教案是教學(xué)活動(dòng)中用于指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)的文字材料。教案的編寫要考慮教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源的條件,保證教學(xué)的順利進(jìn)行。掌握好教案的編寫方法,能夠提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。
小班愛的禮物教案篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道冬天會(huì)下雪,雪景是美麗的。
2、認(rèn)真傾聽冬爺爺?shù)亩Y物故事,初步意識(shí)到幫助別人和被人幫助都是很快樂的。
3、初步體驗(yàn)人和大自然相互關(guān)愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒初步觀察過冬天的主要特征。
活動(dòng)過程:
一、談話引出故事。
二、欣賞故事。
教師有感情的講述故事《冬天爺爺?shù)亩Y物》幫助幼兒了解故事的內(nèi)容。
1、出示冬爺爺?shù)膱D片及冬天的背景圖,講述故事。
2、幼兒邊觀察圖片,邊一一討論上述問題,并學(xué)習(xí)角色對(duì)話,用肢體語言、表情等輔以表達(dá)自己的理解。
提問:這是什么?什么季節(jié)才有它?雪花是什么顏色的?什么形狀的?
麗麗收到爺爺?shù)乃蛠淼亩Y物后,病好了嗎?她怎么從床上爬起來的?
三、提問討論,遷移作品經(jīng)驗(yàn)。
提問:你希望冬爺爺送什么禮物給你?
幼兒自由表達(dá),請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
提問:你喜歡冬爺爺?shù)亩Y物嗎?
四、幼兒到戶外感受冬天,啟發(fā)幼兒產(chǎn)生喜歡大自然的情感。
律動(dòng):《雪花》。
音樂聲中,“小雪花”(幼兒)隨著“冬爺爺”(教師)吹的風(fēng),自由地飛來飛去。教師帶領(lǐng)幼兒走到戶外,感受冬天的氣溫、冬天的風(fēng)、人們的衣著,如果是下雪天還可以感受冬天的雪景。
冬爺爺?shù)亩Y物冬天慢慢地來了,天氣慢慢地變冷了。麗麗生了一場(chǎng)大病,不能去幼兒園,她很傷心。她躺在床上,望著窗外,想:要是有許多好朋友來陪陪我那該多好??!這事被冬爺爺知道了,冬爺爺說:“我要讓美麗的小雪花去陪陪麗麗,讓她的病快點(diǎn)好起來?!痹缟希巴怙h起了一朵朵白色的小雪花?!鞍。《嗝赖男⊙┗ò。 丙慃愐还锹祻拇采吓榔饋?,穿好衣服跑到屋外。??!外面變成一片白茫茫,晶瑩的雪花在麗麗的周圍飄來飄去。小雪花吻著麗麗的頭發(fā),輕輕地告訴她:“是冬爺爺讓我們來和你做朋友的。”麗麗捧起冬爺爺送來的禮物,高興地說:“謝謝冬爺爺!謝謝小雪花!”
小班愛的禮物教案篇二
1、復(fù)習(xí)3個(gè)物體按大小排序,并能按物體的大小進(jìn)行分類。
2、體會(huì)和媽媽一起過生日的溫馨。
3、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
1、媽媽的生日。
創(chuàng)設(shè)情景,請(qǐng)一名教師扮演媽媽:"今天是我的生日,我要去買好東西給孩子們吃!"(媽媽退場(chǎng))。
教師:"原來今天是媽媽的生日,在媽媽回來之前,我們好好準(zhǔn)備一下,給媽媽開一個(gè)生日慶祝會(huì)。"。
(1)擺禮物(幼兒每人一份大、中、小禮物)。
教師:"每個(gè)人都有禮物送給媽媽,請(qǐng)把禮物從小到大排列整齊,要從愛心標(biāo)志這里開始排。"。
(2)教師觀察幼兒擺放,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的特征(從愛心標(biāo)志開始,最大的禮物排在前面,后面一個(gè)禮物稍小一點(diǎn),最小的禮物排在最后)。
(3)分糖果(幼兒每人一份大、中、小糖果)。
教師:"生日慶祝會(huì)還要發(fā)糖,請(qǐng)你把糖果從小到大排整齊好嗎?"。
(4)教師觀察指導(dǎo)。
(5)分蛋糕(幼兒每人一份大、中、小蛋糕)。
教師:"把生日蛋糕擺整齊好嗎?"。
請(qǐng)幼兒按從小到大、從大到小的順序排,排好后說出自己是怎樣排的。
(6)插蠟燭。
教師:"把蠟燭插在蛋糕上吧。"。
準(zhǔn)備大、中、小三個(gè)大小不同的箱子,請(qǐng)幼兒將送給媽媽的禮物大的送到大箱子里、中的放在中箱子里、小的放在小箱子里。
4、慶祝生日。
扮媽媽的教師:"我回來啦!呀,寶寶們?yōu)槲覝?zhǔn)備了那么多禮物,我好高興呀!"媽媽為每個(gè)孩子分糖果,一邊分一邊點(diǎn),同時(shí)唱數(shù)。
5、大家一起唱《祝你生日快樂》。
小班愛的禮物教案篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1。感受動(dòng)畫片的情節(jié),樂于傾聽同伴的講述。學(xué)習(xí)用大大的、香香的、甜甜的等句式來說一說姥姥的禮物。
2。嘗試看動(dòng)畫與同伴合作模仿角色進(jìn)行講述。
3。遷移經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
4。通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
5。通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
(1)制作后的《姥姥的禮物》動(dòng)畫碟片。
(2)多媒體教學(xué)設(shè)備。
(3)卡片十張。
活動(dòng)過程:
一、識(shí)動(dòng)畫片中的角色導(dǎo)入活動(dòng)。
師:今天我們班來了一位客人,我們來看看是誰呢?
引入活動(dòng)主題。(看動(dòng)畫片一)(幼兒講述。)。
二、段講述動(dòng)畫片的內(nèi)容。
樂樂看到姥姥來了,心里怎么樣???
樂樂很想知道姥姥給她帶來了什么,你想知道嗎?
我們先來猜猜姥姥會(huì)給樂樂帶什么?(啟發(fā)幼兒講述)你的外婆來看你會(huì)給你帶什么?
(幼兒講述)。
2.姥姥給樂樂帶來了什么禮物呢?我們一起來看看?
(看動(dòng)畫片三)師:誰會(huì)來說一說姥姥帶來了什么。
出示相應(yīng)圖片(請(qǐng)幼兒講述)誰會(huì)用好聽的話把姥姥帶來的禮物說一說?
(請(qǐng)幼兒來說一說)。
3.姥帶來水果,還帶來什么呢?請(qǐng)接著看動(dòng)畫片。
(看動(dòng)畫片四)誰會(huì)用好聽的話來說一說這兩個(gè)禮物?
(看動(dòng)畫片五)。
三、師:樂樂的姥姥帶來了這么多好吃的東西,你的姥姥也會(huì)帶來好多呢?
現(xiàn)在老師來做姥姥去小朋友家作客,我會(huì)帶來什么呢?
(和幼兒進(jìn)行模仿游戲)拿出圖片,也用好聽的話來說一說。
請(qǐng)幼兒和幼兒來做游戲。
四、今天的動(dòng)畫片好看嗎?
我們一起來看一看,把這個(gè)好看的動(dòng)畫片講一講。(看完整動(dòng)畫片)。
小班愛的禮物教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過送禮物等游戲的方式,認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記及其特征。
2、學(xué)習(xí)用目測(cè)的方法比較物體大小。
3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大、小標(biāo)記圖片、大小娃娃各一。
2、各類大小不同的物品:幼兒人手一份、教師處若干。
3、一把大椅子和一把小椅子、大小娃娃家。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入。
“今天,老師和小朋友玩?zhèn)€游戲。我說‘請(qǐng)起立’,你就說‘我起立’;我說‘請(qǐng)坐下’,你就說‘我坐下’,試試看好嗎?”
2、“今天,有兩位客人和我們一塊兒做游戲?!?/p>
1、出示大娃娃?!斑@是大大,我們拍拍大大,對(duì)它說句話好嗎?”
(大大你好!大大我喜歡你!大大歡迎你!)。
“請(qǐng)起立”“我們一起說‘大大力氣大、大大是個(gè)大胖子、大大要吃大蛋糕’…”
(加上動(dòng)作)。
2、出示小娃娃。
“這是小小,我們也和小小打個(gè)招呼好嗎?”
(小小你好!小小我請(qǐng)你喝水!小小我跟你玩?。?/p>
“請(qǐng)起立”“我們一起說‘小小力氣小、小小不鍛煉、小小吃小面包’”
3、游戲:
給大大、小小坐椅子?!斑@兒有兩把椅子,看看它們一樣嗎?”
(不一樣。一把大、一把小)。
“我請(qǐng)大大和小小坐椅子,誰來幫助它們?”
小結(jié):大大坐大椅子,小小坐小椅子。
4、幼兒送禮物要求:
幼兒能在目測(cè)比較出禮物的大小后,將對(duì)應(yīng)的送給客人,并能講一句話。
(1)教師提供,個(gè)別幼兒進(jìn)行。
1、相同的兩件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
2、相同的三件東西,比較后大的送給大大,小的送給小小。
3、從許多同類的東西中(每類3—4個(gè))找出大小不同兩件東西,比較后,大的送給大大,小的送給小小。
(2)每個(gè)幼兒將自己小籃里的禮物送給大大和小小。
(3)將大大小小送回相應(yīng)的家,幼兒在娃娃家游戲。
小班愛的禮物教案篇五
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1、嘗試手指作畫的快樂。
2、學(xué)習(xí)用圓形組合表現(xiàn)葡萄。
準(zhǔn)備:
紫色、綠色、褐色廣告色,練習(xí)冊(cè),一串葡萄。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄,再用食指蘸褐色,豎指畫枝梗,蘸綠色橫指畫出葉子。引起幼兒用指作畫的興趣。
2、出示葡萄,引起幼兒觀察葡萄,一顆一顆葡萄珠排列的樣子。
3、用練習(xí)冊(cè)在葡萄葉下面,從下向上用食指蘸紫色點(diǎn)畫葡萄。
4、評(píng)議幼兒作品,表揚(yáng)幼兒大膽嘗試手指畫的積極性。
小班愛的禮物教案篇六
幼兒已掌握8以內(nèi)的數(shù)字及數(shù)數(shù),配合圣誕節(jié)到了圣誕老人送禮物的的情景主題,激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。
1、能在愉快有序地操作中,體驗(yàn)動(dòng)手?jǐn)?shù)數(shù)的有趣。
2、能在收圣誕禮物的游戲情景中運(yùn)用各種方法點(diǎn)數(shù)8以內(nèi)的物品數(shù)量,說出總數(shù)。
3、能不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進(jìn)行點(diǎn)數(shù)和數(shù)物對(duì)應(yīng),初步建立數(shù)的“守恒”概念。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的.能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進(jìn)行點(diǎn)數(shù)和數(shù)物對(duì)應(yīng),初步建立數(shù)的“守恒”概念。
角色扮演圣誕老人、種類不同的“圣誕禮物”、圓點(diǎn)卡片、實(shí)物卡片等。
一、尋找各種物品,自由數(shù)數(shù)。
1、以要過圣誕節(jié)了圣誕老人來送禮物導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。師幼隨圣誕歌入場(chǎng):
師:寶貝們,什么節(jié)要到了?;圣誕節(jié)的時(shí)候最想見到誰啊?
2、圣誕老人進(jìn)場(chǎng)送禮物,先觀察圣誕老人的衣服有什么不同,衣服上的各種裝飾品的數(shù)量:
師:哇,圣誕老人的衣服好特別哦,小朋友快來找找看有什么特別的地方.
幼兒泛答。
二、引導(dǎo)幼兒用不同方法數(shù)數(shù),初步建立數(shù)的“守恒”概念。
1、收到圣誕老人送來兩組分別數(shù)量相等但排列、大小不同的禮物。(引導(dǎo)幼兒有禮貌的接受禮物)。
師:現(xiàn)在請(qǐng)寶貝們找個(gè)位置輕輕的坐下,我們來看看圣誕老人給我們送來了神秘禮物。
2、出示第一組,大小不一數(shù)量一樣的兩串糖果,提出要求鼓勵(lì)幼兒先輕聲點(diǎn)數(shù)第一串鞭炮,再出示第二串幼兒大致比較哪串多哪串少?最后一起驗(yàn)證不受大小干擾一樣多,同上第二組幼兒默數(shù)并比較兩串雪娃娃誰哪個(gè)多,哪個(gè)少,不受排列稀疏干擾。
三、分享圣誕禮物,幼兒點(diǎn)數(shù)自己所得到的禮物,并進(jìn)行按數(shù)取物。
師:哇,寶貝們,圣誕老人送了你們這么多禮物啊,請(qǐng)你悄悄的告訴你旁邊的小伙伴你收到了什么禮物,有多少。
師以不同方式出示數(shù)量,幼兒用收到的禮物按出示的數(shù)量取物并擺放。(數(shù)字卡5、4聲貓叫、直接報(bào)數(shù)、圓點(diǎn)卡片、實(shí)物卡片、比2多1等。)。
四、找數(shù)字相等的禮物,練習(xí)數(shù)物對(duì)應(yīng)。
師:寶貝們太厲害了,現(xiàn)在請(qǐng)寶貝拿著卡片去旁邊的禮物找找看那些禮物和你們的禮物是相等的。
(有各種數(shù)量不等裝飾品的圣誕樹,圣誕帽、圣誕卡片、糖果串、數(shù)量不一的項(xiàng)鏈、水果、長筒襪、蝴蝶結(jié)、假糖果、超市各類食物)。
1、材料禮物盒的準(zhǔn)備不夠合理孩子打開時(shí)比較麻煩。
2、個(gè)別幼兒在數(shù)物對(duì)應(yīng)上經(jīng)驗(yàn)欠缺。
小班愛的禮物教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。教學(xué)準(zhǔn)備:金色的小樹葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類廢舊材料等。
一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。師:今天,老師帶來了一件小小的禮物,就在老師的手中,你們猜猜是什么?金色的小樹葉怎么會(huì)是禮物呢?請(qǐng)小朋友聽一聽故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事的.內(nèi)容。
1、師講述故事的第一段:小樹丫丫原來長得怎樣?有一天,發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過)
2、師講述故事第二段:誰走過來了?白兔看見小樹丫丫了嗎?它在干什么呢?小狗走過來時(shí)是怎么做的?丫丫感到怎樣?(很痛)
師出示小象:小象走過來了,它會(huì)怎么做呢?
3、教師講述故事第三段:丫丫留下了一片金色的葉子,它在等待什么呢?
4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段
三、教師完整講述故事,幼兒欣賞。師:故事好聽嗎?我們?cè)賮砺犚槐椤#ㄓ變和暾匦蕾p故事)師:小朋友,你們喜歡故事里的誰呢?為什么喜歡它?當(dāng)別人有困難的時(shí)候,我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。
師小結(jié):幫助別人是一件很快樂的事情。四、活動(dòng)延伸:做禮物師:小朋友,有沒有人幫助過你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢?老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料,等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過你的人。
小班愛的禮物教案篇八
音樂《圣誕禮物》。
兩棵掛有禮物的圣誕樹,幾頂放有禮物的圣誕帽。
各種包裝好的禮物(內(nèi)裝各種糖果),圣誕老爺爺手套一只。
在游戲中理解并掌握方位詞"上下""里外"。
積極參與,大膽表達(dá),體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
師:圣誕節(jié)快到了,圣誕老爺爺給我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一塊兒去瞧瞧吧!
(析:聽著輕松歡快的音樂進(jìn)活動(dòng)室。幼兒可以立即進(jìn)入過圣誕的情景中。)
1.找找說說禮物在哪里。
師:圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找一找,互相說一說吧!
(析:這個(gè)集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞,還要鼓勵(lì)幼兒用完整的語言來表述。)
2.游戲:摸摸禮物快回來。
師:圣誕老爺爺要請(qǐng)你們?nèi)ッY物,你們?cè)敢鈫??(教師引?dǎo)幼兒邊念"小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,男孩摸摸樹上面的禮物,女孩摸摸樹下面的禮物,快回來。"邊玩游戲。用同樣的方法摸圣誕帽里、外的禮物。)
(析:在理解方位詞的基礎(chǔ)上,師幼共同玩這個(gè)平時(shí)經(jīng)常玩的游戲,不僅活躍了氣氛,加深了幼兒對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí),而且增進(jìn)了師幼間的感情。男孩、女孩分開摸不同方位的禮物,一方面提高了游戲的難度,另一方面避免了游戲時(shí)的擁擠。)
師:圣誕老爺爺帶來了這么多禮物,有的放在上面,有的放在下面,有的藏在里面,有的擺在外面。
(析:教師結(jié)合動(dòng)作小結(jié)禮物所在的方位,直觀形象,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。)
3.唱一唱"圣誕禮物"。
(1)教師演唱"圣誕禮物":圣誕禮物,圣誕禮物,在哪里?在哪里?有的放在上面,有的放在下面,真好看!真好看!圣誕禮物,圣誕禮物,在哪里?在哪里?有的藏在里面,有的擺在外面,真好看!真好看!
(析:教師戴上手套裝扮成圣誕老爺爺?shù)男蜗?,利用幼兒熟悉的歌曲《兩只老虎》的旋律,重新填詞演唱,并加上了動(dòng)作,使方位表達(dá)更加形象生動(dòng),幼兒聽得很認(rèn)真,也萌生了表演的愿望。)
(2)幼兒跟著教師一起演唱。
師:圣誕老爺爺唱得好聽嗎?你們想唱嗎?那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧!
4.自由選取自己喜歡的禮物。
師:你們想要這些禮物嗎?請(qǐng)你去拿一個(gè)自己喜歡的禮物。
(析:看到這些包裝精美的禮物,孩子們很想擁有,所以教師設(shè)置拿禮物這個(gè)環(huán)節(jié),以進(jìn)一步滿足幼兒的需要。)
5.與禮物捉迷藏。
師:現(xiàn)在我們一起來和禮物捉迷藏好嗎?請(qǐng)你把禮物藏起來。
師:你把禮物藏在哪里了?
(析:讓幼兒自己選一個(gè)喜歡的禮物,然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲。使禮物和幼兒直接關(guān)系。幼兒由此獲得了豐富的體驗(yàn)。在游戲過程中,教師鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用學(xué)過的方位詞,說說自己把禮物藏在了什么地方。如可以先請(qǐng)幾個(gè)幼兒告訴圣誕老爺爺,然后請(qǐng)他們互相告訴旁邊的小朋友,以滿足他們表達(dá)的欲望。)
1.搖一搖、聽一聽,猜猜里面裝的是什么禮物。
2.拆開包裝,拿出禮物,相互說說是什么禮物。
3.品嘗、分享糖果。
(析:最后環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的**部分,既發(fā)揮了幼兒的想象力,又滿足了他們的好奇心。)
小班愛的禮物教案篇九
小班的年齡在三歲至四歲之間,孩子在體格方面發(fā)展的較為迅速,他們不喜歡安靜地走路,大部分幼兒都是跑著走。有的孩子喜歡模仿小動(dòng)物走路,比如小貓、小狗、小鴨子等,更喜歡蹦蹦跳跳,針對(duì)這一年齡段幼兒發(fā)展的特點(diǎn),我設(shè)置了本節(jié)活動(dòng)《給兔媽媽送禮物》。相信幼兒一定會(huì)喜歡。
《給兔媽媽送禮物》是一節(jié)小班體育游戲,結(jié)合《指南》發(fā)展目標(biāo),在目標(biāo)中體現(xiàn)幼兒雙腳連續(xù)向前跳。采用故事情節(jié)較有趣味性的形式,即給兔媽媽送生日禮物開展活動(dòng),幼兒的參與積極性較高。
本次活動(dòng)有兩個(gè)目標(biāo):1.練習(xí)兩腿間夾物行進(jìn)跳,并學(xué)會(huì)躲閃,小心碰撞。2.體驗(yàn)參與體育游戲的快樂,激發(fā)幼兒完成任務(wù)的信心。在活動(dòng)中,幼兒能聽清老師的要求,并愉快、積極地參與。在老師設(shè)置的游戲情景中,幼兒很快地理解了老師的意圖和游戲的內(nèi)容,與兩位老師扮演的角色進(jìn)行互動(dòng)游戲整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的'比較順利。幼兒在將禮物送到對(duì)面的框子里時(shí),每位幼兒表現(xiàn)較為出色,能夠正確分類放入框內(nèi)。和數(shù)學(xué)緊密的結(jié)合在一起,幼兒能大膽的參與并向兔媽媽說祝福的話,共同祝賀兔媽媽的生日。從活動(dòng)開始到高潮,幼兒的興趣越來越濃厚,雖然很累但是他們能夠努力完成任務(wù)。最后的延伸部分,幼兒為兔媽媽唱生日歌,和藝術(shù)領(lǐng)域又結(jié)合在一起,幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上能夠有表情的進(jìn)行演唱,又大大的激發(fā)了孩子的表現(xiàn)欲。
本次活動(dòng)幼兒在整個(gè)過程中大部分幼兒能夠出色的完成任務(wù),而且能連續(xù)向前跳兩米左右,目標(biāo)已達(dá)到。但在給兔媽媽送禮物的過程中,個(gè)別幼兒的體力有些透支,有跳到中間跑到終點(diǎn)的現(xiàn)象,還有的在分類送禮物的過程中,個(gè)別幼兒有投錯(cuò)的現(xiàn)象。而且有擁擠的現(xiàn)象,未交代游戲規(guī)則,應(yīng)一個(gè)跟著一個(gè)向前跳,要保持道路的暢通。雖然給兔媽媽已經(jīng)送完禮物,但是送完禮物后,幼兒有亂跑現(xiàn)象,應(yīng)讓送過禮物的幼兒排隊(duì)站好,常規(guī)未交代清楚。最后給幼兒唱生日歌時(shí),應(yīng)拍手邊打節(jié)奏邊演唱。
小班愛的禮物教案篇十
兩棵掛有禮物的圣誕樹,幾頂放有禮物的圣誕帽。
各種包裝好的禮物(內(nèi)裝各種糖果),圣誕老爺爺手套一只。
活動(dòng)目標(biāo)。
在游戲中理解并掌握方位詞“上下”“里外”。
積極參與,大膽表達(dá),體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)過程。
一、圣誕節(jié)到了。
師:圣誕節(jié)快到了,圣誕老爺爺給我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一塊兒去瞧瞧吧!
(析:聽著輕松歡快的音樂進(jìn)活動(dòng)室。幼兒可以立即進(jìn)入過圣誕的情景中。)。
1.找找說說禮物在哪里。
師:圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找一找,互相說一說吧!
(析:這個(gè)集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞,還要鼓勵(lì)幼兒用完整的語言來表述。)。
2.游戲:摸摸禮物快回來。
師:圣誕老爺爺要請(qǐng)你們?nèi)ッY物,你們?cè)敢鈫??(教師引?dǎo)幼兒邊念“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,男孩摸摸樹上面的禮物,女孩摸摸樹下面的禮物,快回來?!边呁嬗螒?。用同樣的方法摸圣誕帽里、外的禮物。)。
(析:在理解方位詞的基礎(chǔ)上,師幼共同玩這個(gè)平時(shí)經(jīng)常玩的游戲,不僅活躍了氣氛,加深了幼兒對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí),而且增進(jìn)了師幼間的感情。男孩、女孩分開摸不同方位的禮物,一方面提高了游戲的難度,另一方面避免了游戲時(shí)的擁擠。)。
師:圣誕老爺爺帶來了這么多禮物,有的放在上面,有的放在下面,有的藏在里面,有的擺在外面。
(析:教師結(jié)合動(dòng)作小結(jié)禮物所在的方位,直觀形象,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。)。
(1)教師演唱“圣誕禮物”:圣誕禮物,圣誕禮物,在哪里?在哪里?有的放在上面,有的放在下面,真好看!真好看!圣誕禮物,圣誕禮物,在哪里?在哪里?有的藏在里面,有的擺在外面,真好看!真好看!
(析:教師戴上手套裝扮成圣誕老爺爺?shù)男蜗?,利用幼兒熟悉的歌曲《兩只老虎》的旋律,重新填詞演唱,并加上了動(dòng)作,使方位表達(dá)更加形象生動(dòng),幼兒聽得很認(rèn)真,也萌生了表演的愿望。)。
(2)幼兒跟著教師一起演唱。
師:圣誕老爺爺唱得好聽嗎?你們想唱嗎?那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧!
4.自由選取自己喜歡的禮物。
師:你們想要這些禮物嗎?請(qǐng)你去拿一個(gè)自己喜歡的禮物。
(析:看到這些包裝精美的禮物,孩子們很想擁有,所以教師設(shè)置拿禮物這個(gè)環(huán)節(jié),以進(jìn)一步滿足幼兒的需要。)。
5.與禮物捉迷藏。
師:現(xiàn)在我們一起來和禮物捉迷藏好嗎?請(qǐng)你把禮物藏起來。
師:你把禮物藏在哪里了?
(析:讓幼兒自己選一個(gè)喜歡的禮物,然后和禮物玩“捉迷藏”的游戲。使禮物和幼兒直接關(guān)系。幼兒由此獲得了豐富的體驗(yàn)。在游戲過程中,教師鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用學(xué)過的方位詞,說說自己把禮物藏在了什么地方。如可以先請(qǐng)幾個(gè)幼兒告訴圣誕老爺爺,然后請(qǐng)他們互相告訴旁邊的小朋友,以滿足他們表達(dá)的欲望。)。
三、打開禮物看一看。
1.搖一搖、聽一聽,猜猜里面裝的是什么禮物。
2.拆開包裝,拿出禮物,相互說說是什么禮物。
3.品嘗、分享糖果。
(析:最后環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的**部分,既發(fā)揮了幼兒的想象力,又滿足了他們的好奇心。)。
小班愛的禮物教案篇十一
活動(dòng)目的:
1、體驗(yàn)和同伴及家長一起品嘗圣誕禮物的快樂。
2、孩子通過自己動(dòng)手操作,打開圣誕禮物包裝,得到里面的禮物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
用紙袋以及盒子、瓶子包裝好圣誕禮物若干。
活動(dòng)過程:
1、圣誕老人說我們小小一班的小朋友很能干,特意送來一大包禮物,你們看——出示一大包禮物,引起孩子的興趣。
3、拿到禮物看看從哪個(gè)地方打開最方便,老師看看誰的小手最能干。
4、小朋友自己操作,老師巡回觀察。
5、表揚(yáng)愛動(dòng)手的有禮貌小朋友。
6、請(qǐng)小朋友把弄出來的垃圾放到桌子中間的大盒子里。
小班愛的禮物教案篇十二
如今絕大多數(shù)的幼兒為獨(dú)生子女,從小生活在一個(gè)絕對(duì)“愛心”的世界里,這樣的家庭出來的孩子自然會(huì)形成以自我為中心的思想意識(shí)。而日常生活中經(jīng)常會(huì)有摩擦,面對(duì)同伴的過失,我們會(huì)鼓勵(lì)幼兒原諒他人,卻往往發(fā)現(xiàn)簡單的說教并不能為所有幼兒接受。因此,我設(shè)計(jì)了禮物這個(gè)活動(dòng),希望通過故事引發(fā)幼兒的共同討論,讓他們通過移情體會(huì)別人有過失時(shí)的心情,從而學(xué)會(huì)原諒他人。
1.通過看看、講講,引導(dǎo)幼兒初步懂得原諒他人的過失。
2.發(fā)展幼兒的人際智能,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的.一面展現(xiàn)出來。
重點(diǎn):體驗(yàn)別人感受,懂得原諒他人的過失。
難點(diǎn):幼兒對(duì)他人過失的理解。
禮物故事書、表情圖譜及各種表情卡若干、統(tǒng)計(jì)表、錄像。
(一)、引出主題。
師:小朋友,你們收到過禮物嗎?什么時(shí)候我們能收到禮物呢?(小結(jié):過節(jié)日、生日、一些特殊的紀(jì)念日,我們都能收到禮物。)。
師:讓我們一起來看一本故事書,名字就叫《禮物》。
(二)、看圖講述引發(fā)幼兒討論。
1、通過展示圖畫,與幼兒一起進(jìn)入故事。
2、故事的**由老師展示圖畫,鼓勵(lì)幼兒用語句描述圖片上發(fā)生的事。
3、請(qǐng)幼兒繼續(xù)觀察三幅圖,鼓勵(lì)幼兒用語言描述圖片上故事人物的表情,體會(huì)感情。
4、師:貝貝氣得火冒三丈,小豆子又急又害怕,該怎么辦呢?有什么好辦法嗎?(請(qǐng)幼兒觀看錄像里的幼兒想出了什么辦法,鼓勵(lì)幼兒說說他們最喜歡的辦法。)。
5、故事的結(jié)尾鼓勵(lì)幼兒用自己的話解釋“原諒”一詞的意思,并讓幼兒充分體會(huì)原諒他人換來的快樂。
小班愛的禮物教案篇十三
童話故事是幼兒非常喜歡的一種文學(xué)形式,故事《冬爺爺?shù)亩Y物》簡短、充滿樂趣,冬爺爺送麗麗小雪花的情節(jié)十分溫暖,適合小班幼兒閱讀。
《指南》指出“幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。”語言領(lǐng)域:(二)閱讀與書寫準(zhǔn)備。目標(biāo)2:具有初步的閱讀理解能力。3—4歲:會(huì)看畫面,能根據(jù)畫面說出圖中有什么,發(fā)生了什么事等。
1、能聽懂故事,嘗試根據(jù)畫面大膽講述圖中的內(nèi)容。
2、初步體驗(yàn)生病時(shí)被關(guān)愛的情感。
1、幼兒已初步觀察過冬天的主要特征。
2、ppt課件,下雪機(jī)。
一、導(dǎo)入活動(dòng),吸引興趣。
播放生病幼兒錄音。
二、分段播放課件,初步理解故事。
1、麗麗生病了很不舒服。
你生病的時(shí)候是什么樣子的?學(xué)一學(xué)。
小結(jié):原來生病的時(shí)候非常的不舒服,很難過。麗麗生病了也非常難過,她不能來幼兒園,可傷心了。
2、冬爺爺給麗麗送禮物。
(1)這件事被冬爺爺知道了,看冬爺爺給麗麗帶來了什么?
(2)那你們收到過哪些禮物呢?心情是什么樣的呢?
(3)那我們來看看冬爺爺給麗麗帶來什么禮物呢?
(4)雪花是什么樣子的?它可以陪麗麗干什么呢?
(5)麗麗收到冬爺爺?shù)亩Y物以后心情怎么樣?
小結(jié):麗麗收到了冬爺爺?shù)亩Y物,心里可開心了,麗麗非常感謝冬爺爺和雪花。
三、完整欣賞故事,體驗(yàn)生病的時(shí)候被關(guān)愛的情感。
1、我們一起來完整地聽聽故事吧!
2、在我們生病的時(shí)候也有很多人關(guān)心著我們。
小結(jié):原來在我們生病的時(shí)候,有了別人的關(guān)心和陪伴,我們的身體會(huì)好的更快。
四、結(jié)束部分。
(1)你們想收到冬爺爺?shù)亩Y物嗎?
(2)冬爺爺給我們送來了雪花!
(3)我們一起把小雪花去送給生病的小朋友吧!
小班愛的禮物教案篇十四
1、仔細(xì)觀察畫面,聽懂故事內(nèi)容,對(duì)故事充滿期待與好奇。
2、通過聲音的提示,猜測(cè)糖果的多少,發(fā)現(xiàn)音量與物體多少和材質(zhì)的關(guān)系。
3、在猜測(cè)中萌發(fā)對(duì)禮物的期待,體驗(yàn)收獲禮物的快樂,知道收到禮物應(yīng)該表示感謝。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
課件,糖果,糖果罐。
一、聚焦禮物,激發(fā)興趣。
1、引出阿姨的禮物。
老師帶來了一個(gè)故事,故事里有個(gè)新朋友,看看他是誰?(?。┬?,在動(dòng)物園里面在森林里面小動(dòng)物們都叫它阿姨。跟阿姨打個(gè)招呼。(阿姨早,阿姨早)。
阿姨說你們的聲音真好聽,阿姨手里拿的東西你們看見了嗎?是什么好東西?(禮物)猜一猜阿姨為什么要給小動(dòng)物送禮物?(引導(dǎo)幼兒猜想后放音樂“生日快樂”
小結(jié):原來是阿姨過生日了,要給小動(dòng)物送禮物。
2、數(shù)數(shù)有幾個(gè)小動(dòng)物來拿禮物呢?一共需要幾分禮物。
聽,來了幾個(gè)小動(dòng)物?(4個(gè))(和小動(dòng)物打招呼,小兔好,小豬好……)。
排在第一個(gè)的是誰?誰排在第三個(gè)?最后一個(gè)是誰呢?
來了四個(gè)小動(dòng)物,阿姨要準(zhǔn)備幾份禮物?(4份,一起數(shù)一數(shù))。
二、聽聲音,猜測(cè)禮物。
1、猜猜,罐子里是什么禮物?
小動(dòng)物們拿了禮物可高興了。小動(dòng)物們都問“阿姨,這盒子里裝的是什么?。俊蔽覀円黄饋韱枂枴鞍⒁踢@盒子里裝的是?”(幼兒一起說)。
阿姨說這個(gè)禮物不能用眼睛看,只能用……(出示耳朵的圖片,幼兒說出聽的方法)。
2、第一次聽一聽,猜一猜哪一罐糖果多,知道同樣的糖果,搖晃時(shí)響的多。
聽聽,哪個(gè)罐子里糖果多?為什么?(教師搖晃紅白兩個(gè)罐子)。
你怎么知道這個(gè)白的多?(白的聲音響,聲音響糖就多。)。
老師再搖一次。請(qǐng)小朋友要給多的拍手。
3、第二次聽一聽,猜一猜哪一罐糖果多,知道糖裝滿了就搖不出聲音了。
打開罐子瞧一瞧,到底是哪一個(gè)多呢?(綠色的')。
為什么裝滿糖的罐子搖起來沒有聲音呢?
(因?yàn)樘嗔?,裝滿了,搖不出聲音了。)。
現(xiàn)在這里一共有幾罐糖?第幾罐是最多的?(第四罐綠色的最多)。
4、第三次聽一聽,猜一猜哪一罐糖果多,知道軟糖的聲音小,硬糖的聲音大。
這一罐糖怎么又沒有聲音呢?到底是不是空的呢?你看到了?這是什么?(棉花糖)。
糖裝滿了沒聲音的,可是這個(gè)也不滿怎么聲音這么輕?(因?yàn)橛灿驳奶锹曇繇?,軟軟的糖聲音輕)哪一罐糖多呢?(棉花糖多)。
這么多糖,一共有幾罐了?(一二三四五六,六罐了。)。
5、哪個(gè)罐子里糖最多?老師數(shù),數(shù)到哪一罐最多,你就喊停,看看是不是這一罐最多?
三、聽故事,分享禮物。
這么多的糖糖拿回去送給,給誰?(小動(dòng)物)小豬連忙說:“謝謝阿姨,你真好!”小兔子也說:“謝謝阿姨,你真好!”小松鼠說:“謝謝阿姨,這句話可好聽了,阿姨一聽到這句好聽的話就把糖全都送給小動(dòng)物了,你們想不想要糖呢?你們也要說那句好聽的話給我聽,什么話?(謝謝阿姨,你真好)。
我是阿姨嗎?你們?cè)撛趺粗x謝我呢?(謝謝老師,你真好?。┻@些糖全都送給你們,回教室要分給其他寶寶吃的。
在《阿姨的禮物》這一活動(dòng)中,我改編了繪本原有的畫面主,把聽一聽作為重點(diǎn),讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫面,引發(fā)關(guān)注,采用ppt形式播放了四個(gè)小動(dòng)物、阿姨,(阿姨手中還抱著一個(gè)大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道阿姨來送禮物了,小朋友都好奇的關(guān)注著,都在猜測(cè)著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽聲音,猜測(cè)禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子,幼兒就猜出了糖果,接著讓幼兒去聽,哪個(gè)罐子里糖果多。初次,我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷,幼兒都能根據(jù)聲音輕響來判斷。但在當(dāng)軟綿綿的糖裝在罐子時(shí),因?yàn)閾u起來輕輕的,所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開一看,幼兒大吃一驚,滿心歡喜的看著,因?yàn)楣拮永镅b得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽,根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),循序漸進(jìn),讓幼兒自己去猜,自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。
在本次活動(dòng)中,包含了多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如:數(shù)學(xué)領(lǐng)域:小動(dòng)物排列的序數(shù),動(dòng)物與禮物數(shù)量的對(duì)應(yīng),幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時(shí)的序數(shù)的變化??茖W(xué)領(lǐng)域:禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝阿姨,你真好!”等等。不足之處就是幼兒個(gè)別講述的機(jī)會(huì)較少,應(yīng)該鼓勵(lì)孩子完整地把話說完。
小班愛的禮物教案篇十五
1、在活動(dòng)中,讓學(xué)生感受到生命的脆弱與寶貴,懂得珍惜自己的生命。
2、通過活動(dòng)與體驗(yàn),使學(xué)生體會(huì)生命成長的不易,感悟到父母養(yǎng)育自己的艱辛,體會(huì)到愛與責(zé)任。
3、通過活動(dòng)與體驗(yàn),使學(xué)生感悟到生命之中飽含的濃濃愛和期盼,學(xué)會(huì)感恩。
活動(dòng)對(duì)象:小學(xué)中、高年級(jí)學(xué)生
活動(dòng)重點(diǎn):體會(huì)生命的脆弱
活動(dòng)難點(diǎn):體會(huì)呵護(hù)生命需要愛與責(zé)任。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體,生雞蛋,紙盒,彩色皺紋紙,心形卡紙,感恩樹。
活動(dòng)過程:
(一)熱身活動(dòng):
同學(xué)們好!今天老師很高興能與大家在一起,一起渡過這一節(jié)課,和大家一起在活動(dòng)中體驗(yàn)和成長。在活動(dòng)前,我們先做一個(gè)熱身:
(1)猜謎語:
謎語一:“一個(gè)東西圓溜溜,輕輕一磕它就破,擺上餐桌人喜歡,營養(yǎng)價(jià)值沒的說?!?/p>
謎語二:
謎語三:
(2)雞媽媽正在孵的雞蛋會(huì)創(chuàng)造什么奇跡?(雞蛋孵化的適宜溫度是38——39度,只要是受精的雞蛋,經(jīng)過21天就可以孵化出小雞)
(二)主題活動(dòng):愛的禮物
活動(dòng)一:愛的禮物:
1、播放幻燈:愛的禮物:
畫外音:你知道在冰天雪地里,企鵝爸爸媽媽是怎樣孵出企鵝寶寶的嗎?企鵝媽媽在懷了小企鵝以后的一個(gè)月的時(shí)間會(huì)一直不進(jìn)食,直到生下企鵝蛋,所以懷孕會(huì)讓企鵝媽媽的精神和體力消耗十分嚴(yán)重。
企鵝寶寶出生以后,就會(huì)由企鵝爸爸來負(fù)責(zé)孵蛋。
因?yàn)槎緮澈ι僖稽c(diǎn),所以企鵝的生殖季節(jié)是南極的冬季,氣溫異常寒冷,為了避寒和擋風(fēng),幾只企鵝爸爸會(huì)并排站立,背朝來面風(fēng),形成一堵?lián)躏L(fēng)墻。
孵蛋的時(shí)候,雄企鵝會(huì)雙足緊閉肅穆而立,以尾部作為支柱,用嘴將蛋小心撥弄到雙足背上直到蛋在腳背上站穩(wěn)為止,然后,從自己腹部下端耷拉下一塊皺長的肚皮,像安全袋一樣,把蛋罩住。
從此,企鵝爸爸就全神貫注的注視著,保護(hù)著這個(gè)掌上明珠,竭盡全力,不吃不喝的站立60多天。
在長達(dá)三個(gè)月的時(shí)間里,他們:即使嚴(yán)寒和暴風(fēng)雪來臨也會(huì)一動(dòng)不動(dòng),他們不吃不喝,只靠消耗自己身體里的脂肪來提供能量和熱量,保證孵蛋所需要的溫度。
在小企鵝出生的時(shí)候,企鵝爸爸體重會(huì)減少10——20千克,體重只是原來體重的一半。
2、討論:
(1)你知道“愛的禮物”是什么了嗎?(小企鵝的生命是爸爸媽媽送給他的愛的禮物)
(2)看了剛才的畫面,你有什么感悟要分享?
小結(jié):生命的脆弱和極其寶貴的,需要我們的小心呵護(hù),一個(gè)生命成長父母要付出很多的艱辛。
活動(dòng)二:我為蛋寶寶找個(gè)家
(1)為一只正在孵化的雞蛋,做一個(gè)“家”
要求:安全、舒適、溫馨,并給它寫一張小小的祝福卡片。(五分鐘)
(2)討論:在剛剛的活動(dòng)中,你有什么體會(huì)或感悟要和大家分享的?
小結(jié):的確,一個(gè)生命就是一個(gè)希望,生命之中飽含的濃濃愛和期盼,這份愛是無私的,不求回報(bào)的。
活動(dòng)一:無私的父愛和母愛
1、在去年的5.12地震再一次見證了父愛、母愛的偉大和無私。(重現(xiàn)5.12之中三個(gè)感人的父母,使學(xué)生感受到濃濃的母愛和如山的父愛)
2、本校家長寫給自己女兒的信《孩子,媽媽就是這樣在愛你》
3、分享感受:此刻,對(duì)于生命,你是否又有的新的理解?
1、體驗(yàn)活動(dòng):“我是一枚小小的種子”
今天有很多同學(xué)也收集了自己小時(shí)候的成長照片,帶來了媽媽給你寫的信,很多同學(xué)是第一次收到媽媽給自己的信,看看,媽媽給我們寫了寫什么?(學(xué)生展示照片,閱讀信件,分享)。
2、多媒體:《生命的奇跡》
3、分享:看到同學(xué)們的成長照片、成長小故事和爸爸媽媽寫的信,你有什么感悟?
小結(jié):的確,在浩瀚的宇宙中,我們只是枚小小的種子,但是,我們也會(huì)創(chuàng)造奇跡,生命的奇跡。
活動(dòng)三:感恩樹
我想,此刻你一定有很多很多感恩的話語,那么就讓我們把它寫在這枚小小的感恩卡上。
1、在心形卡片,寫出感恩的內(nèi)容,然后將卡片貼在感恩樹上。同時(shí)請(qǐng)一名學(xué)生抽選朗讀感恩的話語。
2、交流感悟:你想做些什么來實(shí)現(xiàn)感恩?(回報(bào)社會(huì))
(四):
同學(xué)們,通過今天的活動(dòng),你有什么收獲?
小班愛的禮物教案篇十六
兩棵掛有禮物的圣誕樹,幾頂放有禮物的圣誕帽。
各種包裝好的禮物(內(nèi)裝各種糖果),圣誕老爺爺手套一只。
在游戲中理解并掌握方位詞"上下""里外"。
積極參與,大膽表達(dá),體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。
師:圣誕節(jié)快到了,圣誕老爺爺給我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一塊兒去瞧瞧吧!
(析:聽著輕松歡快的音樂進(jìn)活動(dòng)室。幼兒可以立即進(jìn)入過圣誕的情景中。)。
1.找找說說禮物在哪里。
師:圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找一找,互相說一說吧!
(析:這個(gè)集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞,還要鼓勵(lì)幼兒用完整的語言來表述。)。
2.游戲:摸摸禮物快回來。
師:圣誕老爺爺要請(qǐng)你們?nèi)ッY物,你們?cè)敢鈫??(教師引?dǎo)幼兒邊念"小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,男孩摸摸樹上面的禮物,女孩摸摸樹下面的禮物,快回來。"邊玩游戲。用同樣的方法摸圣誕帽里、外的禮物。)。
(析:在理解方位詞的基礎(chǔ)上,師幼共同玩這個(gè)平時(shí)經(jīng)常玩的游戲,不僅活躍了氣氛,加深了幼兒對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí),而且增進(jìn)了師幼間的感情。男孩、女孩分開摸不同方位的禮物,一方面提高了游戲的難度,另一方面避免了游戲時(shí)的擁擠。)。
師:圣誕老爺爺帶來了這么多禮物,有的放在上面,有的放在下面,有的藏在里面,有的擺在外面。
(析:教師結(jié)合動(dòng)作小結(jié)禮物所在的`方位,直觀形象,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。)。
(1)教師演唱"圣誕禮物":圣誕禮物,圣誕禮物,在哪里?在哪里?有的放在上面,有的放在下面,真好看!真好看!圣誕禮物,圣誕禮物,在哪里?在哪里?有的藏在里面,有的擺在外面,真好看!真好看!
(析:教師戴上手套裝扮成圣誕老爺爺?shù)男蜗?,利用幼兒熟悉的歌曲《兩只老虎》的旋律,重新填詞演唱,并加上了動(dòng)作,使方位表達(dá)更加形象生動(dòng),幼兒聽得很認(rèn)真,也萌生了表演的愿望。)。
(2)幼兒跟著教師一起演唱。
師:圣誕老爺爺唱得好聽嗎?你們想唱嗎?那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧!
4.自由選取自己喜歡的禮物。
師:你們想要這些禮物嗎?請(qǐng)你去拿一個(gè)自己喜歡的禮物。
(析:看到這些包裝精美的禮物,孩子們很想擁有,所以教師設(shè)置拿禮物這個(gè)環(huán)節(jié),以進(jìn)一步滿足幼兒的需要。)。
5.與禮物捉迷藏。
師:現(xiàn)在我們一起來和禮物捉迷藏好嗎?請(qǐng)你把禮物藏起來。
師:你把禮物藏在哪里了?
(析:讓幼兒自己選一個(gè)喜歡的禮物,然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲。使禮物和幼兒直接關(guān)系。幼兒由此獲得了豐富的體驗(yàn)。在游戲過程中,教師鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用學(xué)過的方位詞,說說自己把禮物藏在了什么地方。如可以先請(qǐng)幾個(gè)幼兒告訴圣誕老爺爺,然后請(qǐng)他們互相告訴旁邊的小朋友,以滿足他們表達(dá)的欲望。)。
1.搖一搖、聽一聽,猜猜里面裝的是什么禮物。
2.拆開包裝,拿出禮物,相互說說是什么禮物。
3.品嘗、分享糖果。
(析:最后環(huán)節(jié)是本活動(dòng)部分,既發(fā)揮了幼兒的想象力,又滿足了他們的好奇心。)。
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