教案應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教案的評價(jià)方式應(yīng)該多樣化，既要注重結(jié)果評價(jià)，也要注重過程評價(jià)。教案的編寫需要教師具備專業(yè)知識和創(chuàng)新意識，不斷完善和提高。
我的身體教案篇一
1．通過觀察，初步認(rèn)識人體的外形結(jié)構(gòu)和功能。
2．激發(fā)小朋友探索人體的`興趣，培養(yǎng)自我保護(hù)能力。
認(rèn)識人體的外形特征。
了解人體各部分的功能。
人體畫像一幅，男、女兩名(高矮、胖瘦不同)。
1．出示掛圖，觀察畫像．啟發(fā)小朋友說出身體的各部分及功能。
(1)仔細(xì)觀察身體上有什么?(頭、五官、四肢等。)。
(2)了解身體各部分功能(手指能玩玩具、眼能看書、腳能走路等)。
2．比較不同。
請出兩名小朋友(男女、胖瘦、高矮不同)，讓小朋友觀察說出他們的不同之處。
3．玩游戲“xx”真棒。
例：教師問：“能聽聲音的”，小朋友立即回答出“耳朵”，其他小朋友一起說“xx，真棒”，依次來鞏固小朋友對身體各部分功能的認(rèn)識。
4．討論：怎樣保護(hù)自己的身體?(讓小朋友知道人身上每一部分都很重要，都有用處，要好好地保護(hù)它們，想出保護(hù)身體的辦法。)。
回家觀察爸爸、媽媽的身體，知道小朋友會不斷長大，因此，要保護(hù)好自己的身體。
能準(zhǔn)確地說出身體的各部分及功能，并有保護(hù)意識。
本活動采用了觀察掛圖和游戲的形式，引導(dǎo)小朋友由淺入深地了解了人身體的奧秘，順利地完成了活動目標(biāo)要求。
我的身體教案篇二
1、觀察、比較小老鼠、青蛙身高、體重的變化，了解飲食、運(yùn)動與身體長大的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒大膽地想象讓自己長大的方法。
活動準(zhǔn)備：ppt《我想長大》、幼兒對測量身高體重有一定的經(jīng)驗(yàn)。
看ppt《我想長大》。
1、你們覺得它們長大了嗎？從哪里看出來它們長大了？
2、小老鼠小青蛙原來多高？原來多重？現(xiàn)在多高？現(xiàn)在多重？
觀察：身高樹2—3天平秤蘋果2只—3只。
小結(jié)：師生共同小結(jié)（小老鼠長高了嗎？原來是2現(xiàn)在是3，原來兩只蘋果現(xiàn)在三只蘋果。）。
（一）提問：
1、小老鼠怎么會長大的？
2、小青蛙的身高和體重怎么會發(fā)生變化的？
（二）再次觀看ppt。
小結(jié)：小老鼠吃了許多食物長高了、長胖了，小青蛙天天鍛煉也長高了、長胖了。
1、除了長高了，長胖了，還有那些事情讓我們知道自己長大了呢？
2、我們一天天都在長高長大，你還想長大嗎？你有什么辦法讓自己長高長大？（幼兒自由發(fā)揮想象并大膽講述）。
3、提升：身體的變化、本領(lǐng)大了都說明我們長大了。祝賀你們長大了！真為你們感到高興！
本次主題活動——“我們的身體”，對于中班的幼兒來說，對自己的.的身體，對自己與別人產(chǎn)生許多的好奇和興趣。在這個(gè)主題背景中，讓幼兒進(jìn)一步的了解人體每一部分的用處和每一部分之間的聯(lián)系，也讓幼兒知道自己與別人不同。認(rèn)識自己，是中班幼兒在集體中能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)生活的心理基礎(chǔ)。活動從認(rèn)識自己的身體著手，到認(rèn)識自己的能力，為幼兒確立了“我已經(jīng)長大了”的概念，樹立了“我能行”的信心，產(chǎn)生了我還會長大的期待。在為期四周的活動中，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)“身體長大”了，在與情景的交流中發(fā)現(xiàn)“本領(lǐng)變大”了，使幼兒在感性活動中獲得直觀的認(rèn)識。對于身體上的常用部位，孩子們大都知道它們的名稱，但是，對于不常說到、用到的那些部位幼兒由于年齡等關(guān)系對其不是太了解，于是在《滑稽腳先生》活動中，讓孩子在與同伴結(jié)伴尋找的過程中利用他們的互動使其產(chǎn)生一定的影響，在互動的過程中，幼兒的積極性不但進(jìn)一步激發(fā)，而且對交往能力也有一定的促進(jìn)。在活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)了新的部位，認(rèn)識了新的名稱，如“腳窩”、“腋窩”、“腳踝”等。結(jié)果表明：孩子對自己的身體產(chǎn)生了較高的興趣，對自己的身體有了新的認(rèn)識。在活動開展期間，幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不足、動作發(fā)展不夠等原因，磕磕碰碰是常有的事情。因此在活動設(shè)計(jì)時(shí)，我們還結(jié)合思維課程的內(nèi)容，利用個(gè)別幼兒的親身經(jīng)歷來開展活動。讓他們在與同伴結(jié)伴討論、交流中獲得一些經(jīng)驗(yàn)，通過活動，孩子們也從中了解到了一些自我保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)。
我的身體教案篇三
活動目標(biāo)：
1．通過觀察，初步認(rèn)識人體的外形結(jié)構(gòu)和功能。
2．激發(fā)小朋友探索人體的興趣，培養(yǎng)自我保護(hù)能力。
重點(diǎn)：
認(rèn)識人體的外形特征。
難點(diǎn)：
了解人體各部分的功能。
活動準(zhǔn)備：
人體畫像一幅，男、女兩名(高矮、胖瘦不同)。
活動過程：
1．出示掛圖，觀察畫像．啟發(fā)小朋友說出身體的各部分及功能。
(1)仔細(xì)觀察身體上有什么?(頭、五官、四肢等。)
(2)了解身體各部分功能(手指能玩玩具、眼能看書、腳能走路等)。
2．比較不同。
請出兩名小朋友(男女、胖瘦、高矮不同)，讓小朋友觀察說出他們的不同之處。
3．玩游戲“××”真棒。
例：教師問：“能聽聲音的”，小朋友立即回答出“耳朵”，其他小朋友一起說“××，真棒”，依次來鞏固小朋友對身體各部分功能的認(rèn)識。
4．討論：怎樣保護(hù)自己的身體?(讓小朋友知道人身上每一部分都很重要，都有用處，要好好地保護(hù)它們，想出保護(hù)身體的辦法。)
活動延伸：
回家觀察爸爸、媽媽的身體，知道小朋友會不斷長大，因此，要保護(hù)好自己的身體。
評量：
能準(zhǔn)確地說出身體的各部分及功能，并有保護(hù)意識。
分析：
本活動采用了觀察掛圖和游戲的形式，引導(dǎo)小朋友由淺入深地了解了人身體的奧秘，順利地完成了活動目標(biāo)要求。
我的身體教案篇四
1.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，能夠配合歌曲的節(jié)奏，做出相應(yīng)的動作。
2.能夠改編歌詞，并用改編后的歌詞來唱歌。
1.人體拼圖
2.詞語卡片（頭、肩膀、膝蓋、腳）
3.歌曲掛圖
4.作業(yè)：認(rèn)一認(rèn)，連一連
引起動機(jī)：讓幼兒玩人體拼圖，并把詞語卡片貼在人體相應(yīng)的部位旁邊。
1.復(fù)習(xí)歌曲《頭兒、肩膀、膝蓋、腳》
2.讓幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容，用雙手拍出相應(yīng)的部位，如唱至“頭兒”時(shí)，就輕輕拍頭，唱至“肩膀”時(shí)，就輕輕拍肩膀，依次類推。
3.請幼兒用較慢的速度邊唱邊拍出身體相應(yīng)的部位，逐漸加快歌唱速度，并準(zhǔn)確拍出自己身體相應(yīng)的部位。
4.引導(dǎo)幼兒改編歌詞，教師提問：除了頭、肩膀、膝蓋、腳，我們身體還有什么部位？引導(dǎo)幼兒說出身體其他部位，如耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴等。
歌詞改成：
眼睛耳朵鼻子嘴，鼻子嘴，鼻子嘴，
眼睛耳朵鼻子嘴，眼睛耳朵鼻子嘴。
結(jié)束活動：
讓幼兒用改編后的歌詞來唱歌，提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求幼兒邊唱邊做出相應(yīng)動作。
看圖認(rèn)一認(rèn)，連一連。
我的身體教案篇五
知識與技能：
認(rèn)識身體整體和各部分器官，測量自己身體的生長發(fā)育的情況。關(guān)愛自己的身體。培養(yǎng)與同學(xué)合作的能力，增強(qiáng)保護(hù)意識。
過程與方法：
用繪畫、測量等方式表現(xiàn)、記錄自己的身體特征和生長發(fā)育情況。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
感受自己身體的基本特征，關(guān)心自己身體的生長發(fā)育的情況，發(fā)展自我意識，能主動幫助他人。
引導(dǎo)兒童結(jié)合自己的親身感受學(xué)習(xí)相關(guān)知識，激發(fā)兒童的`學(xué)習(xí)興趣與探究的愿望。
人體掛圖、軟尺、彩筆、報(bào)紙、剪刀等。
一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入、揭示課題。
說說自已身體各部位的名稱。
同學(xué)們，你知道自己的身體是由哪些部位構(gòu)成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來認(rèn)識一下人體的結(jié)構(gòu)和功能。
（板書：第一單元：我愛我的身體了解我的身體。）。
二、認(rèn)識人體各部位、各器官及其功能。
1、人體各部位：
（1）老師用學(xué)生或自己的身體講。
（2）學(xué)生以小組為單位，說說人體各部位的名稱。
2、各器官及功能。
（1）看人體內(nèi)臟圖。
（2）說說人體內(nèi)部各器官的名稱及功能。
3、全班交流，互相補(bǔ)充及糾正。
1、我們的身體各有特點(diǎn)，可以畫下來，辦個(gè)展示會。
2、用什么工具畫我們的身體呢？
3、有什么問題需要大家研究解決嗎？
（如，一張紙不夠大怎么辦？自己畫不過來怎么辦？）。
4、說一說自己身體的樣子。
1、把自己知道的身體器官畫在畫像上。
2、先在小組里交談，再大組交流。（例如：讓學(xué)生繞著教室跑兩圈后，再來說說心跳和脈搏有什么變化；或早上起床后身體的感覺，緊張的學(xué)習(xí)或勞動后身體有什么變化，或感冒發(fā)燒后身體的變化等。）。
1、怎樣知道自己身體生長發(fā)育的情況呢？（用數(shù)學(xué)中量一量的辦法）。
2、讓學(xué)生用標(biāo)尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長、腿長、胸圍等，并做好記錄，再比一比，誰長得高，長得快。
六、總結(jié)談話。
1、讓學(xué)生自己來說說通過這幾節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲。
2、師總結(jié)，評價(jià)。
我的身體教案篇六
活動目標(biāo)：1、使幼兒通過想象、創(chuàng)編出多種用身體唱歌的方式。
2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)用身體唱歌的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對音樂的感受力。活動準(zhǔn)備：一段優(yōu)美的音樂、一段歡快的音樂、電腦、數(shù)碼攝像機(jī)、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、拍肩的圖片，節(jié)奏譜、小蜻蜓音樂、《你好歌》。
活動過程：
（一）開始部分。
1、請幼兒隨歡快的音樂入場。
2、請幼兒有節(jié)奏的回答老師的提問，并且和老師一起有節(jié)奏的拍手或者拍身體的.其它部位互相問好，同時(shí)伙伴之間互相問候唱《你好歌》。
（二）基本部分。
1、請幼兒說一說剛才問好的時(shí)候，我們都用身體的哪些部位來唱歌了，請幼兒邊說，教師邊用圖片表示出來，同時(shí)請幼兒來實(shí)際操作（演示用這些部位來唱歌例如捏鼻子發(fā)出聲音，叩牙齒發(fā)出聲音，彈舌頭發(fā)出聲音，伙伴之間拍手或者拍肩等），感受用身體的這些部位來唱歌。
2、教師出示一段節(jié)奏譜，請幼兒說出想用身體的哪個(gè)部位唱出來，并且用圖片標(biāo)記記錄下來，接著請幼兒來表演（可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商量、討論出最好聽的唱歌方法一起來表演）。
3、教師播放一段節(jié)奏歡快的音樂，請幼兒按照自己喜歡方式用身體的各個(gè)部位“來唱歌”。
4、再次播放這段音樂，請幼兒換一種方式用身體來“唱歌”表演，教師用數(shù)碼攝像機(jī)錄下幼兒的表演。
5、請幼兒通過電腦欣賞自己剛才的表演。
（三）結(jié)束部分。
1、請幼兒說一說今天的收獲。
2、請幼兒隨《小蜻蜓》音樂做動作走出教室，到外面去尋。
找更多更美妙的聲音。
我的身體教案篇七
1、初步認(rèn)識身體的主要部位，知道頭、手、腳的主要作用。
2、能愉快地參加活動，并迅速指出身體的相應(yīng)部位。
3、對自己的身體產(chǎn)生興趣?；顒訙?zhǔn)備：幼兒用書、教學(xué)掛圖
一、教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識身體的各個(gè)部位及其作用。
1、教師：今天袁老師給小朋友帶來了一張掛圖，小朋友一起來看看，圖上有什么。（娃娃）
2、小朋友能把娃娃身體的各個(gè)部位找出來嗎？
（指頭）這是娃娃的什么？小朋友的頭在哪里？
請小朋友摸摸自己的頭。我們的頭有什么作用呢？（請幼兒自由地說一說）
5、教師小結(jié)：我們的頭可以思考問題；小手會拿畫筆畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子；小腳也很有用，會走路、跑步、踢球。
二、游戲“我說你指”。
1、教師：小朋友們對自己的身體都很了解了，現(xiàn)在我們來玩“我說你做”的游戲。我說到身體哪個(gè)部位，你們就迅速指出自己身體上的這個(gè)部位。
2、教師先慢后快地說出身體部位，請幼兒指認(rèn)。
3、教師小結(jié)游戲情況
三、活動延伸。
可在課外游戲中組織兩人一組玩“我說你指”的游戲，讓幼兒進(jìn)一步了解自己的身體。
我的身體教案篇八
活動一。
喝水時(shí)提醒幼兒不灑水、不倒水，能將自己的水都喝完。
活動二。
目標(biāo)：
1、使幼兒知道每個(gè)人的臉上都有眼、耳、口、鼻、牙齒等器官，能說出其名稱在臉上的位。
置。
2、讓幼兒有初步的關(guān)心自己身體的意識。
準(zhǔn)備：
1、讓幼兒從家里帶一面小鏡子，教師也準(zhǔn)備一些鏡子，供忘記帶鏡子的小朋友使用。
2、教學(xué)掛圖《我的臉上有什么》（剪下五官），
過程：
1、幼兒照鏡子，說出臉上的五官名稱。
今天我們每個(gè)人都帶來了一樣有趣的東西，它是什么呀？（鏡子）。
請小朋友拿鏡子照照我們的小臉，看看自己的臉上都有些什么？
啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官，說出它們的名稱，幼兒每說出一種，教師便引導(dǎo)幼兒看看、摸摸或動動。
教師與幼兒共同小結(jié)并說出臉上的五官名稱。（用鏡子看有什么時(shí)，應(yīng)讓幼兒照照說說，說說照照。幼兒如認(rèn)識到五官以外的部位，如眉毛、腦門、鼻毛等應(yīng)給予肯定，幼兒感知得越仔細(xì)，便會對認(rèn)識自己越感興趣。）。
2、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒討論五官的位置。
提問：在這個(gè)圓圓的`臉上少了些什么？它應(yīng)在臉的什么地方？
幼兒每說出一種，教師便展示相應(yīng)器官的畫面，放在臉譜上。最后，讓幼兒欣賞兒歌，加以小結(jié)：
小小鼻子本領(lǐng)大，
長在臉的最中央，
鼻子上面是眼睛，
鼻子下面是嘴巴，
耳朵耳朵最聽話，
長在我的頭兩旁。
1、玩游戲“指鼻子”。
2、教師說五官的名稱，幼兒用食指迅速指出相應(yīng)的部位。
也可以教師指臉譜，幼兒指自己，比比誰指得又對又準(zhǔn)。
4、組織幼兒在畫面的臉譜上正確地?cái)[放上五官的圖片。
活動三。
目標(biāo)：練習(xí)自然協(xié)調(diào)的走。
內(nèi)容：我是解放軍。
要求：兩臂自然擺動，抬起腿，聽口令有節(jié)奏地走；
我的身體教案篇九
1、初步認(rèn)識自己的身體器官，并了解身體各部分的名稱及功能。
2、產(chǎn)生關(guān)注自己身體的意識，懂得要愛清潔、講衛(wèi)生，愛護(hù)自己身體。
3、培養(yǎng)幼兒的自信心，會用身體語言表達(dá)情感。
多媒體課件、布娃娃及橡膠娃娃、水果頭飾及對應(yīng)小卡片。
一、師幼談話引入課題
今天我們的活動室來了好多客人老師，我們先和客人老師打個(gè)招呼吧！小朋友今天看起來特別精神，現(xiàn)在和老師一起給后面的客人老師變個(gè)手指魔術(shù)好嗎？（兩只小鳥）
米老鼠奇奇看到小朋友變手指魔術(shù)這么棒，也想和你們一起玩。瞧！它來了！看它手兒揮的多好看，小朋友也跟王老師一起來動動我們的身體！做的好的小朋友米老鼠奇奇有禮物托我送給你哦！師幼一起做律動《我的身體》。
小朋友，剛才我們在動動身體的時(shí)候，你們找到了頭、肩、胸、腰等身體的很多部位，真棒！今天，王老師帶小朋友到身體王國去看看都有些什么。我們出發(fā)吧！
二、認(rèn)識身體各部分
1、出示眼睛圖：小朋友看，這是什么？
2、出示耳朵圖：這是什么？
你們摸一摸你們的小耳朵，播放爆炸聲：你們聽到了什么？耳朵可以用來干什么？（聽聲音）“我用耳朵聽聲音，我的耳朵聽一聽?！?/p>
3、出示鼻子圖片：這是什么？鼻子可以做什么？跟老師說：“我用鼻子聞氣味，我的鼻子聞一聞”
4、出示嘴巴圖片：嘴巴可以干什么？（說話）
“我用嘴巴吃東西，我的嘴巴吃一吃?！薄拔矣米彀蛠砗人业淖彀秃纫缓??！?/p>
5、出示小手圖片
小朋友，你們的小手在哪里？拍拍你們的小手！我來考考誰的小手最靈活。（快快的拍手，慢慢的拍手；變石頭，變剪刀，變成布；舉起來，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，藏起來）想一想，你們的小手除了可以跟老師一起做游戲外，每天還可以用小手做什么？（畫畫、拿東西、）用小手可不可以打人啊？“我用小手來畫畫，我的小手畫一畫”
三、動動我的身體
請你跟我做：我的頭兒點(diǎn)一點(diǎn)，我的眼睛眨一眨，我的脖子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我的肩膀抖一抖，我的小手揮一揮，我的肚子挺一挺，我的屁股扭一扭，我的腿兒蹲一蹲 ，我的小腳跺一跺。
四、引導(dǎo)幼兒愛護(hù)身體
出示小豬圖片，可愛嗎？可是它原來可沒有這么干凈，都沒有朋友和它玩呢，我們一起去看看吧。 聽故事《小豬變干凈了》，教育幼兒講衛(wèi)生，愛清潔：小豬開始太臟了，小兔子和小白鵝都不愿意和它玩，最后洗干凈了，才有好朋友跟它玩。小朋友也要做一個(gè)勤洗澡、勤剪指甲講衛(wèi)生的好寶寶。
五、身體語言表達(dá)
1、游戲：給娃娃洗臉
2、水果寶寶找媽媽
小朋友不但自己愛干凈，還知道幫臟娃娃洗臉。那你們愿意幫助后面的水果媽媽嗎？她們被黑魔仙施了魔法不能動，要你們用自己的身體的一部分去解救她們，要表示很愛她們，可以拉手、抱抱，看誰想的辦法多哦。
激發(fā)“水果寶寶”找到“水果媽媽”并請上來，用自己的身體一部分向“水果媽媽”表達(dá)自己的情感。說“老師好”、拉手、抱抱、貼臉頰、親親，老師獎(jiǎng)勵(lì)。
寶寶們今天表現(xiàn)真不錯(cuò)，還找到了水果媽媽當(dāng)大朋友。我們除了要愛干凈，還要多吃蔬菜、水果，不挑食，才能讓我們的身體更棒！現(xiàn)在老師帶你們到外面的水果超市去逛逛好嗎？（結(jié)束）
我的身體教案篇十
1．看看、說說、動動，感知自己的身體部位。
2．嘗試用"刷刷刷，刷xx，xx刷得真干凈""搓搓搓，搓xx，xx搓得真干凈"的話來表述畫面內(nèi)容，提升表達(dá)能力。
3．感受熊寶寶與熊爸爸之間的親情以及快樂洗澡的樂趣。
ppt課件，音樂
一、認(rèn)識角色，激發(fā)興趣
今天，我們班來了三位動物朋友，看看是誰呀？幾只熊？
我們聽一聽他們分別叫什么名字？寶寶和貝貝長的一樣嗎？哪里不一樣？熊爸爸和熊寶寶今天要去干什么呢？我們一起來看一看吧！
二、逐頁看圖，嘗試表達(dá)
1．看看，他們準(zhǔn)備去干什么？你從哪里看出來的？
2．你們經(jīng)常洗澡嗎？是的，愛干凈的寶寶要經(jīng)常洗澡。
3．熊寶寶和熊爸爸會怎么洗澡呢？我們來聽一聽。
4．寶寶幫爸爸洗哪里？用什么洗的？貝貝用什么洗的？寶寶怎么說的？貝貝呢？
5．他們又幫爸爸洗哪里呢？（幼兒自由說）寶寶、貝貝和你們說得一樣嗎？
6．寶寶、貝貝真能干，爸爸要夸獎(jiǎng)它們呢。（錄音）
7．呀，熊爸爸怎么啦？為什么會哈哈大笑？聽，爸爸怎么說？
8．最后看看洗哪里了？寶寶和貝貝是怎么洗的？
9．熊爸爸變成怎樣的了？聽聽熊寶寶開心地說了什么？寶寶和貝貝變成了什么？怎么辦呢？我們一起來幫他們沖水吧。
10．熊寶寶和熊爸爸渾身洗得干干凈凈，瞧，他們在浴缸玩游戲，多開心呀！
三、快樂游戲，體驗(yàn)樂趣
1．說一說熊寶寶幫熊爸爸洗了身體的哪些部位，
熊爸爸：熊寶寶幫我洗了這么多地方，你們還記得是哪里嗎？
2．玩泡泡游戲，鞏固對身體部位的認(rèn)識。
3．幫同伴洗澡，體驗(yàn)游戲的樂趣。
我的身體教案篇十一
1、欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2、邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動作。
3、在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動作，體驗(yàn)活動身體的樂趣。
4、感受旋律的.氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
教學(xué)cd
一、引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲，了解身體各部位名稱。
1、今天，身體寶寶要和我們做游戲，它請小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字。
2、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱。
這是我身體的什么地方?
4、老師快速指身體各部位，讓幼兒指認(rèn)。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，了解音樂旋律和歌詞。
1、聽!這里有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什么。
2、播放歌曲請幼兒欣賞，然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容。
三、老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據(jù)所聽到的歌詞內(nèi)容，有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位。
四、老師播放音樂，用夸張的動作拍打和指認(rèn)身體個(gè)部位，邊引導(dǎo)幼兒念歌詞，跟音樂表現(xiàn)相應(yīng)的動作。
五、提醒幼兒做動作時(shí)在人少的地方進(jìn)行，注意安全。
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
我的身體教案篇十二
幼兒對空間（位置關(guān)系）的感知，在開始時(shí)是模糊不清的。他們在觀察兩張具有同樣物體只是位置不同的畫面時(shí)，往往把它們說成是一樣的，而不能區(qū)分其間的差異。所以幼兒掌握空間定向是比較困難的。因此，對幼兒進(jìn)行空間位置定向的教育是先從幼兒自身為中心開始的，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分左右，讓幼兒初步感知對稱。
對中班的幼兒來說，對自己身體的特征還不是很了解。他們知道自己有兩只手，兩只腳，兩只眼睛等，都是一模一樣的，還尚未感覺到是對稱的，通過學(xué)習(xí)、感知和積累，在看看、玩玩、比比中，使幼兒知道自己身體一一對稱的特征。
教師充分運(yùn)用對稱思想，能讓幼兒分清左右，知道對稱的東西不但是一模一樣的，而且是成雙的，激發(fā)幼兒的探究欲，能去探索生活中對稱的秘密。
1．創(chuàng)編兒歌《可愛的身體》。
2．制作一個(gè)多媒體課件，內(nèi)容是人的立體模型（卡通型），圖片數(shù)張。
1．老師與幼兒一起觀察討論桌上的模型，它是長得怎樣的？由什么組成的？（讓幼兒初步感知人是由不同的器官組合而成的）
2．讓幼兒看看、數(shù)數(shù)，眼睛、鼻子、手、腳、耳朵、頭發(fā)、眉毛、嘴巴等各有幾個(gè)？它們對稱嗎？（讓幼兒初步感知“對稱”，對其有初步的印象）
3．和人體模型做游戲，讓幼兒說出正確的量詞。
a．老師指人體模型的眼睛（耳朵等），請一名幼兒說：“一雙眼睛（耳朵等）”
b．老師指人體模型的手（腳等），請一名幼兒說：“一雙手（腳等）”
《可愛的身體》
一雙小手巧又巧，左手右手來對稱；
一雙小腳蹦又跳，左腳由腳來對稱；
一雙眼睛圓又圓，左眼右眼來對稱；
一雙耳朵靈又靈，左耳右耳來對稱。
1．猜一猜，它是什么？
老師說出身體一個(gè)部位的用途。比如一個(gè)小朋友在東，一個(gè)小朋友在西，聽起聲音很清楚，請幼兒猜一猜是什么？（耳朵）
2．說一說，是左還是右？
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老師說出身體某一部位的左或右，請幼兒說出對稱的是哪里。比如老師說左手，幼兒就說右手，并舉起右手。
3．找一找，誰是對稱的朋友？
發(fā)給每位幼兒一張圖片，圖片上畫有一只眼睛（或一只手、一只耳朵等），請幼兒找位和自己對稱圖片的幼兒做朋友，兩個(gè)幼兒站在一起，數(shù)一數(shù)有幾對眼睛。（復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù)）
4．利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
制作若干個(gè)對稱圖形（或圖案），附加幾個(gè)不對稱圖形（或圖案）。在屏幕上顯示一個(gè)圖形（或圖案），請幼兒觀察后討論，為什么是對稱的（或不對稱的），并進(jìn)行歸類。在教學(xué)過程中，要讓幼兒有操作電腦的機(jī)會。
這節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒知道怎樣的東西是對稱的東西，延伸活動中發(fā)現(xiàn)有些幼兒還不能正確區(qū)別對稱與不對稱的物體，主要表現(xiàn)在美術(shù)活動中。因此，教師可采用多種形式來開展活動，讓幼兒主動去觀察、研究，進(jìn)一步感知事物的對稱性和不對稱。
我的身體教案篇十三
活動目標(biāo)：
1、了解身體的各個(gè)部位及其名稱。
2、學(xué)認(rèn)漢字“頭”、“手”、“腳”、“身體”，并能讀準(zhǔn)音。
3、對漢字產(chǎn)生興趣，有主動認(rèn)字的欲望。
4、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察身體。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、繪制的娃娃圖一幅，按頭、手、腳、身體各部分剪開并封塑好。
2、塑封好的“頭”“腳”“身體”“手”的字卡人手一套。
3、繪制的小娃娃圖人手一個(gè)（娃娃圖性別不同、形態(tài)不同）。
活動過程：
一、拼娃娃圖，感知身體各個(gè)部位，了解其名稱。
1、今天，有個(gè)小客人來和我們玩游戲，他在哪兒呢？
（引導(dǎo)幼兒邊觀察老師拼娃娃圖，邊說說各部位的名稱。）。
看，這是他的……（出示拼圖：頭），這是他的……（出示拼圖：身體），在頭的下面；這是他的……（出示拼圖：手），在身體的兩邊；這是他的……（出示拼圖：腳），在身體的最下面。
2、哇！原來是個(gè)漂亮的寶寶，我們給他起個(gè)名字吧，相互問好。
二、通過變魔術(shù)游戲，復(fù)習(xí)鞏固漢字。
1、**真高興，他說：我還會變字寶寶呢，變變變，咦？這是……（……出來了），逐一復(fù)習(xí)已授漢字。
2、小朋友真能干，認(rèn)得這么多字寶寶了。
三、創(chuàng)設(shè)情景，出示相應(yīng)字卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：頭、身體、手、腳。
1、指導(dǎo)語：聽，誰在敲門？我們一起來問問，你是誰？
我是字寶寶。（出示字卡，引起興趣）。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行字卡與身體各部位的配對游戲。
指導(dǎo)語：這么多字寶寶來干什么呀？
“我們來找朋友的，誰愿意來幫幫我們?！?/p>
3、集體認(rèn)讀漢字“頭”“身體”“手”“腳”
我是“頭”，你看我的頭上還有頭發(fā)在飄呢，誰是我的朋友？（將字卡貼在娃娃頭上）。
我是“身體”，我很結(jié)實(shí)，誰是我的朋友？
我是“手”，我能拿好多東西，誰是我的朋友？
我是“腳”，我走路可快了，誰是我的朋友？
（引導(dǎo)幼兒將字卡貼在相應(yīng)部位）。
4、游戲“看漢字做動作”，幫助幼兒從借助圖認(rèn)字向獨(dú)立認(rèn)字過度。
（1）幫字寶寶找到了朋友，高興不高興？我們來做個(gè)游戲吧。
老師出示“頭”（圖上的字），你們點(diǎn)點(diǎn)頭；
老師出示“腳”，你們跺跺腳，老師出示“手”，你們拍拍手；
老師出示“身體”，你們扭扭身體。
（2）現(xiàn)在我們請字寶寶下來和我們玩。（取下圖上的字玩游戲，鞏固幼兒對漢字的認(rèn)識）。
四、集體動手操作游戲，進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀。
**還帶來好多朋友，也想和字寶寶做好朋友，想一想應(yīng)該把字寶寶貼在他們的什么地方。
（幼兒拿字卡，看一看，說一說，在操作卡中娃娃的相應(yīng)部位貼一貼。）。
小百科：身體是指人或動物的整個(gè)生理組織，有時(shí)特指軀干和四肢。人或動物各生理組織構(gòu)成的整體；健康狀況。
我的身體教案篇十四
1、了解身體的主要結(jié)構(gòu)和功能，知道身體部分部位的特點(diǎn)。
2、了解身體保健的基本常識，懂得愛惜自己的身體。
3、糾正不良習(xí)慣，逐步養(yǎng)成良好的個(gè)人保健衛(wèi)生習(xí)慣。
老師：《十萬個(gè)為什么》中醫(yī)學(xué)知識，頭飾和紅領(lǐng)巾。
學(xué)生：課前，想家長請教身體如何保護(hù)。
活動課時(shí)：3課時(shí)。
活動案例一 保護(hù)我們的眼睛和耳朵
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：
（1）身體各部位的名稱。
（2）每部分器官對身體的重要作用。
老師過渡：既然身體的每個(gè)部分，每個(gè)零件都有著這樣重要的作用，我們就有必要保護(hù)好它們。這里，我們從外到內(nèi)跟大家講講如何保護(hù)身體各部位器官。今天，先講五官科的保護(hù)。（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齒）
2、眼睛的保護(hù)。
（1）為什么要保護(hù)眼睛？
（原因：第一眼睛帶來光明。做實(shí)驗(yàn)：全班閉上眼睛體會盲人的生活；用紅領(lǐng)巾蒙住一位學(xué)生的眼睛讓其往講臺上走。第二：保護(hù)不好眼睛會生眼疾，給生活帶來不方便。例如：沙眼、紅眼病不能上課，會傳染；近似眼戴眼鏡，跑步跑不快，照相不好看……等等.）
（2）如何保護(hù)眼睛？
第一：學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。
第二：老師講述“小眼鏡找朋友”的故事。（書上p4頁內(nèi)容）
（3）老師講眼睛的特殊作用。（書上p5頁內(nèi)容）
3、講耳朵的保護(hù)。
（1）為什么要保護(hù)耳朵？
（原因有二：聽聲音，說話聽話；生病的危害：中耳炎影響大腦。）
（2）請學(xué)生講該如何保護(hù)耳朵。
（3）判斷以下行為的對與錯(cuò)。（書上p6頁內(nèi)容）
（4）知識拓展；在大街上，人們怎樣保護(hù)耳朵？（書上p7頁內(nèi)容）
4、現(xiàn)場帶學(xué)生做一遍眼保健操和護(hù)耳操。
5、布置作業(yè)：回家向爸爸、媽媽請教鼻子和牙齒的保護(hù)方法。
6、每課小故事。（《科普知識故事》）
活動案例二 保護(hù)我們的鼻子和牙齒
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：如何保護(hù)眼睛和耳朵？
老師過渡：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)五官科的保護(hù)----鼻子和牙齒的保護(hù)。
2、牙齒的保護(hù)。
（1）為什么要保護(hù)牙齒？（牙齒的作用和重要性）
方法：學(xué)生和老師共同講述。牙齒主要是咀嚼食物的器官，沒有它，無法消化食物。
（2）如何保護(hù)眼睛？（堅(jiān)持刷牙）
第一：學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。
第三：看錄像《藍(lán)貓刷牙講座》
第四：選擇判斷以下行為的對與錯(cuò)。（書上p3頁內(nèi)容）
第五：學(xué)習(xí)《刷牙歌》及牙齒的小知識。（9月20日愛牙日）
3、講鼻子的保護(hù)。
（1）為什么要保護(hù)鼻子？（鼻子的作用和重要性）
（原因有二：呼吸的重要器官；生病的危害：鼻炎影響大腦。）
（2）請學(xué)生講該如何保護(hù)鼻子。
（少摳鼻子，感冒要看徹底，冬天要戴口罩）
（3）老師講《十萬個(gè)為什么》中鼻子的醫(yī)學(xué)故事。
4、布置作業(yè)：回家向爸爸、媽媽請教骨骼和內(nèi)臟的保護(hù)方法。
5、每課小故事。（《科普知識故事》）
活動案例三 保護(hù)我們的骨骼和腸胃
1、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：如何保護(hù)鼻子和牙齒？
老師過渡：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了五官科的保護(hù)；這節(jié)課 ，我們再來講講內(nèi)部器官的保護(hù)。
2、骨骼的保護(hù)。
（1）為什么要保護(hù)骨骼？（骨骼的作用和重要性）
方法：學(xué)生和老師共同講述。骨骼是身體的支撐，像蓋房子的墻與柱子；醫(yī)學(xué)上講人體有兩大痛：骨痛和神經(jīng)痛。骨折，使人走不了路，干不成活，生活不能自理。
（2）如何保護(hù)骨骼？
第一：學(xué)生四人小組討論并自由發(fā)言。
第二：老師講：坐如鐘，立如松，行如風(fēng)。（保護(hù)好脊柱）；
我們還要多喝牛奶。（補(bǔ)鈣，多曬太陽）；
注意安全，不亂闖紅燈。（防止骨折）
第三：看書復(fù)習(xí)骨骼的保護(hù)。（書上p8頁內(nèi)容）
3、講腸胃的保護(hù)。
（1）為什么要保護(hù)腸胃？（腸胃的作用和重要性）
（先聽《種子的旅行》故事及《食物的旅行》書上p11頁內(nèi)容；再講腸胃的消化作用。）
（2）請學(xué)生講該如何保護(hù)腸胃。
（吃飯不要吃多，導(dǎo)致積食；冷熱搭配；堅(jiān)持吃早餐，預(yù)防膽結(jié)石。）
（3）做選擇游戲：胃喜歡誰？（書上p9頁內(nèi)容）
（4）現(xiàn)場發(fā)頭飾表演《食物的旅行》。
4、布置作業(yè)：回家把學(xué)過的身體保護(hù)知識講給爸爸、媽媽。
5、每課小故事。（《科普知識故事》）
我的身體教案篇十五
1、欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位。
2、邊念歌詞，邊做出相應(yīng)的動作。
一、導(dǎo)入。
1、寶貝們，下午好！
2、早上呀，寶貝們表現(xiàn)特別棒！
3、現(xiàn)在呢，我們要來做游戲啦！看看哪位寶貝最聰明，反應(yīng)最靈敏。
二、了解身體的各個(gè)部位。
1、豎起耳朵仔細(xì)聽，我們的小手要變到哪里去呢。
2、寶貝們伸出你的'小手，爸爸媽媽也要伸出來哦。
3、我的小手變變變，變到頭頂上，變到哪啦。
4、小手又開始變啦，變到哪呢？變到我的肩膀上。
5、那么，小手還可以變到哪里呢？變變變，變到我的胸上。
6、又開始變啦，仔細(xì)聽，變到哪啦，小手叉一叉，扭一扭，變到我的腰。
7、還可以變到我們的腿和膝蓋。
8、剛才我們的小手變到哪啦？我的頭。
9、到了哪啦？我的肩。
10、到了哪啦？胸腰腿膝蓋。
11、看看小手又變到哪啦？鋼琴上，我們要唱歌啦，大家小手拍起來。
12、我的小手彈的琴好不好聽呢？用你的小手給我鼓鼓掌吧。
13、我們看看誰還在唱歌呢？
14、聽音樂，教師配合唱并做動作。
15、我們再來一遍吧，寶貝們和爸爸媽媽也一起動起來吧。
三、認(rèn)識圖譜。
1、看圖譜。
2、做動作。
四、聽音樂互動游戲。
爸爸媽媽和寶貝跟著音樂互指玩。
我的身體教案篇十六
1、嘗試用自己的身體來發(fā)出聲音，體驗(yàn)“身體唱歌”的樂趣。
2、能按簡單的節(jié)奏發(fā)出聲音。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)自己身體能夠制造聲音，體驗(yàn)“身體唱歌”的樂趣。
活動難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在自己身上尋找聲音。
1、 知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過“找部位”的游戲。
2、 活動材料準(zhǔn)備：節(jié)奏譜一張，一段節(jié)奏感強(qiáng)的音樂。
一、導(dǎo)入活動 游戲“找部位”。借助游戲中的動作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步加深對身體各部分的認(rèn)識。
師：今天，老師要和小朋友玩一個(gè)《找部位》游戲，小朋友想不想玩？我們唱到身體的哪個(gè)部位時(shí)，就趕緊用小手把它指出來，老師看看誰最聰明！
二、尋找身上的聲音
1、師：“小朋友，你們可真棒呀！能用小手指出我們身體的這么多部位！現(xiàn)在請你們閉上眼睛，仔細(xì)聽！” 幼兒閉眼，教師拍手。
師：“聽到什么聲音了？”
幼：“拍手的聲音?！?/p>
師：“這種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來的？”
幼：“拍手?！?/p>
師：“老師拍手可以發(fā)出聲音來，你們拍拍自己的小手，能發(fā)出聲音嗎？”
2、從教師的'尋找聲音中，讓幼兒自主地去嘗試、探索，體驗(yàn)聲音給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
師：“小朋友，剛才我們用手拍出了好聽的聲音，現(xiàn)在大家想一想我們還能用身體的哪個(gè)部位發(fā)出聲音呢？”
3、請2-3名幼兒演示自己尋找的聲音。 “想好了嗎？誰來表演一下？”（及時(shí)表揚(yáng)）
4、幼兒跟教師，模仿一些滑稽的聲音，如嘴唇開合發(fā)出的聲音，捏住鼻子發(fā)出的聲音，左右腳交替的聲音，用嘴發(fā)“p”的聲音等。
5、小結(jié)：原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。老師這里還給小朋友帶來了一幅圖片呢！
三、我的身體會唱歌
1、出示節(jié)奏譜，按節(jié)奏分別念一念，邊有節(jié)奏地跟念邊用手打擊身體。
2、我們用身體來唱一首歌吧！教師輕輕播放一段節(jié)奏歡快的音樂，幼兒跟著音樂節(jié)奏用身體發(fā)出聲音。再次播放音樂，幼兒換一種方法讓身體唱 歌。
3、請幼兒聽音樂用自己喜歡的方法讓身體唱歌。
四、小結(jié)
今天，我們用身體發(fā)出聲音的游戲好玩嗎？原來，聲音無處不在。除了我們今天玩的在身體上找聲音，在我們家里、在上幼兒園的路上、在我們操場上都能找到很多的聲音，現(xiàn)在我們一起到外面去找找聲音吧。
從活動的內(nèi)容上看：幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音，感受這個(gè)活動的樂趣。幼兒在活動中，也能大膽想象，嘗試運(yùn)用各種方法來讓自己的身體發(fā)出聲音，體驗(yàn)到用身體發(fā)出聲音的樂趣。
從活動的改變上看：我讓孩子以一定的節(jié)奏xx xx | x x | x — |來發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后，對有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大，這對于幼兒的節(jié)奏感，也起到促進(jìn)的作用。
在聽音樂發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能夠根據(jù)聽到音樂發(fā)出聲音，并且也會有節(jié)奏地根據(jù)音樂的快慢來發(fā)出聲音，可見，上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏，也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中，用身體根據(jù)音樂來發(fā)出聲音，更加有方向性，給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。
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