總結(jié)有助于我們更好地認(rèn)識自己，并為自己的成長做出調(diào)整和規(guī)劃?？萍嫉陌l(fā)展給我們的生活帶來了很多便利，但也帶來了一些問題和挑戰(zhàn)，如何解決？接下來是一些優(yōu)秀作文的摘錄，請大家欣賞。
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文篇一
隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，環(huán)境問題越來越嚴(yán)峻，嚴(yán)重影響了人們的健康生活、社會的健康發(fā)展。因此，我國開始大力建設(shè)林業(yè)生態(tài)工程，這對于改善我國的生態(tài)環(huán)境有著極大的助益。但是，目前的林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)存在一些問題，需要引起林業(yè)管理部門的重視，積極采取措施予以解決。
我國的人均森林資源占有量較少，同時由于人們?nèi)狈ι鷳B(tài)環(huán)境保護(hù)意識，在諸多偏遠(yuǎn)山區(qū)，存在著亂砍濫伐的現(xiàn)象，導(dǎo)致我國許多地方的環(huán)境質(zhì)量較差，森林覆蓋率嚴(yán)重下降，進(jìn)而引發(fā)嚴(yán)重的水土流失，嚴(yán)重者還會導(dǎo)致該地出現(xiàn)泥石流等自然災(zāi)害。同時，存在水土流失嚴(yán)重地區(qū)建設(shè)的林業(yè)生態(tài)工程被破壞的現(xiàn)象。針對該問題，需要林業(yè)部門加強(qiáng)重視，在可持續(xù)發(fā)展理念的指導(dǎo)下，通過各種方式來提高人們的生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識，加深對自然生態(tài)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識，進(jìn)而更好地支持國家進(jìn)行林業(yè)生態(tài)工程的建設(shè)。在國家的各類林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)與投入使用之后，在生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識的趨勢下，人們會對其林業(yè)資源進(jìn)行良好的保護(hù)，實現(xiàn)其永續(xù)發(fā)展［1］。
目前，我國的林業(yè)生態(tài)工程屬于公共項目，其建設(shè)資金多依靠財政補(bǔ)貼或者是企業(yè)的投入，且無盈利。因此，這樣不健全的生態(tài)環(huán)境補(bǔ)償機(jī)制，使得許多基層的林業(yè)生態(tài)工程管理人員只能獲得較少的管理費，不利于對林業(yè)生態(tài)工程的有效管理，易導(dǎo)致該工程被人為破壞。此外，也使得林業(yè)管理部門難以有效地對林業(yè)生態(tài)建設(shè)工程進(jìn)行監(jiān)督。基于該問題，需要林業(yè)部門積極制定完善的生態(tài)環(huán)境補(bǔ)償機(jī)制及林業(yè)生態(tài)建設(shè)的激勵機(jī)制，并且需要加大資金的投入，從政府、企業(yè)、社會多個方面為林業(yè)生態(tài)工程的建設(shè)籌集資金，保證林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)可以實現(xiàn)長遠(yuǎn)穩(wěn)定發(fā)展。同時，還需要積極探索具體的林業(yè)分級管理方法、資金補(bǔ)償對策、林業(yè)采伐對策，使得林業(yè)的所有者、管理者都可以獲得相應(yīng)的資金補(bǔ)償、政策支持，進(jìn)而促進(jìn)該項工程的穩(wěn)定發(fā)展［2］。
規(guī)劃方式不合理，將會對該地的生態(tài)環(huán)境造成巨大的破壞，不利于水土保持?；诖?，需要林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)人員在進(jìn)行工程規(guī)劃時，不斷提高其生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識、規(guī)劃意識，并且在深入了解該地生態(tài)環(huán)境基本情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行相應(yīng)的規(guī)劃設(shè)計。林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)中，通過有效地規(guī)劃可以對當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境進(jìn)行改善，促進(jìn)該地區(qū)物種的平衡發(fā)展，進(jìn)而實現(xiàn)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。各個地區(qū)在進(jìn)行工程規(guī)劃時，需要詳細(xì)地對該地的自然環(huán)境條件、社會發(fā)展條件、經(jīng)濟(jì)水平條件、適種植被條件進(jìn)行詳細(xì)地調(diào)研，進(jìn)而合理、科學(xué)地進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計，以此來有效促進(jìn)該地生態(tài)環(huán)境的改善。
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文篇二
當(dāng)今經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展帶動了建筑工程的大量建設(shè)，這也對我國的工程檔案管理工作提出了新的要求，如何更快更好地推進(jìn)工程檔案規(guī)范化管理已經(jīng)成為檔案管理的重點問題。各個建筑企業(yè)在搞好工程質(zhì)量的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)工程檔案規(guī)范化管理工作同等重要。工程檔案在企業(yè)中是一項十分重要的信息資源，是關(guān)系到一個項目是否保質(zhì)保量完成的理論依據(jù)，工程檔案能夠真實地記錄項目建設(shè)發(fā)展的全過程。不斷地提升建筑企業(yè)中的工程檔案管理工作水平，不斷融入精細(xì)化管理理念，保障工程檔案完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)、安全是當(dāng)前檔案管理工作的重點。
（一）粗放式管理模式導(dǎo)致檔案缺失。盡管當(dāng)前各建筑企業(yè)對于工程檔案管理工作的重視程度有所增加，但在大多數(shù)建筑企業(yè)的工程建設(shè)過程中，仍然存在著工程檔案管理工作人員在進(jìn)行檔案收集和管理的過程中對于這項工作的認(rèn)識不夠到位、專職檔案管理人才的缺乏、工程檔案管理制度不夠健全以及檔案管理設(shè)備落后等問題。這些問題的產(chǎn)生根源在于我國的工程檔案管理工作長期處于一種粗放型的管理模式，這種傳統(tǒng)的檔案管理模式嚴(yán)重制約了工程檔案工作的規(guī)范化和科學(xué)化。在工程施工階段，項目中的施工任務(wù)相對來說較重，在工程建設(shè)單位中會存在著重建設(shè)輕檔案的思想，工程檔案工作不能與工程建設(shè)進(jìn)程實現(xiàn)同步管理，往往會在資料收集階段中造成資料填寫不規(guī)范不準(zhǔn)確、資料丟失等問題。很多企業(yè)為了保障工程可以順利通過各項驗收，往往會在驗收前對工程檔案進(jìn)行突擊補(bǔ)充及歸檔工作，這就使得工程檔案的質(zhì)量沒有辦法得到有效的保證。
（二）管理人才缺乏導(dǎo)致檔案管理水平不高。工程檔案管理要求檔案管理人員在工程建設(shè)的全過程中，根據(jù)工程的進(jìn)度及時填寫施工技術(shù)表格，能夠及時完整地保存工程檔案，按照工程建設(shè)中的施工類別不同及上級部門下發(fā)的歸檔要求及時地分類、收集、整理及歸檔。另外，檔案管理人員在管理工程檔案的過程中，需要嚴(yán)格地按照工程的進(jìn)度進(jìn)行記錄并需要同時熟悉圖紙、方案等技術(shù)知識和檔案歸檔的專業(yè)知識，還需要嚴(yán)格地按照歸檔要求進(jìn)行檔案的整理歸檔。但是就目前來看，檔案管理人員不但對工程技術(shù)缺乏了解，檔案管理知識也同樣欠缺，不能真正滿足工程檔案管理工作要求，有些單位并沒有設(shè)置專職檔案管理人員，不能保證檔案歸檔的質(zhì)量。
（三）檔案管理制度不健全導(dǎo)致檔案管理不規(guī)范。檔案管理制度的不健全在一定程度上導(dǎo)致了工程檔案管理無章可循。在大多數(shù)企業(yè)中，并沒有制定完善的工程檔案記錄、收集、整理、歸檔以及保管等制度要求。如：檔案工作崗位責(zé)任制、檔案借閱管理制度、檔案保密管理制度、檔案室管理制度、檔案管理制度等制度均不健全。在無制度要求的條件下，加上工程建設(shè)的周期相對較長，資料比較分散，在單位中收集資料不夠齊全，整理不規(guī)范，檔案編制的質(zhì)量便參差不齊，這都給以后的檔案的`歸檔及保管以及利用帶來不少的問題。
（四）檔案管理設(shè)備設(shè)施滯后導(dǎo)致檔案管理水平不高。就目前來看，大多數(shù)企業(yè)對工程檔案的重視程度明顯不夠，資金投入非常不足。一些檔案保管及檔案數(shù)字化設(shè)備設(shè)施，如：直排式密集架、除濕機(jī)、柜式空調(diào)、打印掃描一體機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)等，由于價格相對較高，領(lǐng)導(dǎo)都覺得沒有必要購置，檔案的重要性還沒有得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，往往當(dāng)檔案出現(xiàn)問題，影響驗收及保存了，才意識到這些設(shè)備設(shè)施的重要性。
（二）提升檔案管理人員的素質(zhì)與能力——精細(xì)化管理的根本。第一要精心挑選專職檔案管理人員，要保證檔案管理人員的專業(yè)技能和工作素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，具備出色的工程檔案管理能力。第二要加強(qiáng)培訓(xùn)。在工程資料收集階段，就要開始對檔案管理人員進(jìn)行定期的培訓(xùn)，有步驟分層次地開展培訓(xùn)工作。第三要確保人員穩(wěn)定。檔案工作是枯燥乏味的，檔案管理人員往往流動性大，這樣對檔案的收集及歸檔都是非常不利的，設(shè)立獎勵機(jī)制，確保人員穩(wěn)定顯得尤為重要。第四要加強(qiáng)工作協(xié)調(diào)和業(yè)務(wù)交流，檔案管理工作涉及到的業(yè)務(wù)范圍比較廣，需要其他部門做好輔助和配合工作，在相關(guān)制度的支持下，協(xié)調(diào)與各個部門的關(guān)系。
（三）嚴(yán)格檔案管理制度——精細(xì)化管理的重點。第一要建立健全檔案管理制度。制度建設(shè)是做好工作的前提，明確各人員的責(zé)任，各負(fù)其責(zé)，按照制度執(zhí)行，才能有條不紊地搞好檔案管理工作。制度建設(shè)需要按照工程建設(shè)目標(biāo)為基礎(chǔ)，按照上級部門相關(guān)檔案管理制度結(jié)合本單位的實際情況，制定切實可行的檔案管理制度。第二需要完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)的歸檔。在進(jìn)行工程檔案管理過程中，前期需要將歸檔的資料及時收集，確保不會遺失，之后嚴(yán)格按照分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并依據(jù)本單位檔案的歸檔要求做好歸檔工作，這樣才能夠有效地確保工程檔案的完整性、準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性。第三是要加強(qiáng)設(shè)備設(shè)施建設(shè)。加大工程檔案管理工作的資金投入，對原有老舊檔案保管及檔案數(shù)字化設(shè)備設(shè)施進(jìn)行更新，為工程檔案的安全保管及數(shù)字化創(chuàng)造基礎(chǔ)條件。
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文篇三
鋼琴是一種普及性非常高的樂器，我國有大量的教育機(jī)構(gòu)都有專門針對鋼琴開設(shè)的教學(xué)。在我國大多數(shù)中職學(xué)校的相關(guān)專業(yè)中都開設(shè)了鋼琴課程，但是，由于中職學(xué)校一般是針對職業(yè)技能進(jìn)行培養(yǎng)而非針對專業(yè)的演奏水平，因此在鋼琴教學(xué)的條件、師資等方面都不夠完善，教育教學(xué)條件參差不齊，這導(dǎo)致了目前我國的大部分中職學(xué)校鋼琴課程教學(xué)效果較差，教學(xué)過程中存在許多有待改進(jìn)的問題。只有深入分析這些問題，了解其產(chǎn)生的原因和背景，才能夠采取合適的解決策略，以提高中職學(xué)校鋼琴課程的教學(xué)效果。
1.教學(xué)模式單一。
在部分中職學(xué)校，鋼琴課程的教學(xué)方式通常都是比較單一的講解或者練習(xí)方式，這種教學(xué)方式已經(jīng)施行多年，雖然能夠達(dá)到教學(xué)目的，但是卻很難達(dá)到較好的教學(xué)效果。有一些教師通常在課堂上是以講解為主，結(jié)合學(xué)習(xí)的曲目來講解鋼琴演奏的基本知識，讓學(xué)生了解基礎(chǔ)知識，掌握演奏方法，但是如果只有單純的課堂講解，很容易讓學(xué)生覺得無趣、枯燥，有一些知識例如指法的轉(zhuǎn)變和運用只是通過講解是很難讓學(xué)生理解的;而有一些教師則相反，過于注重鋼琴的練習(xí)，一些鋼琴教師喜歡采用練習(xí)后再教學(xué)的方式，學(xué)生面臨一些比較難的曲目時，很難自行學(xué)習(xí)掌握，有一些技巧如果不通過學(xué)習(xí)很難知道，并且很可能讓學(xué)生養(yǎng)成不好的演奏習(xí)慣。不管是單一的講解或者是單一的練習(xí)都是不合理的教學(xué)模式，都難以讓學(xué)生全方面地掌握鋼琴演奏知識和技巧，并且單一的教學(xué)模式很容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理，如果失去了學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，就會對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生非常嚴(yán)重的負(fù)面影響。
2.教學(xué)內(nèi)容缺乏針對性。
在教育活動中，“因材施教”是教育教學(xué)的基本原則，但是在中職學(xué)校鋼琴課程的教學(xué)中，卻普遍存在著教學(xué)內(nèi)容缺乏針對性的問題。目前中職學(xué)校中的鋼琴課程往往都是大類教學(xué)，教學(xué)班少，針對不同水平的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容大多都是一致的;也常常由于硬件資源和師資力量的限制不得不對學(xué)生進(jìn)行集中授課，因此很難具有比較詳細(xì)的針對性教學(xué)，從而導(dǎo)致學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)一般，并且水平參差不齊，演奏水平好的學(xué)生和演奏水平差的學(xué)生往往有非常大的區(qū)別，如果對學(xué)生進(jìn)行相同內(nèi)容的授課，就必然要照顧水平較差的學(xué)生，這對于水平較高的學(xué)生來說是一種很浪費時間的教學(xué)，往往會使這部分學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，影響教學(xué)效果。
3.教學(xué)人員素質(zhì)水平參差不齊。
在教學(xué)活動中，教師的素質(zhì)在很大程度上決定了教學(xué)效果，優(yōu)秀的教師能夠更好地發(fā)揮自身的特點，利用學(xué)生的優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)。但是部分中職學(xué)校由于受到多種條件限制以及教學(xué)水平需要，在教學(xué)人員的素質(zhì)要求上并不是特別嚴(yán)格，這就使得鋼琴教學(xué)的教學(xué)人員素質(zhì)出現(xiàn)了參差不齊的問題。對于鋼琴教學(xué)來說，高水平的教師有更加豐富的演奏經(jīng)驗和更加靈活的演奏技巧，能夠更好地將其傳授給學(xué)生，如果教師水平不一，這會使得學(xué)生得到的教學(xué)指導(dǎo)水平高低不一，最終也會產(chǎn)生不同素質(zhì)的學(xué)生，影響整體的教學(xué)效果。
4.缺少對音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。
我國的中職教育都是針對職業(yè)方向進(jìn)行的教育，因此即使是在鋼琴課程等藝術(shù)類學(xué)科中，也是重視實用性大于藝術(shù)性，學(xué)生往往也只追求能夠掌握比較好的鋼琴演奏技能即可。因此不管是教學(xué)目標(biāo)還是教學(xué)內(nèi)容，中職學(xué)校鋼琴課程的教學(xué)都是非常具有使用技能性特點的教學(xué)。但是鋼琴演奏不僅僅是一種技能，更是一門藝術(shù)，如果學(xué)生整體的音樂素養(yǎng)較差，也就不可能擁有高水平的鋼琴演奏能力，因為在鋼琴的演奏中，不僅僅需要演奏技巧，更需要融入演奏者的情感。比如說在演奏一首描繪自然風(fēng)光，曲調(diào)輕快歡樂的曲目時，例如《四季》等，如果演奏者本人只注重演奏技巧本身，過于關(guān)注指法、音符等實用性的因素，就會使得演奏顯得呆板、僵硬，缺少靈動性。學(xué)生在掌握了基本的鋼琴演奏方式之后，如果要進(jìn)一步提高演奏水平，更多地需要在提高音樂藝術(shù)素養(yǎng)方面下功夫，單純地執(zhí)著于技術(shù)和實用性本身在學(xué)習(xí)的后期很難取得演奏水平的突破。目前我國大部分的中職學(xué)校鋼琴課程的教學(xué)中就過于注重于實用性的培養(yǎng)，忽略了創(chuàng)造音樂藝術(shù)氛圍，缺乏了對學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。
1.講練結(jié)合，豐富教學(xué)模式。
鋼琴課程的課堂教學(xué)時間寶貴，為了提高課堂教學(xué)效率，必須改善現(xiàn)在的單一教學(xué)模式，最有效的一種改善方式就是將講解和練習(xí)結(jié)合起來，而不是將其分開成為課堂講解和課下練習(xí)兩個部分，因為課下練習(xí)時學(xué)生缺少監(jiān)督，練習(xí)時間不一定能夠滿足要求，而且在課下練習(xí)時如果遇到了實際練習(xí)中的問題，無法立即咨詢老師進(jìn)行糾正，因此更好的教學(xué)模式是老師先進(jìn)行知識講解，在講解的過程讓學(xué)生進(jìn)行一些主要技巧的練習(xí)，比如關(guān)鍵指法等。由于課堂時間有限，老師應(yīng)該至少讓學(xué)生在課堂上能夠?qū)⒅v解過的部分至少完整地演奏一遍，這樣學(xué)生在課后練習(xí)的過程中就已經(jīng)有一定的熟悉程度，不會在課下練習(xí)時出現(xiàn)由于第一次彈奏而產(chǎn)生錯誤的現(xiàn)象。老師在課堂上通過一邊講解一邊練習(xí)的方式能夠讓學(xué)生不再只是一味接收枯燥的理論知識，而是能夠立刻進(jìn)行實際練習(xí)感受演奏技巧，這樣比單純的講解或者練習(xí)都能夠更好地吸引學(xué)生的注意力。老師也可以適當(dāng)?shù)夭扇∫恍┢渌慕虒W(xué)模式，比如說小組討論學(xué)習(xí)經(jīng)驗、小組演奏競賽等，在日常的教學(xué)活動中增加一些更有趣味性的教學(xué)模式，讓學(xué)生能夠進(jìn)一步提高對于鋼琴教學(xué)的興趣。通過采用豐富的教學(xué)模式，能夠有效利用好課堂教學(xué)的時間，并且?guī)椭鷮W(xué)生提高課后練習(xí)的效率，進(jìn)而提高學(xué)生的整體鋼琴演奏水平。
2.采用分級教學(xué)模式。
為了滿足不同水平的學(xué)生對于鋼琴教學(xué)內(nèi)容的需求，學(xué)校有必要在教學(xué)過程中采用分級教學(xué)模式，盡可能在條件允許下為更多的學(xué)生提供更加適合學(xué)生水平的教學(xué)內(nèi)容。一方面，針對一些教學(xué)條件較差，場地、師資等資源有效的中職學(xué)校，每個班級往往人數(shù)較多，但是卻由于條件限制難以進(jìn)行更加詳細(xì)的劃分，這時可以由教師來進(jìn)行合理的分級教學(xué)。首先，教師要先對班級中學(xué)生的鋼琴水平有一定的了解，如果學(xué)生水平差異不是非常大，那么可以根據(jù)平均水平選擇教學(xué)內(nèi)容，并且盡量選擇一些基礎(chǔ)、易懂的曲目進(jìn)行練習(xí);如果班級內(nèi)部學(xué)生水平差異很大，教師可以適當(dāng)進(jìn)行區(qū)分，基礎(chǔ)教學(xué)知識內(nèi)容不變但是在練習(xí)曲目的分配要求上可以體現(xiàn)合理的分級，讓低水平的學(xué)生練習(xí)基礎(chǔ)曲目進(jìn)行鞏固和學(xué)習(xí)，讓高水平的學(xué)生練習(xí)一些稍難的曲目進(jìn)一步提高演奏水平。另一方面，如果學(xué)校本身有較好的鋼琴教學(xué)條件，那么可以盡可能地在分班階段將學(xué)生的水平區(qū)分開來，讓每個班級的人數(shù)保持在較小的范圍內(nèi)而讓班級學(xué)生的鋼琴演奏水平保持在比較相似的程度，同時，學(xué)校根據(jù)不同的班級可以制定不同的教學(xué)方案，這樣就能夠達(dá)到很好的分級教學(xué)效果。學(xué)校應(yīng)該結(jié)合自身條件情況，盡可能地在鋼琴教學(xué)過程中進(jìn)行合理的分級教學(xué)，充分地利用學(xué)生自己的鋼琴水平來進(jìn)行教學(xué)，合適的教學(xué)內(nèi)容可以更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高教學(xué)效率。
3.提高教學(xué)人員素質(zhì)。
為了進(jìn)一步改善鋼琴教學(xué)效果，中職學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)建設(shè)學(xué)校的師資力量水平，進(jìn)一步提高教學(xué)人員的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)校在條件允許的情況下，在招收新的教學(xué)人員時，應(yīng)該在合理范圍內(nèi)嚴(yán)格把關(guān)，用更加優(yōu)秀的就職條件吸引到更多的高水平鋼琴教學(xué)人員，在招收新的教師時應(yīng)該既重視受教育水平，也要重視實際教學(xué)經(jīng)驗，嚴(yán)格對招收的人員進(jìn)行把關(guān)，為學(xué)校的鋼琴教學(xué)提供更多高水平的教學(xué)人員。對于已有的在職教師，學(xué)校應(yīng)該要求教師進(jìn)一步提高自身的技能水平和教學(xué)水平，鼓勵教師也要繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷磨練自己的技能并且改善自身的教學(xué)方式;學(xué)校也應(yīng)該盡可能地為教學(xué)人員提供更多進(jìn)修學(xué)習(xí)的.機(jī)會，多學(xué)習(xí)一些名校名師的教育教學(xué)方式。通過以上兩個方面可以同時提高中職學(xué)校在職以及新招收的教學(xué)人員的鋼琴技能水平和教學(xué)水平，從而進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的鋼琴教學(xué)師資力量建設(shè)，為學(xué)生提供更加具有專業(yè)素養(yǎng)的教師資源，進(jìn)而有效改善教學(xué)問題，提高教學(xué)效果。
4.營造藝術(shù)氛圍，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
中職學(xué)校的鋼琴課程教學(xué)不應(yīng)該僅僅關(guān)心學(xué)生的就業(yè)技能和實踐學(xué)習(xí)情況，更要注意提高學(xué)生的音樂藝術(shù)素養(yǎng)，這種素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)該是全方面的，需要學(xué)校創(chuàng)造濃厚的藝術(shù)氛圍來對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶。學(xué)?？梢栽跊]有課程的休息時間在校內(nèi)的廣播等平臺增加一些鋼琴藝術(shù)的相關(guān)內(nèi)容，可以介紹一些音樂相關(guān)的知識或者一些鋼琴家的經(jīng)歷、創(chuàng)作背景等，這些知識對于加深學(xué)生對鋼琴曲目的了解有非常大的幫助。在教學(xué)過程中，教師可以多增加一些關(guān)于學(xué)生音樂素養(yǎng)方面的考察，比如說在學(xué)習(xí)一首新的樂曲之前，可以讓學(xué)生先試聽，然后試著闡述自己對樂曲的理解，尤其是在一些細(xì)節(jié)情感的轉(zhuǎn)變處的理解，結(jié)合學(xué)生自己的鋼琴演奏經(jīng)驗來進(jìn)行分析討論，這樣能夠有效加深學(xué)生對于曲目的理解;教師還應(yīng)該在教學(xué)過程中多利用多媒體教學(xué)工具，為學(xué)生提供更加豐富的音樂資源，讓學(xué)生能夠更加直接地利用網(wǎng)絡(luò)體會鋼琴大師的演奏，在課堂教學(xué)中營造更加立體的鋼琴學(xué)習(xí)氛圍。課后還可以組織學(xué)生參加藝術(shù)相關(guān)的活動，例如演奏會、樂曲競猜、音樂藝術(shù)理解辯論等活動，讓學(xué)生在參與活動的過程中能夠進(jìn)行更多的關(guān)于鋼琴演奏和理解方面的交流，展示鋼琴演奏水平，將理論知識用于實踐中來，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
三、結(jié)語。
在我國現(xiàn)代中職學(xué)校的鋼琴課程教學(xué)中，由于教學(xué)思想和教育條件等因素的影響，目前許多教學(xué)中都存在教學(xué)模式單一、教學(xué)缺乏針對性、教學(xué)人員素質(zhì)水平不一、缺少音樂素養(yǎng)培養(yǎng)等問題，這些問題在教學(xué)過程中會極大地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，學(xué)校應(yīng)該明確這些教學(xué)問題并對鋼琴教學(xué)政策進(jìn)行改革，豐富教學(xué)模式、采用分級教學(xué)、加強(qiáng)師資力量建設(shè)、營造音樂藝術(shù)氛圍，通過采取合理的教學(xué)改革措施來解決教學(xué)問題。鋼琴教學(xué)應(yīng)該吸取更多先進(jìn)的教學(xué)理念和思想，打破傳統(tǒng)的職業(yè)教育思想的影響，重視對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，才能從根本上改善鋼琴教學(xué)認(rèn)識，培養(yǎng)出更多具有高水平鋼琴藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)生，從而提升中職學(xué)校鋼琴課程的教學(xué)效果。
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文篇四
摘要：筆者分析了高校學(xué)籍管理中存在的問題及原因，并提出建立健全規(guī)范的管理制度、建立網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)籍管理、推行學(xué)分制、強(qiáng)化服務(wù)意識、提高學(xué)籍檔案管理人員素質(zhì)等解決對策。
關(guān)鍵詞：學(xué)籍管理；網(wǎng)絡(luò)化；學(xué)分制。
高校學(xué)籍檔案管理是依據(jù)國家教育行政主管部門頒布的有關(guān)法規(guī)，并結(jié)合學(xué)校實際制定的實施細(xì)則和規(guī)章制度，對學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的整個過程所進(jìn)行的質(zhì)量考核管理。它包括學(xué)生的入學(xué)注冊、成績考核、紀(jì)律考勤、升級與留、降級，轉(zhuǎn)專業(yè)與轉(zhuǎn)學(xué)，休學(xué)、復(fù)學(xué)與退學(xué)以及畢業(yè)資格與授予學(xué)位資格的審核及證書發(fā)放等。學(xué)籍檔案管理工作直接影響著學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和社會聲望，如何搞好學(xué)籍管理工作，提高學(xué)籍管理現(xiàn)代化水平成為了當(dāng)今研究熱點。
一、學(xué)籍檔案管理工作現(xiàn)狀。
近年來，高校學(xué)籍檔案管理中存在一些問題，如一些學(xué)生和教師對學(xué)籍管理缺乏正確的理解，學(xué)生只把自己作為學(xué)籍管理中的一個被動對象；教師視學(xué)籍管理為教學(xué)管理部門的事，與己無關(guān)，且有些教學(xué)管理人員的責(zé)任心、事業(yè)心不強(qiáng)，對有關(guān)學(xué)籍管理的規(guī)章制度不了解，也不重視，這在一定程度上影響了學(xué)校的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。有些學(xué)生在臨近畢業(yè)才發(fā)現(xiàn)自己尚有缺考或不及格課程；而有的教師對學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象不聞不問或隱瞞實情，對嚴(yán)重違紀(jì)問題不處理，也不上報，甚至弄虛作假、更改考試成績等問題，長期得不到解決，致使學(xué)生管理等規(guī)章制度形同虛設(shè)，影響正常的教學(xué)秩序。
（二）產(chǎn)生問題的原因。
1、入學(xué)教育缺失。很多高校在新生入學(xué)后通過軍訓(xùn)、發(fā)放學(xué)生手冊、召開主題班會等形式進(jìn)行入學(xué)教育，在對新生由高中進(jìn)入大學(xué)后的學(xué)習(xí)方法、規(guī)律和手段等方面，缺乏及時有效的入學(xué)教育，新生需入學(xué)半年到一年的時間才適應(yīng)大學(xué)生活。
2、學(xué)籍管理手段落后。高校學(xué)籍管理仍以分部門而治的多系統(tǒng)管理模式，沒有統(tǒng)一的信息管理平臺，每個部門都有自己的一套信息系統(tǒng)，增加了工作量，信息無法達(dá)到共享，重復(fù)勞動多、準(zhǔn)確性低、管理無序、反饋滯后等，已滿足不了教育現(xiàn)代化發(fā)展的需要。
3、學(xué)籍管理決策功能不足，支撐力度不夠。高校各級領(lǐng)導(dǎo)和職能部門對學(xué)生檔案數(shù)據(jù)要求更加全面、詳細(xì)、快捷、準(zhǔn)確，且需求日益頻繁。而開學(xué)初的學(xué)籍注冊工作的制度支撐不夠，致使學(xué)院和學(xué)生都不重視學(xué)籍注冊工作。
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文篇五
[論文摘要]“十一五”期間，隨著黃河標(biāo)準(zhǔn)化堤防建設(shè)力度的加大，各項防洪工程標(biāo)準(zhǔn)的提高，各級領(lǐng)導(dǎo)對工程管理工作越來越重視。由于歷史的原因，南展區(qū)內(nèi)的諸多遺留問題尚未得到解決，造成展區(qū)工程面貌依然如故，從而影響了堤防工程整體水平的提升。本文指出了南展區(qū)工程管理工作存在的主要問題，提出了解決的對策與建議。
[論文關(guān)鍵詞]工程管理對策建議黃河南展區(qū)。
1南展寬區(qū)概況。
黃河南展寬工程位于東營市內(nèi)黃河右岸，工程包括臨黃堤和南展堤，相應(yīng)臨黃堤樁號為189＋121—235＋300；南展堤樁號為0＋000—38＋651。南展寬工程始建于1971年10月，1978年底完成主體工程，完成投資6033.61萬元。建設(shè)目的是為解決東營麻灣到利津五莊窄河道兩岸堤距近1㎞左右，最窄處小李險工僅441m。麻灣、王莊險工坐彎幾乎成90度，一旦冰凌塞水，水無泄路，水位陡漲，極易成險，甚至?xí)斐蓻Q口的問題。工程建成至今，由于凌汛期三門峽和小浪底水庫聯(lián)合優(yōu)化調(diào)度，且黃河凌汛期來水偏枯，冰量不大，沒有形成河道卡冰雍水現(xiàn)象，故展寬工程建成后一直沒有運用。在南展堤工程管理上，劃分為博興黃河河務(wù)局、東營黃河河務(wù)局和墾利黃河河務(wù)局三段?，F(xiàn)以東營黃河河務(wù)局為例：東營黃河河務(wù)局所轄工程全部處在南展區(qū)，其中臨黃堤樁號為189＋121—201＋300，長12.179㎞；南展堤樁號為3＋750—10＋500，長6.75㎞。臨黃堤有險工3處、壩岸91段，護(hù)砌長度4266m；涵閘5座（臨黃堤3座、南展堤2座），總設(shè)計流量2510m3/s。臨黃堤背側(cè)有避水村臺10個，工程長度占臨黃堤線的50%；沿堤居住著19個村莊1.5萬人，平均每米堤防1.2人。加之這里是四縣區(qū)交界處，社會環(huán)境復(fù)雜，經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，群眾法律意識淡薄，工程管理是出了名的老大難。
2南展區(qū)臨黃堤存在的主要問題。
2.1堤坡、護(hù)堤地違章活動嚴(yán)重。
70年代修筑的村臺面積包括集體公共場所，每人平均45㎡。30多年后隨著人口的自然增長率，各村一院三代同堂的住戶均占一定比例。由于院落窄狹，居住擁擠，致使堤坡、堤頂上堆垛、傾倒垃圾、放牧、損樹折枝現(xiàn)象比較嚴(yán)重；堤腳和護(hù)堤地取土、破堤開道、刨圈、違章建筑等時有發(fā)生。尤其近幾年居住擁擠的表現(xiàn)更為突出，違章活動愈加嚴(yán)重。
2.2工程設(shè)施屢遭破壞。
由于沿堤群眾居住密集，社會環(huán)境復(fù)雜，經(jīng)常發(fā)生公里樁、河道斷面樁、確權(quán)劃界樁、險工號牌樁、工程簡介牌等工程設(shè)施損壞比較嚴(yán)重，尤其是險工號牌樁屢補(bǔ)屢遭破壞。
2.3險工備防石管理任務(wù)繁重。
麻灣險工工程長度2347m，備防石存放量1.93余萬m3，靠險工1個大房臺居住著7個村莊7500余人。自開始雖然對險工備防石按照標(biāo)準(zhǔn)化管理模式進(jìn)行了重新規(guī)劃，統(tǒng)一編號，形成了整齊劃一，美觀的格局，同時也給管理人員減輕了工作量。但是，險工壩基和堤頂依然是夏季靠堤群眾乘涼的場所；秋季為堆放、灘曬的場所；有時成為中、小學(xué)生上體育課的場所；課后和假期又是中小學(xué)生活動玩耍的場所。有的群眾攤曬搬石頭，小學(xué)生玩耍搬石頭，甚至有的小青年比力氣往河里滾石頭，致使備防石垛的損壞程度有時超過管理人員幾倍的工作量，雖然經(jīng)常深入學(xué)校、村莊進(jìn)行宣傳教育，但仍屢禁不止。
2.4違章現(xiàn)象頻繁，工程面貌難以改觀。
南展區(qū)臨黃堤頂寬一般7m，高度比防洪水位超高2.1m的標(biāo)準(zhǔn)相比大多相差0.5m左右，還需加高邦寬。另外由于50%堤防靠房臺，村民順地開道、殘蝕堤腳、緊靠堤腳修建豬圈、廁所、建房、堤坡堆垛、堤頂傾倒垃圾等危害堤防安全與管理的現(xiàn)象屢禁不止，缺乏有效的手段進(jìn)行治理，造成垃圾成堆，堆垛滿坡。隨每年多次清理，但清前后倒，越積越多，從而形成惡性循環(huán)，堤防管理面貌得不到改觀。
2.5交通不變，經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，居民生活水平低。
由于房臺建設(shè)用土等原因，房臺外側(cè)坑塘密布，均被村民開發(fā)成魚塘、葦塘或藕池，給房臺增寬造成障礙。展區(qū)內(nèi)因排水不暢，河水滲壓，土地堿化嚴(yán)重，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件不斷惡化。加之展區(qū)道路建設(shè)受阻，交通不便，工商業(yè)發(fā)展條件差，居民生活水平低。多年來人民群眾上訪不斷，市、縣（區(qū)）人大代表多次提案，要求擴(kuò)展房臺，改善居民生活環(huán)境和生產(chǎn)條件，地方政府也做了大量工作，隨經(jīng)各方努力，但受條件所致，改觀不大。
2.6工程管理與經(jīng)營創(chuàng)收之間的矛盾難以處理。
鑒于基層單位人均機(jī)構(gòu)經(jīng)費不足千元的現(xiàn)實情況，無奈只好需要組織創(chuàng)收彌補(bǔ)事業(yè)費不足。為了“保飯碗”單位的主要領(lǐng)導(dǎo)把精力放在如何搞好經(jīng)濟(jì)工作，保證員工工資、補(bǔ)助費的發(fā)放，穩(wěn)定職工隊伍上。在此情況下，一是在人員按排上，必然將主要技術(shù)骨干抽到施工項目上常年在外施工，經(jīng)常性的維護(hù)因缺人、少錢難以辦到或辦的不好，成為臨時短期的突擊活動，影響整體管理水平的提高；二是專管隊伍的不穩(wěn)定，直接影響管理隊伍的技術(shù)業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，難以引進(jìn)、推廣新技術(shù)，不適應(yīng)新體制下對工程管理要求越來越高的現(xiàn)實。
2.7管理科技成果推廣不利問題。
目前，黃河工程管理工作中經(jīng)驗的東西較多，管理手段、設(shè)施和方法比較原始落后，勞動強(qiáng)度大，自動化程度低，與現(xiàn)代科技發(fā)展不適應(yīng)，造成工程管理科技活動缺乏活力，雖然年年課題不少，“骨頭太硬、啃不動”，主要原因是經(jīng)費不足，人才缺乏，履步艱難，加上經(jīng)濟(jì)效益不夠直接，影響積極性等。
2.8涵閘管理存在著水費收交不合理的問題。
南展區(qū)有臨黃、南展兩處堤防，凡修筑在臨黃堤上的渠首引水工程，都擔(dān)負(fù)著臨黃堤引黃閘和南展堤灌溉閘的管理任務(wù)。在水費征收上，只按一個出水口征收；在上交水費上，沒有考慮兩座涵閘的管理因素，與只管理一座涵閘的同等比例上交水費，造成管理單位只能從經(jīng)營收入中拿出部分資金，用于涵閘管理維修養(yǎng)護(hù)，由此加重了涵閘管理單位費用的支出。
3對策與建議。
3.1從根本上解決制約工程管理上水平的關(guān)健問題。
黃河防洪工程的建設(shè)與管理均靠國家投資，由于國家財力所限，基建和管理經(jīng)費多年一直不足，只有采取消極的壓縮管理經(jīng)費保證主體工程建設(shè)。結(jié)果造成防汛倉庫、守險房等管理設(shè)施欠帳和防汛歲修經(jīng)費嚴(yán)重不足，給基層單位的工程管理工作造成沉重負(fù)擔(dān)。根據(jù)目前下達(dá)給基層單位的防汛歲修經(jīng)費與實際所需相比，所占比例不到20%。為提高工程管理水平和迎接上級年度目標(biāo)考評，基層單位每年都要從經(jīng)營收入中拿出部分資金用于工程管理與維護(hù)。為此，建議各級主管部門本著“建是基礎(chǔ)，管理是關(guān)鍵”的.原則，盡早核定實際所需的防汛歲修經(jīng)費，盡快列入“十一五”期間的國家財政預(yù)算，以確保各項工程設(shè)施的正常運行。
3.3要搞好建管結(jié)合，工程建設(shè)為工程管理創(chuàng)造必要條件。
隨著水利工程管養(yǎng)分離改革的不斷深入，工程管理由粗放型向精細(xì)化轉(zhuǎn)變，要實現(xiàn)黃委提出的黃河防洪要達(dá)到“防洪保障線、搶險交通線、生態(tài)景觀線”的要求，要分段集中建設(shè)幾處管理守險房，配置必要的施工養(yǎng)護(hù)工具及交通車輛，滿足維修養(yǎng)護(hù)人員的施工需要。真正使他們住的下、吃的上、出的去、守的住、管的好。
3.4從內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象上加強(qiáng)管理隊伍建設(shè)。
防洪工程建設(shè)的基礎(chǔ)工作完成后，各級管理單位將對工程管理的標(biāo)準(zhǔn)越來越高，管理項目越來越細(xì)，管理任務(wù)也就越來越重，這就需要建立一支精干高效的管理隊伍。一是內(nèi)強(qiáng)管理隊伍素質(zhì)，針對基層單位知識、年齡結(jié)構(gòu)老化問題，要繼續(xù)加強(qiáng)管理隊伍的理論學(xué)習(xí)和技能培訓(xùn)，大力開展上崗證書和專業(yè)證書教育，采取多種措施，提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)和崗位技能，按照優(yōu)勝劣汰的市場經(jīng)濟(jì)觀念，對管理人員推行用工合同制是發(fā)展趨勢，根據(jù)目前工程管理現(xiàn)狀，應(yīng)著手研究管理隊伍尤其是養(yǎng)護(hù)隊伍的用工合同制試點，配套建立管理干部和人員能上能下，獎勤罰懶的高效運行機(jī)制和激勵機(jī)制。二是外樹形象，針對展區(qū)群眾居住密集和違章違法現(xiàn)象較多情況，執(zhí)法隊伍切實做到以防為主，防打并重，做到有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究，發(fā)現(xiàn)一起，處理一起，法律面前人人平等，克服人情風(fēng)、說情風(fēng)和畏難發(fā)愁情緒，樹立起執(zhí)法隊伍的良好形象。充分運用《水法》、《河道管理條例》這把尚方寶劍，施以法律法規(guī)的強(qiáng)制威力，為工程管理掃除障礙和保駕護(hù)航。
3.5工程管理只有走良性發(fā)展的路子，才能確保管理上水平。
眾所周知，搞好工程管理工作，一靠穩(wěn)定的、高素質(zhì)的工管隊伍，二靠穩(wěn)定的、足夠的資金來源，現(xiàn)在的條件與實際需要相差甚遠(yuǎn)。據(jù)了解，有的單位，有的工程甚至到了難以為繼的程度。對此，工管隊伍是工程管理和防汛的基本隊伍，而管理工作又是經(jīng)常性的工作，必須常年累月工作在最艱苦的基層，讓他們搞經(jīng)營、搞創(chuàng)收必然影響管理工作，而又掙不了幾個錢。要穩(wěn)定隊伍就要保證他們的工資和收入不低于當(dāng)?shù)毓べY水平。首先，根據(jù)實際需要，制定工程管理人員標(biāo)準(zhǔn)，并按照標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)撥足人員經(jīng)費，消除管理人員的后顧之憂；其次，通過培訓(xùn)等多種形式，提高管理人員素質(zhì)。對工程管理的經(jīng)費來源，應(yīng)走以工程養(yǎng)工程，良性發(fā)展的路子。采取措施：一是通過國家制訂政策，向工程保護(hù)范圍內(nèi)的企、事業(yè)單位和經(jīng)商經(jīng)營單位、個人通過測算收取相應(yīng)比例的防洪保安費，由各級財稅部門代收，黃河部門統(tǒng)一管理使用；二是提高工程維護(hù)費標(biāo)準(zhǔn)（主要是軋堤費、浮橋渡口管理維護(hù)費、采沙管理費、穿堤管線費、工程補(bǔ)償費等），達(dá)到滿足工程管理養(yǎng)護(hù)和工程補(bǔ)償?shù)囊?。只有這樣，就一定能使黃河的工程管理工作走出一條良性發(fā)展的路子，才能確保工程管理上檔次、上水平。
3.6細(xì)化涵閘管理的引黃水費上交政策。
南展區(qū)內(nèi)引黃供水工程存在著三種問題：一是多數(shù)涵閘為勝利油田和地方投資建設(shè)，水費按75%比例征收；二是征收75%的水費擔(dān)負(fù)著臨黃堤和南展堤兩座涵閘的管理維修任務(wù)；三是上交水費政策同自建自管、水費按100%征收和只有一座涵閘管理任務(wù)的比數(shù)同等。對此，建議上級主管部門細(xì)化水費上交政策，一是黃河渠首管理部門在目前執(zhí)供水價格的基礎(chǔ)上，在提高農(nóng)業(yè)和非農(nóng)業(yè)供水價格，同時做到水資源費按實際引水量的100%全額征收；二是對引黃供水只有一座涵閘管理任務(wù)，自建自管的與地方建黃河部門的區(qū)別上交比例；三是對一個出水口擔(dān)負(fù)兩座涵閘管理任務(wù)，自建自管的與地方（油田）建黃河部門管理的區(qū)別上交比例。按照市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律，進(jìn)一步完善以水養(yǎng)水，以水興河的良性循環(huán)機(jī)制，使今后的各項工程管理能夠長期、穩(wěn)定的健康發(fā)展。
4結(jié)束語。
總之，南展寬區(qū)臨黃堤由于其特殊的地理環(huán)境等原因，在進(jìn)行解決存在的問題和建設(shè)管理中，要抓住黃河下游堤防標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的大好機(jī)遇，爭取地方政府和展區(qū)群眾的支持，統(tǒng)籌兼顧、運籌措施，完善管理機(jī)制，加大工作力度，即照顧群眾的利益，又完善工程堤防體系，把南展寬區(qū)臨黃堤存在的險點、隱患和遺留問題徹底解決，真正實現(xiàn)黃委提出的黃河防洪工程要達(dá)到“防洪保障線、搶險交通線、生態(tài)景觀線”的目標(biāo)要求。
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文篇六
摘要:建筑工程安全管理工作中基礎(chǔ)性及多體制等相關(guān)方面問題的解決，將進(jìn)一步提高工程建設(shè)質(zhì)量及水平，同時也是建筑工程建設(shè)應(yīng)用有效發(fā)揮其經(jīng)濟(jì)效益與社會效益的重要基礎(chǔ)，故而需要重視建筑工程安全管理，加大對安全管理的控制力度。
1.1建筑企業(yè)對于相關(guān)法律了解不全面。
法律法規(guī)的建立其目的在于為建筑工程施工進(jìn)行構(gòu)筑起有效的安全管理體系，進(jìn)而將約束工程技術(shù)人員的施工作業(yè)行為。由于現(xiàn)階段各地區(qū)對于建筑工程安全管理的標(biāo)準(zhǔn)各不相同，有關(guān)企業(yè)對于當(dāng)?shù)亟ㄖ踩芾矸梢?guī)定的了解僅停留在大體框架內(nèi)，而未能全面的對每一法律內(nèi)容做出詳細(xì)的解析，導(dǎo)致后續(xù)階段的工程施工作業(yè)無法按照當(dāng)?shù)氐姆砂踩珮?biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，對于未來階段建筑的質(zhì)量驗收也產(chǎn)生一定影響，進(jìn)一步增加工程施工成本[1]。
1.2建筑行業(yè)整體誠信意識的缺失。
現(xiàn)代建筑行業(yè)發(fā)展依托于社會經(jīng)濟(jì)體系構(gòu)建，因此在建筑行業(yè)發(fā)展過程中經(jīng)濟(jì)效益成為衡量建筑行業(yè)體制化建設(shè)的重要標(biāo)準(zhǔn)，部分工程施工單位過于注重經(jīng)濟(jì)收益，而忽視了安全管理工作的實際重要性，且在建筑安全管理方面始終保持敷衍、責(zé)任推諉等態(tài)度，使建筑行業(yè)安全管理工作失去了本質(zhì)意義。相關(guān)企業(yè)在其發(fā)展過程中誠信管理意識逐步缺失，不僅導(dǎo)致企業(yè)形象受損，同時對企業(yè)未來階段的發(fā)展建設(shè)也造成不良的實際影響，使安全管理工作愈發(fā)無法受到實際重視。
1.3建筑安全管理及建筑處罰權(quán)力分化嚴(yán)重。
建筑安全管理工作是由多套安全管理機(jī)制組成的安全監(jiān)督管理體系，其中囊括了建筑安全質(zhì)量管理、建筑安全施工管理及建筑安全設(shè)計管理等多個方面，不同的建筑安全管理項目管理標(biāo)準(zhǔn)并不相同，且處罰管理內(nèi)容均針對工程作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行合理化制定，所以在工程安全管理方面必須做好同一管理體系下的安全管理處罰的落實工作，確保安全管理權(quán)及處罰權(quán)能夠覆蓋建筑工程施工的各個方面。而現(xiàn)階段部分地區(qū)為進(jìn)行機(jī)構(gòu)管理優(yōu)化，將安全管理權(quán)與處罰權(quán)進(jìn)行分化，導(dǎo)致建筑工程安全管理工作執(zhí)行性較差，相關(guān)管理流程也較為繁瑣，難以充分發(fā)揮建筑安全管理的實際作用。
1.4安全教育工作開展不到位。
安全教育工作屬于具備主動性特點的安全管理機(jī)制，同時安全教育培訓(xùn)使工程技術(shù)人員認(rèn)識到安全管理及執(zhí)行安全管理標(biāo)準(zhǔn)的實際重要性，從而在思想意識方面對安全管理工作水平進(jìn)行提升，幫助工程技術(shù)人員主動的參與到安全管理環(huán)境。通常建筑工程的安全管理工作均以一周為一個教育周期，大型工程的安全管理工作需要達(dá)到兩個周期以上，對于企業(yè)而言不僅需要投入一定的人力資源，同時也進(jìn)一步增加工程作業(yè)成本，對此部分企業(yè)為節(jié)省工程施工成本，提高工程施工進(jìn)度，將安全教育工作內(nèi)容壓縮至一天內(nèi)完成，以致于部分企業(yè)直接忽視安全教育工作，給后續(xù)階段的工程施工作業(yè)埋下實際隱患。
2.1提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層安全管理意識。
企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層管理決策直接影響后續(xù)階段施工作業(yè)的順利進(jìn)行，因此在管理層方面做好安全管理意識的提升,從根本上解決建筑工程安全管理問題，積極推行責(zé)任管理制，使企業(yè)管理層認(rèn)識到建筑工程施工安全管理的實際重要性。在工程施工方案制定前，要綜合各施工部門的領(lǐng)導(dǎo)意見統(tǒng)一安全管理方向，并根據(jù)當(dāng)?shù)亟ㄖこ淌┕す芾硪筇岣攥F(xiàn)行建筑工程施工安全管理標(biāo)準(zhǔn)，逐步改善安全管理環(huán)境，從思想意識方面做好安全引導(dǎo)，使企業(yè)管理層在建筑工程施工安全管理方面切實的發(fā)揮監(jiān)督管理職能。
2.2建立嚴(yán)格的企業(yè)安全管理制度。
建筑工程企業(yè)的安全管理制度的本質(zhì)在于提高工程施工作業(yè)的規(guī)范性，從不同的監(jiān)督管理角度出發(fā),根據(jù)現(xiàn)有的安全管理條件組織安全管理工作，為建筑工程施工的常態(tài)化及長效化創(chuàng)設(shè)合理的安全施工管理環(huán)境。嚴(yán)格的.企業(yè)安全管理制度制定是在現(xiàn)有標(biāo)準(zhǔn)上對安全管理工作的一次升華，有效彌補(bǔ)安全管理漏洞，進(jìn)一步落實相關(guān)的安全施工管理方案，由傳統(tǒng)的被動化安全管理工作向主動性安全管理工作邁進(jìn)，改變被動安全管理的實際局面，使安全管理工作的進(jìn)行不受到外界不良因素的影響，進(jìn)而解決建筑工程安全管理的實際矛盾問題[2]。
2.3注重基層及中層人員安全技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)。
現(xiàn)階段的建筑工程施工作業(yè)基層安全管理人員及施工人員專業(yè)水平較高,但安全管理意識較差，相關(guān)的安全管理制度執(zhí)行程度也相對較差。對此，首先要定期的開展安全管理培訓(xùn)，并制定一套完善的安全管理考核體系，將安全管理評價內(nèi)容納入薪資待遇發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，提高安全管理工作組織進(jìn)行的整體性，使各施工班組及施工人員均可有效的參與到安全管理工作。其次，要針對現(xiàn)階段建筑工程施工環(huán)境、建筑工程設(shè)計方案及建筑使用要求等做好施工安全管理標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整，使其符合現(xiàn)有建筑工程施工安全培訓(xùn)需求，以此為建筑安全施工的順利進(jìn)行創(chuàng)造有利的安全教育條件。
3結(jié)語。
綜上所述,建筑工程安全管理工作問題的解決，并不能從單一的技術(shù)控制角度出發(fā)，要綜合各個方面的安全管理意見及多種安全管理模式提高安全管理工作的實際有效性，確保相關(guān)的安全管理項目的全面覆蓋,由基礎(chǔ)化管理向體制化管理轉(zhuǎn)變，不斷在實踐方面對現(xiàn)有安全管理內(nèi)容及項目進(jìn)行完善，提高建筑工程施工安全管理標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用可行性，為建筑工程施工工作的高效化及安全化開展奠定良好基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn):。
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文篇七
幼兒的科學(xué)是啟蒙科學(xué)教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望，在幼兒科學(xué)教育活動中，教師必須樹立“以人為本”的觀念，教師要注重幼兒自身活動，重視幼兒的探索活動，通過“做”“操作”，激發(fā)幼兒好奇心，使教育的目的真正落到實處。隨著《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒布，教師的教育觀念和教育行為均發(fā)生了不同程度的改變。在科學(xué)探索活動中，教師逐步改變了只重視知識學(xué)習(xí)與技能訓(xùn)練的“灌輸式”的學(xué)習(xí)方法，采用了動手操作、記錄、討論等組織教學(xué)活動，但是教師選擇的內(nèi)容是否適合幼兒的年齡特點？提供的操作材料是否恰當(dāng)？討論和記錄的效果是否能引起幼兒思考和概括問題的欲望？幼兒是否積極主動地參與學(xué)習(xí)？這些問題都值得考慮，所以本人認(rèn)為隨著教育改革的深入，科學(xué)探索的教學(xué)活動中存在了一些問題，主要表現(xiàn)在幾個方面。
教學(xué)需要改革、創(chuàng)新，但改革并非全盤否定，教學(xué)內(nèi)容不在于新與舊，重要的是適宜。但是由于教師的教學(xué)水平和能力發(fā)展不同，對《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神的理解也不同，所以，存在對教材內(nèi)容選擇偏難的問題。
比如，探索“自由落體”的實驗，教師提供了沙包、紙團(tuán)、積木、毛線等材料讓幼兒探索。讓幼兒同時拿兩樣物體舉高，同時放下，觀察哪種物體先著地、速度快。因為這關(guān)系到物體的質(zhì)量、重量、體積的大小等問題，提供的材料種類多又大小不一，落地距離短，根本看不清什么物體先著地，幼兒只能亂猜，教師很著急，于是只好“填鴨式‘地教給幼兒知識，幼兒仍然是一頭霧水，不難看出是活動內(nèi)容的選擇偏難，不符合幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，不能滿足幼兒“學(xué)”的興趣和需要。
在科學(xué)探索活動中，材料的呈現(xiàn)是相當(dāng)重要的，教學(xué)中教師往往會在呈現(xiàn)材料時出現(xiàn)以下問題。
1.材料呈現(xiàn)次序不當(dāng)。
有序地呈現(xiàn)材料，方可讓幼兒在材料的引領(lǐng)下進(jìn)行層層深入地探索，反之，可能會干擾幼兒的思維與操作。如，探索“哪些東西容易吸水”的活動，教師在引導(dǎo)幼兒猜測哪些容易吸水時，已將實驗材料全部呈現(xiàn)出來，受眼前材料的影響，幼兒的猜測就很不準(zhǔn)確了。
其實我們可以采用分層投放材料的方法，教師認(rèn)真分析活動進(jìn)展環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒操作過程的不同環(huán)節(jié)，提供相應(yīng)的材料，不要因為過多材料的一次性堆放而影響幼兒，教師在操作前引導(dǎo)幼兒猜測“哪些東西容易吸水”，目的是為了調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，激活幼兒的已有認(rèn)知。因此，此環(huán)節(jié)不要呈現(xiàn)材料，以免局限制幼兒思維，待幼兒猜測后再呈現(xiàn)，以引導(dǎo)幼兒通過探索操作檢驗自己的猜想。
2.材料放置不當(dāng)。
材料怎樣放置也會影響幼兒的操作，如，在活動“調(diào)制泡泡液”中，教師將洗手液、肥皂、洗衣粉、鹽、面粉等幾種材料都放在桌子上。幼兒實驗時，自然會這種加點，那種加點，最終調(diào)出的泡泡液究竟是哪種材料有效，幼兒已難以分辨。所以，教師對材料的放置要考慮是否會有干擾因素。
“調(diào)制泡泡液”是集體活動，幼兒要在30分鐘內(nèi)得出一個結(jié)果，因此，教師應(yīng)將這幾種材料分開擺放在不同的桌子上，幼兒想了解其種材料是否能調(diào)出泡泡液，就到那張桌子去做。這樣可避免出現(xiàn)幼兒將多種材料混放在一起的問題，較好地排除了干擾因素。
不同的活動形式對材料投放、呈現(xiàn)的方式也有不同要求，集體活動是一種高結(jié)構(gòu)化的活動，一般要求根據(jù)不同活動環(huán)節(jié)，采取分層投放、科學(xué)擺放位置，而區(qū)角、個別化活動，則可將材料開放式投放，讓幼兒自由選擇和自主操作。
科學(xué)探索活動應(yīng)該提供足夠的材料，使每個幼兒都有探究的條件和可能，特別是小班需要人手一份操作的材料，如，在探索物體的沉浮時每個小組有一大盆水就可以了，幼兒合用一盆水可能會使不同的材料之間、不同幼兒之間有更多的相互作用，但沉浮的東西應(yīng)該比較多，可以供幼兒自由選擇材料，這樣才能使每個幼兒有充分嘗試的機(jī)會，達(dá)到經(jīng)驗的積累。中、大班幼兒可以2到3人一組合作探究，培養(yǎng)幼兒合作的能力。
比如，在大班科學(xué)觀摩活動“烏鴉喝水”中，教師為每位幼兒準(zhǔn)備了四個燒杯，20位幼兒，教師要準(zhǔn)備80個燒杯，還要裝水、分盤，準(zhǔn)備其他材料，這可能還需要其他教師幫忙。這種觀摩活動的可學(xué)性在哪里？這都是值得考慮的問題。
本人認(rèn)為活動前教師可以指導(dǎo)幼兒參與收集小可樂瓶、自己制作刻度、自己裝水，這樣的科學(xué)教育不僅能使幼兒通過操作獲得相關(guān)的科學(xué)知識經(jīng)驗，還能讓幼兒學(xué)會勤儉、學(xué)會創(chuàng)造，從而真正地樂于探究、樂于學(xué)習(xí)。
討論是科學(xué)探索活動的主要環(huán)節(jié)之一，通過討論可以增加更多的交流機(jī)會，幼兒會在相互的討論、碰撞中構(gòu)建新的知識經(jīng)驗，同伴間的相互質(zhì)疑可能會引出新的問題，從而激發(fā)進(jìn)一步的探索，教師應(yīng)根據(jù)討論問題的難易程度把握好討論的時間，對于有爭議的問題，可以時間長點，反之則縮短一點討論時間，這樣才能保證討論的目的性和有效性。討論的作用在于促進(jìn)幼兒語言和思維的相互作用?；顒又薪處熞o予每個幼兒充分講述的機(jī)會，經(jīng)常提出問題請幼兒討論。
在科學(xué)觀摩活動“斜坡上的滾動”中，教師請幼兒先討論：相同的汽車放在鋪有木板、地毯、水泥板的斜坡上行走（長度、斜坡角度相同），哪一種速度最快？幼兒立即圍在一起討論，結(jié)果只用了5分鐘左右討論好了就沒話說了，只好在一起吵鬧。聽到教師請幼兒動手操作，幼兒的興趣又來了，過了10分鐘，教師又請幼兒討論：“你是怎么操作的？發(fā)現(xiàn)了什么？”討論才剛開始一分鐘，由于時間關(guān)系教師又要接著下一環(huán)節(jié)的驗證操作活動。這樣，前次的討論時間太長，第二次的討論時間太短，討論是否有效、是否達(dá)到目的，教師就忽略了。
本人認(rèn)為，無論哪種討論，教師都應(yīng)該參與到其中一到兩組的討論中，主要是傾聽幼兒的看法，鼓勵幼兒輪流表達(dá)自己的想法。當(dāng)討論出現(xiàn)僵局時，教師應(yīng)適時介入，引導(dǎo)幼兒關(guān)注到一致和不一致的觀點，以引導(dǎo)幼兒更深入地思考和概括問題，不斷提升自己的經(jīng)驗。
如今幼兒園的科學(xué)探索活動提倡讓幼兒記錄操作的過程和發(fā)現(xiàn)。因此，幾乎所有的活動教師都會為幼兒提供紙和筆讓幼兒記錄。記錄是科學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，能使幼兒更關(guān)注探索的過程和事物的變化，有助于幼兒得出結(jié)論，有助于同伴間的交流?？墒窃诳茖W(xué)探索活動中，有的教師常常出現(xiàn)為記錄而記錄的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)之一是無效記錄。如，中班的科學(xué)探索活動“好玩的陀螺”，教師提供積木、玩具、塑料碗及制作陀螺的材料，其中的一個環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒記錄陀螺轉(zhuǎn)起來的次數(shù)。由于陀螺轉(zhuǎn)起來速度快、幼兒看不清楚，再加上幼兒數(shù)的速度也跟不上陀螺轉(zhuǎn)的速度，結(jié)果只能是亂數(shù)、亂記。具體表現(xiàn)之二是重復(fù)教師或同伴的記錄，如，在活動“什么東西會滾動”中，教師提問：“生活中什么物體會滾動？”根據(jù)幼兒的回答，教師在大記錄紙上畫上皮球、輪胎、游泳圈，還請幼兒上來補(bǔ)充畫圖，共畫了十種物體，然后教師要求幼兒在記錄紙上畫上自己認(rèn)為會滾動的物體。
這有什么教育價值呢？教師和同伴的示范局限了幼兒的思維，大多數(shù)幼兒只是重復(fù)記錄教師和同伴的答案，完全喪失了記錄應(yīng)有的價值?！昂猛娴耐勇荨被顒又校_的做法應(yīng)該是引導(dǎo)幼兒操作、觀察、記錄什么東西能轉(zhuǎn)起來，為什么會轉(zhuǎn)。至于轉(zhuǎn)的次數(shù)不是探究的重點。
記錄在科學(xué)探索活動中具有重要的作用，教師要從幼兒的實際水平出發(fā)，啟發(fā)幼兒先猜想，并用簡單的圖表畫上自己認(rèn)為會滾動的物體，然后引導(dǎo)幼兒動手操作，試試看是不是這樣，并記錄下他們探索的過程和結(jié)果，使記錄為幼兒得出結(jié)論，提高幼兒的探究能力。
總之，培養(yǎng)幼兒的探索精神是科學(xué)教育的重要目標(biāo)。在平時工作中，教師應(yīng)該保護(hù)好幼兒的好奇心、求知欲望，還給幼兒探索的權(quán)利，善于激發(fā)幼兒的探索精神，保護(hù)幼兒的探索精神，引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的探索方法去探究問題、解決問題，體驗“科學(xué)探索”的樂趣，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索能力，培養(yǎng)幼兒主動探索的科學(xué)態(tài)度，做到心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，處處有教育。
王志明，張慧和，張俊.幼兒園課程指導(dǎo)叢書“科學(xué)”［m］.南京師范大學(xué)出版社,2009.
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文篇八
林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)的質(zhì)量問題，也是其建設(shè)中需要重視的問題。部分地區(qū)在進(jìn)行該項工程建設(shè)時，由于建設(shè)人員缺乏生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識，考慮到資金問題、工期問題，使用了“便捷”手段進(jìn)行建設(shè)。這將會導(dǎo)致該地林業(yè)生態(tài)環(huán)境出現(xiàn)退耕面積大、退耕速度快，進(jìn)而導(dǎo)致優(yōu)良樹種供應(yīng)不足的問題，使得種植的樹木植被多為劣質(zhì)樹種，不利于林業(yè)工程的順利建設(shè)，造成資源的巨大浪費。或者是缺乏先進(jìn)種植技術(shù)的指導(dǎo)，盲目種植，林業(yè)建設(shè)效果不佳。針對林業(yè)建設(shè)的質(zhì)量問題，需要建設(shè)人員在初期針對該地的`氣候環(huán)境條件，選擇適合種植的優(yōu)質(zhì)樹種。同時，選擇擁有先進(jìn)種植技術(shù)的科研人員來指導(dǎo)樹木的種植。林業(yè)工程建設(shè)完成后，需要管理人員定期對樹木病蟲害問題加強(qiáng)重視與預(yù)防，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時采取防治對策，避免樹木遭受病蟲害的侵害［3］。例如，針對種植樹木可能出現(xiàn)的根腐病、黃化病等，需要加強(qiáng)對其的檢測力度，及時噴灑防治病蟲害的藥物。
5結(jié)語。
林業(yè)生態(tài)工程的建設(shè)，極大地改善了當(dāng)前惡劣的生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)了人與自然的和諧相處，同時還有助于促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)水平的提高。在具體的林業(yè)生態(tài)工程建設(shè)中，還存在著諸多不容忽視的問題，需要當(dāng)?shù)亓謽I(yè)部門加強(qiáng)重視，盡快采取有效措施加以解決，進(jìn)而使得我國的林業(yè)生態(tài)建設(shè)能夠充分發(fā)揮出改善生態(tài)環(huán)境、維持生態(tài)平衡的作用。
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文篇九
[論文摘要]國土資源檔案管理工作的發(fā)展，對國土資源檔案管理工作者的素質(zhì)提出了更高的要求，新時期的國土資源檔案管理工作者，除了要求具有檔案管理本專業(yè)的知識外，還要求具有計算機(jī)、外語、管理學(xué)等基礎(chǔ)知識，尤其是要求具有國土資源管理基礎(chǔ)業(yè)務(wù)知識。
隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國土資源管理部門面臨著新的形勢和要求。如何科學(xué)、有效地管理好土地，提高國土資源管理的效率和水平，充分、合理和科學(xué)地利用好有限的國土資源，已成為急需解決的問題，而國土資源檔案管理工作，更需要進(jìn)一步規(guī)范和提高。
一、存在的問題。
當(dāng)前社會逐步向信息化社會演變，及時、全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地獲取信息是做好各項工作的前提。檔案利用者對檔案信息的要求也是如此。檔案管理工作者如果繼續(xù)沿用低效率的傳統(tǒng)手工管理模式，必將在社會發(fā)展的大趨勢面前沒有立足的空間。隨著計算機(jī)的應(yīng)用，電子檔案大量地出現(xiàn)，但與之相適應(yīng)的管理缺乏經(jīng)驗。電子檔案本身具有信息與載體的可分離性、信息傳遞的網(wǎng)絡(luò)化、信息存儲的高容量及信息的易修改等特點。國土資源檔案的管理工作者更應(yīng)跟上形勢，努力適應(yīng)對電子檔案的管理。
隨著檔案法規(guī)的逐步完善，依法治檔的社會環(huán)境不斷好轉(zhuǎn)，檔案管理工作正面臨難得的發(fā)展機(jī)遇。國土資源檔案對依法管地、合理開發(fā)用地、解決土地糾紛、農(nóng)村土地承包、制定土地利用總體規(guī)劃及繳納土地租金、征繳國有土地使用稅等很多方面都起到了很重要的作用。隨著新的土地管理法的正式實施以來，國土資源管理制度和方式均發(fā)生了重大的變化，耕地保護(hù)、土地用途管制、國土資源執(zhí)法、礦產(chǎn)管理等管理職能都得到了增強(qiáng)，基本農(nóng)田保護(hù)、土地開發(fā)整理、用地報批、征地實施等各項具體工作都有了新的政策、法規(guī)、程序，由此形成的國土資源檔案數(shù)量不斷增多。如何開發(fā)和利用這部分內(nèi)容豐富的國土資源檔案成為檔案管理工作的一大難題。
二、建議。
1.加強(qiáng)基礎(chǔ)業(yè)務(wù)建設(shè)。按照各地土地檔案管理目標(biāo)認(rèn)定的各項業(yè)務(wù)建設(shè)要求，扎扎實實地抓好基礎(chǔ)業(yè)務(wù)建設(shè)。在國土資源管理工作中，檔案的形成要規(guī)范化、檔案的整理要系統(tǒng)化、檔案的保護(hù)要科學(xué)化、檔案的管理要現(xiàn)代化。另一方面要積極探索對電子檔案管理的新辦法，把電子檔案的'形成、積累、歸檔、保管和提供利用等各環(huán)節(jié)納入到檔案管理的范圍，并納入檔案管理部門的監(jiān)督管理之中。
2.加強(qiáng)信息系統(tǒng)建設(shè)。隨著辦公自動化的普及，要加快檔案信息電子化建設(shè)進(jìn)程，充分利用計算機(jī)存儲、網(wǎng)絡(luò)、計算的功能，加快檔案信息系統(tǒng)建設(shè)。建議建立電子影像檔案數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)對電子影像檔案的管理和維護(hù)，同時使其具備和地籍管理系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)借口，通過土地登記申請材料的掃描，在完成土地登記后，可以直接生成地籍電子影像檔案，同時形成紙質(zhì)和電子兩套檔案數(shù)據(jù)。
3.積極采用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)，全面提高檔案管理的現(xiàn)代化水平。在抓好檔案基礎(chǔ)工作的前提下，要著重提高檔案管理的科技含量。國土資源檔案管理工作者要主動開發(fā)或引進(jìn)先進(jìn)的管理軟件，努力學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的技術(shù)和經(jīng)驗，及時配置不斷更新檔案現(xiàn)代化管理所必須的計算機(jī)、掃描儀、光盤刻錄機(jī)等現(xiàn)代化辦公設(shè)備，充分利用現(xiàn)代化技術(shù)，探索對國土資源檔案進(jìn)行掃描、光盤存儲管理等新的辦法。在建設(shè)新的辦公樓時要科學(xué)設(shè)計、規(guī)劃國土資源檔案管理庫房，有條件的要采用庫房安全的自動化監(jiān)控、庫房溫濕度的自動控制等先進(jìn)技術(shù)。
4.加強(qiáng)檔案法制的學(xué)習(xí)和宣傳，推進(jìn)依法治檔工作。要利用多種形式，加大對《檔案法》等檔案法規(guī)的學(xué)習(xí)和宣傳。對領(lǐng)導(dǎo)和干部職工的宣傳要有針對性、注重實效;在檔案管理工作中要強(qiáng)調(diào)依法治檔，把依法治檔工作真正落實到檔案工作的各個環(huán)節(jié)。
5.加強(qiáng)檔案干部隊伍建設(shè)，提高管理者的素質(zhì)。干部隊伍的建設(shè)是國土資源檔案管理工作規(guī)范化、科學(xué)化的保證。要加強(qiáng)國土資源檔案管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，努力提高國土資源檔案管理人員的知識水平和管理能力。另外還要加強(qiáng)國土資源檔案管理的硬件設(shè)施建設(shè)，逐步實現(xiàn)信息化管理，為我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。要培養(yǎng)干部樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識;培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的奉獻(xiàn)意識;培養(yǎng)在新形勢下開展檔案工作的創(chuàng)新意識。要有計劃地開展繼續(xù)教育，通過培訓(xùn)、自學(xué)等方式努力學(xué)習(xí)檔案管理、計算機(jī)等相關(guān)知識，提高干部的綜合能力，同時要科學(xué)、合理地引進(jìn)一批年輕的專業(yè)技術(shù)人才。在信息化建設(shè)的過程中，技術(shù)含量要求高，不僅要求專業(yè)技術(shù)人員掌握一定的計算機(jī)知識，同時還需了解3s技術(shù)，即gis、gps、rs技術(shù)，并經(jīng)相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)，使其技術(shù)力量能滿足國土資源管理信息化建設(shè)的需求。
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文篇十
隨著人們生活水平的不斷提高，越來越多的人厭倦了鋼筋水泥的囚禁、都市的喧器和快節(jié)奏生活的壓力，使人們逐漸產(chǎn)生了回歸自然的情節(jié)。人們開始找機(jī)會親近自然，喜歡到大自然中去享受大自然賜予的陽光、空氣和雨露，在大自然中放飛自己的思緒，尋找那份屬于自己的寧靜的空間。
1戶外運動的定義。
廣義的戶外運動幾乎涵蓋了所有在戶外進(jìn)行的運動，包括各項體育賽事。狹義的戶外運動指的是在自然場地進(jìn)行的體育運動，感受自然的運動，包括一些極限運動，如野營、攀巖、漂流、遠(yuǎn)足、探險等大眾可普及的休閑娛樂方式。本文所探討的是狹義的野外登山休閑運動為主。
2戶外運動的主體。
驢友一般以中青年為主，分為三大類：第一類是俱樂部的會員，他們大都有戶外運動的經(jīng)驗，經(jīng)過相應(yīng)訓(xùn)練，有專業(yè)人士帶隊；第二類是網(wǎng)上結(jié)識見面，在一個領(lǐng)隊的號召下，志趣相投就一拍即合出游，領(lǐng)隊可能是“老驢”，但沒有帶隊資格證，自行決定出游線路，這類人群最為常見；第三類為由單位組織的自行車、登山、遠(yuǎn)足等戶外運動愛好者團(tuán)隊，群體相對固定。戶外運動一般自由結(jié)合、自愿參加，由一個或數(shù)個領(lǐng)隊負(fù)責(zé)安排活動路線、出發(fā)時間和行程等事宜，領(lǐng)隊對于其他參加者沒有絕對的管理權(quán)力，乘車費用由參與者aa制平均負(fù)擔(dān)；采取的一般不是常規(guī)的旅行社的旅游線路，遇到也不是常規(guī)的氣象條件，帶有一定的野營探險性質(zhì)。
3戶外運動的風(fēng)險種類。
戶外運動帶來的風(fēng)險因素可分為四個方面：一是參與者因素。驢友缺少相關(guān)戶外專業(yè)知識的培訓(xùn)，缺乏戶外運動經(jīng)驗，對登山中潛在的危險認(rèn)識不夠周全，在身體不適情況下盲目行動，過于自信，且參與者相互缺乏溝通，或者刻意隱瞞不適宜戶外的疾病。二是設(shè)備因素。設(shè)備數(shù)量有限，選用不當(dāng)，安裝錯誤，維修保養(yǎng)不當(dāng)，或設(shè)備本身存在安全隱患，機(jī)械故障。有些設(shè)備不適合某些特殊參與者使用，或系假冒偽劣產(chǎn)品。三是環(huán)境因素。天氣的驟然變化，山洪暴發(fā)，山體滑坡，野生動植物的襲擊，雪崩，政治**，戰(zhàn)爭頻發(fā)，流行性疾病等。四是組織管理因素。無戶外運動組織資格、資質(zhì)，無專業(yè)領(lǐng)隊，缺乏完備的戶外運動計劃和應(yīng)急預(yù)案，時間、路線和地點選擇不當(dāng)。
1、領(lǐng)隊缺乏資質(zhì)。領(lǐng)隊是安全的重要因素和關(guān)鍵所在，我國早在就開始了戶外領(lǐng)隊的資格認(rèn)證工作，但目前真正拿到領(lǐng)隊資格證的.人卻寥寥無幾。正規(guī)機(jī)構(gòu)組織的戶外運動中，很少發(fā)生重大風(fēng)險事故；而風(fēng)險事故絕大部分發(fā)生在非正規(guī)機(jī)構(gòu)組織者和愛好者自發(fā)組織的活動中，這是由于組織者經(jīng)驗不足或忽視安全問題，從而導(dǎo)致重大事故的頻頻發(fā)生。
2、戶外運動社團(tuán)管理不規(guī)范，監(jiān)管缺位。戶外運動社團(tuán)服務(wù)水平參差不齊，方式多元性，且戶外運動行業(yè)整體發(fā)展時間短、速度慢、市場運行不規(guī)范。具備相應(yīng)資格的專業(yè)戶外技能培訓(xùn)的更加少，領(lǐng)隊無證上崗現(xiàn)象較為普遍。行業(yè)管理不規(guī)范，監(jiān)管機(jī)構(gòu)缺位，政府部門在驢友人身安全管理制度上不完善，加之缺乏有效的救援機(jī)構(gòu)。一個及時、有效的戶外運動救援系統(tǒng)，能夠保障探險旅游活動正常進(jìn)行，有很多傷亡事故完全可以避免。
3、驢友未經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)，缺乏風(fēng)險防范意識。戶外運動的危險性、環(huán)境的不確定性以及內(nèi)容的復(fù)雜多樣性，決定了參與者必須面對一定的風(fēng)險。驢友未經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)，缺乏專業(yè)知識和應(yīng)急處理能力，選擇成本低自發(fā)組織的活動。戶外運動是一項專業(yè)性、技術(shù)性很強(qiáng)、危險性很大的運動項目，如果沒有足夠的專業(yè)知識和訓(xùn)練，缺乏對突發(fā)事件的應(yīng)急處理能力，如何防范風(fēng)險，如何應(yīng)對困難，如何在野外保護(hù)自己等方面的經(jīng)驗不足，一旦發(fā)生意外往往束手無策，無法救援。
5降低戶外運動風(fēng)險的對策。
1、完善戶外運動相關(guān)的法律法規(guī)。戶外運動管理法制化、常態(tài)化才能造就戶外運動的產(chǎn)業(yè)化。國家需要通過立法層面來引導(dǎo)和規(guī)范這種新興發(fā)展的體育產(chǎn)業(yè)，以利各方需求。制定關(guān)于戶外運動事故責(zé)任認(rèn)定和賠償?shù)膶ｉT法律，確保各項活動運作和爭議時有法可依，能夠及時確定責(zé)任人并使受害人獲得相關(guān)賠償。首先要明確戶外運動到底歸誰管，盡快明確責(zé)任認(rèn)定以及快速救助的責(zé)任人。其次對戶外運動社團(tuán)設(shè)立準(zhǔn)入門檻，完善戶外運動社團(tuán)相關(guān)法律制度，明確規(guī)定俱樂部成立條件、注冊登記、法人資格、經(jīng)營方式等。完善行業(yè)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、組織管理辦法、從業(yè)人員培訓(xùn)制度、監(jiān)察制度資格認(rèn)證制度和技術(shù)等級制度，把戶外運動納入法制化管理軌跡。再次，對網(wǎng)上自發(fā)組織的戶外活動作出專門的規(guī)范，明確戶外運動或自助游活動的發(fā)起人、領(lǐng)隊以及參與者的責(zé)任和義務(wù)，一旦發(fā)生意外，就明確的責(zé)任人來承擔(dān)法律上和經(jīng)濟(jì)上的責(zé)任。
2、嚴(yán)格戶外運動社團(tuán)的資格認(rèn)證制度。我國相關(guān)職能部門要強(qiáng)制要求各戶外運動的領(lǐng)隊資格認(rèn)證，杜絕無證帶隊探險，取締非法領(lǐng)隊，保證整個戶外市場的健康發(fā)展。從事戶外運動社團(tuán)必須具備相應(yīng)的硬件條件、培訓(xùn)力量，對從業(yè)人員建立嚴(yán)格的選拔、培訓(xùn)、考核、認(rèn)證等準(zhǔn)入制度，經(jīng)國家審批和體育、工商部門注冊，接受當(dāng)?shù)伢w育行政部門管理。明確規(guī)定戶外從業(yè)人員的資質(zhì)、能力、經(jīng)驗、技術(shù)、裝備質(zhì)量等，嚴(yán)禁無資質(zhì)和資質(zhì)欠缺者組織此類活動。
3、完善我國戶外運動有償救援體系。戶外運動發(fā)展較早的歐美等國，經(jīng)過幾十年的完善，基本形成了一套完整的野外有償救援體系。戶外救援以盈利性的救援公司為主，由救援公司最近的救援點實施就地救援，出動直升機(jī)或救護(hù)車，費用由保險公司承擔(dān)。如果沒有買保險，費用由自己承擔(dān)。當(dāng)前我國地方重大旅游安全事故救援工作基本上都由當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門牽頭，戶外運動社團(tuán)中有一定技能的志愿者參與，現(xiàn)已出現(xiàn)公共救援、公益救援和商業(yè)救援三種結(jié)構(gòu)性分類。
4、政府部門積極參與引導(dǎo)。戶外運動從本質(zhì)內(nèi)容上屬于體育運動范疇，但卻又明顯帶有旅行社組織旅游團(tuán)的商業(yè)性操作模式。政府要建立相關(guān)機(jī)構(gòu)，專門負(fù)責(zé)自助旅游團(tuán)隊的監(jiān)管和聯(lián)系方式，細(xì)分市場，同時還要加強(qiáng)人才培養(yǎng)。建立戶外運動的備案和登記制度。應(yīng)加大對戶外運動場所進(jìn)行資金投入，完善我國的戶外資源信息共享：一是提高信息的精確度。對景區(qū)內(nèi)可能發(fā)生的風(fēng)險定期加以預(yù)報監(jiān)測并進(jìn)行通告，如不同月份、不同地區(qū)，哪個地段易發(fā)生洪水，易出現(xiàn)雷電，易形成泥石流等，特別是有一定危險系數(shù)的山峰、河流、草原等，把天氣要注意是事項向社會公布，并設(shè)計出不同人群需要的自助游線路，并標(biāo)出不同的安全系數(shù)等級。二是建立責(zé)任制，在每一個市、區(qū)旅游局建立安全生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，景區(qū)要設(shè)立配套設(shè)施，負(fù)責(zé)安全問題。三是制定應(yīng)急預(yù)案，一旦發(fā)生突發(fā)事件可以及時應(yīng)對；四是加強(qiáng)檢查，特別在旅游旺季時，由相關(guān)部門聯(lián)合進(jìn)行檢查。
5、完善戶外運動的商業(yè)保險市場。完善保險制度，增加戶外運動保險險種，減輕個人和戶外運動社團(tuán)的負(fù)擔(dān)。當(dāng)前也有一些保險公司推出的“登山及戶外運動專項保險”，專門針對戶外運動的保險產(chǎn)品，不僅承保意外傷害及其醫(yī)療費用和救援費用，而且還承保登山中的高原病和凍傷。要堅持貫徹執(zhí)行“不買保險不出行”的原則。驢友也要提高保險意識、避免僥幸心理，提升保險消費觀、加深對保險的認(rèn)識與理解。
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淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文篇十一
隨著素質(zhì)教育理念的深入實施，在教學(xué)過程中越來越重視對教學(xué)實用性的提高。實現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)的生活化，能夠使抽象化的教學(xué)內(nèi)容更加形象化，極大地降低教學(xué)難度，提高課堂教學(xué)的趣味性。因此，必須要重視對高中化學(xué)生活化教學(xué)的開展。就我國化學(xué)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀來看，生活化教學(xué)理念在化學(xué)教學(xué)中并未得到有效實施。本文將就生活化教學(xué)的具體實施策略進(jìn)行詳細(xì)分析。
一、實現(xiàn)高中化學(xué)教學(xué)生活化的必要性。
（一）改善高中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀。
化學(xué)，是一門實踐性較強(qiáng)的學(xué)科。由于受到應(yīng)試教育的影響，教師在教學(xué)過程中就會將教學(xué)重點放在學(xué)生的成績上，從而造成課堂教學(xué)趣味性降低、教學(xué)實用性不高等一系列教學(xué)問題的出現(xiàn)。比如，一部分教師為了達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的目的，就會采用“機(jī)械式”的教學(xué)模式，讓學(xué)生對相關(guān)知識進(jìn)行死記硬背，而忽視了學(xué)生是否理解。這一教學(xué)方法的應(yīng)用，不僅會在無形中增大學(xué)習(xí)任務(wù)量，而且十分容易使學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)的懈怠心理，進(jìn)而對課堂教學(xué)有效性造成不利影響。
（二）生活與學(xué)習(xí)密切相關(guān)。
教育來源于生活，教學(xué)成果又作用于生活。化學(xué)是一門與人們生活密切相關(guān)的學(xué)科，如果教師能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與生活結(jié)合起來，就能極大地降低學(xué)生對所學(xué)知識的理解難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象，為高效課堂教學(xué)的開展奠定基礎(chǔ)。鑒于為社會發(fā)展培養(yǎng)所需人才，推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)這一最終目標(biāo)。教師在教學(xué)過程中必須要重視對學(xué)生創(chuàng)新能力、思維意識等學(xué)習(xí)能力的全面提高。只有這樣，才能真正發(fā)揮出“以人為本”教育理念的現(xiàn)實意義，使教育更好地應(yīng)用于生活，為我國社會發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。
（三）促進(jìn)我國教育水平的提高。
將生活與學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，是我國在教學(xué)工作中取得創(chuàng)新性發(fā)展的重要一步，將在很大程度上影響我國未來教學(xué)的發(fā)展方向。隨著社會發(fā)展進(jìn)程的不斷加快，化學(xué)在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用范圍得到了進(jìn)一步擴(kuò)大，逐漸成為工業(yè)生產(chǎn)和人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢煞指畹囊徊糠?。由此可見，我國化學(xué)研究水平的高低將直接影響社會發(fā)展的快慢。教育作為為社會培養(yǎng)人才的搖籃，其辦學(xué)目標(biāo)就必須要與社會發(fā)展相適應(yīng)。實現(xiàn)對高中化學(xué)的生活化教學(xué)，能夠幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨立思考的意識，從而實現(xiàn)對學(xué)生創(chuàng)新思維能力以及學(xué)習(xí)能力的同步提升，為我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展增添動力。
由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，雖然大多數(shù)教師已經(jīng)認(rèn)識到開展生活化教學(xué)重要性，但是在對教學(xué)方法的選用上仍然存在著不足，從而極大地影響了高中化學(xué)教學(xué)生活化的實施進(jìn)度?，F(xiàn)針對當(dāng)前教學(xué)工作中存在的問題，提出一些合理的應(yīng)對策略。
（一）情境教學(xué)法在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。
情境教學(xué)法，即由教師通過圖片、音頻、視頻等方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出相應(yīng)的情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在高中化學(xué)的生活化教學(xué)中應(yīng)用情境教學(xué)法，要求教師在創(chuàng)設(shè)情境時要盡可能地貼近生活，并引導(dǎo)學(xué)生在情境教學(xué)過程中積極地進(jìn)行思考，從而達(dá)到提出問題、解決問題的教學(xué)目標(biāo)。比如，在學(xué)習(xí)“皂化反應(yīng)”這一小節(jié)的內(nèi)容時，教師就可以先讓學(xué)生就肥皂在生活中的應(yīng)用進(jìn)行回想，然后向?qū)W生提出以下幾個問題：肥皂是怎樣制成的？它在生活中的.應(yīng)用目的是什么？請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容對肥皂的應(yīng)用原理進(jìn)行分析。這時，基于學(xué)生對肥皂的了解，再對皂化反應(yīng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，就會大大降低學(xué)習(xí)難度。除此以外，教師還應(yīng)鼓勵學(xué)生多觀察身邊的事物，并進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，從而逐漸幫助學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（二）理論知識的生活化教學(xué)。
理論知識教學(xué)作為化學(xué)教學(xué)中的一個重要組成部分，是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?；瘜W(xué)理論知識的學(xué)習(xí)，既包括對相關(guān)化學(xué)發(fā)展史的學(xué)習(xí)，又包括對基礎(chǔ)化學(xué)知識的學(xué)習(xí)。但就當(dāng)前化學(xué)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀來看，為了保證學(xué)生能夠取得優(yōu)異的成績，大部分教師在教學(xué)過程中都會更注重對學(xué)生答題技能的培養(yǎng)，而忽視對學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高。在新課程改革的教學(xué)要求下，課堂教學(xué)越來越重視對教學(xué)實用性的提高，相應(yīng)教材內(nèi)容也會更多地與實際生活相關(guān)聯(lián)。因此，加強(qiáng)對高中化學(xué)的生活化教學(xué)已經(jīng)是大勢所趨。
（三）實驗教學(xué)的生活化開展。
將實驗教學(xué)與生活化教學(xué)巧妙結(jié)合起來，能夠有效提高實驗教學(xué)的有效性，增強(qiáng)實驗教學(xué)的趣味性?；瘜W(xué)實驗教學(xué)的高效開展，不僅需要學(xué)生掌握正確的實驗技巧，而且需要學(xué)生熟練掌握各物質(zhì)的基本性質(zhì)。通過實驗教學(xué)的開展，能夠使學(xué)生對物質(zhì)有一個更加清晰的認(rèn)識，加深對所學(xué)知識的印象，對于化學(xué)課堂教學(xué)有效性的提高十分有益。如果教師在教學(xué)過程中只是對學(xué)生進(jìn)行知識的灌輸，就會很容易造成課堂教學(xué)的枯燥、乏味，增大教學(xué)難度。因此，必須要重視生活化教學(xué)在實驗教學(xué)中的應(yīng)用。比如，教師在實驗教學(xué)的過程中，可以先讓學(xué)生使用學(xué)校提供的標(biāo)準(zhǔn)實驗材料進(jìn)行實驗，并觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)，然后再為學(xué)生提供一些在生活中常見的、成分與實驗材料類似的物質(zhì)進(jìn)行探究實驗，并觀察現(xiàn)象、記錄實驗數(shù)據(jù)，最后讓學(xué)生對兩次實驗的結(jié)果進(jìn)行對比，寫出實驗分析。通過這種方式，能夠自然而然地建立起學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與探索意識，為學(xué)生的全面發(fā)展提供可能。
三、結(jié)語。
實現(xiàn)高中化學(xué)的生活化教學(xué)，就是將所學(xué)知識與生活實際緊密地聯(lián)系起來，基于學(xué)生對已知事物的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效降低教學(xué)難度?？偟膩碚f，高中化學(xué)生活化教學(xué)的實施，對教師專業(yè)素質(zhì)水平有著較高的要求，所以教師必須要結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，不斷總結(jié)在教學(xué)工作中存在的不足，及時改進(jìn)教學(xué)方法，為我國教育水平的提高貢獻(xiàn)力量。
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淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文篇十二
三峽庫區(qū)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后，加之三峽水庫蓄水及移民搬遷的影響，農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展緩慢。三峽水庫正式蓄水發(fā)電之后，庫區(qū)的主要發(fā)展任務(wù)集中在“穩(wěn)得住、能致富”的階段，各種社會教育事業(yè)逐步走上了正軌。在這種形勢下，有必要對三峽庫區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育的現(xiàn)狀及存在的問題及時進(jìn)行梳理，以便為進(jìn)一步的農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃和改革提供對策建議。
1.農(nóng)村幼教整體滯后。
三峽庫區(qū)由于大城市、大山區(qū)和大庫區(qū)并存，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)還不發(fā)達(dá)，文化事業(yè)和教育事業(yè)相對落后，學(xué)前教育的發(fā)展也很緩慢，甚至在少數(shù)鄉(xiāng)村依然存在幼兒沒有條件接受學(xué)前教育的情況。目前三峽庫區(qū)農(nóng)村的學(xué)前教育主要是通過村級學(xué)校舉辦的學(xué)前班、幼兒園以及各種民辦幼兒園的形式來實現(xiàn)的，主要接收5-6歲的幼兒進(jìn)行學(xué)前教育，偏遠(yuǎn)地區(qū)的3-4歲幼兒幾乎沒有機(jī)會接受學(xué)前教育。
整個地區(qū)農(nóng)村幼兒教育呈現(xiàn)出民辦園條件差、質(zhì)量低、規(guī)模小、分布散，家庭型圈養(yǎng)式幼兒園比較多。學(xué)前班教育內(nèi)容和方法小學(xué)化傾向嚴(yán)重。沒有獨立的學(xué)前教育場所，缺少教具、玩具等設(shè)施。
這些因素嚴(yán)重制約了三峽庫區(qū)的農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展，也難以滿足農(nóng)民群眾對高質(zhì)量學(xué)前教育的需求。
2.師資匱乏。
大多數(shù)農(nóng)村幼兒教師沒有受過專門的職前培訓(xùn)，也沒有幼教專業(yè)背景，職后學(xué)習(xí)和培訓(xùn)幾乎是空白，年齡普遍偏大。由于待遇偏低，老師數(shù)量少，每30-50人的學(xué)前班僅配1名教師。農(nóng)村幼兒教師還身兼保育、保健、集體保姆等角色，既不符合幼兒身心發(fā)展的特點，也無法將保教質(zhì)量落到實處，不利于實現(xiàn)國家發(fā)展學(xué)前教育的初衷。
3.設(shè)施設(shè)備簡陋。
三峽庫區(qū)農(nóng)村幼兒園與學(xué)前班主要依靠收取兒童的保育費以維持生存和運營，為了節(jié)省開支，園舍簡易、不規(guī)范、設(shè)備稀缺，且存在安全隱患。不僅不能為幼兒創(chuàng)造必要的生活、學(xué)習(xí)和娛樂條件，反而對幼兒的身心發(fā)展、生活衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)形成阻礙，并影響幼兒的智力開發(fā)和品行塑造。
多數(shù)民辦幼兒園利用民居作為園舍，房屋結(jié)構(gòu)不合理，功能不健全。教室一室多用，既是教室，又是寢室，還是活動室。室內(nèi)面積狹小，采光度低，空氣流通差，沒有適宜幼兒身高的桌椅、床鋪。衛(wèi)生設(shè)施簡陋，幾乎沒有消毒設(shè)施設(shè)備，沒有專門的保健室和保健人員，甚至有的民辦幼兒園沒有專門的衛(wèi)生間。特別是在一些邊遠(yuǎn)農(nóng)村，只要租個場地，放幾張桌子，請個人教兒歌、寫字、算術(shù)，就成了一所幼兒園。
4.家庭幼教觀念落后。
家庭條件也是幼兒享受教育資源的`關(guān)鍵所在，這些地區(qū)由于觀念落后，加之幼兒父母常年外出打工，隔代教育撫養(yǎng)很普遍。而爺爺奶奶或者是外公外婆的幼兒教育意識嚴(yán)重不足，潛意識里沒有送孩子接受學(xué)前教育的想法。對于附近有幼兒園或校中園的農(nóng)村，仍有半數(shù)以上3-4歲的幼童未能在幼兒園接受教育，離幼兒園較遠(yuǎn)地區(qū)僅有很少一部分幼童可以進(jìn)入幼兒園進(jìn)行教育。
1.加大政府投入。
《國家中長期教育發(fā)展和改革規(guī)劃綱要》明確指出政府在學(xué)前教育投入中的主體責(zé)任。而目前的農(nóng)村幼兒學(xué)前教育的政府投入嚴(yán)重偏低，經(jīng)費投入的保障是農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的基本條件之一。在這方面要依靠立法進(jìn)行明確投入的主體責(zé)任和考核管理機(jī)制。各級政府應(yīng)當(dāng)在財政預(yù)算中明確學(xué)前教育經(jīng)費投入占教育總投入的比重。
運用財政及政策支持來提高學(xué)前教師的社會地位和經(jīng)濟(jì)待遇，解決農(nóng)村幼師工資低的問題。鼓勵優(yōu)秀的幼教畢業(yè)生到農(nóng)村從事幼教工作，實現(xiàn)人才流動。同時，各地政府還應(yīng)運用財政撥款對農(nóng)村幼師進(jìn)行按月補(bǔ)貼，為其購買商業(yè)保險，完善教師社會保障體系。
2.加大師資力量建設(shè)。
農(nóng)村學(xué)前教育要得到保障和提高，重點充實教師隊伍，提高綜合素質(zhì)，應(yīng)逐步完善幼兒?？茖W(xué)歷教師培養(yǎng)模式，積極組織中小學(xué)富余教師參加幼兒教師專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。同時，合理提高老師工資，使之與付出相匹配。
加強(qiáng)在職的幼兒教師培訓(xùn)，鼓勵教師參加幼師專業(yè)學(xué)歷教育，讓每個教師持證上崗。幼兒園必須制訂切實可行培訓(xùn)計劃，利用多種形式打造自己的團(tuán)隊，創(chuàng)建自己的幼教品牌。給予教師人文關(guān)懷，充分發(fā)揮其主觀能動性和積極性。
各級教育主管部門應(yīng)多組織城市幼兒園與鄉(xiāng)村幼兒園的教師輪崗交流培訓(xùn)活動，這樣可以讓鄉(xiāng)村幼兒也可以及時享受到一定程度的都市先進(jìn)教育理念的培養(yǎng)，同時對提高鄉(xiāng)村幼兒教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力也有積極意義。
3.加強(qiáng)硬件設(shè)施供應(yīng)，超前規(guī)劃幼兒教育的布局。
統(tǒng)籌規(guī)劃資源，因地制宜地加快農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展。由于三峽庫區(qū)的城鎮(zhèn)化建設(shè)方興未艾，農(nóng)村空心化趨勢越來越明顯，因此財政硬件投入在幼兒園的布局規(guī)劃上不應(yīng)全面開花，避免對有限的財政資源造成浪費。近年要重點發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園，保證每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少有1所以上財政撥款為主的公辦幼兒園，充分發(fā)揮其輻射作用。充分利用中小學(xué)布局調(diào)整后富余的校舍、教學(xué)儀器設(shè)備及教師等資源，發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、村辦幼兒園和村小學(xué)前班。
由于經(jīng)費有限，大多數(shù)農(nóng)村幼兒園的玩具數(shù)量很少，可操作性差，趣味性不強(qiáng)，這在很大程度上影響了教育教學(xué)的效果和幼兒的發(fā)展。而三峽庫區(qū)自然資源豐富，農(nóng)村幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，制造玩教具等可以就地取材，石頭、麥稈、谷殼等農(nóng)村常見物品皆可為幼兒園教育教學(xué)所用。因此，充分利用三峽庫區(qū)的農(nóng)村自然資源，就地取材，為教師提供操作性強(qiáng)的教具，為幼兒提供充足的玩具是改善農(nóng)村幼兒教育教學(xué)條件的重要途徑。
4.動員社會力量投入幼教事業(yè)。
隨著三峽庫區(qū)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民的思想觀念不斷進(jìn)步和改善，庫區(qū)農(nóng)民對學(xué)前教育的需求也呈現(xiàn)出多元化、多樣化的趨勢。在這種情況下，不應(yīng)要求所有的幼兒園都實行統(tǒng)一的教育教學(xué)模式。應(yīng)當(dāng)允許各地根據(jù)自己的具體條件和地方特色發(fā)展多種形式的農(nóng)村幼教模式，充分發(fā)揮民辦幼兒園的積極性和創(chuàng)造性，逐漸探索出一條適合于三峽庫區(qū)特點的幼兒學(xué)前教育發(fā)展模式。
由于三峽庫區(qū)地處大庫區(qū)和大山區(qū)，交通不便，在某些人口較少的村由于幼兒數(shù)量少，建設(shè)完備的幼兒園存在入不敷出、投資效益低的現(xiàn)實情況。因此，作為過渡政策，為了滿足偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村的幼兒教育需要，還可以鼓勵建設(shè)流動幼兒園，組織流動交流幼兒教師，流動交流教學(xué)教具等機(jī)動靈活的幼兒學(xué)前教育服務(wù)機(jī)構(gòu)的存在。甚至可以向先進(jìn)的民辦幼兒教育機(jī)構(gòu)購買一項或多項專業(yè)性較強(qiáng)的幼兒教育服務(wù)，以彌補(bǔ)艱苦偏遠(yuǎn)地區(qū)幼兒無法及時接受到先進(jìn)的學(xué)前教育的困局。
【參考文獻(xiàn)】。
【作者簡介】。
尤文雙（1981―），女（土家族），湖北咸豐人，重慶幼兒師范高等?？茖W(xué)校，助理講師，本科，研究方向：漢語言文學(xué)、兒童語文教育。
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文篇十三
必須建立一個完善的管理責(zé)任制度，確保分工明確，使各個部位管理層確保有條不紊地運行，可以實行獎懲制度，對于分工嚴(yán)謹(jǐn)、秩序良好、按期完成工作計劃進(jìn)度的管理層或個人進(jìn)行獎勵。對分工混亂不堪、責(zé)任不明、未能按期完成進(jìn)度計劃、各項施工制度措施不能妥善處理完善落實的將令其定期整改，并處以罰款。
2.2提拔專業(yè)人才。
針對當(dāng)前項目管理人員根本不懂相關(guān)的專業(yè)知識的問題，需要企業(yè)徹底調(diào)整企業(yè)單位的用人模式。要善于發(fā)現(xiàn)人才、提拔人才，讓有一定專業(yè)素養(yǎng)和知識的人才進(jìn)入管理階層。必須要改變一些企業(yè)單位招人用人的一些不良風(fēng)氣，如“關(guān)系戶”、“親戚”、利益關(guān)系等靠“后門”進(jìn)入的員工或管理人員，加強(qiáng)公司用人標(biāo)準(zhǔn)，禁止無任何專業(yè)素養(yǎng)的人進(jìn)入或提拔至管理層。雖說“水至清則無魚”,但是水不清魚也活不成[3].
2.3規(guī)劃施工組織設(shè)計。
大型裝修工程施工開始之前必須要做好施工組織設(shè)計，制定一套科學(xué)、有效的施工方案，并嚴(yán)格按照施工組織設(shè)計進(jìn)行施工，做到不盲目瞎干，要規(guī)律、嚴(yán)謹(jǐn)、有效的完成施工進(jìn)度計劃。
2.4嚴(yán)格控制成本。
成本管理的重要性需要上至管理層下至作業(yè)層都能清楚準(zhǔn)確的了解，要樹立成本意識，意識到成本管理對企業(yè)效益甚至個人所得收入所產(chǎn)生的重要影響。同時可以從以下幾點來加強(qiáng)成本控制管理：（1）明確施工耗材的使用情況，把好裝修工程施工材料這一大關(guān)，節(jié)約用料、防止無謂的浪費，資料人員做好每一次每一筆材料的臺帳；（2）對于工人的管理要加強(qiáng)，不要讓工人出現(xiàn)懈怠，偷懶不作業(yè)的情況，使得工人作業(yè)速度加強(qiáng)使進(jìn)度計劃能順利完成，這樣會減少管理層對工人一部分不必要的工資發(fā)放；（3）大型裝修工程預(yù)算之外的另外費用出納管理人員要做好資料，明確每一筆額外的支出的具體用處后再發(fā)放錢款。
這樣就可以避免很大一部分不必要的支出，大大節(jié)省并控制了成本[4].
2.5加強(qiáng)施工現(xiàn)場安全管理。
安全檢查的相關(guān)部門要杜絕此類情況的發(fā)生，做到嚴(yán)格把關(guān)、嚴(yán)格控制安全生產(chǎn)的準(zhǔn)則。裝修工程施工現(xiàn)場也不要等到安全檢查時忙亂不堪，要做好所有相關(guān)安全的全部工作，切實做到文明安全施工，同時要制定一份詳細(xì)完善的安全管理體系，使裝修工程項目能夠無安全隱患，按照施工進(jìn)度計劃順利完成[5].
施工現(xiàn)場對于防火工作要嚴(yán)格控制，裝修工程施工現(xiàn)場不允許出現(xiàn)明火，也禁止燃燒一切材料取暖，并且要在裝修工程的施工現(xiàn)場公共部位每50-80米設(shè)置一個滅火器，其余地帶均為每100-150米處設(shè)立一個滅火器，滅火器材也要擺放在易取且顯眼的地方，并定期進(jìn)行滅火器排查和檢查，防止出現(xiàn)過期或損壞等現(xiàn)象，以確保滅火器隨時都可用。裝修工程施工臨電要嚴(yán)格按照相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行使用，違規(guī)電器禁止使用，裝修工程施工現(xiàn)場臨電電纜一定要掛在專設(shè)的支架上，并且一定要安裝漏電保護(hù)器。工地除指定地點外禁止吸煙，裝修工程施工現(xiàn)場要設(shè)立保安人員，每日24小時現(xiàn)場巡邏查看，防止偷盜或火災(zāi)發(fā)現(xiàn)不夠及時等情況的發(fā)生。嚴(yán)格要求施工人員佩戴安全設(shè)備，沒按規(guī)定佩戴安全設(shè)備的一律將罰款處置。特殊工種要持有上崗證，不允許有假證、特殊關(guān)系上崗者。以上所有措施必須嚴(yán)格執(zhí)行，必將裝修工程施工現(xiàn)場的所有安全隱患剔除。
3結(jié)論。
大型建筑裝修工程的施工現(xiàn)場管理是否完善將直接影響到裝修工程的質(zhì)量、進(jìn)度、利益等諸多方面。裝修工程施工的管理水準(zhǔn)也代表了整個企業(yè)的管理水準(zhǔn)，只有大型裝修工程施工現(xiàn)場的管理提升，整個企業(yè)才會有進(jìn)一步的提升。合理、科學(xué)的管理裝修工程施工現(xiàn)場，是整個裝修工程施工過程中最重要的一步。
參考文獻(xiàn)。
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文篇十四
初中思想政治課是培養(yǎng)學(xué)生思想道德素質(zhì)的重要學(xué)科之一，對學(xué)生的身心健康發(fā)展和我國民族素質(zhì)的提高具有相當(dāng)重要的意義。但是，現(xiàn)在的初中思想政治教學(xué)仍存在較多的問題與不足，并且已經(jīng)在某些領(lǐng)域、社會層面造成了不良影響。因此，我們有必要重新認(rèn)識初中思想政治教學(xué)，尋找解決初中思想政治教學(xué)中存在問題的對策。
（一）教師教育觀念落后。
在初中思想政治的實際教學(xué)中，一些教師長期以來形成的傳統(tǒng)教育理念與新課程教育理念格格不入，對新課程存在陌生感、距離感甚至是畏懼感，這樣傳統(tǒng)教育觀念的存在，嚴(yán)重束縛著教師的實際教學(xué)行動。主要表現(xiàn)在：有些教師講起新課改理論和理念來頭頭是道，但真正落實到實踐中時，又會不自覺地回到老路上，導(dǎo)致理論與實踐嚴(yán)重脫節(jié)；有些教師對新課程的理念、目標(biāo)等領(lǐng)會不深，理解膚淺，使教學(xué)等方面很難取得全面性、實質(zhì)性的重大突破。例如，有些教師為了貫徹新課改“啟發(fā)學(xué)生積極思考”的意識，將“啟發(fā)式”教學(xué)片面理解成“問答式”教學(xué)，教學(xué)的大部分時間都用來向?qū)W生提問，而學(xué)生回答的無非是“對”“是”“不對”“不是”等毫無啟發(fā)性的答案，整節(jié)課下來，不但學(xué)生學(xué)不到什么知識，一無所獲，而且還增加了學(xué)生的驕傲、自滿心理，產(chǎn)生了負(fù)面效應(yīng)?？梢?，落后的教育觀念、教學(xué)理念嚴(yán)重地阻礙著新課改的前進(jìn)方向。
（二）正文與輔助材料在教學(xué)中沒能得到高效整合。
教材中的輔助材料起著輔助教學(xué)的作用，它是用于鞏固、遷移、拓展學(xué)科知識和增強(qiáng)應(yīng)用能力的教學(xué)輔助材料。然而，在教學(xué)實踐中教師或讓正文失去了其中心地位，把握不了重點，主次不分；或拋棄輔助材料，只讓正文孤立存在，使學(xué)生只知其然而不知其所以然，這些都不利于培養(yǎng)學(xué)生的問題分析能力。
（三）教學(xué)手段單一、教學(xué)方法單調(diào)。
現(xiàn)在的初中思想政治課的教學(xué)設(shè)備基本上沒有多大的變化，教師仍是靠一本書、一塊黑板與幾支粉筆來傳授一堂課所需要講的內(nèi)容。這就使得教師無法更直接、生動地將所教的內(nèi)容傳授給學(xué)生，無法讓學(xué)生更好地理解課堂上所要學(xué)的知識，也無法使教師運用現(xiàn)代化的教學(xué)條件來完成一堂高質(zhì)量的課，最終，因為無法用現(xiàn)代化的設(shè)備來演示，而在課堂上又無法詳細(xì)說明，教師只好將課本的某些抽象知識舍去。在這種單一的教學(xué)手段下，課堂的質(zhì)量可想而知。
二、應(yīng)對初中思想政治教學(xué)問題的有效對策。
（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，樹立教育發(fā)展觀。
教育觀念的轉(zhuǎn)變，需要廣大一線思想政治教師在理論上進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究，更需要他們在實踐中獲得成功的體驗，還需要教育行政部門、學(xué)校配以相應(yīng)的制度激勵，才可能逐步完成。首先，教師要樹立“以人為本”的教育觀，遵循一切教學(xué)活動以人為中心、注重人的個性及差異的原則；其次，要樹立整體評價觀，在評價的`同時應(yīng)關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度與價值觀的變化及學(xué)習(xí)效果兩個方面，既關(guān)注結(jié)果，又不忘關(guān)注過程，使這兩方面的評價達(dá)到和諧統(tǒng)一；再次，教師要樹立正確的教材觀，在實際教學(xué)中，要善于結(jié)合實際教學(xué)需要，靈活地、有創(chuàng)造性地處理、使用教材。
（二）整合教學(xué)內(nèi)容，靈活使用教材。
1.刪減或替換教學(xué)內(nèi)容。
由于每個學(xué)生的基礎(chǔ)不同，部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，所以要將新教材的內(nèi)容面面俱到地教完，比較困難。因此，在教學(xué)中，教師可以大膽刪去一些難度大、學(xué)生接受不了的內(nèi)容，或者用相對簡單的材料來替換，或者用學(xué)生熟悉的生活中的事件、場景、材料來教學(xué)，從而走進(jìn)學(xué)生的生活世界。
2.拓展和補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。
中學(xué)生正處于記憶的黃金年齡段，其大腦對知識吸收的潛力是巨大的。教師可根據(jù)需要對教材內(nèi)容進(jìn)行延伸和適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，適時增加相關(guān)的有益內(nèi)容，讓學(xué)生在閱讀、收集資料的基礎(chǔ)上展開討論。如在教學(xué)有關(guān)傳媒方面的內(nèi)容時，教師可以增加一些網(wǎng)絡(luò)媒體材料，并讓學(xué)生就網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生學(xué)習(xí)的利和弊展開討論，使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有一個清楚的認(rèn)識。
（三）教學(xué)手段現(xiàn)代化、教學(xué)方法多樣化。
在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，科技成果在現(xiàn)實生活中隨處可見，作為培養(yǎng)國家棟梁的學(xué)校，也要跟上時代前進(jìn)的步伐，實現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化。比如，在教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)播放一些教育片、歷史照片等，使書本上的抽象概念、原理具體化、形象化，讓學(xué)生更容易理解相關(guān)內(nèi)容，達(dá)到通俗易懂的目的，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。
教學(xué)方法多樣化是指將原本單一的講授法轉(zhuǎn)變?yōu)橛懻摲?、談話法、啟發(fā)式教學(xué)等多種教學(xué)方法共同使用。在課堂上教師可以使用討論法，師生之間互相交流、探討問題，還可以給學(xué)生一些提示幫助學(xué)生找到問題的答案，這樣不僅可以充分調(diào)動學(xué)生主動思考的能力，還可以在師生間產(chǎn)生良好的互動關(guān)系，形成一個民主和諧的課堂氣氛。
總之，在思想政治學(xué)科的教學(xué)過程中，面對不同的價值觀，我們不能一味地追逐時尚，而應(yīng)用“旁觀者清”的眼光作出另一番透析。思想政治學(xué)科作為一門道德實踐課程，必須立足課堂，以改革課堂教學(xué)為契機(jī)，激活其生命力，從而使思想品德學(xué)科彰顯更多的靈性和詩意。
參考文獻(xiàn)：
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淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文篇十五
近些年來，我國信息化建設(shè)雖然取得了一些成就，但是也出現(xiàn)了不少的問題。結(jié)合我國工程管理信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，不難看出我國工程管理信息化建設(shè)過程中存在著對信息化認(rèn)識不夠、軟件開發(fā)模式與工程管理實際結(jié)合不足、信息技術(shù)應(yīng)用落后等諸多問題，工程管理信息化建設(shè)水平有待完善。
2.1工程管理者對信息化建設(shè)的認(rèn)識不足。
工程管理信息化建設(shè)實施與否往往取決于管理者的.態(tài)度，一些管理者執(zhí)著于“老套路”，認(rèn)識不到信息化的必然趨勢，對工程管理信息化建設(shè)的態(tài)度不夠堅定。另外，也有一些管理者對工程管理信息化建設(shè)存在著錯誤的認(rèn)識，他們認(rèn)為信息化就是在各部門的辦公室配上計算機(jī)，聯(lián)上局域網(wǎng)，裝上幾套工具，實現(xiàn)計算機(jī)辦公自動化。殊不知，那樣只是搭建了信息化的一個架子而已，沒有實際內(nèi)容，真正意義上的信息化是要整合全部資源，形成一個統(tǒng)一的管理操作平臺，使得各部門有機(jī)的聯(lián)系在一起。
2.2工程管理信息化還存在很多誤區(qū)。
在工程管理信息化中，不少企業(yè)將信息化與計算機(jī)、局域網(wǎng)等同起來。在工程施工過程中，大部分工程設(shè)計單位、施工單位、監(jiān)理單位、業(yè)主方之間的信息交換仍然采用紙介質(zhì)方式，并沒有因信息化水平的提高而改變。在信息化管理中，其根本前提是數(shù)字化，將各項信息資源存儲于電子介質(zhì)中，且信息交換應(yīng)通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)。但從我國現(xiàn)階段的信息化管理來看，信息技術(shù)僅被視為工程管理的工具，并沒有引起工程管理模式的變革。
2.3工程管理信息化開發(fā)軟件與工程管理實際結(jié)合不足。
當(dāng)前大多數(shù)工程管理信息化軟件由軟件公司開發(fā)，這些軟件公司沒有工程管理的經(jīng)驗，軟件開發(fā)人員對工程管理的要素、流程等不了解，沒有深入的了解工程管理的相關(guān)內(nèi)容，沒有考慮到工程管理人員計算機(jī)相關(guān)技能的缺陷，導(dǎo)致開發(fā)出來的信息軟件沒有整體性，軟件可操作性或易用性差。軟件功能強(qiáng)大但是操作復(fù)雜，而操作者文化技能有限，無法理解和利用相關(guān)功能，操作人員需要經(jīng)過長時間的培訓(xùn)才能進(jìn)行相應(yīng)操作，但培訓(xùn)會增加工程管理的成本，所以，一些企業(yè)放棄使用信息開發(fā)軟件。
2.4信息技術(shù)應(yīng)用落后。
工程管理信息化主要包括項目決策階段的開發(fā)管理、項目實施階段的管理和使用階段設(shè)施的管理，然而信息技術(shù)在我國工程管理中主要應(yīng)用于施工的前期，而很少應(yīng)用于施工過程的進(jìn)度、質(zhì)量、成本控制等方面，項目施工過程的管理仍然以人為操作為主，缺乏科學(xué)性。除此之外，一些企業(yè)未能充分利用便利的網(wǎng)絡(luò)，計算機(jī)只是用來進(jìn)行簡單的計算、打字等，沒有借助網(wǎng)絡(luò)建立起一個信息共享的平臺。
3工程管理信息化的對策。
3.1明確工程管理信息化的目標(biāo)。
在工程管理信息化建設(shè)中，首先應(yīng)明確工程管理信息化的目標(biāo)，在國家重點投資項目中深入推進(jìn)工程工程管理信息化建設(shè)，以工程項目周期為對象，將無紙化作為信息化建設(shè)的重要內(nèi)容，在信息交流中，工程設(shè)計單位、施工單位、監(jiān)理單位、業(yè)主方的信息交流應(yīng)以電子介質(zhì)的方式來進(jìn)行信息接收和提交，將所有的信息都存儲在相應(yīng)的數(shù)據(jù)庫中，便于信息利用和共享。工程管理信息化最重要的目標(biāo)是在信息共享基礎(chǔ)上，降低企業(yè)的經(jīng)營成本，提高企業(yè)經(jīng)營效率和質(zhì)量，增強(qiáng)企業(yè)的綜合競爭力。
3.2以工程項目管理為中心內(nèi)容。
項目管理是企業(yè)工程管理的中心內(nèi)容。在工程項目管理中，應(yīng)根據(jù)工程項目的實際情況，合理設(shè)計和規(guī)劃信息化管理系統(tǒng)，主要包括計劃統(tǒng)計、材料管理、機(jī)械管理、勞資管理、合同預(yù)算、成本分析、施工管理、安全管理、流程管理、質(zhì)量管理、系統(tǒng)維護(hù)等內(nèi)容。還應(yīng)該為工程項目管理各部門提供一個統(tǒng)一的工作軟件，在工程項目施工過程中，加強(qiáng)對工程項目的進(jìn)度、質(zhì)量、成本、安全、信息控制的目標(biāo)，對工程項目的各項生產(chǎn)要素進(jìn)行有效管理，促進(jìn)工程項目集約化、精細(xì)化管理的發(fā)展。
3.3加快信息系統(tǒng)和軟件開發(fā)。
行業(yè)特別是公路工程鐵路工程容易受到環(huán)境因素的影響，如房屋工程、市政工程容易受到地質(zhì)情況、天氣變化、噪音、施工時間限制環(huán)保等要求的限制，這些會對資金預(yù)算工程進(jìn)度產(chǎn)生影響。由于國外軟件的適應(yīng)性較差，很難滿足參數(shù)變化，對工程施工建設(shè)有很大影響。因此，應(yīng)加快國產(chǎn)信息系統(tǒng)和軟件開發(fā)。在信息系統(tǒng)方面，根據(jù)我國工程施工的實際情況，調(diào)整相應(yīng)的參數(shù)，允許用戶對參數(shù)進(jìn)行重新配置，這樣就能保證參數(shù)的準(zhǔn)確性，降低工程企業(yè)的數(shù)據(jù)分析的成本，同時，還應(yīng)該密切關(guān)注工程進(jìn)度開發(fā)成本，將已完工的工程量進(jìn)行成本核算，與預(yù)算成本、計劃成本進(jìn)行比較，加強(qiáng)成本控制，以提高工程效益。
3.4從企業(yè)經(jīng)營情況出發(fā)，推進(jìn)工程管理信息化。
在工程管理信息化建設(shè)中，應(yīng)根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營情況，合理規(guī)劃企業(yè)信息化管理的目標(biāo)和各項管理制度，切不可貪大求全，盲目照搬。從我國行業(yè)信息化建設(shè)的情況來看，不少企業(yè)建立了管理信息系統(tǒng)和公司局域網(wǎng)，初步實現(xiàn)了辦公的自動化。但很多企業(yè)對信息技術(shù)的利用還存在著很大局限，信息系統(tǒng)的集成水平較低，信息化建設(shè)的水平也受到很大限制。因此，工程管理信息化建設(shè)應(yīng)從企業(yè)的實際情況出發(fā)，繼續(xù)完善和推進(jìn)信息化成果，推進(jìn)企業(yè)專業(yè)系統(tǒng)流程再造和優(yōu)化。同時，還應(yīng)該結(jié)合企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)，開展信息化建設(shè)。在信息化建設(shè)中，企業(yè)能夠充分利用政府、社會的各項公共資源，參與現(xiàn)代金融支付系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)公共服務(wù)系統(tǒng)、社會電子認(rèn)證體系、信用系統(tǒng)，推動工程管理信息化建設(shè)的發(fā)展。
3.5政府應(yīng)統(tǒng)籌規(guī)劃，全面推進(jìn)信息化戰(zhàn)略。
在市場經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)與企業(yè)之間的競爭已經(jīng)發(fā)展成供應(yīng)鏈和供應(yīng)鏈的競爭。信息化建設(shè)并不是一家企業(yè)和一個行業(yè)能實現(xiàn)的，而是需要整個供應(yīng)鏈企業(yè)的參與。因此，工程管理信息化建設(shè)需要在政府統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一部署下，將企業(yè)各項資源整合起來，實行統(tǒng)一化管理，才能全面推進(jìn)信息化建設(shè)。
4結(jié)束語。
信息技術(shù)在工程管理中的應(yīng)用，不僅提高了工程管理的技術(shù)水平、工作效率和安全水平，提升了企業(yè)的市場競爭力。也降低了工程施工的工作強(qiáng)度和生產(chǎn)成本，保證工程施工質(zhì)量，對我國企業(yè)的發(fā)展有非常重要的影響。但從我國工程管理信息化建設(shè)的情況來看，計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用受到限制，信息共享情況較差，影響了我國工程管理的效率和質(zhì)量。因此，我國行業(yè)的發(fā)展，應(yīng)根據(jù)企業(yè)的實際情況，在政府統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一部署下，建立健全工程管理制度，加快信息系統(tǒng)和軟件開發(fā)，不斷深入推進(jìn)信息化建設(shè)的進(jìn)程，促進(jìn)企業(yè)信息化管理水平的提高，為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)及社會發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
【參考文獻(xiàn)】。
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淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文篇十六
請家長朋友們仔細(xì)觀察自己孩子，在與其他幼兒或成人交往的過程中是否有以下問題，如果有，請及時給孩子予以正確的指導(dǎo)和指正。
1、動作粗暴。
2、不說話。
3、對交往有恐懼。
4、固執(zhí)任性。
5、依賴成人。
6、交往中自動退出的孩子。
1、建立生活規(guī)律。
2、制定行為準(zhǔn)則。
3、提出勞動要求。
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文篇十七
科學(xué)的本質(zhì)是探索未知,科學(xué)的發(fā)現(xiàn)來自于探究過程。因而,在新課標(biāo)下高中課堂教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),科學(xué)探究,主動實踐,注重科學(xué)過程與方法,重視情感態(tài)度與價值觀的教育,使學(xué)生獲得知識和技能的過程成為進(jìn)行科學(xué)探究、聯(lián)系社會生活實際和形成科學(xué)價值觀的過程。探究式教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生思維方式和問題解決的能力,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神具有重要作用[1].然而,從我在校級、市級乃至省級的課堂教學(xué)評比活動中聽課得知,在當(dāng)前中學(xué)實施探究教學(xué)中,存在有諸多問題,它嚴(yán)重地影響和制約新課程的有效實施,需要我們?nèi)パ芯俊⑷ふ医鉀Q這些問題的方法與途徑。本文欲從教學(xué)實際出發(fā),探討實施探究式教學(xué)中存在的問題并提出解決問題的途徑與方法。
一、探究活動設(shè)計不合乎教學(xué)實際。
教師在課堂教學(xué)設(shè)計中,一概追求時尚的探究式教學(xué)方法,而不是從教材內(nèi)容和現(xiàn)有的教學(xué)資源的實際情況出發(fā)去選擇合適的教學(xué)方法。例如:在化學(xué)《原子結(jié)構(gòu)和核外電子的運動狀態(tài)》的教學(xué)中,從中學(xué)現(xiàn)有的教學(xué)資源出發(fā),是無法采用探究式教學(xué)方法的,可有的教師卻敢為人先,采用探究式教學(xué)方法,這樣的課能達(dá)到預(yù)期的效果嗎?不可能的。所以,在進(jìn)行探究式教學(xué)設(shè)計時,要注意:1、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論中的元認(rèn)知理論和構(gòu)建主義理論,明確探究式教學(xué)的理論基礎(chǔ)和作用、以及實施探究式教學(xué)的目的何在;2、堅持研究教材內(nèi)容和研究學(xué)生實際相結(jié)合,研究教材內(nèi)容的知識點和能力點,研究教學(xué)內(nèi)容是否具備有培養(yǎng)學(xué)生主動探究意識和能力;研究現(xiàn)有的教學(xué)資源是否能滿足我們實施探究式教學(xué)的需求。
二、對學(xué)生探究方案設(shè)計缺乏科學(xué)性的指導(dǎo),甚至在指導(dǎo)時出現(xiàn)科學(xué)性的'錯誤。
探究式教學(xué)旨在增強(qiáng)學(xué)生自主探究的意識,培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力和學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生具有良好的科學(xué)品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng),提高科學(xué)探究的能力。倘若教師探究式教學(xué)中對學(xué)生的探究方案不進(jìn)行科學(xué)性的指導(dǎo)或在指導(dǎo)時出現(xiàn)科學(xué)性的錯誤,以上的目標(biāo)就難以實現(xiàn),就無法進(jìn)行有效的教學(xué)。例如:一位教師在《鹵代烴》的教學(xué)中,在指導(dǎo)學(xué)生探究溴乙烷在naoh水溶液中、在加熱條件下有無發(fā)生反應(yīng)時,只是指導(dǎo)學(xué)生往加熱的溶液中加hno3酸化,再加agno3溶液,若出現(xiàn)淡黃色沉淀,就說明溴乙烷在naoh水溶液中、在加熱條件下發(fā)生了反應(yīng),這樣的結(jié)論正確嗎?也許有人認(rèn)為是正確的,但我認(rèn)為是不正確的,它只有驗證溴乙烷自身不能電離出br-的前提才是正確的,所以老師應(yīng)該先指導(dǎo)學(xué)生驗證溴乙烷自身不能電離出br-。再如:在某校的教學(xué)開放日,我去聽了一節(jié)物理課,物理教師在《正交分解法求合力》探究式教學(xué)時,由于事先未對兩個彈簧拉力器所產(chǎn)生的誤差考慮進(jìn)去,探究結(jié)果出現(xiàn)了較大的偏差,使得學(xué)生在探究后對這種科學(xué)方法產(chǎn)生了懷疑,教學(xué)效果適得其反。新課程的實施對每一位教師而言都是一種機(jī)遇和挑戰(zhàn),它對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求,教師要注意:1、要不斷地提高自身的綜合素質(zhì),要了解實施探究式教學(xué)的一般步驟,要具備有指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)的能力;2、在課堂教學(xué)中要深入到學(xué)生當(dāng)中,對學(xué)生所設(shè)計的探究方案進(jìn)行質(zhì)疑、評價等;3、要指導(dǎo)和幫助學(xué)生分析探究過程中可能存在的問題、論證探究方案的科學(xué)性,使學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、一絲不茍的科學(xué)態(tài)度。
三、學(xué)生小組探究中不重視合作能力的培養(yǎng)。
學(xué)生合作能力的培養(yǎng)是新課程賦予的一項重要任務(wù),也是當(dāng)今社會對人才素養(yǎng)的一項重要要求。從目前來看,探究式教學(xué)大多采用分組探究,往往是5、6人一組,可是從探究方案形成到實施等過程中,只是少數(shù)做,多數(shù)人看,多數(shù)同學(xué)未以積極的態(tài)度參與到探究過程當(dāng)中,出現(xiàn)多數(shù)同學(xué)對探究方案不理解、探究課變成看熱鬧課、教學(xué)效果不理想等狀況。所為了在探究式教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,教師要注意:1、要求全體學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)當(dāng)中,各小組長要對組員進(jìn)行明確的分工,各組員要各司其職;2、教師要深入學(xué)生當(dāng)中觀察了解,對在探究方案的制定、實施過程中合作較好的小組要及時地表揚,對做的不夠好的小組指了其不足之處;3、有意識地展示合作較好小組的探究結(jié)果。
四、不重視探究式教學(xué)過程的交流與評價。
只要我們在自已的教學(xué)實踐中,不斷發(fā)現(xiàn)和研究在探究式課堂教學(xué)中所存在的問題,積極尋找解決問題的新途徑和新方法,探究式教學(xué)就會在新課程實施中綻放出它的光彩。
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文篇十八
有的家長則用“自我強(qiáng)大理論”來回避孩子在交往過程中遇到的煩惱，教育孩子只有把自己變得優(yōu)秀與強(qiáng)大，才能讓同伴服氣，因而減少與同伴交往的機(jī)會，獨自增強(qiáng)自己的其他本領(lǐng)，等有朝一日讓大家對自己“刮目相看”。但是兒童的朋友圈恰恰不是這樣的。他們建立朋友圈的主要規(guī)則是“有趣”，也就是說相處帶來輕松與快樂，就可以成為好朋友。這個“有趣”也許是孩子的新玩具有趣，吸引了很多小朋友，但是到了4歲以后，孩子越來越靠自己的個性特點和交往能力給人帶來快樂，而建立自己的朋友圈。
可見，當(dāng)孩子在交往過程中出現(xiàn)問題時，家長首先要拋棄成人的方式，而是尊重孩子用兒童的方式去分析與解決問題，在此提出如下建議。
善于“吃虧”
一個小男孩長得很俊秀，平時總把自己收拾得干干凈凈，可是這天他的衣服搞得很臟，而且臉上青一塊腫一塊，媽媽關(guān)心地問：“寶貝兒，你今天怎么了?誰欺負(fù)你了?”孩子說：“對不起，媽媽，我不想告訴你?！眿寢屢簿蜎]有問下去。但仍有不少家長通常會對孩子刨根問底，即便爭端是由自己的孩子引起的，只要發(fā)現(xiàn)自己的孩子吃虧了，可能就會替孩子興師問罪，對孩子的交往進(jìn)行過度干涉和過度保護(hù)。孩子之間的矛盾沖突是孩童之間經(jīng)常發(fā)生的“小事”，在任何“小事”上都“不能吃虧”的人，長大一定是不幸福的。處處爭強(qiáng)好勝的人咄咄逼人，人緣一定好不了。
別忽視“不顯眼”的人。
在群體生活環(huán)境中，“顯眼”的人容易引起人們的注意，主動與“顯眼”的人交朋友的人也很多，這本無可厚非。但孩子都有一顆天真純潔的心靈，應(yīng)該鼓勵孩子廣泛交往，主動找“不顯眼”的小朋友聊天，在他生日這天送給他一件小禮物，他一定又驚又喜。當(dāng)“不顯眼”同學(xué)受到不公正的待遇時，要敢于為他說公道話等等。
積累交朋友的“資本”
東東從小就對宇航知識感興趣，爸爸媽媽給他買了許多關(guān)于宇宙、航空方面的圖片、書籍和光盤，東東積累了豐富的宇航小知識。一有時間，他就做一些模型，在同學(xué)們中間是小有名氣的“宇航專家”。走到哪兒，談起宇航，東東的知識都讓伙伴們羨慕不已，大家都愿意和他交朋友。有的同學(xué)發(fā)生爭論，不由自主地會說：“不信，咱們問問東東去?！币虼?，東東的朋友非常多?？梢姡绻⒆訉δ骋环矫婷壬伺d趣，及早地滿足他的需要，為他提供豐富的相關(guān)材料，讓他對自己感興趣的事物有深入的了解，培養(yǎng)孩子的專注精神和“專家形象”。同時，當(dāng)孩子在某一方面有長處的時候，既要讓孩子表現(xiàn)自己，又不能驕傲自滿。驕傲和自滿會把已經(jīng)擁有的朋友拒于千里之外，讓一個人變得孤獨，家長在教育孩子時一定要把握好這一點。
與男孩女孩交往時策略不同。
寧寧轉(zhuǎn)到一個新的學(xué)校，以前他在班里的朋友很多，現(xiàn)在剛來到一個新環(huán)境，他一個人也不認(rèn)識，他擔(dān)心別的同學(xué)不跟自己玩。爸爸知道了，啟發(fā)他說，你一定會交到新朋友的，想想以前為什么那么多同學(xué)愛跟你玩。寧寧說：“女孩子愛聽我講笑話，男孩子愛與我做游戲?！钡谝惶旆艑W(xué)回家，他興奮地對爸爸說：“真是神速，今天才第一天，我就認(rèn)識了三個新朋友。我跟后面的一個女孩子講了一個幽默故事，跟旁邊的兩個男同學(xué)玩武術(shù)，他們都挺喜歡我的?！睂帉幰宰约旱闹庇X領(lǐng)悟到對待男孩、女孩的不同策略，因此，他比較快地適應(yīng)了新的人際環(huán)境。
與老朋友合作交新朋友。
波波和晨晨住在同一個小區(qū)里，他們的愛好不同，波波喜歡游泳，晨晨喜歡小提琴，于是他們在業(yè)余時間報了不同的興趣班，并在各自的興趣班里認(rèn)識了新朋友。一天，波波過生日，邀請晨晨和他的小伙伴來自己家里玩，經(jīng)過波波的介紹，晨晨和波波的這些同學(xué)很快也交上了朋友?？梢?，每個人都有自己的朋友圈，絕大多數(shù)人都有一個豐富的朋友資源庫，孩子們也不例外。比起成人來說，兒童更容易進(jìn)入一個新的群體，因為他們天真、純潔，對別的孩子沒有先入為主的偏見。因此，以老朋友為橋梁結(jié)交新朋友，是擴(kuò)大朋友圈的好辦法。
熱心幫助他人。
獨生子女得到家長和老師的關(guān)心和幫助很多，但關(guān)心和幫助別人的機(jī)會不多，甚至很少想到別人，這樣就不容易交上朋友。家長要多多提醒孩子關(guān)注別人的需要，主動伸出熱情的手，享受助人的快樂。與此同時，不管在家里或者在外面，如果孩子有過度自我中心的言行，家長都要明確表示自己的否定態(tài)度，并指導(dǎo)孩子正確的交往觀念和方法。
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文篇十九
化學(xué)與其他科目不同，由于富有極強(qiáng)的科學(xué)性，所以在課堂上不能只進(jìn)行理論講解，還需要進(jìn)行實驗。只有通過實驗才能讓學(xué)生對知識的掌握更加扎實，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，由此可以看出，在高中化學(xué)教學(xué)中實驗占據(jù)著重要地位。但實際情況卻并非如此，過于追求考試成績，使得教師將全部注意力放在理論知識與習(xí)題解答上，忽視了實驗教學(xué)，不合理的課程安排導(dǎo)致學(xué)生沒有很多機(jī)會接觸實驗，即使實驗課上，受到各方面因素的影響，學(xué)生也很難有真正動手操作實驗的機(jī)會。而且，一部分教師考慮多方面原因，會將一部分實驗由現(xiàn)場操作轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗝襟w課件演示，通過視頻教學(xué)將化學(xué)實驗整個過程展現(xiàn)在學(xué)生面前，雖然多媒體能夠達(dá)到意想不到的效果，可以將實驗更直觀更生動地表現(xiàn)出來，盡管如此，仍然無法替代學(xué)生親自動手進(jìn)行化學(xué)實驗所取得的效果。由于長期學(xué)習(xí)理論知識，沒有實踐無法提升思維與動手能力，導(dǎo)致學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)興趣消減，無法達(dá)到提高學(xué)生綜合能力的目的。
2.教輔材料存在問題。
新課標(biāo)教材頒布實施后，存在的最大問題就是教輔材料與使用教材不匹配。例如，經(jīng)常會出現(xiàn)課后習(xí)題和教材內(nèi)容存在較大差距的現(xiàn)象。不僅如此，很多教輔材料的編寫質(zhì)量還較差，內(nèi)容大多以高考為目標(biāo)，將壓力與負(fù)擔(dān)全部轉(zhuǎn)嫁到學(xué)生身上。
1.重視實驗。
作為高中化學(xué)教師，必須改變自己的教學(xué)觀念，樹立正確的意識，要深刻認(rèn)識到化學(xué)實驗對于學(xué)生的重要性和意義。（本文出自范文先.生網(wǎng)）教師只有認(rèn)識到進(jìn)行化學(xué)實驗的重要性，才能以化學(xué)實驗為中心來設(shè)計適合的教學(xué)實驗。教師在進(jìn)行實驗設(shè)計的時候，要對實驗內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)的研究與分析，只有以教學(xué)目標(biāo)為基礎(chǔ)，并結(jié)合教材內(nèi)容才能設(shè)計出最佳的實驗方案。通過化學(xué)實驗來拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，不僅可以讓學(xué)生通過實驗更扎實的掌握理論知識，同時，還能夠最大限度地培養(yǎng)學(xué)生動手能力以及探究能力。
2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
想要讓學(xué)生以一種主動、積極的心態(tài)來進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)，就必須培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣，因為興趣是最好的老師，只有學(xué)生針對化學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣學(xué)生才會自主地進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)生由被動學(xué)習(xí)變主動學(xué)習(xí)的時候，也能使教師更加輕松順利地進(jìn)行化學(xué)知識的教學(xué)。以“氧化還原反應(yīng)”這節(jié)課為例，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性，可以先通過多媒體課件，制作整個氧化還原反應(yīng)的動畫，教師可在觀看之前提出問題，學(xué)生帶著問題去觀看，通過直觀的影像，生動、有趣的視頻動畫來吸引學(xué)生進(jìn)行知識的探究。
三、高中化學(xué)教學(xué)要以生活實踐為切入點，實施生活化教學(xué)。
高中化學(xué)的很多理論知識都來源于生活實踐，我們可以在實際生活中發(fā)現(xiàn)很多“化學(xué)模型”。如，很多學(xué)生都有被蚊蟲叮咬的經(jīng)歷，教師可以讓學(xué)生說說自己是怎么處理蚊蟲叮咬的，有的學(xué)生說是用花露水，有的是直接用水沖洗，教師可以啟發(fā)學(xué)生“有沒有想過用所學(xué)的化學(xué)知識來止癢”。學(xué)生因為迫切地想要知道答案，同時又覺得與自己生活息息相關(guān)，會表現(xiàn)出濃厚的興趣。教師再適時進(jìn)行講解“蚊蟲在叮咬人體時會分泌出一種有毒物質(zhì)，這種物質(zhì)的主要成分是甲酸。在被蚊蟲叮咬后我們可以先用手按緊叮咬處，阻止甲酸大面積侵蝕皮膚，同時，可以用棉簽等蘸上一些稀氨水涂抹叮咬處?！蓖瑫r要講解這一原理主要是因為氨水具有弱堿性，可以和甲酸發(fā)生中和反應(yīng)產(chǎn)生甲酸銨，所以不會刺激皮膚。
綜上所述，讓學(xué)生可以更好地接受知識，更好地學(xué)到能力，是課改的最終目標(biāo)。對于這一點，教師必須深刻地認(rèn)識并要真正地理解和掌握課改的要求，在進(jìn)行教學(xué)活動和選擇教學(xué)方式時，要以學(xué)生為中心進(jìn)行，做到一切為了學(xué)生，只有這樣才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳的狀態(tài)。
參考文獻(xiàn)：
李錦華。探析新課改下高中化學(xué)教學(xué)的新策略［j］。劍南文學(xué)：經(jīng)典教苑，（12）。
（作者單位貴州省都勻第一中學(xué)）。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16329604.html】
