教育是培養(yǎng)人才、傳承文明的重要途徑，教育的質(zhì)量關(guān)系著國家的未來。如何進(jìn)行有效的辯論，讓自己的觀點(diǎn)更具說服力？讓我們一起來閱讀以下精選總結(jié)范文，對(duì)自己的總結(jié)能力進(jìn)行提升吧。
傾聽生命讀書心得篇一
讀這本書之前，它已經(jīng)不知道被多少身邊的朋友推薦過。在眾多好評(píng)聲中，我抱著隨手一翻的態(tài)度翻開了這本又像是自傳又像是小說的書，但是我卻沒有停下來，直到最后一頁。當(dāng)我讀完之后，我的內(nèi)心久久不能平靜。它記錄了柴靜作為一個(gè)記者在生活和工作中經(jīng)歷了各種各樣采訪后的成長經(jīng)歷。這其中有挫折，有不甘，有無助，有內(nèi)心的煎熬，當(dāng)然，也有最大的收獲——自醒和感悟、成長和思索。
之所以說它像小說，是因?yàn)椴耢o在描述采訪經(jīng)歷的過程中既保持了還原性和客觀性，又同時(shí)賦予了這些文字穿透力和感染力。書里的采訪對(duì)象一個(gè)個(gè)就像站在了鏡頭面前，而柴靜就是這個(gè)攝影師，通過自己獨(dú)特的角度為讀者還原這些有血有肉、栩栩如生的人物。他們當(dāng)中有處處鉆營的官員，有不擇手段的商人，有可愛可敬的醫(yī)生，有堅(jiān)強(qiáng)無比的夫妻……他們?cè)诟髯陨畹奈枧_(tái)上做著表演，有的精彩無比，有的落寞不堪，有的讓人心疼，有的可恨可憎。我們都隨著柴靜的鏡頭觀察著這些生活中也許就生活在我們身邊形形色色的人。在體會(huì)他們?nèi)松?jīng)歷的同時(shí)，也同樣在思考著我們自己的人生，思考著這個(gè)社會(huì)的未來。
之所以說它像自傳，是因?yàn)椴耢o記錄了十年以來她的采訪和成長經(jīng)歷。最初她作為一名新聞主播，信心滿滿甚至不可一世，卻因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足而遭遇失敗，這多像剛剛踏入社會(huì)的我們。成為記者后，她慢慢找到了自己的價(jià)值。不光非典現(xiàn)場(chǎng)、汶川地震、北京奧運(yùn)等國家大事的現(xiàn)場(chǎng)可以見到她的身影；也不光藥家鑫案、華南虎照等社會(huì)熱點(diǎn)事件中可以看到她的報(bào)道。最重要的是她關(guān)注著一些構(gòu)成著我們這個(gè)社會(huì)的普通人的生存狀態(tài)。
在書里，我們好像在隨著她在她的十年中不斷成長，同時(shí)我們自己的內(nèi)心也不斷強(qiáng)大。她想通過這本書告訴我們：每個(gè)人都有自己的使命，但不論是什么使命，首先要對(duì)得起自己的內(nèi)心。
傾聽生命讀書心得篇二
每一天都有新生的嬰兒呱呱落地，同樣也有不幸的人們一一離去。在我們短暫而又平凡的一生中，處處充滿著困難與挑戰(zhàn)，不知不覺間，意外就會(huì)悄悄降臨在我們身邊，奪走我們最珍貴的東西。也許是親情，也許是財(cái)富，甚至是生命。
生命是如此脆弱。以至于一個(gè)小小的疾病，如果不及時(shí)救治，就會(huì)輕易將它奪去。
同時(shí)，生命又是獨(dú)一無二的。每個(gè)人的生命都只有一次。它并不像日記本一樣，記錄錯(cuò)誤可以擦掉重新謄寫。也不像金錢一樣，失去了可以重新賺回。它就如同一個(gè)光鮮艷麗而又精致易碎的玻璃瓶，一不小心摔碎了，便再也無法復(fù)原或者找出一模一樣的復(fù)制品。
如此脆弱而又特殊的生命，怎么不值得我們?nèi)ズ煤弥匾暸c珍惜?
可是現(xiàn)在，又有多少人真正懂得生命的珍貴?當(dāng)遇到挫折與困難時(shí)，我們首先想到的是要堅(jiān)強(qiáng)地克服它們，還是選擇放棄，選擇逃避，甚至選擇一死了之。曾經(jīng)在福建發(fā)生過這樣一件事。一位16歲的女中學(xué)生，因?yàn)橐淮慰荚嚨某煽?jī)不理想，便起了輕生的念頭，從自家8樓跳下，所幸是跳下時(shí)有樓下居民的電線緩沖一下，沒有直接摔到水泥地上，不然后果不堪設(shè)想。我們同樣作為學(xué)生，同樣有過考試沒考好的經(jīng)歷，所以能理解她的感受。沒有人不會(huì)因?yàn)闆]得到想要的成績(jī)而感到難過?？墒沁@并不足以讓我們付出生命。一次考試并不代表著什么，它只是告訴我們最近一階段的學(xué)習(xí)狀態(tài)是好是壞，從而讓我們自我調(diào)整，變得更認(rèn)真，使我們更優(yōu)秀。如果這一下打擊便使我們退縮甚至放棄，那么在生命漫漫長河中將會(huì)遇到的更多苦難，我們又該如何面對(duì)。
拋棄生命，不應(yīng)該，也永遠(yuǎn)不可能成為我們懦弱逃避的借口。
司馬遷曾說過“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”在我們的一生當(dāng)中，總會(huì)有那么一個(gè)終點(diǎn)。它可能在生命這趟長長的旅行中的任意一個(gè)地方。終點(diǎn)過后，就是死亡。死亡的終點(diǎn)，我們無法預(yù)測(cè)，可在終點(diǎn)之前的每一分每一秒，都是屬于我們自己的，都是我們能牢牢把握住的。是成為一個(gè)有所貢獻(xiàn)、死得其所的人，還是成為一個(gè)默默無聞、輕視生命的人，你想做前者還是后者?選擇的權(quán)利在我們自己手中。
所以讓我們仔細(xì)傾聽生命，領(lǐng)悟生命，懂得生命的美好與來之不易，從而使自己生活的更有意義，使自己的生命具有更重的重量。
傾聽生命讀書心得篇三
周末，窗外的雨，深深敲打在泥土里，跳躍的雨點(diǎn)似快樂的孩子，彼此追逐。小區(qū)里的樟樹、廣玉蘭在雨的洗刷下，愈發(fā)的翠綠?；▓@里的小月季、琵琶、櫻桃等，無不貪婪地吮吸著久違的甘霖，盡情的折射生命的色彩。忙碌了一周的身軀終于得到暫時(shí)的休息，停下了奔跑的腳步。
室內(nèi)的我，忘記一切繁瑣，忘記外面的喧囂，捧起多日前購買、散發(fā)油墨香的新書《愿生命從容》，開始自己的心靈之旅。因?yàn)槲蚁嘈胖挥小白跁狼盎驌u籃旁的時(shí)候是最踏實(shí)的”！
這本書匯集著名學(xué)者、作家周國平先生多年來優(yōu)秀的作品。自由與幸福、愛情與婚姻，家庭與教育，信念與追求，獨(dú)立的章節(jié)，別樣的見解，巧妙的辨析，更有美好的`回憶和深刻的反思。那一篇篇文章，一句句樸實(shí)的話語，如同一位位智者在我的面前，給我?guī)韯e樣的情懷。
“一個(gè)人活在世上，必須有自己真正愛好的事情，才會(huì)活的有意思”、“人最寶貴的東西，一是生命，二是心靈，而若能享受本真的生命，擁有豐富的心靈，便是幸?！?。
傾聽生命讀書心得篇四
今天媽媽陪我一起看了《傾聽生命》中的“脆弱與堅(jiān)強(qiáng)”一章，看完后我想了很多很多，感悟最深的就是：我覺得每個(gè)人都有脆弱的一面和堅(jiān)強(qiáng)的一面。這也讓我聯(lián)想到發(fā)生在我自己身上的兩件小事。
今年暑假我報(bào)名學(xué)習(xí)了游泳。開始的時(shí)候因?yàn)橛X得好玩，所以第一堂課下來很開心。后來教練放手鍛煉讓我們自己游的時(shí)候，我因?yàn)楹ε碌舻剿?，不敢游，特別是在教練準(zhǔn)備松手的時(shí)候很緊張，練習(xí)了好多次，最終在爸爸的鼓勵(lì)下敢于一個(gè)人游了。這個(gè)過程我感覺我由脆弱變得堅(jiān)強(qiáng)了。
還有一件事情，我至今難忘。有一次我自己乘電梯去樓下玩，突然，電梯出了故障，停下不走了，電梯里只有我一個(gè)人，當(dāng)時(shí)我很害怕，想叫爸爸媽媽，可是叫了他們也聽不到。不一會(huì)兒，我想到爸爸跟我一起乘電梯的時(shí)候告訴過我，如果電梯出了故障，就按黃色按鈕報(bào)警，于是我就按了一下黃色按鈕，沒反應(yīng)，就繼續(xù)按了幾次，等了一會(huì)兒，電梯又可以走了。就這樣，我一個(gè)人去樓下玩了。通過這件事，我覺得我變得勇敢了。
這兩件事雖然很小，可是對(duì)于我的成長卻意義重大。我想每個(gè)小朋友都可能會(huì)遇到類似的事情，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，勇敢面對(duì)生命中的挫折，成長為自己生命的舵手。
傾聽生命讀書心得篇五
生命是一段美麗而奇妙的旅程，而傾聽則是我們?cè)谶@段旅程中需要不斷努力去領(lǐng)悟的一種能力。傾聽不僅僅是耳朵收聽聲音的行為，更是一種心靈的觸動(dòng)，是用心去感受，去體會(huì)，去引導(dǎo)。通過傾聽，我們能夠更好地與他人溝通，感知周圍的世界，以及拓展自己的人生。以下是我關(guān)于傾聽生命的幾點(diǎn)體會(huì)。
首先，傾聽使我們更好地理解他人。人與人之間的交流離不開傾聽，而傾聽并非只是簡(jiǎn)單地聽對(duì)方的言語。傾聽需要我們真正投入其中，理解對(duì)方的心情和期望。只有當(dāng)我們真心地傾聽他人時(shí)，彼此間的溝通才能更好地建立起來。此外，傾聽還能讓我們走進(jìn)他人的內(nèi)心世界，感受他們的喜怒哀樂，從而更好地理解和同情他們。傾聽不僅可以滿足他人的需求，更能建立起一種深深的情感紐帶。
其次，傾聽使我們更加敏銳地感知周圍的世界。傾聽通過打開我們的心扉，使我們能夠更好地觀察和感受周圍的人和事物。當(dāng)我們?cè)诔聊袃A聽時(shí)，我們能夠更清晰地感知到細(xì)微的聲音和動(dòng)作。這樣，我們就能夠更好地理解他人的心聲，解讀他們的情感和需求。此外，傾聽還能幫助我們更好地反思自己的言行，從而提高我們的人際交往能力和智慧。
再次，傾聽是自我成長的重要途徑。通過傾聽他人，我們不僅能夠?qū)W習(xí)到他人的經(jīng)驗(yàn)和智慧，還能夠開闊自己的視野，拓展自己的思維方式。傾聽讓我們能夠看到更多的可能性，更好地了解自己的不足和潛力，從而不斷提升和改進(jìn)自己。通過傾聽，我們還能獲得更多的啟示和力量，讓我們?cè)谏畹牡缆飞细訄?jiān)定地前行。
最后，傾聽讓我們更加融入生命的美好。生命是如此多彩多姿，如果我們能以傾聽為出發(fā)點(diǎn)，那么我們就能更好地體驗(yàn)生命的美好。當(dāng)我們用心去傾聽鳥兒的歌聲、風(fēng)兒的呢喃、樹葉的悸動(dòng)時(shí)，我們就能更深刻地感受到自然的美麗。當(dāng)我們用心去傾聽身邊的人們的歡笑、淚水和訴說時(shí)，我們就能更加真切地感受到人與人之間的情感交融。通過傾聽，我們可以更加敏銳地感知到周圍的一切，從而更好地品味生命帶來的樂趣和感動(dòng)。
生命是一段奇妙而不可復(fù)制的旅程，傾聽則是我們?cè)诼贸讨行枰逕捄蛨?jiān)持的一項(xiàng)能力。傾聽使我們能夠更好地理解他人，感知周圍的世界，提高自己的成長和融入生命的美好。讓我們用心去傾聽，用心去體驗(yàn)，用心去領(lǐng)悟生命的真諦，讓我們的旅程更加豐富多彩！
傾聽生命讀書心得篇六
段落一：引言，介紹傾聽的重要性和意義（200字）。
傾聽是人與人之間交流的重要環(huán)節(jié)，是了解他人內(nèi)心世界、增進(jìn)溝通的有效途徑。然而，在現(xiàn)代社會(huì)，傾聽的能力卻日益減弱。人們常常急于表達(dá)自己，卻忽略了傾聽他人的需求。作為一種尊重和關(guān)愛他人的表現(xiàn)，傾聽具有非凡的價(jià)值和意義。我對(duì)于傾聽的重要性頗有感悟，下文將從人際關(guān)系、個(gè)人成長以及社會(huì)和諧幾個(gè)方面展開闡述。
段落二：傾聽傾注真情（250字）。
傾聽不僅僅是聽到別人說話的聲音，更是關(guān)注、理解和共鳴的態(tài)度。往往經(jīng)歷了別人的傾訴，我們才會(huì)真正領(lǐng)悟到傾聽的價(jià)值。曾經(jīng)，我有幸成為一個(gè)朋友的傾訴對(duì)象。她跟我訴說了她的痛苦和迷茫，而我靜靜地聆聽著。在她訴說的過程中，我不但沒有打斷她，甚至不敢吭聲，只是默默地陪伴在她的身邊。在她訴說的最后，她轉(zhuǎn)身過來，淚流滿面道：“謝謝你，你是第一個(gè)真正聽我說話的人。”這個(gè)瞬間，我明白了傾聽對(duì)于她來說有著無比寶貴的意義。而我，也因?yàn)閮A聽而變得成熟了許多。
段落三：傾聽增進(jìn)個(gè)人成長（250字）。
傾聽不僅對(duì)被傾聽者有著改變，對(duì)于傾聽者本人也同樣如此。在傾聽他人的過程中，我們對(duì)各種問題的洞察力也隨之提高。通過傾聽他人的經(jīng)歷、煩惱以及思考方式，我們拓展了自己的認(rèn)知邊界，為自己的個(gè)人成長積累了寶貴的資源。此外，傾聽還能夠提升我們的情商和自我反思能力。在傾聽的過程中，我們需要去感知他人情緒、理解他人視角，并能夠及時(shí)調(diào)整自己的回應(yīng)方式。這些能力不僅在個(gè)人生活中至關(guān)重要，在職場(chǎng)上也能使我們更加出色，成為更好的領(lǐng)導(dǎo)者。
段落四：傾聽促進(jìn)社會(huì)和諧（250字）。
一個(gè)充滿傾聽的社會(huì)，是一個(gè)和諧共贏的社會(huì)。在現(xiàn)代社會(huì)，人際關(guān)系日漸復(fù)雜，各種沖突和矛盾層出不窮。然而，在傾聽的基礎(chǔ)上，這些問題都可以得到緩解和解決。當(dāng)人們?cè)敢鈨A聽他人，理解他人的需求和意見時(shí)，沖突就能夠得到化解。傾聽能夠減少誤解和偏見，增進(jìn)相互間的信任和情感紐帶。傾聽也能夠培養(yǎng)人們的包容心和同理心，使社會(huì)更加和諧。
段落五：總結(jié)，呼吁重視傾聽（250字）。
綜上所述，傾聽是人與人之間溝通、理解和關(guān)愛的橋梁。它能夠培養(yǎng)人的思辨能力，增加對(duì)他人需求的真正了解，并促進(jìn)社會(huì)和諧的發(fā)展。當(dāng)我們?cè)庥鐾纯嗪屠Щ髸r(shí)，最渴望的是有人傾聽我們的心聲；同樣，當(dāng)別人需要依靠時(shí)，我們又能扮演一個(gè)傾聽者的角色。因此，讓我們從現(xiàn)在開始，去真正聆聽他人的聲音，去關(guān)注別人的痛苦和困惑，讓傾聽成為我們生活中最美麗、最寶貴的禮物。
傾聽生命讀書心得篇七
生活中，我們時(shí)常忙碌于瑣事和繁忙的工作中，很少有時(shí)間去傾聽生命的聲音。然而，傾聽生命，是我們追求內(nèi)心平靜和真正幸福的基礎(chǔ)。以下是我對(duì)傾聽生命的體會(huì)和心得。
首先，傾聽生命需要有空間和時(shí)間。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，我們常常抱怨沒有時(shí)間去做自己喜歡的事情，沒有空間去思考。然而，傾聽生命并不需要太多的時(shí)間和空間，只需要在日常生活中留出一些寶貴的片刻，靜下心來傾聽自己的內(nèi)心聲音。這可以是一杯茶的時(shí)間，可以是午后的散步，可以是早晨的冥想，只要我們給自己創(chuàng)造一個(gè)適合傾聽的環(huán)境即可。
其次，傾聽生命需要有耐心和專注。在現(xiàn)代社會(huì)，我們被各種噪音和干擾所包圍，很難將注意力集中在內(nèi)心的聲音上。然而，傾聽生命需要我們拋開雜念，全神貫注地聚焦在當(dāng)下。可以通過呼吸練習(xí)、冥想或靜心等方式來提高專注力。只有在靜心的狀態(tài)下，我們才能真正聆聽到自己內(nèi)心深處的聲音。
再次，傾聽生命需要學(xué)會(huì)放下。我們常常被過去的遺憾和未來的擔(dān)憂所困擾，無法真正地享受當(dāng)下。傾聽生命需要我們學(xué)會(huì)放下過去的過錯(cuò)和傷害，釋放內(nèi)心的包袱；同時(shí)，也要放下對(duì)未來的焦慮和恐懼，讓自己更加輕松地面對(duì)未知的未來。只有當(dāng)我們學(xué)會(huì)放下，才能有更多的精力和心靈空間去傾聽生命的聲音。
此外，傾聽生命還需要建立自我反思和思考的習(xí)慣。在日常的忙碌中，我們常常忽略了自己內(nèi)心的需求和聲音。我們可以將每天的晚上留出一些時(shí)間，通過回顧一天的所見所聞、自問自答的方式，來反思和思考自己的生活軌跡和內(nèi)心變化。這樣，我們能更好地了解自己的內(nèi)心需求，更好地傾聽生命的聲音。
最后，傾聽生命需要敢于行動(dòng)和改變。只有傾聽生命并不能改變我們的生活，我們還需要勇敢地去追隨內(nèi)心的聲音，敢于行動(dòng)起來。每個(gè)人的內(nèi)心都有獨(dú)特的聲音，它會(huì)引導(dǎo)我們?nèi)プ非笳嬲男腋：蜐M足。只有當(dāng)我們敢于行動(dòng)起來，把內(nèi)心的聲音轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動(dòng)，才能找到真正屬于自己的路，并且獲得內(nèi)心的平靜和滿足。
在追求事業(yè)和物質(zhì)成功的同時(shí)，傾聽生命也是我們需要重視和追求的。傾聽生命，意味著與自己真實(shí)的內(nèi)心對(duì)話，與生命的本質(zhì)相連。只有當(dāng)我們真正傾聽生命的聲音，才能找到內(nèi)心的平靜和真正的幸福。希望大家都能留出時(shí)間和空間來傾聽生命，真正活出屬于自己的精彩人生。
傾聽生命讀書心得篇八
讀了傾聽生命這本書，我發(fā)現(xiàn)，生命是多么的堅(jiān)強(qiáng)。
說說一位母親的故事吧。一位母親，自己不僅患了肝蛭，還懷了孕，當(dāng)他的肝蛭好了以后，沒到三個(gè)月，她又住進(jìn)了醫(yī)院，這次她是懷孕。
這個(gè)母親生了一個(gè)男孩，身長43厘米，體重兩公斤。孩子太弱了只好靠呼吸器來維持生命。當(dāng)初，母親并不知道，但她吵著要看孩子。見到孩子身上插著許多的氣管。他撫摸著孩子的小腳丫，突然間，奇跡發(fā)生了，一直昏迷不醒的孩子竟在母親的溫柔撫摸下第一次張開了眼睛。
生命在我們平時(shí)看來是多么堅(jiān)強(qiáng)，但是當(dāng)我們遇到一點(diǎn)事情就會(huì)看到，生命是多么的脆弱，可能就在一瞬間，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生命是如此的不可一擊，所以，在此希望每個(gè)人都要珍惜自己的生命，珍愛自己和他人的生命，，生命對(duì)每個(gè)人都是很公平的，沒有任何的偏差，生命好比魚和水一樣，一旦魚兒離開了水，它就會(huì)很快的失去生命，生命有很多的理解，世界萬物都是有生命的，萬物都是有靈性的，無論對(duì)于人類還是對(duì)于其他的生命，都是向往美好的生活，生命是美好的象征。
傾聽生命讀書心得篇九
《傾聽生命》叢書緊扣“生命”這一話題，主題包括生命的誕生、生命的向度、生命的本質(zhì)、生命的價(jià)值和意義等方面，以古今中外的案例為依托，教導(dǎo)學(xué)生懂得生命、尊重生命、享受生命、把握生命的道理，激發(fā)廣大學(xué)生的生命情懷。
想來，生命是一個(gè)我們經(jīng)常隨口說的詞，因?yàn)樗c我們實(shí)在是“我中有你，你中有我”的關(guān)系。我們每個(gè)個(gè)體就是一個(gè)生命；我們?nèi)祟惥褪且环N生命；我們每天看到的樹木、蟲豸、鳥類也是一種生命；生命在我們的地球上無處不在無處不有，作為一個(gè)生命體的我們就生活在生命中，沒有生命，我們也就不存在了。
于是，再來談生命也許，是有些自不量力的，也是有些可笑的。那么多先賢哲人都談過生命，都為了解生命，區(qū)心瀝血，而生命的疑問依然存在，可以說人類歷史有多長，對(duì)生命的抒情、思考、研究就有多一長。但反過來說，因?yàn)樯敲總€(gè)個(gè)體的擁有，所以也許對(duì)生命的感悟就不僅僅是哲人賢者的事情，我們每個(gè)人還都是可以用生命賦予我們的頭腦來想一想的。
關(guān)于生命，近年來尤其讓世人關(guān)注，生命科學(xué)的諸多成就使人們對(duì)生命的事情感到驚訝和困惑，比如dna的發(fā)現(xiàn)、人工生殖的實(shí)踐、器官移植的成功、克隆技術(shù)的可行等等。從《圣經(jīng)》的`上帝造人，女媧的捏泥為人，到達(dá)爾文生物進(jìn)化的理論，以及今天的生物科技的發(fā)展，生命的圖景越來越清晰也越來越神秘。生命到底是什么?我們又到底是什么樣的生命狀態(tài)?關(guān)于生命我們能夠把握些什么?我想我是沒有答案的。我只是將我對(duì)生命的一些想法寫下來，在這樣的一個(gè)過程中我希望能接近對(duì)生命的了然。
而事實(shí)上，我知道我達(dá)不到這種了然，這里的一些文字只是一個(gè)生命體對(duì)生命之種種的一種表達(dá)――有限的，局部的；一種生命體驗(yàn)的細(xì)節(jié)的展開。
所以，我想說生命是可以重新想象的，想象力的豐富與否是不重要的，要緊的是這種可能性――多角度看待生命的可能性。
窗外有小山羊在愉快地吃草，老鼠在草叢里覓食，楊柳俯仰起伏著枝條，鳥雀在柳枝間飛來飛去，而人則在鋤地……每一種生命都安然著各自的軌跡，又藕斷絲連著。
生命的可能性實(shí)在是超出了我們?nèi)说南胂?。只好寫下一點(diǎn)一滴的感受。
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傾聽生命讀書心得篇十
偉大的奇跡、創(chuàng)造生命的奇跡。生命，對(duì)我們來說意味著什么?一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛;一條丑陋的毛毛蟲，可能蛻變成一只五彩斑斕的蝴蝶;營救人員爭(zhēng)分奪秒，想盡一切辦法搶救危難中人，為他們創(chuàng)造了生命的奇跡。因?yàn)?，生命本來就是一樁奇跡。讓我們走近生命，用心來聆聽生命的真諦，正如用愛傾聽，方能創(chuàng)造出美好的境界!
一只被捉住的蜜蜂，極力鼓動(dòng)著雙翅，我感到了一股生命的力量，是那樣強(qiáng)烈，是那樣鮮明!蜜蜂那種求生的欲望，令我震驚!墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出了一截綠色小瓜苗，那小小的種子里蘊(yùn)藏著一種多么強(qiáng)的生命力呀!竟然可以使它沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中，不屈向上、茁壯生長。即使它僅僅只活了幾天!我想，生命都是自我珍視的，小小的昆蟲、植物都能如此，何況我們?nèi)祟惸?我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
人生是一趟有來無往的列車，我們每個(gè)人一生下來就買了單程票，過去就過去了。無論你多后悔，都不能追回以前的時(shí)光，人的生命既脆弱又堅(jiān)強(qiáng)，也有避免不了的天災(zāi)人禍，所以我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地使用生命，讓人生的有意義。
說到生命的脆弱與堅(jiān)強(qiáng)，2013年4月20日四川省雅安市蘆山縣發(fā)生7.0級(jí)地震的畫面，如今我依然歷歷在目。痛在人們心上的地震。地球如此輕輕一抖，卻奪去了多少鮮活的生命，讓多少原來絢麗色彩的生命為此失去了!可是，誰又會(huì)放棄這哪怕一絲絲生的希望，一天、二天、甚至?xí)r間更長!有誰放棄過?我們分明聽得到一片片廢墟下發(fā)出的驚天動(dòng)地的對(duì)生命的渴望：我在這兒!我要活下去!這片充斥著死亡的土地，又隱隱彌漫了生命的芬芳。斷裂崩塌的磚瓦，割斷了尋覓生命和渴求生命的人，卻無法阻斷對(duì)生命的無限關(guān)愛與珍惜。志愿者前赴后繼，愛心捐款紛紛而至，支援，尋覓，拯救，關(guān)懷，一切源于對(duì)生命執(zhí)著的愛!然而地震給災(zāi)區(qū)人民帶來了苦難，但在地震中涌現(xiàn)出一幕幕感人的畫面，體現(xiàn)出人性之偉大，體現(xiàn)出了中華民族的堅(jiān)強(qiáng)。地震中：母親為了保護(hù)兒女、姐姐為了保護(hù)弟弟、兒子為了搶救父母、官兵為了搶救災(zāi)區(qū)，編寫了一個(gè)個(gè)可歌可泣的動(dòng)人故事，讓我們體會(huì)到了生命的感悟。
愛像天使，讓人永遠(yuǎn)活在美好，用愛去包容一切，所有苦惱會(huì)化為烏有;用愛去傾聽生命，每一天都會(huì)春光明媚。生命如此美好，生命的聲音如此強(qiáng)烈!
傾聽生命讀書心得篇十一
傾聽生命，意義為何，是我第一次看到《傾聽生命》這本書的名字的時(shí)所思考的東西。
我不知道這本書的作者對(duì)生命這個(gè)詞的看法，但我對(duì)生命這個(gè)詞的理解如下：生命是父母給予的，所以，每一個(gè)孩子都應(yīng)該珍惜生命、生命只有一次、為何不珍惜，當(dāng)你不珍惜生命想輕生的時(shí)候聽聽他什么想有沒有想過你的父母，他們是多么的痛苦，你只是受了點(diǎn)挫折。就想輕生，那就證明你是個(gè)懦弱的人，人生苦短，你的父母說不定也遇到過同樣的挫折，可你的父母卻勇敢地面對(duì)挫折。為何你不能，古人云：不經(jīng)歷風(fēng)雨，哪能見彩虹呢？為何你連一個(gè)古人都不如。
珍愛生命。
愛護(hù)生命。大家想過生命是什么嗎？生命其實(shí)是自然賦予我們的權(quán)利我們要懂得珍惜。生命是什么：生命是一樹花：一朵朵的掉落，等到掉完得時(shí)候，在生命的最后也把地面給裝飾一番，這是最后的奉獻(xiàn)。生命是一杯香茶，當(dāng)你一口一口的品嘗，等到品完的時(shí)候，把葉漬倒掉。生命是一塊玉，一點(diǎn)一點(diǎn)的雕刻，等到雕刻完得時(shí)候，會(huì)更加的完美。生命可以用來傾聽，只有細(xì)心的人才能聽到，生命的價(jià)值，生命的寶貴，生命的所在。
生命意味著生長，意味著愛,就像冬天里的臘梅花、松樹在風(fēng)雪中不怕嚴(yán)寒依然頑強(qiáng)拼搏的生存下來。生命是多么的頑強(qiáng)和執(zhí)著??！生命是美好的，我們要珍惜生命，讓我們保持著積極向上的心態(tài)，讓我們快樂的成長，傾聽生命的成長，當(dāng)作一個(gè)新的起點(diǎn)，追尋我們成長的足跡，這會(huì)讓我們的明天更加燦爛。我們作為一名學(xué)生，在生活中遇到挫折、失敗要敢于面對(duì)，不管從客觀、主觀上都要從中認(rèn)識(shí)，不要怕，找出根本所在。分中分析原因，對(duì)診下藥，戰(zhàn)勝它，取得最終的成功。只要努力，不放棄，持之以恒，我相信一定能成功，同學(xué)們讓我們從現(xiàn)在起，傾聽自己的生命，珍惜自己的生命，做到德智體全面發(fā)展的接班人。
我們要珍惜生命，讓我們保持著積極向上的心態(tài)，讓我們快樂的成長，傾聽生命的成長，當(dāng)作一個(gè)新的起點(diǎn)，追尋我們成長的足跡，這會(huì)讓我們的明天更加燦爛。
傾聽生命讀書心得篇十二
前陣子，我十分焦慮，焦躁，覺得自己什么事情也做不好。直到我讀了這本書。
這本書的封面就很讓人放松，我多么想像那個(gè)女孩一樣，放松自由地傾聽生命啊!因?yàn)槭且豁?xiàng)國慶作業(yè)，我就認(rèn)真地看起來。
這本書里沒有什么華麗的詞語，什么都很樸素。但當(dāng)我放下書后，心里卻不由自主地有了一種奇怪的感覺，好久都沒有感受到……那就是，自由。
我釋懷了：生命的意義并不在于考試成績(jī)的高低啊，這些考試，這些功課，在漫長廣闊的生命之河中又算得了什么呢?我驚醒了，為那些東西煩惱的我，是多么愚蠢。更讓我感到痛心的是，明明生命之中，美好的事情如此多，生命的力量有事這么強(qiáng)大，卻還有人為了這些小的不能再小的煩惱，放棄生命。
我不由自主地產(chǎn)生了這樣的想法：生命多么美妙。
最喜歡這樣的一篇：一個(gè)臨死之人，仔仔細(xì)細(xì)地感謝身體的每一個(gè)部分，感謝他們給自己帶來的幸?；蚩鄲灒瑤淼目鞓泛捅瘋?。看著這個(gè)，我想起《假如給我三天光明》的海倫凱勒，發(fā)現(xiàn)，那些看似理所當(dāng)然的東西是多么地重要!
生命也是，我老是漠視了生命的存在，但就是它，給了我味覺去品嘗幸福，給我視力去欣賞幸福，給我嗅覺去把幸福深深吸進(jìn)肺中，給我耳朵，去傾聽幸福，傾聽生命之歌!
為什么總是要在臨死前才去感恩呢?看完這篇文章，我恨不得現(xiàn)在就謝過我每一個(gè)細(xì)胞。
這就是生命的魅力吧。它無處不在，卻無時(shí)無刻被漠視，有一些東西充當(dāng)了鑰匙，為我們打開生命之門，讓我們注意到他們。
這本書就是這樣的存在。
在此之前，有些東西我從來不愿意去想，這本書卻溫柔地逼著我去思索答案。
你聽過夜里蘑菇生長，發(fā)出滿足的嘆息嗎?你聽過飛蛾望著到達(dá)不了的明月嘆息嗎?或者，你聽見鳥兒啾啾地責(zé)備著自己的孩子嗎?我們太忙了，有那么多那么多事情去做，但是沒有一件，比傾聽生命的聲音重要。
如果這都做不到，談何萬物平等?我們只認(rèn)為我們的才是最重要的，卻還大言不慚說，動(dòng)物是人類的朋友。我們一邊用不帶血的刀殺戮，一邊道貌岸然地說，我們理解他們。
真是可悲呀。
生命的美妙歌聲明明充斥著你的耳朵，你卻自認(rèn)沒有聽見。卻自認(rèn)只是聽見了噪音。我們都是這樣的，自以為是的萬物之靈啊!
如果有來生，我不愿再做人了，我想成為氧氣，我游離四方，各種各樣的生命需要我，用我做燃料，活下去。我雖然沒有生命，卻能無時(shí)無刻地聽見這些讓人心情愉快的生命之歌。讓別人更好地活下去，這就是生命的意義吧。
更可悲的是，為了那些塵埃般不足一提的事，無數(shù)的人放棄了生命。就像在漫漫長河中航行，小小的波濤打來，你就認(rèn)定：啊，我輸了。生命是堅(jiān)韌的，如果有心戰(zhàn)勝，比這洶涌一百萬倍的波濤，在你眼中只是小小的波紋而已!
生命之歌，或許無需傾聽。
我相信生物之間有著一些微弱的通感，也許在敏感的藝術(shù)家心中，無時(shí)無刻都能感受到生命的美妙。所以，只有靈魂同樣能唱出生命之歌的人，才能真正理解生命。
熱愛它，呵護(hù)它，尊重它，只有這樣，再加上一顆感恩的心，讓心靈如氧氣般純凈無私，我們就能用靈魂奏響生命樂章。
存在就夠了。
傾聽生命讀書心得篇十三
《用耳朵傾聽生命》這本書是四十歲的長輩的諸多心跡，他們通過自我敘述為我們呈示另一種非世俗的活法，這就是靈魂層面的生存。由于年齡相差太大，有許多文章還沒有讀懂，可有些文章對(duì)我啟發(fā)不淺。其中有一篇叫做“水于處世”。這篇文章先說“水清濯纓，水濁濯足”。又說明水之清濁是渾然不可分的。最后又說：“既然人無完人，勢(shì)必水無純水?！狈植磺逡擦T，只要不混水摸魚就好。是的。處世往往也是這樣。不知是這樣好呢，還是那樣好呢。這時(shí)，與其糾纏不清，不如暫且放下。
《水于處世》里有一段寫得好：事情的復(fù)雜還在于：即使你有大眼光，水之清濁，了然于胸;但對(duì)某一具體對(duì)象而言，其清其濁卻是渾然不可分的。當(dāng)你欣然受益于他人的優(yōu)點(diǎn)，便很難斷然謝絕其缺陷，除非你不怕一刀兩斷，或生出無盡恩怨來。是的。許多人也受利益于他人的優(yōu)點(diǎn)，便很難斷然謝絕其缺陷。例如歷史上許多皇帝為了安撫敵軍之首，以免他再生戰(zhàn)亂，便把自己的女兒嫁給敵軍之首絲毫不顧慮自己女兒的.想法。又如歷史從武則天重視進(jìn)士科開始，許多書生便紛紛去考取進(jìn)士。哪種方法受益多，就用哪種方法。這是許多人的想法。這沒有錯(cuò)。這是一個(gè)人的欲望。欲望是人前進(jìn)的目標(biāo)前進(jìn)的理想，更是一個(gè)人前進(jìn)的動(dòng)力。沒有欲望，人將停滯不前?？墒怯荒苓^分，欲望不能大。大了則會(huì)成為人格變壞的門檻。邁過它，你變壞。原地不動(dòng)，你依然是你自己。
《用耳朵傾聽生命》這本書點(diǎn)亮我的人生，使我變的不再愚昧無知。
傾聽生命讀書心得篇十四
“在永恒輪回的世界里，一舉一動(dòng)都承受著不能承受的責(zé)任重負(fù)。”托馬斯一直都認(rèn)為，就算與特蕾莎一起時(shí)，他也不愿做家庭責(zé)任的附庸，寧愿享受“輕”，也不愿去承擔(dān)那份“重”。然而，當(dāng)特蕾莎離開他時(shí)，他確實(shí)有那么一瞬間感覺到無比的自由，但是，很快這種輕飄飄的失落感又讓他難以忍受。
當(dāng)負(fù)擔(dān)完全的缺失，人就會(huì)變得比空氣還輕，幾乎遠(yuǎn)離大地上的生命，其飄忽不定生命中的運(yùn)動(dòng)變得太自由而沒有束縛，慢慢地，人生也將失去了意義。生命永遠(yuǎn)是最為復(fù)雜的東西，輕與重的轉(zhuǎn)換，靈與肉的扭纏，生與死的輪回，各種各樣交叉重合時(shí)的的對(duì)立，也許這就是生命的面貌吧。生命在溫馨明媚的白晝和陰郁冷暗的黑夜之間，沒日沒夜地延續(xù)……然而即使生命是矛盾的源頭，即使生命是個(gè)謎，它對(duì)我們來說都是唯一的，不可取代的。
“那么，到底選擇什么?是重還是輕?”
輕與重，在書中的每一個(gè)角落幽靈般地閃現(xiàn)著，生存、理想、媚俗、背叛都在這張輕重交織的人生之網(wǎng)中互相聯(lián)系著，卻永遠(yuǎn)地不能被逃離，生命之重，使人感到沉重的壓力。正如文中托馬斯感到特雷沙的嫉妒之重。正如特雷沙的夢(mèng)給托馬斯帶來的譴責(zé)。生命之輕，使人感到無聊空虛。正如特雷沙的離去使托馬斯的鐵球滑落腳踝，但他卻為奇異抑郁的自我迷醉而感到罪過?；赝陨?，我們也可以看到自己生命那輕重交織的印痕。
“沉重是真的悲慘，輕松便真的輝煌嗎?”
每天我們行走在這紛繁的塵世間，早已習(xí)慣了匆匆的步伐，早已習(xí)慣了平平淡淡不帶喧囂的色彩。不管是輕也好，重也罷，生命中度過的日子就是有孰輕孰重的，實(shí)在難以掂量。當(dāng)我們因害怕承擔(dān)生命之重，放任自己去享受生命之輕時(shí)，留給我們的也必然是比以前的重還要更重的輕。
“不能承受的生命之輕”，是我們每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的。所以，不要去掂量，不要去品味，只要不失重，那么我們就可以走得踏實(shí)，走得坦然。
傾聽生命讀書心得篇十五
xx月xx—xx日，來自各縣區(qū)的青年骨干教師相聚在諸葛故里——沂南，共同享受著一道豐盛的精神大餐——臨沂市第三屆小學(xué)語文青年教師讀書盛會(huì)。
該盛會(huì)包羅萬象，內(nèi)容可謂豐富，形式可謂多樣，視角可謂廣泛。既有讀書論壇又有專家報(bào)告、既有課堂展示，又有名家點(diǎn)評(píng)。正如陳忠杰主任的總結(jié)評(píng)價(jià)，真可謂“聽君一席話，勝讀十年書。”名家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。聽了他們各具特色的前沿講座，雖然我不能做到照單全收，但名家先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心，給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。具體收獲如下：
隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，我們必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運(yùn)用于教育工作實(shí)踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評(píng)價(jià)學(xué)生。當(dāng)前，面對(duì)新課程，新教材的實(shí)施，要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究，探討課堂教學(xué)的方式，方法，要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。同時(shí)還要改變對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)看法，要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律，充分注意學(xué)生的“差異性”，“潛在性”，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的“主動(dòng)性”。其次，做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者，激勵(lì)者要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權(quán)威，師長的架子，以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究，共同探討教學(xué)中的各種問題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威。
教師除了一方面有豐富的知識(shí)外，更多地應(yīng)具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對(duì)學(xué)生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學(xué)生做人道理，教師的價(jià)值應(yīng)體現(xiàn)在道德情操與知識(shí)水平、教學(xué)能力完善統(tǒng)一上。必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)、學(xué)生也有尊嚴(yán)。每一個(gè)學(xué)生不管成績(jī)好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)，應(yīng)受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識(shí)都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長、共同進(jìn)步。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí)，要重在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
傾聽生命讀書心得篇十六
很高興，一開學(xué)上級(jí)就配發(fā)了這么多的好書。拿到這本書，真想一口氣讀完。但因里面值得研究的知識(shí)太多，不得不細(xì)嚼慢咽。真是一本值得老師認(rèn)真學(xué)習(xí)的好書。
因?yàn)槲覀儾粌H教育學(xué)生，而且也是家長，更直接在教育自己的孩子的過程中從中獲得有益的方法。
該書序言中說，“最好的教育是‘無為’的教育：它不為感知，卻又深深影響著人心靈的教育?！蔽艺J(rèn)為，最好的教育應(yīng)是“潤物細(xì)無聲”的教育，是因材施教，因人而異的教育，但在我們的班級(jí)制授課的教育體制下，又是很難針對(duì)每一個(gè)學(xué)生個(gè)體的，我們教師應(yīng)該在日常教學(xué)中努力去解決這對(duì)矛盾。
“無為”教育，需要我們教師親身垂范；需要我們用心傾聽、寬容、尊重與理解；需要我們智慧激勵(lì)；需要我們有效引導(dǎo)學(xué)生親歷體驗(yàn)，更需要我們從細(xì)節(jié)入手身體力行。
俗話說，“做人難，育人更難”，讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)真正的人，做一個(gè)高尚的人，做一個(gè)堂堂正正的人?！笔俏覀兘逃ぷ髡叩淖罱K目標(biāo)。我認(rèn)為，培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生都能成為一個(gè)高尚的人，可能是比較難于實(shí)現(xiàn)的，但我們卻要努力去培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生做一個(gè)堂堂正正的人，這應(yīng)該是我們孜孜以求的。
教育的靈魂，就是要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，是民族、國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力，我們不僅教給學(xué)生書本上的知識(shí)，更應(yīng)該教給學(xué)生分析新問題，解決新問題的能力，這才是好的教育目標(biāo)。
書中還說，獲得成功的第一秘訣是勤奮，然而現(xiàn)實(shí)中，一些學(xué)生之所以學(xué)習(xí)成績(jī)不能取得進(jìn)步，并不是因?yàn)橹橇σ蛩?，其最終原因就是不勤奮，沒付出，因此我們要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，力爭(zhēng)在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生取得進(jìn)步，但是這并非對(duì)所有的學(xué)生都起作用，對(duì)于部分學(xué)生，我們有這樣的主觀愿望，而無實(shí)際效用，因?yàn)樗麄儧]有學(xué)習(xí)的愿望。
成功源自腳踏實(shí)地，而我們的一些學(xué)生，就是缺乏這樣的精神，因此我們的說教，有時(shí)顯得蒼白無力，這是客觀事實(shí)，我們無法改變，但作為教師，我們明知不可為卻更要努力去改變現(xiàn)狀，力求更大范圍地去影響學(xué)生的發(fā)展。
尊重別人，受人尊重。尊重是人際關(guān)系的起點(diǎn)，我們要努力營造一種讓學(xué)生知道尊重別人的勞動(dòng)，尊重別人的學(xué)習(xí)氛圍，讓所有的學(xué)生共同進(jìn)步。
讓孩子學(xué)會(huì)自己處理好沖突，這是很重要的，如果我們每個(gè)人都具備了這種修養(yǎng)與能力，我們努力營造的和諧社會(huì)也就不遠(yuǎn)了。
教育是一種心靈的溝通，這需要有良好的契機(jī)，機(jī)不可失，我們要在日常的教育教學(xué)中努力把握那稍縱即逝的機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教育效果，讓學(xué)生獲得進(jìn)步。
總之，我覺得，我們既是教育工作者，又是父母家長，因此無論是對(duì)于教育、教學(xué)工作，還是對(duì)于家庭、孩子的教育、成人及發(fā)展來說，這本書對(duì)我們來說，是很值得認(rèn)真研讀的。
傾聽生命讀書心得篇十七
看了看手中的這本書《傾聽生命》，我想到了一篇文章，作者坐在圓木上吃三明治，一只蜜蜂打擾了他的閑暇心情。作者三番兩次打倒蜜蜂，可是蜜蜂并沒有放棄，而是頑強(qiáng)的一次又一次飛回作者身邊，最后一次，作者實(shí)在是抑制不住自己的心情，把蜜蜂踩進(jìn)了沙土里。幾分鐘之后，蜜蜂又從沙土里艱難地鉆了出來，當(dāng)它感到自己已經(jīng)恢復(fù)了力量，試著飛了三英寸遠(yuǎn)，第二次飛出了六英寸遠(yuǎn)，最后撞在一個(gè)小土堆上，蜜蜂又飛起來了，這次它飛過了幾個(gè)沙堆，它終于成功了。當(dāng)時(shí)作者心里是多么內(nèi)疚呀!
我相信作者也明白一個(gè)道理：只要有一次機(jī)會(huì)就能生存，這是許多天然動(dòng)植物的本領(lǐng)。生存條件的艱苦和惡劣使它們比人類更為機(jī)敏，哪怕只有一次機(jī)會(huì)，對(duì)于它們也已經(jīng)足夠了。這只頑強(qiáng)的蜜蜂讓我明白：在遇到困難時(shí)，絕不能放棄，要勇敢面對(duì)，要知道德謨克利特先生說過迎頭搏擊才能前進(jìn)，勇氣減輕了命運(yùn)的打擊。以后我也要像這只小蜜蜂學(xué)習(xí)!
轉(zhuǎn)過身，那只小蜻蜓就如這只蜜蜂一樣，我愧疚地走過去，打開瓶蓋，把蜻蜓放了出去，看見它和小伙伴們快樂飛翔的樣子，我開心地笑了!
傾聽生命讀書心得篇十八
當(dāng)一個(gè)人仰望星空時(shí)，會(huì)聽到什么?當(dāng)一個(gè)人置身鬧市時(shí)，會(huì)聽到什么?當(dāng)一個(gè)人回首過往時(shí)，會(huì)聽到什么?我尋找并傾聽，發(fā)現(xiàn)并思考……當(dāng)我讀完《傾聽生命》這本書時(shí)，我的心中百感交集!
父母賜予了我們心靈的窗口——眼睛，那么我們就該到大自然中看一看，領(lǐng)略大自然的美麗與生命力，傾聽自己的生命，綻放自己的美麗;去看看周圍存在的許許多多的生物，傾聽它們的生命。生命無處不在，我們要有一雙樂于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
生命是有價(jià)值和意義的，雖然生命是脆弱的，但我們的品格可以堅(jiān)強(qiáng)。在傾聽生命的過程中，我們應(yīng)該懂得，生命的珍貴、價(jià)值和意義。每個(gè)人的生命都只有一次，說多也不多，說少也不少，關(guān)鍵就要有自己活著的價(jià)值和意義。有一句話是這樣說的：“有的人死了，但他的精神還活著;有些人活著，他的精神卻早已萎靡?！蹦闱疲鄯涠嗝吹膱?jiān)強(qiáng)，當(dāng)人將它一次又一次踩在地下并用沙土埋起的時(shí)候，它總是一次又一次的將褶皺的羽翼抖動(dòng)平整，活著就是希望!只要它活著，就當(dāng)是奄奄一息的時(shí)刻，它也毫不向命運(yùn)認(rèn)輸!人們?cè)诔砷L過程中多多少少都會(huì)遇到挫折，經(jīng)過風(fēng)雨和挫折，我們生命的價(jià)值便會(huì)提升，最終讓我們走向終極的成功。
生命是充滿夢(mèng)想的，約翰就是懷遄夢(mèng)想的，當(dāng)他還是一個(gè)沒有見過世面的15歲孩子時(shí)便列下了一個(gè)夢(mèng)想清單，每一項(xiàng)都編了號(hào)，一共有一百二十七個(gè)目標(biāo)，每一項(xiàng)看起來都是遙不可及的。可是到現(xiàn)在為止，他已經(jīng)完成了一百二十七個(gè)夢(mèng)想，他讓我明白夢(mèng)想是神圣的，會(huì)讓我們充滿力量，會(huì)激發(fā)我們的潛能;當(dāng)我們完成一個(gè)有一個(gè)夢(mèng)想的時(shí)候就會(huì)覺得自己的靈魂都升華到另一個(gè)境界之中了!
生命是充滿奉獻(xiàn)的。為社會(huì)做貢獻(xiàn)，為周圍的人做貢獻(xiàn)。人人為我，我為人人。我們?cè)趯儆谧约旱陌嗉w中，就應(yīng)該為自己的班級(jí)獻(xiàn)出一份力，把我們的班級(jí)打造得更加完美;等我們長大了，就要為社會(huì)獻(xiàn)出自己的一份力，將祖國變得更加美好!
生命是繽紛多彩的，也是容易轉(zhuǎn)眼即逝的，我們要學(xué)會(huì)珍愛生命、傾聽生命，學(xué)會(huì)保護(hù)自己是珍愛生命的前提。
我們要從小鍛煉自己的實(shí)踐與應(yīng)變能力，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，識(shí)破那些能夠傷害我們的東西，遠(yuǎn)離危害，珍愛自己的生命。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開始，認(rèn)識(shí)到生命的重要性，尊重任何一條生命，珍愛自己的生命，并且學(xué)會(huì)傾聽自己的生命，健康的成長吧!
傾聽生命讀書心得篇十九
生命是一切動(dòng)力的源泉。沒有生命，地球?qū)⑹ド鷻C(jī)。這是我讀完《傾聽生命》所領(lǐng)悟的道理。
走進(jìn)自然災(zāi)害，生命是脆弱的。在中國四川汶川5。12大地震中，地震奪去了上萬人的生命。許多建筑物傾刻間變?yōu)閺U墟;一個(gè)美好的家園轉(zhuǎn)眼間變?yōu)橐黄瑝?mèng)的地獄;遠(yuǎn)方親人的期盼眨眼間變?yōu)榧胰怂劳龅呢摹Ｔ趶U墟中，可以看到人們痛抱親人遺體時(shí)淚流滿面。面對(duì)強(qiáng)大自然災(zāi)害，束手無策。5月13日下午，都江堰河邊一處坍塌的民宅，數(shù)十救援人員在奮力挖掘，尋找存活的傷者。突然一個(gè)令人震驚的場(chǎng)景出現(xiàn)在了救援者眼前：一名年輕的媽媽雙手緊抱著一個(gè)三四個(gè)月大的嬰兒蜷縮在廢墟中，她低著頭，上衣向上掀起，已經(jīng)失去了呼吸，懷里的女嬰依然愜意的含著母親的乳頭，吮吸著。紅撲撲的小臉于母親沾滿灰塵的雙乳形成鮮明的對(duì)比。人們無法想象，一個(gè)死去的媽媽還在為自己的孩子喂奶，從母親抱孩子的姿勢(shì)可以看出，她是很刻意的保護(hù)自己的孩子，或許，就是在臨死之前，她把乳頭放進(jìn)了女兒的嘴里。無情的地震毫不猶豫的奪去年輕媽媽的生命，也許她的生命換來了女兒生還的機(jī)會(huì)。在這里生命是脆弱的。
走進(jìn)救援現(xiàn)場(chǎng)，生命是頑強(qiáng)的。在震后的廢墟中，人們雖已淚流滿面，但他們用弱小的手搬起埋著自己親人的水泥塊。即使手早已鮮血淋漓，他們?nèi)圆环畔乱唤z救人的機(jī)會(huì)。他們相信自己的親人在等待著自己救援。汶川人們不放棄，武警官兵亦不放棄。他們不畏艱難，從廢墟中就起一位又一位的生命。武警成都支隊(duì)二大隊(duì)副隊(duì)長張秋紅率對(duì)解救都江堰一廢墟中的幸存者，而他的父親和妻子依舊埋在這片廢墟之中。他親手刨出老父和妻子的遺體，來不及哭泣，噙淚堅(jiān)持指揮救援。因?yàn)樗罆r(shí)間就是生命，還與其他人等待他的救援。
“清清，那個(gè)美麗的女孩，你們看見沒有?”在救援現(xiàn)場(chǎng)，鎣華鎮(zhèn)中學(xué)初一一班班主任陳全紅一直關(guān)心著一個(gè)名叫鄧清清的女孩。在她心里這個(gè)貧困家庭里的小女孩，人窮志不窮，常在回家路上打著手電筒看書。在亂石堆中，每看到一具學(xué)生的尸體被挖抬出來，陳全紅就會(huì)默默流淚，”他們一天前還是活蹦亂跳的，怎么一下子就變成這樣呢?”終于，鄧清清被武警水電三中隊(duì)的搶險(xiǎn)官兵救出時(shí)，還在廢墟里打著手電筒看書。她說：“下面一邊漆黑，我怕。我又冷又餓，只能靠看書緩解心中的害怕!”她的誠實(shí)如同她的堅(jiān)強(qiáng)一樣。讓聽者無不動(dòng)容，陳全紅一下子哭了，抱著清清說：”好孩子，只要你能活著出來，就什么都好?！?/p>
與鄧清清一樣，另一名被壓在廢墟里名叫羅瑤的女孩子在手腳受傷的情況下，一遍遍地哼著樂曲，靠著頑強(qiáng)”鋼琴夢(mèng)想“不斷激勵(lì)自己不要入睡，結(jié)果她戰(zhàn)勝了死神。人們靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝死亡的恐懼，在這里生命是頑強(qiáng)的。
走進(jìn)四季，生命是豐富的。春天是美麗的，天氣不冷不熱，一切都那么樸實(shí);夏天是瘋狂的，太陽熾熱得像火一樣烘烤著大地，一切都那么炎熱;秋天悲傷的，樹光了，曹黃了，花敗了，一切都那么凄涼;冬天是雪白的，雪給大地穿上了潔白的衣服，一切都那么安寧。我覺得雪的潔白可以洗去鉛華，在在雪地里我有種出淤泥而不染的感覺。我喜歡聽到那沙沙的踏雪聲仿佛某種生命的節(jié)奏，沒有沾染絲毫的俗氣，聽脆而動(dòng)聽，深深淺淺。穿梭在四季之中，嗅著春天的花香，抵抗著夏天火熱的太陽，感覺著秋風(fēng)的迷離與悲傷，享受著冬雪的無暇。在這里生命是豐富的。
走進(jìn)雨天，生命是活潑的。雨中的長江，雖沒有晴日的粼粼金波，卻顯示了作為母親的那種特有的矜持和莊重。江水緩緩地流著，浪花兒你擠著我，我擁著你。江水時(shí)而騰起幾顆晶瑩的水珠，時(shí)而悠然地打兩個(gè)轉(zhuǎn)兒，這才依依不舍地向東，直到消失在遼闊的天際。微風(fēng)拂過，平靜的江面立刻現(xiàn)出層層波紋，猛看上去，極像沒有熨平的絲綢上的褶皺。江面上，蒙蒙的春雨密密的斜織著，輕輕地，細(xì)細(xì)地，閃著光，帶著笑，如牛毛，似花針。看生命是活潑的。
生命是脆弱的，生命是頑強(qiáng)的，生命是豐富的，生命是活潑的。用心傾聽生命，你將會(huì)收獲不一樣的果實(shí)。
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