教案包含教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、教學(xué)過程等內(nèi)容。在編寫教案時,教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實際動手能力。這里有一些教學(xué)方案的改進和創(chuàng)新,希望可以給大家?guī)硪恍┬碌乃悸泛头椒ā?/p>
五年級教案英語篇一
眾所周知“興趣是的老師”,只有開展豐富多彩的教學(xué)活動,才能寓教于樂,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。因此課伊始的我設(shè)計了isay,yousay活動課前熱身;課中創(chuàng)設(shè)各種不同情景,讓學(xué)生在仿真實的情景中學(xué)習(xí);課尾聲我設(shè)計了給老師發(fā)e-mail活動。學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,課堂氣氛活躍,課堂充滿樂趣,從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2、充分運用多媒體課件,讓學(xué)生在仿真實的情景中體驗、感知。
英語課程標(biāo)準(zhǔn)》提倡教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),開發(fā)英語學(xué)習(xí)資源,提高教學(xué)效果。因此,在設(shè)計本課的教學(xué)時,為了讓學(xué)生更好地理解課文,我根據(jù)教學(xué)實際制作了畫面生動、圖文并茂的課件,讓學(xué)生通過直觀的感知、體驗,更好地理解課文,并且留下深刻的印象。
3、面向全體學(xué)生,體現(xiàn)差異教學(xué)。
新課程理念倡導(dǎo)教學(xué)要面向全體學(xué)生,教師在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生之間的差異。因此在設(shè)計教學(xué)時,我針對不同水平的學(xué)生設(shè)計不同層次的問題,力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求。對“暫時落后學(xué)生”設(shè)計一些較簡單的問題,并且多表揚,多讓他們體驗學(xué)習(xí)的成就感,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。對“優(yōu)生”提高要求,設(shè)計一些有一定難度的問題,并且充分發(fā)揮他們的示范作用,做老師的小助手,為學(xué)生提供充分表現(xiàn)自我的空間,使每個學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。
4、關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、__、和諧的教學(xué)氛圍。
學(xué)生只有對英語學(xué)習(xí)有積極的情感,才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績。因此我在教學(xué)中盡量做到尊重每個學(xué)生,積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中的嘗試,對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取了寬容的態(tài)度。比如在交流時,我允許學(xué)生遇到不會表達(dá)的詞可以用漢語代替,保護他們的自尊心和積極性。同時還創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動,促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,發(fā)展合作精神,努力營造寬松、__、和諧的教學(xué)氛圍。
5、根據(jù)學(xué)生的特點選擇教學(xué)策略。
使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是英語課程的重要任務(wù)。因此我在教學(xué)過程中,注重根據(jù)學(xué)生的特點,選擇適合學(xué)生的教學(xué)策略。如學(xué)習(xí)課文時,為了降低課文難度,我采用分段教學(xué),根據(jù)每一段的特點,設(shè)計不同類型的問題,讓學(xué)生帶著問題閱讀課文,自主探究學(xué)習(xí),并提出閱讀過程中遇到的疑難問題,最后老師再加以點撥、講解,這樣不僅能較好地解決教學(xué)的重點、難點,而且能較好提高學(xué)生的閱讀水平。
五年級教案英語篇二
根據(jù)對教材的理解和學(xué)情地分析,我預(yù)設(shè)如下教學(xué)目標(biāo):
1、知識與技能:
(1)能夠借助圖片理解故事內(nèi)容:
(2)在組長的帶領(lǐng)下,能自然的表演故事。
2、過程與方法:
任務(wù)型教學(xué)方法,小組合作、自主學(xué)習(xí)方法。
3、情感態(tài)度與價值觀:
通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生在活動中體驗語言知識的活脫、自然;在展示中感受學(xué)習(xí)成功的樂趣。
五、教學(xué)重、難點:
教學(xué)難點:在實際情景中能夠靈活運用stroytime部分的內(nèi)容并能夠大膽創(chuàng)編和表演相關(guān)對話。
六、教學(xué)策略。
為了突破這堂課的重、難點,根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、好動、模仿力強、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點,我主要采取了以下教法和學(xué)法。
1、直觀演示法:利用圖片、動畫等手段進行直觀演示,讓學(xué)生理解故事內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛,促進學(xué)生對知識的掌握。
2、情境教學(xué)法:給學(xué)生不斷創(chuàng)設(shè)各種真實的場景,促使學(xué)生說英語。
3、小組活動學(xué)習(xí)法:課堂各項教學(xué)活動均以小組活動為主線,全班活動為輔,學(xué)生互相交流、探究,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),在合作中感受學(xué)習(xí)英語的樂趣及交流的意義。
4、課堂評價主要以鼓勵性評價為主。
五年級教案英語篇三
教學(xué)目標(biāo)。
1.記憶創(chuàng)造。
2.感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識。
3.了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)。
4.掌握基本畫法。
5.增強團結(jié)協(xié)作的集體意識。
6.增進同學(xué)之間的友情。
課時安排一課時。
教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)房屋建筑的錄相。
教學(xué)重點能用記憶、想象來表現(xiàn)自己居住的建筑物的形狀、結(jié)構(gòu),并能用色彩進行裝飾。
教學(xué)難點對建筑物結(jié)構(gòu)的'描繪。
教學(xué)過程教師的活動學(xué)生的活動目標(biāo)。
欣賞錄象回憶我家。
教師播放有關(guān)房屋建筑的錄象,讓學(xué)生仔細(xì)觀察。
師:這里面有你的家嗎?你能說一說自己的家有什么特別之處嗎?學(xué)生觀看關(guān)于各種各樣的房屋的錄象資料。觀賞錄象完后從中找出與自己的家相象的房屋,并說一說自己的家。了解各種房屋建筑的形式、結(jié)構(gòu)及色彩?;貞?、比較,找出自己的家的特征。
自主表現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生談一談自己的家和其它建筑及街道相比的形狀特點。
引導(dǎo)學(xué)生用記憶、想象來描繪自己的家,并能對環(huán)境做適當(dāng)?shù)难a充。
教師巡回輔導(dǎo)協(xié)助。
學(xué)生自主描繪自己居住的建筑物,并用色彩進行裝飾。及時發(fā)現(xiàn)提出表現(xiàn)過程中遇到的各種問題和大膽的想法。訓(xùn)練學(xué)生的形象記憶和記憶創(chuàng)造能力。
集體活動。
引導(dǎo)學(xué)生將各自畫好的家剪下來,然后根據(jù)家所在的方向、位置和距離貼在老師已準(zhǔn)備好的中間貼有學(xué)校的大紙上。
師生一起討論在學(xué)校的周圍建造一條大路。學(xué)生按各自的方位把剪下的房子貼在相應(yīng)的位置上。小朋友再由自己的家門口造一條通向大路的小路。
師生討論,再在道路兩旁添加上商店和其他場所。體驗合作的快樂,訓(xùn)練學(xué)生的方位記憶能力。
游戲活動教師請較遠(yuǎn)的同學(xué)按就近原則從家到學(xué)校走一遍。看會不會迷路或繞遠(yuǎn)路。學(xué)生進行走路的游戲活動。讓學(xué)生在游戲中享受學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的樂趣。
五年級教案英語篇四
全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想,滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。
五年級有二個班,每班學(xué)生數(shù)均在50以內(nèi)。學(xué)生已學(xué)過兩年的英語,具備了一定的聽、說、讀、寫英語的能力。但由于學(xué)生學(xué)業(yè)成績兩極分化嚴(yán)重,加之教材難度偏大,教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此,本學(xué)期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度,因材施教,分層教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。智力因素非智力因素方面,智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù),智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù),二者均不好的占極少數(shù)。由此可見,絕大部分學(xué)生都是可塑之才,只要教法得當(dāng),學(xué)業(yè)成績可以穩(wěn)步提高。
五年級上冊學(xué)生用書let’slearn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的討論。本冊let’slearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握(即加粗的單詞)。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動,以及啟發(fā)學(xué)生主動思考的活動。
let’stalk部分依舊是一個濃縮了的情景會話,目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運用語言的機會,這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。
分組讓第一排的學(xué)生按照這樣的句型格式,以小組為單位傳話。(設(shè)計理念:不但激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,鞏固學(xué)習(xí)的句型。)。
1、小結(jié)這課重點句型。
2、練一練根據(jù)要求寫出問句或答句。
整堂課我堅持讓學(xué)生體驗各種語言活動,在活動中不斷豐富學(xué)生的內(nèi)心感受,促進語言的學(xué)習(xí)。通過這節(jié)課的教學(xué),我有一下幾點體會:
1、課程標(biāo)準(zhǔn)指出,教學(xué)要面向全體學(xué)生,以學(xué)生為本,特別強調(diào)要關(guān)注每一個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。這節(jié)課充分考慮到學(xué)生的心理特點和興趣愛好,利用課件中的歌曲、游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的理念,采用多種教學(xué)方式,讓學(xué)生在操練與應(yīng)用的過程中活躍思維、展現(xiàn)個性。學(xué)生都非常喜愛這些活動,他們在參與活動的過程中也體驗到了學(xué)英語的快樂。
3、注重學(xué)生的個體差異性,分配任務(wù)因人而異。操練形式靈活多樣,從整體到個體,層層鋪開。從教師輸入到學(xué)生輸出中間一個有效的環(huán)節(jié),那就是操練。有師生互動、生生互動。
4、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的過程。課堂中沒有教師生硬的講解與演示,而是讓學(xué)生在組內(nèi)討論交流,在動手動口中體會和掌握知識。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,而教師則是學(xué)生活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。
這節(jié)課中與學(xué)生的互動非常好,學(xué)生也比較活躍,本節(jié)課的知識掌握的也比較全面,但是沒有給學(xué)生擴展的空間和時間,沒有讓他們把這課學(xué)到的知識真正的運用到實際的生活中。在往后的教學(xué)當(dāng)中一定要注意這方面的練習(xí)!
五年級教案英語篇五
1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認(rèn)讀85個單詞。3、能聽懂、會唱6首歌曲。4、能理解6個幽默小故事。5、能了解6項簡單的語法知識。。
五年級教案英語篇六
教學(xué)目的:
讓學(xué)生盡快進行自我調(diào)整,收收心,從暑假的慵懶狀態(tài)中進入的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
教學(xué)內(nèi)容:
1、了解學(xué)習(xí)時間,增強緊迫感。
2、擬訂新學(xué)期計劃。
3、安全教育。
教學(xué)過程:
一、回顧假期,樂趣無窮:
學(xué)生討論,指名說說。
小結(jié):暑假期間經(jīng)歷的人與事都應(yīng)該隨著新學(xué)期的開始告一段落。在新的學(xué)期,我們有更重要的任務(wù)完成,需要投入更多的時間和精力來努力完成學(xué)業(yè)。希望同學(xué)們能夠及時的調(diào)整好心態(tài),投入到后面的學(xué)習(xí)中。
二、暢談打算,展現(xiàn)風(fēng)貌:
學(xué)生討論,老師指名說。學(xué)生各抒己見,多數(shù)學(xué)生都表示要下定決心努力學(xué)習(xí)。
小結(jié):通過制定新學(xué)期計劃,可以使學(xué)生清晰地理清短期的目標(biāo),并朝著制訂的目標(biāo)努力。
三、師生歸納,明確要求:
常規(guī)教育:
1、上課:不管上什么課,都必須認(rèn)真聽講,本學(xué)期課程難度加大,所以更需要花大量的時間精力去學(xué)習(xí)。遵守課堂紀(jì)律,積極動腦思考,形成良好的課堂氣氛。
2、自習(xí):保持上學(xué)期的自我管理班級秩序,利用自習(xí)時間完成課后作業(yè),不吵鬧聊天,班委應(yīng)以身作責(zé),督促同學(xué)共同學(xué)習(xí)進步。
3、紀(jì)律常規(guī):保護班級公共財產(chǎn),愛護公物。課意游戲安全,不追逐打鬧,不大聲喧嘩。課間操及眼保健操要認(rèn)真的進行,班委做好點名工作。
4、作業(yè):按時完成每天的作業(yè),做到獨立思考,認(rèn)真檢查。遇到不會的題目要主動請教老師或同學(xué),做到不留知識的死角。
四、安全教育,牢記心間。
同學(xué)們,為提高全體學(xué)生的安全意識和自護自救能力,預(yù)防和杜絕各類事故的發(fā)生,我們在開學(xué)第一天就要牢記安全教育的重要性。
1、列舉出生活中的安全事例。
2、班級舉例學(xué)校發(fā)生的事故及后果。
3、小學(xué)生應(yīng)注意安全的地方:
1)學(xué)生討論。
2)集體歸納。
(1)人身安全,在校園內(nèi)或公路上不追逐打鬧,不爬圍墻,不爬樹,不接近有電等危險地點,勞動時,注意安全,不與社會上不三不四的人交往,特別是吸毒者,課外不玩火,不玩火。
(2)交通安全,在公路上不追逐打鬧,自覺遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車輛,騎自行車寧慢勿快,上、下坡要下車,通過公路要做到一停二看三通過。
(3)財產(chǎn)安全,保管好自己的物品、錢財,如有遺失或遇偷盜、敲詐等應(yīng)向老師及時反映或報警。
(4)飲食安全,不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過期食品。
4、學(xué)生自查哪些方面未做好,今后要加強注意。
結(jié)束語:新的學(xué)期,新的征程。愿同學(xué)們在這個幸福溫暖的大家庭里,快樂每一天,進步每一天,收獲每一天!
五年級教案英語篇七
單元知識目標(biāo):
一、復(fù)習(xí)單詞:
gtschl,gtbed,getup。
二、能聽、說、讀、寫有關(guān)時間的單詞:
(二)引入新課。
對照課本,邊看邊練習(xí)拼寫與時間有關(guān)的單詞。
(三)互助釋疑。
1.學(xué)生集體聽磁帶跟讀單詞,要求指讀。
2.個別學(xué)生展示,教師及時評價。
3.教師逐一對學(xué)生容易出錯的單詞進行有針對性的訓(xùn)練。
(四)探究出招。
同桌間練習(xí)書寫,可以互相檢查拼寫。
三.展示交流。
(一)小組展示。
小組內(nèi)練習(xí)用英語描述時間。
(二)班級展示。
1.指名小組上講臺做游戲,用英語描述時間。
2.補全單詞。教師出示單詞,讓學(xué)生口述出所缺字母。
四.點撥升華。
(一)教師放錄音,學(xué)生跟讀,糾正讀音。
(二)學(xué)生開火車讀單詞。
五.課堂作業(yè)。
作業(yè)當(dāng)堂清。
1.單詞拼寫。
五年級教案英語篇八
充分考慮學(xué)生個體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,設(shè)計了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。4、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
5、能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的話語和錄音材料。7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。三、教學(xué)重點1、四會句型、單詞。
2、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。
3、運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式。
2、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進行大量的語言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計全面高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范和正確地書寫。
五年級教案英語篇九
整體措施:
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進生轉(zhuǎn)化措施:
1、對后進生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標(biāo),小步走”;
2、讓后進生獲得成功;
3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。優(yōu)秀生提高措施:
對尖子生加強培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。
要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成五年級的教學(xué)任務(wù)。
五年級教案英語篇十
對照課本,邊看邊練習(xí)拼寫與時間有關(guān)的單詞。
(三)互助釋疑
1.學(xué)生集體聽磁帶跟讀單詞,要求指讀。
2.個別學(xué)生展示,教師及時評價。
3.教師逐一對學(xué)生容易出錯的單詞進行有針對性的訓(xùn)練。
(四)探究出招
同桌間練習(xí)書寫,可以互相檢查拼寫。
(一)小組展示
小組內(nèi)練習(xí)用英語描述時間
(二)班級展示
1.指名小組上講臺做游戲,用英語描述時間。
2.補全單詞。教師出示單詞,讓學(xué)生口述出所缺字母。
(一)教師放錄音,學(xué)生跟讀,糾正讀音。
(二)學(xué)生開火車讀單詞。
作業(yè)當(dāng)堂清
1.單詞拼寫
五年級教案英語篇十一
2、英語中法律是什么意思。
2、法律在英語中有用嗎?
2課時。
法律,是我們生活的方向航標(biāo),沒有法律,我們的生命安全就沒有保障,而法律各個地方又有不同,各個國家也不一樣。入鄉(xiāng)隨俗在很大程度上就是遵守當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗,即便是法律,也不能僭越。
在英語國家中,他們的法律體系屬于英美法系,而中國屬于大陸法系。想要學(xué)習(xí)英語,我們就要學(xué)會英語國家的各個方面,對他們的風(fēng)俗習(xí)慣,和語言有所了解。
在英語中,法律就是law,這就是我們將會學(xué)習(xí)到的一個單詞,由此而聯(lián)想到的另一個單詞就是lawyer,律師,從事法律工作的人,其實英語并不像我們想象中的那么難學(xué),除非我們不愿意學(xué)。
不要我們學(xué)了幾年的英語,到時候練英語的一些基本常識和一些簡單的東西都不知道了。
我們學(xué)習(xí)英語最基礎(chǔ)的就是要記憶單詞,所以要做好準(zhǔn)備,隨時要記憶單詞。
五年級教案英語篇十二
“英語”這兩個字離我是那么的遙遠(yuǎn),我似乎永遠(yuǎn)也接近不了它,永遠(yuǎn)也無法使用它。
英語課上,老師對我們說的話從漢語漸漸成了英語,各個學(xué)霸一聽,就像經(jīng)過訓(xùn)練的動物聞到了炸藥味那么敏感。而我呢,完全不知所措,看見別人干什么,我就干什么,濫竽充數(shù)。
有一次,我看著那黑板上密密麻麻的英文,一片眩暈,把頭趴在桌子上,睡起覺來。沒等我好好安穩(wěn)的睡一會兒,同桌發(fā)現(xiàn)我偷懶,拍了我一下,這才醒來,看看四周,“怎么了?”
教室里頓時哈哈大笑。老師聽見了,把我當(dāng)成“縱火犯”,說:“你,下課后站在后面,直到上課?!?/p>
唉,又是一次英語考試。我想著,這時,一張上面寫滿許多英文和符號的紙
擺在我的桌子上。
我看了一下試卷,最輕松的是選擇題,學(xué)霸的辦法是想,而我的辦法更精明:a、b、c,三處地方不一樣,看一看,哪個序號與前兩個相差最大,選這個,保準(zhǔn)不錯也不對。一會兒,一個個序號便填了上去。下一題是寫單詞,一個都不會呀,怎么辦?到前面找一找!不一會兒,一個個單詞又被我寫了上去……就這樣,一張英語試卷被我做完了,我看了看,松了口氣?!爸辽傥乙矊懲炅恕!?/p>
過了幾天,那張試卷又回到了我的手中,只見上面大大寫了個“59。5”。我一看,天哪,為什么?為什么?只差一個0。5就及格了嘛,就差一個0。5!
公布成績了,老師說:“95分以上的站起來!”接著幾個人驕傲地站了起來……
“不及格的站起來?!蔽抑缓镁従彽卣玖似饋怼!胺艑W(xué)后到辦公室!”我毫無興致地點著頭。
這就是我的英語,排名前十,不錯吧?不錯是不錯,不過你得倒著數(shù)才行??!
五年級教案英語篇十三
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式進行大量的語言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計全面高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范和正確地書寫。
五年級教案英語篇十四
九年義務(wù)教育小學(xué)英語教科書(pep primary english)是根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級中學(xué)課程計劃(試行)》的精神和1990年5月人民教育出版社制訂的《小學(xué)英語教學(xué)與教材編寫綱要》的目的要求編寫的,供六年制小學(xué)三—六年級使用。全書共8冊,每學(xué)期一冊。
本套教材的編寫,參考了國內(nèi)外先進的語言教學(xué)理論,吸取了直接法、聽說法、交際法和全身反應(yīng)法等各教學(xué)法的'優(yōu)點,考慮到兒童的心理、生理及年齡特點,結(jié)合我國國情,繼承和發(fā)揚了我國自己行之有效的教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的興趣,調(diào)動他們的積極性和求知欲。
教材在編寫中盡量做到教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂、生動活潑、分量適度、易于入門。教學(xué)內(nèi)容的編寫由淺入深、由易到難、點面結(jié)合、循環(huán)往復(fù)不斷復(fù)現(xiàn),以加深學(xué)生的印象。教學(xué)中要求教師在交際中聽說,兼顧語法結(jié)構(gòu),以便于教學(xué),易于接受,同時做好中小學(xué)銜接工作。
1、使兒童獲得一些英語感性知識,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力,使學(xué)生敢于大膽開口說英語。
2、打下較好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為進一步學(xué)習(xí)英語奠定初步的基礎(chǔ)。
4、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞,以及16組句子和11個單句(要求能在真實語境中使用并能讀懂簡單短語篇)。
5、能聽、說認(rèn)讀21個單詞。
6、學(xué)會手工制作。
7、聽懂后、會唱8首歌曲。
8、能聽懂、會吟唱10首歌謠。
9、能完成6個自我評價活動。
10、能理解6個幽默小故事。
11、能了解6個簡單的中西方文化生活知識。
1、各課、各單元中的四會詞、句。
2、在逼真的情景中練習(xí)英語會話并發(fā)展用英語進行交際的能力。
3、打好語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。
1、教學(xué)會話時,教師要使自己全身心地進入角色。如果可能,盡量以現(xiàn)身說法或表現(xiàn)法,使學(xué)生仿佛置身于實際情景之中,從而理解會話的含義,以加深印象,幫助記憶。
2、教學(xué)詞匯、句型或常用的表達(dá)方式時,可與會話教學(xué)結(jié)合起來。要盡量利用該課中會話的情景,或用卡片、圖片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪貼畫等使學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊體會所學(xué)詞語在實際生活中的應(yīng)用,同時培養(yǎng)學(xué)生直接用英語思維的習(xí)慣。
3、語音教學(xué)要貫穿于小學(xué)英語教學(xué)的全過程,要貫徹教學(xué)始終。但要注意所用的語氣要和緩,利于學(xué)生接受。
4、要將學(xué)生的英語學(xué)習(xí)融于各種形式的活動中去。
5、課堂上,盡量使用英語組織教學(xué)。無論課上、課下師生間相互招呼、問候、道謝、道歉或教師發(fā)指令讓學(xué)生活動或獎勵評估等等都盡量用簡短的英語說。
五年級教案英語篇十五
請學(xué)生看p17groupwork部分圖,聽聽兩位同學(xué)的介紹。
分組討論,模仿課件請每位同學(xué)都來說說自己喜歡什么課和哪一天的課程。
每組推選一人向全班進行匯報。
將所學(xué)句型在討論中反復(fù)運用,使學(xué)生感悟語言規(guī)律,鍛煉快速反應(yīng)的能力。
五年級教案英語篇十六
準(zhǔn)確的發(fā)音,漂亮的書寫,有趣的課堂,這就是我的英語老師——朱老師。
我第一次見到她是在20xx年秋,那年開學(xué),我升入三年級。新學(xué)年第一天的英語課上,我跟她第一次見面。朱老師個子不高,皮膚也不夠白。她留著一頭短發(fā),戴著一副眼鏡。
她每次一進教室,動作都是那么利落。黑板擦完,緊接著快速寫好板書,準(zhǔn)備上課。她的字是那樣的蒼勁有力,拿起粉筆,只聽見一陣“咚咚咚”敲擊黑板的聲音。粉筆在她的手中好像被施了魔法似的,立即就飛舞起來。三兩下,一排整齊而均勻的英語就出現(xiàn)在我的眼前。
課后我和伙伴們曾想模仿著朱老師的樣子在黑板上寫字,結(jié)果好多次都沒有成功,就算仿像了,也沒有辦法寫出朱老師的那種灑脫和蒼勁有力。
朱老師對我們十分嚴(yán)格。如果哪天誰都字寫得像“亂稻草”,她一定會毫不留情地讓他重寫。
國慶節(jié)回校的第一天,我一共錯了兩處,字也寫得難看。全班就五個人全隊,其中就袁嘉潤一個人的字寫得還可以,更別說我們錯的人了。朱老師大發(fā)雷霆,下令除袁嘉潤外其他人都重寫。我心想:重寫是對的,因為我假期里貪玩,作業(yè)草草了事。拿到作業(yè)本,我一筆一劃認(rèn)真重寫。后來,我去批的時候,朱老師拉長了臉,生氣地說:“啊,連你這個班長七天在家都不會做作業(yè)了,那別人就更不用說了!不像話!”我聽了臉紅得像一只大蘋果,不禁羞愧得低下了頭,我暗暗下定決心不再犯同樣的錯誤。
朱老師就是這么一個嚴(yán)格的老師,正是因為她的嚴(yán)格,煉就了我現(xiàn)在的自覺!
五年級教案英語篇十七
1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、能按三會與四會的要求掌握所學(xué)詞語。4、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
5、能運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下,聽懂簡單的.話語和錄音材料。7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。三、教學(xué)重點1、四會句型、單詞。
2、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。
3、運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
五年級教案英語篇十八
全面貫徹“三個面向”戰(zhàn)略指導(dǎo)思想,滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本宗旨,堅持以德育為首、教學(xué)為中心的原則,緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題,狠抓常規(guī)教學(xué),推進課程改革,加強教育科研,全面推進素質(zhì)教育,與時俱進,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。
本冊教材的編寫思路是:話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù),以話題為綱,以交際為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語,完成有實際意義的語言任務(wù)。本冊教材共6個單元加2個復(fù)習(xí)單元,每個單元分abc三部分,ab部分要求掌握,b部分是a部分的語言擴展,c部分是選學(xué)部分。a、b部分的let’slearn/let’stalk是每個單元的重點。
本冊教材的特點是:1.強調(diào)語言運用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴展7.實現(xiàn)整體設(shè)計。
1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。(包括日?;顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認(rèn)讀85個單詞。3、能聽懂、會唱6首歌曲。4、能理解6個幽默小故事。5、能了解6項簡單的語法知識。。
1.重點:
(1)四會句型、單詞。
(2)在任務(wù)型教學(xué)的過程中運用相關(guān)的語言知識和技能,完成某項任務(wù)。
(3)運用所學(xué)的日常交際用語進行簡單的日常交流,并做到大膽開口,積極參與,發(fā)音清楚,語調(diào)正確。
2.難點:養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。
高的熱情。因此,本學(xué)期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度,因材施教,分層教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂40分鐘要效率,努力構(gòu)建高效課堂。
整體措施:
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進生轉(zhuǎn)化措施:
1、對后進生要求要適度,應(yīng)懂得“大目標(biāo),小步走”;
2、讓后進生獲得成功;
3、讓后進生充分發(fā)展自己的才能。優(yōu)秀生提高措施:
對尖子生加強培養(yǎng),發(fā)掘其潛力,設(shè)計更多的彈性問題,讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會,積極引導(dǎo)學(xué)生獨立思考,主動探索,尋求解決問題的途徑。
要狠下工夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),課后做到個別輔導(dǎo),盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作,與班主任多做交流,大家齊心協(xié)力完成五年級的教學(xué)任務(wù)。
由于本學(xué)年教學(xué)時間緊張,學(xué)習(xí)內(nèi)容多,因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排:
教材共六個單元。每單元6課,其中6節(jié)新授課,計兩周一個單元。書本知識共42課,不排除因為課文難,學(xué)生接受較慢而增加課時。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗,豐富多彩的英語活動,還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析,同時由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、考試等其他客觀因素的影響,我將按實際需要對課時進行適當(dāng)調(diào)整,力求達(dá)到最佳效果。
五年級教案英語篇十九
20xx年暑假媽媽給我報了一個英語輔導(dǎo)班,愛學(xué)習(xí)的我當(dāng)然是欣然接受!想想在英語輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)的日子,發(fā)生的和在學(xué)校上課不一樣的幾件事,我可是一直記憶猶新的'!
在我們這個英語輔導(dǎo)班里,包括我媽媽在內(nèi)有五位媽媽一直和我們一起學(xué)習(xí),這幾位媽媽上課認(rèn)認(rèn)真真聽講,仔仔細(xì)細(xì)做筆記,就連我們復(fù)習(xí)單詞用手比劃著寫,這幾位媽媽也舉起大手和我們一起比劃,教我們英語的李老師經(jīng)常讓我們以媽媽們?yōu)榘駱?!并把這五位媽媽稱之為“特殊的學(xué)生”!
只要是周六日我們上課,在教室的最后邊總是坐著幾個我們前一個輔導(dǎo)班的學(xué)生,你不知道怎么回事吧?有的是上課聽寫錯的多,有的是家庭作業(yè)完成的不好,李老師對這樣的學(xué)生是當(dāng)天的錯一定要當(dāng)天糾正!一般都是趁著我們朗讀或同坐之間口語對話時,去給他們一對一輔導(dǎo),直到他們都會了才算過關(guān)。
有一天周六,我們輔導(dǎo)班考了ab兩張卷子,有兩位同坐的同學(xué)有兩道題錯的地方一樣,而且是一模一樣的錯誤答案,聰明的李老師下課把他們倆都留下,給他們講了很多道理,并告訴他們“學(xué)習(xí)不能自己糊弄自己,爸爸媽媽為了讓你們對英語知識掌握的更牢固些,才額外花錢讓你們來學(xué)習(xí),如果你們不想學(xué),還不如就別花這個冤枉錢,你們?nèi)舨桓倪@個惡習(xí),我把學(xué)費退給你們,以后不要來了?!崩罾蠋煹脑捪袂庙懙木姡院蟮暮芏啻慰荚?,這樣的事情再也沒發(fā)生過。
和我們在學(xué)校上課一樣,李老師在課堂上提問題,都是要求我們舉手回答,不一樣的是李老師搞突然襲擊,有時竟然偏偏叫不舉手的同學(xué)回答,李老師自然是有她自己獨到的教學(xué)方法,“我就是想看看這些不舉手的學(xué)生究竟哪些地方不會?是不敢說英語口語不行?還是知識掌握的不全面?”就是李老師不定時的突然襲擊,我們都自覺地上課認(rèn)真聽講,老師提的問題我們都認(rèn)真對待,有時老師竟然找不到不舉手的同學(xué)。
這次期末英語考試,我們英語輔導(dǎo)班二十多名學(xué)生,都取得了優(yōu)異的成績,李老師謙虛的說,這么好的成績,是我們自己努力的結(jié)果!
我喜歡英語輔導(dǎo)班!在英語輔導(dǎo)班發(fā)生的那些事會永遠(yuǎn)留在我記憶的深處!
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