總結(jié)能夠加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們需要注意言之有物,避免泛泛而談。歡迎大家圍觀以下總結(jié)范文,一起提升寫(xiě)作和總結(jié)的能力。
學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇一
“學(xué)然后知不足”,通過(guò)這次語(yǔ)文中考培訓(xùn),我從中獲得許多感悟,深有體會(huì),現(xiàn)總結(jié)如下:
新一輪語(yǔ)文課程改革中明確指出:語(yǔ)文是最重要的交際工具,是人類(lèi)文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一是語(yǔ)文新課程的基本特點(diǎn)。這一觀點(diǎn)的提出,擺脫了長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)于語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)的爭(zhēng)論,正面論述了語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì)和地位,指出語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。
讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人。在已往的教學(xué)中,我們只是將學(xué)生的大腦作為一個(gè)簡(jiǎn)單的容器,把課堂作為灌輸和填鴨的場(chǎng)所,將整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為灌和填的流程,久而久之,課堂就成為了一潭死水。而《新課程標(biāo)準(zhǔn)》則強(qiáng)調(diào):現(xiàn)在教師的職責(zé)已經(jīng)越來(lái)越少地傳授知識(shí),而越來(lái)越多地激勵(lì)思考;教師必須集中更多地時(shí)間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動(dòng)。因此我們要把學(xué)生的大腦看成是一把需要被點(diǎn)燃的火把,想方設(shè)法去點(diǎn)燃這把火把,激發(fā)學(xué)生潛在的能力,讓學(xué)生自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中,充分地活動(dòng)起來(lái)。讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng),充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,真正體現(xiàn)了在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué),讓每一堂課都充滿(mǎn)活力。
爭(zhēng)取能夠創(chuàng)造性地選擇和運(yùn)用各種民族傳統(tǒng)文化來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué),讓學(xué)生在親切感中增添新的體驗(yàn)。
課改是在以往教學(xué)的基礎(chǔ)上醞釀產(chǎn)生的,不是對(duì)以往教學(xué)方式的簡(jiǎn)單否定,而是對(duì)以往教學(xué)方式的繼承和發(fā)展。我們只有揚(yáng)長(zhǎng)避短,才能真正讓語(yǔ)文教學(xué)煥發(fā)生命活力。
我深知,實(shí)施素質(zhì)教育任重道遠(yuǎn)。我們將一如既往地更新觀念,創(chuàng)新思想,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)拓進(jìn)取,為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、全面提高教育質(zhì)量而不懈努力。
學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇二
我很榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)與在座的各位同行交流心得,感覺(jué)特別的欣慰,在此只略談一點(diǎn)點(diǎn)心得,僅供大家參考,同時(shí)也希望給我老師多提出寶貴的意見(jiàn)。
我們學(xué)校的中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)主要從以下幾個(gè)方面努力:
我們充分地利用課堂的45分鐘,盡量做到精講精練,提高課堂效率。為此我們制定了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,大到每個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù),小到每一單元要解決什么問(wèn)題,確保復(fù)習(xí)的有序進(jìn)行。
一般情況下語(yǔ)文中考總復(fù)習(xí)都要在三輪以上,大多數(shù)都是先回歸課本,進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。但是受時(shí)間和學(xué)生基礎(chǔ)的限制,我們只能進(jìn)行兩輪的總復(fù)習(xí),權(quán)衡利弊不得不放棄課本的復(fù)習(xí),為了能在有限的時(shí)間內(nèi)更好的完成復(fù)習(xí)任務(wù),我對(duì)不同知識(shí)模塊復(fù)習(xí)的先后順序也進(jìn)行了細(xì)微的調(diào)整。
1、書(shū)寫(xiě):
規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě),強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的重要性,主要在作業(yè)和答卷上嚴(yán)格要求,設(shè)置卷面分,以此培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,力求達(dá)到能夠規(guī)范、工整、美觀的標(biāo)準(zhǔn)。
2、字詞復(fù)習(xí):
按冊(cè)復(fù)習(xí),對(duì)于字詞的音、形、義的識(shí)記和理解。先引導(dǎo)學(xué)生整理每?jī)?cè)書(shū)中的重點(diǎn)字詞,主要是指課下注釋和課后“讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)”中的字詞,重點(diǎn)放在學(xué)生易寫(xiě)錯(cuò)讀錯(cuò)的字詞和同音字、多音字、形似字上,主要利用寒假由學(xué)生自主完成。
3、古詩(shī)文積累:
學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇三
有時(shí)考試內(nèi)容可能就是你忽略的細(xì)節(jié)。正所謂溫故而知,每一次聽(tīng)老師復(fù)習(xí)內(nèi)容的課可能就有新的體會(huì)。所以,上課的時(shí)間一定要利用好。不要有僥幸心理,感覺(jué)自己這節(jié)課不聽(tīng)不要緊,反正都會(huì)了,這樣會(huì)導(dǎo)致兩個(gè)后果,其一,你也許會(huì)錯(cuò)過(guò)你不明白的知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)致一直不明白,其二,下次你會(huì)產(chǎn)生同樣的想法,后果就是你每一節(jié)課都沒(méi)聽(tīng),最終結(jié)果一定是不好看的。
現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文,首先,最基礎(chǔ)的背誦是一定要過(guò)關(guān)的,如果在這個(gè)部分扣分實(shí)在是很不值得的。尤其是古文部分,課內(nèi)的背功一定要扎實(shí)。
其一,答題要規(guī)范,格式不能錯(cuò)。
其二,認(rèn)真看清題目,如果看錯(cuò)就是一道題根本的方向就錯(cuò)了。
其三,上課老師讓做閱讀的時(shí)候不要大意或者是抄答案,老師講評(píng)的時(shí)候一定要認(rèn)真聽(tīng),這個(gè)部分非常重要,很多答題技巧都蘊(yùn)含其中,多多總結(jié)。
寫(xiě)好作文不只是寫(xiě)完就行,老師,家長(zhǎng)甚至是同學(xué)的建議的都是十分寶貴的。就算你的文筆不是很好,寫(xiě)得多了自然會(huì)有感覺(jué),文筆真的是需要鍛煉的!
首先,和語(yǔ)文一樣的要求,基礎(chǔ)題不能忽視,不要認(rèn)為這題目是我粗心呀,反正我會(huì)的,下次不粗心就好了。有這種想法的往往還是會(huì)粗心錯(cuò),至于如何克服粗心這個(gè)問(wèn)題,我想每個(gè)人都有不同的方法,找到適合自己的方法才是最好的。
在這里我提供一個(gè)方法,讀題時(shí)把一些重點(diǎn)的地方圈起來(lái),提醒自己不要看錯(cuò)。
基礎(chǔ)題保證對(duì)的情況下,要懂得舍得,不要在一個(gè)不會(huì)的地方糾結(jié)很久,浪費(fèi)時(shí)間不說(shuō),你會(huì)失掉更多的分。
基礎(chǔ)題說(shuō)完來(lái)說(shuō)說(shuō)難題,論證不要跳步,這樣有可能導(dǎo)致扣分,所以最好養(yǎng)成寫(xiě)步驟寫(xiě)規(guī)范的習(xí)慣。然后,注意平時(shí)做綜合題的時(shí)候總結(jié)方法,最好是每天做一道綜合題,不用很多,每道平時(shí)做的綜合題都要完全弄懂。
最后,要注意分類(lèi)討論,區(qū)分清楚直線、射線、線段的區(qū)別,有需要可以圈起來(lái)。還有一個(gè)定義域的問(wèn)題,要注意題干上的要求,有的.時(shí)候粗心就是致命的。
英語(yǔ)的部分,很多同學(xué)如果想拿高分就更加需要細(xì)心了。也許因?yàn)槟懵┛戳?,答案就從過(guò)去完成時(shí)的變成了過(guò)去時(shí),所以同樣可以做一些圈畫(huà)。
刷題是一個(gè)不錯(cuò)的提升語(yǔ)法的方法,但是切記要注意錯(cuò)題,推薦在做錯(cuò)題本的時(shí)候不僅僅要寫(xiě)正確的答案,還要寫(xiě)你原本錯(cuò)誤的答案,再寫(xiě)上錯(cuò)誤的原因。這樣在復(fù)習(xí)的時(shí)候更加清晰。
不要因?yàn)樗㈩}很多而產(chǎn)生條件反射,導(dǎo)致看到題目,題目都沒(méi)看全就自以為是地選好答案,這樣很危險(xiǎn)??慈}目,認(rèn)真理解,選出最恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>
閱讀建議是先通覽全文再答題,也許本來(lái)你沒(méi)有思路的看完全文之后就有想法了也說(shuō)不準(zhǔn)。
有時(shí)你想到了某個(gè)單詞,寫(xiě)完之后看看是否需要第三人稱(chēng)單數(shù)加s,或者需要比較級(jí)的,又或者時(shí)態(tài)方面要注意不要寫(xiě)錯(cuò)。最后,寫(xiě)作文看清題干,注意到底是議論還是記敘。
學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇四
為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及教學(xué)模式革新,加強(qiáng)課堂教學(xué)的監(jiān)控和管理,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)省、市《xxxx—xxxx年中小學(xué)教師繼續(xù)教育方案》,省市《xxxx—xxxx學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“上好課”專(zhuān)題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》精神,結(jié)合x(chóng)xxx鎮(zhèn)小教師隊(duì)伍的具體實(shí)際,以“專(zhuān)題學(xué)習(xí)、問(wèn)題會(huì)診、課例觀摩”為模式,制定我校的“上好課”校本培訓(xùn)計(jì)劃,并嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施。通過(guò)培訓(xùn),全體教師克服了困難,在借鑒中感悟,在實(shí)踐中探索,在學(xué)習(xí)中升華,在反思中前進(jìn),讓我校的校本研修高效、有序,具體總結(jié)如下:
本次校本培訓(xùn)的主題是“上好課”,學(xué)校的中心工作就是教學(xué),而教學(xué)的中心就是上好課,學(xué)校非常重視本次培訓(xùn),成立了以許成豪校長(zhǎng)為組長(zhǎng),李忠祥副校長(zhǎng)、郭勇主任的領(lǐng)導(dǎo)小組,依據(jù)教育局的文件精神,制定了切合學(xué)校實(shí)際的校本教研計(jì)劃,指派了以教導(dǎo)處和教研組為指導(dǎo)組,有序開(kāi)展工作,力爭(zhēng)每項(xiàng)事情都做到有規(guī)劃、有場(chǎng)地、有人員、有記錄、有效果。
(1)課例觀摩:全體教師在校內(nèi)分教研組進(jìn)行優(yōu)質(zhì)課例觀摩研討,老師們認(rèn)真聽(tīng)課,仔細(xì)記錄,用心揣摩,熱烈研討交流,并且每人都上交了一份學(xué)習(xí)記錄單,可謂氣氛融洽,其樂(lè)無(wú)窮。
(2)專(zhuān)家講座:為了提高教師的素養(yǎng),我校全體教師還聆聽(tīng)了原教育司督學(xué)王文湛的講座(錄像),生動(dòng)的事例,詳實(shí)的內(nèi)容,讓大家又一次深深的收到了教育。
(3)微格研討:全體教師繼續(xù)以教研組為單位,分別進(jìn)行微格教學(xué)研討活動(dòng),共上交微格教案設(shè)計(jì)30份。樂(lè)小的微格教學(xué)在教師們充分研磨教材、精心準(zhǔn)備的過(guò)程中,彰顯出有效教研的獨(dú)特魅力。相信微格教學(xué)這一模式一定可以會(huì)成為老師們今后解決困惑和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的有效教學(xué)方式之一。
(4)問(wèn)題會(huì)診:結(jié)合自身教學(xué)的實(shí)際,填寫(xiě)《“上好課”校本培訓(xùn)參訓(xùn)報(bào)告冊(cè)》,并以教研組為單位,進(jìn)行問(wèn)題的提煉整合,再進(jìn)行深入的研討交流,尋找解決的策略。
(5)專(zhuān)題學(xué)習(xí):學(xué)校為每位教師都訂了兩本培訓(xùn)書(shū),《上好課應(yīng)知應(yīng)會(huì)》、《課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與解決》人人有份,讓教師在空閑中認(rèn)真研讀,撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,以端正教學(xué)思想,規(guī)范教學(xué)行為。
培訓(xùn)期間,有序多不便,但所有教師都能克服困難,特別是有的老同志身體不舒服,還堅(jiān)持參加,并很好地完成了任務(wù),很讓人感動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程中,大家都能暢所欲言、毫不保留地提出自己的獨(dú)到觀點(diǎn),讓思維碰撞出智慧的火花,讓智慧在交流中升華,使培訓(xùn)的項(xiàng)目得以很好地完成。
樂(lè)小的發(fā)展離不開(kāi)每位教師的奉獻(xiàn)與發(fā)展,校本研修是每位教師成長(zhǎng)的搖籃。在這個(gè)平臺(tái)上,讓我們堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),用心學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中升華,成就個(gè)人的教育理想,成就人生的崇高境界,備好課,上好課,做一名新時(shí)代的人民教師。
學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇五
著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò):“我們的教育,要解放孩子的頭腦,讓他們能想;解放孩子的眼睛,讓他們能看;解放孩子的雙手,讓他們能做;解放孩子的時(shí)間,讓他們能學(xué)自己想學(xué)的東西”。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。我們應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn),緊扣現(xiàn)實(shí)生活,有目的、有計(jì)劃、有組織地通過(guò)多種活動(dòng)方式,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí),開(kāi)展以學(xué)生為主體,以實(shí)踐性、自主性、趣味性、創(chuàng)新性為主要特征的綜合實(shí)踐活動(dòng),讓它充滿(mǎn)生命活力。因此,讓綜合實(shí)踐活動(dòng)走進(jìn)生活,讓學(xué)生在生活化的教育中主動(dòng)思考、大膽探究、革新體驗(yàn)并接受人文素養(yǎng)的自然熏陶,也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的必然趨勢(shì)。在新的課改新形式和背景下,我校因地制宜地開(kāi)發(fā)和利用校園里的一大片空地,將其開(kāi)辟成菜地,成為我校師生開(kāi)展綜合實(shí)踐的基地,讓學(xué)生真正走進(jìn)生活,也讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的驚喜和收獲。
生活是綜合實(shí)踐活動(dòng)的活水之源,真情是綜合實(shí)踐活動(dòng)的生命所在,對(duì)學(xué)生而言,只有經(jīng)過(guò)生活的體驗(yàn),才能有感而發(fā)、有為而作。由此,我們要切實(shí)關(guān)注孩子們的生命軌跡,把學(xué)生的精彩生活融入到綜合實(shí)踐活動(dòng)之中,讓學(xué)生自由地、自主地、自發(fā)地,用自己的心靈去探尋綜合實(shí)踐活動(dòng)之源,以積極的心態(tài)去參與活動(dòng),展示他們的生命活動(dòng),還學(xué)生一個(gè)原生態(tài)的自我。每每綜合實(shí)踐課我們就利用校園里得天獨(dú)厚的菜地資源,把學(xué)生帶到實(shí)實(shí)在在的生活中去學(xué)習(xí)。在開(kāi)題課后,我先讓學(xué)生自行找合作的小伙伴,再講清楚在活動(dòng)中必須注意的事項(xiàng)和要完成的學(xué)習(xí)任務(wù),接下來(lái)就帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)始分地、整地、施肥、選種、播種。學(xué)生或上網(wǎng)查找或調(diào)查或詢(xún)問(wèn)了解種子播種的季節(jié)、成熟期、以及如何科學(xué)管理等等。同學(xué)們?yōu)檫@樂(lè)此不疲,他們有的帶來(lái)了工具、種子、資料、和方法;在課余時(shí)間里,他們有的三五成群地走進(jìn)菜地,商討播種的時(shí)間,播種的方式,播撒的品種;閑暇里確立管理的分工:誰(shuí)負(fù)責(zé)澆水、施肥、除草、捉蟲(chóng)、搭架……一個(gè)個(gè)小農(nóng)夫的架式,一個(gè)個(gè)躍躍欲試,一個(gè)個(gè)迫不及待地想一試身手。菜地里留下了他們勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、交流和收獲的忙碌身影。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“要積極開(kāi)發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐,增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí),學(xué)習(xí)綜合研究的方法,發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?!蔽覀兂浞掷眯@里的菜園基地,讓它不僅僅成為一塊簡(jiǎn)單的菜園子,而是以它為依托,發(fā)掘其豐富的內(nèi)涵和素養(yǎng)。筆者認(rèn)為我們做到了以下幾點(diǎn):
每個(gè)班級(jí)分得菜地后,各個(gè)級(jí)部就開(kāi)展為學(xué)校菜園基地和每個(gè)班級(jí)的菜園子征集名字的活動(dòng),要求不能千篇一律,力求各具特色。接到任務(wù)后學(xué)生立馬就開(kāi)始了上網(wǎng)、查書(shū)、商討,在經(jīng)過(guò)一番磋商、熱議后,有的以動(dòng)畫(huà)片中的自己喜愛(ài)的動(dòng)物來(lái)命名,如一年級(jí)的樂(lè)羊羊菜園、喜羊羊菜園、慢羊羊菜園、暖羊羊菜園、沸羊羊菜園、美羊羊菜園;還有的以季節(jié)來(lái)命名,如五年級(jí)的春花園、春芽園、夏韻園、夏盛園、秋實(shí)園、秋果園、冬韻園、冬萌園;還有的以花卉名稱(chēng)以及以怡情愉悅的雅稱(chēng)而命名,聽(tīng)到和看到這些新穎別致的名稱(chēng),就給人一種浪漫、溫馨和甜美的感受。同學(xué)們還依據(jù)各自的分工,給每一種蔬菜瓜果貼上標(biāo)簽,又一陣忙碌之后,每一種蔬菜瓜果都有的清晰可辨的“身份”和簡(jiǎn)明扼要“。
自我介紹。
”,這對(duì)于不喑農(nóng)村生活的孩子們來(lái)說(shuō),都是一個(gè)個(gè)活標(biāo)本,它遠(yuǎn)比教科書(shū)上來(lái)得真切,來(lái)得及時(shí)。孩子們邊種菜邊學(xué)習(xí),邊欣賞著菜園里散發(fā)出的一種迷人的文化氣息,早以視菜園為樂(lè)園了。
每個(gè)班級(jí)、小組在分包菜地以后,每個(gè)學(xué)生就多了一份必做的功課,上學(xué)前和放學(xué)后要記住為菜地不定期地澆水、施肥、除草、捉蟲(chóng)、搭架、采摘。同學(xué)們也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地做這些事務(wù),他們要經(jīng)常在一起思考和商討下一步該干什么,上網(wǎng)、查書(shū),請(qǐng)教老師、家長(zhǎng)和學(xué)校聘請(qǐng)的農(nóng)業(yè)專(zhuān)家,這些都成了經(jīng)常事,為了能做好,同學(xué)們一改往日懶惰、馬虎、粗劣的作派,也漸漸變得謹(jǐn)小慎微,精心地呵護(hù)和培育這些幼苗的成長(zhǎng)。在對(duì)各種作物的輪番播種之后,同學(xué)們也慢慢地摸到一些門(mén)道,各種作物的生長(zhǎng)期、成熟期、管理方法都有了基本的了解和掌握。
種菜不要說(shuō)對(duì)孩子們,對(duì)老師們來(lái)說(shuō)也都是門(mén)外漢,但是大家都對(duì)它有一種新鮮感和熱力。接到任務(wù)后,同學(xué)生們就“八仙過(guò)海,各顯神通”,誰(shuí)也不甘落后,大家有分工,有協(xié)作。在大家共同收集、分析、整理信息,解決問(wèn)題及欣賞、創(chuàng)造、實(shí)踐的同時(shí),做到資源共享、困難共擔(dān),逐漸養(yǎng)成了合作、分享、積極進(jìn)取等良好品質(zhì)。四、種出了一種思想。
種植瓜果蔬菜,不能僅憑著一時(shí)的興起,也不可能一蹴而就,看似簡(jiǎn)單,卻是一個(gè)艱辛復(fù)雜的過(guò)程,個(gè)中甘苦和滋味,只有投身其中,親身體驗(yàn),才能真切感知。特別是遇上刮風(fēng)下雨的惡劣天氣時(shí),雨過(guò)天晴后還要去扶苗、補(bǔ)苗,一旦雨天過(guò)大、過(guò)長(zhǎng),禾苗還會(huì)爛葉、爛根,所有的勞動(dòng)還會(huì)白費(fèi),孩子們也會(huì)希噓和嘆息。常言道,有付出就會(huì)有收獲,可是這里有時(shí)的付出還真的不一定有收獲。正是這一次次親身的經(jīng)歷,讓孩子們實(shí)實(shí)在在地感受到勞作的艱難與辛苦,才真正明白了“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土,誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”的真正含義。這就是一堂堂生動(dòng)的感恩教育課,加強(qiáng)勞動(dòng)認(rèn)識(shí)課,增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)課,它遠(yuǎn)比老師們?cè)谡n堂上的空洞說(shuō)教來(lái)得真實(shí),來(lái)得迅速。
記得蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“成功的快樂(lè),是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?!睂?shí)踐證明:只有課內(nèi)與課外融合,教學(xué)與活動(dòng)組合,學(xué)校與社會(huì)溝通,認(rèn)識(shí)世界與鍛煉自主能力結(jié)合,才能為小學(xué)生打開(kāi)更多的認(rèn)識(shí)世界的窗戶(hù),拓展他們施展各自才能的天地,讓他們的各方面素質(zhì)才能在充分體現(xiàn)自主、合作、探究的綜合實(shí)踐活動(dòng)中得到充分發(fā)展。綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式是多樣的,其課程目標(biāo)的開(kāi)放性,可利用的校本資源也是豐富多彩的,它給學(xué)校、教師和學(xué)生留下了很大的創(chuàng)造空間。事實(shí)證明:開(kāi)展以校本資源的綜合實(shí)踐活動(dòng),為沉悶的教改帶來(lái)活力,讓學(xué)生感受到了開(kāi)放自主的痛快,讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得了感受,在實(shí)踐中獲得新知,也在實(shí)踐中形成了意識(shí),鍛煉了能力,讓學(xué)生的個(gè)性在實(shí)踐中得到張揚(yáng),讓學(xué)生的整體素質(zhì)在實(shí)踐中獲得了提高。
本學(xué)期我校樹(shù)立“為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠基,為教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)搭橋”的管理理念,從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā),開(kāi)展校本培訓(xùn)工作,致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“師德高尚、愛(ài)校敬業(yè)、真誠(chéng)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教”的師資隊(duì)伍,為“”期間學(xué)校全面實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障?,F(xiàn)將本學(xué)期我校校本。
如下:
以提出的“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》認(rèn)真抓師德建設(shè)工作。在教師中開(kāi)展以“三愛(ài)”(愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)自己)、“三全”(全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量)、“三讓”(讓社會(huì)滿(mǎn)意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才)為主要內(nèi)容的師德教育。根據(jù)教育存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,結(jié)合我校實(shí)際,進(jìn)行師德師風(fēng)問(wèn)卷調(diào)查,十月份召開(kāi)鎮(zhèn)內(nèi)片區(qū)教師。
思想?yún)R報(bào)。
會(huì)和座談會(huì),選出典型,請(qǐng)優(yōu)秀教師作輔導(dǎo)講座。十一月下旬召開(kāi)了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。通過(guò)以上方法和途徑,促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,樹(shù)立教書(shū)育人、為人師表、敬業(yè)愛(ài)生的良好形象,確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,依法從教,廉潔從教。
我校每位教師的手中都有一本《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》,它包括教師自我發(fā)展三年規(guī)劃、學(xué)年成長(zhǎng)目標(biāo)、自我反思、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、我的成長(zhǎng)歷程等內(nèi)容,而在我的成長(zhǎng)歷程中,又設(shè)計(jì)了心靈希冀、我的故事、我的總結(jié)、我的成果、我的設(shè)計(jì)、教學(xué)反思錄等內(nèi)容。《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》它記錄著每位教師的成長(zhǎng)故事,反映了教師觀念、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能多方面的發(fā)展情況,也加速了教師的發(fā)展。
根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。為促使教師教育理論水平的提高,在校本培訓(xùn)中,我校除對(duì)自學(xué)進(jìn)行督促、檢查考評(píng)外,還積極舉辦各類(lèi)專(zhuān)題教育理論講座、組織集體聽(tīng)輔導(dǎo)報(bào)告、自學(xué)等。每學(xué)期每位教師必須完成一份學(xué)習(xí)心得或教學(xué)實(shí)踐小結(jié)(字?jǐn)?shù)不少于800字)。經(jīng)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)定后,存入教師培訓(xùn)個(gè)人檔案。
主要抓好四方面的工作:一是明確培訓(xùn)目的,掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過(guò)程,為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間,用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列,重點(diǎn)圍繞說(shuō)課、上課、評(píng)課開(kāi)展教研組活動(dòng),在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流。
1、采取“一人學(xué)習(xí),眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校要求外出學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干教師,必須寫(xiě)出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專(zhuān)題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。2、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用,通過(guò)講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,促進(jìn)全體教師專(zhuān)業(yè)水平的提升。
3、做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。針對(duì)教師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,我們邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校教研員王小云來(lái)校開(kāi)展專(zhuān)題講座,進(jìn)行“臨床會(huì)診,現(xiàn)場(chǎng)診斷”,找出問(wèn)題及原因,制訂對(duì)策措施,幫助教師解答疑難。
以“深化課程改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題,開(kāi)展以下培訓(xùn)活動(dòng):
領(lǐng)導(dǎo)跟蹤聽(tīng)課,深入教學(xué)一線,完成聽(tīng)評(píng)課任務(wù),并及時(shí)與教師交換意見(jiàn),共同研討,解決實(shí)施過(guò)程中存在的問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)深入各年級(jí)指導(dǎo)工作,充分發(fā)揮骨干教師的示范和“一對(duì)一”幫帶作用,各年級(jí)教研工作按計(jì)劃進(jìn)行,既豐富多彩又均衡發(fā)展。
本學(xué)期我們立足學(xué)校、教師實(shí)際,開(kāi)展形式多樣的校本培訓(xùn)活動(dòng),特別是針對(duì)目前我校單班年級(jí)多,研究力量單薄,我們將對(duì)原有的培訓(xùn)格局進(jìn)行重新調(diào)整,把小學(xué)單班年級(jí)的學(xué)校就近分片,讓教師在單位時(shí)間的培訓(xùn)活動(dòng)中有交流、對(duì)話(huà)、探討的機(jī)會(huì),從而提高培訓(xùn)實(shí)效(中心校、四合小學(xué)為一片;上茂小學(xué)、下茂小學(xué)、羊草小學(xué)為一片)。做到以培訓(xùn)點(diǎn)點(diǎn)、教研組為單位,把備課、聽(tīng)課、上課、評(píng)課、反饋、總結(jié)落到實(shí)處,不走過(guò)場(chǎng),把每一次“公開(kāi)課”當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì),互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。為保證研究質(zhì)量,我們將提出做好加減法,即有針對(duì)性地減少教研課的數(shù)量,提高教學(xué)研討的質(zhì)量。每次“公開(kāi)課”各教研組全體教師都要全程參與,真實(shí)評(píng)價(jià),提出有建設(shè)性的意見(jiàn),提高活動(dòng)的含金量。我們還要把教師參與培訓(xùn)活動(dòng)的情況列入教師的年度考核。
本學(xué)期,我們針對(duì)各學(xué)科課程的實(shí)施難點(diǎn)和存在的主要問(wèn)題,組織開(kāi)展語(yǔ)文(注重準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容,提高閱讀教學(xué)效率)、數(shù)學(xué)(注重把握“問(wèn)題解決”特點(diǎn),有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo))、品德與生活(社會(huì))(注重體驗(yàn),提高品德教學(xué)實(shí)效)、科學(xué)(注重在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念)、英語(yǔ)(注重小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成)等學(xué)科教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng),并繼續(xù)就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程的有效實(shí)施開(kāi)展研討活動(dòng)。
為了更好地推進(jìn)新教材的實(shí)施,我們強(qiáng)化課堂教學(xué)的研究。針對(duì)新教材改革中的疑難問(wèn)題,我們有目的地組織教師聽(tīng)骨干教師的引路課,領(lǐng)導(dǎo)的示范課。在評(píng)課過(guò)程中,著重對(duì)綱要精神的落實(shí),課程理念的把握、新教材的認(rèn)識(shí)和使用以及存在的困惑、疑慮進(jìn)行了平等、民主的交流。評(píng)課以教師的反思為主,共同探討在新的課程改革中,教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途徑。九月份,我們召開(kāi)了“深化課堂教學(xué)改革打造優(yōu)質(zhì)課堂”研討會(huì),會(huì)上我們共推出九節(jié)研究課,其中三節(jié)語(yǔ)文課、三節(jié)數(shù)學(xué)課、體育、音樂(lè)、品德與社會(huì)課各一節(jié),課后組織教師認(rèn)真研討,并邀請(qǐng)進(jìn)修學(xué)校王小云老師做了專(zhuān)題輔導(dǎo)。之后每位教師還要上一節(jié)達(dá)標(biāo)匯報(bào)課。
5、利用農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備、資源進(jìn)行校本培訓(xùn)。以課題實(shí)驗(yàn)為突破口,用示范課、公開(kāi)課、研究課、觀摩課等形式,推動(dòng)校本培訓(xùn)的開(kāi)展,力爭(zhēng)在理論上及實(shí)踐上取得一定突破,形成自己的教改特色。各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心,加強(qiáng)以校為本的小課題研究,引導(dǎo)教師把從教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的真問(wèn)題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究,讓課題從教學(xué)中來(lái),到教學(xué)中去;要善于發(fā)現(xiàn)研究問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)研究資源,支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去。經(jīng)過(guò)教師的共同努力,教師的教學(xué)能力有了明顯提高。在進(jìn)修學(xué)校開(kāi)展的教師技能大賽中我校獲得團(tuán)體二等獎(jiǎng)。
今后,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇六
10月1日是我們偉大的祖國(guó)生日,為慶祝這個(gè)偉大而喜慶的日子,9月29日下午舉行了“喜迎國(guó)慶—祖國(guó)我愛(ài)你”歡度國(guó)慶的活動(dòng)。
此活動(dòng)本著“愛(ài)國(guó)從我做起,從小事做起”的`宗旨,設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是“中國(guó)情.知識(shí)問(wèn)答”。通過(guò)抽答的形式,進(jìn)行回答問(wèn)題。回答正確者,領(lǐng)一面“紅旗”進(jìn)入到第二個(gè)環(huán)節(jié);回答不正確者需到“知識(shí)加油站”處“加油”。這個(gè)環(huán)節(jié),深受孩子和家長(zhǎng)的喜歡。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是“讓愛(ài)國(guó)成為一種習(xí)慣”簽約。學(xué)生們認(rèn)真閱讀完后,莊嚴(yán)地簽上自己的名字。有的學(xué)生表示,日后必須完善自我,做一個(gè)愛(ài)國(guó)的小公民;也有的學(xué)生表示,原來(lái)愛(ài)國(guó)可以從“不用一次性筷子”這么細(xì)小的事情做起。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是寫(xiě)下“我的中國(guó)心”,為祖國(guó)獻(xiàn)上最真摯的祝福,以及寫(xiě)下能為祖國(guó)做的事情。五顏六色的心形便簽紙貼在中國(guó)地形圖上,一只色彩斑斕的雄雞栩栩如生,這是一只崛起的“雄雞”。祝愿我們親愛(ài)的祖國(guó)永遠(yuǎn)繁榮,富強(qiáng)。
學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇七
根據(jù)xx省xx縣教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)“領(lǐng)雁工程”學(xué)員的培訓(xùn)要求,我們于xx年10月9日至10月14日對(duì)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師進(jìn)行為期六天的“課例研究”集中培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備、周密部署,在全體學(xué)員的共同努力下,本階段的培訓(xùn)活動(dòng)順利完成預(yù)定的各個(gè)板塊,基本達(dá)到了預(yù)期的目的,即將在今天降下帷幕。
在此,作為本次培訓(xùn)的指導(dǎo)老師,我首先要感謝xx縣教育局、xx縣教師進(jìn)修學(xué)校對(duì)本次培訓(xùn)的大力支持和整體規(guī)劃,在人力、物力和財(cái)力上給予的最大限度的保障。感謝梁校長(zhǎng)的親切關(guān)心,感謝熊老師的全程管理。其次,我也要感謝xx實(shí)驗(yàn)一小對(duì)整個(gè)培訓(xùn)的支持。當(dāng)然,我最最要感謝的是在座的各位學(xué)員。你們用你們的專(zhuān)心、專(zhuān)注、專(zhuān)業(yè),讓我看到了一群“領(lǐng)雁”的風(fēng)采。也衷心地預(yù)祝你們?cè)诮窈蟮娜松缆飞巷w得更高、更遠(yuǎn)!
下面,我從幾個(gè)方面對(duì)此次“課例研究”培訓(xùn)作個(gè)總結(jié)。
一、培訓(xùn)形式與方法:
本次培訓(xùn)以課例研究為抓手,以課堂教學(xué)為主陣地,注重學(xué)員實(shí)踐智慧的生成,強(qiáng)調(diào)崗位鍛煉,在學(xué)習(xí)中達(dá)成學(xué)習(xí)效果,在研究中提升研究能力,在工作中提高工作質(zhì)量,主要形式與方法如下:
1、專(zhuān)題輔導(dǎo)報(bào)告
2個(gè)報(bào)告:
《如何進(jìn)行課例研究——課堂教學(xué)觀察與改進(jìn)建議》
《回憶往昔,思辨現(xiàn)在,憧憬未來(lái)——一個(gè)骨干教師的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作》
2、小組互動(dòng)研討
4次小組研討
確立小組觀摩視角和組內(nèi)分工
針對(duì)《孔子拜師》進(jìn)行的調(diào)查分析及改進(jìn)建議(3輪)
3次大組研討
劉國(guó)偉老師執(zhí)教的《孔子拜師》評(píng)課活動(dòng)
交流各自小組的觀摩視角
匯報(bào)各組針對(duì)《孔子拜師》進(jìn)行課例研究報(bào)告
3、崗位實(shí)踐鍛煉
6個(gè)小組
課例研究組(4組)課例研究組根據(jù)實(shí)際學(xué)員人數(shù),分成四個(gè)小組,分組選取一個(gè)觀察視角進(jìn)行課例研究。
材料組(1組)材料組共2人,負(fù)責(zé)整個(gè)“課例研究”培訓(xùn)活動(dòng)階段的資料收集和整理,影音資料攝錄等,并最終匯編成冊(cè)、刻錄光盤(pán)。
推選6位學(xué)員擔(dān)任“輪值班長(zhǎng)”,負(fù)責(zé)每天的活動(dòng)的組織、協(xié)調(diào)。
4、滬浙學(xué)術(shù)交流
同課異構(gòu)《 只有一個(gè)地球 》
互動(dòng)研討
5、主題論壇交流
二、培訓(xùn)特點(diǎn):
全體參與、全程參與、全方位參與
三、培訓(xùn)成果:
1、學(xué)習(xí)了一種方法
這種方法就是課例研究。通過(guò)此次培訓(xùn),我們懂得了什么是課例研究?課例研究的六個(gè)步驟;課例研究的選題;課例研究需要把握的尺度;課例研究研討的價(jià)值取向等等。
2、嘗試了一次研究
我們分四個(gè)小組,選取各自的觀察視角,對(duì)同一堂課進(jìn)行不同專(zhuān)題的課例研究。在游泳中學(xué)會(huì)游泳,在研究中嘗試研究。四個(gè)小組的選題分別是:(1)聚焦學(xué)段目標(biāo),細(xì)看目標(biāo)落實(shí);(2)期待生成的美麗——準(zhǔn)確抓住課堂生成點(diǎn),提高課堂增量;(3)吹盡黃沙“似”見(jiàn)金——語(yǔ)文課堂教學(xué)中“讀”的有效性研究;(4)圍繞目標(biāo),問(wèn)題設(shè)計(jì)的有效性。
3、形成了一套經(jīng)驗(yàn)
通過(guò)感性的操作,學(xué)員真正體會(huì)到一次完整的課例研究的全過(guò)程。尤其是四個(gè)小組的課例研究,分別從4個(gè)角度對(duì)一堂課進(jìn)行診斷分析,提出改進(jìn)建議。這些角度,恰恰就是當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的癥結(jié)所在。現(xiàn)在,通過(guò)大家的共同努力,我們拿出了一套比較完整的經(jīng)驗(yàn),材料組的兩位老師,把這些個(gè)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)匯編成冊(cè),取名叫做:春江雁語(yǔ)。這本集子,是我們?nèi)w培訓(xùn)班學(xué)員智慧的結(jié)晶,也希望大家把她帶回自己所在的學(xué)校,把我們的經(jīng)驗(yàn)傳到xx的每一所小學(xué),每一個(gè)課堂。此外,我們還嘗試在新浪網(wǎng)建立的班級(jí)的博客:春江領(lǐng)雁。把我們研究的過(guò)程掛上了網(wǎng)。以便于更加便捷地傳遞我們的所有信息。
4、鍛煉了一支隊(duì)伍
我們這期“領(lǐng)雁工程”小學(xué)班的老師,他們勤學(xué)、善思,會(huì)合作。在這次六天的培訓(xùn)中,克服時(shí)間緊、任務(wù)重、工作忙的重重困難,無(wú)論是上課組也好,研究組也好,還是材料組也好,都出色地完成了自己的任務(wù),你們都是最棒的!
5、營(yíng)造了一種文化
我想,過(guò)程比結(jié)果更加重要。在課例研究過(guò)程中產(chǎn)生的碰撞和思考,才是此次培訓(xùn)的真正收獲。沒(méi)有深入的鉆研,就沒(méi)有駕輕就熟;沒(méi)有反復(fù)的推敲,就沒(méi)有豁然開(kāi)朗。教學(xué)是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù)。她需要每一位教師既仰望星空,又腳踏實(shí)地,只有親歷實(shí)踐,才能生成智慧,才能在教學(xué)教學(xué)的天空自由飛翔。
最后,再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)學(xué)員的傾情參與,這六天,作為你們的同行和伙伴,我也從你們身上學(xué)到了很多很多。
學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇八
為了進(jìn)一步提高公司員工的團(tuán)隊(duì)合作力、凝聚力、執(zhí)行力等,培養(yǎng)適合公司發(fā)展需要的綜合型管理人才。根據(jù)公司安排,于20xx年x月18日至19日聘請(qǐng)深圳專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),組織公司各部門(mén)管理人員、生產(chǎn)一線員工合計(jì)88人參加了此次團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括九大領(lǐng)導(dǎo)力、感恩、團(tuán)隊(duì)凝聚力等?,F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、助教以身作則,認(rèn)真負(fù)責(zé),積極主動(dòng)的引導(dǎo)公司員工進(jìn)行培訓(xùn)。
他們用閃亮的表現(xiàn)讓培訓(xùn)人員看到了他們激情四射的光芒,為培訓(xùn)人員做了一個(gè)很好的榜樣,帶動(dòng)了員工的積極性和主動(dòng)性。
二、參加培訓(xùn)的員工在教練和助教的帶動(dòng)下都充滿(mǎn)熱情,身心投入,積極的完成每一個(gè)游戲,每一次團(tuán)隊(duì)展示,達(dá)到了理想的培訓(xùn)效果。
三、為組織好此次培訓(xùn)工作,為確保此次培訓(xùn)工作順利開(kāi)展,取得實(shí)效,特成立了培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確、各司其職,采購(gòu)組在培訓(xùn)之前對(duì)培訓(xùn)時(shí)需要的物質(zhì)準(zhǔn)備的十分充足。為培訓(xùn)工作圓滿(mǎn)完成奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。
四、培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束后,員工能夠?qū)⑴嘤?xùn)過(guò)程中學(xué)到的東西及時(shí)應(yīng)用到生活和工作中,產(chǎn)生了積極的影響力。一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)好方式,管理人員便在培訓(xùn)結(jié)束的第二天早會(huì)期間,傳授給了未參加過(guò)培訓(xùn)的員工,讓他們也共享了培訓(xùn)成果。
五、參加過(guò)培訓(xùn)的員工深刻的進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié),每一篇總結(jié)都融入他們的切身體會(huì),他們將親身經(jīng)歷和感受展示給其他人,感染著身邊的同事。
一、在確定參加培訓(xùn)的人員時(shí),部分員工不積極參加,以各種理由進(jìn)行推辭。培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組宣傳不力,沒(méi)有讓員工了解到培訓(xùn)的重要性。而之前參加過(guò)類(lèi)似培訓(xùn)的員工又大肆宣傳培訓(xùn)辛苦,勞累,讓即將要參加的員工望而生畏。以后應(yīng)該宣傳培訓(xùn)工作的積極作用,避免員工產(chǎn)生消極的心理。
二、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)場(chǎng)所負(fù)責(zé)人溝通不暢,培訓(xùn)場(chǎng)所臨時(shí)更換,導(dǎo)致會(huì)場(chǎng)于培訓(xùn)前一天晚上11點(diǎn)才布置好。以后需加強(qiáng)溝通,達(dá)成共識(shí),避免不必要的錯(cuò)誤。
三、培訓(xùn)活動(dòng)時(shí)間安排不科學(xué),第一天晚上結(jié)束時(shí)已經(jīng)深夜12點(diǎn)30分左右,很多離培訓(xùn)地點(diǎn)較遠(yuǎn)的員工回家極不方便,存在嚴(yán)重的安全隱患。如一旦發(fā)生安全事故,得不償失。
四、培訓(xùn)期間,個(gè)別參加培訓(xùn)員工不遵守培訓(xùn)紀(jì)律,在沒(méi)有任何說(shuō)明的情況下,私自中途退出培訓(xùn)。對(duì)于此類(lèi)毫無(wú)團(tuán)隊(duì)意識(shí),不服從公司安排,嚴(yán)重違反公司的相關(guān)規(guī)章制度的員工。公司已作出嚴(yán)厲的處罰,希望其他員工引以為戒,積極主動(dòng)的參加公司組織的各種活動(dòng)。
五、培訓(xùn)期間,個(gè)別參加培訓(xùn)的員工不遵守培訓(xùn)場(chǎng)所的相關(guān)規(guī)定,不愛(ài)護(hù)培訓(xùn)場(chǎng)所內(nèi)的他人物品,損壞培訓(xùn)場(chǎng)所的花草樹(shù)木,對(duì)我公司的企業(yè)形象造成了極壞的影響。第一、在餐廳的口水布上亂涂亂花,四處亂扔。造成后期酒店統(tǒng)計(jì)時(shí)缺少很多。第二、折斷培訓(xùn)地點(diǎn)的樹(shù)枝。
需加強(qiáng)員工素質(zhì)教育,避免類(lèi)似的事情再次發(fā)生,一旦再次發(fā)生,必須重罰。
學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇九
跨越一個(gè)年度,持續(xù)兩個(gè)學(xué)期,歷經(jīng)四個(gè)階段,永吉小學(xué)希沃白培訓(xùn)活動(dòng)即將落下帷幕。
根據(jù)期初的計(jì)劃,本學(xué)期進(jìn)行了希沃白板培訓(xùn)活動(dòng)的技能比賽和教學(xué)大賽。由于時(shí)間緊迫、活動(dòng)頻繁,評(píng)審小組決定將校內(nèi)“一師一優(yōu)課”與“希沃白板”教學(xué)大賽同時(shí)進(jìn)行。教學(xué)大賽采取自愿報(bào)名的方式,鼓勵(lì)教師積極參與活動(dòng)。
由于兩項(xiàng)比賽同時(shí)進(jìn)行,因此講課地點(diǎn)設(shè)在了學(xué)校最新建設(shè)的精品錄播室進(jìn)行。評(píng)審小組經(jīng)過(guò)一輪聽(tīng)課,普遍認(rèn)為老師們備課用心、準(zhǔn)備精心,課也講得十分精彩。通過(guò)這次比賽,老師們的信息技術(shù)水平也有了顯著的提高,希沃白板的運(yùn)用更加得心應(yīng)手。以吳俏老師為代表的中年教師,以李晶老師青年教師,從他們的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)環(huán)境中就能夠看出,她們?cè)趥湔n之初,就已經(jīng)把發(fā)揮希沃白板的優(yōu)勢(shì)融入其中,老師們并不是為了使用“希沃”而刻意的使用“希沃”,而是運(yùn)用的科學(xué)合理、恰到好處。我們校學(xué)的“最優(yōu)學(xué)年組”二年組的四位老師,對(duì)“希沃白板5”的'應(yīng)用可說(shuō)是駕輕就熟,信手拈來(lái)而毫無(wú)做作。真正做到了運(yùn)用“希沃”輔助課堂教學(xué),讓“希沃”與課堂教學(xué)完美的融合。
通過(guò)希沃白板5的系列培訓(xùn)活動(dòng),我們看到了各位老師們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。現(xiàn)在運(yùn)用希沃輔助教學(xué),已成為我校的常態(tài)化教學(xué),我們期待著老師們能長(zhǎng)期地堅(jiān)持下去。讓信息技術(shù)為課堂綻放異彩!
學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇十
通過(guò)此次培訓(xùn),使得我對(duì)公司的概況和現(xiàn)階段所面臨的問(wèn)題有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)與了解,明確了管理人員的定義及要求,為我下一階段更好的完成本職工作指明了方向。
首先,安全是準(zhǔn)繩,是一切的基礎(chǔ),箱量完成的再好,安全事故控制不好等于白干。這就需要我們員工,特別是管理人員起到模范帶頭作用,嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)章制度操作,嚴(yán)謹(jǐn)違章操作特別是管理人員帶頭違章,四班彭晶仲的事故案例給我們敲響了警鐘。安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)效化的管理工作,需要員工從本質(zhì)上引起足夠重視,做到珍惜自己、珍愛(ài)他人,這是安全工作最重要的使命之一,然而光靠安全監(jiān)督部門(mén)去盯、去查可以說(shuō)是機(jī)械化的,起不到很好的效果,很容易死灰復(fù)燃,但又非查不可,這也是管理人員的無(wú)奈。所以關(guān)鍵問(wèn)題還是在于多給員工灌輸安全思想,從其本質(zhì)上將安全提升到與自己與家人相關(guān)的高度上,提高其主觀能動(dòng)性。
從問(wèn)題的根源著手,平時(shí)多安全各項(xiàng)有益的活動(dòng),增進(jìn)友誼,加強(qiáng)溝通,使員工明確團(tuán)隊(duì)的意義與作用,取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益,為安全生產(chǎn)打好基礎(chǔ)。總之一句話(huà):溝通靠盯是無(wú)用的,需要員工有集體歸屬感,有團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
主要講了優(yōu)秀員工必備的五大關(guān)鍵,分別是潛質(zhì)、結(jié)果、專(zhuān)注、道德、態(tài)度。我想這也是一個(gè)員工需要具備的最基本的條件。
1、凡是負(fù)職責(zé),關(guān)于凡是負(fù)職責(zé)這也是我們?cè)诠ぷ髦芯邆涞囊粋€(gè)很重要的條件,首先作為基層員工的我們,就要負(fù)起基層的責(zé)任,這也有利于我們的成長(zhǎng)和自生潛質(zhì)的一個(gè)提升,這樣老板才會(huì)放心。
2、凡事顧客之上,顧客,我想不不管在什么行業(yè)或者領(lǐng)域都會(huì)有的一個(gè)主角,為他們服務(wù)是我們的目標(biāo),服務(wù)好才是一個(gè)好的結(jié)果,我們要把服務(wù)做成款待,這樣我想我們的客戶(hù)不滿(mǎn)意也不行。
3、凡事高標(biāo)準(zhǔn)要求,這個(gè)是對(duì)我們自身的一些要求,什么是高標(biāo)準(zhǔn),老師舉了這樣一個(gè)例子“普通人將就,成功者講究。
”也可以這樣去說(shuō),就是嚴(yán)格要求自己,從小事做起,每日必問(wèn),這天我那里做的很好,這天我那里還能夠做的更好。這樣慢慢我們就能養(yǎng)成高標(biāo)準(zhǔn)要求自己了。
4、凡事要主動(dòng)用心,俗話(huà)說(shuō):“看法決定活法”在工作中,只要是自己的事,我們就要主動(dòng)去把他完成,然后讓領(lǐng)導(dǎo)檢查確認(rèn),不好讓領(lǐng)導(dǎo)去催你,這樣領(lǐng)導(dǎo)會(huì)對(duì)我們做事在時(shí)刻上來(lái)說(shuō)是很放心的。
如里連這一點(diǎn)都做不到,何談優(yōu)秀啊,在工作中主關(guān)鍵是主動(dòng)還是被動(dòng),如果是被動(dòng)做成了也是犧牲,如果是主動(dòng)做不成也是幸福的。因此但是是在什么時(shí)候,我們做事都要用心主動(dòng)去對(duì)待,這樣我想我們會(huì)工作的很簡(jiǎn)單,很快樂(lè)的。
5、凡事團(tuán)隊(duì)第一,團(tuán)隊(duì)在一個(gè)企業(yè)中是扮演著很重要的主角的,首先我們要在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中能發(fā)揮作用,務(wù)必要學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié),只有所有人團(tuán)結(jié)起來(lái),才能把事做好,要取長(zhǎng)補(bǔ)短,我想別人身上的不足就是我坐在的價(jià)值,團(tuán)隊(duì)核心成員要明確團(tuán)隊(duì)成員具有的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、對(duì)工作的喜好、處理問(wèn)題的解決方式、基本價(jià)值觀差異等,透過(guò)這些分析,最后獲得在團(tuán)隊(duì)成員之間構(gòu)成共同的信念和一致的對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的看法,以建立起團(tuán)隊(duì)運(yùn)行的游戲規(guī)則,透過(guò)分析團(tuán)隊(duì)所處環(huán)境來(lái)評(píng)估團(tuán)隊(duì)的綜合潛質(zhì),找出團(tuán)隊(duì)目前的綜合潛質(zhì)對(duì)要到達(dá)的團(tuán)隊(duì)目的之間的差距,以明確團(tuán)隊(duì)如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、回避風(fēng)險(xiǎn)、提高迎接挑戰(zhàn)的潛質(zhì)。
要這樣去想我們才能真正的融入團(tuán)隊(duì)合作,才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。
1、有事業(yè)心,把工作當(dāng)作事業(yè)對(duì)待,踏踏實(shí)實(shí),榮辱與共,才會(huì)共同提高,共鑄輝煌。把工作當(dāng)作工作來(lái)做,上一天班,拿一天工資,只會(huì)一世平庸,碌碌無(wú)為。
2、有付出心,沒(méi)有付出,就沒(méi)有收獲。先付出,后收獲。付出越多,收獲越大。
3、有學(xué)太多太多的感恩,是用語(yǔ)言表達(dá)不完的,總之一名話(huà),我們要懷著一顆感恩的心去應(yīng)對(duì)所有的一切,去做所有的事。在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,我所遇到的每一位參訓(xùn)者都流露出用心、樂(lè)觀、向上的心態(tài),我認(rèn)為,持續(xù)這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。最后,要建立一支高績(jī)效團(tuán)隊(duì),不僅僅僅是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的事,而是團(tuán)隊(duì)里每一個(gè)人的事,充分調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)每一個(gè)人用心參與團(tuán)隊(duì)建設(shè)和未來(lái)的發(fā)展,大膽創(chuàng)新、不斷進(jìn)取,團(tuán)隊(duì)成員才會(huì)為了團(tuán)隊(duì)目標(biāo)共同奮斗、共同發(fā)奮,才能營(yíng)造一支和諧、高效的團(tuán)隊(duì)。
以上就是我這一天所學(xué)到的東西,和我自己的一些體會(huì)和想法。十分感謝公司給我們這次學(xué)轉(zhuǎn)眼間,20xx年已悄然走來(lái),20xx年,綜合辦培訓(xùn)圍繞公司經(jīng)營(yíng)目標(biāo),在公司的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和幫助下,在全體員工的不懈努力下,圓滿(mǎn)完成了全年的培訓(xùn)任務(wù)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找差距,現(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)向如下:
20xx年綜合辦培訓(xùn)與其他部協(xié)作共舉辦了員工培訓(xùn)二十期以上,共四百多人人次參加,每屆培訓(xùn)合格率達(dá)90%以上,基本達(dá)到了目標(biāo)要求;(其中包括全公司員工消防知識(shí),消防實(shí)戰(zhàn)練二、培訓(xùn)工作分析:
1、20xx年的培訓(xùn)工作比起20xx年相比有了較大的進(jìn)步,無(wú)論是在培訓(xùn)課程還是培訓(xùn)質(zhì)量上都有了一定的增長(zhǎng)幅度。
一是:對(duì)一線操作人員開(kāi)展技能培訓(xùn),做到持證上崗;對(duì)管理人員進(jìn)行現(xiàn)代管理理念和管理方法的培訓(xùn);二是:全員培訓(xùn),對(duì)所有員工進(jìn)行安全教育、法律法規(guī)教育、企業(yè)文化構(gòu)建與出國(guó)留學(xué)團(tuán)隊(duì)協(xié)作教育與培訓(xùn);三是:脫產(chǎn)和半脫產(chǎn)培訓(xùn),學(xué)校將參培人員送到其它培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或規(guī)模企業(yè),接受創(chuàng)新思想和技術(shù)提高培訓(xùn)。
2、完整了培訓(xùn)計(jì)劃:建立了制度性培訓(xùn)體系,比起以往的培訓(xùn)工作缺乏制度完善和系統(tǒng)化,培訓(xùn)管理幅度和力度較弱,員工培訓(xùn)意識(shí)差,培訓(xùn)工作開(kāi)展起來(lái)較為困難的情形。
綜合辦建立了職工學(xué)校,利用職工學(xué)校平臺(tái),在總結(jié)了以往的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,優(yōu)化了培訓(xùn)的重要性,重點(diǎn)加強(qiáng)了培訓(xùn)內(nèi)容全面性,提升了培訓(xùn)工作的制度化管理。
3、不斷改進(jìn)培訓(xùn)方式,積極探索新的培訓(xùn)模式:20xx年的培訓(xùn)工作,我們主要采取幻燈片、理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式來(lái)提高培訓(xùn)工作,讓新入職員工盡快掌握相關(guān)知識(shí),在投入工作。
1、培訓(xùn)工作考核少,造成培訓(xùn)“參加與不參加一個(gè)樣,學(xué)好與學(xué)孬一個(gè)樣”的消極局面,導(dǎo)致培訓(xùn)工作的被動(dòng)性。
2、雖改變了培訓(xùn)制度但是培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新,只是一味的采取“上面講,下面聽(tīng)‘形式,呆板、枯燥,提不起員工的興趣,導(dǎo)致員工注意力不集中,影響了培訓(xùn)的效果。
3、培訓(xùn)過(guò)于形式化:培訓(xùn)時(shí)間與課時(shí)的不長(zhǎng)是導(dǎo)致形式化的主要體現(xiàn),短短的1個(gè)小時(shí)不能完全將所要講的課程融入到培訓(xùn)工作中來(lái)。
4、實(shí)施培訓(xùn)的針對(duì)性不好,后續(xù)效果評(píng)價(jià)不到位目前培訓(xùn)整體還是停留在推的階段,培訓(xùn)計(jì)劃更多地靠主管部門(mén)去督促和實(shí)施,相對(duì)缺乏對(duì)業(yè)務(wù)的支持,針對(duì)性不強(qiáng)。
5、內(nèi)部授課老師技巧普遍不高,有待提高,制作課件水平不足,自主研發(fā)課程能力有所欠缺,所以,以上需要改善,進(jìn)一步規(guī)范內(nèi)部講師管理,提升內(nèi)部講師授課水平,推行內(nèi)部講師認(rèn)證,真正打造一支合格稱(chēng)職的講師隊(duì)伍。
以上是我對(duì)培訓(xùn)工作的總結(jié),認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)是一個(gè)不斷學(xué)總結(jié),通過(guò)總結(jié)尋找工作中的規(guī)律,從而培養(yǎng)和提高工作效率及完成工作能力。
學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇十一
4月24日至4月25日,xx縣教研室在xx鎮(zhèn)中學(xué)舉行初中英語(yǔ)、德治、地理、體育四門(mén)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。4月26日,中考復(fù)習(xí)備考培訓(xùn)活動(dòng)也在xx縣xx鎮(zhèn)中學(xué)舉行。崔xx名師工作室全程參與英語(yǔ)學(xué)科的評(píng)優(yōu)與培訓(xùn)活動(dòng)。
本次英語(yǔ)課堂評(píng)優(yōu)的程序和標(biāo)準(zhǔn)有些變化:參評(píng)教師通過(guò)編制導(dǎo)學(xué)案、講課、說(shuō)課三個(gè)環(huán)節(jié)展示其風(fēng)采。
評(píng)委由三人組成。他們是工作室主持人崔xx和成員張銳、馬萬(wàn)艷。為引導(dǎo)教師提升課堂教學(xué)效率,評(píng)委們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,編制出5分鐘的隨堂檢測(cè)題。既貫徹執(zhí)行縣教研室在20xx至20xx學(xué)年度“抓評(píng)學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí),促教學(xué)質(zhì)量提升”的教研專(zhuān)題,又利用課堂最后5分鐘對(duì)教師落實(shí)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)。為保證隨堂檢測(cè)題的質(zhì)量。評(píng)委先做一遍檢測(cè)題,對(duì)題量和難度進(jìn)行認(rèn)真推敲,逐一校對(duì),力求通過(guò)對(duì)學(xué)生的檢測(cè)能對(duì)觀測(cè)出教師授課的水平。課前定檢測(cè)題、確定評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn),評(píng)委們犧牲了休息時(shí)間,但參賽教師是公平的,所設(shè)計(jì)的題為教師以后做好隨堂檢測(cè)和滾動(dòng)練習(xí)提供了范例,對(duì)他們也是一次間接的培訓(xùn)。
4月24日下午第一節(jié)課開(kāi)始比賽講課。最先上場(chǎng)的是歇馬中學(xué)的楊萬(wàn)律老師,別看她身材瘦小,調(diào)動(dòng)起學(xué)生來(lái)可是勁頭十足。
第二個(gè)上場(chǎng)的是來(lái)自過(guò)渡灣中學(xué)的任順麗老師。任老師得心應(yīng)手、游刃有余來(lái)源于她的課前充分準(zhǔn)備。
教研室主任彭光紅在萬(wàn)忙之中抽出時(shí)間參加聽(tīng)課,親自對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。
來(lái)自于店埡中學(xué)的劉道菊老師毫不示弱,課堂精彩疊出。
參賽選手中年齡最大卻不甘示弱的彭光發(fā)老師,在課堂上隨時(shí)用手機(jī)拍下學(xué)生作業(yè)上傳至屏幕供評(píng)講分享,代替了實(shí)物投影儀的功能,老師各顯神通,將多種媒體服務(wù)于教學(xué)。
xxx中學(xué)的郭朝文老師聲音洪亮,激情澎湃,營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
來(lái)自寺坪中學(xué)的廖清麗老師洋溢著青春的活力,她豐富的肢體語(yǔ)言感染和吸引學(xué)生,下課了學(xué)生依依不舍。
來(lái)自熊繹中學(xué)的汪厚蓮老師為其它老師豎起了標(biāo)桿,她讓學(xué)生在不同顏色的彩紙上分組展示小作文,值得借鑒運(yùn)用。
工作室成員胡娟老師也參加了比賽,她語(yǔ)言流暢,深入淺出,一氣呵成,給觀摩學(xué)習(xí)者留下深刻印象。
壓軸戲是后坪中學(xué)王臣楚老師講的七年級(jí)下冊(cè)第九單元sectionb的第一課時(shí)。王老師重點(diǎn)突出,條理清晰,三學(xué)小組運(yùn)用得當(dāng),學(xué)生主體得以體現(xiàn)。
按講課順序進(jìn)行說(shuō)課,最先出場(chǎng)的是楊萬(wàn)律老師。用英語(yǔ)說(shuō)課,是英語(yǔ)老師的必備素質(zhì)。
參賽選手從教材分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、教后反思等方面進(jìn)行說(shuō)課,有理有據(jù),闡述精辟。
xx名師工作室主持人崔xx一貫堅(jiān)持優(yōu)點(diǎn)找全、缺點(diǎn)不漏、建議給足的評(píng)課原則。她對(duì)參賽的九節(jié)課總結(jié)出九大亮點(diǎn)和八個(gè)不足,并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談了可行性建議。她建議教學(xué)要從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),運(yùn)用貼近學(xué)生生活實(shí)際的情景進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生易于接受,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
xx工作室成員賈德康老師講中考復(fù)習(xí)課。教研室聯(lián)合工作室開(kāi)好中考復(fù)習(xí)備考會(huì),用課例來(lái)詮釋復(fù)習(xí)課的有效和高效。賈老師梳理出本單元的重點(diǎn)單詞、詞組、和句子,利用導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)學(xué)生讀、記、用重點(diǎn)知識(shí),她抽精講巧練,舉例說(shuō)明單詞的用法,重落實(shí),重運(yùn)用,做到知識(shí)與能力并重,給九年級(jí)復(fù)習(xí)課提供了樣板。
工作室骨干團(tuán)隊(duì)成員、熊繹中學(xué)九年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)周正慈老師做點(diǎn)評(píng)。她說(shuō)“千講萬(wàn)講,不如一個(gè)例子”,由此來(lái)證明賈老師的課有講有練,精講精練,務(wù)實(shí)高效。
特級(jí)教師、工作室主持人崔老師做《講究方法、關(guān)注情感、奮力拼搏、笑迎中考》講座,她從三個(gè)方面講述了如何做好九年級(jí)復(fù)習(xí)備考工作。一是要緊抓教材,循序漸進(jìn)。二要注重分類(lèi)訓(xùn)練。三要注重學(xué)法指導(dǎo)。她特別強(qiáng)調(diào)在最后關(guān)鍵時(shí)期要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,關(guān)注學(xué)生復(fù)習(xí)疲倦和考前焦慮,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生中考心理的輔導(dǎo),課堂上要多鼓勵(lì),多疏導(dǎo),使他們以最佳狀態(tài)投入到中考復(fù)習(xí)中。
工作室核心團(tuán)隊(duì)成員、縣英語(yǔ)教研員張銳做了《適應(yīng)性考試質(zhì)量分析暨備考建議》講座。張教研先對(duì)4月10號(hào)進(jìn)行的適應(yīng)性考試做了詳細(xì)的分析,從得失分情況說(shuō)明平時(shí)教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。然后結(jié)合市復(fù)習(xí)備考精神,從不同題型的命題原則和答題技巧給老師切實(shí)可行的建議。他特別強(qiáng)調(diào),今年中考,英語(yǔ)學(xué)科全部由機(jī)器閱卷,這給我們師生帶來(lái)很大挑戰(zhàn),尤其是學(xué)生的書(shū)寫(xiě),一定要規(guī)范,字跡清晰,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確,不連寫(xiě),使用正確的修改符號(hào)。只能根據(jù)要點(diǎn)適當(dāng)發(fā)揮,不能發(fā)揮太多,否則會(huì)被誤判為跑題。教師務(wù)必從考試形式上扎實(shí)訓(xùn)練學(xué)生適應(yīng)中考,否則會(huì)造成非知識(shí)性錯(cuò)誤丟分。
兩天半的活動(dòng)順利結(jié)束,老師們展示了自己,學(xué)習(xí)了他人,收獲了經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)定了改革的信念。英語(yǔ)學(xué)科將繼續(xù)推行“5p”教學(xué)模式與“三學(xué)”小組模式有機(jī)結(jié)合,通過(guò)落實(shí)隨堂檢測(cè)和滾動(dòng)練習(xí)來(lái)促進(jìn)評(píng)學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí),向改革求效率,以改革促發(fā)展。
20xx年4月28日。
學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇十二
6月11日上午,20xx年xx區(qū)幼兒園90學(xué)時(shí)第一次實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)在xx市藝術(shù)幼兒園舉行。區(qū)研訓(xùn)中心趙副主任、幼教教研員柯老師和陳老師及相關(guān)幼兒園老師近60人參加了本次活動(dòng)。本次培訓(xùn)的主題是“《指南》背景下幼兒園的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)”。整個(gè)活動(dòng)由陳老師主持,切實(shí)圍繞教學(xué)實(shí)踐、互動(dòng)研討、培訓(xùn)引領(lǐng)三部分進(jìn)行有效研磨。
本次教學(xué)實(shí)踐圍繞“風(fēng)中的樹(shù)”進(jìn)行同課異構(gòu),三位老師能夠根據(jù)各自的設(shè)計(jì)思路開(kāi)始:第一幼兒園沈老師以?huà)伋鰡?wèn)題引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣;藝術(shù)幼兒園陳老師運(yùn)用游戲調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)感受;機(jī)關(guān)幼兒園俞老師借助實(shí)物激發(fā)幼兒的活動(dòng)欲望,三位老師都為幼兒提供豐富的操作材料,運(yùn)用圖片的形式,在表述和感知中幫助幼兒理解“風(fēng)中的樹(shù)”的形態(tài),從而使他們?cè)趧?chuàng)作中表現(xiàn)出各自作品的特點(diǎn)。
在講評(píng)環(huán)節(jié)中,河西、解放、文昌三所幼兒園的老師分別就三節(jié)課的情況提出各自的優(yōu)點(diǎn):讓幼兒有自主選擇的機(jī)會(huì),欣賞作品給與幼兒經(jīng)驗(yàn)的借鑒。但也給出相應(yīng)的建議:圖片的內(nèi)容要豐富些,游戲的進(jìn)行有合適。隨后陳微老師為拓寬大家的教學(xué)思路,分享她上這節(jié)美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從中也提出:材料的提供不在于多、豐富就好,要用的合適、用的巧,各種活動(dòng)的設(shè)計(jì)理念和思想都能達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目的,但“如何更優(yōu)化美術(shù)領(lǐng)域”需要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步探究。
同時(shí),區(qū)研訓(xùn)中心中小學(xué)美術(shù)教研員趙副主任,任憑借他的美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以“美術(shù)的專(zhuān)業(yè)性理念”為主題,給予每位老師做好引領(lǐng)性的培訓(xùn)。趙主任先分享他的聽(tīng)課感受,認(rèn)為:活動(dòng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要有所變化,活動(dòng)中的“美術(shù)味”應(yīng)該加強(qiáng),強(qiáng)調(diào)幼兒動(dòng)手的實(shí)踐性,而且在活動(dòng)中還要體現(xiàn)人文性、愉悅性。接著趙主任提出美術(shù)創(chuàng)作是一種個(gè)性的活動(dòng),要講究環(huán)境;教師在美術(shù)活動(dòng)中的完整示范要依課性、時(shí)機(jī)、對(duì)象、示范量、不同材料的表現(xiàn)方法等情況而定,留白示范則會(huì)給與孩子更多的啟發(fā)。
通過(guò)此次實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng),讓每位老師把學(xué)到的新知識(shí)、新方法、新理念逐步地融入到自己的美術(shù)教育實(shí)踐中,帶著培訓(xùn)的收獲和自己的思考,繼續(xù)去探究高效的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施之路。
學(xué)校培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)篇十三
5月26日,xx股份南京公司在溧陽(yáng)南山竹海舉行了以"厲兵秣馬、決勝未來(lái)"為主題的首次戶(hù)外團(tuán)隊(duì)拓展活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在促進(jìn)跨部門(mén)溝通協(xié)作,在團(tuán)隊(duì)組建初期,打破部門(mén)壁壘,進(jìn)一步磨合隊(duì)伍,提升全員的團(tuán)隊(duì)凝聚力,打造更具戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊(duì),為實(shí)現(xiàn)南京公司年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)而不懈努力。
本次活動(dòng)以"武林爭(zhēng)霸"為創(chuàng)意出發(fā)點(diǎn),融合了地圖奪寶的主線任務(wù),以及隱藏關(guān)卡、支線任務(wù)等多種元素,活動(dòng)項(xiàng)目豐富,內(nèi)容精彩紛呈,項(xiàng)目把人生、事業(yè)、團(tuán)隊(duì)緊密聯(lián)系到了一起。系統(tǒng)的訓(xùn)練模式、新穎的訓(xùn)練方式讓每位參與其中的隊(duì)員,在享受游戲的過(guò)程中敞開(kāi)心扉;直觀通俗的體驗(yàn)式學(xué)習(xí),鍛煉和提升了同事間的溝通、協(xié)調(diào)、決策、執(zhí)行、反饋等綜合能力;更為重要的一點(diǎn)是,大家對(duì)凝心聚力的團(tuán)隊(duì)精神有了更深的理解。
在活動(dòng)結(jié)束后,南京公司常務(wù)副總經(jīng)理對(duì)此活動(dòng)在總結(jié)發(fā)言中指出,在今后的工作中遇到的困難將比這次拓展所遇到的困難大得多,希望大家也能夠發(fā)揚(yáng)在這次拓展中互幫互助、攜手共進(jìn)、砥礪前行的精神,共同為南京公司20xx年經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的達(dá)成貢獻(xiàn)自己的一份力量。
戶(hù)外拓展活動(dòng)過(guò)后,來(lái)自南京公司各部門(mén)的同事在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)部的組織下,進(jìn)行了一場(chǎng)意義非凡的“頭腦風(fēng)暴”活動(dòng)。各部門(mén)“才子”和“才女”們就每個(gè)人心目中理想的公寓具備哪些特質(zhì)、愿意為哪些特質(zhì)接受高于周邊同類(lèi)產(chǎn)品的價(jià)格積極為營(yíng)銷(xiāo)出謀劃策,并分組討論,最后從產(chǎn)品硬件、社區(qū)服務(wù)等進(jìn)行了總結(jié)歸納,在各小組分別將各組觀點(diǎn)進(jìn)行陳述后,劉總就每組發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并評(píng)選出當(dāng)天的最強(qiáng)大腦獎(jiǎng),同時(shí),此次活動(dòng)也充分肯定了這次頭腦風(fēng)暴對(duì)g29公寓產(chǎn)品的營(yíng)銷(xiāo)擴(kuò)大了視野,打開(kāi)了思路。
此次拓展活動(dòng),不僅增加了南京公司同事之間的團(tuán)隊(duì)凝聚力,還加強(qiáng)了各部門(mén)之間的交流,也為今后工作中的各同事、部門(mén)之間的團(tuán)結(jié)互助打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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