教案是教師和學(xué)生之間的橋梁，能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。在編寫教案時(shí)，要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。良好的教案編寫能夠有助于教學(xué)效果的提高，以下是一些教案范文，供大家參考借鑒。
中班語(yǔ)言課猜猜我有多愛(ài)你教案篇一
準(zhǔn)備：
大海、氣球等圖片，心形詞卡：猜猜我有多愛(ài)你。
1、師朗讀詩(shī)歌一遍后提問(wèn)
師：小朋友，詩(shī)歌里猜得是什么？幼兒回答后，師出示詞卡貼黑板中間。
師：詩(shī)歌里讓誰(shuí)猜猜我有多愛(ài)你，幼兒回答后，師按詩(shī)歌的順序把圖片貼在猜猜我有多愛(ài)你的心卡左側(cè)。
2、 幼兒和師一起朗讀詩(shī)歌（據(jù)板書提示完整朗讀詩(shī)歌）
師：老師也很愛(ài)你們，小朋友們猜猜我有多愛(ài)你？
師：老師這里有幾樣?xùn)|西，它代表著老師有多愛(ài)你們。
師出示實(shí)物，幼兒回答（強(qiáng)調(diào)句式）
師：老師愛(ài)你們，那你們愛(ài)老師嘛？（生：愛(ài)）但老師不知道你們有多愛(ài)我呀？
幼兒仿編詩(shī)歌中的句型表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
師：原來(lái)我們看到這些東西就可以表示對(duì)別人的愛(ài)，心中有愛(ài)就表示出來(lái)，愛(ài)你的人也肯定多了。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友對(duì)你的小伙伴們大聲說(shuō)出你的愛(ài)吧！
爸爸、媽媽猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像藍(lán)藍(lán)的大海，大海有多深，我就有多愛(ài)你；
爺爺、奶奶猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像圓圓的蜜桔，蜜桔有多甜，我就有多愛(ài)你；
小伙伴們猜猜我有多愛(ài)你？我愛(ài)你就像漂亮的氣球，氣球飛得有多高，我就有多愛(ài)你。
中班語(yǔ)言課猜猜我有多愛(ài)你教案篇二
1、在安詳寧?kù)o的氛圍中傾聽(tīng)故事，感受繪本中小兔子與大兔子間真摯深切的情感。
2、嘗試大膽地運(yùn)用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)自己的愛(ài)。
故事《猜猜我有多愛(ài)你》ppt、背景音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》、《雪的夢(mèng)幻》
1、師生隨著音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》進(jìn)行表演。
2、觀察封面。
——今天老師帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)愛(ài)的故事。我們一起來(lái)看看吧……封面上有誰(shuí)?他們?cè)诟陕?(幼兒自由回答)
3、引出書名，展開(kāi)聯(lián)想。
——小朋友觀察的非常仔細(xì)，小兔子拉著兔媽媽的耳朵想向它表達(dá)自己的愛(ài)，猜猜小兔子還會(huì)用什么方式表達(dá)自己的愛(ài)呢?(幼兒自由猜測(cè))讓我們一起閱讀這本書，從書中找到答案吧。(師指認(rèn)書名：猜猜我有多愛(ài)你)
1、師幼共讀繪本
——小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔子，表達(dá)一下你的愛(ài)。(師生共同做、讀)
2、師繼續(xù)朗誦故事
——小兔子還用了哪些動(dòng)作、說(shuō)了哪些話來(lái)表示對(duì)兔媽媽的愛(ài)? (請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿表演)
3、師朗誦故事結(jié)尾
1、播放錄像，感受父母對(duì)孩子的愛(ài)。
——孩子們，故事中的愛(ài)多嗎?你們的身邊有沒(méi)有很愛(ài)你們的人呢?我們一起來(lái)看看他們有多愛(ài)你。
——小結(jié)：爸爸媽媽的愛(ài)那么的多，有的說(shuō)……
——那你們愛(ài)不愛(ài)自己的爸爸媽媽啊?你們要用什么方法來(lái)表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)呢?(教師根據(jù)幼兒的回答適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng))
——除了愛(ài)自己的爸爸媽媽，你們還愛(ài)誰(shuí)?心中有愛(ài)就要大膽地表達(dá)出來(lái)，這樣愛(ài)你的人就會(huì)越來(lái)越多。別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)：“猜猜我有多愛(ài)你。”
1、創(chuàng)設(shè)“愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)”的主題墻，展示幼兒關(guān)于“愛(ài)”的童言稚語(yǔ)。
2、將幼兒的童言稚語(yǔ)與肢體動(dòng)作用照片和繪畫的形式記錄下來(lái)，并且制作成一本小書《猜猜我有多愛(ài)你》投放到語(yǔ)言區(qū)中進(jìn)行閱讀。
愛(ài)是人與人交往中不可或缺的一個(gè)重要紐帶，中班孩子的社會(huì)性處在不斷發(fā)展的階段，他們已經(jīng)開(kāi)始朦朧地懂得愛(ài)在生活中的意義。但是，該如何去感受愛(ài)的美好，如何大膽地去表達(dá)心中的愛(ài)，這對(duì)于中班孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)很抽象的問(wèn)題。我們很難通過(guò)文字的形式去告訴孩子。如何讓愛(ài)這個(gè)復(fù)雜的詞語(yǔ)變得通俗易懂，生動(dòng)形象。繪本《猜猜我有多愛(ài)你》讓我找到了回答孩子問(wèn)題的答案。
由于，愛(ài)本來(lái)就是個(gè)很抽象的東西，如果我們期望讓孩子聽(tīng)了這個(gè)故事之后對(duì)愛(ài)有一定的感知和理解，那是困難的。所以，在活動(dòng)中，我采用了多種教學(xué)方式。在師幼共讀環(huán)節(jié)，我通過(guò)故事ppt結(jié)合背景音樂(lè)為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨的氛圍，讓幼兒在聆聽(tīng)故事時(shí)能感受到小兔子和兔媽媽間濃濃的愛(ài)，并通過(guò)模仿它們之間表達(dá)愛(ài)的動(dòng)作和語(yǔ)言，學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式，積累幼兒表達(dá)愛(ài)的經(jīng)驗(yàn)。最后，通過(guò)經(jīng)驗(yàn)遷移，以錄像帶的形式，讓幼兒感受到家人對(duì)自己的愛(ài)，知道被愛(ài)是一件很幸福的事。同時(shí)，也為孩子提供了一個(gè)向家人表達(dá)愛(ài)的平臺(tái)，讓孩子們對(duì)著自己最愛(ài)的家人，大膽地表達(dá)著自己的愛(ài)，使本活動(dòng)中要孩子們所領(lǐng)悟的親子之情以及敢于大膽表達(dá)心中愛(ài)的情感的主題更直觀的得以表現(xiàn)。
當(dāng)然，除了家人，我們身邊其實(shí)還有好多愛(ài)著我們和我們愛(ài)的人，所以，在活動(dòng)結(jié)束后，我通過(guò)提問(wèn)：“除了對(duì)家人的愛(ài)，你們還愛(ài)誰(shuí)?”別忘了對(duì)你愛(ài)的人說(shuō)一句：“猜猜我有多愛(ài)你?！弊屵@個(gè)不失情趣又意味深遠(yuǎn)的話題繼續(xù)延續(xù)下去。讓孩子在尋找身邊的愛(ài)，大膽地向愛(ài)的人表達(dá)自己的情感的同時(shí)去發(fā)現(xiàn)心中有愛(ài)就要大膽地表達(dá)出來(lái)，這樣愛(ài)你的人就會(huì)越來(lái)越多這個(gè)道理。
中班語(yǔ)言課猜猜我有多愛(ài)你教案篇三
1.感受音樂(lè)長(zhǎng)短不一的樂(lè)句結(jié)構(gòu)，能根據(jù)音樂(lè)合拍的進(jìn)行律動(dòng)游戲。
2.通過(guò)觀察辨識(shí)樂(lè)句長(zhǎng)短與動(dòng)作之間的規(guī)律，在模仿學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。
3.根據(jù)模式嘗試動(dòng)作創(chuàng)編，在自我調(diào)控中體會(huì)挑戰(zhàn)的快樂(lè)。
音樂(lè)、ppt、一張圖譜白紙、若干粉色愛(ài)心。
1.初次感受音樂(lè)，記錄圖譜。
大兔子和小兔子是那么相親相愛(ài)，有一天，大兔子去很遠(yuǎn)的地方出差啦！小兔子真想念他呀，于是她準(zhǔn)備給大兔子寫一封信。
教師隨樂(lè)記錄圖譜。
2.觀察信（圖譜），猜測(cè)表達(dá)的情感。
猜猜他們對(duì)對(duì)方說(shuō)了些什么想念的話？
我有多么愛(ài)你我有多么愛(ài)你。
多么愛(ài)你多么愛(ài)你呀！
3.了解樂(lè)句的結(jié)構(gòu)，感受句式結(jié)構(gòu)帶來(lái)的“問(wèn)答感”。聽(tīng)音樂(lè)點(diǎn)讀圖譜，提問(wèn)：
——你能找到什么地方是在說(shuō)“愛(ài)你”？貼紅色愛(ài)心。
——小兔子寫的信有什么規(guī)律？（越來(lái)越短）。
——“！”表示什么意思？
2.再次伴隨語(yǔ)詞示范動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)作的變化規(guī)律。（拍手次數(shù)越來(lái)越少）。
3.借助語(yǔ)詞支架，帶領(lǐng)幼兒合樂(lè)合拍進(jìn)行律動(dòng)。
1.除了這兩種愛(ài)你的'動(dòng)作，還有什么別的方式愛(ài)你。幼兒創(chuàng)作，教師記錄。（記錄在愛(ài)心里面）。
2.兩個(gè)動(dòng)作為一組，進(jìn)行合樂(lè)表現(xiàn)。
1.尋找客人老師，猜猜客人老師會(huì)用什么方式愛(ài)我們？
2.把更多的愛(ài)傳遞給更多的人。
中班語(yǔ)言課猜猜我有多愛(ài)你教案篇四
1、初步了解故事，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。
2、學(xué)會(huì)用“xx多么xx，就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)愛(ài)。
感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。
學(xué)會(huì)用“xx多么xx，就有多愛(ài)你”的句式來(lái)表達(dá)愛(ài)。
白板課件。
一、圖片導(dǎo)入。
1、師：“今天啊老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事?！背鍪纠L本封面。
“這上面是誰(shuí)呀？”（小兔子和兔媽媽）。
“原來(lái)啊這是關(guān)于小兔子和兔媽媽愛(ài)的故事”
2、師：“兔媽媽和小兔子是怎么愛(ài)的呢，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”
二、分段欣賞故事。
1、老師講述故事第一段，播放小兔子說(shuō)話錄音。
2、師：小兔子和兔媽媽是用什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)的？一起來(lái)做一做。
師：對(duì)，把手張開(kāi)，張到怎么？小兔子說(shuō)了什么？
老師扮演兔媽媽張開(kāi)手說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多”。
師：兔媽媽愛(ài)的多還是小兔子愛(ài)的多？
師；下面我們?cè)賮?lái)看看小兔子還用了什么動(dòng)作說(shuō)了什么話來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)？
3、老師繼續(xù)講故事。
師：你們還有誰(shuí)比他愛(ài)的還要多呢？
師：小兔子還用了什么動(dòng)作來(lái)表達(dá)愛(ài)呢？
4、出示小兔子跳的圖片。
師：“小兔子在做什么呀？”（跳）。
師：“那你們猜猜看這次小兔子又會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么呢？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)”
幼兒自由討論。
5、師：“剛小兔子用了哪些方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀”
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，老師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，讓幼兒再次學(xué)習(xí)句式：xx多xx，就有多愛(ài)你。
6、繼續(xù)講故事。
師：小兔子和媽媽說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了山腳下他們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒把話說(shuō)的長(zhǎng)一點(diǎn)）。
師：小兔子用看到的景色里的一件東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，你們來(lái)猜猜看會(huì)是什么？
師：你能用其他的東西來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)嗎？請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
7、老師講述故事最后部分。
三、完整欣賞。
教師播放ppt繪本和背景音樂(lè)完整講述故事。
師：小兔子愛(ài)媽媽嗎？那你們愛(ài)自己的媽媽嗎？你們又是怎么愛(ài)自己的媽媽呢？
師：今天呀我們學(xué)了很多動(dòng)作和好聽(tīng)的.話來(lái)表達(dá)愛(ài)，請(qǐng)小朋友回家后也對(duì)媽媽表達(dá)一下愛(ài)，好不好呀。
此次活動(dòng)主要是讓幼兒學(xué)會(huì)用“xx多xx，就有多愛(ài)你”這個(gè)句式以及感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。活動(dòng)一開(kāi)始以圖片導(dǎo)入，吸引孩子的注意力。接著分段講故事，通過(guò)故事內(nèi)容和小兔子的話來(lái)感受愛(ài)的不同表達(dá)方式和學(xué)說(shuō)這個(gè)句式。在這個(gè)過(guò)程中，多采用翻頁(yè)的形式進(jìn)行講解覺(jué)得不叫單一，可采取多多種形式來(lái)讓幼兒更投入其中。
在讓幼兒的回答時(shí)，還是自己講的較多，應(yīng)該讓孩子多說(shuō)，并且對(duì)于孩子的回答應(yīng)該多多追問(wèn)，拓寬他們的思維。在進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候可能是孩子們已經(jīng)看多這本繪本整個(gè)創(chuàng)編過(guò)程比較順利，因此我就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)創(chuàng)編應(yīng)該多請(qǐng)孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。最后完整欣賞的時(shí)候，由于孩子們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，單純的讓老師來(lái)講可能孩子就不怎么有興趣聽(tīng)，可以采用分角色的方式，孩子們扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)表演整個(gè)故事，這樣孩子們可以參與其中，會(huì)覺(jué)得更有趣。
中班語(yǔ)言課猜猜我有多愛(ài)你教案篇五
這是一篇關(guān)于母愛(ài)的教學(xué)活動(dòng)，母愛(ài)是偉大的，無(wú)私的，幼兒在聽(tīng)故事的過(guò)程中，感受母愛(ài)的偉大，同時(shí)也能感受到自己對(duì)媽媽的愛(ài)，并將“……有多……，我就有多愛(ài)你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
1.傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔子和兔媽媽之間真摯深切的母女之情。
2.在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
4.愿意與媽媽互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.繪本ppt。
2.圖片：太陽(yáng)和海、柳樹、月亮、圍巾、徐州。
一、導(dǎo)入
1.提問(wèn)：
（1）孩子們，你們愛(ài)自己的媽媽嘛？
（2）有多愛(ài)？
2.閱讀繪本（ppt）
（1）讓我們一起先來(lái)分享一個(gè)故事。
幼：“猜猜我有多愛(ài)你”。
幼；兔子、兔媽媽、小兔子。
師：是關(guān)于兔媽媽和小兔子愛(ài)的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛(ài)的呢，仔細(xì)聽(tīng)，下面老師要講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。
（背景音樂(lè)起）天黑了，兔媽媽要小兔子趕快去睡覺(jué)?？墒切⊥米永鴭寢尩膬芍婚L(zhǎng)耳朵要她聽(tīng)她說(shuō)話。
小兔子說(shuō)：“媽媽，猜猜我有多愛(ài)你?！?/p>
媽媽說(shuō)：“哦，這我可猜不出來(lái)?！?/p>
小兔子就把雙手張開(kāi)，張到無(wú)法再開(kāi)說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多?！?/p>
媽媽一看也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：“哦，我愛(ài)你也有這么多?！?/p>
幼：小兔子，兔媽媽。
師：來(lái)，你來(lái)（請(qǐng)一名幼兒），你把手張開(kāi)張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)“我愛(ài)你有這么多?！焙脣寢屢瞾?lái)了，比一比看看，誰(shuí)多？兔媽媽多，還是小兔子多，當(dāng)然是兔媽媽多了（請(qǐng)幼兒回去）。
小兔子把手伸得高高的說(shuō)：“媽媽你看，我愛(ài)你，一直到我的手指頭?！?/p>
媽媽一看，也把手伸得高高的說(shuō)：“我愛(ài)你，也一直到我的手指頭。”
小兔子一看：“喲，可真多呀。”小兔子在原地邊跳邊說(shuō)：“媽媽，我跳的有多高就有多愛(ài)你。”
媽媽一看，也在原地一蹦老高的說(shuō)：“我跳的有多高也有多愛(ài)你?！?/p>
小兔子一看，哎呦可真高呀。
師：孩子們，小兔子剛才用了哪兩個(gè)動(dòng)作表現(xiàn)出愛(ài)媽媽的。
幼：一個(gè)跳，一個(gè)伸手。
幼：跳。
師：我找一個(gè)坐的好的小朋友來(lái)跳一跳。（請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)）下面的孩子們幫他說(shuō)：“我跳的有多高，我就有多愛(ài)你?！蔽以谡乙粋€(gè)小朋友跟他比一比，（再請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)）下面的小朋友幫他說(shuō)“我跳的有多高，我就有多愛(ài)你”（請(qǐng)兩名幼兒下臺(tái)）。
幼：小房子（看到小房子）小河（看到小河了）蘑菇、小花……
幼：樹。
師：樹怎么了？
幼：樹有多高，我就有多愛(ài)你。
……
（2）故事延伸
師：孩子們除了花有多美我有多愛(ài)你，草有多多我有多愛(ài)你，樹有多高我有多愛(ài)你。其實(shí)還有好多東西可以說(shuō)，你們看這些是什么？（出示畫紙）
幼：太陽(yáng)和海、圍巾、柳樹、月亮、徐州。
師：孩子們，你們能用這里的東西來(lái)表達(dá)愛(ài)嗎？
幼：太陽(yáng)有多高，我就有愛(ài)你。
……
師：好，我們小朋友真棒。繼續(xù)看一看我們小兔子和兔媽媽怎么說(shuō)的。
小兔子望了望天上的月亮對(duì)媽媽說(shuō)：“我愛(ài)你一直從這里到月亮那?！闭f(shuō)完就睡著了。兔媽媽看了看月亮輕輕的對(duì)小兔子說(shuō)：“我愛(ài)你從這里一直到月亮那里，又從月亮那里在回到這里?！闭f(shuō)完，兔媽媽輕輕的吻了吻小兔子就抱著她睡著了。
結(jié)束小結(jié)：
師：孩子們，這個(gè)故事里愛(ài)多不多?，F(xiàn)在請(qǐng)你回答我，你有多愛(ài)你的媽媽？
幼：天有多藍(lán)，我就有多愛(ài)我媽媽。
……
師：今天回家以后，一定要記得回家跟她說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)什么？
幼：我愛(ài)你。
師：好了，孩子們，跟后面的老師說(shuō)“再見(jiàn)”吧。
幼：老師再見(jiàn)！
《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是一只小兔子和他的母親相互訴說(shuō)誰(shuí)更愛(ài)對(duì)方的故事。兔媽媽和小兔子看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作、簡(jiǎn)短的語(yǔ)言，卻將母子之間深切真摯的愛(ài)一一展現(xiàn)出來(lái)。每次閱讀都會(huì)觸動(dòng)我的心房，帶著這份感動(dòng)，我把它分享給了我班上的孩子們。
在重視故事內(nèi)容欣賞、情感體驗(yàn)的同時(shí)，本活動(dòng)將發(fā)展幼兒的語(yǔ)言做為核心，充分的利用繪本中每一幅圖，將“……有多……，我就有多愛(ài)你”的句式滲透到幼兒的意識(shí)之中，使幼兒自然的接受并能用這種方式表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài)。因此在活動(dòng)一開(kāi)始，我輕輕地問(wèn)：“孩子們，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？”“愛(ài)！”我獲得了孩子們熱烈的回應(yīng)。第二個(gè)問(wèn)題：“有多愛(ài)？”孩子們開(kāi)始七嘴八舌的回答說(shuō)：“很愛(ài)很愛(ài)”、“非常愛(ài)”“特別愛(ài)”“我最愛(ài)我的媽媽”等，我便順勢(shì)引導(dǎo)孩子們?nèi)ヂ?tīng)一聽(tīng)、看一看小兔子和兔媽媽是怎么愛(ài)對(duì)方的？有多愛(ài)對(duì)方？并有意識(shí)的將“……有多……，我就有多愛(ài)你”的句式隨著故事的發(fā)展一遍遍的滲透給孩子們。起初，我發(fā)現(xiàn)由于新句式的結(jié)構(gòu)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較陌生，在模仿和表達(dá)時(shí)他們的積極性明顯不足，還是習(xí)慣于用自己的方式來(lái)表達(dá)。可對(duì)于兔媽媽與小兔子之間充滿愛(ài)的動(dòng)作，孩子們總是會(huì)不由自主的就跟著模仿起來(lái)，還特別興奮。于是，我立即調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃，請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)，用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，并重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“……有多……，我就有多愛(ài)你”，大大的提高了孩子們的參與性，他們開(kāi)始熱情高漲，爭(zhēng)先恐后。還有幼兒別出心裁的以踮起腳尖的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)，讓在場(chǎng)的老師們欣慰不已。新句式的運(yùn)用也開(kāi)始漸漸深入到孩子們的意識(shí)中，最后不僅會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)，還進(jìn)行了簡(jiǎn)單的創(chuàng)編，讓我驚喜連連。
活動(dòng)雖然較為順利的結(jié)束了，可存在的問(wèn)題也是不少的。大部分的孩子在我的引導(dǎo)下都有認(rèn)真的閱讀繪本，對(duì)內(nèi)容感興趣。但是對(duì)于我提出的問(wèn)題，積極舉手回答的，僅僅局限在部分幼兒身上。還是會(huì)有個(gè)別幼兒游離于活動(dòng)之外，靜靜的坐著，不去思索，不去回答。我有想過(guò)是不是我的問(wèn)題不吸引他們？還是他們聽(tīng)不懂我的提問(wèn)？又或是幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在著明顯的差異。這也是今后在教學(xué)過(guò)程中我應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的地方，多給有想法但怯于舉手的孩子一些機(jī)會(huì)和肯定，增強(qiáng)沒(méi)有思考習(xí)慣的孩子一些學(xué)習(xí)的意識(shí)，力致于每個(gè)孩子都能得到良好的發(fā)展。
中班語(yǔ)言課猜猜我有多愛(ài)你教案篇六
1、喜歡閱讀故事，能獨(dú)立閱讀，有較濃的閱讀興趣。
2、能感受兔爸爸和小兔之間濃濃的愛(ài)，濃濃的情。
3、養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)、大聲朗讀的習(xí)慣，豐富表達(dá)愛(ài)的語(yǔ)言活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖、音帶、故事讀本人手一冊(cè)頭飾（大兔子、小兔子）
一、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候線上活動(dòng)：
二、感知活動(dòng)
2、幼兒自主閱讀仔細(xì)觀察畫面，幼兒互相交流感受
三、理解活動(dòng)
1、出示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，猜猜他們?cè)谡f(shuō)些什么
（1）教師在音樂(lè)伴奏下有感情的朗讀故事
（2）討論：小兔子是真陽(yáng)對(duì)大兔子說(shuō)我愛(ài)你的？大兔子有多愛(ài)小兔子？
2、分節(jié)邊看邊討論交流
（1）小兔子睡覺(jué)前對(duì)大兔子說(shuō)什么？大兔子怎樣回答
（2）小兔子怎樣表達(dá)自己對(duì)大兔子的愛(ài)？為什么小兔子覺(jué)得爸爸的愛(ài)最多？
（3）小兔子又用什么動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)爸爸的愛(ài)
中班語(yǔ)言課猜猜我有多愛(ài)你教案篇七
1、讓幼兒在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
2、鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的情感，體念親子深情。
鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的情感，體念親子深情。
1、多媒體； ppt課件：1）、《猜猜我有多愛(ài)你》畫冊(cè)，配樂(lè)；
2）、月亮星星、大海、新余……等圖片；
2、幼兒人手一張圖片。
一、播放動(dòng)畫《開(kāi)心的小兔子》：小朋友，今天老師帶來(lái)了一段動(dòng)畫，請(qǐng)看……
提問(wèn)：1、小兔子在干什么？（跳舞）
2、他開(kāi)心嗎?(開(kāi)心) 他為什么這么開(kāi)心呢？
師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)關(guān)于他的故事……
二、演示ppt課件：出示畫冊(cè)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片上的內(nèi)容和書名（兔媽媽和小兔子、猜猜我有多愛(ài)你……）。
1、其他的字記不住沒(méi)關(guān)系，但是這個(gè)“愛(ài)”字可一定要記住哦！
2、因?yàn)檫@是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事：講的是誰(shuí)愛(ài)誰(shuí)的故事呢？（兔媽媽、小兔子……）
3、那他們到底有多愛(ài)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。
三、利用ppt課件講述故事
1、老師講述兩段故事后提問(wèn)：
1）小兔子和兔媽媽用了哪個(gè)動(dòng)作說(shuō)：“我愛(ài)你有這么多”？ （幼兒和老師模仿動(dòng)作：把手張開(kāi)）
3）、請(qǐng)一名幼兒扮演小兔子，老師扮演兔媽媽來(lái)比比誰(shuí)的愛(ài)多；
4）下面小兔子和兔媽媽又會(huì)用那些動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己心中的愛(ài)呢？
2、老師用提問(wèn)的方法繼續(xù)講述完第三段故事后提問(wèn)：小兔子和兔媽媽又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)呢？（舉手的動(dòng)作、跳高的動(dòng)作）
1）引導(dǎo)幼兒邊模仿動(dòng)作邊學(xué)說(shuō)：“我的手舉得有多高我就有多愛(ài)你”； “我跳的有多高我就有多愛(ài)你”。
2）請(qǐng)兩名幼兒用舉手的動(dòng)作來(lái)比比誰(shuí)的愛(ài)多（愛(ài)是要用力表現(xiàn)出來(lái)的）；
3）、請(qǐng)兩名幼兒來(lái)比比跳高的動(dòng)作。誰(shuí)的愛(ài)多？
3、繼續(xù)配合ppt課件講述第四段故事：
2）、幼兒自由說(shuō)圖片上的的景物。
3）、你猜猜小兔子會(huì)怎么說(shuō)來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢？
4）、請(qǐng)幼兒看圖表達(dá)自己心中的愛(ài)。
四、利用多媒體演示圖片：月亮星星、大海、新余……
1、你看到了什么？請(qǐng)你用愛(ài)來(lái)表達(dá)。
2、還有比新余更大的地方嗎？（如：地球有多大我就有多愛(ài)你）
3、請(qǐng)幼兒看著自己手中的圖片，用一句話來(lái)表達(dá)自己心中的愛(ài)；然后請(qǐng)幾名幼兒到前面來(lái)講述。
4、除了這些圖片，你還想到了什么東西可以用來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)呢？（幼兒自己發(fā)言）
五、繼續(xù)配合ppt課件講述完故事后提問(wèn)：
1、這個(gè)故事的愛(ài)多嗎？（真多） 原來(lái)前面小兔子拿花跳舞是得到了媽媽很多的愛(ài)，他也很愛(ài)媽媽，所以非常的開(kāi)心。
2、你最愛(ài)誰(shuí)呢？（爸爸、媽媽、老師…）
3、你覺(jué)得你對(duì)周圍人的愛(ài)有小兔子多嗎？那就請(qǐng)你把它說(shuō)出來(lái)。
6、播放課件及《愛(ài)》的音樂(lè)：
1）現(xiàn)在我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！表示一下我們心中的愛(ài)。
2）老師和幼兒在音樂(lè)的伴奏下，用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)。
六、延伸活動(dòng)：
1、請(qǐng)幼兒回家后把心中的愛(ài)對(duì)家人、對(duì)好朋友、對(duì)老師表達(dá)。
2、愛(ài)可以和好朋友一起分享快樂(lè)、游玩……
故事《猜猜我有多愛(ài)你》講述的是小兔子和兔媽媽用形象的動(dòng)作和生動(dòng)的語(yǔ)言，表達(dá)了相互之間的愛(ài)意，為了貼近孩子的生活，讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感，知道愛(ài)是要勇敢的表達(dá)出來(lái)。我精心準(zhǔn)備活動(dòng)設(shè)計(jì)，認(rèn)真制作ppt課件等。
活動(dòng)中，首先我選用了輕音樂(lè)《月光水岸》作為背景音樂(lè)渲染氣氛，讓孩子們?cè)趦?yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事。第一環(huán)節(jié)我采用播放動(dòng)畫片《開(kāi)心的小兔子》我主線，引出了小兔子為什么在樹林里開(kāi)心的又唱又跳，是因?yàn)樽蛱焱砩系玫搅藡寢尯芏嗟膼?ài)。第二環(huán)節(jié)我分段講述故事，讓孩子欣賞故事，了解小兔子和兔媽媽之間的愛(ài)到底有多少，通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)言的模仿，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和愛(ài)的表達(dá)；第三環(huán)節(jié)我選用了大量的ppt圖片展示和幼兒人手一張小圖片進(jìn)行交流講述，幫助孩子們拓展經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己對(duì)老師、家人、朋友的愛(ài)；第四環(huán)節(jié)我播放課件及《愛(ài)》的音樂(lè)，用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)。最后在延伸活動(dòng)中請(qǐng)幼兒回家后把心中的愛(ài)對(duì)家人、對(duì)好朋友、對(duì)老師表達(dá)……整個(gè)活動(dòng)以“愛(ài)”字為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地進(jìn)行。鼓勵(lì)幼兒勇敢地用“…多…我就有多愛(ài)你”的句式表達(dá)自己的情緒情感。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)表達(dá)愛(ài)的情感，體念親子深情，從而激發(fā)了孩子們的興趣，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，并在和諧的氣氛中完成了教學(xué)活動(dòng)，收到了很好的效果。
但在很多中孩子存在一些不足之處：在拓展活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，語(yǔ)言引導(dǎo)還不到位，局限了孩子們的思維，沒(méi)有延長(zhǎng)幼兒在互相交流中的時(shí)間，語(yǔ)言表達(dá)不夠盡興；第四環(huán)節(jié)用舞蹈動(dòng)作來(lái)表示自己心中的愛(ài)時(shí)間稍微短了一點(diǎn)，應(yīng)多跳幾遍，從而讓孩子們盡情表達(dá)濃濃的愛(ài)意。這在以后的工作在加于改進(jìn)。
中班語(yǔ)言課猜猜我有多愛(ài)你教案篇八
1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和兔媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感，感受故事優(yōu)美的意境.
3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用生活中的事物開(kāi)展想象，廣泛進(jìn)行創(chuàng)編，并鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己對(duì)家人的愛(ài).
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：繪本ppt 圖片（星星、圍巾、太陽(yáng)、北京）
活動(dòng)過(guò)程
認(rèn)識(shí)書名。這本書叫什么名字？這本書里的愛(ài)字在哪里？其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認(rèn)識(shí).
1、 用動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)
用把手張開(kāi)，一直張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)，表示對(duì)媽媽的愛(ài)。
用把手伸得越高，就越愛(ài)你的方式，表示對(duì)媽媽的愛(ài)。
用跳的有多高，就有多愛(ài)你的方式，表示對(duì)媽媽的愛(ài)。
（此環(huán)節(jié)幼兒以具體的動(dòng)作表達(dá)抽象的情感，感受故事優(yōu)美的意境）
2、用眼睛看到的東西，表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)
用眼前看到的景色里的東西來(lái)表示心里的愛(ài)。
（此環(huán)節(jié)鍛煉幼兒的擴(kuò)散性思維，并以語(yǔ)言來(lái)表達(dá)抽象的情感）
3、用生活中常見(jiàn)的東西，表達(dá)自己的愛(ài)
幼兒根據(jù)展示的四幅圖片及生活中常見(jiàn)的物品，來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。（此環(huán)節(jié)是將習(xí)得的語(yǔ)言表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，借用日常常見(jiàn)物表達(dá)自己愛(ài)）
說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)的人，鼓勵(lì)幼兒對(duì)家人、老師表達(dá)自己的愛(ài)。
四、延伸活動(dòng)
向自己愛(ài)的人表達(dá)愛(ài)。
中班語(yǔ)言課猜猜我有多愛(ài)你教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)傾聽(tīng)故事感受媽媽對(duì)自己的愛(ài)，學(xué)會(huì)去關(guān)心別人、愛(ài)護(hù)別人。
2、激發(fā)幼兒對(duì)文字的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小兔子圖片、ppt、音樂(lè)（感恩的心）。
活動(dòng)流程：
1、出示圖片。
1、讓幼兒知道圖片上畫了什么？這幅圖片要告訴我們什么？
2、播放音樂(lè)，討論媽媽是怎么愛(ài)我們的？我們又將怎樣愛(ài)媽媽？
2、出示實(shí)物，講述故事。
1、傾聽(tīng)故事，感受媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)，聯(lián)想到自己的媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒述說(shuō)自己聽(tīng)了故事的想法。
3、提出問(wèn)題，增進(jìn)對(duì)故事內(nèi)容的了解。
1、教師提出問(wèn)題，幼兒討論，加深對(duì)故事的理解。
2、教師對(duì)幼兒的回答加以總結(jié)。
4、擴(kuò)展延伸。
幼兒以小組為單位邊聽(tīng)歌曲，自由討論對(duì)媽媽的愛(ài)，回家以后該怎么樣表達(dá)，讓媽媽開(kāi)心又快樂(lè)。
中班語(yǔ)言課猜猜我有多愛(ài)你教案篇十
1.通過(guò)學(xué)習(xí)幼兒能夠知道故事的內(nèi)容。
2.感知可愛(ài)的小兔和兔媽媽之間的母子之情。
3.在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法及情感。
一、導(dǎo)入部分。
故事導(dǎo)入，講故事小兔子乖乖。
二、基本部分。
觀察：觀察圖片中兩只兔子有什么特征?？偨Y(jié)栗色大兔子和栗色小兔子寶寶。
2.帶著問(wèn)題看故事。
故事中兔子為什么不睡覺(jué)？
3.觀看繪本故事。
（二）播放ppt課件。
1.根據(jù)情節(jié)播放ppt內(nèi)容。
2.總結(jié)：小兔子是怎樣表達(dá)自己的愛(ài)？媽媽是怎樣回應(yīng)自己的寶寶的？
3.思考：是媽媽的愛(ài)多一些還是小兔子的愛(ài)多一些？
（三）聊聊自己和媽媽。
（四）猜猜生活中還有那些人愛(ài)你？
三、結(jié)束部分。
小伙伴間自由組合，用不同的.方式表表達(dá)自己的愛(ài)。
四、延伸部分。
請(qǐng)小朋友通過(guò)學(xué)習(xí)故事《猜猜我有多愛(ài)你》學(xué)習(xí)小兔子的精神，回家用自己的方式表達(dá)對(duì)親人的愛(ài)！
中班語(yǔ)言課猜猜我有多愛(ài)你教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、在集體面前大膽地講述自己對(duì)媽媽的愛(ài)，表達(dá)自己的情感。
3、跟隨音樂(lè)做手語(yǔ)表演,表達(dá)對(duì)所愛(ài)的人的愛(ài)、
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本ppt、《感恩的心》音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)備活動(dòng)。
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)師幼互動(dòng)幼兒拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲帶來(lái)的美好情感。
二、導(dǎo)入。
這本書里的愛(ài)字在哪里?其他的字可以不認(rèn)識(shí)，可是這個(gè)愛(ài)字你們一定要認(rèn)識(shí)哦。
三、閱讀圖書(ppt)。
1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?兔媽媽和小兔子。
2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對(duì)媽媽的愛(ài)呀?用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。
誰(shuí)來(lái)和老師媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)?(因?yàn)樗龕?ài)媽媽)。
接下來(lái)小兔子又會(huì)怎么做呢?小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意，他在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你!兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對(duì)媽媽愛(ài)的?
跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。
舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。
小兔子說(shuō)著說(shuō)著來(lái)到了哪里?一片漂亮的山谷。
他們看到了什么?花、山、樹、小河、竹子……。
小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對(duì)媽媽的愛(ài)：媽媽，竹子有多高，我就有多愛(ài)你。
小兔子講著講著，他太困了，想不出更多的東西了。他望著高高的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠(yuǎn)了?！皨寢?，我愛(ài)你一直到月亮那里?！闭f(shuō)完，小兔子閉上了眼睛。“哦，這真是很遠(yuǎn)。”兔媽媽說(shuō)，“非常非常的遠(yuǎn)?！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對(duì)他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@里來(lái)?！?/p>
四、談話活動(dòng)。
2、說(shuō)一說(shuō)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)。
教師出示大海、大山、大樹、星星、圍巾、糖果、月亮等圖片，先請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到臺(tái)前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
教師：剛剛老師聽(tīng)小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對(duì)我們的愛(ài)，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛(ài)我們，那我們也來(lái)表示一下對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)吧。你們看，我這有這些圖片，請(qǐng)你選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)好嘛?那你準(zhǔn)備選擇哪張圖片，用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?請(qǐng)你先和好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)圍巾有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：糖果有多甜我就有多愛(ài)你。
師小結(jié)：小朋友們這么愛(ài)爸爸媽媽，爸爸媽媽也會(huì)用這么多甚至更多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦。
3、說(shuō)一說(shuō)對(duì)老師、同伴的愛(ài)。
教師：在生活中除了爸爸媽媽愛(ài)我們，老師和小伙伴也很愛(ài)你們，那我們也來(lái)表示一下對(duì)老師和小伙伴的愛(ài)，我們可以大聲地說(shuō)出來(lái)，那除了大聲地說(shuō)，我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示自己和愛(ài)老師很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手、擁抱、親吻、贈(zèng)送禮物、送鮮花……可以一起做一遍)。
五、手語(yǔ)表演。
幼兒跟隨老師一起做《感恩的心》手語(yǔ)表演表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
六、結(jié)束活動(dòng)。
老師：孩子們，你們可真棒，今天晚上回家的時(shí)候，睡覺(jué)以前，別忘了對(duì)家里那個(gè)你最愛(ài)的人說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”哦，一會(huì)跟大家再見(jiàn)的時(shí)候，別忘了對(duì)老師說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”哦。
教案反思:。
選擇繪本《猜猜我有多愛(ài)你的》的教學(xué)，不僅僅因?yàn)楸还适轮袃芍煌米訕闼囟嬲\(chéng)的話語(yǔ)所感動(dòng)，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達(dá)了相互之間的愛(ài)，以及蘊(yùn)含的愛(ài)意震撼人心。
于是我精心準(zhǔn)備，搜集繪本課件，反復(fù)進(jìn)行空講，逐句逐字的摳，力求語(yǔ)言貼近孩子們，提問(wèn)到位，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能積極應(yīng)答的語(yǔ)言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗(yàn)愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè)情感，知道愛(ài)有時(shí)要勇敢的說(shuō)出來(lái)，學(xué)著表達(dá)愛(ài)、回報(bào)愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)驗(yàn)，引出活動(dòng)主題為主線，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來(lái)認(rèn)識(shí)繪本的名稱，以“愛(ài)”字為主線，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。這一環(huán)節(jié)中欠缺對(duì)愛(ài)的詮釋，沒(méi)有將更多的愛(ài)意滲透給孩子們。
暴露出自己一弱點(diǎn):隨機(jī)應(yīng)變能力有待提高。接下來(lái)觀察比較，通過(guò)課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子們觀察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節(jié)孩子們和我配合默契，能認(rèn)真傾聽(tīng)，為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，孩子們欣賞故事，首先教師對(duì)故事中的主要人物和情節(jié)提問(wèn)，使孩子們對(duì)故事中小兔子對(duì)媽媽的愛(ài)，媽媽對(duì)小兔子的愛(ài)有個(gè)了解。
討論:小兔張開(kāi)小手，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”，媽媽也張開(kāi)手，張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節(jié)進(jìn)行討論，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是引導(dǎo)者，支持者和合作者，為孩子們準(zhǔn)備材料，讓孩子們觀察得出結(jié)論。起初，孩子們有些拘謹(jǐn)，沒(méi)有較好的調(diào)動(dòng)起情緒，此時(shí)的我沒(méi)有慌亂，蹲下來(lái)，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的孩子以獎(jiǎng)勵(lì)的擁抱，讓孩子們放松，想說(shuō)就說(shuō)不怕說(shuō)錯(cuò)。這樣一來(lái)，我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊張，打開(kāi)了話匣子，隨著我的思路，越說(shuō)越活躍，達(dá)到了預(yù)期的效果。最后拓展知識(shí)，以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導(dǎo)孩子們思考，拓展知識(shí)，以樹、大海、山、星星、月亮等鼓勵(lì)孩子們選擇圖片當(dāng)中的一幅來(lái)表述對(duì)媽媽的愛(ài)。
如:樹有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等......用語(yǔ)言大膽的表述對(duì)媽媽的愛(ài)、對(duì)朋友的愛(ài)、家人的愛(ài)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛(ài)包圍著，享受著這些愛(ài)，同時(shí)也愛(ài)著別人，這種愛(ài)是無(wú)限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會(huì)，去珍惜，試著用自己的方式表達(dá)自己的愛(ài)，我們的生活便會(huì)更幸福，更富有情趣了。
活動(dòng)結(jié)束后，達(dá)到了我預(yù)計(jì)之外的效果，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里，隨時(shí)隨地可以聽(tīng)到愛(ài)意濃濃的話語(yǔ)，也無(wú)意中成了我們班維護(hù)秩序的的一手段?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中，“我xxx樣，我就有多愛(ài)你”的話成了我們班的班語(yǔ)。需要強(qiáng)調(diào)孩子們多喝水，就激勵(lì)孩子們誰(shuí)最愛(ài)老師啊，孩子們會(huì)搶著表達(dá)自己的愛(ài)意，“我喝得有多多，我就有多愛(ài)你?！?排隊(duì)了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛(ài)你。”;睡覺(jué)了，就有“我睡得有多香，我就有多愛(ài)你?！钡鹊?，一下子，孩子們規(guī)矩了許多，好習(xí)慣也與日俱增。
中班語(yǔ)言課猜猜我有多愛(ài)你教案篇十二
目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞、閱讀，學(xué)習(xí)“…有多…，我就有多愛(ài)你”句式。
2、激發(fā)幼兒樂(lè)意表達(dá)愛(ài)的愿望，學(xué)習(xí)愛(ài)的不同表達(dá)方式。
準(zhǔn)備：歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》；輕音樂(lè)；多媒體課件??。
過(guò)程：
一、欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》，營(yíng)造愛(ài)的氛圍。???師：孩子們,老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。???師：孩子們，看得出你們都非常喜歡這首歌，那你們喜歡這只小烏鴉嗎？???師：為什么喜歡它？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（懂事、可愛(ài)、愛(ài)媽媽），???師：那小烏鴉是怎樣愛(ài)媽媽的？???師小結(jié)：小烏鴉叼來(lái)蟲子一口一口喂媽媽，原來(lái)它就是用這種方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)的。今天老師還帶來(lái)了一本電子畫書，畫書里有一只可愛(ài)的小兔子，它也很愛(ài)自己的媽媽，它會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呢？咱們一起來(lái)看一看。二、介紹書本《猜猜我有多愛(ài)你》。
出示圖畫書封面，引導(dǎo)幼兒觀看并猜測(cè)。師：你們瞧，這就是那只可愛(ài)的小兔子，猜猜看它在干什么？教師小結(jié)：小兔子緊緊的抓著媽媽的耳朵，悄悄地說(shuō)：“媽媽，媽媽，我愛(ài)你，猜猜我有多愛(ài)你？”這本圖畫書的題目就叫“猜猜我有多愛(ài)你”。我們一起來(lái)看一看。
三、逐頁(yè)講述。
至中段。
——猜測(cè)“寶寶不服氣，它還會(huì)和媽媽比什么？”引導(dǎo)孩子用“…有多…，我就有多愛(ài)你”句式講述，邊動(dòng)作。
1、小兔子站在樹樁上干什么？他用伸手臂的動(dòng)作來(lái)表示對(duì)媽媽的愛(ài)。小兔子使勁地伸著手臂大聲說(shuō)：“媽媽，媽媽，我的手臂伸得有多長(zhǎng)，我就有多愛(ài)你?！毙⊥米诱嬗幸馑迹覀円瞾?lái)試一試。
兔媽媽在干什么？兔媽媽的手臂怎么樣？（很長(zhǎng)）兔媽媽伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂笑著說(shuō)：“寶貝，媽媽的手臂伸得有多長(zhǎng)，媽媽就有多愛(ài)你。”
小兔子聽(tīng)了以后不服氣，她還要和媽媽比，你猜她還會(huì)和媽媽比什么？
2、小兔子又有了一個(gè)辦法，瞧，它在干什么？把手臂舉得高高得，猜猜看這次小兔子會(huì)對(duì)媽媽怎么說(shuō)？（幼：“媽媽，我的手舉得有多高，我就有多愛(ài)你?！保寢層謺?huì)怎么說(shuō)？怎么做？（媽媽的手舉得有多高，媽媽就有多愛(ài)你）。
老師來(lái)當(dāng)兔媽媽，孩子當(dāng)兔寶寶，和兔媽媽比一比。誰(shuí)愿意上來(lái)和兔媽媽比一比。（一邊說(shuō)…有多…，我就有多愛(ài)你，一邊做動(dòng)作）。
3、現(xiàn)在小兔子又在干什么？
四、講述媽媽的愛(ài)。
——兔媽媽愛(ài)兔寶寶嗎？你們的媽媽愛(ài)你們嗎？（情感轉(zhuǎn)移）閉上眼睛，回想一下：你們的媽媽是怎樣愛(ài)你們的？（播放輕音樂(lè)，邊引導(dǎo)：生病的時(shí)候，媽媽是怎么照顧我們的？有困難的時(shí)候，媽媽是怎么幫助我們的？有進(jìn)步的時(shí)候，媽媽又是怎么鼓勵(lì)我們的？）。
五、表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
——媽媽這么愛(ài)我們，你能為媽媽做些什么，來(lái)表示你對(duì)媽媽的愛(ài)？
——甜甜話。
教師講述對(duì)媽媽的甜甜話。
出示寶寶和媽媽的照片，請(qǐng)寶寶在這里送上對(duì)媽媽的心里話。
六、延伸活動(dòng)中為媽媽制作漂亮的賀卡。
中班語(yǔ)言課猜猜我有多愛(ài)你教案篇十三
幼；兔子、兔媽媽、小兔子。
師：是關(guān)于兔媽媽和小兔子愛(ài)的故事。兔媽媽和小兔子是怎么愛(ài)的呢，仔細(xì)聽(tīng)，下面老師要講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》。
（背景音樂(lè)起）天黑了，兔媽媽要小兔子趕快去睡覺(jué)。可是小兔子拉著媽媽的兩只長(zhǎng)耳朵要她聽(tīng)她說(shuō)話。
中班語(yǔ)言課猜猜我有多愛(ài)你教案篇十四
1、幫助幼兒理解圖畫書中的故事內(nèi)容，嘗試用小兔的口吻對(duì)話。
2、通過(guò)圖畫書閱讀，引導(dǎo)幼兒感受媽媽的愛(ài)。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽，愛(ài)家的情感。
4、感受作品的美感。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
2、《我愛(ài)媽咪》音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
3、幼兒與媽媽的照片若干張。
一、傾聽(tīng)錄音，引出課題。
1、你們聽(tīng)什么聲音？（播放錄音：媽咪，我愛(ài)你！寶貝，我也愛(ài)你！……）。
2、他們?cè)谡f(shuō)什么？
3、你們知道這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話嗎？（媽媽和小孩子在說(shuō)話）。
二、結(jié)合大圖書講述故事。
2、小兔子做了哪些動(dòng)作？（張開(kāi)手臂、伸開(kāi)手臂）。
3、兔媽媽做了哪些動(dòng)作？
4、還會(huì)想什么動(dòng)作？（啟發(fā)幼兒說(shuō)）。
“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你！”“世界有多大，我就有多愛(ài)你！”“草地有多綠，我就有多愛(ài)你！”
5、老師當(dāng)媽媽，你們來(lái)當(dāng)兔寶寶，我們來(lái)比一比。
6、小朋友自己找個(gè)朋友來(lái)比一比。
7、讓我們看一看，小兔子到底師怎樣說(shuō)的？教師繼續(xù)講故事。
8、兔媽媽為什么微笑著，輕輕地對(duì)小兔子說(shuō)？（兔媽媽怕吵醒兔寶寶，很愛(ài)他。）。
三、情感遷移，感受母愛(ài)，并表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
1、媽媽平時(shí)是怎樣愛(ài)你們的？（幼兒講述）。
2、你們的媽媽真愛(ài)你！讓我們唱首歌給媽媽聽(tīng)吧?。úシ乓魳?lè)《我愛(ài)媽咪》）。
3、看幻燈：這是老師和我媽媽的照片，老師示范說(shuō)感激媽媽的話。
4、看幼兒與媽媽的照片，請(qǐng)幼兒對(duì)媽媽說(shuō)一句感激的話。
5、今天很多小朋友的媽媽也來(lái)到的我們幼兒園，說(shuō)愿意親自對(duì)媽媽的說(shuō)感激的話。
6、在我愛(ài)媽咪的音樂(lè)聲中。
中班語(yǔ)言課猜猜我有多愛(ài)你教案篇十五
1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美。
2、圍繞愛(ài)，來(lái)學(xué)習(xí)愛(ài)的表達(dá)方式。?師：今天我?guī)?lái)一本書，誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字？（連起來(lái)念：猜猜我有多愛(ài)你）。
師：誰(shuí)心里有愛(ài)的？有誰(shuí)愛(ài)你嗎？（爸爸、媽媽）。
師：這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢？（兔子和兔媽媽）?。
1、故事：小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(zhǎng)耳朵不放。
他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”?！班?，這我可猜不出來(lái)”，兔媽媽說(shuō)停。
提問(wèn)：剛才小兔子對(duì)媽媽說(shuō)了一句什么話？2、故事：小兔子把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能在開(kāi)。“媽媽我愛(ài)你有這么多”。
兔媽媽的手臂要長(zhǎng)的多，他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。停。
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的？（把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)。）。
教師繼續(xù)講故事：小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭”。
兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)：“我愛(ài)你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長(zhǎng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你”他笑著跳上跳下。
（伸高手臂：媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭）。
（跳高：我跳的有多高就有多愛(ài)你）。
（小草、小花、山、樹、小路等）。
小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對(duì)媽媽的愛(ài)了，來(lái)說(shuō)說(shuō)吧？
（心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，也真不容易呀。）5、出示圖片讓孩子來(lái)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
你可以用你所看到的這些來(lái)表達(dá)心里的愛(ài)嗎？
（高樓、海水、火車、星星、大型玩具、圍巾）。
（巧克力、蘋果、書包、公園等吃的玩的東西）。
孩子們這個(gè)故事愛(ài)多嗎？（多）在家里你愛(ài)誰(shuí)呢？（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆）除了家里有愛(ài)的人，幼兒園里小伙伴有你愛(ài)的人嗎？（大聲講出小伙伴的名字）除了小伙伴你愛(ài)老師嗎？（請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái)，有人已經(jīng)愛(ài)上我了，我也愛(ài)上你了）。
中班語(yǔ)言課猜猜我有多愛(ài)你教案篇十六
4、這些字里有一個(gè)字必須認(rèn)識(shí)“愛(ài)”。
二、故事引導(dǎo)。
片段一：用張開(kāi)手表示愛(ài)。
1、小兔子和兔媽媽用一個(gè)什么動(dòng)作表示自己的愛(ài)？（做做看）。
2、媽媽的愛(ài)多還是小兔子的愛(ài)？誰(shuí)來(lái)和我比比誰(shuí)的愛(ài)多？
3、為什么要把手張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)？（幼：愛(ài)多）。
片段二：用舉手、跳躍表示愛(ài)。
1、再看看用了什么動(dòng)作表示愛(ài)。（片段）。
2、又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的？
（1）舉手：動(dòng)作不夠，還要說(shuō)出來(lái)――心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)。
（2）誰(shuí)來(lái)和賴?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多，心里有愛(ài)就敢比。
3、還用了一個(gè)什么動(dòng)作？（跳躍）。
（1）集體動(dòng)作示范。
（2）和賴?yán)蠋煴缺日l(shuí)的愛(ài)多。
片段三：小兔子和兔媽媽眼前的景色。
1、小兔子的眼前有什么？
2、猜猜，小兔子用眼前看到的東西怎樣表示心中的愛(ài)的？
（1）教師用竹子示范：媽媽，竹子有多高，我就有多愛(ài)你。
（2）還有什么表示？說(shuō)出來(lái)。
幼兒：房子有多大，……；路有多長(zhǎng)，……；樹有多高，……；山有多高，……；花有多香，……；草有多綠，……；黑板有多大，……。
三、拓展經(jīng)驗(yàn)。
1、師：其實(shí)除了這些，還有很多東西可以表示我有多愛(ài)你。（示圖片：贛州漢字、房子、海、圍巾、柳樹、星空）。
2、幼兒看圖表達(dá)，教師隨機(jī)引導(dǎo)。
（1）有比上海更大的嗎？
（2）有比圍巾更長(zhǎng)的嗎？
（3）比星星亮的是什么？
3、生活中有好呢多東西可以讓你來(lái)表示對(duì)周圍人的愛(ài)，有什么呢？
幼兒：巧克力……。
4、講完故事結(jié)尾。
四、情感升華。
師：中午睡覺(jué)前對(duì)你的朋友說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；晚上睡覺(jué)前跟你愛(ài)的家人說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你；和賴?yán)蠋熢僖?jiàn)時(shí)，說(shuō)：（幼兒）猜猜我有多愛(ài)你。
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