教案是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織的重要工具,它可以幫助教師系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程,確保教學(xué)的連貫性和完整性。教案不僅包含了教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和方法,還包括了課堂組織、學(xué)生活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面的內(nèi)容。教案的編寫(xiě)要科學(xué)合理,靈活適應(yīng)教學(xué)實(shí)際和學(xué)生需求,并與教材緊密結(jié)合,使教學(xué)活動(dòng)更加有針對(duì)性和有效性。編寫(xiě)教案之前,需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入理解和準(zhǔn)備。教案的編寫(xiě)應(yīng)該充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性特點(diǎn),增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。
小班教案找尾巴篇一
小熊的形象非常的可愛(ài),孩子們非常喜歡?!缎⌒艿奈舶汀肥且粍t蘊(yùn)含著趣味性和情感性的故事。這則故事里有一只很可愛(ài)的小熊,它可有本領(lǐng)了,能倒立、翻筋斗,還會(huì)骨碌碌地打滾呢??墒撬w慕別人的長(zhǎng)尾巴,當(dāng)它如愿以?xún)敨@得長(zhǎng)尾巴時(shí),卻感到了長(zhǎng)尾巴的不方便,于是它還是喜歡自己的短尾巴。故事情感線從羨慕別人到最后還是喜歡自己的尾巴,一波三折,引人入勝。目標(biāo)主要定位在體驗(yàn)小熊的一個(gè)情感轉(zhuǎn)變上,知道不要羨慕別人,還是自己的尾巴好。通過(guò)讓孩子觀察圖片來(lái)看看、講講圖片的內(nèi)容,讓孩子能載集體面前表達(dá)自己的想法。
1、在看看、講講中理解故事內(nèi)容,從喜歡別人的尾巴到喜歡自己尾巴的變化過(guò)程知道自己的才是最好的。
2、樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的想法。
理解小熊從喜歡別人的尾巴到喜歡自己尾巴的變化過(guò)程。
《小熊的尾巴》ppt、每人一個(gè)尾巴。
一、引出故事主角,引起孩子的興趣。
1、出示ppt1。
提問(wèn):這是誰(shuí),它長(zhǎng)得什么樣?小熊的尾巴長(zhǎng)得怎么樣啊?
小結(jié):這是小熊,它有圓圓的腦袋,胖胖的身體,真可愛(ài)。小熊的尾巴是短短小小的,緊緊地貼在屁股上。
過(guò)渡:今天金老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小熊的故事,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、理解小熊從喜歡別人的尾巴到喜歡自己尾巴的變化過(guò)程,知道自己的才是最好的。
1、出示ppt2:小熊羨慕別人的尾巴。
提問(wèn):小熊有許多好朋友,我們來(lái)看看它的好朋友是誰(shuí)?它們有什么本領(lǐng)呢?
小結(jié):小松鼠的尾巴可以拍球,小狐貍的尾巴可以?huà)叩?,蛇的尾巴可以拎包?/p>
2、出示ppt3:小熊對(duì)自己的尾巴很失望。
(小熊看看自己的尾巴,“唉我的尾巴太小啦。”)。
提問(wèn):小熊看到朋友們的尾巴有這么多的本領(lǐng),小熊會(huì)怎么想呢?
小熊也要像他們一樣大大的、長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,你們幫他想想辦法吧,該怎么辦呢?
小結(jié):你們想了這么多辦法,看看,小熊想到了一個(gè)什么辦法呢?
3、出示ppt4:小熊做尾巴操,尾巴變長(zhǎng)。
提問(wèn):小熊用了尾巴操的辦法,是怎么做的?(念咒語(yǔ)、做動(dòng)作。幼兒學(xué)一學(xué)尾巴操。)4、出示ppt5:尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)了。
提問(wèn):小熊的尾巴怎么樣了呀?他的心情怎么樣?過(guò)渡:小熊的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)了,心里可高興啦!
5、出示ppt6、7:小熊對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴很煩惱。提問(wèn):小熊遇到了什么麻煩事?
小結(jié):小熊的尾巴太大了,睡覺(jué)、洗澡、走路都不方便。
提問(wèn):那他現(xiàn)在的心情怎么樣???變回來(lái),用什么辦法變回來(lái)呢?小結(jié):好,那我們一起來(lái)做把尾巴變小的尾巴操,反過(guò)來(lái)做操。
6、出示ppt8:小熊做尾巴操,尾巴變短。
小結(jié):看來(lái)還是自己的最好、最適合自己。三、親身體驗(yàn),感受自己的才是最好的。
提問(wèn):你們有了這個(gè)長(zhǎng)尾巴,坐在椅子上舒服嗎?你們想要這個(gè)尾巴嗎?為什么?
小結(jié):恩,看來(lái)還是自己的最好,最適合自己,我們要發(fā)揮我們自己的本領(lǐng)。
《小熊的尾巴》這個(gè)繪本是大家耳熟能詳?shù)囊槐居變豪L本,很多教師會(huì)把這個(gè)繪本的核心經(jīng)驗(yàn)放在“尾巴”上,而此次的教案設(shè)計(jì),我把這個(gè)繪本重新階段,核心經(jīng)驗(yàn)放在:適合自己的才是最好這個(gè)點(diǎn)上。
通過(guò)集體閱讀,在觀察畫(huà)面中,看看、講講、說(shuō)說(shuō)不同動(dòng)物的尾巴,尾巴能夠干什么時(shí),引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言去表達(dá);在小熊交換了尾巴之后,終于達(dá)成心愿:有了一個(gè)又大又長(zhǎng)的尾巴后,感受到了不舒服;基于小班幼兒的年齡特點(diǎn)的考慮,我加入了體驗(yàn)環(huán)節(jié):每個(gè)幼兒都戴上了我自制的尾巴,坐在尾巴上進(jìn)行下半節(jié)的活動(dòng),在不適合自己的東西面前,幼兒感受到了不方便,終于也體驗(yàn)到了“適合自己的才是最好的”這個(gè)核心經(jīng)驗(yàn)。
小班教案找尾巴篇二
小班游戲揪尾巴課程很好的鍛煉了孩子的奔跑活動(dòng),躲閃能力,讓孩子們不再沉迷于電視機(jī)或游戲機(jī)前,而是走出去,在戶(hù)外奔跑,強(qiáng)化了自己的身體。
1、發(fā)展幼兒四散跑的能力和鍛煉快速躲閃的能力。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
3、積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。
4、了解松緊帶的多種玩法,大膽創(chuàng)新。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作。
1、活動(dòng)場(chǎng)所準(zhǔn)備(最好是戶(hù)外場(chǎng)所)。
2、松緊帶圈人手一個(gè);錄音機(jī)、磁帶。
3、課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性,知道它具有可變性,可以由短變長(zhǎng),由圓變長(zhǎng);利用其有彈性可以射出等等。
聽(tīng)音樂(lè)玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的游戲。(可以變成8字、小園、長(zhǎng)園等)。
1、分散玩松緊帶圈。
師:我們每人手中都有一個(gè)圈,松緊帶圈有許多種玩法,看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))。
2、集中演示。
排成男孩和女孩兩路縱隊(duì),師:哪位小朋友來(lái)介紹一下,你有幾種玩法,你是怎么玩的?(幼兒討論玩法:手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)。
3、幼兒再次分散練習(xí)。
師:請(qǐng)小朋友試一試你沒(méi)有玩過(guò)的`方法,也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)。
4、游戲“揪尾巴”。
規(guī)則:教師做揪尾巴的人,小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上,左右躲閃揪尾巴的人,保護(hù)自己的尾巴不被揪下來(lái)。
1、放松活動(dòng)。
2、最后兩組幼兒排成火車(chē)狀隊(duì)列開(kāi)出場(chǎng)外,結(jié)束活動(dòng)。
小班教案找尾巴篇三
1、發(fā)展幼兒的反映速度、動(dòng)作速度以及靈活性,提高快速跑中閃躲的能力。
2、培養(yǎng)跑的興趣和拼搏精神。
長(zhǎng)短不一的“繩子”當(dāng)尾巴、各種小動(dòng)物的頭飾、小紅花。
一、引出話(huà)題,了解尾巴的作用。
1、師:小朋友,你知道哪些動(dòng)物有尾巴呢?你知道它的尾巴有什么用嗎?
2、幼兒自由說(shuō)說(shuō),師進(jìn)行小結(jié)。
二、出示“尾巴”,告訴游戲方法。
2、介紹游戲方法:
a、幼兒根據(jù)自己扮演的動(dòng)物,選折頭飾和適合自己身份的尾巴。
b、把尾巴系在后腰褲上。
c、當(dāng)裁判員(老師)發(fā)出“開(kāi)始”口令后,幼兒就相互揪別人的尾巴,以至于最后一個(gè)動(dòng)物的尾巴被揪掉,裁判宣布游戲結(jié)束。
d、幼兒清點(diǎn)自己戰(zhàn)果,尾巴揪多者為勝。
游戲規(guī)則:
a、裁判宣布開(kāi)始時(shí),才可以揪別人的尾巴。
b、別人來(lái)揪尾巴的時(shí)候,只能躲閃不能用手護(hù)著尾巴。
三、幼兒游戲。
1、提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,并注意安全。
2、幼兒游戲,師當(dāng)裁判。
3、游戲結(jié)束后,師宣布游戲的結(jié)果。
4、給勝利者獎(jiǎng)朵紅花以資鼓勵(lì)。
5、師根據(jù)幼兒的體力情況決定游戲次數(shù)四、帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作。
小班教案找尾巴篇四
一、導(dǎo)語(yǔ):
孩子們?nèi)ミ^(guò)動(dòng)物園嗎?在動(dòng)物園里看到過(guò)哪些動(dòng)物?(生說(shuō)各種動(dòng)物)。
今天老師就帶你們?nèi)?dòng)物王國(guó)走一趟。那兒的動(dòng)物比你們說(shuō)的還多。
(播放課件1:歡快的音樂(lè),動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)出現(xiàn),不止6種,生說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng))。
二、自主識(shí)字。
1、今天有6位小動(dòng)物要參加一個(gè)評(píng)比大會(huì),是哪6位呢?我們把他們請(qǐng)出來(lái)。
(播放課件2:猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀一個(gè)一個(gè)出來(lái),并注有文字和拼音)。
2、趕快跟他們打聲招呼,認(rèn)一認(rèn)他們的名字,多拼拼多叫叫他們,盯一盯他們。(生拼讀)。
3、下面請(qǐng)一個(gè)主持人把參加比賽的選手來(lái)說(shuō)一下。
下面老師請(qǐng)動(dòng)物們到旁邊休息一下,把他們的名字排了一下隊(duì),哪個(gè)主持人還能說(shuō)出來(lái)?
(課件3:動(dòng)物們隱去,只留下字,并打亂順序)說(shuō)得好的,獎(jiǎng)勵(lì)“金話(huà)筒”,跟著主持人讀一讀。
三、揭示課題。
那么這次比賽比什么呢?(比尾巴)這么快就猜出來(lái)了。是的,他們是比尾巴,不過(guò)小朋友剛才沒(méi)看仔細(xì),有個(gè)字頭上沒(méi)帽子,是“巴”,要讀成輕聲,再讀——“比尾巴”,又清楚又響亮,比賽開(kāi)始了,就請(qǐng)你們做啦啦隊(duì)了。(課件4:6種動(dòng)物一起出來(lái),點(diǎn)擊出示課題“比尾巴”)。
四、學(xué)習(xí)問(wèn)句部分。
1、我們就來(lái)看看有哪些比賽項(xiàng)目?
(六個(gè)問(wèn)題一起出現(xiàn):誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?
誰(shuí)的尾巴好像一把傘?
誰(shuí)的尾巴彎?
誰(shuí)的尾巴扁?
誰(shuí)的尾巴最好看?)(帶拼音的,“短、把、扁、最為紅色)。
趕快拼拼讀讀。特別是紅字要讀準(zhǔn)確(生大聲讀)。
請(qǐng)幾個(gè)小主持人來(lái)讀一讀。(請(qǐng)2個(gè))。
2、指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句的語(yǔ)氣。
想不想聽(tīng)我這個(gè)大主持人來(lái)讀一讀?可不能白聽(tīng),要注意看我的表情聽(tīng)我讀的語(yǔ)氣。
(師范讀)生評(píng)。
因?yàn)橛袀€(gè)小秘密,(問(wèn)號(hào)?能顯紅)是?在提醒我呢,讀到后面一個(gè)字的時(shí)候,總要往上揚(yáng)一點(diǎn)。
跟師讀,請(qǐng)你與你旁邊的小朋友互相讀一讀,讀完后挑一兩句你讀得最好的讀給我們聽(tīng),也可以推薦一位小朋友來(lái)讀。
五、學(xué)習(xí)答句部分。
1、6位小動(dòng)物還等著結(jié)果呢,請(qǐng)你們趕快評(píng)一評(píng)。
師:誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?
2、老師把你們的意見(jiàn)寫(xiě)出來(lái)了,請(qǐng)檢查對(duì)不對(duì)。
(課件出示:猴子的尾巴長(zhǎng)。
松鼠的尾巴好像一把傘。
公雞的尾巴彎。
鴨子的尾巴扁。
孔雀的尾巴最好看。)(帶拼音)。
生讀答句部分。
3、這就是比尾巴的最終結(jié)果。
生說(shuō)理由,大,輕,傘不是指雨傘而是指降落傘。還可以找找課外書(shū)了解(課件演示松鼠從樹(shù)上跳下來(lái)時(shí)尾巴變成了降落傘)。
(2)還有一個(gè)說(shuō),孔雀的尾巴最好看在哪兒呢?
請(qǐng)見(jiàn)過(guò)孔雀的小朋友說(shuō)一說(shuō),他的尾巴,羽毛怎么樣?
(課件演示:孔雀開(kāi)屏)。
(生合作自由讀)。
老是一起讀,沒(méi)新意,我們換種方式讀,來(lái)對(duì)對(duì)子,你一句我一句地來(lái)讀。
對(duì)對(duì)子讀。
我們還可以怎么讀?(拍手讀)。
六、回到課文。
1、動(dòng)物們的比賽進(jìn)行的非常成功,有一個(gè)小朋友知道后,寫(xiě)了一首比尾巴的兒歌,就發(fā)表在我們的語(yǔ)文書(shū)上,我們來(lái)看看。(生打開(kāi)課本看書(shū))。
2、你發(fā)現(xiàn)了什么?(3句一段)。
3、這樣的一部分就叫一個(gè)小節(jié),課文一共有幾小節(jié)?
讀一讀,剛才的方法也可以,能干的小朋友能不能和旁邊的小朋友一起把比尾巴給唱出來(lái)?
生創(chuàng)作唱比尾巴。
七、思維擴(kuò)展。
1、看尾巴。
小朋友剛才看過(guò)了動(dòng)物的尾巴,你能把其中的馬、牛和小魚(yú)的尾巴畫(huà)下來(lái)嗎?
或者可讓學(xué)生以“誰(shuí)的尾巴()?()的.尾巴()?!眮?lái)學(xué)編兒歌。
小班教案找尾巴篇五
1、通過(guò)對(duì)各種動(dòng)物尾巴認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用連貫、流暢的語(yǔ)言描述。
2、結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的好奇心。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、故事背景圖一張,錄音磁帶一盒,動(dòng)物的貼絨教具若干,動(dòng)物頭飾若干。
2、事先豐富有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
活動(dòng)一:理解故事內(nèi)容。
1、出示大背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方?(大森林)圖上有誰(shuí)(松鼠媽媽和小松鼠)。
2、它們看見(jiàn)了小魚(yú),小魚(yú)是怎樣在水里游來(lái)游云呢?(引出故事題目)。
3、借助貼絨教具,完整講述故事。提問(wèn):
故事里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?
馬大哥的尾巴為什么甩個(gè)不停呢?
蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀?
那小松鼠的尾巴又有什么用呢?
4、引導(dǎo)幼兒再次欣賞配樂(lè)故事。提問(wèn):你覺(jué)得小魚(yú)、大馬、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢?為什么?(啟發(fā)幼兒討論學(xué)會(huì)自我保護(hù)的意識(shí))。
活動(dòng)二:表演故事。
1、兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。
2、幼兒扮演小動(dòng)物表演,注意表現(xiàn)角色的動(dòng)作及神態(tài)。
活動(dòng)三:續(xù)編故事。
1、啟發(fā)幼兒思考:還有哪些動(dòng)物是有尾巴的呢?它們的尾巴又有哪些功能呢?(如:壁虎的'尾巴可逃生用,孔雀的尾巴能打開(kāi),可吸引異性等。)。
2、請(qǐng)幼兒把自己想象、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。
3、請(qǐng)幼兒自由組合,把續(xù)編的故事隨著音樂(lè)講給大家聽(tīng)。
各領(lǐng)域的滲透:
1、科學(xué)領(lǐng)域:動(dòng)物尾巴的功能。
2、健康領(lǐng)域:教育幼兒要有自我保護(hù)的意識(shí)。
3、生活中的滲透:抓住良好的契機(jī),向幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。
4、家庭教育:請(qǐng)家長(zhǎng)在家中進(jìn)行動(dòng)物尾巴的教育。
小班教案找尾巴篇六
1.初步了解部分動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和妙用。
2.學(xué)習(xí)用“問(wèn)-答”的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編。
3.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
課件、動(dòng)物尾巴圖片。
1.猜謎語(yǔ)引出課題。
師:我們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了,下面我們就來(lái)猜一個(gè)。說(shuō)它象雞不是雞,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地,張開(kāi)尾巴象把扇,花花綠綠真好看。(孔雀)展示圖片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開(kāi)屏。
2.圖片展示,對(duì)比、表演。
師:小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴。今天老師給小朋友帶來(lái)了很多小動(dòng)物,你們看:
課件:小猴的尾巴:長(zhǎng),能倒掛在樹(shù)枝上小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。松鼠的尾巴:象把傘,讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
3.教師說(shuō)兒歌,幼兒學(xué)兒歌師:這可是一首好聽(tīng)的兒歌呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
教師展示課件并使用快板示范朗誦兒歌:
誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?猴子的尾巴長(zhǎng),誰(shuí)的尾巴短?兔子的尾巴短,誰(shuí)的尾巴像把扇?孔雀的尾巴像把扇。
教師帶著幼兒一起朗誦兒歌,并要求一老師配合一起以“問(wèn)-答”形式朗誦兒歌。
4.送尾巴游戲教師請(qǐng)幼兒將自己座椅后面的尾巴貼到相應(yīng)的動(dòng)物那。
鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,松鼠的尾巴像把傘。
教師帶著幼兒一起念兒歌,并展示課件畫(huà)面。
誰(shuí)的尾巴扁?鴨子的尾巴扁,誰(shuí)的尾巴彎?公雞的尾巴彎,誰(shuí)的尾巴象把傘?松鼠的尾巴像把傘。
小百科:尾巴基本的意義是指動(dòng)物的身體器官,因其在身體的后部,后來(lái)延伸為事物主要部分的跟隨部位。
小班教案找尾巴篇七
在新綱要的.思路理念指導(dǎo)下,針對(duì)本教材的主導(dǎo)思想與整合的理念,依據(jù)小班幼兒年齡小、好動(dòng)、好奇、具體形象思維等特點(diǎn),選擇了主題五中的“我喜歡的動(dòng)物”,活動(dòng)八《動(dòng)物的尾巴》這一活動(dòng)。因?yàn)橄矚g動(dòng)物是幼兒的天性,只要抓住幼兒的興趣,就能使孩子在活動(dòng)中得到認(rèn)知和發(fā)展,這次活動(dòng)設(shè)計(jì)是讓幼兒通過(guò)看圖片/在欣賞故事中/在觀察表述中/在活動(dòng)操作中,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的形狀和用途,通過(guò)師生探討幾種動(dòng)物尾巴的知識(shí),激發(fā)幼兒的興趣和探索的欲望,培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感使幼兒在活動(dòng)中獲得快樂(lè)。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣和探索的欲望,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
2、通過(guò)認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物尾巴的形狀及用途,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、知道動(dòng)物尾巴的形狀和用途,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、活動(dòng)前熟悉兒歌《比尾巴》;
2、課件;
3、動(dòng)物拼圖若干。
重點(diǎn)是知道并說(shuō)出幾種動(dòng)物尾巴的形狀和用途。
難點(diǎn)是擴(kuò)散思維了解其他動(dòng)物尾巴形狀用途。
小班教案找尾巴篇八
1、初步了解動(dòng)物(小牛、燕子、金魚(yú)、小豬)尾巴的作用。
2、能猜想故事情節(jié)的發(fā)展,對(duì)動(dòng)物的尾巴有興趣和探究欲望。
《小豬換尾巴》課件,小牛、燕子、小魚(yú)掛飾,地墊。
(一)開(kāi)始部分。
歌曲導(dǎo)入,《小豬睡覺(jué)》。
提問(wèn):猜猜小豬為什么不開(kāi)心呢?
(二)基本部分。
故事《小豬換尾巴》。
1、播放課件。
和小豬一起去找朋友換尾巴。
2、向牛換尾巴。
(1)觀看ppt,了解小牛尾巴的特征和本領(lǐng)。
提問(wèn):小牛的尾巴是什么樣子的?小牛的尾巴有什么本領(lǐng)?
提問(wèn):你覺(jué)得小豬換上了牛的尾巴合適嗎?
3、向燕子換尾巴。
(1)觀看ppt,了解燕子的尾巴特征和本領(lǐng)。
提問(wèn):燕子的尾巴像什么?燕子的尾巴有什么本領(lǐng)?
(2)小豬與燕子換尾巴。
提問(wèn):小豬又換上了燕子的尾巴,你們猜會(huì)合適嗎?
(1)觀看ppt,了解小魚(yú)尾巴的特征和本領(lǐng)。
提問(wèn):小魚(yú)的尾巴有什么本領(lǐng)?
提問(wèn):你覺(jué)得小豬換上小魚(yú)的尾巴合適嗎?
5、小豬的尾巴也有用。
(1)觀看ppt,了解小豬的尾巴本領(lǐng)。
(2)提問(wèn):小豬的尾巴有什么本領(lǐng)?
小結(jié):每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有自己的本領(lǐng)!用處都很大!
(三)結(jié)束部分。
玩游戲。
請(qǐng)小牛、燕子、小魚(yú)用和小朋友做游戲,鞏固幼兒對(duì)小牛、燕子、小魚(yú)尾巴的本領(lǐng)的認(rèn)識(shí)。
師:和老師一起去外面玩一玩吧!
小班教案找尾巴篇九
播種一個(gè)行為,收獲一個(gè)習(xí)慣;播種一個(gè)習(xí)慣,收獲一個(gè)個(gè)性;播種一個(gè)個(gè)性,收獲一個(gè)命運(yùn)。我常常用這句話(huà)來(lái)勵(lì)志我和我的學(xué)生。的確,一個(gè)人的行為習(xí)慣對(duì)其性格塑造和后天成長(zhǎng)有著非常重要的影響。處在幼年期的孩子,老師榜樣引導(dǎo)是促使孩子健康成長(zhǎng)的催化劑。教師應(yīng)該成為孩子的引路人和導(dǎo)航燈。
這幾天我們班的彬彬住院了,大家在點(diǎn)名時(shí)常常念到他,于是我結(jié)合感恩課題組織孩子進(jìn)行“你有難,我來(lái)幫;你生病,我關(guān)心。”活動(dòng)。
1.引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話(huà),學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的想法。
2.與老師共同裝飾、制作“愛(ài)心”。
3.是幼兒增進(jìn)對(duì)同伴之間的交情,培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛(ài)班內(nèi)小朋友的'情感。
一些彩色紙張、小剪刀、漿糊、抹布。
一、談話(huà)引出課題:
師:“近段時(shí)間小朋友們老問(wèn)老師彬彬怎么不來(lái)幼兒園上學(xué),今天老師告訴你們彬彬住院了。”
師:“彬彬住院了,我們大家想想能幫助做些什么?老師正在組織孩子進(jìn)行“你有難,我來(lái)幫;你生病,我關(guān)心?!毕嗷リP(guān)心小班教育活動(dòng)中的一句提問(wèn)。
二、小朋友間共同商討幫助彬彬辦法。
師:彬彬生病了,大家都很想念他,好我們一起來(lái)組織“你有難,我來(lái)幫;你生病,我關(guān)心?!毕嗷リP(guān)心小班教育活動(dòng)。
師:小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋,想想我們用什么辦法探望一下彬彬?
三、師生共同一起制作“愛(ài)心”
小朋友們和老師一起分工合作進(jìn)行,共同制作“愛(ài)心”。
四、商議探望病人的人員分工安排。
小朋友們想想我們請(qǐng)誰(shuí)去探望彬彬?
幼兒回答。
教師小結(jié)。老師作為代表去探望彬彬,并將這顆滿(mǎn)載師生情誼(想念、祝愿)的“愛(ài)心”一起送給彬彬,愿彬彬早日恢復(fù)健康,回到集體中來(lái)?;顒?dòng)中,大家的參與意識(shí)極濃,孩子們雖動(dòng)手能力很弱,但積極性很高。
活動(dòng)中,大家的參與意識(shí)極濃,孩子們雖動(dòng)手能力很弱,但積極性很高。孩子們用稚嫩的與其年齡所不相稱(chēng)的建議。最后,在教師的提議下,孩子們一致認(rèn)同與老師一起共同制作一顆漂亮的“愛(ài)心”,由老師作為代表去探望彬彬,并將這顆滿(mǎn)載師生情誼(想念、祝愿)的“愛(ài)心”一起送給彬彬,愿彬彬早日恢復(fù)健康,回到集體中來(lái)。
此活動(dòng)雖小,但孩子在參與這活動(dòng)中受到的教育意義卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)這活動(dòng)的本身,這也正是教師組織此項(xiàng)目活動(dòng)的意義所在。
小班教案找尾巴篇十
1、樂(lè)意和同伴一起游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
2、能在指定范圍內(nèi)躲閃跑。
彩色布條平整的場(chǎng)地。
一、游戲開(kāi)始:
1、幼兒想想怎樣玩布條。
幼兒到圓圈內(nèi)帶上自己的尾巴當(dāng)“小猴子”,老師當(dāng)“大老虎”要去抓“小猴子”的尾巴。
2、教師帶領(lǐng)幼兒玩玩法,把布條塞進(jìn)褲腰,讓對(duì)方揪出布條。
3、教師講解玩法規(guī)則:幼兒自由在圈內(nèi),教師數(shù)“一二三”,幼兒開(kāi)始在指定的范圍內(nèi)四散跑開(kāi)不被對(duì)方揪尾巴,但不得推拉,揪下對(duì)方尾巴就請(qǐng)回到“老虎”的.家,幼兒繼續(xù)進(jìn)行游戲。
4、教師提問(wèn):怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能保護(hù)好自己的尾巴?鼓勵(lì)幼兒快跑躲閃身體靈活動(dòng)作要快。
二、幼兒自由玩揪尾巴。
1、上局玩下來(lái)獲勝的小朋友換當(dāng)老虎進(jìn)行揪尾巴。
2、教師提問(wèn):要怎樣才能夠保護(hù)好自己的尾巴。
3、互相交流分享各自的玩法。
將幼兒探索的新玩法揪尾巴的游戲,回家后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起玩,共同體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
小班教案找尾巴篇十一
1.積極嘗試松緊帶圈的多種玩法。
2.了解松緊帶的.多種玩法,大膽創(chuàng)新。
3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作。
松緊帶圈人手一個(gè);錄音機(jī)、磁帶;課前讓幼兒了解松緊帶圈的特性,知道它具有可變性,可以由短變長(zhǎng),由圓變長(zhǎng);利用其有彈性可以射出等等。
聽(tīng)音樂(lè)玩變形人的游戲。拿松緊帶玩變形的游戲。(可以變成8字、小園、長(zhǎng)園等)。
1.分散玩松緊帶圈。
師:我們每人手中都有一個(gè)圈,松緊帶圈有許多種玩法,看哪個(gè)小朋友玩的方法最多。(幼兒嘗試練習(xí))。
2.集中演示。
排成男孩和女孩兩路縱隊(duì),師:哪位小朋友來(lái)介紹一下,你有幾種玩法,你是怎么玩的?(幼兒討論玩法:手指繞圈跑、拉弓射箭、背拉松緊帶圈、打氣筒、拉力器、兩人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)。
3.幼兒再次分散練習(xí)。
師:請(qǐng)小朋友試一試你沒(méi)有玩過(guò)的方法,也可以和你的朋友一起玩。(幼兒再次嘗試)。
規(guī)則:教師做揪尾巴的人,小朋友將松緊帶圈當(dāng)尾巴塞在褲腰上,左右躲閃揪尾巴的人,保護(hù)自己的尾巴不被揪下來(lái)。
1.放松活動(dòng)。
2.最后兩組幼兒排成火車(chē)狀隊(duì)列開(kāi)出場(chǎng)外,結(jié)束活動(dòng)。
小班教案找尾巴篇十二
針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn),領(lǐng)會(huì)《綱要》思想理念,結(jié)合多元智能創(chuàng)意課程教學(xué)內(nèi)容,滲透園本課程的可操作性,教學(xué)融知識(shí)性與趣味性于一體?;谟變号c動(dòng)物有著天然的情感聯(lián)系,他們?nèi)缤P(guān)愛(ài)自己一樣關(guān)愛(ài)動(dòng)物。本節(jié)情景協(xié)作教學(xué)活動(dòng)以動(dòng)物尋友為導(dǎo)入點(diǎn),以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣為突破口,通過(guò)“詩(shī)畫(huà)絕妙揮筆瀟灑——客人尋友主題形成——熱情幫助尋找尾巴——游戲激趣快樂(lè)無(wú)限”等環(huán)節(jié)展開(kāi)教育教學(xué)活動(dòng)。使孩子在教師的引導(dǎo)、鼓勵(lì)、支持和幫助下,發(fā)展思維想象能力、與人交往能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、教幼兒知道小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性。激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、讓幼兒感受游戲的樂(lè)趣。
1、組織幼兒進(jìn)行課前對(duì)小動(dòng)物的觀察、探索和關(guān)愛(ài)活動(dòng)。
2、投影設(shè)備、動(dòng)物圖片、動(dòng)物背景圖紙每人一張、彩筆、音帶、彩色短綢帶若干。
一、詩(shī)畫(huà)絕妙揮筆瀟灑教師詩(shī)畫(huà)小狗,激發(fā)幼兒的興趣,引入主題:
豎耳朵,搖尾巴,
鼻子靈敏頂呱呱,
看大門(mén)兒是專(zhuān)家,
朋友個(gè)個(gè)都愛(ài)它。
二、客人尋友主題形成。
1、另一教師扮演小狗比比客人來(lái)到小二班尋找朋友,通過(guò)說(shuō)兒歌、作詩(shī)畫(huà)、猜謎、表演、歌唱等形式讓幼兒猜出自己的朋友是誰(shuí)。
2、教師引導(dǎo)幼兒講述每一種小動(dòng)物的特點(diǎn)及生活習(xí)性。
3、給幼兒及時(shí)的'鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
(1)由比比客人朗誦兒歌引出自己的朋友。
——小兔。
小動(dòng)物,耳朵長(zhǎng),
紅眼睛,白衣裳,
前腿短,后腿長(zhǎng),
愛(ài)跑愛(ài)跳本領(lǐng)強(qiáng)。
(2)由比比客人作詩(shī)畫(huà)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的朋友。
——小烏龜。
它的膽子真正小,
出門(mén)先向四面瞧,
碰到危險(xiǎn)把頭縮,
躲進(jìn)硬殼靜悄悄。
(3)通過(guò)猜謎語(yǔ)引導(dǎo)幼兒猜出自己的朋友。
——小貓。
三角耳朵胡子翹,
唱起歌來(lái)喵喵叫,
白天就愛(ài)睡大覺(jué),
老鼠見(jiàn)他嚇的逃。
(4)由比比客人形象生動(dòng)的表演,模仿自己朋友的形態(tài)特征,激發(fā)幼兒的活動(dòng)熱情,說(shuō)出自己的朋友。
——小猴子。
(5)通過(guò)歌表演引出自己的朋友。
——老牛。
1、請(qǐng)幼兒幫助小動(dòng)物找到自己的尾巴,進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)連線,讓幼兒感受成功操作的愉悅感。
2、教師巡回指導(dǎo)。
四、游戲激趣快樂(lè)無(wú)限。
聽(tīng)音樂(lè)玩《找尾巴》的游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
總結(jié)分享。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)什么樣的尾巴最容易被人抓住,什么樣的尾巴不容易被人抓住。
1、幫助幼兒認(rèn)知?jiǎng)游锏牧?xí)性和特點(diǎn)。
2、讓幼兒感受集體游戲的樂(lè)趣。
小班教案找尾巴篇十三
1、通過(guò)對(duì)各種動(dòng)物尾巴認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用連貫、流暢的語(yǔ)言描述。
2、結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編故事,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
3、培養(yǎng)幼兒的好奇心。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、故事背景圖一張,錄音磁帶一盒,動(dòng)物的貼絨教具若干,動(dòng)物頭飾若干。
2、事先豐富有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。
1、出示大背景圖,引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方?(大森林)圖上有誰(shuí)(松鼠媽媽和小松鼠)。
2、它們看見(jiàn)了小魚(yú),小魚(yú)是怎樣在水里游來(lái)游云呢?(引出故事題目)。
3、借助貼絨教具,完整講述故事。提問(wèn):
故事里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物?
馬大哥的尾巴為什么甩個(gè)不停呢?
蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀?
那小松鼠的尾巴又有什么用呢?
4、引導(dǎo)幼兒再次欣賞配樂(lè)故事。提問(wèn):你覺(jué)得小魚(yú)、大馬、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用途呢?為什么?(啟發(fā)幼兒討論學(xué)會(huì)自我保護(hù)的意識(shí))。
1、兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。
2、幼兒扮演小動(dòng)物表演,注意表現(xiàn)角色的動(dòng)作及神態(tài)。
1、啟發(fā)幼兒思考:還有哪些動(dòng)物是有尾巴的呢?它們的尾巴又有哪些功能呢?(如:壁虎的尾巴可逃生用,孔雀的尾巴能打開(kāi),可吸引異性等。)。
2、請(qǐng)幼兒把自己想象、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。
3、請(qǐng)幼兒自由組合,把續(xù)編的故事隨著音樂(lè)講給大家聽(tīng)。
1、科學(xué)領(lǐng)域:動(dòng)物尾巴的功能。
2、健康領(lǐng)域:教育幼兒要有自我保護(hù)的意識(shí)。
3、生活中的滲透:抓住良好的契機(jī),向幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。
4、家庭教育:請(qǐng)家長(zhǎng)在家中進(jìn)行動(dòng)物尾巴的教育。
小班教案找尾巴篇十四
設(shè)計(jì)思路:本活動(dòng)取材于4~5歲《學(xué)習(xí)活動(dòng)》,《在動(dòng)物園里》的主題中“大家不一樣”的一個(gè)點(diǎn)——尾巴。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中選用真實(shí)動(dòng)物的圖片,讓幼兒能更好的辨認(rèn),并在此環(huán)節(jié)中,將已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流鞏固。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,讓幼兒以“找動(dòng)物”為契機(jī),即鞏固了方位“樹(shù)枝里”“樹(shù)干后”“草叢里”,又在游戲中鍛煉了幼兒短時(shí)間的快速記憶力。在第三個(gè)環(huán)節(jié)“看看這是誰(shuí)的尾巴”,要求幼兒四人一組為動(dòng)物找出尾巴,即要求幼兒能快速分辨、配對(duì),又讓幼兒在游戲中體會(huì)合作的重要性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、有興趣的觀察、比較動(dòng)物的尾巴,說(shuō)說(shuō)不同的特征。
2、在匹配游戲中,進(jìn)一步鞏固對(duì)動(dòng)物尾巴特征的認(rèn)識(shí),有探索動(dòng)物尾巴信息的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教師ppt。
2、幼兒了解過(guò)動(dòng)物的尾巴的功能。
3、操作材料活動(dòng)過(guò)程:
一、說(shuō)說(shuō)尾巴的功能。
1、你看到了什么動(dòng)物?
2、它的尾巴是什么樣子的?有什么本領(lǐng)?
3、小結(jié):動(dòng)物尾巴真奇妙,馬在奔跑的時(shí)候,它的尾巴能幫助他保持平衡,別摔倒了,平時(shí),他的尾巴和牛的尾巴擺來(lái)擺去都能趕走蚊蟲(chóng);老虎在和別的動(dòng)物搏斗的時(shí)候,他的尾巴就可以像一條有力的鞭子,把別的動(dòng)物抽的暈頭轉(zhuǎn)向;鱷魚(yú)的尾巴可以幫助他捕捉到河邊喝水的動(dòng)物,動(dòng)物的尾巴本領(lǐng)真大。
二、猜猜哪些動(dòng)物躲起來(lái)。
3、教師說(shuō)區(qū)域,幼兒說(shuō)出躲起來(lái)的動(dòng)物。
4、小結(jié):動(dòng)物尾巴長(zhǎng)的不一樣,有的長(zhǎng)有的短,有的像鉤子有的像剪刀,各種各樣,真有趣。
三、看看這是誰(shuí)的尾巴。
1、幼兒看畫(huà)面猜測(cè)是誰(shuí)的尾巴。
2、幼兒自由結(jié)伴,四人一組,將動(dòng)物的尾巴和身體進(jìn)行組合配對(duì)。
3、看教師媒體,進(jìn)行集體驗(yàn)證。
四、延伸活動(dòng)桌子上還有一些小動(dòng)物的尾巴在哪里呢?他們的尾巴長(zhǎng)的什么樣呢?他們的尾巴有什么呢,下次我們一起再去找一找。
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小班教案找尾巴篇十五
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解狗尾巴草,探索其多種玩法,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、大膽選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行染色、作畫(huà)。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
活動(dòng)的重點(diǎn)是:探索狗尾巴草多種玩法。難點(diǎn)是:把狗尾巴草當(dāng)作畫(huà)工具,愿意和同伴一起在大舞臺(tái)上選擇顏色作畫(huà)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:狗尾巴草(插在花泥上)、顏料水、作畫(huà)的舞臺(tái)(在塑料板上貼上宣紙)、抹布、課件。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒散步時(shí)見(jiàn)過(guò)狗尾巴草。
設(shè)計(jì)理念:
《綱要》指出:教育內(nèi)容的選擇,既要貼近幼兒的生活,為幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,又要有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
設(shè)計(jì)思路:
小班的幼兒活潑好動(dòng),他們對(duì)外界充滿(mǎn)了好奇,看到每一株花花草草都會(huì)很興奮,喜歡擺弄、操作。我園正處農(nóng)村,狗尾巴草是孩子們隨處可見(jiàn)的比較熟悉的一種秋冬季植物。結(jié)合我園課題《鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒科技教育活動(dòng)研究》,因此,我設(shè)計(jì)了本次綜合活動(dòng)《狗尾巴草》。我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以游戲的方式貫穿始終。
教學(xué)過(guò)程:
(一)認(rèn)識(shí)狗尾巴草。
1、今天老師帶來(lái)了一些小草,快來(lái)摸一摸、看一看它是什么樣子的?(教師指導(dǎo)幼兒觀察、講述)。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的?它像什么呢?(根據(jù)幼兒的回答,教師操作課件,引出名稱(chēng)——狗尾巴草。)。
3、狗尾巴草長(zhǎng)在哪里呢?(待幼兒講述后,觀看課件)。
(興趣是最好的老師,在活動(dòng)一開(kāi)始,我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的活動(dòng)環(huán)境,能夠引起幼兒的興趣,充分調(diào)動(dòng)起幼兒的積極性。為引出下一個(gè)環(huán)節(jié)玩狗尾巴草作了鋪墊。)。
(二)玩一玩狗尾巴草。
1、今天我們就來(lái)玩一玩狗尾巴草,你可把它變成什么?怎么玩?快來(lái)試一試!
(幼兒手拿狗尾巴草自由玩耍。在這過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有特別的玩法時(shí),就引導(dǎo)全體幼兒一起做一做。)。
2、(師手拿狗尾巴草作跳舞狀)看,現(xiàn)在狗尾巴草在干什么?我們也一起來(lái)跳一跳。
(游戲是孩子最喜歡的活動(dòng),能有效的吸引孩子,引發(fā)孩子的興趣,拉近師生之間的距離。調(diào)動(dòng)了他們探索狗尾巴草多種玩法的積極性。幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此游戲活動(dòng)能夠面向全體,能力差的、膽子小的幼兒也能體會(huì)到成功和快樂(lè)。同時(shí)又為下一個(gè)環(huán)節(jié)染色、作畫(huà)作了鋪墊。)。
(三)幼兒作畫(huà)。
1、演示。
師:狗尾巴草呀要穿上漂亮的衣服在舞臺(tái)上跳舞了!看,它要穿衣服了(示范染色),穿了什么顏色的衣服?衣服穿好了,跳舞開(kāi)始了(師邊念兒歌邊作畫(huà))狗尾巴草跳累了,休息一下,看!舞臺(tái)上留下了一幅美麗的(畫(huà))。
(教師將角色適當(dāng)轉(zhuǎn)換,以狗尾巴草的角色穿插活動(dòng),并提出活動(dòng)的要求、規(guī)則。這一環(huán)節(jié)目的是通過(guò)演示讓幼兒掌握正確的染色、作畫(huà)方法,激發(fā)幼兒操作的欲望。幼兒情緒十分高漲,為下一環(huán)節(jié)幼兒作畫(huà)打好基礎(chǔ)。)。
2、幼兒操作。
師:看,后面有個(gè)大舞臺(tái),快讓你們的狗尾巴草也穿上漂亮的衣服跳舞吧!
(此環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難重點(diǎn),小朋友們通過(guò)自己的嘗試、探索,充分發(fā)揮了幼兒的想象力和探索能力。在這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)中,我是引導(dǎo)者、支持者、合作者。在自由寬松的活動(dòng)氣氛中,幼兒的表現(xiàn)欲望得到了滿(mǎn)足。)。
(四)欣賞作品,結(jié)束活動(dòng)。
師:快和好朋友一起來(lái)看一看、說(shuō)一說(shuō),狗尾巴草跳完舞后,留下的畫(huà)像什么?
(此環(huán)節(jié)為幼兒提供了自由交流的空間,一方面體驗(yàn)交流的樂(lè)趣,另一方面通過(guò)聽(tīng)、看、想,積累更多知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,他們不受干擾,說(shuō)自己想說(shuō)的,看自己喜歡看的。師幼互動(dòng)交流評(píng)價(jià),可讓幼兒在自我表達(dá)中,在聽(tīng)同伴,聽(tīng)老師的建議中,在思考中提高語(yǔ)言能力、擴(kuò)展思路、提高審美情趣等多方面能力。也有利于教師進(jìn)一步了解幼兒,開(kāi)展有針對(duì)性的活動(dòng)。評(píng)價(jià)是美術(shù)活動(dòng)不可缺少的一部分。孩子們各抒己見(jiàn),有的說(shuō)自己的畫(huà),有的說(shuō)同伴的畫(huà),大家在相互交流中,感到十分的有趣,得到許多不同的啟發(fā)。活動(dòng)在自我展示,體驗(yàn)樂(lè)趣與成功中落幕。)。
活動(dòng)反思:
1、從選擇的內(nèi)容上看,比較貼近農(nóng)村孩子的生活,狗尾巴草是孩子們隨處可見(jiàn)的比較熟悉的一種秋冬季植物,他們具有一定的感性經(jīng)驗(yàn),因此,做到了活動(dòng)內(nèi)容源自于生活。
2、多媒體的使用使活動(dòng)內(nèi)容更加直觀,便于幼兒理解,使幼兒更快更直接地了解到狗尾草的生長(zhǎng)環(huán)境,符合小班幼兒的理解特點(diǎn)。
4、實(shí)物的使用,從多種感官來(lái)刺激幼兒,便于幼兒深入理解實(shí)物從而為其后的活動(dòng)做好鋪墊的作用。的環(huán)節(jié)讓幼兒大膽地觸摸、觀賞、感受狗尾的特性,讓幼兒喜愛(ài)上狗尾草,喜歡和狗尾草游戲。從而為后半部分玩狗尾草、作畫(huà)環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。
5、作為綜合活動(dòng),在設(shè)計(jì)過(guò)程中我注重了各領(lǐng)域的整合滲透,在作畫(huà)環(huán)節(jié)中我不僅強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)方面的美感、色感,要求還注重了情緒方面的體驗(yàn),讓幼兒感受自我作畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)和自我作畫(huà)過(guò)程中的快樂(lè)。
小班教案找尾巴篇十六
教學(xué)目標(biāo):
1.初步了解部分動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和妙用。
2.學(xué)習(xí)用“問(wèn)-答”的形式朗誦兒歌并嘗試創(chuàng)編。
3.理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話(huà)。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、動(dòng)物尾巴圖片。
教學(xué)過(guò)程:
1.猜謎語(yǔ)引出課題。
師:我們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了,下面我們就來(lái)猜一個(gè)。說(shuō)它象雞不是雞,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地,張開(kāi)尾巴象把扇,花花綠綠真好看。(孔雀)展示圖片,并提示孔雀尾巴真好看,像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開(kāi)屏。
2.圖片展示,對(duì)比、表演。
師:小朋友想不想知道別的小動(dòng)物的尾巴。今天老師給小朋友帶來(lái)了很多小動(dòng)物,你們看:
課件:小猴的尾巴:長(zhǎng),能倒掛在樹(shù)枝上小兔的尾巴:短,遇上大灰狼,能很快地逃走。松鼠的尾巴:象把傘,讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路。
3.教師說(shuō)兒歌,幼兒學(xué)兒歌師:這可是一首好聽(tīng)的兒歌呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
教師展示課件并使用快板示范朗誦兒歌:
誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)?猴子的尾巴長(zhǎng),誰(shuí)的尾巴短?兔子的尾巴短,誰(shuí)的尾巴像把扇?孔雀的尾巴像把扇。
教師帶著幼兒一起朗誦兒歌,并要求一老師配合一起以“問(wèn)-答”形式朗誦兒歌。
4.送尾巴游戲教師請(qǐng)幼兒將自己座椅后面的尾巴貼到相應(yīng)的動(dòng)物那。
鴨子的尾巴扁,公雞的尾巴彎,松鼠的尾巴像把傘。
教師帶著幼兒一起念兒歌,并展示課件畫(huà)面。
誰(shuí)的尾巴扁?鴨子的尾巴扁,誰(shuí)的尾巴彎?公雞的尾巴彎,誰(shuí)的尾巴象把傘?松鼠的尾巴像把傘。
教學(xué)反思:
小百科:尾巴基本的意義是指動(dòng)物的身體器官,因其在身體的后部,后來(lái)延伸為事物主要部分的跟隨部位。
小班教案找尾巴篇十七
1、對(duì)游戲活動(dòng)產(chǎn)生興趣。
2、探索拖拉著玩具平穩(wěn)前進(jìn)的技巧。
布帶子若干,裝飾成狐貍的紙箱(內(nèi)裝重物)數(shù)個(gè)。
一、引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
教師出示幾個(gè)裝飾成狐貍的紙箱,演示拖拉“狐貍”的尾巴,讓幼兒直觀地了解游戲的名稱(chēng)和玩法。
二、將幼兒分成兩組進(jìn)行游戲。
1、請(qǐng)部分幼兒拉著“狐貍”自由行進(jìn),探索拖拉技巧。另一部分幼兒在旁作拉拉隊(duì),為游戲的幼兒加油。
2、活動(dòng)在交替輪流中進(jìn)行一次。
3、教師引導(dǎo)幼兒相互交流游戲感受,討論:怎樣拉才能又快又穩(wěn)。
4、游戲繼續(xù)進(jìn)行,要求幼兒平穩(wěn)地拉著“狐貍”,按預(yù)定的`行進(jìn)方向行進(jìn)到目的地。
三、游戲結(jié)束,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的。
四、幼兒隨音樂(lè)學(xué)老師做鳥(niǎo)飛、兔跳等動(dòng)作回教室。
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