教案能夠幫助教師提前預(yù)測(cè)學(xué)生可能遇到的問(wèn)題，做好備課準(zhǔn)備。教案的實(shí)施過(guò)程中，教師應(yīng)該靈活調(diào)整，根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行及時(shí)反思和改進(jìn)。下面是一些編寫(xiě)教案的注意事項(xiàng)和方法，希望對(duì)大家起到一定的指導(dǎo)作用。
托班幼兒區(qū)域活動(dòng)教案篇一
搖身一變：娃娃桶。
1．娃娃臉：在純凈水桶或圓形塑料桶上用彩色即時(shí)貼粘上各種表情的娃娃臉(2—3種以上)。
2．頭發(fā)：在桶的一端或兩端鉆出若干小孔，綁上絨絨棒或毛線。
用彩色塑管穿“頭發(fā)”，用彩色小夾子將“頭發(fā)”夾好，邊夾邊說(shuō)：“我給娃娃梳梳頭?！?/p>
價(jià)值：手眼協(xié)調(diào)、感知顏色、語(yǔ)言發(fā)展。
給娃娃桶穿衣服，要求注意娃娃的表情，并將大小不同的紐扣一一對(duì)應(yīng)扣好，邊扣邊說(shuō)：“我給娃娃穿衣服?！笨弁旰笠笥變簲?shù)一數(shù)一共扣了幾個(gè)紐扣。
價(jià)值：手眼協(xié)調(diào)、點(diǎn)數(shù)、感知表情。
制作方法：
1．嘴巴：在純凈水桶或圓形塑料桶上挖出各種形狀，如三角形、正方形、圓形，四周沿邊粘上彩色即時(shí)貼。
2．動(dòng)物頭：在桶的一端貼上可愛(ài)的動(dòng)物頭飾。
3．在桶上鉆若干小孔，穿上軟繩。
根據(jù)動(dòng)物不同的口形喂入對(duì)應(yīng)形狀的珠子或積木，喂時(shí)說(shuō)出相應(yīng)的形狀名稱，如方形、圓形、三角形。
價(jià)值：手眼協(xié)調(diào)、感知形狀、語(yǔ)言發(fā)展。
一幼兒將小桶背在身上，另一幼兒站在一定的距離處(距離的遠(yuǎn)近根據(jù)幼兒個(gè)體差異)，練習(xí)將小玩具投入桶內(nèi)。
價(jià)值：投擲能力、社會(huì)交往。
桶內(nèi)裝一些手偶，寶寶可自己套上各種手偶表演故事，或者說(shuō)出手偶扮演的角色，聽(tīng)教師編講故事。
價(jià)值：語(yǔ)言發(fā)展、角色意識(shí)。
1．在純凈水桶或圓形塑料桶的桶身上用彩色即時(shí)貼粘上美麗花紋。
2．在桶身內(nèi)加入彩色珠子或積木。
3．在桶的`一端貼上可愛(ài)的動(dòng)物頭飾。
一人玩法：將桶從不同高度的斜坡上滾下來(lái)，感知速度的變化。
二人玩法：兩名幼兒面對(duì)面坐好，將動(dòng)物滾桶滾來(lái)滾去。
價(jià)值：社會(huì)交往、感知物體滾落速度會(huì)因坡度的不同而變化。
幼兒手拿小棒，一邊滾動(dòng)豬桶，一邊向前行走，感知“小豬”滾動(dòng)帶來(lái)聲響的樂(lè)趣。
價(jià)值：運(yùn)動(dòng)、身體協(xié)調(diào)、感知物體滾動(dòng)與坡度的關(guān)系。
1．在純凈水桶或圓形塑料桶上用彩色即時(shí)貼粘上毛毛蟲(chóng)的花紋。
2．在桶的一端粘貼上毛毛蟲(chóng)的頭。
3．毛毛蟲(chóng)內(nèi)可裝不同的物品。
4．用一根軟繩穿連在毛毛蟲(chóng)的身體上。
幼兒拉毛毛蟲(chóng)走或跑。教師可變換毛毛蟲(chóng)身體內(nèi)的物品，或提醒幼兒變換走或跑的速度，讓幼兒感知不同物品發(fā)出的聲音以及速度的快慢與物品發(fā)出聲響的關(guān)系。
價(jià)值：走或跑的運(yùn)動(dòng)能力、聽(tīng)聲音辨物體、感知速度與聲音之間的關(guān)系。
1．將圓形塑料桶的上下端挖空。
2．用絨絨棒沿著桶口的一周包好。
3．在桶身的中間挖大小能伸出手的兩個(gè)洞。
4．用彩色即時(shí)貼粘上美麗的服裝。
幼兒根據(jù)自己的喜好，嘗試用多種方法鉆桶。
價(jià)值：鉆爬、身體協(xié)調(diào)、感知桶的大小與鉆爬速度的關(guān)系。
幼兒將身體鉆入桶后，兩手從洞口伸出，跟隨音樂(lè)扭動(dòng)和搖擺胯部、腰部和臀部，自由舞蹈。
價(jià)值：對(duì)節(jié)奏快慢的感知、創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)能力。
托班幼兒區(qū)域活動(dòng)教案篇二
為保障事情或工作順利開(kāi)展，就不得不需要事先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園托班區(qū)域活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。
1.感受新年帶來(lái)的喜悅，知道自己長(zhǎng)大了，愿意表現(xiàn)自己這一年的收獲，讓家長(zhǎng)同伴為自己喝彩。
2.通過(guò)親子迎新年活動(dòng)增進(jìn)家園聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)與教師之間、幼兒與家長(zhǎng)之間的.互動(dòng)和聯(lián)系，增進(jìn)彼此的感情。
3.參與節(jié)日游戲。
4.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂(lè)。
1.幼兒剪紙展示
2.燈籠鞭炮制作
3.懸掛氣球、張貼窗花
4.紙筒制作的煙花裝飾舞臺(tái)
新年新氣象，展現(xiàn)新風(fēng)貌。我的表現(xiàn)好，我的表現(xiàn)棒，我的表現(xiàn)!
鼠年到到到，祝你好好好，
祝爺爺奶奶福星照照照，煩惱少少少，
祝爸爸媽媽身體棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友們喜訊報(bào)報(bào)報(bào)，前程妙妙妙，
祝大家圓夢(mèng)早早早，全家笑笑笑!
一、我有小巧手
晨間活動(dòng)：
(1)幼兒折紙(手機(jī)、帽子)手工制作(橡皮泥、粘貼)根據(jù)班級(jí)特色進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。
(2)教師講解幼兒園及班級(jí)活動(dòng)及照片ppt展示。
二、我是小明星
幼兒兒歌、歌曲、舞蹈展示
1)開(kāi)場(chǎng)舞——紅綢舞
2)兒歌展示
選擇朗朗上口的兒歌，以幼兒個(gè)人、小組、男女分組、整體的形式進(jìn)行展示
3)歌曲展示
《蘋(píng)果豐收》《捏面人》《豬八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飛》
4)舞蹈展示
《擠奶舞》《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》《金孔雀輕輕跳》
三、我有大智慧
趣味問(wèn)答：
1)冬天到了，怎樣能讓自己變暖和?
2)請(qǐng)你背誦一首古詩(shī)，隨機(jī)解釋名詞。
3)你知道種子是用什么方式傳播的?(蓮子、蒼耳、蒲公英、豌豆)
4)你知道我們中國(guó)有哪些風(fēng)景名勝嗎?
5)請(qǐng)你說(shuō)出中國(guó)古代四大發(fā)明。
6)小動(dòng)物的過(guò)冬方式有哪些?
7)請(qǐng)你演示幾個(gè)交警常用手勢(shì)并說(shuō)出代表意思。
8)新的一年，小朋友又長(zhǎng)大了一歲，你又增加了哪些本領(lǐng)呢?
9)小朋友，馬上就是20xx年了，20xx年是什么年?你是屬什么的?能介紹一下家人屬相(與家長(zhǎng)互動(dòng))
四、我是小健將
幼兒游戲——自理能力夾豆子
親子游戲——你來(lái)比劃我來(lái)猜
幼兒、家長(zhǎng)pk——蜈蚣競(jìng)走搶椅子
五、頒發(fā)獎(jiǎng)狀和禮品
托班幼兒區(qū)域活動(dòng)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：1。復(fù)習(xí)各種所學(xué)單詞。
2。句型whatisit?練習(xí)。
活動(dòng)材料：1。圓形圖片（衣服上的花案），上有英語(yǔ)單詞圖片。
2。吹塑紙剪成的衣服。
活動(dòng)規(guī)則：1。兩人一組。
2。將圖片朝下，放于衣服花案輪廓處。
3。由兩名幼兒相互提問(wèn)whatisit?(this)。
4。說(shuō)對(duì)者將圖案朝上放。
5。最先翻完者為勝利者。
2。摘果子。
活動(dòng)目標(biāo)：1。復(fù)習(xí)單詞與句型練習(xí)。
2。練習(xí)紐紐扣的能力。
活動(dòng)材料：1。軟泡沫制成的水果，上有英語(yǔ)單詞。
2。籃子。
3。水果樹(shù)（上有紐扣）。
活動(dòng)規(guī)則：1。幼兒可多人游戲，兩人一組。
3。摘果子的時(shí)候再換另外的句型提問(wèn)whatisit?
美工區(qū)：借型想象。
活動(dòng)目的：
1。培養(yǎng)幼兒的想象力。
2。培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及對(duì)美工活動(dòng)的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)材料：畫(huà)畫(huà)紙（上有圓形）、蠟筆。
活動(dòng)規(guī)則：1。幼兒根據(jù)所提供的圓形，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行想象添畫(huà)。
2。將幼兒的作品展示出來(lái)。
3。此活動(dòng)是上次公開(kāi)活動(dòng)的延伸活動(dòng)。
托班幼兒區(qū)域活動(dòng)教案篇四
幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程是我園這一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，這一課程它主要是通過(guò)選擇性活動(dòng)和共同性活動(dòng)來(lái)實(shí)施的，所謂共同性活動(dòng)是指兒童在教師的支持、幫助下，圍繞某個(gè)大家感興趣的生活中的主題或認(rèn)識(shí)中的問(wèn)題進(jìn)行深入研究，在合作研究的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、理解意義、建構(gòu)認(rèn)識(shí)。而選擇性活動(dòng)我園主要是通過(guò)活動(dòng)區(qū)活動(dòng)來(lái)實(shí)施的，隨著適應(yīng)性教學(xué)的開(kāi)展，區(qū)域活動(dòng)成為活動(dòng)的實(shí)施場(chǎng)所。在適應(yīng)性發(fā)展課程的教學(xué)中，教學(xué)活動(dòng)的延伸部分是我們教師正在嘗試的一項(xiàng)教學(xué)工作，教學(xué)活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合即能讓區(qū)域活動(dòng)為主題教學(xué)活動(dòng)服務(wù)，使之為其活動(dòng)的開(kāi)展做好鋪墊工作，激發(fā)幼兒的興趣和求知欲，并生成學(xué)習(xí)內(nèi)容；又能成為教學(xué)活動(dòng)的載體，使主題內(nèi)容在各個(gè)區(qū)域中通過(guò)幼兒的操作實(shí)驗(yàn)，不斷探索發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造，滿足幼兒探索欲望作為主題教學(xué)的延伸活動(dòng)，使幼兒把所學(xué)到的內(nèi)容在這里得到驗(yàn)證，體現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)持續(xù)性。在此我們?cè)O(shè)立了科學(xué)區(qū)、音樂(lè)區(qū)、娃娃家區(qū)、建筑區(qū)、操作區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域，在活動(dòng)初始階段我通過(guò)參觀走訪幼兒幼兒園附近的教師新村社區(qū)，觀看圖片資料，讓幼兒感受到周圍自然環(huán)境及生活配套設(shè)施對(duì)人類生活的重要性。在幼兒討論過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)他們的興趣點(diǎn)始終圍繞著我們?cè)?jīng)路過(guò)的一個(gè)臭烘烘的小水溝，走過(guò)的橋，丟棄在路旁的各種垃圾，還有馬路上熱鬧的娛樂(lè)生活場(chǎng)所。為了解決他們心中的疑惑，滿足他們探索欲望和模仿欲望，我們分別在操作區(qū)和社會(huì)生活區(qū)原有的內(nèi)容上新增設(shè)了有關(guān)的內(nèi)容。在操作區(qū)里增設(shè)探索區(qū)：風(fēng)車、電與火、沉浮、水輪和沙漏，各種各樣的橋，打氣球；益智區(qū)：環(huán)保棋；美工區(qū)：廢物變寶，貼畫(huà)；建筑區(qū)：木頭積木；語(yǔ)言區(qū)：排圖講述；。隨著主題活動(dòng)的進(jìn)行，我們對(duì)區(qū)域活動(dòng)的不斷進(jìn)行增減調(diào)整，讓幼兒在“工作”過(guò)程中用學(xué)到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題，使他們的學(xué)習(xí)和工作更為獨(dú)立和自由。
那么我是怎樣對(duì)幼兒進(jìn)行活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)的呢？由于我們進(jìn)行的是適應(yīng)性課題的教學(xué)，所以我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容讓每個(gè)幼兒都參與其中的自主活動(dòng)，我則在此過(guò)程中觀察，了解幼兒，根據(jù)幼兒的個(gè)休差異，個(gè)別的進(jìn)行指導(dǎo)，使幼兒在活動(dòng)中充分的自我學(xué)習(xí)，滿足幼兒發(fā)展的需要。主要有以下幾點(diǎn)：
在區(qū)域活動(dòng)中我放手讓幼兒大膽的去參加區(qū)域活動(dòng)，去布置活動(dòng)場(chǎng)所，并逐漸把集體活動(dòng)內(nèi)容融融入到區(qū)域活動(dòng)中使他們?cè)趨^(qū)域中共同學(xué)習(xí)、共同操作、共同探索，從而得到發(fā)展，得到提高。另外，我積極開(kāi)動(dòng)腦筋，采取多種形式，真正發(fā)揮區(qū)域的實(shí)效性，讓區(qū)域都“活”起來(lái)。（如和水果寶寶一起玩這一活動(dòng)中，我讓幼兒從家里帶來(lái)一各種各樣的水果，自己擺放到活動(dòng)區(qū)內(nèi)，自己布置活動(dòng)區(qū)，在活動(dòng)區(qū)介紹自己的水果，使幼兒在活動(dòng)中增加了膽量，學(xué)到了不少知識(shí)。）。
二、有計(jì)劃、有目的投放材料是區(qū)域活動(dòng)的物質(zhì)支柱。
在區(qū)域中主要投放的材料大都是半成品材料。如在美工區(qū)投放廢舊盒子、各種各樣的瓶瓶罐罐、廢紙、蛋殼、瓜子殼等。建筑區(qū)：不但有積木，還有各種舊盒子、酸奶瓶做的房子、塑料雪花片等，為建造的房子畫(huà)龍點(diǎn)睛，發(fā)動(dòng)兒童更大的想象力。(教學(xué)論文)娃娃家的大部分玩具都是幼兒和家長(zhǎng)從家里或外出活動(dòng)后帶回來(lái)的，如各炊具，吹風(fēng)機(jī)、小梳子、藥罐子、盒子、生活用品等。幼兒通過(guò)自己探索、動(dòng)手操作把半成品變?yōu)槌善罚@樣既讓幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，以讓幼兒體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣。其次還充分發(fā)揮家長(zhǎng)與幼兒齊動(dòng)手，收集廢舊物品和半成品材料，制造中生活中豐富的，有吸引力的材料。（如主題瓶瓶罐罐中，我讓家長(zhǎng)和幼兒一起來(lái)收集這些東西，讓幼兒觀察，知其用途，用它們篡改創(chuàng)造中更多的東西）通過(guò)家長(zhǎng)和幼兒收集廢舊物品，讓幼兒知道了在我們的生活中許多東西都可以變廢為寶，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，增強(qiáng)了家園的密切聯(lián)系。
三、教師注重、有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行有效指導(dǎo)。
在幼兒活動(dòng)中，我著重了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)是什么，觀察幼兒對(duì)什么感興趣，考慮應(yīng)在哪方面給予幫助，特別是在幼兒活動(dòng)時(shí)，不能急予用我們心目中的`游戲水平去要求幼兒，幼兒在游戲中應(yīng)有自由選擇與自主決定的權(quán)利。游戲過(guò)程是幼兒探索和發(fā)展的過(guò)程，教師不能急于求成，要學(xué)會(huì)觀察等待，觀察幼兒在游戲中的行為表現(xiàn)，言談舉止，先觀察再指導(dǎo)，處理好游戲中的主客關(guān)系，給幼兒自由選項(xiàng)與決定的權(quán)利，使我們組織的活動(dòng)成為幼兒“真正的游戲”，而不致使游戲失去“靈魂”。
四、結(jié)合適應(yīng)性發(fā)展課程的教學(xué)，生成主題開(kāi)展相應(yīng)的區(qū)域活動(dòng)。
例如在主題“恰央與嘎老”中，幼兒了解了許多少數(shù)民族的民族文化，我利用本地少數(shù)民族多的資源優(yōu)勢(shì)，生成了區(qū)域活動(dòng)“裹包帕”請(qǐng)來(lái)幾位少數(shù)民族的家長(zhǎng)來(lái)教幼兒裹，并帶來(lái)了多種多樣的包帕，幼兒學(xué)得非常的開(kāi)心，特別的感興趣。使幼兒在體驗(yàn)社會(huì)活動(dòng)中，感受多元民族文化的美，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)情感。
在區(qū)域活動(dòng)實(shí)踐中，我們意識(shí)到區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒園的教學(xué)是不可缺少的，我把區(qū)域活動(dòng)與適應(yīng)性課程結(jié)合起來(lái)，與集體教學(xué)互補(bǔ)，既重視兒童的自主探究學(xué)習(xí)，又發(fā)揮教師的引導(dǎo)和支持作用，只有如此，方能真正在立足傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，積極落實(shí)新《綱要》、新理念，使教學(xué)得以最優(yōu)化，建立起適宜于本園特點(diǎn)的園本教育課程。
托班幼兒區(qū)域活動(dòng)教案篇五
內(nèi)容：感知大小。
材料：多于幼兒人數(shù)4倍左右、大小不同的舊紙盒。
方法：
1、教師提出活動(dòng)要求：
――“我們一起來(lái)做―個(gè)游戲，誰(shuí)會(huì)將這些盒子藏起來(lái)?”
2、教師演示藏盒子的方法。
3、幼兒動(dòng)手操作。
4、教師可經(jīng)常問(wèn)幼兒：小盒子到哪里去了?小盒子能否套進(jìn)大盒子呢?
5、幼兒在實(shí)際操作過(guò)程中，朦朧地感知大小的關(guān)系。
提示：
1、教師可與家長(zhǎng)一起收集盒子。
2、盒子以規(guī)則形狀為主，可適當(dāng)提供些不規(guī)則形狀的盒子，增加一定的難度。
3、此活動(dòng)材料還可以讓幼兒玩盒子疊高的游戲。
名稱：套手指。
類型：區(qū)域活動(dòng)。
內(nèi)容：手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作；知道拇指、小指等的名稱。
材料：
彩色手指套(見(jiàn)圖示)。
方法：
1、教師出示各種彩色的手指套，讓幼兒往自己的手指上套，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2、教師有意詢問(wèn)幼兒套的是哪個(gè)手指，引出拇指、小指等的名稱。
3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個(gè)。
4、找找同伴的拇指和小指在哪里。
5、將彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。
6、請(qǐng)同伴將自己另外的一只手上的紙?zhí)滋缀?相互)。
7、照鏡子，扮演外星人。
提示：
1、紙?zhí)椎拇旨?xì)要適合托班幼兒的手指。
2、紙?zhí)椎耐庑慰捎凶兓?/p>
3、游戲在同一時(shí)間內(nèi)反復(fù)進(jìn)行。
內(nèi)容：感知大小。
材料：多于幼兒人數(shù)4倍左右、大小不同的舊紙盒。
方法：
1、教師提出活動(dòng)要求：我們一起來(lái)做―個(gè)游戲，誰(shuí)會(huì)將這些盒子藏起來(lái)?”
2、教師演示藏盒子的方法。
3、幼兒動(dòng)手操作。
4、教師可經(jīng)常問(wèn)幼兒：小盒子到哪里去了?小盒子能否套進(jìn)大盒子呢?
5、幼兒在實(shí)際操作過(guò)程中，朦朧地感知大小的關(guān)系。
提示：
1、教師可與家長(zhǎng)一起收集盒子。
2、盒子以規(guī)則形狀為主，可適當(dāng)提供些不規(guī)則形狀的盒子，增加一定的難度。
3、此活動(dòng)材料還可以讓幼兒玩盒子疊高的游戲。
名稱：套手指。
類型：區(qū)域活動(dòng)。
內(nèi)容：手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作；知道拇指、小指等的名稱。
材料：彩色手指套。
方法：
1、教師出示各種彩色的手指套，讓幼兒往自己的手指上套，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2、教師有意詢問(wèn)幼兒套的是哪個(gè)手指，引出拇指、小指等的名稱。
3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個(gè)。
4、找找同伴的拇指和小指在哪里。
5、將彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。
6、請(qǐng)同伴將自己另外的一只手上的紙?zhí)滋缀?相互)。
7、照鏡子，扮演外星人。
提示：
1、紙?zhí)椎拇旨?xì)要適合托班幼兒的手指。
2、紙?zhí)椎耐庑慰捎凶兓?/p>
3、游戲在同一時(shí)間內(nèi)反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)次主題：
紙的發(fā)明、紙的種類。
紙的特質(zhì)。
紙的用途及發(fā)展。
紙文化。
年齡組：大班、學(xué)前班。
一、活動(dòng)區(qū)導(dǎo)入活動(dòng)：什么東西在里面。
（一）活動(dòng)目標(biāo)。
1．認(rèn)識(shí)各種種類的紙。
2．初步感知這些紙的特性。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．口袋一個(gè)。
2．各種紙：蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、圖畫(huà)紙、砂紙、宣紙等。
3．蔡倫造紙過(guò)程小書(shū)、紙的種類三段卡、造紙術(shù)的傳播示意圖三個(gè)活動(dòng)。
（三）活動(dòng)過(guò)程。
1．以神秘的情景口吻開(kāi)始活動(dòng)：我收到了一個(gè)郵包，請(qǐng)小朋友們告訴大家里面是什么？只能夠用手去摸，不能夠用眼睛看，看小朋友說(shuō)的對(duì)不對(duì)。
2．請(qǐng)小朋友把手放進(jìn)口袋里觸摸里面的紙，說(shuō)出是什么紙之后，把它拿出來(lái)。大家看他說(shuō)的對(duì)不對(duì)，如果不對(duì)，請(qǐng)小朋友一起摸一摸，說(shuō)出其名稱。
3．介紹活動(dòng)區(qū)里關(guān)于紙的各種活動(dòng)，請(qǐng)小朋友說(shuō)出其操作方法，建議小朋友找到自己喜愛(ài)的活動(dòng)去探究紙的不同種類的紙。
二、活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)。
1．小朋友按照自己的喜好選擇活動(dòng)區(qū)域。教師根據(jù)活動(dòng)區(qū)的表格多少來(lái)調(diào)控進(jìn)入?yún)^(qū)域的人數(shù)。
2．教師分別指導(dǎo)各個(gè)區(qū)域活動(dòng)的小朋友，對(duì)小朋友提出的問(wèn)題加以引導(dǎo)，對(duì)于小朋友操作不熟悉的材料進(jìn)行單獨(dú)示范和講解。
3．記錄小朋友在活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)情況，并及時(shí)引導(dǎo)小朋友深入的進(jìn)行自己的活動(dòng)。
4．根據(jù)小朋友在各自活動(dòng)區(qū)域內(nèi)活動(dòng)情況進(jìn)行小組講評(píng)。
5．聽(tīng)音樂(lè)聲小朋友整理活動(dòng)用具離開(kāi)活動(dòng)區(qū)域。
(一)環(huán)境中對(duì)主題的體現(xiàn)。
1．主墻布置立體連環(huán)畫(huà)蔡倫造紙過(guò)程示意圖。
2．蔡倫造紙過(guò)程的內(nèi)容拼音講解及配對(duì)過(guò)程數(shù)字。
3．走廊的各種紙制品博覽會(huì)：各種紙制品的名稱標(biāo)記（文字及拼音）。
4．各個(gè)活動(dòng)室的各種紙制品裝飾：幼兒制作的紙環(huán)、紙盤(pán)子裝飾、撕紙作品、紙制作蜻蜓、剪紙作品、折紙作品、紙的編織作品、紙的拓印作品、懸垂的紙的吊飾柳樹(shù)的枝條等。
(二)語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)域。
拼讀蔡倫造紙過(guò)程的圖片。
制作蔡倫造紙的過(guò)程小書(shū)。
紙的拼音的拼讀及描寫(xiě)。
紙的漢字的描寫(xiě)。
利用廢舊圖書(shū)制作的故事板3塊；圖片100余個(gè)，種類包括植物、動(dòng)物、鳥(niǎo)類、人物、環(huán)境背景等。
紙制作的各種卡片：反義詞卡、動(dòng)詞卡、環(huán)境卡、謎語(yǔ)卡等。
具體活動(dòng)設(shè)計(jì)：
本小組為5人活動(dòng)：
1．兩人合作進(jìn)行蔡倫造紙術(shù)的小書(shū)的制作，學(xué)前班級(jí)的小朋友拼讀拼音內(nèi)容，大班兒童尋找相應(yīng)的圖片。
2．三人一起進(jìn)行故事板的活動(dòng)，每個(gè)人選擇一個(gè)或者幾個(gè)動(dòng)物、人物、鳥(niǎo)類的角色，分別出場(chǎng)，展開(kāi)角色對(duì)話，有錄音機(jī)記錄其故事內(nèi)容。
(三)益智活動(dòng)區(qū)域。
紙的種類三段卡。
紙的吸水性的實(shí)驗(yàn)。
紙的承重實(shí)驗(yàn)。
紙的神秘袋。
紙制商標(biāo)分類。
紙制七巧板。
具體活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1．兩人合作進(jìn)行紙的承重的'實(shí)驗(yàn)，一個(gè)人進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一個(gè)人記錄其結(jié)果。
2．兩人進(jìn)行紙的種類三段卡的活動(dòng)，一個(gè)人出示圖文卡，另一個(gè)人出示圖卡，出示字卡的時(shí)候一個(gè)人讀字，一個(gè)人找位置。
3．兩個(gè)人進(jìn)行紙的吸水性實(shí)驗(yàn)，教師指導(dǎo)，一個(gè)放紙一個(gè)記錄時(shí)間。
(四)美術(shù)活動(dòng)區(qū)域。
嘗試制紙的過(guò)程。
貼紙模型（紙制花瓶）。
粘貼紙花卉。
紙的編織。
搓紙球做雞蛋。
折紙、看圖示折紙。
制作紙花。
粘貼：紙環(huán)。
宣紙染紙。
各種紙的拓印。
繩子畫(huà)：在不同紙上進(jìn)行。
玻璃球畫(huà)：在不同紙上進(jìn)行。
粘貼活動(dòng)：飄動(dòng)的紙帶。
(五)音樂(lè)活動(dòng)區(qū)域。
制作紙盒琴。
敲擊紙盒打節(jié)奏。
用紙制品探究各種音色。
用紙棒打擊節(jié)奏。
各種樂(lè)器三段卡。
感知水瓶琴、沙棰琴。
制作沙錘琴。
具體活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1．兩人合作進(jìn)行紙花瓶制作，一個(gè)抹膠水，一個(gè)粘貼。輪流進(jìn)行。
2．兩人合作做紙盒琴。
3．兩人一起用紙棒為音樂(lè)伴奏。
(六)建構(gòu)活動(dòng)區(qū)域。
各種鞋盒。
各種大小、材質(zhì)的包裝盒子。
各種建筑的主題圖片。
記號(hào)筆。
具體活動(dòng)設(shè)計(jì)：
四、家長(zhǎng)工作。
1．請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集各種關(guān)于紙的多方面的資料，與大家一起分享。
2．登陸班級(jí)推薦的紙文化的網(wǎng)站，了解相關(guān)資訊。
3．和孩子一起尋找家庭中出現(xiàn)的各種紙制品，并將收集到各種紙制品到班級(jí)和大家分享。
4．和孩子一起按照親子活動(dòng)中關(guān)于紙的diy的介紹動(dòng)手制作手工紙。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、樂(lè)意共享自己的和別人的快樂(lè)。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備：
音樂(lè)區(qū)：鋼琴、鈴鼓、響板。
動(dòng)手區(qū)：編制板、細(xì)紙條。
認(rèn)知區(qū)：小動(dòng)物圖片若干。
實(shí)踐區(qū)：火腿腸，小刀。
游戲區(qū)：娃娃家所需材料。
計(jì)算區(qū)：數(shù)字卡片、計(jì)算題板、水筆。
探索區(qū)：雞蛋若干。
生活區(qū)：筷子、小碗、菜、鞋帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入主題。
1、談話活動(dòng)：你們喜歡玩區(qū)角活動(dòng)嗎？（在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)會(huì)了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）。
2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
二、幼兒自主活動(dòng)；
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區(qū)活動(dòng)。
2、教師觀察幼兒的活動(dòng)，對(duì)個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn)，給予肯定。
3、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導(dǎo)，爭(zhēng)取取得成功。
4、活動(dòng)記錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來(lái)，活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來(lái)，試了好些時(shí)間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長(zhǎng)方形，中間有鏤空的積木，結(jié)果蛋寶寶站起來(lái)了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來(lái)，后來(lái)，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類材料，都能讓蛋寶寶站起來(lái)。
三、師生交流共享：
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感，并體驗(yàn)并分享自己的和別人的快樂(lè)，并引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）。
2、請(qǐng)幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵(lì)大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì)學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3、共同收拾各類教玩具。
托班幼兒區(qū)域活動(dòng)教案篇六
1、教師出示各種彩色的手指套，讓幼兒往自己的手指上套，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2、教師有意詢問(wèn)幼兒套的是哪個(gè)手指，引出拇指、小指等的名稱。
3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個(gè)。
4、找找同伴的拇指和小指在哪里。
5、將彩色的手指套套在自己的手上（右手套左手或相反）。
6、請(qǐng)同伴將自己另外的一只手上的紙?zhí)滋缀茫ㄏ嗷ィ?/p>
7、照鏡子，扮演外星人。
托班幼兒區(qū)域活動(dòng)教案篇七
材料與工具：
純凈水桶或圓形塑料桶、絨絨棒、彩色即時(shí)貼、軟繩、毛線等。
搖身一變：娃娃桶。
制作方法：
1．娃娃臉：在純凈水桶或圓形塑料桶上用彩色即時(shí)貼粘上各種表情的娃娃臉(2—3種以上)。
2．頭發(fā)：在桶的一端或兩端鉆出若干小孔，綁上絨絨棒或毛線。
玩法一：梳梳頭。
用彩色塑管穿“頭發(fā)”，用彩色小夾子將“頭發(fā)”夾好，邊夾邊說(shuō)：“我給娃娃梳梳頭?！?/p>
價(jià)值：手眼協(xié)調(diào)、感知顏色、語(yǔ)言發(fā)展。
玩法二：穿衣服。
給娃娃桶穿衣服，要求注意娃娃的表情，并將大小不同的紐扣一一對(duì)應(yīng)扣好，邊扣邊說(shuō)：“我給娃娃穿衣服?！笨弁旰笠笥變簲?shù)一數(shù)一共扣了幾個(gè)紐扣。
價(jià)值：手眼協(xié)調(diào)、點(diǎn)數(shù)、感知表情。
搖身二變：大胃王。
制作方法：
1．嘴巴：在純凈水桶或圓形塑料桶上挖出各種形狀，如三角形、正方形、圓形，四周沿邊粘上彩色即時(shí)貼。
2．動(dòng)物頭：在桶的一端貼上可愛(ài)的動(dòng)物頭飾。
3．在桶上鉆若干小孔，穿上軟繩。
玩法一：喂娃娃。
根據(jù)動(dòng)物不同的口形喂入對(duì)應(yīng)形狀的珠子或積木，喂時(shí)說(shuō)出相應(yīng)的形狀名稱，如方形、圓形、三角形。
價(jià)值：手眼協(xié)調(diào)、感知形狀、語(yǔ)言發(fā)展。
玩法二：投娃娃。
一幼兒將小桶背在身上，另一幼兒站在一定的距離處(距離的遠(yuǎn)近根據(jù)幼兒個(gè)體差異)，練習(xí)將小玩具投入桶內(nèi)。
價(jià)值：投擲能力、社會(huì)交往。
玩法三：故事桶。
桶內(nèi)裝一些手偶，寶寶可自己套上各種手偶表演故事，或者說(shuō)出手偶扮演的角色，聽(tīng)教師編講故事。
價(jià)值：語(yǔ)言發(fā)展、角色意識(shí)。
搖身三變：滾滾桶。
制作方法：
1．在純凈水桶或圓形塑料桶的桶身上用彩色即時(shí)貼粘上美麗花紋。
2．在桶身內(nèi)加入彩色珠子或積木。
3．在桶的一端貼上可愛(ài)的動(dòng)物頭飾。
玩法一：滾滾樂(lè)。
一人玩法：將桶從不同高度的斜坡上滾下來(lái)，感知速度的變化。
二人玩法：兩名幼兒面對(duì)面坐好，將動(dòng)物滾桶滾來(lái)滾去。
價(jià)值：社會(huì)交往、感知物體滾落速度會(huì)因坡度的不同而變化。
玩法二：趕小豬。
幼兒手拿小棒，一邊滾動(dòng)豬桶，一邊向前行走，感知“小豬”滾動(dòng)帶來(lái)聲響的樂(lè)趣。
價(jià)值：運(yùn)動(dòng)、身體協(xié)調(diào)、感知物體滾動(dòng)與坡度的關(guān)系。
搖身四變：搖桶車。
制作方法：
1．在純凈水桶或圓形塑料桶上用彩色即時(shí)貼粘上毛毛蟲(chóng)的花紋。
2．在桶的`一端粘貼上毛毛蟲(chóng)的頭。
3．毛毛蟲(chóng)內(nèi)可裝不同的物品。
4．用一根軟繩穿連在毛毛蟲(chóng)的身體上。
玩法：拉小車。
幼兒拉毛毛蟲(chóng)走或跑。教師可變換毛毛蟲(chóng)身體內(nèi)的物品，或提醒幼兒變換走或跑的速度，讓幼兒感知不同物品發(fā)出的聲音以及速度的快慢與物品發(fā)出聲響的關(guān)系。
價(jià)值：走或跑的運(yùn)動(dòng)能力、聽(tīng)聲音辨物體、感知速度與聲音之間的關(guān)系。
搖身五變：桶桶罐。
制作方法：
1．將圓形塑料桶的上下端挖空。
2．用絨絨棒沿著桶口的一周包好。
3．在桶身的中間挖大小能伸出手的兩個(gè)洞。
4．用彩色即時(shí)貼粘上美麗的服裝。
玩法一：鉆桶樂(lè)。
幼兒根據(jù)自己的喜好，嘗試用多種方法鉆桶。
價(jià)值：鉆爬、身體協(xié)調(diào)、感知桶的大小與鉆爬速度的關(guān)系。
玩法二：搖桶舞。
幼兒將身體鉆入桶后，兩手從洞口伸出，跟隨音樂(lè)扭動(dòng)和搖擺胯部、腰部和臀部，自由舞蹈。
價(jià)值：對(duì)節(jié)奏快慢的感知、創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)能力。
托班幼兒區(qū)域活動(dòng)教案篇八
1.了解菜場(chǎng)的分布，感知菜場(chǎng)里有肉類、蔬菜、水產(chǎn)類，知道各種各樣蔬菜和魚(yú)。
2.會(huì)通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作演繹買、賣菜的過(guò)程，體驗(yàn)買賣東西的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.各種蔬菜圖片，卡紙，蠟筆，剪刀。
2.布置菜市場(chǎng)活動(dòng)區(qū)域。
活動(dòng)指導(dǎo)。
1.制作各種魚(yú)，讓幼兒可畫(huà)可剪，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，制作成不同品種的仿真魚(yú)。
2.用橡皮泥制作成仿真香腸。
玩法提示。
1.賣家與買家可以先選菜。
“請(qǐng)問(wèn)，你要買什么？”
“我要買……”
“要多少？”
“要兩個(gè)……”，
記得要去稱一下哦！
2.一位幼兒賣蔬菜、一位幼兒賣水產(chǎn)，一位幼兒賣肉類，一位幼兒負(fù)責(zé)稱重，稱重完后才可以拿菜回家。
指導(dǎo)要點(diǎn)。
1.提醒賣菜的幼兒用禮貌的語(yǔ)言來(lái)招待客人，
例如：“請(qǐng)問(wèn)，謝謝，麻煩一下……”。
2.買菜的幼兒也要說(shuō)清楚自己要買什么，買多少，買完要去稱重區(qū)稱，這樣才可以帶回家。
托班幼兒區(qū)域活動(dòng)教案篇九
1、通過(guò)斯、折、剪、貼等技能，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
2、通過(guò)活動(dòng)給幼兒提供想象的空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、廢舊的報(bào)紙若干。
2、調(diào)好的各色水粉顏料盤(pán)，美毛筆，抹布，剪刀等。
活動(dòng)提示。
1、讓幼兒用舊報(bào)紙撕撕、折折、剪剪、貼貼，任意發(fā)揮。
2、用水粉顏料進(jìn)行涂涂、畫(huà)畫(huà)，滿足幼兒對(duì)藝術(shù)的自由表現(xiàn)的欲望。
讓幼兒在活動(dòng)中無(wú)拘無(wú)束、自由自在的創(chuàng)作。
3、引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙進(jìn)行折紙、制作、撕貼畫(huà)、大幅水粉畫(huà)等。
4、利用報(bào)紙制作角色表演服飾及道具。
提醒幼兒可以從多角度入手，制作出與眾不同的款色。
5、教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用報(bào)紙制作道具服裝。
托班幼兒區(qū)域活動(dòng)教案篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道扇子有多樣性。
2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像，設(shè)計(jì)不同的扇子。
3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作扇子的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能根據(jù)老師投放的材料，大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)制作活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能自主地完成看隊(duì)形圖，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的集體扇子舞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
美工區(qū)：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。
繪畫(huà)區(qū)：畫(huà)紙、蠟筆。
表演區(qū)：表演時(shí)用的扇子，各種隊(duì)形圖示。
利用扇子布置扇子大賣場(chǎng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話環(huán)節(jié)。
1、師：小朋友，炎熱的夏天已經(jīng)來(lái)了。你們會(huì)用什么東西來(lái)降暑呢?
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。
4、教師小結(jié)：扇子有各種各樣的，有的是可以打開(kāi)的也可以收起的，有的是不能打開(kāi)，扇子都可以用來(lái)扇風(fēng)，還有一種扇子是專門用來(lái)表演時(shí)用的。
5、播放各種各樣的扇子圖片或?qū)嵨锝o幼兒看。
二、介紹各區(qū)角材料及活動(dòng)要求。
1、美工區(qū)：
準(zhǔn)備：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。
玩法：供幼兒制作扇子，要求幼兒制作出精美又能使用的扇子來(lái)。
2、表演區(qū)：
準(zhǔn)備：各種表演用的扇子，一些適合表演扇子舞的音樂(lè)，一些隊(duì)形圖示。
玩法：讓幼兒先自主排隊(duì)形，然后根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行表演。
3、繪畫(huà)區(qū)：
準(zhǔn)備：蠟筆、畫(huà)紙。
玩法：設(shè)計(jì)各種各樣不同的扇子，設(shè)計(jì)好之后可以到手工去再進(jìn)行制作。
3、扇子大賣場(chǎng)：
準(zhǔn)備：各種各樣的扇子。自制的或?qū)嵨锘驁D片。
玩法：這邊是“扇子大賣場(chǎng)”，扇子大賣場(chǎng)需要銷售員，今天銷售員要來(lái)一場(chǎng)銷售比拼，你們要自己動(dòng)腦筋，想辦法吸引顧客，看看哪個(gè)銷售員能售出最多的扇子。
四、幼兒活動(dòng)，教師觀察，并作適時(shí)的介入。
五、播放音樂(lè)，組織幼兒收拾整理材料。
六、交流分享。
1、展示部分較有創(chuàng)新，較有特色的美工作品。
2、表?yè)P(yáng)在買賣游戲中表現(xiàn)得較好的`孩子。
3、請(qǐng)表演區(qū)幼兒跟隨音樂(lè)表演自編扇子舞。
【2】。
報(bào)紙的利用。
活動(dòng)目標(biāo)。
1.通過(guò)斯、折、剪、貼等技能，激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望。
2.通過(guò)活動(dòng)給幼兒提供想象的空間。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.廢舊的報(bào)紙若干。
2.調(diào)好的各色水粉顏料盤(pán)，美毛筆，抹布，剪刀等。
活動(dòng)提示。
1.讓幼兒用舊報(bào)紙撕撕、折折、剪剪、貼貼，任意發(fā)揮。
2.用水粉顏料進(jìn)行涂涂、畫(huà)畫(huà)，滿足幼兒對(duì)藝術(shù)的自由表現(xiàn)的欲望。讓幼兒在活動(dòng)中無(wú)拘無(wú)束、自由自在的創(chuàng)作。
3.引導(dǎo)幼兒利用報(bào)紙進(jìn)行折紙、制作、撕貼畫(huà)、大幅水粉畫(huà)等。
4.利用報(bào)紙制作角色表演服飾及道具。提醒幼兒可以從多角度入手，制作出與眾不同的款色。
5.教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用報(bào)紙制作道具服裝。
托班幼兒區(qū)域活動(dòng)教案篇十一
幼兒區(qū)域活動(dòng)教案介紹區(qū)域活動(dòng)，了解區(qū)域活動(dòng)規(guī)則。嘗試有序的進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)游戲。以下是我精心整理的的相關(guān)資料，希望對(duì)你有幫助!篇一學(xué)習(xí)進(jìn)入?yún)^(qū)域游戲目標(biāo)：1、介紹區(qū)域活動(dòng)，了解區(qū)域活動(dòng)規(guī)則。2、嘗試有序的進(jìn)入?yún)^(qū)域活動(dòng)游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：進(jìn)區(qū)卡、手工區(qū)：學(xué)用小蠟筆、紙張。表演區(qū)：各種毛絨玩具活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
1、小朋友：你們看看我們教室里有那么多的地方放了玩具，這些地方就是我們以后要進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的地方，你們知道嗎?2、你們看看我們教室里有幾個(gè)地方是拿來(lái)專門讓你們玩的呢?(一個(gè)有三個(gè)地方是專門讓小朋友進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)的地方)3、每個(gè)地方都有它們自己的名字?你們想知道它們的名字叫什么嗎?今天老師就來(lái)給你們介紹一個(gè)地方。
4、介紹《娃娃家》教師帶領(lǐng)小朋友有序來(lái)到娃娃家：小朋友，你們看看這是什么地方?你們看到里面都有什么東西?(小朋友說(shuō)：有好玩的娃娃，還有小床、還有很多玩具、、、、、、、)這里有這么多的玩具、有娃娃、小床、做飯、、、、、，這么多好玩的玩具，這里就是小朋友喜歡玩的娃娃家。
5、介紹規(guī)則。
娃娃家里應(yīng)該怎樣來(lái)玩呢?我們可以做小娃娃的媽媽。除了可以做小娃娃的媽媽外，我們還可以做小娃娃的什么呢?(幼兒說(shuō)：爸爸、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、、、、)小朋友都可以做小娃娃的家人。
平時(shí)我們的爸爸媽媽和爺爺奶奶是怎么楊照顧你們的，我們就可以在娃娃家里來(lái)怎樣照顧我們的小娃娃。
篇二大班生活區(qū)：自制環(huán)保手提袋【活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)】能運(yùn)用各種材料，利用粘貼、縫等方式制作環(huán)保袋。
【準(zhǔn)備材料】廢舊手提袋、紙、剪刀、雙面膠、膠水等幼兒學(xué)習(xí)資源。
【指導(dǎo)建議】1、指導(dǎo)幼兒利用各種廢舊材料制作手提袋，基本方法可參照幼兒學(xué)習(xí)資源。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地裝飾手提袋。
篇三大班美工區(qū)：仙人掌(水墨畫(huà))【活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)】1、在了解仙人掌基本特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用毛筆畫(huà)仙人掌。
2、在教師的指導(dǎo)下，能區(qū)別使用淡墨、濃墨和側(cè)鋒、中鋒進(jìn)行作畫(huà)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】毛筆、墨盤(pán)、國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、墨汁、抹布、水桶等用具。
【活動(dòng)建議】1、用大號(hào)毛筆蘸墨綠色畫(huà)上下左右大小不同的幾個(gè)橢圓形，側(cè)鋒涂畫(huà)出仙人掌的葉子。
2、用小號(hào)毛筆添畫(huà)仙人掌的花，紅色、黃色皆可，幼兒可根據(jù)喜好自主作畫(huà)。
3、濃墨點(diǎn)畫(huà)仙人掌的刺。
4、對(duì)畫(huà)面進(jìn)行適當(dāng)添畫(huà)裝飾，使畫(huà)面更加飽滿。
5、舉辦小小作品展，請(qǐng)小朋友們展示自己的作品，并交流分享經(jīng)驗(yàn)。
托班幼兒區(qū)域活動(dòng)教案篇十二
1、教師可與家長(zhǎng)一起收集盒子。
2、盒子以規(guī)則形狀為主，可適當(dāng)提供些不規(guī)則形狀的盒子，增加一定的難度。
3、此活動(dòng)材料還可以讓幼兒玩盒子疊高的游戲。
套手指。
類型：
手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作；知道拇指、小指等的名稱
材料：
彩色手指套
托班幼兒區(qū)域活動(dòng)教案篇十三
通過(guò)教師有目的、有計(jì)劃地投放各種材料，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒在寬松和諧的環(huán)境中，按照自己的能力和意愿，自主地選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)伙伴，主動(dòng)地進(jìn)行探索與交往。將托班區(qū)域活動(dòng)定位在：寬松、自主、愉悅上，積極探索、創(chuàng)設(shè)安全有序的游戲環(huán)境，提供多層次、多用性的活動(dòng)材料，并以同伴的身份對(duì)幼兒加以適時(shí)點(diǎn)撥。
1．幫助托班幼兒建立區(qū)域活動(dòng)的常規(guī)當(dāng)創(chuàng)設(shè)好活動(dòng)區(qū)后，我們首先向幼兒介紹各個(gè)區(qū)域及相應(yīng)的一些規(guī)則。如進(jìn)入娃娃家時(shí)，要把小凳子放在一邊，然后自己脫鞋并將鞋子放入凳子下才能進(jìn)入?yún)^(qū)域；玩米時(shí)要身體靠著桌子，把容器放在盆子里，防止米粒掉在盆子的外面；撕紙時(shí)把多出的紙放到在紙簍里。
2.托班幼兒很多時(shí)候沒(méi)有收拾玩具的習(xí)慣，區(qū)域活動(dòng)一結(jié)束就留下了一堆玩過(guò)的玩具、材料，開(kāi)始由老師整理，然后老師和小朋友一起整理，慢慢過(guò)渡到小朋友自己整理。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，孩子們的規(guī)則意識(shí)和自理能力明顯增強(qiáng)，娃娃家的小朋友會(huì)將娃娃一個(gè)個(gè)放整齊，自己穿鞋；手工區(qū)的幼兒會(huì)把用具放在固定的地方，良好的常規(guī)使孩子們?cè)谝欢ǚ秶鷥?nèi)玩得更加愉快、更加自由。
3．將教學(xué)活動(dòng)與區(qū)域活動(dòng)有機(jī)結(jié)合區(qū)域活動(dòng)是集體教學(xué)的延伸，將教育要求巧妙地融于區(qū)域活動(dòng)中，教師有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助孩子，能讓孩子更放松地投入活動(dòng)，獲得最大限度的提高。在美術(shù)活動(dòng)《小魚(yú)吹泡泡》中，有許多小朋友還不會(huì)畫(huà)圓，為了讓個(gè)別孩子有練習(xí)的機(jī)會(huì)，我們?cè)?涂鴉區(qū)"設(shè)置了一塊瓷磚墻，畫(huà)上漂亮的小魚(yú)，請(qǐng)小朋友用水彩筆在小魚(yú)的周圍添畫(huà)泡泡。2-3個(gè)小朋友在老師的手把手的幫助下，一邊念兒歌一邊畫(huà)，饒有興趣，有的小朋友還把學(xué)過(guò)的小蝌蚪、水流也添畫(huà)了進(jìn)去，內(nèi)容便更豐富了。計(jì)算活動(dòng)"顏色分類"，我們將活動(dòng)的延伸放在區(qū)域中，把小動(dòng)物喂食的材料換成顏色粒子，引導(dǎo)幼兒分類。同同不會(huì)區(qū)分顏色，把所有的粒子不分顏色一股腦全倒到動(dòng)物的嘴里，老師說(shuō)："哎呀，這么多亂七八糟的東西，小貓吃了會(huì)肚子疼的。"他趕緊倒出來(lái)，開(kāi)始挑黃顏色；老師又提醒說(shuō)："小兔沒(méi)有吃的了，餓壞了，怎么辦？"他說(shuō)："小兔愛(ài)吃蘿卜，我給它吃紅顏色的食物吧。小青蛙吃綠色的。"不知不覺(jué)中，紅、黃、綠便被區(qū)分開(kāi)來(lái)了。
區(qū)域活動(dòng)關(guān)注的不是知識(shí)的本身價(jià)值，而是幼兒在獲取知識(shí)和解決問(wèn)題的過(guò)程中個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展。在區(qū)域活動(dòng)中幼兒能自由選擇、自由探索、操作擺弄的自主活動(dòng)，它正是能讓教師去了解每一個(gè)孩子的興趣、發(fā)展水平、能力以及學(xué)習(xí)方式外，還能更方便的照顧到幼兒的個(gè)體差異，所以在區(qū)域活動(dòng)中教師絕對(duì)不可忽視指導(dǎo)的重要。
由于托班孩子動(dòng)手能力普遍比較薄弱，在活動(dòng)中教師應(yīng)該對(duì)那些發(fā)展落后于其他幼兒的孩子或接受能力較弱的幼兒注意個(gè)別指導(dǎo)，可以語(yǔ)言提示，必要時(shí)可以手把手的教授，幫助這些幼兒體驗(yàn)成功。更強(qiáng)調(diào)了幼兒在教育活動(dòng)中的主體價(jià)值，使幼兒的天性得到滿足，潛能得以發(fā)揮。
托班幼兒在活動(dòng)時(shí)沒(méi)有很明顯的目的，往往會(huì)出現(xiàn)"跑題"或自創(chuàng)新的游戲方法，因此在區(qū)域活動(dòng)中，教師就應(yīng)留意觀察每個(gè)幼兒的興趣、操作情況，通過(guò)觀察來(lái)了解幼兒的活動(dòng)意圖、思維方式，在此基礎(chǔ)上因勢(shì)利導(dǎo)，幫助幼兒實(shí)現(xiàn)自己的構(gòu)想，促使幼兒在原有水平上有所提高，同時(shí)調(diào)整區(qū)角的材料材料，使其更適合幼兒的水平、興趣、需要。
例如：一次，手工區(qū)小朋友學(xué)習(xí)用橡皮泥搓圓做湯圓。有一位小朋友來(lái)告訴說(shuō)："佳佳把橡皮泥包到紙里去了。"老師問(wèn)："你在做什么呀？""我想做水果糖。"原來(lái)她想給糖穿上漂亮的衣服。"佳佳，我們一起用彩色紙來(lái)做糖吧。"老師"援助"了各色彩紙，佳佳做起了糖果師，這一來(lái)吸引了所有的小朋友，大家紛紛都有意"轉(zhuǎn)行"做糖果。顧心樂(lè)小朋友把搓好的小圓一個(gè)個(gè)地排列在一起，對(duì)老師說(shuō)："我做了一串冰糖葫蘆。"別的孩子看見(jiàn)了，紛紛說(shuō)："這是毛毛蟲(chóng)，冰糖葫蘆怎么沒(méi)有棒棒呢？"于是，老師取來(lái)了一些塑料管，顧心樂(lè)便把圓一顆顆的串到塑料管中，冰糖葫蘆就做好了。接著又添置了一些糖罐、玻璃紙，一個(gè)生產(chǎn)各種糖果的小工廠熱熱鬧鬧地"運(yùn)作"起來(lái)了。
在操作區(qū)"分豆豆"的活動(dòng)里，要求小朋友將不同的豆豆分揀到不同的罐里。小杰玩了一會(huì)兒，就開(kāi)始把罐中所有的豆豆全部倒到筐里，倒豆豆時(shí)發(fā)出了"沙啦啦"的清脆聲音，他覺(jué)得聲音很好聽(tīng)，便不斷地把豆豆裝滿又倒回，還高興地讓同伴也來(lái)玩。幾次試驗(yàn)后，他們發(fā)現(xiàn)小的豆如綠豆、赤豆要比大豆、蠶豆倒回去時(shí)發(fā)出的聲音響，這時(shí)老師提醒說(shuō)："豆豆還會(huì)發(fā)出其他的聲音呢？"二個(gè)小朋友便把豆子裝到小罐里，或多或少，搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，"豆豆裝的少搖起來(lái)聲音響，豆豆裝滿就不會(huì)響了"，他倆興奮地告訴老師他們的發(fā)現(xiàn)。"分豆豆"變成了"搖豆豆"，孩子們卻從中發(fā)現(xiàn)了許多的奧秘。放開(kāi)手，讓孩子自主盡情地發(fā)揮，他們的創(chuàng)造會(huì)讓你眼花繚亂。
托班幼兒區(qū)域活動(dòng)教案篇十四
一次,我發(fā)現(xiàn)東東和冰冰兩位小朋友那著瓶子在比誰(shuí)的瓶子漂亮,興趣十足。這不是瓶子可以再利用的價(jià)值嗎?抓住幼兒的這個(gè)興趣點(diǎn),把這些廢舊的瓶子投放到美工區(qū),讓幼兒學(xué)習(xí)用多種方法來(lái)裝飾瓶子,來(lái)提高幼兒的操作能力、創(chuàng)造能力和審美能力等,而這些經(jīng)過(guò)幼兒裝飾的瓶子還可以放到娃娃家裝飾,也起到了美化的作用。這次活動(dòng)的重點(diǎn)區(qū)是彩瓶子世界,3個(gè)層次:一是幼兒愿意在廢舊的瓶子上隨意的進(jìn)行涂鴉;二是幼兒能利用教師提供的輔助材料去裝飾瓶子;三是自己設(shè)計(jì)制作來(lái)裝飾瓶子。
1、孩子們能夠積極快樂(lè)的在區(qū)角里玩。
2、學(xué)習(xí)利用一些輔助材料裝飾廢舊的花瓶。
3、孩子的語(yǔ)言能力、交往能力和合作能力得到進(jìn)一步的發(fā)展。
娃娃家：娃娃家的餐具、娃娃、凳子、桌子、食物等。
美工區(qū)：印染屋:各色顏料、宣紙、抹布。
娃娃食品店：爛泥、餅印、抹布、顏料等。
糖果加工廠：泥、糖紙、糖果盒等。
打扮瓶娃娃：瓶子,利用橡皮泥、顏料、紙、線等將你的瓶子打扮的很漂亮。
生活區(qū)：喂一喂:根據(jù)小動(dòng)物的嘴形喂它們吃相應(yīng)形狀的餅干。
串一串：利用各種各樣的管子串鏈子。(要求能看圖片有序的串)。
建構(gòu)區(qū)：各種積木、管子、各種罐子。
表演區(qū)：各種服飾、裝飾品、各種頭飾、提供敲擊手套。
語(yǔ)言區(qū)：放置教師錄制的“幼兒園的一天”(如:吃飯、洗手、玩玩具等環(huán)節(jié))磁帶,聽(tīng)辨不同的聲音。與主題相關(guān)的掛圖、故事帶等,供幼兒復(fù)述和表演。
益智區(qū)：釣魚(yú)(點(diǎn)數(shù)配對(duì))。
(一)導(dǎo)入。
1師:小朋友,這是什么?(瓶子)那么,你覺(jué)得這些瓶子漂亮嗎?
2你有什么好辦法讓瓶子變的漂亮點(diǎn)呢?(幼兒發(fā)表)。
教師小結(jié):原來(lái)讓瓶子變漂亮有這么多辦法啊,那么今天就讓瓶娃娃到美工區(qū)和我們做游戲吧!
(二)交代要求,幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)游戲。
1、上次益智區(qū)的小朋友把釣起來(lái)的小魚(yú)放錯(cuò)了家,所以今天請(qǐng)玩釣魚(yú)的小朋友,看清楚它身上有幾個(gè)點(diǎn),應(yīng)該住在哪個(gè)家。
2、生活區(qū)的喂一喂小動(dòng)物,上次小動(dòng)物吃的肚子疼了,原來(lái)小朋友喂錯(cuò)了,要記得給小動(dòng)物吃的餅干要和小動(dòng)物的嘴巴形狀一樣。
3、幼兒自選區(qū)角進(jìn)區(qū)活動(dòng)。
4、教師指導(dǎo)重點(diǎn):。
(1)觀察美工區(qū)打扮瓶娃娃的幼兒是否會(huì)利用各種材料進(jìn)行裝飾。
(2)對(duì)于能力弱的幼兒教師給予適時(shí)的幫助或者引導(dǎo)。
(3)觀察其他區(qū),注意幼兒在活動(dòng)區(qū)的興趣、情緒和活動(dòng)的表現(xiàn),對(duì)活動(dòng)中有困難的幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(三)結(jié)束游戲,評(píng)價(jià)游戲。
1整理玩具,結(jié)束游戲。
3表?yè)P(yáng)認(rèn)真游戲的幼兒.
托班幼兒區(qū)域活動(dòng)教案篇十五
2、初步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺(jué)放與收材料的習(xí)慣。
3、通過(guò)活動(dòng)發(fā)展幼兒手部的小肌肉運(yùn)動(dòng)和思維能力。
區(qū)角1、小貓釣魚(yú)(塑料墊剪成的魚(yú)、一次性筷子、吸鐵石、回形針)。
區(qū)角2、穿穿繞繞(塑料瓶剪成的花狀、光碟、毛線)。
區(qū)角3、排排隊(duì)(塑料墊剪成的圖形、硬紙板)。
區(qū)角4、畫(huà)畫(huà)剪剪(勾線筆、色紙、剪刀、白紙、有圖形的模子)。
區(qū)角5、拼拼樂(lè)(剪開(kāi)的圖形)區(qū)角6、穿鞋帶(分享閱讀盒子、鞋帶)。
區(qū)角7、送圖形寶寶回家(分享閱讀的盒子、動(dòng)物形象、各種圖形的卡紙)。
區(qū)角8、拆拆裝裝(各種沒(méi)用的筆)。
其中區(qū)角3和區(qū)角7是主題活動(dòng)的延伸。
1、交代活動(dòng)要求：
(1)聽(tīng)音樂(lè)拿卡進(jìn)區(qū)域。
(2)將卡插入?yún)^(qū)域袋中，再輕輕搬起椅子坐下，如果不需要椅子則將椅子架起來(lái)。
(3)在操作時(shí)可以輕聲說(shuō)話，但不要大聲喧嘩。
(4)聽(tīng)到收的音樂(lè)立即停下手中的活動(dòng)，收拾干凈區(qū)角，拿卡出來(lái)，輕輕搬椅子坐下。
2、播放活動(dòng)操作的音樂(lè)，幼兒拿卡進(jìn)區(qū)域。
3、幼兒動(dòng)手操作，教師巡視并指導(dǎo)。(重點(diǎn)在區(qū)角3和6里)。
4、播放活動(dòng)結(jié)束的音樂(lè)，幼兒整理區(qū)角。
5、用電視機(jī)展示幼兒的作品。
緊張的這一天終于過(guò)完了，但我并沒(méi)有因此而對(duì)自己有所放松，通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展讓我學(xué)到很多東西。為這次活動(dòng)，我和劉老師也算絞盡了腦汁想了很多辦法來(lái)使我們區(qū)域的活動(dòng)開(kāi)展的更順利。
活動(dòng)材料的選擇、區(qū)域卡的形式、區(qū)域卡的擺放、活動(dòng)音樂(lè)的選擇等等，每個(gè)環(huán)節(jié)的投放都會(huì)影響整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，因此我們每做一樣?xùn)|西，都會(huì)認(rèn)真考慮或預(yù)測(cè)其效果。但真理往往只有通過(guò)不斷的實(shí)踐才能得知，同樣活動(dòng)開(kāi)展了，孩子實(shí)踐了，老師才能更清楚的了解到活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和不足。
1、令我欣慰的是大多數(shù)孩子都能較好的“進(jìn)”與“出”區(qū)域，能較安靜地在各自的區(qū)域內(nèi)活動(dòng)。
2、通過(guò)活動(dòng)孩子真正得到了提高，孩子對(duì)區(qū)域活動(dòng)的興趣很濃，同時(shí)也體驗(yàn)到了區(qū)域活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
1、區(qū)角擺放。區(qū)角擺放太擁擠，沒(méi)有充分利用教室的空間。我覺(jué)得原因在于椅子的擺放，關(guān)于椅子的擺放，我和劉嘗試過(guò)很多方法，最終選擇今天的這樣擺放，結(jié)果還是影響了活動(dòng)的開(kāi)展。還有就是我忽視了孩子沒(méi)搬椅子進(jìn)區(qū)域這現(xiàn)象，覺(jué)得他們?cè)敢庹镜牟僮鞯脑捯部尚小Ｔ谙肴绻?dāng)初要求孩子搬椅子進(jìn)區(qū)角活動(dòng)的話，我就會(huì)看到孩子擁擠這一現(xiàn)象，那么今天這問(wèn)題就避免了。
2、教師言行不一致。活動(dòng)前要求孩子可以輕聲交流，可我又在活動(dòng)規(guī)則內(nèi)注明了嘴巴不可以說(shuō)話，不過(guò)通過(guò)老師提出來(lái)的建議，我馬上就改了。
3、音樂(lè)沒(méi)有真正起到指揮活動(dòng)的作用。對(duì)于音樂(lè)的選擇，讓我的眼睛和耳朵痛過(guò)幾次，尤其是結(jié)束音樂(lè)的選擇，我考慮過(guò)歡快的但怕孩子控制不住的'自己的情緒，急躁的收拾區(qū)角甚至不收拾，也考慮過(guò)童謠、孩子熟悉的歌曲等，又擔(dān)心孩子會(huì)跟著音樂(lè)一起唱而忘了要做的事情——收拾區(qū)角。最終我和劉老師商量采用舒緩的但有明顯轉(zhuǎn)換的音樂(lè)。先這樣嘗試著用，有更好的再更新。
4、活動(dòng)材料的選擇。個(gè)別區(qū)角里的操作材料難度偏高了點(diǎn)，如穿穿繞繞，孩子不易操作，所以導(dǎo)致孩子亂玩甚至很少有人玩。原因有兩個(gè)：一是老師高估了孩子的能力。二是孩子接觸的少。
5、有待進(jìn)一步提升的是：椅子的最佳擺放、音樂(lè)的選擇。
托班幼兒區(qū)域活動(dòng)教案篇十六
1、通過(guò)看、傾聽(tīng)、表演，進(jìn)一步表現(xiàn)堆雪人的歌曲。
2、大膽利用各種材料制作雪人形象，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
3、讓幼兒在設(shè)計(jì)中學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)看、傾聽(tīng)、表演，進(jìn)一步熟悉表現(xiàn)堆雪人的歌曲。
大膽利用各種材料制作雪人形象，提高動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
美工區(qū)：繪畫(huà)紙、蠟筆、泡沫、卡紙、蠟光紙等。
表演區(qū)：制作好的雪人等去進(jìn)行表演游戲。
益智區(qū)：不同形態(tài)的雪人若干、身上有5以內(nèi)的加減式。
一、集體活動(dòng)。
1、教師：剛才我們唱了什么歌呀?，你們喜歡堆雪人嗎?
2、今天老師請(qǐng)小朋友們?nèi)ブ谱鞲鞣N雪人，那這些雪人可以怎么去設(shè)計(jì)制作呢?
二、交待區(qū)域操作要求。
美工區(qū)：小朋友可以在美工區(qū)用泡沫硬紙板剪貼等制作各種各樣的雪人、看看誰(shuí)有最多的方法制作各種各樣的雪人。
表演區(qū)：今天這里有你們制作好的雪人，小朋友可以和好朋友一起去表演。
閱讀區(qū)：小朋友們看看這是什么書(shū)?小朋友可以去仔細(xì)地讀一讀，看一看，說(shuō)說(shuō)冬天你們喜歡玩那些活動(dòng)。
三、小朋友自主選擇區(qū)角進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒不爭(zhēng)搶用具，用完后要學(xué)會(huì)自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培養(yǎng)孩子的自理能力。
四、結(jié)束活動(dòng)。
教師小結(jié)游戲過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，表?yè)P(yáng)在游戲中認(rèn)真、有創(chuàng)新和收拾用具收拾的好的小朋友。
托班幼兒區(qū)域活動(dòng)教案篇十七
動(dòng)物——喂養(yǎng)：在飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小鳥(niǎo)、雞、鴨、鵝、兔、豬、羊等，在觀察角養(yǎng)蠶、蝌蚪、烏龜、魚(yú)、螺螄等，鼓勵(lì)幼兒參與飼養(yǎng)照料和觀察小動(dòng)物的外形特征、成長(zhǎng)過(guò)程、生活習(xí)性，并做好觀察記錄。有可能的話，養(yǎng)些活潑可愛(ài)的小猴，定會(huì)倍受歡迎。
捕蟲(chóng)：用竹竿、鐵絲、網(wǎng)袋或塑料袋安裝一個(gè)捕蟲(chóng)網(wǎng)，讓幼兒到戶外去捕捉昆蟲(chóng)，或用鐵絲圈安上一根竹竿，粘上蜘蛛網(wǎng)也可以捕蟲(chóng)。
人工孵蛋：準(zhǔn)備一個(gè)附化箱（安上一小塊玻璃供觀察用），內(nèi)裝燈泡，燈泡、燈的瓦數(shù)因箱的大小而定，只要能保持箱內(nèi)有38℃恒溫，后6天溫度可控制在37℃恒溫，21天小雞就出殼。此法還可孵小雞的全過(guò)程，將更加簡(jiǎn)便易行。
昆蟲(chóng)標(biāo)本：帶領(lǐng)幼兒去捉蟲(chóng)子，將活的昆蟲(chóng)放到籠子或瓶子里飼養(yǎng)，將死去的昆蟲(chóng)用大頭針釘在炮末塑料板上制成標(biāo)本，或固定在紙盒灑些樟腦粉末，然后用塑料膜封上口，制成昆蟲(chóng)標(biāo)本盒。將制成的各種昆蟲(chóng)標(biāo)本擺放在生物角，寫(xiě)上名稱，再將介紹昆蟲(chóng)的圖片、圖書(shū)等收集在一起，供幼兒觀察對(duì)比各種昆蟲(chóng)的特征。也可結(jié)合教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分害蟲(chóng)和益蟲(chóng)，并知道要保護(hù)益蟲(chóng)。
種植罐、飼養(yǎng)罐：將可樂(lè)瓶剪成各式各樣的種植罐、飼養(yǎng)罐，種花養(yǎng)魚(yú)，即簡(jiǎn)便又實(shí)用。
找空氣：提供塑料袋、氣球、空瓶子等材料。讓幼兒用塑料袋去裝空氣，捏緊袋口，摸一摸，壓一壓袋子，感覺(jué)空氣的存在。對(duì)著臉?lè)砰_(kāi)吹滿氣的氣球口，感知?dú)饬鞯臎_擊力。也可把充滿氣的塑料帶或氣球放進(jìn)水中擠一擠，觀看水中的氣泡，或讓幼兒在水中自由擺弄空瓶子等物。找找看哪些東西里面有空氣，如車輪、身體、肥皂泡等。
空氣流動(dòng)：提供扇子、風(fēng)車等，讓幼兒扇、吹、感知空氣流動(dòng)形成風(fēng)的現(xiàn)象。
空氣壓力：提供無(wú)色透明玻璃杯、水、臉盆、玻璃片或平整的厚紙，玻璃杯盛滿水，蓋上玻璃片或厚紙，使杯內(nèi)無(wú)氣泡，平按住玻璃片或厚紙，將杯子倒過(guò)來(lái)，水不會(huì)從杯中流出。通過(guò)這一操作讓幼兒感知空氣壓力的物理現(xiàn)象。
會(huì)吹氣的瓶子：在瓶口小的瓶子上套上一個(gè)小氣球，放進(jìn)熱水盆里，在水盆下加熱或?qū)㈤_(kāi)水倒入水盆，隨著溫度的升高，小氣球會(huì)逐漸膨脹起來(lái)，待水溫冷卻、氣球又癟了，從而了解空氣的熱脹冷縮。
天氣轉(zhuǎn)盤(pán)：用硬紙板做成表盤(pán)，在表盤(pán)上畫(huà)太陽(yáng)、云、風(fēng)、雪、雷電等圖形掛在墻上，讓幼兒自己撥動(dòng)指針，表示觀察結(jié)果，如晴天指向太陽(yáng)，雷電指向閃電等。
氣象記錄：氣象記錄的內(nèi)容包括天氣的陰情雨雪和氣溫。氣象記錄要在幼兒學(xué)會(huì)繪制氣象圖示和認(rèn)識(shí)溫度計(jì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。此外，還可用人們的穿著、活動(dòng)、動(dòng)植物的變化圖片來(lái)表示氣象。記錄時(shí)可提供記錄本或較大格子的月歷，讓幼兒將當(dāng)天的氣象情況記錄下來(lái)。到月底分析天氣變化情況，讓幼兒說(shuō)說(shuō)伴隨天氣變化出現(xiàn)的趣事。
月相記錄：引導(dǎo)幼兒觀察識(shí)別各種月相并提供記錄表，讓幼兒描繪記錄月亮的圓缺變化。注意月亮的觀察要從初一開(kāi)始，才能給幼兒一個(gè)完整的印象。此活動(dòng)可讓幼兒晚上在家請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)觀察記錄。
天文觀察：在天體運(yùn)行中遇到日食、月食、流星等現(xiàn)象時(shí)，進(jìn)行觀察記錄。
磁鐵：提供多塊磁鐵和一些不同材料制成的物品，如回形針、大頭針、圖釘、鉛筆、橡皮、玻璃球、積木、牙膏皮等，讓幼兒試試看那些東西能被磁鐵吸住。還可啟發(fā)幼兒用磁鐵隔著纖維板、塑料板吸鐵，或兩塊磁鐵做異極相吸、同極相斥的實(shí)驗(yàn)。
"龜兔賽跑"：提供給幼兒紙制龜、兔立體焦距，在"龜"、"兔"的底部夾上回形針，放在玻璃或塑料板上，磁鐵放在板下操縱教具，講述故事。
翻跟斗的膠囊：將自行車車軸中的小鐵珠，放進(jìn)藥品空膠囊內(nèi)，供給幼兒磁鐵、大墊板，讓幼兒想辦法使膠囊滾動(dòng)起來(lái)。再試試不用磁鐵能否讓膠囊滾動(dòng)（傾斜大墊板）。
"小兔蕩秋千"：用鋁制易拉罐剪成秋千架直，在罐頂穿上細(xì)繩制成"秋千"，用鋁片或白紙板制作"小兔"固定在"秋千"上，在"秋千"的底版上粘一塊磁鐵，然后在易拉罐的底座上再粘上一塊磁鐵，注意兩塊磁鐵應(yīng)同極相對(duì)，距離要近一些（1厘米左右），由于磁鐵的同極排斥，會(huì)使"小兔"不停擺動(dòng)，好象蕩"秋千"。
電磁鐵"釣雨竿"：在鐵釘上纏繞銅絲（至少要15圈），并將銅絲的兩頭分別接在一節(jié)中號(hào)電池的兩極，固定在一根竹竿上，做成磁性"釣雨竿"。"小魚(yú)"用吹塑紙繪制，在別在回形針，由于電磁場(chǎng)的吸引力，可以使鐵釘尖吸起帶回形針的"小魚(yú)"。
彩虹：在陽(yáng)光明媚的日子，為幼兒提供水盆，壓力噴水瓶，借助陽(yáng)光做光學(xué)小實(shí)驗(yàn)，觀察小水珠在陽(yáng)光照射下，形成赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的彩虹現(xiàn)象。
紙片燃燒：提供放大鏡和紙片，將放大鏡對(duì)準(zhǔn)太陽(yáng)，在鏡下聚光的地方放一張紙，觀察紙片隨溫度增加而烤焦甚至燃燒，感知光的能量。
影子游戲：讓幼兒在陽(yáng)光下，找找自己的影子，畫(huà)畫(huà)別人的影子，還可以做手影游戲和踩影子的游戲。
讓幼兒手持不易碎的物體自由放開(kāi)，或從滑梯滑下來(lái)，體驗(yàn)重力的作用。
提供彈簧制品，如彈簧秤、拉力器、彈簧玩具等，讓通過(guò)操作感知彈力。
讓幼兒手持玩具車，分別在光滑的地板、粗糙的水泥地、地毯上滾動(dòng)，感知摩擦力。
將玩具放在板上，調(diào)整板的傾斜度，使之滑下，觀察不同斜度下滑的速度，感知斜度越大下滑速度越快。
用相同大小的長(zhǎng)方形積木當(dāng)"橋墩"，同樣大小的厚紙當(dāng)"橋面"，改變"橋面"形狀（"橋面"形狀有平面、拱形、瓦楞狀等），試著往上面疊放放雪花激素，比比哪種"橋面"承受的雪花積塑，感知"橋墩"距離與力的承受關(guān)系。將觀察結(jié)果記錄在圖表中，通過(guò)操作、探索，明白"橋面"形狀愈復(fù)雜，結(jié)構(gòu)愈牢固，承受力愈大；"橋墩"距離愈近，承受力愈大。但"橋墩"太近，不利于"水運(yùn)交通。"。
提供能活動(dòng)牙齒模型，幼兒可觀察牙齒結(jié)構(gòu)與排列方式，思考不同牙齒的不同作用，如何分工協(xié)作咬碎東西，也可將牙齒模型拔起來(lái)看看，觀察牙齒的牙根。
提供聽(tīng)診器，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)自己的心跳聲、呼吸聲以及腸胃蠕動(dòng)的聲音。
提供體溫計(jì)，讓幼兒把體溫計(jì)放到腋下，測(cè)一測(cè)自己的體溫，看是否與別人一樣。
提供有小臉的卡片，眼、耳、鼻、嘴卡片及小圓鏡，讓他們照鏡子看看自己的五官在什么位置，并做各種表情，然后用卡片拼擺出各種表情的小臉。
展覽小時(shí)候的照片、衣服、用品，提供體重儀、身高測(cè)量?jī)x讓幼兒了解自身的變化。聊一聊小時(shí)候的事，比一比現(xiàn)在擁有的本領(lǐng)，感知自己在不斷成長(zhǎng)，初步理解為什么不能調(diào)食，知道人的成長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)。
提供圖片、模型，讓幼兒了解人體內(nèi)部器官的基本結(jié)構(gòu)及功能。如觀察消化系統(tǒng)解剖圖，尋找事物哪里去了等。
瓶插：將采集的柳條、迎春花枝及各種鮮花插在兩個(gè)瓶子里，一個(gè)瓶?jī)?nèi)有水，另一個(gè)無(wú)水，讓幼兒觀察他們的變化，比較枯萎的速度。
養(yǎng)花：將常見(jiàn)的月季花、雞冠花、太陽(yáng)花、菊花、水仙花等盆花，擺放在植物角，供幼兒欣賞、管理和觀察、記錄。
嫁接：在盆栽仙人柱的棱角上切一小口，插入一段蟹爪蘭。注意蟹爪蘭要切成斜面再插入，這樣容易成活。
榨汁：讓幼兒將水分較多的植物的根、莖、葉、花、果分別放在碾缽或竹罐里榨壓出汁，讓幼兒了解新鮮植物的根、莖、葉、花、果里都含有水分。
變色白菜：將帶根的大白菜心插入加有紅墨水的水中，一段時(shí)間后，白菜會(huì)變紅。還可將淺色的花插入有顏色的水中，讓幼兒觀察植物生理的毛細(xì)滲透的現(xiàn)象。
發(fā)芽試驗(yàn)：將種子、塊根等會(huì)發(fā)芽的植物，如豆類、地瓜、芋子、土豆等放在不同的生長(zhǎng)條件中，引導(dǎo)幼兒觀察種子發(fā)芽的過(guò)程并做好觀察記錄。種子發(fā)芽的不同條件試驗(yàn)很多，可將種子分別放在土壤、沙子、石頭、水中進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn)，還可將種子放在有陽(yáng)光和無(wú)陽(yáng)光、有空氣和沒(méi)空氣、給水和不給水等條件下做對(duì)比試驗(yàn)。如：把幾棵蠶豆分別扎在一根不吸水的管子上，放在半杯水中觀察蠶豆發(fā)芽。通過(guò)各種試驗(yàn)使幼兒了解種子發(fā)芽所需要的條件。
生長(zhǎng)試驗(yàn)：選擇適宜的季節(jié)，分期分批地種植黃豆，將種子發(fā)芽，長(zhǎng)出根、莖、葉、開(kāi)花。結(jié)果的一系列過(guò)程同時(shí)展現(xiàn)給幼兒，讓幼兒更直觀地了解植物的各個(gè)生長(zhǎng)階段。
無(wú)土栽培：在玻璃缸或盆里倒入植物營(yíng)養(yǎng)液，將泡沫塑料板鑿洞，把菜苗根固定在洞內(nèi)，再放到營(yíng)養(yǎng)液上栽培。無(wú)土栽培的方法很多，除用水培外，還可選用固體基質(zhì)（如爐渣、小石子、吸水紙、蒸煮消毒過(guò)的木削、稻殼等），將菜苗固定在基質(zhì)上種植。使用固體基質(zhì)需做好定量供液工作，每次噴灑營(yíng)養(yǎng)液要嚴(yán)格控制，以不積液為度。具體栽培技術(shù)可向當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)科技人員請(qǐng)教。栽培一般有葉蔬菜的營(yíng)養(yǎng)液配制方法：每升水加硫酸鎂0.537克、硝酸鈣1.26克、硝酸銨0.237克、硫酸鉀0.25克、磷酸一鉀0.35克。為方便幼兒園做實(shí)驗(yàn)，也可用農(nóng)資門市部出售的n·p·k復(fù)合肥，按1：500的比例兌水配制營(yíng)養(yǎng)液。
收集果實(shí)：教師和幼兒共同收集各種干果、鮮果陳列在生物角，讓幼兒觀察、比較、分類。也可給果實(shí)貼上"五官"制成果實(shí)娃娃，或?qū)⒉煌螤畹墓麑?shí)組合成各種"動(dòng)物"，增加趣味性，但注意不能改變果實(shí)固有的形狀。
觀察果實(shí)：提供水果刀和時(shí)令果實(shí)、如蘋(píng)果、梨、橙子、枇杷、石榴、香蕉、茄子、黃瓜等，讓幼兒自己切開(kāi)果實(shí)，觀察果實(shí)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，了解果皮、果肉、果核的'形狀和顏色。
葉標(biāo)本：葉子有各種奇妙的形狀，師生共同采集各種葉子，將葉子擦干凈后，夾在廢書(shū)本中或壓在玻璃板上，過(guò)幾天后將壓好的葉子取出，貼在一張白紙上，寫(xiě)好葉子的名稱、采集日期等，還可將制好的葉子標(biāo)本裝入相冊(cè)內(nèi)，制成葉子的標(biāo)本冊(cè)。
花標(biāo)本：春暖花開(kāi)的時(shí)節(jié)，教師可帶領(lǐng)幼兒采集一些顏色不同的花。如桃花、梨花及各種野花。然后將采集來(lái)的花瓣展開(kāi)，壓平，放在卡片紙上，用透明膠固體好，寫(xiě)上花的名稱，采集日期等。
"知了"：用直徑2厘米、長(zhǎng)4厘米的小竹筒，裝飾成知了狀，竹筒一頭粘上牛皮紙成鼓面狀，，再用一根棉紗線穿過(guò)紙面，朝筒里的一頭串進(jìn)一個(gè)塑料小墊片，再打上結(jié)，使之不脫落。線的另一頭扎成一個(gè)環(huán)，套在涂有松香的圓頭小木棍上。玩時(shí)手持小棍在空中畫(huà)圓周甩動(dòng)，棉線與棍棒摩擦發(fā)出聲音，通過(guò)棉線傳到竹筒，產(chǎn)生擴(kuò)音效果，聲音酷似知了叫。
橡皮筋琴：提供各種大小不一的空盒，并在盒蓋中間挖一個(gè)圓孔，形成音箱，讓幼兒將橡皮筋裹在盒子的圓孔上，用手指撥動(dòng)橡皮筋，發(fā)出聲響，感知大小不同的盒子所產(chǎn)生的不同聲響，從中了解樂(lè)器是靠振動(dòng)發(fā)出聲音。也可將橡皮筋直接繃在手上彈撥，感知聲響。
"電話機(jī)"：提供兩個(gè)冰激凌盒子，用棉線穿連制成小"電話機(jī)"。
滾骰子：取兩個(gè)較大骰子，在一個(gè)的每一面分別寫(xiě)上1~6的數(shù)字或分別畫(huà)上1~6的小圓點(diǎn)，在另一個(gè)的每一面貼上各種物品圖案，兩個(gè)骰子一起投。然后說(shuō)出一個(gè)骰子面上的數(shù)字與另一個(gè)骰子面上的物品，如"三個(gè)蘋(píng)果"。對(duì)了可得雪花積塑一個(gè)，最后比一比誰(shuí)的雪花積塑多。
找一找：用印章印制相互交錯(cuò)的圖案（如三角形、圓形等），讓幼兒細(xì)心地尋找，點(diǎn)數(shù)出圖案數(shù)量。
分豆豆：將生日蛋糕盒的底盤(pán)貼上不同數(shù)字或各種不同數(shù)量的豆子圖，幼兒根據(jù)底盤(pán)上的標(biāo)記分別裝上相應(yīng)品種、數(shù)量的豆子。
竹牌：利用廢舊麻將席片燙上不同數(shù)量的集合圖形，可供兩個(gè)或兩個(gè)以上幼兒進(jìn)行排序、找相鄰數(shù)等聯(lián)系，可參照撲克牌玩法。
拼花：提供花心、花瓣卡片，在花心卡片上寫(xiě)數(shù)字，在花瓣卡片上畫(huà)實(shí)物或?qū)懰闶剑層變赫页雠c花心對(duì)應(yīng)數(shù)量的花瓣拼出一朵花。
"貓捉老鼠"：將較有韌性的紙裁成一個(gè)直徑為12~15厘米的半圓形，在半圓的中心畫(huà)上一只小貓，然后將半圓十等分并分別畫(huà)上一只老鼠，剪開(kāi)實(shí)線即成一個(gè)計(jì)算學(xué)具。幼兒任意將若干"老鼠"往后折疊，并用手指握住，進(jìn)行10以內(nèi)的加減或點(diǎn)數(shù)。此活動(dòng)可一人玩，也可多人玩。
數(shù)學(xué)盒：提供盒蓋盒身相連的紙盒，在盒蓋里面貼上集合圖形或?qū)懮蠑?shù)字，再提供一些相應(yīng)的卡片，讓幼兒根據(jù)盒蓋里的提示，放入相應(yīng)的卡片。
跳跳盒：在襯衫包裝盒的盒底畫(huà)上草地和池塘，把裝飾成小青蛙的紐扣放入盒中，蓋上透明盒蓋并封好。幼兒搖晃盒子，"小青蛙"隨之跳動(dòng)，停下后看看幾只"青蛙"跳到"草地"上，幾只跳到"池塘"里，練習(xí)數(shù)的組成、分解。
分分合合：幼兒利用自己的手指分合變化，練習(xí)5的組成分解。
找瓶蓋：將各種小瓶和瓶蓋分別貼上算式和得數(shù)，然后旋開(kāi)打亂，幼兒通過(guò)計(jì)算小瓶上的算式去尋找瓶蓋，若算對(duì)了就能將瓶蓋和瓶子配對(duì)旋上。
認(rèn)數(shù)字：提供各種數(shù)字畫(huà)，讓幼兒找出畫(huà)上都有哪些數(shù)字，哪個(gè)數(shù)字出現(xiàn)了兩次。
打花棍：兩人游戲，各拿一根短竹竿，邊念兒歌，邊打竹竿，念數(shù)多少敲擊幾下。順數(shù)時(shí)兩人各自敲地，倒數(shù)時(shí)兩人對(duì)敲，直到兒歌念完。教師還可根據(jù)幼兒的能力，設(shè)計(jì)不同的敲法。1121，123，321，12345，54321，1234567，7654321，123456789，987654321。
量物：投放彈簧秤、尺、線、繩、天平（可自制）、小石子、雪花積塑、布娃娃等材料，讓幼兒用這些材料測(cè)量布娃娃或人體的身高胸圍，比較物體的長(zhǎng)短、輕重、高矮等。
結(jié)冰：在寒冷結(jié)冰的季節(jié)，幼兒可以用透明的小容器盛水，并在水中放些顏料或彩色紙屑，第二天看看水會(huì)發(fā)生什么變化。不結(jié)冰的季節(jié)或地區(qū)可以放在冰箱里制作。
融化：鼓勵(lì)幼兒用各種辦法，把冰塊變成水（如太陽(yáng)曬、開(kāi)水澆、冷水泡等），發(fā)現(xiàn)冰融化的原因；還可以讓幼兒用手握住小塊的冰，觀察感受冰塊的融化，從中捂出冰塊受熱融化的道理。
水蒸氣：提供玻璃杯、開(kāi)水、玻璃片或塑料片若干，幼兒可將玻璃片扣在盛有開(kāi)水的玻璃杯上，觀察杯中的開(kāi)水冒出的水蒸氣，獲取水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)。
溶解：讓幼兒自由選擇鹽、糖、面粉、沙子、小塊肥皂或肥皂粉等分別放在容器里，通過(guò)搖勻、攪拌，觀察物體的溶解，了解怎樣加速溶解，知道有些東西能溶于水，有些不能溶于水。
沉與?。?）：提供水盆、水和各類不同材料。如：紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子等，讓幼兒將各種材料放置在水里，觀察沉與浮現(xiàn)象，然后歸類擺放。還可建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。
沉與?。?）：（浮在水面的針）：提供茶杯、大頭針、小張薄紙，先在杯中盛滿水，將針?lè)旁诩埳希黄鸱湃氡?，紙濕透并下沉，針仍然浮在水面上，以此讓幼兒感知水的表面張力?/p>
沉與浮（3）（立起來(lái)的木棍）：將小木棍放入水中，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來(lái)。
玩肥皂水：用易于彎曲的細(xì)鐵或電線彎繞成各種立體形狀，如小房子、眼睛、花籃、盒子等等。放進(jìn)較濃的肥皂水中取出，展現(xiàn)在眼前的就是一個(gè)個(gè)玲瓏剔透的水晶物體，注意不能用無(wú)泡肥皂粉配制肥皂水。
巧拼五角星：五根火柴對(duì)折，但不能折斷，將五個(gè)折痕處朝內(nèi)放成形，用滴管在折痕中心滴幾滴水，被折的火柴梗就會(huì)逐漸張開(kāi)呈五角星狀。
會(huì)走的火柴：將火柴梗尾部從中間割開(kāi)約占桿的1/4裂口，夾進(jìn)去一小塊肥皂，然后放在清水中，由于肥皂的溶解會(huì)使火柴梗向前移動(dòng)。
過(guò)濾水：將可樂(lè)瓶或礦泉水瓶的底部截去，在瓶蓋上鉆孔，旋緊瓶蓋，將瓶子倒放，依次將棉花、小石子、沙子、紗布逐層放入瓶?jī)?nèi)。慢慢倒入泥漿水，可以看到流出的水變干凈了。
滴水計(jì)時(shí)：將兩只螺口塑料瓶蓋對(duì)粘在一起，然后在瓶蓋上鉆兩個(gè)小洞，插入兩根吸管，旋上一個(gè)裝滿水的瓶子和一個(gè)空瓶，將有水的瓶朝上立起，通過(guò)滴水來(lái)計(jì)時(shí)。
觀察河面：讓幼兒觀看山、樹(shù)、房子、藍(lán)天、白云等在平靜的河面上的倒影以及潑水、投石或起風(fēng)時(shí)水面倒影產(chǎn)生的變化。
水三棱鏡：用玻璃制成三角筒，裝進(jìn)水放在陽(yáng)光下，慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)角度，直至折射出彩虹。
提供稠布、皮毛、絨布和塑料棒、玻璃棒、金屬棒、木棒等摩擦物，讓幼兒自由摩擦，以能吸起碎紙屑、毛發(fā)等為準(zhǔn)，觀察什么材料會(huì)因摩擦產(chǎn)生靜電。
提供電珠、電線、電池、電池盒，讓幼兒自己安裝電路，使小電珠亮起來(lái)。開(kāi)始可先提供一節(jié)電池，待幼兒掌握后在增加電池、電珠、電線的數(shù)量，指導(dǎo)幼兒做串聯(lián)和并聯(lián)實(shí)驗(yàn)。
提供各類電池，如各種型號(hào)的干電池、紐扣電池、蓄電池、電池板，以及用電池啟動(dòng)的電動(dòng)玩具、電器等，讓幼兒用不同的電池與電器配對(duì)，了解電池的正、負(fù)極、撥弄開(kāi)關(guān)。使幼兒了解電池的廣泛應(yīng)用，感受電池給人們生活帶來(lái)的便利。
托班幼兒區(qū)域活動(dòng)教案篇十八
托班孩子對(duì)簡(jiǎn)單的形狀已有一定的認(rèn)知，如圓形、方形、三角形，而且很多孩子喜歡拼圖游戲，于是，我們?cè)O(shè)計(jì)了“立體拼圖”游戲，為孩子提供了有一定挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、在加固的紙板箱四周畫(huà)上形狀和大小不同的圖形：圓形、方形、三角形、多邊形，一個(gè)面畫(huà)一種圖形。
2、用美工刀將圖形形狀鏤空，將鏤出來(lái)的圖形放起來(lái)。
3、在鏤空處邊上和鏤出來(lái)的圖形上分別貼相同的小動(dòng)物粘紙。
1、找圖形：根據(jù)鏤空的形狀找對(duì)應(yīng)的圖形拼上。
2、找動(dòng)物：通過(guò)找對(duì)應(yīng)的動(dòng)物，嘗試將圖形拼回原先的位置。
1、繪制圖形的時(shí)候盡可能大小差異明顯些，以適應(yīng)孩子的.不同發(fā)展水平。
2、圖形不要畫(huà)成正圓和正方，以引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)適當(dāng)旋轉(zhuǎn)紙板方向?qū)D形拼上。對(duì)能力相對(duì)弱的孩子給予一定的幫助。
3、小動(dòng)物形象應(yīng)是孩子熟悉的。
托班幼兒區(qū)域活動(dòng)教案篇十九
彩色手指套
1、教師出示各種彩色的手指套，讓幼兒往自己的手指上套，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2、教師有意詢問(wèn)幼兒套的是哪個(gè)手指，引出拇指、小指等的名稱。
3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個(gè)。
4、找找同伴的拇指和小指在哪里。
5、將彩色的手指套套在自己的手上（右手套左手或相反）。
6、請(qǐng)同伴將自己另外的一只手上的紙?zhí)滋缀茫ㄏ嗷ィ?/p>
7、照鏡子，扮演外星人。
1、紙?zhí)椎拇旨?xì)要適合托班幼兒的手指。
2、紙?zhí)椎耐庑慰捎凶兓?/p>
3、游戲在同一時(shí)間內(nèi)反復(fù)進(jìn)行。
托班幼兒區(qū)域活動(dòng)教案篇二十
1、積極主動(dòng)尋找生活中用紙做的東西。
2、了解紙的制作過(guò)程，嘗試做再生紙。
3、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，愛(ài)惜身邊的每一張紙。
一、找找書(shū)中的紙，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、用競(jìng)賽的方式讓幼兒看幼兒用書(shū)第2頁(yè)。
師：請(qǐng)你找找這頁(yè)中什么東西是用紙做的？
師：它們?cè)谑裁吹胤?？?qǐng)你把它圈起來(lái)。
師：規(guī)定時(shí)間1分鐘，預(yù)備開(kāi)始！
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，其余幼兒補(bǔ)充。
師：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你都圈了哪些東西呢？
師：除了xxx說(shuō)的，還有其他的嗎？
3、了解這些物品的作用。
師：你們?nèi)Τ鰜?lái)的這些東西有哪些作用呢？
二、遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒回憶生活中見(jiàn)過(guò)的'紙。
師：想象一下，如果生活中沒(méi)有紙會(huì)怎么樣？
三、通過(guò)故事，了解紙的制作過(guò)程。
出示掛圖，引導(dǎo)幼兒邊看掛圖邊了解紙的制作過(guò)程。
1、師：你們知道紙是怎么來(lái)的嗎？我們邊看著掛圖邊朱老師把制作紙的過(guò)程說(shuō)一遍，仔細(xì)聽(tīng)好噢！
2、師：制作的過(guò)程簡(jiǎn)單嗎？它需要幾道工序呢？
3、師：紙是用什么材料制作出來(lái)的呀？（樹(shù)皮）。
四、激發(fā)幼兒的環(huán)保觀念，鼓勵(lì)幼兒用收集的廢紙制作再生紙。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么樣愛(ài)惜紙的。
師：我們平時(shí)應(yīng)該怎么樣愛(ài)惜紙呢？
師小結(jié)：在平時(shí)，我們可以用抹布擦的時(shí)候，就不要用紙巾擦，可以用毛巾的時(shí)候，我們也可以不用紙巾，紙巾不能浪費(fèi)噢！
2、請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書(shū)第三頁(yè)，介紹做再生紙的過(guò)程，激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙。
師：我們一起翻開(kāi)書(shū)本第三頁(yè)，看看廢紙可以怎么樣又可以用了呢？
師小結(jié)：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《生活中的紙》。小朋友可以在家里找找，還有什么東西是紙做的！在家里也可以告訴爸爸媽媽要節(jié)約用紙。
托班幼兒區(qū)域活動(dòng)教案篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒知道扇子有多樣性。
2、讓幼兒大膽發(fā)揮想像，設(shè)計(jì)不同的扇子。
3、培養(yǎng)幼兒的想像力及創(chuàng)作能力?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒能根據(jù)老師投放的材料，大膽進(jìn)行設(shè)計(jì)制作活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能自主地完成看隊(duì)形圖，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的集體扇子舞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
美工區(qū)：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。
繪畫(huà)區(qū)：畫(huà)紙、蠟筆。
表演區(qū)：表演時(shí)用的扇子，各種隊(duì)形圖示。
利用扇子布置扇子大賣場(chǎng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話環(huán)節(jié)。
1、師：小朋友，炎熱的夏天已經(jīng)來(lái)了。你們會(huì)用什么東西來(lái)降暑呢?
3、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。
4、教師小結(jié)：扇子有各種各樣的，有的是可以打開(kāi)的也可以收起的，有的是不能打開(kāi)，扇子都可以用來(lái)扇風(fēng)，還有一種扇子是專門用來(lái)表演時(shí)用的。
5、播放各種各樣的扇子圖片或?qū)嵨锝o幼兒看。
二、介紹各區(qū)角材料及活動(dòng)要求。
1、美工區(qū)：
準(zhǔn)備：卡紙、皺紋紙、蠟光紙、彩帶、漂亮的袋子等材料。
玩法：供幼兒制作扇子，要求幼兒制作出精美又能使用的扇子來(lái)。
2、表演區(qū)：
準(zhǔn)備：各種表演用的扇子，一些適合表演扇子舞的音樂(lè)，一些隊(duì)形圖示。
玩法：讓幼兒先自主排隊(duì)形，然后根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行表演。
3、繪畫(huà)區(qū)：
準(zhǔn)備：蠟筆、畫(huà)紙。
玩法：設(shè)計(jì)各種各樣不同的扇子，設(shè)計(jì)好之后可以到手工去再進(jìn)行制作。
3、扇子大賣場(chǎng)：
準(zhǔn)備：各種各樣的扇子。自制的或?qū)嵨锘驁D片。
玩法：這邊是“扇子大賣場(chǎng)”，扇子大賣場(chǎng)需要銷售員，今天銷售員要來(lái)一場(chǎng)銷售比拼，你們要自己動(dòng)腦筋，想辦法吸引顧客，看看哪個(gè)銷售員能售出最多的扇子。
四、幼兒活動(dòng)，教師觀察，并作適時(shí)的介入。
五、播放音樂(lè)，組織幼兒收拾整理材料。
六、交流分享。
1、展示部分較有創(chuàng)新，較有特色的美工作品。
2、表?yè)P(yáng)在買賣游戲中表現(xiàn)得較好的'孩子。
3、請(qǐng)表演區(qū)幼兒跟隨音樂(lè)表演自編扇子舞。
托班幼兒區(qū)域活動(dòng)教案篇二十二
材料：
彩色手指套。
方法：
1、教師出示各種彩色的手指套，讓幼兒往自己的手指上套，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2、教師有意詢問(wèn)幼兒套的是哪個(gè)手指，引出拇指、小指等的名稱。
3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個(gè)。
4、找找同伴的拇指和小指在哪里。
5、將彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。
6、請(qǐng)同伴將自己另外的一只手上的紙?zhí)滋缀?相互)。
7、照鏡子，扮演外星人。
提示：
1、紙?zhí)椎拇旨?xì)要適合托班幼兒的手指。
2、紙?zhí)椎耐庑慰捎凶兓?/p>
3、游戲在同一時(shí)間內(nèi)反復(fù)進(jìn)行。
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