總結(jié)是一種反思，是一種進(jìn)步的動(dòng)力。怎樣規(guī)劃一次有意義的旅行，體驗(yàn)不同地方的風(fēng)土人情？通過(guò)閱讀總結(jié)范文，我們可以了解不同領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和關(guān)鍵詞，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
古詩(shī)文誦讀主持詞篇一
合：大家上午好!
a：今天，馬莊鄉(xiāng)全體師生，歡聚一堂，同慶六一;b：在這個(gè)屬于我們自己的.節(jié)日里，首先請(qǐng)?jiān)试S我們真誠(chéng)祝愿大家節(jié)日快樂(lè)!
a：為營(yíng)造書(shū)香校園，誦讀千古美文，傳承華夏文明，今天，在這里舉行中華古詩(shī)文誦讀比賽。
a：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。
b：華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。a：它又如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。
b：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;
a：今天就讓我們伴著純美悠揚(yáng)的樂(lè)音，來(lái)共品一杯古人為我們釀了千年的美酒。
b：今天就讓我們和著這初夏的清風(fēng)流水，一起吟誦，一起詠嘆，屬于我們共同的一份情感。
古詩(shī)文誦讀主持詞篇二
男：五千年的悠久歷史，孕育了深厚底蘊(yùn)的華夏文明女：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古典詩(shī)文，筑就了經(jīng)久不衰的民族瑰寶。
男：它如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。
女：它如春日的百花，散發(fā)著馥郁的芳香。
男：我們走進(jìn)經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們的血脈中流淌。
女：我們走進(jìn)經(jīng)典，讓民族文化的智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>
合：“弘揚(yáng)民族文化，傳承中華美德”，中淳于小學(xué)第一屆經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。
1、《古詩(shī)連誦》女：詩(shī)的語(yǔ)言，典藏著五千年悠久的歷史文化。
男：詩(shī)的聲音，演繹著不朽歷史的風(fēng)骨鏗鏘。
女：誦讀經(jīng)典古詩(shī)，我們尋找萬(wàn)里河山的廣闊。
男：下面請(qǐng)欣賞五年級(jí)二班帶來(lái)的《古詩(shī)連誦》。
2、《弟子規(guī)新唱》女：我國(guó)有著厚重的文化底蘊(yùn)，素有“禮儀之邦”的美稱(chēng)。
男：知恩圖報(bào)、尊老愛(ài)幼這些優(yōu)良傳統(tǒng)傳承至今。
女：翻開(kāi)《弟子規(guī)》就仿佛置身于文明當(dāng)中，置身于做人的道理當(dāng)中。
男：請(qǐng)欣賞三年級(jí)二班帶來(lái)的《弟子規(guī)新唱》。
3、《三字經(jīng)》女：“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。
”我們知道以什么為恥男：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨。
”我們懂得以什么為榮
女：請(qǐng)欣賞四年級(jí)二班帶來(lái)的《三字經(jīng)》誦讀。
4、《擁抱四季》女：天地有四方——東南西北，男：自然有四季——春夏秋冬，女：人生有四味——酸甜苦辣。
男：聰明的詩(shī)人們，往往把人生的不同體驗(yàn)寄寓在四季的不同風(fēng)光中。
古詩(shī)文誦讀主持詞篇三
開(kāi)始語(yǔ)：
（女）敬愛(ài)的各位老師，
（男）親愛(ài)的同學(xué)們，。
（合）大家下午好！
（男）中華古詩(shī)詞是歷史長(zhǎng)河中一顆璀璨的明珠
（女）詩(shī)風(fēng)詞韻陶冶了一代又一代的華夏兒女
（男）今天，我們歡聚一堂，誦讀千古美文，傳承華夏文明。你聽(tīng)，同學(xué)們的聲音多么嘹亮。
（女）今天，我們登上這多彩的舞臺(tái)，共讀中華經(jīng)典，聆聽(tīng)古詩(shī)書(shū)韻。
（男）今天，我們?cè)俅纹肺豆旁?shī)詞的華美和高亢，重溫詩(shī)人的豪言壯語(yǔ)，彰顯我們青春的光華，展示中華詩(shī)韻的風(fēng)采。
（女）今天的誦讀活動(dòng)， 就是展示同學(xué)們激情澎湃的風(fēng)采。
（男）讓我們用掌聲預(yù)祝同學(xué)們?cè)诮裉斓谋荣愔腥〉脙?yōu)異的成績(jī)。
（女）下面我宣布：東城上莊小學(xué) “經(jīng)典古詩(shī)文誦讀比賽”現(xiàn)在開(kāi)始。首先上場(chǎng)
的是五年級(jí)一班的同學(xué)們，參加個(gè)人展示的是 ，參加集體展示的是 掌聲歡迎。
（男）下面將要上場(chǎng)的是五年級(jí)二班的同學(xué)們，參加個(gè)人展示的是 ，參加集體展示的是 掌聲歡迎。
（女）下面將要上場(chǎng)的是二年級(jí)二班的同學(xué)們，參加個(gè)人展示的是 ，參加集體
展示的是 掌聲歡迎。
（男）下面將要上場(chǎng)的是二年級(jí)一班的同學(xué)們，參加個(gè)人展示的是 ，參加集體
展示的是 掌聲歡迎。
（女）下面將要上場(chǎng)的是一年級(jí)二班的同學(xué)們，參加個(gè)人展示的是 ，參加集體
展示的是 掌聲歡迎。
（男）下面將要上場(chǎng)的是一年級(jí)一班的同學(xué)們，參加個(gè)人展示的是 ，參加集體
展示的是 掌聲歡迎。
（女）下面將要上場(chǎng)的是一年級(jí)三班的同學(xué)們，參加個(gè)人展示的是 ，參加集體
展示的是 掌聲歡迎。
（男）：下面將要上場(chǎng)的是四年級(jí)二班的同學(xué)們，參加個(gè)人展示的是 ，參加集
體展示的是 掌聲歡迎。
（女）：下面將要上場(chǎng)的是三年級(jí)的同學(xué)們，參加個(gè)人展示的是 ，參加集體展
示的是 掌聲歡迎。
（男）下面將要上場(chǎng)的是四年級(jí)一班的同學(xué)們，參加個(gè)人展示的是 ，參加集體展示的是 掌聲歡迎。
（女）：下面將要上場(chǎng)的是六年級(jí)二班的同學(xué)們，參加個(gè)人展示的是 ，參加集體展示的是 掌聲歡迎。
（男）下面將要上場(chǎng)的是六年級(jí)一班的同學(xué)們，參加個(gè)人展示的是 ，參加集體展示的是 掌聲歡迎。
（女）請(qǐng)同學(xué)們稍事休息，評(píng)委正在緊張計(jì)分。
（男）下面請(qǐng)呂校長(zhǎng)宣讀比賽成績(jī)，請(qǐng)獲獎(jiǎng)班級(jí)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
（女）下面掌聲有請(qǐng)徐校長(zhǎng)講話(huà)。
結(jié)束語(yǔ)：
（男）中華經(jīng)典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
（女）中華經(jīng)典的千古風(fēng)韻還在我們心頭蕩漾。
（男）誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。
（女）誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>
（男）愿五千年文化瑰寶大放異彩，
（女）愿中華兒女豪情滿(mǎn)懷，再譜新的樂(lè)章。
（男女合）臨朐縣東城街道上莊小學(xué)“經(jīng)典古詩(shī)文誦讀比賽”到此結(jié)束。謝謝同學(xué)們的精彩表演。
古詩(shī)文誦讀主持詞篇四
合：大家好！
甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。
乙：華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。
甲：我們贊美那些古代的詩(shī)人們，他們對(duì)生活有獨(dú)特的體驗(yàn)，譜寫(xiě)了一首首動(dòng)人的詩(shī)句。
乙：我們吟頌?zāi)切﹥?yōu)美的詩(shī)歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶
甲：讀千古美文，同經(jīng)典相伴。
乙：誦中華經(jīng)典，與圣賢同行。
合：三、一班誦讀活動(dòng)——現(xiàn)在開(kāi)始！
甲：春天是美好的，充滿(mǎn)了生機(jī)與活力。
乙：春天是多彩的，充滿(mǎn)了希望與力量。
合：讓我們一起走進(jìn)第一樂(lè)章《春天》。
請(qǐng)欣賞《春夜喜雨》《詠柳》《清明》《游園不值》
甲：春天賦予了詩(shī)人無(wú)盡的遐想
乙：祖國(guó)的山山水水更讓人神往
合：讓我們一起走進(jìn)第二樂(lè)章《山水篇》
《望廬山瀑布》《望天門(mén)山》《望洞庭》《早發(fā)白帝城》
甲：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全
乙：面對(duì)離別古人會(huì)說(shuō)些什么呢？
合：讓我們一起走進(jìn)第三樂(lè)章《友情篇》
《贈(zèng)汪倫》《送元二使安西》《芙蓉樓送辛漸》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》
甲：古詩(shī)能啟迪智慧
乙：古詩(shī)能使人明理
合：讓我們一起走進(jìn)第四樂(lè)章《哲理篇》
《登鸛雀樓》《觀書(shū)有感》《題西林壁》
甲：最后請(qǐng)欣賞師生共吟《山居秋暝》
甲：金色的童年，陽(yáng)光燦爛，童年時(shí)光我們親近中華經(jīng)典。
乙：金色的童年，如夢(mèng)如幻，校園內(nèi)外我們誦讀中華經(jīng)典。
甲：絲絲管弦，演不盡古風(fēng)的流光溢彩
乙：悠悠書(shū)聲，誦不完古韻的悠揚(yáng)鏗鏘
甲：愿中華詩(shī)文藝術(shù)之花永遠(yuǎn)芬芳
乙：愿五千年文化的血脈永久傳承
合：讓我們——把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛翔未來(lái)。
三、一班古詩(shī)誦讀活動(dòng)到此結(jié)束，謝謝大家。
古詩(shī)文誦讀主持詞篇五
前言：
望千古故鄉(xiāng)明月，唱一闕歷史弦歌。古往今來(lái)，每年當(dāng)夜，文人騷客面對(duì)良辰美景，小餅嚼月，評(píng)古今、論興亡，引詩(shī)情、上碧宵，看那大漠長(zhǎng)河，邊塞雄關(guān)，春花秋月，雨雪風(fēng)霜。
在這竹舍青青，月上西樓的美麗夜晚，讓這似曾相識(shí)的古遠(yuǎn)意境，喚醒我們心中渺遠(yuǎn)迷蒙的情思，能夠照耀塵世的，不只是詩(shī)仙邀約的明月，更有那萬(wàn)世流芳的日月山河一卷詩(shī)。
現(xiàn)在讓我們一同走進(jìn)文學(xué)大師的精神世界，感受祖國(guó)語(yǔ)言的無(wú)窮魅力。
1.《古詩(shī)聯(lián)頌》
你可曾見(jiàn)過(guò)江南水鄉(xiāng)蓮葉何田田的醉人風(fēng)光，你可曾聽(tīng)過(guò)婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的春鳥(niǎo)啼鳴，你可曾在云霧繚繞的深山中遇到采藥的隱者，你可曾珍惜過(guò)粒粒皆辛苦的盤(pán)中餐，你可曾感慨西楚霸王徒留千古壯烈英名？今晚，一群特殊的.吟誦者將再現(xiàn)這些詩(shī)情畫(huà)卷，開(kāi)啟我們的精神之旅。
2.《春江花月夜》
剛才大家欣賞到的是附小的小學(xué)生和留學(xué)生朋友一起表演的古詩(shī)聯(lián)誦，接下來(lái)請(qǐng)欣賞蘭霞老師朗誦《春江花月夜》。
在《全唐詩(shī)》浩瀚的星空中，被聞一多先生稱(chēng)為“孤篇壓全唐”的作品，正是張若虛的《春江花月夜》。春江潮水、海上明月、花木流霜，如夢(mèng)似幻的小夜曲潺潺流動(dòng)，這哀而不傷的盛唐之音伴隨著江潮明月繚繞千年?，F(xiàn)在，就讓我們進(jìn)入《春江花月夜》的美好境界吧。
3.《釵頭鳳》
沈園孤鶴軒前的殘?jiān)珨啾谏?，記載著陸游與唐婉的凄婉愛(ài)情。八百年間，那深摯無(wú)告的繾綣真情被詩(shī)情和畫(huà)意渲染著，被時(shí)間和記憶洇潤(rùn)著。“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)”、“莫莫莫”，是生命中不能承受之重。詩(shī)人陸游被譽(yù)為“亙古男兒一放翁”，他一生都放不下的，除了“王師北定中原日”，就只有這位“咽淚裝歡”的女子了。
請(qǐng)欣賞由李可行、高松演繹的《釵頭鳳》。
4.《將進(jìn)酒》
沒(méi)有詩(shī)的人生是寂寞的，沒(méi)有酒的詩(shī)歌是干澀的，當(dāng)詩(shī)仙與酒仙的雙子座下凡人間的時(shí)候，李白從飄著濃濃酒香的詩(shī)歌中來(lái)，邀月起舞。讓我們合著李白“斗酒詩(shī)百篇”的節(jié)拍，呼喚酒朋詩(shī)侶，與嚴(yán)煤老師一起舉杯高歌“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”！
5.《玉蝴蝶》
風(fēng)輕、花老、月冷、葉黃，千種風(fēng)情撲面而來(lái)，定是那今宵酒醒的柳永又在懷念故人的淺吟低唱了。只是海闊山遙，煙水茫茫，難覓芳蹤，秋景下的離別憑添出一份凄迷的色彩：多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！
瞧，那朝我們翩翩飛來(lái)的不正是劉鏻鴻、肖軻的《玉蝴蝶》嗎！
6.《橘誦》
《橘頌》是屈原早期借橘自喻的作品，中國(guó)詩(shī)歌第一首詠物詩(shī)。詩(shī)人愛(ài)橘，橘之花素果美,生南國(guó)而不移；正如詩(shī)人高潔的品格,不受世俗影響的個(gè)性。從此，南國(guó)之橘不僅成為屈原人格的縮影，更成為文人雅士“蘇世獨(dú)立，橫而不流”的品格象征。
7.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》
盛唐后期的動(dòng)蕩年代造就了一代詩(shī)圣杜甫，“草堂留后世，詩(shī)圣著千秋”。
八月怒號(hào)的秋風(fēng)中，垂暮的老人依仗嘆息，那孤苦的背影彎成一個(gè)佝僂的問(wèn)號(hào)，定格在后人奉為精神家園的草堂前，一千兩百多年了，這背影一直刺痛著我們的心。滂沱大雨中，那“大庇天下寒士俱歡顏”的博愛(ài)胸懷，為“圣”字做了的闡釋。
請(qǐng)欣賞由楊陽(yáng)帶來(lái)的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，二胡演奏彭軒。
8.《琵琶行》
“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生?！笔且晃辉?shī)人16歲就吟出的傳世精品,“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”是他給帝王編織的愛(ài)情神話(huà)，“座中泣下誰(shuí)最多？江州司馬青衫濕。”是他對(duì)同是天涯淪落人的歌女流下的真情淚水。
白居易借琵琶女的凄涼身世，把宦海的浮沉、生命的悲哀，注入大珠小珠落玉盤(pán)的天籟之音中。此時(shí)，琵琶女不是在彈奏樂(lè)曲，而是用琵琶訴說(shuō)心事；詩(shī)人所寫(xiě)的也不只是珠玉般的詩(shī)句，更是浸透紙背的人生。
讓我們一起來(lái)傾聽(tīng)陶磊朗誦的《琵琶行》，琵琶演奏賈文燦。
9.《前赤壁賦》
請(qǐng)欣賞《前赤壁賦》，朗誦范業(yè)寬老師。
10.《我有一個(gè)戀愛(ài)》
戀愛(ài)是詩(shī)歌中永恒的主題，古往今來(lái)被無(wú)數(shù)詩(shī)人歌頌吟唱。揮一揮衣袖，不肯帶走一片云彩的瀟灑詩(shī)人戀上了“天上的明星”。
神明般的明星慰藉了徐志摩受傷的心靈。在晶瑩的星光里，詩(shī)人經(jīng)歷了人生的冰激與柔情。
請(qǐng)欣賞彭小川、趙冰朗誦《我有一個(gè)戀愛(ài)》。
11.《致凱恩》
1825年，俄國(guó)詩(shī)人普希金剛剛被解除了流放的生活，卻又被軟禁在窮鄉(xiāng)僻壤，孤苦不堪。此時(shí)，舊時(shí)情人凱恩突然來(lái)到他面前，仿佛一切失而復(fù)得，詩(shī)人悒郁、枯澀的心靈重新得到滋潤(rùn)與蘇醒，留下了被稱(chēng)為“愛(ài)情詩(shī)卓絕的典范”的《致凱恩》。
普希金的筆端雖然沒(méi)有描繪凱恩外形的美麗，可那神奇的精神動(dòng)力，讓凱恩成為超塵絕世之美的化身，足以令眾生心馳神往。讓我們一同去找尋那天仙般的身影吧。朗誦周平。
12.《笑》
笑是人間最溫暖的表情，以“愛(ài)”和“美”作基調(diào)的《笑》更使人心下光明澄靜。安琪兒圣潔的微笑、小男孩神奇的微笑、老婦人偉大的微笑打動(dòng)了苦雨孤燈中的冰心，連同我們也一起融化在愛(ài)的調(diào)和里，在小橘燈的幽幽燭光下，冰心帶著“柔和的笑影”走上了“五四”新文壇，走進(jìn)了千萬(wàn)讀者的心里。
請(qǐng)欣賞林宏偉老師的《笑》。
13.《哦，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)！》
在美國(guó)詩(shī)人惠特曼的心中，林肯總統(tǒng)就是引導(dǎo)美國(guó)人民走向自由民主的船長(zhǎng)。深受美國(guó)人民愛(ài)戴的林肯阻止了美國(guó)的分裂，廢除了奴隸制，已然是美國(guó)精神的象征。熱愛(ài)自由、民主的美國(guó)人民永遠(yuǎn)地哀悼著這位人民領(lǐng)袖。
請(qǐng)欣賞由張翅、鄧飛、梅光利、路宏偉帶來(lái)的《哦，船長(zhǎng)，我的船長(zhǎng)！》。
14.《我的心》
巴金，一個(gè)令人景仰的名字，他的生涯幾乎貫穿了整個(gè)二十世紀(jì)。他是青年的航標(biāo)與動(dòng)力，是一個(gè)“把心交給讀者”的人民作家，是一個(gè)敢講真話(huà)的斗士。
愛(ài)恨，血淚，人性、良知、熱誠(chéng)，是巴金捧給世人的心，這顆心以博愛(ài)的胸懷擁抱普通民眾，以含淚帶血的心聲來(lái)喚醒人民，這顆心啟示了一代人又一代青年去追求真理、追求光明，追求一個(gè)正直、幸福、和平的純美世界。
今晚，戴楚良為我們帶來(lái)了這顆無(wú)比珍貴的《我的心》。
15.《你我之間的愛(ài)情》
“東方詩(shī)哲”泰戈?duì)柕膽俑璨粫r(shí)地閃爍出哲理的光彩。詩(shī)人在回首往事時(shí)縱情
吟唱愛(ài)情的甜蜜和愁苦；在回味青春心靈的悸動(dòng)時(shí)，又與自己的青春保有一定距離，《你我之間的愛(ài)情》，如同漫步在暴風(fēng)雨過(guò)后的初夏里，一股擋不住的清新與芬芳迎面而來(lái)，仿佛一個(gè)亮麗而清透的世界在伸手召喚。
請(qǐng)欣賞余順華老師的《你我之間的愛(ài)情》。
16.《明月幾時(shí)有》
見(jiàn)月而問(wèn)天，追月又遲疑，浪漫的月亮讓蘇軾長(zhǎng)上了翅膀，在天上人間自由翱翔。這首千古絕唱是蘇軾在中秋之夜通宵暢飲之后的狂想曲，借月亮打破了時(shí)空的阻隔，使分離的人精神相通。神話(huà)的色彩，瀟灑的風(fēng)格，與明月探討人生的意義，情懷樂(lè)觀而曠達(dá)，千百年間，不斷撥動(dòng)著離人的心弦。
請(qǐng)欣賞由程宇光、王英振、陳曉坤、韓淑芳帶來(lái)的《明月幾時(shí)有》。
17.《我愛(ài)這土地》
艾青熱愛(ài)太陽(yáng)，那是對(duì)光明、理想和美好生活的熱烈追求；艾青熱愛(ài)土地，那是對(duì)民族和祖國(guó)的深深眷戀。
在國(guó)土淪喪、民族危亡的緊急關(guān)頭，艾青的土地情結(jié)更加濃烈，他向祖國(guó)捧出一顆赤子之心，愛(ài)國(guó)深情無(wú)法言表，只能凝成晶瑩的淚水穿越時(shí)空，對(duì)祖國(guó)、對(duì)家園的深情將我們系在一起，無(wú)數(shù)顆心在吶喊“我對(duì)這土地愛(ài)得深沉！”
請(qǐng)欣賞由高翅、程為民、戴濱霞、陳文、李佳琦帶來(lái)的《我愛(ài)這土地》。
結(jié)語(yǔ)：
親愛(ài)的各位觀眾朋友，今天我們一同欣賞了光照古今的千古名篇，捧起這些佳作，我們與圣賢相會(huì)；吟詠這些絕唱，我們與歷史對(duì)話(huà)。傳統(tǒng)在這里升華，文化在這里更生。我們期待明年再次相聚金秋雅韻詩(shī)文朗誦會(huì),明年再見(jiàn)!
古詩(shī)文誦讀主持詞篇六
女：沿著經(jīng)典詩(shī)文的流淌脈絡(luò)，聆聽(tīng)歷代先賢留下的永恒聲音，那里飽含了人性的至真至善至美。
男：觸摸天下蒼生創(chuàng)造的優(yōu)秀文化，那里寫(xiě)滿(mǎn)了中華文明的優(yōu)美與高雅，雄渾與放達(dá)。
女：走進(jìn)書(shū)里去，讓知識(shí)的浪花澎湃你少年的胸懷。
男：從書(shū)里走出來(lái)，讓智慧的箴言樹(shù)起你人生的路標(biāo)。
女：我們信念堅(jiān)定，“最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。
男：我們步履堅(jiān)實(shí)，與經(jīng)典同行，為生命閱讀。
女：大手與小手相牽，穿越華夏文明;我們把握的是般若之智。
男：夢(mèng)想輝煌，采日月精華，集天地靈氣;我們將翱翔宇宙之內(nèi)，縱橫四海之外。
合：雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤(rùn)人生
女：古詩(shī)文誦讀大賽匯報(bào)演出現(xiàn)在開(kāi)始。
男：請(qǐng)欣賞……
男：輕叩古典詩(shī)文的大門(mén)，我們眼前出現(xiàn)了一個(gè)五彩紛呈的世界。
合：博大精深！
男：春天，生機(jī)盎然，楊柳依依。
女：夏天，生機(jī)勃勃，葵花朵朵
男：秋天，一年好景君須記，最是橙黃桔綠時(shí)。
女：冬天“吾家洗硯池頭樹(shù)，個(gè)個(gè)花開(kāi)淡墨痕”
女：如果說(shuō)唐詩(shī)宋詞是文學(xué)寶庫(kù)中的一顆燦爛明珠。
男：那詩(shī)中的春夏秋冬更是中華文明的千年積淀，是陪伴我們一生的財(cái)富。
女：那就讓我們一同領(lǐng)略古詩(shī)中春夏秋冬的絢麗多彩。
男： 讓我們洗去一身的疲憊，帶著一顆平靜的心去細(xì)細(xì)品味聲音的精彩，靜靜聆聽(tīng)朗誦的魅力摘下所有的面具，感受文字的鮮活跳躍與五千年文化凝練的精華。讓我們共同傳承民族智慧，讓中華五千年的文化滋潤(rùn)我們的心田。讓心靈穿越時(shí)空，在詩(shī)韻美文里再一次升華！用心靈呼喚美麗，這美麗又回到我們的心靈。用聲音詮釋生活，這生活一定會(huì)因了你的魅力而更加美麗。
女： 讓我們把這穿透千古凝玉的聲音守在心田，讓記憶的帆漲滿(mǎn)遼闊的海風(fēng)，讓美麗的夢(mèng)境跌落凡間。讓你的聲音，我的感動(dòng)，連同這風(fēng)花雪月的浪漫都凝聚在這一片藍(lán)天里！ 請(qǐng)欣賞《風(fēng)花雪月》。
男：樂(lè)莫樂(lè)兮新相知，悲莫悲兮生別離。千百年來(lái)，故國(guó)鄉(xiāng)土之思，骨肉親人之念，摯友離別之情牽動(dòng)了無(wú)數(shù)國(guó)人的心弦。李白送浩然，王維送元二。乘舟欲行，桃花潭水。遠(yuǎn)芳古道，萋萋別情，真是黯然銷(xiāo)魂者，唯別而已?！半x別”成了我國(guó)古典詩(shī)歌中的重要內(nèi)容，這些情感真摯，語(yǔ)言質(zhì)樸的千古絕唱，總能在我們的心窩引動(dòng)更多的抑郁和柔情。 請(qǐng)聽(tīng)《道不盡的離別情》。
古詩(shī)文就像是一顆璀璨的明珠，在文學(xué)藝術(shù)在中華五千年的浩瀚的歷史中的星空中熠熠生輝，又像是一股升騰了千年的香氣，在文學(xué)藝術(shù)的長(zhǎng)廊上彌漫、繚繞。特別是其中的名勝古跡詩(shī)文，更是我們千年的絕唱。 下面請(qǐng)欣賞古詩(shī)中的名勝古跡。
男：古詩(shī)是一扇神秘的門(mén)，他垂青于每一位敲門(mén)者。他敞開(kāi)的門(mén)扉里，是一口淘不完的井，一座掘不盡的礦。女：古詩(shī)是一扇清新的窗，她激勵(lì)著每一個(gè)尋夢(mèng)者。她推啟的心窗外，是一片看不夠的景，一腔抒不倦的情。男：優(yōu)雅的氣質(zhì)，不俗的談吐。
女：自由的精神，高尚的情操。
男：讀詩(shī)吧！讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們；
女：讀詩(shī)吧！讓博學(xué)和睿智豐富我們；
合：讀詩(shī)吧！讓歷史和時(shí)間記住我們；
男：智慧充盈，笑迎黃河?xùn)|入海，我們聲音渾厚而有力。
女：品味詩(shī)香，坐看云卷云舒時(shí)，我們神情從容而淡定。
合：讀詩(shī)吧！讓年輕而澄澈的心靈，一路書(shū)香、一生輝煌！
古詩(shī)文誦讀主持詞篇七
今天的我們生活在一個(gè)飛速變化的時(shí)代，在發(fā)展與放棄之見(jiàn)，在索取與奉之間，存在著的是太多太多的矛盾。大一點(diǎn)說(shuō)，古人的智慧在今天仍可作為治國(guó)之道和處理國(guó)家之間關(guān)系的'法則；小一點(diǎn)說(shuō)，人們生活和社會(huì)交往中約定俗成的禮儀，可以正確把握與外界的人際交往尺度，合理的處理好人與人的關(guān)系。
國(guó)學(xué)在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里一直都不被重視，很重要的原因就是近代中國(guó)的屈辱歷史，給中國(guó)人造成了太大的傷害，很多人把這歸咎于傳統(tǒng)文化太過(guò)于保守，不能適應(yīng)時(shí)代潮流。但這些人的目光同樣太狹隘了，在中華民族的傳統(tǒng)文化中，根本就不缺少改革創(chuàng)新精神。有些事情我們必須深刻思考，從百家爭(zhēng)鳴到八股取士，這到底是怎樣一條畸形的道路呢？腐化的封建統(tǒng)治者對(duì)傳統(tǒng)文化根本就沒(méi)有做到最起碼的尊重，而只是將其作為控制人們思想的工具，最終致使人們對(duì)民族文化信心不足。
今天我們很幸運(yùn)，可以在古人無(wú)窮智慧中任意選擇自己想要的，但有時(shí)不幸的，雖知可以取其精華，棄其糟粕，但在接近被遺忘的東西中找到自己真正需要的確實(shí)很困難。面對(duì)的是一片熟悉而又未知的海洋，我們需要的就是做個(gè)好水手。
現(xiàn)在的人們?cè)絹?lái)越不拘小節(jié)，或是說(shuō)把“禮”給遺忘了，這是多么可怕的事！從自己眼中的禮儀之邦，到亞洲聞名的禮儀之邦，再到世界聞名的禮儀之邦，經(jīng)歷了幾千年的歷程；但轉(zhuǎn)而成為宇宙聞名的不講理之類(lèi)，僅僅用了短短幾十年的時(shí)間。幾十年里，我們失去了多少，想把失去的找回有多么困難就可想而知了。
所以掌握和熟悉禮儀，就可以做到觸類(lèi)旁通，待人接物接物恰到好處。我們應(yīng)首先“知禮”，然后做到知行合一，學(xué)以致用，將“禮”體現(xiàn)在生活中的方方面面。《國(guó)學(xué)小名士》中的一個(gè)環(huán)節(jié)，考驗(yàn)的便是選手們平常的禮儀。生活中有太多不易被關(guān)注卻能充分考驗(yàn)人利益的事。“不以善小而不為”，一塊垃圾，一次紅燈，撿與不撿，等與不等，一瞬間的決定，充分體現(xiàn)出一個(gè)人的修養(yǎng)。
學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)最重要的還是不能太過(guò)于形式化，將國(guó)學(xué)中的抽象的道理真正理解，并不是用來(lái)向人表現(xiàn)的，其真正意義在于讓人在生活中知道“什么該做”、“什么不該做”以及“應(yīng)該怎么做”，也就是讓人有正確的是非觀和價(jià)值觀，對(duì)自己的行為有評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)。
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古詩(shī)文誦讀主持詞篇八
乙：我們吟頌?zāi)切﹥?yōu)美的詩(shī)歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶。
甲：讀千古美文，同相伴。
乙：誦中華，與圣賢同行。
合：大彭實(shí)驗(yàn)小學(xué)三一班古詩(shī)文誦讀活動(dòng)――現(xiàn)在開(kāi)始！
甲：今天我們相聚，一首搖曳的小詩(shī)讓我們心醉。聽(tīng)，明媚的陽(yáng)光帶來(lái)了春的聲音。讓我們隨著朱熹的腳步去尋找《春日》。
乙：歌聲永遠(yuǎn)是青春的主旋律，動(dòng)聽(tīng)的的音樂(lè)，優(yōu)美的景色再加上朗朗誦讀之聲，更形成了天籟之音。下面請(qǐng)欣賞古詩(shī)新唱《春曉》。甲：從古至盡，多少詩(shī)人望月抒懷，借月詠懷之作，世代不絕。接下來(lái)，讓我們步入月的世界。
乙：說(shuō)起吟月詩(shī)，一句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”便會(huì)浮上心頭，蘇軾的一曲《水調(diào)歌頭》，承載著世間訴不盡的豪情和思念。甲：不僅是蘇軾，月亮也是詩(shī)仙李白一生不曾離開(kāi)的最忠實(shí)的伴侶，無(wú)論他走到哪里，身處何方，總會(huì)留下有關(guān)明月的傳世之作。他曾經(jīng)回憶自己兒時(shí)對(duì)月亮的最初認(rèn)識(shí)。那就是《古朗月行》。
甲：人們常常感慨時(shí)光易逝，人生苦短，對(duì)學(xué)生而言，刻苦學(xué)習(xí)，把時(shí)光留住，才是立志高遠(yuǎn)的智者。請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《明日歌》。
甲：古詩(shī)是一扇神秘的門(mén)，他垂青于每一位敲門(mén)者。
乙：古詩(shī)是一扇清新的窗，她激勵(lì)著每一個(gè)尋夢(mèng)者。
甲：讀詩(shī)吧！讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們。
乙：讀詩(shī)吧！讓博學(xué)和睿智豐富我們。
合：讀詩(shī)吧！讓我們年輕而澄澈的心靈，一路書(shū)香、一生輝煌！
古詩(shī)文誦讀主持詞篇九
甲：我們?cè)谶@漢字織就的錦繡中穿行。
乙：我們?cè)谶@聲韻匯成的河川地徜徉。
甲：這里有浪漫灑脫的李白。
乙：這里有憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的杜甫。
甲：這里有江南的鐘靈毓秀。
乙：這里有塞北的廣袤蒼涼。
甲：這里有牧童村娃的天真爛漫。
乙：這里有憫農(nóng)詩(shī)人的諄諄教誨。
甲：上下五千年縱橫九萬(wàn)里。
乙：巍巍大中華浩浩民族風(fēng)。
合：隆德縣城關(guān)一小“感悟經(jīng)典相約圣賢”中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽現(xiàn)在開(kāi)始。
的鄉(xiāng)情。下面，請(qǐng)欣賞中一(1)班朗誦的《靜夜思》《游子吟》《詠鵝》《三字經(jīng)》《春曉》。請(qǐng)一(4)班做好準(zhǔn)備。
接下來(lái)上場(chǎng)的是一(2)班的小朋友，他們?yōu)槲覀兝收b的是請(qǐng)一(8)班做好準(zhǔn)備。
接下來(lái)上場(chǎng)的是一(5)班的小朋友，他們?yōu)槲覀兝收b的是請(qǐng)二()班做好準(zhǔn)備。
下面請(qǐng)欣賞由三(3)班同學(xué)朗誦的《少年中國(guó)說(shuō)》請(qǐng)三(6)班做好準(zhǔn)備。
高樓獨(dú)上，仰天長(zhǎng)嘯，下面請(qǐng)欣賞由三(1)班同學(xué)朗誦的《滿(mǎn)江紅》《讀唐詩(shī)》請(qǐng)三(2)班做好準(zhǔn)備。
合：尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們。
甲：經(jīng)典詩(shī)文浩如煙海，華夏文明光輝燦爛。
下面我公布比賽結(jié)果：
隆德縣城關(guān)一小1至3年級(jí)“中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀”比賽到此結(jié)束，謝謝大家。
男：強(qiáng)大的國(guó)家充滿(mǎn)了剛強(qiáng)的力量，
女：自由的人民編織著美好的希望。
男：祖國(guó)的悠久歷史讓每一個(gè)炎黃子孫為之驕傲。
女：祖國(guó)的現(xiàn)代文明讓每一個(gè)中華兒女為之自豪。
男：請(qǐng)聽(tīng)初二(5)班的朗誦《祖國(guó)啊，我為你自豪!》，指導(dǎo)老師：陶蔚。
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古詩(shī)文誦讀主持詞篇十
b：親愛(ài)的同學(xué)們。
合：大家上午好!
a：今天，馬莊鄉(xiāng)全體師生，歡聚一堂，同慶六一;b：在這個(gè)屬于我們自己的節(jié)日里，首先請(qǐng)?jiān)试S我們真誠(chéng)祝愿大家節(jié)日快樂(lè)!
a：為營(yíng)造書(shū)香校園，誦讀千古美文，傳承華夏文明，今天，在這里舉行中華古詩(shī)文誦讀比賽。
a：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化。
b：華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。a：它又如春日的.百花，散發(fā)著馥郁的芳香。
b：它猶如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩;。
a：今天就讓我們伴著純美悠揚(yáng)的樂(lè)音，來(lái)共品一杯古人為我們釀了千年的美酒。
b：今天就讓我們和著這初夏的清風(fēng)流水，一起吟誦，一起詠嘆，屬于我們共同的一份情感。
古詩(shī)文誦讀主持詞篇十一
合：大家好！
甲：中華五千年的悠久歷史。
乙：華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文。
甲：贊美那些古代的詩(shī)人們對(duì)生活有獨(dú)特的體驗(yàn)。
乙：吟頌?zāi)切﹥?yōu)美的詩(shī)歌。意境相隨，使人得到心靈的熏陶。
甲：讀千古美文。
乙：誦中華經(jīng)典。
甲：春天是美好的充滿(mǎn)了生機(jī)與活力。
乙：春天是多彩的充滿(mǎn)了希望與力量。
合：讓我一起走進(jìn)第一樂(lè)章《春天》。
請(qǐng)欣賞《春夜喜雨》《詠柳》《清明》《游園不值》。
甲：春天賦予了詩(shī)人無(wú)盡的遐想。
乙：祖國(guó)的山山水水更讓人神往。
合：讓我一起走進(jìn)第二樂(lè)章《山水篇》。
《望廬山瀑布》《望天門(mén)山》望洞庭早發(fā)白帝城。
甲：人有悲歡離合。月有陰晴圓缺，此事古難全。
乙：面對(duì)離別古人會(huì)說(shuō)些什么呢？
合：讓我一起走進(jìn)第三樂(lè)章《友情篇》。
《贈(zèng)汪倫》《送元二使安西》《芙蓉樓送辛漸》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
甲：古詩(shī)能啟迪智慧。
乙：古詩(shī)能使人明理。
合：讓我一起走進(jìn)第四樂(lè)章《哲理篇》。
《登鸛雀樓》《觀書(shū)有感》《題西林壁》。
甲：最后請(qǐng)欣賞師生共吟《山居秋暝》。
甲：金色的童年。童年時(shí)光我親近中華經(jīng)典。
乙：金色的童年。校園內(nèi)外我誦讀中華經(jīng)典。
甲：絲絲管弦。
乙：悠悠書(shū)聲。
甲：愿中華詩(shī)文藝術(shù)之花永遠(yuǎn)芬芳。
乙：愿五千年文化的血脈永久傳承。
合：讓我把經(jīng)典誦讀融入每一天。
古詩(shī)文誦讀主持詞篇十二
文學(xué)，一個(gè)最有溫度的世界。
唐詩(shī)宋詞，讓中國(guó)成為詩(shī)的國(guó)度。
古今散文，又帶給我們了多少溫馨的故事。
本周“校園之聲”鄭重推出。
“誦讀經(jīng)典·親近文學(xué)”專(zhuān)題廣播。
讓我們誦讀經(jīng)典，高邁自己的人格。
讓我們親近文學(xué)，汲養(yǎng)美的心靈。
與經(jīng)典為友，與博覽同行。
與母語(yǔ)親近，與文學(xué)同舟。
【播出內(nèi)容】。
本次節(jié)目時(shí)間里。
請(qǐng)大家收聽(tīng)——著名朗誦藝術(shù)家們朗誦的文學(xué)經(jīng)典。
他們是——（要一一列舉將要播出的經(jīng)典作品名稱(chēng)及作者）。
現(xiàn)在廣播開(kāi)始，請(qǐng)注意收聽(tīng)。
【結(jié)束語(yǔ)】。
與經(jīng)典為友，與博覽同行。
與母語(yǔ)親近，與文學(xué)同舟。
與經(jīng)典為友，與博覽同行。
我們認(rèn)識(shí)了李白，結(jié)識(shí)了杜甫。
與母語(yǔ)親近，與文學(xué)同舟。
我們聆聽(tīng)朱自清的訴說(shuō)，感悟林覺(jué)民的人生。
“大堰河”里“琵琶行”“岳陽(yáng)樓記”中“石壕吏”
“滕王閣序”了“蘭亭集序”“出師表”后“陳情表”
經(jīng)典，引我們前行。
文學(xué)，把我們提升。
本次播音，到此結(jié)束。
下次播音6：20開(kāi)始。
請(qǐng)到時(shí)收聽(tīng)。
文學(xué)，一個(gè)最有溫度的世界。
唐詩(shī)宋詞，讓中國(guó)成為詩(shī)的國(guó)度。
古今散文，又帶給我們了多少溫馨的故事。
本周“校園之聲”鄭重推出。
“誦讀經(jīng)典·親近文學(xué)”專(zhuān)題廣播。
讓我們誦讀經(jīng)典，高邁自己的人格。
讓我們親近文學(xué)，汲養(yǎng)美的心靈。
與經(jīng)典為友，與博覽同行。
與母語(yǔ)親近，與文學(xué)同舟。
【播出內(nèi)容】。
本次節(jié)目時(shí)間里。
請(qǐng)大家收聽(tīng)——著名朗誦藝術(shù)家們朗誦的文學(xué)經(jīng)典。
他們是——（要一一列舉將要播出的經(jīng)典作品名稱(chēng)及作者）。
現(xiàn)在廣播開(kāi)始，請(qǐng)注意收聽(tīng)。
【結(jié)束語(yǔ)】。
與經(jīng)典為友，與博覽同行。
與母語(yǔ)親近，與文學(xué)同舟。
與經(jīng)典為友，與博覽同行。
我們認(rèn)識(shí)了李白，結(jié)識(shí)了杜甫。
與母語(yǔ)親近，與文學(xué)同舟。
我們聆聽(tīng)朱自清的訴說(shuō)，感悟林覺(jué)民的人生。
“大堰河”里“琵琶行”“岳陽(yáng)樓記”中“石壕吏”
“滕王閣序”了“蘭亭集序”“出師表”后“陳情表”
經(jīng)典，引我們前行。
文學(xué)，把我們提升。
本次播音，到此結(jié)束。
下次播音6：20開(kāi)始。
請(qǐng)到時(shí)收聽(tīng)。
古詩(shī)文誦讀主持詞篇十三
一(開(kāi)場(chǎng)語(yǔ))。
乙：中華詩(shī)文浩浩湯湯。
甲：我們?cè)谶@漢字織就的錦繡中穿行。
乙：我們?cè)谶@聲韻匯成的河川里徜徉。
甲：這里有浪漫灑脫的李白。
乙：這里有憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的杜甫。
甲：這里有江南的鐘靈毓秀。
乙：這里有塞北的廣袤蒼涼。
甲：這里有牧童村娃的天真爛漫。
乙：這里有憫農(nóng)詩(shī)人的諄諄教誨。
甲：今天，我們站在歷史長(zhǎng)河的岸邊，靜心聆聽(tīng)華夏璀璨詩(shī)篇。
乙：今天，我們站在歷史長(zhǎng)河的岸邊，虔誠(chéng)探訪(fǎng)中華不朽偶像。
合：文清實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)“感悟經(jīng)典相約圣賢”中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀展示活動(dòng)現(xiàn)在開(kāi)始。
男1：歷史的長(zhǎng)河開(kāi)始緩緩流淌。聽(tīng)，勞動(dòng)的號(hào)子已經(jīng)喊起，這是中華文化最早的起源。
(誦讀——呦呦鹿鳴)(解釋——呦呦鹿鳴)。
女1;看，古典文化的悠悠長(zhǎng)卷正在徐徐打開(kāi)。
男1：詩(shī)經(jīng)里沒(méi)有詩(shī)人，詩(shī)人就是百姓;。
女1:詩(shī)經(jīng)里沒(méi)有偶像，偶像就是你我。
男1：詩(shī)經(jīng)里有一種美德，叫知恩圖報(bào)。你贈(zèng)送給我的是木瓜，我回贈(zèng)給你的卻是佩玉。
(誦讀——詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)木瓜)。
女1：詩(shī)經(jīng)里有一種豪情，叫同仇敵愾。怎能說(shuō)沒(méi)有衣裳?我愿和你披同樣的戰(zhàn)袍。
(誦讀——秦風(fēng)無(wú)衣)。
男1：詩(shī)經(jīng)里有一種傷感，叫昔盛今衰。理解我的人說(shuō)我是心中憂(yōu)愁。不理解我的人問(wèn)我把什么尋求。
(誦讀——國(guó)風(fēng)·王風(fēng)·黍離)。
女1：詩(shī)經(jīng)里有一種怨恨，叫為富不仁。大田鼠呀大田鼠，不許吃我種的黍!多年辛勤伺候你，你卻對(duì)我不照顧。
(誦讀——《詩(shī)經(jīng)·國(guó)風(fēng)·魏風(fēng)·碩鼠》)。
男1：詩(shī)經(jīng)里有一種甜美，叫在水一方。我那日思夜想的人，就在河水對(duì)岸一方。
(誦讀——蒹葭蒼蒼)。
男2：歷史的長(zhǎng)河緩緩流淌，流到了戰(zhàn)火紛飛的春秋戰(zhàn)國(guó)。一場(chǎng)稱(chēng)為”百家爭(zhēng)鳴“的文化變革正在上演。
男2：“仁者不憂(yōu)，知者不惑，勇者不懼?！笨鬃?，教我們以德服人，以禮治國(guó)。
女2：“不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人”，莊子，教我們順其自然，以柔克剛。
男2：“志不強(qiáng)者智不達(dá)，言不信者行不果”墨子，教我們嚴(yán)明紀(jì)律，兼愛(ài)非攻。
女2：“不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也。”孫子，教我們知彼知己,百戰(zhàn)不殆。
男2：儒家，道家，墨家，兵家，三教九流中孟子的“民貴君輕”最撼人心魄，他倔強(qiáng)地照耀著渴望和平的時(shí)代。
(誦讀——孟子三則)。
男3：歷史的長(zhǎng)河緩緩流淌，帶走了春秋的連綿戰(zhàn)火，留下了百家爭(zhēng)鳴的回響。
女3：看強(qiáng)大秦國(guó)“焚書(shū)坑儒”可悲可嘆。
男3：賞威武漢代“大賦駢文”嘆為觀止。
女3：歷史的河流撞上三國(guó)魏晉的赤壁。
男3：亂石穿空，驚濤怕岸，卷起千堆雪。
女3：他，北征烏桓勝利班師，
男3：他，東臨碣石以觀滄海。
(誦讀.——步出夏門(mén)行，觀滄海)。
女3：曹操，那個(gè)軍閥割據(jù)的動(dòng)亂年代的代名詞，那個(gè)世人眼中的“亂世之奸雄”，卻要得天下賢才而一統(tǒng)天下。
(誦讀——短歌行)。
男3：胸懷大志，愛(ài)惜人才;文武兼?zhèn)洹Ⅲw恤民生;策馬馳騁華夏，揮鞭平定北方。此等曹孟德，堪稱(chēng)一世之英雄。
女4：歷史的長(zhǎng)河緩緩流淌，帶來(lái)了一個(gè)最為輝煌的屬于詩(shī)歌的時(shí)代。
男4：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這里有壯麗的山河。
女4：“明月松間照，清泉石上流?！边@里有幽靜的田園。
男4：“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。”這里有殘酷的戰(zhàn)場(chǎng)。
女4：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人?！边@里有純粹的友誼。
男4：在屬于詩(shī)歌的時(shí)代，這里有盛唐的偶像——。
:女4：他好酒，但不酗酒;他儒雅，但不酸腐。舉杯吟哦之間，流淌出多少傳承千年的詩(shī)篇;登山涉水，閑逸間卻有壯志豪情隱現(xiàn)。不求千古，自存萬(wàn)年!
(誦讀——將進(jìn)酒)。
男4：他是文學(xué)巨人!筆墨文雅是他的做風(fēng)，不圖富貴是他的氣概，身居寒室也心系天下百姓!因?yàn)樗嵌鸥?
(誦讀——聞官軍收河南河北)。
男5：歷史的長(zhǎng)河緩緩流淌，帶來(lái)了一個(gè)最為璀璨的屬于詞的“黃金時(shí)代”。
女5：伴著明月，讓我們追隨辛棄疾的腳步到江西黃沙嶺走一走。
(誦讀——西江月，夜行黃沙道中)。
男5：其實(shí)，命運(yùn)對(duì)辛棄疾十分不公，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、壯志難酬?？纯窗?郁孤臺(tái)下這贛江的流水，水中有多少行人的眼淚。
(誦讀——菩薩蠻，書(shū)江西造口壁)。
女5：告別辛棄疾，我們拜訪(fǎng)年少成名，文驚四座的詞壇巨人。
男5：丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
(誦讀——水調(diào)歌頭)。
女5：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”唱出了無(wú)數(shù)離別親人的共同祝愿。
男5：“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)”則唱出了他年歲漸老，功業(yè)未就的無(wú)奈。
(誦讀——念奴嬌，赤壁懷古)。
女5;這是一首氣壯山河、傳誦千古的名篇。
男5：這是一位精忠報(bào)國(guó)、流芳百世的英雄。
女5：風(fēng)波亭上起陰風(fēng)，一統(tǒng)山河志復(fù)空。
男5：千古奇冤誰(shuí)肯信，神州爭(zhēng)唱滿(mǎn)江紅。
(誦讀——滿(mǎn)江紅)。
七元曲之馬致遠(yuǎn)，張養(yǎng)浩篇。
男6：歷史的長(zhǎng)河緩緩流淌，宋詞的黃金時(shí)代已經(jīng)遠(yuǎn)去。
女6：竇娥，崔鶯鶯，聶小倩，王昭君的故事正在傳誦。
男6：關(guān)漢卿，馬致遠(yuǎn)，白樸，鄭光祖的元曲正在唱響。
(誦讀——天凈沙秋思)。
女6：不忍做“枯藤上的昏鴉”看斷腸人的瘦馬踏碎夕陽(yáng)。
男6：更不愿做“山河表里潼關(guān)路”看興百姓苦;亡百姓苦。
(誦讀——山坡羊潼關(guān)懷古)。
(甲)金色的童年，陽(yáng)光燦爛，童年時(shí)光我們親近中華經(jīng)典。
(乙)金色的童年，如夢(mèng)如幻，校園內(nèi)外我們誦讀中華經(jīng)典。
(甲)中華經(jīng)典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。
(乙)中華經(jīng)典的萬(wàn)世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。
(甲)吟誦經(jīng)典，讓民族的精神在我們血脈中流淌。
(乙)吟誦經(jīng)典，讓華夏文化撐起我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>
(甲)愿中華詩(shī)文藝術(shù)之花永遠(yuǎn)芬芳。
(乙)愿五千年文化的血脈永久傳承。
(合)文清實(shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”展示活動(dòng)到此結(jié)束。
(合)謝謝同學(xué)們的精彩表演。
(合)謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)。
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