藝術(shù)是人類情感和精神的抒發(fā)和表達(dá)方式?？偨Y(jié)的目的是為了更好地認(rèn)清問題所在，并采取相應(yīng)的措施來解決。以下是一些關(guān)于如何提高自我學(xué)習(xí)能力的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)網(wǎng)上研修心得篇一
本學(xué)期在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排、指導(dǎo)下，我們教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實驗工作，加強教師校本培訓(xùn)和校本教研活動，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的時效性，從細(xì)節(jié)抓起。為了更好地做好今后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研組工作總結(jié)如下：
1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本和主體。因此，我們數(shù)學(xué)組全體教師積極開展了校本培訓(xùn)工作，通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo)、教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式，分專人講座、集中培訓(xùn)、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課標(biāo)，從而不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。著重以實施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主，如《如何進(jìn)行有效教學(xué)》、《怎樣寫教后反思》為內(nèi)容的專題學(xué)習(xí)及《如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》、《如何教學(xué)應(yīng)用題》等的專題討論，通過大家在一起討論學(xué)習(xí)，提出問題，分析原因，最后制定解決問題的方法。不斷提高對新教育理念的認(rèn)識、理解和支持，使教師積極投身教學(xué)實踐當(dāng)中，實現(xiàn)課改的新要求；同時，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
2、重視校本教研活動。學(xué)校本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。我們組織教師在電腦上觀看一些優(yōu)秀視頻，請名師來我校上示范課，出外聽課學(xué)習(xí)等多種方法來學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份聽課感受，聯(lián)系實際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。
3、積極開展教研組活動。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組主要以課題研究、專題研討、經(jīng)驗交流、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作，全學(xué)期共開展活動12次。每次活動都突出了以下三定：“定內(nèi)容、定時間、定中心發(fā)言人”，保證教研活動有計劃，有實效。
4、扎實開展聽課、評課的研討活動。為了下學(xué)期能熟練運用電子白板教學(xué)，數(shù)學(xué)組教師在平時課堂中練習(xí)運用電腦技術(shù)上課，特別是在本學(xué)期的賽教活動中，每位教師都上了一節(jié)多媒體公開課，效果還不錯。所有老師的聽課節(jié)數(shù)都在15節(jié)以上，通過互相聽課、評課，取長補短，不斷提升自己的教學(xué)方法。
5、加強對中青年教師的培養(yǎng)和提高。在平時的教研活動中讓青年教師先帶頭，先發(fā)表意見，給他們提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的機會和展示的平臺，再通過本組骨干教師“傳、幫、帶”的方式，一方面達(dá)到促進(jìn)教學(xué)的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人，同時使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣，對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。
1、認(rèn)真落實集體備課制度。本學(xué)期繼續(xù)實行周前備課簽到制，杜絕無教案上課，無視進(jìn)度上課和先上課后備課現(xiàn)象，并在備課的格式和質(zhì)量上提出了較高的要求。首先備課教師要把握好教材的重、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據(jù)本校學(xué)生實際情況設(shè)計出優(yōu)秀教案做好備課；其次，要求各位教師要與同頭課教師多交流，研討，根據(jù)學(xué)生實際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個性化的修改，寫出個性化的二次備課；最后，課后及時寫好教學(xué)反思。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計，強調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容，而且要創(chuàng)造性的運用好教材，練習(xí)的內(nèi)容要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要。每月教導(dǎo)處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，要求教案具有實效。要有板書設(shè)計，要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對性，便于彌補今后課堂教學(xué)的不足。
2、進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)要求，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能。開學(xué)第一周，我們組利用教研活動時間再次引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)堰口中心校發(fā)《關(guān)于作業(yè)格式和批改要求的規(guī)定》，使各位老師再次領(lǐng)會文件精神，并在自己的教學(xué)中做到：
（1）規(guī)范學(xué)生的作業(yè)格式，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；
（2）精心設(shè)計，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時適當(dāng)批有鼓勵性評語；
（3）適當(dāng)布置作業(yè)，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
3、制定常規(guī)檢查要求，及時做好檢查工作。本學(xué)期的常規(guī)檢查時間是一月一次，每次檢查后，對教案和作業(yè)中存在的問題，都及時反饋給各位教師，讓老師做到及時的修正。
4、多上優(yōu)質(zhì)課，向40分鐘要效率。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時效性作為我組的重點工作。要求老師平時利用休息時間多聽課，多學(xué)習(xí)，自己力爭多上優(yōu)質(zhì)課。
5、扎扎實實搞好輔導(dǎo)工作。通過平時檢測發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)科目的成績相對差點，因此為了提高各科成績的合格率，提高數(shù)學(xué)成績是關(guān)鍵。每天按時下班輔導(dǎo)是數(shù)學(xué)老師不可缺少的環(huán)節(jié)，也是教研組檢查的重要環(huán)節(jié)。
6、做好差生的轉(zhuǎn)化工作。開學(xué)初教研組要求每位教師制定有轉(zhuǎn)差計劃，在每次檢測后制定轉(zhuǎn)差措施，教研組活動中設(shè)計有轉(zhuǎn)差經(jīng)驗交流，目的是為了讓各位老師重視轉(zhuǎn)差工作。
7、收集教研成果，提升教研能力。在本學(xué)期的教學(xué)活動中，數(shù)學(xué)組開展了“五個一”活動。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計，一份說課稿，一節(jié)反思，一份論文。
1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點。
3、營造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。
4、各種因素的干擾有時使教研活動落實不到位。
5、教師對電子白板的技術(shù)運用，還很陌生。
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，進(jìn)一步深鉆新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)方法，在課堂上創(chuàng)建民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象的拓展空間，使學(xué)生積極主動的去學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點，提高課堂教學(xué)效率。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。
4、加強教師對電子白板技術(shù)的培訓(xùn)，提高運用能力。
數(shù)學(xué)網(wǎng)上研修心得篇二
隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸成為了教育領(lǐng)域的新熱點。數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，其教育也需要與時俱進(jìn)。為此，數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修應(yīng)運而生，旨在提升數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。最近，我有幸參加了一次數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修活動，這次研修給我留下了很深的印象，也讓我受益匪淺。
二段：介紹研修的內(nèi)容和方式，以及我在學(xué)習(xí)過程中的體會(300字)。
這次研修的內(nèi)容非常豐富，包括數(shù)學(xué)教育的新理念、新方法和新技術(shù)的應(yīng)用等。通過網(wǎng)絡(luò)平臺上的課程學(xué)習(xí)，我了解到了一些先進(jìn)的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，例如，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力等。此外，還有很多實用的教學(xué)方法被介紹，如游戲化教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等。這些方法可以使學(xué)生更加主動參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣與動力。
與傳統(tǒng)的線下研修相比，網(wǎng)上研修更為靈活和方便。我可以根據(jù)自己的時間安排自主學(xué)習(xí)，不受時間和地點的限制。學(xué)習(xí)過程中的在線討論也為我提供了和其他數(shù)學(xué)教師互動的機會，展開熱烈的討論，互相學(xué)習(xí)。這種互動讓我感到非常有收獲，不僅可以了解其他教師的經(jīng)驗，還可以分享自己的見解和心得。
數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修具有很多優(yōu)點和價值。首先，它可以打破地理和時間的限制，不受區(qū)域和學(xué)校的局限，讓更多的教師受益于這種專業(yè)培訓(xùn)。其次，網(wǎng)上研修可以減少教育資源的浪費，節(jié)約了傳統(tǒng)研修所需的時間和經(jīng)濟(jì)成本。此外，網(wǎng)上研修還可以根據(jù)教師的不同需求和水平提供個性化的學(xué)習(xí)方案，使教師能夠更好地提升自己的教學(xué)水平。
對于學(xué)生而言，數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修的好處更為明顯。通過教師的學(xué)習(xí)和專業(yè)成長，可以提供更高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教育，使學(xué)生獲得更有效的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和更深入的學(xué)習(xí)成果。此外，通過網(wǎng)上研修所學(xué)到的新理念和方法，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)能力和解決問題的能力。
盡管數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修具有許多優(yōu)點，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)條件對于教師的要求較高，需要教師具備一定的操作技能和網(wǎng)絡(luò)意識。其次，個別教師可能存在自律性不強，無法很好地完成研修課程。最后，缺乏面對面的直接互動也可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果欠佳。
針對這些挑戰(zhàn)，教育部門可以提供技術(shù)培訓(xùn)和支持，幫助教師提升網(wǎng)絡(luò)操作和技能；同時，建立監(jiān)督和評估機制，激勵教師完成課程。此外，通過線上線下的結(jié)合，可以安排一些線下的交流活動，增強教師間的互動和交流。
五段：總結(jié)研修的收獲和個人感受(150字)。
通過數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，也認(rèn)識了一些優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。在學(xué)習(xí)過程中，我感受到了教育的魅力和科技的力量。網(wǎng)絡(luò)教育為我們提供了更加廣闊的學(xué)習(xí)平臺和交流空間，更好地推動了教育的發(fā)展和變革。我相信，在不久的將來，數(shù)學(xué)網(wǎng)上教師研修將會得到更廣泛的推廣和應(yīng)用。
數(shù)學(xué)網(wǎng)上研修心得篇三
通過這一段時間的培訓(xùn)，我比較認(rèn)真地看了各位專家對于小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的解讀，尤其對他們講解的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中各個方面的問題、今后改進(jìn)的措施、辦法進(jìn)行了深刻的理解和領(lǐng)悟。確實收獲不小，感覺自己在日常工作中還存在很多不足。我們僅僅在自己的一個狹小范圍內(nèi)計劃著自己的工作。通過這次培訓(xùn)，我有如下感想：
在今后的教學(xué)中要徹底改變自己。這次學(xué)習(xí)使我的思想有了更深層次的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，具有淵博的知識，良好的思維品質(zhì)，這些還不夠。我們要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探究過程中，不再把數(shù)學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是要成為學(xué)習(xí)集體中的成員，在問題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和朋友。
學(xué)生只有對自己、對學(xué)科及其文化有積極的情態(tài)，才能保持學(xué)習(xí)的動力并取得成績，垮的情態(tài)，不僅會影響學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，因此我們要努力創(chuàng)造寬松、和諧的教學(xué)空間。關(guān)注學(xué)生我們應(yīng)做到：
1、尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性；
3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會；
4、建立融洽、的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵和助，做到教學(xué)相關(guān)。
2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間；
3、鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力；
4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。
新課程強調(diào)“數(shù)學(xué)教育要從以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展”、“轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的發(fā)展”。在此，特別需要指出的是：數(shù)學(xué)教育中學(xué)生“情感、態(tài)度、價值觀”的發(fā)展應(yīng)是與其數(shù)學(xué)知識與技能方面的學(xué)習(xí)直接相聯(lián)系的，也即在兩者之間存在內(nèi)存的、必然的聯(lián)系，而不是某種外在的、牽強附會的、偶然的成分。因此，我們無疑應(yīng)當(dāng)強調(diào)通過數(shù)學(xué)教學(xué)助學(xué)生樹立在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的自信心，但是這絕不是指數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)成為一種毫不費勁的“愉快學(xué)習(xí)”，我們應(yīng)當(dāng)努力增強學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中艱苦困難的承受能力，從而也就能夠通過刻苦學(xué)習(xí)真切地體會到更高層次上的快樂。這也是中國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的一個重要組成成分。
對學(xué)生學(xué)習(xí)策略進(jìn)行指導(dǎo)，即讓他們在學(xué)習(xí)和使用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。那么，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)策略我們應(yīng)做到：
1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實現(xiàn)目標(biāo)的方法；
2、引導(dǎo)學(xué)生采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)；
3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。新課程不是說說而已，必須要與實踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程，在課堂實踐教學(xué)中不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷思。我樂于參與遠(yuǎn)程研修，我也樂于與廣同仁貌同成長，我也更樂于實踐課堂教學(xué)。
“三人行，必有我?guī)熝伞?，在培?xùn)中，各位老師都能積極提出自己遇見的問題，也能毫不保留地講出自己對某一問題的看法認(rèn)識。對班里成員提出的問題能認(rèn)真討論，各抒己見，有利于改進(jìn)我們的教學(xué)，提高我們的業(yè)務(wù)水平。
時代要求我們必須進(jìn)步，人活到老就要學(xué)到老，相信在以后的工作中，我會更努力地在先進(jìn)理論的指引下力改進(jìn)我的工作，爭取年年更上一個臺階。
數(shù)學(xué)網(wǎng)上研修心得篇四
今年有幸參加了由天水師范學(xué)院承辦的國培初中數(shù)學(xué)的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)周期長，資源豐富，教授專家眾多，內(nèi)容切合實際，示范性強，簡直是雪中送炭，促進(jìn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的新課程改革的步伐，讓我深受感動，啟發(fā)頗多，下面就我最近十幾天的培訓(xùn)心得加以總結(jié)。
本次國培計劃中小學(xué)數(shù)學(xué)期間，牛振乾碩士給我們講解了《教師專業(yè)發(fā)展的途徑與方法》，讓我們明白了教師這個職業(yè)的產(chǎn)生、發(fā)展歷程，教師職業(yè)的社會地位，教師專業(yè)的發(fā)展問題和過程，教師職業(yè)的角色和形象等一系列長期困惑不得其解的難題，讓我們擺正了教師的心態(tài)，改變了傳統(tǒng)教法的老觀念，為以后的培訓(xùn)和數(shù)學(xué)新課改打開了方便之門;天水師院教育學(xué)院院長李艷紅教授帶著病體給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》，在課堂上，李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀，突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平，農(nóng)村教師隊伍現(xiàn)狀，農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑，列舉了學(xué)生眼中的好老師的幾條標(biāo)準(zhǔn)，讓我們感到自我實現(xiàn)是教師的境界，只有不斷實現(xiàn)理想，老師的地位才會不斷升值、提高。
當(dāng)然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述，課堂上的師生互動。更為有幸的是杭州師大教授數(shù)學(xué)大師江平教授給我們講述了《義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)律探索》，他給我們講述了“規(guī)律”的概念，參與式培訓(xùn)采用了“頭腦風(fēng)暴”式的互動探索，讓我們受益匪淺，還作了“數(shù)學(xué)”的功能，與文化的關(guān)系，與思維訓(xùn)練的關(guān)系，數(shù)學(xué)中的語感，這些都是我們所見未聞的，見所未見的鮮為人知的常識;還有謝文武教授、郭昭弟教授、王德軍艦手偶、李聰亮教授、西北師大的靳健大師的講解等，他們的講解各具形態(tài)，令我目不暇接，心中為之大受感動，對我啟發(fā)很大。
在本次培訓(xùn)中，我們初中數(shù)學(xué)班共四十個學(xué)員，來自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個學(xué)員都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動探索活動，在課堂上，大家分成六個小組，分組討論，各抒己見，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場面，令授課的老師專家感動不已，把我們這次的數(shù)學(xué)培訓(xùn)搞的扎實有力，嚴(yán)肅而不乏活潑;學(xué)員們互相認(rèn)識，互相學(xué)習(xí)，熱情洋溢，充滿了美好的設(shè)想，深刻地表達(dá)了這次培訓(xùn)的重要意義，因此，在課堂上大家積極記錄筆記，認(rèn)真聽取專家們的講解重點，并利用課余休息時與專家討論不懂的問題，下載專家們的講義，課后及時地寫下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記。
總而言之，本次培訓(xùn)雖然剛開始不久，但讓我們不收獲甚豐，感受頗多，啟發(fā)很大。我相信，在以后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們會更加有力、準(zhǔn)確、全面地投入到培訓(xùn)研修中去的。
數(shù)學(xué)網(wǎng)上研修心得篇五
20xx年12月14日，儀征市鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)骨干教師培育站第六次研修活動在南師大二附初中舉行。本次活動包括兩個部分：示范課觀摩、研討；關(guān)于“論文寫作”的講座?，F(xiàn)匯報個人學(xué)習(xí)感受及收獲：
首先，南師大二附初中的兩位老師先后各展示了一節(jié)課：劉玉兵老師的《拋物線中的線段問題》，陳俊老師的《二次函數(shù)中的最值問題》。作為完成了整章新課教學(xué)后的復(fù)習(xí)課，這兩節(jié)課都是數(shù)學(xué)知識融合度很高的專題，也都是初中數(shù)學(xué)考察的熱點內(nèi)容。兩位執(zhí)教老師以精湛的專業(yè)水平，不僅僅幫助學(xué)生鞏固關(guān)于“二次函數(shù)”的基礎(chǔ)知識、深化理解“二次函數(shù)”的關(guān)鍵知識，還幫助學(xué)生發(fā)展了建模、轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合、分類討論等數(shù)學(xué)思想方法，更幫助學(xué)生提高了解決問題的能力、增加了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
劉老師的課從“給出拋物線對稱軸及與兩軸各一交點，求解析式”這道“基礎(chǔ)小練”入手，接下來幾個極具關(guān)聯(lián)度的問題由淺入深、層層遞進(jìn)，整節(jié)課的設(shè)計方向明確、銜接自然。課中，劉老師盡可能給學(xué)生計算、探索的空間，學(xué)生思維“卡殼”時施以“四兩撥千斤”式的點撥。
陳老師的課始選擇了“已知兩數(shù)和，求其積最大值”這一“經(jīng)典”問題，一下子抓住了學(xué)生的“心”，迅速挑起了學(xué)生探索的“欲望”，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。通過“一題多變”，賦予“和差一定、求積最值”這一關(guān)系類型以多種實際情境，涵蓋了“最大面積”和“最大利潤”問題的幾種常見類型。
研討階段，香溝中心校余飛老師、實驗初中余業(yè)軍老師、教研室楊廣清主任對兩節(jié)課給予了充分肯定，作了精彩點評。并且楊主任指出：優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的問題設(shè)計，要讓學(xué)生經(jīng)過一番思考、探索后達(dá)到融會貫通的效果（原語：寂靜后的“嘩然”）；數(shù)學(xué)教師要關(guān)注所有學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)過程，在含有復(fù)雜計算內(nèi)容的問題中，尤其要重視“運算能力”這一數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
最后，培育站主持人——揚州市特級教師、市三中林松校長作了關(guān)于教科研論文寫作的講座。林校長的教科研經(jīng)歷，給初中數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長提供了借鑒和參考。林校長以幾篇已發(fā)表的高質(zhì)量論文為例，指出論文寫作的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)：制定標(biāo)題、收集素材、提煉觀點、語言組織等。林校長特別提醒，數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，一定要做到并堅持：反思、積累。
隨著培育站活動的持續(xù)深入，本人越來越覺得確實學(xué)到了很多。
數(shù)學(xué)網(wǎng)上研修心得篇六
能成為xx市祖麗瓊名師工作室成員之一，我感到非常榮幸。感謝市教育局為我們一線老師提供了這樣一個學(xué)習(xí)和交流的平臺。時逢陽春三月，工作室正式揭牌啟動，迎來了第一次全體學(xué)員集體研修活動，從開班啟動儀式上領(lǐng)導(dǎo)們熱情洋溢、振奮人心的講話到主持人祖老師精心組織安排，成員親切交談，集體研修時間雖然不長，而我對參加名師工作室工作室的意義和價值有了更為深刻的認(rèn)識。要做一名合格的老師，尤其是要做一名優(yōu)秀的老師，這段路還很漫長。下面是我對這次集體研修活動的心得體會：
學(xué)習(xí)對于一個教師的成長具有十分重要的意義。所有名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動的基本程序和方法。二要強化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽課、評課技能，研習(xí)反思技能。唯有通過自身有效的實踐訓(xùn)練,才能輕車熟路，游刃有余。正是由于有厚實而廣博的知識基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。三是要廣泛閱讀。教師應(yīng)該是一個真正的讀書人，優(yōu)秀教師應(yīng)該生活在書籍中的人，應(yīng)該是淵博得如一座圖書館的人。對于教師來說，很重要的是讀書可以提升教育理想和信念。蘇霍姆林斯基說：“學(xué)校應(yīng)該成為書籍的王國?！薄耙焯炜磿?，終身以書籍為友，這是一天也不間斷的潺潺小溪，它充實著思想的江河?！睈酆米x書應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和習(xí)慣。廣泛閱讀，修身養(yǎng)性。
只有對教育事業(yè)充滿深厚的愛的教師，才會樂于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學(xué)科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗，更深刻地感受與理解教材。一個對學(xué)生充滿愛的老師，才會對學(xué)生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，教師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以激勵自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范，像孔子那樣以積極飽滿的情緒去從事教育。教師的活潑開朗的性格，又將會感染到我們的學(xué)生。
在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師高高在上，在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)，學(xué)生也有尊嚴(yán)，每一個學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)。教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點，欣賞學(xué)生的每一點進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛與尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，共同進(jìn)步。教師要從學(xué)生角度出發(fā)，揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理，學(xué)生化的語言更利于學(xué)生接受。課堂上，千方百計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動學(xué)生的主動性，積極性。切實進(jìn)行教師的角色轉(zhuǎn)變，教師就是課堂的組織者、參與者和欣賞者，學(xué)生才是課堂的主體、主角。這次集體研修，有幸聽了祖老師的一堂二輪復(fù)習(xí)專題課，面對高三的學(xué)生，祖老師啟發(fā)式教學(xué)，最大限度地調(diào)動學(xué)生的主動性，效果極好。我認(rèn)為教師的角色定位就很好，我從中受益匪淺。
個人功底深淺不一，教學(xué)風(fēng)格各異，面對的學(xué)生不同，同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的人教，課堂效果也不會一樣。不顧客觀實際情況，只一味簡單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。教學(xué)有法但無定法，學(xué)習(xí)名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考，于細(xì)微精到處體察揣摩其中的奧妙，結(jié)合自身的教育教學(xué)實際和優(yōu)勢，活學(xué)活用而不是全部拿來，學(xué)會揚棄，并在長期的教學(xué)實踐中不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗，熟能生巧，走出一條出于教學(xué)新路，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。這才算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”，也是我要慢慢錘煉的。這個過程可能很難，但我堅信，有名師的引導(dǎo)，各位同仁的交流借鑒，目標(biāo)總會有實現(xiàn)的一天。
作為名師工作室的成員之一，雖然我在教育教學(xué)改革中只探索出了一點體會，以期得到大家的幫助，促使我進(jìn)一步提高。在學(xué)校，我毫無保留地把我的體會與青年學(xué)員教師交流，促其提高業(yè)務(wù)水平，向青年教師介紹教育教學(xué)經(jīng)驗;勤于帶領(lǐng)教師進(jìn)行教科研實驗，促學(xué)校良好教風(fēng)的形成;善于在聽課、評課中發(fā)現(xiàn)苗子，重點培養(yǎng)，找出不足，悉心指導(dǎo)。
總之，在今后的實踐中，我們會在祖老師老師的指導(dǎo)下，秉承工作室的工作宗旨和原則，認(rèn)真遵守工作室的規(guī)章制度，虛心向同仁學(xué)習(xí)，努力工作。以真摯的愛，真誠的心，以及有個性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。面對新課改，我們會時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身的創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。
數(shù)學(xué)網(wǎng)上研修心得篇七
備課是教師教學(xué)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件，在教師個人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，是被教學(xué)理論和實踐所證明的行之有效的備課形式。它明顯優(yōu)于個人“單兵作戰(zhàn)”的備課活動，通過集體備課可以把教師們從繁重?zé)o用的抄寫中解脫出來，把大量的時間用于研究教材，探討教法，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生，特別是數(shù)學(xué)學(xué)科，集體備課顯得尤為重要。那么在新課程理念下如何對集體備課形式加以變革和創(chuàng)新，讓它重新煥發(fā)活力？經(jīng)過我們的實踐研究，認(rèn)為下面幾種類型的集體備課效果較好，值得推廣。
一、精典模塊型備課
顧名思義，精典模塊型備課就是精心設(shè)計典型模塊備課，根據(jù)學(xué)科的特點確定精典模塊，每人挑選各自模塊分頭進(jìn)行獨立備課，然后在集體備課時各模塊負(fù)責(zé)人做重點發(fā)言，其他教師參與討論，并提出修改意見，組長把修改后的備課稿進(jìn)行匯總，印發(fā)給每位教師，每位教師再根據(jù)班內(nèi)學(xué)生的實際情況做適當(dāng)?shù)男薷暮脱a充，精典模塊每月輪換。
精典模塊型備課是以學(xué)科的核心部分為抓手深入進(jìn)行研究，做到重點問題集體討論，細(xì)節(jié)問題根據(jù)各班學(xué)生實際情況再做完善。精典模塊每月輪換一次，一學(xué)期下來，每位教師對本學(xué)科的精典模塊都進(jìn)行了一次研究，這對提高教師本身的業(yè)務(wù)水平是大有好處的。教師們能針對某些問題或備課中的疑難大膽發(fā)表自己的見解，坦誠交流自己的意見，對不同的觀點敢于質(zhì)疑，在思辨、爭論中加深對教材的理解，以拓展教學(xué)思路，明確教學(xué)策略，更好地開展教學(xué)。教師在教學(xué)時能根據(jù)自己班級學(xué)生的實際對已研究好的教學(xué)思路加以修改，把握集體備課的精髓，靈活進(jìn)行運用，并根據(jù)教學(xué)實際關(guān)注課堂上動態(tài)的生成與發(fā)展，即時調(diào)整。
“認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)過程，以達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化”一直是教師不懈追求的目標(biāo)，也是衡量課堂教學(xué)成功與否的重要標(biāo)志。但在教學(xué)中，許多問題是無法預(yù)設(shè)到的，因為學(xué)習(xí)活動的主體是兒童，他們的思維與成人有一定距離，并且每個兒童的知識、經(jīng)驗、思考、靈感、興致都不盡相同，學(xué)習(xí)活動中會呈現(xiàn)出豐富性、多變性和復(fù)雜性。由于學(xué)生的差異和教學(xué)的開放，使課堂呈現(xiàn)出多變性和復(fù)雜性。教學(xué)活動的發(fā)展有時和教學(xué)預(yù)設(shè)相吻合，而更多時候則與預(yù)設(shè)有差異，甚至截然不同。因此，我們提倡教師上了課后，能在辦公室里多交流學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中出現(xiàn)的我們老師意想不到的事情，這是我們之前的集體備課中沒有備到的空白內(nèi)容，不管是精彩的還是失敗的，都能給下一個上課的老師以很好的啟示，沒上的老師就可以進(jìn)行第二次備課。
今日說法型備課由于不受時間、地點、人物的限制，很受老師的歡迎，也很有效。它每天所聚焦的都是當(dāng)日的教學(xué)亮點、教學(xué)失敗點，讓教師能夠更好得了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的思維動態(tài)有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，填補了之前備課的空白，并能給下一個上課的老師以很好的啟示，無形中老師們又進(jìn)行了一次備課，對教材、學(xué)生也有了更深一步的了解。
案例敘事型備課是由去年教過這一教材的教師和今年將要教這一教材的教師共同研究，同年級教師一起討論。去年教過這一教材的老師給今年將要教這一教材的教師進(jìn)行說課，內(nèi)容包括教學(xué)的重、難點如何準(zhǔn)確把握，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題，教學(xué)中遇到的各種困惑等等，凡是對后教的老師有借鑒作用的都說，聯(lián)系書上內(nèi)容說得越詳細(xì)具體越好。今年將要教這一教材的教師提出疑難問題與去年教過這一教材的教師一起探討。
案例敘事型備課可以讓后來教這一教材的教師更準(zhǔn)確地把握教材的重、難點，可以更清楚地了解學(xué)生的起點，繼承前人研究的寶貴成果，為自己的教學(xué)提供必要的借鑒，可以使后來教的老師能“站在前人的肩膀上”，在教學(xué)中找到準(zhǔn)確的“起點”，在課堂教學(xué)的園地里，從最近的路線摘到最大的“果實”。教過的老師也在總結(jié)提煉中不斷地成長。
走進(jìn)幕后型備課由去年教過這一教材的教師把他的教案連同教后感借給今年執(zhí)教這一教材的教師參考。教后感是教師上課的備忘錄，是教師一堂課得與失的記錄，是體現(xiàn)師生情感變化、思維交鋒的動態(tài)畫面，是一筆不可多得的財富。這種備課更有利于今年執(zhí)教老師對本節(jié)課的理解，能提醒他們注意本節(jié)課容易錯的地方，充分把握學(xué)生的思維動態(tài)。
教師們養(yǎng)成勤寫勤記、勤思、的好習(xí)慣，長期以往，定會提高老師的教學(xué)水平，不斷豐富大家的教學(xué)內(nèi)容，為今后教研提供充足“能量”，不管是得還是失，都能給以后教的老師很好的啟迪。比如：在教“用字母表示數(shù)的簡便寫法”一課時，有個老師的教后感是這么寫的：“書上有這么一句話：‘?dāng)?shù)字和字母，字母和字母相乘時，乘號可以省略不寫’，教學(xué)時進(jìn)行了強調(diào)，但沒有作相應(yīng)的練習(xí)，結(jié)果在課堂作業(yè)中，有一題是這樣的4×5x=45x，全班除一人外都說是對的，從中反思自己，備課還要更細(xì)，準(zhǔn)備更充分，對應(yīng)練習(xí)相當(dāng)必要?！边@時，后執(zhí)教的教師在備課時就能注意到這點，修改自己的備課，讓自己不犯同樣的錯誤，這樣的備課就如同“站在前輩的肩上，看前方的路，就更寬更長”。
精彩回放型備課，即由教研組里每位老師收集自己親身經(jīng)歷的或聽到、看到的精彩案例，在教研組活動時進(jìn)行回放（最好是本冊教材的內(nèi)容）。學(xué)校要求每位教師平時多看書多積累、多反思，每月至少撰寫一個自己本月教學(xué)中的優(yōu)秀案例或某個精彩片斷（可積極參加各類評比），并上交給教研組長，教研活動時每人進(jìn)行最精彩部分的回放（要求盡量不看講稿），其他老師記好聽課筆記，學(xué)期結(jié)束，優(yōu)秀案例匯編成冊，以供其他老師學(xué)習(xí)。
教師在撰寫優(yōu)秀案例的過程中其實就是在反思，在學(xué)習(xí)，在聽其他老師的回放時也是在學(xué)習(xí)，在記聽課筆記時其實是在促使自己的學(xué)習(xí)更有效，在回放交流時能使學(xué)習(xí)更深刻，每個老師心中的那本“書”能從薄不斷地變厚。
數(shù)學(xué)網(wǎng)上研修心得篇八
在研修過程中，我堅持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象，學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)秀教案和，我受益匪淺。透過這次學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)教育理念教學(xué)方法等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂把握教材交流溝通教學(xué)設(shè)計班級管理教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時更新了，豐富了教學(xué)，為今后從事教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
這次教師研修培訓(xùn)，再一次給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實自己，那么，他的教學(xué)在到達(dá)必須程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平教育科研潛力課堂教學(xué)水平。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我覺得以前所學(xué)的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水?！钡墙?jīng)過培訓(xùn)后我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它就應(yīng)是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為教師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時代前進(jìn)和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè)，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”。只有不斷學(xué)習(xí)不斷充實自己的知識不斷更新自己的教育觀念不斷否定自己才能不斷進(jìn)步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。
實踐是檢驗真理的標(biāo)準(zhǔn)，只有透過不斷的實踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實在教育教學(xué)工作中，幫忙學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展?jié)摿?，?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，為學(xué)生帶給各種發(fā)展的機會，為學(xué)生服務(wù)，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師就應(yīng)把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)潛力和科研潛力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時代的人才。
透過我省組織的這次教師網(wǎng)絡(luò)研修，無論從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座，為我們教師的成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣不斷的'核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。
我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的資料，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們積極，教師研修網(wǎng)會成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會助我們乘風(fēng)破浪，飛向的彼岸。我堅信：在研修中學(xué)習(xí)在研修中進(jìn)步在研修中快樂，在研修中促進(jìn)教育發(fā)展！透過這次學(xué)習(xí)，讓我懂得：只要我們認(rèn)真對待，研修就會大有收獲。對于此刻已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)潛力，同時還和其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校學(xué)生的發(fā)展。同大家一齊在網(wǎng)絡(luò)研修中健康快樂的成長！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！讓網(wǎng)絡(luò)研修使教育大放異彩。
數(shù)學(xué)網(wǎng)上研修心得篇九
經(jīng)過本次網(wǎng)上研修，本人受益匪淺。因此明白數(shù)學(xué)教學(xué)要加強數(shù)學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系，從學(xué)生熟知、感興趣的生活事例出發(fā)，以生活實踐為依托，將生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化，促進(jìn)學(xué)生的主動參與，煥發(fā)出數(shù)學(xué)課堂的活力。
1、上課，一般采取三個層次：一是個人自己試講;二是第二次試講，研修組全體聽課，教導(dǎo)處參與;三是公開課，學(xué)校公開課，全體數(shù)學(xué)老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與。
2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。在教學(xué)中，構(gòu)建數(shù)感的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到素質(zhì)的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的理解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了數(shù)學(xué)，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。充分讓學(xué)生表述自己對數(shù)學(xué)的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。
3、評課，首先是個人說課，談感受;第二是參與聽課老師評課，評課的重點圍繞課標(biāo)理念、圍繞研究點突破、圍繞學(xué)生主體參與，所有聽課老師必須人人發(fā)言;第三是領(lǐng)導(dǎo)點評總結(jié).
4、換角，為使小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步理解掌握新課程的理念和方法,才能夠均衡地、高質(zhì)量地實施新課程，我總結(jié)反思這幾年來新課程的培訓(xùn)方式,探索出一種新的.培訓(xùn)模式——換角培訓(xùn)。即參訓(xùn)教師角色換成小學(xué)生,培訓(xùn)者角色換成小學(xué)數(shù)學(xué)教師,培訓(xùn)過程相當(dāng)于小學(xué)課堂教學(xué)過程。通過換角培訓(xùn),參訓(xùn)教師體驗并感悟新理念新方法的每個細(xì)節(jié)及其作用,品嘗和理解新課程理念,使我們在培訓(xùn)后得到較大的收獲和提高。
5、創(chuàng)意新課導(dǎo)入新穎?！芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)數(shù)學(xué)。我們要根據(jù)不同的課目，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
總之，我們所追求的目標(biāo)還有很長的路要走。我們還要把教后記只注重對具體實踐結(jié)果的粗淺回顧，提高到對實踐本身的深入反思，使“研”更有深度;同時有效地利用數(shù)學(xué)教師的博客，與同行交流思想，為學(xué)生提供服務(wù)。
數(shù)學(xué)網(wǎng)上研修心得篇十
三月十九日，在河南省名師骨干教師培養(yǎng)對象李__老師名師工作室開展了第一次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動。來自省內(nèi)不同地市的學(xué)員老師，根據(jù)既定時間如期而至，我期待中有些興奮。
當(dāng)李__老師把各小組設(shè)計的活動方案分享至學(xué)習(xí)的平臺時，頓時掀起了研討熱潮。大家各抒己見暢所欲言，仿佛又回到了往日在一起學(xué)習(xí)研討的情景，腦海中浮現(xiàn)出學(xué)員老師們?nèi)褙炞⒛坎幌窘拥膶W(xué)習(xí)身影。通過網(wǎng)絡(luò)，李__老師為大家創(chuàng)造了一個令人耳目一新的學(xué)習(xí)環(huán)境，將實際的培訓(xùn)研修活動搬到了虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間里，大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)習(xí)效率。每組學(xué)員老師設(shè)計的活動方案都非常符合孩子年齡特點，以孩子生活實際為切入點，構(gòu)思巧妙主題突出，彰顯實用性和創(chuàng)新性，使教育活動蘊含深刻教育意義。王明平和孟麗萍兩位老師設(shè)計的《紅包娃娃》，以中國傳統(tǒng)文化為視角，從不同角度詮釋紅包的含義，活動環(huán)節(jié)由淺入深環(huán)環(huán)相扣，受到學(xué)員老師一致好評；大班組社會活動方案《家鄉(xiāng)的地圖》可謂各放異彩，同樣的活動名稱，不同的設(shè)計思路，不同的實施策略，可操作性強，目的就是最大限度促進(jìn)孩子發(fā)展。
我們組本次網(wǎng)絡(luò)研修任務(wù)是中班社會實踐活動，以季節(jié)和家園共育為著重點，設(shè)計了親子社會實踐活動《美麗的春天》。陳鶴琴老先生非常強調(diào)家園合作的重要性，他說：幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一個單方面可以單獨勝任的。當(dāng)今社會，很大一部分家長對幼兒期家庭教育的重要性缺乏認(rèn)識，認(rèn)為把孩子送到幼兒園終于可以清閑了，缺乏了解自己的孩子處于什么樣的發(fā)展水平，不清楚孩子真正需要什么；也有很多家長對孩子的教育上存在著重知識技能，忽視孩子的心理需要以及良好性格品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。更甚者相當(dāng)一部分家長對孩子過分溺愛驕縱過度保護(hù)，樣樣事情包辦代替，一直與幼兒園里呈現(xiàn)出一個個“小皇帝”“小公主”。在我們許昌市郊有一個“布蘭奇自然基地”，上學(xué)期幼兒園教育研討會議就在那里舉行，會議結(jié)束后，在教研員的帶領(lǐng)下我們對自然基地進(jìn)行了詳細(xì)的了解和參觀。于是就設(shè)計了親子社會實踐活動《美麗的春天》，旨在通過親子活動讓家長真正了解孩子的情況，發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)識到家長的家庭教育的不足，反省自己，以更好更積極的態(tài)度配合幼兒園工作，配合班級老師工作，和老師一起探討如何彌補孩子的.缺點，讓孩子在老師和家長的正確引導(dǎo)下一點點一步步健康茁壯成長。在活動方案設(shè)計中考慮到是戶外實踐活動，幼兒及所有參與人員的安全自然是重中之重，這一點在活動環(huán)節(jié)中也充分彰顯出來，我們也自認(rèn)為考慮的已經(jīng)比較周全，但是一位老師提出了更好的建議——與家長簽訂安全責(zé)任書?？此菩⌒〉慕ㄗh，卻讓人眼前一亮，心中充滿感慨。老師們都以鮮活的實例豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，研討過程中，讓我一次又一次領(lǐng)略名師的風(fēng)采，使我的思想重新煥發(fā)了激情，確實感到受益匪淺。
隨著社會的不斷發(fā)展，教育理念在不斷更新。作為幼兒教師，保教職責(zé)重大，身心倍感壓力。為了適應(yīng)孩子的求知需求，只有不斷學(xué)習(xí)，給自己充電，及時補充自己的知識能量，不至于感到自身的教育儲備“捉襟見肘”。本次研修學(xué)習(xí)使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的差距和不足。從中學(xué)習(xí)到了很多知識。非常喜歡李__老師在此次研修學(xué)習(xí)中的一段話語——冰心老人說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”。教育是一塊靜靜的樂土，我們要勇于創(chuàng)新，博采眾長，內(nèi)外兼修，積極去呵護(hù)每一位孩子，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，努力為幼兒營造一個幸福成長的樂園，肩負(fù)起歷史賦予我們的使命。揮灑汗水，與時俱進(jìn)，共同為家鄉(xiāng)的教育教學(xué)改革增磚添瓦！在此，謹(jǐn)記李__老師的淳淳教導(dǎo)，祝愿工作室以后的各項研修學(xué)習(xí)煥發(fā)出春天般的勃勃生機！
數(shù)學(xué)網(wǎng)上研修心得篇十一
“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”，不斷充實完善自己，而研修就是非常好的途徑。教師繼續(xù)教育網(wǎng)給我們了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機，唯有主動才能取得豐碩的研修成果。這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學(xué)習(xí)、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng)，主動與同行交流等等。
學(xué)習(xí)，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠(yuǎn)關(guān)起門來搞建設(shè)，我們還要嘗試走出去和引進(jìn)來，這種走出去和引進(jìn)來就是交流的過程。而交流是我們學(xué)習(xí)成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。倘若你有一種思想，我也有一種思想，而同行之間相互交流思想，那么，每個人就有兩種思想了。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產(chǎn)生多種思想，所以，交流非常有必要。
總之，交流讓我們們學(xué)到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結(jié)交更多志同道合的好友。當(dāng)然，在主動學(xué)習(xí)和主動交流之后我們還要學(xué)會主動反思和，這個過程也是非常重要的。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)拷貝的視頻和文本資料，張開思維的觸角，學(xué)人所長，取其精華的同時我也在對比思考，在對比中，我發(fā)覺我對教材體系的理解和掌握是如此的膚淺，這也是我們年輕老師往往薄弱的地方，但是沒通過對比，自己往往沒有這么強烈的感覺。參加這樣的研修就會困難重重，難以取得非常好的效果。這就好比去聽一堂自己根本沒有看過、沒有備過、沒有講過的課，效果肯定不會太好。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了一項任務(wù)：回歸教材，認(rèn)真研讀。通過認(rèn)真研讀，再將自己對教材的理解和掌握與研修結(jié)合起來，惟其如此，才能收到更好的效果。后來的學(xué)習(xí)也我的這個反思是對的。
所以，在沉浸于研修資料活動的過程中，我們不能忘了教材，教材是我們教學(xué)研究的一塊主陣地，這塊陣地要守住，還要守好，研究它，吃透它。
數(shù)學(xué)網(wǎng)上研修心得篇十二
身為一名數(shù)學(xué)教師，我深知自己在數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)方面還有很大的提升空間。因此，在得知學(xué)校將組織數(shù)學(xué)研修活動的消息后，我毫不猶豫地報名參加了此次研修活動。通過三天的研修，我不僅在數(shù)學(xué)知識方面有了新的認(rèn)識，更重要的是，我收獲了許多對教學(xué)實踐有啟發(fā)性的收獲。
一、反思自己的教學(xué)方式。
在課程中，研修教師不僅向我們介紹了一些新的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，還幫助我們深入思考了我們自己的教學(xué)方法是否存在一些缺陷或盲點。通過對教材的分析和深入的討論，我發(fā)現(xiàn)自己曾忽視了學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，僅僅注重了知識點的講解。因此，我決定在今后的課堂教學(xué)中更加注重學(xué)生的思維狀態(tài)和探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生更具思考力，掌握更扎實的數(shù)學(xué)知識。
二、增強數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
在研修課程中，研修教師通過舉例和講解幫助我們加深了對一些復(fù)雜數(shù)學(xué)知識和概念的理解。不僅如此，在課堂上，同學(xué)們還相互交流了解數(shù)學(xué)保留的歷史和進(jìn)化。這些交流和探討，不僅讓我自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到了極大的提升，同時也讓我對學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給予了更加細(xì)致、全面的關(guān)注。
三、增強團(tuán)隊合作意識。
研修活動除了單純的課堂學(xué)習(xí)，還有很多與同學(xué)們進(jìn)行團(tuán)隊合作的時間。為了完成課程要求，我們分組進(jìn)行了一些題目討論和合作案例。在這一過程中，我體會到了團(tuán)隊合作的力量和好處。在與同學(xué)們討論問題以及解決問題的過程中，我發(fā)現(xiàn)大家在某些問題上的想法有明顯的不同，然而經(jīng)過深入交流和探討，我們都可以共同找到問題的最佳解決方案。而且，在互相交換觀點、提供建議的過程中，我們也逐漸建立起了更好的人際關(guān)系。
四、拓寬了視野。
由于我是地方小學(xué)老師，很少有機會接觸到其他地區(qū)的數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀。但是在這次研修活動中，我們學(xué)校組織了其他學(xué)區(qū)的老師加入了研修班，這讓我有機會了解到其他地區(qū)的數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀，也可以了解一些其他地方的教學(xué)方案和理念。通過交流學(xué)習(xí)，我們可以及時進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
五、感悟。
此次的研修為我提供了一個知識交流和學(xué)術(shù)深化的機會，在短短三天內(nèi)讓我得到了許多有益的啟示，對我的日后的生活和教學(xué)都將帶來深遠(yuǎn)的影響。成為一位好老師，意味著不斷地追求學(xué)習(xí)新的知識，去了解新的教育理念和方法，并將其融合、實踐在工作中，為學(xué)生提供一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。這次的研修也讓我更加的發(fā)現(xiàn)自己的不足，并開始為自己的不足找尋解決方案。于我而言，這次研修活動不僅讓我從教育學(xué)角度更好地理解了數(shù)學(xué)本身，同時也成為了推動我自己教學(xué)方法創(chuàng)新和提升的重要契機。
數(shù)學(xué)網(wǎng)上研修心得篇十三
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為人們獲取知識的重要途徑之一。而政治作為每個公民都應(yīng)該了解和研究的重要學(xué)科，也逐漸走入了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。在我參加政治網(wǎng)上研修的過程中，我深刻體會到了政治網(wǎng)上研修的優(yōu)勢和不足，并積累了一些寶貴的學(xué)習(xí)體會。
首先，政治網(wǎng)上研修具有靈活便捷的特點。相比傳統(tǒng)的實體課堂教育方式，政治網(wǎng)上研修充分利用了互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。不再局限于特定的時間和地點，只要有網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備，就可以進(jìn)行政治學(xué)習(xí)。這對于學(xué)習(xí)者來說，非常方便。無論是在家中、公共場所，還是在外出旅行時，只需要打開手機或電腦，就可以輕松接入政治學(xué)習(xí)資源，提高自己的政治素養(yǎng)。
其次，政治網(wǎng)上研修資源豐富。政治學(xué)科內(nèi)容廣泛，涵蓋頗多方面的知識，傳統(tǒng)的實體課堂可能無法面面俱到。而網(wǎng)絡(luò)上政治學(xué)習(xí)資源繁多，諸如政治學(xué)名家的專題講座、學(xué)術(shù)論文的閱讀、政治學(xué)書籍的在線購買等，都可以幫助學(xué)習(xí)者更深入地了解政治學(xué)科。尤其是一些政治學(xué)院或研究機構(gòu)在網(wǎng)上推出的公開課程和講座，不僅學(xué)習(xí)者可以按需選擇自己感興趣和需要的內(nèi)容，還可以根據(jù)自己的時間安排靈活地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
然而，政治網(wǎng)上研修也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，政治學(xué)科的深度和復(fù)雜性決定了政治網(wǎng)上研修的學(xué)習(xí)難度較大。政治學(xué)科的內(nèi)容繁雜，理論體系較為復(fù)雜，單憑網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)可能會導(dǎo)致學(xué)習(xí)的片面性和淺薄性。沒有老師的引導(dǎo)和講解，很容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)困惑。其次，政治網(wǎng)上研修容易受到外界干擾。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境自由開放，政治學(xué)習(xí)資料眾多，但也存在著大量的虛假信息和低質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)者需要具備一定的鑒別能力，不被假信息誤導(dǎo)，注重選擇權(quán)威、可信的學(xué)習(xí)資源。
基于以上的參與政治網(wǎng)上研修的體驗，我總結(jié)了一些學(xué)習(xí)體會。首先，政治網(wǎng)上研修要注意明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，合理安排學(xué)習(xí)時間。政治學(xué)科的廣泛性和復(fù)雜性，需要學(xué)習(xí)者在開始學(xué)習(xí)之前明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。合理安排學(xué)習(xí)時間，可以根據(jù)自己的實際情況制定學(xué)習(xí)計劃，增強學(xué)習(xí)的效果。其次，要重視互動交流，積極參與討論。政治學(xué)習(xí)需要與他人進(jìn)行交流和討論，通過共同學(xué)習(xí)、分享經(jīng)驗、互相啟發(fā)，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效果?？梢詤⑴c政治學(xué)習(xí)群組或論壇，與他人討論學(xué)習(xí)中的問題，相互交流，開展政治學(xué)習(xí)的互動。最后，要注重綜合學(xué)習(xí)，多渠道獲取學(xué)習(xí)資源。政治學(xué)科廣泛而復(fù)雜，單一的學(xué)習(xí)方式難以獲得全面的學(xué)習(xí)效果?？梢远喾矫娴孬@取學(xué)習(xí)資源，如參加政治學(xué)習(xí)班、網(wǎng)絡(luò)課程、閱讀政治學(xué)書籍等，從不同的方面對政治學(xué)科進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)。
政治網(wǎng)上研修作為一種新型學(xué)習(xí)方式，具有很大的優(yōu)勢和潛力。通過靈活方便的學(xué)習(xí)方式和豐富多樣的學(xué)習(xí)資源，可以幫助學(xué)習(xí)者提高自己的政治素養(yǎng)和理論水平。當(dāng)然，也要注意研修過程中的一些問題和挑戰(zhàn)，例如學(xué)習(xí)難度較大和外界干擾等。通過總結(jié)學(xué)習(xí)體會，我們可以更好地把握政治網(wǎng)上研修的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效果，為個人和社會的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
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