大班音樂(lè)教案快樂(lè)的小鼴鼠(精選18篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 08:08:16
大班音樂(lè)教案快樂(lè)的小鼴鼠(精選18篇)
時(shí)間:2023-11-29 08:08:16     小編:薇兒

教案是教師授課的指南,它可以幫助教師有條不紊地組織課堂教學(xué)。那么我們應(yīng)該如何編寫(xiě)一份有效的教案呢?首先,我們需要明確教學(xué)目標(biāo),包括知識(shí)、能力和情感的培養(yǎng)目標(biāo);其次,我們要合理安排教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù),確保學(xué)生能夠逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo);最后,我們要選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與度。通過(guò)學(xué)習(xí)這些教案范文,我們能夠更好地了解教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性和藝術(shù)性。

大班音樂(lè)教案快樂(lè)的小鼴鼠篇一

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域中指出:“藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式來(lái)表達(dá)自己的理解。”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō),他們?cè)谛蕾p藝術(shù)作品時(shí),會(huì)手舞足蹈、能夠即興模仿。本節(jié)活動(dòng)的音樂(lè)分段明顯,節(jié)奏分明,每段的旋律風(fēng)格迥異,易于想象。針對(duì)大班幼兒年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)具有可感性、可接納性,而“調(diào)皮”好動(dòng)是孩子們的天性,跑跑、跳跳、爬爬屬于幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),而隨音樂(lè)的節(jié)拍“調(diào)皮”以及在音樂(lè)活動(dòng)中,能夠獲得自我認(rèn)識(shí),自我管理、自我教育的能力是屬于幼兒的新經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)活動(dòng)遵循幼兒的年齡特點(diǎn),以情境導(dǎo)入,通過(guò)aba音樂(lè)結(jié)構(gòu)欣賞,讓幼兒初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容,感受其歡快、活潑的風(fēng)格,并嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化,能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。在游戲中體驗(yàn)和同伴合作的樂(lè)趣。

1.初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容,感受其歡快、活潑的風(fēng)格。

2.嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化,能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。

3.在游戲中體驗(yàn)和同伴一起合作的樂(lè)趣。

初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象、內(nèi)容,感受其歡快、活潑的風(fēng)格。

聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的.變化,并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)前了解過(guò)小鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性。

物質(zhì)準(zhǔn)備:課件。

一、完整講述故事,引發(fā)幼兒興趣。

二、整體欣賞,初步感受樂(lè)曲表達(dá)的不同情緒、自由表達(dá)。

1.初次完整欣賞感受音樂(lè),分享傾聽(tīng)與想象。

提問(wèn):哪一段是小鼴鼠向前走的音樂(lè)?哪一段是小鼴鼠遇到大獅子的音樂(lè)呢?

三、分段欣賞,進(jìn)一步感受作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒用表情、動(dòng)作表現(xiàn)。

1.欣賞a段,引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)小鼴鼠的調(diào)皮。

(1)提問(wèn):你知道小鼴鼠在音樂(lè)的什么時(shí)候出來(lái),又是什么時(shí)候回去的嗎?

(2)初次用小手在位置上進(jìn)行嘗試。

(3)幼兒自主進(jìn)行表演。

2.欣賞b段樂(lè)曲,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的想象。

(1)欣賞b段音樂(lè),提問(wèn):遇見(jiàn)了誰(shuí)?

(2)再次追問(wèn):那小鼴鼠的表現(xiàn)是什么樣的?

(4)播放音樂(lè),集體表演。

3.欣賞a段音樂(lè),交流分享。

欣賞音樂(lè),進(jìn)行提問(wèn):小鼴鼠在干嘛呀?這次有誰(shuí)調(diào)皮了?

四、再次完整欣賞,了解樂(lè)曲的整體結(jié)構(gòu)。

1.完整欣賞音樂(lè),進(jìn)行表演。

五、幼兒自主表演。

分組進(jìn)行表演。

隨律動(dòng)踏步:小朋友們,我們到咯!我們一起去看風(fēng)景吧!

大班音樂(lè)教案快樂(lè)的小鼴鼠篇二

1、幼兒在感受詼諧、歡快、跳躍的樂(lè)曲特點(diǎn)基礎(chǔ)上,會(huì)用走步、側(cè)滑步(或碎步平移)等表現(xiàn)快樂(lè)的小鼴鼠。

2、通過(guò)手指游戲、身體動(dòng)作、合作游戲,幼兒進(jìn)一步感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。

3、體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的想象,感受集體律動(dòng)的快樂(lè)。

幼兒圍坐成半圈、音樂(lè)、小鼴鼠的圖片、木頭人的圖片。

一、律動(dòng)《木頭人舞曲》。

1、模仿木頭人走路。

今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人,他想和你們一起做游戲,我們來(lái)看看是誰(shuí)?

木頭人是怎么走路的?

我也來(lái)學(xué)一學(xué)木頭人走路。

木頭人走路時(shí)手和腳是什么樣子的?

2、律動(dòng)《木頭人舞曲》。

木頭人最喜歡跳舞了,讓那個(gè)我們合著音樂(lè)跳一跳吧!

1、完整傾聽(tīng)音樂(lè),初次感受音樂(lè)的旋律。

木頭人不但自己和我們做游戲,還帶來(lái)了一個(gè)朋友,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜是誰(shuí)?

是誰(shuí)來(lái)了?你是怎么知道的?

2、手指游戲“手掌上的小鼴鼠”

(1)出示小鼴鼠圖片。

小鼴鼠會(huì)踮起腳尖走路。

小鼴鼠很頑皮也很聰明,會(huì)快快的離開(kāi)也會(huì)快快的回來(lái)哦。

(2)幼兒嘗試跟音樂(lè)用2只手指做游戲。

小鼴鼠是聽(tīng)到什么聲音回到手掌上的?

(3)幼兒再次跟音樂(lè)做游戲。

這次又頑皮又聰明的小鼴鼠要離開(kāi)的遠(yuǎn)一點(diǎn)咯!

3、嘗試用腳來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

我們用自己的小腳來(lái)玩一玩這個(gè)游戲。

4、離位游戲。

接下來(lái)讓我們漲起來(lái)試試看哦!

小鼴鼠非常的頑皮也非常的聰明,它會(huì)快快的離開(kāi),也會(huì)快快的回來(lái),而且會(huì)注意自己的.安全哦。

5、排隊(duì)游戲。

下面我們來(lái)排個(gè)整齊的隊(duì)伍,我來(lái)當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)??纯茨闹恍↓B鼠是又頑皮又聰明,而且會(huì)注意自己的安全,就請(qǐng)他來(lái)做小隊(duì)長(zhǎng)。

1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《木頭人舞曲》。

木頭人看到你們玩的這么開(kāi)心,它也來(lái)和你們一起玩了,聽(tīng),木頭人來(lái)了。

(1)第一次嘗試游戲。

木頭人你們也來(lái)了!讓我們和小鼴鼠一起來(lái)玩游戲好嗎?

(2)第二次游戲,增加老虎的角色。

(3)面向客人老師完整的游戲。

四、結(jié)束部分。

大班音樂(lè)教案快樂(lè)的小鼴鼠篇三

1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,感受其歡快、活潑的音樂(lè)風(fēng)格。

2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化,能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。

1、幼兒活動(dòng)前了解過(guò)鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源3第24——25頁(yè)。

一、通過(guò)“切土豆請(qǐng)客”的手指游戲熟悉音樂(lè)節(jié)奏,引出小鼴鼠。

師:今天老師請(qǐng)客,請(qǐng)大家吃什么呢?請(qǐng)大家閉上眼睛來(lái)摸一下?

幼:土豆。

師:1)、可是生的土豆怎么吃呢?我們炒一盤(pán)土豆泥,我們一起切土豆。

2)、拿出大土豆,放在菜板上,拿出大菜刀,我們一起切土豆。

3)、切切切切切切切,哧哧哧哧哧,哧哧哧哧哧,(三遍)。

4)、呀,土豆切好了,讓我們一起來(lái)做土豆泥吧,捶捶捶捶捶捶捶,哧哧哧哧哧,哧哧哧哧哧,(三遍)。

5)、呀,土豆變成土豆泥了,哇,好香呀,把誰(shuí)給吸引來(lái)了呢?

二、老師出示課件邊放音樂(lè)旋律第一遍露出小尾巴,第二遍露出兩顆門(mén)牙。

師:猜一下這是誰(shuí)?

師:哇,小鼴鼠來(lái)了,大家悄悄的閉上眼睛,聽(tīng)小鼴鼠在干什么?(提問(wèn))。

三、感受作品abac的結(jié)構(gòu)。

師:小鼴鼠悄悄告訴我一個(gè)好消息,小鼴鼠今天過(guò)生日,他要我們?nèi)⒓铀纳昭鐣?huì),那我們排好隊(duì)出發(fā)吧,(聽(tīng)音樂(lè)a排隊(duì)走)。

b段:聽(tīng)到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走,小朋友們突然從一個(gè)坡上滑了下去。

a段:同a段。

c段:到了小鼴鼠家一起游戲,天黑了趕緊回家。

四、整體欣賞音樂(lè),并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

師:小鼴鼠太調(diào)皮了,看這只調(diào)皮的小鼴鼠又在干什么?

1)、老師編講故事邊用手指表演:森林里住著一群小鼴鼠,每天他們都會(huì)排著整齊的隊(duì)伍,可是這只調(diào)皮的小鼴鼠總喜歡離開(kāi)隊(duì)伍,但是到最會(huì)回到隊(duì)伍來(lái),因?yàn)橐粋€(gè)人行走是非常危險(xiǎn)的。

2)、教師繼續(xù)講述:突然,他聽(tīng)到了一個(gè)可怕的聲音。好像是獅子的聲音,好像又不是,就整整隊(duì)伍繼續(xù)走。小鼴鼠們?cè)谝粋€(gè)小土坡上突然滑了一跤,一下子滑了下去。

3)、教師繼續(xù)講述:小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍走。調(diào)皮的小鼴鼠還會(huì)繼續(xù)離開(kāi)隊(duì)伍,但是到最后他們又回到隊(duì)伍中來(lái)。

4)、教師講述:它們來(lái)到了一片草地上,草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了,大獅子要出來(lái)了,小鼴鼠們急急忙忙回家了。

五、用身體其他部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

師:調(diào)皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走?

幼:頭上、腰上、腿、腳......

師:那小鼴鼠來(lái)到了頭上(隨音樂(lè)做動(dòng)作)。

延伸:

師:小朋友扮演小鼴鼠,老師當(dāng)媽媽?zhuān)蠹乙黄鸬鹊脚笥鸭?,要求小鼴鼠把調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來(lái)。

大班音樂(lè)教案快樂(lè)的小鼴鼠篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)欣賞樂(lè)曲,了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,感受其歡快活潑的性格。

2.聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化,能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)的形象和內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件小鼴鼠,樂(lè)曲。

活動(dòng)過(guò)程:

一、完整傾聽(tīng)音樂(lè),初次感受音樂(lè)的旋律。

音樂(lè)結(jié)束,你覺(jué)得小鼴鼠發(fā)生了什么事情?(幼兒自由回答并又用動(dòng)作把自己想到的簡(jiǎn)單做出來(lái))。

二、欣賞a段音樂(lè)第一段想象發(fā)生的事情。

教師:是不是和小朋友想的一樣。

(1)小鼴鼠在排隊(duì)有的小鼴鼠不聽(tīng)話總是自己跑進(jìn)跑出,請(qǐng)孩子們自己學(xué)一學(xué)模仿做小鼴鼠跑進(jìn)跑出的動(dòng)作。

(2)放音樂(lè),幼兒感受音樂(lè)的旋律做動(dòng)作,教師隨旁加入豐富小鼴鼠的跑進(jìn)跑出隊(duì)伍的動(dòng)作。

三、欣賞音樂(lè)b段,又發(fā)生了什么事情,創(chuàng)編動(dòng)作。

1.小鼴鼠繼續(xù)往前走,聽(tīng)到了什么?(幼兒一起做動(dòng)作)。

2.剛剛聽(tīng)到了什么聲音?發(fā)生了什么事情?是誰(shuí)來(lái)了?小鼴鼠們應(yīng)該怎樣做?動(dòng)作是怎樣的?(請(qǐng)幼兒講述并自由表演)。

教師:這段音樂(lè)來(lái)了可怕的動(dòng)物,小鼴鼠們有的嚇得倒下了,有的藏起來(lái)了……。

3.放音樂(lè)讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動(dòng)物用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

教師:可怕的動(dòng)物走遠(yuǎn)了,小鼴鼠們出來(lái)吧。

4.小鼴鼠用自己的動(dòng)作慶賀可怕的動(dòng)物走了。并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣做的?

5.小鼴鼠們繼續(xù)走到哪里了?出示課件花園。

6.來(lái)了一段優(yōu)美的音樂(lè)在這么美的地方你想會(huì)有什么事情?你想做什么?(跳舞,轉(zhuǎn)圈……)。

7.幼兒根據(jù)音樂(lè)自己自由的做動(dòng)作,可以請(qǐng)幼兒互相一起來(lái)把音樂(lè)中發(fā)生的事情做出來(lái)。

五、請(qǐng)幼兒再次聽(tīng)完整的音樂(lè),說(shuō)一說(shuō)路上發(fā)生的事情。

1.聽(tīng)音樂(lè)幼兒再次說(shuō)一說(shuō)路上發(fā)生的事情。

2.讓幼兒一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作。音樂(lè)不同的時(shí)候,我們的動(dòng)作也會(huì)不同。

1.幼兒互動(dòng)合作,根據(jù)旋律的變化用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的形象和內(nèi)容。

大班音樂(lè)教案快樂(lè)的小鼴鼠篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1.欣賞感受樂(lè)曲歡快活潑的旋律特點(diǎn),初步了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

2.嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化,有節(jié)奏的用動(dòng)作表現(xiàn)鼴鼠參加舞會(huì)的游戲經(jīng)歷。

3.體驗(yàn)躲藏游戲的趣味及與同伴合作游戲的快樂(lè)。

4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

5.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

活動(dòng)重點(diǎn):感受音樂(lè)的美,理解樂(lè)曲內(nèi)涵與結(jié)構(gòu),運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

活動(dòng)難點(diǎn):能自主傾聽(tīng)樂(lè)曲隨旋律變化變換動(dòng)作,與同伴合作游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解小鼴鼠的生活習(xí)性,觀看小鼴鼠的生活視頻。

活動(dòng)過(guò)程:

一、完整欣賞音樂(lè),感知理解音樂(lè)旋律的特點(diǎn)和內(nèi)容。

1.出示小鼴鼠圖片,引發(fā)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的興趣。

2.幼兒完整欣賞音樂(lè)第一遍,了解樂(lè)曲內(nèi)容。

(1)提問(wèn):這首樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)如何?小鼴鼠會(huì)做哪些有趣的事情?

(2)小結(jié):這首樂(lè)曲時(shí)而歡快時(shí)而優(yōu)美,時(shí)而滑稽有趣!表現(xiàn)了鼴鼠媽。

媽帶著小鼴鼠們?nèi)⒓由治钑?huì),小鼴鼠從地里挖出很多禮物帶到舞會(huì)上,有一只貪玩的鼠小弟掉隊(duì)了,后來(lái)在大家的努力下找到了他!小鼴鼠們快樂(lè)去參加森林舞會(huì)了。

3.出示圖譜完整欣賞音樂(lè)第二遍,感知樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。

(1)提問(wèn):樂(lè)曲分成了幾段?每一段講了小鼴鼠做什么事情?

(2)小結(jié):樂(lè)曲分為4段。第一段是講小鼴鼠從地下鉆出來(lái)挖禮物,一。

起走向舞會(huì);第二段講有一只貪玩的鼠小弟邊走邊玩掉隊(duì)了,大家找呀找終于找到了!第三段是小鼴鼠們擦擦汗加加油繼續(xù)走;第四段講了小鼴鼠到達(dá)舞會(huì)現(xiàn)場(chǎng)和舞伴一起跳舞的故事。

二、深入感知音樂(lè)特點(diǎn),能隨旋律用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

1.傾聽(tīng)音樂(lè)前三段,表現(xiàn)小鼴鼠挖禮物、找鼠小弟、趕路的情境。

(1)教師扮演鼴鼠媽媽?zhuān)變喊缪蔟B鼠寶寶,在教師的帶領(lǐng)下共同隨音樂(lè)做動(dòng)作,熟悉音樂(lè)旋律。

(2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)小鼴鼠挖禮物、找一找的動(dòng)作。

提問(wèn):老師是怎樣挖禮物的?你們還可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)挖禮物呢?

鼠小弟不見(jiàn)了還可以怎樣找呢?找完之后要干什么?

教師觀察幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn),并提升分享幼兒的動(dòng)作豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

2.幼兒完整表現(xiàn)樂(lè)曲前三段,學(xué)習(xí)找尋、吶喊等情節(jié)。

(1)幼兒表現(xiàn)后教師點(diǎn)評(píng)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)挖禮物,找一找的動(dòng)作。

(2)提問(wèn):鼠小弟到底會(huì)藏到哪里呢?

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)喊完三遍后指出鼠小弟藏的地方,鼠小弟要快速跳出來(lái)!3.欣賞音樂(lè)第四段,表現(xiàn)與同伴參加舞會(huì)的情境。

(1)提問(wèn):這段舞會(huì)的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?

小結(jié):這段音樂(lè)舒展放松但又不失活潑跳躍,表現(xiàn)了小鼴鼠找到舞伴快樂(lè)的跳起舞來(lái)。

(2)幼兒自由尋找同伴合作創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

教師細(xì)致觀察幼兒表現(xiàn),并請(qǐng)個(gè)別組幼兒分享,豐富同伴合作舞蹈的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。

(3)幼兒遷移新的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)再次合作舞蹈。

三、完整再現(xiàn)音樂(lè),能聽(tīng)辨音樂(lè)變化與同伴合作游戲。

1.教師講解游戲規(guī)則,帶領(lǐng)幼兒完整游戲。

(1)教師說(shuō)明游戲規(guī)則:鼴鼠媽媽隨意指定一名幼兒是淘氣的鼠小弟,

鼠小弟挖完禮物要趕緊藏起來(lái),大家喊完三聲“鼠小弟”后,用手指來(lái)它藏在哪里,鼠小弟也要趕緊跳出來(lái)繼續(xù)跟跟隨大家向前走!

(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)曲完整游戲,并用語(yǔ)言提示幼兒變換動(dòng)作。

(3)教師根據(jù)幼兒躲藏的反應(yīng)速度、聽(tīng)音樂(lè)變化動(dòng)作、幼兒合作舞蹈創(chuàng)編進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.幼兒隨音樂(lè)完整游戲,請(qǐng)鼠小弟找到下一個(gè)躲藏的人循環(huán)游戲。

3.交換領(lǐng)頭人幼兒再次完整玩游戲。

延伸活動(dòng):

1.音樂(lè)區(qū)中提供音樂(lè)和頭飾,幼兒合作開(kāi)展游戲活動(dòng)。

2.與幼兒共同討論變換游戲玩法,增加游戲趣味性。

課后反思:

音樂(lè)欣賞《快樂(lè)的小鼴鼠》是在幼兒充分欣賞和理解樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,幼兒自主創(chuàng)編游戲動(dòng)作、與同伴合作游戲的一節(jié)活動(dòng)。下面是對(duì)這節(jié)活動(dòng)的反思:

1.幼兒學(xué)習(xí)興趣高,活動(dòng)參與性強(qiáng)。

游戲是孩子的天性。教師將活動(dòng)的重難點(diǎn)有機(jī)滲透在游戲過(guò)程中,使幼兒為實(shí)現(xiàn)游戲的目的而不斷挑戰(zhàn)自我?;顒?dòng)設(shè)計(jì)中第一部分完整欣賞音樂(lè),通過(guò)圖譜了解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣;第二部分采用教師示范、幼兒創(chuàng)編、隨機(jī)評(píng)價(jià)等幫助幼兒解決游戲中規(guī)則、玩法的難點(diǎn),并讓幼兒在一次次嘗試中感受摸索,使孩子在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持積極主動(dòng)的狀態(tài);第三部分通過(guò)與同伴合作開(kāi)展游戲,進(jìn)一步提升幼兒音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)力,使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮。

2.及時(shí)捕捉游戲中的問(wèn)題,提升幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教師在幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠敏銳發(fā)現(xiàn)幼兒的問(wèn)題與需要,靈活調(diào)整教學(xué)策略進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。如當(dāng)鼠小弟在游戲開(kāi)始就躲藏時(shí),教師并沒(méi)有直接中斷游戲,而是讓幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自我調(diào)整,順利完成游戲;在與同伴創(chuàng)編舞蹈時(shí),能有效分享典型動(dòng)作,并作出總結(jié)提升,豐富了幼兒的動(dòng)作表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)。

3.對(duì)幼兒動(dòng)作的指導(dǎo)提升有待提高。

本次音樂(lè)欣賞活動(dòng)是幼兒運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解,過(guò)程中教師對(duì)幼兒個(gè)別動(dòng)作的要求指導(dǎo)需要加強(qiáng),如看一看、挖禮物等在伸展度上有待提高,幼兒動(dòng)作稍欠缺美感;有待于在今后的教學(xué)中更加深刻的挖掘活動(dòng)的價(jià)值。

大班音樂(lè)教案快樂(lè)的小鼴鼠篇六

1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,感受其歡快、活潑的音樂(lè)風(fēng)格。

2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化,能用身體動(dòng)作來(lái)變現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。

《快樂(lè)的小鼴鼠》音樂(lè)、ppt課件、圖譜

重點(diǎn):根據(jù)樂(lè)曲旋律變化運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的形象和內(nèi)容。

難點(diǎn):感受樂(lè)曲歡快、活潑的風(fēng)格及abac的曲式結(jié)構(gòu)

一、設(shè)置情境,引出活動(dòng)并完整欣賞音樂(lè),初步感受樂(lè)曲性質(zhì)。

1、“森林里有一群快樂(lè)的小鼴鼠,特別喜歡聽(tīng)音樂(lè)玩游戲”的情景,引出音樂(lè)。

2、提問(wèn):聽(tīng)了這首曲子你心里有什么感覺(jué)?心情怎么樣?

3、教師小結(jié),樂(lè)曲性質(zhì)。

二、再次完整欣賞音樂(lè),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)展開(kāi)想象。

提問(wèn):小鼴鼠在郊游時(shí)會(huì)干些什么?遇到誰(shuí)?發(fā)生哪些事情?

三、分段欣賞音樂(lè),進(jìn)一步感受作品內(nèi)容和abac結(jié)構(gòu),并啟發(fā)再用動(dòng)作表現(xiàn)。

1、欣賞a段并用身體動(dòng)作表現(xiàn)(完整傾聽(tīng)a段)

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué),做一做。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的手指游戲,表現(xiàn)音樂(lè)。結(jié)合圖譜體驗(yàn)a段音樂(lè)。

2、結(jié)合圖譜,欣賞并用動(dòng)作表現(xiàn)b段音樂(lè)。

提問(wèn):發(fā)生了什么事情?小鼴鼠做了哪些動(dòng)作?鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué),做一做,并隨音樂(lè)完整表演。

3、重復(fù)表現(xiàn)a段。

提問(wèn):接下來(lái)這段音樂(lè)和那一段音樂(lè)是一樣的?說(shuō)了什么事情?

4、結(jié)合圖譜,欣賞并表現(xiàn)c段。

提問(wèn):你覺(jué)得這段音樂(lè)像是小鼴鼠來(lái)到了什么地方?會(huì)遇到誰(shuí)?小鼴鼠會(huì)和他干什么?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué),做一做,并隨音樂(lè)完整表現(xiàn)。

5、結(jié)合圖譜,理解樂(lè)曲的abac結(jié)構(gòu)并完整欣賞音樂(lè)。

四、通過(guò)游戲加深幼兒對(duì)音樂(lè)形象和內(nèi)容的理解并大膽表現(xiàn)。

1、教師扮演大獅子,小朋友扮演小鼴鼠一起玩游戲。

2、分角色游戲。

大班音樂(lè)教案快樂(lè)的小鼴鼠篇七

1.通過(guò)欣賞樂(lè)曲,了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,感受其歡快活潑的性格。

2.聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化,能用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)的形象和內(nèi)容。

多媒體課件小鼴鼠,樂(lè)曲。

音樂(lè)結(jié)束,你覺(jué)得小鼴鼠發(fā)生了什么事情?(幼兒自由回答并又用動(dòng)作把自己想到的簡(jiǎn)單做出來(lái))。

教師:是不是和小朋友想的一樣。

(1)小鼴鼠在排隊(duì)有的小鼴鼠不聽(tīng)話總是自己跑進(jìn)跑出,請(qǐng)孩子們自己學(xué)一學(xué)模仿做小鼴鼠跑進(jìn)跑出的動(dòng)作。

(2)放音樂(lè),幼兒感受音樂(lè)的旋律做動(dòng)作,教師隨旁加入豐富小鼴鼠的跑進(jìn)跑出隊(duì)伍的動(dòng)作。

1.小鼴鼠繼續(xù)往前走,聽(tīng)到了什么?(幼兒一起做動(dòng)作)。

2.剛剛聽(tīng)到了什么聲音?發(fā)生了什么事情?是誰(shuí)來(lái)了?小鼴鼠們應(yīng)該怎樣做?動(dòng)作是怎樣的?(請(qǐng)幼兒講述并自由表演)。

教師:這段音樂(lè)來(lái)了可怕的動(dòng)物,小鼴鼠們有的嚇得倒下了,有的藏起來(lái)了……。

3.放音樂(lè)讓幼兒把小鼴鼠遇到可怕的動(dòng)物用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

4.小鼴鼠用自己的動(dòng)作慶賀可怕的動(dòng)物走了。并請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣做的?

5.小鼴鼠們繼續(xù)走到哪里了?出示課件花園。

6.來(lái)了一段優(yōu)美的音樂(lè)在這么美的地方你想會(huì)有什么事情?你想做什么?(跳舞,轉(zhuǎn)圈……)。

7.幼兒根據(jù)音樂(lè)自己自由的做動(dòng)作,可以請(qǐng)幼兒互相一起來(lái)把音樂(lè)中發(fā)生的事情做出來(lái)。

1.聽(tīng)音樂(lè)幼兒再次說(shuō)一說(shuō)路上發(fā)生的事情。

2.讓幼兒一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作。音樂(lè)不同的時(shí)候,我們的動(dòng)作也會(huì)不同。

1.幼兒互動(dòng)合作,根據(jù)旋律的.變化用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的形象和內(nèi)容。

大班音樂(lè)教案快樂(lè)的小鼴鼠篇八

1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,感受其歡快活潑的音樂(lè)風(fēng)格。

2、能聽(tīng)辨樂(lè)曲的旋律的變化,運(yùn)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。

3、體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

一、節(jié)奏入場(chǎng)引出主題,

將樂(lè)曲a段節(jié)奏元素前置,幼兒跟著節(jié)奏入場(chǎng)。

小朋友們快快跟我來(lái),左邊跑跑右邊瞧瞧。

小朋友們快快跟我來(lái)拍拍小手莫回頭。

二、整體欣賞初次感受。

1、趣味導(dǎo)入,引出主題。

師:小朋友們,放假出去玩了嗎?都去了哪里?(幼兒分享)。

出示ppt課件,引出小鼴鼠。

2、整體欣賞音樂(lè)。

小鼴鼠從土里鉆出來(lái)了,“自己出去玩沒(méi)意思,叫上好朋友一起去玩吧。

播放一群小鼴鼠出現(xiàn)的動(dòng)物畫(huà)面。

播放整段音樂(lè),幼兒仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)后有什么感受,心情是怎樣的,幼兒分享,

師幼再次整體欣賞音樂(lè)。猜測(cè)小鼴鼠去了哪里,發(fā)生了什么事情?

三、分段欣賞,了解音樂(lè)的abac結(jié)構(gòu),并用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。

1、第一段音樂(lè)欣賞。

播放第一段,并提問(wèn)小鼴鼠們?nèi)チ四睦?,發(fā)生了什么事情。鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

2、第二段音樂(lè)欣賞。

師:接下來(lái)又發(fā)生了什么事情呢?

播放第二段,提問(wèn)接下來(lái)又發(fā)生了什么事情呢。

幼兒分享猜測(cè),聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,分享感受。

3、第三段音樂(lè)。

播放第三段音樂(lè)。

師:這段怎么聽(tīng)著這么耳熟啊,和哪一段是一樣的呢?

4、第四段音樂(lè)欣賞。

播放第四段音樂(lè),幼兒聽(tīng)后分享感受,并用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。

5、教師總結(jié),整體欣賞音樂(lè),感受abac結(jié)構(gòu)。

四、趣味游戲,整體感知。

角色游戲,教師扮演老虎,幼兒扮演小鼴鼠,分角色進(jìn)行音樂(lè)游戲,整體感知音樂(lè)的內(nèi)容。

播放整段音樂(lè),幼兒進(jìn)行游戲。

師:這首好聽(tīng)的音樂(lè)有個(gè)好聽(tīng)的名字《快樂(lè)的小鼴鼠》,讓我們將這首音樂(lè)分享給其他好朋友,一起游戲。

大班音樂(lè)教案快樂(lè)的小鼴鼠篇九

1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,感受其歡快活潑的音樂(lè)風(fēng)格。

2、能聽(tīng)辨樂(lè)曲的旋律的變化,運(yùn)用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的內(nèi)容。

3、體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。

ppt課件、《快樂(lè)的小鼴鼠》動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)、圖譜。

一、節(jié)奏入場(chǎng)引出主題,

將樂(lè)曲a段節(jié)奏元素前置,幼兒跟著節(jié)奏入場(chǎng)。

小朋友們快快跟我來(lái),左邊跑跑右邊瞧瞧。

小朋友們快快跟我來(lái)拍拍小手莫回頭。

二、整體欣賞初次感受。

1、趣味導(dǎo)入,引出主題。

師:小朋友們,放假出去玩了嗎?都去了哪里?(幼兒分享)。

出示ppt課件,引出小鼴鼠。

2、整體欣賞音樂(lè)。

小鼴鼠從土里鉆出來(lái)了,“自己出去玩沒(méi)意思,叫上好朋友一起去玩吧。

播放一群小鼴鼠出現(xiàn)的動(dòng)物畫(huà)面。

播放整段音樂(lè),幼兒仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)后有什么感受,心情是怎樣的,幼兒分享,

師幼再次整體欣賞音樂(lè)。猜測(cè)小鼴鼠去了哪里,發(fā)生了什么事情?

三、分段欣賞,了解音樂(lè)的abac結(jié)構(gòu),并用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。

1、第一段音樂(lè)欣賞。

播放第一段,并提問(wèn)小鼴鼠們?nèi)チ四睦?,發(fā)生了什么事情。鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

2、第二段音樂(lè)欣賞。

師:接下來(lái)又發(fā)生了什么事情呢?

播放第二段,提問(wèn)接下來(lái)又發(fā)生了什么事情呢。

幼兒分享猜測(cè),聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,分享感受。

3、第三段音樂(lè)。

播放第三段音樂(lè)。

師:這段怎么聽(tīng)著這么耳熟啊,和哪一段是一樣的呢?

4、第四段音樂(lè)欣賞。

播放第四段音樂(lè),幼兒聽(tīng)后分享感受,并用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出來(lái)。

5、教師總結(jié),整體欣賞音樂(lè),感受abac結(jié)構(gòu)。

四、趣味游戲,整體感知。

角色游戲,教師扮演老虎,幼兒扮演小鼴鼠,分角色進(jìn)行音樂(lè)游戲,整體感知音樂(lè)的內(nèi)容。

播放整段音樂(lè),幼兒進(jìn)行游戲。

師:這首好聽(tīng)的'音樂(lè)有個(gè)好聽(tīng)的名字《快樂(lè)的小鼴鼠》,讓我們將這首音樂(lè)分享給其他好朋友,一起游戲。

大班音樂(lè)教案快樂(lè)的小鼴鼠篇十

1.初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,感受其快樂(lè)、活潑的音樂(lè)風(fēng)格。

2.嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化,能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的形象和內(nèi)容。

3.感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。

4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

1.活動(dòng)前幼兒了解小鼴鼠的形態(tài)和生活習(xí)性。

2.手指游戲、《快樂(lè)的小鼴鼠》音樂(lè)。

3.《快樂(lè)的小鼴鼠》ppt。

1.通過(guò)手指游戲熟悉音樂(lè)的節(jié)奏,引出小鼴鼠。

(1)師:小朋友們,現(xiàn)在請(qǐng)伸出雙手跟老師來(lái)做一個(gè)“切土豆請(qǐng)客”的手指游戲,(邊說(shuō)兒歌邊示范)拿出圓圓的土豆(右手空心拳),放在盤(pán)子里(左手?jǐn)偲?。拿出菜刀(右手伸出做刀狀),我們一起切土豆,切切、切切、切切、切,哧哧哧哧、哧,哧哧哧哧、哧,(帶幼兒做三遍)。土豆切好了,讓我們來(lái)做土豆泥吧。捶捶、捶捶、捶捶、垂,哧哧哧哧、哧,哧哧哧哧、哧,(帶幼兒做三遍)。

(2)師:土豆變成土豆泥了,哇,好香啊!這么香的土豆泥把誰(shuí)引來(lái)了?

(3)出示課件,幼兒回答:小鼴鼠

2.整體欣賞音樂(lè)。

(2)完整欣賞第一遍音樂(lè),教師加入手指表演。提問(wèn):小鼴鼠們?cè)谕局邪l(fā)生了什么事情?

3.分段欣賞,進(jìn)一步感受作品的內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

(1)樂(lè)段a

邊講述故事邊用手指表演:森林里住著一群小鼴鼠,他們排著隊(duì)去郊游(立起右手食指和中指在左手手心做走路狀)可是總有一些調(diào)皮的小鼴鼠離開(kāi)隊(duì)伍,但到最后他們還是會(huì)回到隊(duì)伍中來(lái),(用手指從手心上走到肩膀,再?gòu)募绨蚧氐绞中?,因?yàn)橐粋€(gè)人走非常危險(xiǎn)。

引導(dǎo)幼兒隨著a段音樂(lè)做動(dòng)作。

(2)樂(lè)段b

突然,他聽(tīng)到一個(gè)可怕的聲音,會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒自由回答)好像是獅子的聲音,好像又不是,整整隊(duì)伍繼續(xù)往前走。小鼴鼠們?cè)谝粋€(gè)小土坡上突然滑了一跤,一下子滑下去了?,F(xiàn)在小朋友們來(lái)學(xué)學(xué)滑到的動(dòng)作,滑到后看哪個(gè)小朋友最勇敢,第一個(gè)爬起來(lái)。(孩子做摔倒?fàn)?

(3)樂(lè)段a

小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍往前走,調(diào)皮的小鼴鼠還是會(huì)離開(kāi)隊(duì)伍,但到最后又回到隊(duì)伍中。(教師邊表演邊講述,并請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作)

(4)樂(lè)段c

他們來(lái)到一片草地上,草地上有美麗的大蝴蝶跳舞(鼓勵(lì)孩子用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)音樂(lè)),玩到天黑,大獅子要出來(lái)了,小鼴鼠們急急忙忙的回到家。

4.教師帶領(lǐng)幼兒完整隨音樂(lè)做動(dòng)作,提問(wèn):小鼴鼠除了在肩膀上走,還可以走到身體的什么部位?(頭頂、腰上、腿上、腳上等)

5.幼兒隨音樂(lè)做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

6.游戲:快樂(lè)的小鼴鼠。

(1)請(qǐng)小朋友們扮演小鼴鼠,老師扮演鼴鼠媽媽?zhuān)黄痣S音樂(lè)去郊游。規(guī)則:小鼴鼠跑出隊(duì)伍后要能隨音樂(lè)跑回來(lái)。

(2)在老師的引領(lǐng)下,幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)快樂(lè)的小鼴鼠。

《快樂(lè)小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡(jiǎn)單有趣的兒歌,飯前帶孩子一起學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡,念了三遍,孩子們就都會(huì)了。在自由活動(dòng)時(shí)間里,常常聽(tīng)到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然,我看到幼兒帶著幾個(gè)小朋友圍在一起做游戲,玩得很起勁的樣子。于是,我湊上前去,發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進(jìn)行了改編,楊棟在念兒歌,其他的孩子則根據(jù)兒歌要求伸出了指定的身體部位,在比誰(shuí)動(dòng)作快又準(zhǔn)確。再者孩子們快樂(lè)的游戲著。

大班音樂(lè)教案快樂(lè)的小鼴鼠篇十一

123木頭人是一首歡快,節(jié)奏感很強(qiáng)的樂(lè)曲,形象突出此音樂(lè)分為ab兩段,a段 音樂(lè)節(jié)奏較慢b段音樂(lè)較快,有明顯的節(jié)奏區(qū)分有發(fā)號(hào)令的形式,另外,生活中幼兒都應(yīng)該看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《巴啦啦小魔仙》,動(dòng)畫(huà)片中有變身動(dòng)作,因此根據(jù)此音樂(lè)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在模仿、創(chuàng)編魔仙變身的過(guò)程中感受曲。用自己的動(dòng)作和姿態(tài),結(jié)合音樂(lè)去表現(xiàn)出木頭人,而這些動(dòng)作又來(lái)源于喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片,從中體會(huì)音樂(lè)游戲的快樂(lè),感受音樂(lè)的魅力,豐富情感體驗(yàn),提升藝術(shù)表現(xiàn)力。

1、聽(tīng)辨感受音樂(lè)的旋律,學(xué)習(xí)玩小魔仙練反應(yīng)、念咒語(yǔ)、選魔仙王的游戲。

2、能隨音樂(lè)的變化和節(jié)奏創(chuàng)編不同的魔法動(dòng)作,嘗試傳兩根魔仙棒追逐跑。

3、體驗(yàn)和同伴一起扮小魔仙做游戲的快樂(lè)。

4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

5、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

1、重點(diǎn):能跟隨音樂(lè)變化和節(jié)奏變換魔法動(dòng)作。

2、難點(diǎn):創(chuàng)編不同的么法動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備。

一、學(xué)魔法:

嘗試小魔仙動(dòng)作,初步感受音樂(lè)的旋律變化,熟悉游戲動(dòng)作。

1、談話導(dǎo)入:小朋友們知道巴拉拉小魔仙嗎?那你們最喜歡哪些小魔仙呢?為什么呢?

2、教師示范,幼兒觀看魔仙練本領(lǐng)的動(dòng)作。

提問(wèn):小魔仙,練本領(lǐng)時(shí)做了哪些事情?(點(diǎn)到哪里,哪里動(dòng)練反應(yīng),還念起了咒語(yǔ),提升魔力選出新魔仙王)3、幼兒隨音樂(lè)學(xué)習(xí)練魔法動(dòng)作,教師完整示范。

二、學(xué)做小魔仙練反應(yīng)隨音樂(lè)有節(jié)奏的創(chuàng)編不同的身體動(dòng)作。

1、幼兒跟著教師做動(dòng)作:今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新魔法再聯(lián)系疑心魔法之前呢,我們先要讓自己的身體變得更靈活。

3、指導(dǎo)幼兒指哪兒哪兒動(dòng),鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作有節(jié)奏的表現(xiàn)音樂(lè)

三、小魔仙變身:

學(xué)小魔仙練變身的本領(lǐng),能隨音樂(lè)念咒語(yǔ),創(chuàng)編變身的魔仙動(dòng)作。

1、幼兒學(xué)習(xí)咒語(yǔ)"巴拉拉能量呼卡啦卡小魔仙變身"。指導(dǎo)幼兒念咒語(yǔ)變身練魔法做不同的動(dòng)作表示。

2、幼兒自由嘗試創(chuàng)編咒語(yǔ)的動(dòng)作。

3、請(qǐng)四個(gè)幼兒展示變身動(dòng)作隨音樂(lè)有節(jié)奏的練習(xí)念咒語(yǔ)變身的動(dòng)作。

四、尋找魔仙王:

體驗(yàn)和同伴玩游戲的快樂(lè)。

1、幼兒拉圓為晨魔仙堡教師做魔仙王帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)試魔法本領(lǐng)。

2、教師說(shuō)規(guī)則,念咒語(yǔ)變身后將魔法棒一個(gè)接一個(gè)的傳遞,直到第八位時(shí)停止第八位就是新的魔仙王新魔仙王拿到魔法棒后。要繞魔仙堡跑在音樂(lè)停止時(shí)回到原位。

3、跟隨新魔仙王練習(xí)新魔法,其他幼兒跟著新摩仙王做動(dòng)作。(要求魔仙網(wǎng)址的動(dòng)作要清楚一句,提升一個(gè)地方的能量)。

4、請(qǐng)幼兒互相對(duì)接,增加魔力。

幼兒到戶外練習(xí)魔法,玩游戲。

大班音樂(lè)教案快樂(lè)的小鼴鼠篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用圓和橢圓形畫(huà)出孔雀的主要特征,并能裝飾孔雀的尾翎。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽的按自己的想象進(jìn)行裝飾、色彩搭配漂亮。

3、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、范畫(huà)一幅。

2、油畫(huà)棒、勾線筆、幼兒用紙每人一份。

活動(dòng)過(guò)程:

一、談話引出課題。

1、教師帶領(lǐng)幼兒跳孔雀舞進(jìn)活動(dòng)室,問(wèn):剛才我們跳得是什么舞(幼:孔雀舞)你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)孔雀。(幼:電視上、書(shū)上還有動(dòng)物園)你們覺(jué)得孔雀美麗嗎?(幼兒:美麗)那孔雀美麗在什么地方,(幼兒:孔雀的尾巴會(huì)開(kāi)屏、還有漂亮的羽毛)。

2、出示范畫(huà):讓幼兒觀察孔雀的外形特征,了解其生活習(xí)性。

提問(wèn):

(1)孔雀長(zhǎng)得怎么樣?你喜歡嗎?

(2)你知道孔雀吃什么嗎?(玉米、小麥、高梁、大豆及青草。

二、講解示范。

先用圓畫(huà)出孔雀的頭和身體,并添上孔雀的冠、嘴、眼、腿和爪子。然后畫(huà)半圓形的尾翎,尾翎要畫(huà)的大些,給裝飾花紋留下地方。

三、幼兒練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒顏色搭配要漂亮。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒多畫(huà)幾只孔雀。

四、講評(píng)。

教師點(diǎn)評(píng),看誰(shuí)畫(huà)的孔雀最美麗。

大班音樂(lè)教案快樂(lè)的小鼴鼠篇十三

一、通過(guò)"切土豆請(qǐng)客"的手指游戲熟悉音樂(lè)節(jié)奏,引出小鼴鼠。

師:今天老師請(qǐng)客,請(qǐng)大家吃什么呢?請(qǐng)大家閉上眼睛來(lái)摸一下?

幼:土豆師:

1)、可是生的土豆怎么吃呢?我們炒一盤(pán)土豆泥,我們一起切土豆。

2)、拿出大土豆,放在菜板上,拿出大菜刀,我們一起切土豆。

3)、切切切切切切切,哧哧哧哧哧,哧哧哧哧哧,(三遍)。

4)、呀,土豆切好了,讓我們一起來(lái)做土豆泥吧,捶捶捶捶捶捶捶,哧哧哧哧哧,哧哧哧哧哧,(三遍)。

5)、呀,土豆變成土豆泥了,哇,好香呀,把誰(shuí)給吸引來(lái)了呢?

二、老師出示課件邊放音樂(lè)旋律第一遍露出小尾巴,第二遍露出兩顆門(mén)牙。

師:猜一下這是誰(shuí)?

幼:小鼴鼠師:哇,小鼴鼠來(lái)了,大家悄悄的閉上眼睛,聽(tīng)小鼴鼠在干什么?(提問(wèn))。

三、感受作品abac的結(jié)構(gòu)師:小鼴鼠悄悄告訴我一個(gè)好消息,小鼴鼠今天過(guò)生日,他要我們?nèi)⒓铀纳昭鐣?huì),那我們排好隊(duì)出發(fā)吧,(聽(tīng)音樂(lè)a排隊(duì)走)b段:聽(tīng)到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走,小朋友們突然從一個(gè)坡上滑了下去。

a段:同a段c段:到了小鼴鼠家一起游戲,天黑了趕緊回家。

四、整體欣賞音樂(lè),并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

師:小鼴鼠太調(diào)皮了,看這只調(diào)皮的小鼴鼠又在干什么?

1)、老師編講故事邊用手指表演:森林里住著一群小鼴鼠,每天他們都會(huì)排著整齊的隊(duì)伍,可是這只調(diào)皮的小鼴鼠總喜歡離開(kāi)隊(duì)伍,但是到最會(huì)回到隊(duì)伍來(lái),因?yàn)橐粋€(gè)人行走是非常危險(xiǎn)的。

2)、教師繼續(xù)講述:突然,他聽(tīng)到了一個(gè)可怕的聲音。好像是獅子的聲音,好像又不是,就整整隊(duì)伍繼續(xù)走。小鼴鼠們?cè)谝粋€(gè)小土坡上突然滑了一跤,一下子滑了下去。

3)、教師繼續(xù)講述:小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍走。調(diào)皮的小鼴鼠還會(huì)繼續(xù)離開(kāi)隊(duì)伍,但是到最后他們又回到隊(duì)伍中來(lái)。

4)、教師講述:它們來(lái)到了一片草地上,草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了,大獅子要出來(lái)了,小鼴鼠們急急忙忙回家了。

五、用身體其他部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

師:調(diào)皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走?

幼:頭上、腰上、腿、腳。。。。

師:那小鼴鼠來(lái)到了頭上(隨音樂(lè)做動(dòng)作)延伸:

師:小朋友扮演小鼴鼠,老師當(dāng)媽媽?zhuān)蠹乙黄鸬鹊脚笥鸭遥笮↓B鼠把調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來(lái)。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃

大班音樂(lè)教案快樂(lè)的小鼴鼠篇十四

1.感知樂(lè)曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。(重點(diǎn))。

2.嘗試用身體動(dòng)作模仿小象的基本形態(tài)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的旋律。(難點(diǎn))。

3.在活動(dòng)中體驗(yàn)與同伴合作表演的樂(lè)趣。

4.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的.變化,學(xué)唱歌曲。

5.初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

布偶小象一只,配套教學(xué)cd片。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、開(kāi)始部分。

1.組織幼兒做端,準(zhǔn)備上課。

2.出示小象引發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入課題。

二、基本部分。

1.出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn):

(1)森林里有什么?

(2)小象們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2.完整欣賞樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒講述聽(tīng)完樂(lè)曲的感受。

提問(wèn):

(1)這段樂(lè)曲是幾拍子的?

(2)聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么樣的感受?

(3)你們覺(jué)得這首樂(lè)曲講了一個(gè)什么故事,你們聽(tīng)了有什么感覺(jué)?

3.再次完整欣賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲表現(xiàn)得意境。

4.欣賞音樂(lè),引導(dǎo)幼兒體會(huì)音樂(lè)的結(jié)構(gòu),并嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

提問(wèn):

(1)這段樂(lè)曲是用什么結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來(lái)的?

(3)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由討論、講述。

5.根據(jù)教師的提示,幼兒聽(tīng)著音樂(lè)做動(dòng)作,教師指導(dǎo)。

6.聽(tīng)著音樂(lè),完整的表演。

三、結(jié)束部分。

1.教師總結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

2.下課休息。

【活動(dòng)反思】。

在教唱這首歌曲時(shí),首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小象有哪些特征,然后聽(tīng)三遍音樂(lè),讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),哪一句是問(wèn)哪一句是答,按這節(jié)奏連歌詞生生對(duì)練跟伴奏練,最后學(xué)唱歌曲,即為歌曲律動(dòng)。一節(jié)課下來(lái),課堂氣氛活躍,學(xué)生很喜歡這首歌曲,表現(xiàn)得很好,通過(guò)多種形式演唱歌曲,使教學(xué)難點(diǎn)輕松解決,但這節(jié)課我認(rèn)為不足的地方在于律動(dòng)的地方,老師想讓學(xué)生自己隨著音樂(lè)律動(dòng),但是并沒(méi)有想象中的那樣活躍,老師先前也沒(méi)有將舞蹈動(dòng)作編好,使這一環(huán)節(jié)沒(méi)有達(dá)到很好的效果,希望自己在以后的備課中,能夠更加完善,更加仔細(xì)。

大班音樂(lè)教案快樂(lè)的小鼴鼠篇十五

《指南》中指出:幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。為此,我選擇了日常生活中比較常見(jiàn)的煮面作為活動(dòng)的切入點(diǎn),讓幼兒在了解了煮面的過(guò)程的同時(shí),感受面條的不同變化,在結(jié)合音樂(lè)節(jié)奏的明顯變化發(fā)揮想像,用夸張的肢體語(yǔ)言大膽模仿和創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。從而讓幼兒發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,并體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

1.感受樂(lè)曲的基本情緒以及明顯的`節(jié)奏變化,想象并用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的不同動(dòng)態(tài)。

2.在音樂(lè)游戲中體驗(yàn)自由表現(xiàn)角色的快樂(lè)。

3.初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

4.在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

感受樂(lè)曲的基本情緒以及明顯的節(jié)奏變化,想象并用夸張的肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的不同動(dòng)態(tài)。

能大膽想象并創(chuàng)編表演動(dòng)作。

音樂(lè)《快樂(lè)的面條》、煮面的視頻、廚師服和廚師道具等。

一、自我介紹,引出活動(dòng)

二、觀看視頻,感受面條的變化。

1、播放視頻,引導(dǎo)幼兒觀察煮面過(guò)程中,面條的變化。

2.教師提問(wèn),引導(dǎo)幼兒感受面條的變化。

(1)師:小朋友們,我煮的面條是怎樣跳舞的?

(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)面條的變化。

三、感受樂(lè)曲的節(jié)奏,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條的變化。

1.鼓勵(lì)小朋友用肢體動(dòng)作表現(xiàn)沒(méi)下鍋時(shí)硬硬的、直直的面條。

2.播放音樂(lè)第一段,集體表現(xiàn)下鍋之前面條的樣子。

3.鼓勵(lì)小朋友用肢體動(dòng)作表現(xiàn)剛下鍋時(shí)慢慢彎曲變軟和廚師攪拌時(shí)的面條。

4. 播放音樂(lè)第二段,集體表現(xiàn)下鍋之后面條變軟和廚師攪拌時(shí)的樣子。

5. 鼓勵(lì)小朋友用肢體動(dòng)作表現(xiàn)面條沸騰時(shí)不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的面條。

6. 播放音樂(lè)第三段,集體表現(xiàn)面條沸騰時(shí)不斷翻滾、轉(zhuǎn)圈、跳上跳下的樣子。

四、組織、開(kāi)展游戲

1.明確游戲規(guī)則和要求。

2.教師扮演廚師,幼兒扮演面條進(jìn)行第一次游戲。

3.總結(jié)游戲,進(jìn)行第二次游戲。

4.為客人老師煮面條,再次進(jìn)行游戲。

五、結(jié)束活動(dòng)師:?。】腿死蠋煂?duì)我們煮的面條贊不絕口--太好吃啦!我們小朋友們都還沒(méi)吃到的,我們重新找間大"廚房"繼續(xù)煮吧!

課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

大班音樂(lè)教案快樂(lè)的小鼴鼠篇十六

1.感受樂(lè)曲詼諧、有趣的風(fēng)格。

2.嘗試根據(jù)游戲情節(jié),創(chuàng)編大貓和老鼠模仿的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲內(nèi)容。

3.體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè),感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與幼兒一起觀看動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》;幼兒熟悉音樂(lè)旋律、

物質(zhì)準(zhǔn)備:剪輯過(guò)的音樂(lè)《老鼠今天真快樂(lè)》、行軍路線圖。

一、欣賞動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)片里的小老鼠是怎樣搬家的?

師:今天我給大家?guī)?lái)一段小視頻,請(qǐng)小朋友認(rèn)真的來(lái)看一看,視頻的小老鼠在干什么?都做了什么動(dòng)作。

1.鼓勵(lì)幼兒大膽想象,自由表達(dá)。

師:你覺(jué)得視頻中老鼠在干什么?

2.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),用語(yǔ)言描述老鼠的形象。

師:小老鼠一般在什么時(shí)候出來(lái)呢?出來(lái)的時(shí)候動(dòng)作是怎么樣的?表情呢?

(夜晚、安靜、悄悄地、賊溜溜、探頭探腦、鉆洞)

二、完整欣賞樂(lè)曲,感受音樂(lè)中小老鼠的形象,體驗(yàn)詼諧音樂(lè)的趣味。

1.出示老鼠行軍路線圖,分段欣賞,師幼共同討論創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

(1)欣賞樂(lè)曲a段,根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作。

(2)欣賞樂(lè)曲b段,根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作。

(3)欣賞樂(lè)曲c段,根據(jù)游戲情節(jié)創(chuàng)編相關(guān)的動(dòng)作。

三、情景扮演,能用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂(lè)中小老鼠的形象。

師:我們都已經(jīng)掌握了搬家的本領(lǐng)了對(duì)不對(duì),現(xiàn)在我們要真的來(lái)搬家了,請(qǐng)小老鼠們到這邊來(lái),跟著鼠媽媽一起搬家了。注意,要跟著音樂(lè)節(jié)奏哦。

注意激發(fā)幼兒體驗(yàn)貓不在時(shí)小老鼠的快樂(lè)情緒,大膽地把老鼠舞的動(dòng)作做得夸張、有趣

1.完整表現(xiàn)樂(lè)曲。

2.再次引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)表演律動(dòng)。

師:老貓睡覺(jué)正香著呢,讓我們抓緊機(jī)會(huì),趕緊搬家吧!

四、游戲律動(dòng)

1.隨機(jī)播放老貓、鼠伙伴等的叫聲,引導(dǎo)幼兒玩游戲。

師:咦,誰(shuí)來(lái)了?怎么辦?

2.教師講解游戲玩法,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用形體動(dòng)作大膽表現(xiàn)音樂(lè)中小老鼠走路、跳舞的形象。

師:當(dāng)聽(tīng)到老貓叫聲時(shí),小老鼠們不許動(dòng)。當(dāng)聽(tīng)到滅蟲(chóng)器的聲音,要捂住嘴巴趕緊跑回位置上。當(dāng)聽(tīng)到鼠伙伴的叫聲要發(fā)出老鼠的叫聲。

五、活動(dòng)自然結(jié)束

大班音樂(lè)教案快樂(lè)的小鼴鼠篇十七

1、培養(yǎng)投入地學(xué)習(xí)的良好態(tài)度和習(xí)慣,對(duì)自己的學(xué)習(xí)感興趣。

2、培養(yǎng)積極的思辨習(xí)慣。

3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

未經(jīng)剪輯的新聞錄像。

過(guò)程與指導(dǎo)。

一、看錄像。

1、交代任務(wù):關(guān)于“孔雀能不能吃”的問(wèn)題,今天,我們來(lái)開(kāi)一個(gè)辯論會(huì)。

孩子根據(jù)自己的觀點(diǎn),自由分成三組:能吃、不能吃、多了吃少了不吃。

孩子邊看錄像,邊綜合自己和父母的觀點(diǎn),并推薦一人主要發(fā)言。

2、簡(jiǎn)單重現(xiàn)錄像的內(nèi)容。

二、自由辯論。

老師:誰(shuí)主張可以吃?說(shuō)說(shuō)你的理由。誰(shuí)主張不可以吃?也說(shuō)說(shuō)你的理由。

孩子的辯論相當(dāng)激烈,在與同伴的互動(dòng)中,孩子們放棄原有的理由,而積極應(yīng)對(duì)同伴的意見(jiàn),思維處于非常活躍的狀態(tài)。

幼兒:可以吃,因?yàn)槟鞘丘B(yǎng)殖的……不可以,養(yǎng)殖的全吃完了怎么辦……怎么會(huì),大孔雀會(huì)養(yǎng)出小孔雀的……萬(wàn)一把母孔雀吃了呢(這是一些好心的孩子的愿望)……怎么會(huì),養(yǎng)殖場(chǎng)的老板沒(méi)那么笨吧……我反對(duì),為什么一定要吃孔雀呢…···它的'藥用價(jià)值高啊……其他的食物,藥用價(jià)值也很高,為什么一定要吃孔雀呢(沒(méi)人反駁)……它的味道鮮美……其他的食物味道也很鮮美啊,干嗎要吃孔雀呢……就是,再說(shuō),養(yǎng)殖場(chǎng)的第一只孔雀一定是野生的,那不也是吃野生的孔雀了嗎……我反對(duì),我認(rèn)為,孔雀多了就吃掉一點(diǎn),少了就不吃……(爭(zhēng)論還在繼續(xù))。

三、將記錄布置成一個(gè)專(zhuān)欄。

老師:你們真的很能干,你們已經(jīng)懂得講道理了。為了讓更多的人知道你的理由,請(qǐng)把你們的記錄布置出來(lái)讓更多的人看。

孩子們分成三個(gè)小組布置展示板。老師提示:怎樣才能讓別人注意你們的版面呢?對(duì)!越醒目越好。

版面放在教室門(mén)口,供來(lái)往的家長(zhǎng)和同伴參觀。孩子們很有成就感,有許多孩子拉著自己的家長(zhǎng),在展示板前津津樂(lè)道地解說(shuō)呢。

反思。

1、關(guān)于選材,大班孩子對(duì)生物現(xiàn)象已經(jīng)開(kāi)始注意,所以,這個(gè)內(nèi)容很受孩子的喜歡。

2、這種記錄的方式,很適合孩子表現(xiàn)自己。所以,在第一個(gè)活動(dòng)中,我采用孩子相互合作的方式,但有的獨(dú)立性很強(qiáng)的孩子,要一個(gè)人做,所以,應(yīng)該把“規(guī)定合作“改成“可選合作”(即可以合孩子是作,也可以不合作)。

3、孩子在第二個(gè)活動(dòng)中,辯論的思路在老師的引導(dǎo)中漸漸初露鋒芒(當(dāng)正反兩方有一方啞然時(shí),我就成為那一方的成員,以此引導(dǎo)孩子的思路)。

4、在活動(dòng)中,孩子的記錄水平有顯著差異。有5個(gè)孩子在記錄中,感到為難。所以,合作要求的提出,對(duì)能力弱的孩子,是需要的(因?yàn)?,?tīng)課老師認(rèn)為有的孩子的主動(dòng)性沒(méi)能發(fā)揮,其實(shí),合作給了他們補(bǔ)拙的環(huán)境)。

5、關(guān)于主題環(huán)境的布置,要求既要給孩子一種成就感,又要給孩子以相互學(xué)習(xí)的環(huán)境。

小百科:孔雀僅2屬3種??兹笇侔?種,全長(zhǎng)達(dá)2米以上,其中尾屏約1.5米,為雞形目體型最大者。頭頂翠綠,羽冠藍(lán)綠而呈尖形;尾上覆羽特別長(zhǎng),形成尾屏,鮮艷美麗;真正的尾羽很短,呈黑褐色。雌鳥(niǎo)無(wú)尾屏,羽色暗褐而多雜斑。

大班音樂(lè)教案快樂(lè)的小鼴鼠篇十八

1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,感受其歡快、活潑的音樂(lè)風(fēng)格。

2、嘗試聽(tīng)辨樂(lè)曲旋律的變化,能用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。

3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

1、幼兒活動(dòng)前了解過(guò)鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性。

2、手指游戲、《快樂(lè)的小鼴鼠》音樂(lè)cd盒、小鼴鼠的課件。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源3第24--25頁(yè)。

一、通過(guò)"切土豆請(qǐng)客"的手指游戲熟悉音樂(lè)節(jié)奏,引出小鼴鼠。

師:今天老師請(qǐng)客,請(qǐng)大家吃什么呢?請(qǐng)大家閉上眼睛來(lái)摸一下?

幼:土豆師:

1)、可是生的土豆怎么吃呢?我們炒一盤(pán)土豆泥,我們一起切土豆。

2)、拿出大土豆,放在菜板上,拿出大菜刀,我們一起切土豆。

3)、切切 切切 切切 切,哧哧哧哧 哧,哧哧哧哧 哧,(三遍)

4)、呀,土豆切好了,讓我們一起來(lái)做土豆泥吧,捶捶捶捶捶捶 捶,哧哧哧哧 哧,哧哧哧哧 哧,(三遍)

5)、呀,土豆變成土豆泥了,哇,好香呀,把誰(shuí)給吸引來(lái)了呢?

二、老師出示課件邊放音樂(lè)旋律第一遍露出小尾巴,第二遍露出兩顆門(mén)牙。

師:猜一下這是誰(shuí)?

幼:小鼴鼠師:哇,小鼴鼠來(lái)了,大家悄悄的閉上眼睛,聽(tīng)小鼴鼠在干什么?(提問(wèn))

三、感受作品abac的結(jié)構(gòu)師:小鼴鼠悄悄告訴我一個(gè)好消息,小鼴鼠今天過(guò)生日,他要我們?nèi)⒓铀纳昭鐣?huì),那我們排好隊(duì)出發(fā)吧,(聽(tīng)音樂(lè)a排隊(duì)走)b段:聽(tīng)到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走,小朋友們突然從一個(gè)坡上滑了下去。

a段:同a段c段:到了小鼴鼠家一起游戲,天黑了趕緊回家。

四、整體欣賞音樂(lè),并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

師:小鼴鼠太調(diào)皮了,看這只調(diào)皮的小鼴鼠又在干什么?

1)、老師編講故事邊用手指表演:森林里住著一群小鼴鼠,每天他們都會(huì)排著整齊的隊(duì)伍,可是這只調(diào)皮的小鼴鼠總喜歡離開(kāi)隊(duì)伍,但是到 最會(huì)回到隊(duì)伍來(lái),因?yàn)橐粋€(gè)人行走是非常危險(xiǎn)的。

2)、教師繼續(xù)講述:突然,他聽(tīng)到了一個(gè)可怕的聲音。好像是獅子的聲音,好像又不是,就整整隊(duì)伍繼續(xù)走。小鼴鼠們?cè)谝粋€(gè)小土坡上突然 滑了一跤,一下子滑了下去。

3)、教師繼續(xù)講述:小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍走。調(diào)皮的小鼴鼠還會(huì)繼續(xù)離開(kāi)隊(duì)伍,但是到最后他們又回到隊(duì)伍中來(lái)。

4)、教師講述:它們來(lái)到了一片草地上,草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了,大獅子要出來(lái)了,小鼴鼠們急急忙忙回家了。

五、用身體其他部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

師: 調(diào)皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走?

幼:頭上、腰上、腿、腳。

師:那小鼴鼠來(lái)到了頭上(隨音樂(lè)做動(dòng)作)

六、游戲《快樂(lè)的小鼴鼠》

師:小朋友扮演小鼴鼠,老師當(dāng)媽媽?zhuān)蠹乙黄鸬鹊脚笥鸭?,要求小鼴鼠把調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)中改變了老師聽(tīng)著音樂(lè)先做示范或是將動(dòng)作先灌輸給孩子們的做法,限制孩子就是只能做老師想到的動(dòng)作。再就是教師適時(shí)退出給幼兒空間,還有就是老師沒(méi)有讓孩子坐下來(lái)。

在實(shí)施的時(shí)候首先音樂(lè)欣賞同時(shí)或者之后都是讓孩子們先感知想象創(chuàng)作動(dòng)作,不能剝脫孩子的主體一直讓孩子們占有主導(dǎo)地位,教師只是協(xié)助。其次是互相學(xué)習(xí),讓能力強(qiáng)的孩子進(jìn)行展示,并鼓勵(lì)孩子們互相合作創(chuàng)編動(dòng)作在最后的游戲鞏固中,教師退出,讓幼兒扮演互換角色可怕的動(dòng)物、小鼴鼠進(jìn)行展現(xiàn),然后才是老師的有意識(shí)的加入豐富孩子們的動(dòng)作。最后是沒(méi)讓孩子坐下來(lái)一直讓孩子感受音樂(lè)直接用肢體動(dòng)作表現(xiàn)并講述,老師只是在孩子匱乏的時(shí)候給予指導(dǎo)。

這樣的改變首先在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚,積極投入到音樂(lè)中,幼兒大膽想象和創(chuàng)編動(dòng)作,體現(xiàn)幼兒自主性、創(chuàng)造性。其次就是這樣讓幼兒能先自主體驗(yàn),音樂(lè)教育就是審美能力的培養(yǎng),培養(yǎng)幼兒的審美能力首先要幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂(lè)語(yǔ)言,這次活動(dòng)每當(dāng)音樂(lè)出現(xiàn)教師引導(dǎo)幼兒充分一眼音樂(lè),從傾聽(tīng)?zhēng)Ы柚鷦?dòng)作、語(yǔ)言以及回憶幫助幼兒體驗(yàn)音樂(lè)、增強(qiáng)感受,在音樂(lè)基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。最后就是教師退出,讓幼兒引導(dǎo)帶領(lǐng)大家一起做動(dòng)作,讓幼兒互換角色在集體活動(dòng)中體驗(yàn)到音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)中存在的不足是因?yàn)槭欠砰_(kāi)性的孩子們想象做動(dòng)作個(gè)別幼兒放不開(kāi)出現(xiàn)了模仿,還有就是違反游戲規(guī)則。因此在以后的音樂(lè)欣賞活動(dòng)中要做采取的措施是:多多的讓幼兒自己表現(xiàn)感知到的音樂(lè)意境,感受到什么做什么,老師不能一再的示范,會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴感。針對(duì)違反規(guī)則的幼兒,老師不斷的提出新的要求讓孩子不斷的想就會(huì)讓幼兒集中注意力,不斷的變化幼兒才會(huì)有新的提升。

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