教案不僅是教學(xué)活動(dòng)的規(guī)范和指導(dǎo)，還是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法的深入思考和研究。教案的編寫需要注重教材的分析和解讀，挖掘教材的內(nèi)在價(jià)值。通過(guò)研究這些教案范例，你可以提高對(duì)學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)理論的理解和應(yīng)用能力。
我們的樹朋友大班教案篇一
1、知道我們周圍有許多的動(dòng)物，能講出幾種動(dòng)物的名稱及其主要特征。
2、通過(guò)活動(dòng)，了解各種動(dòng)物與人類的關(guān)系，知道動(dòng)物給人們帶來(lái)的好處。
3、了解珍稀動(dòng)物，進(jìn)一步懂得動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系，知道關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)他們的生活環(huán)境。
動(dòng)物園錄象，動(dòng)物對(duì)人類作用的圖片，有關(guān)珍稀動(dòng)物的圖片、歡快的音樂、每人動(dòng)物卡片一個(gè)、幼兒人手一份調(diào)查表：動(dòng)物對(duì)人類的作用。
(一)欣賞——小朋友去過(guò)動(dòng)物園嗎?你在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物?(幼兒討論交流，并觀看錄象。)。
(二)了解。
1、了解動(dòng)物的特征——你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物?它長(zhǎng)得是什么樣子的?你會(huì)學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動(dòng)物的樣子。)。
2、了解動(dòng)物與人類的關(guān)系——小動(dòng)物真可愛，你們知道動(dòng)物和我們的關(guān)系嗎?動(dòng)物對(duì)我們?nèi)擞惺裁从锰巻?(幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息，教師請(qǐng)部分幼兒來(lái)介紹。并出示圖片，了解動(dòng)物的多種作用，擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。)集體表?yè)P(yáng)小動(dòng)物。
3、知道一些珍稀動(dòng)物，了解保護(hù)動(dòng)物的方法。
——他們是誰(shuí)?它們有一個(gè)共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹?lái)越少嗎?
——我們?cè)鯓觼?lái)保護(hù)這些珍稀動(dòng)物呢?
小結(jié)：我們不傷害動(dòng)物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。
(三)表演。
1、欣賞歌曲《我們和動(dòng)物是一家》。
2、老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
動(dòng)物是人類的朋友，我們和動(dòng)物相互依存，共同生活在這個(gè)地球上，保護(hù)動(dòng)物是一個(gè)全社會(huì)都應(yīng)該參與的問(wèn)題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設(shè)計(jì)并組織了本次活動(dòng)重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)動(dòng)物的情感。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和源泉，作為孩子來(lái)說(shuō)，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動(dòng)都原于興趣，而動(dòng)物是幼兒最感興趣最喜歡的。
我們的樹朋友大班教案篇二
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)歌曲《我們都是好朋友》喚起幼兒愛護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境。
2、能識(shí)辨可回收物品、不可回收物品。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、廢舊物品（易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等）。
（三）活動(dòng)過(guò)程：
2、幼兒討論解決方法。
3、教師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容。
4、教師帶領(lǐng)幼兒識(shí)辨廢舊物品中，哪些是可回收、可重復(fù)使用的，哪些是不可回收的。
5、小結(jié)。
（四）活動(dòng)延伸：
幼兒自己利用廢舊物品制作小手工。
我們的樹朋友大班教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解一些動(dòng)物之間相互依存的共生現(xiàn)象。
2.體驗(yàn)找朋友的樂趣。
3.主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
4.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)畫片《犀牛與犀牛鳥》;。
3、共生動(dòng)物卡片若干;。
4、《找朋友》音樂。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》：
1、播放動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》，教師講述故事。
2、重點(diǎn)理解：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。
3、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會(huì)餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。
二、觀看課件，交流經(jīng)驗(yàn)：
2、將各組發(fā)現(xiàn)的各種共生動(dòng)物的現(xiàn)象匯集交流，看一看各組的發(fā)現(xiàn)分別是什么，有沒有相同的發(fā)現(xiàn)，分享、歸納各種共生現(xiàn)象。
小結(jié)：兩種不同動(dòng)物會(huì)用自己的本領(lǐng)來(lái)相互幫助共同生活，它們就像一對(duì)好朋友。
三、配對(duì)游戲：
幼兒人手一張動(dòng)物卡片，聽音樂《找朋友》去找卡片上動(dòng)物的好朋友;音樂停，找到相應(yīng)的朋友握握手，相互間說(shuō)一說(shuō)，好朋友是怎么樣相互幫助的。
活動(dòng)反思：
一、活動(dòng)準(zhǔn)備。
首先，從備課上，這節(jié)課的備課準(zhǔn)備比較倉(cāng)促，無(wú)論是從導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是從新授課的設(shè)計(jì)上都沒有特別大的亮點(diǎn)，在教案的編寫上調(diào)理略顯清晰，但還是存在不合理的地方，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的銜接不是特別的自然，原本想借鑒一些網(wǎng)上優(yōu)秀教案整合起來(lái)的，最后卻弄得支離破碎，在上課的過(guò)程中也顯得很是吃力。
二、教學(xué)過(guò)程。
1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的，首先教授童謠《找朋友》讓孩子們拍手讀童謠，并找到自己的好朋友，我會(huì)選擇表現(xiàn)好的孩子，大家一起說(shuō)出他的名字，并成為大家的好朋友。這樣設(shè)計(jì)不僅引發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣，而且還能激勵(lì)上課過(guò)程中表現(xiàn)好的孩子們，并對(duì)他們做出及時(shí)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生們心中樹立起榜樣意識(shí)。這一環(huán)節(jié)在授課的時(shí)候沒有很好地把握時(shí)間，在找朋友的時(shí)候浪費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)多，所以導(dǎo)致后面的授課過(guò)程很倉(cāng)促。
2、新授課環(huán)節(jié)：在這一環(huán)節(jié)，我還是采用了原始的三聽三唱的方式進(jìn)行教學(xué)，但是又在此環(huán)節(jié)上進(jìn)行了一些創(chuàng)新。在初聽部分首先讓孩子們初步感知歌曲，感受歌曲的情緒，在心中形成歌曲的整體印象，為進(jìn)一步欣賞歌曲做好準(zhǔn)備。復(fù)聽環(huán)節(jié)緊接著提出問(wèn)題，讓孩子們?cè)诟枨袑ふ掖鸢?，提高孩子們欣賞音樂的能力，并能夠?qū)W會(huì)從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。這一環(huán)節(jié)中的不足是，應(yīng)該讓孩子們?cè)谛蕾p歌曲的時(shí)候，運(yùn)用身體語(yǔ)言感受歌曲，比如加上拍手跺腳的動(dòng)作，讓學(xué)生在潛移默化中解決歌曲中的難點(diǎn)部分。在學(xué)生的學(xué)唱環(huán)節(jié)上，不再采用以往的教師示范學(xué)生模仿的方法，而是讓學(xué)生試著跟著錄音一起演唱，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)唱能力，然而這樣的授課方式學(xué)生們還是普遍不能接受，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子還達(dá)不到跟唱的能力，所以在以后的教唱環(huán)節(jié)中，還是需要慢慢的一點(diǎn)點(diǎn)的滲入到孩子們的學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)椴捎昧诉@種跳躍式的教唱方法，所以很多孩子在最后合唱的時(shí)候還是只能模仿演唱，不能獨(dú)立演唱。從而導(dǎo)致這節(jié)課在學(xué)唱的時(shí)候無(wú)論是老師還是學(xué)生，都略顯得吃力。
三、拓展部分：
在這一部分我采用了孩子們用肢體表演的方式進(jìn)行的，讓孩子們充分發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，加入自己的動(dòng)作大膽的表演。目的是讓孩子們?cè)诼蓜?dòng)中學(xué)習(xí)，在快樂中進(jìn)步。雖然這節(jié)課是一節(jié)唱歌課，但是在一年級(jí)的音樂課中還是要求孩子們做到“手之舞之，足之蹈之”。
在這堂課中有太多的不足與失誤，自己在以后還應(yīng)該多加努力，多聽別的老師上課，彌補(bǔ)自己不足的地方，讓自己變得優(yōu)秀。有了第一的失敗，就會(huì)有更多的成功，讓我在失敗中更快的成長(zhǎng)起來(lái)，更何況路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
我們的樹朋友大班教案篇四
在上周三下午第二節(jié)課下課的時(shí)候，我，鄭錦蕓，舒亦梁在一齊玩。
忽然我望見舒亦梁桌子上有一個(gè)的小蝸牛修正帶，于是我拿起修正帶一邊跑，一邊喊，舒亦梁你的修正帶在那里哦，在那里哦。舒亦梁見了連忙跑了過(guò)來(lái)。想把它搶回去。但是，鄭錦蕓卻緊緊地抱住了舒亦梁。趁這時(shí)候，我急忙躲到了桌子的下面。這時(shí)舒亦梁已經(jīng)掙脫了鄭錦蕓的懷抱，朝我奔了過(guò)來(lái)。我急忙從桌子下面爬出來(lái)，跑到了樓梯口，把手伸下了樓梯。打算把修正帶傳到站在正準(zhǔn)備下樓的鄭錦蕓。沒想到，修正帶忽然撒了手，掉到了樓下。舒亦梁見狀，著急地跑到了樓下，撿起來(lái)修正帶，可它已經(jīng)摔壞了。我見了，心里十分難過(guò)，決定必須要賠舒亦梁一個(gè)修正帶。
第二天早上，我不好意思地把新買來(lái)的修正帶給了舒亦梁。說(shuō)：“這是賠給你的新的修正帶。沒想到她擺擺手說(shuō)：“沒關(guān)系，我們本來(lái)就是在玩的，你也不是故意的。不用你陪?！蔽衣犃诉B忙說(shuō)，要的，要的。她還是不肯拿。我趁她沒注意，悄悄地把修正帶放到了她的書包里，不料，她又把它拿出來(lái)還給了我。就這樣放來(lái)放去了好幾次。最后，我實(shí)在是不要，請(qǐng)你別給我了吧！你自己留著用吧。如果我真的不要，我也不強(qiáng)求了，我說(shuō)。我們還是好朋友哦！下次還一齊玩哦！我們相似一笑。
我們的樹朋友大班教案篇五
主題目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒從小熱愛大自然，萌發(fā)幼兒為了生存要保護(hù)好自然環(huán)境的良好情感。
2、培養(yǎng)幼兒從小有良好的文明行為習(xí)慣，有積極參與環(huán)保的初步意識(shí)。
3、通過(guò)幼兒向社會(huì)進(jìn)行宣傳教育，促使幼兒知道“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”，懂得“地球只有一個(gè)，人類要保護(hù)好她”的道理。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、種小樹苗以班級(jí)為單位，師幼一起挖坑種植，并告訴幼兒植樹的好處。通過(guò)植樹讓幼兒明白植樹造林和保護(hù)樹木資源的重要性，并體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性。
2、我的樹朋友愿意找一棵樹跟它做好朋友，來(lái)保護(hù)自己的樹朋友，不讓小朋友去搖它，每天去看它，看它長(zhǎng)高了嗎？幫助它捉害蟲，和它比一比，誰(shuí)長(zhǎng)得更快？初步知道樹與人類的關(guān)系，萌發(fā)小朋友愛護(hù)樹的情感，引發(fā)小朋友熱愛幼兒園的美好環(huán)境。
3、給樹掛名信片知道每棵樹都有名字，認(rèn)識(shí)各種樹的名稱，并愿意為每棵樹掛上名信片。
4、綠色行動(dòng)將主題教育向社區(qū)延伸，充分利用豐富的社區(qū)教育資源，讓幼兒走出園門，開展綠色行動(dòng)的活動(dòng)。以“環(huán)保小衛(wèi)士”的身份利用宣傳牌、海報(bào)等形式向社區(qū)進(jìn)行宣傳、呼吁。如“請(qǐng)給我喝水”、“請(qǐng)勿搖我”、“請(qǐng)愛護(hù)我”、“我怕疼，請(qǐng)不要踩我”、“小草有生命，我們愛護(hù)它”、“地球只有一個(gè)”等。從小培養(yǎng)幼兒積極參與環(huán)保宣傳活動(dòng)，強(qiáng)化幼兒環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)反思：
1、讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性。
造成目前生存環(huán)境惡化使大自然一次又一次對(duì)人類嚴(yán)厲懲罰的.原因很多，如毀林開荒、圍湖造田、濫墾過(guò)牧、濫用化肥農(nóng)藥、工業(yè)三廢的隨意排放等。就近年來(lái)大范圍的干旱洪澇、沙塵暴、土地荒漠化則主要是濫墾、濫牧、濫伐、濫采、濫用水資源造成的。地球上生態(tài)系統(tǒng)中所需的能量都來(lái)自太陽(yáng)，生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者--綠色植物通過(guò)光合作用把太陽(yáng)能固定在它們所制造的有機(jī)物中，轉(zhuǎn)化成人和動(dòng)物所需的能量，因此，綠色植物成為生態(tài)系統(tǒng)的主要部分。過(guò)度的放牧、采伐，破壞森林植被，綠色減少，流向人類的總能量減少，而人口增長(zhǎng)，人們生活水平的提高，使人類對(duì)自然的索取又更加變本加厲。
形成惡性循環(huán)，致使綠山變禿嶺、草原荒化。有統(tǒng)汁表明，采1斤發(fā)菜可使20畝草原荒化、采1斤甘草能使10畝草原變成沙漠。森林植被的嚴(yán)重破壞，不僅使生態(tài)系統(tǒng)中蓄積的總能量銳減，而且使綠色植物調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、蓄養(yǎng)水分、防風(fēng)固沙的能力下降，致使旱天更旱，雨天更澇，水土流失，土地荒化，沙漠面積增加，干旱洪澇、飛沙揚(yáng)塵頻繁光顧，使人類生存的環(huán)境逐步惡化。綠色是生機(jī)，是人類永恒的追求，保護(hù)環(huán)境必須使人類對(duì)自然的開發(fā)利用遵守大自然的生態(tài)規(guī)律，保護(hù)森林，發(fā)展草原植被，植樹種草，科學(xué)種田，治理三廢，在遵循自然生態(tài)規(guī)律的前提下，積極主動(dòng)地改造自然，使我們生存的家園成為綠色王國(guó)，使我們生存的環(huán)境得到改善。
我們的樹朋友大班教案篇六
一、內(nèi)容與要求：
1、通過(guò)討論，幼兒知道樹木的多種用途。
2、初步了解樹對(duì)人、對(duì)環(huán)境的主要作用，激發(fā)幼兒愛護(hù)樹木的情感。
材料提供：
事先收集各種樹的圖片、收集資料了解常見樹木的特點(diǎn)、帶幼兒去附近綠地觀察過(guò)各種樹木。
二、過(guò)程與指導(dǎo)：
看看用樹做成的工藝品。
——幼兒摸摸、看看各種用樹做成的`工藝品。
——觀看各種樹的圖片資料，說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的樹和它們的特點(diǎn)。
——說(shuō)說(shuō)自己在綠地看到這么多可愛的樹有什么感覺?
——樹與人、動(dòng)物和環(huán)境的關(guān)系。
——結(jié)合自己的資料自主結(jié)伴討論：樹還有哪些重要的用處?
——與動(dòng)物的關(guān)系：提供豐富的食物和舒適的居住場(chǎng)所。
——與人類的關(guān)系：調(diào)節(jié)溫度，為人類提供大量的木材、藥材、食物。
——改善環(huán)境：防風(fēng)固沙、防暑降溫、減少噪音。
欣賞理解，表達(dá)情感。
——欣賞詩(shī)歌《樹真好》，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
——有表情朗誦詩(shī)歌，并嘗試用適當(dāng)動(dòng)作表演。
——對(duì)大樹朋友說(shuō)說(shuō)心里話，表達(dá)對(duì)大樹朋友的愛護(hù)之情。
三、延伸活動(dòng)：
——班級(jí)個(gè)別幼兒作代表與老師一起去里委聯(lián)系成立“好小囡護(hù)綠隊(duì)”，經(jīng)常關(guān)心幼兒園和小區(qū)里的綠化及樹木生長(zhǎng)情況，并能主動(dòng)提醒家長(zhǎng)和行人愛護(hù)樹木。
我們的樹朋友大班教案篇七
師：小朋友們你們都喜歡什么動(dòng)物呀？
幼；
師：（非常好）你們最想和哪個(gè)動(dòng)物叫朋友啊
幼：誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)
師：（嗯，好的）今天啊，老師先帶大家去和一位小勇士交朋友，好不好??？
幼：好
（1）講故事
師：小朋友們要把小耳朵豎豎好，聽老師講小勇士《獵狗救人》的故事，好不好?
幼：把獵物叼到主人腳邊.
師：（非常好，你真聰明，好的，小朋友仔細(xì)聽?。┯幸惶欤C人和鐵蛋像往常一樣上山去了。天突然下起了大雨，地上很滑。獵人不小心腳下一滑，摔下了山崖，昏了過(guò)去。
鐵蛋看見主人有難了，它飛快地跑回家，發(fā)了瘋般的狂叫。
師：老師請(qǐng)一位小朋友來(lái)模仿一下獵狗發(fā)瘋般的狂叫是什么樣子的？（來(lái)，沒關(guān)系大膽一點(diǎn)）
師：哦，是這樣的.啊，我們一起來(lái)模仿一下好嗎?(狗叫)
師：（口令）嗯，好的，我們繼續(xù)聽老師講啊，鐵蛋找到了獵人的妻子，它叼著獵人妻子的衣服，并拉著她往出事地點(diǎn)跑。最后，在鐵蛋的幫助下，獵人的妻子與鄉(xiāng)親們及時(shí)的救了獵人回來(lái)。
師：小朋友們，故事講完了誰(shuí)還記得獵狗鐵蛋它是怎樣幫助獵人的呀？（它先怎么樣然后再）
幼：怎樣怎樣（或豎起小耳朵再聽老師講一遍）
（鐵蛋先是飛快地跑回家，叼著獵人妻子的衣服，帶著鄉(xiāng)親找到獵人的）
師：聰明的獵狗鐵蛋成功的救了獵人！它厲不厲害?。?/p>
師：好的，我們有哪位小朋友想和鐵蛋成為朋友啊？
幼
師：你為什么想和鐵蛋做朋友?。?/p>
幼：
師：想成為小勇士鐵蛋的好朋友可不是這么容易的，鐵蛋說(shuō)要考考你？（ppt）
師：小朋友，鐵蛋說(shuō)假如它生病發(fā)燒了你會(huì)怎么幫助它??？（你的心情是怎樣的??？）
幼：
師：非常好，小朋友都很有愛心，知道該怎樣去照顧生病的鐵蛋。（愛心）
師：好的，小勇士鐵蛋啊，都冒愛心了，看來(lái)他也很喜歡大家！
（2）看圖片
師：好的剛剛啊，我們了解了獵狗鐵蛋救人的故事，其實(shí)動(dòng)物朋友在生活中幫助我們的地方可多了，他們都是我們的好朋友！
師：老師啊去到動(dòng)物王國(guó)，請(qǐng)來(lái)了幾位小動(dòng)物，小朋友想不想去認(rèn)識(shí)他們呀?
幼：想
師：（出示圖片）狗，牛，駱駝，羊
師：小朋友們我們知道了獵狗鐵蛋能救人的故事，我們?cè)偃タ纯垂饭穫冞€有什么本領(lǐng)吧！
師：狗趴在門口，在干嘛呀
幼：看門
師：噢，當(dāng)我們不在家的時(shí)候，他能給我們看門，要是有壞人來(lái)，他就會(huì)大聲的叫喚，幫我們守護(hù)著家。
師：這么多箱子，這只狗再找什么啊
師：老師要告訴小朋友們，狗的鼻子啊可是相當(dāng)?shù)撵`，它能夠聞到藏在角落里頭的危險(xiǎn)品，有些狗還被訓(xùn)練成了警犬，幫助警察破案，有了他的幫助我們減少了很多危險(xiǎn)，狗狗是不是很棒??！
師：噢！狗會(huì)的本領(lǐng)可真多啊！
師：這位阿姨在牛身上擠什么放在桶里呀？
師：小朋友平時(shí)喝不喝牛奶呀！老師要告訴小朋友牛奶啊，就是從牛身上擠出來(lái)的，牛奶有豐富的鈣質(zhì)。
師：小朋友想不想長(zhǎng)得高高壯壯??？多喝牛奶啊就能讓我們長(zhǎng)得又高又健康，牛啊可真是我們的好伙伴！有了它我們就能健康的成長(zhǎng)了。
師：駱駝能干嗎呀？這個(gè)駱駝群啊，馱著這么多東西??！老師要告訴大家駱駝啊可是沙漠之舟，人們能夠騎著它橫穿沙漠，它能把東西從沙漠的這邊運(yùn)到很遠(yuǎn)的那一邊，而且駱駝能夠在沙漠中幾天不吃不喝，對(duì)人也十分的忠誠(chéng)。
師：駱駝怎么樣啊?。橊?wù)媸菂柡ρ剑。?/p>
師：這個(gè)老爺爺拿著剃毛刀在干嘛呀
師：羊身上的毛可有用了，天氣冷了，羊毛可以做成羊毛毯子，還能做成漂亮的衣服呢！
師：{討論3-5}小朋友們，你現(xiàn)在最想和誰(shuí)交朋友??？（選一個(gè)自己喜歡的動(dòng)物和伙伴討論討論，你為什么想和他做朋友？）
師：很好，那你為什么想和他做朋友啊？（來(lái)告訴老師）
師：非常好，你呢？最想和誰(shuí)做朋友？)
師：噢，原來(lái)啊，動(dòng)物有這么多的本領(lǐng)，可以為人類服務(wù)啊??！我們的動(dòng)物朋友是不是很棒??！
師：我們的動(dòng)物朋友幫助了我們這么多，我們要怎么樣對(duì)待我們的好朋友呢？你說(shuō)
幼：
師：我們是不是應(yīng)該愛護(hù)它們，照顧他們，關(guān)心他們??！可不可以傷害他們呀？
幼：不可以
師：可是啊，老師啊想告訴大家，現(xiàn)在的人們，他們?yōu)榱顺缘矫牢?，居然去捉青蛙吃，這樣做好不好??！
幼：不好
師：你要怎
么和他說(shuō)，老：青蛙是我們的好朋友，你們不能傷害他）
師：那去捉小鳥好不好??？
幼：開心
師：老師也非常的開心呢，今天我們的表現(xiàn)都很棒！（鼓勵(lì)鼓勵(lì)自己）
師：學(xué)完今天的這堂課，我們都知道了?---動(dòng)物是我們的好朋友，我們以后一起來(lái)愛護(hù)它們好不好！
我們的樹朋友大班教案篇八
《我們都是好朋友》（大班音樂）
《綱要》中明確指出：要教育幼兒愛護(hù)動(dòng)植物、關(guān)心周圍環(huán)境、親近大自然、珍惜自然資源，并具有初步的的環(huán)保意識(shí)。結(jié)合我市創(chuàng)建生態(tài)城市的工作要求，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際情況，從幼兒最感興趣的動(dòng)物朋友入手，設(shè)計(jì)了本次音樂活動(dòng)。
1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲。
2、探索看圖理解記憶歌詞，并模仿創(chuàng)編部分歌詞。
3、感受歌曲和諧快樂的情緒，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。
1、動(dòng)物圖片、背景圖、音樂。
2、幼兒已有初步的環(huán)保意識(shí)，知道動(dòng)物和我們?nèi)祟愂枪餐钤谕粋€(gè)地球上。
1、直觀演示法：我運(yùn)用圖片直觀地向幼兒展示，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，從而引發(fā)他們積極地思考。
2、探究法：活動(dòng)中，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)開放的探究環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與討論、大膽進(jìn)行猜測(cè)。
3、多元激勵(lì)法：我注重每個(gè)孩子的想法，善于運(yùn)用多種激勵(lì)的方法，如語(yǔ)言贊美、發(fā)笑臉娃娃、摸摸孩子的頭等，讓孩子在心理上獲得滿足感。
（一）出示圖片，引出主題。
2、教師出示《小動(dòng)物搬家》圖片，幼兒觀察交流。
3、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出因?yàn)榄h(huán)境受到了污染，所以小動(dòng)物的家園遭到了破壞，小動(dòng)物們就會(huì)變得無(wú)家可歸。
（二）熟悉旋律，理解歌詞。
1、師：小動(dòng)物看到自己的家園變成了這樣，心里非常難過(guò)。聽，它們?cè)谡f(shuō)什么呢？
2、教師用小動(dòng)物的語(yǔ)氣說(shuō)歌詞，并逐一出示小動(dòng)物的圖片。小兔說(shuō)：“請(qǐng)留一片綠草給我”；小鳥說(shuō)：“請(qǐng)留一片藍(lán)天給我”；小魚說(shuō)：“請(qǐng)留一片清泉給我”；大熊貓說(shuō)：“請(qǐng)留一片森林給我”。它們齊聲說(shuō)：“我們都是好朋友，世界變得更美妙?！?/p>
3、師：聽到了嗎？小動(dòng)物們說(shuō)的多好呀！它們多么希望自己擁有一個(gè)舒適、美好的生活空間啊！老師也把小動(dòng)物的話編成了一首歌，歌名叫《我們都是好朋友》，老師把小動(dòng)物希望的家園唱到了歌曲里。你們聽……教師清唱歌曲。
4、師：你聽到什么了呢？（幼兒自由回答）
6、教師邊彈琴邊唱第二遍歌曲。
7、師：誰(shuí)愿意來(lái)送小動(dòng)物回家？請(qǐng)個(gè)別幼兒上前，集體念歌詞把動(dòng)物圖片送到相應(yīng)的位置。
8、師：剛才小朋友把小動(dòng)物們送回家送得對(duì)不對(duì)呢？我們一起跟著音樂來(lái)唱一唱。教師放音樂，幼兒集體學(xué)習(xí)歌曲。
9、師：我們小朋友真棒！都把小動(dòng)物送回到自己的家園了，那它們現(xiàn)在的心情怎么樣呢？就讓我們來(lái)唱一唱這首歌為它們慶祝一下吧！幼兒再次集體歌唱。
10、師：真好聽，小動(dòng)物還想聽小朋友唱這首歌呢，我們?cè)賮?lái)一遍，怎么樣？幼兒集體歌唱。
11、師：我們也是動(dòng)物的好朋友，小動(dòng)物們找到自己的家園了，那我們的心情怎么樣呢？（快樂的）現(xiàn)在我們就用快樂的歌聲把小動(dòng)物的喜悅唱出來(lái)吧！
12、分角色表演歌曲。師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)第一組小朋友唱小兔，第二組小朋友唱小鳥，第三組小朋友唱小魚，第四組小朋友唱大熊貓，最后兩句集體唱。
（三）創(chuàng)編歌詞，拓展思維。
1、師：在這些美麗的家園里，除了歌里唱的這些小動(dòng)物，還有很多的動(dòng)物朋友呢！看，又來(lái)了一群小動(dòng)物！教師出示動(dòng)物圖片。
2、師：現(xiàn)在我們能不能將這些小動(dòng)物編到歌曲里來(lái)唱一唱呢？幼兒看圖完整地演唱歌曲一遍，體驗(yàn)成功后的快樂。
3、師：老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也把它們唱到歌曲里去好嗎？幼兒自由創(chuàng)編。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前創(chuàng)編歌曲。
（四）延伸：
師：在自然界中，不但動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩€有其他的，像花草呀、、樹木呀、山水呀、微生物呀也都是我們的好朋友，我們都要保護(hù)它們，保護(hù)身邊的環(huán)境，保護(hù)居住的地球，只有這樣我們才能相親相愛生活在一起，我們的家園才會(huì)變得更美好！
七、教學(xué)效果：
這是一首大班環(huán)保歌曲，因?yàn)楝F(xiàn)在正在創(chuàng)建生態(tài)城市，所以我們平時(shí)有關(guān)環(huán)保方面的活動(dòng)很多，如：組織幼兒進(jìn)行“綠色”繪畫、制作綠色展板、利用晨間談話加強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)等，因此幼兒對(duì)這方面的知識(shí)掌握得也比較多。在備課時(shí)，我就在想：如何將這節(jié)普通的音樂課上得跟人家不一樣呢？最后我決定從情感入手，因?yàn)樾?dòng)物是很受幼兒喜愛的，但是歌中的小動(dòng)物卻因?yàn)榄h(huán)境污染而失去了家園，所以活動(dòng)中我決定要把孩子們對(duì)小動(dòng)物的那種同情激發(fā)出來(lái)。事實(shí)證明，孩子們也是深深地沉浸在我創(chuàng)造的那種情感氛圍之中，歌曲中小動(dòng)物們的遭遇引起了孩子們的共鳴，從而進(jìn)一步激發(fā)了其要保護(hù)小動(dòng)物的情感，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)開始教師唱歌曲時(shí)，旋律就隱約地展現(xiàn)出來(lái)了，在幼兒匹配歌詞時(shí)，雖然幼兒是在討論、交流，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意，致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱，最后幼兒學(xué)會(huì)完整演唱歌曲后，也能聽旋律自主演唱其他圖譜。
我們的樹朋友大班教案篇九
1、了解世界上有不同的國(guó)家，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的打招呼方式。
2、認(rèn)識(shí)好朋友之間不同的游戲方式。活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同膚色的娃娃或圖片。
2、收集幼兒和好朋友的照片，制作成ppt。
一、興趣導(dǎo)入。
1、音樂游戲“找朋友”。
2、提問(wèn)：“你有好朋友嗎？你的朋友是誰(shuí)？”
二、基本部分。
1、分享和朋友間的故事：
播放朋友ppt，請(qǐng)孩子們來(lái)分享自己的好朋友是誰(shuí)，在一起做的事情。
說(shuō)一說(shuō)遇見好朋友時(shí)，要怎么打招呼？
教師總結(jié)，和好朋友在一起可以做的事情，遇見好朋友時(shí)要禮貌的打招呼。
2、不一樣的朋友：
老師出示外國(guó)小朋友的照片，分享自己的新朋友。
請(qǐng)幼兒看-看、說(shuō)說(shuō)，外國(guó)小朋友和我們有哪些地方是一樣的？哪里不一樣？
小結(jié)：不論是什么國(guó)家的小朋友，都可以成為我們的朋友。
3、打招呼大不同：
教師：來(lái)自不同國(guó)家的小朋友，說(shuō)話也不一樣噢。我們來(lái)學(xué)一學(xué)不同國(guó)家打招呼的方式，下次見到他們說(shuō)一說(shuō)，他們就能聽懂，感覺到小朋友很有禮貌了。
教師分享各國(guó)人打招呼的方式，幼兒嘗試模仿：美國(guó)人：hello，互相擁抱；日本人：（仗（konnichiwa，你好），雙手貼大腿彎腰90度鞠躬；法國(guó)：bonjour，互相碰臉頰；泰國(guó)：（swasdi），雙手合十。
請(qǐng)幼兒嘗試以不同國(guó)家打招呼的方式，彼此互相打招呼。
三、結(jié)束部分。
幼兒學(xué)習(xí)使用“再見，goodbye"等不同方式禮貌同朋友道別。
我們的樹朋友大班教案篇十
師:水是我們的朋友，是生命的搖籃，是大自然賜給人類最寶貴的資源和財(cái)富。
二、基本部分。
1、師：既然水是我們的朋友。小朋友，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)我們生活中那些地方離不開水?
生1：媽媽洗衣服離不開水。
生2：制作飲料離不開水。
生3：洗臉、洗手離不開水。
生4：奶奶澆花也離不開水。
生5：植物生長(zhǎng)離不開水。
2、師：小朋友們知道得可真多，我們生活中處處都離不開水，地球上的萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開水，水對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是太重要了，它是我們最好的朋友。
3、師播放生活中用水的圖片、視頻。(讓孩子感受水資源的巨大作用，我們?nèi)祟愲x不開水，應(yīng)該節(jié)約用水。)。
4、師：水對(duì)我們這么重要，可是生活中卻有許許多多浪費(fèi)水的現(xiàn)象，大家看大屏幕。教師出示生活中浪費(fèi)水的圖片、視頻。
5、師：除了這些你們還知道哪些浪費(fèi)水的事例呢?孩子紛紛搶著回答，大家浪費(fèi)水的事例。
6、師：如果我們不珍惜水，水也要發(fā)脾氣，你知道它怎么發(fā)脾氣嗎?教師播放缺水情景的視頻，讓孩子說(shuō)說(shuō)看了有什么感受。
9、孩子說(shuō)說(shuō)如何節(jié)約用水。
10、師：大家說(shuō)得真好，知道這多節(jié)約用水的方法。下面大家看看老師搜集的節(jié)約用水的實(shí)例、圖片吧。
三、結(jié)束部分。
2、師：孩子們，我們知道了水的重要性，懂得應(yīng)該節(jié)約用水，大家一定要從身邊小事做起，珍惜每一滴水，從小要養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
四、延伸部分。
1、師：小朋友，你能找出節(jié)約用水的好孩子嗎?如果找到了，就為他旁邊的小花涂上好看的顏色吧。
2、師：小朋友在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，自己都畫了“節(jié)約用水”的宣傳畫，大家到前面來(lái)展示一下吧。
3、師：大家回家把今天學(xué)到的知識(shí)講給爸爸、媽媽聽，問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽還有哪些好的節(jié)約用水的方法。
我們的樹朋友大班教案篇十一
1、初步了解鳥和人類的關(guān)系，萌發(fā)愛護(hù)鳥類朋友及熱愛大自然的情感。
2、知道保護(hù)小鳥的各種辦法，在參與活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
1、發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)搜集關(guān)于鳥的資料和圖片，了解關(guān)于鳥的知識(shí)。
2、鳥叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標(biāo)本。
3、課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫。
1、聽聲音，激趣導(dǎo)入。
"今天，有許多客人要來(lái)和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰(shuí)？"播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都見過(guò)那些鳥。
2、把客人請(qǐng)出來(lái)：教師出示幾種鳥的標(biāo)本，做鳥飛動(dòng)作把鳥標(biāo)本分別放到各組中間，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，了解鳥的外形特征。
3、利用課件，了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。
當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時(shí)，在幼兒講述自己了解到的知識(shí)后，利用課件，向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時(shí)，反復(fù)播放幾次。
4、分組討論，怎樣保護(hù)鳥類。
教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果，對(duì)幼兒想出的保護(hù)鳥的辦法給予肯定并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
5、體驗(yàn)快樂，結(jié)束活動(dòng)。
出示裝有小鳥的籠子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥，體驗(yàn)保護(hù)小鳥的快樂。
播放群鳥飛舞、唱歌的動(dòng)畫和鳥叫的音樂，教師和幼兒隨音樂在活動(dòng)室內(nèi)，自由地飛翔。
幼兒回家后，勸說(shuō)自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭(zhēng)做愛鳥的好公民。
我們的樹朋友大班教案篇十二
那是一個(gè)春光明媚的星期天，我和馨悅來(lái)到了缽池山公園廣場(chǎng)上。廣場(chǎng)上熱鬧非凡，人們興致勃勃地在放風(fēng)箏。藍(lán)天白云下，五顏六色的風(fēng)箏翩翩起舞。有秀麗的蝴蝶，機(jī)靈的孫悟空，威武的神龍，還有多腳的蜈蚣，漂亮的花仙子……真是千姿百態(tài)！在藍(lán)天的映襯下，顯得更加秀麗呢！
我和馨悅也迫不及待地開始放風(fēng)箏。我是一條活潑可愛的小金魚，馨悅是一只秀麗的大蝴蝶，我倆不管三七二十一，舉著風(fēng)箏就跑起來(lái)。但是小金魚和大蝴蝶仿佛故意和我們作對(duì)一樣，老是飛不起來(lái)。好不容易飛到旗桿那么高，又搖搖晃晃地掉了下來(lái)……我和馨悅累的滿頭大汗，但誰(shuí)也不想放棄，我大聲地給馨悅加油！馨悅也大聲地給我鼓勵(lì)：“小依依，加油！小依依，加油！”我們把蝴蝶和小金魚舉過(guò)頭頂，奔跑起來(lái)，功夫不負(fù)有心人，漸漸地大蝴蝶和小金魚飛起來(lái)了。越飛越高，仿佛在天空中跳著優(yōu)美的舞蹈。馨悅高興地對(duì)我說(shuō)：“依依，你太牛了！你居然把水里的“小金魚”飛到了天空上。”我也夸她：“你也了不起，你的蝴蝶比老鷹還飛得高，太棒了！我們手里拉著線，跑呀，笑呀，開心極了！
我和馨悅就像是風(fēng)箏和線，線和風(fēng)箏，不管在哪里，我們永久都是最好的朋友，最好的姐妹！
我們的樹朋友大班教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒感受有朋友是很快樂的事情。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，怎樣做是好朋友。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、老師和家長(zhǎng)用拍照的方式，收集幼兒一日生活中與朋友合作做事、友好游戲的情況。
將幼兒一日生活中友好游戲、合作做事、相互幫助的情景抓拍下來(lái)，辦成展覽，對(duì)幼兒進(jìn)行教育。體現(xiàn)了大班幼兒的社會(huì)性教育是貫穿于幼兒一日生活之中的教育思想。
2、"我們來(lái)做好朋友"添畫圖片。
3、套圈、翻繩、棋類"層層疊"等游戲材料。
(一)感受環(huán)節(jié)：
幼兒按照自己的意愿到各游戲區(qū)域游戲。
游戲一：套圈(三人一起拉手套玩)。
游戲二：翻繩(二人翻繩)。
游戲三：跳棋、圍棋、飛行棋、軍棋等類玩具。
游戲四：玩"層層疊"玩具(二人競(jìng)賽玩具)。
(二)發(fā)現(xiàn)環(huán)節(jié)：
1、老師提問(wèn)：你和誰(shuí)在一起玩了什么游戲?你們一起玩時(shí)的心情怎么樣?
請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)剛才自己玩的情況。
2、你還和誰(shuí)在一起時(shí)，有過(guò)什么開心的事情?
請(qǐng)幼兒講講自己和朋友在一起時(shí)開心的經(jīng)歷。
3、出示展板：教師和家長(zhǎng)一起收集的有關(guān)幼兒一日生活中友好交往、相互幫助的照片展。
請(qǐng)幼兒介紹自己在和誰(shuí)在一起，做什么事情。
由于是抓拍幼兒生活中的事情、幼兒看到的是自己的照片，先請(qǐng)幼兒自由看說(shuō)，在小組中介紹，再請(qǐng)6、7名幼兒在集體面前介紹自己的照片。
(三)小結(jié)教師與幼兒一起結(jié)：小朋友在一起游戲、做事很快樂。
(四)教師提問(wèn)：
如果沒有朋友會(huì)怎么樣?
先請(qǐng)幼兒小組討論，再請(qǐng)小組代表發(fā)表看法。
(五)出示"我們來(lái)做好朋友"的添畫畫板畫板中結(jié)合本班幼兒最近一段時(shí)間幼兒間缺乏友好的現(xiàn)象和有待解決的問(wèn)題，及家長(zhǎng)提供的問(wèn)題畫成的畫，請(qǐng)幼兒添畫上好朋友應(yīng)當(dāng)怎樣做的情景，也可以幼兒自己畫，自己發(fā)現(xiàn)。
如：幼兒衣服背后的拉鏈自己拉不好一個(gè)人下棋一個(gè)小朋友摔倒了有小朋友忘記喝水了班里來(lái)了一位新小朋友有的小朋友的毛巾掉了看見小朋友鞋帶開了幼兒自己發(fā)現(xiàn)的成為好朋友的事情。
(六)自然結(jié)束將幼兒的.添畫作品當(dāng)天展覽出來(lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)觀看，并建議家長(zhǎng)回家后繼續(xù)延續(xù)幼兒園的教育。
幼兒自愿結(jié)成小組(5-6組)并選出一名組長(zhǎng)，每組一個(gè)繪畫本，制成"朋友書"。請(qǐng)小朋友記錄自己發(fā)現(xiàn)的好朋友之間發(fā)生的事情，每周總結(jié)一次中，看一看哪個(gè)小朋友與別人做好朋友的事情最多。并將"朋友書"掛在走廊，便于幼兒、家長(zhǎng)、教師隨時(shí)翻看。
上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能改變不了一個(gè)孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂共享的種子。
這節(jié)課的不足之處是贈(zèng)名片交朋友環(huán)節(jié)秩序較亂，另外我的講述不明確。許多方面在以后的教學(xué)中還要進(jìn)一步提高。
我們的樹朋友大班教案篇十四
鳥是人類的好朋友，是自然界的重要成員，在本次活動(dòng)中，讓幼兒感受到鳥對(duì)人類生活的重要意義，從而激發(fā)幼兒愛鳥、護(hù)鳥的情感。在活動(dòng)中，可巧妙的綜合音樂、語(yǔ)言、美術(shù)等多種表現(xiàn)形式，讓幼兒通過(guò)表演，創(chuàng)編故事，制作愛鳥標(biāo)記等活動(dòng)表達(dá)自己愛鳥護(hù)鳥的情感，同時(shí)，也讓他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，想象能力得到了發(fā)展。
1、了解鳥類與人類的關(guān)系，增強(qiáng)幼兒保護(hù)鳥類，愛護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。
2、幼兒能通過(guò)多種方式表達(dá)自己的愛鳥情感。
3、提高幼兒的語(yǔ)言能力和想象、表現(xiàn)能力。
能用多種方式表達(dá)自己的愛鳥情感。
多媒體課件：鳥的樂園，傷害小鳥
錄音磁帶：鳥叫----槍響。小鳥飛的音樂。
繪畫工具每人一套。
一、導(dǎo)入部分：
小朋友，我們一起來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，好嗎？
小小鳥兒本領(lǐng)大，長(zhǎng)著尖尖長(zhǎng)嘴巴。
森林里面捉害蟲，飛來(lái)飛去工作忙。
你要問(wèn)問(wèn)它是誰(shuí)？大樹醫(yī)生就是它。
二、了解鳥與要類的關(guān)系。
啄木鳥的本領(lǐng)大，會(huì)捉蟲，那你還知道哪些鳥，它們又有什么本領(lǐng)呢？
幼兒交流。
小鳥真好，能幫我們做這么多事，讓我們也來(lái)做只能干，快樂的小鳥吧。幼兒隨音樂自由表演小鳥飛。（出示聲音：砰、砰，砰）
三、聽聲音編故事。
小鳥們，這是什么聲音？發(fā)生了什么事呀，我們快來(lái)聽一聽。
1、幼兒傾聽錄音一遍。交流：你聽到些什么聲音？
我們?cè)賮?lái)聽聽這些聲音，想一想，究竟發(fā)生了什么事呢？
2、幼兒再次聽錄音一遍。
交流：你覺得森林里發(fā)生了什么事？
你能像以前講故事一樣，說(shuō)清楚什么時(shí)間，在什么地方，發(fā)生了一件什么嗎？
幼兒先自由結(jié)伴交流，然后再請(qǐng)幾名幼兒在集體中講述。
四、完整欣賞故事。
這里到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)看看。
演示多媒體畫面，完整欣賞故事。
交流：森林里發(fā)生了什么事？
小鳥本來(lái)生活在一個(gè)什么樣的地方？他們生活得怎么樣？
后來(lái)小鳥為什么都飛走了？
沒有小鳥的森林，會(huì)變成什么樣子？
五、學(xué)做愛鳥小衛(wèi)士。
1、現(xiàn)在，草原變禿了，森林也破壞了，莊稼也沒有了，怎么辦呢？(幼兒自由表達(dá))
2、對(duì)呀，我們應(yīng)該愛護(hù)小鳥，讓更多的小鳥回到我們身邊。那我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)小鳥呢？(幼兒自由交流)
3、老師小結(jié)：對(duì)，愛鳥的辦法有很多，我們國(guó)家開辟了自然保護(hù)區(qū)，讓小鳥快樂的生活在大自然里。一些小鳥被列為重點(diǎn)保護(hù)動(dòng)物，要全世界的人們都來(lái)保護(hù)它。我們國(guó)家法律也規(guī)定，不能亂捕殺小鳥，假如有人亂捕殺小鳥，就有可能被警察抓起來(lái)。我們國(guó)家還規(guī)定，每年四月底到五月初的一個(gè)星期定為“愛鳥周”，讓大家都來(lái)關(guān)心小鳥，愛護(hù)小鳥。
4、設(shè)計(jì)愛鳥標(biāo)記。
我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)愛鳥標(biāo)記貼起來(lái)，讓更多的人知道要愛護(hù)小鳥，好嗎？你知道設(shè)計(jì)標(biāo)記時(shí)要注意什么嗎？(幼兒簡(jiǎn)單交流一下)。
設(shè)計(jì)的標(biāo)記要簡(jiǎn)單，清楚，讓人一看就懂，一看就明白。
幼兒自由設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。
幼兒簡(jiǎn)單交流自己設(shè)計(jì)的標(biāo)記。
六：結(jié)束部分：
小朋友設(shè)計(jì)的標(biāo)記真好，那這些標(biāo)記應(yīng)該貼在什么地方呢？那我們?nèi)グ堰@些標(biāo)記貼起來(lái)吧。(幼兒在幼兒園自由選擇地方貼標(biāo)記)
我們的樹朋友大班教案篇十五
幼兒觀看了有關(guān)鳥的錄像，產(chǎn)生了希望更廣泛、更深入了解世界上不同的鳥及它們生活的愿望。經(jīng)過(guò)分析，我們提出進(jìn)行鳥的探索活動(dòng)的依據(jù)：
1、幼兒對(duì)探索鳥的特征、表現(xiàn)鳥的生活具有極大的興趣，活動(dòng)有助于幼兒對(duì)自然的關(guān)注和熱愛。
2、幼兒從周圍環(huán)境中可以收集到大量有關(guān)鳥的直接或間接資料，使探索和創(chuàng)造性表現(xiàn)具有信息來(lái)源和物質(zhì)可能。
3、活動(dòng)以小組合作探索的方式進(jìn)行，有助于幼兒的群體經(jīng)驗(yàn)互動(dòng)和合作能力的提高。
4、探索活動(dòng)的連續(xù)性擴(kuò)展，可增進(jìn)幼兒操作行為目的性、計(jì)劃性的提高。
1、在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過(guò)各種途徑收集有關(guān)鳥的資料，認(rèn)識(shí)鳥的共同特征，擴(kuò)大有關(guān)鳥的各種經(jīng)驗(yàn)。
2、在活動(dòng)中使幼兒形成認(rèn)真負(fù)責(zé)完成自己所承擔(dān)任務(wù)的良好態(tài)度。
3、激發(fā)幼兒熱愛生存環(huán)境，熱愛大自然的情感。
階段一
活動(dòng)內(nèi)容：收集資料，豐富幼兒形成與活動(dòng)有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)進(jìn)行：
1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種方法、通過(guò)各種途徑收集有關(guān)鳥的資料，包括：vcd、故事磁帶、鳥的圖書、卡片。
2、幼兒到“兒童資料中心”進(jìn)行資料摘錄，有目的地摘錄鳥的名稱、了解鳥的外型。
3、“鳥博士”的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒對(duì)收集資料中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論尋求答案。
活動(dòng)觀察分析：
我們的樹朋友大班教案篇十六
陽(yáng)光明媚的早晨，我依然如往前一樣，走過(guò)校園里的大樹下，來(lái)到樓梯口，突然，好朋友靜芯叫住我上初一時(shí)，我們雖然沒有分在同一個(gè)班，但回家時(shí)總是約在一齊。她向我借英語(yǔ)書，便把書拿給她?；氐浇淌业奈也畔肫鹪缟献x英語(yǔ)。就立即撒腿就跑。向靜芯拿回英語(yǔ)書并說(shuō)下課后在借給她?；氐浇淌遥瞧蠋煱芽筛某蓴?shù)學(xué)考試，并且考到第一節(jié)課下課。下課后，我立刻向靜芯說(shuō)明狀況，但是她誤會(huì)我了，她以為我故意不借給她，她說(shuō)，算了？我們當(dāng)好朋友那么多年，竟然向你借本書都要找借口，未必這樣。我被這句話堵得啞口無(wú)言，我剛要說(shuō)明原因，她就這樣離我而去，那背影為什么會(huì)使我流淚。下午，回家的時(shí)候，樓梯口的那個(gè)角落已沒有你。靜芯呀！我們還是好朋友嗎？請(qǐng)你相信我吧，朋友。
朋友呀！人間的旅途有多少里路，沒有真正的朋友將會(huì)有多么無(wú)助，孤獨(dú)呀！只要，我還相信世間的友情還在。那我能否相信我們還是朋友。
我們的樹朋友大班教案篇十七
當(dāng)今世界的環(huán)保問(wèn)題也是人類面臨的首要問(wèn)題之一。雖然據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)鳥資源十分豐富，但是破壞鳥類、捕殺鳥類的現(xiàn)象更是時(shí)有發(fā)生，這嚴(yán)重地破壞了環(huán)境的生態(tài)平衡。廈門市較早關(guān)注環(huán)境保護(hù)、關(guān)注動(dòng)物保護(hù)、關(guān)注人與自然的和諧發(fā)展，積極開展構(gòu)建生態(tài)文明的啟蒙教育，作為廈門的教育工作者，我們感覺到肩上沉甸甸的社會(huì)責(zé)任。因此，選擇愛鳥、護(hù)鳥作為本次教育活動(dòng)的內(nèi)容是很有意義的。
同時(shí)，幼兒大多居住在多層住宅小區(qū)，他們對(duì)各種鳥有著美好地想象，但對(duì)鳥類的認(rèn)識(shí)卻還只停留在對(duì)鳥類名稱和生活習(xí)性的初步了解上，并沒有意識(shí)到保護(hù)鳥類對(duì)保護(hù)環(huán)境的重要性。另外，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)自主性探索活動(dòng)有了濃厚的興趣，因此，在此基礎(chǔ)上，本次活動(dòng)以根據(jù)影子的特點(diǎn)猜出鳥的名稱、討論鳥類與人類的關(guān)系、談?wù)剳?yīng)該怎樣保護(hù)鳥類朋友等一系列有趣的環(huán)節(jié)，在猜猜、說(shuō)說(shuō)、做做中，激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類朋友及熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。同時(shí)也希望通過(guò)“愛護(hù)鳥類”教育，幫助幼兒認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命，懂得去關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命。
1.感受鳥兒與人類的關(guān)系，萌發(fā)愛護(hù)鳥類朋友及熱愛大自然的情感。
2.初步了解“愛鳥周”的含義，增長(zhǎng)對(duì)鳥類的認(rèn)知，知道鳥兒是我們的朋友。
3.討論保護(hù)小鳥的各種辦法，提高愛護(hù)鳥類的環(huán)保意識(shí)。
課件、小鳥的聲音等
一、聽一聽，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
二、玩猜一猜的游戲，能根據(jù)影子的特點(diǎn)猜出鳥的名稱。
1.出示第一幅圖
師：呀，從它那剪刀似的尾巴就能猜出來(lái)，這是活潑可愛的燕子。
2.出示第二幅圖
師小結(jié)：是的，貓頭鷹是“捕鼠高手”，它的爪子很鋒利，它眼睛圓圓的、大大的，白天睡覺，喜歡夜晚出來(lái)活動(dòng)，它的視覺很聽覺極好，能在微弱的光線里發(fā)現(xiàn)目標(biāo)，飛起來(lái)沒有一點(diǎn)聲音，是個(gè)“捕鼠高手”。
3.出示第三幅圖
師：有的小朋友已經(jīng)從它那尖尖的嘴巴，站在樹干上的樣子猜出來(lái)，這是啄木鳥。啄木鳥的嘴巴尖尖的、舌頭長(zhǎng)長(zhǎng)的、尾巴硬硬的，生活在森林里，它喜歡在大樹上捉蟲，是森林醫(yī)生。
4.出示第四幅圖
師：信鴿具有很強(qiáng)的航行本領(lǐng)，有著驚人的遠(yuǎn)距離辨認(rèn)方向和對(duì)地形的記憶力，它可以冒著危險(xiǎn)、忍受饑餓，從很遠(yuǎn)的自己從來(lái)沒有去過(guò)的地方飛回家，能夠?qū)⒎砒澣说南Ｍ麕У侥康牡亍?/p>
三、師幼交流、討論：鳥類與人類的關(guān)系。
1.師：鳥和我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系呢？能給我們帶來(lái)哪些益處？
2.幼兒互相交流表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3.小結(jié)：地球上的鳥類許多本領(lǐng)，鸚鵡會(huì)學(xué)著人說(shuō)話。有的會(huì)送信；有的鳥專吃害蟲，保護(hù)莊稼和樹木；有的鳥為人們提供有營(yíng)養(yǎng)的蛋；還有的鳥會(huì)說(shuō)話，供人們觀賞等，小鳥們有各種各樣的本領(lǐng)，能給人類和大自然帶來(lái)好處，是我們的好朋友。
四、討論：如果沒有鳥類，世界會(huì)怎樣？人們對(duì)鳥類做過(guò)什么？
師：如果沒有鳥類，害蟲、害鼠會(huì)不斷繁衍、增多，大量地侵蝕我們的莊稼，使我們的農(nóng)作物顆粒無(wú)收，世界上將會(huì)有許多的人遭受饑餓。如果沒有鳥類，樹木、森林都會(huì)遭受破壞，不能幫助植物傳粉、播種，少了樹木提供的清新空氣，環(huán)境也會(huì)受到污染，空氣的質(zhì)量不斷下降，人們出門不便利，都要戴著口罩，吸入有害的空氣，人們也開始感冒、發(fā)燒，甚至死亡。
五、知道“愛鳥周”的含義，討論保護(hù)鳥類的方法。
1.你認(rèn)為要怎么保護(hù)鳥類朋友？
2.幼兒分組討論，交流自己的看法。
3.集中交流。
4.教師出示相應(yīng)的愛鳥活動(dòng)的圖片，以圖示梳理的方法，記錄幼兒的發(fā)言。
5.師幼共同小結(jié)保護(hù)鳥類的行為。（張貼愛鳥宣傳畫、不破壞森林、給小鳥一個(gè)安心的家、幫受傷的鳥涂藥包扎、不捕捉鳥等。）
6.介紹“愛鳥周”：我們的生活越來(lái)越離不開鳥類，鳥類是我們?nèi)祟惖呐笥?。為了提醒大家愛護(hù)鳥類，福建省確立了一個(gè)特別的日子，把每年3月25日至31日，這7天設(shè)定為“愛鳥周”，呼喚更多的人來(lái)保護(hù)鳥兒們。
六、師幼開展“愛鳥行動(dòng)”宣傳活動(dòng)。
師：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)鳥類朋友？讓我們分組進(jìn)行活動(dòng)吧，有的可以通過(guò)繪畫、手工的方式，設(shè)計(jì)愛鳥宣傳畫和禁止捕烏標(biāo)志，宣傳保護(hù)鳥類的重要性；當(dāng)看到受傷的小鳥，我們要幫受傷的小鳥涂藥包扎，照顧小鳥，也不要不捕捉小鳥；另外我們還可以多種樹、不破壞森林，給小鳥建一個(gè)安心的家園。
我們的樹朋友大班教案篇十八
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使幼兒認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源的重要性，從小樹立節(jié)約用水意識(shí)。
2、能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)了解節(jié)約用水的方法，能從身邊的小事做起，自覺節(jié)約水。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣，感受節(jié)約用水的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
我們的樹朋友大班教案篇十九
1、初步了解鳥和人類的關(guān)系，萌發(fā)愛護(hù)鳥類朋友及熱愛大自然的情感。
2、知道保護(hù)小鳥的各種辦法，在參與活動(dòng)中激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
1、發(fā)動(dòng)幼兒和家長(zhǎng)搜集關(guān)于鳥的資料和圖片，了解關(guān)于鳥的知識(shí)。
2、鳥叫的錄音，籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標(biāo)本。
3、課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動(dòng)習(xí)性和本領(lǐng)的動(dòng)畫。
1、聽聲音，激趣導(dǎo)入。
今天，有許多客人要來(lái)和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰(shuí)？"播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)都見過(guò)那些鳥。
2、把客人請(qǐng)出來(lái)：教師出示幾種鳥的標(biāo)本，做鳥飛動(dòng)作把鳥標(biāo)本分別放到各組中間，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，了解鳥的外形特征。
3、利用課件，了解幾種鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。
當(dāng)孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時(shí)，在幼兒講述自己了解到的知識(shí)后，利用課件，向幼兒展示鳥的習(xí)性和本領(lǐng)。必要時(shí)，反復(fù)播放幾次。
4、分組討論，怎樣保護(hù)鳥類。
教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果，對(duì)幼兒想出的保護(hù)鳥的辦法給予肯定并進(jìn)行必要的指導(dǎo)。
5、體驗(yàn)快樂，結(jié)束活動(dòng)。
出示裝有小鳥的籠子，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應(yīng)該怎樣做。
播放群鳥飛舞、唱歌的動(dòng)畫和鳥叫的音樂，教師和幼兒隨音樂在活動(dòng)室內(nèi)，自由地飛翔。
幼兒回家后，勸說(shuō)自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭(zhēng)做愛鳥的好公民。
活動(dòng)資料：愛護(hù)鳥類梳理圖不能做：
1、槍殺鳥類
2、捕捉鳥類
3、買野生鳥類
4、砍伐樹木要這樣做
教學(xué)反思：
新《綱要》在社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助，合作和分享”，在讓幼兒通過(guò)自己的行為為小鳥做窩的游戲中，教師鼓勵(lì)幼兒可以尋找不同的操作材料來(lái)解決問(wèn)題，做不同的鳥窩；整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)有淺入深，各個(gè)環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進(jìn)。體現(xiàn)以幼兒為主體，幼兒是活動(dòng)的主人。
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