教案應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高學(xué)習(xí)效果。教案的編寫中要注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考，歡迎大家共同學(xué)習(xí)。
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇一
讓同學(xué)感受到生長(zhǎng)是一件多么美好的事情，身體長(zhǎng)高了，變得結(jié)實(shí)了，會(huì)了解很多以前不知道的事物，會(huì)通過(guò)閱讀在知識(shí)的海洋中漫游，學(xué)會(huì)了許許多多以前不會(huì)的身手。
協(xié)助同學(xué)形成反省、反思的良好習(xí)慣，教會(huì)同學(xué)全面、客觀地看待自身。引導(dǎo)同學(xué)形成積極向上的生活態(tài)度和欣賞自我意識(shí)，從而更好地促進(jìn)了自身健康地生長(zhǎng)。
：二課時(shí)
第一課時(shí)
1、請(qǐng)同學(xué)向家長(zhǎng)查詢自身小時(shí)候的照片，穿過(guò)的衣服、鞋子、用過(guò)的餐具等等、
1、出示數(shù)張班上同學(xué)小時(shí)候的照片，請(qǐng)全班同學(xué)猜猜是班上的哪幾位？
2、請(qǐng)其余同學(xué)準(zhǔn)備好自身的照片。
1、師：我這里有幾張照片，都是咱們班上同學(xué)的，你們能猜猜是誰(shuí)嗎？
2、將同學(xué)猜的同學(xué)請(qǐng)上講臺(tái)，和照片站在一起。
3、再請(qǐng)出真正的照片主人，請(qǐng)同學(xué)對(duì)比看一看。
4、請(qǐng)同學(xué)描繪他們外形上的變化。
1、師：有誰(shuí)還記得小時(shí)候的.玩伴嗎？
2、引導(dǎo)同學(xué)回憶現(xiàn)在依然堅(jiān)持聯(lián)系的玩伴，描繪他們的變化。
1、發(fā)放給大家“比一比、多驚喜”的《生長(zhǎng)記錄》表格。
2、老師解釋每一欄目的含義。
3、要求同學(xué)盡可能在課堂上填完，沒有填完的項(xiàng)目回家繼續(xù)填。
4、安排同學(xué)準(zhǔn)備《一路汗水，一路笑》的展板 。
1、師：除了可以用展板來(lái)表示我們的生長(zhǎng)過(guò)程，同學(xué)們還可以通過(guò)啞劇小品把你的變化、你的生長(zhǎng)過(guò)程演出來(lái)給大家看。
2、讓同學(xué)以小組為單位討論小品的編排方案。
3、請(qǐng)1-2組同學(xué)上臺(tái)扮演。
結(jié)束過(guò)程：教師總結(jié)同學(xué)們童年的歡樂
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇二
知識(shí)目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的農(nóng)林牧漁，了解家鄉(xiāng)的過(guò)去和現(xiàn)在，知道家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。
能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)比較事物，綜合認(rèn)識(shí)事物。學(xué)會(huì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到：豐富的物產(chǎn)與我們富饒的大地有著直接的關(guān)系，跟是我們勤勞的父老鄉(xiāng)親勞動(dòng)的結(jié)果。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：尊重勞動(dòng)，熱愛和珍惜勞動(dòng)果實(shí)。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教具學(xué)具：課件、學(xué)案。
教法學(xué)法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)法;設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀、課件欣賞、自我檢測(cè)的教學(xué)法。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。
第一課時(shí)。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程。
一、溫故互查。
小組成員互說(shuō)，教師巡視，了解學(xué)情。
1、你認(rèn)為家鄉(xiāng)哪個(gè)季節(jié)最美?
2、說(shuō)一說(shuō)我們山西省有哪些著名的風(fēng)景區(qū)?
二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀。
(一)談話導(dǎo)入：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)不光有著名的風(fēng)景區(qū)，而且還有許多富饒的物產(chǎn)。(板書：富饒的物產(chǎn))。
(二)設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀：
1、認(rèn)真看一看，讀一讀課本第十二頁(yè)，了解到了什么請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流。
2、課件出示“農(nóng)民收割”“機(jī)械收割”“牲畜耕地”“機(jī)械耕地”的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的變化。
4、以小組匯報(bào)交流。
5、教師根據(jù)實(shí)際介紹家鄉(xiāng)的農(nóng)林牧漁。
1、特產(chǎn)介紹會(huì)。把你所了解的家鄉(xiāng)的特產(chǎn)向大家做介紹。(教師適當(dāng)板書：核桃、小米)。
2、看看課本第十九頁(yè)給我們列舉了哪些土特產(chǎn)?小組交流。
三、自我檢測(cè)。
1、連連看：(將土特產(chǎn)和其產(chǎn)地連起來(lái))。
臺(tái)硯汾陽(yáng)。
牛肉平遙。
紅棗清徐。
汾酒五臺(tái)山。
葡萄聞喜。
煮餅柳林。
2、精彩補(bǔ)白。
(1)過(guò)去，家鄉(xiāng)的人們靠()吃飯，()災(zāi)害連年不斷，農(nóng)民從事繁重的體力勞動(dòng)，收入很()。
(2)今天的農(nóng)村，很多地方實(shí)現(xiàn)了農(nóng)業(yè)()，農(nóng)業(yè)()代替了人力、牲畜和傳統(tǒng)農(nóng)具;廣大農(nóng)民學(xué)科學(xué)、用科學(xué)，莊稼連年()，多種經(jīng)營(yíng)()。
四、鞏固練習(xí)。
1、閱讀課本第十四頁(yè)資料，了解伐木工人“馬永順“?
2、閱讀課本第十九頁(yè)“夸土產(chǎn)”進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)?
五、拓展延伸。
以小組辦一期家鄉(xiāng)特有的物產(chǎn)小報(bào)。
板書設(shè)計(jì)。
核桃、小米、山楂、柿子。
第二課時(shí)。
1、知識(shí)目標(biāo)：知道家鄉(xiāng)的主要礦產(chǎn)。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)綜合認(rèn)識(shí)事物，培養(yǎng)學(xué)生查找資料、合作學(xué)習(xí)的能力。
3、情感目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生合理利用資源、節(jié)約資源的思想。
學(xué)習(xí)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生合理利用資源、節(jié)約資源的思想。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合理利用資源、節(jié)約資源的思想。
教具學(xué)具:課件、學(xué)案。
教法學(xué)法：資料整合法、小組合作法。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程。
一、溫故互查。
小組成員互說(shuō)，教師巡視，了解學(xué)情。
1、說(shuō)一說(shuō)：過(guò)去和現(xiàn)在家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?
2、說(shuō)一說(shuō)：家鄉(xiāng)豐富的農(nóng)林牧漁業(yè)。
二、設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀。
(一)談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們的家鄉(xiāng)不光有豐富的農(nóng)林牧漁業(yè)，而且還有許多豐富的礦產(chǎn)。(板書：富饒的物產(chǎn))。
(二)設(shè)問(wèn)導(dǎo)讀。
1、課件出示“華北地區(qū)的礦產(chǎn)分布圖”，指導(dǎo)看圖，了解我省豐富的礦產(chǎn)資源有煤礦、鐵礦、石油等。(板書：煤礦、鐵礦、石油)。
2、認(rèn)真讀一讀、看一看課本第十六頁(yè)“華北地區(qū)”圖，試著在圖上查找，并用筆畫出來(lái)。
(1)家鄉(xiāng)的煤主要產(chǎn)在什么地方?
(2)家鄉(xiāng)的鐵主要產(chǎn)在什么地方?
完成后小組交流。
3、集體交流。
1、小組討論：石油有那些用途?
2、匯報(bào)交流，并讓學(xué)生欣賞視頻“石油的用途”。
3、你們家里有哪些東西與石油有關(guān)呢?找一找在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
4、認(rèn)真讀一讀、看一看課本第十八頁(yè)，小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)特有的礦產(chǎn)——煤的作用。
三、自我檢測(cè)。
你知道家鄉(xiāng)有那些礦產(chǎn)資源嗎?寫下來(lái)。
四、鞏固練習(xí)。
閱讀課本第十四頁(yè)的文章。以小組制訂合理利用資源，保護(hù)資源的措施。
五、拓展延伸：寫一些你家鄉(xiāng)美麗富饒的景象。
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板書設(shè)計(jì)。
(礦產(chǎn))。
煤礦鐵礦石油。
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇三
本次活動(dòng)由“從點(diǎn)滴小事做起”“我為家鄉(xiāng)做宣傳”“建立家鄉(xiāng)博客”“天南地北家鄉(xiāng)人”四項(xiàng)活動(dòng)組成，主要讓學(xué)生從多個(gè)方面為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
1、讓學(xué)生明白，愛家、愛校、愛社區(qū)也是愛家鄉(xiāng)的具體表現(xiàn)，愛家鄉(xiāng)，就要愛護(hù)她、建設(shè)她。
2、激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
3、學(xué)會(huì)利用多種形式與全國(guó)乃至世界的家鄉(xiāng)人建立聯(lián)系，取得溝通，共同為家鄉(xiāng)建設(shè)出力。
教法建議：
1、集中活動(dòng)和分散活動(dòng)相結(jié)合。
2、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生思考探究。
學(xué)法建議：
自主探究與小組合作相結(jié)合。
課件，多媒體。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：
引導(dǎo)學(xué)生從搜集匯報(bào)的資料等進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)方法建議：強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)性、多元性、開放性，在自我評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，盡可能采取小組討論交流的形式，鼓勵(lì)同伴之間充分發(fā)表意見和建議。
建議：一課時(shí)（40分鐘）。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）。
1、同學(xué)們，作為家鄉(xiāng)的小主人，我們不僅為家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景和悠久歷史而自豪，也為家鄉(xiāng)建設(shè)的巨大成就而驕傲。（課件滾動(dòng)出示家鄉(xiāng)的各種圖片）為了家鄉(xiāng)更美麗富饒，我們要從現(xiàn)在做起，為家鄉(xiāng)做些力所能及的事。
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的欲望，為下面的活動(dòng)做好鋪墊。）。
（二）學(xué)習(xí)與探究（10分鐘）。
2、組織學(xué)生討論。
3、小結(jié)板書：
從點(diǎn)滴小事做起我為家鄉(xiāng)做宣傳建立家鄉(xiāng)博客天南地北家鄉(xiāng)人。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己去分小組討論，讓學(xué)生主動(dòng)對(duì)知識(shí)技能進(jìn)行構(gòu)建，可以最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。）。
（三）實(shí)踐與體驗(yàn)（15分鐘）。
活動(dòng)一：從點(diǎn)滴小事做起過(guò)渡：如何從點(diǎn)滴小事做起呢?
1、學(xué)生討論發(fā)言。如：愛護(hù)社區(qū)環(huán)境、保護(hù)一草一木、經(jīng)常打掃衛(wèi)生等。
2、組織學(xué)生進(jìn)行一次集中活動(dòng)。強(qiáng)調(diào)活動(dòng)注意事項(xiàng)。
2、學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
3、學(xué)生分組活動(dòng)：為家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫、廣告等。教師強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)制作家鄉(xiāng)廣告或標(biāo)志的`一些要素，如圖案、色彩、文字等。
4、展示優(yōu)秀學(xué)生作品，師生交流點(diǎn)評(píng)。
5、小結(jié)。宣傳家鄉(xiāng)、擴(kuò)大家鄉(xiāng)知名度就會(huì)引來(lái)更多的人關(guān)注我們的家鄉(xiāng)，吸引更多的游客到我們這里來(lái)旅游觀光。
活動(dòng)三：建立家鄉(xiāng)博客。
1、引入:為了更好地宣傳家鄉(xiāng)，我們可以建立家鄉(xiāng)博客，讓更多的人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解家鄉(xiāng)，關(guān)注家鄉(xiāng)。
2、課件出示：博客，又叫網(wǎng)絡(luò)日志，是一種由個(gè)人管理、不定期發(fā)表圖文等內(nèi)容的網(wǎng)站。一般的門戶網(wǎng)站都可以免費(fèi)申請(qǐng)建立博客，可以把家鄉(xiāng)的風(fēng)景、物產(chǎn)、歷史、名人、發(fā)展等文字、圖片、視頻等形式上傳到網(wǎng)站上。
3、教師展示博客。
4、引導(dǎo)學(xué)生按照名勝古跡、名人才俊、風(fēng)土人情、家鄉(xiāng)特產(chǎn)等板塊建立博客。
5、小結(jié)：下課比一比，看誰(shuí)制作的家鄉(xiāng)博客內(nèi)容最豐富、點(diǎn)擊率最高。
活動(dòng)四：天南地北家鄉(xiāng)人。
1、引入：“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”。天南地北的家鄉(xiāng)人對(duì)家鄉(xiāng)都有著深厚的感情，我們還可以通過(guò)其他形式與他們交流。
2、學(xué)生介紹家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)做的貢獻(xiàn)。如捐資助學(xué)、修橋鋪路等。
3、引導(dǎo)學(xué)生開通“天南地北家鄉(xiāng)人”微博，請(qǐng)外地的家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
4、小結(jié)。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種方式讓學(xué)生知道如何為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感。）。
（四）總結(jié)交流，評(píng)價(jià)作品（5分鐘）。
師生總結(jié)交流：隨著研究的不斷深入，我們對(duì)家鄉(xiāng)宣傳有了更全面的認(rèn)識(shí)，有了我們的宣傳，我們的家鄉(xiāng)還會(huì)發(fā)生哪些變化，交流一下體驗(yàn)和收獲，并作適當(dāng)評(píng)價(jià)。
（設(shè)計(jì)意圖：注重了評(píng)價(jià)的多元化，評(píng)價(jià)者可以是自己，也可以是老師、同學(xué)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容也是多元的，既包括作品本身，也可以是學(xué)生在參與過(guò)程中的情感態(tài)度。）。
（五）拓展與創(chuàng)新（5分鐘）。
2、學(xué)生進(jìn)行拓展研究。如可以上網(wǎng)搜一搜，了解別人家鄉(xiāng)的特色，并與自己的家鄉(xiāng)進(jìn)行比較。想一想我們的家鄉(xiāng)還有哪些不足？分析原因并提出解決辦法，給市長(zhǎng)寫一封建議書，為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策等。
（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的欲望，給學(xué)生提供一個(gè)更大、更廣的研究舞臺(tái)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)作能力。）。
從點(diǎn)滴小事做起我為家鄉(xiāng)做宣傳建立家鄉(xiāng)博客天南地北家鄉(xiāng)人。
為了讓學(xué)生知道如何為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，我利用綜合實(shí)踐課向?qū)W生介紹交流了幾種方式，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅懂得如何為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)，還懂得為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)是作為家鄉(xiāng)人的一種責(zé)任。在教學(xué)過(guò)程中，能夠把學(xué)生放在主體地位，由學(xué)生自由組合小組，自行確定主題，自主研究匯報(bào)，為學(xué)生提供開放的個(gè)性發(fā)展空間。在活動(dòng)的過(guò)程中，真正體現(xiàn)出師生間的民主、平等、互助，學(xué)生的探究能力，合作能力，表達(dá)能力都得到了很大的發(fā)展。
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目標(biāo)： 了解并珍惜鄰里小伙伴間的友情，學(xué)會(huì)一些與同伴相處的技能，體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛，為鄰里做些力所能和的事情。
教學(xué)重、難點(diǎn)： 同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)能體驗(yàn)鄰里親情，震動(dòng)心靈，提升品質(zhì)，化為行動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備： 課文掛圖，故事《掃煙囪的小朋友》，文章《關(guān)于鄰里》
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)前面三個(gè)局部了解并珍惜鄰里小伙伴間的友情，學(xué)會(huì)一些與同伴相處的技能。
一、說(shuō)說(shuō)鄰居家的'小伙伴。
1、出示圖1、2
2、在鄰居中，你有沒有自身的好伙伴？向大家介紹介紹你最好的小伙伴。
（同學(xué)介紹時(shí)引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)自身親身經(jīng)歷的事。）
二、雅各布的故事。
1、我請(qǐng)同學(xué)把《雅各布的故事》讀一讀。
3、對(duì)交流和聽的同學(xué)提出交流要求：大方交流，提出自身的看法，并說(shuō)明理由。聽：仔細(xì)聆聽他人的敘述，聽后再發(fā)表自身的見解。
三、他不理我了，怎么辦呢？
1、依次出示圖片。說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么事？你覺得應(yīng)該怎么做才是正確的？
2、你和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么矛盾嗎？你們是怎樣和好的？還有解決不了的矛盾嗎？
3、建議把交流的事寫下來(lái)?？梢允恰安挥淇斓氖虑椤币部梢允恰坝淇斓暮徒狻?/p>
教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)后面的兩個(gè)局部體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛，為鄰里做些力所能和的事情。
四、遠(yuǎn)親不如近鄰
1、依次出示圖
2、你還記得鄰居對(duì)你的關(guān)愛嗎？
3、你們家又是怎樣關(guān)心鄰居的呢？
4、多溫馨的畫面，多感人的故事。有句話叫“遠(yuǎn)親不如近鄰”，是啊，這里的真情讓人感動(dòng)。
五、美文欣賞：好鄰是棵父親樹。師讀文章，邊解釋里面的一些背景。
六、聽故事故事《掃煙囪的小朋友》，文章《關(guān)于鄰里》
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇五
本學(xué)期，本人在《品德與社會(huì)》科的教學(xué)中能圍繞培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，好學(xué)勤奮，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心和求知欲，熱愛班集體這些目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)這一學(xué)期學(xué)習(xí)生活的鍛煉，學(xué)生已具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，集體主義精神增強(qiáng)，班級(jí)的凝聚力加強(qiáng)。
一、上課、備課是關(guān)鍵。
只有認(rèn)真鉆研教材、教法，正確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，才能提高課堂效率，使學(xué)生明確正確的行為方式。有充分的理論指導(dǎo)，才能避免以往滿堂灌的錯(cuò)誤。
二、抓好訓(xùn)練，學(xué)以致用。
注意理論與實(shí)際生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生用理論指導(dǎo)自己的行動(dòng)，并在生活中適時(shí)遵守，學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣有很大的進(jìn)步。
三、抓好落實(shí)，常抓不懈。
緊密聯(lián)系學(xué)校開展的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生在正確引導(dǎo)下，自覺糾正行為錯(cuò)誤，提高水平。思想品德課的教學(xué)，應(yīng)該與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)實(shí)際緊密聯(lián)系，這樣學(xué)生的水平才能有所提高，而且做好學(xué)生的思想品德教育光靠課堂上的說(shuō)教是不行的。
四、從生活中入手。
對(duì)于思想品質(zhì)良好的同學(xué)，再進(jìn)行科學(xué)的世界觀，價(jià)值觀的教育。對(duì)于習(xí)慣較差，思想觀念差的同學(xué)，從生活中入手，正面疏導(dǎo)，教育，使其養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和思想品質(zhì)。
五、從認(rèn)知上引導(dǎo)學(xué)生。
1、讓學(xué)生知道了祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)取得的偉大成就，學(xué)生為社會(huì)主義祖國(guó)逐漸強(qiáng)大而自豪，熱愛祖國(guó)，立志長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)。
2、讓學(xué)生知道了一些小學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、創(chuàng)新發(fā)明、搞科技小制作的事例，并向他們學(xué)習(xí)，積極動(dòng)腦動(dòng)手，參加一些科技活動(dòng)。
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品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇六
學(xué)習(xí)用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單地整理和應(yīng)用。通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計(jì)出力。
學(xué)生從身邊的人、事物出發(fā)，用多種感官觀察、調(diào)查、訪問(wèn)、體驗(yàn)、感悟家鄉(xiāng)的發(fā)展，獲得對(duì)家鄉(xiāng)變化的真切感受。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感受到社會(huì)發(fā)展、變化之快，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。
教具：課件。
活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境，渲染情感。
教師：你們的家鄉(xiāng)是哪里啊（學(xué)生匯報(bào)）。
教師：我們來(lái)自祖國(guó)的各個(gè)角落，那是我們的家鄉(xiāng)，你知道我們現(xiàn)在生活的城市叫什么嗎?（邯鄲）現(xiàn)在我們?cè)诤惿?，在邯鄲成長(zhǎng)，邯鄲也是我們的家鄉(xiāng)。配樂詩(shī)朗誦（播放邯鄲美景圖片）。
一座城市的名字叫響三千年，
歷經(jīng)風(fēng)雨滄桑從未改變。
女媧造人補(bǔ)天磁山文化源泉，
多少美妙的成語(yǔ)典故萬(wàn)代流傳。
啊！邯鄲，神奇的邯鄲，
你是華夏神州文明的搖籃。
??！邯鄲，美麗的邯鄲，
我們永遠(yuǎn)把你深情地愛戀。
一座城市的故事講述三千年，
開拓跨越的步伐從不改變。
冀南糧倉(cāng)棉海河北鋼城煤都，
多少壯麗的宏偉詩(shī)篇寫滿人間。
??！邯鄲，騰飛的邯鄲，
你是幸福和諧可愛的家園。
?。『?，迷人的邯鄲，
我們永遠(yuǎn)為你真情地奉獻(xiàn)。
這就是我們神奇、美麗、迷人的家鄉(xiāng)，這就是我們?nèi)私艿仂`的家鄉(xiāng)，她之所人美麗迷人是因?yàn)樗诟母镩_放的.春風(fēng)下發(fā)生了日新月異的巨大變化，成就了今日的邯鄲。
活動(dòng)二、交流互動(dòng)，感受家鄉(xiāng)。
1、衣。
同學(xué)們，隨著服裝的變革，婚紗，空姐等服裝也逐漸時(shí)尚起來(lái)，同學(xué)們請(qǐng)看（錄像）。
教師總結(jié)：短短30年，中國(guó)人對(duì)服裝的審美已經(jīng)發(fā)生了顛覆性的轉(zhuǎn)型。“只要我喜歡，沒有什么不可以”的著裝心態(tài)已成為當(dāng)今中國(guó)人著裝的中心意識(shí)。并且一衣多季已經(jīng)是個(gè)過(guò)去時(shí)了，現(xiàn)在是一季多衣的時(shí)代。
2飲食。
俗話說(shuō)得好，民以食為天。不管什么年代，人們的生活中都少不了飯桌。改革開放30年來(lái)，最讓老百姓感覺真切的也就是菜籃子、米袋子的變化。（學(xué)生匯報(bào)）。
出示幻燈（漢堡包）同學(xué)們這是什么？同學(xué)們可能會(huì)喊出來(lái)。
調(diào)查學(xué)生的早餐。相機(jī)補(bǔ)充健康飲食在生活中的重要性。
百姓的飯桌子逐漸從追求精細(xì)糧食，到粗細(xì)搭配，健康飲食已成為現(xiàn)在人們消費(fèi)的新時(shí)尚。
3、住。
學(xué)生觀察一組圖片，（復(fù)興區(qū)有名小區(qū)和家庭裝修）。
讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)自己家的變化。
4、行。
如果說(shuō)公路的發(fā)展是城市發(fā)展的縮影的話，在我們邯鄲市有一條街號(hào)稱“邯鄲的長(zhǎng)安街”，你知道嗎？學(xué)生匯報(bào)搜集到的關(guān)于人民路的資料。
出示公路線路圖。
同學(xué)們請(qǐng)?jiān)趫D上找一找，有哪條公路經(jīng)過(guò)我們邯鄲(學(xué)生匯報(bào))。
并完成如下表格，
名稱。
修建時(shí)間。
起點(diǎn)。
終點(diǎn)。
青蘭高速公路。
京珠高速公路。
京廣鐵路。
邯長(zhǎng)鐵路。
邯濟(jì)鐵路。
學(xué)生在介紹青蘭高速公路時(shí)，教師補(bǔ)充，青蘭告訴公路是邯鄲作為業(yè)主的第一條告訴公路，青蘭公路是四聲臨界區(qū)經(jīng)濟(jì)中心的一條黃金通道，對(duì)邯鄲外引內(nèi)聯(lián)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起到巨大的推動(dòng)作用。
出示邯鄲飛機(jī)場(chǎng)。標(biāo)志著邯鄲空港和交通樞紐建設(shè)及我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入了嶄新階段。
教師補(bǔ)充來(lái)源于河北日?qǐng)?bào)對(duì)邯鄲綜合實(shí)力變化的評(píng)價(jià)。
活動(dòng)三、情感升華，贊美家鄉(xiāng)。
1、邯鄲從一個(gè)落后的小城市發(fā)展成擁有800萬(wàn)人口的現(xiàn)代都市，除了家鄉(xiāng)人的勤勞質(zhì)樸以外，還和黨的政策密切相關(guān)，不僅僅是邯鄲，全國(guó)各地都在發(fā)生翻天覆地的變化，請(qǐng)同學(xué)們先跟隨老師的錄像去看看，去見證歷史發(fā)展的那一刻。
改革開放刮遍了神州大地，中國(guó)到處都在變化，隨時(shí)隨地都會(huì)發(fā)生變化，讓我們一起跟隨這段錄像去見證中國(guó)的發(fā)展（播放錄像）。
（學(xué)生贊美家鄉(xiāng)）。
多么遼闊多么壯麗。
這就是中國(guó)大地。
九百六十萬(wàn)平方公里。
這就是中國(guó)大地。
五谷豐盈瓜果甜蜜。
牛羊肥壯百姓樂業(yè)安居。
啊中國(guó)大地中國(guó)大地。
美麗富饒的土地。
江河清澈山巒翠綠。
這就是中國(guó)大地。
時(shí)時(shí)刻刻發(fā)生著奇跡。
這就是中國(guó)大地。
黃河長(zhǎng)江蕩漾著千古神奇。
這就是中國(guó)大地。
城鄉(xiāng)巨變山河秀麗。
百業(yè)興旺人民歡天喜地。
啊中國(guó)大地中國(guó)大地。
美麗富饒的土地。
總結(jié)：邯鄲在變，祖國(guó)在變，過(guò)去三十年在變，未來(lái)三十年還會(huì)在變，相信祖國(guó)的未來(lái)在你們的手中會(huì)變的更加美好。
板書設(shè)計(jì)：
過(guò)去貧窮落后。
現(xiàn)在幸福美好。
將來(lái)繁榮發(fā)展。
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇七
《人種有不同》是蘇教版品德與社會(huì)第十一冊(cè)的最后一課，我是分兩課時(shí)來(lái)完成的，第一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)制訂如下：知識(shí)目標(biāo)是掌握世界三大人種的體質(zhì)形態(tài)特征、主要分布地區(qū)和人口數(shù)量，了解不同人種的杰出人物。品德情感目標(biāo)是通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)深入了解三大人種的特點(diǎn)，明白人種沒有優(yōu)劣之分，樹立科學(xué)友善的人種觀，能平等友好地對(duì)待不同人種。技能目標(biāo)是學(xué)會(huì)看地圖、比例圖，練習(xí)收集、整理和運(yùn)用資料信息，學(xué)習(xí)在合作中解決問(wèn)題。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我從以下幾個(gè)方面設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)。
一、聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際導(dǎo)入，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
距離北京奧運(yùn)會(huì)結(jié)束時(shí)間只有三個(gè)月，同學(xué)對(duì)此印象深刻，所以，我從大家熟悉的奧運(yùn)會(huì)主題歌《我和你》入手，引出世界三大主要人種，并讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)見過(guò)的白種人和黑種人。改革開放以來(lái)，我國(guó)同世界各國(guó)的交流往來(lái)日益密切，同學(xué)們大都早已看見過(guò)不同膚色的外國(guó)人，對(duì)他們的形態(tài)外貌有了一定了解。所以，這樣導(dǎo)入能調(diào)動(dòng)起同學(xué)的生活實(shí)際，讓同學(xué)有話可說(shuō)，輕松進(jìn)入學(xué)習(xí)，又能通過(guò)談話交流，讓同學(xué)感受到各人種之間“長(zhǎng)得不一樣”的基本特征。
二、以小組合作為主要學(xué)習(xí)形式，注重課前預(yù)習(xí)和資料收集。
本課以社會(huì)知識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)，假如只以看書、交流收集資料等方式來(lái)落實(shí)這些知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，勢(shì)必比較單調(diào)枯燥。因此，我設(shè)計(jì)了“討論三大人種的不同之處”、“不同的人種是怎樣形成的”、“人種是否有優(yōu)劣之分”的小組合作活動(dòng)。為了把知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)落到實(shí)處，我注重對(duì)同學(xué)課前預(yù)習(xí)和資料收集的指導(dǎo)，要求同學(xué)認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，收集有關(guān)不同人種的圖片、資料以和各人種的杰出代表等等。這樣，同學(xué)的.預(yù)習(xí)不只要看、更要考慮整理，預(yù)習(xí)效果就得到了保證。
三、重視自主探究，培養(yǎng)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力。
不論是三大人種的不同特點(diǎn)，還是人種的起源、分布，我都是讓同學(xué)自身去找資料，和同學(xué)合作研究，然后再予以一定的指導(dǎo)。新課結(jié)束，我又讓同學(xué)以小組為單位展開討論：還想研究有關(guān)人種的什么問(wèn)題，并填寫一張研究表。這樣，我又將同學(xué)的學(xué)習(xí)延伸到課外，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)，充沛地培養(yǎng)了同學(xué)的探究能力、自主學(xué)習(xí)能力。
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇八
概要：本文根據(jù)當(dāng)前教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）改革的重點(diǎn)是培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，適應(yīng)知識(shí)時(shí)代的需要，從心理和思維的角度闡述作文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生想象力的重要性，以及介紹如何培養(yǎng)學(xué)生想象力的一些認(rèn)識(shí)與做法。由于文章理論和實(shí)踐結(jié)合得比較恰當(dāng)，可操作性強(qiáng)，在本校內(nèi)外產(chǎn)生一定的影響，頗受語(yǔ)文教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）界的好評(píng)，《中學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)》雜志以“名師寄語(yǔ)”為欄目刊出。
想象是什么？從心理學(xué)角度說(shuō)，它是通過(guò)人腦對(duì)過(guò)去形成的表象進(jìn)行加工改造而產(chǎn)生新形象；從思維學(xué)角度說(shuō)，它是在已有材料和觀念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)聯(lián)想、分析、綜合而創(chuàng)造出新的觀念的思維過(guò)程。從作文教學(xué)來(lái)考察，想象分外再生性和創(chuàng)造性兩種。不過(guò)，無(wú)論是再生性的想象或創(chuàng)造性的想象，它們都是豐富內(nèi)容、開拓意境、深化主題的重要手段。因此，想象歷來(lái)受到從事寫作或習(xí)作者的普遍重視，受到語(yǔ)文教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）工作者的青睞。一類關(guān)于想象的名言，像“寂然凝思，思接千載；悄然動(dòng)容，視通萬(wàn)里。吟詠之間，吐納珠玉之聲；眉睫之前，卷舒風(fēng)云之色”（見《文心雕龍》），很多人都耳熟能詳。但是由于陳腐的教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)）觀念和落后的測(cè)試制度、方法等因素造成種種消極影響，學(xué)習(xí)者的想象能力受到了嚴(yán)重的壓抑。
今天我們處在呼喚創(chuàng)新精神、創(chuàng)新人才的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，培養(yǎng)和發(fā)展想象力的任務(wù)突出地?cái)[在我們的面前，而充滿理想情操、創(chuàng)造力和想象力的作文教學(xué)，毫無(wú)疑問(wèn)應(yīng)該沖破形形色色的教條框框，還其本來(lái)的面目。有人說(shuō)風(fēng)靡一時(shí)的“新概念作文”，其特點(diǎn)是“考題給了考生們極大的`想象空間，考題的指向性是很明顯的，除了想象，還是想象”（見《新民周刊》）。而高考考試說(shuō)明也毫不含糊地明確提出要求學(xué)生：“推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性特征”，一些優(yōu)秀作文無(wú)一不具想象力豐富獨(dú)特的特征?？梢姡谡Z(yǔ)文教學(xué)中大力提倡和培養(yǎng)想象能力，的確很有必要。那么如何提高想象力呢？筆者以為下面幾點(diǎn)值得重視。
[1][2][3]。
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇九
參與力所能和的勞動(dòng)，有意識(shí)地嘗試不同工作崗位，體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)的熱愛之情和對(duì)勞動(dòng)者的理解與尊重，并在勞動(dòng)實(shí)踐中培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識(shí)。
感受勞動(dòng)過(guò)程的情感體驗(yàn)，讓同學(xué)“零距離”地、有意識(shí)地參與勞動(dòng)。
1、提前一周，要求每位同學(xué)每天參與一項(xiàng)勞動(dòng)，并要涉和到家庭、學(xué)校、
社區(qū)等多方面的勞動(dòng)。
2、收集同學(xué)的勞動(dòng)體驗(yàn)日記。
一、欣賞歌曲，揭示課題。
1、欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》。
2、師述，并揭示課題：一個(gè)家庭的幸福，離不開一家人的辛勤勞動(dòng)；一個(gè)地方面貌的改變，離不開這塊土地上人們辛勤的勞動(dòng)；一個(gè)國(guó)家的興旺，更離不開全體人民的一起努力。我們吃的糧食，住的房子，穿的衣服，坐的車子等等，都是辛勤勞動(dòng)發(fā)明出來(lái)的.。所以，富蘭克林說(shuō)：“勞動(dòng)是幸福之父。”高爾基說(shuō)：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動(dòng)，由人的聰明的手發(fā)明出來(lái)的?！?馬克思說(shuō)“勞動(dòng)最光榮！”小朋友們，你們一定也參與過(guò)不少的這樣或那樣的勞動(dòng)，你勞動(dòng)以后有什么感受呢？（出示：勞動(dòng)感受）說(shuō)給大家聽聽。
二、聽聽說(shuō)說(shuō)，感受勞動(dòng)光榮。
1、出示下列勞動(dòng)場(chǎng)景（視教學(xué)條件，可以用圖片，也可以多媒體演示）
（勞動(dòng)場(chǎng)景可以為：擦洗公共場(chǎng)所電話亭，幫爸爸喂雞，自身洗襪子，擦樓
梯扶手，幫花農(nóng)澆花，與媽媽一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾……）
2、提問(wèn)：這些勞動(dòng)你參與過(guò)哪些？參與這些勞動(dòng)的時(shí)候你有什么感受或者收獲？
4、一生朗讀教材第40頁(yè)體驗(yàn)日記。
5、師述：據(jù)老師了解，我們班級(jí)的小朋友也不賴，在上一周中，不但天天
6．教師小結(jié)。
三、聽介紹，我行動(dòng)。
2、讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)（課前叫同學(xué)了解）
3、提問(wèn)：小朋友知道他們做些什么工作,負(fù)些什么責(zé)任嗎？
（這一環(huán)節(jié)可以讓同學(xué)就自身的了解說(shuō)說(shuō)，也可以請(qǐng)相關(guān)的人到教師介紹，條件許可的話，可以讓同學(xué)事情采訪，并拍攝下來(lái)，這樣效果更好一些。）
4、上述這些崗位，你認(rèn)為哪些你可是嘗試著去做做，或可以配合著做的？
5、除了上述勞動(dòng)外，在家里、在學(xué)校、在社區(qū)，你認(rèn)為你可以參與哪些勞動(dòng)？
6、我的勞動(dòng)打算：
師述：是呀，在生活中有許多我們力所能和的勞動(dòng)，我們都可以嘗試著去做，
有的也許我們還不能獨(dú)立做，可以先跟大人學(xué)，邊學(xué)邊做。同學(xué)們，在以后的生活中，你有什么勞動(dòng)打算呢？先在小組里面商量商量，并先看看教材42頁(yè)的勞動(dòng)提示，然后為自身做一個(gè)勞動(dòng)打算。
四、聽故事，深化教育。
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇十
1．知道四川的都江堰和新疆的坎兒井是世界上古老的水利工程，至今還在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著巨大的效益，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞和智慧的結(jié)晶。
2．感受勞動(dòng)人民的智慧力量，形成崇尚勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)者，為我國(guó)古代農(nóng)業(yè)文明而自豪的態(tài)度。
〖教科書分析。
參見第34～35頁(yè)。
〖教學(xué)準(zhǔn)備。
教師要閱讀和準(zhǔn)備有關(guān)四川都江堰和新疆坎兒井的相關(guān)資料。
〖教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程。
1．導(dǎo)入?！扒懊嫖覀儗W(xué)習(xí)了勞動(dòng)者在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中創(chuàng)造了從簡(jiǎn)單手工工具到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械的偉大成就。其實(shí)勞動(dòng)者的創(chuàng)造還遠(yuǎn)不止這些，下面我們?nèi)⒂^瞻仰一下我們祖先的偉大創(chuàng)造吧！”
2．閱讀討論。閱讀教科書第14頁(yè)的課文，討論“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的‘靠天吃飯’是什么意思？”啟發(fā)學(xué)生們明確，農(nóng)作物的生長(zhǎng)離不開水，如果水的來(lái)源主要依靠自然降雨，不可能那么及時(shí)，不可能盡如人愿，或旱或澇，沒有定數(shù)。農(nóng)作物收成的好壞，完全受自然降雨的控制，人們形象地把這種農(nóng)業(yè)叫做“靠天吃飯”。如果農(nóng)作物生長(zhǎng)所需要的水完全由人利用灌溉來(lái)控制，情況就完全不同了，于是自古以來(lái)勞動(dòng)人民就注重興修水利，修建了許多水利工程。所以說(shuō)“水利是農(nóng)業(yè)的命脈”。
3．探究活動(dòng)一。觀察和閱讀教科書第14頁(yè)有關(guān)四川都江堰的圖片和文字資料，探究“都江堰是怎樣發(fā)揮作用的？”通過(guò)探究知道：岷江經(jīng)常洪水泛濫，2000多年前，秦朝的李冰父子率眾修建了都江堰。利用建在江中的“魚嘴”“飛沙堰”“金剛堤”對(duì)岷江進(jìn)行“三七分水”，平時(shí)七成水流進(jìn)內(nèi)江，用于保證澆灌成都平原的田地；三成水從外江流走。遇到岷江發(fā)洪水，利用魚嘴附近的閘門進(jìn)行“倒三七分水”，三成江水流進(jìn)內(nèi)江用于灌溉；七成水從外江泄洪，使得成都地區(qū)旱澇保收，造就了一個(gè)號(hào)稱“天府之國(guó)”的成都平原。直到今天都江堰仍在繼續(xù)為人類造福，所以都江堰被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為“世界人類文化遺產(chǎn)”，我們?yōu)樽嫦鹊膫ゴ髣?chuàng)造而感到驕傲。
4．探究活動(dòng)二。觀察和閱讀教科書第15頁(yè)新疆坎兒井的圖片和文字資料，探究“在新疆干旱少雨地區(qū)，為什么要利用坎兒井地下暗渠來(lái)運(yùn)輸和使用天山雪水？”通過(guò)探究知道：新疆地處我國(guó)西北部，干旱少雨，天山上融化的雪水太寶貴了，如果在地表流動(dòng)，會(huì)很快地從干涸的土地上滲漏掉，或被強(qiáng)烈的陽(yáng)光蒸發(fā)掉。所以，新疆古代的勞動(dòng)人民創(chuàng)造了在戈壁灘上運(yùn)輸和使用水源的地下暗渠工程ddd坎兒井。正是有了坎兒井，才可以減少水的損失，以便用到最需要的農(nóng)田里，正是這一古代就創(chuàng)造出來(lái)的節(jié)水灌溉工程，在因?yàn)楦珊刀菽静簧母瓯跒┥希艅?chuàng)造了一個(gè)個(gè)神奇的綠洲。
5．教師。教師肯定學(xué)生的探究，鼓勵(lì)他們今后多了解古代勞動(dòng)人民的發(fā)明創(chuàng)造。
〖給教師的建議。
為便于學(xué)生理解，教師可以事先準(zhǔn)備好，或者在黑板上繪制都江堰和坎兒井的示意圖。
〖建議。
觀察學(xué)生在探究過(guò)程中的參與和關(guān)注程度。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇十一
兒童發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，道德情感是人的道德需要是否得到滿足所引起的一種內(nèi)心體驗(yàn)。依據(jù)同學(xué)的心理特征，年齡特點(diǎn)和本課的教學(xué)內(nèi)容，把同學(xué)引入情境，導(dǎo)入新課，揭示主題，喚起同學(xué)求知欲望，使他們很快進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。我先出示自身孩子的照片，讓大家猜猜老師的小朋友姓什么，引起了同學(xué)的興趣。從一開始胡亂猜想，同學(xué)們找到了方法，應(yīng)該先問(wèn)問(wèn)她爸爸姓什么，引出第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：爸爸（媽媽）姓什么，我也姓什么。同學(xué)們了解到自身姓氏的由來(lái)，以和與家長(zhǎng)的密不可分的.血緣關(guān)系。
二、做姓名卡，體會(huì)自身名字的意義。
作為一個(gè)同學(xué)，來(lái)到學(xué)校獲取知識(shí)，從中享受學(xué)習(xí)快樂是他們的第一需求。作為一個(gè)教師要培養(yǎng)同學(xué)對(duì)知識(shí)、對(duì)掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)方法的熱愛。同學(xué)們通過(guò)自身動(dòng)手制作姓名卡，感受自身名字的與眾不同，初步體會(huì)到自身名字的特殊含義?；谛∨笥讯枷埠眯迈r感這一特質(zhì)，我接著利用多媒體為同學(xué)帶來(lái)了三位小朋友，聽他們介紹自身名字的意義，了解取名的方法，感到名字中包括著家長(zhǎng)的希望。再而，回到自身的名字，用學(xué)過(guò)的方法，感知家長(zhǎng)為自身取名時(shí)候?qū)ψ陨淼钠谕?，體驗(yàn)到家長(zhǎng)對(duì)自身的愛。
三、生活模擬，發(fā)揮主動(dòng)性。
我努力使教學(xué)走進(jìn)生活，貼近同學(xué)，創(chuàng)設(shè)開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，營(yíng)造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，給同學(xué)充沛參與的機(jī)會(huì)。我設(shè)計(jì)了讓同學(xué)為還沒有出生的小嬰幼兒取個(gè)能夠叫得響、又有意義的名字。每個(gè)同學(xué)都動(dòng)了起來(lái)，課堂變得生動(dòng)活潑，輕松有趣，充沛發(fā)揮了同學(xué)的主動(dòng)性，達(dá)到了鞏固所學(xué)的目的。
品德與社會(huì)我的小伙伴教案設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生通過(guò)對(duì)身邊生活的調(diào)查，了解社會(huì)生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系。
2.了解社會(huì)生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系，并認(rèn)識(shí)到隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應(yīng)地，人們會(huì)隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。
3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了解的探究學(xué)習(xí)方式，了解和思考社會(huì)現(xiàn)象。
4.讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動(dòng)者給自己生活帶來(lái)的方便；懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。
課前準(zhǔn)備：
1.給學(xué)生分發(fā)調(diào)查表，讓學(xué)生了解家里或周圍的人正在從事的行業(yè)。
2.制作多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
一、師生互動(dòng)，生成話題。
（學(xué)生提問(wèn)，師相機(jī)歸納小結(jié)：生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系？）。
師：今天，我們就圍繞自己提出的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行探討。
二、喚醒生活記憶，拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
（一）他們?yōu)槲易鍪裁矗?/p>
1.感受一天中有多少行業(yè)的勞動(dòng)者為我們辛勞。
師：剛才同學(xué)們問(wèn)了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？
我們不妨從一天的生活說(shuō)起，今天早上你們吃了什么？
（學(xué)生交流早上吃的早餐）。
2.觀看錄像（出示課件）。
晚上在路上各種車輛在行駛；
很多奶點(diǎn)的工作人員開著小型車進(jìn)配貨場(chǎng)領(lǐng)奶，從大車上卸奶，裝到小車上；
送奶員來(lái)自己的牛奶供應(yīng)點(diǎn)領(lǐng)牛奶，騎上自己的三輪車送奶；
送奶員到達(dá)自己服務(wù)的小區(qū)，保安查他的證件，允許他進(jìn)入小區(qū)；
送奶員把牛奶放進(jìn)了奶箱；
環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾；
蔬菜批發(fā)市場(chǎng)呈現(xiàn)出忙碌的景象；
運(yùn)菜的人在趕路；
運(yùn)菜的人把菜擺在攤點(diǎn)上；
小區(qū)內(nèi)清潔工把扔在外面的垃圾放進(jìn)垃圾箱；公路上，灑水車在灑水，清潔工在掃街道。
3.交流討論。
師：剛才你看到了什么？想到了什么？
（學(xué)生交流自己觀看錄像的感受）。
師：說(shuō)出了自己的真實(shí)感受，好！
4.說(shuō)自己日常生活。
師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便？
請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你親身經(jīng)歷的事。
（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運(yùn)到商場(chǎng)，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學(xué)校不懂的問(wèn)題，教師會(huì)教我；有的同學(xué)家離學(xué)校很遠(yuǎn)，他們坐車來(lái)學(xué)校，司機(jī)會(huì)幫助他們；出去游玩時(shí)，導(dǎo)游會(huì)給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報(bào)紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來(lái)我家裝修……）。
師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們?cè)囍堰@些不同的行業(yè)分分類。
5.學(xué)生填表。
（學(xué)生在書上填表）。
師：同學(xué)們，你們想對(duì)這些默默為我們付出的人說(shuō)點(diǎn)什么嗎？請(qǐng)閉上眼睛默默地在心里說(shuō)吧！
（學(xué)生虔誠(chéng)說(shuō)心里話）。
三、小結(jié)。
第二課時(shí)。
一、上節(jié)回顧。
二、反思思考：假如……。
師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無(wú)聞地為我們忙碌著。也許我們并沒意識(shí)到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì)是什么樣？選一個(gè)你喜歡的方式來(lái)表達(dá)！
（學(xué)生交流，他們可能會(huì)說(shuō)假如農(nóng)民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會(huì)餓死的；假如自來(lái)水廠的工人停止勞動(dòng)，我們就會(huì)沒水洗澡，沒水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我們的生活會(huì)是一團(tuán)糟；假如所有的醫(yī)生都不上班，病人會(huì)痛死的；假如學(xué)校沒有老師，我們會(huì)沒文化，也不會(huì)從老師這里懂得做人的道理；假如沒有解放軍保衛(wèi)我們，就不會(huì)有幸福與和平……）。
師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，你有什么感受？
（學(xué)生交流自己的感受）。
師：是的，我們生活離不開各行各業(yè)的人，他們每個(gè)人都很重要。
三、挖掘課程資源，進(jìn)行訪問(wèn)活動(dòng)。
（一）確定溝通方法。
師：有什么辦法？
（學(xué)生交流：采訪、打電話、寫信、上網(wǎng)發(fā)e-mail）。
師：想不想現(xiàn)在就去采訪？
師：今天我們就來(lái)進(jìn)行一次模擬的小隊(duì)采訪活動(dòng)。
（二）討論活動(dòng)計(jì)劃。
師：要保證采訪成功，要制定采訪計(jì)劃。
（媒體出示小隊(duì)采訪計(jì)劃，學(xué)生討論分工）。
師：小記者們，出發(fā)吧！
（學(xué)生分組到教師辦公室、學(xué)校餐廳、校園、門房、商店采訪）。
交流采訪收獲。
師：請(qǐng)每組派一位同學(xué)上來(lái)介紹你們組采訪的情況。
（實(shí)物投影訪問(wèn)記錄，學(xué)生匯報(bào)采訪情況）。
師：通過(guò)采訪活動(dòng)，你們有什么感受？
（學(xué)生交流采訪后的感受）。
師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說(shuō)聲：“謝謝你們！”
四、問(wèn)題拓展延伸，走向生活。
師：同學(xué)們，活動(dòng)進(jìn)行到這兒，你又產(chǎn)生了什么新問(wèn)題？
（學(xué)生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們應(yīng)該為他們做些什么呢？）。
師：今天的活動(dòng)雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)勞動(dòng)者的相處是長(zhǎng)久的。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問(wèn)題去面對(duì)每一個(gè)勞動(dòng)者。我們還要努力學(xué)習(xí)，今后更多地參與社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，讓擁有的知識(shí)和本領(lǐng)去創(chuàng)設(shè)更加美好的生活！
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