人類社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。怎樣撰寫(xiě)一份詳盡的歷史總結(jié)?有什么實(shí)用的方法和技巧?總結(jié)是一個(gè)鍛煉動(dòng)腦和表達(dá)能力的過(guò)程,我們要練好這門技能并善于運(yùn)用。
法治教育個(gè)人學(xué)習(xí)心得篇一
1、通過(guò)培訓(xùn),我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到法律培訓(xùn)的必要性和重要性。加強(qiáng)中小學(xué)法律教育是教育行政部門、學(xué)校、教師的法律責(zé)任,是實(shí)施法治基本戰(zhàn)略、加快社會(huì)主義法律國(guó)家建設(shè)、加強(qiáng)公民意識(shí)教育的重要基礎(chǔ)工作,是德育的重要組成部分。中共中央宣傳部、教育部、司法部、國(guó)家普及法律知識(shí)辦公室明確規(guī)定,學(xué)科教學(xué)滲透法律教育是學(xué)生實(shí)施法律教育的主要途徑,要求將法律教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,滲透到相關(guān)學(xué)科教學(xué)中。這一要求闡明了學(xué)校未來(lái)法律教育的實(shí)施和教學(xué)方法,對(duì)我們未來(lái)的教育工作具有重要的指導(dǎo)意義。
2、通過(guò)培訓(xùn),我可以進(jìn)一步利用所學(xué)知識(shí)提高工作能力和方法。學(xué)科教學(xué)滲透法律教育應(yīng)遵循尊重教學(xué)、科學(xué)引進(jìn)、重量適中、目標(biāo)適當(dāng)、有機(jī)統(tǒng)一、一箭雙雕的原則。滲透法制教育要?jiǎng)?chuàng)造合適的場(chǎng)景,找準(zhǔn)切入點(diǎn),頻率不要太高。從具體課的具體時(shí)間占用來(lái)看,最簡(jiǎn)單的就是告知學(xué)生法律法規(guī)的名稱,最復(fù)雜的時(shí)間一般不超過(guò)5分鐘。其次,學(xué)科教學(xué)滲透法律教育對(duì)貼近現(xiàn)實(shí)、貼近生活、貼近學(xué)生的方法有明確的要求,并進(jìn)行了相應(yīng)的設(shè)計(jì)。只要堅(jiān)持這些原則,學(xué)生接受法律教育的過(guò)程就是一個(gè)積極快樂(lè)的學(xué)習(xí)過(guò)程,有時(shí)甚至在學(xué)生不知不覺(jué)中完成了法律教育的任務(wù),既不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)術(shù)負(fù)擔(dān),也不會(huì)增加學(xué)生的.心理負(fù)擔(dān),更不用說(shuō)傷害學(xué)科本身,達(dá)到雙贏的目的了。
3、通過(guò)這次培訓(xùn),我深刻認(rèn)識(shí)到法制教育在日常教學(xué)過(guò)程中的滲透教學(xué)迫在眉睫,讓我更好地理解教師教書(shū)育人的真諦;讓我意識(shí)到,學(xué)生水平不僅與我們的教師有關(guān),而且他們自身的素質(zhì)和道德觀念在很大程度上取決于我們的教師教育了他們多少。因此,現(xiàn)代教師不僅要教他們文化知識(shí),還要始終滲透法律教育,將教學(xué)與法律教育有機(jī)結(jié)合,共同努力,從學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)新的法律社會(huì)。
簡(jiǎn)而言之,法律體系在學(xué)科教學(xué)中的滲透是一個(gè)大課題,需要我們的教師進(jìn)行討論和研究。認(rèn)真按照本次培訓(xùn)的要求,探索法律滲透的一些可行途徑,將科學(xué)知識(shí)與法律教育有機(jī)結(jié)合,使學(xué)生全面發(fā)展,為社會(huì)主義教育培養(yǎng)合格人才。
法治教育個(gè)人學(xué)習(xí)心得篇二
近段時(shí)間,學(xué)校開(kāi)展了學(xué)法知法活動(dòng)。我通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)習(xí),受益匪淺,對(duì)依法執(zhí)教、關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更自立自強(qiáng)深層次的詮釋。下面,我就談一談學(xué)習(xí)的感想:
在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后,讓我更明確了,法律義務(wù)作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和服從的行為規(guī)范。在沒(méi)有法律約束的時(shí)候,教師的教育教學(xué)是憑倫理道德、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成績(jī),有的同學(xué)采取了一些過(guò)激的行為,如體罰學(xué)生等。
《教師法》對(duì)此給出了明確的界定。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地,保護(hù)健康成長(zhǎng)是教育工作者的神圣職責(zé)。對(duì)學(xué)生堅(jiān)持正面教育,嚴(yán)格遵守是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生,對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),不要偏愛(ài)一部分菲律賓人,歧視另一部分人。
對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生,要深入了解情況,具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素,顯然他們的微小進(jìn)步,尊嚴(yán)他們的自尊心,鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心,幫助他們滿懷信心的.轉(zhuǎn)型期。
對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生,也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說(shuō)服教育工作,以理服人,不能恰當(dāng)采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法,更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的規(guī)定法律責(zé)任。
對(duì)于體罰和變相體罰學(xué)生的教師,所在學(xué)校、其他教育專業(yè)機(jī)構(gòu)教育工作或者教育行政部門,必須及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育,幫助他們認(rèn)識(shí)和策書(shū),并視情節(jié)給予約談行政處分或者解聘。對(duì)于情節(jié)極為惡劣,構(gòu)成犯罪的,要依照刑法的規(guī)定懲處法律責(zé)任。
在學(xué)法過(guò)程中,我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,在教學(xué)生活中,教師要平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)注個(gè)體差異,因材施教。特別作為一個(gè)班主任當(dāng)更應(yīng)該對(duì)班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生多接觸,多了解,和學(xué)生們主動(dòng)溝通,談?wù)剬W(xué)生的的困難或疑惑不解的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生能夠幫助善于引導(dǎo),讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)過(guò)來(lái)和知道是非對(duì)錯(cuò)。在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生主動(dòng)參與中均了過(guò)程,能比較好的完成學(xué)生衡中的教育。
對(duì)于教師本身,一要注重自己的師德學(xué)習(xí),二要努力提高自己德育的教育教學(xué)技能。在《教師法》中,這兩點(diǎn)是教師的為師之本。平日里要主動(dòng)多參加培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),多向優(yōu)秀教師和老教師請(qǐng)教他們的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)方法,多聽(tīng)聽(tīng)一下優(yōu)秀教師的課,增強(qiáng)自己的投資業(yè)務(wù)能力。
作為教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的教學(xué)內(nèi)容,守法是不可或缺的師德內(nèi)容,用法是重要的北派架,護(hù)法是重要的基本管理職責(zé)。讓我們與法同行,做一名讓人民滿意的合格的合格人民教師。
法治教育個(gè)人學(xué)習(xí)心得篇三
法治理念學(xué)習(xí)心得體會(huì)通過(guò)前一點(diǎn)時(shí)間的學(xué)習(xí),本人對(duì)社會(huì)主義法治理念有了新的認(rèn)識(shí)。
理念是行動(dòng)的指南。建設(shè)法治社會(huì),必須牢固樹(shù)立和始終堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念。以社會(huì)主義法治理念指導(dǎo)法治社會(huì)建設(shè),就要深刻理解和把握社會(huì)主義法治理念的本質(zhì)要求,堅(jiān)持依法治國(guó)、執(zhí)法為民、公平正義、服務(wù)大局、黨的領(lǐng)導(dǎo)。這五個(gè)方面相輔相成,體現(xiàn)了黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主和依法治國(guó)的有機(jī)統(tǒng)一。堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念,就要堅(jiān)持依法治國(guó)。依法治國(guó)是社會(huì)主義法治的核心內(nèi)容。依法治國(guó)就是把社會(huì)主義民主與社會(huì)主義法制緊密結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)民主的制度化、法律化,從而保障人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,依照憲法和法律的規(guī)定,通過(guò)各種途徑和形式管理國(guó)家事務(wù),管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè),管理社會(huì)事務(wù),保證國(guó)家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行,維護(hù)和實(shí)現(xiàn)人民群眾的根本利益。要確立和實(shí)現(xiàn)以憲法和法律治理國(guó)家的最具權(quán)威價(jià)值的取向,堅(jiān)持法律面前人人平等,樹(shù)立和維護(hù)法律權(quán)威,確立法律是人們生活的基本行為準(zhǔn)則的觀念,嚴(yán)格依法辦事,做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。依法治省是依法治國(guó)基本方略在我省的具體實(shí)踐。建設(shè)法治社會(huì),必須不斷推進(jìn)依法治省,把依法治國(guó)的理念體現(xiàn)在各個(gè)方面、貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)、落實(shí)到各項(xiàng)工作。
堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念,就要堅(jiān)持執(zhí)法為民。執(zhí)法為民是社會(huì)主義法治的本質(zhì)要求。這是我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求在法治上的體現(xiàn)。要確立一切權(quán)力屬于人民、來(lái)自于人民的理念,把實(shí)現(xiàn)、維護(hù)和發(fā)展廣大人民群眾最根本的利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要堅(jiān)持以人為本的理念,在立法、執(zhí)法、司法的各個(gè)環(huán)節(jié)上體現(xiàn)尊重和保障人權(quán),做到為人民執(zhí)法、靠人民執(zhí)法,保證把“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”的要求落到實(shí)處。
堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念,就要堅(jiān)持公平正義。公平正義是社會(huì)主義和諧社會(huì)的一個(gè)基本特征,也是社會(huì)主義法治的價(jià)值追求。在建設(shè)法治社會(huì)的實(shí)踐中,要把公平正義作為制定法律和進(jìn)行制度安排的重要依據(jù),從源頭上防止社會(huì)不公正現(xiàn)象的出現(xiàn)與擴(kuò)大,并在執(zhí)法、司法活動(dòng)中堅(jiān)持合理合法、及時(shí)高效、程序公正的原則,建立保障公平正義的防線;把公平正義作為協(xié)調(diào)社會(huì)各個(gè)階層相互關(guān)系的基本準(zhǔn)則,依法逐步建立以權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平、分配公平為主要內(nèi)容的社會(huì)公平保障體系;把公平正義貫穿于權(quán)利與義務(wù)的辯證統(tǒng)一之中,堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)的對(duì)稱,保證廣大人民群眾依法行使權(quán)利和履行義務(wù),所有權(quán)利的享有都建立在履行義務(wù)的基礎(chǔ)之上,使遵紀(jì)守法成為公民的自覺(jué)行為,使公民的合法權(quán)益不受侵犯。
堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念,就要堅(jiān)持服務(wù)大局。服務(wù)大局是社會(huì)主義法治的重要使命。要緊緊圍繞黨和國(guó)家工作大局開(kāi)展立法、執(zhí)法、司法工作,不斷強(qiáng)化服務(wù)大局的各項(xiàng)措施,為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)提供強(qiáng)有力的法治保障。我國(guó)是一個(gè)法制統(tǒng)一的國(guó)家,建設(shè)法治社會(huì)要在國(guó)家統(tǒng)一的法制框架下加以推進(jìn),保證國(guó)家憲法和法律在浙江的嚴(yán)格實(shí)施,保證黨的路線方針政策在浙江的貫徹落實(shí),確保我省的法治建設(shè)有利于維護(hù)國(guó)家利益,維護(hù)改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。要從講政治的角度來(lái)想大局、謀大局、服務(wù)大局,正確處理服務(wù)大局與嚴(yán)格依法履行職責(zé)的關(guān)系,正確處理全局利益與局部利益的關(guān)系,正確處理執(zhí)法的法律效果與社會(huì)效果之間的關(guān)系,追求法律效果與社會(huì)效果的統(tǒng)一。
堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念,就要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義法治的根本保證。法治建設(shè)絕不是要削弱黨的領(lǐng)導(dǎo),而是要從理念上更好地強(qiáng)化黨的意識(shí)、執(zhí)政意識(shí)、政權(quán)意識(shí),通過(guò)改善黨的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)更有效地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo),通過(guò)完善黨的執(zhí)政方式來(lái)更有效地提高黨的執(zhí)政能力、保持黨的先進(jìn)性。建設(shè)法治社會(huì),必須旗幟鮮明地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo),在黨的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)展社會(huì)主義民主、建設(shè)社會(huì)主義法治,把黨依法執(zhí)政的過(guò)程作為實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主和實(shí)行依法治國(guó)的過(guò)程,作為鞏固黨的執(zhí)政地位的過(guò)程,作為建設(shè)社會(huì)主義政治文明的過(guò)程,把加強(qiáng)黨的政治、思想和組織領(lǐng)導(dǎo)貫穿于法治社會(huì)建設(shè)的全過(guò)程。
以為的黨中央提出的社會(huì)主義法治理念,是對(duì)馬克思主義法學(xué)理論的繼承、發(fā)展和創(chuàng)新,標(biāo)志著我們黨對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治國(guó)家的規(guī)律、中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和把握。必須堅(jiān)持用社會(huì)主義法治理念武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐,把建設(shè)法治社會(huì)的過(guò)程作為學(xué)習(xí)和實(shí)踐社會(huì)主義法治理念的過(guò)程,使各方面都能夠堅(jiān)持和實(shí)踐社會(huì)主義法治理念,堅(jiān)持社會(huì)主義法治的正確方向。
今后,本人將進(jìn)一步學(xué)習(xí)和樹(shù)立社會(huì)主義法治理念,以社會(huì)主義法治理念知道自己的工作,為社會(huì)主義法治建設(shè)奉獻(xiàn)力量。
法治教育個(gè)人學(xué)習(xí)心得篇四
第一段:引言(200字)。
法治教育是培養(yǎng)公民意識(shí)和法治觀念的重要手段,對(duì)于提高公民素質(zhì)和建設(shè)法治社會(huì)具有重要意義。作為一名學(xué)生,我在學(xué)習(xí)中也接受了法治教育,從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)法治教育學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
第二段:理念與意識(shí)(200字)。
在法治教育學(xué)習(xí)中,我深刻體會(huì)到法治必須以理念和意識(shí)來(lái)推動(dòng)。理念上,法治是指國(guó)家和社會(huì)按照法律規(guī)定的程序履行職能和權(quán)力的體現(xiàn),它強(qiáng)調(diào)秉公執(zhí)法、公正司法和法律面前人人平等。意識(shí)上,法治是指?jìng)€(gè)人和公民應(yīng)該遵守法律、守法行事,自覺(jué)維護(hù)法律尊嚴(yán)和社會(huì)穩(wěn)定。我通過(guò)法治教育學(xué)習(xí)更加深入地了解到法治的真正內(nèi)涵和基本原則,使我對(duì)法治有了更加清晰和全面的認(rèn)識(shí)。
第三段:法治與公民素質(zhì)(200字)。
法治教育的目的是培養(yǎng)公民素質(zhì),我深感法治與公民素質(zhì)密切相關(guān)。法治為公民提供了權(quán)益保障和公正判決,而公民素質(zhì)則是法治建設(shè)的基礎(chǔ)。在法治教育學(xué)習(xí)中,我明白了作為合法公民,我們應(yīng)該具備的法律意識(shí)、法律知識(shí)和法律技能。只有通過(guò)深入學(xué)習(xí)法治,提高自身對(duì)法律規(guī)范的認(rèn)同感和遵守意識(shí),才能進(jìn)一步提高自己的公民素質(zhì),積極參與社會(huì)建設(shè)。
第四段:法治與社會(huì)發(fā)展(200字)。
法治教育的意義不僅在于提高公民素質(zhì),還在于促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。法治是現(xiàn)代社會(huì)的基石,它保障了社會(huì)秩序的穩(wěn)定和公平正義的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)法治教育學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到法治對(duì)于經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)和諧、文明進(jìn)步的重要作用。法治不僅僅是一種約束和制度,更是一種文明形態(tài)和精神追求。只有全面推行法治,才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步和國(guó)家發(fā)展。
第五段:結(jié)語(yǔ)(200字)。
通過(guò)法治教育學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到法治的重要性,深刻體會(huì)到法治與公民素質(zhì)和社會(huì)發(fā)展之間的緊密聯(lián)系。法治教育不僅僅是在學(xué)校進(jìn)行的一種教育活動(dòng),更是人民群眾的日常生活的需要和期待。作為一名學(xué)生,我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)法治知識(shí),提高法治意識(shí)和素養(yǎng),做一個(gè)遵紀(jì)守法、積極參與社會(huì)建設(shè)的合法公民,為我國(guó)法治建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。
法治教育個(gè)人學(xué)習(xí)心得篇五
青少年犯罪事件時(shí)有發(fā)生,呈上升趨勢(shì);而且低齡化、危害程度大。加強(qiáng)中小學(xué)生的法制教育是預(yù)防青少年違法犯罪、引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)社會(huì)主義合格人才的重要舉措。
題有關(guān)的人物、事件;也不乏兇殺、復(fù)仇、違規(guī)操作導(dǎo)致惡果等情節(jié)。教育學(xué)生學(xué)法、守法、用法也是各個(gè)學(xué)科中不可忽視的重要方面。在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)為引進(jìn)源頭活水,或課內(nèi)、或課外,或請(qǐng)進(jìn)來(lái)、或帶出去,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此只要我們認(rèn)真專研教材,隨處都能夠找到法制教育的切入點(diǎn)。
創(chuàng)設(shè)法制教育滲透點(diǎn)教學(xué)過(guò)程中綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段,用心創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生在身臨其境、在心感其情的狀態(tài)中,到達(dá)主動(dòng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí),提高法律知識(shí)的潛力。上課、作業(yè)布置與批改、練習(xí)、課外輔導(dǎo)、考試、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié),都蘊(yùn)藏著法制教育契機(jī)、都能夠滲透法制教育。就看善不善用、會(huì)不會(huì)用、利用得是否有智慧。當(dāng)然不能本末倒置教學(xué)過(guò)程應(yīng)以學(xué)科教學(xué)為主。不能把教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到法制教育中去,如果這樣我們就會(huì)得不償失,即完不成教學(xué)任務(wù)又無(wú)法讓學(xué)生懂得法律。要注意學(xué)科教學(xué)滲透法制教育是以學(xué)科教學(xué)為主法治部分只需要了解,再說(shuō)我們大多數(shù)教師不是法律專業(yè)畢業(yè)的,根本無(wú)法講透法律。
尊重學(xué)生情感、人格。不能把法制教育等同于講法律、敲警鐘、訓(xùn)斥學(xué)生,更不能隨借題發(fā)揮,諷刺挖苦。尊重學(xué)生的認(rèn)知潛力。法制教育也必需因材施教務(wù)必掌握好度。要提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性以深入淺出的方法,使用通俗易懂的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的事例、形式豐富的手段實(shí)施滲透教學(xué)。增強(qiáng)吸引力和感染力力,提高法制教育的實(shí)效性。
作為老師首先要提高思想、不斷的學(xué)習(xí)法律、法規(guī)。不斷提高自身的法制素養(yǎng)。明白身邊更多的法律事例,要構(gòu)成教學(xué)滲透法制教育的習(xí)慣。要增強(qiáng)職責(zé)心,增強(qiáng)主動(dòng)性,把學(xué)科教學(xué)教學(xué)滲透法制教育工作轉(zhuǎn)成自覺(jué)的教學(xué)行動(dòng)和自然的教學(xué)習(xí)慣。
近段時(shí)間,學(xué)校開(kāi)展了學(xué)法知法活動(dòng)。我通過(guò)傾聽(tīng)學(xué)習(xí),受益匪淺,對(duì)依法執(zhí)教、關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)等概念的內(nèi)涵有了更深層次的詮釋。下面,我就談一談學(xué)習(xí)的感想:
在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在沒(méi)有法律約束的時(shí)候,教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成績(jī),有的老師采取了一些過(guò)激的行為,如體罰學(xué)生等。
對(duì)于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生,要深入了解情況,具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素,肯定他們的微小進(jìn)步,尊重他們的自尊心,鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心,幫助他們滿懷信心的成長(zhǎng)。
對(duì)于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生,也要進(jìn)行耐心細(xì)致的`說(shuō)服教育工作,以理服人,不能采用簡(jiǎn)單粗暴和壓服的辦法,更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。
對(duì)于體罰和變相體罰學(xué)生的教師,所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門,必須及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育,幫助他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤,并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對(duì)于情節(jié)極為惡劣,構(gòu)成犯罪的,要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。
在學(xué)法過(guò)程中,我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,在教學(xué)生活中,教師要平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)注個(gè)體差異,因材施教。特別作為一個(gè)班主任更應(yīng)該對(duì)班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生多接觸,多了解,和學(xué)生們主動(dòng)溝通,談?wù)剬W(xué)生在生活中的困難或疑惑不解的問(wèn)題。對(duì)學(xué)生能夠善于引導(dǎo),讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和知道是非對(duì)錯(cuò)。在這個(gè)過(guò)程中讓學(xué)生主動(dòng)參與了過(guò)程,能比較好的完成學(xué)生德育工作的教育。
對(duì)于教師本身,一要注重自己的師德學(xué)習(xí),二要努力提高自己的教育教學(xué)技能。在《教師法》中,這兩點(diǎn)是教師的為師之本。平日里要主動(dòng)多參加培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),多向優(yōu)秀教師和老教師請(qǐng)教他們的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀的教學(xué)方法,多聽(tīng)一下優(yōu)秀教師的課,增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。
作為教師,知法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課程,守法是重要的師德內(nèi)容,用法是重要的基本功架,護(hù)法是重要的基本職責(zé)。讓我們與法同行,做一名讓人民滿意的合格的人民教師。
某月某日,學(xué)校組織觀看一次別開(kāi)生面的《法制教育講座》,xx學(xué)院的兩位博士深入淺出的分析了《未成年人保護(hù)法》《青少年如何維權(quán)》等法律法規(guī)的實(shí)施,舉證了大量的案例,充分說(shuō)明了少年兒童如何正確利用法律來(lái)保護(hù)自己的合法權(quán)利,使我受益匪淺。
作為教師,學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》《青少年如何維權(quán)》等有關(guān)內(nèi)容,知道執(zhí)法是重要的權(quán)利義務(wù),學(xué)法是重要的必修課,護(hù)法是重要的基本職責(zé)。教師在現(xiàn)實(shí)教育工作中充當(dāng)重要角色。
教師要有教師的職業(yè)道德,要知法、懂法、守法,按法律法規(guī)去規(guī)范教育學(xué)生。教師是作為社會(huì)成員,應(yīng)具備社會(huì)公德,作為家庭成員,應(yīng)有家庭美德。由于教師這一職業(yè)的非凡性,有人稱教師是:“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。同時(shí)對(duì)教師的苛刻與責(zé)備也日益增多,這就要求做教師的不僅要有較高的文化素養(yǎng),有系統(tǒng)的理論知識(shí),有較強(qiáng)的責(zé)任感和事業(yè)心,有高尚的道德情操,有博大寬廣的胸懷,還要有甘于清貧的孺子牛精神,有退一步海闊天空的境界。而忽略了教師面對(duì)成千上萬(wàn)性格各異的、情緒不同的學(xué)生時(shí)所承擔(dān)的巨大的精神壓力和心理壓力之下可能產(chǎn)生的心理反應(yīng)。不過(guò)這種壓力也造就了教師百折不撓、勇于奉獻(xiàn)的青松般的性格。
但教師究竟是人而不是神,老師的言行也不是放之四海而皆準(zhǔn)的真理,我們提倡教師要講究職業(yè)道德,要摒棄那些功利的、腐朽的思想,簡(jiǎn)單粗暴的方法,既要教書(shū),又要育人,把培養(yǎng)社會(huì)主義優(yōu)秀接班人的責(zé)任勇敢的承擔(dān)起來(lái),在教育教學(xué)工作中充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異,用多樣化的、積極的方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,避免與學(xué)生發(fā)生沖突,多鼓勵(lì),少批評(píng),多表?yè)P(yáng),少諷刺、譏諷學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,使學(xué)生感到家庭的關(guān)愛(ài),從而迸發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)根據(jù)《未成年人保護(hù)法》的規(guī)定,加大對(duì)未成年人的保護(hù)力度。
對(duì)一些侵害未成年人合法權(quán)益的行為要及時(shí)、有力的打擊懲處。要在以人為本的理念下,根據(jù)未成年人的非凡心理、生理特點(diǎn),因材施教,因人而異,有的放矢,教育工作方式方法要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求,不能用老套套,要注重改進(jìn)方式,不斷創(chuàng)造一些新的教學(xué)方法,把學(xué)校、家庭、社會(huì)教育結(jié)合起來(lái),把社會(huì)各方面的力量整合起來(lái),將一些原來(lái)形成的工作機(jī)制、工作做法規(guī)范化,用規(guī)范化建設(shè)來(lái)提高維護(hù)未成年人合法權(quán)益工作的整體水平。
法治教育個(gè)人學(xué)習(xí)心得篇六
引言:
法治教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)、提升社會(huì)文明程度的重要途徑。在法治中國(guó)建設(shè)的背景下,我積極參與法治教育學(xué)習(xí),獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。通過(guò)法治教育,我深刻意識(shí)到法治是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的基石,法治精神是每個(gè)公民應(yīng)該具備的素質(zhì),而進(jìn)一步加強(qiáng)法治教育的必要性也變得更為迫切。
第一段:深化法治理念。
法治教育讓我深刻領(lǐng)悟到法治理念是國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的必然選擇。在法治的指導(dǎo)下,國(guó)家和社會(huì)能夠穩(wěn)定有序地發(fā)展,公民的合法權(quán)益得到保障,人們的行為規(guī)范化程度有了大幅提升。通過(guò)學(xué)習(xí)法律知識(shí)、實(shí)踐法律精神,我逐漸培養(yǎng)了以法治思維和法治態(tài)度看待問(wèn)題的能力,學(xué)會(huì)了用法律的原則和規(guī)定指導(dǎo)自己的行為。在日常生活中,我不再盲目追求個(gè)人利益,而是更加注重公共利益,積極參與公益事業(yè),為社會(huì)發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
第二段:增強(qiáng)法治觀念。
法治教育還讓我深入了解了法律的權(quán)威性和約束力,增強(qiáng)了對(duì)法律的尊重。學(xué)習(xí)法律的過(guò)程中,我明確了法律是平等和公正的,是社會(huì)公共利益的體現(xiàn)。我認(rèn)識(shí)到法律是社會(huì)道德行為的基礎(chǔ),遵守法律是作為公民的基本義務(wù)。在日常生活中,我時(shí)刻保持警醒,不敢越雷池一步,做到對(duì)他人的權(quán)益和利益充分尊重。同時(shí),在面對(duì)權(quán)力和利益的誘惑時(shí),我能夠自覺(jué)抵制,不破壞法律秩序,不侵害他人權(quán)益。
第三段:加強(qiáng)法律意識(shí)。
法治教育的過(guò)程中,我學(xué)會(huì)了保護(hù)自己的權(quán)益時(shí)的法律手段和途徑。我明白了學(xué)習(xí)法律知識(shí)的重要性,通過(guò)了解法律法規(guī),我學(xué)會(huì)了用法律的武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。當(dāng)我遇到與他人發(fā)生爭(zhēng)議時(shí),我不再急于動(dòng)手解決問(wèn)題,而是通過(guò)法律途徑解決糾紛。我知道了法律是公正的評(píng)判者,只要我遵守法律規(guī)定,保持合法的權(quán)益訴求,就能夠在法律的保護(hù)下實(shí)現(xiàn)自己的合法權(quán)益。
第四段:培養(yǎng)法治意識(shí)。
法治教育讓我從根本上認(rèn)識(shí)到法治的必要性和指導(dǎo)性。我知道只有遵守法律才能健康成長(zhǎng),才能真正實(shí)現(xiàn)自由、平等、公正和法治的社會(huì)進(jìn)步。我在法治教育中樹(shù)立了維護(hù)法律尊嚴(yán)的觀念,務(wù)實(shí)處理問(wèn)題,盡量避免法律糾紛的發(fā)生。同時(shí),我也積極參與公益事業(yè)、社會(huì)活動(dòng),幫助他人、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步,努力成為法律意識(shí)高度覺(jué)醒的公民。
結(jié)論:
通過(guò)法治教育學(xué)習(xí),我不僅增加了對(duì)法治的理解和認(rèn)識(shí),也對(duì)法律有了更深的敬畏和依法行為的自覺(jué)。法治教育讓我明白了法治精神的重要性和人人都應(yīng)當(dāng)秉持的義務(wù)。作為一名公民,我將進(jìn)一步加強(qiáng)法治觀念,牢固樹(shù)立法治情懷,將法治精神貫徹到自己的日常生活和工作中,積極參與社會(huì)建設(shè),為構(gòu)建法治的美好中國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量。
法治教育個(gè)人學(xué)習(xí)心得篇七
出版的第4期《求是》雜志發(fā)表了重要文章《加強(qiáng)黨對(duì)全面依法治國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)》。在全國(guó)上下全面推進(jìn)依法治國(guó)的大背景之下,無(wú)論是文章所強(qiáng)調(diào)的依法治國(guó)的重要性、基礎(chǔ)性、保障性,都堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路,更好發(fā)揮法治固根本、穩(wěn)預(yù)期、利長(zhǎng)遠(yuǎn)的保障作用。
遵紀(jì)守法,是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù),是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義和諧社會(huì)的基石。
要做到遵紀(jì)守法,就要把多加強(qiáng)自己學(xué)習(xí)。做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民,首先要學(xué)懂法。在學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上,再來(lái)做到如何知法、懂法、守法、用法。作為社會(huì)主義大家庭的每一個(gè)公民,都應(yīng)該懂得依法治國(guó)的重要意義、遵紀(jì)守法。
只有做到遵紀(jì)守法,國(guó)家才穩(wěn)定、社會(huì)才安寧,祖國(guó)的歷史才能得到進(jìn)步。也只有遵紀(jì)守法,社會(huì)才能和諧,家庭才能和睦,生活才能幸福,人民才能安居樂(lè)業(yè),經(jīng)濟(jì)社會(huì)才能平穩(wěn)發(fā)展。
因此,遵紀(jì)守法對(duì)每一個(gè)公民來(lái)說(shuō)十分重要。無(wú)論在工作上、生活上,都嚴(yán)格遵守紀(jì)律、法規(guī),認(rèn)真嚴(yán)格的規(guī)范自己的行為。管好自身,時(shí)時(shí)自重、自省、自警,對(duì)自己的言行要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,做一名合格公民、合格黨員。
法治教育個(gè)人學(xué)習(xí)心得篇八
青少年犯罪慘劇時(shí)有發(fā)生,呈上升趨勢(shì);而且低齡化、危害程度大。加強(qiáng)中小學(xué)生的法制教育是預(yù)防違法犯罪、引導(dǎo)其健康成長(zhǎng)、培養(yǎng)社會(huì)主義合格證書(shū)人才的重要舉措。
題有關(guān)的人物、事件;也不乏兇殺、復(fù)仇、違規(guī)導(dǎo)致惡果等情節(jié)。教育學(xué)生學(xué)法、守法、用法也是各個(gè)學(xué)科中不可忽視的重要方面。在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)為開(kāi)拓源頭活水,或課內(nèi)、或課外,或請(qǐng)進(jìn)來(lái)、或帶出去,以減低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此只要我們認(rèn)真專研鉆研讀物,隨處都能夠找到法制教育的切入點(diǎn)。
創(chuàng)設(shè)法制教育滲透點(diǎn)教學(xué)過(guò)程中綜合運(yùn)用多種教學(xué)手段,用心創(chuàng)設(shè)情境,使高中學(xué)生在身臨其境、在心感其情的狀態(tài)中所,到達(dá)主動(dòng)地學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí),不斷提高法律知識(shí)的潛力。上課、作業(yè)布置與批改、練習(xí)、課外輔導(dǎo)、考試、實(shí)踐活動(dòng)等環(huán)節(jié),都蘊(yùn)藏著法制教育契機(jī)、都能夠滲透法制教育。就看善不善用、會(huì)不會(huì)用、利用得是否有現(xiàn)代科技。當(dāng)然不能本末倒置過(guò)程教學(xué)過(guò)程應(yīng)以學(xué)科教學(xué)為主。不用把教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到法制教育沒(méi)用中去,如果這樣我們能就會(huì)得不償失,踏實(shí)即完不成教學(xué)任務(wù)又無(wú)法讓學(xué)生懂得法律。要注意學(xué)科滲透教學(xué)法制教育是以學(xué)科教學(xué)為主法治部分只需要了解,再說(shuō)我們大多數(shù)不是法律專業(yè)畢業(yè)的,根本無(wú)法講透法律。
尊重學(xué)生情感、人格。不能把法制教育等同于講法律、敲警鐘、訓(xùn)斥學(xué)生,更不可隨借題發(fā)揮,諷刺挖苦。尊重學(xué)生的認(rèn)知潛力。法制教育也必需因材施教務(wù)必掌握好度。要提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性以深入淺出的方法,所用通俗易懂的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的事例、形式豐富的'手段模式實(shí)施滲透外語(yǔ)教學(xué)。增強(qiáng)吸引力和感染力力,提高法制教育的時(shí)效性。
作為同學(xué)首先要提高思想、不斷的學(xué)習(xí)法律、法規(guī)。不斷提高自身的法制素養(yǎng)。明白身邊更多的法律事例,產(chǎn)生要構(gòu)成教學(xué)滲透法制教育的習(xí)慣。要增強(qiáng)職責(zé)心,增強(qiáng)主動(dòng)性,把學(xué)科教學(xué)教學(xué)滲透法制教育工作轉(zhuǎn)成自覺(jué)的教學(xué)行動(dòng)和自然的教學(xué)習(xí)慣。
法治教育個(gè)人學(xué)習(xí)心得篇九
種子是陽(yáng)光,樹(shù)林是水,稻田是肥料……而對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō),是走上宮殿的梯子。
在中國(guó)古代5000年的'歷史上,各個(gè)朝代都在努力實(shí)施德國(guó)制度,但如果有些人真的沒(méi)有德國(guó),那么德國(guó)制度只能是浮云。如果小偷和犯人從小就接受過(guò)法律教育,并且充滿了道德,他們還會(huì)成為罪犯嗎?不。因此,解放后,我們實(shí)施了法律制度。
如果世界上沒(méi)有法律,會(huì)發(fā)生什么?我想我會(huì)去網(wǎng)吧。人們必須吸毒并練習(xí)。那么,這個(gè)社會(huì)會(huì)是什么樣子的呢!因此,法律是不可或缺的。
近年來(lái),中國(guó)未成年人犯罪數(shù)量逐漸增加,引起了國(guó)家的高度重視。是的,未成年人也犯罪。不要相信,例如,如果你放學(xué)一天回家,你會(huì)害怕被搶劫。如果你看到一個(gè)成年人,你可能不會(huì)很害怕。但如果你看到一個(gè)六年級(jí)到二年級(jí)的男孩(包括輟學(xué)者),你可能會(huì)非常害怕。
事實(shí)上,法律并不是萬(wàn)能的,也有很多漏洞。這讓許多律師抓住它來(lái)使用它。因此,我們心中也應(yīng)該有一個(gè)道德底線,什么應(yīng)該做,什么不應(yīng)該做應(yīng)該有一個(gè)理解。
法治教育個(gè)人學(xué)習(xí)心得篇十
在現(xiàn)實(shí)生活中,有許多人不能明辨是非,因而選錯(cuò)了道路,讓自己后悔一生,尤其是我們青少年。因此,為了增強(qiáng)我們青少年的學(xué)法、普法意識(shí),預(yù)防未成年人犯罪,我們學(xué)校舉行了“法治教育專題報(bào)告會(huì)”。為我們作報(bào)告的是我校法治教育副校長(zhǎng)__老師。
本次報(bào)告會(huì)的主題是:預(yù)防未成年人犯罪。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨,它讓我們清醒地看到自身的不足。很多案例的發(fā)生讓我們?yōu)槟切┱`入歧途的青少年大為惋惜,在惋惜之余,我們也認(rèn)識(shí)到他們是法律無(wú)知者,在法律面前沒(méi)有“敬畏”之心,只因一時(shí)沖動(dòng)而鑄成大錯(cuò)。
__老師首先給我們講述了一個(gè)案例:某學(xué)校的學(xué)生,利用網(wǎng)絡(luò)傳播犯罪方法,從而受到了法律的制裁。僅僅是一個(gè)在校學(xué)生,一個(gè)未成年人,卻犯了罪。是什么原因讓青少年犯罪的呢?__老師給我們總結(jié)了一下,主要是因?yàn)椴宦?tīng)家長(zhǎng)、老師的教誨,法律意識(shí)淡薄,辨別是非、好壞的能力較弱,以至于攜帶管制刀具、打架斗毆、偷盜、吸毒、販毒等,走上了違法犯罪的道路。
一個(gè)個(gè)鮮活的案例,讓我們知道了那些與我們年齡相仿的青少年是如何走上犯罪道路的。我想,根本原因是他們的法律意識(shí)淡薄,總認(rèn)為自己做的是小事,等釀成大錯(cuò)時(shí)后悔已經(jīng)晚了。在這些案例中,有很多人是因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)才犯了罪。
犯了罪,一關(guān)就是幾年甚至十幾年,更有甚者把自己的一生都?xì)Я恕H俗顚氋F的是生命,生命對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次。在人生的旅途中,青春是最美麗的篇章。如果這最美好的時(shí)間在那失去自由的地方度過(guò),會(huì)對(duì)自己的人生造成什么樣的影響呢?青少年犯罪,不僅毀了自己,而且會(huì)“連累”到自己的家人。家人把希望寄托在我們身上,我們這樣做,豈不是辜負(fù)了他們?就算是為了家人,我們也不能做出這種“荒唐事”來(lái)。所以,我們要預(yù)防違法犯罪。
預(yù)防違法犯罪,首先要不斷提高法律意識(shí),增強(qiáng)法治觀念,維護(hù)法律的尊嚴(yán),依法守法。我們青少年要從自我做起,從小事做起,勿以善小而不為,勿以惡小而為之。其次,要提高自己的辨別能力,增強(qiáng)控制力,做事要沉著冷靜,要分清自己該做的事和不該做的事。第三,在交友方面,更要增強(qiáng)判斷力,謹(jǐn)慎交友,從而更好地發(fā)展自我。
這次法治教育報(bào)告會(huì)是一次發(fā)人深省的心靈教誨,為我們青少年上了很好的一課。我們應(yīng)牢記其中的道理,努力學(xué)習(xí),好好做人,讓自己的生命之船在正確的航線上行駛。
法治教育個(gè)人學(xué)習(xí)心得篇十一
改革開(kāi)放以來(lái),我國(guó)在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論的指引下,經(jīng)過(guò)20多年的艱苦努力,取得了舉世矚目的輝煌成就。在我們邁進(jìn)充滿希望的21世紀(jì)最初幾年的關(guān)鍵時(shí)刻,黨的十五大明確提出實(shí)行依法治國(guó),建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家這一莊嚴(yán)命題,并將其寫(xiě)入憲法。這不僅是_同志社會(huì)主義___的深化和發(fā)展,也是治國(guó)方式的進(jìn)一步完善,具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
一、依法治國(guó),是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀要求。
社會(huì)主義的主要任務(wù),是發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。貧窮與落后絕不是社會(huì)主義。而要發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力,使經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),社會(huì)進(jìn)步,國(guó)家強(qiáng)盛,就必須改革。即逐步取消行之多年高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制,把社會(huì)主義與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)結(jié)合起來(lái),建設(shè)起新的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的自主、平等、誠(chéng)實(shí)信用等屬性,必然從客觀上要求法治。市場(chǎng)不是萬(wàn)能的,也存在消極的一面。要求法律的規(guī)范、引導(dǎo)、制約、保障和服務(wù),否則就會(huì)成為無(wú)政府經(jīng)濟(jì)。所以社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建立和完善的過(guò)程,實(shí)質(zhì)上是經(jīng)濟(jì)法治化的過(guò)程。只有有了健全而且有效的實(shí)施市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)才能健康有序地運(yùn)行,否則,經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的種種弊端和不良傾向就會(huì)滋生蔓延,如投機(jī)倒把、假冒偽劣、坑蒙拐騙、欺行霸市,直至權(quán)錢交易,_現(xiàn)象猖獗。特別是我國(guó)加入wto后,我國(guó)的經(jīng)濟(jì)需要與國(guó)際市場(chǎng)接軌,這就要求按國(guó)際經(jīng)貿(mào)和民商事領(lǐng)域的通行規(guī)則和慣例辦事。而這些慣例和通行規(guī)則已成為各成員國(guó)制定經(jīng)濟(jì)貿(mào)易法律、法規(guī)的基礎(chǔ)。因此中國(guó)的經(jīng)濟(jì)要融入世界經(jīng)濟(jì)的大潮中,法律還必須符合國(guó)際慣例和通行規(guī)則。這樣才能平等地參與競(jìng)爭(zhēng),不至于在激烈的國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中被判罰淘汰出局。
完全可以說(shuō),沒(méi)有依法治國(guó),沒(méi)有社會(huì)主義法治國(guó)家的建設(shè),就不可能有給人民帶來(lái)共同富裕的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展,就不可能有社會(huì)生產(chǎn)力持續(xù)、協(xié)調(diào)、高速的增長(zhǎng)。
二、依法治國(guó),是促進(jìn)社會(huì)主義民主政治建設(shè),發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主的根本保證。
建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義是13億中國(guó)人民的偉大事業(yè)。它和人民當(dāng)家作主緊密相聯(lián),休戚相關(guān)。沒(méi)有社會(huì)主義民主政治,沒(méi)有社會(huì)主義民主,就沒(méi)有社會(huì)主義。民主是依法治國(guó),建設(shè)法治國(guó)家的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。依法治國(guó),建設(shè)法治國(guó)家又是民主、民主政治的根本保障。早在80年代初,_同志就提出,為了保障人民民主,必須加強(qiáng)社會(huì)主義法治,必須使民主制度化、法律化,使這種制度和法律不因領(lǐng)導(dǎo)人的改變而改變,不因領(lǐng)導(dǎo)人看法和注意力的改變而改變。而民主的制度化、法律化,從治國(guó)方略的高度來(lái)講,就是依法治國(guó),建設(shè)法治國(guó)家。因此只有如此,人民才能按照法定程序把自己信任的人遴選進(jìn)國(guó)家機(jī)關(guān)作公仆;才能依照法定程序撤換那些不稱職的公務(wù)人員;才能通過(guò)人民代表大會(huì)制度和多黨合作的政治協(xié)商制度來(lái)參政、議政、管理國(guó)家事務(wù)、經(jīng)濟(jì)文化事務(wù)和社會(huì)事務(wù);才能通過(guò)法定程序真正保證國(guó)家對(duì)重大問(wèn)題的決定符合自己的愿望和根本利益,才能使自己的一切權(quán)利和自由得到切實(shí)保障,而一旦遭到侵犯,就可以及時(shí)獲得法律的有效救助。因此推進(jìn)社會(huì)主義民主政治建設(shè),發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主,使人民當(dāng)家作主真正在中國(guó)落實(shí),都必須把依法治國(guó),建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家作為根本保證。
三、依法治國(guó),是推進(jìn)精神文明建設(shè),促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步的內(nèi)在需要。
建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義,是一個(gè)締造崇高精神文明、推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步的偉大事業(yè)。不能想象,社會(huì)主義不是文明的,是野蠻的;不是進(jìn)步的,是落后的;不是發(fā)達(dá)的,是衰退的。要想使我們國(guó)家精神文明發(fā)展,社會(huì)能夠全面進(jìn)步,就需要實(shí)行依法治國(guó),建設(shè)法治國(guó)家。樹(shù)立崇高的道德情操,蕩滌利己主義的濁水;培植遵紀(jì)守法的社會(huì)環(huán)境,消除公共生活中的無(wú)序狀態(tài);繁榮催人奮進(jìn)的文學(xué)藝術(shù),掃除精神垃圾;堅(jiān)持不懈地開(kāi)展“掃黃打非”,打擊和取締腐朽沒(méi)落的吸毒販毒,賣__娼,拐賣婦女兒童活動(dòng),這一切都需要加強(qiáng)法治。
四、依法治國(guó),是國(guó)家穩(wěn)定,長(zhǎng)治久安的關(guān)鍵所在。
國(guó)家穩(wěn)定,長(zhǎng)治久安是人民的利益。特別是今天,我們國(guó)家所面臨的形勢(shì)是:在國(guó)外,國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)在20世紀(jì)90年代遭受了嚴(yán)重的挫折,西方發(fā)達(dá)國(guó)家控制著科學(xué)技術(shù)的制高點(diǎn),強(qiáng)權(quán)政治和霸權(quán)主義仍然猖獗,他們?cè)谡紊蠈?duì)我們搞_、滲透,經(jīng)濟(jì)上搞制裁封鎖,意識(shí)形態(tài)上搞西化、分化;在國(guó)內(nèi),我們?cè)诟母镩_(kāi)放中取得了偉大成就,也遇到了一些新的矛盾和問(wèn)題,存在不少不安定因素。因此,社會(huì)穩(wěn)定,政局穩(wěn)定,國(guó)家穩(wěn)定尤其重要。歷史經(jīng)驗(yàn)表明,法令行則國(guó)治,法令弛則國(guó)亂。保持穩(wěn)定最根本的最靠得住的是搞法治。因?yàn)樗蟹€(wěn)定性、連續(xù)性,不會(huì)因領(lǐng)導(dǎo)人變動(dòng)而變動(dòng),不會(huì)因領(lǐng)導(dǎo)人的注意力變化而變化;它有性,具有普遍約束力。在改革開(kāi)放以前,黨和國(guó)家的權(quán)力過(guò)分集中于個(gè)人,這就使個(gè)人意志很容易左右黨和國(guó)家的決策。一旦掌握黨和國(guó)家權(quán)力的個(gè)人認(rèn)識(shí)發(fā)生錯(cuò)誤,就很容易演變成決策錯(cuò)誤,整個(gè)國(guó)家也將走向誤區(qū)。那時(shí)往往把領(lǐng)導(dǎo)人說(shuō)的話當(dāng)作法,不聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)人的話叫違法,領(lǐng)導(dǎo)人的話改變了,法也跟著改變。_就是在這種治國(guó)方式下發(fā)生的社會(huì)_和民族災(zāi)難。歷史教訓(xùn)表明,沒(méi)有法治,就難以保障人民的各項(xiàng)權(quán)利;沒(méi)有法治,就難以保證國(guó)家的長(zhǎng)治久安,就容易出現(xiàn)社會(huì)_。所以依法治國(guó)、建設(shè)法治國(guó)家,是國(guó)家穩(wěn)定,長(zhǎng)治久安的關(guān)鍵所在。
法治教育個(gè)人學(xué)習(xí)心得篇十二
第一段:引言(約200字)。
在現(xiàn)代社會(huì)中,法治教育的普及已經(jīng)成為人民生活的重要組成部分。無(wú)論是從個(gè)體還是社會(huì)角度看,我們都需要在法治教育中建立健康的情感體系和價(jià)值觀念,這對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展都有著重要的作用。本人通過(guò)參與情感法治教育的學(xué)習(xí),深刻認(rèn)識(shí)到存在于人際關(guān)系中的各種問(wèn)題和其解決之道,這是一次極其珍貴的經(jīng)歷。本文將分享我在情感法治教育中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段:情感的重要性(約300字)。
情感是人類的一種基本生理需要,同時(shí)也是心理健康的基石之一。情感的表達(dá)和交流能帶來(lái)愉悅和幸福感,同時(shí)也是進(jìn)一步加深人與人之間交往關(guān)系的基礎(chǔ)。情感教育是一項(xiàng)關(guān)于情感和價(jià)值觀念方面的教育,其目的是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、表達(dá)和控制自己的情感,更加健康的參與社會(huì)生活。在情感法治教育中,教育者和學(xué)生在情感層面建立密切的聯(lián)系,培養(yǎng)良好的情感體系,能夠更好的為法律的制定和執(zhí)行提供保障,進(jìn)一步提高了整個(gè)國(guó)家法治水平。
第三段:法治的意義(約300字)。
法治是現(xiàn)代社會(huì)的一項(xiàng)基本原則,它通過(guò)建立明確的法律體系、執(zhí)行清晰的法律規(guī)范和制定科學(xué)的法律程序來(lái)整合社會(huì)資源,確保每個(gè)人的合法權(quán)益得到保障。法律是社會(huì)行為中最基本的規(guī)范,也是最能夠被社會(huì)公眾所接受的標(biāo)準(zhǔn)。在情感法治教育中,學(xué)生需要深刻理解法治的意義,領(lǐng)悟法律對(duì)社會(huì)穩(wěn)定、公正和文明的重要影響,不斷增強(qiáng)法律意識(shí)、法律精神和法律知識(shí)。
在情感法治教育中,學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)不斷增強(qiáng)法律素養(yǎng)和情感能力,這對(duì)于個(gè)人和社會(huì)都有著很大的促進(jìn)作用。在實(shí)踐過(guò)程中,每個(gè)學(xué)生都可以體驗(yàn)到法律和情感教育的深刻內(nèi)涵,從而在情感價(jià)值觀方面不斷完善自己的思想和人際交往技巧。情感法治教育注重學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和體驗(yàn),通過(guò)情感的升華來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的法律認(rèn)知和實(shí)踐能力。
第五段:結(jié)語(yǔ)(約200字)。
在情感法治教育中,人們能夠更好的學(xué)習(xí)情感知識(shí)和法律制度體系,同時(shí)也能夠更好的參與社會(huì)和人際關(guān)系,建立健康的情感體系和法律意識(shí)。情感法治教育能夠重構(gòu)社會(huì)對(duì)表達(dá)情感、表達(dá)個(gè)性和影響世界的認(rèn)知和價(jià)值觀,激發(fā)人們參與法治建設(shè)的熱情,進(jìn)而更好的推動(dòng)法律、道德、社會(huì)、人類文明的共同發(fā)展和良好的參與。在未來(lái),我們應(yīng)該更加注重情感法治教育的普及和實(shí)踐,營(yíng)造健康和諧的社會(huì)環(huán)境和人際關(guān)系。
法治教育個(gè)人學(xué)習(xí)心得篇十三
通過(guò)學(xué)習(xí)《教師法治教育讀本》使我認(rèn)識(shí)到,作為一名教師自身需要學(xué)習(xí)怎樣的法律知識(shí)。而《教師法治教育讀本》旨在向教師普及法律知識(shí),幫助教師提高自身的法律素養(yǎng),運(yùn)用法律更好地教書(shū)育人。《教師法治教育讀本》遴選出與教師密切相關(guān)的法律知識(shí),緊密結(jié)合“五五”普法的要求,結(jié)合切實(shí)的案例,運(yùn)用通俗易懂的語(yǔ)言,給教師進(jìn)行一次法律的洗禮,具有鮮明的時(shí)代性和實(shí)踐性。前四章梳理了憲法、民法、刑法以及行政法的基本內(nèi)容,使教師對(duì)法律知識(shí)有一個(gè)基本的了解;后四章重點(diǎn)講述了教育法律制度以及教育法律制度在教學(xué)中的具體實(shí)施。書(shū)中詳細(xì)闡述了有關(guān)教育法的基本理論,為教師在教學(xué)活動(dòng)中怎樣運(yùn)用法律來(lái)教育教學(xué)提供了建設(shè)性的意見(jiàn),并提出了具體的方法和措施。編者力圖通過(guò)這《教師法治教育讀本》,為教師隊(duì)伍提供一個(gè)藍(lán)本,幫助教師增加法律知識(shí)的儲(chǔ)備,提高法律素養(yǎng),在教育教學(xué)活動(dòng)中自覺(jué)運(yùn)用法律知識(shí),保護(hù)廣大學(xué)生的合法權(quán)利,預(yù)防未成年人犯罪,遵紀(jì)守法做好表率,保障教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。
在辦公室很多老師都在議論案例分析的警鐘。使我深刻的認(rèn)識(shí)到我們?cè)谧ズ脤W(xué)生的思想品德教育和提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),教育的一些法律法規(guī)更要時(shí)刻銘記于心,我們要依法治校,在對(duì)學(xué)生的管理上,不要因?yàn)榕聯(lián)?zé)任而不去管理說(shuō)教,也不要帶有體罰性質(zhì)的懲戒。
我也真誠(chéng)地希望廣大教師能夠認(rèn)真閱讀這本《教師法治教育讀本》,嚴(yán)格遵守教育法律,以教育法律為準(zhǔn)繩,正確地處理學(xué)生事件,捍衛(wèi)自己的權(quán)利,履行教師的義務(wù),做好“教書(shū)育人”的工作。
最后提醒我們的同行們,要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識(shí),不斷增強(qiáng)教育法制觀念,在教育教學(xué)中才能自覺(jué)地貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育法律、法規(guī),正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù),保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益,不斷增強(qiáng)貫徹國(guó)家教育方針的意識(shí)和能力,提高教育教學(xué)水平和管理學(xué)生水平。
法治教育個(gè)人學(xué)習(xí)心得篇十四
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步,法治教育在教育體系中扮演著極其重要的角色。作為一名教師,參與并受益于法治教育既是一種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),也是一種責(zé)任。在這篇文章中,我將分享我對(duì)教師法治教育的個(gè)人心得和體會(huì)。
首先,教師法治教育應(yīng)始終堅(jiān)持正確的導(dǎo)向。法治教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和法律素養(yǎng),讓他們學(xué)會(huì)遵紀(jì)守法、自覺(jué)維護(hù)法律權(quán)益。作為教師,我們要始終堅(jiān)守底線,不以身示范,教育引導(dǎo)學(xué)生正確的法律觀念,并將其融入到我們的日常教學(xué)和教育活動(dòng)中。例如,在課堂上,我們可以用具體的案例和真實(shí)的經(jīng)歷向?qū)W生傳授法律知識(shí),鼓勵(lì)他們遵守法律。
其次,教師應(yīng)努力提高自身法治素養(yǎng)。教師是學(xué)生的榜樣和導(dǎo)師,我們必須具備一定的法律知識(shí)和法律素養(yǎng),以便更好地開(kāi)展法治教育工作。通過(guò)學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)和案例,我們能夠更好地理解和運(yùn)用法律知識(shí)。同時(shí),教師還應(yīng)該注重自己的職業(yè)道德和教育倫理素養(yǎng),遵守學(xué)校規(guī)章制度和教育法律,確保自己行為的合法性和合理性。只有具備高水平的法治素養(yǎng),我們才能為學(xué)生起到更好的榜樣作用。
第三,教師應(yīng)注重法治教育的實(shí)踐操作。雖然理論教育的重要性不可忽視,但將理論知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合才能更好地傳達(dá)給學(xué)生。教師可以通過(guò)組織法庭模擬、法律專題講座等形式,提供學(xué)生參與和體驗(yàn)法治教育的機(jī)會(huì)。在實(shí)踐操作中,學(xué)生能夠更加深入地了解法律,并學(xué)會(huì)如何應(yīng)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)實(shí)踐操作,教師還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在法治意識(shí)和法律知識(shí)方面的不足,進(jìn)而有針對(duì)性地進(jìn)行教育和指導(dǎo)。
第四,教師應(yīng)積極參與專業(yè)培訓(xùn)和交流。教師的專業(yè)素質(zhì)和能力直接關(guān)系到法治教育的實(shí)施效果。因此,教師應(yīng)不斷提高自己的教育理念和教育方法的更新?lián)Q代。通過(guò)參加專業(yè)培訓(xùn)班、參觀學(xué)習(xí)交流活動(dòng)、參加學(xué)術(shù)會(huì)議等途徑,教師可以與其他教師和專家進(jìn)行互動(dòng)交流,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,學(xué)習(xí)其他地區(qū)和學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)專業(yè)培訓(xùn)和交流,我們能夠不斷提升自己的專業(yè)水平,更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的法治教育。
最后,教師應(yīng)注意與家長(zhǎng)的溝通和合作。家庭是學(xué)生的第一課堂,家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師。教師應(yīng)積極與家長(zhǎng)溝通,與家庭共同教育孩子,共同培養(yǎng)他們的法治意識(shí)。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通,教師可以了解家庭的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育需求,為家長(zhǎng)提供有針對(duì)性的建議和幫助,使學(xué)生在家庭和學(xué)校兩個(gè)環(huán)境中都能得到法治教育的培養(yǎng)。
總之,教師法治教育既是一種學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),也是一種責(zé)任。我們應(yīng)始終堅(jiān)持正確的導(dǎo)向,提高自身的法治素養(yǎng),注重實(shí)踐操作,積極參與專業(yè)培訓(xùn)和交流,并與家長(zhǎng)緊密合作。通過(guò)這樣的方式,我們才能更好地履行法治教育的使命,為培養(yǎng)有法治意識(shí)、具備法治素養(yǎng)的優(yōu)秀公民和未來(lái)的社會(huì)建設(shè)者做出貢獻(xiàn)。
法治教育個(gè)人學(xué)習(xí)心得篇十五
隨著人類文明化程度的不斷提高、人們法律意識(shí)的不斷增強(qiáng),人民群眾對(duì)政府機(jī)關(guān)的要求越來(lái)越高,加之現(xiàn)代化媒體的日益發(fā)達(dá),時(shí)刻挑戰(zhàn)著政府機(jī)關(guān)的公關(guān)能力和執(zhí)政能力。這就要求我們必須加快培養(yǎng)法治理念,加快提高依法行政能力。
誠(chéng)然,法治理念的養(yǎng)成絕非一日之功,需要長(zhǎng)期不斷的外化和內(nèi)化。作為一名政法學(xué)校的畢業(yè)生,我對(duì)法律的認(rèn)識(shí)和了解也是從學(xué)校開(kāi)始。即使經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習(xí),我對(duì)法律的認(rèn)識(shí)也只是停留在法律的條文和書(shū)本的案例,“法治理念”對(duì)于我來(lái)說(shuō),也只是書(shū)本上的一個(gè)概念而已。
真正開(kāi)始建立起法律思維和法治理念還是到進(jìn)入律師事務(wù)所從事法律事務(wù)之后。無(wú)論民事、刑事還是行政案件,講究的都是“以事實(shí)為依據(jù),以法律為準(zhǔn)繩”的準(zhǔn)側(cè),法院的一紙判決代表的是絕對(duì)的權(quán)威。久而久之,潛移默化中我開(kāi)始用法律的思維去思考,習(xí)慣以法律的角度去評(píng)判?;蛟S正是這樣一種“職業(yè)病”讓我在進(jìn)入政府機(jī)關(guān)工作時(shí),能夠更快的以法治的思維和理念去執(zhí)行手中的權(quán)力和責(zé)任。
由于傳統(tǒng)人本思想的根深蒂固,部分國(guó)家工作人員甚至領(lǐng)導(dǎo)未能較好地完成執(zhí)政理念的轉(zhuǎn)變,對(duì)法律一知半解,缺乏良好的法治意識(shí),從而使得行政機(jī)關(guān)無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)依法行政。就親身經(jīng)歷來(lái)說(shuō),個(gè)人認(rèn)為法治理念的養(yǎng)成還是需要一步一步的探索、積累和實(shí)踐。
一是法律知識(shí)的不斷積累。系統(tǒng)的法律知識(shí)儲(chǔ)備,是樹(shù)立法治理念的基礎(chǔ)和前提。這不僅包括法律條文的學(xué)習(xí),還包括法理的認(rèn)識(shí)和研究。這其中,我認(rèn)為法的'理解的學(xué)習(xí)是十分重要而且必要的,它是準(zhǔn)確理解、把握和運(yùn)用法律規(guī)定的基礎(chǔ)和前提。必要的法學(xué)者的傳道授業(yè)解惑缺之不可。
二是法律事務(wù)的不斷實(shí)踐。正所謂,實(shí)踐出真知。理論知識(shí)掌握得再好,沒(méi)有經(jīng)過(guò)實(shí)踐的操作,還是無(wú)法將法治理念貫徹深入的。因此,可以探索建立行政人員法律實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制,將行政機(jī)關(guān)與法院、司法所、律所等法律事務(wù)機(jī)構(gòu)掛鉤,定期組織行政人員實(shí)踐,從基礎(chǔ)的法律事務(wù)中獲得對(duì)法治的深入了解和認(rèn)知,從而將其不斷內(nèi)化。
只有牢固樹(shù)立法治理念、始終堅(jiān)持依法行政,才能真正實(shí)現(xiàn)國(guó)家的長(zhǎng)治久安、人民的安居樂(lè)業(yè)、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展,才能真正實(shí)現(xiàn)法治國(guó)家、法治政府、法治社會(huì)的深遠(yuǎn)目標(biāo)。
法治教育個(gè)人學(xué)習(xí)心得篇十六
理念或者說(shuō)觀念,是人們的一種思維習(xí)慣。它對(duì)于一個(gè)人或一項(xiàng)事業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。因此,理念是行動(dòng)的指南,正確的理念是成功的通道,錯(cuò)誤的理念會(huì)使我們迷失方向。社會(huì)主義法治理念是在我國(guó)法治建設(shè)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái),科學(xué)的,先進(jìn)的法治理念,為當(dāng)前和今后建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家提供了正確的思想指南。眼下,在全國(guó)政法機(jī)關(guān)開(kāi)展社會(huì)主義法治理念教育,用社會(huì)主義法治理念來(lái)指導(dǎo)檢察工作,審判工作,公安工作以及司法工作,是政法隊(duì)伍和政法工作適應(yīng)現(xiàn)階段形勢(shì)的需要,是確保政法工作社會(huì)主義方向的需要,更是切實(shí)提高政法干警維持社會(huì)能力的需要。
檢察機(jī)關(guān)的執(zhí)法理念,是檢察干部人員在執(zhí)法實(shí)踐中日益積累形成的指導(dǎo)思想,觀念和心態(tài)的總和。比如:檢察機(jī)關(guān)提出了"強(qiáng)化法律監(jiān)督,維護(hù)公平正義"工作主題,"以人為本,立檢為公,執(zhí)法為民"的執(zhí)法觀念對(duì)整個(gè)檢察機(jī)關(guān)的執(zhí)法活動(dòng)就始終起著指導(dǎo)、支配和決定作用。
然而,作為檢察職能具體承載者的檢察人員,如何樹(shù)立正確的執(zhí)法理念呢?,筆者認(rèn)為,首先必須牢固樹(shù)立社會(huì)主義法治理念,用社會(huì)主義法治理念來(lái)指導(dǎo)統(tǒng)領(lǐng)檢查實(shí)踐,賈春旺檢察長(zhǎng)在全國(guó)檢察長(zhǎng)會(huì)議曾這樣說(shuō):"在檢察活動(dòng)中,能力固然重要,沒(méi)有本事,不懂法律,愿望再好也完不成法律監(jiān)督任務(wù)。但是,只有樹(shù)立了正確的執(zhí)法觀,有正確的執(zhí)法思想指導(dǎo),能力才能沿著正確的方向發(fā)揮,能力的提高才會(huì)有不盡的動(dòng)力"??梢?jiàn),執(zhí)法理念是執(zhí)法活動(dòng)的靈魂,是第一位的。目前,一些地方之所以不愿辦案,不敢辦案,工作力度不大,辦案質(zhì)量不高,一些干警特別是領(lǐng)導(dǎo)干部在利益面前,分不清私利與大義的界限,以手中的執(zhí)法權(quán)力謀取私利,忘記執(zhí)法為民的本職要求,公平正義的價(jià)值追求,服務(wù)大局的重要使命,執(zhí)法不嚴(yán)格,不公正,不文明,不作為,甚至執(zhí)法犯法,之所以出現(xiàn)這些問(wèn)題,很重要的一個(gè)原因,不是或不完全是工作能力問(wèn)題,而關(guān)鍵是一些干警沒(méi)有樹(shù)立起正確的執(zhí)法理念。
執(zhí)法理念既然反映著執(zhí)法人員思想修養(yǎng),蘊(yùn)含著執(zhí)法人員的覺(jué)悟,那么,反映執(zhí)法理念的外在活動(dòng)也是看得見(jiàn),摸得著的,現(xiàn)階段,檢察機(jī)關(guān)究竟在執(zhí)法理念上存在哪些值得注意的問(wèn)題呢。調(diào)查顯示,一是重打擊、輕保護(hù)的價(jià)值觀;二是重實(shí)體、輕程序的司法觀念;三是地方保護(hù)主義和部門保護(hù)主義執(zhí)法觀;四是重口供,輕證據(jù)的執(zhí)法觀念;五是以權(quán)謀私和官本位的權(quán)力觀。六是暗箱操作的執(zhí)法觀念等。上述這些錯(cuò)誤的執(zhí)法理念雖表現(xiàn)形式各異,但都嚴(yán)重?fù)p害了檢察機(jī)關(guān)執(zhí)法活動(dòng)的公正性和公信度,必須引起我們高度重視。
誠(chéng)然,要解決這些問(wèn)題,就必須與時(shí)俱進(jìn),更新觀念,用科學(xué)、先進(jìn)、正確的法治理念去武裝干警頭腦。因?yàn)閳?zhí)法理念作為一種觀念文化不是一成不變的,而也是隨著時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境的變化而變化的,過(guò)去我們覺(jué)得正確的執(zhí)法觀念,隨著時(shí)間的變遷,今天就不一定會(huì)適合。那么我們目前和今后應(yīng)從哪些方面著手更新執(zhí)法理念呢?有專家指出檢察機(jī)關(guān)需要從以下十二個(gè)方面更新執(zhí)法觀念。一是從片面價(jià)值觀向多元平衡的價(jià)值觀轉(zhuǎn)變,二是從權(quán)力本位的執(zhí)法觀向權(quán)利本位的執(zhí)法觀轉(zhuǎn)變;三是從長(zhǎng)官至上的執(zhí)法觀向法律至上的執(zhí)法觀轉(zhuǎn)變;四是從局部本位的執(zhí)法觀向全局本位的執(zhí)法轉(zhuǎn)變;五是從武力斗爭(zhēng)的執(zhí)法觀文明執(zhí)法觀轉(zhuǎn)變;六是從暗箱操作的執(zhí)法觀向開(kāi)放透明的執(zhí)法觀轉(zhuǎn)變;七是從偏重實(shí)體的公正觀向?qū)嶓w和程序并重的公正觀轉(zhuǎn)變;八是從"有罪推定"的辦案觀向無(wú)罪推定的辦案觀轉(zhuǎn)變;九是從查明事實(shí)的辦案觀向證明事實(shí)的辦案觀轉(zhuǎn)變;十是從偵查中心的程序觀向?qū)徟兄行牡某绦蛴^轉(zhuǎn)變;十一是從依賴人證的證明觀向重視科學(xué)證據(jù)的證明觀轉(zhuǎn)變;十二是從不計(jì)成本的辦案觀向注重效益的辦案觀轉(zhuǎn)變。
筆者認(rèn)為,樹(shù)立正確的執(zhí)法理念,最根本的是要從思想上解決好權(quán)從何來(lái),為誰(shuí)掌權(quán),為誰(shuí)執(zhí)法,如何執(zhí)法等重大思想問(wèn)題,這一問(wèn)題解決好了,廣大檢察干警的政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、執(zhí)法能力和執(zhí)法水平就會(huì)進(jìn)一步提高,現(xiàn)階段我們開(kāi)展社會(huì)主義法治理念教育,無(wú)疑為解決這些問(wèn)題提供了一個(gè)契機(jī)。
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