文學(xué)是一種表達(dá)情感與思想、展現(xiàn)人類生活與價值的藝術(shù)形式。注意選擇合適的總結(jié)方式，可以是一篇文章、圖表或簡短的摘要，根據(jù)不同情況來決定。請大家閱讀以下總結(jié)范文，希望能給大家一些寫作上的啟示和參考。
Father英語的參考篇一
我非常抱歉寫這封信給你，向你道歉。
當(dāng)我知道這件事的時候，我并沒有太多的震驚和震驚，因?yàn)樵谀莻€學(xué)生把同樣的文章發(fā)給你的兩本雜志之后，我從我的電子郵件信息中找到了它。我立即給了那個學(xué)生非常嚴(yán)厲的批評。
總之，第二天，兩家雜志之一的《afm》（注：雜志名稱）給出了反饋回應(yīng)，稱這篇文章因某些原因被拒絕了。所以我想當(dāng)然的.認(rèn)為再也沒有“一紙兩雜志”的問題了，忽略了道歉?，F(xiàn)在我確實(shí)意識到了這個嚴(yán)重的問題，并對此感到非常抱歉。
至于這件不可挽回的事情，我是咎由自取。我對我學(xué)生的行為太粗心了。這是給我的一個警示，以后要多加小心。雖然學(xué)生將一篇文章分發(fā)給兩本雜志是未經(jīng)我允許的，只是她自己的行為，但我不想逃避作為老師的責(zé)任。對此，我深感失望和痛心。然而，我希望這件事能給我的學(xué)生一個教訓(xùn)。
最后，我現(xiàn)在要為發(fā)生的所有麻煩和問題向你道歉。我保證這種事情再也不會發(fā)生了。希望能得到你的原諒，以后請給我機(jī)會和你聯(lián)系。
謝謝你聽了我的話。
真誠的你，
文學(xué)士（小姐）。
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Father英語的參考篇二
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
戶籍：江西-景德鎮(zhèn)年齡：23。
現(xiàn)所在地：廣東-深圳身高：174cm。
希望地區(qū)：廣東-深圳。
希望崗位：計(jì)算機(jī)it類-開發(fā)/應(yīng)用-軟件工程師。
計(jì)算機(jī)it類-開發(fā)/應(yīng)用-數(shù)據(jù)庫開發(fā)與管理(dba)。
計(jì)算機(jī)it類-開發(fā)/應(yīng)用-互聯(lián)網(wǎng)軟件開發(fā)工程師。
尋求職位：java程序員、javaweb、java工程師。
待遇要求：4500元/月。
最快到崗：隨時到崗。
2008-9～2012-7九江學(xué)院教育技術(shù)學(xué)本科。
培訓(xùn)經(jīng)歷。
工作經(jīng)驗(yàn)至今1年0月工作經(jīng)驗(yàn)，曾在1家公司工作。
公司性質(zhì)：民營企業(yè)行業(yè)類別：教育、培訓(xùn)。
擔(dān)任職位：助教崗位類別：職業(yè)教育/培訓(xùn)。
工作描述：組織、開發(fā)和實(shí)施新的it培訓(xùn)項(xiàng)目和課程.具備較全面的it技術(shù)，特別是java軟件技術(shù).熟悉it行業(yè)現(xiàn)狀.具有良好的文案書寫能力和溝通能力.
項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。
擔(dān)任職位：獨(dú)立完成。
項(xiàng)目描述：模仿當(dāng)當(dāng)網(wǎng)完成一個b2c模式的網(wǎng)上在線購物系統(tǒng)，整個系統(tǒng)分4個大模塊：
1、用戶管理（用戶注冊，用戶登錄，安全退出）。
2、物品管理（分頁顯示，排序，多級分類，查看物品詳細(xì)信息）。
3、購物車管理（查看、刪除、恢復(fù)、修改產(chǎn)品數(shù)量）。
4、訂單管理（訂單生成）。
責(zé)任描述：在給定需求的情況下，獨(dú)立完成該項(xiàng)目。
1、項(xiàng)目需求：模擬當(dāng)當(dāng)網(wǎng)部分功能.在線購物系統(tǒng)(電子商務(wù))。
(1)產(chǎn)品瀏覽模塊（主界面,類別瀏覽界面）。
(2)購物車模塊（添加,更改數(shù)量,刪除,恢復(fù)購買等）。
(3)用戶模塊（登錄,注冊）。
(4)訂單模塊（創(chuàng)建訂單）。
2、項(xiàng)目技術(shù)架構(gòu)：整體基于mvc思想,實(shí)現(xiàn)分層設(shè)計(jì):。
Father英語的參考篇三
助教主要負(fù)責(zé)輔助授課教師教學(xué)、學(xué)生及家長問題的解答和記錄。助教的主要職責(zé)之一是通過與任課教師的積極配合來保證教學(xué)工作的順利進(jìn)行。并要積極主動地解決在課堂授課過程中出現(xiàn)的影響教學(xué)工作正常進(jìn)行的各項(xiàng)事宜。如：學(xué)生情緒變化、意外事故的發(fā)生等。
助教需高度重視北京新東方學(xué)校安排的崗前各項(xiàng)培訓(xùn)、開班后的每日任務(wù)分配及結(jié)課后的工作總結(jié)等。
具體：
（1）隨堂聽課，記錄筆記；
（2）檢查課文背誦，批閱聽寫、練習(xí)題、練習(xí)冊；
（3）配合授課老師完成期中、期末考試、家長會及其他教學(xué)要求。
（4）隨時照顧學(xué)員安全；
（5）完成部門交給的其他任務(wù)。
2.基本要求。
（1）正確認(rèn)識助教工作的重要性和復(fù)雜性。
（2）了解新東方的創(chuàng)業(yè)歷程，認(rèn)同企業(yè)文化及不斷創(chuàng)新精益求精的創(chuàng)業(yè)精神。
（3）具有盡職盡責(zé)和吃苦耐勞的工作精神。
（4）具有良好的中英文功底。
（5）有激情、有信心、勇于接受挑戰(zhàn)；有耐心，擅長溝通、交流；冷靜，遇事沉著，可以處理突發(fā)狀況。
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Father英語的參考篇四
補(bǔ)習(xí)班、興趣班儼然成為了當(dāng)今中小學(xué)生離不開的第二課堂，雖然很多學(xué)生并不喜歡這第二課堂，但是不可否認(rèn)的是補(bǔ)習(xí)班興趣班的存在給學(xué)生帶來更多的學(xué)習(xí)時間和更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這也是學(xué)生家長為孩子報(bào)名輔導(dǎo)班的原因。對于中學(xué)生來說，英語自然是比較困難的一門學(xué)科，難的地方不僅僅是局限于考試和試卷上，還有如何應(yīng)用英語上，有很多學(xué)生知道好多的單詞和用法，但是，在生活中并不知道怎么使用。為了幫助學(xué)生提高成績，并能夠更好的使用英語，英語補(bǔ)習(xí)已經(jīng)成為了首選。
學(xué)習(xí)成績的高低影響一個學(xué)生的升學(xué)，雖然成績并不是評判一個學(xué)生能力高低的決定性因素，但也起著關(guān)鍵的作用。英語作為學(xué)生剛剛接觸的一門學(xué)科，不僅要從頭學(xué)起更要不斷地積累以及持續(xù)地背誦，同學(xué)之間的英語成績產(chǎn)生差距因此而來。對于很多家長而言，英語本來就是很陌生的，就更不要指望他們?nèi)ポo導(dǎo)學(xué)生了。如果幫助孩子在課下進(jìn)行英語補(bǔ)習(xí)自然就是一個很好的提升成績的方法。英語補(bǔ)習(xí)過程中可以幫助學(xué)生理解課上跟不的內(nèi)容以及考試要考的內(nèi)容，還可以讓孩子了解一些課外知識，這對于提升孩子的成績來說，是很有幫助的。
學(xué)習(xí)的最終目的不僅僅是為了應(yīng)付考試以及升學(xué)等，更重要的是能夠?qū)⑺鶎W(xué)的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活或者工作當(dāng)中。然而，這些東西往往是在課堂上學(xué)不到的，需要我們?nèi)ド钪袑?shí)踐總結(jié)，這個過程卻是很漫長的。為了幫助學(xué)生深刻地理解課本上的內(nèi)容，并能加以運(yùn)用，英語補(bǔ)習(xí)是個不錯的選擇，在英語補(bǔ)習(xí)中可以幫助學(xué)生深刻地了解如何使用英語。
興趣是最好的老師，為了幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語，不能逼迫著學(xué)生去學(xué)習(xí)，而要順應(yīng)孩子的興趣愛好，慢慢的幫孩子理解英語，并從內(nèi)心喜歡上英語。如果孩子迫于家長和學(xué)校的壓力去被動的學(xué)習(xí)英語，孩子的學(xué)習(xí)效率會很低。補(bǔ)習(xí)可以幫助學(xué)生喜歡上這門學(xué)科，雖然學(xué)生可能從心里抵觸英語這門學(xué)科，也不想上補(bǔ)習(xí)班。但是在補(bǔ)習(xí)過程中，可以幫助學(xué)生認(rèn)識英語，用寓教于樂的方法讓學(xué)生喜歡上英語。這樣學(xué)生就不用家長逼著去學(xué)習(xí)英語了。
通過上述內(nèi)容的介紹，希望大家能夠?qū)χ袑W(xué)英語補(bǔ)習(xí)有了一個較為透徹的理解，不能停留于“自家孩子不能落后”這種想法而給孩子亂報(bào)補(bǔ)習(xí)班的情況。我們需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)為其合理的安排學(xué)習(xí)計(jì)劃和補(bǔ)習(xí)時間，這樣對孩子的發(fā)展是非常有利的。
怎樣把英語學(xué)好。
一、怎樣把英語學(xué)好?培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。
我們都知道，興趣是最好的老師。只要自己對某一科目感興趣，那么有學(xué)習(xí)這一科目的欲望。同時，興趣是學(xué)習(xí)的巨大動力，關(guān)于自己喜歡的事情，我們往往都能堅(jiān)持下去。因此，在學(xué)習(xí)英語之前，我們要培養(yǎng)學(xué)英語的興趣，用一種積極的心態(tài)去學(xué)習(xí)英語。那么，怎么培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣呢?那就是學(xué)以致用。在開始學(xué)英語的時候，我們可以學(xué)一些簡單的英語，并且通過運(yùn)用，就能夠給我們帶來成就感。成就感是一種讓人上癮的東西，有了小小的成就感，就向往著更大的成就感。于是就有了學(xué)習(xí)英語的動力。
二、怎樣把英語學(xué)好?活學(xué)活用。
大家在學(xué)英語之前一定要意識到學(xué)英語并不是一步登天的事情。如果不努力不堅(jiān)持，那么，英語成績也會下降。所以說，大家要做到每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)英語。同時，還需要提醒大家的是，僅僅靠幾部電影或者幾首英文歌曲就想學(xué)好英語基本上是不可能的事情。大家在學(xué)習(xí)英語的時候還是要靜下心來，努力背單詞，背英語例句，背英文美文，這樣就能學(xué)好英語。
Father英語的參考篇五
預(yù)測話題包括：1.網(wǎng)絡(luò)類(網(wǎng)購、微博、微信等新現(xiàn)象);2.抽象品質(zhì)類(夢想與行動、創(chuàng)新、誠信等)3.環(huán)境類(節(jié)約型社會、交通狀況、動物/資源保護(hù)等)4.社會現(xiàn)象類(剽竊，明星代言、真人秀等)。
myfather。
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Father英語的參考篇六
父親人皆有之。我的父親中等身材，長得結(jié)實(shí)，一雙銳利而富有友情的眼睛看上去很嚴(yán)肅。乍一看，你還以為他是難以接近的人，實(shí)際上，他很體貼入微、善解人意。外表往往誤導(dǎo)，所以，決不能以貌取人。
我相信我的'父親是一個有才能的人，他辦事果斷有力。他依靠自己的才干和努力，使我們的家庭獲得了良好的社會地位和比較寬裕的生活。各行各業(yè)的人到我家來，從而使我獲得了許多極為難得的社會經(jīng)驗(yàn)和人世滄桑的真切體驗(yàn)。
但是在家里，他是個嚴(yán)厲的家長。他對我期望很大。每當(dāng)我偷閑時，我能看出我已深深地刺痛了他的心。而當(dāng)我作些大事比如寫書時，他則激動不已。有這樣一個父親，我時常提醒自已要不斷前進(jìn)，永不停息。
Father英語的參考篇七
什么在飄，是風(fēng)。風(fēng)想要走遍每個地方，它最想去海洋。
第二天早上，風(fēng)走出家門來到大自然，去美麗的海洋;風(fēng)來到花世界里，它仔細(xì)地聞，聞到從來沒有聞過的香味，風(fēng)戀戀不舍地離開；它又來到了土的世界里，它就聞到芬芳的泥土味，好聞極了！風(fēng)又來到了草的世界里，那草的芬芳，碧綠的草，特別迷人，草上面的露珠，圓圓的，真可愛！
晚上，風(fēng)看見許多小蟲子圍在一起，看見它們興高采烈地唱呀跳呀。突然，一只七星瓢蟲，看見了風(fēng)，約風(fēng)到花園玩，風(fēng)來到了花園，聽到一曲美妙的歌，風(fēng)不由自主地跳起舞來，風(fēng)的動作好像一個舞女，那婀娜的姿勢真美麗！
第三天，風(fēng)又開始奔向海洋，風(fēng)到了美麗的海洋，海洋的風(fēng)景可真美呀！觀海的人有的在游泳，有的在撿貝殼，有的在玩沙子，看他們多開心呀！風(fēng)跳起舞來，跳得比舞女也跳得好，風(fēng)特別高興，它唱呀、跳呀，誰都比不過他的高興、開心！
Father英語的參考篇八
午飯后，我在家里寫作業(yè)。門突然咚咚的想開了，我看了看門，媽媽說：沒事，刮風(fēng)呢。我走向窗臺，從窗戶上往外看。哇，地上的樹葉打著旋兒向上升騰，像放煙花一樣，漂亮極了。
絢麗的煙花勾引著我，讓我忍不住向媽媽請了個假。我一溜煙的跑出大門，一股冷風(fēng)撲面而來，有一股無形的力量把我往后推，我拼命的向前走去。煙花已經(jīng)沒有了，只有一團(tuán)一團(tuán)的樹葉留在地上。嗚哇嗚一陣聲響，我抬頭看著樓前的這牌槐樹，就像一把把大掃帚，左右亂掃一通，掃的樹葉灰塵滿天飛。我再看對面的棗樹，前幾天的樹葉還挺多，現(xiàn)在樹枝上的葉子已經(jīng)變得所剩無幾了。干枯調(diào)皮的樹枝你擠我，我打你，發(fā)出叭叭的響聲。只有幾顆熟透了的棗子像小紅燈籠似的掛在樹枝上，顯得格外耀眼。
大門外走過來一位老奶奶，帽子戴得很低，雙手捂著嘴，低著頭，快速走進(jìn)了樓道。我也冷的實(shí)在不行了，趕緊往家跑。
四點(diǎn)多，風(fēng)漸漸停了，院子里又恢復(fù)了往日的平靜，愛玩象棋的爺爺們，又圍在石桌旁，下起了象棋。
Father英語的參考篇九
他是在一個廢品站里工作的一個平民百姓，說他很不起眼，也不是，說他是個公眾人物吧，也不算是。但在我心里他是個巨人兼帥哥。呵呵，這是真的哦!
他有著一頭烏黑的頭發(fā)，黝黑的皮膚，一雙八字眉，大大的眼睛，身材像白楊樹呢么魁武，他在我埋沒在陰影里的時候他就像黑暗里的一道光芒給予我鼓勵，在我矗立在贊美的山頂他會不斷的向我潑冷水，當(dāng)我受欺負(fù)的時候的他會沖出來保護(hù)我，當(dāng)我。。。。。。。相信大家都猜出來他是誰了吧!沒錯，他就是我最喜歡的爸爸。
小時候，我非常喜歡畫畫，爸爸每次送貨回來都會給我?guī)б恍┊嫯嫷墓ぞ?，我的畫畫的工具已?jīng)不計(jì)其數(shù)了，還給我報(bào)美術(shù)班什么的。沒事的時候我就會看爸爸給我買的《颯漫畫。美研社》雖然爸爸知道我看那個太早了，但是只要是我喜歡爸爸都會給我買。
現(xiàn)在我的畫畫練好了，我也想學(xué)習(xí)一個別的特長，我突然想到學(xué)吉他，我不敢告訴爸爸說我想學(xué)吉他，我怕爸爸不愿意，一天都在想是告訴還是不告訴。爸爸看到我心事重重的樣子就知道我心里有事。我告訴爸爸我想學(xué)吉他。爸爸連想都沒想就說ok，我問過爸爸為什么這么爽快就答應(yīng)我，爸爸說只要是你喜歡我就會辦到。那是我就得我是全天下最幸福的人。
一天一天，時間過去，爸爸突然接到姑姑打來的電話說爺爺病情惡化了，爸爸必須回去，那時我知道爸爸應(yīng)該回去，我知道我不應(yīng)該任性，但是我看見爸爸我就想讓爸爸留下來，所以這幾天我要遠(yuǎn)離爸爸，還有兩天爸爸就要走了，為了爸爸堅(jiān)持下去吧。最后一天了，爸爸就要走了，晚上，爸爸說：‘寶貝，爸爸明天就要走了，你想不想爸爸啊!’我違背著良心說：‘走就走，趕緊走。’爸爸知道我是騙他的.，爸爸默默的走了。第二天我躲在被窩里一直哭，因?yàn)槲姨氚职?。以前爸爸干什么我都和爸爸在一起?/p>
爸爸走后我慢慢的拿起筆，心里面對的是一位步入中年得讓人敬愛的父親，稀落的頭發(fā)里夾雜著幾絲銀發(fā)，我默默的畫了一幅微笑時時掛在那張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉龐上。歲月抹去了父親的青春，但爸爸的品質(zhì)和愛的付出卻永遠(yuǎn)的伴隨著他。無論任何時候，收獲的都是別人，而奉獻(xiàn)的總是自己。
爸爸我要向全世界宣告我愛你。
他胖胖的，矮矮的，高興起來比誰都燦爛，生氣起來，沒人敢在他面前說一句話，這就是我的父親。
雖然父親在遠(yuǎn)處做生意，可在平時，我卻從來不去想過爸爸，直到知道爸爸要回來了的消息，我心中不免有一點(diǎn)驚喜，我開始期盼著父親回來，也開始回憶起了和父親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在讀小學(xué)的時候，別的同學(xué)都有屬于他們的小鬧鐘，但我卻沒有，可我卻一點(diǎn)而特不生氣，因?yàn)槲矣幸晃淮认榈母赣H。
Father英語的參考篇十
許多英語學(xué)習(xí)者都有一個同感：當(dāng)學(xué)習(xí)達(dá)到一定程度后，要再上一個層次似乎變得非常困難，常有一種事倍功半的感覺，而且，不同英語水平的人要“更上”不同的“一層樓”時，都會遇到這個具有共性的問題。究其原因，沒有足夠的閱讀量是根本性的制約因素，因?yàn)殚喿x量不夠，至少會造成如下幾方面的弊端，從而造成“原地踏步”的境況：
語感就是對語言的一種直覺。一個人講話像不像英語或一篇文章寫得像不像英文，我們能直接覺察到，這就是語感。語感不是天生的，是在學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)并加強(qiáng)的，閱讀材料上如果沒有一定量的積累，就難以建立起語感，而沒有語感，讀起文章來就很費(fèi)勁，盡管每個語法都明白，每個單詞都認(rèn)識，但仍然不能從整體上欣賞、把握一篇文章。
語言是文化的一部分，具有極深的文化底蘊(yùn)。沒有語言文化背景，英語學(xué)習(xí)者就不能真正完全讀懂外國文獻(xiàn)(尤其是社會科學(xué)類)、順暢地與外國朋友交流，就是因?yàn)椴涣私庥⒄Z的習(xí)俗文化、思維文化及歷史文化，存在著詞匯、修飾、習(xí)用語等方面的阻礙。而文化背景的獲取，最理想、最地道的方法還是通過大量閱讀各種文章(著作)，通過天長日久的積累，從而消除文化上的隔膜。
每一種語言都有其獨(dú)特的風(fēng)格，例如英語中大量地運(yùn)用被動句，而漢語則習(xí)慣用主動形式來表達(dá)，如果一個學(xué)習(xí)者只從理論層面上認(rèn)識到這一點(diǎn)而沒有大量的閱讀實(shí)踐，那么他在閱讀過程中就不適應(yīng)于這種風(fēng)格，總試圖首先用母語思維方式對內(nèi)容進(jìn)行“轉(zhuǎn)換”，這樣的讀書效率顯然是不高的，講出來的英語也是母語式的。
1、精泛并舉，范圍要廣。對于比較精彩的文章，要仔細(xì)咀嚼，不但要借助于詞典等工具，對其中的主要詞語、句型、語法進(jìn)行透徹地分析，還要細(xì)細(xì)揣摸文章的組織結(jié)構(gòu)及它的言外之意和弦外之音。這也就要求精讀選擇的分量不要大，重在“精”。所謂“泛”，就是大面積地閱讀，在能理解文章內(nèi)容的前提下，進(jìn)行廣泛涉獵，不必求甚解，只求擴(kuò)大眼界：社會科學(xué)、歷史、地理、藝術(shù)、風(fēng)土人情、科學(xué)技術(shù)等都可作為閱讀范圍。這樣，既培養(yǎng)了語感，又增加了文化背景知識，達(dá)到扎扎實(shí)實(shí)提高英語水平的目的。
2、盡可能地讀原著文章(著作)。開始直接讀原著，會有較大難度，可以首先閱讀幾本簡寫的小說或故事、英美文學(xué)名著，這類簡讀本因保持原作的風(fēng)格，文字也多出處在原文，可以增加感性認(rèn)識，培養(yǎng)并增強(qiáng)語感，再逐漸過渡到讀原著，因?yàn)樵攀钦嬲摹坝⒄Z”，通過閱讀它，才進(jìn)入了地道的英語世界，對語匯、語法、句型及文化背景等的理解和掌握才有了生機(jī)。反觀目前國內(nèi)市面上的一些“閱讀訓(xùn)練”材料，更多是漢譯英的文字，一則內(nèi)容熟悉，二則譯文受漢語影響，不利于真正提高閱讀理解能力。
3、要持之以恒。英語作為一種語言，從掌握到熟練運(yùn)用需要一個過程，就像一個人不可能通過三五天的好吃猛吃，就長得膀大腰圓一樣，對英語的學(xué)習(xí)也貴在堅(jiān)持。有人算過，閱讀水平中等的人，讀一般的書，每天讀15分鐘，一年就可以讀到20本書。每個人應(yīng)該根據(jù)自己的情況，每天安排一定的時間(如30分鐘)來閱讀。只有通過“細(xì)水長流”，才能在英語的學(xué)習(xí)中取得質(zhì)的飛躍。當(dāng)有一天你讀國外名著就像讀《西游記》一樣輕松時，那不是你用某個“技巧”取得的，而是你“滴水穿石”的結(jié)果，此時，制約英語水平提高的“瓶頸”才算真正打破。
Father英語的參考篇十一
1、可在每晚睡覺前，先用熱水浸泡皸裂口處幾分鐘，使之軟化。然后取魚肝油丸2--3粒，擠出其液體涂在裂口部位，每晚1次，1周即愈。
2、發(fā)生皸裂現(xiàn)象，可將醋與甘油以的5：1的比例調(diào)勻后，每天2次涂擦患處，皮膚會變得光滑、細(xì)嫩。
3、將雞蛋2只煮熟，取其蛋黃置鐵鍋內(nèi)，用小火熬成油狀，冷卻后涂于皸裂皮膚表面，一日2次，三四天即可痊愈。
4、土豆1個，煮熟后剝皮搗爛，加少許凡士林調(diào)勻，放入凈瓶內(nèi)，每日1-3次涂患處，數(shù)日可愈。
5、還有一個最簡單的辦法，每晚燙腳后，去掉腳部死皮(切記不要用硬物如搓腳石或不銹鋼的那種搓腳板)，可用搓澡巾或直接用手搓，幾次之后腳部的死皮就會漸漸減少直至沒有，這種方法對于腳裂嚴(yán)重者慎用。
6、如果已經(jīng)有裂口的話可燙腳后，觀察傷口的位置和面積，在腳裂的部位涂上七安堂腳裂膏，穿棉襪睡個好覺吧！(平時不要將外腳裸露，不要穿拖鞋，以免皮膚接觸干燥的空氣導(dǎo)致裂口加深)。
7、選擇含尿素或水楊酸、果酸的保養(yǎng)乳液，尿素可以保濕，水楊酸、果酸可以軟化去除老舊角質(zhì)，兩者并用可以讓角質(zhì)層減少厚度，并增加含水量。
秋冬季節(jié)本來就是很干燥的季節(jié)，再加上人們出汗也特別少了，如果不適當(dāng)保養(yǎng)的話嗎，皮膚很容易干裂。所以我們不但要注意秋冬季腳部防寒保暖，也要保證后腳跟不被干裂?？梢悦刻焱砩嫌脽崴菖菽_，泡完腳后涂抹一些潤膚霜。平時多一些蔬菜水果對后腳跟干裂也有幫助哦。
Father英語的參考篇十二
1、能按四會與三會要求掌握所學(xué)的單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)的句型。
3、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，并做到大膽開口，發(fā)音正確，所用話語與場合符合。
4、能在圖片、手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語與錄音。
5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范整潔。
6、培養(yǎng)良好的聽英語、讀英語、說英語、用英語的習(xí)慣，能自覺的模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。
7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識，完成某項(xiàng)任務(wù)，并促使語言能力的提高。
8、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。
9、能滲透給學(xué)生良好的自學(xué)英語的方法。
Father英語的參考篇十三
每一個中學(xué)生都希望自己的英語學(xué)習(xí)是高效的，但是，在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)效率卻總是有高低之分。老師面對這些學(xué)習(xí)效率不同的學(xué)生終歸要有某種解釋，此類解釋通常是：基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)不努力，上課不能專心聽講，等等。其實(shí)，這類解釋是不能從根本上解決問題的，因?yàn)椋鼈冞^于籠統(tǒng)。一個基礎(chǔ)差的學(xué)生聽了這樣的解釋之后，仍然不知道如何使自己的“基礎(chǔ)”好起來。事實(shí)表明，很多英語學(xué)習(xí)成績欠佳的學(xué)生都曾經(jīng)嘗試過“努力學(xué)習(xí)”，結(jié)果，他們這樣的嘗試沒能成功。由此可見，在“基礎(chǔ)較差”、“學(xué)習(xí)不努力”、“上課不能專心聽講”一類解釋的背后還有更加根本的原因。
所謂“更加根本的原因”是什么呢?這正是本文探討的問題，即“學(xué)習(xí)策略”問題。
通俗地講，學(xué)習(xí)策略就是我們平時所說的“學(xué)習(xí)方法”。但是，不少中學(xué)生會說：我們幾乎每學(xué)期都在聽老師講學(xué)習(xí)方法，可是，我們的學(xué)習(xí)狀況并沒有因此而發(fā)生根本的改變。我必須承認(rèn)：情況確實(shí)如此。老師告訴學(xué)生：“你們要注意學(xué)習(xí)方法?！边@樣的告誡或教導(dǎo)可能太多了，然而，重要的不是老師的告誡或教導(dǎo)，而是學(xué)生自己的實(shí)際體驗(yàn)；重要的不是老師對“學(xué)習(xí)方法”的籠統(tǒng)介紹，而是學(xué)生所接受的具有實(shí)際內(nèi)容和指標(biāo)的訓(xùn)練。
這里談的“學(xué)習(xí)策略”具有以下一些特征：
1.學(xué)習(xí)策略是行動的過程。
每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)時都在執(zhí)行某種策略。比如，你在閱讀一篇英語短文，你像以往那樣，在閱讀剛剛開始的時候就注意到“語言點(diǎn)”，而且就開始記住它們。這就是你在執(zhí)行閱讀的學(xué)習(xí)策略。不管這種策略是不是有利于你對文段的整體理解，你實(shí)際上在通過行動來執(zhí)行你的既定策略。當(dāng)你認(rèn)識到這種學(xué)習(xí)策略不利于你的閱讀理解時，你不可能立即丟掉這種策略，你需要用新的行動來代替原來的行動。
2.學(xué)習(xí)策略是體驗(yàn)的過程。
有了學(xué)習(xí)的行動，也就有了對學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。因此，在你進(jìn)行學(xué)習(xí)活動時，你就必定產(chǎn)生某種體驗(yàn)。比如，你現(xiàn)在想改變自己的那種逐字逐句進(jìn)行閱讀的習(xí)慣，于是，你加快了閱讀速度，忽略了語言細(xì)節(jié)，這顯然是一種新的閱讀行動，伴隨著這種行動的是發(fā)生在你內(nèi)心的新體驗(yàn)。
3.學(xué)習(xí)策略是適應(yīng)的過程。
新的行動帶來新的體驗(yàn)。但是，你曾經(jīng)很適應(yīng)用較慢的速度閱讀短文，你曾經(jīng)習(xí)慣于探查一個個孤立的'語言點(diǎn)，在這種情況下，你可能對快速閱讀有一種不適之感，于是，你還要經(jīng)歷一段適應(yīng)的過程。
4.學(xué)習(xí)策略是矯正的過程。
過去，你不懂得培養(yǎng)有效的學(xué)習(xí)策略，不自覺地養(yǎng)成了一種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如，在英語寫作時，你已經(jīng)習(xí)慣于把心中想好的漢語意思一句一句地翻譯成英語。盡管你已經(jīng)知道這樣做的弊病，但是，你仍然需要用一段時間的訓(xùn)練來矯正這個習(xí)慣，否則，你就會依舊執(zhí)行原來的策略。
5.學(xué)習(xí)策略是鞏固的過程。
經(jīng)過一段時間的行動、體驗(yàn)、適應(yīng)和矯正，你會逐步獲得較為有效的學(xué)習(xí)策略。但是，你應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持實(shí)施這些已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)策略，為的是使之得到鞏固。
6.學(xué)習(xí)策略是發(fā)展的過程。
一個人學(xué)習(xí)外語，實(shí)際上都有一套學(xué)習(xí)策略，比如，喜歡從理性上接受外語的學(xué)生，往往更善于規(guī)范的閱讀，更重視寫作，更樂于研究語法，等等。所以，當(dāng)我們說改善自己的英語學(xué)習(xí)策略時，我們實(shí)際上指的是用一套新的學(xué)習(xí)策略來逐步代替原有的學(xué)習(xí)策略，而要做到這一點(diǎn)，是需要逐步把各項(xiàng)學(xué)習(xí)技能發(fā)展為一套相互配合、相互支持的系統(tǒng)的，我們把它叫做“學(xué)習(xí)策略體系”。
教育科學(xué)的研究者們從20世紀(jì)60年代末就開始系統(tǒng)地研究學(xué)習(xí)策略問題。他們認(rèn)為，學(xué)習(xí)策略可以分成兩類，一類叫做“基本策略”，另一類叫做“支持策略”，如下列簡表所示。
僅僅從上面的簡表，就可以使我們從整體上了解學(xué)習(xí)策略指的是什么。事實(shí)上，上面涉及到的策略卻是我們須臾不可缺少的。我們每天都在實(shí)施一定的學(xué)習(xí)策略，我們每天都在做上面涉及到的各個方面的事情。
上述學(xué)習(xí)策略的分類適用于各個學(xué)科。英語學(xué)習(xí)策略又有其專業(yè)性質(zhì)，又可以在一般學(xué)習(xí)策略的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加以具體化。
Father英語的參考篇十四
上個星期六，我和爸爸一起去看電影：少年派的奇幻漂流。為了能買到票，我們早早地先去買半價票，然后我們再到肯德基去吃早餐。吃完早餐，電影始的時間剛剛好到了，我們快速上樓進(jìn)了放映廳，坐下來，開始看電影。
這部電影講的是一個少年人的冒險(xiǎn)故事，它是以一種回憶的方式來進(jìn)行拍攝的。有一個叫派的印度少年人，從小生活在一個溫暖的家庭里，他爸爸開了一個動物園。但是隨著派的慢慢長大，環(huán)境也在改變，他家的動物園無法經(jīng)營下去了。派的爸爸決定全家移到加拿大去，同時把動物也運(yùn)到那邊去賣掉。登船日期到了，派和他的家人上了船出發(fā)了。路途中，他們遇到了暴風(fēng)雨，派在這次災(zāi)難中失去了家人，他自己卻被船員送到了救生艇上，但是幾只動物也到了救生艇上，特別是孟加拉虎，派非常害怕。老虎吃掉了船上的所有動物，派必須冷靜地面對危險(xiǎn)，勇敢機(jī)智地與老虎一起生存下來。最后派得救了，老虎也回到了樹林。
電影放完了，我慢慢走出了電影院。通過這部電影，我懂得了遇到危險(xiǎn)要冷靜，不要慌張，再想辦法脫離危險(xiǎn)?；蛘咭婚_始就用聰明機(jī)智的辦法盡量避免危險(xiǎn)。
Father英語的參考篇十五
9月28號，終于等來了盼望已久的這個學(xué)期的第一次電影課了。聽說要看《馴龍高手》這部電影的時候，我更興奮了，嗯，至少是部動畫片。
當(dāng)電影一開始，它一說到“維京人”的時候，我就覺得特別耳熟。原來，“維京人”就是北歐海盜，敢大膽地?fù)尳佼?dāng)時海上第一大國西班牙的商船。看完這個電影，更覺得他們大膽了，他們居然敢跟龍接觸。這個電影講的就是海盜首領(lǐng)的兒子小嗝嗝和一條號稱龍里面最兇猛的夜煞接觸，然后一起找到龍總是搶劫的原因，最后和海盜、一些龍一起打敗不給它食物就要吃龍的巨龍。
這部電影就是借龍來說明，當(dāng)你看到一個有丑惡一面的可怕的東西時，要想到這并不一定是它的本性，你要找到它變得兇猛的原因，你也許就會發(fā)現(xiàn)它純真、善良的本性。好多電影都是想說明這樣的道理，你不要輕易地給某種事物定性，而是要找到解決問題的辦法。
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