通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的成長和不足，為今后的發(fā)展提供指導(dǎo)。寫一篇完美的總結(jié)需要對所要總結(jié)的事物有一個全面的了解。閱讀一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，可以幫助我們更好地了解總結(jié)的重要性和寫作技巧。
小學(xué)四年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)篇一
《20xx-第二學(xué)期》適用于20xx-20第二學(xué)期四年級綜合實踐教學(xué)的工作總結(jié)，學(xué)生是課程實施的重要主體，是實踐性課程。為突出學(xué)生的主體性，本人努力在活動中發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。在活動中，從活動主題或主題的提出，到活動方案的制定，再到活動的實施，到活動的總結(jié)，交流和評價，都盡量讓學(xué)生主動參與，而本人則有效地針對學(xué)生的實際，進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)。
它不是“可教”的課程，而是“可做”的課程，是一種實踐性的課程。本學(xué)期我主修的是四年級的綜合實踐課，在開學(xué)初期，我就針對綜合教材中的一些題目，結(jié)合自己的實際情況進行了探討。一個學(xué)期以來，我按照教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真開展了綜合實踐活動課教學(xué)工作。在教學(xué)上，我努力做到讓學(xué)生通過多動手、多練習(xí)、多討論來開展課程。通過不斷的摸索，總體上還是取得了不錯的教學(xué)效果，本文對這方面的工作進行了總結(jié)。
綜合性實踐活動多與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，而課程多為學(xué)生身邊的事物。開設(shè)課程時，我都大膽放手，讓學(xué)生利用課余時間進行調(diào)查研究，讓他們通過參觀、上網(wǎng)搜集資料等方式完成課程學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種學(xué)習(xí)方法不僅能使課程活動活化，而且能使學(xué)生真正地感覺到知識就在自己身邊，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。一個學(xué)期下來，與上學(xué)期相比，學(xué)生制定計劃、進行分析、統(tǒng)計匯總的綜合能力有了顯著提高。
在每堂課中，綜合實踐活動課程都滲透了大量的動手項目，是一些非常有趣的小活動，我會和學(xué)生一起在網(wǎng)上搜集相關(guān)的制作資料，并在假期里一起合作完成自己喜歡的項目。下個學(xué)期，我們班的手工制作和小發(fā)明都取得了豐碩的成果。
多為實踐性教學(xué)內(nèi)容，實用性強。比如：有的環(huán)節(jié)就進行綠化改造設(shè)計。下課后，我都要同學(xué)們一一對照綠化規(guī)范的要求，認(rèn)真檢查家中綠化的不足之處，深思改善措施。我在《保護視力》的教學(xué)中，就是要求學(xué)生將所學(xué)的正確使用眼睛的方法和保護眼睛的方法，運用到學(xué)習(xí)生活中去，讓學(xué)生真正學(xué)以致用。
它不是“可教”的課程，而是“可做”的課程，是一種實踐性的課程。學(xué)生是課程實施的重要主體，是實踐性課程。為突出學(xué)生的主體性，本人努力在活動中發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。在活動中，從活動主題或主題的提出，到活動方案的制定，再到活動的實施，到活動的總結(jié)，交流和評價，都盡量讓學(xué)生主動參與，而本人則有效地針對學(xué)生的實際，進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)。
一、面對本課程，深知自己知識儲備的不足，以后還需要在平時生活中不斷的給自己充電，學(xué)習(xí)。
二、在綜合實踐活動中，學(xué)生光有熱情是不夠的，還要有一種更好的主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)，主動研究的精神。
三、對于身邊資源利用不夠，我想在以后的活動中爭取家長的支持和幫助，向其他相關(guān)人員尋求幫助。
小學(xué)四年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)篇二
學(xué)生生活在現(xiàn)實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強烈的現(xiàn)實感、生活感。這種現(xiàn)實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關(guān)系的進程中，逐步認(rèn)識自己存在的價值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、社會調(diào)查。為了幫助學(xué)生實現(xiàn)這個期望，在綜合實踐活動中，注意引導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查。如調(diào)查岱東小學(xué)四年級學(xué)生雙休日活動，調(diào)查岱東人民近20年來的生活變化，調(diào)查岱東一年四季瓜果蔬菜的生長情況，這些小調(diào)查都貼近學(xué)生生活，學(xué)生都比較容易進行，學(xué)生通過協(xié)作、考察、搜集、訪問、社會調(diào)查、分析研究、寫課題小報告等實踐活動，走進社會大課堂，認(rèn)識周圍的生活環(huán)境，并在活動中學(xué)會與人交往，鍛煉自己勇于參與、大膽實踐的品質(zhì)，并在活動中增強學(xué)生的競爭意識、合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及社會綜合實踐、與他人共同工作和從事集體工作、解決問題等能力。
小學(xué)四年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)篇三
可以說，綜合實踐活動是學(xué)生的實踐，是學(xué)生的活動，通過一學(xué)期的實踐，我深深地體會到，實施綜合實踐活動，關(guān)鍵在于要突出學(xué)生主體。當(dāng)然，要在活動中充分突出學(xué)生的主體地位和主動性、積極性，離不開老師的有效指導(dǎo)。因此，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的標(biāo)準(zhǔn)和理念，明確綜合實踐活動的實施目標(biāo)，學(xué)習(xí)綜合活動課程的有關(guān)資料和理論叢書，上網(wǎng)搜集相關(guān)的資料、教學(xué)方法、教學(xué)案例、借鑒優(yōu)秀活動方案和經(jīng)驗，把學(xué)到的一些東西運用到自身的工作中，并能收到較好的效果。
小學(xué)四年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)篇四
《20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期四年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)》適用于20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期四年級綜合實踐教學(xué)的工作總結(jié)，學(xué)生是課程實施的重要主體，是實踐性課程。為突出學(xué)生的主體性，本人努力在活動中發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。在活動中，從活動主題或主題的提出，到活動方案的制定，再到活動的實施，到活動的總結(jié)，交流和評價，都盡量讓學(xué)生主動參與，而本人則有效地針對學(xué)生的實際，進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)。
它不是“可教”的課程，而是“可做”的課程，是一種實踐性的課程。本學(xué)期我主修的是四年級的綜合實踐課，在開學(xué)初期，我就針對綜合教材中的一些題目，結(jié)合自己的實際情況進行了探討。一個學(xué)期以來，我按照教學(xué)大綱的要求，認(rèn)真開展了綜合實踐活動課教學(xué)工作。在教學(xué)上，我努力做到讓學(xué)生通過多動手、多練習(xí)、多討論來開展課程。通過不斷的摸索，總體上還是取得了不錯的教學(xué)效果，本文對這方面的工作進行了總結(jié)。
綜合性實踐活動多與學(xué)生生活聯(lián)系緊密，而課程多為學(xué)生身邊的事物。開設(shè)課程時，我都大膽放手，讓學(xué)生利用課余時間進行調(diào)查研究，讓他們通過參觀、上網(wǎng)搜集資料等方式完成課程學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種學(xué)習(xí)方法不僅能使課程活動活化，而且能使學(xué)生真正地感覺到知識就在自己身邊，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。一個學(xué)期下來，與上學(xué)期相比，學(xué)生制定計劃、進行分析、統(tǒng)計匯總的綜合能力有了顯著提高。
在每堂課中，綜合實踐活動課程都滲透了大量的動手項目，是一些非常有趣的小活動，我會和學(xué)生一起在網(wǎng)上搜集相關(guān)的制作資料，并在假期里一起合作完成自己喜歡的項目。下個學(xué)期，我們班的手工制作和小發(fā)明都取得了豐碩的成果。
多為實踐性教學(xué)內(nèi)容，實用性強。比如：有的環(huán)節(jié)就進行綠化改造設(shè)計。下課后，我都要同學(xué)們一一對照綠化規(guī)范的要求，認(rèn)真檢查家中綠化的不足之處，深思改善措施。我在《保護視力》的教學(xué)中，就是要求學(xué)生將所學(xué)的正確使用眼睛的方法和保護眼睛的方法，運用到學(xué)習(xí)生活中去，讓學(xué)生真正學(xué)以致用。
它不是“可教”的課程，而是“可做”的課程，是一種實踐性的課程。學(xué)生是課程實施的重要主體，是實踐性課程。為突出學(xué)生的主體性，本人努力在活動中發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，充分發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。在活動中，從活動主題或主題的提出，到活動方案的制定，再到活動的實施，到活動的總結(jié)，交流和評價，都盡量讓學(xué)生主動參與，而本人則有效地針對學(xué)生的實際，進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和指導(dǎo)。
一、面對本課程，深知自己知識儲備的不足，以后還需要在平時生活中不斷的給自己充電，學(xué)習(xí)。
二、在綜合實踐活動中，學(xué)生光有熱情是不夠的，還要有一種更好的主動學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)，主動研究的精神。
三、對于身邊資源利用不夠，我想在以后的活動中爭取家長的支持和幫助，向其他相關(guān)人員尋求幫助。
小學(xué)四年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)篇五
小學(xué)四年級教學(xué)工作總結(jié)時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的生活就要過去了。在這一學(xué)期里，我跟孩子們一起享受了學(xué)習(xí)與授業(yè)解惑的成就感，讓學(xué)生體驗到了成功的快樂，也讓自己感受到了工作的幸福，我用自己的熱情和朝氣去感染著學(xué)生，得到了學(xué)生良好的成績的回報，可以說一學(xué)期的工作緊張忙碌而收獲多多。成績的取得特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事對我工作的`支持和幫助，對我們班級的關(guān)愛?，F(xiàn)就這個學(xué)期在抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)等方面的工作，總結(jié)如下：一、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。二、培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲”老師好！“同學(xué)之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。三、培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣現(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到”要改革課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者"等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。四、培訓(xùn)班干部要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學(xué)期開始就改選了班干部，并給他們分工負責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經(jīng)過幾個月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高。一學(xué)期的班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血，但是，這一切都很值得，因為我的付出有了收獲！今后，還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力！
小學(xué)四年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)篇六
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，為此要我們寫一份總結(jié)。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)下學(xué)期三年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
本學(xué)期，我們以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，以“學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造”為目標(biāo)構(gòu)建知識模塊，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實踐活動，獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展。
確定研究專題是學(xué)生開展探究活動的起點。專題可以是教師提供、學(xué)生自主選擇的，也可以由學(xué)生選定，其來源可以在生活中提煉，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，在興趣中選擇。我們根據(jù)學(xué)校的實際情況，主要引導(dǎo)學(xué)生在以下幾方面確定研究專題。
1、在科技教育中選定主題。本學(xué)期，我們學(xué)校把“科技教育”作為特色建設(shè)。因此，我們引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“科學(xué)實驗”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。讓學(xué)生在“勞動中學(xué)勞動”，樹立勞動觀念，學(xué)習(xí)勞動技巧；讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)?！保瑯淞h(huán)保意識，參與環(huán)保實踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”，豐富科學(xué)知識，經(jīng)歷探究過程。如：三年級確定的研究主題是“七巧板”，他們就圍繞這個主題，通過動手制作七巧板、七巧板拼圖、才藝大比拼等主題，了解七巧板的幾何特點，掌握一些科學(xué)知識，學(xué)會一些科學(xué)方法，學(xué)會探索、發(fā)現(xiàn)等。
2、在社會生活中選定主題。社會生活是個大舞臺，更是一本取之不盡、用之不完的“活”教材，它為我們的教學(xué)提供了活生生的現(xiàn)實，也為學(xué)生的活動貢獻出了比教科書更詳盡、更感性、更生動、更富有人情味的環(huán)境。因此，我們我們要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色；熱愛生活，關(guān)注生活問題；并學(xué)會健康愉悅地、自由而負責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。如：三年級開展的“節(jié)約從我做起”活動主題，進行了深入的研究。讓學(xué)生關(guān)注家庭生活的節(jié)約現(xiàn)象，關(guān)注學(xué)校生活的節(jié)約現(xiàn)象。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣?！熬芙^白色污染”“制做小布兜”“我是學(xué)校小主人”“我是生活小能手”等研究主題也在同學(xué)們的關(guān)注下產(chǎn)生。
3、在學(xué)科整合中選定主題。學(xué)科的綜合性，已成為一種發(fā)展趨勢。引導(dǎo)學(xué)生深入探究課本中的一些知識點明確其來龍去脈。引導(dǎo)學(xué)生梳理差不多時間段的各學(xué)科之間的知識點、能力點，整合出結(jié)合點、交叉點。如：三年級開展的提高學(xué)生生存能力，能自我服務(wù)的“小拌菜”主題活動，他們就運用學(xué)過的健康課上的營養(yǎng)知識，數(shù)學(xué)課上的統(tǒng)計知識，對每天的飲食進行了分析，并設(shè)計了一周的菜譜。
學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同，綜合實踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，采用多樣的探究方式和活動手段，刺激學(xué)生調(diào)動多種感官，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。如：三（2）班“節(jié)約從我做起”就是綜合運用了各種方法手段：通過網(wǎng)絡(luò)、電視、圖書館等途徑調(diào)查了解浪費的現(xiàn)象；學(xué)生經(jīng)過深入研究調(diào)查后，深刻地感受到浪費會使人類的未來將走向滅亡，并自發(fā)的制做手抄報在學(xué)校、社區(qū)進行節(jié)約宣傳，提高其他學(xué)生和生活在自己周圍的.人的節(jié)約意識。學(xué)生在喜聞樂見、形式多樣的活動中進行有效的研究。
在活動總結(jié)階段，引導(dǎo)學(xué)生將自己的研究成果、學(xué)習(xí)收獲進行篩選、歸納、整理，得出結(jié)論，形成活動報告，并進行不同方式的表達、與交流。
1、作品展示型。學(xué)生通過實踐，必然會產(chǎn)生許多作品：小制作、小發(fā)明；金點子、幻想畫；倡議書、廣告語等等。我們在活動一個階段或結(jié)束以后，就可以組織學(xué)生對自己的作品進行展示交流，組織大家對作品進行評點、改進。如：三（3）班進行了“拒絕白色污染制作環(huán)保小布兜”研究以后，組織全班同學(xué)設(shè)計了拒絕白色污染的公益廣告語，畫了拒絕白色污染的標(biāo)志，設(shè)計制作了環(huán)保小布兜，通過多種作品形式來展示、推廣研究成果。有的孩子做的小布兜被刊登黑龍江晨報上，大大的激勵了第一次拿針線的學(xué)生們，也增強了我指導(dǎo)學(xué)生實踐的信心。
2、學(xué)生成長袋。學(xué)生成長袋能夠詳細記錄學(xué)生成長的軌跡。我們提倡教師指導(dǎo)學(xué)生建立成長袋，完整保存學(xué)生在研究過程中的各項資料、各種成果。檔案袋內(nèi)主要有以下內(nèi)容：（1）檔案袋主頁：學(xué)生個人情況和歷次研究的小主題。（2）主題簡介：我最感興趣的問題，研究的時間、地點、指導(dǎo)老師、合作的方式，資料的來源、成果展示形式。（3）活動資料：研究計劃、搜集到的有價值的資料、活動的記錄、體會、研究作品、獲獎證書。（4）評價資料：自我評價、小組評價、老師評價、社會（家長）評價。這樣的成長袋，讓每個學(xué)生都能真切地感受到自己的進步。
當(dāng)然，在一個活動中，以上表現(xiàn)方式常常是綜合運用的。
在實踐活動中，我們也存在著許多的困惑，遇到了很多的困難，我們覺得，綜合實踐活動的開展，還要注意以下幾點：
1、努力創(chuàng)設(shè)活動條件。在開展綜合實踐的過程中，在軟硬件的建設(shè)、師資水平、管理水平、評估水平等方面受到了或多或少的牽制。例如：綜合實踐活動需要有大批具有特長的教師，而且對教師的組織、管理、協(xié)調(diào)、創(chuàng)新、信息技術(shù)等方面提出了更高的要求。學(xué)校要盡量配置好、培訓(xùn)好綜合實踐活動的任課教師，采取任課教師統(tǒng)一調(diào)配的形式進行教學(xué)、指導(dǎo)。
2、利用現(xiàn)代信息技術(shù)。信息技術(shù)本身就是綜合實踐活動的內(nèi)容，綜合實踐活動的開展，確實需要信息技術(shù)。我們在活動過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生信息技術(shù)水平不高，在搜集、處理信息的過程中出現(xiàn)了困難。我們學(xué)校要努力添置電腦，盡快提高學(xué)生的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用水平。
綜合實踐活動作為新課程中的重要領(lǐng)域，模式應(yīng)該是多種多樣的，內(nèi)容應(yīng)該是豐富多彩的。我們將不斷挖掘、開發(fā)、利用無限的課程資源，給學(xué)生創(chuàng)造廣闊的令生命自由生長的空間，讓綜合實踐活動展現(xiàn)其獨特魅力，創(chuàng)生出一片片更為耀眼的風(fēng)景。
小學(xué)四年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)篇七
綜合實踐課是一門新課程，它讓學(xué)生回歸生活世界；立足實踐，不再局限于書本知識的傳授，讓學(xué)生親自參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學(xué)知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力；著眼于創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),基于以上要求，今年組織學(xué)生到學(xué)校的生態(tài)園進行綜合實踐活動活動。在活動中學(xué)生增長了知識，鍛煉了能力，張揚了個性?，F(xiàn)作如下總結(jié)：
我們的小學(xué)生大都是獨生子女，深受家長的關(guān)愛，以自我為中心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，而21世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代，越來越多的人認(rèn)識到人與人的相容與合作是非常重要的。因此，合作已成為一個國際化的重要課題。在這樣的社會氛圍下，從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識就顯得尤為重要了。綜合實踐活動這門課為培養(yǎng)學(xué)生的合作意識提供了很好的條件。在活動中，教師不僅是活動過程的參與者、組織者、幫助者，更應(yīng)該是學(xué)習(xí)的促進者。教師和學(xué)生之間需要建立一種新的民主關(guān)系。如同學(xué)們在進行葉子小調(diào)查時，老師在活動前幫助學(xué)生分組合作，每個班級分為8個大組，每組都有兩位組長負責(zé)，分工并合作。在活動中，同學(xué)們有的`調(diào)查葉子的形狀、有的調(diào)查葉子的氣味、有的調(diào)查葉子的紋樣。。。不一會孩子們對葉子進行了全面的調(diào)查。
現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)負擔(dān)比較重，平時難得參加體力勞動。而綜合實踐活動課就給學(xué)生提供了鍛煉的機會，讓學(xué)生親歷勞動的快樂。當(dāng)孩子們來到校園的生態(tài)園時，仿佛是一群歡樂的小鳥，一下子撲入大自然的懷抱。在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們制作橡皮泥作品，以小組為單位一起活動，同學(xué)們心里個個樂開了花，一起體驗著橡皮泥帶來的快樂。
綜合實踐活動課的另一個特點是，學(xué)習(xí)時間和空間的開放，學(xué)習(xí)時空的突破，向社會生活領(lǐng)域和自然環(huán)境延伸。因此，我們時常要帶領(lǐng)學(xué)生去戶外活動，調(diào)查。讓學(xué)生走出課堂，走進自然，領(lǐng)略了美麗的自然風(fēng)光，開闊了視野，豐富了知識。我們每天的大部分時間都在校園里學(xué)習(xí)成長，我們應(yīng)該為校園做點事。主題六的活動就是我為校園做點事。有我為校園做點事活動方案、美化校園我行動、我給樹木做名片、制作校園提示牌等活動，讓孩子們都動起腦來，都有動手美化校園的愿望和行動。是啊，靈感的火花來自生活，智慧的源泉來自生活，情感的體驗也來自生活。綜合實踐活動這門源于生活的課程，讓它踏踏實實地為生活服務(wù)吧！
范文人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，這段時間里，我們有得也有失，有苦也有甜，這也意味著，又要準(zhǔn)備開始寫教學(xué)總結(jié)了。你知道領(lǐng)導(dǎo)和老板想要看到的......
范文時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節(jié)奏，我們的工作又將告一段落了，回顧一段時間以來的教學(xué)經(jīng)歷，我們收獲到了很多經(jīng)驗，來總結(jié)過去，展望......
小學(xué)四年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)篇八
本學(xué)期我共任教四年級(1)(2)(4)三個班級同學(xué)們的綜合實踐活動課，401班共有同學(xué)們48人，402班共有44個同學(xué)們，403班有同學(xué)們49人。經(jīng)過上學(xué)期陳長春老師的教學(xué)，這些同學(xué)們已經(jīng)基本學(xué)會綜合實踐活動的一些技巧，如制定調(diào)查計劃、開展調(diào)查活動、小組合作等，同學(xué)們的綜合素質(zhì)較好，課堂紀(jì)律也較好，積極進取心較強。這些為今后進一步學(xué)習(xí)綜合實踐活動打下堅實基礎(chǔ)。但通過我的觀察也發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們在對資料的整理能力較弱、對綜合實踐活動課程的興趣與重視程度嚴(yán)重不足，對調(diào)查研究報告的撰寫較差，這些問題需要在接下去的學(xué)習(xí)中逐漸加以解決。
二、教材分析。
綜合實踐活動沒有教材，需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開發(fā)。根據(jù)綜合實踐活動關(guān)于人與自然、人與社會、人與自我三個維度的要求，本學(xué)期的活動以小課題研究為主線，其中穿插項目設(shè)計和短課時活動。具體為：《小同學(xué)們近視情況的調(diào)查》《瞿溪諺語的調(diào)查》《小同學(xué)們課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查》《春游項目設(shè)計》《廢舊調(diào)查的危害》。
三、教學(xué)目標(biāo)。
1、激發(fā)同學(xué)們的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力。
2、通過實踐活動，養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的性格品質(zhì)。
3、通過實踐活動，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。
4、通過實踐活動，讓同學(xué)們形成對自然、社會、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識。形成親近自然、熱愛自然、保護自然環(huán)境和保護小動物的意識和能力。
5、通過實踐活動，學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)研究方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
6、發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的運用和創(chuàng)新能力。
四、教學(xué)措施。
1、引導(dǎo)同學(xué)們留心觀察、體現(xiàn)自身生活，對每一事物提出為什么。
2、在問題討論會上，給同學(xué)們提供提出自己感興趣或關(guān)注問題的機會。
3、開展同學(xué)們有興趣的社會調(diào)查，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，確定活動主題。根據(jù)社會中存在的熱點問題，確定研究主題。
4、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題，生成主題。
5、幫助同學(xué)們解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的一些問題，教給同學(xué)們學(xué)習(xí)方法。
6、指導(dǎo)同學(xué)們運用多種活動方式開展活動。
7、成果展示交流時，激勵同學(xué)們發(fā)揮個人優(yōu)勢表現(xiàn)自己的個性。
小學(xué)四年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)篇九
新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過設(shè)計和實施綜合實踐活動課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且奠定了文化課質(zhì)量提高的堅實基礎(chǔ)。如在與語文學(xué)科的密切配合中，開展班級讀書會，舉辦讀書節(jié)，展示學(xué)生的才藝，取得了一定的成績。通過這些活動，使學(xué)生更喜愛文學(xué)知識，重視語文課堂教學(xué)的實施，為提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建校園文化起了事半功倍的作用。
小學(xué)四年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)篇十
(一)指導(dǎo)思想。
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、常州市教育局《關(guān)于在全市省級實驗小學(xué)開展“綜合實踐活動”課程實驗研究工作的通知》為指導(dǎo)方針，深入學(xué)習(xí)關(guān)于“綜合實踐活動”的相關(guān)理論和典型案例，積極開展以體現(xiàn)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)、突出活動課程特色為宗旨的綜合實踐活動，使學(xué)生在活動、實踐、思考和創(chuàng)造中生動活潑地發(fā)展。
(二)理論基礎(chǔ)。
1、密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實際。
首先，活動項目、活動主題或活動課題的確定，教師要引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)生個體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活、社會生活或自然生活中提出具有生命力的鮮活的活動主題、項目或課題。研究性學(xué)習(xí)的主題或課題要盡可能由學(xué)生從他們自己的生活經(jīng)驗出發(fā)來自主提出，社區(qū)服務(wù)和社會實踐的活動項目要貼近社區(qū)和社會現(xiàn)實，勞動與技術(shù)教育以及信息技術(shù)教育的主題或項目要克服以往那種以“課文”的形式呈現(xiàn)的方式，從實際生活中提出活動項目。
第二，在綜合實踐活動的實施過程中，要引導(dǎo)學(xué)生在具體的自然情境和社會情境，或特定的活動場所(如勞動基地、勞動教室等)中開展調(diào)查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、勞動、服務(wù)等實際的活動。
第三，在綜合實踐活動的總結(jié)階段，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系個體的家庭生活、社會生活、生存的環(huán)境和社會現(xiàn)實來總結(jié)、反思，獲得實際的體驗，深化對自然、對社會和對自我的認(rèn)識。
2、正確處理學(xué)生的自主選擇、主動實踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系。
第一，學(xué)生要形成問題意識，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題。
第二，學(xué)生要善于選擇自己感興趣的課題。
第三，在課題的展開階段，可以采取多種多樣的組織方式。
第四，在課題的探究過程中要遵循“親歷實踐、深度探究”的原則，倡導(dǎo)親身體驗的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的課題持續(xù)、深入地探究，防止淺嘗輒止。
4、把信息技術(shù)與綜合實踐活動的內(nèi)容和實施過程有機整合起來。
二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。
2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。
3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。
4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。
5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。
三、師生學(xué)習(xí)方法說明。
(一)活動前。
1、了解每個學(xué)生及其家庭、地區(qū)的實況，掌握每個學(xué)生的特點和各不相同的需要，以此為設(shè)計活動的基礎(chǔ)。教師應(yīng)備每個學(xué)生的詳細資料。
2、按課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的需要、地區(qū)特點等制定學(xué)期單元計劃?？紤]課時安排、內(nèi)容的選擇和平衡、廣度和深度，注意各單元之間、單元中各活動之間、學(xué)期學(xué)年的活動之間，以及活動課程與其它學(xué)科的聯(lián)系和整合，讓活動具有連續(xù)性和發(fā)展性。
3、制定活動。
教案。
和能照顧個別差異的指導(dǎo)計劃，特別是考慮如何幫助每個兒童找到適合自己的活動，促使他們積極地參加進去，讓原有水平不同的兒童都能通過活動得到各自應(yīng)有的發(fā)展。
4、創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境和條件，主要利用學(xué)校、班級的環(huán)境為學(xué)生提供一個有刺激的、能激發(fā)好奇心的、能自由游戲、開展活動的空間，讓學(xué)生生活其中能體驗人際交往、同伴合作的樂趣，感受自然季節(jié)的變化，環(huán)境中的設(shè)備、教室里的安排、布置等應(yīng)當(dāng)考慮多功能性、變化性、發(fā)展性，有利于學(xué)生重組合、再創(chuàng)造。
(二)導(dǎo)入活動。
1、激發(fā)學(xué)生的活動動機、興趣。
2、引起學(xué)生對其生活的地區(qū)、周圍環(huán)境的關(guān)注，擴展學(xué)生的視野。
3、引發(fā)學(xué)生討論、自主選擇、決定活動計劃。
4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生能自我選擇的、表現(xiàn)個性的機會(如自由選擇活動的主題、內(nèi)容、同伴、材料、方式、創(chuàng)設(shè)不同的活動區(qū)、興趣組等)和計劃有吸引力的活動。
(三)活動中。
1、尊重學(xué)生自主性、創(chuàng)造性，保障學(xué)生的參與權(quán)。讓活動課成為不是老師叫學(xué)生做什么，而是學(xué)生主動想做什么的課程。
2、注意觀察學(xué)生各種反應(yīng)，隨時調(diào)整環(huán)境，提供必要的幫助，滿足學(xué)生的不同需要，但決不妨礙他們自由地嘗試和利用自己的經(jīng)驗。
3、和學(xué)生一起活動，但不是學(xué)生活動的支配者，指揮者，而是他們的支持者，合作者。
4、對學(xué)生的活動盡可能多地給予鼓勵、贊揚、肯定、積極的建設(shè)性的意見和建議，牢記每個學(xué)生都有長處，讓學(xué)生盡可能多地體驗到成功感、滿足感，發(fā)展自信心。
5、促進學(xué)生之間的相互認(rèn)同、相互學(xué)習(xí)、相互支持、相互交流、團結(jié)合作，幫助學(xué)生在活動過程中學(xué)會正確地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)同伴的長處與自己的不足，獲得合作、協(xié)商、對話、分享、尊重他人的思想方式和行為方式等待人處事的技能和能力。
作文。
等)、多樣化的活動方式(集體、小組、個別等)，重視科學(xué)方法的學(xué)習(xí)。
7、引導(dǎo)學(xué)生活動不斷延伸和擴展，與家庭、社區(qū)結(jié)合，與各學(xué)科結(jié)合，向縱深發(fā)展，不淺嘗輒止或半途而廢。
8、保證活動的安全。
(四)活動后。
1、積極的評價，重視活動的過程，重視學(xué)生在活動中所表現(xiàn)的主動性、創(chuàng)造性、參與意識等。
2、引導(dǎo)學(xué)生的。
自我評價。
相互評價。
3、評價與指導(dǎo)一體化。
4、鞏固兒童的實踐態(tài)度，鞏固其獲得的知識、技能、能力等，并進一步促使其發(fā)展。幫助學(xué)生舉辦成果展示會、推廣或利用成果等。
5、與學(xué)生一起分析討論活動的成敗，制定或修改下一步的計劃等。
6、根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整環(huán)境，調(diào)整活動形態(tài)或組織形式，調(diào)整活動計劃、內(nèi)容、材料等。
四、實施措施。
(一)總體規(guī)劃、協(xié)調(diào)部署活動的開展。
學(xué)校設(shè)立綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，配備了具有強烈責(zé)任心和一定創(chuàng)新精神的綜合實踐活動任課教師，定期組織相關(guān)人員進行學(xué)習(xí)研討，并在期初推出三類相互銜接的計劃，即“學(xué)校綜合實踐活動計劃”、“年級綜合實踐活動計劃”以及“班級綜合實踐活動計劃”。開展活動時，由教導(dǎo)處、大隊部等部門協(xié)調(diào)安排，統(tǒng)籌兼顧。
(二)自主科學(xué)地組織活動開展。
1、活動實施自主化。綜合實踐活動是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實施的。教師和學(xué)生既是。
活動方案。
的開發(fā)者，又是活動方案的實施者。倡導(dǎo)學(xué)生對課題的自主選擇和主動探究是實施綜合實踐活動的關(guān)鍵。在開展綜合實踐活動時，我們要給予學(xué)生充分的自主權(quán)：例如學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、時間、地點、以及指導(dǎo)老師，自己決定活動結(jié)果呈現(xiàn)的方式。
2、組織形式靈活化。首先是指從時間上來說，或安排在課表計劃內(nèi)，或在放學(xué)后，或在周六上午;從空間上看，或課堂、或校內(nèi)、或校外，走出校園，不一而足。從組織方式來看，可以是個人獨立探究、小組合作探究，也可以是跨班級、跨年級合作。
3、課時安排彈性化。彈性課時制意味著將每周的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。例如，可以將每周的時間集中在一個單位時間使用，也可將幾周的時間集中在一天使用，亦可根據(jù)需要將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用等等。
五、具體內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實施活動的理論，并制定學(xué)期實驗研究計劃，完善方案。
2、設(shè)計年級組計劃及班級方案。
1、各班按計劃開展活動。
2、對綜合實踐活動中出現(xiàn)的問題進行共同探討，共同研究，以便提高課題的研究。
1、各班按計劃開展活動，學(xué)校組織檢查。
1、研究如何認(rèn)真辦好活動成果的展板。
2、學(xué)生總結(jié)匯報交流活動，以及學(xué)生活動成果的展示。
3、負責(zé)各課題的老師上一節(jié)成果匯報課。
4、各班上交案例、論文、
活動總結(jié)。
(反思)及學(xué)生活動過程的資料。
1、總結(jié)綜合實踐活動課程實施情況，撰寫專題總結(jié)，整理好研究的成果材料。
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小學(xué)四年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)篇十一
見證孩子們在一學(xué)期內(nèi)參與綜合實踐活動的成果，聽到家長們感激的話語，讓我們深刻認(rèn)識到，綜合實踐活動不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力，還可以教育孩子如何成為一個人，培養(yǎng)他們的家庭和社會責(zé)任感。
活動規(guī)范有序：
這學(xué)期我教二年級，一周一個小時。學(xué)生和老師是第一次接觸綜合實踐活動。鑒于二年級學(xué)生的年齡特點:活躍，自制力差，做事容易虎頭蛇尾，但可塑*它很強大，所以第一學(xué)期的入門指導(dǎo)非常重要。學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校的計劃，制定了班級自己的活動計劃，并按計劃有序地進行活動。在做一個誠實的好孩子主題的指導(dǎo)下，許多相關(guān)的小主題誕生了。學(xué)生們在活動中鍛煉了相關(guān)的能力，也明白了做一個誠實的好孩子對人很重要*。
一如既往地學(xué)習(xí)：
學(xué)習(xí)永無止境。在負責(zé)人黃麗蓉老師的帶領(lǐng)下，我校綜合實踐活動的相關(guān)人員積極學(xué)習(xí)綜合實踐活動的相關(guān)知識，不斷用新知識武裝自己的頭腦。我們利用教研活動的時間，共同探討和借鑒優(yōu)秀的活動計劃，贏得大家的長處，利用自學(xué)時間閱讀理論書籍，通過學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新東西，并將其應(yīng)用到自己的實踐中。
齊心協(xié)力思考:。
教育是一門令人遺憾的藝術(shù)。在實踐活動的過程中，不可避免地會遇到一些棘手的問題。為了讓教師指導(dǎo)更到位，讓學(xué)生活動更有趣，活動組長總是組織我們提出活動中的困惑和困難，并在教學(xué)和研究中討論和解決問題。并強調(diào)要寫好活動反思，在活動中思考，在思考中提高。
成果：
學(xué)生可以訪問簡單的問題，并注意周圍的現(xiàn)象。學(xué)會客觀地評價自己和他人。懂得欣賞誠實，反對撒謊，在學(xué)習(xí)和生活中，初步學(xué)會用誠實來解決問題。努力成為一個誠實的好孩子。
存在的問題：
下學(xué)期的工作思路：
1、讓學(xué)生學(xué)會從生活中不斷發(fā)現(xiàn)問題，能把自己的發(fā)現(xiàn)愉快的事情，做事情的過程、生活中的見聞，自己的想法和體會用口頭或書面形式表達。
2、學(xué)會與他人合作，主動完成小組交給自己的任務(wù)。
3、加強與家長和孩子的溝通。
4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
小學(xué)四年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)篇十二
在新課程改革的大背景下，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為教育的主要目標(biāo)。素質(zhì)教育的理念告訴我們打破學(xué)校以往的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的學(xué)習(xí)已是必然的趨勢，因此，貫徹新課程理念，讓學(xué)生通過親自參與、親自實踐的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
二、學(xué)生情況分析。
是不安的開始。如果經(jīng)過正確的引導(dǎo)，孩子可以安然度過這個不安的時期，綜合能力得到快速的提高，在學(xué)習(xí)的旅途中將會實現(xiàn)一次具有人生意義的深刻轉(zhuǎn)折，從此踏上成功的人生之路。
三、本學(xué)期的主要工作。
本學(xué)期共有20周，除去節(jié)假日和學(xué)期的首尾周外，其實約共有14周即28節(jié)綜合實踐活動課。因此這學(xué)期的綜合實踐活動我打算從以下三方面進行：首先，結(jié)合我校實際情況開展一項課題研究活動;其次，根據(jù)實踐活動的體驗開展相關(guān)經(jīng)驗和體會的匯報與交流活動;最后，指導(dǎo)學(xué)生做好相關(guān)資料的搜集與整理工作，爭取做到盡善盡美、有始有終!
四、活動目標(biāo)。
知識與能力：
通過各種方式的研究性實踐學(xué)習(xí)活動，學(xué)會分析問題并探索研究的方法，樹立合作意識，從而培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題以及搜集相關(guān)信息和對信息的整理、應(yīng)用能力。
過程與方法：
了解科學(xué)探索的一般過程，從中獲得親身探究的經(jīng)驗和體會。讓學(xué)生初步掌握參與社會實踐活動調(diào)查的方法和過程，懂得對信息進行分析與處理的研究方法。
情感態(tài)度價值觀：
通過搜集資料、整理資料，了解實施課題的相關(guān)內(nèi)容，從而增強學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的美好情感，養(yǎng)成勤奮刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在小組的合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會團結(jié)協(xié)作、互幫互助，達到共同進步。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識，增強社會責(zé)任感。
五、具體工作安排。
本學(xué)期的綜合實踐活動擬定為一個長線活動，在長線活動的設(shè)計思路上我遵循以學(xué)生為主，教師為輔的指導(dǎo)原則，讓學(xué)生自主活動。
長線活動：我們村的綠色蔬菜。
1.認(rèn)識綜合實踐活動課程的重要意義。
2.了解學(xué)生對開展綜合實踐活動的內(nèi)在想法。
3.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主題分解出切實可行的子課題并形成合理的活動小組。
4.指導(dǎo)學(xué)生制定。
活動方案。
和活動計劃，完成活動安排，保障活動的順利實施。
5.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動計劃開展小組活動。
6.引導(dǎo)學(xué)生開展好討論、交流等匯報活動，做到相關(guān)信息的及時疏導(dǎo)、反饋以及分享。
7.指導(dǎo)學(xué)生做好相關(guān)信息的收集和整理。
六、活動評價。
綜合實踐活動的評價方式應(yīng)采用多元性評價。教師可根據(jù)學(xué)生在活動中面對困難的態(tài)度、處理問題的的方法、與人交往的技巧、小組合作的團隊精神、成果展示的創(chuàng)新等等進行注重過程性的評價。另外，在對學(xué)生進行評價時，也可以通過學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間、學(xué)生與家長之間等互評方式對學(xué)生進行綜合性的評價?？傊u價的目的在于激勵孩子，帶給孩子成長的自信以及學(xué)習(xí)的樂趣。
任何一個孩子的身上都會有閃光點，只要老師們做生活的有心人，用獨到的眼光去發(fā)現(xiàn)并學(xué)會合理地把它放大，讓孩子從中找到自信和體會到學(xué)習(xí)的快樂，那我們的教學(xué)才會具有生命力!
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小學(xué)四年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)篇十三
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》（試行）明確規(guī)定：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，結(jié)合運用知識，直接參予的實踐性活動。
因此，我校本學(xué)期將圍繞著學(xué)校、學(xué)生的實際問題，親歷問題，積極開展有針對性的綜合實踐活動，在實踐中尋找切實可行的辦法，解決現(xiàn)在存在的真問題，同時激發(fā)教師加強現(xiàn)論學(xué)生和培訓(xùn)，不斷提高教師對綜合實踐活動的理解水平和實踐能力，開發(fā)和積累課程資源，逐步形成我校綜合實踐活動的特色。
二、具體工作。
1、加強理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度。
2、調(diào)整內(nèi)容，貼近生活。
從去年開始，我校開展了以“快樂一小時”為形式的全校性綜合實際活動，本學(xué)期我們將在反思的基礎(chǔ)上制定好課程實施計劃，并分層落到教師的“班級綜合實踐活動計劃”，我們將綜合學(xué)生、學(xué)校的實際問題、社會環(huán)境等因素，著眼于現(xiàn)狀以解決生活問題為準(zhǔn)點，開展綜合實踐活動，強調(diào)學(xué)生在活動中的親歷親為，從活動中增長知識，培養(yǎng)能力。
小學(xué)四年級綜合實踐教學(xué)工作總結(jié)篇十四
活動內(nèi)容。
活動年級。
活動時間。
今天我自己照顧。
低段學(xué)生常需家長陪同上學(xué)放學(xué)。
1、中午獨自在校吃飯，整理書包。
2、早上結(jié)伴上學(xué)，獨自上學(xué)。
3、結(jié)伴放學(xué)回家，獨自放學(xué)回家。
4、學(xué)習(xí)期間發(fā)生的事，自己處理。
1―2年級。
期初。
期中。
整個學(xué)期。
安全天使在行動。
我校80%學(xué)生需乘車上學(xué)、放學(xué)。放學(xué)時超載、搭客現(xiàn)象普遍，安全隱患大。
1、學(xué)習(xí)交通法規(guī)。
2、乘車上學(xué)遵守交通法規(guī)。
3、乘車放學(xué)遵守交通法規(guī)。
4、做交通法規(guī)的宣講員。
5、隨機生成。
1―6年級。
整個學(xué)期。
社會調(diào)查。
在他校的我的同學(xué)。
農(nóng)村學(xué)校生源流失嚴(yán)重，對剩余學(xué)生造成的沖擊。
1、從家長處調(diào)查轉(zhuǎn)學(xué)原因。
2、利用雙休日節(jié)假和同學(xué)回家機會，調(diào)查在他校的學(xué)習(xí)情況和生活情況。
3、學(xué)寫調(diào)研報告。
4、小小論壇：我看轉(zhuǎn)學(xué)。
5―6年級。
10―12月。
沙雕活動。
學(xué)區(qū)內(nèi)有豐富的沙灘資源，且許多學(xué)生從小玩沙。
1、利用便利的沙灘資源進行活動。
2、沙雕創(chuàng)作比賽。
1―6年級。
我在班上數(shù)第一。
讓每個孩子都有成功的'機會。
1、發(fā)現(xiàn)自己的特長：什么我做得最好。
2、展示自己的特長。
3、保持自己的特長，學(xué)習(xí)他人特長。
1―6年級。
整個學(xué)期。
亮亮我的小制作。
漁農(nóng)村有許多的手藝人：竹匠、編織手、木匠等。
1、利用廢棄物進行小制作。
2、激活身邊資源，共同進行小制作。
3、小制作展示、比武。
1―6年級。
三、認(rèn)真組織，共同參予。
綜合實踐活動的主體是學(xué)生，教師是組織者和指導(dǎo)者，教師的有效指導(dǎo)直接影響到活動目標(biāo)的達成，故而，必須關(guān)注活動中教師的定位，解決好活動中各個實施階段中的一些具體問題，強調(diào)從學(xué)生實際問題出發(fā)，全員參予。
四、及時積累，積極開發(fā)。
綜合實踐活動課程作為新的課程資源，需要教師的不斷積累，生成與開發(fā)，學(xué)校要求每位活動主導(dǎo)教師要重視資源的積累和整理工作，把活動開展的方案、案例、總結(jié)、反思等材料整理成文，裝訂成冊，建立“學(xué)生綜合實踐活動檔案袋”。
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