教案的編寫需要靈活運(yùn)用教學(xué)理論和教學(xué)方法。那么我們?cè)撊绾尉帉懸环莺玫慕贪改?？首先，我們需要明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理安排教學(xué)過程。其次，我們需要注重教學(xué)手段和教學(xué)方法的選擇，采用多種教學(xué)手段和方法確保教學(xué)的多樣性和靈活性。還需要考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)體差異，根據(jù)不同學(xué)生制定不同的教學(xué)策略，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。最后，我們還需要對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行評(píng)估和反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。合理的教案安排能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
幼兒園中班教案家篇一
1．初步感知家人之間的親密關(guān)系，初步體驗(yàn)家人間的親情。
2．體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛，萌發(fā)愛父母的情感。
3．學(xué)會(huì)愛家人、家鄉(xiāng)、祖國(guó)的美好情感。
4．懂得感恩，做個(gè)懂事的孩子。
5．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
每人帶一張全家福、《我愛我家》音樂、教師、解放軍的圖片、風(fēng)光照片。
一、說說自己的家及家人。
1．師：家里有幾口人，他們分別是誰？（如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶）。
2．欣賞歌曲《我愛我的家》，說說自己的感受。
3．能幫爸爸媽媽做什么？
4．表達(dá)對(duì)父母的愛。（可以說一句話，也可以送禮物）。
二、家人以外的愛。
1．除了愛父母還會(huì)愛哪些人？（老師、解放軍、等等）。
2．教師逐一出示圖片并簡(jiǎn)單介紹一下各行業(yè)的情況。
三、對(duì)大家庭的熱愛。
1．我們所有的小朋友都共同生活在一個(gè)大家庭里面，這個(gè)家的名字叫《中國(guó)》，小朋友們愛不愛我們的大家庭呢？（愛）。
2．看照片《各地的風(fēng)光》。
3．感受我們的祖國(guó)真?zhèn)ゴ蟆?/p>
1．教師畫好的房子輪廓，小朋友人手一份。
2．油畫棒人手一份。
3．打扮我們的家，給自己的家涂上顏色。
家是我們小朋友最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們?cè)诩依锵硎苤改傅膼?，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們?cè)诟鞣矫娴玫綗o微不至的關(guān)懷，他們的需要很容易在家中得到滿足，通過這次活動(dòng)孩子們進(jìn)一步體會(huì)到了父母對(duì)他們的關(guān)愛，體會(huì)到成人的辛勞。并由此活動(dòng)萌發(fā)了幼兒對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的美好情感。
小百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位。家庭是幸福生活的一種存在。
幼兒園中班教案家篇二
1、嘗試用樹葉拼板進(jìn)行一物多玩。
2、練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走、跑。
3、認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種顏色。
4、體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)及幫助別人的快樂。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
1、錄音機(jī)、磁帶（風(fēng)的音樂等）。
2、紅、黃、綠顏色的樹葉泡沫板若干、大樹媽媽（用紅、黃、綠紙箱做成的）三棵。
一、熱身運(yùn)動(dòng)：
二、聽信號(hào)向指定方向跑。
1、傾聽大風(fēng)的音樂。
提問：聽，這是什么聲音？秋風(fēng)吹來了，樹葉寶寶們都一個(gè)個(gè)離開了自己的媽媽，它們好寂寞啊，那可怎么辦？（幼兒回答）。
現(xiàn)在，和樹葉寶寶一起來做個(gè)游戲：小孩小孩真愛玩。
三、幼兒自由結(jié)伴探索與小樹葉玩的方法。
師：小朋友都找到了自己喜歡的小樹葉，想一想，你可以和小樹葉怎么玩？誰來試一試？
1、個(gè)別幼兒嘗試演示。
2、請(qǐng)幼兒自由探索，鼓勵(lì)幼兒玩出和別人不一樣的玩法。
3、幼兒介紹學(xué)習(xí)好方法。
4、引導(dǎo)幼兒按顏色進(jìn)行游戲：
（1）幼兒找與自己的樹葉顏色相同的圈。
（2）按顏色將樹葉寶寶鋪成小路走一走等。
5、游戲：給落葉找家。
幼兒自選站成紅、黃、藍(lán)三隊(duì)，（與手中拿的樹葉顏色一致）。游戲開始一個(gè)跟著一個(gè)用自己的好方法帶著小樹葉，爬過草地，經(jīng)過小路，將小樹葉送到落葉顏色相同的大樹媽媽身邊。
四、結(jié)束部分：
樹葉寶寶回到了大樹媽媽的身邊很開心，邀請(qǐng)我們一起跳個(gè)舞。（拉拉手）。
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性、教育性。
幼兒園中班教案家篇三
一、幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫面美和語言美。
二、引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。
三、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。
一、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫面美和語言美。
二、讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。
一、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒，幼兒園大幅背景圖。
二、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
三、根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干；
一、初步感知理解作品階段。
1、出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物？它們各是誰的家？
2、教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。
3、讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動(dòng)作。
4、教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
5、傾聽配樂詩(shī)歌《家》，要求幼兒傾聽時(shí)想像詩(shī)歌的畫面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
二、反復(fù)聆聽作品階段。
幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩(shī)歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。
三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段。
1、集體朗誦交流討論：詩(shī)歌里講了哪些家？（幼兒回答后，教帥出示背景圖）。
詩(shī)歌里說的這些家，分別是誰的家？（幼兒回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家）。
提出嘗試問題，引導(dǎo)。
幼兒討論：你最喜歡誰的家？
2、表演游戲。
教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。
例：當(dāng)詩(shī)歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí)，扮演白云的.幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。
（注：藍(lán)天也由幼兒扮演）。
3、出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
詩(shī)歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥家”，
藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家？密密的樹林又可以是誰的家？（幼兒自由發(fā)言后，教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合，并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞）。
幼兒園中班教案家篇四
1.學(xué)習(xí)兒歌，體會(huì)兒歌短小精練、詞匯豐富的特點(diǎn)。
2.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按照兒歌的重復(fù)結(jié)構(gòu)結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)續(xù)編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發(fā)言。
3.培養(yǎng)幼兒愛動(dòng)腦筋的習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的想像力和創(chuàng)造能力。
布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。
(一)以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。邀請(qǐng)幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動(dòng)，體會(huì)圓的特點(diǎn)和用途?？梢钥从嘘P(guān)圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。
(二)集體講述，交流玩法和經(jīng)驗(yàn)。“圓圓”請(qǐng)小朋友說說，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的，“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點(diǎn)。
(三)欣賞兒歌，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。指導(dǎo)語：“兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動(dòng)?兒歌里用了哪些動(dòng)詞來形容它的動(dòng)作?我們還可以用什么動(dòng)詞形容車輪的動(dòng)作?！蓖ㄟ^提問幫助幼兒分析，理解兒歌里新運(yùn)用的動(dòng)詞，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
(四)學(xué)習(xí)朗讀兒歌，加深對(duì)兒歌的理解與記憶。
(五)續(xù)編兒歌，擴(kuò)展想像力，發(fā)展創(chuàng)造力。
1.請(qǐng)幼兒把所看、所想到的有關(guān)圓形的物體畫出來。指導(dǎo)語：“還有什么物體是圓的，兒歌沒有提到的?我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好!”
2.請(qǐng)幼兒依據(jù)自己觀察得來的經(jīng)驗(yàn)和畫好的作品嘗試?yán)m(xù)編兒歌的后半段。鼓勵(lì)幼兒用形象、生動(dòng)、貼切的動(dòng)詞來描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點(diǎn)，要講清楚：圓的什么，它能怎樣動(dòng)起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。
3.結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)編。
鼓勵(lì)幼兒不把眼光局限在室內(nèi)或“圓圓”的家，根據(jù)自己以往的經(jīng)驗(yàn)大膽想像，創(chuàng)編出與眾不同的獨(dú)特的.詩(shī)句。
(六)結(jié)束讓幼兒把自己續(xù)編的部分大聲地在集體面前朗讀出來，讓每個(gè)幼兒都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。老師把幼兒的朗讀錄下來，最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍，激發(fā)幼兒的興趣和增強(qiáng)自信心。
科學(xué)：教幼兒認(rèn)識(shí)圓柱體和球體，了解圓形物體的用途。
藝術(shù)：用圓形的色紙拼貼各種物體，發(fā)揮幼兒的想像力及創(chuàng)造性思維。
語言：進(jìn)行動(dòng)詞歸類，看看在這首兒歌里我們用了哪些動(dòng)詞，還可以怎樣運(yùn)用。聽故事《圓圓和方方》，了解圓形和方形的作用，懂得驕傲、居功是不可取的。
健康：開展“我和圓圓做朋友”的主題活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒利用各種圓形的體育器械創(chuàng)造各種玩法。
在乎時(shí)注意引導(dǎo)幼兒觀察和區(qū)分圓形、球體、圓柱體、半圓形、橢圓形，并學(xué)習(xí)歸類，增長(zhǎng)知識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)。
在室內(nèi)墻面提供各種圓形紙片，供幼兒拼貼圖畫和續(xù)編兒歌。
要求家長(zhǎng)和孩子一起觀察周圍的事物，繼續(xù)創(chuàng)編兒歌。
幼兒園中班教案家篇五
1、讓幼兒完整了解故事，并學(xué)習(xí)動(dòng)詞摘、搭、推。
2、通過學(xué)習(xí)故事，教育幼兒遇事多動(dòng)腦筋想辦法解決問題。
3、通過閱讀圖書，激發(fā)幼兒閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。
ppt、按幼兒人數(shù)準(zhǔn)備故事卡活動(dòng)過程1、導(dǎo)入師：小朋友們今天老師給你們帶來了一個(gè)新故事，故事的名字叫《猴子和狐貍》。
（2）師：哦，果然是一棵桃樹，小朋友們真聰明！小狐貍看到又大又甜的桃子它想干什么呀？幼：（摘桃子）（3）師：狐貍想摘桃子他去找誰呢？幼：（猴子）狐貍來到猴子家里想找猴子干什么呢？幼：（一起摘桃子）。
（4）讓我們一起看看他們是不是想去摘桃子呢，哦果然他們是在商量怎樣去摘桃子。
（2）放ppt教師講述故事。
4、一起理解故事提問：老師的故事講完了，我可有幾個(gè)小問題要問一問小朋友哦。請(qǐng)小朋友告訴我：
（1）狐貍找猴子去干什么？（摘）幼：（摘桃子）請(qǐng)幼兒示范并全體練習(xí)＂摘＂的動(dòng)作（2）為了摘桃子他們一起想了什么辦法過河？（搭）（3）狐貍過橋后做了什么？（推）小結(jié)：狐貍做的對(duì)嗎？那我們應(yīng)該怎樣做呢？希望我們的小朋友遇到事情要積極動(dòng)腦筋去解決問題，有好吃好玩兒的東西樂意與別人分享，我們可不要學(xué)小狐貍。
（1）今天老師還給小朋友們帶來了好玩的故事卡片，想不想玩，小眼睛看到老師這里，請(qǐng)你們邊講故事邊按順序把故事卡片貼在紙上對(duì)應(yīng)的數(shù)字上。
（2）故事卡片好玩？老師在閱讀區(qū)投放了這本故事書，剛剛你們聽完老師講的故事，現(xiàn)在去閱讀區(qū)和好伙伴一起來講講這個(gè)故事吧！
幼兒園中班教案家篇六
主要目標(biāo)：提高孩子語言能力、創(chuàng)造力、人際交往能力和思維能力。
間接目標(biāo)：鍛煉手眼協(xié)調(diào)和雙手協(xié)調(diào)運(yùn)作，促進(jìn)精細(xì)動(dòng)作發(fā)展。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】合作桌子，椅子，墻壁上布置有吊車、推土車和大卡車圖片展覽。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】各種頭飾，lasy積木，輕松、歡快、和諧的背景音樂。
一、導(dǎo)入：
引導(dǎo)孩子談?wù)勂龇孔有枰玫侥男C(jī)械設(shè)備，其用途和功能是什么。
二、步驟：
1、引導(dǎo)孩子參觀吊車、推土車和大卡車展覽，并讓孩子回答教師提出的問題。如：請(qǐng)孩子說出吊車、推土車和大卡車的功能、特征或怎樣發(fā)動(dòng)的。
2、引導(dǎo)三個(gè)孩子為一組，分別給每組命名為吊車組、推土車組和大卡車組。
3、引導(dǎo)孩子每組孩子分別根據(jù)組名自由創(chuàng)作吊車、推土車和大卡車。
4、引導(dǎo)孩子談?wù)勅绾螌⒁蛔笊教て?，然后戴著頭飾推銷自己的機(jī)械，尋找施工合作伙伴。
5、策劃吊車、推土車和大卡車工作現(xiàn)場(chǎng)的具體方位，并選派一位孩子介紹工作實(shí)施方案。
三、活動(dòng)結(jié)束：引導(dǎo)孩子相互評(píng)選最佳創(chuàng)作組和最佳施工組，然后收拾積木。
注意事項(xiàng)：拼插時(shí)，提醒孩子大膽創(chuàng)作，看誰能創(chuàng)作出最獨(dú)特的機(jī)械。
失敗處理：某些孩子操作速度過快，轉(zhuǎn)眼間就拼好了，可引導(dǎo)孩子創(chuàng)作不同款型的機(jī)械，同時(shí)提醒其他孩子加快操作速度。
未來影響：
1、促使孩子更善言談，作文主題鮮明、內(nèi)容豐富、詞藻華麗。
2、增強(qiáng)孩子探索科學(xué)的興趣，促使其敢想、敢做。
3、增強(qiáng)孩子思維靈活性，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并采用新方法解決問題。
4、促進(jìn)孩子和別人的友誼發(fā)展，提高孩子在同伴心目中的位置，增強(qiáng)其自信和團(tuán)隊(duì)精神。
幼兒園中班教案家篇七
1、能跟隨老師念兒歌，初步感受兒歌歡快的情緒情感。
2、喜歡上幼兒園，感受幼兒園也是小朋友的家。
3、感受兒歌的韻律，喜歡念兒歌。
1、紙箱房子兩個(gè)。
2、寶寶、爸爸、媽媽的玩偶各一個(gè)。
3、教學(xué)ppt課件及教室。
重點(diǎn)：
跟隨老師念兒歌，初步感受兒歌歡快的情緒情感。
難點(diǎn)：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引出主題。
1、出示娃娃玩偶寶寶，創(chuàng)設(shè)寶寶上幼兒園的情景。
師：今天啊我們班來了一位小客人，你們看。來跟我們的小客人打個(gè)招呼吧！
2、教師扮演寶寶。
提問：小朋友你們好，我的名字叫寶寶，很高興認(rèn)識(shí)大家，今天我想請(qǐng)各位小朋友到我家做客，不過我有兩個(gè)家，你們想去哪個(gè)呢？小朋友都有一個(gè)家。寶寶卻說他有兩個(gè)家，請(qǐng)你們猜一猜，寶寶的另一個(gè)家在哪里？”
3、拿出紙箱房子和爸爸媽媽的布偶。
（1）師：這幢房子是我的家，家里有我的爸爸媽媽。這另外一幢也是我的房子，這里有我的老師和同學(xué)。
（2）提問：小朋友們說說看這第二幢房子是哪里呀？”
（3）小結(jié)：對(duì)啦對(duì)啦，小朋友們真聰明。我在幼兒園里有許多的好朋友，可以跟老師和好朋友們一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)，我可喜歡我的幼兒園了。
（4）提問：小朋友們你們喜不喜歡自己的幼兒園呢？
二、玩偶表演，學(xué)習(xí)兒歌。
師：寶寶的另一個(gè)家是他的幼兒園，讓他來介紹一下吧。
1、教師完整的朗誦兒歌，并向幼兒提問。
2、幼兒進(jìn)行回答后，教師朗誦一遍兒歌中相對(duì)應(yīng)的句子，幫助幼兒熟悉兒歌。
3、運(yùn)用玩偶寶寶引導(dǎo)幼兒說說在幼兒園開心的事情，游戲，如講兒歌，聽音樂，玩積木，看動(dòng)畫片等。
4、討論：寶寶在幼兒園喜歡，那你在幼兒園最喜歡的事情是什么呢，說給別的小朋友聽一聽。
三、集體朗誦兒歌，進(jìn)一步體驗(yàn)兒歌歡快的情緒。
師：小朋友們今天認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，他向我們介紹了他自己的幼兒園，我們回頭來看看他快樂的一天。
1、分男孩、女孩念兒歌。
2、分小組念兒歌。
3、提問：小朋友們，今天學(xué)了新兒歌，你們有沒有更喜歡幼兒園。
4、小結(jié)：老師也希望你們能在幼兒園里過的越來越快樂?！?/p>
親親爸爸，
親親媽媽，
高高興興離開家。
做做游戲，
聽聽故事，
幼兒園中班教案家篇八
1、學(xué)會(huì)兒歌，能理解兒歌的內(nèi)容，有熱愛幼兒園的美好情感。
2、初步知道比喻句的用法。
3、學(xué)會(huì)朗誦兒歌并指導(dǎo)兒歌的名字。
幼兒有節(jié)奏的朗讀兒歌。
理解兒歌的意思。
2、與兒歌內(nèi)容相符的圖片。
3、準(zhǔn)備好多媒體教室。
一、談話。
1、我們的幼兒園有個(gè)好聽的名字，它是？（二七大學(xué)路幼兒園）。
2、你們?cè)谟變簣@開心嗎？為什么感到很開心？
3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方？為什么會(huì)有這種感覺？
二、教授兒歌，激發(fā)幼兒愛幼兒園的情感。
1、（出示圖片）提問：圖片里畫了些什么內(nèi)容？你最喜歡哪張圖？為什么？
2、老師把小朋友剛才說的話編了一首好聽的兒歌，聽！
a、教師范讀兒歌，提問：兒歌的名字叫什么？你在兒歌里聽到哪些好聽的歌詞？
b、你最喜歡兒歌里的哪一句？
3、幼兒集體學(xué)習(xí)兒歌。
a、整體跟讀要求幼兒讀準(zhǔn)字音。
b、分組朗誦引導(dǎo)幼兒說準(zhǔn)語氣詞：哈，瞧，嘿。
c、個(gè)別表演請(qǐng)個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒到前臺(tái)表演。
4、重點(diǎn)講述：“綠色的操場(chǎng)像花園”
提問：為什么說綠色的操場(chǎng)像花園？
通過教學(xué)實(shí)踐，使我獲得以下幾點(diǎn)體會(huì)：
1、根據(jù)實(shí)際，隨機(jī)調(diào)整教育方案。
教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的'學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。
在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，試探們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣，進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。
所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。
2、善于利用，充分尋找結(jié)合點(diǎn)。
在教學(xué)中，老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)，善于創(chuàng)新，隨時(shí)完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并加以合理的利用，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極地加以引導(dǎo)。
角色游戲和動(dòng)作組合游戲都是幼兒愛玩的游戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和游戲成為一個(gè)結(jié)合點(diǎn)，給幼兒一個(gè)新的刺激，從而激起了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，活躍了課堂氣氛。
3、融入生活，增強(qiáng)練習(xí)的密度。
幼兒期的記憶以短時(shí)記憶為主，具有記得快忘得也快的特點(diǎn)。因此我們因該多利用一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒多朗誦。增強(qiáng)練習(xí)的密度。
例如：在課后，飯前空余時(shí)間也都可以玩此類的游戲，既方便也實(shí)惠。
幼兒園中班教案家篇九
1、了解家鄉(xiāng)龍舟的特點(diǎn)。
2、知道龍舟競(jìng)渡是一項(xiàng)集體性的活動(dòng)。通過游戲感受賽龍舟時(shí)的激烈氣氛，體會(huì)團(tuán)隊(duì)合作精神。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
龍舟、競(jìng)賽中的龍舟競(jìng)渡、普通的船的圖片；鼓，紙棍若干。
一、出示競(jìng)賽中的龍舟競(jìng)渡圖片，引導(dǎo)幼兒了解這項(xiàng)活動(dòng)。
1、圖上的人們正在開展什么活動(dòng)？他們劃的船與我們平時(shí)看到的有什么不一樣的地方呢？
2、引導(dǎo)幼兒觀察、討論。
二、通過圖片讓幼兒了解龍舟競(jìng)渡的故事。
1、講述故事《龍舟競(jìng)渡的傳說》。提問：現(xiàn)在你們知道龍舟是怎樣演變而來的嗎？
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容討論回答。
三、了解龍舟的特點(diǎn)。
2、請(qǐng)幼兒觀察圖片并回答。老師小結(jié)：龍舟上有龍頭、龍身、龍尾、槳、舵。龍身上會(huì)畫有龍鱗，龍舟一般中間寬、兩頭窄，都有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的龍頸，龍頭裝在長(zhǎng)長(zhǎng)的龍頸上，龍頭和龍尾向上稍稍翹起，好像一只野鴨浮游在水面上，有時(shí)龍舟上還會(huì)插一面小紅旗。
3、除了我們?nèi)鸾鹩旋堉?，我們江西的很多地方也有龍舟，你知道江西最大的龍舟在哪里嗎？引?dǎo)幼兒了解上饒的龍舟是江西最大的龍舟。
四、了解龍舟競(jìng)渡是需要大家合作的集體性活動(dòng)。
2、幼兒觀察、思考、討論后說出自己的想法。老師小結(jié)：龍舟上一般最少要有17人，一個(gè)人沒辦法劃龍舟，它是需要大家一起合作進(jìn)行的比賽。人們?cè)趧濤堉蹠r(shí)分工合作，一人當(dāng)舵手，一人敲鼓助威，其他的都是橈手，隨著鼓聲有節(jié)奏地前后用力劃，步調(diào)一致，這樣龍舟就可以飛快地前進(jìn)了。
五、通過游戲感受劃龍舟時(shí)的合作精神。
1、今天我們也來學(xué)習(xí)大人們劃龍舟吧！現(xiàn)在我們來分組玩這個(gè)游戲，我做鼓手為大家助威，你們做撓手，跟著我的鼓聲一起從前向后劃漿。大家動(dòng)作要到致哦！不然龍舟就不能快速向前劃動(dòng)了。
2、幼兒以小組為單位，坐在自己小椅子上，跟著老師的節(jié)奏嘗試劃龍舟，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂。
3、，剛才我們?cè)趧濤堉鄣挠螒驎r(shí)，你感覺怎樣才能大家的槳都是一個(gè)方向不會(huì)碰撞呢？老師小結(jié)：在玩這個(gè)游戲時(shí)，我們一定要聽同一個(gè)鼓聲，從一個(gè)方向開始劃槳，大家的速度、動(dòng)作都要一致，這樣才能合作完成劃龍舟。所以你們看到的劃龍舟速度很快，都是在家合作得非常好，非常齊心的，才這么出色。
六、延伸活動(dòng)。
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外進(jìn)行劃龍舟游戲。
本次的活動(dòng)內(nèi)容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)是從幼兒的興趣出發(fā)，注重綜合性、趣味性，寓教育于生活、游戲之中。同時(shí)，"賽龍舟"活動(dòng)具有民族特點(diǎn)，與亞運(yùn)會(huì)也有相關(guān)性。
幼兒園中班教案家篇十
活動(dòng)目標(biāo):。
1、觀察家鄉(xiāng)橋的外形特征,了解橋的種類(按外觀區(qū)分)和用途。
2、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)建筑物的情感,感受現(xiàn)代科技的發(fā)展。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)區(qū)域活動(dòng)的喜愛?；顒?dòng)準(zhǔn)備:閱讀區(qū):家鄉(xiāng)橋的圖片。繪畫區(qū):積木、繪畫紙、蠟筆。動(dòng)手區(qū):橡皮泥。數(shù)學(xué)區(qū):各種橋分類,計(jì)數(shù)。
活動(dòng)過程:。
一、橋的用處。
2、你知道我們的家鄉(xiāng)——江西,有哪些著名的橋梁?jiǎn)?老師這里有一些橋的圖片,現(xiàn)在我們一起來看看吧!選出一個(gè)你最喜歡的大橋。
教師:誰來向大家介紹一下你最喜歡的大橋是哪一個(gè),并說明原因。
教師小結(jié):這些橋的外觀看起來特別的漂亮、美觀。
二、引導(dǎo)幼兒從橋梁的外觀來分類:斜拉橋、懸索橋、梁橋、拱橋。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片四種橋不同的外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
教師:這四種橋有什么不同不一樣的地方呢?
教師:帶著幼兒邊觀察邊作相應(yīng)的引導(dǎo)主要從外形特征分出各類橋。
2、引導(dǎo)幼兒逐一看圖了解四種橋的名稱和主要的形狀特征。
教師:這是現(xiàn)在的八一橋,他是用許多拉索直接拉在橋塔上的,這樣就可以拉住橋面,像這樣的橋我們叫它“斜拉橋”
教師:小朋友們你們見過家鄉(xiāng)還有哪些斜拉橋嗎?
教師:你知道這些又是什么橋嗎?(指向其他的橋)橋身呈半圓形的是拱橋,用許多鋼索拉緊固定懸塔的是懸索橋。
三、介紹材料、交待各區(qū)幼兒活動(dòng)要求。
1、出示橡皮泥。
教師:小朋友,現(xiàn)在你們都認(rèn)識(shí)了我們家鄉(xiāng)的橋,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友你們來制作家鄉(xiāng)的橋吧!我們除了用橡皮泥來制作我們還可以怎樣做呢?(用畫畫的形式)出示積木。教師:你們看這是什么?(積木)我們可以用積木來搭橋嗎?(可以)。
四、幼兒選擇區(qū)角。
1、請(qǐng)幼兒自由選擇區(qū)角進(jìn)行活動(dòng)。
教師:好的,小朋友你們自己選好了區(qū)域就認(rèn)認(rèn)真真的玩。在手工區(qū)的幼兒拿到了橡皮泥一定要放在泥工板上,還有畫畫的小朋友也不要拿著蠟筆在桌子和凳子上亂畫。進(jìn)入圖書角的幼兒可以在書本上尋找一些還有些什么樣子的橋而且請(qǐng)小朋友拿好書坐在墊子上閱讀。要輕拿輕放、安靜閱讀、輕輕討論。
2、在進(jìn)入?yún)^(qū)角的時(shí)候要想清楚自己要玩什么。
教師:小朋友,你們選擇好了自己所要去的區(qū)角后認(rèn)真的來去玩,不要這個(gè)區(qū)域穿到另外一個(gè)區(qū)域里去。
五、結(jié)束活動(dòng)。
1、小結(jié)幼兒在區(qū)角里玩的情況及收拾的.結(jié)果。
2、讓一部分幼兒介紹一下自己做的實(shí)驗(yàn)成果。
3、讓閱讀區(qū)幼兒說說自己看到的哪些物品是可以吸水哪些是不可以吸水的。
4、表?yè)P(yáng)在區(qū)角中表現(xiàn)好的幼兒。
5、對(duì)幼兒提出在下次在區(qū)域的時(shí)候應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
幼兒園中班教案家篇十一
在聽聽講講的做做中體驗(yàn)?zāi)赣H懷孕的辛苦，激發(fā)愛媽媽、疼媽媽的情感。
皮球、故事錄音、情景表演。
看老師的表演。提問：故事里的小朋友在說什么？老師的肚子怎么會(huì)一天比一天大的？
（1）、老師的肚子為什么會(huì)變大？
（2）她肚子里有什么？
（3）、你在媽媽肚子里的時(shí)候做過什么事？爸爸、媽媽會(huì)對(duì)你說些什么？
把皮球放在幼兒肚子里，扮演懷孕的媽媽，體驗(yàn)辛苦。
幼兒園中班教案家篇十二
1、通過欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，知道家是世界上最溫暖的地方。
2、通過操作活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手探索的快樂，產(chǎn)生積極的創(chuàng)作欲望，嘗試根據(jù)自己的設(shè)計(jì)建造一個(gè)未來的家。
3、通過活動(dòng)，適當(dāng)滲透環(huán)境保護(hù)教育和安全教育，并注意幼兒自我管理習(xí)慣的培養(yǎng)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)房子的結(jié)構(gòu)已有初步的了解，有初步的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：省編主題課程《幼兒操作材料》、膠水、課前做好的各種微型家居物品、剪刀、橡皮泥等。
1、布置展墻。教師與幼兒一起將收集來的幼兒自家的室內(nèi)外照片粘貼在墻面上，形成一面展墻。（這樣做的目的是充分發(fā)揮幼兒的民主意識(shí)，激發(fā)參與興趣，讓他們自主參與到活動(dòng)中來，效果非常好。）。
2、幼兒欣賞圖片，從中找出自己的家，并向其他小朋友介紹自己的家。（從孩子們熟悉的事物入手，孩子興趣非常高，爭(zhēng)先恐后地發(fā)言，活動(dòng)出現(xiàn)第一次高潮。）。
3、教師談話：小朋友們，聽到你們的介紹，老師非常高興，因?yàn)槲覀兠總€(gè)小朋友都有一個(gè)可愛的家，我們每天在家里學(xué)習(xí)、休息、娛樂，開心極了。剛才有的小朋友說自己家要蓋新房子了，還有的小朋友說自己家就要裝修房子了，那么你們想過嗎？如果要你來設(shè)計(jì)一個(gè)自己未來的家，你會(huì)設(shè)計(jì)成什么樣子呢？（問題提出后，個(gè)別幼兒沒有認(rèn)真思考就急著發(fā)言，教師提示仔細(xì)想想。）。
4、幼兒紛紛說出自己的設(shè)計(jì)構(gòu)想。
李昊然：我未來的家的外型是汽車形狀的，安有兩個(gè)輪子，冬天可以開到溫暖的南方，夏季現(xiàn)回到北方的家鄉(xiāng)。
張洋：我未來的家是兩屋小樓，外表與現(xiàn)在的樓房沒什么兩樣，但是我要把它安在月亮上。
李雙：我未來的家有兩間漂亮的小屋，一間爸爸媽媽住，一間我住，這兩間小屋都是飛碟形狀，能像飛向世界不同的地方。
（幼兒在這一環(huán)節(jié)興趣依舊濃厚，展開想像，積極表述自己的想法，部分幼兒表述得十分精彩。）。
5、小朋友們的愿望太美了，你們的愿望一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的，現(xiàn)在讓我們來聽聽一個(gè)與我們一樣大的小朋友的愿望吧！
1、教師朗誦詩(shī)歌，要求幼兒閉上眼睛，認(rèn)真傾聽，體會(huì)詩(shī)歌中的意境。（觀察到幼兒傾聽習(xí)慣很好，都能認(rèn)真去聽。）。
2、這首詩(shī)好聽嗎？好，現(xiàn)在我們?cè)賮硇蕾p一遍（播放課件），幼兒在認(rèn)真傾聽觀賞的基礎(chǔ)上，感受著詩(shī)歌中溫暖溫馨的氣氛。（觀察發(fā)現(xiàn)：幼兒注意力非常集中，陶醉在課件音畫設(shè)計(jì)的情境和氛圍中）。
3、請(qǐng)幼兒說出詩(shī)中小朋友的愿望是什么？這個(gè)愿望是送給誰的？他建的新家是什么樣子的？（幼兒回答踴躍，可謂爭(zhēng)先恐后。）。
4、播放音樂，隨老師朗誦詩(shī)歌，師生共同創(chuàng)編動(dòng)作。（這一環(huán)節(jié)中幼兒樂于表現(xiàn)自己，自主創(chuàng)編動(dòng)作，并能有感情地朗誦讀。）。
6、幼兒紛紛說出設(shè)想后教師組織幼兒討論：
剛才，小朋友們都說出了自己的設(shè)計(jì)想法，現(xiàn)在咱們討論一下，誰的想法好，好在哪里？誰的想法有不合適的地方，哪里不合適了？（參與態(tài)度比較積極，部分幼兒評(píng)價(jià)很好，能切入問題要害。）。
7、教師表場(chǎng)環(huán)保、安全、創(chuàng)新的設(shè)計(jì)想法。
師：好，現(xiàn)在我們我們就來動(dòng)手按自己的想法建座自己未來的家送給爸爸媽媽好不好？（活動(dòng)出現(xiàn)第二次高潮，幼兒創(chuàng)作欲望強(qiáng)烈。）。
1、播放音樂，幼兒拿出省編幼兒操作材料《蓋房子》—13頁(yè)。
2、剪下紙條做圍墻粘在虛線上。
3、再按自己的設(shè)計(jì)想法把家具等放在房子里。（對(duì)操作有困難的幼兒教師給予指導(dǎo)幫助和鼓勵(lì)。同時(shí)注意提醒幼兒隨手收拾好用完的物品，注意衛(wèi)生的保持等）。
4、作品展示。
（2）教師適當(dāng)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)。
5、暢談感受：小朋友們，家給你的感覺是什么樣的呢？（由于有了上面的體驗(yàn)，幼兒很輕松地說出了自己的感受，使情感得到進(jìn)一步的升華。）。
1、播放音樂《可愛的家》，師生共同有感情地朗誦詩(shī)歌《我的家》。
2、教師總結(jié)：小朋友們，家是溫馨的港灣，家是心靈的驛站，家是世界上最溫暖的地方，家是我們成長(zhǎng)的搖籃。我們?yōu)樽约河袀€(gè)溫暖的家感到幸福和驕傲，我們也會(huì)用自己的雙手把它建得更加美好！讓我們用歌聲來表達(dá)我們對(duì)家的感受吧。
3、師生共同演唱歌曲《家》。
幼兒園中班教案家篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己家鄉(xiāng)所在的城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)的名稱。
2、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡、土特產(chǎn)等。
3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒收集有關(guān)家鄉(xiāng)的資料，做成ppt。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)向幼兒介紹有關(guān)家鄉(xiāng)的民間傳說、革命故事。
3、白紙、彩筆。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分。
1、小朋友你們知道，自己的家鄉(xiāng)是哪里呢？（莫城、常熟）。
2、教師介紹常熟。
二、了解莫城所在常熟地圖上的位置。
1、出示江蘇省地圖：老師這有一張地圖，你能找到常熟的位置嗎？
2、教師在地圖上指出常熟的地理位置。
3、出示常熟市行政地圖：常熟有很多鎮(zhèn)，那你們的家在莫城鎮(zhèn)，現(xiàn)在那你們能在這張地。
圖上找出來嗎？
三、了解常熟的歷史名人。
1、在常熟出了許多有名的人物，有哪些名人？
2、教師出示人物圖，教師介紹，幼兒欣賞。（仲雍言偃翁同和紀(jì)念館）。
四、了解常熟的風(fēng)景優(yōu)美的地方及特產(chǎn)。
1、在我們常熟，你都去過哪些好玩的地方？
2、出示個(gè)別幼兒在平時(shí)游玩時(shí)的照片，并請(qǐng)這個(gè)幼兒講一講他去的這個(gè)地方是哪里？（虞山、仲雍墓、言子墓、興福寺、興福寺、方塔、沙家浜）看圖欣賞，教師介紹。
3、有什么好玩的東西？鴨血糯、桂花栗子、叫化雞、叫化雞。
4、還有哪些特產(chǎn)呢？出示相應(yīng)的圖片，幼兒看圖，說一說名稱。
5、下朋友想想還有哪些熟悉的地方？亮山工程、方塔街文化廣場(chǎng)、石梅廣場(chǎng)、西城門。
五、師幼共同暢想家鄉(xiāng)的未來，豐富分類圖。
1、你還知道家鄉(xiāng)有哪些好吃的、好玩的、好看的、好聽的？等你長(zhǎng)大了，你愿意把家鄉(xiāng)。
建設(shè)成什么樣呢？
4、瞧！黑板升還有一些空白的地方，把我們畫的家鄉(xiāng)也貼上來吧!
5、誰知道我們的家鄉(xiāng)叫什么名字？
6、將家鄉(xiāng)的名字寫在黑板分類圖的上方，使黑板形成一個(gè)豐富的家鄉(xiāng)圖。
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