小班教案來跳舞(熱門17篇)

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小班教案來跳舞(熱門17篇)
時間:2023-11-29 08:26:14     小編:雅蕊

教案的申報和備案工作是教師教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)。教案的具體內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的層次性和遞進(jìn)性。這些教案能夠幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度,提高學(xué)習(xí)成績。

小班教案來跳舞篇一

1、初步學(xué)習(xí)用簡單的語言和動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

2、能根據(jù)老師的簡單指令進(jìn)行顏色分類,嘗試不同跳法。

1、跳跳糖、一次性小勺子。

2、紅、黃、綠圓點(diǎn)標(biāo)志。

3、輕柔、舒緩的音樂片段。

一、引發(fā)品嘗跳跳糖的興趣。

1、提問:你喜歡吃糖嗎?你吃過什么糖?

2、介紹跳跳糖:今天,班上多了一種奇怪的糖,你們嘗嘗看,它奇怪在什么地方?(交待吃法。)。

二、交流和表現(xiàn)品嘗跳跳糖的感受。

1、品嘗跳跳糖,幼兒自選跳跳糖品嘗。

2、交流:這種糖吃到嘴里有什么感覺?

3、鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受,并引導(dǎo)同伴相互模仿。

“誰來做做看,跳跳糖是怎樣跳的?”(引導(dǎo)幼兒自由跳。)。

1、扮演跳跳糖:我們都來當(dāng)快樂的.跳跳糖吧!

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的喜愛選擇不同顏色的標(biāo)志扮演。

2、“跳跳糖”跳跳跳。

教師扮演跳跳糖和孩子一起跳,并適當(dāng)控制活動量。

3、跳跳糖化了。(放松運(yùn)動。)。

小班教案來跳舞篇二

活動目標(biāo):

1、樂于用肢體動作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下、跳躍的情形。

2、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音,能作出反應(yīng)。

3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備:

塑料紙、聽雨盒、手指游戲、一段節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂、一段抒情的音樂。

活動過程:

一、熱身運(yùn)動:小雨滴老師:我們一起來做個小雨滴的游戲。(手指游戲)。

二、看動畫:

1、老師帶來了兩段動畫,幼兒觀看你看到了什么?

你怎么看出是大雨還是小雨呢?

2、動畫里的雨在下,可他們沒有好聽的聲音,你們想個辦法給他們配上好聽的聲音,出示聽雨盒和塑料紙。

1)分發(fā)給每個幼兒一個道具,當(dāng)我們看到下小雨的動畫,就讓你手里的東西發(fā)出下小雨的聲音,看到下大雨的動畫就發(fā)出下大雨的聲音。

2)你是怎么發(fā)出下大雨的聲音的?怎么來表示下小雨呢?

3)請個別幼兒演示大雨和小雨不同的不同聲音,讓其他幼兒猜。

3、教師不斷更換flash畫面,幼兒配合發(fā)出不同大小的聲音。

三、情景表演:下雨啦。

1、我們小朋友也來做雨點(diǎn)寶寶,想想,下大雨的時候雨點(diǎn)寶寶是怎么跳的,24小時內(nèi),重復(fù)下載同一課件,只消耗一次點(diǎn)數(shù)。到地面上怎么樣的?播放強(qiáng)烈的.音樂。

你這個雨點(diǎn)寶寶是怎么跳的?為什么要這樣跳?

請小朋友模仿他的動作。

2、雨慢慢得下得小了,現(xiàn)在雨點(diǎn)寶寶怎么跳舞了?

幼兒跳,教師播放柔和的音樂。

你是怎么跳的?為什么要這樣跳?

請個別幼兒示范,其他幼兒模仿。

教師切換不同的音樂,幼兒用肢體語言來表現(xiàn)。

3、雨點(diǎn)寶寶跳舞跳得累了,要回去休息了,和大家說再見。

活動結(jié)束:

小朋友一起探討。

教學(xué)反思:

游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動中,幼兒情緒很高,他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,活動量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

小班教案來跳舞篇三

1、在游戲的過程中體驗(yàn)舞蹈的快樂。

2、能隨音樂用身體動作表現(xiàn)跳跳糖。

引導(dǎo)幼兒表達(dá)出吃跳跳糖的感受,能遵守游戲規(guī)則進(jìn)行游戲。

幼兒能用身體動作隨音樂表現(xiàn)跳跳糖。

物質(zhì)準(zhǔn)備:不同口味的跳跳糖、果凍殼、童謠《跳跳糖》、歌曲《會跳舞的跳跳糖》碟片、彩紅傘。

精神準(zhǔn)備:師幼精神飽滿、愉悅。

一、師幼共同表演《泡泡糖》引出主題,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

1、回顧生活經(jīng)驗(yàn),提問:小朋友你們曾經(jīng)吃過什么糖?

2、用猜謎的方式引出跳跳糖。

二、看一看、嘗一嘗、說一說、學(xué)一學(xué)多種感官了解跳跳糖。

1、教師將跳跳糖倒在透明的杯子里引導(dǎo)幼兒觀察跳跳糖。

2、教師把準(zhǔn)備好的不同口味的跳跳糖發(fā)給幼兒品嘗,體驗(yàn)跳跳糖在嘴里跳的.感覺。

1、教師小結(jié),并且引出歌曲,幼兒欣賞歌曲《會跳舞的跳跳糖》。

2、引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)跳跳糖。

3、隨音樂模仿跳跳糖跳舞。

三、師幼共同游戲,加深對音樂的體驗(yàn)。

用彩紅傘來當(dāng)巨人的大嘴巴,幼兒扮演跳跳糖。教師和部分幼兒示范游戲玩法。注意提醒幼兒要用各種跳的動作表現(xiàn)跳跳糖跳舞的姿態(tài),聽清音樂中跳跳糖什么時候跳進(jìn)、跳出大嘴巴{幼兒聽音樂當(dāng)唱到“跳到嘴里”時幼兒跳進(jìn)大嘴巴,當(dāng)唱到“不見了”時幼兒跳出大嘴巴。

小班教案來跳舞篇四

1、嘗試用雙側(cè)同重平衡桿的方法幫助鉛筆站立,掌握簡單的平衡原理。

2、樂意參與科學(xué)探究活動,體驗(yàn)成功的樂趣。

1、禿頭鉛筆、鉛絲、記錄紙人手一份。

2、輔助用具;夾子、木珠、橡皮泥、螺帽、雪花片、木頭積木等。

3、西游記人物圖片(數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍)。

4、西游記音樂磁帶。

(一)導(dǎo)入。

出示鉛筆,提出問題引發(fā)思考:

t:鉛筆放在手指上不用手扶會怎樣?

今天偏要和鉛筆做個游戲,讓它立在手指上不用手扶也不掉下來,你有什么好辦法么?

(二)幼兒第一次嘗試。

t:桌上有許多工具,用它們來試一試,看看能不能讓鉛筆立在手指上不掉下來。

1、幼兒嘗試。

2、教師出示范例。

t:看,我的鉛筆會跳舞,它跳得多開心呀。你知道我是怎么做到的嗎?好,你也來試一試吧。

(三)幼兒第二次嘗試。

1、探索學(xué)習(xí)平衡桿的制作。

引導(dǎo):它為什么站不穩(wěn)?朝哪邊倒?為什么。

幫助:鉛絲需繞緊,兩側(cè)鉛絲要一樣長,懸掛物一樣重。

2、進(jìn)一步嘗試新工具并記錄。

t:記下你成功的方法,比比誰用的工具種類多,誰成功的次數(shù)多。

3、交流記錄結(jié)果。

問:為什么你的鉛筆能站穩(wěn)?(“平衡”的'概念)。

(四)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)制作鉛筆娃娃。

1、出示西游記人物圖片,提出制作玩具。

t:你們的鉛筆都會跳舞了,我們幫它們打扮打扮,讓它們變成有趣的玩具。

2、聽音樂慶祝。

小班教案來跳舞篇五

出示洋娃娃:嗨!小朋友,我是可愛的洋娃娃,我的舞跳得可棒啦!大家喜歡我嗎?出示小熊:你們好!小朋友,我是小熊,別看我長的笨頭笨腦的,我的舞跳得也不錯哦!大家歡迎我嗎?)出示洋娃娃:我舞跳得好,我還會唱歌呢?請聽。

三、學(xué)唱歌曲。

1、集體欣賞:(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

幼兒泛講歌詞內(nèi)容,教師用歌曲里的句子總結(jié)。

3、“現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!”教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

4、其實(shí)是一首外國兒歌,歌曲的名字叫《洋娃娃和小熊跳舞》,現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的《洋娃娃和小熊跳舞》吧!

(讓小熊評價)集體跟著琴來演唱一遍。

出示小熊:恩,唱得不錯,不過能不能唱得再好點(diǎn)呢?

師:小熊鼓勵我們再唱的好一點(diǎn),大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦?。ㄔ俅窝莩?。

四、想象創(chuàng)編。

1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?

2、創(chuàng)編:幼兒聽音樂創(chuàng)編動作,教師進(jìn)行引導(dǎo)。

3、個別交流:教師請表演好的幼兒來表演,其余幼兒模仿表演。

4、請全體幼兒來表演。

五、跳圓圈舞。

1、師:我們用剛才編好的動作,重新再來跳一遍好嗎?

2、請幼兒來表演跳圓圈舞,其余幼兒觀看、模仿(先個別再集體)。

3、集體表演圓圈舞,教師加入其中。

六、聽音樂跳出活動室。

小班教案來跳舞篇六

1、引導(dǎo)幼兒有順序地看圖片。

2、了解串鈴、鼓、蛙鳴筒等樂器的不同特點(diǎn),嘗試搖串鈴。讓幼兒根據(jù)故事情節(jié)和教師一起演奏樂器。

活動準(zhǔn)備。

1、鼓、串鈴、蛙鳴筒、響板等樂器。(也可根據(jù)情況能發(fā)出相似聲音的物品代替樂器。

2、大象和蚊子的故事磁帶、掛圖。

3、幼兒用書第2冊4—7頁。

活動過程:。

開始部分:。

教師和幼兒一起跟著音樂做各種小動物的律動:如小貓叫、小狗叫、小鳥飛、大象走等等。導(dǎo)入課題,引起幼兒上課的興趣。

基本部分:。

1、引導(dǎo)幼兒感知故事情節(jié)。

(1)出示掛圖,教師先讓幼兒認(rèn)識故事中的小動物。然后教師根據(jù)掛圖,有表情的講述故事,幼兒理解故事內(nèi)容。

(2)提問:故事中的大象和小蚊子之間發(fā)生了什么事情?

(3)教師讓幼兒有順序的看掛圖。讓幼兒說出大象是怎樣趕蚊子的?

2、出示打擊樂器,讓幼兒熟悉它們發(fā)出的聲音,玩一玩。讓幼兒模仿自己手里樂器發(fā)出的聲音。

(1)教師講述故事,在有聲響的地方暫停,請幼兒選擇一種樂器配音。

(2)教師分別用三種樂器為故事配音,請幼兒感受三種樂器的不同特點(diǎn):慢敲大鼓表示大象走路,連續(xù)刮蛙鳴筒表示大象趕蚊子、搖響串鈴表示蚊子飛、使勁敲大鼓表示大象跺腳。

3、引導(dǎo)幼兒搖串鈴,表示小蚊子飛。

(1)請幼兒分組拿串鈴輕輕搖動,表示蚊子在飛。

(2)教師用故事情節(jié)提示幼兒,嘗試搖串鈴。

4、教師和幼兒共同用樂器配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。

結(jié)束部分:活動延伸。

請幼兒玩玩樂器,說說這些樂器還能表示什么聲音?

小班教案來跳舞篇七

1、認(rèn)識自己的小腳,喜歡做小腳的游戲。

2、知道小腳會隨著身體的長大而長大。

活動準(zhǔn)備。

節(jié)奏歡快的音樂磁帶;一份新生寶寶腳印;地墊若干。

活動過程。

一、組織活動:

1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂入場。

師提問:剛才是身體的哪個部位和我們一起跳舞?(小腳)。

小腳在哪兒?快把它請出來吧!

聽:(脫鞋)脫下這個鞋寶寶,脫下那個鞋寶寶,小腦袋靠一起,放在邊上多整齊。

(脫襪子)縮起小脖子(將襪子口退出腳跟)。

拉長小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)。

卷起小身子(將襪子卷起)。

住進(jìn)小鞋子(放進(jìn)鞋子里)。

排排做好。

二、基本部分:

1、認(rèn)識小腳。

師:小腳小腳伸出來,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),搖一搖,點(diǎn)點(diǎn)頭,一起和我來跳舞(帶領(lǐng)幼兒雙手撐地,兩腿放輕松)小腳真可愛,給小腳找照個相(出示圖片)。

提問:小腳有幾只?(兩只)一只叫左腳,一只叫右腳,左腳向客人問問好,右腳搖搖頭。兩只小腳碰一碰做對好朋友。

2、師提問:小腳上有什么?(腳趾頭)快數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個腳趾頭?

小結(jié):小腳真可愛,12345五個腳趾頭。

提問:腳上除了腳趾頭還有什么?(腳跟腳尖腳背腳底腳趾甲)。

腳跟:圓圓的,點(diǎn)點(diǎn)地,踮一踮,畫個圈。

腳尖:可以跳舞。腳背:弓一弓,像小橋。

腳底:撓一撓腳底心有什么感覺?(癢癢的)上面叫腳背下面叫腳底。

小結(jié):兩只小腳丫,十個腳趾頭,一二三四五,六七八九十,往上擺,往下擺,往左擺,往右擺,勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭,彎彎腰,豎起腳跟踮踮地,問個好!

3、比較腳的大小。

師:寶寶,和老師同伴比一比誰的`腳大?為什么老師的腳比小朋友的腳大呢?

小結(jié):(出示小腳印圖)老師的腳出生時就這么小,后來人長大了腳也長大了,等小朋友長大了小腳也會長大。

4、小腳的作用。

師:小腳真有趣,你喜歡用小腳做什么?(幼兒自由說并嘗試)。

你能用腳做哪些走路的樣子?(用腳尖走用腳后跟走)。

5、小腳會跳舞。聽剛才的音樂,要求小腳按節(jié)拍跳舞。

6、保護(hù)小腳。

師:小腳會做這么多事情,我們聞一聞小腳有什么味道?(臭臭的)為什么臭臭的?(出汗了)用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈,舒舒服服的?(幼兒自由說)。

小結(jié):我們要天天洗腳,天天換洗襪子,還要勤換鞋子,勤晾曬鞋子,腳趾甲長長了會生細(xì)菌我們要勤剪指甲,穿大小合適的鞋子,這樣我們的小腳就不會有難聞的味道了。

三、結(jié)束部分:

教師組織幼兒學(xué)習(xí)穿鞋子和襪子,跟隨歡快的音樂跳著走出教室。

四、延伸活動:

到戶外做一些小腳喜歡做的活動(如:踩沙,跑跳,玩水等)。

小班教案來跳舞篇八

活動目標(biāo):

1、激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣,體驗(yàn)樂器演奏帶來的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和根據(jù)故事情節(jié)與樂器進(jìn)行匹配。

3、引導(dǎo)幼兒了解樂器發(fā)出的聲音,并樂意參與游戲。

活動準(zhǔn)備:

大鼓、搖鈴、盤。

活動重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):能根據(jù)股市情節(jié)與與樂器進(jìn)行匹配,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

2、難點(diǎn):幼兒分角色進(jìn)行表演,并能控制自己的樂器。

活動過程:

(一)導(dǎo)入:師生問好。

1、教師打擊樂器發(fā)出聲音,激發(fā)幼兒的興趣。

師:小朋友,剛才聽到什么聲音了?(鼓聲、鈴聲)還有什么聲音呢?(幼兒討論)。

2、教師出示樂器,進(jìn)行演奏,幼兒熟悉樂器。

師:今天老師請這三樣樂器寶寶來和小朋友作游戲,游戲的名字叫做《大象和小蚊子》。

師:

1、器寶寶來當(dāng)大象和小蚊子,一起來聽一聽什么樂器聲音像大象走路的聲音?為什么?(幼兒討論)。

2、邊搖搖鈴邊提問:搖鈴像誰的聲音?

(二)開始部分。

1、教師邊講述故事邊表演樂器,了解基本情節(jié),初步感知游戲。

提問:

(1)大象是怎么走路的?(幼兒表演)教師用大鼓配合。

(2)大象打起了瞌睡,誰來了?蚊子是怎么飛的?蚊子看見了什么?它們要干什么了?(我們?nèi)ザ60桑┧鼈冊趺炊5??(教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音)。

(3)大象醒來了用尾巴趕蚊子,它是怎么趕的?(教師用盤子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音)。

(4)大象生氣了,一跺腳,咚!蚊子怎么了?(死了)2、教師指導(dǎo)幼兒用動作表演故事——師幼共同表演。

3、幼兒分角色用樂器表演故事,教師講述幼兒表演。

(三)結(jié)束部分。

小朋友表現(xiàn)的真棒,小樂器累了,想回去休息了,我們把他們送回家——整理樂器。

活動延伸。

為幼兒提供更多不同的樂器和材料,讓幼兒自己去探究還有哪些事物發(fā)出的聲音像大象和小蚊子。

小班教案來跳舞篇九

活動目標(biāo):

1、初步欣賞樂曲,感受其中的詼諧趣味。

2、通過聯(lián)系故事線索、角色表演、動作模仿等形式表現(xiàn)自己對音樂的感受。

3、體驗(yàn)與同伴相互游戲所帶來的快樂。

4、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗(yàn)游戲的快樂。

5、在活動中與同伴共舞,交流情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動重點(diǎn):幼兒能用身體動作體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。

活動難點(diǎn):幼兒能隨圖譜,按故事情節(jié)記憶動作順序,玩音樂游戲。

活動準(zhǔn)備完整音樂、圖譜、多媒體課件。

活動過程。

一、開始部分。

1、播放課件,教師講述《大象和小蚊子》的故事,幼兒根據(jù)故事創(chuàng)編動作。

二、基本部分。

2、聽音樂用動作把這個故事表演一遍。

(1)、教師帶幼兒聽音樂完整做一遍身體動作。

3、出示圖譜,教師指圖,幼兒看圖譜表演完整的身體動作。

(1)、出示圖譜,明確圖譜上的角色。

(2)、教師指圖,幼兒嘗試說一說,做一做。

(3)、教師指圖,幼兒跟著音樂看圖譜做動作。

4、分角表演。

(1)、教師與幼兒分角色表演。

(2)、幼兒分角色表演。

(3)、我們玩得真開心!請客人老師跟小朋友一起玩游戲。

三、結(jié)束部分請小朋友聽著音樂,做動作表演故事走出活動室。

教學(xué)反思。

在次活動中,幼兒興趣很高,善于表現(xiàn)自己,也很投入音樂游戲,使幼兒充分體驗(yàn)了游戲中小蚊子叮與大象趕的逗樂情趣。孩子們很開心,活動后孩子們都給我說,老師我們還想玩這個游戲呢,我聽了后很欣慰。但是活動中也存在不足,作為活動的支持者,引導(dǎo)者,合作者,我在有些環(huán)節(jié)的語言組織上不夠精煉,還需要加強(qiáng)。在活動的設(shè)計上也有一些欠缺,以后也需要更進(jìn)一步的提高。

小班教案來跳舞篇十

1、嘗試用各種動作來表現(xiàn)跳跳糖。

2、體驗(yàn)快樂的情感。

場景(地面上的大嘴巴)、跳跳糖。

拍皮球游戲(通過游戲,讓幼兒知道怎樣用語言、動作來表現(xiàn)輕重緩急)。

1、(那么它到底是誰呢?先請一位小朋友來嘗一嘗)請個別幼兒品嘗。

2、教師提問:說一說小小糖在你嘴巴里干什么呀?,你們聽一聽有什么聲音啊)大膽說出跳跳糖在嘴巴里干什么?并做出相應(yīng)的動作。

1、教師提問:快樂跳跳糖在你們的.嘴巴里干什么呢?

2、幼兒做各種動作,大家一起模仿。

(幼兒通過跳跳糖帶來的快樂,用各種動作盡情表現(xiàn),教師隨機(jī)把幼兒的動作編織成兒歌,讓幼兒從中也體驗(yàn)到了語言的趣味)。

3、(跳跳糖真快樂,那么我們也變成一個跳跳糖吧?)幼兒轉(zhuǎn)化角色。

4、語言游戲:做一??鞓返奶?。

幼兒親身體驗(yàn)的一日活動背景,教師和小朋友讀一讀,做一(把幼兒已有的動作運(yùn)用在一日生活的情景中,更容易激發(fā)幼兒聽兒歌做動作的興趣)。

5、在音樂中表現(xiàn)跳跳糖的各種動作。(幼兒會在節(jié)奏的變化中去變換動作)。

(我們把跳跳糖送給小一班的小朋友,讓他們也變成快樂的跳跳糖)帶幼兒離開。

小班教案來跳舞篇十一

1。傾聽音樂,用笨拙與歡快的動作表現(xiàn)aba結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽間奏。

2。讓幼兒創(chuàng)編動作自由的表現(xiàn)小熊跳舞的形象并體驗(yàn)游戲的快樂。

3。學(xué)習(xí)自己找空間地方活動,不和他人發(fā)生碰撞。

圖譜一幅;音樂磁帶。

1。 引子,激發(fā)幼兒興趣。

熊媽媽有兩個熊寶寶,一個叫熊大大,一個叫熊小小。大大長得很胖,走起路來很慢,活動起來不太方便。小小很瘦,很可愛很活潑。它們有一個共同的愛好,喜歡跟著音樂跳舞,聽音樂響起來啦!它們要跟著跳舞啦!

2。 傾聽音樂,按照音樂節(jié)奏指掛圖。

指圖譜提問。

(1) 指圖(一)提問:告訴我這是誰在跳舞?(大大)為什么?(因?yàn)橐魳匪俣染徛犉饋砗鼙孔尽#?/p>

(2) 指圖(二)提問:這是誰在跳舞?(小小)為什么?

(3) 指圖(三)提問:現(xiàn)在又是誰在跳舞?(大大)

小結(jié):熊大大跳了兩遍舞,因?yàn)樗X得自己有點(diǎn)胖,活動不太方便,想多活動要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。

3。分段聽音樂,布置聽音樂任務(wù)。

(1) 聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù):大大和小小跳舞時的音樂一樣嗎?大大跳舞時的音樂是什么樣的?(慢、重不歡快)

(2) 聽音樂b段。布置聽音樂任務(wù):小小跳舞時的音樂是什么樣的?(歡快、讓小朋友聽了也想跳舞)

(3) 用一個動作表示間奏是在休息。

(4) 聽音樂a段。布置聽音樂任務(wù):大大跳了兩遍舞,跳兩遍舞時的音樂一樣嗎?(一樣)

小結(jié):大大跳了兩遍舞,而且音樂是一樣的。音樂很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂歡快、活潑。

4。創(chuàng)編動作。

想象一下熊大大跳舞時是什么樣的。熊小小跳舞是什么樣的。

5。分角色游戲。

小班教案來跳舞篇十二

1.聽懂a(chǎn)b兩段音樂。

2.能跟著不同的節(jié)奏做相應(yīng)的動作。

3.在游戲中體驗(yàn)快樂。

音樂。

1.木頭人游戲?qū)牖顒印?/p>

山山山,山上有個木頭人。

你們現(xiàn)在是木頭人了,可不能隨便動哦,我是魔法師,我的魔法小棒碰到木頭人的手,木頭人的手就可以動了。

游戲兩次。

2.感受音樂第1段。

(1)這是什么聲音?

是蚊子的聲音呀,蚊子什么樣子的?

夏天到了,蚊子都出來了,它們出來干什么呢?怎么叮人的?用小手跟著音樂來學(xué)一學(xué)呀。(叮手臂,換個地方,再換個地方,再換個地方)。

剛才小蚊子叮了幾次?

(2)我們學(xué)一學(xué)飛起來的蚊子呀。找到了才叮上去。

3.感受第2段音樂。

(1)被蚊子咬了會怎么辦?

(2)我們怎么擦止癢藥膏?

抹一抹,擦一擦。

4.完整感受1、2段音樂。

(1)又飛來了一只蚊子,會叮在哪些地方呢?

被叮了要一下一下地擦止癢藥膏哦。

5.分角色游戲。

(1)現(xiàn)在我是蚊子,你們在睡覺哦,我來叮你們,叮到哪兒,你們就哪兒會癢癢,要擦藥膏。

(2)找個好朋友,一個人做蚊子,一個人是木頭人,蚊子跟著音樂叮人,木頭人跟著音樂擦藥膏。

小班教案來跳舞篇十三

1、學(xué)跳雙圈集體舞,能初步跟著音樂合拍地動作。

2、探索熊走路、熊跳舞等簡單動作。

3、體驗(yàn)交換舞伴及與舞伴共舞的快樂。

熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗(yàn)、紅、黃腕花

1、t:今天老師帶來了一段音樂,一起來聽一聽。(1遍)

提問:聽了這段音樂,你有什么感受?

你覺得這段音樂表現(xiàn)的是哪個動物?

2、師講述故事

1、探索熊走路、熊跳舞的動作

t:誰會學(xué)小熊膽走路的樣子?(個別—集體)

t:兩只小熊高興地跳起了舞,誰來學(xué)學(xué)看,這個動作最好是兩個人合作完成的?(個別—集體)

2、聽口令練習(xí)動作

t:小熊小熊走走走,小熊小熊面對面------

3、聽鋼琴伴奏表演

師帶幼兒跳一遍,提問:什么時候要面對面?

再次表演一遍。

1、站圓,聽鋼琴音樂跳兩遍

請帶紅花的小朋友到中間面向圓心,向后轉(zhuǎn)。

請帶黃花的小朋友找一個離你最近的紅花朋友面對面站好。

請紅花、黃花面向圓站好。

提問:兩個朋友一起走的時候要注意什么?

2、交換舞伴

伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友,順著腕花的方向指下一個朋友。

里圈的朋友不動,外圈的朋友小跑步找到下一個朋友。

聽鋼琴音樂練習(xí)兩遍。

3、集體舞的發(fā)展

聽錄音機(jī)里的音樂表演兩遍。

交換里外圈,表演兩遍。

t:今天我們學(xué)會了跳雙圈舞,你和舞伴跳舞時開心嗎?如是跳舞時眼睛你看著好朋友,你會感到更高興。下次我們再來跳更多的集體舞蹈。

小班教案來跳舞篇十四

1、初步學(xué)習(xí)使用剪刀剪直線。

2、在與同伴一起玩跳舞娃娃的過程中體驗(yàn)分享的樂趣。

(認(rèn)知準(zhǔn)備)能夠用水彩筆進(jìn)行簡單的添畫人物的.女性特征。

(材料準(zhǔn)備)操作包、剪刀、水彩筆、范例。

重點(diǎn):沿著輪廓線剪教學(xué)過程:

一、娃娃哪里來。

1、給這個娃娃取個名字?說說理由。

2、我個她取的名字叫跳舞娃娃,你喜歡嗎?為什么?

出示操作材料,引出剪刀。

1、這個跳舞娃娃怎么讓她從紙上“走下來”呢?

2、幼兒討論。

3、出示剪刀小結(jié):我有一個好朋友,它能幫忙把娃娃從紙上請下來。它的名字叫剪刀。

二、學(xué)用剪刀。

示范剪刀沿輪廓剪的方法,重點(diǎn)提醒幼兒:哪里是輪廓。

涂色、添畫娃娃的長頭發(fā)和長裙子。

使用剪刀剪下娃娃。

四、玩玩娃娃。

幼兒和同伴一起玩玩自己的跳舞娃娃。

小班教案來跳舞篇十五

感受樂曲《小鴨的舞》,知道樂曲的名稱,想象樂曲中小鴨子的音樂形象,培養(yǎng)幼兒的想象力與聽辨能力。

1、各種小鴨舞蹈的ppt。

2、音樂錄音。

3、小鴨胸飾。

(一)初步欣賞。

1、引出主題。

t:春天來了,草地上來了一群小動物,你們看看是誰?(出示叫、鴨0ppt,圖上畫有各種跳舞姿勢的小鴨。)。

2、再次完整欣賞。

t:小鴨在草地上干什么?(教師彈奏樂曲,引導(dǎo)幼兒初步想象。)。

3、我們來學(xué)學(xué)小鴨的動作。(進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲錄音,教師帶領(lǐng)幼兒邊聽邊想,并可稍用身體感覺來啟示幼兒想象。)。

(二)分段欣賞。

t:開始的音樂告訴我們什么?小鴨子是怎么出來的?小鴨子出來干什么?(老師彈奏音樂第一段引導(dǎo)幼兒想象情節(jié)。)。

t:這個音樂像什么聲音?小鴨可能在干什么?(聽賞中間一段音樂,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽水波聲,啟發(fā)幼兒想象小鴨子在游水、戲水、吐水)。

t:這段音樂聽過嗎?和哪段一樣?小鴨子又在干什么?(教師彈奏最后一段音樂,引導(dǎo)幼兒聽出這音樂是第一段音樂的再現(xiàn),想象小鴨子歡快地跳舞回家。)。

(三)再次完整欣賞樂曲。

邊看圖片邊欣賞樂曲。

(四)動作表現(xiàn)。

t:我們也來做一只會跳舞的小鴨。(讓幼兒戴著頭飾自由想象表現(xiàn)樂曲的音樂)。

操作提示。

教師可根據(jù)幼兒的音樂素質(zhì)提出不同要求,在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,讓幼兒找一找有哪兩段音樂是一樣的,并用拍手或其他動作表示。如:當(dāng)?shù)谌我魳烽_始時,只要幼兒通過聽辨知道這音樂與第一段音樂相同(重復(fù)出現(xiàn))立刻可用拍手表示。

在想象樂曲內(nèi)容、角色形象的時候,鼓勵幼兒充分想象小鴨有的在小河邊的草坪上搖搖擺擺地走,有的在跳舞,還有的在水中游,為之后動作表現(xiàn)豐富情節(jié)。在分段欣賞環(huán)節(jié)后,教師一定要再次完整彈奏樂曲,讓幼兒完整欣賞。

教師還可從節(jié)奏上對幼兒進(jìn)行訓(xùn)練,如一、三段音樂表示小鴨走和跳舞時可讓幼兒聽著音樂用腳踩拍率,手拍旋律節(jié)奏。在最后動作表現(xiàn)環(huán)節(jié),也可讓幼兒先欣賞老師的編舞,讓幼兒邊聽音樂邊欣賞舞蹈,增強(qiáng)美的感受,為自己創(chuàng)編做鋪墊。

小班教案來跳舞篇十六

1、根據(jù)音樂節(jié)奏,踩著上的腳步變換跳躍的動作,發(fā)展幼兒動作的創(chuàng)造性及靈活性。

2、通過,鍛煉幼兒腳的控制能力及跳躍能力。

3、鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn)自己所想的動作,體驗(yàn)帶來的樂趣。

1、用4塊小泡沫地墊拼成1塊大的正方形地墊,在大的地墊上粘上不同方位及數(shù)量的腳印標(biāo)記。

2、音樂《兔子舞》、《幸福拍手歌》。

3、活動前先讓幼兒熟悉音樂并根據(jù)音樂的節(jié)奏做動作。

(一)、通過游戲石頭、剪子、布引入課題。

1、小朋友,你們會玩石頭、剪子、布的游戲嗎?

2、平時你們是用什么來玩這個游戲的?

3、今天,我們就用腳來玩這個游戲,試試看吧。

(二)出示,引導(dǎo)幼兒想出跳的不同動作。

1、原來,我們的小腳很能干,他除了走路、跑步外還會玩游戲呢!其實(shí)小腳他還有一個本領(lǐng),就是會跳舞。今天陳老師帶來一張神奇的,我們一起來看看。

2、教師出示,讓幼兒嘗試在上可以怎樣踩著腳印跳舞。

(1)師:上畫著什么?

(2)師:現(xiàn)在我請小朋友試試到上來跳舞,但是我有一個要求,就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。

3、幼兒嘗試動作并進(jìn)行交流。

(1)剛才你們都在上試過了,你是怎樣跳的?

(2)請個別幼兒上來展示,并且把動作記錄下來。

4、幼兒嘗試跟著音樂的節(jié)奏在上跳舞。

1、剛才小朋友們想了很多好看的動作,現(xiàn)在我們一起跟著音樂在上跳舞好不好。

(1)教師播放音樂《幸福拍手歌》,請幼兒說說音樂的節(jié)奏是怎么樣的。

(2)跟著音樂在上跳舞。

(3)教師指出幼兒在跳的過程中不對的地方并通過討論來解決。

2、現(xiàn)在我們換一段音樂,來跳跳看。

(1)教師播放音樂《兔子舞》,請幼兒說說音樂的節(jié)奏是怎么樣的。

(2)跟著音樂在上跳舞。

(3)請幼兒自由交換再跳。

(三)請幼兒將所有的拼成一張大,大家一起跳,進(jìn)一步體驗(yàn)帶來的樂趣。

小班教案來跳舞篇十七

1、能夠在圖譜的提示下完整的演唱歌曲。

2、能夠根據(jù)自己對歌詞的理解創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)歌曲。

圖譜,伴奏。

一、導(dǎo)入角色,激發(fā)幼兒興趣。

教師:“今天我們班來了兩個客人,看看他們是誰?”幼兒:“鱷魚和恐龍!”

教師:“我們是來跳舞的!”出示“來跳舞”字條,教師和幼兒依字讀“來跳舞!”

1、教師引導(dǎo)幼兒理解歌曲前半段。

(1)(伴奏)教師唱:“恐龍來跳扭扭舞。”教師:“恐龍?zhí)氖裁次瑁俊庇變捍穑骸芭づの?。?/p>

教師:“猜猜恐龍會怎樣跳扭扭舞?”幼兒創(chuàng)編各種動作。

教師:“我們來看恐龍?jiān)趺刺???/p>

(伴奏)教師邊唱邊指圖片。

教師:“怎么跳的?”幼兒答。

教師:“用歌曲里的話來回答我?”(伴奏)。

(2)教師:“聽聽鱷魚跳的什么舞?”(伴奏)教師演唱“鱷魚來跳踢噠舞”。

教師:“什么舞?”幼兒:“踢噠舞?!?/p>

教師:“猜猜鱷魚會怎樣踢噠舞?”幼兒創(chuàng)編。

教師:“我們來看看恐龍是怎樣跳踢噠舞的?”(伴奏)教師邊唱邊指圖片。

教師:“怎么跳的?”幼兒答。

教師:“用歌曲里的話來唱著回答我?”(伴奏)。

2、教師運(yùn)用圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱歌曲的后半段。

出示圖譜,教師:“圖譜上都畫了些什么?”幼兒:“手和很多嘴巴!”

教師:“這些嘴巴都一樣嗎?”“哪里不一樣?”

教師:“我們學(xué)學(xué)圖上的嘴巴,看看能發(fā)出什么聲音?”幼兒嘗試。

教師:“馬上老師要唱四句聲音,請小朋友按著老師唱的.順序來給歌詞和圖片配配對?”

(伴奏)教師演唱:“嘩嘩,哈哈哈。噢噢,呵呵呵?!苯處煟骸拔覄偛懦诵┦裁??”幼兒回答。

教師:“請小朋友來根據(jù)老師唱的順序來給圖片排隊(duì)。”

教師引導(dǎo)幼兒用圖片為擬聲詞配對。

教師:“我們來唱一遍來看看他排的對不對?”

(伴奏)我們看著圖譜來一遍。

3、(伴奏)教師完整的演唱歌曲。(邊唱邊出示圖譜。)。

教師:“老師把這些關(guān)于恐龍和鱷魚跳舞的圖片,編成了一首歌。請聽歌曲《來跳舞》”

4、幼兒完整學(xué)習(xí)歌曲。

(1)(伴奏)教師大聲范唱,幼兒輕聲跟唱。

(2)(伴奏)幼兒嘗試看圖譜演唱。

5、幼兒唱歌教師示范動作。

“現(xiàn)在劉老師做鱷魚和恐龍,請小朋友唱歌,老師來給你們伴舞。請小朋友認(rèn)真看老師每句做的動作。”

(伴奏)老師跳舞幼兒唱歌。

(伴奏)“小朋友們,我們一起來。

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