演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)來(lái)向聽(tīng)眾傳達(dá)特定信息、觀點(diǎn)或情感的文本形式,它是一種非常重要的溝通工具。演講稿的目的是在特定場(chǎng)合下向聽(tīng)眾傳遞信息,激發(fā)共鳴或者改變聽(tīng)眾的態(tài)度和行為。作為演講人,我們要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、形象性和感染力,以確保演講的效果。演講稿的主體部分要有條理,可以按照時(shí)間順序、因果關(guān)系或比較對(duì)照等方式進(jìn)行組織。這些范文中的思想深邃、表達(dá)精湛,可為我們提供寫(xiě)作和演講的靈感。
教師節(jié)幼教的演講稿篇一
演講稿具有邏輯嚴(yán)密,態(tài)度明確,觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在當(dāng)下社會(huì),越來(lái)越多人會(huì)去使用演講稿,寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編收集整理的教師節(jié)幼教優(yōu)秀教師演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
秋風(fēng)送爽,在這喜迎教師佳節(jié)的美好時(shí)刻,我有幸列為優(yōu)秀教師之列上臺(tái)作表態(tài)發(fā)言,心情非常激動(dòng)。今天能取得這樣的成績(jī)與公司領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)以及同事們的大力扶持是分不開(kāi)的,在此,請(qǐng)?jiān)试S我向曾經(jīng)關(guān)心過(guò)的各方領(lǐng)導(dǎo)、同事以及學(xué)生家長(zhǎng)表示忠心的感謝。
下面我想大會(huì)作表態(tài)發(fā)言:
幼兒教育是終身教育的`起始階段,從小培養(yǎng)兒童良好的品德、積極的態(tài)度、廣泛的興趣,積極開(kāi)發(fā)兒童的腦功能,發(fā)現(xiàn)和發(fā)展兒童的潛能,為人一生的充分發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)、為企業(yè)將來(lái)輸送合格人才的起步階段。為此,抓好本職工作,提高教育水平,切實(shí)做好拋磚引玉的啟蒙教育而作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但同時(shí),我也深刻認(rèn)識(shí)到:教師是學(xué)校工作的主體,教師的教育教學(xué)行為,包括日常生活中的言談舉止都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生深刻的影響。為此,我將進(jìn)一步加大理論知識(shí)的學(xué)習(xí)了解,在充分提高自身教育理論素質(zhì)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)從改善教育教學(xué)方式方法上狠下工夫,找準(zhǔn)突破點(diǎn),力求做到教育形式豐富,教育內(nèi)容更新,教育性格上耐心,為幼兒豎立良好的教師形象。另一方面我將積極從日常生活入手,盡力做到對(duì)幼兒的細(xì)致入微,無(wú)微不至的關(guān)心,切實(shí)為廣大員工家長(zhǎng)全身心投入萬(wàn)噸生產(chǎn),創(chuàng)收100億,實(shí)現(xiàn)三年翻番目標(biāo)消除后顧之憂。
今天我能站在這里得益與過(guò)去的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),而成績(jī)只能作為對(duì)我的工作的一種肯定,但更多的將帶給我更嚴(yán)峻的考驗(yàn)和更高層次的挑戰(zhàn),它將更加鞭策著我的前進(jìn),是我孜孜不倦的不竭源泉。
同時(shí)我更相信,在公司和校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我將以嶄新的努力去取得更新的成功,以新的成功去開(kāi)拓一片新的天空,為幼教事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展,企業(yè)的再次騰飛作出我應(yīng)盡的義務(wù)。
教師節(jié)幼教的演講稿篇二
xx年9月11日星期六在9月10日這一天里,我們迎來(lái)了26個(gè)教師節(jié),在此祝:天下所有的老師,教師節(jié)快樂(lè)!老師們,你們就像蠟燭,燃燒自己照亮我們;老師們,你們就像園丁,教會(huì)了祖國(guó)的花朵;老師們,你們就像啟明燈,為我們指明了前進(jìn)的道路......
受人滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報(bào)。從我們開(kāi)始接受教育的那一刻起,首先感謝的就應(yīng)該是老師了。在我剛升入一年的時(shí)候,認(rèn)識(shí)的第一位老師就是王老師了。有一次,我生病了,王老師正在講課,她發(fā)現(xiàn)我趴在桌子上,急忙露出她那凝重的神情。
今天我很高興可以發(fā)表作文了!因?yàn)槲乙兄x我的老師,語(yǔ)文老師——孟偉華。那是在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,孟老師教了我們班。那時(shí)候,我們班同學(xué)都很懷念上個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)走的語(yǔ)文老師——馬廣紅。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這是唐代著名詩(shī)人李商隱的名句。
在教師節(jié)即將來(lái)臨之際,梁老師,我想對(duì)您說(shuō):“老師?。」?jié)日快樂(lè)!”每當(dāng)我來(lái)到海石花寫(xiě)作學(xué)校,我總會(huì)一次又一次地禁不住看看你在黑板上板書(shū)的樣子,那不高不矮的身影在黑板不停地跳躍。
百花園中花似錦,花紅要靠育花人我們班的語(yǔ)文老師不就是這樣的一個(gè)育花人嗎?她把畢生的心血都貢獻(xiàn)給我們。在這里,我要把這首贊美園丁的詩(shī)句獻(xiàn)給我敬愛(ài)的劉老師。是她幫助我不斷地攀登知識(shí)高峰;是她告訴了我們什么是真、善、美,什么是假、惡、......
今天下午的語(yǔ)文課上,我受到了老師的表?yè)P(yáng),心里美滋滋的。上課的時(shí)候,老師先當(dāng)著同學(xué)的面讀了我寫(xiě)的作文,然后說(shuō):“付牧遙的作文寫(xiě)的越來(lái)越好了,進(jìn)步很大??!大家都要向付牧遙同學(xué)學(xué)習(xí)?!碑?dāng)時(shí)我的心里就像喝了蜜一樣甜。
教師節(jié)幼教的演講稿篇三
9月10日是我國(guó)教師節(jié)。老師您就像蠟燭一樣,燃燒自己照亮別人,默默地在自己的崗位上耕耘,無(wú)私的奉獻(xiàn)著自己。在人生的旅途上,是老師為我們點(diǎn)燃希望的光芒,給我們插上理想的翅膀,翱翔在知識(shí)的海洋上。敬愛(ài)的老師們,沒(méi)有春的耕耘,哪來(lái)的荷香十里,愿你們永遠(yuǎn)是使者,將和煦的陽(yáng)光灑滿人間。一支粉筆,能點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津;三尺教鞭,指點(diǎn)通向理想的道路;一塊黑板,記下你們的無(wú)限深情;一個(gè)講臺(tái),輝映著你們的艱辛。父母給了我們身軀,你們給了我們靈魂,這兩者塑造了今天的我們。 老師們,是你們啟迪我們真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠,從此我們讀懂了每一瓣綠葉,每一片彩云,每一朵浪花。你們滿情愛(ài)心地創(chuàng)造出一支強(qiáng)大的隊(duì)伍,將來(lái)為祖國(guó)出力。
看吧,這就是一名人民教師在他有限的生命里創(chuàng)造的奇跡?!疤依顫M天下”我們的祖國(guó)不正是由于千千萬(wàn)萬(wàn)的教師們,才使得高科技高素質(zhì)的人才遍布大江南北,祖國(guó)才飛黃騰達(dá),日新月異。
教師,是擎天的柱,是人類綿延不絕的大軍,是奔騰的大江,由于他們不懈的努力,人類社會(huì)才會(huì)如此輝煌。
老師應(yīng)該是有魂的,長(zhǎng)青,是為師魂,它如青松翠柏,經(jīng)霜愈茂;它的生命如巍巍高山,滾滾江水一樣持久,深廣而無(wú)堅(jiān)不摧,在藍(lán)天烈日的沐浴下,永葆活力,它又如方竹,氣節(jié)傲然,寒中飄香。
我們不是詩(shī)人,無(wú)法用詩(shī)的語(yǔ)言描繪教師,我們也不是畫(huà)家,能夠潑墨丹青,全神地勾勒教師容貌,我們更不是個(gè)作家,能夠以華麗的詞藻形容教師。 在這特別的日子里,或許只有尊敬老師,認(rèn)真學(xué)習(xí),取得好的成績(jī),將來(lái)的某一天在事業(yè)上做出成就,才是我們獻(xiàn)給老師最好的禮物。
老師們,像天空一樣高遠(yuǎn)的是您們的胸懷,像大山一樣深重的是您們的恩情,
請(qǐng)接受我們誠(chéng)摯的祝福吧,教師節(jié)快樂(lè)!
教師節(jié)幼教的演講稿篇四
值此佳節(jié)之際,我代表學(xué)校,向全校辛勤耕耘在教學(xué)第一線的老師;向拼搏進(jìn)取、無(wú)私奉獻(xiàn)的全體員工致以節(jié)日的祝賀和誠(chéng)摯的敬意!向長(zhǎng)期以來(lái)支持和幫助學(xué)校的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界朋友表示深深地謝意!
正是因?yàn)槟銈兊男燎谂?、無(wú)私奉獻(xiàn),財(cái)科學(xué)校才有了今天注會(huì)權(quán)威面授第一品牌的崇高榮譽(yù),成為注會(huì)培訓(xùn)行業(yè)當(dāng)之無(wú)愧的領(lǐng)頭羊!在此,我們真誠(chéng)地向大家道一聲:老師們,大家辛苦了!桃李每從肩上過(guò),人才多是梯上來(lái)。
回首財(cái)科學(xué)校的辦學(xué)歷程,我們更加真切體會(huì)到,正是由于財(cái)科人勇往直前,永不放棄的精神,正是由于財(cái)科人默默工作,感受寂寞的工作態(tài)度,使得財(cái)科學(xué)校抓住了一次次的發(fā)展機(jī)遇,并抵抗住發(fā)展中遭遇的挫折,一步一個(gè)腳印,使財(cái)科從一棵精心呵護(hù)的樹(shù)苗,慢慢變?yōu)楦呷朐贫说膮⑻齑髽?shù)!
財(cái)科老師用自己高尚的師德風(fēng)范和淵博的學(xué)識(shí)魅力為學(xué)員架起了一座座通向輝煌人生的橋梁,在學(xué)校事業(yè)發(fā)展的里程碑上鐫刻出永恒的記憶!回顧學(xué)校取得的一次次優(yōu)異成績(jī),我們也更加深刻認(rèn)識(shí)到,教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源,是推動(dòng)學(xué)校改革創(chuàng)新的根本動(dòng)力,是提升學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵要素。
如今的財(cái)科學(xué)校,匯聚了注會(huì)屆最頂尖的一線名師和專職老師,強(qiáng)大的師資陣容是取得超過(guò)全國(guó)注會(huì)平均通過(guò)率四倍以上的重要保障,成為推動(dòng)學(xué)??缭桨l(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和不竭動(dòng)力!本固才可枝繁葉茂,強(qiáng)師才能桃李爭(zhēng)妍。
面對(duì)未來(lái)眾多的機(jī)遇和挑戰(zhàn),仍需我們廣大教師繼續(xù)堅(jiān)守“培養(yǎng)注會(huì)高端人才”這一神圣崗位,弘揚(yáng)“開(kāi)拓創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇往直前、永不放棄”的財(cái)科精神,不斷提高教學(xué)和管理水平,加快教學(xué)改革與創(chuàng)新,堅(jiān)持以學(xué)員通過(guò)為一切工作的中心和重心,為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師高端人才積極做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
我們深信,在全體教職工的共同努力下,我校教師隊(duì)伍建設(shè)的成績(jī)會(huì)更加突出,教師的素質(zhì)和精神風(fēng)貌會(huì)更加優(yōu)良,將會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的財(cái)經(jīng)高端人才.最后,祝愿廣大教師身體健康、工作順利!順祝全體師生員工中秋、國(guó)慶兩節(jié)闔家歡樂(lè),萬(wàn)事如意!
教師節(jié)幼教的演講稿篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):
大家好!
我是一名普通的中學(xué)語(yǔ)文教師,和許許多多的教師一樣,在平凡的崗位上默默的工作著。我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,也沒(méi)有值得炫耀的成績(jī),更是找不到華麗的辭藻來(lái)裝扮我報(bào)告的內(nèi)容。但回首初踏入這三尺講臺(tái)到今天這十六年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我卻感受頗深,今天在這里我將用最質(zhì)樸的語(yǔ)言向大家講述我三種身份的故事。
冰心說(shuō):“有了愛(ài)就有了一切”是呀,愛(ài),包容了教師工作的所有內(nèi)涵。作為一名教師就要用愛(ài)贏得每一位學(xué)生的信賴?!敖瘌P凰”可愛(ài),“丑小鴨”更需要陽(yáng)光,多給他們一份愛(ài)心、一聲贊美、一個(gè)微笑,竭力尋找他們的閃光點(diǎn),為他們提供更多體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì),相信“丑小鴨”一定會(huì)變成美麗的“白天鵝”,我想這就是愛(ài)的魅力。我印象最深的是上學(xué)期區(qū)教研室來(lái)我校視導(dǎo)的公開(kāi)課上,當(dāng)我提出一個(gè)問(wèn)題時(shí),而最先舉手的是我們班那個(gè)最調(diào)皮、各科作業(yè)都不做的問(wèn)題生陸小波同學(xué),我趕緊請(qǐng)他站了起來(lái),沒(méi)想到他回答的頭頭是道,我當(dāng)即對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。事后同學(xué)們告訴我,聽(tīng)說(shuō)我要上公開(kāi)課,陸小波在班里宣布說(shuō):“一定要好好預(yù)習(xí),不要讓史老師丟臉?!甭?tīng)完這句話后,我的眼里閃著幸福的淚花。??!尊重是相互的,我沒(méi)有歧視他們,從而贏得了他們的尊重。
我愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也愛(ài)我。有許多家長(zhǎng)在和我交流的時(shí)候都說(shuō):“我家的孩子說(shuō)你可好了?!币痪洹翱珊昧恕?,不僅僅是學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可,同時(shí)也是我前進(jìn)的動(dòng)力。我是幸福的,因?yàn)槲覔碛袑W(xué)生們的理解,擁有學(xué)生們的愛(ài)。有一件事深深地觸動(dòng)了我。有一天我感冒了,很嚴(yán)重。我嘶啞著嗓子去給學(xué)生上課,每講一句我都很吃力,但我還是不愿放棄,因?yàn)橛心敲炊嚯p渴求知識(shí)的眼睛在看著我。突然有個(gè)聲音打斷了我:“老師,不要上了,你的嗓子都啞成這樣了! 好好休息吧,我們自己會(huì)好好復(fù)習(xí)的。”頓時(shí)整個(gè)教室安靜了下來(lái),學(xué)生們都在自己的座位上端正地坐好,認(rèn)真地看著書(shū)本。在那一刻我感受到了五十多顆火熱的心靈對(duì)我的撫慰,感受到了他們對(duì)我的理解和支持,作為一名教師我心甘情愿了!
你們知道嗎?今年的母親節(jié)我可是世界上最幸福的母親,因?yàn)槲沂盏搅宋迨弧白优彼徒o我的特殊禮物。母親節(jié)前夕,當(dāng)我還像往常一樣,面帶微笑,步伐輕盈的邁向教室時(shí),課代表和班長(zhǎng)擋住了我的去路。“老師,我們還有一個(gè)月就畢業(yè)了,今天這兩節(jié)課讓給我們吧!”我想這段時(shí)間為了迎接中考,學(xué)生們既累又緊張,正好利用這個(gè)機(jī)會(huì)也可以跟他們聊聊天,緩解一下他們的壓力。一進(jìn)教室,只見(jiàn)黑板上“感恩老師 感謝母親”八個(gè)大字寫(xiě)得格外醒目。我一臉的詫異,課代表說(shuō):“史老師,明天是母親節(jié),今天我們想提前幫你過(guò)。這三年,您像母親一樣關(guān)愛(ài)我們,呵護(hù)我們,馬上要畢業(yè)了,我們每位同學(xué)都舍不得您,都想跟您說(shuō)說(shuō)心里話?!敝灰?jiàn)同學(xué)們按座位順序一個(gè)接一個(gè)站起來(lái),他們有的回憶過(guò)去發(fā)生的故事;有的說(shuō)了感激的話;有的送上祝福;也有的在為自己的不懂事而道歉——————聽(tīng)了學(xué)生們的真情告白,我深深地被感動(dòng)了。孩子們是多么純真而又感情細(xì)膩??!平時(shí)對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和照顧是那么的微不足道,可他們卻如此的感恩。最后,當(dāng)全班學(xué)生站起來(lái)唱著《母親》這首歌時(shí),孩子們哭了,而我卻早已淚流滿面。時(shí)間似乎定格在那一刻,那一感人的畫(huà)面是心與心的碰撞。
有句話說(shuō)的好,不是工作適應(yīng)你,而是你去適應(yīng)工作。尤其是在新課改的今天,作為一名教師,除了傳授書(shū)本知識(shí)外,更重要的是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),多方位的塑造學(xué)生。所以我在十六年的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,不斷的更新觀念,探索新的教學(xué)方法,讓教育永遠(yuǎn)煥發(fā)青春和活力。
課本知識(shí)的傳授主要在課堂的45分鐘進(jìn)行,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生作為主體的學(xué)習(xí)積極性,我往往采取師生互動(dòng)、合作研討的方式。每上一篇課文,我都很重視學(xué)生的預(yù)習(xí),然后在課堂上先由學(xué)生就預(yù)習(xí)的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn),其他學(xué)生給予解答,也可以自問(wèn)自答,我還經(jīng)常做學(xué)生呢?接受小老師們的提問(wèn)。一般對(duì)于他們的問(wèn)題和答案,我都予以肯定和鼓勵(lì),這其中有許多獨(dú)特而又新穎的見(jiàn)解,在我教學(xué)中可是一筆寶貴的財(cái)富啊!這種課堂形式活躍了氣氛,讓學(xué)生有了主人翁的意識(shí),從而激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
課堂教學(xué)的形式,我經(jīng)常隨著內(nèi)容而改變,除了講授、互動(dòng)之外,我還常采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段——多媒體教學(xué)。為了上好一節(jié)多媒體課,我往往要花好幾天的時(shí)間在網(wǎng)上查找資料,制作課件,力求把最好的資源展現(xiàn)給我的學(xué)生們。由于多媒體教學(xué)有圖片、有視頻、有音樂(lè)等,能輔助學(xué)生更好理解作品,課堂效果好,學(xué)生興趣高漲。我在講授《黃河頌》這篇課文時(shí),為了能讓學(xué)生感受黃河雄壯的氣魄和中華民族偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神,我先播放媒體資源的黃河滾滾奔流的視頻,同時(shí)播放《黃河大合唱》的音樂(lè)片斷,以此來(lái)感染、調(diào)動(dòng)學(xué)生,引起學(xué)生心靈的共鳴。
好的教學(xué)效果,還要求創(chuàng)新。為了豐富課堂的內(nèi)容,我經(jīng)常放棄休息時(shí)間為學(xué)生們排練課本劇,再現(xiàn)情景。學(xué)生們不厭其煩,一遍又一遍地排練著,成功地演出了一幕幕的課本劇。在那小小的舞臺(tái)上,演繹出同學(xué)們對(duì)人物形象,作品主題的詮釋,惟妙惟肖。如《皇帝的新裝》中的昏庸無(wú)道、自欺欺人的國(guó)君,《變色龍》中丑態(tài)百出、趨炎附勢(shì)的走狗奧楚蔑洛夫———————。但讓我感觸最深的還是在我校第二十一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕式上,我班學(xué)生自導(dǎo)自演的課本劇《范進(jìn)中舉》,不論是主角,還是配角,他們的默契,讓所有的觀眾贊嘆不已。尤其是范進(jìn)的語(yǔ)言、動(dòng)作、瘋態(tài)等被我班的宋巨成同學(xué)演繹的淋漓盡致,得到了全校師生的一致好評(píng)。這樣的活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的濃厚興趣,還培養(yǎng)了他們的綜合能力,學(xué)生在“樂(lè)”中接受了知識(shí)。
我不是班主任,可我卻參與了班級(jí)的管理;我不是政治老師,可我卻時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的思想變化;我也不是心理老師,可我卻把學(xué)生的心理健康放在了首位。中學(xué)生正處在青春期,特別是初三的學(xué)生,面對(duì)中考的學(xué)習(xí)壓力和青春期的生理、心理變化,很多學(xué)生處于彷徨、苦悶、惆悵中,似乎失去了方向,不知所措。在這時(shí),如果沒(méi)有人去幫他們一把,解開(kāi)內(nèi)心的疙瘩,他們從此會(huì)消沉下去,甚至?xí)呷肫缤尽R虼?,我在周記中開(kāi)辟了一塊芳草地——“知心平臺(tái)”。讓學(xué)生說(shuō)出心中的郁悶和困惑,我都一一地給予解答、給予鼓勵(lì)、給予安慰,讓很多學(xué)生從迷茫中勇敢地走出來(lái),樂(lè)觀地面對(duì)生活。我班的汪慧慧同學(xué)性格內(nèi)向,平時(shí)沉默寡言,不善與他人交往。有一次,她在周記中寫(xiě)道:“我害怕周末回家,害怕看到媽媽溫柔的眼睛和憔悴的面孔——————我是個(gè)單親家庭的孩子,各種日常寫(xiě)作指導(dǎo),教您怎樣寫(xiě)范文父母離異后跟著媽媽相依為命。為了不讓媽媽操心,小學(xué)的我成績(jī)一直名列前茅,媽媽也對(duì)我充滿了期待。上初中后,媽媽為了能讓我更好地學(xué)習(xí),就放棄了外出打工專心陪我??扇缃癯跞?,我卻學(xué)的那么吃力,一次月考比一次差。雖然媽媽一次又一次的原諒我、鼓勵(lì)我,但我卻分明看到媽媽眼睛里的憂郁和悲傷。媽媽為我付出那么多,而我卻如此的不爭(zhēng)氣,我真不知道活著有什么意義?我該怎么辦?誰(shuí)能救救我?老師,我沒(méi)有朋友,只有求助您了,您能救救我、幫幫我嗎?”看完后,我立即批閱:你是個(gè)懂事孝順的好女兒,我為你媽媽感到驕傲和自豪。媽媽給了你生命,你成為了她的唯一,有什么能比她能擁有你更幸福呢?你在無(wú)助的時(shí)候能想到老師,說(shuō)明你很信任我,老師很開(kāi)心。生活之路不可能一帆風(fēng)順,遇到困難不可避免,與其選擇逃避,還不如去解決、去戰(zhàn)勝。老師和媽媽都是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾,我們一起來(lái)尋找原因,解決問(wèn)題好嗎?從此以后,她成了我周記中的???,她的性格也漸漸地樂(lè)觀開(kāi)朗起來(lái),自信心拾回的她成績(jī)也提高了許多。除此之外,很多地學(xué)生都是在課余時(shí)間找到我面對(duì)面的交流,他們?cè)谖颐媲爸毖圆恢M,吐露心聲。就這樣,我這個(gè)老師的身份也改變了,被學(xué)生們親切地稱為“知心姐姐”。雖然辛苦點(diǎn),但能得到他們的信任,能幫助他們解決難題,我很開(kāi)心。我這一屆有個(gè)學(xué)生曹彤彬,七年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的她,活潑、開(kāi)朗、調(diào)皮,儼然是個(gè)“野小子”,學(xué)習(xí)成績(jī)拔尖。但到九年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)她變了:整天呆坐在座位上,也不與同學(xué)交流,眼睛始終都是紅腫的,上課時(shí)也一言不發(fā),甚至把頭埋的很低很低。學(xué)生們告訴我,這幾天她一直都這樣。我聽(tīng)說(shuō)后馬上拉著她的手來(lái)到了操場(chǎng)上,邊走邊聊天,這才明白事情的真相:原來(lái)最近她因?yàn)樨氀^暈,渾身沒(méi)勁,學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈。最主要的是她的媽媽,說(shuō)如果她考不上毛坦廠,媽媽就去尋死。就這樣,一個(gè)16歲的女孩面對(duì)身體和精神的雙重壓力,她不知所措,焦慮不安。我意識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性,那幾天,我一方面,跟她媽媽溝通;另一方面找她聊天,慢慢地打開(kāi)了她的心結(jié),她又變回到了那個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗的小女孩,在她的臉上又分明地寫(xiě)著燦爛和自信。今年中考她如愿以償?shù)乜既×嗣箯S高中,接到通知書(shū)地她興奮地打電話告訴我:“史老師,謝謝您,沒(méi)有您,就沒(méi)有我的今天。以后請(qǐng)您放心,我一定會(huì)樂(lè)觀地面對(duì)生活的”。聽(tīng)著他們從幼稚變得成熟,我深切地感悟到了當(dāng)教師的光榮和自豪。學(xué)生們的健康成長(zhǎng)是我最大的人生快樂(lè)!
許多人都說(shuō),教師只有平凡、只有寂寞,沒(méi)有燦爛,沒(méi)有輝煌。是啊,“吃也清淡,穿也素雅,心懷淡泊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡?!边@不正是教師的人生寫(xiě)照嗎?雖然我們兩袖清風(fēng),囊中羞澀,但我們?cè)诰裆鲜歉挥械摹S姓l(shuí)能像我們一樣,天天面對(duì)的是一張張可愛(ài)的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個(gè)個(gè)青春似的夢(mèng)?有誰(shuí)能像我們一樣,一舉手、一投足,一個(gè)美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句關(guān)切的話語(yǔ),就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦,就能帶給他們無(wú)限歡樂(lè)?有誰(shuí)能像我們一樣,一個(gè)個(gè)電話,一條條短信,一張張賀卡,一句句祝福的話語(yǔ),從四面八方如期而至,增添了節(jié)日的歡欣與幸福?所以我喜歡。我喜歡校園的這方純潔天空,喜歡教書(shū)的這份從容自在,喜歡粉筆書(shū)寫(xiě)的點(diǎn)滴精彩,更喜歡學(xué)生的真摯與純真。因?yàn)橄矚g,所以熱愛(ài)。我愿在平凡的教師崗位上,奉獻(xiàn)自己的`青春和力量,直到青絲變成白發(fā),我將無(wú)怨無(wú)悔!
教師節(jié)幼教的演講稿篇六
大家好!又一個(gè)收獲的季節(jié)果實(shí)飄香,又一個(gè)期待的九月祝福滿堂。在這個(gè)九月里,沒(méi)有嬌艷的鮮花,沒(méi)有嫩綠的楊柳,但卻因?yàn)橛薪處煿?jié)而顯得更美麗,更讓人充滿期待。上周六我們迎來(lái)了第x個(gè)教師節(jié),在此,我向辛勤耕耘在教育教學(xué)戰(zhàn)線的全體老師,致以最誠(chéng)摯的節(jié)日祝福!
同學(xué)們,站在我們面前的每一位老師都是最可親可敬的人,他們年復(fù)一年,日復(fù)一日地重復(fù)著,呵護(hù)心靈的崇高使命,如果你是一位仔細(xì)觀察的學(xué)生,你就會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)校的晨曦中,和你一道行色匆匆的有老師的身影;課堂上,給你信心的是老師那充滿期待和鼓勵(lì)的眼神;放學(xué)時(shí),叮囑你路上小心的總是老師那一句句親切的話語(yǔ);在學(xué)校里,當(dāng)你身體感到不適時(shí),貼在你額頭上的總是老師那雙溫暖的手;華燈初上,最后離開(kāi)學(xué)校的還是老師那疲憊的身影。同學(xué)們,我們的老師所做出的這一切,看似很平凡,但確是把整個(gè)心靈獻(xiàn)給了我們。
老師對(duì)于我們的愛(ài),它無(wú)私中透露著平凡:像一股暖流,滲入我們的心田;像一種呼喚,幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風(fēng),給我們溫暖和溫馨。我們的老師,沒(méi)有華麗的舞臺(tái),沒(méi)有簇?fù)淼孽r花,一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái),是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。
古語(yǔ)有云,“師道既尊,學(xué)風(fēng)自善”,同學(xué)們,面對(duì)我們的老師,要懷有一顆感恩的心,在這個(gè)以“感念師恩”為主題的節(jié)日里,同學(xué)們以各種各樣的方式向老師們傳達(dá)了一份份溫暖又誠(chéng)摯的祝福,我想這應(yīng)該是老師們感覺(jué)最幸福的一天。
法國(guó)著名作家雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。選擇了教師這一職業(yè),就意味著選擇了責(zé)任和奉獻(xiàn),學(xué)生的成長(zhǎng)、成才、成功就是教師最大的快樂(lè)和幸福。
魯迅對(duì)壽鏡吾老師一直很尊敬。他18歲到南京讀書(shū),每當(dāng)放假回紹興時(shí),總要抽空去看望壽老先生,1902年至1909年,魯迅出國(guó)留學(xué)。這8年間,魯迅經(jīng)常寫(xiě)信向壽老師匯報(bào)自己在異國(guó)的學(xué)習(xí)情況。1906年6月,魯迅從日本回紹興與朱安女士結(jié)婚,在紹興只停留了短短的4天,但他仍專程探望了年逾花甲的壽老先生。
同學(xué)們,我想我們每個(gè)人都明白,是親愛(ài)的老師們,用心靈的陽(yáng)光,撒向每一片新綠,用希望的雨露,滋潤(rùn)每一個(gè)蓓蕾,給春筍拔節(jié)向上的力量,給雛鷹翱翔藍(lán)天的翅膀;是親愛(ài)的老師們,用熱情如春風(fēng),吹拂每一棵新苗,用摯愛(ài)如小溪,流向每個(gè)人心房,給心靈走向遠(yuǎn)方的勇氣,給意志百煉成鋼的堅(jiān)強(qiáng)。是老師用母愛(ài)撫慰受傷的心靈,用真情扶起跌倒的希望;是老師用汗水編織美麗的花環(huán),用勤勞奏向美妙的歌聲。讓我們感謝老師辛勤的教育,感恩于他們諄諄的教誨。
一位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò):我不需要太多的榮譽(yù)和贊美,我只喜歡“老師”這兩個(gè)字……這質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是老師們共同的心聲,是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。我們感謝老師們的辛勤教育,感恩他們的諄諄教誨,然而,再多贊美的言語(yǔ),仰慕的辭藻,也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。
同學(xué)們,在我看來(lái),感念師恩,不應(yīng)只是在教師節(jié)這個(gè)特殊的日子里。感念師恩,并不需要太多贊美的言語(yǔ)、仰慕的'辭藻;感念師恩,并不需要我們?nèi)プ瞿切@天動(dòng)地的大事;感念師恩,它更多的應(yīng)體現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:
下課后,在走廊里看到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的"老師好",這也是感恩;
放學(xué)了,向老師招招手,說(shuō)上一句“老師再見(jiàn)”,這依然是對(duì)老師的感恩。
當(dāng)然,認(rèn)真地完成每次作業(yè),積極地舉手發(fā)言,認(rèn)真的思考,主動(dòng)的參與,靠自己的努力換來(lái)理想的成績(jī),取得更大的進(jìn)步,獲得更好的發(fā)展,這便是對(duì)老師辛勤工作的最好回報(bào),也是老師最大的欣慰。
還有,我們以良好的心態(tài),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做一個(gè)講文明、懂禮貌、善言行的學(xué)生,在知識(shí)上、感情上理解老師、體貼老師,這更是對(duì)老師諄諄教誨的最大肯定,也是老師最快樂(lè)的滿足。
我想這一切的一切就是一種感恩,同時(shí)也是我們對(duì)老師諄諄教導(dǎo)、辛勤教育的最好回報(bào)。
最后,祝愿同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中百尺竿頭,更進(jìn)一步;祝愿我們的老師桃李芬芳,幸福安康!
教師節(jié)幼教的演講稿篇七
敬愛(ài)的老師們親愛(ài)的同學(xué)們:
將迎來(lái)第個(gè)教師節(jié)。今天的升旗大家好!再過(guò)幾天。
讓我代表全體同學(xué)向辛勤培育我老師致以最崇高的少儀式上。
并獻(xiàn)上一首頌歌寄上我最誠(chéng)摯的祝福。先隊(duì)的敬禮。
金色的季節(jié);九月。
溫馨的季節(jié);九月。
鮮花盛開(kāi)的季節(jié);九月。
天真爛漫的季節(jié)。九月。
迎著九月的和風(fēng)。
來(lái)到大自然。
采一束鮮花送給老師。
采一縷歡笑送給老師。
今天是您的節(jié)日。
全體少先隊(duì)員們共同祝愿。
愿您幸??鞓?lè)到永遠(yuǎn)。
忘不了講臺(tái)上您那怡人的風(fēng)采;
忘不了夜燈下您那辛勤的身影;
忘不了您那和藹可親的笑容;
忘不了您那認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。
您把我引上知識(shí)的航船;
教我如何暢游知識(shí)的海洋。
成功了。
您是老師;
成名了。
您還是老師;
無(wú)論我有如何驚人的業(yè)績(jī)。
您永遠(yuǎn)是老師。
面對(duì)我這些新時(shí)代的紅領(lǐng)巾。
您只有微笑。
煩惱與憂愁永遠(yuǎn)留給獨(dú)處的日子。
您以為我什么都不知道?
親愛(ài)的老師。
您辛苦了!
您的付出。
您的辛苦。
看得見(jiàn)。
看!鮮艷的紅領(lǐng)巾紅似火啊!
飄蕩在祖國(guó)的每一個(gè)角落。
960萬(wàn)平方公里的土地上。
每一條紅領(lǐng)巾都是一個(gè)跳動(dòng)的音符。
讓我唱吧!
讓我跳吧!
慶祝偉大的9月10日。
慶祝光榮的9月10日。
聽(tīng)!那是一首多么美妙的歌。
那是一首獻(xiàn)給全天下老師的歌。
記住吧!9月10日。
記住吧!九月。
那首獻(xiàn)給老師的歌。
教師節(jié)幼教的演講稿篇八
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
在我的世界里,常常被一種真情所主宰和縈繞,它緣于一個(gè)夢(mèng)想,緣于一個(gè)情結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō),它近在心靈,卻遠(yuǎn)在天涯。白天,這真情相隨我左右;夜晚,這真情隱隱浮現(xiàn)伴我入眠。有時(shí),我不禁問(wèn)自己,該怎樣回應(yīng)和付出呢?我想只有無(wú)怨無(wú)悔地去實(shí)現(xiàn)——愛(ài)心極致師生情,愿做紅燭映新花。
師生情,師是客體,生是主體,而情則是維系兩者的那根紅線。情是單純的,情是溫馨的,它屬于潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的那一種。它模糊了傳統(tǒng)的師生概念,鮮活了素質(zhì)教育的靈魂。它簡(jiǎn)單而又質(zhì)樸,生動(dòng)而又親切,在濃濃的愛(ài)心感召下,散發(fā)著心靈的芬芳。對(duì)于它的理解,我也曾有過(guò)迷茫,有過(guò)體驗(yàn),六年前,當(dāng)我?guī)е啻撼瘹庾呱现v臺(tái),老教師們關(guān)切的告誡我:“現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,任性、唯我獨(dú)尊,如果不給他們一點(diǎn)臉色和下馬威,你就很難管住他們?!蔽胰粲兴嫉攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。以后的日子里,我嘗試著用嚴(yán)厲的方法對(duì)待學(xué)生,表面上他們對(duì)我畢恭畢敬、言聽(tīng)計(jì)從,班級(jí)的秩序似乎也井然有序,我不禁為這一收效暗自得意。一段時(shí)間過(guò)后,我漸漸發(fā)現(xiàn),這些所謂的成果不過(guò)是徒有其表、難見(jiàn)實(shí)質(zhì)?,F(xiàn)實(shí)令我反思,這種硬性、毫無(wú)親情的教學(xué)方式極大地阻隔了師生之間的心靈交融,極大地壓抑了孩子們創(chuàng)新意識(shí)和智力天性。
東風(fēng)吹夢(mèng),迷途知返。深慮之余,我嘗試著將一種全新的方法注入我的教學(xué)工作中。首先,我一改以往的威嚴(yán),讓慈愛(ài)和親切充盈在小小的方寸之間。接下來(lái),我逐個(gè)逐個(gè)地與孩子么交心,把我的思想和他們的想法相互交流。同時(shí),從學(xué)習(xí)上,生活上全方位地去關(guān)心愛(ài)護(hù)他們,使他們覺(jué)得我既是老師又像家長(zhǎng),是他們值得信賴的知心朋友。對(duì)于后進(jìn)的學(xué)生,我更多的給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì);針對(duì)孩子們的個(gè)性,我采取了因人施教,因勢(shì)利導(dǎo),讓他們充分展示各自的特長(zhǎng)。并更多地用寓教于樂(lè)的方式,開(kāi)展了智力趣味賽、成語(yǔ)故事會(huì)、手工制作比賽、墻報(bào)評(píng)比、學(xué)雷鋒主題班會(huì)、爭(zhēng)做文明好學(xué)生等一系列有益的活動(dòng)。丹心化雨催桃李,師生情重譜新篇。親切溫馨的教學(xué)方式,收到了潛移默化的效果。班風(fēng)為之一變,孩子們的精神面貌煥然一新,一種互學(xué)互幫,團(tuán)結(jié)友愛(ài),輕松活潑的良好氛圍蔚然形成。
親密無(wú)間的師生關(guān)系使孩子們化為自覺(jué)地行動(dòng)。在春風(fēng)拂面的老師面前,孩子們的小臉花朵般燦爛。他們是快樂(lè)可愛(ài)的小精靈,同樣他們很懂事和善解人意。一顆一顆小小的星星匯聚成愛(ài)的光芒,星星知我心。有一天,我偶感風(fēng)寒,用沙啞的嗓音堅(jiān)持上完了那節(jié)課,正當(dāng)我收好講義準(zhǔn)備離開(kāi)教室時(shí),“老師”清脆的童音使我驀然回首,我看見(jiàn)了一雙雙焦急的眼睛,令我驚奇的是孩子們像變戲法的從書(shū)包里,衣袋里紛紛拿出自帶的蘋果、橘子塞到我手里。我的眼睛濕潤(rùn)了,哽咽著說(shuō)不出話來(lái),我撫摸著他們的小腦袋,愛(ài)的暖流頓時(shí)充滿了心田。還有一次,下課鈴過(guò)后,天空突然下起了瓢潑大雨,孩子們陸陸續(xù)續(xù)被家長(zhǎng)接走了。由于沒(méi)帶雨具,我站在走廊了望著大雨發(fā)呆?!袄蠋?,老師”一聲聲稚嫩的呼喚,幾個(gè)小小的身影走進(jìn)我的視線,他們高揚(yáng)的童傘在我心中撐開(kāi)一片晴空。
教師節(jié)幼教的演講稿篇九
金秋九月,丹桂飄香,清風(fēng)送爽。當(dāng)?shù)谝黄t葉在風(fēng)中搖曳時(shí),我們迎來(lái)了教師節(jié)。
以前,我們只是一只趴在地上的毛毛蟲(chóng),懵懂而郁郁蔥蔥,卻也無(wú)憂無(wú)慮。你為一個(gè)無(wú)知的生命打開(kāi)了天窗,打開(kāi)了我們對(duì)知識(shí)的渴望,讓我們的心渴望飛翔。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)我生病的時(shí)候,你一直問(wèn)我是不是覺(jué)得不舒服。你想看看嗎?直到第二天早上,我來(lái)到教室,你問(wèn)我感覺(jué)好點(diǎn)了嗎?你無(wú)微不至地關(guān)心我。它像春風(fēng)一樣滋潤(rùn)著我幼小的心靈,讓我感受到第二種愛(ài)。我做了錯(cuò)事。你沒(méi)有大聲吼我,而是輕聲問(wèn)原因,幫我解決問(wèn)題??粗?,我真想說(shuō)一聲“謝謝您,老師!”
當(dāng)我考得好的時(shí)候,你在課堂上表?yè)P(yáng)我,帶頭鼓掌。要理解老師給了我一點(diǎn)掌聲,增加了我學(xué)習(xí)的信心,讓我明確了目標(biāo)。
有人說(shuō),老師是燭光,燃燒自己,釋放光芒;有人說(shuō),老師是讓學(xué)生在天空翱翔的翅膀。有人說(shuō),教師是基石,人才建設(shè)是巨大的。誰(shuí)沒(méi)有感受過(guò)老師的滋養(yǎng),從一招一式,從牙科到放聲歌唱,從點(diǎn)到面,從馳騁自如到文采飛揚(yáng)?誰(shuí)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)教師心?老師有一顆海納百川、取之不盡的心。他們傳遞接力棒,留下精神食糧,注入努力和力量。只有這樣,黃帝子孫才能屹立于世界東方。
尊師重教成為一種時(shí)尚,科教興國(guó)更是芬芳四溢。老師像一個(gè)受過(guò)教育的老農(nóng),挑起一籮筐。沉重的收獲雖然壓彎了脊梁,但快樂(lè)寫(xiě)在臉上。這是老師的寫(xiě)照,也是老師的衡量標(biāo)準(zhǔn)。
讓我們唱首贊美詩(shī),并請(qǐng)老師們獻(xiàn)上祝福。我的演講結(jié)束了,謝謝大家。
教師節(jié)幼教的演講稿篇十
大家下午好!
我很榮幸能在今天的升旗儀式上給大家演講。明天是我們一年一度的教師節(jié)。在此,我代表全校學(xué)生說(shuō)一聲:老師,節(jié)日快樂(lè)!
老師,您的無(wú)私奉獻(xiàn)我們看在眼里,您的不求回報(bào)我們銘記在心。你用畢生的青春和熱血為我們筑起了信仰的長(zhǎng)城!
你愿意做一架梯子,用微笑的堅(jiān)韌,讓學(xué)生踩在你的肩膀上走向新的征程;你樂(lè)于做園丁,用執(zhí)著的勤奮讓科學(xué)的花園永遠(yuǎn)絢麗多彩,勤于做蠶,用過(guò)人的才華讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸;你就像一支蠟燭,用忠誠(chéng)燃燒自己,給世界帶來(lái)光明!
謝謝老師,謝謝你們!
教師節(jié)幼教的演講稿篇十一
秋風(fēng)送爽,金桂飄香。我們迎來(lái)了自己的節(jié)日————第xx個(gè)教師節(jié)。xx個(gè)今天,鮮花讓早晨的陽(yáng)光更燦爛;xx個(gè)今天,獎(jiǎng)?wù)掠臣t了潔白的衣衫。在這幸福而又溫馨的時(shí)刻,我代表師專二附小的全體師生,向在坐的孜孜不倦地耕耘在教育沃土上的老師們,道一聲:老師,節(jié)日快樂(lè)!
今天,我演講的題目是《孩子,生命因你而精彩》。
六年前,帶著對(duì)這片凈土的向往與渴望,帶著我兒時(shí)的夢(mèng)想,我迫不及待地投身于這個(gè)多彩的世界;六年來(lái),為實(shí)現(xiàn)理想,我不懈努力,漸行漸深,感觸更深:孩子,我的生命因你而精彩!
講臺(tái)雖小,卻是我生命中最重要的舞臺(tái)!每天簡(jiǎn)單重復(fù)的工作或許使我們忽視了身邊的小事,忙忙碌碌間錯(cuò)失了許多生動(dòng)。作為老師,我們要用溫柔和細(xì)膩呵護(hù)那每一顆幼小的心靈。一次小考試,王偉同學(xué)抄襲被我看個(gè)正著,當(dāng)時(shí)我什么也沒(méi)說(shuō)。下課后把她叫到走廊,她紅著臉,低著頭,緊張地等待著一場(chǎng)暴風(fēng)雨的到來(lái)。我說(shuō):"這是個(gè)小問(wèn)題,老師上學(xué)時(shí)也有過(guò)這樣的錯(cuò)誤,相信你,這是第一次也是最后一次。"她抬起頭,驚訝的眼神分明充滿了感動(dòng),她控制住盈眶的淚水,重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)她在一次題為《對(duì)我影響最大的人》的習(xí)作中寫(xiě)到:"就是這次認(rèn)錯(cuò),在我的心中擱下了這位年輕老師的位置。"這句話深深地震撼了我!是學(xué)生的愛(ài),讓我收獲了事業(yè)上的成就感;是學(xué)生的愛(ài),讓我收獲了心理上的滿足感;是學(xué)生的愛(ài),讓我變得更加自信,更加富有朝氣。
孩子是花朵,我要作辛勤的園丁默默耕耘;孩子是幼苗,我要將心血和汗水化作春雨細(xì)細(xì)滋潤(rùn);孩子是太陽(yáng),我就要做托起太陽(yáng)的人。
每當(dāng)疲乏,心煩時(shí),微小卻溫暖的一幕幕就會(huì)涌上心頭,我便充滿了快樂(lè)和力量。我是幸福的,我是快樂(lè)的!正如有一首歌中唱的那樣:用我的真心,換取你的真誠(chéng),年輕的心像首歌。是啊,跟孩子們?cè)谝黄?,我永遠(yuǎn)年輕!
九月,金色的季節(jié);九月,溫馨的季節(jié);九月,鮮花盛開(kāi)的季節(jié);九月,天真爛漫的季節(jié)。我的青春與孩子們同在。正是孩子們,帶給我快樂(lè),充實(shí),幸福的每一天。正是孩子們讓感動(dòng)不期而至,讓年輕駐足不前,讓我的生命從此變得更加精彩!
謝謝大家!
教師節(jié)幼教的演講稿篇十二
你們好!
秋風(fēng)又一次爽朗,桂花又一次飄香,月兒又一次明亮,在這如歌如畫(huà)的金秋里,教師節(jié)即將乘風(fēng)而至。在此我提前向敬愛(ài)的老師們道一聲:“老師,祝您節(jié)日快樂(lè)!”
想起教師節(jié),感恩的心緒在我們心中蕩漾,空氣中彌漫著感念師恩的情緒。過(guò)去的,現(xiàn)在的,將來(lái)的老師都應(yīng)該享受崇敬與祝福,您們用畢生的青春和熱血為我們筑起了一道信念的城墻!
而且我們不在是小孩子啦,懂得珍惜,更懂得回報(bào)。報(bào)答的是您以職業(yè)的光輝照亮了我們的心房。選擇老師這個(gè)職業(yè),一定心中充滿了愛(ài),可一路注定了忍耐,一生注定了奉獻(xiàn)。除了父母,只有老師才能無(wú)私無(wú)悔的奉獻(xiàn)著自己的一生,而回報(bào)這樣一顆心,我想就是理解和成績(jī)。我們不善于表達(dá)愛(ài),可真的希望用自己的點(diǎn)點(diǎn)真心,點(diǎn)點(diǎn)努力,讓您少一點(diǎn)勞累,讓您在老師的職業(yè)上,不僅僅是勞累與付出,而是感受到作為一個(gè)老師的職業(yè)樂(lè)趣,和別的職業(yè)都享受不到的特別的愛(ài)呀。
我們想報(bào)答您的同時(shí),又有時(shí)讓您失望??赡苡捎谖覀兊哪晟?zèng)_動(dòng)總犯一些這樣或那樣的錯(cuò)誤,現(xiàn)在請(qǐng)您原諒。課堂上開(kāi)小差的我們,操場(chǎng)上亂跑亂撞的我們,有些壞毛病的我們?cè)谝惶焯扉L(zhǎng)大,我們不再只會(huì)保證,而是用行動(dòng)證明自己將是感謝您的好學(xué)生!
所以,敬愛(ài)的老師,您在我們心中是永遠(yuǎn)燃不盡的蠟光。擔(dān)負(fù)神圣職責(zé)的您在我們心中有著舉足輕重的地位,我們感激您!在這個(gè)美好的節(jié)日里,在這個(gè)為教師這一平凡而又偉大的職業(yè)而高歌的日子中,祝您身體健康,心想事成!
最后我要用最樸實(shí)最真摯的話語(yǔ)高喊——老師,您辛苦了,無(wú)論走多遠(yuǎn),學(xué)生永遠(yuǎn)惦記您!您永遠(yuǎn)是我們心中一到愛(ài)的光景!
教師節(jié)幼教的演講稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
上午好!
秋高氣爽,丹桂飄香,在這個(gè)收獲的季節(jié)里,我很高興也很榮幸能站在這里代表20xx屆新教師講話。首先我要感謝xx小給我們一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會(huì)和展示自我風(fēng)采的舞臺(tái),我為能成為xx小大家庭中的一員而感到高興和自豪。對(duì)接下來(lái)的教學(xué)工作,我們期待、憧憬,我們也忐忑、畏懼。但是我們都有一個(gè)堅(jiān)定的心去戰(zhàn)勝困難,追尋理想。
成為一名人民教師是我自小的理想,如今理想終于成為現(xiàn)實(shí),更真切的感受到”教師“這兩個(gè)字的神圣、崇高和責(zé)任重大。古人說(shuō):學(xué)不可一日無(wú)師。可見(jiàn)教師地位的重要性。學(xué)高為師,身正為范。要求教師不僅需要廣博的知識(shí),樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),不斷提高自身專業(yè)水平,而且應(yīng)具有高尚的品德和情操,彰顯出一種強(qiáng)大的人格魅力。
作為新教師,我們年輕,朝氣,充滿活力和熱情,這是我們的優(yōu)勢(shì),然而我們畢竟還是稚嫩的,缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我們要在充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)的同時(shí),努力彌補(bǔ)自己的不足,虛心的像老教師請(qǐng)教,勤學(xué)多問(wèn),以誠(chéng)心,細(xì)心和耐心的拜師態(tài)度。用勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看的拜師方法。來(lái)實(shí)現(xiàn)自我的提高和完善。
海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛,成為一名新教師是我們的機(jī)遇也是我們的挑戰(zhàn),作為一名新教師在以后的工作中,要以成為一位名師為奮斗目標(biāo),嚴(yán)格要求自己,提高自身水平,不斷進(jìn)取、愛(ài)崗敬業(yè)、厚德愛(ài)生,以自己的一腔熱誠(chéng)投入到工作中去;把自己的一片愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生,真誠(chéng)的為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)。讓自己在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
在今后的工作中,我們一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的殷切希望,將一腔熱誠(chéng)投入到工作,將一片愛(ài)心奉獻(xiàn)給學(xué)生。
謝謝大家!
教師節(jié)幼教的演講稿篇十四
人們常說(shuō),一個(gè)成功的男人背后,肯定有一個(gè)默默支持他的女人,我想說(shuō),一名對(duì)事業(yè)充滿執(zhí)著的幼兒教師背后肯定有一個(gè)象家一樣溫暖的大家庭,給她朝著夢(mèng)想飛翔的勇氣、信心和力量。只有敬業(yè)的團(tuán)隊(duì)才能培養(yǎng)出更多敬業(yè)的老師,園長(zhǎng)對(duì)教師充滿人文關(guān)懷,潛移默化中教師也會(huì)處處“以幼兒為本”,換位思考人與人之間的相處就會(huì)更加融洽,在我參加工作的這九年里煙臺(tái)打撈局幼兒園給了我太多學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),當(dāng)快樂(lè)伴隨我一路走來(lái),我怎能忘記幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)與同事,怎能忘記這個(gè)溫暖的大家庭,我們圍繞著一群同齡的孩子,研究著不同的教育策略,使我們形成了一個(gè)可親的團(tuán)體。我們有著共同的目標(biāo),雖然,我們帶著不同的經(jīng)驗(yàn),站在不同的起點(diǎn)。我們是一個(gè)教學(xué)共同體,團(tuán)隊(duì)智慧的碰撞給了我們新的力量!生命賦予每一個(gè)人不同的意義,而我感謝命運(yùn)讓我走進(jìn)這個(gè)特殊的團(tuán)隊(duì),正因?yàn)槭撬囊环葑樱也懦蔀橐幻鈽s的青年志愿者,從此,我的視野更加開(kāi)闊,我的愛(ài)心行動(dòng)更加實(shí)際,這里就象是一個(gè)溫暖的家,它讓我的精神豐富,它讓我把自己的快樂(lè)與別人一起分享,我愛(ài)這家里的每一個(gè)人!
20xx年7月,我想對(duì)于我們幼兒園所有的老師來(lái)說(shuō),肯定是黑色的,因?yàn)槲覀兪チ艘晃弧皯?zhàn)友”,無(wú)情的車禍奪去了丹丹老師年輕的生命。夢(mèng)想的翅膀剛剛打開(kāi),正要啟航時(shí)卻突然折斷,這讓我們所有的老師都無(wú)法接受,心里裝滿了心痛和遺憾。園長(zhǎng)此時(shí)更象我們這個(gè)大家庭的媽媽忙前忙后,患難之時(shí)見(jiàn)真情,失去了,才知道愛(ài)有多深,情有多真!在丹丹老師26歲的人生里程中,太多美麗的瞬間都定格在幼兒園這個(gè)溫暖的大家庭!當(dāng)園長(zhǎng)把丹丹生前在幼兒園所有的影像都拷成光盤交給她們家人的時(shí)候,我心里升騰著一種感動(dòng)!丹丹不會(huì)想到,是這個(gè)大家庭給她短暫的生命留下了無(wú)盡的回憶!回憶里有我們共同的青春、夢(mèng)想、歡樂(lè)和悲傷。大家的心緊緊靠攏在一起,“珍惜緣分,珍惜這個(gè)大家庭給我們帶來(lái)的溫暖”,我想在經(jīng)歷過(guò)這件事后,這是在每個(gè)人的心底都會(huì)留下的印痕。煙臺(tái)打撈局幼兒園雖然沒(méi)有太多閃耀的光環(huán),但這里卻是溫暖的,這里的老師都很敬業(yè),我們?cè)腹淌刂@份平凡中的美麗!
能化解孩子心中的煩惱;只有愛(ài)才能縮短我們與孩子之間的距離。愛(ài),讓我耐心地對(duì)待每一個(gè)孩子,一往情深。教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài),她高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、更勝于情愛(ài)。這種愛(ài)是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,是幼兒轉(zhuǎn)變的催化劑。
20xx年我也有了自己的孩子,這自然是一件很幸福的事情,可也是辛苦的,靜下心來(lái)的時(shí)候,我也會(huì)想,其實(shí)每一個(gè)生命的到來(lái)都很不容易,每一位母親都很辛苦,他們都把自己的孩子視為掌上明珠,如此看來(lái),幼兒教師雖然是平凡的,可責(zé)任卻是重大的,因?yàn)槲覀兛垂艿氖敲恳粋€(gè)家庭的寶貝,在我們身上寄托著家長(zhǎng)的信任和希望,信任是無(wú)價(jià)的!家長(zhǎng)選擇把孩子送到我們的手中,事先肯定經(jīng)過(guò)了很多的考慮,僅為這份信任,我們也應(yīng)該盡自己最大的努力把孩子看護(hù)好!俗話說(shuō):“愛(ài)自己的孩子,是母雞都有會(huì)做的事,但是像母親一樣愛(ài)別人的孩子,卻是圣人的行為。”老師不是圣人,但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛(ài)每一個(gè)孩子,因?yàn)樗麄兌加惺敲總€(gè)家庭的寶貝,因?yàn)樗麄兌际菄?guó)家未來(lái)的希望。我想這種愛(ài)已經(jīng)超越了責(zé)任,它更是為人師者的一種幸福的奉獻(xiàn)啊。我正在嘗試以一個(gè)母親的眼光來(lái)看待每一個(gè)孩子。因?yàn)槟赣H的眼光有關(guān)注,有欣賞,有愛(ài),也有寬容。每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和欣賞,每一個(gè)孩子都需要愛(ài),每一個(gè)孩子都需要寬容。愛(ài)自己的孩子從某種程度上體現(xiàn)了一種本能,而愛(ài)別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。教師的愛(ài)是良好師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑,教師的愛(ài)是教育工作的靈魂。有了愛(ài),師生就可以無(wú)障礙地溝通;有了愛(ài),在師生和諧的氛圍中,就可以開(kāi)展教學(xué)互動(dòng),提高教育的實(shí)效性。
教與學(xué)是一個(gè)雙向的交流,一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。近年來(lái),科技的進(jìn)步給教育領(lǐng)域也帶來(lái)了翻天覆地的巨變,新技術(shù)和新方法的使用使得教與學(xué)變得更加生動(dòng),更加有趣。作為教師,我將不段加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段,在教學(xué)時(shí)采用孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法,培養(yǎng)孩子的興趣,提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。我相信合格的教師塑造合格的孩子。只有終身學(xué)習(xí),才會(huì)不負(fù)歷史的重任。
很喜歡那英的那首《好大一棵樹(shù)》,歌詞淋漓盡致地詮釋了教師這一神圣的職業(yè),“好大一棵樹(shù),綠色的祝福,撒給大地多少綠蔭,那是愛(ài)的的音符?我想我愿意坐在那綠蔭下,向孩子們?cè)V說(shuō)一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,那份愜意——平凡而美麗!
教師節(jié)幼教的演講稿篇十五
教師節(jié)是令人感動(dòng)的一天。此時(shí)此刻,我很難用任何方式向我們的老師表示感謝!親愛(ài)的老師,在這個(gè)特殊的日子里,我只想對(duì)你說(shuō):老師,你辛苦了!我們感謝你!
我記得我們剛進(jìn)校園的那一年,年輕的頭腦幾乎一片空白。
轉(zhuǎn)眼間幾年過(guò)去了,現(xiàn)在我們已經(jīng)是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了。多年來(lái),是老師教我們寫(xiě)字、玩耍、畫(huà)畫(huà)、唱歌、自然、科技、打球、手拉手做練習(xí);在過(guò)去的幾年里,學(xué)生們?cè)谀銥槲覀兇蜷_(kāi)的知識(shí)大廳里學(xué)習(xí)營(yíng)養(yǎng),茁壯成長(zhǎng)。在陽(yáng)光下,你教會(huì)我們?nèi)绾闻c風(fēng)雨抗?fàn)?,如何正確面對(duì)生活;在風(fēng)暴中,是你激勵(lì)我們克服挫折,在未來(lái)報(bào)效祖國(guó)。
日復(fù)一日,年復(fù)一年,你像辛勤的園丁一樣流汗,在我們幼小的心靈中播種。我們堅(jiān)信,在不久的將來(lái),你努力的土地會(huì)碩果累累,芳香四溢。
親愛(ài)的老師,在教師節(jié)這一天,即使是千言萬(wàn)語(yǔ)也無(wú)法表達(dá)我們對(duì)您的感激之情。為了不辜負(fù)您對(duì)我們的深情厚意,在新的學(xué)年里,我們將自覺(jué)遵守學(xué)校和班級(jí)的規(guī)章制度,以百倍的求知熱情和前所未有的努力完成學(xué)業(yè),以感恩的心和各科優(yōu)異的成績(jī)向老師、學(xué)校和祖國(guó)獻(xiàn)上禮物。親愛(ài)的老師,您辛苦了,我們真誠(chéng)地感謝您!
教師節(jié)幼教的演講稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
大家好。
秋風(fēng)送爽,金桂飄香。我們迎來(lái)了自己的節(jié)日————第36個(gè)教師節(jié)。今天,鮮花讓早晨的陽(yáng)光更燦爛;今天,獎(jiǎng)?wù)掠臣t了潔白的衣衫。在這幸福而又溫馨的時(shí)刻,我代表師專二附小的全體師生,向在坐的孜孜不倦地耕耘在教育沃土上的老師們,道一聲:老師,節(jié)日快樂(lè)!
今天,我演講的題目是《孩子,生命因你而精彩》。
童心世界是一弘清泉,雖然沒(méi)有濃郁的芬芳與香甜,但卻請(qǐng)純,透明而晶瑩;童心世界是一首牧歌,雖然譜寫(xiě)的音符簡(jiǎn)單又簡(jiǎn)單,但卻雋永,溫馨而深情;六年前,帶著對(duì)這片凈土的向往與渴望,帶著我兒時(shí)的夢(mèng)想,我迫不及待地投身于這個(gè)多彩的世界;六年來(lái),為實(shí)現(xiàn)理想,我不懈努力,漸行漸深,感觸更深:孩子,我的生命因你而精彩!
講臺(tái)雖小,卻是我生命中最重要的舞臺(tái)!每天簡(jiǎn)單重復(fù)的工作或許使我們忽視了身邊的小事,忙忙碌碌間錯(cuò)失了許多生動(dòng)。作為老師,我們要用溫柔和細(xì)膩呵護(hù)那每一顆幼小的心靈。一次小考試,王偉同學(xué)抄襲被我看個(gè)正著,當(dāng)時(shí)我什么也沒(méi)說(shuō)。下課后把她叫到走廊,她紅著臉,低著頭,緊張地等待著一場(chǎng)暴風(fēng)雨的到來(lái)。我說(shuō):”這是個(gè)小問(wèn)題,老師上學(xué)時(shí)也有過(guò)這樣的'錯(cuò)誤,相信你,這是第一次也是最后一次?!彼痤^,驚訝的眼神分明充滿了感動(dòng),她控制住盈眶的淚水,重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來(lái)她在一次題為《對(duì)我影響最大的人》的習(xí)作中寫(xiě)到:”就是這次認(rèn)錯(cuò),在我的心中擱下了這位年輕老師的位置?!边@句話深深地震撼了我!是學(xué)生的愛(ài),讓我收獲了事業(yè)上的成就感;是學(xué)生的愛(ài),讓我收獲了心理上的滿足感;是學(xué)生的愛(ài),讓我變得更加自信,更加富有朝氣。
孩子是花朵,我要作辛勤的園丁默默耕耘;孩子是幼苗,我要將心血和汗水化作春雨細(xì)細(xì)滋潤(rùn);孩子是太陽(yáng),我就要做托起太陽(yáng)的人。
九月,金色的季節(jié);九月,溫馨的季節(jié);九月,鮮花盛開(kāi)的季節(jié);九月,天真爛漫的季節(jié)。我的青春與孩子們同在。正是孩子們,帶給我快樂(lè),充實(shí),幸福的每一天。正是孩子們讓感動(dòng)不期而至,讓年輕駐足不前,讓我的生命從此變得更加精彩!
謝謝大家!
教師節(jié)幼教的演講稿篇十七
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!
我是xx班的xx,今天我國(guó)旗下演講的題目是《引路人》。
有一群人平凡而又偉大,質(zhì)樸而又光榮。有人說(shuō)他們像光明的火炬,照亮了人類前行的道路;有人說(shuō),他們是辛勤的園丁,把祖國(guó)的花朵精心呵護(hù);有人說(shuō),他們是遠(yuǎn)行的扁舟,在知識(shí)的海洋往來(lái)百度。你一定猜到了,他(她),就是我們可敬可愛(ài)的老師!
即將到來(lái)的9月10日是屬于老師們的節(jié)日,在此,我謹(jǐn)代表全校同學(xué)向所有為教育事業(yè)奮斗的老師們道一聲:節(jié)日快樂(lè)!您辛苦了!
萬(wàn)里春風(fēng)催桃李,一腔心血育新人。對(duì)老師的辛勤勞動(dòng),人們總是用動(dòng)人的詩(shī)句來(lái)表達(dá)自己崇高的敬意和由衷的贊美。在我們的心目中,老師是質(zhì)樸而又動(dòng)人的愛(ài)心使者,他(她)把自己的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生,用甘甜的知識(shí)雨露滋潤(rùn)著我們,用自己的青春年華為我們鋪就成長(zhǎng)之路。正是因?yàn)槔蠋焸儾粩嗟匾龑?dǎo),不斷地鼓勵(lì),我們才從一個(gè)個(gè)懵懂無(wú)知的少年。開(kāi)始一步步的前行,一步步的邁向光明的未來(lái)!可以說(shuō),我們每個(gè)人的成才道路上,都飽含著老師們的心血與汗水,我們的每一份成功,每一點(diǎn)進(jìn)步,都離不開(kāi)教師們的無(wú)私奉獻(xiàn)與辛勤培育。
對(duì)于中學(xué)生來(lái)講,感恩老師不一定要做什么驚天動(dòng)地的大事情,對(duì)于老師的感恩也可以表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。課堂上,我們用心聽(tīng)課,那一道道堅(jiān)定地目光,表達(dá)了我們的感恩;校園里,見(jiàn)到師長(zhǎng),一聲禮貌的您好,一抹淡淡的微笑,也了我們的感恩。我們還可以用優(yōu)異的成績(jī),點(diǎn)滴的進(jìn)步來(lái)表現(xiàn)我們的感恩。當(dāng)然,對(duì)于高三的同學(xué)而言,即將面臨升學(xué)的考驗(yàn),我們對(duì)于老師最大的回報(bào),就是把握點(diǎn)滴時(shí)間努力學(xué)習(xí),不斷地豐富和完善自我,以優(yōu)異的成績(jī)順利通過(guò)轉(zhuǎn)段考試和春季高考。
演講的最后,我想再一次向您說(shuō)一句,謝謝您,老師!我們終將不付您的期待,向著更高處前進(jìn)。最后,祝您身體健康,工作順利,青春永駐!我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!
教師節(jié)幼教的演講稿篇十八
尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
有人說(shuō),老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō),老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō),老師是茂盛的葉子,用他那強(qiáng)有力的身軀和護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
老師,我崇敬您,我也說(shuō)不自己為何有這種崇敬之情,看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水,只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字,那是一種什么樣的聲音?是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲?是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲?不,都不是,那是一種天外之音,蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào),聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻,因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音,而是一種知識(shí)的信號(hào)聲,一聽(tīng)到這種聲音,就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái),走進(jìn)你智慧大腦的驛站。
老師,您是天上最亮的北斗星,而我們卻是紅塵中迷失方向的黑鴨子,每當(dāng)我們迷失方向時(shí),只要一看見(jiàn)你耀眼的光芒,就能讓我們找回回家的路途。還記得在您剛接我的時(shí)候,把我們從一個(gè)個(gè)充滿著天真的孩子變成一個(gè)個(gè)有理想,有作為的小學(xué)生時(shí),您為我們付出了多少,我們?cè)谙硎苤约旱某晒?,享受自己的快?lè)時(shí),卻不能忘掉老師,您是山間最清涼的山泉,您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界,讓我們看到這個(gè)世界的大,您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡,讓我們看得更遠(yuǎn),看得更清,就像山泉水一樣,清晰得能讓你看到底層。老師,你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng),不要被困難壓倒,我還記得你常說(shuō)的那句話,“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么能見(jiàn)彩虹,沒(méi)有人隨隨便便成功。”是啊,成功與困難是相對(duì)存在的,如果沒(méi)有了困難,成功又何從談起呢。
老師,您是茂盛的葉子,您用您強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。您從不為你很委屈,你總是默默的奉獻(xiàn)你的一身,為了你的學(xué)生,為了你的使命,您甘愿做綠葉也不愿做紅花,您想用自己的能力擦亮這世間的曙光,讓生生學(xué)子們的夢(mèng)飛得更高,飛得更遠(yuǎn)。
老師,您用您的一生教我們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給這精彩的世界,您是我們心中最美的神話。
教師節(jié)幼教的演講稿篇十九
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):大家好!
支教,我頭頂上永恒的光環(huán)
我是一名支教教師,今天能站在這里,心里的感覺(jué)不知用什么言語(yǔ)才能表達(dá)出來(lái),這半年多來(lái),我所看到的,聽(tīng)到的經(jīng)歷過(guò)的,有多少無(wú)奈、有多少辛酸,但伴隨無(wú)奈與辛酸的同時(shí),帶給我最大的感觸應(yīng)該是心靈的震撼吧!
為了均衡教育發(fā)展,提高庫(kù)區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到資源共享,促進(jìn)教育和諧。縣局提出讓城鎮(zhèn)教師來(lái)庫(kù)區(qū)支援當(dāng)?shù)亟逃@一決策。為了積極響應(yīng)這一號(hào)召,去年8月,我們夫妻經(jīng)過(guò)反復(fù)商量,最終同時(shí)向縣局遞交了支教申請(qǐng),25日,我們接到縣局通知赴雨林xx小學(xué)支教一年,心情萬(wàn)分激動(dòng)。于是我倆簡(jiǎn)單的收拾了行囊,肩負(fù)著組織的囑托,懷著對(duì)庫(kù)區(qū)工作的向往,直赴我們的支教地點(diǎn)――雨林xx小學(xué)。
一路上,我一直憧憬著新的工作和生活環(huán)境,在我的腦海里,黃河岸邊秦嶺腳下的雨林,應(yīng)該是繁華,噪雜的城市人所向往的世外桃源吧!至少在這里可以覓到“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”般的悠閑??墒请S著車輪的轉(zhuǎn)動(dòng),我的心情也慢慢沉重起來(lái)。方圓幾十里竟人跡罕至,道路兩旁除了棉田,只留下荒蕪的土地,貧瘠的沙漠,根本沒(méi)有我所想像的“小橋流水人家?!逼嗦?,荒涼之感油然而生。到了支教學(xué)校,眼前的一切更讓我目瞪口呆,簡(jiǎn)陋的教室,破舊的門窗,雜草叢生的操場(chǎng)以及短缺的教學(xué)設(shè)施。所有的一切,與我想象中的完全判若兩樣。太多的不適應(yīng)讓我們根本無(wú)法把心思用到教學(xué)上,整天神情恍惚,心不在焉。在這里,我算真正體會(huì)到了什么叫做“三個(gè)蚊字一盤菜”的滋味,僅僅兩天,我就體無(wú)完膚,臉上身上到處都是大包小包。以致潰膿發(fā)炎,吊瓶打了四五天。但物質(zhì)和環(huán)境上的不適應(yīng)也只是暫時(shí)的,更大的不適應(yīng)就是想家,想孩子。
城里的家寬敞明亮,溫暖而又舒適。不到兩歲的孩子從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)過(guò)我。每天能從電話里聽(tīng)到孩子的聲音,成了我最期盼的事,也曾為孩子電話里“媽媽,媽媽”的叫聲揪心過(guò),也曾為孩子的生病我不能在身邊內(nèi)疚過(guò)。父母身體不好,每天也是藥不離口,我和丈夫還把那么小的孩子留給他們,心里真的深感愧疚。作為兒女,我們沒(méi)有盡到孝敬老人的義務(wù),作為孩子的爸爸媽媽我們沒(méi)有盡到做父母的責(zé)任,想家,想孩子使我倍受心靈的煎熬。
記得有一次,已是深夜兩點(diǎn)多,突然手機(jī)響了,是家里的電話,我心里撲通一下,有種不祥的預(yù)兆,接通電話,只聽(tīng)電話那邊孩子沙啞的聲音撕心裂肺的喊:“媽媽,回來(lái),媽媽疼,媽媽?!蔽也恢l(fā)生什么事,眼淚像斷了線的珠子似的直往外涌,母親接過(guò)電話,哽咽著說(shuō):“孩子急性喉炎,睡下不到半小時(shí),咽喉已經(jīng)腫的咽不下東西,孩子難受的只是不停地喊‘?huà)寢?,回?lái)’現(xiàn)在正在醫(yī)院打吊針呢?!蔽沂呛⒆拥膵寢專⒆有枰視r(shí),我卻不能把他抱在懷里,我無(wú)法想象此時(shí)此刻的孩子是多么想要看到我,想讓我抱抱他,我不能再等,穿好衣服,連夜要騎車回家,但丈夫去拉住了我,擦干我臉上的淚水,無(wú)奈的說(shuō):“咱們這一走,這的三個(gè)年級(jí)的孩子怎么辦呀,別著急,父母在家,明天就是星期五,上完課咱們馬上回家。”聽(tīng)了丈夫的話,我猶豫了,是走、是留,一邊是自己的骨肉,一邊是庫(kù)區(qū)三個(gè)年級(jí)的孩子,最終我還是留了下來(lái),但我從來(lái)沒(méi)有感覺(jué)到夜晚是那么漫長(zhǎng),不停地跟父母通電話,直至聽(tīng)到孩子已經(jīng)平穩(wěn)睡著的消息,我那顆懸著的心才放了下來(lái)。第二天一放學(xué),我們便飛奔回家,見(jiàn)到孩子,我再也控制不住自己,抱著兒子不停地哭,孩子用稚嫩的小手擦著我的眼淚一個(gè)勁的說(shuō):“媽媽不哭,媽媽不哭?!贝藭r(shí)此刻,對(duì)于兒子,我除了內(nèi)疚還是內(nèi)疚,對(duì)于父母我除了感激,還是感到感激,看到這一幕,丈夫哭了,父母也哭了。
除此之外,交通的不便更讓我精神上倍受折磨,雨林每天固定的班車只有幾趟,而且末班車兩、三點(diǎn)便沒(méi)有了。為了能和孩子多呆一會(huì)。我和丈夫便選擇星期天下午騎一個(gè)多小時(shí)的摩托車去學(xué)校,記得有一次,剛要去學(xué)校時(shí),天公不作美,陰云密布,風(fēng)雨交加,看到屋外的大雨傾盆,看著屋內(nèi)強(qiáng)忍不哭的孩子,看著操勞過(guò)度,體弱多病的父母,心中一直舉棋不定,這時(shí)丈夫輕輕地拉了拉我,輕聲的說(shuō):“走吧”是啊,我們?cè)跄懿蛔?,那邊的孩子也離不開(kāi)我們。教師身上沉甸甸的責(zé)任也驅(qū)使著我們不得不走。于是,下定決心迎向風(fēng)雨,坐上摩托車和丈夫奔向了學(xué)校,一路上,頂風(fēng)冒雨,一路上不知跌倒了多少次,臉上的水從沒(méi)有斷過(guò),我知道,那是雨水,但更多的是淚水?;氐綄W(xué)校,我想了很多很多,也許大自然的風(fēng)雨讓我脆弱的靈魂變得堅(jiān)強(qiáng),也許這場(chǎng)風(fēng)雨喚醒了一個(gè)神圣的教師職責(zé),從此我不再徘徊,不再退縮,決心用自己的實(shí)際行動(dòng)向庫(kù)區(qū)人民交一份滿意的答卷。
庫(kù)區(qū)學(xué)校缺英語(yǔ)教師,xxxx小學(xué)沒(méi)人能帶英語(yǔ),我主動(dòng)向?qū)W校申請(qǐng)擔(dān)任三、四、五年級(jí)的英語(yǔ)和三、四年級(jí)的數(shù)學(xué)五個(gè)班級(jí)的教學(xué),但由于長(zhǎng)期在中學(xué)從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作,對(duì)小學(xué)的教學(xué)模式很陌生,也碰到了很多問(wèn)題,英語(yǔ)教學(xué)更是擺在我面前的一道難題,我虛心向原單位的英語(yǔ)教師請(qǐng)教,丈夫在這方面也給了我很大的幫助,每次上課前,他都會(huì)叮囑我。這一堂課中什么地方不能講的太快,什么地方不易講的過(guò)深,時(shí)刻提醒我小學(xué)生與中學(xué)生個(gè)性方面的差異,在工作中遇到任何困難,我們都會(huì)共同去解決,在他的幫助下,我所帶的五門學(xué)科在期中考試中名列前茅,我也榮幸的被評(píng)為鄉(xiāng)優(yōu)秀教師。
庫(kù)區(qū)的孩子大多都是留守兒童,由于父母常年在外打工,缺少了關(guān)愛(ài)與監(jiān)督。長(zhǎng)久的,細(xì)心的關(guān)愛(ài)他們,彌補(bǔ)他們心靈的缺陷,這便成了庫(kù)區(qū)教育的重要一課。我們班的劉樂(lè),父母長(zhǎng)年在福建打工,由年過(guò)七旬的爺爺獨(dú)自撫養(yǎng),為了拉近她與我之間的距離,我經(jīng)常找她談心,為她購(gòu)買學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)用具,犧牲自己休息時(shí)間給她補(bǔ)課,經(jīng)常去看望她的爺爺,看到劉樂(lè)凍得通紅的雙手,我將自己的手套戴在她的手上,看到她掉了扣子的棉衣,我?guī)退匦箩斏?,她的爺爺每次看?jiàn)我,總是拉著我的手不放,執(zhí)意讓我去他們家吃飯。
記得去年冬天的一個(gè)晚上,因?yàn)樘鞖獾年P(guān)系,路上結(jié)了厚厚的冰,擔(dān)心班上六個(gè)孩子的路上安全,我便把他們一個(gè)個(gè)送回了家,當(dāng)我把孩子們一一送到爺爺奶奶手中時(shí),他們那質(zhì)樸的感謝的話語(yǔ),讓我在那個(gè)寒冷的冬夜,感到了無(wú)比的溫暖,怎能忘記,嚴(yán)寒的臘月,家長(zhǎng)們送來(lái)了珍藏已久的西瓜,孩子們把家里熱騰騰的包子送到我的手中,這一切的一切,我還有什么理由不潛心庫(kù)區(qū),不盡心盡力,不盡職盡責(zé)??!
也常常感動(dòng)于忙碌中學(xué)生的一句關(guān)心,假期中學(xué)生的一聲問(wèn)候,感動(dòng)于師生間的坦然相處,溫馨相待,感動(dòng)于師生間的會(huì)心一笑,默契自在不言中,老人們質(zhì)樸的話語(yǔ),孩子們渴望求知的眼睛,一句句真誠(chéng)的問(wèn)候,讓我深刻的體會(huì)到“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼“的深刻含義,老人、孩子讓我感動(dòng),但更讓我感動(dòng)的是庫(kù)區(qū)的老師――我的同行們。
難忘記,開(kāi)學(xué)報(bào)到后,教育組張專干、肖校長(zhǎng)與我們親切交流,噓寒問(wèn)暖,記得開(kāi)學(xué)第一周周六,晚上,門窗被狂風(fēng)刮壞,落葉沙塵在房間飛舞,教育組領(lǐng)導(dǎo)連夜感到學(xué)校,肖校長(zhǎng)和村領(lǐng)導(dǎo)也在第一時(shí)間趕到,直至凌晨一點(diǎn)多。當(dāng)我們第二天到校后,宿舍門窗已重新安裝。
難忘記,今年元月9日(三九第一天)朱縣長(zhǎng)、張局長(zhǎng)來(lái)看望我們,對(duì)我們生活的關(guān)心、對(duì)我們工作的支持與肯定;難忘記教師節(jié)上張專干為我們送來(lái)的真誠(chéng)的祝福,每每檢查工作時(shí)總是關(guān)切的詢問(wèn)我們的生活狀況,再三叮囑校長(zhǎng)要照顧我們的生活;難忘記,支教教師座談會(huì)上,教育組朱老師深情地鞠躬,讓我淚流滿面,我只是一名普通的支教老師,我做的是普通而又平凡的教師工作,我履行的是一名人民教師的責(zé)任與義務(wù),在這里,卻受到了如此高的尊重。我明白:那一躬,是雨林人民對(duì)我們支教工作的認(rèn)可;那一躬,是雨林人民對(duì)縣委、縣政府、縣教育局為促進(jìn)教育公平多種舉措的感謝。
最令我感動(dòng)的是老校長(zhǎng)――肖鐵軍,家住朝邑鎮(zhèn),已經(jīng)56歲了,兒女們都有份不錯(cuò)的工作,家中條件優(yōu)越,全家也不指望他那份微薄的工資,他最疼愛(ài)的小孫子,每天在電話里嚷嚷著:“爺爺,回來(lái),爺爺抱抱?!泵看温?tīng)到孫子的聲音,他眼中都閃動(dòng)著淚光,誰(shuí)不想享受天倫之樂(lè),而他不能。兒女們多次勸他離開(kāi)工作崗位,到他們那里享享清福,可肖校長(zhǎng)丟不下手中的工作,離不開(kāi)庫(kù)區(qū)的孩子,他經(jīng)常說(shuō)這樣一句話:“我所做的這些,不為別的,只為不辜負(fù)每一位家長(zhǎng)對(duì)孩子的那份期望,庫(kù)區(qū)的群眾需要我,孩子需要我,我要站好最后一班崗?!币虼?,他至今依然默默的堅(jiān)守著,無(wú)私的奉獻(xiàn)著。
我身邊的支教教師崇敏,有一個(gè)幸福的家庭和一個(gè)不到兩歲的孩子,上學(xué)期由于一次意外,丈夫的腿骨折了,不到兩歲的孩子因病住進(jìn)了重癥監(jiān)護(hù)室,緊接著婆婆的一張癌癥診斷書(shū)對(duì)她來(lái)說(shuō)更是晴天霹靂,一家三個(gè)病人,只能由公公一人照顧,工作與家庭這雙重責(zé)任與壓力。從沒(méi)有讓她對(duì)支教工作有任何的退縮,孩子病剛好,她又站在了講臺(tái)上,這是一種什么樣的精神,是什么讓她堅(jiān)持著?是一種對(duì)自己在支教工作會(huì)上莊嚴(yán)承諾的信念、是頑強(qiáng)的意志、是高度的責(zé)任感,是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
一樁一幕,一點(diǎn)一滴,時(shí)常在眼簾勾現(xiàn),這一切的一切早已融入了我的生活,滲透在我生活的血液中,對(duì)于我們支教老師來(lái)說(shuō),支教工作只是短短的一年,回首看看我們周圍有多少庫(kù)區(qū)老師數(shù)十年如一日的在這艱苦的環(huán)境中,在平凡的崗位中,奉獻(xiàn)著自己的青春,不知何時(shí),他們?cè)诓恢挥X(jué)中,已步入老年的行列,縷縷白發(fā),也悄悄爬上了他們的雙鬢,在這里,沒(méi)有令人稱羨的豐功偉績(jī),沒(méi)有震撼人心的驚天動(dòng)地,也沒(méi)有眼花繚亂的燈紅酒綠,更沒(méi)有絢麗奪目的鮮花光環(huán)和令人羨慕的鼓鼓腰包,在這里,只有書(shū)本相伴,寂寞相隨,有的只是一方黑板,三尺講臺(tái)和一輩子的默默無(wú)聞和一生的平平淡淡,他們常年在這片土地上堅(jiān)持著、努力著,他們是我們的榜樣,他們是我們的楷模。他們才是我最尊敬的人。
支教就像一杯清茶,沒(méi)有華麗的色澤,只有淡淡的清香,卻讓我回味無(wú)窮。經(jīng)歷的,是種財(cái)富,它在磨煉著我的意志,提升著我的品位,豐富著我的人生,我感謝領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們支教人員的關(guān)心,給了我們一次鍛煉的機(jī)會(huì)、重新審視自己的機(jī)會(huì)。
風(fēng)雨的礪練讓我更加堅(jiān)強(qiáng)。風(fēng)雨后的彩虹必定會(huì)絢麗多姿,支教將成為我頭頂上永恒的光環(huán)。支教的艱難歲月,將成為我終生享用的精神財(cái)富。庫(kù)區(qū)的天地是廣闊的,庫(kù)區(qū)的未來(lái)是美好的,愿你,我,我們城區(qū)教師能為教育公平填寫(xiě)上最美的注解,能為庫(kù)區(qū)教育的明天增添光輝的一筆。
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