我們常常在學(xué)習(xí)和工作中積累了很多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),寫(xiě)下心得體會(huì)可以讓我們更好地保留和應(yīng)用這些知識(shí)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)言生動(dòng)活潑,避免空泛和一成不變的表達(dá)方式。讓我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,以促進(jìn)自己的寫(xiě)作提高吧。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析心得體會(huì)篇一
近年來(lái),隨著教育改革的深入推進(jìn),小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升成為各個(gè)學(xué)校和教育工作者的共同目標(biāo)。在過(guò)去的努力中,我積累了一些心得體會(huì),希望能夠分享給更多的教育從業(yè)者。以下將從以下五個(gè)方面進(jìn)行探討:構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,以及不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
首先,構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境是提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。優(yōu)質(zhì)的教學(xué)環(huán)境能夠營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。在我所帶班級(jí)中,我注重為孩子們營(yíng)造一個(gè)充滿活力和溫馨的教室。我將班級(jí)裝飾得色彩鮮艷,布置出一些與學(xué)習(xí)相關(guān)的裝飾品,使孩子們能夠在快樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時(shí),我還經(jīng)常組織一些課外活動(dòng),如實(shí)地考察、團(tuán)隊(duì)合作等,給予學(xué)生更多展示自己才華的機(jī)會(huì)。
其次,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力也是提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。現(xiàn)實(shí)社會(huì)中,創(chuàng)新能力成為眾多企業(yè)所看重的素質(zhì)。因此,在小學(xué)階段,我們就應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。我常常運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法,鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中提出自己的思考和見(jiàn)解。例如,在以自然科學(xué)為主題的課程中,我經(jīng)常提出一些問(wèn)題,讓學(xué)生進(jìn)行小組討論,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí),我也鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試新的想法和方法,培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)踐中不斷創(chuàng)新的意識(shí)。
第三,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)是提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要方法。在過(guò)去,學(xué)生往往是被動(dòng)接受知識(shí)的,而現(xiàn)在,我們要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),我常常利用小組合作學(xué)習(xí)的方式開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)小組合作,學(xué)生們能夠相互合作,共同解決問(wèn)題,培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。同時(shí),我還會(huì)啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí),鼓勵(lì)他們主動(dòng)積累知識(shí)和進(jìn)行自主思考。通過(guò)這種方式,學(xué)生們能夠愉快地學(xué)習(xí),提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四,靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法也是提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),因此,我們不能一刀切地使用同一種教學(xué)方法。我積極嘗試不同的教學(xué)方法,如講授法、示范法、情景教學(xué)法等,并結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和需求,靈活運(yùn)用。例如,在語(yǔ)文課上,我會(huì)采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式親身體驗(yàn)故事情節(jié),使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣。
最后,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)是提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的核心。作為一名教師,我們必須與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和方法。我定期參加教育培訓(xùn),爭(zhēng)取學(xué)習(xí)到更新的教育理念和教學(xué)方法。同時(shí),我也不斷反思自己的教學(xué)過(guò)程,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。只有保持學(xué)習(xí)的態(tài)度和不斷提升的動(dòng)力,才能更好地適應(yīng)教育改革的需要。
綜上所述,小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升離不開(kāi)多方面的努力。只有構(gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法,以及不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),我們才能夠在小學(xué)教育的道路上走得更遠(yuǎn)。相信通過(guò)我們的共同努力,小學(xué)教育的質(zhì)量將會(huì)更上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析心得體會(huì)篇二
教育是國(guó)家的基石,教育質(zhì)量的提升是國(guó)家未來(lái)發(fā)展的重要保障。小學(xué)階段是孩子們接受教育的起點(diǎn),小學(xué)教育質(zhì)量的提升至關(guān)重要。近年來(lái),我在小學(xué)教育中積累了一些心得體會(huì),今天我想分享給大家。
第二段:建立良好的師生關(guān)系。
建立良好的師生關(guān)系是小學(xué)教育質(zhì)量提升的基礎(chǔ)。在我長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,我意識(shí)到了師生之間的良好溝通對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)的提高有著非常重要的影響。我盡量用平等、尊重的態(tài)度對(duì)待每個(gè)學(xué)生,關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)情況,并尊重他們的個(gè)性和思想。通過(guò)與學(xué)生的緊密聯(lián)系,我能更好地理解他們的需求,因此能夠?yàn)樗麄兲峁└玫慕虒W(xué)。
第三段:靈活多樣的教學(xué)方法。
小學(xué)階段學(xué)生的興趣是培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)動(dòng)力的重要因素。在教學(xué)中,我嘗試采用了靈活多樣的教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。我鼓勵(lì)學(xué)生們參與討論,引導(dǎo)他們思考和發(fā)散性思維,通過(guò)小組活動(dòng)和角色扮演等方式,讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和成就感。同時(shí),我還注重運(yùn)用多媒體和新技術(shù)手段,使教學(xué)更加生動(dòng)、形象,提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受度和理解能力。
第四段:關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。
每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求,因此注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異是提高小學(xué)教育質(zhì)量的關(guān)鍵。區(qū)分教學(xué)策略和內(nèi)外容,針對(duì)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和不足,采用個(gè)性化的教學(xué)方法,幫助他們充分發(fā)揮自己的潛能。同時(shí),我也注重與家長(zhǎng)的溝通,及時(shí)了解學(xué)生在家里的情況,以便更好地協(xié)助他們。
第五段:培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
除了學(xué)術(shù)知識(shí)的傳授,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)同樣重要。在課堂教學(xué)之外,我還鼓勵(lì)學(xué)生參加各種活動(dòng)和社團(tuán),培養(yǎng)他們的興趣和愛(ài)好。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力,使他們成為未來(lái)社會(huì)的棟梁之才。
結(jié)尾:
通過(guò)不斷地探索和實(shí)踐,我逐漸理解了小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升的重要性,并總結(jié)了以上幾點(diǎn)心得體會(huì)。希望能夠與廣大教育界同仁共勉,共同努力,為實(shí)現(xiàn)小學(xué)教育質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。相信只有在教育優(yōu)質(zhì)的環(huán)境下,我們的國(guó)家才能取得更好的發(fā)展。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析心得體會(huì)篇三
近年來(lái),隨著教育改革的推進(jìn)和社會(huì)對(duì)教育質(zhì)量的要求不斷提高,小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升成為教師們亟待解決的問(wèn)題。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,我積累了一些關(guān)于小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升的心得體會(huì)。下面我將以五段式的結(jié)構(gòu),分享我的思考和體會(huì)。
第一段:關(guān)注學(xué)生,制定差異化教學(xué)計(jì)劃。
在小學(xué)教學(xué)中,一個(gè)重要的方面就是關(guān)注學(xué)生,了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。我認(rèn)為,制定差異化教學(xué)計(jì)劃是提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣制定不同的教學(xué)任務(wù)和活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到良好的發(fā)展。這樣一來(lái),學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)得到進(jìn)一步激發(fā),教學(xué)效果自然也會(huì)得到提高。
第二段:注重課堂互動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂教學(xué)中的互動(dòng)和學(xué)生的參與意味著學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,這對(duì)于提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量非常重要。我常常采用互動(dòng)式教學(xué)方法,鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提問(wèn)和回答問(wèn)題。同時(shí),我還會(huì)引入一些趣味性的活動(dòng)和教具,以增加學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣和好奇心。這樣一來(lái),學(xué)生在課堂上將變得更加活躍和主動(dòng),而教學(xué)內(nèi)容的吸引力也將得到進(jìn)一步增強(qiáng)。
第三段:注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。
小學(xué)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展,因此在提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量時(shí),我注意到培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力非常重要。在日常教學(xué)中,我會(huì)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí),我也會(huì)注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng),鼓勵(lì)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、溝通能力和協(xié)作能力。這樣的教學(xué)模式既培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì),也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。
第四段:建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
評(píng)價(jià)是提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)之一。我認(rèn)為,建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系需要重視學(xué)生的發(fā)展情況和潛力,關(guān)注過(guò)程和結(jié)果的評(píng)價(jià)。在課堂教學(xué)中,我經(jīng)常采用多種評(píng)價(jià)方式,包括平時(shí)測(cè)驗(yàn)、小組合作評(píng)價(jià)和課堂表現(xiàn)等。而對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果,我會(huì)給出及時(shí)的反饋,并根據(jù)學(xué)生的需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣的評(píng)價(jià)體系不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo),也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高教學(xué)效果。
第五段:加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展,不斷提升教學(xué)水平。
教師是教育教學(xué)的中堅(jiān)力量,在提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量中起著決定性的作用。因此,教師的專業(yè)發(fā)展對(duì)于提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量至關(guān)重要。作為一名小學(xué)教師,我會(huì)積極參加各種教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng),不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力。同時(shí),我也會(huì)經(jīng)常參觀其他學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課堂,借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和反思,我相信我能夠不斷提升自己的教學(xué)水平,為小學(xué)教育質(zhì)量的提升做出更大的貢獻(xiàn)。
以上就是我關(guān)于小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升的心得體會(huì)。作為小學(xué)教師,我深知提升教學(xué)質(zhì)量并非是一蹴而就的,需要持之以恒的努力和探索。相信只要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)教學(xué)方法,小學(xué)教學(xué)質(zhì)量定能持續(xù)提高。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析心得體會(huì)篇四
通過(guò)學(xué)習(xí)市教研室下發(fā)的《走進(jìn)編者心里,讀懂課程標(biāo)準(zhǔn)的心意》,感觸頗深,主要有以下幾點(diǎn)體會(huì):
要切實(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力,必須立足課堂,立足課本。我們要充分利用教材,精讀課文的教學(xué),老師要根據(jù)教材特點(diǎn)有意識(shí)指導(dǎo)學(xué)生,從“精讀課文”中,學(xué)習(xí)閱讀方法。略讀課文的教學(xué),老師要舍得放手,相信學(xué)生,讓學(xué)生運(yùn)用精讀課中掌握的方法自主學(xué)習(xí)。并在以后的大量閱讀中進(jìn)一步掌握讀書(shū)方法,提高閱讀能力。
閱讀教學(xué)中,要重視要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力,一是整體把握課文內(nèi)容的能力(概括文段內(nèi)容),二是體會(huì)重視詞句含義的能力(聯(lián)系上下文理解),三是體會(huì)文章的表達(dá)方法(遣詞造句,修辭表達(dá)),四是自己提出問(wèn)題,自己解答問(wèn)題的能力(解題答題)。
閱讀能力的'培養(yǎng)得法于課內(nèi),得益于課外。教師要引導(dǎo)學(xué)生將閱讀方法拓展課外,但總覺(jué)得學(xué)生讀書(shū)停留于表層,未能潛下心來(lái)讀書(shū),對(duì)名句、名段、名篇缺乏咀嚼、品味、熟讀、成誦,有“書(shū)到用時(shí)方知少”的感覺(jué),因此教師要提供多種閱讀交流的平臺(tái),如開(kāi)展“古詩(shī)朗誦會(huì)”、“課外的故事比賽”、“小小讀書(shū)討論會(huì)”、“名人的讀書(shū)格言接力賽”、“我的讀書(shū)方法”及出墻報(bào)、展覽讀書(shū)筆記等,交流讀書(shū)心得和經(jīng)驗(yàn)。激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的量,使學(xué)生做到“厚積薄發(fā)”。
(1)充分挖掘課文中的習(xí)作資源,以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,小學(xué)語(yǔ)文課本中,除了每個(gè)單元的作文訓(xùn)練外,其實(shí)在課文中也蘊(yùn)含著極其豐富的可供學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性習(xí)作的資源,這是培養(yǎng)學(xué)生想象能力、創(chuàng)新能力的重要陣地。因此本期要充分重視并挖掘這一不可忽視的習(xí)作資源。
(2)引導(dǎo)學(xué)生留意觀察周圍事物,為寫(xiě)作積累素材。
在注重作文教學(xué)的同時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生善于觀察身邊的人和事,為寫(xiě)作積累素材。平時(shí)讓學(xué)生多練筆,寫(xiě)日記、讀書(shū)體會(huì)或周記,養(yǎng)成寫(xiě)日記、周記,記隨筆的習(xí)慣,讓他們一有所思,一有所得,就及時(shí)記下,記錄自己的獨(dú)特感受,抒寫(xiě)自己的真情流露,留下自己的成長(zhǎng)足跡,天天動(dòng)筆就會(huì)開(kāi)闊學(xué)生的思路,積累大量詞匯、語(yǔ)言素材,越寫(xiě)越熟,促進(jìn)作文水平的提高。
(3)重視作文的講評(píng),激發(fā)寫(xiě)作熱情。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析心得體會(huì)篇五
通過(guò)學(xué)習(xí)市教研室下發(fā)的《走進(jìn)編者心里,讀懂課程標(biāo)準(zhǔn)的心意》,感觸頗深,主要有以下幾點(diǎn)體會(huì):
(一)鮮活的課堂教學(xué),更要注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。
1、注重“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”內(nèi)的詞語(yǔ)的積累,可以通過(guò)一字開(kāi)花、背誦、抄寫(xiě)、競(jìng)猜等方法,靈活運(yùn)用課內(nèi)外的詞語(yǔ)。
2、靈活運(yùn)用教材,努力使教科書(shū)既成為教師的“教本”,又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。讀懂在課文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式出現(xiàn)的問(wèn)題;讀懂在精讀課文的思考練習(xí);讀懂在每組課文后面安排的“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。
(二)課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合,教給方法,形成能力。
1、多讀少講,把較多的時(shí)間留給學(xué)生讀書(shū),讓學(xué)生主要通過(guò)自主的、入境入情的朗讀,讀懂課文,有所感悟;并通過(guò)朗讀的實(shí)踐,逐步提高朗讀的水平。
2、在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)閱讀時(shí),教給學(xué)生理解內(nèi)容的方法:通過(guò)理解重點(diǎn)詞句進(jìn)而理解內(nèi)容;邊讀邊展開(kāi)想象,把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫(huà)面;理清文章的條理,再用自己的話敘述課文的內(nèi)容等,并能運(yùn)用到課外閱讀中。
3、在課堂教學(xué)中通過(guò)課文的對(duì)比閱讀,領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確;體會(huì)語(yǔ)句的具體形象;體會(huì)文章條理清楚的表達(dá)方法;體會(huì)選材的別具一格。
4、利用背誦、抄寫(xiě)等的方法,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積累具特色、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句、段篇,培養(yǎng)興趣,使之逐步形成習(xí)慣。
(三)想辦法讓學(xué)生不再害怕寫(xiě)作文,我手寫(xiě)我心。
1、在班上設(shè)立一定的作文梯度,對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難生,應(yīng)該降低要求,逐步提高坡度,讓他先要喜歡寫(xiě),樂(lè)意寫(xiě)。對(duì)于特優(yōu)生可以學(xué)著評(píng)價(jià)自己和別人習(xí)作。
2、多開(kāi)展豐富的活動(dòng),讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)和真切的感受,能寫(xiě)自己想寫(xiě)的內(nèi)容,能用自己喜歡的形式來(lái)寫(xiě),能寫(xiě)真實(shí)的文章。
3、課程標(biāo)準(zhǔn)在中年級(jí)的習(xí)作要求里專門(mén)提了這樣一條:“愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。”因此習(xí)作完畢要學(xué)生進(jìn)行互評(píng)、交流、在評(píng)價(jià)別人和評(píng)價(jià)自己的時(shí)候,獲得習(xí)作的快樂(lè),逐步提高習(xí)作的能力。
4、每學(xué)期的八次習(xí)作,應(yīng)切實(shí)抓好,使學(xué)生練得確有成效。但僅有這八次遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,必須以多種形式讓學(xué)生經(jīng)常練筆。
5、鼓勵(lì)多看課外書(shū),積累好詞佳句,并予以運(yùn)用。
(四)抓好非智力因素的培養(yǎng)。
1、認(rèn)真培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣,注重聽(tīng)寫(xiě)的訓(xùn)練。
2、加強(qiáng)審題能力訓(xùn)練,在題中劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)。
3、要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),使學(xué)困生也學(xué)得有自信。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析心得體會(huì)篇六
時(shí)光匆匆,一學(xué)期的教學(xué)工作在緊張而又繁忙中過(guò)去了,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我順利地完成了本學(xué)期的物理教學(xué)教研工作,在此,我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行質(zhì)量分析:
學(xué)生在這一學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)有了一些進(jìn)步。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,我參照《物理課標(biāo)》,采取開(kāi)成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià),最后我將本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析一下。
從形成性評(píng)價(jià)表反饋的信息來(lái)看,絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較高,以成績(jī)較好的為突出,后進(jìn)學(xué)生由于知識(shí)的積壓,興趣較少。
大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,絕大多數(shù)同學(xué)在課堂上比較積極,樂(lè)于參與課堂活動(dòng),學(xué)習(xí)習(xí)慣從日常教學(xué)及評(píng)價(jià)中我覺(jué)得學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,主要表現(xiàn)為不愛(ài)讀書(shū),不愛(ài)惜書(shū),上課不帶書(shū),上課管不住自己,沒(méi)有預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)的習(xí)慣。作業(yè)完成不是很好,上課合作學(xué)習(xí)意識(shí)不夠高,上課隨意說(shuō)漢語(yǔ),突出表現(xiàn)在一些差生上,對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)有待提高。
通過(guò)對(duì)合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的運(yùn)用,大多數(shù)同學(xué)具有一定的合作學(xué)習(xí)意識(shí),有少數(shù)學(xué)生能自覺(jué)預(yù)習(xí),復(fù)習(xí),課后也能主動(dòng)請(qǐng)教老師,并自覺(jué)與班上同學(xué)比一比誰(shuí)最棒。
物理源于生活,在平時(shí)教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于觀察,發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)涵的物理知識(shí)。堅(jiān)持學(xué)以致用,加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)生靈活運(yùn)用物理知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。
綜合所述,在本期教學(xué)工作中有得也有失,今后在工作中爭(zhēng)取做得更好。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析心得體會(huì)篇七
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通過(guò)學(xué)習(xí)市教研室下發(fā)的《走進(jìn)編者心里,讀懂課程標(biāo)準(zhǔn)的心意》,感觸頗深,主要有以下幾點(diǎn)體會(huì):
(一)鮮活的課堂教學(xué),更要注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。
1、注重“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”內(nèi)的詞語(yǔ)的積累,可以通過(guò)一字開(kāi)花、背誦、抄寫(xiě)、競(jìng)猜等方法,靈活運(yùn)用課內(nèi)外的詞語(yǔ)。
2、靈活運(yùn)用教材,努力使教科書(shū)既成為教師的“教本”,又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。讀懂在課文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式出現(xiàn)的問(wèn)題;讀懂在精讀課文的思考練習(xí);讀懂在每組課文后面安排的“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。
(二)課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合,教給方法,形成能力。
1、多讀少講,把較多的時(shí)間留給學(xué)生讀書(shū),讓學(xué)生主要通過(guò)自主的、入境入情的朗讀,讀懂課文,有所感悟;并通過(guò)朗讀的實(shí)踐,逐步提高朗讀的水平。
2、在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)閱讀時(shí),教給學(xué)生理解內(nèi)--------容的方法:通過(guò)理解重點(diǎn)詞句進(jìn)而理解內(nèi)容;邊讀邊展開(kāi)想象,把課文描述的內(nèi)容在頭腦中形成畫(huà)面;理清文章的條理,再用自己的話敘述課文的內(nèi)容等,并能運(yùn)用到課外閱讀中。
3、在課堂教學(xué)中通過(guò)課文的對(duì)比閱讀,領(lǐng)悟遣詞造句的準(zhǔn)確;體會(huì)語(yǔ)句的具體形象;體會(huì)文章條理清楚的表達(dá)方法;體會(huì)選材的別具一格。
4、利用背誦、抄寫(xiě)等的方法,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積累具特色、富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句、段篇,培養(yǎng)興趣,使之逐步形成習(xí)慣。
(三)想辦法讓學(xué)生不再害怕寫(xiě)作文,我手寫(xiě)我心。
1、在班上設(shè)立一定的作文梯度,對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難生,應(yīng)該降低要求,逐步提高坡度,讓他先要喜歡寫(xiě),樂(lè)意寫(xiě)。對(duì)于特優(yōu)生可以學(xué)著評(píng)價(jià)自己和別人習(xí)作。
2、多開(kāi)展豐富的活動(dòng),讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)和真切的感受,能寫(xiě)自己想寫(xiě)的內(nèi)容,能用自己喜歡的形式來(lái)寫(xiě),能寫(xiě)真實(shí)的文章。
3、課程標(biāo)準(zhǔn)在中年級(jí)的習(xí)作要求里專門(mén)提了這樣一條:“愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)?!币虼肆?xí)作完畢要學(xué)生進(jìn)行互評(píng)、交流、在--------評(píng)價(jià)別人和評(píng)價(jià)自己的時(shí)候,獲得習(xí)作的快樂(lè),逐步提高習(xí)作的能力。
4、每學(xué)期的八次習(xí)作,應(yīng)切實(shí)抓好,使學(xué)生練得確有成效。但僅有這八次遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,必須以多種形式讓學(xué)生經(jīng)常練筆。
5、鼓勵(lì)多看課外書(shū),積累好詞佳句,并予以運(yùn)用。
(四)抓好非智力因素的培養(yǎng)。
1、認(rèn)真培養(yǎng)傾聽(tīng)的習(xí)慣,注重聽(tīng)寫(xiě)的訓(xùn)練。
2、加強(qiáng)審題能力訓(xùn)練,在題中劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)。
3、要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),使學(xué)困生也學(xué)得有自信。
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小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析心得體會(huì)篇八
最近,我們進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的分析,這是一次非常重要的活動(dòng)。這次分析,不僅是對(duì)我們過(guò)去的教學(xué)成果進(jìn)行總結(jié),更是對(duì)未來(lái)的教學(xué)進(jìn)行規(guī)劃。在這個(gè)過(guò)程中,我收獲頗豐。
首先,我對(duì)學(xué)生的理解和關(guān)注度得到了提升。分析過(guò)程中,我認(rèn)真傾聽(tīng)每一位學(xué)生的聲音,了解他們的需求和困難,努力找到適合他們的教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn),每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的,他們的學(xué)習(xí)速度和能力各不相同,因此,對(duì)他們的教學(xué)需要有針對(duì)性,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和提升他們的學(xué)習(xí)效果。
其次,我深感教師的作用不僅僅是傳授知識(shí),更是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。我意識(shí)到,我需要改變我作為教師的角色,不再是單純的知識(shí)傳遞者,而是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的引導(dǎo)者和伙伴。
此外,這次分析也讓我反思自己的教學(xué)方式。我認(rèn)識(shí)到,我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。
最后,我深感需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中學(xué)習(xí)溝通和協(xié)調(diào),這也是未來(lái)社會(huì)中必不可少的技能。
總的來(lái)說(shuō),這次教學(xué)質(zhì)量的分析,讓我有了很多新的感悟和收獲。我深感教學(xué)質(zhì)量的提升需要我們教師和學(xué)生的共同努力,只有雙方都做出改變,才能達(dá)到更好的效果。我期待未來(lái)能有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行這樣的活動(dòng),讓我們共同進(jìn)步。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析心得體會(huì)篇九
__—__學(xué)年第一學(xué)期期末考試已經(jīng)結(jié)束,我校圓滿地完成了此次任務(wù)。在考試期間,我校嚴(yán)格按照考試要求,布置考場(chǎng),嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律,取得了圓滿成功,達(dá)到了預(yù)期目的??荚嚭蟮馁|(zhì)量不僅顯示了學(xué)生知識(shí)掌握應(yīng)用的情況,還反射出教師在教學(xué)中的得與失,現(xiàn)將我校的考試情況做如下分析匯報(bào):
一、試卷來(lái)源及試卷評(píng)價(jià):
本次考試是縣教研室統(tǒng)一命題,縱觀整個(gè)試卷,內(nèi)容覆蓋面廣,重點(diǎn)突出,有一定的代表性,試卷題量適中,難易適度,有一定的層次性,分值分配合理,既注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查,又注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),能較全面的檢查學(xué)生對(duì)本學(xué)期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況。
二、考前動(dòng)員:
為了迎接期末考試,1月11日上午學(xué)校利用周一升旗時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行了期末考試總動(dòng)員,在會(huì)上,趙校長(zhǎng)講了這次考試的意義,目的和要求。要求同學(xué)們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,正確對(duì)待考試,遵守考試紀(jì)律,誠(chéng)信應(yīng)考,杜絕作弊,號(hào)召同學(xué)們?nèi)硇牡耐度氲綇?fù)習(xí)中去,爭(zhēng)取在考試中發(fā)揮最佳水平,考出優(yōu)異成績(jī)。
三、精心組織考試,確保各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。
本次考試在中心校的統(tǒng)一組織下實(shí)施,考試期間組織嚴(yán)密,嚴(yán)格按照中心校的要求安排考務(wù),完全按照中心校要求組織實(shí)施。改卷采取分年級(jí)安排教師,確保教師不改本年級(jí)的學(xué)科試卷??荚嚒⒃u(píng)卷期間,我校老師能做到提前到崗,認(rèn)真負(fù)責(zé),善始善終,沒(méi)有出現(xiàn)任何失誤或違紀(jì)現(xiàn)象。
四、考試成績(jī):
從考試總的情況來(lái)看,絕大多數(shù)教師教學(xué)工作積極上進(jìn),認(rèn)真鉆研教材,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,特別進(jìn)入期末考試前,相當(dāng)多的教師利用休息時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)差,從而使用教學(xué)成績(jī)進(jìn)步明顯,教學(xué)質(zhì)量提高很大。
五、今后改進(jìn)措施:
(1)抓好薄弱年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高,對(duì)期末考試成績(jī)較差的,查找原因,制定措施。
(2)抓教師課堂教學(xué)。要求教學(xué)設(shè)計(jì)要符合學(xué)生實(shí)際、教學(xué)實(shí)際,準(zhǔn)確把握教材的重難點(diǎn),深入鉆研教材,做到教學(xué)堂堂清,克服惰性和隨意性。課堂要精講多練,把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。作業(yè)設(shè)置要符合教學(xué)實(shí)際,忌千篇一律。及時(shí)批改反饋矯正、面批輔導(dǎo)與集中講評(píng)相結(jié)合,做到作業(yè)日日清。
(3)在重視學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的同時(shí),要提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)毅力。讓學(xué)習(xí)成為人生的一件樂(lè)事,讓激勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力,讓提高學(xué)業(yè)成績(jī)成為學(xué)生內(nèi)在的需求。要把抓成績(jī)的突破口放在抓好優(yōu)生的提高上、差生的轉(zhuǎn)化上,采取鼓勵(lì)、和家長(zhǎng)配合,以縮小差距。
(4)保護(hù)與發(fā)展學(xué)生的求知欲望,幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如每天晚上預(yù)習(xí)新知、復(fù)習(xí)舊知,認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)、不懂就問(wèn),向教師請(qǐng)教,認(rèn)真完成家庭作業(yè)。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析心得體會(huì)篇十
一、基本情況:
我班六年級(jí)共有學(xué)生50人,參加畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)人數(shù)為49人,缺考1人,參考率98%。數(shù)學(xué)科總分2846分,平均分為56.92分,最高分為86分,最低分32分。80—89分有4人,70—79分有6人,60—69分有11人,60分以下有28人。及格人數(shù)21人,及格率42%,優(yōu)秀人數(shù)4人,優(yōu)秀率8%。前20%的學(xué)生均分為118.88,末20%的學(xué)生均分為103.58,優(yōu)秀率為98.6%及格率為100%。
本次數(shù)學(xué)檢測(cè)試卷有七大題,我校學(xué)生的得分情況如下:
第一題,填空題。
共有6個(gè)小題,第、2小題失分較嚴(yán)重,第3小題有條件組成比例不會(huì)做的較多,第4小題寫(xiě)分?jǐn)?shù)也要會(huì)判斷來(lái)寫(xiě),基本會(huì)做,第5小題觀察、尋找規(guī)律失分較多,第6小題看圖填空組合面積的計(jì)算,得分的也不多??偟梅致?5%。
第二題,判斷題。
共有5個(gè)小題,第2小題錯(cuò)的同學(xué)最多。得分率75%。
第三題,選擇題。
共有5個(gè)小題,精心選擇的得分率為60%。
第四題計(jì)算題。
共有4個(gè)小題,第4小題的(2)80比一個(gè)數(shù)的2/5多38.求這個(gè)數(shù)是多少?這道題幾付不會(huì)做。共計(jì)得分率為90%.第五題,統(tǒng)計(jì)圖表。
共有2個(gè)小題,第1小題求平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù),第2小題看下圖回答問(wèn)題,得分率70%。
第六題圖形與操作。
共有4個(gè)小題。第1小題過(guò)a點(diǎn)畫(huà)垂線、平行線,有個(gè)別不會(huì)畫(huà),第2小題畫(huà)對(duì)稱軸,有的同學(xué)畫(huà)不完全,第3小題按1:3畫(huà)三角形縮小圖形,有個(gè)別不會(huì)做,第4小題求下面立體圖形的體積,有一半同學(xué)不會(huì)做。得分率60%。
第七題,解決問(wèn)題。
共有5個(gè)小題,第4小題錯(cuò)的較多。得分率為50%。
從本次考試的得分率來(lái)看,我校六年級(jí)學(xué)生的得分率在90%以上的只有第四體,其他各題都不夠理想。
總結(jié)。
以上情況我認(rèn)為:
2、學(xué)生們具有了一定的思維能力,運(yùn)算能力,空間想象能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。對(duì)于失分較多的項(xiàng)目我認(rèn)為主要原因有以下三點(diǎn):
3、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題能力、動(dòng)手操作能力不夠。這應(yīng)該先轉(zhuǎn)變教師的觀念,加深教師對(duì)數(shù)學(xué)的理解和對(duì)數(shù)學(xué)工具性的認(rèn)識(shí),能真正做到課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必須的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。
三、
今后努力方向。
1、繼續(xù)著眼于教材,穩(wěn)扎穩(wěn)打,不放棄任何一個(gè)學(xué)生,要用一顆真心持之以恒地關(guān)愛(ài)他們,尤其是后進(jìn)生,這是我一直以來(lái)的教書(shū)原則。對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生“做前仔細(xì)審題,做時(shí)認(rèn)真分析,做后認(rèn)真檢查”的好習(xí)慣。我想這對(duì)小學(xué)生是非常重要的!
2、教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中,作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。尤其是在應(yīng)用題的教學(xué)中,要讓學(xué)生的思維得到充分的展示,讓他們自己來(lái)分析題目,設(shè)計(jì)解題的策略,多做分析和編題等訓(xùn)練,讓有的學(xué)生從“怕”應(yīng)用題到喜歡應(yīng)用題。
3、多做多練,切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。要學(xué)生說(shuō)題目的算理,也許不一定會(huì)錯(cuò),但有些同學(xué)是憑自己的直覺(jué)做題,不講道理,不想原因。這點(diǎn)可以從試卷上很清晰地反映出來(lái)。
4、關(guān)注生活,培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系,讓數(shù)學(xué)從生活中來(lái),到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目,把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì),從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
5、關(guān)注過(guò)程,引導(dǎo)探究創(chuàng)新。數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索,培養(yǎng)自覺(jué)發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對(duì)知識(shí)有深層次的理解,又能讓學(xué)生在探索的過(guò)程中學(xué)會(huì)探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅知其然,還知其所以然。
綜觀整體,這次期末數(shù)學(xué)試卷能充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,使每一個(gè)學(xué)生都能在不斷獲得成功樂(lè)趣的同時(shí),喚起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和人生的自信,最終立足社會(huì),更好地服務(wù)于社會(huì)。
總之,從學(xué)生對(duì)本次試卷的作答中,讓我們看到了自己的優(yōu)點(diǎn),也查到了自身的不足,給我們的收獲很大,這對(duì)我們以后的教學(xué)工作起了很好的促進(jìn)作用。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析心得體會(huì)篇十一
通過(guò)這次學(xué)習(xí),受益匪淺。從這幾年的歷史中考看,現(xiàn)在的中考非常注重考查檢測(cè)學(xué)生的學(xué)科能力,也就是說(shuō)現(xiàn)在的中考對(duì)學(xué)生的能力要求提高了,不再是簡(jiǎn)單的記一記,背一背,告訴學(xué)生答案在哪里抄就可以了。它要求學(xué)生懂得運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。而這種學(xué)科能力對(duì)于我們這種學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)我認(rèn)為是先天不足的,雖然到最后總復(fù)習(xí)的時(shí)候,我們會(huì)用幾節(jié)課的時(shí)間針對(duì)中考題型進(jìn)行有效訓(xùn)練,并教會(huì)學(xué)生掌握一些解體的方法,幫助學(xué)生提高應(yīng)試的能力。但是我認(rèn)為靠臨考前這幾節(jié)課的惡補(bǔ)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因?yàn)閷W(xué)生學(xué)科能力的提高并不是一朝一夕的,需要有一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。歷史中考是對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科能力的一次綜合考查,要考出好成績(jī),應(yīng)該從基礎(chǔ)年段抓起,不管是基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、學(xué)科能力的培養(yǎng)還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。初一初二年級(jí)抓好了,到了初三總復(fù)習(xí)的時(shí)候才能游刃有余,在各個(gè)方面得到進(jìn)一步的提升。
為了提高自己的教學(xué)水平,要經(jīng)常聽(tīng)課,積極參加組內(nèi)教研活動(dòng),經(jīng)常性地與同事有針對(duì)性地進(jìn)行交流、探討,參加有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)也是非常必要的。總結(jié)吸取別人的教學(xué)精華,努力彌補(bǔ)自己教學(xué)的不足,從而積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取經(jīng)過(guò)反反復(fù)復(fù)教學(xué)實(shí)踐之后,形成自己上課的一套方法。
教學(xué)是藝術(shù),探究無(wú)止境,教學(xué)有法,教無(wú)定法。我將一如既往地以高度的工作熱情,抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),務(wù)本求是的工作精神,扎扎實(shí)實(shí),一絲不茍地上好每一節(jié)課,關(guān)注好每一位同學(xué),努力通過(guò)自我的完善發(fā)展來(lái)促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展。
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小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析心得體會(huì)篇十二
時(shí)光匆匆,一學(xué)期的教學(xué)工作在緊張而又繁忙中過(guò)去了,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,我順利地完成了本學(xué)期的物理教學(xué)教研工作,在此,我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行質(zhì)量分析:
一、基本情況:
學(xué)生在這一學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)有了一些進(jìn)步。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,我參照《物理課標(biāo)》,采取開(kāi)成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià),最后我將本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量分析一下。
1、學(xué)習(xí)興趣。
從形成性評(píng)價(jià)表反饋的信息來(lái)看,絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣比較高,以成績(jī)較好的為突出,后進(jìn)學(xué)生由于知識(shí)的積壓,興趣較少。
2、學(xué)習(xí)情況。
大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,絕大多數(shù)同學(xué)在課堂上比較積極,樂(lè)于參與課堂活動(dòng),學(xué)習(xí)習(xí)慣從日常教學(xué)及評(píng)價(jià)中我覺(jué)得學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,主要表現(xiàn)為不愛(ài)讀書(shū),不愛(ài)惜書(shū),上課不帶書(shū),上課管不住自己,沒(méi)有預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)的習(xí)慣。作業(yè)完成不是很好,上課合作學(xué)習(xí)意識(shí)不夠高,上課隨意說(shuō)漢語(yǔ),突出表現(xiàn)在一些差生上,對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)有待提高。
通過(guò)對(duì)合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的運(yùn)用,大多數(shù)同學(xué)具有一定的合作學(xué)習(xí)意識(shí),有少數(shù)學(xué)生能自覺(jué)預(yù)習(xí),復(fù)習(xí),課后也能主動(dòng)請(qǐng)教老師,并自覺(jué)與班上同學(xué)比一比誰(shuí)最棒。
三、取得的成績(jī)及不足。
物理源于生活,在平時(shí)教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于觀察,發(fā)現(xiàn)生活中蘊(yùn)涵的物理知識(shí)。堅(jiān)持學(xué)以致用,加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際,提高學(xué)生靈活運(yùn)用物理知識(shí)分析解決問(wèn)題的能力。
綜合所述,在本期教學(xué)工作中有得也有失,今后在工作中爭(zhēng)取做得更好。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析心得體會(huì)篇十三
這次科學(xué)試卷共有五個(gè)大題,題型分布廣,份量適中,難易適當(dāng),是一份比較合理的試卷。從總體情況看,學(xué)生對(duì)本期知識(shí)掌握的不太好,現(xiàn)將考試情況具體分析如下:
一、試題分析。
1.試題內(nèi)容好,題型全面廣泛,整份試卷分為填空、判斷、選擇、連線和簡(jiǎn)答,既考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,又考查學(xué)生靈活運(yùn)用能力;綜合題是考察學(xué)生的分析和理解能力,因此這份試卷基礎(chǔ)中含有靈活,靈活中有考察基礎(chǔ),試題出的比較好。
2.試題難易程度適合全體學(xué)生,教育的目的在于面對(duì)全體學(xué)生,面向?qū)W生的每一方面,注意了坡度的平緩,試題的低中難題分布恰當(dāng)。
二、試卷總體情況及分析。
四(3)班43名學(xué)生參考,平均30.3分,不及格17名,其中40分以上7名。
四(4)班43名學(xué)生參考,平均28.5分,不及格27個(gè),40分以上4個(gè)。
兩個(gè)班的平均分都不高,這與我的教學(xué)方法存在很大關(guān)系,上實(shí)驗(yàn)室少,在教室看視頻、課件多,學(xué)生記和寫(xiě)的太少,學(xué)生雖然會(huì)講了,但是卻不會(huì)寫(xiě)。有些題目甚至做過(guò)很多次的還是記不住。
個(gè)別學(xué)生認(rèn)為科學(xué)是副科,思想上和行動(dòng)上都不重視,甚至存在科學(xué)課上寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)的情況;課堂氣氛活躍,但個(gè)別同學(xué)嘴上呼應(yīng)老師,心理卻開(kāi)小差,學(xué)習(xí)效果低;作業(yè)跟不上,不愿意寫(xiě)作業(yè),導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)記不住。
1.填空題失分較多。
反思:一是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,很多題目錯(cuò)字出現(xiàn)較多,而且答案不完整;二是由于時(shí)間緊,復(fù)習(xí)時(shí)采取的是全班看著電視讀各單元知識(shí)點(diǎn)、做卷子的復(fù)習(xí)方法,課上學(xué)生背誦時(shí)間少,對(duì)知識(shí)點(diǎn)記憶不深,導(dǎo)致學(xué)生課堂上提問(wèn)能夠記住,下課就忘記。
2.選擇題、判斷題連線題失分較少。
反思:考試題目都是經(jīng)常出現(xiàn)的題目,試內(nèi)容是在考試復(fù)習(xí)題范圍之內(nèi)的。
3.簡(jiǎn)答題失分較多。
反思:一是考查學(xué)生沒(méi)有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能引起重視,導(dǎo)致失分較多;二是個(gè)別題在復(fù)習(xí)中我講解的不夠深刻,例如,第二問(wèn)“寫(xiě)出兩種把溶解在水里的實(shí)驗(yàn)分離出來(lái)的方法”,這道題在課堂上我講過(guò)蒸發(fā)、加熱等方法,卻沒(méi)有把這些方法系統(tǒng)總結(jié)起來(lái),導(dǎo)致學(xué)生記憶不深刻。
反思:由于四年級(jí)這次考試的實(shí)驗(yàn),在書(shū)本中有,在課堂上我也講到過(guò),還演示過(guò)。大部分學(xué)生印象比較深,但是還是有部分學(xué)生審題不清。出現(xiàn)了答案和問(wèn)題是兩回事的現(xiàn)象,而且語(yǔ)言表述不規(guī)范。
四、存在的問(wèn)題。
教材中的實(shí)驗(yàn)部分由于條件所限有的沒(méi)有做,或者做得不是很成功,致使考試中學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容很模糊,造成失分嚴(yán)重的情況。
五、措施。
1.在教學(xué)過(guò)程中要注重知能并重,既要準(zhǔn)確傳授知識(shí),又要在傳授知識(shí)的過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。
2.自覺(jué)學(xué)習(xí)新的教育理論,不斷提高自己的教育教學(xué)水平,自覺(jué)鉆研“課程標(biāo)準(zhǔn)”、新的教材,學(xué)習(xí)新的知識(shí),不斷充實(shí)自己。
3.加強(qiáng)教學(xué)研究,充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能,研究教材、教法、學(xué)法。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析心得體會(huì)篇十四
一、試卷試題分析:
本次命題,所涉及到的題型有填空、判斷、選擇、計(jì)算、實(shí)際操作、解決實(shí)際問(wèn)題等形式,從不同方面對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行考查。用不同的形式引導(dǎo)學(xué)生自主地重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能以及學(xué)習(xí)過(guò)程方法的掌握。題量與難易程度適中。
二、學(xué)生卷面分析。
1、基礎(chǔ)知識(shí)部分本次考試,共有11道填空題。從不同方面考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),基本概念的掌握情況。從答卷情況看,學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較為扎實(shí),前11小題出現(xiàn)的錯(cuò)誤很少,且多為粗心造成。只有第12小題,考查的是估算,劉叔叔一步平均長(zhǎng)度是58厘米,他從操場(chǎng)這頭走到那頭共走了196步,操場(chǎng)大約長(zhǎng)()米。從答題的情況來(lái)看,學(xué)生估算掌握的都很好,但是沒(méi)有關(guān)注到單位的不統(tǒng)一,結(jié)果錯(cuò)誤率較高。
2、判斷題共6小題,第4小題出現(xiàn)錯(cuò)誤較多。把17530改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的近似數(shù),可以寫(xiě)成17530=2萬(wàn),很多學(xué)生判斷出錯(cuò)。其實(shí)平時(shí)學(xué)生在取近似值時(shí),還是很注意約等號(hào)的運(yùn)用,現(xiàn)在人家寫(xiě)出來(lái)了,要學(xué)生判斷,卻忽略了約等號(hào)的運(yùn)用,由此可以看出,學(xué)生的閱讀習(xí)慣很不好。
3、選擇題共5小題,其中第1小題,考查的是商的變化規(guī)律,學(xué)生錯(cuò)誤率是56%,積和商的變化規(guī)律容易混淆,而且在運(yùn)用中學(xué)生掌握不靈活,不能舉一反三,融會(huì)貫通。今后在教學(xué)中應(yīng)多想辦法,解決這一難點(diǎn)。
4、計(jì)算部分。本次考試,學(xué)生計(jì)算題成績(jī)比較理想,50%的學(xué)生正確率100%,失分的學(xué)生大多是口算丟1分左右,真正計(jì)算方法不會(huì)的學(xué)生占7%。
5、解決問(wèn)題由于題型與三年級(jí)所學(xué)相比,雖然平時(shí)我們的練習(xí)有所拔高,但試卷在命題上比較扣教材,沒(méi)有進(jìn)一步的拔高,題型與三年級(jí)所學(xué)類似,所以學(xué)生解決問(wèn)題這一塊做得比較好,56%的學(xué)生正確率100%,思路正確由于計(jì)算粗心出錯(cuò)的占26%,有11%的學(xué)生第3、4小題不會(huì)解答,4%的學(xué)生是什么都不會(huì)。(第3小題:一本故事書(shū),小芳每天看12頁(yè),看了16頁(yè),還有20頁(yè)沒(méi)有看完。這本故事書(shū)一共有多少頁(yè)?第4小題:李老師拿了1000元去購(gòu)買體育用品,他買了24個(gè)足球,還剩下88元。每個(gè)足球多少元?),由此可見(jiàn),對(duì)于學(xué)困生解決問(wèn)題方面還得多想辦法,下期加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,注重讓其在實(shí)際生活中去參與,去理解,去應(yīng)用。
三、下期努力方向。
1、學(xué)生的計(jì)算水平要繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練。在下期的教學(xué)中,針對(duì)我級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,從口算,筆算兩方面堅(jiān)持天天練習(xí),使學(xué)生的計(jì)算水平進(jìn)一步提高。
2、繼續(xù)深挖教材例題及練習(xí)題中的智力因素,激活學(xué)生的思維,發(fā)掘?qū)W生的智力潛能,開(kāi)啟學(xué)生智力,為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、結(jié)合“數(shù)學(xué)閱讀”課題的研究,重視教學(xué)方法改進(jìn)的同時(shí),加強(qiáng)概念、性質(zhì)、公式、圖形題、應(yīng)用題的閱讀教學(xué)的研究,給學(xué)生提供合適的閱讀方法,從而促使學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,如認(rèn)真讀題,積極思考,用心計(jì)算,仔細(xì)檢查等。
總之,通過(guò)本次考試,我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組的所有教師認(rèn)為只有踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)教育理論,認(rèn)認(rèn)真真的做好日常教學(xué)工作,潛下心來(lái)實(shí)實(shí)在在的做些教學(xué)研究,真正將理論落實(shí)到課堂上,課改才會(huì)為我們的課堂帶來(lái)質(zhì)的改變,我們的學(xué)生才能真正的去學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué),而我們做教師的幸福感也會(huì)因此而提升。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析心得體會(huì)篇十五
教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線,也可以說(shuō)教育質(zhì)量就是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校教育的質(zhì)量,是學(xué)校追求的管理目標(biāo),也是學(xué)校生命力和競(jìng)爭(zhēng)力所在。我校在全縣教學(xué)質(zhì)量評(píng)比中一度排名比較低。盡管滯后的因素很多,但現(xiàn)在在“向管理要效益、以創(chuàng)新促發(fā)展”的工作思路指導(dǎo)下,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師共同努力,教學(xué)管理工作逐漸步入正規(guī)化軌道,質(zhì)量意識(shí)深入人心,教學(xué)質(zhì)量逐年提高。努力克服實(shí)施課改的壓力,成績(jī)已逐漸從低谷中走出來(lái),雖與優(yōu)秀的學(xué)校差距尚存,但對(duì)比歷史,我們還是可以為今天所取得的成績(jī)感到欣慰。為了更好提高教學(xué)質(zhì)量的管理能力,促進(jìn)我校教育更好發(fā)展,就本學(xué)年的教學(xué)工作做以下總結(jié)、分析、報(bào)告:
1、參考人數(shù):503人。
2、考試級(jí)別:六年級(jí)市統(tǒng)考;五年級(jí)縣級(jí)統(tǒng)考;一至四年級(jí)鎮(zhèn)統(tǒng)考。
3、組織考試:外校老師監(jiān)考。
1、五、六年級(jí)成績(jī)居于全縣中上游。其中五一班語(yǔ)文位于全縣第十九名,六一班語(yǔ)文位于全縣第十一名。
2、二三四五年級(jí)成績(jī)均在鎮(zhèn)前五名,一年級(jí)成績(jī)稍差,排名比較靠后。
1、教師敬業(yè)思想不強(qiáng),工作積極性不高。
2、學(xué)校管理存在一定的缺陷,與教學(xué)管理相匹配的內(nèi)部管理制度缺乏。還沒(méi)有形成較為科學(xué)的對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高有著相當(dāng)配套程度的教育質(zhì)量管理體系和方法。
3、學(xué)習(xí)較好學(xué)生流失過(guò)多,教育質(zhì)量潛伏著下滑的趨勢(shì)。
4、家長(zhǎng)不重視對(duì)孩子的教育,導(dǎo)致學(xué)生不重視讀書(shū),沒(méi)有意識(shí)到讀書(shū)所能帶來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。
5、教師隊(duì)伍缺乏真正的名師,沒(méi)有很好的榜樣模范作用。
在冷靜反思的`基礎(chǔ)上,我認(rèn)為有必要進(jìn)行深刻剖析,努力尋找存在問(wèn)題,并積極探索解決問(wèn)題的途徑與方法,以期較有成效地提高教學(xué)質(zhì)量。我校今后教學(xué)工作的基本思路是把握一個(gè)重點(diǎn)(優(yōu)化課堂教學(xué),提高課堂效率),強(qiáng)化兩項(xiàng)工作(強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的全程管理;強(qiáng)化校本教研),抓好三個(gè)關(guān)鍵(新招教師成長(zhǎng)是關(guān)鍵,村小質(zhì)量是關(guān)鍵,教師課堂反思是關(guān)鍵),促進(jìn)四項(xiàng)落實(shí)(理念學(xué)習(xí)要落實(shí)好,教研組的建設(shè)要落實(shí)好,課程的開(kāi)設(shè)要落實(shí)好,學(xué)困生的幫輔要落實(shí)好)。
小學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析心得體會(huì)篇十六
一、查擺了教學(xué)中存在的問(wèn)題:
1、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)自我畫(huà)像,認(rèn)識(shí)到自身閱歷淺薄,教學(xué)指導(dǎo)不到位,導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量低,提高速度緩慢。在課程改革的今天,作為一名業(yè)務(wù)校長(zhǎng),不但應(yīng)有正確的教育思想,求實(shí)奉獻(xiàn)的精神,更應(yīng)該具有廣博的學(xué)識(shí)、全新的教育理念和大膽的改革意識(shí),以及宏觀調(diào)控和微觀指導(dǎo)相結(jié)合的管理藝術(shù),而這一點(diǎn)正是我們所欠缺的。
2、教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高,青年教師隊(duì)伍中,正規(guī)師范院校畢業(yè)生越來(lái)越少,他們知識(shí)底蘊(yùn)不足,反映在備課上抓不住重點(diǎn),課堂上生成的東西不能應(yīng)對(duì),知識(shí)外延有限,難以拓展,更有甚者偶見(jiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。
3、教研氛圍不濃,原因之一是對(duì)研究缺少足夠的認(rèn)識(shí);之二是年組平行班少(如一至三年每個(gè)年組只有兩個(gè)班級(jí),其中一個(gè)實(shí)驗(yàn)班,一個(gè)普通班)教材不一致,不利于研討。
4、激勵(lì)機(jī)制不夠完善,對(duì)取得優(yōu)異成績(jī)和有突出貢獻(xiàn)的教師缺少物資獎(jiǎng)勵(lì)和精神方面的鼓勵(lì),影響了教師工作的積極性。
5、相當(dāng)一部分學(xué)生家庭生活貧困,父母文化素質(zhì)低,觀念落后,直接影響到下一代,他們的孩子有的自卑、慵懶,有的暴躁、刁蠻,他們沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想,不熱愛(ài)學(xué)習(xí),絕大多數(shù)家長(zhǎng)受經(jīng)濟(jì)條件制約,很少給學(xué)生買課外讀物,更談不上網(wǎng)上學(xué)習(xí),使學(xué)生的閱讀視野受到限制,即使教師加倍努力,教學(xué)成績(jī)也很難有大幅度提高。
二、整改措施。
(一)取消實(shí)驗(yàn)班。將原來(lái)三個(gè)韻語(yǔ)班和四個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)班均改成普通班,從今年秋季開(kāi)始,全校一律使用義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材。這樣,既便于考核與管理,也便于教師之間教學(xué)研究。
(二)辦好家長(zhǎng)學(xué)校,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、講座等形式,提高家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)水平和思想素質(zhì),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,使家長(zhǎng)和學(xué)校共同承擔(dān)起教育的責(zé)任。以后每學(xué)期召開(kāi)一次大型家長(zhǎng)會(huì),班主任每學(xué)期對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行至少一次家訪或電話訪,促進(jìn)家校結(jié)合,齊抓共管,逐步提高。
(三)建立激勵(lì)機(jī)制。學(xué)校已研究擬訂出教育教學(xué)成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法,有專人負(fù)責(zé),對(duì)教學(xué)成果、教科研成果進(jìn)行考核,以后每年學(xué)校將拿出5000元錢(qián),作為獎(jiǎng)勵(lì)資金,對(duì)成果突出的集體和個(gè)人,要表彰獎(jiǎng)勵(lì),以調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性。
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