指今后活動路子。

我們的綜合實踐活動能激發(fā)學(xué)生主動生成強烈的求知欲望，主動獲得一種探究問題、解決問題的過程以及過程中豐富多彩的、活生生的體驗。學(xué)生將伴著濃厚的興趣，投入到活動中去，會覺得快樂無比。我們要引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，善于從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并學(xué)會解決問題，讓學(xué)生在綜合實踐活動中快樂成長。廣袤的空間是綜合實踐活動的舞臺，充裕的時間是綜合實踐活動的翅膀。學(xué)生的個性在實踐中得到張揚，學(xué)生的整體素質(zhì)在實踐中得到提高。迎著初升的太陽，懷著美好的期望，祖國的花朵在陽光下綻放。！

總之，在綜合實踐活動的實施過程中，只要認(rèn)真、扎實走好每一步，在教師的有效指導(dǎo)下，在學(xué)生自主探究中，我們的綜合實踐活動一定會走的更好.

綜合實踐活動發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家上午好！

陽光明媚的三月，快樂的實踐活動，在我們的期盼中來到了！今天，我們歡聚一起，舉行隆重的中學(xué)生實踐營開營儀式。

作為營員中的一名，我倍感驕傲與自豪。首先請允許我代表所有參加實踐營活動的同學(xué)，向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師表示誠摯的謝意！感謝你們給我們機會，為我們搭建了一個實踐與體驗的.平臺。

本次實踐營活動，是一次成長的放飛，是一次夢想的體驗，我們的意志將會得到磨煉，我們的視野將得以開拓，許多課本學(xué)不到的東西將充實我們的身心，更多的人生道理將被我們吸收掌握。

借此機會，我代表全體營員承諾：請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長放心，我們一定努力做到：

1．一切行動聽從老師的指揮，嚴(yán)格遵守各項紀(jì)律制度。

2．同學(xué)們之間要相互關(guān)心，相互幫助。

3．注意自己的行為舉止，合乎文明禮儀的規(guī)范。

4．努力學(xué)習(xí)，動手實踐，共同提高。

我們要以實際行動來證明，我們是最棒的，我們都是一名優(yōu)秀的營員！

謝謝大家！

綜合實踐活動發(fā)言稿篇十三

活動話題：向你介紹我最喜愛的文學(xué)作品?。

——“作品給我?guī)淼模鞓?、智慧、樂趣、信心、力量、希望……）?。

活動形式：小組、班級交流?。

活動過程?：?。

一、活動準(zhǔn)備?。

3、設(shè)施準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好數(shù)碼相機、攝影攝像器材和多媒體。?。

二、活動步驟?。

1、制定評價標(biāo)準(zhǔn)?。

2、小組交流?。

3、班級交流?。

（1）導(dǎo)入??：?。

（2）各小組代表交流讀書感受。（優(yōu)秀講稿可匯編）?。

（3）展出各小組創(chuàng)辦的文學(xué)手抄報。?。

（4）展示自己制作的課件。（可能的話）?。

（5）表演課本劇。（可能的話）?。

4、小結(jié)：?。

主持人根據(jù)評委意見宣布評選結(jié)果。?。

語文老師對本次活動作出小結(jié)。?。

三、活動成果?（可按以下形式展示）?。

1、以“我愛文學(xué)”為主題，出一期墻報（報紙類）；?。

2、匯編《??校??班?“我愛文學(xué)”主題活動交流文集》（書刊類）；?。

4、出“???校???班‘我愛文學(xué)’主題活動花絮”專欄（攝影類）。?。

綜合實踐活動發(fā)言稿篇十四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

我是二都中心小學(xué)6（3）班的費琳玲，非常榮幸能夠作為學(xué)生代表在此次開營儀式上發(fā)言。

橘紅色的晨陽，襯著金色與淡紅色的晨曦，在藍天白云的指引下，在歡聲笑語中，我們提著自己的行李，在老師的帶領(lǐng)下，再一次來到了期盼已久的士林社會實踐活動基地。在這里，我們將與老師、同學(xué)共同度過三天全新的學(xué)習(xí)生活。

在這里，我們將通過一系列精心設(shè)計的活動豐富知識，拓寬視野；培養(yǎng)集體主義、團隊合作的精神；培養(yǎng)我們愛生活、愛勞動、自理自立的能力。為了使本次綜合實踐活動更有效、有序、順利開展，我們應(yīng)該做到： 遵守各項規(guī)章制度，服從學(xué)校老師和綜合實踐教育中心領(lǐng)導(dǎo)、老師的管理，任何場合下都不應(yīng)做出有損于學(xué)校形象的言行；要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的知識和實踐技能，發(fā)揚勤勞奮斗、艱苦樸素和吃苦耐勞的精神，講文明、懂禮貌，自尊、自愛、自立、自強；同學(xué)之間要互相關(guān)心、互相幫助，共同渡過這段愉快而有意義的時光。

雖然真正的學(xué)習(xí)還沒有開始，但是憑著我們的想象，那一定很苦，但是苦盡甘來，等待著我們的將是無限的歡樂,我想我們一定能夠憑我們的意志克服一切困難，順利完成這一次的學(xué)習(xí)任務(wù)。這三天的集體生活也將會成為我們永久而美好的記憶，一次寶貴的人生經(jīng)歷，讓我們用自己勤勞的雙手譜寫我們?nèi)松胁豢啥嗟玫膶嵺`學(xué)習(xí)之歌吧！最后祝：我們?nèi)w同學(xué)們學(xué)有所得、學(xué)有所獲！健康快樂！

謝謝大家！

綜合實踐活動發(fā)言稿篇十五

親愛的老師、同學(xué)們：

關(guān)于新鋤頭和就鋤頭的勞動故事：在窮漢不大的房子里，放著兩把鋤頭，一新一舊。

這原本是人間最好的兩把鋤頭，后來因上帝來人間尋集“十二優(yōu)秀工具”，這兩把鋤頭也被招上天庭，只不過等它們趕到的時候，已經(jīng)滿了十一個名額。于是上帝對它們說：“我的孩子們，你們都非常優(yōu)秀，很可惜只剩一個名額。這樣吧，我安排你們再到人間歷練一番，然后有誰更適合這個名額?！眱砂唁z頭都很高興地按照上帝的吩咐去了人間，也恰巧落到窮漢的莊稼地里。窮漢很高興，迫不及待地扛起鋤頭來試用，沒想到看起來相似的兩把鋤頭，一把使用起來特費力，另一把卻十分好用，自然而然的，那把好使的鋤頭被天天安排干活，而另一把卻被好好地安放起來。

這天天剛亮，窮漢便開始了新一天的忙碌。他走到兩把鋤頭前，扛起舊鋤頭，準(zhǔn)備干活，這時新鋤頭懶洋洋地打了個哈欠，對著主人肩膀上的舊鋤頭，嘲笑說：“看，當(dāng)初要是學(xué)我那一招，現(xiàn)在也不至于天天一副灰頭灰臉的丑樣，真是不開竅?！迸f鋤頭沒說話，默默地跟著主人去干活。

在田里，舊鋤頭正賣力的鋤草，在家里，新鋤頭卻閑的直打瞌睡。

這樣的日子一天天過去，舊鋤頭由于天天勞動，竟奇跡地脫掉了不少銹，反而顯得有光澤了。新鋤頭也許是閑得太久，生了一層厚厚的銹，完全看不出當(dāng)初的亮麗了。

一天早上，雞鳴聲打破了新鋤頭正做的美夢，它剛睜眼，就被猛地扛起，一看，原來是主人扛著自己朝地里方向走去?！捌婀至耍稌r候輪到我干活呢？主人這是怎么啦？”想著，不了突然被一頭扎進泥土里，一股糞臭味撲面而來，那感覺差點兒就窒息了。耳邊又響起一陣刺耳笑聲，原來一些雜草也來湊熱鬧，嘲笑新鋤頭這副模樣說：“我們可是野火燒不盡，春風(fēng)吹又生的強者，就憑你這閑得生銹的家伙，還妄想對付我們？真是不自量力！”說完，又哈哈大笑。換作平時，新鋤頭一定會高傲地反駁它們一頓?？涩F(xiàn)在它直覺得無奈又無力反駁?！敖裉熳约涸趺催@副模樣？”它也這么想。

鋤著鋤著，“啪”地一聲，新鋤頭磕在一小塊硬石上竟磕掉一大塊鐵！它感到巨痛難忍，耳邊又響起主人的聲音：“虧把這鋤頭當(dāng)個寶收著，原來跟繡花枕頭似的不禁用，現(xiàn)在，現(xiàn)在賣了或許還可以得幾個錢?！罢f完，思量一會兒后，就拖著新鋤頭邁著大步向不遠處的廢收站走去。新鋤頭當(dāng)然不明白怎么一回事，但隱約感覺到自己的厄運來臨了。

“砰、啪?”的幾聲響后，新鋤頭被扔進黑屋內(nèi)，四周堆滿廢鐵，空氣實在不好聞?！拔乙院蟛粫痛暨@兒吧？”它這樣一想，連忙豎起耳朵聽門外的動靜，卻只聽到一番討價還價聲，心中最后一絲希望也破滅了，它失望地閉上了眼睛。

舊鋤頭，不，現(xiàn)在它渾身發(fā)亮，完全像新的一樣好看又干凈。它望著不遠處發(fā)生的一切，嘆了口氣，在自己即將離開這里成為十二優(yōu)秀工具之一前，看著一房新買的斧頭，告訴它：“朋友，看吧，懶惰遲早侵蝕到骨子里，生銹壞掉是不可避免的，遠比操勞更能消耗身體。預(yù)防懶惰的最好辦法就是愛上勞動，當(dāng)勞動是快樂時，你甚至收獲的更多。就像經(jīng)常使用的鑰匙，總是亮閃閃的。”

綜合實踐活動發(fā)言稿篇十六

大家下午好！

我是xx級醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)班的xx。

今天不僅是“三進三同”的分享交流會，更是我系四期青馬的一課，也使得今天的交流會更有意義。理想是船，實踐是槳。要想行船，必須劃槳。

今月日，有幸參加我?！叭M三同”社會實踐活動，去的就是長江三峽西，重慶奉節(jié)的xx鎮(zhèn)xx村。很感激，很難忘。實踐期間，收獲是豐盛的，體會也是真真切切的。我的一點感受是：作為大學(xué)生，我們要勤字當(dāng)頭，拒絕懶惰。

在短短的幾天中，我們?nèi)M人員和彭叔叔、彭阿姨和姐姐同吃，同住，同勞動。我們走進住戶了解民情，深入田間地頭，體驗群眾生活，增進與他們的感情。凡是身體力行。其實我們不僅是參加這類的實踐活動才能做到這些，更多的我們需要在日常生活中做到“體驗生活，熱愛生活”，當(dāng)然這個生活不是狹義的。勤奮是勤奮者的座右銘，懶惰是懶惰者的通行證。輕的我們，要勤于學(xué)習(xí)，不停劃槳。團體操的艱辛與汗水，運動會的拼搏與吶喊，拔河比賽的團結(jié)與協(xié)作。

我想醫(yī)學(xué)技術(shù)系在逐日壯大，醫(yī)學(xué)技術(shù)系團總支學(xué)生會在成長，我們作為這個大家庭的一員我們不僅在成長，更自豪我們是其中的一份子。我的二點感受是：作為大學(xué)生，我們要敏字為先，銳意進取。

我們?nèi)マr(nóng)村體驗生活的同時，我們同樣把都“大學(xué)生”帶進了農(nóng)村。一言一行，好的習(xí)慣是在日常生活中不斷培養(yǎng)我相信短短的幾天時間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識是我一生中的一筆財富。

實踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑。生活處處是實踐，并不是在“三進三同”才可以有這樣的感受，我們也希望有幸去實踐的同學(xué)能每小時繁殖代的速度，感染更多的人，把這些感受帶給身邊更多的人。

今天三進三同的分享交流會，通過青馬工程這樣一個特殊的場合來與大家分享，我想意義多了很多。

“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，不僅是到實踐中去、到基層去，更要把個人的命運同社會、同國家的命運的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長成才的正確之路。

最后在與大家談心交流的同時，希望在座的各位思想碰撞出了新的火花，汲取了豐富的營養(yǎng)，在美好的校園時光，伴大忌長同學(xué)們：夢想再美好，沒有實踐這片槳，夢想也只不過是空想。我們唯有蕩起實踐的雙槳，才能在理想的大海上遠航！遠航！

我的演講完畢，謝謝大家傾聽！

綜合實踐活動發(fā)言稿篇十七

2004年是我們洪瀨鎮(zhèn)黨委提出的小鎮(zhèn)“城市化管理年”。在加快推進小鎮(zhèn)城市化，展現(xiàn)小鎮(zhèn)發(fā)展新形象的目標(biāo)驅(qū)使下，洪瀨鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)城市化建設(shè)迅猛發(fā)展。我們洪瀨中心小學(xué)舊貌換新顏；洪瀨鎮(zhèn)第一期、第二期、第三期工程改建全部峻工；瑞基廣場、江濱花苑的投入使用更是給小鎮(zhèn)的人們帶來了許多的愜意……但在這個發(fā)展過程中還存在著許多不盡人意的地方，公共場所的管理還存在著這樣那樣的問題：公共設(shè)施遭破壞、垃圾隨手亂扔、車輛亂停放、攤販隨處擺攤設(shè)點、不規(guī)范的廣告到處亂貼、廢氣、污水、油煙亂排放等等，這些都有礙于展現(xiàn)小鎮(zhèn)的新形象和精神文明建設(shè)新風(fēng)貌。于是有了這樣一種想法，讓學(xué)生通過實踐調(diào)查活動，了解小鎮(zhèn)的環(huán)境狀況，懂得小鎮(zhèn)的形象需要我們大家共同來維護。這樣，既能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，又能夠使學(xué)生明確在小鎮(zhèn)城市化建設(shè)中每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，于是產(chǎn)生了以上的活動主題。

1、通過開展鎮(zhèn)區(qū)環(huán)境調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生細致觀察事物的能力，關(guān)注社會的好品質(zhì)。

2、通過開展環(huán)境改善方案設(shè)計，使學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造性解決問題的好方法。

3、通過調(diào)查和方案設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實踐操作能力。

4、通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。

1、積極參與小組調(diào)查研究活動，認(rèn)真完成小組分派的任務(wù)。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)關(guān)心社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。

1、在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。

2、加強交流，在跨組交流中實現(xiàn)資源共享，使雙方達到“雙贏”。

調(diào)查用具的準(zhǔn)備、指導(dǎo)老師的配備、事先取得家長的支持與協(xié)作、與有關(guān)部門事先取得采訪聯(lián)系。

學(xué)生通過環(huán)境狀況調(diào)查、發(fā)現(xiàn)問題、在對策大討論活動中解決問題，掌握思考設(shè)計，實踐操作的能力。

1、同學(xué)們，你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你為家鄉(xiāng)的哪些變化感到驕傲？

4、提出建議：先對鎮(zhèn)區(qū)的環(huán)境狀況進行調(diào)查，再考慮該如何為小鎮(zhèn)的美化做實事，做哪些實事。

5、提出問題：應(yīng)該從哪些方面對鎮(zhèn)區(qū)的環(huán)境狀況進行調(diào)查呢？

6、孩子們各抒已見后加以歸納，確定了如下調(diào)查著眼點：空氣污染情況、水污染情況、噪音污染情況、垃圾污染情況及公共設(shè)施受破壞情況這幾個調(diào)查范圍。

1、根據(jù)以上歸納，把班上的同學(xué)分成5個活動小組，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的特長、能力及居住的地段選擇適合自己的調(diào)查小組。

2、任務(wù)分配：第一活動小組調(diào)查空氣污染情況，第二活動小組調(diào)查水污染情況，第三活動小組調(diào)查噪音污染情況，第四活動小組調(diào)查垃圾污染情況，第五活動小組調(diào)查公共設(shè)施受破壞情況。

3、各小組任務(wù)落實到人：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的能力、特長、生活條件選擇適合自己的崗位。設(shè)立：組長、記錄員、攝影員、采訪員、上網(wǎng)員、資料員整理員、調(diào)查報告執(zhí)筆員、調(diào)查結(jié)果匯報員。

4、指導(dǎo)設(shè)計調(diào)查活動計劃。

5、召開小組長會議了解活動計劃制定情況，并有針對性地進行活動前的指導(dǎo)。

要求以小組為單位，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，在家長的協(xié)作下，對所有餐館的油煙排風(fēng)扇個數(shù)進行統(tǒng)計；在商業(yè)最繁華的十字街對機動車的排氣量進行觀察，統(tǒng)計出在單位時間內(nèi)通過的機動車的數(shù)量。

要求以小組為單位，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，在家長的協(xié)作下，尋找街道上的污水來源并對其污染范圍進行丈量、統(tǒng)計；對“東溪”進行觀察，了解污染情況及污染物的來源。

要求以小組為單位，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，在家長的協(xié)作下，在交通較容易發(fā)生堵塞的百佳超市門前、西菜市入口處、同安街與江濱路交匯處設(shè)立三個點，對機動車在單位時間內(nèi)鳴笛次數(shù)進行統(tǒng)計；在小商品批發(fā)市場感受其人聲鼎沸的場面并對人流量進行統(tǒng)計。

要求以小組為單位，在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，在家長的協(xié)作下，對生活小區(qū)、休閑場所、商業(yè)環(huán)境進行觀察、訪談，發(fā)現(xiàn)垃圾來源，并對所有垃圾箱，垃圾屋的個數(shù)進行統(tǒng)計。

要求：

1、參加小組組織的系列活動，調(diào)查并記錄調(diào)查結(jié)果。

2、通過多種渠道搜集信息，了解環(huán)境受污染破壞的原因。

1、在調(diào)查實踐活動中，你采用了什么樣的調(diào)查方法？遇到了哪些困難并怎樣克服？

2、通過你的調(diào)查，你了解了些什么？

3、你認(rèn)為自己在活動中有什么優(yōu)點和不足呢？在今后的活動中有什么新的打算？

4、評價自己所在小組的分工合作情況。

5、每位學(xué)生分別寫出每次具體活動的收獲和活動反思。

1、要求資料員整理員把小組成員在調(diào)查活動過程?中獲得的第一手資料進行整理、展示。

2、對小組同學(xué)在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行梳理，一起尋找改善的途徑。

3、調(diào)查報告執(zhí)筆員撰寫“調(diào)查報告”，調(diào)查報告的表述沒有固定形式，一般有“題目、引言、主體、結(jié)論、改善對策”組成。因為學(xué)生初次嘗試，我給他們擬了一個寫作提綱，供參考。

1、出示學(xué)生調(diào)查報告，各組長組織全班學(xué)生討論、交流、研究收集的資料和調(diào)查結(jié)果。

2、通過交流信息，你有些什么新的發(fā)現(xiàn)？有什么新的想法？

3、在資源共享的條件下，引導(dǎo)學(xué)生對每個小組的調(diào)查活動進行總結(jié)、提升。

4、把授獎權(quán)交給每個學(xué)生，在他們討論和評議中產(chǎn)生獲獎?wù)?。頒發(fā)“優(yōu)秀組織獎”、“最佳攝影員”、“最佳采訪員”、“最佳記錄員”、“最佳資料整理員”等獎項。

1、請資料整理員展示調(diào)查過程中拍攝的圖片資料等。

2、請調(diào)查結(jié)果匯報員匯報自己小組發(fā)現(xiàn)的問題。

3、請上網(wǎng)員匯報網(wǎng)上獲得的信息。

4、請組長匯報自己小組環(huán)境改善的對策。

5、欣賞課件：優(yōu)秀城市的環(huán)境圖片。

6、開展對策大討論活動。

7、各小組設(shè)計改善方案。

8、把調(diào)查成果合并起來制作一期展板。

撰寫倡議書，向社會發(fā)出倡議。倡議書內(nèi)容如下：

尊敬的叔叔、阿姨們：

1、希望政府有關(guān)部門合理進行市場布點，避免交通擁擠。

4、加強綠化建設(shè)，凈化空氣；

5、工業(yè)區(qū)污水的排放要達標(biāo)，凈化母親河－－－東溪；

6、合理利用生態(tài)資源，不做任何破壞生態(tài)的事情。

敬禮！

洪瀨中心小學(xué)303班全體學(xué)生。

綜合實踐活動發(fā)言稿篇十八

世界上有人類開始，就有了孩子，也就有了語言。有孩子，有語言，就有了童話。一個孩子，離開母親身體，來到這世界，他所看到的這個世界，是一個童話的世界。童話是一個孩子來到這個世界的第一個好朋友。

我們發(fā)現(xiàn)，四年級小朋友特別愛讀童話書。我們就因勢利導(dǎo)，引領(lǐng)孩子們走近童話作家，走進童話世界，閱讀中外經(jīng)典童話，并能展開想象的翅膀，講童話故事，動手創(chuàng)作童話故事，而且能編、演、畫、剪、捏出童話故事。孩子們還能就成人及兒童對中外童話的喜好、認(rèn)識等方面作深度研究。

二、活動目標(biāo)???。

孩子們根據(jù)自己的喜好、特長，分成調(diào)查組、文學(xué)社、采訪組、手工組、表演組等展開研究性學(xué)習(xí)。

能閱讀中外經(jīng)典童話，并能展開想象的翅膀，講童話故事，動手創(chuàng)作童話故事，而且能編、演、畫、剪、捏出童話故事。孩子們還能就成人及兒童對中外童話的喜好、認(rèn)識等方面作深度研究。

三、計劃聘請??。

四、活動步驟、時間、形式及措施???????。

一、走近童話作家?閱讀經(jīng)典童話。

調(diào)查組：調(diào)查組同學(xué)調(diào)查整個四年級同學(xué)讀了一些什么童話書，中國童話有哪些，外國童話有哪些，最喜歡哪個童話作家，最喜歡哪篇童話等，并用統(tǒng)計圖呈現(xiàn)出來。在統(tǒng)計后，孩子們也能小結(jié)、說出統(tǒng)計后的發(fā)現(xiàn)。

孩子們能到新華書店、上網(wǎng)查詢資料，了解童話作家的生平、故事，能講故事，能用電腦、手工做出自己喜歡的作家的名片。

二、小小作家在行動?奇思妙想編童話。

文學(xué)社：

1、在調(diào)查組統(tǒng)計圖表出來后，寫倡議書，動員同學(xué)們除了讀《安徒生童話》、《格林童話》外，還要讀其它的外國童話，如：普希金童話、王爾德童話、《愛麗絲漫游奇境記》、《小木偶奇遇記》等。倡議同學(xué)們多讀一些中國經(jīng)典童話，如葉圣陶、嚴(yán)文井、張?zhí)煲?、鄭淵潔的童話。

2、動員同學(xué)們向我們的班級圖書角捐童話書，分享閱讀童話的喜悅。

3、同學(xué)們編童話小報。

4、將孩子們自己創(chuàng)作的童話故事匯編成冊——丑小鴨童話故事集。

采訪組：

愛好攝影的同學(xué)組成采訪組，采訪爺爺奶奶、爸爸媽媽，采訪新華書店的工作人員、看書的同齡人，了解長輩小時候有什么童話書，讀過哪些？至今仍然沒有忘記的有哪些？同時了解同輩人最喜歡讀的童話書，最愛的童話人物等。采訪后，同學(xué)們寫一寫自己的感受。

三、展開想象的翅膀?走進丑小鴨劇場。

手工組：

表演組：

喜歡表演的同學(xué)組成一個個小表演社團，選擇自己喜歡的童話故事進行表演。故事可以是名家名篇，也可以是自己創(chuàng)作的童話故事。

綜合實踐活動發(fā)言稿篇十九

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

我是來自1005班的張浪，首先請允許我代表全體學(xué)生感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我們利用這個暑假產(chǎn)假了社會實踐。這次社會事件不僅為我今后的工作做好了準(zhǔn)備，也豐富了自己的暑假生活，可謂是一舉兩得，下面我就說說我這個暑假時如何過得吧！

沒有實踐就沒有發(fā)言權(quán)，只有親身經(jīng)歷過才知道社會的酸甜苦辣，經(jīng)過這幾天的奔波，進過了無數(shù)次的面試，我終于在武漢錦楓科技發(fā)展有限公司找到了一份工作，我是屬于業(yè)務(wù)部，部門里大約有60來人，主要業(yè)務(wù)是在辦公室里打電話聯(lián)系客戶，和客戶交流，讓客戶相信自己，相信公司，相信公司的產(chǎn)品從而達到成交。

剛進入辦公室多少有點不適應(yīng)，拿起電話也不知道怎么和客戶交流，很緊張，在開始的幾天，經(jīng)理讓老員工帶我，師傅給我發(fā)了很多的話術(shù)和專業(yè)知識，我常常一看就是一上午，花了將近一個星期的時間，我才漸漸熟悉業(yè)務(wù)程序以及打電話的技巧和說話的話術(shù)，因為我們上班時間很長《早上九點到晚上九點，我還要坐40分鐘的車回家》，所以我猶豫過。但是在工作了九個工作日后，我除了一張1580元的單，雖然單很小，由于我是新人，所以公司領(lǐng)導(dǎo)給我獎勵了200塊錢，當(dāng)我拿到獎金的那一刻，我很欣慰，我知道我這一個星期的努力沒有白費，并且也讓我有了堅持下去的信心。

上班期間我經(jīng)常性到其它公司做業(yè)務(wù)，同時，我也在這些公司學(xué)到了很多東西。在那里，我了解了一些股票的專業(yè)知識，不會像以前一樣看著電腦上面的數(shù)據(jù)、線條什么都不懂，在一個月的時間里我意識到團隊間的協(xié)作非常重要，更學(xué)到了很多做人的學(xué)問。以至于最后自己愛上這份工作了。

我自己做的時候我擔(dān)心我怕自己做不好，但是在經(jīng)理的指導(dǎo)下，我還是很成功的做好了哪個長達10張得幻燈片，可能并不是很完美，但對我來說卻是一次極大的鍛煉，在這一次我的專業(yè)知識在工作中幾乎全部都用上了，在我的這次打工生活中，我也明白了許多，只有謙虛謹(jǐn)慎不斷地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)才能不斷的進步。

另外，我也從工作中學(xué)習(xí)到了待人處事的技巧，對待朋友，一定不要斤斤計較，要知道給予比獲得會更令人開心，要學(xué)會和周圍的人溝通，關(guān)心別人，幫助別人，打工的日子有喜有憂，有苦也有累，但總的來說，這次打工生活是我邁向社會很重要的一步，31天的打工生活從中學(xué)到的東西是我在學(xué)校里無法體會的。

很高興學(xué)校能夠為我們安排這次暑期社會實踐活動，從中我真真正正學(xué)習(xí)到了社會經(jīng)驗，雖然是我的第一次社會實踐，但我認(rèn)為這是一次成功的讓我們受益匪淺的經(jīng)歷，這次暑期社會實踐將會對我以后的學(xué)習(xí)、生活、工作、都起得很大的幫助，將會是我人生中的一份寶貴的財富。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

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