編寫教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。在編寫教案時，要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高教學(xué)效果。這些教案范文從多個維度和角度展示了優(yōu)秀教師的教學(xué)智慧和創(chuàng)意實踐。
小猴子賣圓圓大班教案篇一
故事教學(xué)是語言活動中比較常見的一種形式，但是續(xù)編故事對幼兒的完整描述和想象力方面就有了較高的要求。為了提高孩子們的這些能力，我設(shè)計了《小猴的出租車》這一活動，讓孩子們通過一些比較熟悉的卡通形象，如：小猴、小熊等小動物，吸引孩子的注意力，結(jié)合大班幼兒對出租車這一特殊車型的日常生活經(jīng)驗，鼓勵他們主動思考，在動手、動腦的同時產(chǎn)生了一個有趣的、神奇的故事，并且這一故事可以在孩子們的想象中，無休止的講述下去。孩子們的被吸引的同時，語言表達能力也得到了相應(yīng)的提高。
1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2、能根據(jù)故事提供的線索大膽想象，會根據(jù)動物的不同特征，合理的續(xù)編故事情節(jié)。
3、大膽地參與討論，樂意表達自己的觀點想法，勇于創(chuàng)新，發(fā)展求異思維。
4、體驗幫助別人和被別別人幫助的快樂。
1.活動前豐富幼兒關(guān)于出租車的相關(guān)知識;豐富不同動物的典型特征。
2.課件《小猴的出租車》。
3.背景掛圖、動物圖片(長頸鹿、小猴的出租車、刺猬、蝸牛、臟小豬、蝴蝶、小魚)。
4.幼兒操作用動物圖片和背景圖每人一套。
5.汽車方向盤模型一個、大松緊帶繩圈一根。
6.小猴頭飾一個。
(一)、開始部分。
1.教師帶幼兒做開汽車動作入活動室。
2.提問幼兒：你見過出租車嗎?是什么樣子的?你是怎樣乘坐出租車的?(幼兒自由回答，重點引導(dǎo)幼兒分析出租車的功能。)。
(二)教師演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察并思考回答。
1.以小動物也想有這樣的出租車引起幼兒的興趣，提問：這是誰?它在干什么?(小猴的出租車)(認讀漢字)小猴的出租車和我們平時見到的有什么不一樣?(幼兒自由回答)師：小猴的出租車除了小朋友說得這些外觀上的不一樣之外，這是一輛經(jīng)過改造了的，變得很神奇的有很多特殊功能的出租車，你們想不想知道它的神奇在什么地方?(引起幼兒聽故事的興趣)。
2.結(jié)合課件教師講述故事(故事講述到小猴遇到小熊和蛋寶寶的地方停住)。
3.提問：這輛出租車神奇嗎?真的好象變魔術(shù)一樣。
(1)小猴子開著出租車先遇到了誰?它是怎么說的?(學(xué)說："xx請上我的車吧。")問為什么要用"請"字?(鼓勵幼兒在生活當(dāng)中多運用禮貌用語。)。
(3)引導(dǎo)幼兒學(xué)說小猴遇到蛋寶寶時說的話(重點分析為什么蛋寶寶不敢上車?變出圓墊子后對蛋寶寶有什么幫助?);學(xué)說蛋寶寶和小猴的對話。
(4)小熊和蛋寶寶上了出租車了嗎?是誰幫助了他們?
(三)操作學(xué)具，續(xù)編故事情節(jié)。
1.師：小猴子神奇的出租車受到了大家的喜歡，名氣也越來越大，很多小動物都想來乘坐他的出租車，看誰來了?(出示動物圖片)。
2.提問幼兒：這些小動物如果來坐出租車會遇到哪些困難?(引導(dǎo)幼兒分析各種動物的不同特征，結(jié)合特征分析它們乘坐出租車會遇到的困難。)。
3.師：小動物有這么多的困難，小朋友想不想來當(dāng)一回小猴司機幫助他們解決問題?(引起幼兒參與活動的興趣。)。
4.向幼兒介紹小動物圖片及背景圖片的使用方法。
要求：選一個動物圖片，想一想他會遇到什么困難?你是小猴你是怎樣解決問題的?請小朋友把它的"出租車"想好怎樣改造后在背景圖上畫下來，然后把它編成一個故事，講故事時，開頭、經(jīng)過、結(jié)尾都要說完整，我們來試試看吧。
5.幼兒操作圖片并續(xù)編故事，教師巡回指導(dǎo)。
6.請個別幼兒上臺示范講述。(出示大背景圖，引導(dǎo)幼兒操作并講述自己的故事。)。
(四)結(jié)束部分。
1.師：小朋友，你們喜歡小猴的出租車嗎?為什么?(小猴的出租車可以幫助別人，它是一個聰明的愛動腦筋的有愛心的.小猴子)。
2.這么多平時不方便乘車的小動物得到了小猴的幫助，它們的心情是怎樣的?會對小猴說些什么?(感受幫助別人和被別人幫助都是一件快樂、高興的事情)。
3.鼓勵幼兒像小猴學(xué)習(xí)，多幫助有困難的人。
4.師：世界上還有很多小動物想來乘坐小猴的出租車，小朋友幫助小猴一起設(shè)計神奇的出租車來幫助更多的小動物好不好?下課以后把自己的想法告訴小伙伴吧。
5.小猴的出租車也開到我們班了，咱們一起來乘坐小猴的出租車到森林里去玩一玩好嗎?(引起幼兒乘坐神奇的出租車的興趣。)。
7.請小朋友乘坐"變形后"的出租車出活動室。
請小朋友續(xù)編其他的小動物乘坐變形出租車的情況，并進行完整講述。
今天我組織了語言活動《小猴的出租車》，故事講述了小猴開著一輛普通的出租車，樂于幫助有困難的同伴，這對于現(xiàn)在以自我為中心、遇到困難易退縮的獨生子女來說是一個很好的教育契機?；顒又形乙猿顺鲎廛嚨慕?jīng)歷和幼兒談話導(dǎo)入，孩子們紛紛舉手發(fā)言。這是一次非常成功的看圖講述活動，活動過程中注重師幼互動、幼幼互動，激發(fā)幼兒積極思維、大膽求異、自主表達、勇于續(xù)編。在小結(jié)時，從目標出發(fā)，升華了活動主題：幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的事。最后在情境中共同編講故事，幼兒的情緒達到高潮。活動后還請孩子們將創(chuàng)編的故事畫下來，進行了交流。通過這次活動，我們希望孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺地關(guān)注動物，善待動物，真誠而理性地對待每一個朋友。
小猴子賣圓圓大班教案篇二
在日常生活中，小朋友之間產(chǎn)生的摩擦而導(dǎo)致的安全事故隨時可能放生，那么面對這些突發(fā)的事件如何來解決，如何來加強幼兒的自我保護能力，這是我們幼兒園老師必須解決的問題之一，平時我們只能采用隨機教學(xué)的方法進行，但效果并不明顯。那么如何真正解決這些問題呢，我們年級組討論決定，必須讓孩子學(xué)會一定的自我保護的本領(lǐng)，因此我們選擇了中班音樂活動《三只猴子》，旨在想通過本教學(xué)活動，能給幼兒留下教深的印象，進行針對性的教育，更能引起他們內(nèi)心的共鳴，收到事半功倍的效果。
大班音樂活動《三只猴子》這首歌曲，最主要的特點是在游戲和故事的情境中讓幼兒感知節(jié)奏，并在快樂的體驗中輕松地學(xué)唱歌曲。在學(xué)會唱歌的同時，也懂得了在床上蹦跳的危害，理解危險的動作會帶來自我傷害的后果，加強自我保護的意識和能力。
1、感受歌曲活潑歡快的旋律，學(xué)唱歌曲。
2。知道在床上蹦跳的危害，理解危險的動作會帶來自我傷害的.后果。
1、當(dāng)“包”用的紅圓片及時貼若干，投影儀。
一、談話導(dǎo)入課題。
1、教師投影儀放大的教學(xué)參考圖1，引導(dǎo)幼兒觀察，并簡單講述圖片內(nèi)容。
教師邊指圖邊提問：看，圖上有什么？它們在哪兒？在干什么？
2、討論小猴這樣做會發(fā)生什么事？
老師根據(jù)幼兒的回答提煉歌詞。
3、幼兒聽教師以較慢的速度有表情有節(jié)奏地念歌詞歌曲。（前三段）。
二、學(xué)唱歌曲。
1、采用整首教唱發(fā)學(xué)習(xí)歌曲前三段。（2—3遍）。
2、幼兒回憶歌詞內(nèi)容，重點歌曲中難唱的部分。
學(xué)唱每段的第二句歌詞。
教師：三只猴子在床上跳，跳著跳著發(fā)生了什么事？
教師邊做與歌詞一致的動作，邊帶領(lǐng)幼兒重點練唱歌曲“有一只猴子頭上摔了一個包”。
學(xué)唱“快快下來別再跳”著急響亮的聲音。
3、用手指當(dāng)小猴子唱歌曲1—3段，最后一段老師清唱。
4、表演《三只猴子》唱到有一只猴子頭上摔了一個包時，就在一只猴子的頭上貼紅圓片，最后一段老師和小朋友一起唱。
三、創(chuàng)編歌曲。
1、安全教育。
三只猴子頭上都摔了一個包，它們現(xiàn)在在哪里呢？
猴子們?yōu)槭裁磿稍卺t(yī)院里？
教師總結(jié)：我們要安全第一。
2、神秘地出示五個手指，邊表演邊歌唱。（五只猴子）。
3、游戲表演：許多猴子。
提供歌曲錄音，供幼兒在音樂角中自娛自樂。
小猴子賣圓圓大班教案篇三
1、通過游戲《猴子學(xué)樣》，了解音樂的基本結(jié)構(gòu)及歡快的情緒。
2、在游戲動作的.基礎(chǔ)上，創(chuàng)編節(jié)奏型，并匹配樂器進行演奏。
3、體驗與同伴合作共同演奏樂器的樂趣。
1、音樂：《墨西哥草帽舞》節(jié)選。
3、樂器：鴨舌板、圓舞板、串鈴棒若干。
1、老師扮演爺爺，幼兒扮演猴子，進行游戲。
2、請幼兒與同伴自行安排角色進行游戲。交換。
(二)根據(jù)游戲動作，創(chuàng)編節(jié)奏型。
1、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型。跳舞。
2、教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編，抽取節(jié)奏型。
3、幼兒跟音樂拍節(jié)奏。
4、幼兒看教師指揮，分聲部拍節(jié)奏。
(三)配器演奏。
1、教師出示樂器，演示演奏方法。
2、幼兒根據(jù)樂器不同音色進行配器。
3、教師指揮，幼兒演奏。
小猴子賣圓圓大班教案篇四
1、通過復(fù)述故事中的角色對話以及運用對話中的句式，說出新的句子，進行續(xù)編。發(fā)展幼兒思維的跨越性和流暢性。
2、培養(yǎng)幼兒安靜的進行傾聽同伴講述故事的良好習(xí)慣。
手偶三只，商店背景圖一張，需創(chuàng)編背景圖一張。
一、利用一張有一個陰影圓的紙引發(fā)幼兒的興趣。
請幼兒進行猜測：這張圖上的圓形是什么？做什么用的？
1、復(fù)述第一遍故事時請幼兒幫助解決故事中出現(xiàn)的問題。
2、完整復(fù)述第二遍故事。
三、出示最后一張圖片。
請幼兒進行大膽猜測：小兔子想買什么？它是怎么說的？
四、請幼兒將自己的猜測。
五、集體舞《猜拳游戲舞》。
六、結(jié)束。
小猴子賣圓圓大班教案篇五
1、通過復(fù)述故事中的角色對話以及運用對話中的句式，說出新的句子，進行續(xù)編。發(fā)展幼兒思維的跨越性和流暢性。
2、培養(yǎng)幼兒安靜的進行傾聽同伴講述故事的良好習(xí)慣。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
手偶三只，商店背景圖一張，需創(chuàng)編背景圖一張。
一、利用一張有一個陰影圓的.紙引發(fā)幼兒的興趣。
請幼兒進行猜測：這張圖上的圓形是什么?大,考吧.幼師,網(wǎng)出,處!做什么用的?
1、復(fù)述第一遍故事時請幼兒幫助解決故事中出現(xiàn)的問題。
2、完整復(fù)述第二遍故事。
三、出示最后一張圖片。
請幼兒進行大膽猜測：小兔子想買什么?它是怎么說的?
四、請幼兒將自己的猜測。
五、集體舞《猜拳游戲舞》。
六、結(jié)束。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小猴子賣圓圓大班教案篇六
1、通過復(fù)述故事中的角色對話以及運用對話中的句式，說出新的句子，進行續(xù)編。發(fā)展幼兒思維的`跨越性和流暢性。
2、培養(yǎng)幼兒安靜的進行傾聽同伴講述故事的良好習(xí)慣。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
手偶三只，商店背景圖一張，需創(chuàng)編背景圖一張。
一、利用一張有一個陰影圓的紙引發(fā)幼兒的興趣。
請幼兒進行猜測：這張圖上的圓形是什么?"做什么用的?
1、復(fù)述第一遍故事時請幼兒幫助解決故事中出現(xiàn)的問題。
2、完整復(fù)述第二遍故事。
三、出示最后一張圖片。
請幼兒進行大膽猜測：小兔子想買什么?它是怎么說的?
四、請幼兒將自己的猜測。
五、集體舞《猜拳游戲舞》。
六、結(jié)束。
小猴子賣圓圓大班教案篇七
《三只猴子》是一首趣味性強，幼兒易于演唱和表演的歌曲?！度缓镒印肥且皇子腥さ膬和枨?，歌曲以詼諧幽默的風(fēng)格講述了猴子玩耍的事情。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，以猴媽媽帶著孩子們?nèi)ニ艺J識它的三個猴寶寶為由，看到小猴子在床上亂跳的的頑皮景象，引起孩子們的興趣，從而引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗歌曲活動的樂趣。前三段，試圖讓幼兒用歡快的語氣去演唱。最后一段，小猴子都摔下床進了醫(yī)院，引導(dǎo)孩子用較慢較輕的語氣去演唱，也讓孩子知道了不能在高出亂跳這個安全知識。
1、感受歌曲歡快的風(fēng)格。
2、歌曲第二句話后十六分音符節(jié)奏。
1、學(xué)習(xí)觀察圖片，借助圖譜初步學(xué)唱歌曲《三只猴子》。
2、體驗歌曲的詼諧感、幽默感。
3、有初步安全意識，懂得不能在床上亂跑。
猴子圖片3張，猴媽媽圖片1張，大床圖片1張，醫(yī)院圖片一張。
一、引入歌詞，熟悉歌曲。
（拿出猴媽媽圖片）師：我們看，這是誰吖？
師：猴媽媽怎么了？為什么這么生氣？
幼兒猜一猜
師：我們來聽聽看，猴媽媽為什么這么生氣？
（教師范唱歌曲）（彈一段，有伴奏）
師：誰告訴我，剛才你們都聽到了什么？
二、出示教具，引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)內(nèi)容。
1、（拿出圖片）這是誰？他們在干嘛？（三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包）（拿出猴媽媽圖片）你們猜，她說了什么？（趕快下來別再跳）
師：我們試著把這段歌詞有節(jié)奏地念一遍。
（教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍）
師：我們看看它是怎么變成好聽的旋律的？
（老師范唱一遍）（彈第一段，無伴奏）
師：我們來試試，好不好？
（教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍）
2、（少擺一只猴子）師：剩下幾只猴子了？他們在干嘛？媽媽說了什么？
師：我們一起試著像剛才那一段那樣有節(jié)奏地把歌詞念一遍。
（教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍）
師：那我們看一看這段是怎么變成好聽的旋律的。
（老師范唱一遍）（彈第二段，無伴奏）
（教師帶領(lǐng)幼兒唱一遍）
3、（少擺一只猴子）師：剩下幾只猴子？他們在做什么？媽媽說了什么？
師：誰可以試著把這段歌詞像之前那兩段一樣有節(jié)奏地念一遍。
（教師帶領(lǐng)幼兒把歌詞有節(jié)奏地念一遍）
師：我們來試試把它變成好聽的旋律吧！
（教師帶領(lǐng)幼兒把這段唱一遍）（彈第三段，無伴奏）
三、
師：現(xiàn)在你聽聽老師是怎么來唱這有趣的歌曲的。
（教師范唱）（帶伴奏彈三段）
師：你們想不想一起試一試？
（教師帶領(lǐng)幼兒一起把歌曲唱一遍）（無伴奏彈三段）
四、
師：現(xiàn)在猴子們都摔傷了，你們猜一猜接下來會發(fā)生什么事情？
師：我們來聽一聽，后面發(fā)生了什么事情。
（教師范唱第四段）（有伴奏彈第四段）
師：發(fā)生了什么事情??？
師：我們來一起有節(jié)奏地把這段歌詞讀一遍吧！
（教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地讀歌詞）
師：我們想一想，唱這一段要用什么語氣來唱？
師：我們來試著把這一段唱一遍吧！
（教師帶領(lǐng)幼兒唱第四段）（無伴奏彈第四段）
五、分組唱歌曲，加深幼兒學(xué)習(xí)興趣
師：你們想不想把這個故事變成一首有趣的歌曲呢？我們一起來試一試吧！
（教師帶領(lǐng)幼兒把歌曲完整地唱一遍）（有伴奏彈四段）
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三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上
兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上
一只猴子在床上跳，他的頭上
你看床上靜悄悄，猴子們不知跑到
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摔了一個包，媽媽急得大聲叫，
摔了一個包，媽媽急得大聲叫，
摔了一個包，媽媽急得大聲叫，
哪兒去了，床上床下都找不到，
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快快下來別再跳。
快快下來別再跳。
快快下來別再跳。
他們躺在醫(yī)院不能動了。
小猴子賣圓圓大班教案篇八
1、中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，選擇這一主題活動正符合幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日認知的需要，幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的。
2、在活動實施的過程中，是我做了充分的準備，所選的歌曲和錄音故事作為學(xué)習(xí)的主體始終貫穿于活動的整個過程，歌曲和故事熟悉、有趣，所以幼兒的比較喜歡，參與性強。
3、幼兒能簡單、流暢講述中秋節(jié)的習(xí)俗，很好的培養(yǎng)了幼兒的語言能力。
小猴子賣圓圓大班教案篇九
1、導(dǎo)入：用歌曲《八月十五月兒圓》導(dǎo)入活動主題。
2、傾聽《嫦娥奔月》的錄音故事。
3、引導(dǎo)幼兒說說中秋節(jié)的習(xí)俗，大人，小孩怎樣過中秋節(jié)。
4、說說課本里的小動物怎樣過中秋節(jié)?并著重認識“中秋節(jié)、團圓”這兩個詞。
5、老師講解中秋節(jié)的象征意義：中秋節(jié)是一個美好、團圓的節(jié)曰。是中華民族的一個傳統(tǒng)節(jié)日。
6、結(jié)束：老師，幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》。
小猴子賣圓圓大班教案篇十
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的思訓(xùn)圓圓的世界大班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
1．能憑據(jù)圓形勇敢想象，并實驗用種種圓形質(zhì)料拼擺組合成種種物體。
2．會努力表達本身的設(shè)法主意，與搭檔互相交換，并能本身辦理運動中碰到的題目。
1．各種瓶子、瓶蓋、鈕扣、紙盤、紙筒、各顏色紙、花布等。
2．橡皮泥、鉸剪、橡皮筋、電線、雙面膠等。
3．園地部署、電腦課件。
1．師生出場向客人先生打召喚后入座。
小朋友，本日我們到圓圓的天下來玩。一路來做動腦熱身操吧。
師生一路邊做行動邊念童謠：頭腦轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，小手動起來，一二三，預(yù)備好。
2．（出示電腦課件）你們看，這里有一個圓，它象什么？（引誘幼兒勇敢想象并報告。）。
（出示兩個圓，很多圓）要領(lǐng)同上。
3．西x小結(jié)：圓圓的天下真是一個富厚多彩的天下，有葡萄、蛋糕這些圓圓的吃的工具，另有雪碧瓶、餅干盒這些圓圓的用的工具，另有氣球、幼兒園教育隨筆皮球這些圓圓的玩的工具，大天然中圓圓的動物腦殼、圓圓的神仙球這些都是圓的，真是出色極了。
4．前段時候，我們網(wǎng)絡(luò)了生存中很多圓圓的質(zhì)料，用這些圓圓的質(zhì)料能變出什么好玩的工具呢？請你跟旁邊的小朋友講一講。
幼兒自由報告。西x與個體幼兒交換。
本日我們就來變一變，變得時間碰到艱苦該怎么辦？（幼兒泛講）你的措施不樂成怎么辦？（幼兒泛講）。
5．請想好的小朋友本身選擇質(zhì)料，把你想到的用這些圓圓的質(zhì)料來變出來吧。
這兒有一些幫助質(zhì)料，須要用的小朋友可以來取用。
6．幼兒運動，西x引導(dǎo)。
西x在運動中不干預(yù)干與幼兒運動，以資助的口氣引誘幼兒以下幾點：
（1）你須要的質(zhì)料沒有，怎么辦？
（2）你的'措施不樂成怎么辦？
（3）怎么做才氣穩(wěn)固？試一試用這種質(zhì)料是不是更穩(wěn)固些？
（4）引誘作好的幼兒互相交換本身的作品，并玩一玩作品，同時勉勵幼兒勇敢制造。
7．師拿一件作品讓幼兒猜一猜是什么？幼兒如猜不出，就請計劃師來先容一下。
“另有誰也想來先容本身的作品？幼兒園教案”
8．圓圓的天下真是富厚多彩，小朋友真醒目，用圓圓的質(zhì)料變出汽車、雪人這么多好玩的工具。小朋友確定另有更好的措施把圓圓的天下變得更美，請你們把好設(shè)法主意去報告客人先生吧！
如今，我們請下面的小朋友來也來看看我們的創(chuàng)作吧！
這是篇好文章，講的是關(guān)于思訓(xùn)：圓圓的世界、，幼兒園大班等方面的內(nèi)容，覺得好就請收藏下。
小猴子賣圓圓大班教案篇十一
中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是幼兒所熟悉、感興趣的，又是具有教育價值的。大班幼兒已經(jīng)有多次中秋節(jié)慶祝的體驗，對中秋節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗有一定的了解。此次開展中秋節(jié)慶?；顒?，更注重的是讓幼兒了解中秋節(jié)的有關(guān)知識，以及感受現(xiàn)代中秋節(jié)所特有的藝術(shù)性。
小百科：中秋節(jié)是中國的傳統(tǒng)佳節(jié)。根據(jù)史籍的記載，“中秋”一詞最早出現(xiàn)在《周禮》一書中。到魏晉時，有“諭尚書鎮(zhèn)牛淆，中秋夕與左右微服泛江”的記載。直到唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日?！短茣ぬ谟洝酚涊d有“八月十五中秋節(jié)”。中秋節(jié)的盛行始于宋朝，至明清時，已與元旦齊名，成為中國的主要節(jié)日之一。這也是中國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。
小猴子賣圓圓大班教案篇十二
1、通過尋找各種圓形和方形的物體，了解其主要特征。
2、認識漢字：圓、方。
3、在活動中大膽地進行操作活動，認真涂色。
活動準備：圖片：皮球、太陽、桌子、椅子……，實物照片，照相機、幼兒操作材料。
一、手指游戲：找朋友。
故事：有一天，圓圓和方方吵架了，……圓圓和方方為什么吵架呢?(教師邊講述故事邊演示教具。)。
三、認識圓和方。
1、出示“?”。
問：剛才你們聽的故事中，圓圓都找到了哪些朋友?(皮球、太陽……)。
2、出示“圓”字，
問：這是什么字?(圓圓圓，太陽圓，圓圓圓，皮球圓，……)。
3、小結(jié)：出示“圓”字，告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個字表示。
4、出示“?”。
問：方方找到了哪些朋友?
5、出示“方”字。
問：這是什么字?(方方方，方，方方方，方)。
6、小結(jié)：出示“方”字，告訴幼兒所有方的東西都可以用這個字表示。
3、出示照相機。
師：我們一起來找找教室里有沒有圓圓和方方。(幼兒找，教師給他們拍照。)。
4、出示照片。
師：老師也找到了許多圖形，我們一起來看看。(教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。)。
五、幼兒操作。
請幼兒看圖找圓圓和方方的朋友，并涂上顏色。
六、請幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方。
小猴子賣圓圓大班教案篇十三
一、出示：月餅。談話導(dǎo)入課題。
1、引導(dǎo)幼兒互相交流，說說月餅的形狀和味道。
2、向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團圓的含義。
二、了解月亮的變化規(guī)律。
1、欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。教師節(jié)講述故事，幼兒傾聽。
3、教師小結(jié)：月亮的大小每天都在變化。月初時，月亮細細的彎彎的，像小姑娘的眉毛，慢慢的月亮越變越大，像鐮刀了，像小船了……到每個月的農(nóng)歷十五十六的時候，月亮最圓，像個大圓盤。接著，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀，到月末時又變得細細彎彎的了。
三、畫一畫：會變的月亮。
教師出示范畫，向幼兒介紹月初、月中、月末的月亮。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。
幼兒操作：繪畫《會變的月亮》。畫出月初、月中、月末的月亮。
小猴子賣圓圓大班教案篇十四
一、說說做做——調(diào)皮的猴子。
師：前兩天，我們看過一個關(guān)于猴子的動畫片。你看到猴子會干什么呢？
幼兒自由講述猴子活潑調(diào)皮并做做相應(yīng)的動作。
二、編編跳跳——猴子的舞蹈。
1、欣賞“猴王”的表演。
師：小猴特別喜歡學(xué)樣，今天猴王學(xué)了個舞蹈請你們來看看有些什么有趣的動作？（音樂）。
2、說說，學(xué)學(xué)猴王跳舞的有趣動作。
師：剛才你們看到猴王表演了哪些有趣的動作？（幼兒個別講述并跳跳猴王的舞）。
3、幼兒集體跳跳猴王的舞蹈。
師：剛才你們學(xué)的可真像，我們一起來和猴王跳跳猴子的舞吧。
4、看舞譜跳猴子舞。
（1）教師出示“猴子學(xué)樣”舞譜。
（2）幼兒講述自己對舞譜的理解，并看看做做單一的動作。
（3）教師點舞譜提示，幼兒集體看舞譜跳跳猴子舞。
三、玩玩演演——猴子傳帽。
（1）嘗試一頂帽子進行游戲。
（2）嘗試兩頂帽子進行游戲。
四、活動延伸。
這個游戲好玩嗎？我們可以再多加幾頂帽子繼續(xù)來游戲。
小猴子賣圓圓大班教案篇十五
《荷葉圓圓》是一篇輕快活潑的散文詩，它運用比喻的手法形象的寫出了荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘。課文語言清新淡雅，充滿童真童趣，利于啟迪學(xué)生智慧，豐富內(nèi)心體驗，激發(fā)想像。課文共五個自然段，其中二至五自然段是重點部分，教師要注意對學(xué)生進行朗讀指導(dǎo)和語言文字訓(xùn)練。課后練習(xí)是“朗讀課文背誦課文”，體現(xiàn)了對語言的積累和感悟的重視。
夏天是多姿多彩的，孩子們對夏天有一定的感性認識，能初步說出夏天的各種事物及其特點，但在表達上還不太規(guī)范、完整。所以教師要聯(lián)系日常生活經(jīng)驗，聯(lián)系課文內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)語言和生活情境，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、積累和感悟語言，增強學(xué)生的語言表達能力，提高人文素養(yǎng)。
教學(xué)目標：
1、認識“荷、珠”等12個生字，會寫“是、朵”等6個字。
2、能借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、抓住中心句“荷葉是……”，聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗深入理解課文內(nèi)容，使學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，樹立保護大自然的意識。
教學(xué)重點：
借助拼音正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。
信息資料：
生字卡片、錄音機、磁帶、。課件或掛圖。
課時：兩課時。
第一課時。
切入舉偶。
1、演示。課件。播放。課件：在微風(fēng)吹拂下荷葉美景的畫面。學(xué)生欣賞后說一說見到的荷葉是什么樣的，教師板書：荷葉圓圓。
（根據(jù)學(xué)生的認知水平，利用直觀形象的多媒體。課件資源，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，這樣有助于激發(fā)學(xué)生探究的欲望。）。
2、啟發(fā)談話。教師畫簡筆畫（荷葉）：這是什么？它是什么樣的？（板書課題）再畫小水珠、蜻蜓、青蛙和小魚兒：他們來到荷葉上做什么？讓我們一起來讀課文。
對話平臺。
自學(xué)（初讀感知，掃除字詞障礙，逐步養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習(xí)慣）。
1、學(xué)生借助拼音用自己喜歡的方式讀文，注意讀準字音。（可以小聲讀、大聲讀、同桌互讀或下座位找學(xué)習(xí)伙伴一起讀）。
2、同桌交流讀，有不懂的地方做上標記，請教伙伴或教師。
識字（利用已有識字經(jīng)驗，培養(yǎng)自主識字能力）。
1、同桌拿出生字卡，抽讀生字，看誰讀的準認得多。
2、教師出示去拼音生字：這些生字你是怎樣認識的？和大家交流一下。哪些字不認識可請別人幫忙。
討論（聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗，使學(xué)生感受夏天的美好）。
1、讀文思考：你讀懂了什么？都有誰喜歡荷葉？
2、看圖細讀文：他們?yōu)槭裁聪矚g荷葉？引導(dǎo)學(xué)生用“荷葉是……是……是……是……”進行說話訓(xùn)練。
學(xué)生以四人學(xué)習(xí)小組合作研討。教師適時利用。課件、體態(tài)語或聯(lián)系生活實際幫助學(xué)生理解“搖籃、停機坪、歌臺、涼傘”等詞語。
朗讀（在理解中感悟讀文，提高學(xué)生朗讀水平）。
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)生體會小水珠、小蜻蜓、青蛙和小魚的心情，練習(xí)感情朗讀，教師適時范讀指導(dǎo)。
練習(xí)（摘記好詞佳句，初步培養(yǎng)學(xué)生積累語言的能力）。
每日積累：從課文中找出喜歡的詞句，并記住它。
（語文學(xué)習(xí)是一個積累的過程，每一課都讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)好詞好句，并記住它。既可以在日積月累中豐富語文知識，又可以讓學(xué)生養(yǎng)成時時積累，事事積累的好習(xí)慣。）。
寫字（從學(xué)生寫字實際情況入手，彈性要求，激發(fā)學(xué)生寫字興趣。）。
1、認讀“是、朵、關(guān)”三個字，學(xué)生先觀察再描紅。
2、教師根據(jù)學(xué)生書寫具體情況進行重點指導(dǎo)。
3、學(xué)生練習(xí)寫字展示優(yōu)秀作業(yè)：寫幾個都行，直到自己滿意為止。
第二課時。
對話平臺。
背誦（自主選擇背誦內(nèi)容和方法，激發(fā)背誦興趣，培養(yǎng)學(xué)生感悟語言和積累語言的習(xí)慣）。
1、學(xué)生任意選擇自己喜歡的自然段用適合自己的方法練習(xí)背誦。
2、展示學(xué)生背誦情況互相交流背誦方法。
（此環(huán)節(jié)教師要注意引導(dǎo)學(xué)生自己悟出背誦方法，如看圖背誦、想情節(jié)背誦、看板書背誦等，教者不設(shè)定統(tǒng)一方法，應(yīng)充分尊重學(xué)生的個性需要）。
拓展（挖掘教材潛在因素，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和搜集信息的能力）。
1、除了小水珠、蜻蜓、青蛙和小魚兒，還有誰喜歡荷葉/他們還會對荷葉說什么？學(xué)生選擇自己喜歡的事物自由說一說。
2、你們還要對荷葉說什么？做什么？先說一說，再畫一幅“荷葉是我的……的圖畫”。
3、回家后搜集小蜻蜓、小青蛙的有關(guān)資料，然后和小伙伴進行交流。
寫字（把寫字和評價結(jié)合起來，使學(xué)生體驗成就感）。
學(xué)習(xí)“葉、機、我”三個字，教師指導(dǎo)，學(xué)生練寫，互相評價（可以互相打等級）。
教學(xué)建議：
在進行拓展練習(xí)1、2時，教師要注意拓寬學(xué)生思維空間，避免學(xué)生機械模仿，人云亦云。
詞語解釋：
搖籃：文中指小水珠像小孩子似的在荷葉上滾來滾去。
展開：張開。
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小猴子賣圓圓大班教案篇十六
活動目標：
1.欣賞詩歌，在圖標的幫助下掌握詩歌的內(nèi)容，感受詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點。
2.樂于傾聽、交流關(guān)于春天的感受，豐富有關(guān)春天的經(jīng)驗。
3.體驗與同伴合作朗誦的樂趣。
4.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準備：
1.圖標：問號3個，娃娃臉1個，跑、跳、飛的形象圖各1個，小草、小花和小朋友的笑臉若干。
2.幼兒已觀察過春天的景象和變化，有一些關(guān)于春天的經(jīng)驗感受。
3.活動可以選擇在幼兒園內(nèi)有花有草的場地。
活動過程：
(一)教師創(chuàng)設(shè)問題情境，導(dǎo)入活動。
1.教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?(提示幼兒回答問題的語言盡可能完整，并從不同的角度來交流)。
(二)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗交流春天的感受，引發(fā)幼兒對春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。
2.請幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗感受選擇一兩個方面進行講述。
3.教師注意啟發(fā)幼兒仔細傾聽并判斷同伴講的內(nèi)容是否是春天特有的現(xiàn)象，以及講得是否明白。
(三)教師有感情地朗誦詩歌。
1.教師：春天這么美好，春天是怎么來的呢?
2.鼓勵幼兒說一說自己的想法。
3.教師：請你們仔細聽一聽，我說的春天是怎么來的?
4.教師有感情地朗誦第1段詩歌。
5.教師：春天怎么來?(根據(jù)幼兒的回答，按詩歌的句式擺放好圖標)。
6.教師用同樣的方法，出示問號、草、跳動的形象等圖標。
7.教師：看著這些圖，你們能不能模仿第1段詩歌的句式，說出第2段詩歌?
8.教師請其他幼兒比較仿編的詩歌句式和第1段詩歌的句式是否相同，并補充完善仿編的內(nèi)容。
(四)教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。
1.教師手指圖標，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦詩歌。
2.根據(jù)幼兒掌握的情況，教師逐步地減少圖標和退出朗誦。
(五)感受、體驗詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點。
1.教師手指圖標：這首詩歌有什么特別的地方?
2.討論：我們應(yīng)該怎么朗誦問句和回答的句子呢?
3.集體在教師的帶領(lǐng)下有感情地朗誦詩歌，注意表現(xiàn)出問句及陳述句的不同。
(六)游戲“你問我答來朗誦”。
1.教師提問，幼兒集體回答，共同朗誦詩歌(可以互換角色進行)。
2.分小組進行回答朗誦或分男孩和女孩朗誦詩歌。
活動反思：
清晨，每當(dāng)我走進學(xué)校，看見孩子們那一張張可愛的笑臉時，我總有一種春風(fēng)拂面的感覺，通過《找春天》這一課，使我對學(xué)生、對春天有了更深的理解。
《找春天》教學(xué)的目的是通過引導(dǎo)學(xué)生找春天、畫春天的活動，使學(xué)生了解春天的典型景物，掌握組織畫面的簡單方法，同時引導(dǎo)學(xué)生感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的高尚情操。
在設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時，我本著創(chuàng)設(shè)寬松、互動的課堂氛圍，突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生們的能動作用，引導(dǎo)他們主動學(xué)習(xí)，鼓勵他們參與美術(shù)實踐活動，努力使學(xué)生們在輕松、愉快的課堂學(xué)到知識。
通過《找春天》在課堂的成功講授，證明了這樣的教學(xué)思路是正確的。學(xué)生們在這樣寬松的課堂氛圍中能夠各抒己見，言行中充滿了對找春天、畫春天的喜愛，對創(chuàng)作春天畫面的高漲欲望，這種熱情甚至動搖了我原本對教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計方案。例如，在學(xué)生匯報資料之后，有一個畫春天景物的環(huán)節(jié)，原本只是想畫完就完，就在這時一個孩子突然舉手，急切的目光告訴我，她有事要說，我走近她，她示意我俯下身，孩子神秘地小聲在我耳邊說：“任老師，我聽見春天的景物在說話。您聽，小鳥說：春天到了!春天到了!，小河里的冰化了，路邊的小花開了?！蔽疫m時地改變了教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，增設(shè)了傾聽春天的聲音這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與的熱情空前的高，有的孩子說：“小松樹說：春天到了，我又長高了!”有的說：“我聽見小草在說：春天到了，我要長得更加強壯!”還有的說“任老師，我聽見河里的小魚在說：春天到了，小河里的冰化了，我又可以呼吸到新鮮的空氣了?！痹诤⒆觽冇字傻恼Z言中我們不難看出，他們對春天的理解與熱愛。再例如，在教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，我原本打算了將學(xué)生的作品連成一片，成為一幅描寫春天的長卷，但是話一說出，立刻遭到了孩子們的反對，他們建議我將每一幅畫想象成火車的車廂，最后將全班同學(xué)的畫連成一列滿載春天信息的列車，它將春的消息帶到世界的每一個角落。
孩子們的想法多好呀!我們當(dāng)教師的總是在說，興趣是如何的重要、興趣是使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的一把金鑰匙、我們要運用一切手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等dd。通過《找春天》這一課，我認識到教師要想使自己的教學(xué)活動引起學(xué)生的興趣，就必須蹲下來，走近學(xué)生，溶入學(xué)生，傾聽他們的心聲，體會他們的情感，虛心接受他們的建議，因為他們比教師更清楚“如何才能激起他們的興趣”!
孩子們的見解經(jīng)常讓我驚嘆不已，孩子們對春的理解、對春天的熱愛常常是我們不能企及的'。
孩子、學(xué)生、春天讓人無限遐想的主題。
小猴子賣圓圓大班教案篇十七
1、愿意關(guān)注周圍生活，發(fā)現(xiàn)和尋找周圍生活中方的或圓的物品。
2、知道物體有相同的，也有不同的，它們各有各的功用。
3、能安靜地傾聽故事，理解故事內(nèi)容，并能說出故事的大意。
1、方的和圓的自制機器人各一個。
2、各種圓形、方形的物品若干，方形、圓形胸卡與幼兒數(shù)相等。
3、象棋子、軍棋子，實物投影儀，自制故事圖片，錄音機、故事磁帶、音樂磁帶。
4、幾何圖形若干、白紙、水彩筆。
一、以機器人的出現(xiàn)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。出示圓機器人和方機器人，請小朋友為機器人起名字師：今天有兩位機器人朋友到我們班來做客，我們一起來歡迎它們。請小朋友們看一看，這兩個機器人長得一樣嗎？哪里不一樣？（請小朋友說出兩個機器人的特征）機器人今天到我們班來，想請小朋友們幫他們倆起個好聽的名字，它們有個要求，起出來的名字要象它們的樣子。（幼兒根據(jù)自己的觀察為機器人起名字）
二、說一說、找一找周圍生活中的方的和圓的物品。
1、說一說周圍生活中方的東西機器人方方說：我的頭是方的、我的身體是方的、我的手臂也是方的，世界上所有的方的東西都是我的兄弟姐妹，小朋友們，你們的周圍還有哪些東西是方的？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答）
（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗講述）
3、通過“我的朋友在哪里”游戲，在活動室內(nèi)尋找方的或圓的物體，并將它們歸類方方和圓圓看到小朋友們說出他們的這么多伙伴，心里真高興。它們說呀，今天它們還帶來了許多好朋友到中三班做客呢?？墒乾F(xiàn)在它們的朋友不知道躲到哪兒去了，請小朋友們幫它們找一找，好嗎？我們來玩一個“我的朋友在哪里”的游戲，老師為每個小朋友準備了一張胸卡，請小朋友們?nèi)我馓暨x一個掛在自己的脖子里，然后去找一找和你的胸卡相同形狀的東西。（幼兒戴上胸卡做游戲“我的朋友在哪里”）請小朋友把找到的物品送到貼有相應(yīng)標記的筐里，第二次進行游戲。
三、講述故事《圓圓和方方》，懂得其中的寓意：圓有圓的優(yōu)點，方有方的長處。
1、我們班的小朋友真能干，把教室里的東西都收拾干凈了。有一個小朋友叫小明，他特別喜歡下棋，可就是不會收拾總是到處亂扔，這不有幾個棋子被賈老師撿到了，你們想不想看看？在實物投影儀上出示象棋子和軍棋子，提問：誰知道這是什么？它是什么形狀的？小明把象棋子圓圓和軍棋子方方胡亂地堆在一起就去睡覺了，方方和圓圓在一起的時候發(fā)生了一件有趣的事情，小朋友們想不想知道？今天老師就來講一個故事，名字叫《圓圓和方方》。
2、幼兒聽錄音故事《圓圓和方方》，教師運用實物投影儀進行圖片演示。
四、活動延伸，分組活動
利用物品或幾何圖形進行操作活動。提問：除了圓形和方形，你還認識哪些形狀？這些形狀組合在一起可以拼搭出各種各樣的東西，我們一起來利用這些物體和圖片來玩一個“小小設(shè)計師”游戲。
1、各種形狀的圖片，小朋友們來拼一拼。
2、筐子里各種各樣的物品，小朋友可以把它們當(dāng)成積木來搭一搭。
3、圓形的象棋和方形的軍棋，小朋友們可以來玩一玩。
4、生活中還有許多各種形狀的物品，我們可以用水彩筆在紙上畫一畫。
小猴子賣圓圓大班教案篇十八
1、能安靜地聽故事，理解故事的內(nèi)容。
2、知道物體的形狀有相同的，也有不同的，它們各有各的功用。
3、愿意關(guān)注周圍生活中的事物。
1、《圓圓和方方》多媒體課件。
2、圓的和方的手偶各1個。
3、《幼兒畫冊》。
重點：理解故事的內(nèi)容。
難點：發(fā)現(xiàn)和講述周圍生活中方的或圓的物品，了解其主要特征。
一、出示手偶“圓圓”和“方方”，引出主題。
師：“我叫圓圓，我叫方方，我們是一對好朋友，你們誰也離不開我?？墒?，以前我們也吵過架，你們想知道嗎？那就聽一聽吧?！?/p>
二、播放多媒體課件，欣賞故事《圓圓和方方》。
1、觀看多媒體課件。
2、看課件提問，理解故事內(nèi)容。
提問：故事的名字是什么？（圓圓和方方）里面有誰？（象棋、軍棋、圓圓、方方……）
第一段提問：有哪些圓的東西？（湯團、乒乓球、臉盆、飯碗、茶杯、地球、太陽、月亮圓圓和方方為什么要吵架？（它們在比誰多，誰的作用大……）圓圓做了一個什么樣的夢？有沒有把方方趕走？為什么？(它變成圓的磚，房子倒了；建筑工人說只有方的磚才能緊緊地靠在一起，砌成的房子又結(jié)實又漂亮。沒能趕走方方)
第二段提問：有哪些方的東西？（書、報紙、床、毛巾、鉛筆盒、信封、漢字、天安門廣場）方方夢見了什么？有沒有把圓圓趕走？為什么？（它先變成了車輪，可車都不動了，因為只有圓的車輪才能滾動，各種車才能快速前進；它又將油罐變成方的，圓油罐裝得油多，方油罐裝不下的油都要冒出來了，會引起火災(zāi)。它也沒能變成。）
第三段提問：最后圓圓和方方為什么不吵了？（圓圓和方方各有各的本領(lǐng)。小朋友也各有各的優(yōu)點和缺點。）
三、變魔術(shù)
1、周圍生活中圓的東西。
師：（出示手偶圓圓）今天圓圓為大家表演魔術(shù)。師點擊＂o＂變＂鬧鐘＂，請2-3名幼兒變魔術(shù)。你們會變嗎？幼兒操作。
2、周圍生活中方的東西。
師：（出示手偶方方）小朋友，你們不要只顧著和圓圓玩，我也會變魔術(shù)。你們看它是誰?師點擊＂＂變＂撲克牌＂，請2-3名幼兒變魔術(shù)。你們會變嗎？幼兒操作。
3、出示《幼兒畫冊》。
師：你們喜歡變魔術(shù)嗎？圓圓和方方還為我們準備了很多圓形和方形，請你們再變一變，有那些東西是圓的，那些是方的。
4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
老師提醒認真動腦，鼓勵幼兒變出和別人不一樣的東西來。鼓勵幼兒大膽的變。
小朋友變好后，把它送到圓圓和方方的家，相互參觀并講述。
四、展示作品
鼓勵幼兒大膽的告訴同伴和客人,你用什么圖形變成了什么東西。
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