寫心得體會是一個評估自己學(xué)習(xí)和工作成果的方式。- 寫心得體會時要注重提煉出關(guān)鍵的觀點和經(jīng)驗。接下來是一些經(jīng)典的心得體會案例，供大家參考和借鑒。
小學(xué)教師聽名師課堂心得體會篇一
20xx年03月18日至19日，我有幸去淮北第十二中學(xué)參加了淮北市第十九屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)名師示范教學(xué)觀摩活動。作為一名教師，任何一次聽課或參加其它教研活動，都是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會，可以汲取不少教學(xué)經(jīng)驗。
在這2天的時間里，聆聽了全國著名特級教師徐衛(wèi)國、牛獻(xiàn)禮、張冬梅和韓東、楊麗等5位教師的展示課。感覺受益匪淺。牛獻(xiàn)禮老師的沉穩(wěn)，徐衛(wèi)國老師的從容，張冬梅老師的和藹可親，楊麗、韓東兩老師優(yōu)秀的教學(xué)素養(yǎng)都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標(biāo)理念、新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。專家們毫無保留的把自己在教學(xué)中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享，深入淺出，幽默風(fēng)趣，讓人久久難忘，讓我們深深感覺到教學(xué)技藝無止境，教學(xué)創(chuàng)意無極限。聽了這些專家的課，使我們對新課程的理念，有了更進(jìn)一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化與藝術(shù)化。
在短短的兩天時間里，我們共觀摩了8節(jié)課，充分展示了他們不同的課堂教學(xué)思路。有人教版小學(xué)六年級《圓的認(rèn)識》、四年級《軸對稱圖形》、四年級《平均數(shù)》、五年級《打電話》五年級《和的奇偶性》三年級《認(rèn)識面積》等不同內(nèi)容的幾節(jié)課，徐衛(wèi)國老師，給我們展現(xiàn)了“圓的認(rèn)識”兩節(jié)同課異構(gòu)的課堂，雖是相同的教學(xué)內(nèi)容，徐老師卻從不同的角度切入，依據(jù)不同的理念，不同的設(shè)計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學(xué)功底和深厚的.文化底蘊(yùn)。
課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，在我看來，徐老師用同樣的教學(xué)內(nèi)容，演繹不同的'風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩。讓我印象深刻的是張冬梅老師的兩節(jié)課，一節(jié)是三年級的“射線、直線和角”、另一節(jié)是五年級的“和的奇偶性”。兩節(jié)課同樣體現(xiàn)了她“親和數(shù)學(xué)親和學(xué)”的教學(xué)主張。讓學(xué)生在親和的氛圍中親和地親和地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)的無窮魅力。張冬梅認(rèn)為，“親和數(shù)學(xué)”一定要“親和學(xué)”?！坝H和學(xué)”體現(xiàn)了教與學(xué)的智慧，其內(nèi)涵在于讓學(xué)生用自己的方式，研究自己感興趣的問題，從而獲得數(shù)學(xué)知識，并學(xué)會“數(shù)學(xué)思考”。張冬梅在課堂上憑借語言的魅力給學(xué)生真正的自由——學(xué)習(xí)自由、操作自由、表達(dá)自由、思考自由、精神自由。她總是“偽裝”成無知的孩童，以親和的姿態(tài)參與到學(xué)生的探索、求解、驗證活動中。因此，她的課堂幾乎是群體的思維碰撞，當(dāng)有了新發(fā)現(xiàn)時，師生都會不自覺地沉浸在創(chuàng)造的喜悅當(dāng)中。這就是“親和數(shù)學(xué)”的魅力。
小學(xué)教師聽名師課堂心得體會篇二
名師,我離您有多遠(yuǎn)———“魅力教師,名師課堂”來告訴你。下面本站小編整理了小學(xué)教師聽名師課堂。
希望對你有幫助。
20xx年11月2-3日教研室組織了名師觀摩活動，我有幸聆聽了名師的授課，可謂風(fēng)格各異，精彩紛呈，這是一道文化大餐，感觸頗深。名師精湛的教學(xué)藝術(shù)、巧妙的教學(xué)設(shè)計、樸實的教學(xué)風(fēng)格引起我深深的反思。特別是幾位名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，更是讓我受益非淺。
一、創(chuàng)設(shè)情境、誘發(fā)學(xué)生自主探究的欲望。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程實施建議中明確指出："數(shù)學(xué)教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好愿望。"顯然，創(chuàng)設(shè)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，感受數(shù)學(xué)的力量。教師要以課標(biāo)精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進(jìn)行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，在一種自信、成功、愉悅的體驗中去主動學(xué)習(xí)。
二、在操作活動中感悟數(shù)學(xué)。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有知識出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。在李-老師的教學(xué)中，注重密切聯(lián)系生活實際以動手操作的形式，讓學(xué)生充分的觀摩、操作、交流、使學(xué)生獲得了研究簡單的統(tǒng)籌法的直接經(jīng)驗。
三、在游戲中鞏固新知增長智慧。
游戲符合小學(xué)生愛玩，好動的天性，游戲數(shù)學(xué)法的巧妙運用，對鞏固新知有著明顯的作用。它能有效地調(diào)動學(xué)生動手、動口、動腦的多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳環(huán)境;能在活動中學(xué)習(xí)新知，鞏固新知，升華新知，進(jìn)而使教學(xué)收到意想不到的良好效果。
作為同行的我，要向他們學(xué)習(xí)，努力了解學(xué)生，緊扣教學(xué)目標(biāo)，合理預(yù)設(shè)教學(xué)流程，充分利用生成資源上好課每堂課，使學(xué)生在德、智、體、勞各方面都得到發(fā)展。
能夠有幸去呼和浩特參加第六屆全國“名師之路”小學(xué)語文名師課堂教學(xué)觀摩研討會，我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機(jī)會，也要感謝同行的8位老師對我的一路關(guān)照。
兩天的日程安排很緊張，從早上7：50到下午5：00，中午休息兩小時。給我們講課或做講座的老師共有8位，其中，特級教師4位，全國小語大賽特等獎兩名，本地骨干教師兩名。
在兩天緊張的聽課中，給我印象最深的是來自北京的吳琳老師，吳老師氣質(zhì)優(yōu)雅，和藹可親，最讓我難忘的是她那富有感染力的聲音，像電臺主持人。吳老師在講座中講了三點：一、要想讓學(xué)生讀懂文章，理解文章，首先需要讓學(xué)生走進(jìn)寫文章的作者，體會作者的生活，感受作者寫作時的心情，這樣再去講授課文，學(xué)生才能站在作者的角度去體會、感悟。吳老師在講授《生命生命》一課時，幾次介紹作者杏林子，及其作品。讓學(xué)生非常深度了解了作者，為學(xué)習(xí)課文，感悟生命的真諦打下有力的基礎(chǔ)。二作為一名語文老師，還要了解編者的意圖，大綱的要求以及學(xué)齡學(xué)情。這樣才能因材施教。三、語文老師要站在一定的思想高度(這里的高度是指閱讀的高度，思想的高度)，這樣就能多角度，深入的解讀文本，就能引領(lǐng)學(xué)生走向思想的高度。吳老師強(qiáng)調(diào)語文老師要熱愛閱讀，想辦法用自己的閱讀熱情去點燃學(xué)生的閱讀熱情。語文是一門具有人文性和工具性的學(xué)科，語文老師要在課上讓學(xué)生體會到文章的文字美，內(nèi)容思想上的人文美。這才是語文老師要實現(xiàn)的目標(biāo)。吳琳老師說：“蒼白的心靈無法產(chǎn)生豐富的語文素養(yǎng)!我們應(yīng)用書籍充實自己的頭腦?！彼€推薦了一些繪圖本的兒童讀物，非常適合成人去閱讀。于是，我一會來就去書店買了幾本她推薦的兒童讀物，有謝爾的《失落的一角》《愛心樹》，還有美國另一位作家寫的《逃家小兔》，黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》。這些書用淺顯的語言講述生動的感人的故事。我讀給我的女兒聽，我也打算讀給我的學(xué)生聽。希望他們能給熱愛閱讀。
課件。
簡明一點，教材簡化一點，感情蕩漾一點。具體來說，環(huán)節(jié)簡單一點就是把環(huán)節(jié)控制在3——4個，不超過5個，切合實際，舍棄不合學(xué)生的無效環(huán)節(jié)，開頭不必追求精彩完美，開頭可以低調(diào)一點，慢慢上升，把好的放在后頭。第二，課件制作簡明一點，ppt最好，自己能做到的最好不要去麻煩別人。沒有用課件的必要就不用。第三、教材簡化一點，把主要部分拿出精講，細(xì)講，不可面面俱到。感情要蕩漾一點，該高興時愉悅一些，該悲傷時就壓抑一些。趙老師強(qiáng)調(diào)，作為一名普通老師，不可盲目去效仿某位名師的風(fēng)格，學(xué)竇桂梅的熱情奔放學(xué)不好就會學(xué)成瘋子，學(xué)支玉恒的深邃豐富，學(xué)不好就學(xué)成了傻子。名師有名師的特點，自己要有自己的一套做法，只要是你自己的特長就可以發(fā)揮，發(fā)揚。我很認(rèn)同他的這一說法。
這次呼市之行，時間雖然有些緊張，但我們一路比較順利，心情比較愉快，希望以后有更多的機(jī)會出去鍛煉自己，提高自己。
參加了此次的聽課活動，我受益匪淺。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：
1.精心設(shè)計課堂教學(xué)。
教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從四位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣，老師freetalk，無處不在主題突出，形式多樣化。
2.教學(xué)過程精致。
從這四位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到課后練習(xí)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，李老師據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
3.了解學(xué)生。
我們面對的是一群天真無邪的小朋友，因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這四位教師在課前一定花了大量的時間跟孩子培養(yǎng)感情,讓學(xué)生放松老師在課中運用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時的鼓勵常常讓學(xué)生在不知不覺中投入,專心.
4、教師具有良好的素質(zhì)，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是上好一堂課的重要前提和基本保證。
各位老師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，課上使用英語。如：youplease!wonderful!我覺得只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;四位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如：老師都利用圖片，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。
通過這次聽課，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)?最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時空和學(xué)習(xí)平臺。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生!
小學(xué)教師聽名師課堂心得體會篇三
20xx年11月22日，我校一行7人走出自己的課堂，經(jīng)過近七小時的長途顛簸，到達(dá)目的地石屏，走進(jìn)了來自江蘇、浙江兩省的四位名師的課堂，聽了他們的講座。
在這次活動中，我領(lǐng)略了著名教師盛新鳳、張學(xué)偉、虞大明、許習(xí)白的課堂教學(xué)風(fēng)采，欣賞了他們高超的教學(xué)藝術(shù)，深感受益匪淺，他們的課堂上，無時不閃動教改之光，無處不洋溢和諧的氛圍。
一、充滿魅力的和美語文教學(xué)。
在第一天的教學(xué)觀摩活動中，我們就欣賞到了全國著名特級教師盛新鳳的和美語文教學(xué)。盛老師幽默的個性特點在課堂上顯露無疑。
盛老師所執(zhí)教的是人教版小學(xué)語文六年級下冊的《跨越百年的美麗》這篇課文。第一課時通過說說、讀讀、寫寫三種方法聚焦了居里夫人的三個特寫鏡頭：畫像上的居里夫人、報告會上的居里夫人和實驗室居里夫人。第二課時重在引導(dǎo)學(xué)生找作者發(fā)表議論的句子，理解淡薄名利的里的居里夫人的高貴品質(zhì)并學(xué)習(xí)發(fā)表自己的議論。在盛老師的課堂上，貫穿其間的是一個“和”字。課后又聯(lián)系其課堂教學(xué)，講解了她的“和美語文”理論（即講座）。歷時三個多小時的公開課及講座，一千多人的會場鴉雀無聲?？梢娛⒗蠋煹恼n堂充滿魅力。
二、令人振奮的高效課堂。
1、產(chǎn)生于教師親和力。
張老師語言親切、隨和，加上熱情的鼓勵，產(chǎn)生一種磁性，深深地抓住了學(xué)生的心，營造出了一種鼓舞人心的學(xué)習(xí)氛圍。一開始，張老師就鼓勵學(xué)生說出初讀課文后的心情。有的學(xué)生說是感動，有的學(xué)生說是辛酸，還有的學(xué)生說是同情、高興、心痛等等。他尊重學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生將自己的感受寫在黑板上。
“你是個有愛心的孩子，是個善良的孩子。你讀得很好，讀出了味道。這么多問題怎么辦呢？請同學(xué)們幫幫我。我可以摸一下你的頭嗎------”張老師的話充滿激勵、充滿尊重、充滿期待，這種富有親和力的語言與他的“生本理念”是緊密聯(lián)系在一起的。在平等對話的氛圍中，處處可以看見學(xué)生的“尊嚴(yán)”“個性”“自由”和“活力”。教師的親和力本質(zhì)上是一種愛的情感，只有發(fā)自肺腑地愛學(xué)生，才能真正地親近學(xué)生，欣賞學(xué)生，也才能真正傾聽到學(xué)生“花開的聲音”；教師親和力的核心是民主平等的思想，只有把學(xué)生當(dāng)成“大寫的人”，當(dāng)作自己的親密朋友，才能尊重他們的話語權(quán)，師生才能碰撞出智慧的火花，孕育出情感的浪花。
2、靜下心來，研讀教材。
通過本次學(xué)習(xí)，我深深體會到名師們超前的教學(xué)思維，獨特的教學(xué)設(shè)計，精彩的課堂瞬間來自哪里？——來自他們對教材的深入研讀和超文本的解讀。張學(xué)偉老師上的《景陽岡》是一篇傳統(tǒng)老課文，課文篇幅較長，通常我們上這樣的課文總覺得一課時時間太緊張，總是慌慌張張，顧此失彼，可是張老師上的是那樣生動傳神，將課文歸結(jié)為飲酒（倔強(qiáng)、酒量）——上岡（糾結(jié)、膽量）——打虎（驚慌、力量），使武松的形象一下子在學(xué)生的腦海中鮮明起來。特別是打虎部分，張老師引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的動詞從不同角度讀、議、演、悟，將遠(yuǎn)離生活、抽象難懂的課文轉(zhuǎn)化為具體形象、生動的生活場景，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，在輕松快樂的學(xué)習(xí)中既理解了課文內(nèi)容又對武松這個英雄產(chǎn)生了敬佩之情，還給聽課的老師們留下了永不磨滅的記憶。
三、不可抗拒的魅力課堂。
虞大明老師的課堂具有一種不可抗拒的魅力，魅力之源，來自他那幽默機(jī)智、內(nèi)涵豐富、個性鮮明、讓人回味無窮的課堂語言和高超的教學(xué)水平，聽他的課，是一種精神的享受，是一次靈魂的洗禮。
懸念，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有時又像指揮家，用精湛的藝術(shù)點燃學(xué)生對語文的激情，整節(jié)課就在他談笑風(fēng)聲間悄悄溜走，真是讓我嘆為觀止。虞大明老師所上的是《麥哨》。課堂讓人回味無窮：
1、期待，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望上課伊始，虞老師就直接揭示課題，然后讓學(xué)生猜猜麥哨是怎樣的，用什么做的，當(dāng)學(xué)生興致勃勃地猜完之后，他又問：“想不想看看麥哨是什么樣的？”有了前面的猜測鋪墊，學(xué)生已經(jīng)迫不及待地想看看真正的麥哨了，這時虞老師才點擊課件，出示麥哨的樣子。這時每一位孩子的注意力都高度集中，每一雙眼睛里都充滿了學(xué)習(xí)的欲望。
變得更有意思。
3、童趣，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)樂此不疲虞老師的課堂魅力在于他不需要許多的語言，學(xué)生情不自禁地就進(jìn)入感受體會文本之中。在學(xué)習(xí)吃茅茅草一段時，他利用讓學(xué)生表演的方法，讓學(xué)生不僅記住了吃茅茅草的動作，更體會到了吃茅茅草的樂趣。一句誰表演得好就獎勵他吃真正的茅茅草，讓學(xué)生丟掉了課堂的束縛，夸張地表演起來，課堂也贏得了陣陣掌聲與笑聲。更有趣的是，一位同學(xué)在虞老師的指導(dǎo)下完成了表演，虞老師竟要求也要分一枝“茅茅針棒棒糖”，然后就在課堂上吮吸了起來。這樣的課堂，這樣的老師，怎能不讓學(xué)生喜歡？一堂課就這樣在學(xué)生和聽課老師的笑聲與掌聲中結(jié)束了，但虞老師帶給我們的思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束。如果我們的課堂也能這樣充滿輕松、有趣的氛圍，還愁我們的孩子會不喜歡上語文課嗎？感謝虞老師帶給我們的快樂與思考。
四、具有開創(chuàng)性的古詩教學(xué)。
小學(xué)教師聽名師課堂心得體會篇四
在學(xué)習(xí)的過程中，我們常常會聽聞一些名師的教學(xué)方法和教育理念。以往我們可能只是通過聽故事或者跟隨老師的引領(lǐng)來了解這些信息，但是現(xiàn)在我們有機(jī)會親身觀察名師課堂，感受名師的魅力。最近我有幸參加了觀察名師課堂的活動，從中收獲頗豐。
第二段：名師的教育理念。
觀察名師課堂，我們最開始感受到的是名師的教育理念。名師所強(qiáng)調(diào)的不只是知識的傳授，更是培養(yǎng)學(xué)生的自我意識和自主學(xué)習(xí)的能力。名師注重學(xué)生的思維訓(xùn)練和規(guī)范性教育，強(qiáng)調(diào)“啟發(fā)式教學(xué)”，讓學(xué)生在互動交流中不斷地思考和表達(dá)。這種教學(xué)方式充分體現(xiàn)了“學(xué)以致用”的教育思路，使學(xué)生不僅能掌握知識，更能理解知識的應(yīng)用和現(xiàn)實意義。
第三段：名師的教學(xué)方式。
名師在課堂上的教學(xué)方式也給我們留下了深刻的印象。名師表現(xiàn)出的高度自律，以及在課堂上專業(yè)而緊湊的講解方式，讓學(xué)生不由自主地被吸引。名師重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，通過給學(xué)生自主獨立出題，自主探究的任務(wù)和項目等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第四段：名師的教育效果。
名師的教育效果令人矚目。名師的課堂不僅令學(xué)生一次次地收獲知識和技能，而且在名師的教導(dǎo)下，學(xué)生培養(yǎng)了自信心、獨立思考和創(chuàng)新能力。名師課堂返回的不僅僅是學(xué)生的考試成績提高，更是學(xué)生性格、興趣等方面的全面發(fā)展，讓學(xué)生受益終身。名師以其獨特的教學(xué)方式和理念，得到了學(xué)生和其家長的高度評價和認(rèn)可。
第五段：名師的價值。
觀察名師課堂帶給我們的不止是學(xué)習(xí)心得，還有對教育的新鮮感悟。名師的教育理念和教學(xué)方式是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的，我們可以在教育實踐中融合學(xué)習(xí)，讓教育過程更加科學(xué)、合理和有效。從名師身上我們不僅可以看到在職業(yè)道路上成功的人的形態(tài)，更可以感受到一種教育理念的啟示和教育價值的呼喚。
總結(jié)。
巨人們曾經(jīng)說過，“先在別人的師傅做學(xué)徒，受益總比等到有錢請私教、買某課程好得多”。觀察名師課堂，是在巨人肩上的一次體驗，也是自己錘煉學(xué)習(xí)和教育能力的一次絕佳機(jī)會。觀察名師課堂，感受名師魅力，傳承名師教育價值，讓我們在自己的崗位上，把握時代機(jī)遇，優(yōu)化教育理念，創(chuàng)造更加優(yōu)秀的教育成果。
小學(xué)教師聽名師課堂心得體會篇五
學(xué)生名師課堂是近幾年來，教育領(lǐng)域中廣受歡迎的一種教學(xué)模式。其特點是一位獲得全國著名教師、全國優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)的教師進(jìn)行教學(xué)，另有上百名學(xué)生在旁聆聽，旨在通過這種模式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在這里，我要分享一下我的學(xué)生名師課堂心得體會。
學(xué)生名師課堂的特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面。首先，教學(xué)內(nèi)容豐富。名師教學(xué)的內(nèi)容一般涵蓋多個學(xué)科，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等，學(xué)生可以在這里獲得各種不同的知識。除此之外，也會涉及到思維培養(yǎng)方面的講解，使學(xué)生在觀察、思考、分析、判斷等方面得到提升。其次，交互性強(qiáng)。學(xué)生名師課堂中，學(xué)生與教師之間的互動十分活躍，學(xué)生可以隨時舉手提問，教師也會在回答學(xué)生問題之后讓學(xué)生對此做出自己的思考和分析。最后，針對性強(qiáng)。名師會根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行差異化教學(xué)，重點照顧學(xué)習(xí)困難學(xué)生，幫助他們克服難關(guān)。
這次學(xué)生名師課堂讓我獲益匪淺，并受益良多。首先，我感受到了名師的敬業(yè)精神。名師們不僅僅是想把自己所掌握的知識傳授給學(xué)生，還會根據(jù)學(xué)生的特點和情況，幫助學(xué)生解決各種問題，甚至給學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)方案，讓學(xué)生各盡其能。其次，我感受到了名師的人格魅力，他們總是能夠激起我對學(xué)習(xí)的興趣，讓我愿意花更多的時間去鉆研和學(xué)習(xí)。最后，這次學(xué)生名師課堂還讓我發(fā)現(xiàn)自己知識上的一些盲區(qū)和不足，使我更加明確了今后學(xué)習(xí)方向和重點。
雖然學(xué)生名師課堂有很多優(yōu)點，但也存在著一些不足之處。首先，由于學(xué)生名師課堂的特殊性，學(xué)生在該模式下獲得的知識，可能與考試所需的知識點存在差異，這就需要我們在學(xué)習(xí)過程中要注意對所學(xué)知識的適當(dāng)篩選和利用；其次，名師傳教的時間以及教學(xué)篇幅有限，在學(xué)科內(nèi)容上存在短板，因此我們還是要在平時好好聽課、自驅(qū)力強(qiáng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展和補(bǔ)充。
第五段：總結(jié)。
學(xué)生名師課堂是一種極具特色的教育模式，在學(xué)生學(xué)習(xí)上有很多益處，學(xué)生可以更多地接受名師的指導(dǎo)和啟示，提高自己的學(xué)習(xí)效果。但要避免盲目崇拜教師，應(yīng)該保持自己的獨立思考能力，讓學(xué)習(xí)更加全面。我們作為學(xué)生要認(rèn)真聽取名師的教誨，學(xué)會思考和判斷，實現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
小學(xué)教師聽名師課堂心得體會篇六
參加了此次的聽課活動，我受益匪淺。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：
教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從四位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣，老師freetalk，無處不在主題突出，形式多樣化。
從這四位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到課后練習(xí)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，李老師據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
我們面對的是一群天真無邪的小朋友，因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這四位教師在課前一定花了大量的時間跟孩子培養(yǎng)感情,讓學(xué)生放松老師在課中運用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時的鼓勵常常讓學(xué)生在不知不覺中投入,專心.
各位老師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，課上使用英語。如：youplease!wonderful!我覺得只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;四位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如：老師都利用圖片，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。
通過這次聽課，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)?最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時空和學(xué)臺。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生!
小學(xué)教師聽名師課堂心得體會篇七
學(xué)生名師課堂不僅是學(xué)生與名師互動交流的機(jī)會，更是學(xué)生成長的必要途徑。此次我有幸參與了學(xué)生名師課堂的活動，并在課堂上深受啟迪。在本文中，我將分享一些我的課堂心得體會。
第二段：觀點。
作為一名學(xué)生，我深刻認(rèn)識到，與名師互動交流不僅能夠讓自己受益匪淺，更能夠擴(kuò)展自己的視野。在與名師的交流中，我認(rèn)識到了我的不足與缺陷，也了解到了一些不為人知的行業(yè)情況和實踐經(jīng)驗。通過學(xué)生名師課堂的活動，我不僅收獲了知識，更重要的是明確了自己未來的職業(yè)方向和目標(biāo)。
第三段：思考。
在課堂期間，我深切感受到了名師們的專業(yè)水平和教學(xué)態(tài)度。他們的獨到見解和案例分析，讓我感覺到了學(xué)術(shù)研究的魅力和魄力。名師們不僅是專業(yè)的講解者，更是獨具匠心的教育者。通過學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和技巧，我更能夠深入了解和掌握相關(guān)知識，同時也鍛煉了自己的思維和動手能力。
第四段：實踐。
在后續(xù)的學(xué)習(xí)和實踐中，我將更加注重實踐環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和參與。我將積極加入實踐團(tuán)隊，根據(jù)自身興趣和專業(yè)方向，尋找并解決實際難題。在實踐中，我將充分發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)新能力，盡自己所能為社會和行業(yè)做出積極貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)。
通過學(xué)生名師課堂的活動，我收獲了知識和啟迪，明確了自己未來的職業(yè)方向和目標(biāo)。我將牢記名師們的教誨，始終保持求知的態(tài)度和進(jìn)取的精神。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和實踐中，我將繼續(xù)獲得更多的收獲和成長。
小學(xué)教師聽名師課堂心得體會篇八
在寒假期間我認(rèn)真閱讀了《名師談高效課堂》這本書，讀完以后我首先有這樣一點體會，每個人有每個人的講課風(fēng)格，只有能夠充分調(diào)動學(xué)生積極性，真正能讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所得，在一種學(xué)生樂學(xué)，善學(xué)的氛圍中，讓學(xué)生健康成長——這樣的課我覺得是一堂好課?！胺椒ā笔菦]有一成不變的，只有真正地適應(yīng)社會發(fā)展和現(xiàn)實需要的，適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法是最好的。沒有最好的教學(xué)方法，只有最適合的教學(xué)方法。追求課堂教學(xué)的高效率，是每一位教師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教學(xué)效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。在實際的教學(xué)工作中，只有擁有了科學(xué)有效的教學(xué)思路，才能切實組織、指導(dǎo)好學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)，從而到達(dá)高效。
一、樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，探索和創(chuàng)新課堂教學(xué)方法。
黨的十六屆三中全會中提出的“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展。”我們年輕教師與學(xué)生年齡差距不大，對時尚潮流有一定的敏感力和較好的接受能力，在課堂管理、師生互動等方面自然而然地創(chuàng)造出了一種新型的師生關(guān)系。
二、構(gòu)建有實效性的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)模式；
一堂課時間雖短，但也是一個相對獨立完整的系統(tǒng)，是一個復(fù)雜的微觀教學(xué)過程。教師的充分備課和學(xué)生的充分預(yù)習(xí)相結(jié)合，課堂上就會減少“損耗”，從而能夠大大提高課堂教學(xué)效率。其次，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的優(yōu)化組合――學(xué)習(xí)。教師必須在教材的取舍組合上下功夫，對所講內(nèi)容的詳略、先后順序、講與練如何結(jié)合等必須做出精當(dāng)?shù)陌才拧?/p>
三、全面推進(jìn)以培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神為核心的有效課堂教學(xué)策略；
學(xué)生是教與學(xué)這對矛盾的主體，只有把他們的積極性充分調(diào)動起來，教學(xué)效率才能大幅度提高。為此，一要教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，讓他們認(rèn)識到學(xué)物理的重要性；二要運用鼓勵、表揚等手段，幫助學(xué)生克服自卑感，樹立自信心；三是傳授學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，提高對知識的吸收率；四是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師在課堂上若能運用有趣的物理實驗、幽默的語調(diào)、動作、表情，必能使學(xué)生興趣盎然。只有這樣，才能把學(xué)生的主體地位落到實處，從而保證教學(xué)效率的提高。
向課堂45分鐘要效率，教師快樂地教，學(xué)生快樂地學(xué)。
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小學(xué)教師聽名師課堂心得體會篇九
這次廈門之行，有幸聽了薛法根、王文麗、王崧舟、陳金龍四位名師精彩機(jī)智的課堂及妙趣橫生的講座，心靈受到了很大的震撼，自己那近乎倦怠的心重新點燃了希望，重新找到了方向。我想，因此次活動而受益的不單單是我，還將會有我的學(xué)生的。以下幾點令我感觸最深的：
聽了四位名師的課，感覺他們的課堂有個共同的特點就是名師課堂上總是不急不躁的，從容自然，簡直看不見課的痕跡，就像春雨一樣潤物細(xì)無聲。他們總是從容不迫地、不急不躁地把每個學(xué)生課堂上表現(xiàn)出來的問題都落到實處：讀得小聲再試試；讀得不好再讀；還讀不好，又再讀；說得不連貫再試試……而想想平時自己的教學(xué)呢？我想整個教育教學(xué)工作可以用“忙”來概括，課堂有點像“趕馬”一般，總是擔(dān)心如果在這里浪費了時間，待會兒課就會講不完了，又生怕哪點漏講了等下學(xué)生不懂了。于是就講得全，可是又似乎講得不透，沒能把每項落到實處。其實就像薛法根老師說的，一篇課文可以教的內(nèi)容很多，我們應(yīng)認(rèn)真解讀文本，發(fā)現(xiàn)不同文章的價值定位，站在學(xué)生的立場想想“我們應(yīng)該用這教材做什么？”“能夠用這個教材做什么？”然后找核心的內(nèi)容教，而不是每課都面面俱到。而名師的那種“不急不躁”的教學(xué)風(fēng)格更是我永恒的追求，只有不急不躁才能讓孩子浮躁的心沉靜下來聽課、思考，靜下心來一絲不茍地學(xué)習(xí)，這樣既有利于提高教學(xué)的效率，又能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、求真、求實的學(xué)習(xí)態(tài)度。
1.尊重生命。徹頭徹底地愛孩子，不要把孩子當(dāng)工具，當(dāng)?shù)谰?，要了解需求，允許后進(jìn)，允許犯錯，別總因為學(xué)習(xí)上的那點事跟他較勁。要客觀地看待孩子，不一定是學(xué)業(yè)好就是最好，品性、品格勝過他的學(xué)習(xí)。為師者，應(yīng)是盡能力，聽天命，如果孩子不是這方面的種子，不要讓他非得開出這種花。
2.尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。王文麗老師特別強(qiáng)調(diào)了語文教學(xué)要突出年段特色。王老師以《小池》為例，告訴我們同樣的一首詩，在不同的學(xué)段，可教學(xué)目標(biāo)卻不一樣。低年級學(xué)生主要應(yīng)是以詩為載體，認(rèn)讀詩中的生字，掌握詩中會寫的字，背誦古詩，大致的理解古詩。而高年級就要求學(xué)生在朗讀理解背誦的基礎(chǔ)上，情感要得到熏陶。老師的教學(xué)重點要讓學(xué)生從不會到會，讓孩子真的有收獲。
3.最大限度地給學(xué)生想象和創(chuàng)造的空間。
4.留本。語文教學(xué)的根本是學(xué)字、詞、句、段、篇，練聽、說、讀、寫、思，別把語文課上成思想品德課。語文教學(xué)除聽說讀寫四項語文能力的培養(yǎng)外，更重要的是使學(xué)生潛在的智能得到開發(fā)。
5.有情。王文麗老師講到，一個好的.語文老師一定要有真性情，要用多情的眼睛看文本。努力挖掘文本潛質(zhì)、價值，用自己積極的情感引領(lǐng)孩子積極的參與課堂，用恰到好處的評價促進(jìn)孩子情感的生成。
聽君一席話，勝讀十年書。四位名師的精彩機(jī)智的課堂及真實、坦誠的講座帶給我的除了終身受益的教學(xué)智慧，更是一次自我的思考，我一定認(rèn)真體悟他們的智慧，認(rèn)真反思自己，努力提高自己的知識水平，努力成為教育路上的智者，提高自己的教學(xué)效率。
小學(xué)教師聽名師課堂心得體會篇十
參加了此次的聽課活動，我受益匪淺。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：
1。精心設(shè)計課堂教學(xué)。
教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從四位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣，老師freetalk，無處不在主題突出，形式多樣化。
2。教學(xué)過程精致。
從這四位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到課后練習(xí)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，李老師據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。
3。了解學(xué)生。
我們面對的是一群天真無邪的小朋友，因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這四位教師在課前一定花了大量的時間跟孩子培養(yǎng)感情，讓學(xué)生放松老師在課中運用豐富的肢體，加上幽默的語言，適時的鼓勵常常讓學(xué)生在不知不覺中投入，專心。
4、教師具有良好的素質(zhì)，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是上好一堂課的'重要前提和基本保證。
各位老師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，課上使用英語。如：youplease！wonderful！我覺得只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言；四位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如：老師都利用圖片，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。
通過這次聽課，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)？最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時空和學(xué)習(xí)的平臺。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生！
小學(xué)教師聽名師課堂心得體會篇十一
參加了此次的聽課活動，我受益匪淺。每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：
1.精心設(shè)計課堂教學(xué)。
教學(xué)設(shè)計是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從四位教師的課堂教學(xué)中，我能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。老師課上操練形式多樣，老師freetalk，無處不在主題突出，形式多樣化。
2.教學(xué)過程精致。
從這四位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到課后練習(xí)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處。老師重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，李老師據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點,突破難點。
3.了解學(xué)生。
我們面對的是一群天真無邪的小朋友，因此在教學(xué)中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)這四位教師在課前一定花了大量的時間跟孩子培養(yǎng)感情,讓學(xué)生放松老師在課中運用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時的鼓勵常常讓學(xué)生在不知不覺中投入,專心.
4、教師具有良好的素質(zhì)，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是上好一堂課的重要前提和基本保證。
各位老師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，課上使用英語。如：youplease!wonderful!我覺得只有教師說英語才能對學(xué)生起到潛移默化的作用，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;四位老師還善于利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動。例如：老師都利用圖片，創(chuàng)編一些游戲和活動，使學(xué)生在玩中得，樂中學(xué)。有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。
通過這次聽課，我對自己也提出了相應(yīng)的問題去思考，怎樣在教學(xué)中也針對不同層次的學(xué)生開展分層次教學(xué)?最大限度地為不同層次的學(xué)生提供適合他們的學(xué)習(xí)時空和學(xué)習(xí)平臺。我們應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生的個性差異并尊重學(xué)生的不同需要與興趣。要充分了解學(xué)生，理解學(xué)生!
小學(xué)教師聽名師課堂心得體會篇十二
俗話說：“活到老，學(xué)到老”。不錯，知識就像汪洋的大海，無窮無盡。這次我有幸參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，雖然每天忙碌于來回的奔波中，但是我感到很充實，很幸福。因為每天我都能領(lǐng)略到不同名師的課堂風(fēng)格。每次走近骨干教師的課堂，走近各位名師的講座，都是一次思想的沖擊，心靈的洗禮。我每天過的都是“新”生活。回顧培訓(xùn)，我感受頗多，總的可以概括為一個字“新”。
這次培訓(xùn)的學(xué)校在滄州市育紅小學(xué)，整潔的校園環(huán)境，教學(xué)樓每層都布置著文化角。本著好奇的心情去參觀，文化角準(zhǔn)備著各種不同類型的課外書，寫著學(xué)生的寄語，還有各種小植物，我就在想是不是我們學(xué)校也可以這樣布置。所以這是可以值得我們借鑒的地方。上課學(xué)生發(fā)言積極課堂氣氛較活躍，老師可以選出小老師給大家講解，贏得在場老師的喝彩，我想這是長期學(xué)校文化熏陶的結(jié)晶。由此我認(rèn)識到學(xué)校文化的重要性。
每位老師都是開門見山的導(dǎo)入，也沒有多樣化的練習(xí)形式。但整節(jié)課的內(nèi)容讓人覺得非常凝練、實用。老師明確的教學(xué)目標(biāo)，簡約的教學(xué)內(nèi)容，有效地教學(xué)方式，用最低的教學(xué)成本取得了最大的教學(xué)效益。
反思我自己的課堂，我總為準(zhǔn)備一節(jié)公開課傷腦筋，常常要準(zhǔn)備很多的內(nèi)容，結(jié)果這個環(huán)節(jié)舍不得去，那個知識點又不肯遺漏，使課堂往往因情節(jié)的繁瑣造成調(diào)控失衡，顧此失彼。學(xué)生的`思路也受到了老師的牽制，被弄得懵懵懂，知識點散亂，不夠系統(tǒng)化。
羅明亮老師上課語言幽默時時和大家互動能夠抓住學(xué)生的注意力做到每節(jié)課都不浪費，我想這樣的課堂不光是學(xué)生就連老師們聽講也是一種享受。下午聽張冬梅老師的課，，她的講課風(fēng)格是具有親和力的，就像聽一位漂亮的慈祥的阿姨講故事般，總能吸引著同學(xué)們接著聽下去，在他的課堂上有種不是上的數(shù)學(xué)課枯燥而是上故事課有趣生動。李海軍老師是滄州市的骨干教師，他的課堂幽默有趣，他讓學(xué)生們當(dāng)小老師，新穎輕松，最后贏的聽課老師的陣陣喝彩。余穎老師的教學(xué)策略注重游戲教學(xué)，讓學(xué)生們尤其是低年級學(xué)生在玩中學(xué)。最后徐斌老師，在數(shù)學(xué)解決問題的版塊中運用策略意識，引導(dǎo)學(xué)生。
每一位名師都有自己的教學(xué)風(fēng)格，但它們的共同特征就是每一節(jié)課都會讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，都能主動調(diào)動孩子們的積極性，我想這也是我在以后的工作中需要努力學(xué)習(xí)的。
這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺，作為一位新教師能讓我在教學(xué)中反思自己的教學(xué)方法，同時學(xué)習(xí)到了很多教學(xué)小技巧，讓我改觀了對課堂教學(xué)的模式，教師和學(xué)生是平等關(guān)系，在教師學(xué)時盡量讓學(xué)生多說多做。我很珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會，并希望下次還有機(jī)會參加這樣的培訓(xùn)。
小學(xué)教師聽名師課堂心得體會篇十三
人生中有許多重要的經(jīng)歷和學(xué)習(xí)機(jī)會，而在學(xué)習(xí)過程中，名師課堂往往是我們獲取知識和成長的重要途徑。近期，我有幸參加了一場名師課堂，對這次體驗我獲得了許多心得和體會。在這篇文章中，我將向大家分享我對名師課堂的看法和感受。
首先，在名師課堂中，我深深感受到了名師的教學(xué)魅力。這位名師不僅有豐富的知識儲備，更重要的是他擅長通過豐富的教學(xué)方法和生動的語言將知識傳遞給學(xué)生。他不僅僅是一個傳授知識的人，更是一個引導(dǎo)學(xué)生思考的人。他經(jīng)常讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動，激發(fā)學(xué)生的思維。他還通過引用生動的例子和實際的案例，使得抽象的知識更加具體和易于理解。這種教學(xué)方式讓我深受啟發(fā)，我意識到對于一名合格的教師來說，不僅要有扎實的學(xué)科知識，還要有對學(xué)生的熱愛和耐心，以及豐富的教學(xué)經(jīng)驗和靈活的教學(xué)方法。
其次，名師課堂讓我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。在課堂上，名師總是鼓勵學(xué)生去追求自己的夢想，并且告訴我們只有不斷努力和堅持才能取得成功。他還向我們展示了一些優(yōu)秀的學(xué)生作品和學(xué)術(shù)成果，并分享了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和成功之路。這讓我深刻地意識到，要想成為優(yōu)秀的人才，單靠聽課是不夠的，還需要自己付出更多的努力。我要樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定合理的學(xué)習(xí)計劃，并且在學(xué)習(xí)過程中不斷反思和調(diào)整。同時，我要保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于面對挑戰(zhàn)，并且學(xué)會從失敗中汲取經(jīng)驗，不斷提高自己。
此外，名師課堂還讓我意識到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程。在課堂上，名師告訴我們只有不斷學(xué)習(xí)和更新知識才能跟上時代的發(fā)展和變化。他強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的重要性，并告訴我們要注重自主學(xué)習(xí)和主動思考。這讓我認(rèn)識到，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，要勇于接受新的知識和挑戰(zhàn)，不斷提升自己的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)。我要保持學(xué)習(xí)的熱情和勇于嘗試的精神，不斷學(xué)習(xí)新知識，完善自己的學(xué)習(xí)方法和技能，以適應(yīng)社會的發(fā)展和個人的成長需求。
最后，在名師課堂中我還體會到了合作學(xué)習(xí)的重要性。名師通過在課堂上組織小組討論和合作活動，鼓勵學(xué)生互相學(xué)習(xí)和合作，形成團(tuán)隊意識和合作精神。這使得我們在學(xué)習(xí)過程中可以相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。同時，合作學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了我們的溝通能力和合作能力，增強(qiáng)了團(tuán)隊合作的意識。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我要繼續(xù)注重合作學(xué)習(xí)，善于與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和合作關(guān)系。
綜上所述，通過參加名師課堂，我深深體會到了名師的教學(xué)魅力，明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，意識到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程，以及合作學(xué)習(xí)的重要性。這次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷將對我今后的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我相信，只要我不斷努力和學(xué)習(xí)，堅持追求自己的夢想，我一定能夠取得自己的成功。
小學(xué)教師聽名師課堂心得體會篇十四
第一段：介紹名師課堂的背景和意義（約200字）。
名師課堂是當(dāng)今教育實踐中一種深受學(xué)生和家長歡迎的教學(xué)模式。它通過請優(yōu)秀的教師來授課，使學(xué)生在更高水平的教育資源下獲得優(yōu)質(zhì)的教育體驗。這種教育模式有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì)。名師課堂為學(xué)生提供了一個與名師零距離接觸的機(jī)會，使他們受益終生。
第二段：講述我參加名師課堂的體驗和感受（約200字）。
我有幸參加了一次名師課堂，這是我人生中至今為止最難忘的一次教育體驗。這位名師不僅是學(xué)識過人，而且教學(xué)方法獨特。他善于引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，用生動有趣的教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生深入思考問題。在他的課堂上，我不僅聽到了知識的聲音，更懂得了知識的力量，并發(fā)現(xiàn)了自己的學(xué)習(xí)潛力。這次名師課堂之旅讓我深深地感受到了高質(zhì)量教育的魅力和價值。
第三段：談?wù)劽麕熣n堂對學(xué)生的影響（約200字）。
名師課堂對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。首先，名師的示范作用激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的心態(tài)。其次，名師課堂的教學(xué)方法新穎獨特，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。此外，名師課堂還鼓勵學(xué)生發(fā)展個人特長，并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀和人生目標(biāo)。名師課堂的綜合影響使學(xué)生在學(xué)業(yè)、心理和人格等多個方面得到全面發(fā)展。
第四段：探討名師課堂的優(yōu)勢和可持續(xù)發(fā)展（約300字）。
名師課堂的優(yōu)勢在于能夠吸引優(yōu)秀教師的參與，提供優(yōu)質(zhì)教育資源。名師的參與和教學(xué)精力注入給了學(xué)生更多的靈感和機(jī)會。此外，名師課堂的持續(xù)發(fā)展也是非常重要的。一方面，學(xué)校和社會應(yīng)提供更多的名師資源，鼓勵和支持優(yōu)秀教師參與名師課堂的教學(xué)活動。另一方面，名師課堂還應(yīng)積極采納學(xué)生和家長的建議和反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，使名師課堂能夠持續(xù)不斷地為學(xué)生帶來更好的教育體驗。
第五段：總結(jié)名師課堂的意義和價值（約200字）。
名師課堂不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長具有重要意義，也對整個教育事業(yè)的發(fā)展起到推動作用。它以其獨特的教學(xué)模式和豐富的教學(xué)資源，為學(xué)生提供了一個廣闊的學(xué)習(xí)平臺，為他們的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時，名師課堂的持續(xù)發(fā)展也需要廣大教育工作者的共同努力。只有通過不斷創(chuàng)新和提高，我們才能使名師課堂真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用，讓更多學(xué)生受益于名師的智慧和經(jīng)驗，為構(gòu)建有質(zhì)量的教育體系做出積極貢獻(xiàn)。
小學(xué)教師聽名師課堂心得體會篇十五
在孩子的學(xué)習(xí)過程中，家長是最直接的見證者和參與者。他們對孩子的學(xué)習(xí)成果和教育質(zhì)量有著極高的期待和關(guān)注。有些家長會積極找尋適合孩子的名師課堂，希望能夠提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，以期讓孩子獲得更好的教育成果。
名師課堂是一種特殊的教育形式，其教學(xué)和評價機(jī)制相對嚴(yán)格，師資力量精英，教學(xué)內(nèi)容深入淺出，能夠給學(xué)生帶來不同于傳統(tǒng)課堂的學(xué)習(xí)體驗。家長通過參與名師課堂的觀摩和跟蹤，發(fā)現(xiàn)孩子在名師課堂中更加主動積極，學(xué)習(xí)興趣更濃，能力得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。
第三段：家長在名師課堂中的角色。
作為家長，要在孩子參與名師課堂時發(fā)揮積極的作用。首先，家長需要根據(jù)孩子的情況和需求選擇適合的名師課堂。其次，家長可以與名師溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)名師的反饋及時給予孩子適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。最重要的是，家長要提供良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)條件，給予孩子充分的鼓勵和支持，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
通過參與名師課堂，家長得到了很多關(guān)于教育和學(xué)習(xí)方面的啟發(fā)和教訓(xùn)。家長意識到，優(yōu)秀的教師對孩子的教育影響是巨大的，名師課堂提供了更好的教學(xué)資源和方法，讓孩子的學(xué)習(xí)更有針對性和有效性。同時，家長也發(fā)現(xiàn)自身在教育方面的不足之處，會加強(qiáng)對教育理念和方法的學(xué)習(xí)，提升自己的教育能力。
第五段：家長對名師課堂的期待和建議。
在名師課堂發(fā)展的過程中，家長也會提出自己的期待和建議。他們希望名師課堂能夠更好地滿足不同孩子的需求，提供更廣泛的教學(xué)內(nèi)容和資源，培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展。同時，家長也希望名師課堂能夠加強(qiáng)與家庭教育的銜接，建立起更緊密的家校合作關(guān)系，共同為孩子的成長和發(fā)展努力。
總結(jié)：
在名師課堂中，家長扮演著至關(guān)重要的角色，他們的關(guān)注和參與能夠促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在名師課堂的過程中，家長能夠獲得自身教育能力的提升和教育觀念的轉(zhuǎn)變。希望未來名師課堂的發(fā)展會更好地滿足家長的期待，并為孩子的教育發(fā)展提供更好的平臺和機(jī)會。
小學(xué)教師聽名師課堂心得體會篇十六
第一段：引言（大約200字）。
在現(xiàn)代社會中，教育是人人關(guān)注的話題。尤其是名師的才華和教學(xué)經(jīng)驗備受大家的追捧。此次我有幸參與了名師課堂的學(xué)習(xí)，在與名師面對面的交流中，我深刻感受到了他們的教學(xué)之道和對學(xué)生的用心。在這篇文章中，我將分享我在名師課堂中的收獲和體會。
第二段：名師課堂的吸引力（大約200字）。
名師課堂之所以如此受歡迎，是因為它具有獨特的吸引力。首先，名師們的專業(yè)知識儲備豐富，在教學(xué)中能夠深入淺出地解釋復(fù)雜的概念，讓學(xué)生迅速理解。其次，名師們熟練運用多種教學(xué)方法和工具，為學(xué)生營造一個積極、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境。再次，名師們注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，整合課程資源，使學(xué)生在課堂上得到全面的發(fā)展。這些特點使得名師課堂成為學(xué)生追求的目標(biāo)。
第三段：名師課堂中的亮點（大約300字）。
在我參與的名師課堂中，我發(fā)現(xiàn)了一些亮點。首先是名師們的思維導(dǎo)圖教學(xué)法。通過思維導(dǎo)圖，名師們能夠?qū)⒅R點進(jìn)行歸類和整理，從而幫助我更好地理解和記憶。其次是名師們運用的互動式教學(xué)法。他們鼓勵學(xué)生積極參與課堂，提問、討論和合作，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和主動性。此外，名師們還注重情感教育，在課堂中體現(xiàn)出溫暖、關(guān)懷和鼓勵的氛圍，使學(xué)生更加愿意表達(dá)自己的想法和感受。
第四段：名師課堂對我產(chǎn)生的影響（大約300字）。
名師課堂對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。首先是在學(xué)習(xí)方法上，我學(xué)會了運用思維導(dǎo)圖和互動式教學(xué)法，提高了我的學(xué)習(xí)效率和參與度。其次是在思維上，名師們培養(yǎng)了我對問題的思考和解決能力，讓我能夠靈活運用知識解決實際問題。再次是在自信心上，名師們的鼓勵和認(rèn)可讓我對自己的能力和潛力有了更多的信心。通過名師課堂的學(xué)習(xí)，我不僅僅是收獲了知識，更重要的是收獲了自信和成長。
第五段：總結(jié)（大約200字）。
通過參與名師課堂的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了名師們的教學(xué)之道和對學(xué)生的用心。名師課堂不僅給予了我豐富的知識，更培養(yǎng)了我的學(xué)習(xí)能力和自信心。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將堅持運用名師課堂中學(xué)到的方法和技巧，不斷提升自己，追求卓越。我相信，在名師課堂的指引下，我一定能夠取得更好的成績和發(fā)展。
小學(xué)教師聽名師課堂心得體會篇十七
雖然學(xué)校承擔(dān)了教育孩子的任務(wù)，但是家長在孩子的教育中起著至關(guān)重要的作用。家長們不僅僅是孩子教育的監(jiān)護(hù)人，更是他們的榜樣和引路人。名師課堂提供了一個學(xué)生、教師和家長之間互動的平臺，通過參與名師課堂，家長們可以從中獲取許多有益的經(jīng)驗和啟示，提高對孩子教育的理念和方法。
第二段：家長的觀念轉(zhuǎn)變。
名師課堂讓家長們重新審視了他們對教育的觀念。不少家長在參與課堂過程中發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教育模式更注重培養(yǎng)學(xué)生的知識和考試成績，而忽視了對孩子興趣和能力的培養(yǎng)。于是，家長們開始轉(zhuǎn)變觀念，不再見孩子的成績作為唯一的成功標(biāo)準(zhǔn)，而注重發(fā)掘孩子的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。
第三段：家長的方法改進(jìn)。
通過觀摩名師課堂，家長們除了獲取新的教育理念外，還了解到一些實用的教育方法。比如，名師們在課堂上經(jīng)常采用激發(fā)學(xué)生思考、提出問題、自主探究的方式來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這種啟發(fā)式的教學(xué)方法往往能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加積極地參與課堂。家長們也開始嘗試在家里采用類似的方法，鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題、思考解決方案，并提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。
第四段：家長的情感交流增強(qiáng)。
名師課堂還提供了一個家長之間的交流平臺。在觀摩課堂的過程中，家長們可以結(jié)識到其他有著相似教育觀念的家長，通過交流經(jīng)驗和觀點，取得共鳴，增強(qiáng)家庭教育的合力。通過與其他家長互動，家長們能夠更深入地了解孩子的成長情況，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決，同時也能夠得到支持和鼓勵，增強(qiáng)教育堅持的信心和決心。
第五段：結(jié)語。
名師課堂不僅僅對學(xué)生和教師具有重要意義，對于家長來說也是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過參與名師課堂，家長們可以拓寬教育思路，改變教育觀念，學(xué)習(xí)實用的教育方法，增強(qiáng)家庭教育的合力。家長們應(yīng)該積極參與名師課堂，與學(xué)校和教師攜手合作，共同為孩子的成長和未來奠定堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)教師聽名師課堂心得體會篇十八
在現(xiàn)代教育領(lǐng)域，名師課堂一直都備受關(guān)注和推崇。近年來，越來越多的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開始推行名師課堂教學(xué)模式，旨在提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。作為學(xué)生，我有幸參與了幾位名師的課堂，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
名師課堂不僅僅在于教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，更重要的是課堂氛圍的營造。名師善于創(chuàng)造一種積極活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們充滿激情地參與其中。在名師的課堂中，我常常感受到一種團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的氛圍。老師注重培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識和團(tuán)隊精神，鼓勵學(xué)生們相互幫助解決問題，并共同進(jìn)步。
第三段：名師的親和力與激勵力。
名師的親和力和激勵力也是名師課堂成功的重要因素。他們善于和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生個體差異，用心傾聽學(xué)生的想法和需求。名師還會根據(jù)每個學(xué)生的特點和潛能，激發(fā)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。在名師的課堂中，我深深感受到老師們的關(guān)愛和鼓勵，這不僅讓我感到溫暖，也激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)的信心。
第四段：名師的創(chuàng)新教學(xué)方法。
名師課堂的成功還源于他們的創(chuàng)新教學(xué)方法。名師會根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實際情況設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們善于運用多媒體、互動教學(xué)工具和游戲等有趣的方式，使課堂變得生動有趣。此外，名師還注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，在課堂上鼓勵學(xué)生提出問題、發(fā)表觀點，并通過探究型教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的思考和實踐能力。
從名師課堂中，我深刻領(lǐng)悟到了教育的力量和名師的價值。名師課堂的成功離不開名師的專業(yè)素養(yǎng)、扎實的知識和全身心的投入，他們無私奉獻(xiàn)，將自己的經(jīng)驗和智慧分享給學(xué)生。名師課堂的經(jīng)驗也啟示著我們每個人，教育不僅僅是知識的傳授，更重要的是對學(xué)生個體差異的尊重和關(guān)愛，通過有效的教學(xué)方法和激勵措施激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力和創(chuàng)新能力。
綜上所述，名師課堂的成功離不開良好的課堂氛圍、親和力與激勵力、創(chuàng)新教學(xué)方法等多方面因素的綜合作用。名師的教學(xué)能力不僅影響學(xué)生的成績，更影響學(xué)生的終身發(fā)展。我們應(yīng)該向名師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平，為培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)力量。
小學(xué)教師聽名師課堂心得體會篇十九
首段引入：
今天我想和大家分享一下我參加名師課堂的心得體會。名師課堂是一種新型的教學(xué)模式，旨在邀請一些業(yè)界知名的專家和大師為學(xué)生授課，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和能力。在過去的幾個月里，我有幸參加了幾堂名師課堂，并受益匪淺。下面我將就這一主題展開我的觀點和體會。
參加名師課堂的最大好處之一是我們能夠接觸到一線的專業(yè)知識和最新的研究成果。這些專家在自己的領(lǐng)域都擁有豐富的經(jīng)驗和獨到的見解，他們對于自己的研究領(lǐng)域有著深入的了解，并能夠準(zhǔn)確把握知識的核心和關(guān)鍵。通過聽他們的課，我們不僅能夠獲得這些專業(yè)知識，還能夠了解到他們在實際應(yīng)用中的經(jīng)驗和方法。這些對于我們將來的學(xué)習(xí)和工作都是非常有幫助的。
名師課堂不僅能夠提供專業(yè)知識，還能夠給我們帶來思維上的啟發(fā)。在課堂上，專家們通常會與學(xué)生進(jìn)行互動和交流。他們會引導(dǎo)我們思考和質(zhì)疑，從不同的角度思考問題，并嘗試提出創(chuàng)新的解決方案。這種積極的思維方式對于提高我們的綜合能力和創(chuàng)新能力非常有幫助。通過與專家的互動和交流，我們的思維模式也得到了擴(kuò)展和轉(zhuǎn)變。
除了專業(yè)知識和思維方式的啟發(fā)外，名師課堂還給我們帶來了一些人生道理和價值觀的啟示。在課堂上，專家們通常會分享他們的人生經(jīng)驗和故事，向我們展示他們?nèi)〉贸晒Φ脑蚝兔卦E。這些成功人士們的故事激勵著我們不斷努力，追求更好的自己。他們的故事也告訴我們，人生的成就不僅僅取決于天賦和機(jī)遇，而更重要的是堅持不懈和不斷進(jìn)取的精神。
最后，參加名師課堂給我們留下的最重要的啟示就是要終身學(xué)習(xí)。專家們的分享告訴我們，無論什么時候，我們都應(yīng)該保持一顆學(xué)習(xí)的心，并不斷充實自己的知識和能力。人的一生是一個不斷成長和進(jìn)步的過程，只有經(jīng)過持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力，我們才能不斷提高自己的綜合素質(zhì)和競爭力。名師課堂為我們提供了一個學(xué)習(xí)的平臺和機(jī)會，我們應(yīng)該珍惜這一機(jī)會，努力提升自己。
結(jié)尾：
通過參加名師課堂，我深刻體會到了學(xué)習(xí)和教育的力量。名師課堂不僅豐富了我們的知識，還拓寬了我們的思維，并激勵我們不斷追求卓越。我希望未來還能有更多的機(jī)會參加名師課堂，不斷充實自己，不斷進(jìn)步。
小學(xué)教師聽名師課堂心得體會篇二十
第一段：引入名師課堂的重要性（200字）。
如今，教育的競爭日益激烈，家長們對孩子的教育要求越來越高。在這個背景下，名師課堂逐漸成為了最受關(guān)注的培養(yǎng)孩子綜合素質(zhì)的方式之一。作為學(xué)生，我有幸參加了幾節(jié)名師課堂，也收獲了一些寶貴的心得體會。
第二段：名師課堂讓學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（200字）。
在名師課堂上，教師們通常會采用多種方法來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他們通過生動的講解、有趣的實驗、豐富的示范等方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中享受到學(xué)習(xí)的快樂。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生們更容易對學(xué)習(xí)感到興趣，主動地去思考和探索知識，從而提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：名師課堂培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維（200字）。
名師課堂提倡獨立思考和創(chuàng)新思維，通過引導(dǎo)學(xué)生提出問題、解決問題的方式，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。在教室里，我們不僅受到知識的灌輸，還通過實踐和練習(xí)，學(xué)會了將知識應(yīng)用于實際問題的解決，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新精神。這讓我們在學(xué)術(shù)研究和日常生活中都能夠靈活運用所學(xué)知識。
在名師課堂上，學(xué)生們經(jīng)常以小組形式合作完成任務(wù)。通過合作，我們不僅能夠鞏固已有的知識，還可以從其他同學(xué)身上學(xué)到更多的東西。同時，教師鼓勵學(xué)生之間的互動交流，這不僅能夠幫助我們更好地理解知識，還培養(yǎng)了我們的表達(dá)能力和人際交往能力。
第五段：名師課堂激發(fā)學(xué)生的自信與動力（200字）。
名師課堂充滿了正能量，教師們引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀。在這樣的氛圍下，學(xué)生們增強(qiáng)了自信心，激發(fā)了學(xué)習(xí)的動力。我們相信自己可以通過努力和勤奮來實現(xiàn)目標(biāo)，更加有信心面對未來的挑戰(zhàn)。
第六段：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)名師課堂的重要性（200字）。
綜上所述，名師課堂對于學(xué)生的成長和發(fā)展起著重要的作用。它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，加強(qiáng)合作與交流，增強(qiáng)自信與動力。作為學(xué)生，我們要珍惜這樣的機(jī)會，積極參與名師課堂，并將所學(xué)知識運用于實際生活中，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。
小學(xué)教師聽名師課堂心得體會篇二十一
近日，在電視臺、報紙、網(wǎng)站上，黨員名師課堂成為了一股熱潮。作為一名黨員和教育工作者，我深感受益匪淺。在參與其中的過程中，我獲得了許多有益的經(jīng)驗和感悟，下面，我將就此進(jìn)行分享。
二、正文。
首先，黨員名師課堂非常有助于提高教學(xué)素質(zhì)。在課堂里，名師們不僅分享了課程設(shè)計的技巧和教學(xué)方法的策略，更展示了他們自身的教學(xué)風(fēng)骨和作風(fēng)，這讓我受益匪淺。這些教育權(quán)威的身影，引導(dǎo)我在今后的教學(xué)實踐中積極摸索新的教學(xué)手段，不斷完善自我的教學(xué)思路。
其次，黨員名師課堂為我們提供了一個廣泛的交流平臺。在同臺授課的過程中，名師之間相互學(xué)習(xí)，學(xué)生之間相互交流，這使教師們的學(xué)習(xí)和進(jìn)步受益更多。同時，這也推動了我們的認(rèn)識和見解整體的提升和沉淀。更重要的是，我們不斷發(fā)現(xiàn)教育領(lǐng)域的優(yōu)秀人才、優(yōu)秀品牌，將理論與實踐相結(jié)合，實現(xiàn)教育的更大的創(chuàng)新效應(yīng)。
再次，黨員名師課堂不僅讓我感受到教育的無際廣袤，更讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在與名師們探究教育難題的過程中，我意識到，在應(yīng)對學(xué)生的這些問題時，我存在許多局限性，如心理調(diào)控和溝通交流的能力尚有欠缺，深度的閱讀和思考技能也有待提高。于是，在今后的教學(xué)實踐中，我將加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)與實踐，全面提升我的綜合素養(yǎng)。
最后，黨員名師課堂也提醒了我教師專業(yè)成長無時無刻地進(jìn)行。在教學(xué)工作中，我們應(yīng)該不斷關(guān)注現(xiàn)實教育的問題和人們對教育的期望，找到解決問題的思路和方法。同時，我們也應(yīng)該關(guān)注人類文化和社會發(fā)展的趨勢，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)和文化修養(yǎng)，將理論與實踐相結(jié)合，全面提升自身的教學(xué)水平。
三、總結(jié)。
總之，黨員名師課堂是一場具有豐富內(nèi)涵和深遠(yuǎn)意義的教育盛事。它不僅是對教育專業(yè)的一次全面提升，也是對我們黨員真正意義上的教育與黨員職業(yè)生涯的一種實踐。希望今后，我們能夠持續(xù)關(guān)注和加強(qiáng)這些教育實踐，為我們今天和明天的教育事業(yè)發(fā)展做出更加堅定一步的邁動。
小學(xué)教師聽名師課堂心得體會篇二十二
超凡名師課堂是一種新型的教育方式，它通過有趣、生動、實用的課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，幫助學(xué)生在各個領(lǐng)域取得更好的成績。隨著國家教育政策的不斷推進(jìn)，越來越多的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開始使用這種教育模式，取得了良好的教學(xué)效果。
第二段：對課堂模式的理解和感受。
作為一個學(xué)生，我對超凡名師課堂深有感觸。在這種課堂模式下，每個學(xué)生都可以得到更多的關(guān)注和個性化的幫助。教師不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，也關(guān)注學(xué)生的生活和心理狀態(tài)。而且，超凡名師課堂中的教學(xué)方式更加靈活多樣，教師與學(xué)生之間形成了良好的互動氛圍，讓學(xué)生參與積極性更高，學(xué)習(xí)效果自然更優(yōu)。
第三段：總結(jié)課堂優(yōu)勢。
超凡名師課堂不僅提供了優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容，更重要的是，它為學(xué)生提供了更多的發(fā)揮空間。在課堂上，學(xué)生不僅可以學(xué)到新知識，還可以通過討論和實踐來鞏固所學(xué)。除此之外，超凡名師課堂充分考慮到學(xué)生的實際情況，設(shè)置了實用、短期的目標(biāo)，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)能夠快速提高自己的能力。
第四段：分析課堂存在的缺點。
雖然超凡名師課堂具有很多優(yōu)點，但也存在一些缺點。首先，這種課堂模式需要耗費更多的人力、物力和財力，因此對學(xué)生收費也較高。其次，課堂內(nèi)容太過豐富，學(xué)生需要投入更多的時間和精力來學(xué)習(xí)和消化。最后，這種教育模式所注重的是技能的培養(yǎng)，對于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力的作用有限。
第五段：對課堂模式的展望與感想。
雖然超凡名師課堂還存在一些缺點，但其優(yōu)點仍然值得肯定。在未來，這種課堂模式有望進(jìn)一步發(fā)展，特別是在技術(shù)支持和教師專業(yè)化等方面加以完善，將為更多的學(xué)生提供更好的教育。作為一個學(xué)生，我也要珍惜這種機(jī)會，認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個課堂，努力實現(xiàn)自己的夢想。
小學(xué)教師聽名師課堂心得體會篇二十三
一、注重與學(xué)生溝通，增進(jìn)師生之間的親切感。
課前教師同學(xué)生交流，或是談話、或是集體唱一首歌曲，讓學(xué)生的身心愉悅，以飽滿的`熱情，積極的心態(tài)投入新授學(xué)習(xí)這一點值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流，這樣可以不僅起到拉回學(xué)生的注意力到課堂，而且緩解學(xué)生的緊張感，為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題做好鋪墊。
二、尊重每一個學(xué)生成長的權(quán)利。
每一位上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，比如孫金霞老師“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的踐行，真正的把課堂還給學(xué)生，讓他們做學(xué)習(xí)的主人，教師不過是一個引導(dǎo)者，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
三、借助學(xué)具，重視操作活動，體現(xiàn)小組合作性。
動是兒童的天性，將學(xué)生置于“學(xué)玩”結(jié)合的活動中，既能滿足動的需求，又能達(dá)到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。如杜玉梅老師在教學(xué)三角形的內(nèi)角和時，首先出示合作要求，讓學(xué)生通過量一量、拼一拼、折一折的方法，驗證三角形的內(nèi)角和，趣味性強(qiáng)，動手能力也很強(qiáng)，體現(xiàn)了小組合作的重要性。
四、學(xué)習(xí)方式生活化、藝術(shù)化，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。
在我們?nèi)粘Ｉ钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識，在教學(xué)時融入生活中的數(shù)學(xué)，使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理，感到數(shù)學(xué)就在身邊，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的愿望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗，把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，一系列的活動，使學(xué)生對學(xué)習(xí)不在陌生，不在枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化，增加了教學(xué)的實效性。
五、教師要尊重學(xué)生，讓學(xué)生主動獲取知識。
活動是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動，使其在自由、放松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動地感知、探究、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。教師把學(xué)生分成幾組，以便于學(xué)生交流討論，提高學(xué)生解決問題的能力。
在這些觀摩課當(dāng)中，我看到的是老師與學(xué)生真實的交流，不再是單純的教師教、學(xué)生學(xué)，而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學(xué)生自主探究解決問題，教學(xué)中，遇到一些簡單的問題，就讓學(xué)生自己通過動口、動手、動腦去解決，為學(xué)生提供了自由發(fā)揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會，讓每位學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的。主人。對于學(xué)生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。成長需要內(nèi)驅(qū)，成長需要沉淀，成長需要活材，成長需要蛻變，成長需要追求至善。我會以此次觀摩課為契機(jī)，繼續(xù)好好研究教材，思考教學(xué)，組織教學(xué)，增進(jìn)自己的教學(xué)水平，給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課，讓孩子們在數(shù)學(xué)的世界里快樂的學(xué)習(xí)成長。
小學(xué)教師聽名師課堂心得體會篇二十四
在現(xiàn)代教育中，名師課堂被認(rèn)為是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。近來，我有幸觀摩了一堂由知名教育家主講的名師課堂，這對我來說是一次難得的學(xué)習(xí)體驗。在這篇文章中，我將分享我在觀摩過程中的心得體會。
第一段：猶如饑渴的孩子遇見清泉。
無論學(xué)生還是老師，都對名師課堂的期待是一樣的高漲。這是我親身經(jīng)歷的感受，當(dāng)我步入這間課堂，迅速落座時，幾百雙目光緊緊地盯著講臺。整個課堂仿佛彌漫著一種饑渴，像是烈日下的沙漠中的幸存者們終于找到了一股清泉。在接下來的一小時中，名師帶領(lǐng)我們探索知識的海洋，讓我們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了莫大的熱情和動力。
第二段：生動且有紀(jì)律的課堂環(huán)境。
名師課堂非常強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律，而紀(jì)律則是通過一個生動且鼓舞人心的課堂環(huán)境建立起來的。名師利用各種教學(xué)資源和實例講解復(fù)雜概念和技能，以生動的方式引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握。同時，名師鼓勵學(xué)生積極參與，并給予他們足夠的空間發(fā)言和互動。這樣的課堂環(huán)境讓學(xué)習(xí)變得有趣而激動人心，學(xué)生們也更愿意在這種積極的氛圍中全心投入學(xué)習(xí)。
第三段：啟發(fā)性和互動性的教學(xué)方法。
一位名師將他或她的課堂塑造成一個激發(fā)學(xué)生思維和創(chuàng)造力的場所，這一點在我觀摩的課堂中得到了充分體現(xiàn)。名師采用了一系列互動性教學(xué)方法，如小組討論、實驗探究和問題解決等，讓學(xué)生們參與到教學(xué)過程中。這樣的方法鼓勵學(xué)生自己思考，發(fā)展了他們的分析和解決問題的能力。在我看來，這樣的教學(xué)方法鼓勵學(xué)生探索和發(fā)展自己的興趣和潛力，遠(yuǎn)非單純傳授知識那么簡單。
第四段：善于給予正反饋的評價方式。
名師課堂中的評價方式非常注重學(xué)生的個人發(fā)展和積極體驗。名師們善于給予學(xué)生正反饋，并鼓勵他們改進(jìn)和進(jìn)步。在我觀摩的課堂中，名師會及時表揚那些優(yōu)秀的回答和出色的表現(xiàn)，這讓學(xué)生感到鼓舞和自豪。同時，名師也會耐心指導(dǎo)那些回答錯誤的學(xué)生，給予他們正確的反饋和建議，這樣的方式幫助學(xué)生更快地掌握知識和技能。
第五段：激發(fā)潛能與培養(yǎng)品質(zhì)。
名師課堂的最重要的作用之一是激發(fā)學(xué)生的潛能和培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)。在這樣的課堂中，學(xué)生不僅僅是消受知識的被動者，而是成為知識的創(chuàng)造者和發(fā)展者。名師們從小處著手，通過精心設(shè)計的教育活動，激發(fā)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造力，在發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)勢的同時，也堅守核心價值觀和道德標(biāo)準(zhǔn)。這樣的培養(yǎng)方式凝聚著名師們無私的教育情懷和對學(xué)生未來發(fā)展的良好愿景。
綜上所述，觀摩名師課堂是一次極富價值的學(xué)習(xí)體驗。通過近距離接觸優(yōu)秀的教育者和參與他們的教學(xué)過程，我們不僅能感受到他們對教育的熱情和責(zé)任感，更能對教學(xué)方法和培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性有更深刻的認(rèn)識。通過引導(dǎo)學(xué)生主動參與、培養(yǎng)創(chuàng)造力和品質(zhì)，名師課堂為我們展示了現(xiàn)代教育的方向和目標(biāo)，這無疑將對我們今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。
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