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碩士小論文參考篇一
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碩士小論文參考篇二
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碩士小論文參考篇三
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6.周忠海等著《國際法學(xué)述評》，法律出版社2001年版。
7.李居遷著《wto爭端解決機(jī)制》，中國財政經(jīng)濟(jì)出版社2001年版。
8.宣增益主編《世界貿(mào)易組織法律教程》，中信出版社2003年版。
9.梁西著《國際組織法》(總論)，武漢大學(xué)出版社2001年版。
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18.楊榮珍編《wto爭端解決案例與評析》對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社2002版。
碩士小論文參考篇四
在緒論中，主要概述了選題背景與研究的目的和意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究內(nèi)容和方法。接下來本人就對此分別展開闡述。
第二章是科學(xué)是變革思維方式的精神力量。主要從工業(yè)革命時代馬克思科學(xué)觀產(chǎn)生和發(fā)展的背景、科學(xué)的發(fā)展對認(rèn)識論的變革作用、科學(xué)的發(fā)展對馬克思辯證唯物主義方法論形成的作用這三個方面展開論述。
第三章是科學(xué)是推動生產(chǎn)力發(fā)展的決定力量。主要從近代科學(xué)的發(fā)展促進(jìn)資本主義生產(chǎn)方式的確立和鞏固、馬克思關(guān)于勞動工具是生產(chǎn)力水平的標(biāo)志的論述、馬克思關(guān)于科學(xué)是生產(chǎn)力的論述這三個方面展開論述。
第四章是科學(xué)促進(jìn)社會形態(tài)更替和人的發(fā)展。主要從科學(xué)通過變革生產(chǎn)關(guān)系來變革社會制度、科學(xué)的發(fā)展為新的更高級的社會制度奠定物質(zhì)基礎(chǔ)、科學(xué)與勞動異化以及人的解放和全面發(fā)展這三個方面展開論述。
論文通過研究得出了以下幾個結(jié)論：(1)科學(xué)對人類的思維方式起著重要的變革作用;(2)要重視科學(xué)的物質(zhì)生產(chǎn)和變革作用;(3)科學(xué)具有二重性;(4)科學(xué)最終目的是要為人的發(fā)展服務(wù)。
論文在以往的研究基礎(chǔ)上也有一些創(chuàng)新，創(chuàng)新點主要有以下兩個方面：首先，以往論文基本都是研究馬克思全面的普遍的科學(xué)觀，論文研究的重點也不夠突出，而本論文專門研究工業(yè)革命時代的馬克思科學(xué)觀，突出強(qiáng)調(diào)和深入研究了工業(yè)革命時代科學(xué)開始進(jìn)入生產(chǎn)以后發(fā)揮的巨大革命作用。其次，論文在研究中主要以科學(xué)在隨著社會發(fā)展和社會形態(tài)的變化中革命作用和地位的不斷提高為線索，對工業(yè)革命時代科學(xué)初步進(jìn)入生產(chǎn)過程發(fā)揮的巨大革命作用進(jìn)行了深入的研究，重點突出了馬克思關(guān)于科學(xué)是生產(chǎn)力和物質(zhì)生產(chǎn)活動的見解。
當(dāng)然，由于自身知識能力的局限性，論文的寫作也還存在很多不足之處，今后我會繼續(xù)提高自身知識能力，查閱資料，更準(zhǔn)確清晰地理解馬克思科學(xué)觀的核心思想，也使論文的論證更加有說服力。
碩士小論文參考篇五
比較讓人蛋疼的是段落標(biāo)題以及圖還有表的這種標(biāo)題是會重的相當(dāng)相當(dāng)之蛋疼。
我是眼看著當(dāng)時置頂那家從288漲到358又漲到396的也就2周的時間所以建議大家。
所以我們交查重的時候只放了正文目錄是鐵定沒影響了致謝不清楚據(jù)說致謝是會查到的。
5說說結(jié)果我的文章用paperpass是。
低于學(xué)校的要求心情好改一改心情不好就那樣前提是不要壓線壓線還是要改一改。
6改重的建議查完之后一般都會送一個什么改重寶典好好看看這個需要純技術(shù)自身硬功夫。
耐心一些你會改好的真的相信我但是說兩個捷徑吧不到萬不得已真心不建議使用真心!
第一把大片重復(fù)的文字轉(zhuǎn)成圖片第二網(wǎng)上有改重槍手請謹(jǐn)慎使用。
碩士小論文參考篇六
[1]李佳穗.農(nóng)村法治問題與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展[j].農(nóng)村經(jīng)濟(jì),(6).
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碩士小論文參考篇七
醫(yī)學(xué)碩士論文致謝詞(參考)
致 謝
時光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼便是大學(xué)畢業(yè)時節(jié)，春夢秋云，聚散有時。離校日期已日趨漸進(jìn)，畢業(yè)論文的完成也隨之進(jìn)入了尾聲。
辛勤耕耘的五年，所收獲的不僅僅是愈加豐厚的知識，更重要的是在閱讀、實踐中所培養(yǎng)的思維方式、表達(dá)能力和廣闊視野。畢業(yè)設(shè)計，也許是我大學(xué)生涯交上的最后一個作業(yè)了。從開始進(jìn)入課題到論文的順利完成，一直都離不開老師、
同學(xué)
、朋友給我熱情的幫助，想借此機(jī)會感謝論文設(shè)計過程中給過我?guī)椭乃欣蠋煛⑼瑢W(xué)，這份情誼是我人生中的巨大財富，是我生命中不可或缺的一部分。也很慶幸這五年來我遇到了如此多的良師益友，無論在學(xué)習(xí)
上、生活
上，還是工作上，都給予了我無私的幫助和熱心的照顧，讓我在一個充滿溫馨的環(huán)境中度過五年的大學(xué)生活。我的畢業(yè)指導(dǎo)老師張繼成老師，雖然我們是在畢業(yè)設(shè)時開始時才認(rèn)識，但他卻能耐心地指導(dǎo)我們，正因為在最后的時刻有了他，我們才能交出一份滿意的答卷。最后，我再次向湖北民族學(xué)院科技學(xué)院臨床專業(yè)
的所有老師表示衷心的感謝，謝謝你們五年的辛勤栽培，謝謝你們在教學(xué)的同時更多的是傳授我們做人的道理，謝謝五年里面你們孜孜不倦的教誨！感恩之情溢于言表，謹(jǐn)以最樸實的話語致以最崇高的敬意！這次寫作論文的經(jīng)歷也將使我終身受益，每當(dāng)遇到一個難關(guān)，必定反復(fù)思考，不斷推敲，直至問題有了突破。我感受到做論文需要有腳踏實地、求真務(wù)實的精神，更應(yīng)該有格物致知的態(tài)度，這是一個學(xué)習(xí)的過程和研究的過程，沒有學(xué)習(xí)就不可能有研究的能力，沒有自己的研究，就不會有所突破。希望這次的經(jīng)歷能讓我在以后學(xué)習(xí)中激勵我繼續(xù)進(jìn)步。
從當(dāng)初漆黑的那個冬夜艱難的起步，到今日秋意漸涼，一個季節(jié)的輪回，更是一段心路歷程的見證。曾經(jīng)無數(shù)次的跌跌撞撞、無數(shù)次的困惑迷茫、無數(shù)次的意念動搖與徘徊，使我深深地感觸到了“是非經(jīng)過不知難”。而當(dāng)筆跡劃過，當(dāng)內(nèi)心的語言清晰地呈現(xiàn)在自己的面前時，充實與收獲成為了歲月留下的最深的印象，一時間，有太多的話語想告訴給與這篇論文有關(guān)的每一個人，因為，他們曾經(jīng)期盼著、呵護(hù)著、支持著我一路走來，而今回首過往，只為說聲謝謝來表達(dá)我充斥于我內(nèi)心的感激之情。
首先，要感謝的是我的導(dǎo)師熊xx教授。作為比我年長三歲的大學(xué)教授，他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、廣博的知識背景、敏銳的思維品質(zhì)、謹(jǐn)慎細(xì)微的洞察能力以及出口成章的語言表達(dá)能力讓我欽佩不已，被他這種崇尚學(xué)術(shù)、追求卓越的人格深深折服，能在教育生涯中相遇這位生命中的'“貴人”我慶幸不已。在我陷入思維的困頓之中時，他的點撥指導(dǎo)總能讓我明晰方向，在我深陷方法的誤區(qū)時，他能及時地將手頭的
范文
發(fā)給我，給了我繼續(xù)前行的勇氣
，在我即將退縮的時候，總會想起他那“高大”的身影，讓我愧疚許久，促使我在學(xué)術(shù)的原野上盡情呼吸，不愿被這片美好的精神高地所拋棄。也許，熊華軍教授給我最大的就是一種精神的力量，讓我深知什么
叫執(zhí)著，什么叫耐得住寂寞，什么叫寧靜致遠(yuǎn)。他讓我久久迷戀著精神的高原，讓我深深執(zhí)著于學(xué)術(shù)探索的艱辛之路，這路，它難，但難得可貴，它高，高得圣潔，它苦，但苦有所得。感謝卓xx教授，他是伴隨我走完大學(xué)本科的恩師，也是我獲取碩士學(xué)位的執(zhí)行導(dǎo)師，他那闊達(dá)的胸襟、包容的心態(tài)、樂觀向上的人生態(tài)度深深影響著我的現(xiàn)在和將來。特別是他把每一位在生命長河中相遇的學(xué)生都如同朋友一般的看待，讓我們每一位與他相遇的學(xué)生銘記在心頭、感動在心間。在我遇到重重困惑時，他總會勉勵我時間還來得及，還有充分的時間做準(zhǔn)備，一句句親切的話語使我瞬間信心百倍。也許，對大學(xué)的記憶，更多的就定格在了記憶像卓杰教授一樣的老師身上。
感謝論文開題委員會的許xx等五位老師，他們學(xué)識淵博卻為人謙虛，面對學(xué)術(shù)，他們嚴(yán)謹(jǐn)推敲、精益求精，面對我們推心置腹、
心靈
相約、諄諄教導(dǎo)，讓更多的勉勵與鼓舞與我們相伴，讓不少的信心與勇氣與我們相隨。在每一次的相遇中，總會被他們的敬業(yè)精神和積極的生活態(tài)度所感染，在此，感謝老師們無私地關(guān)懷和真誠地幫助，對你們提供的幫助和給你們帶來的不便，我深表敬意和愧意！也許只能是一句發(fā)自內(nèi)心的祝福伴你們高飛。2015級的同學(xué)，洋溢著美好的內(nèi)心話語，用自己最真誠的語言告知我他們內(nèi)心深處的想法，我無法淡忘這份眾人送給我的厚禮。在此，我會在心中向2015屆畢業(yè)生和2015屆在讀文科班的學(xué)生許諾：我倍加
珍惜
與你們相處的每一段光陰，只要翻動起這篇論文，我就會想起你們青春燦爛的容顏。感謝同一辦公室攻讀碩士學(xué)位的李xx老師和李xx老師，多少個日日夜夜，多少回迷茫無助，我們在一起相互激勵著，在那些伏案耕耘的日子里，因為我們在一起，所以不曾寂寞，不曾孤單。在那些堅守寫作的日子里，我們的交流與分享總會使我感受到一種力量，每當(dāng)你們埋頭沉思與潛心寫作時，我總會有一種“樹欲靜而風(fēng)不止”的感受，使我一刻也不能停止、一刻也不敢懈怠。今天，當(dāng)這份成果呈現(xiàn)在我的面前時，不由地回想起當(dāng)初的那些日子，一起奮斗的足跡和為夢想而跋涉的信念是那樣的打動我們的內(nèi)心。
感謝xx中學(xué)前后兩屆校領(lǐng)導(dǎo)，你們的教育視野和高-瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光成就了我們這一批青年教師，前任校長康xx親自銜接、學(xué)校以前所未有的魄力和決心支持教師的專業(yè)發(fā)展，一次支付一半的費用，讓我們輕裝上陣攻讀學(xué)位；新任校長蘇xx全力支持，為我們鋪路架橋，排除困難，引專家學(xué)者入校，內(nèi)引外聯(lián)，為每一位在職攻讀學(xué)位的老師創(chuàng)造條件。同時積極排除困難，靈活請假，服務(wù)到家。不一樣的領(lǐng)導(dǎo)，一樣的心愿，通過老師的發(fā)展推動學(xué)校的發(fā)展。在這樣的發(fā)展戰(zhàn)略和思路中，我們深深受益。
在此，不得不感謝我的
愛
人趙xx和我最疼最愛的寶寶李xx，在我攻讀學(xué)位的這些日子里，作為妻子的你，沒有絲毫的怨言，承擔(dān)了家里的一切，你用默默地辛勞支持著我不斷進(jìn)取，在那些我離家奔赴學(xué)校辦公室的日子里，你守護(hù)著我們的寶寶，我在途中只能默念早日完稿是對你最好的報答。還有，親愛的xx寶寶，沒有什么能取代你在我心中的位置，我之所以能走得堅定從容，是你給了我最大的動力，看到你憨憨的笑，我就會滿足的一塌糊涂。因為這樣一份選擇，少了對你的陪伴，但我更想讓你知道精神的世界里是多么的富有，愿我的歷程能給你一面鏡子，照亮你美好的人生。不能忘了你，我的筆記本電腦，你陪伴我走過了多少個風(fēng)風(fēng)雨雨，盡管有些鍵盤已經(jīng)不聽話了，但你依然“忘我”工作；不能忘了你，我的u盤，雖然你的“反應(yīng)”總會讓我很著急，但你忠誠地陪伴我完成了論文的寫作。
最后，也感謝你，翻閱此論文的專家、讀者，因為你的光顧和翻閱，注定了我們之間的緣分，你們的批評與指正會給我另外一雙觀察外界美景的眼睛，我為此會深感欣慰。
碩士小論文參考篇八
本文是在導(dǎo)師xx教授及企業(yè)導(dǎo)師xx副教授的悉心指導(dǎo)下完成的。兩位導(dǎo)師淵博的學(xué)識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和對問題的敏銳洞察力，給我留下了無比深刻的印象，影響和激勵我完成論文的寫作工作。兩位導(dǎo)師的不倦教誨使我提高了解決實際問題的能力，同時也提高了科研素養(yǎng)。謹(jǐn)在此,向?qū)熤乱猿绺叩木匆夂椭孕牡母兄x。
在本文的研究過程中，得到了北方重工設(shè)計院xx教授級高級工程師，裝卸設(shè)備分公司設(shè)計所室主任xxx的幫助與支持，在此表示感謝。同時，還要感謝愛人和女兒，對我學(xué)習(xí)與工作的支持，生活上的關(guān)心與精神上的鼓勵。
最后，衷心地感謝在百忙之中評閱論文，答辯審查的專家、教授！
碩士小論文參考篇九
1、論文選題有新意，有實際應(yīng)用價值，論文有自己獨到的觀點，能夠反映出學(xué)生的創(chuàng)造性勞動，結(jié)構(gòu)安排合理，論證充分透徹，有足夠的理論和實例支撐，英語語言表達(dá)順暢得體，沒有語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求。
2、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實，綜合運用了所學(xué)知識解決問題，所得書記合理，結(jié)論正確，有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確，書寫規(guī)范，條理清晰，語言流暢。
3、該論文的文獻(xiàn)調(diào)研全面系統(tǒng)，立題指導(dǎo)思想明確，實驗設(shè)計合理可行，能夠按照實驗計劃進(jìn)行，并達(dá)到預(yù)期效果。
4、論文撰寫思路清晰，語言流暢簡練，層次清晰，邏輯性較強(qiáng)，用詞準(zhǔn)確，各種數(shù)據(jù)圖表齊備規(guī)范，文獻(xiàn)引用正確，科學(xué)性較強(qiáng)。表明該學(xué)生具有一定的理論基礎(chǔ)和科研能力。
6、論文選題適當(dāng)，有一定的獨立見解，論證充分，占有資料廣泛，但理論和實例支撐不夠。英語語言表達(dá)基本順暢，僅存在個別語法錯誤，論文格式符合規(guī)范要求。
7、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo)，題目有較高難度，工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價值(較大的實踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料，寫作過程中能綜合運用考試系統(tǒng)知識，全面分析考試系統(tǒng)問題，綜合運用知識能力強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué)，主要觀點突出，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個人見解。文題完全相符，論點突出，論述緊扣主題。語言表達(dá)流暢，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時效性較強(qiáng);沒有抄襲現(xiàn)象。
8、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰，觀點表達(dá)準(zhǔn)確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求，從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標(biāo)著出來，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
9、研究xx為題，充分的體現(xiàn)時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結(jié)構(gòu)合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來。不足之處是部分論點的論據(jù)還缺乏說服力。
10、全文以xxx為題，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，邏輯性強(qiáng)，思路清晰，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識原理與社會現(xiàn)實結(jié)合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點不夠。
11、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運用社會理論和專業(yè)知識。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分，參考的相關(guān)資料比較充分，層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。
12、選題較具時代性和現(xiàn)實性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來寫，充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。
13、選題較具時代性和現(xiàn)實性，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀點表達(dá)基本準(zhǔn)確，思路基本清晰，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來寫，查閱的相關(guān)資料也較多，但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多。總體上符合畢業(yè)論文要求。
14、本文以xx為主題，選題具有很強(qiáng)的現(xiàn)實性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理，全文共分xx大部分。其中第一部分xx，在此基礎(chǔ)上重點探討xx。在論證過程中，該生的參考文獻(xiàn)資料與所要論證的觀點及內(nèi)容結(jié)合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準(zhǔn)確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分，還缺乏說服力，個別引用內(nèi)容沒有標(biāo)明出處。
15、該論文選題正確，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容豐富，數(shù)據(jù)資料充分，分析方法先進(jìn)，寫作進(jìn)度安排合理，結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實意義，建議推薦為校級優(yōu)秀畢業(yè)論文。
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碩士小論文參考篇十
第1章緒論。
研究背景及意義。
經(jīng)濟(jì)全球化給企業(yè)帶來機(jī)遇的同時，也帶來了很多挑戰(zhàn)。
面對這么廣闊的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，企業(yè)勢必向多元化方向發(fā)展，因此所帶來的競爭也日趨激烈。
若企業(yè)及其子公司不能應(yīng)對這樣的環(huán)境變化，那么其日常經(jīng)營勢必會受到不小影響，并將其帶入經(jīng)管和財務(wù)的風(fēng)險漩渦中。
在實際的管理活動中，管理者常常將重心放在人資、品牌塑造和經(jīng)營戰(zhàn)略上，而忽視了風(fēng)險的評估。
尤其是站在集團(tuán)的角度忽略其下屬子公司的風(fēng)險管控，其表現(xiàn)主要有以下幾個：一、風(fēng)險管控意識不強(qiáng);二、一味強(qiáng)調(diào)多元化發(fā)展和多多融資;三、內(nèi)部員工只追求自身利益;四、收集信息能力薄弱，過時或假的信息使高層做出不恰當(dāng)?shù)臎Q策;五、集團(tuán)對下屬子公司的治理方法已經(jīng)過時。
以上的行為均加深了財務(wù)風(fēng)險程度。
因為集團(tuán)對下屬子公司管控和監(jiān)督不力，導(dǎo)致財務(wù)狀況危機(jī)甚至是破產(chǎn)現(xiàn)象時有發(fā)生，因此對集團(tuán)自身也產(chǎn)生了很多不利的影響。
這其中最典型的例子就是巴林銀行集團(tuán)的倒閉，在全球的商業(yè)銀行中，具有最老資格的莫過于巴林銀行，可見其曾經(jīng)的輝煌程度，經(jīng)營史長達(dá)兩百三十三年，其破產(chǎn)源于新加坡期貨公司的違規(guī)交易所帶來的巨大損失，它的破產(chǎn)在世界范圍內(nèi)引起不小的轟動。
究其破產(chǎn)的根本原因是對子公司失敗的風(fēng)險管控。
在其破產(chǎn)的前夕，當(dāng)局董事長甚至覺得負(fù)債表根本代表不了什么，更不用說對于破產(chǎn)的提前預(yù)警。
拜這些管理者的觀點所賜，巴林銀行迅速走向滅亡。
對于我國而言，“集團(tuán)公司”是一個很年輕的概念，存在至今不過二十載的時間，但隨著經(jīng)濟(jì)形勢的變化，其發(fā)展也呈現(xiàn)出了欣欣向榮的態(tài)勢，對于我國國民經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展發(fā)揮了十分重要的作用。
但相反的是，曾經(jīng)紅極一時的公司也因為風(fēng)險管控不善最終導(dǎo)致了公司的衰亡。
具有代表性的公司有熊貓集團(tuán)的“熊貓移動”子公司，熊貓集團(tuán)的教訓(xùn)說明，對集團(tuán)公司的風(fēng)險管控研究已經(jīng)是迫在眉睫、刻不容緩了。
研究思路和方法。
本文在撰寫前參考了大量的文獻(xiàn)，理論結(jié)合實際梳理出一條從內(nèi)到外的風(fēng)險管控主線。
第一，重新梳理集團(tuán)的整體架構(gòu)，研究更有效的子公司管理辦法。
第二，重整重要的財會人員，加強(qiáng)子公司的日常風(fēng)險防范。
第三，因地制宜，針對不同的子公司類型制定不同的管控方法。
第四，綜合研究不同的模式，在充分了解各模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合千方集團(tuán)的實際情況，提出專門的應(yīng)對措施。
第2章相關(guān)理論綜述。
國內(nèi)外不少的專家從財務(wù)角度對集團(tuán)風(fēng)險管控做了深刻的探究，這些理論是本文課題探究的根基。
當(dāng)前的研究，主要集中在三個方面：公司治理、內(nèi)部控制和管理模式，研究者對它們進(jìn)行研究并不斷做出調(diào)整，通過多種權(quán)益博弈合作的方式構(gòu)建起完整的管理體制。
針對控股公司，很多母公司加大了對子公司風(fēng)險的控制，同時還要考慮政府、各級供銷商以及職工等對母公司集團(tuán)風(fēng)險管控的干擾。
其奮斗目標(biāo)是一直不變的，那就是集團(tuán)價值的最優(yōu)化，提出如何對集團(tuán)的統(tǒng)籌管理做進(jìn)一步研究。
上述內(nèi)容主要是對集團(tuán)風(fēng)險管控的理論知識做簡單歸納，為本文問題的提出和解決方案的設(shè)定以及善后處理奠定了理論根基，為下文的展開論述做好準(zhǔn)備工作。
全面風(fēng)險管理理論。
按照《coso風(fēng)險管理整合框架》的內(nèi)容推斷：公司應(yīng)當(dāng)把風(fēng)險管理常態(tài)化，公司上至董事會成員，下至一般職員，都應(yīng)具有風(fēng)險管理意識。
把風(fēng)險管理貫徹到工作中的每一天、每一名職員的每一個工作細(xì)節(jié)之中。
同時，風(fēng)險管理應(yīng)當(dāng)是公司經(jīng)營策略的一部分，可以滿足公司常態(tài)管理的需求，可以給股東和企業(yè)創(chuàng)造最大的價值，為公司的正常運轉(zhuǎn)和管理活動的開展提供相應(yīng)保障，爭取把風(fēng)險控制在可以接受的范圍之內(nèi)。
風(fēng)險管理是一個系統(tǒng)工作，其整個過程中內(nèi)包含八個影響環(huán)節(jié)，它們分別為內(nèi)部環(huán)境、目標(biāo)設(shè)定、風(fēng)險評測、風(fēng)險應(yīng)對、控制活動、信息和溝通、監(jiān)督1，它們之間相互聯(lián)系且沒有先后順序，并不是環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系。
其中，任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)變動都會給別的環(huán)節(jié)帶來影響。
它們結(jié)合在一起，為實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略、運營、合規(guī)合法性和財務(wù)報表可信性四個奮斗目標(biāo)提供保障。
風(fēng)險管理關(guān)系到企業(yè)運用機(jī)構(gòu)中的每一個部門的每一名職員，這些職員可以是公司的決策者、管理層，也可以是一線作業(yè)的一名普通職工，每一個工作崗位上的職員都應(yīng)該對自己工作范圍內(nèi)的風(fēng)險擔(dān)負(fù)對應(yīng)的責(zé)任。
之外，和集團(tuán)有關(guān)的外部人員，也應(yīng)該有一定的風(fēng)險意識，對集團(tuán)的風(fēng)險管理發(fā)揮應(yīng)有的優(yōu)化作用。
所以，企業(yè)內(nèi)的每一個工作人員都要為實現(xiàn)上面的幾個目標(biāo)服務(wù)，根據(jù)上述幾個環(huán)節(jié)實行風(fēng)險管理，推動經(jīng)營活動的開展。
《coso風(fēng)險管理整合框架》中，內(nèi)部控制應(yīng)該被規(guī)劃到企業(yè)戰(zhàn)略之中，讓其目標(biāo)和企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)保持一致。
在風(fēng)險評測時，必須對風(fēng)險出現(xiàn)的幾率和其隱藏的深度以及爆發(fā)后的影響力進(jìn)行分析，結(jié)合企業(yè)對風(fēng)險的承受能力和風(fēng)險的評測方式以及風(fēng)險爆發(fā)的時間、范圍，考慮風(fēng)險對公司發(fā)展策略的影響。
在風(fēng)險解析程序中，要全方位測評復(fù)合風(fēng)險，對多種風(fēng)險糾纏在一起相互干擾影響有一個比較合理的認(rèn)知。
委托代理理論和公司治理理論。
委托代理理論(伯利，米恩斯，1932)的精髓是：在生產(chǎn)力水平不斷上升、經(jīng)濟(jì)愈加繁榮的背景下，委托代理關(guān)系的出現(xiàn)成為必然。
鑒于社會產(chǎn)品種類的不斷增加，勞動分工愈加細(xì)化，權(quán)利的行使者因為不同的因素失去了使用手中權(quán)利的機(jī)會。
同時，因為勞動類別細(xì)化，很多擁有淵博知識的高科技人才受到委托來處理這一問題。
但是，從履行代理的角度來看，代理人所看到的問題和委托人之間有較大的區(qū)別：代理者對其經(jīng)營活動的態(tài)度是不同的，他們希望在此過程中獲得一定的回報，追求價值的提升和成本的壓縮。
委托人的目標(biāo)則是增加財富，讓財富快速升值。
因為存在上述不同，兩組人員非常容易在具體經(jīng)營活動中因為利益不同而發(fā)生矛盾。
假如沒有妥善的制度約束，又不能很好地對代理關(guān)系進(jìn)行監(jiān)督，這就讓代理人利用職權(quán)之便侵害被代理人的合法權(quán)益的行為有了可乘之機(jī)。
如此一來，代理關(guān)系必然被毀壞3。
公司治理(伯利，米恩斯，1932)指的是對公司內(nèi)部利益相關(guān)者合作狀態(tài)的分析，找出他們的矛盾點并編制權(quán)益均衡體制進(jìn)行限制，其中可能涉及到股東、公司董事會成員和管理者等，他們對企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和利潤的分配有直接影響。
公司治理理論的對象是對可以對企業(yè)行使權(quán)力的人，他們借助企業(yè)的資源創(chuàng)造財富，但與此同時，他們也需要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)——那就是為企業(yè)的將來供應(yīng)資源。
以公司對企業(yè)文化和管理構(gòu)成的研究為途徑，確定管治雙方在企業(yè)發(fā)展過程中的權(quán)責(zé)關(guān)系，保證權(quán)利能具體落實，義務(wù)也及時履行。
在委托和被托雙方，以激勵考察制度的設(shè)置為橋梁，構(gòu)建以代理為主要業(yè)務(wù)的公司治理模型，這不但可以為股東和管理人員落實自己的權(quán)利提供幫助，還可以為他們履行各自的義務(wù)打下基礎(chǔ)，激發(fā)了管理人員實行科學(xué)管理的決心，讓更多工作落實到位。
此外，它可以幫助股東實現(xiàn)價值的最優(yōu)化，明確自身和管理人員具備的權(quán)利，為企業(yè)的擴(kuò)張?zhí)峁┍Ｕ稀?/p>
第3章千方集團(tuán)財務(wù)風(fēng)險管控的現(xiàn)狀及問題......11。
千方集團(tuán)簡介.......11。
千方集團(tuán)對子公司財務(wù)風(fēng)險管控的現(xiàn)狀.......12。
千方集團(tuán)對子公司財務(wù)風(fēng)險管控存在的問題..............14。
千方集團(tuán)對子公司財務(wù)風(fēng)險管控問題的原因分析..........16。
第4章千方集團(tuán)對子公司財務(wù)風(fēng)險管控模式設(shè)計方案.........20。
千方集團(tuán)對子公司治理結(jié)構(gòu)模式.............20。
千方集團(tuán)對子公司財務(wù)人員管理模式.........23。
碩士小論文參考篇十一
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碩士小論文參考篇十三
(以《舒適護(hù)理模式在門診手術(shù)中的應(yīng)用研究》為例)。
1.1護(hù)理模式的定義及發(fā)展。
1.2舒適護(hù)理模式概述。
1.2.1護(hù)理與舒適。
1.2.2舒適護(hù)理的概念。
1.2.3舒適護(hù)理的內(nèi)涵。
1.2.4舒適護(hù)理的分類。
1.2.5舒適護(hù)理模式的特點。
1.2.6舒適護(hù)理模式的可行性。
1.2.7影響實施舒適護(hù)理的各種因素。
1.3舒適護(hù)理模式的研究進(jìn)展。
1.3.1國外研究進(jìn)展。
1.3.2國內(nèi)研究進(jìn)展。
1.4研究的目的與意義。
1.4.1研究目的。
1.4.2研究的意義。
2.1研究對象。
2.1.1患者來源。
2.1.2納入標(biāo)準(zhǔn)。
2.1.3研究對象的排除標(biāo)準(zhǔn)。
2.1.4分組方式。
2.2研究工具與評價指標(biāo)。
2.3干預(yù)措施。
2.3.1手術(shù)前舒適護(hù)理干預(yù)。
2.3.2手術(shù)中舒適護(hù)理干預(yù)。
2.3.3手術(shù)后舒適護(hù)理干預(yù)。
3.1干預(yù)組與對照組患者一般資料比較。
3.2干預(yù)組與對照組患者的手術(shù)方式情況比較。
3.3干預(yù)組與對照組患者手術(shù)前焦慮狀況比較。
3.4干預(yù)組與對照組患者圍手術(shù)期血壓水平狀況比較。
3.5干預(yù)組與對照組患者圍手術(shù)期血壓與基礎(chǔ)血壓差值情況比較。
3.6干預(yù)組與對照組患者圍手術(shù)期心率狀況比較。
3.7干預(yù)組與對照組患者圍手術(shù)期心率與基礎(chǔ)心率差值情況比較。
3.8干預(yù)組與對照組患者對護(hù)理工作的'滿意度比較。
3.9干預(yù)組與對照組患者手術(shù)后暈厥的發(fā)生情況比較。
4.1舒適護(hù)理模式對患者手術(shù)前焦慮水平狀況的影響。
4.2舒適護(hù)理模式對患者圍手術(shù)期血壓與心率的影響。
4.3舒適護(hù)理模式對護(hù)理工作的滿意度評價的影響。
4.4舒適護(hù)理模式對患者術(shù)后暈厥的影響。
4.5影響舒適護(hù)理模式的因素。
4.6促進(jìn)舒適護(hù)理模式開展的有效手段。
碩士小論文參考篇十四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo):。
您好!
首先感謝您在百忙之中抽時間來閱讀這封自薦信.
我是大連海事大學(xué)自動化學(xué)院2007年控制理論與控制工程專業(yè)應(yīng)屆碩士畢業(yè)生.在此臨近畢業(yè)之際,我希望能得到貴單位的賞識與栽培.為了發(fā)揮自己的才能,特向貴單位自薦.
海事大學(xué)師生中一直流傳著這樣一句話“今天你以母校為榮,明天母校以你為榮”,從入學(xué)以來,我一直把它銘記在心,立志要在大學(xué)校園里全面發(fā)展自己,從適應(yīng)社會發(fā)展的角度提高個人素質(zhì).將來真正能在本職工作上做出成績,為母校爭光.
我以“嚴(yán)”字當(dāng)頭,在學(xué)習(xí)上勤奮嚴(yán)謹(jǐn),對課堂知識不懂就問,力求深刻理解.在掌握了本專業(yè)知識的基礎(chǔ)上,不忘拓展自己的知識面,特別是在計算機(jī)應(yīng)用方面,及時閱讀相關(guān)書籍,掌握了vb,vc,c++,c#及匯編等程序設(shè)計方法并熟悉了工業(yè)現(xiàn)場控制流程,plc及wincc組態(tài)軟件開發(fā)技術(shù).此外,我很重視英語的學(xué)習(xí),不斷努力擴(kuò)大詞匯量,英語交際能力也有了長足的進(jìn)步.同時,為了全面提升個人素質(zhì),我積極參加各種體育活動,加入了研究生院籃球隊,并于比賽中取得優(yōu)異的成績.這個經(jīng)歷使我認(rèn)識到團(tuán)結(jié)合作的重要性,也學(xué)到了很多社交方面的知識,增加了閱歷,相信這對我今后投身社會將起重要作用.
現(xiàn)在,我以滿腔的熱情,準(zhǔn)備投身到現(xiàn)實社會這個大熔爐中,雖然存在很多艱難困苦,但我堅信,大學(xué)生活給我的精神財富能夠使我戰(zhàn)勝它們.
希望貴公司能給我一個發(fā)展的平臺,我會好好珍惜它,并全力以赴,為實現(xiàn)自己的人生價值而奮斗,為貴公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量.
最后,再次感謝您閱讀這份自薦信!
祝貴公司事業(yè)欣欣向榮,業(yè)績蒸蒸日上,也祝您身體健康,萬事如意!
此致
敬禮
求職人：
碩士小論文參考篇十五
本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了常用黑色金屬、有色金屬、非金屬材料的標(biāo)注方法，。本標(biāo)準(zhǔn)適用于產(chǎn)品圖樣和產(chǎn)品明細(xì)表材料欄的標(biāo)注。2黑色金屬圖樣中材料標(biāo)注規(guī)定2.1碳素鋼及合金鋼材料標(biāo)注應(yīng)符合表1規(guī)定表1碳素鋼及合金鋼2.2鋼板材料標(biāo)注應(yīng)符合表2規(guī)定表2鋼板材料注：1）冷軋鋼板標(biāo)注應(yīng)注明“冷軋板”；2）熱軋鋼板標(biāo)注不注明“熱軋”可直接寫鋼板。2.3鋼帶材料標(biāo)注應(yīng)符合表3規(guī)定表3鋼帶2.4鋼管材料標(biāo)注應(yīng)符合表4規(guī)定表4鋼管2.5型鋼材料標(biāo)注應(yīng)符合表5規(guī)定表5型鋼2.6鋼絲及鋼絲繩材料標(biāo)注應(yīng)符合表6規(guī)定表6鋼絲及鋼絲繩2.7鑄鋼、鑄鐵材料標(biāo)注應(yīng)符合表7規(guī)定表7鑄鋼、鑄鐵3有色金屬圖樣中材料標(biāo)注規(guī)定3.1有色金屬材料標(biāo)注應(yīng)符合表8規(guī)定表8有色金屬材料4非金屬圖樣中材料標(biāo)注規(guī)定4.1橡膠材料標(biāo)注應(yīng)符合表9規(guī)定表9橡膠材料4.2塑料材料標(biāo)注應(yīng)符合表10規(guī)定表10塑料材料4.3雜類材料標(biāo)注應(yīng)符合表11規(guī)定表11雜類材料看圖過程中新增的內(nèi)容。碳素彈簧鋼3。2-12-gb342/70-c-gb4357內(nèi)花鍵int30zx1.5mx30rx6h-gb/t3478.1-1995
碩士小論文參考篇十六
（1）轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)工作觀念，充分認(rèn)識信息時代圖書館完成組織文獻(xiàn)到組織知識的轉(zhuǎn)變，將以傳統(tǒng)的文獻(xiàn)載體為對象的一般描述性揭示，逐步深化到對文獻(xiàn)所包含的各種專題信息單元的開發(fā)利用。
（2）將開發(fā)特色農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)信息納人日常工作計劃。做好社會調(diào)研，找準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)服務(wù)的切人點，明確信息開發(fā)工作的定位，活化靜態(tài)文獻(xiàn)，力求信息產(chǎn)品適銷對路，發(fā)揮更大效益。
（3）建設(shè)地方特色農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫的最終目的，是實現(xiàn)文獻(xiàn)傳遞網(wǎng)絡(luò)化和資源共享，只有建立相應(yīng)的通用性、標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)庫才能達(dá)到這一目的。所以，數(shù)據(jù)庫的標(biāo)準(zhǔn)化。規(guī)范化非常重要，一般采用國內(nèi)現(xiàn)有的標(biāo)準(zhǔn)書目數(shù)據(jù)庫套錄。
3開發(fā)地方特色農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)應(yīng)注意的問題。
（1）加強(qiáng)地方特色農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)的收集，采集渠道以現(xiàn)刊、內(nèi)刊并重；載體形式以錄像帶、光盤等各種載體齊收；特別注意收集與地方特色農(nóng)業(yè)相關(guān)的學(xué)科、交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科為主的圖書文獻(xiàn)，經(jīng)過努力要初步建成比較齊全、系統(tǒng)的地方特色農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)信息體系，這是開發(fā)利用特色農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)信息的成功所在。
（2）收集內(nèi)容要新穎，要有開發(fā)價值，尤其是注意收集本學(xué)科國內(nèi)外研究的最新科技動態(tài)。
（3）滿足讀者各種檢索要求，是開發(fā)特色農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)的宗旨。為了方便讀者，我們的做法是：在主題下。先把當(dāng)前國內(nèi)外研究的熱門話題，以文摘形式著錄其后，供讀者參閱，其次是研究本專題的原始文獻(xiàn)文摘。
1995年我們?yōu)閷幭膹V夏集團(tuán)大面積種植麻黃提供了信息服務(wù)，從1995年至今，寧夏廣夏集團(tuán)。民族化工集團(tuán)、上海實業(yè)集團(tuán)投資幾千萬元，大面積種植枸杞、麻黃，并建枸杞、麻黃加工基地，形成種植力工產(chǎn)品一條龍的產(chǎn)業(yè)基地，正是他們看到了枸杞、麻黃的開發(fā)前景和國際市場。
社會的需要是圖書館工作的根本，開發(fā)利用地方特色農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)，是圖書館工作者參于市場競爭的需要。農(nóng)業(yè)圖書館工作者要根據(jù)本身工作性質(zhì)和學(xué)科特點，始終堅持在區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大環(huán)境中，從本地實際需要和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的特點出發(fā)，選擇本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)急待解決的問題開展服務(wù)工作，這是農(nóng)業(yè)圖書館工作者的職責(zé)。
（1）姚武斌，淺談我國特色文獻(xiàn)資源建設(shè)與信息服務(wù)，農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊，，（3）。
（2）韓福恒，特色化與圖書館服務(wù)，圖書館理論與實踐，2000，（2）。
〔出處〕《圖書館理論與實踐》2000增刊。
碩士小論文參考篇十七
[1]李佳穗.農(nóng)村法治問題與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展[j].農(nóng)村經(jīng)濟(jì),2011(6).
[2]王亞輝.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展問題的探析[j].現(xiàn)代農(nóng)業(yè),2011(10).
[3]梅冬芳.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展問題淺析[j].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化,2011,3.
[4]郭瑩.論農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的制度創(chuàng)新[d].天津大學(xué),2012,12.
碩士小論文參考篇十八
(以《通信基站分布式冷卻系統(tǒng)研究》為例)。
1.1研究背景及意義。
1.2基站概述。
1.3基站空調(diào)系統(tǒng)主要的節(jié)能技術(shù)。
1.4本文主要工作。
2.1分布式冷卻系統(tǒng)介紹。
2.2分布式冷卻系統(tǒng)設(shè)計。
2.3分布式冷卻系統(tǒng)性能測試。
2.4本章小結(jié)。
3.1trnsys軟件介紹。
3.2基站和其dcs的模型建立。
3.3基站和其原空調(diào)系統(tǒng)的模型建立。
3.4模擬結(jié)果及分析。
3.5本章小結(jié)。
4.1基站節(jié)電率測試方法。
4.2典型基站的測試結(jié)果。
4.3全國基站測試結(jié)果及節(jié)電率影響因素分析。
4.4本章小結(jié)。
5.1基站數(shù)值模型的建立。
5.2模型合理性驗證。
5.3基站內(nèi)氣流組織分析。
5.4本章小結(jié)。
6.1全文總結(jié)。
6.2本文主要創(chuàng)新點。
6.3展望。
碩士小論文參考篇十九
3、我國銀行軟件外包企業(yè)風(fēng)險管理研究。
4、貨幣政策對房地產(chǎn)需求影響分析。
5、物流企業(yè)倉單質(zhì)押業(yè)務(wù)風(fēng)險評價研究。
6、信用違約互換在我國公司債券市場中的應(yīng)用研究。
7、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式的金融風(fēng)險：對中國銀行業(yè)的影響。
8、中國對東北亞直接投資的區(qū)位選擇研究。
9、中美bit及其對中美相互直接投資影響研究。
10、增長方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)與中國通貨膨脹傳導(dǎo)機(jī)制。
11、對外直接投資對我國技術(shù)創(chuàng)新影響的研究。
12、外商直接投資與中國區(qū)域非平衡發(fā)展關(guān)系研究。
13、中美雙向直接投資影響因素分析。
14、北京市金融集聚與區(qū)域經(jīng)濟(jì)增長耦合研究。
15、區(qū)域農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的金融支持研究。
16、新型農(nóng)場投資機(jī)制研究。
17、海洋油氣業(yè)金融風(fēng)險研究。
18、股權(quán)結(jié)構(gòu)對于上市公司關(guān)聯(lián)交易影響的研究。
19、盈余結(jié)構(gòu)的價值相關(guān)性研究。
20、貨幣政策、企業(yè)成長性與稅收籌劃。
21、基于生命周期理論的現(xiàn)金股利與企業(yè)價值關(guān)系研究。
22、上市公司對子公司多元化股權(quán)投資與資本成本。
23、城市社區(qū)居民對社區(qū)銀行使用意愿研究。
24、基于模糊綜合評價法的中國互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)融資風(fēng)險評估。
25、外商直接投資對遼寧省對外貿(mào)易影響的機(jī)理及實證研究。
26、我國銀行業(yè)最優(yōu)稅負(fù)問題的研究。
27、我國股份制商業(yè)銀行運營效率變化研究。
28、基于面板數(shù)據(jù)的中國股份制商業(yè)銀行資本效率實證分析。
29、民營銀行邊緣性進(jìn)入的聲譽壁壘與聲譽機(jī)制設(shè)計。
30、農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)功能與市場定位研究。
31、國際貨幣體系改革與中國的路徑選擇。
32、我國證券分析師盈利預(yù)測的樂觀傾向研究。
33、日韓利用fdi戰(zhàn)略研究及中國加大對日韓投資的政策建議。
34、心理距離對中國對外直接投資區(qū)位選擇的影響研究。
35、中外影子銀行監(jiān)管比較研究。
36、金融脫媒背景下貨幣政策的資產(chǎn)價格傳導(dǎo)渠道分析。
37、中國商業(yè)銀行的利率市場化及利率風(fēng)險分析。
38、投資者信心變化與股價波動關(guān)系研究。
39、影子銀行信用創(chuàng)造對貨幣政策沖擊的研究。
40、外資銀行進(jìn)入對我國銀行業(yè)績效的影響研究。
41、我國商業(yè)銀行盈利模式市場化轉(zhuǎn)型研究。
42、基于硅谷銀行模式的我國科技銀行發(fā)展問題研究。
43、離岸市場視角下的人民幣國際化問題研究。
44、宏觀信息沖擊下的創(chuàng)業(yè)板短期過度反應(yīng)行為研究。
45、中國創(chuàng)業(yè)板上市公司并購行為的股價效應(yīng)研究。
46、互聯(lián)網(wǎng)金融背景下商業(yè)銀行金融產(chǎn)品需求分析。
47、企業(yè)金融關(guān)聯(lián)性風(fēng)險圖研究。
48、金融發(fā)展對全球價值鏈分工地位的影響。
49、農(nóng)村供應(yīng)鏈金融風(fēng)險擴(kuò)散機(jī)理研究。
50、互聯(lián)網(wǎng)金融背景下金融摩擦與企業(yè)融資約束關(guān)系的計量研究。
碩士小論文參考篇二十
子曰:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，興趣是學(xué)習(xí)最好的教師?！皬?qiáng)扭的瓜不甜”，如果學(xué)生本身對美術(shù)沒有什么興趣，即使幸運地考取了美術(shù)院校，將來的發(fā)展也會比較困難。所以在學(xué)生的選擇上，一定要著重鼓勵真正愛好美術(shù)學(xué)習(xí)的同學(xué)進(jìn)入美術(shù)特長班。而做為一名美術(shù)教師而言，我們常常都要面對的是出于各種學(xué)習(xí)目的的美術(shù)高考特長生，特別是對于直奔高考而來的學(xué)生，想辦法提高其學(xué)習(xí)興趣，變被動接受為主動學(xué)習(xí)，并長久地使學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣，這是我們美術(shù)教學(xué)的首要任務(wù)，繁重而艱巨。
這樣，我們就要盡量改變長久以來強(qiáng)迫、灌輸式的教學(xué)方法，機(jī)械、僵化的應(yīng)試教學(xué)模式與純粹適應(yīng)高考的教學(xué)內(nèi)容，這樣一味地講給學(xué)生聽，學(xué)生很難有興趣。所以，老師可以盡量采取啟發(fā)式、引導(dǎo)式的教學(xué)方法，用趣味性引導(dǎo)學(xué)生去接受知識。如在教學(xué)中，一幅作品如果單從其比例、結(jié)構(gòu)、明暗、虛實、色彩等元素出發(fā)分析美術(shù)作品，學(xué)生很快就感覺乏味，失去興趣。這樣就需要老師多動腦筋，用創(chuàng)新性思維來處理好枯燥的教學(xué)內(nèi)容，如講達(dá)芬奇的作品時加入達(dá)芬奇畫蛋、蒙娜麗莎的迷人神秘微笑等生動精彩故事來激發(fā)學(xué)生的興趣與動力;也可以在講解語言上下功夫，設(shè)計精彩的導(dǎo)入言語，幽默風(fēng)趣、妙語如珠的講解評論，始終貫穿著鼓勵學(xué)生的話語，給學(xué)生“我也行”的信心，不斷激發(fā)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的精神與樂于參與的興趣;還可以充分利用錄像、投影、幻燈等多種媒體進(jìn)行更加形象化的演示說明講解，突破課堂教學(xué)的限制，帶學(xué)生去聽聽講座，到參觀美術(shù)作品展覽，外出寫生甚至就去室外的操場去讓學(xué)生邊觀察邊講解。此外，美術(shù)專業(yè)有其獨特的思維方式，這就要求老師在培養(yǎng)學(xué)生興趣的同時也注意思維訓(xùn)練。
仔細(xì)分析與研究學(xué)生的年齡特征，充分揣摩學(xué)生的個性心理來安排一些教學(xué)模塊，加強(qiáng)師生間的教學(xué)互動環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生用自己的眼睛去觀察事物，去感受美，去鑒賞美，并勇于表達(dá)出對事物的審美感受，自己愿意去動手并敢于動手?？傊?，不斷豐富自身的想象力與創(chuàng)造性思維，完善自身的整體藝術(shù)素質(zhì)，這才是美術(shù)專業(yè)教學(xué)的核心與學(xué)生可持續(xù)發(fā)展模式的要求。
俗話說：“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海?！泵佬g(shù)學(xué)習(xí)中打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。學(xué)習(xí)從無捷徑，必須堅持循序漸進(jìn)的原則，“萬丈高樓平地起”這個道理不僅教師自己要明白，也要對學(xué)生講深講透。大多數(shù)美術(shù)教師都懂得美術(shù)專業(yè)各門課的高考要求，也知道不能揠苗助長的道理。但高中美術(shù)特長班的專業(yè)教師在巨大的高考壓力下，急于在學(xué)生身上出成果，往往顯得急功近利，過早的把過高的要求強(qiáng)加于學(xué)生的身上，造成學(xué)生手足無措、無所適從，反而不知道美術(shù)專業(yè)各門課如何協(xié)調(diào)應(yīng)對學(xué)習(xí)，作品中的問題也無法全面顧及，暴露出基本功不扎實的弱點，學(xué)生往往到高考前沒有信心，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地去應(yīng)對高考。這其實違背了美術(shù)教師的教學(xué)初衷。
其實高考招生“厚基礎(chǔ)，寬口徑”的考核目標(biāo)，更強(qiáng)調(diào)教師在日常教學(xué)中要遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律，制定階段性教學(xué)目標(biāo)，充分夯實基礎(chǔ)。一般來說，美術(shù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)順序是素描、色彩、速寫、設(shè)計，尤其素描和速寫是一切選型藝術(shù)的基礎(chǔ)，首先就必須學(xué)好素描、速寫兩門，然后是色彩，教師可以用多媒體演示方法，邊示范邊講解，特別是要注意關(guān)鍵點的講解，如抓形方面要抓結(jié)構(gòu)，先方后圓，先整體后局部，最后再整體的科學(xué)作畫。在講解的基礎(chǔ)上就要強(qiáng)化學(xué)生作畫訓(xùn)練，教導(dǎo)學(xué)生要有耐心與恒心，每天要堅持作完一幅畫，才能畫出整體效果，日積月累才能有所收獲。在作畫的方法方面，可以從臨摹開始，臨摹名家優(yōu)秀美術(shù)作品，觀看老師的示范畫，學(xué)習(xí)與借鑒其較成熟的表現(xiàn)技法與處理技巧也是必不可少的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
“金無足赤,人無全才,揚長避短,人人成才”，美術(shù)特長生尤其如此，因此要求教師在教學(xué)中既來根據(jù)美術(shù)高考教學(xué)大綱及學(xué)生報考專業(yè)來制定教學(xué)計劃，應(yīng)要照顧好學(xué)生間的個性差異與不同興趣愛好，實施“因材施教”的教學(xué)策略。高中美術(shù)特色教育生源比較廣泛，有些學(xué)生文化基礎(chǔ)知識比較好，但專業(yè)技能上有欠缺，初中基礎(chǔ)就沒打牢。而有些學(xué)生不但文化成績好，而且專業(yè)知識面廣，頭腦靈活，有一定的藝術(shù)氣質(zhì)。有些學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高，而有些學(xué)生的興趣難以持久，缺乏持之以恒的精神。這都需要教師來具體問題具體分析，有的放矢、因材施教。
這樣教師可以在學(xué)生入學(xué)的時候，就根據(jù)學(xué)生成績以及相應(yīng)的測試摸底，然后制定有針對性的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，既要面向美術(shù)特長生中專業(yè)較差的這個“面”，同時也照顧到少數(shù)成績較好的學(xué)生這個“點”，采取集中授課，統(tǒng)一講解與示范，然后逐一輔導(dǎo)，最后集中評價的方法，讓每個學(xué)生都能盡量可能“吃飽，吃好”。如在透視學(xué)與素描課程的教學(xué)上，從基礎(chǔ)入手，穩(wěn)中求進(jìn)，允許有些學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，又鼓勵冒尖的學(xué)習(xí)，這才是和諧發(fā)展的教學(xué)環(huán)境。在掌握全盤的基礎(chǔ)上，要個別加強(qiáng)輔導(dǎo)，采用因人而異的教學(xué)方式。對于學(xué)生突出的畫作，多表揚，可在班級與全年級將其優(yōu)秀畫作展覽，讓所有的同學(xué)都來參觀、評論學(xué)習(xí)，這樣可以起到先進(jìn)典型的榜樣帶動作用，而高中學(xué)生的好勝心是比較強(qiáng)的，不甘落后甚至不服氣的心理定會鼓勵不少學(xué)生加班加點去作畫，并注意反復(fù)改進(jìn)自己作品中的缺點，又可以激發(fā)尖子學(xué)生更加努力向前，這樣整個班級學(xué)生出現(xiàn)你追我趕現(xiàn)象，可以使學(xué)習(xí)氛圍更活躍更濃厚。
當(dāng)然，特別要注意在專業(yè)課練習(xí)過程中進(jìn)行個別指導(dǎo)的環(huán)節(jié)，這很重要，要營造良好的師生關(guān)系，因人而異進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)。尤其對于專業(yè)水平不太高的學(xué)生，教師更要耐心指導(dǎo)，多鼓勵，多表揚學(xué)生，少指責(zé)，少批評學(xué)生，教學(xué)實行同時也要堅定“人無全才,揚長避短,人人成才”的信念。因而可以這樣說，作為專業(yè)教師，我們必須有針對性地選擇教學(xué)方法,哪怕花大量的時間在這些學(xué)生身上作個別指導(dǎo)，修改一幅畫要化去相當(dāng)長的時間都是值得的，要盡量讓所有的學(xué)生都感覺老師在關(guān)注重視他們，這樣才能幫助其重樹信心，努力向上。
長期以來由于受高考的重壓,為了幫助學(xué)生更好地跨過獨木橋，高中美術(shù)特長生教學(xué)不避直接染上功利色彩，一切以美術(shù)院校高考評分標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的評分依據(jù)。學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)就是如何去研究并適應(yīng)不同院校的“畫風(fēng)”，模仿其繪畫“路子”，以便獲得這些高等院校的認(rèn)可，教師在判斷作品好壞時也就以考試要求作為惟一評價標(biāo)準(zhǔn)，簡單地給出一個等級評價(或優(yōu)或良或差)，長此以往對學(xué)生個性自由發(fā)展是一種嚴(yán)重的限制，抹殺學(xué)生的創(chuàng)造性思維。藝術(shù)的生命是講究“百花齊放”“異彩紛呈”與“求同存異”的，新的《普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》就明確指明高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)：“鼓勵學(xué)生在感受、體驗、參與、探究，思考和合作等學(xué)習(xí)活動的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)基本的美術(shù)知識與技能，體會美術(shù)學(xué)習(xí)的過程和方法，形成有益于個人和社會的情感、態(tài)度和價值觀。”其實就是鼓勵為不同興趣和專長的學(xué)生提供較好的施展平臺。所以做為高中美術(shù)專業(yè)教師，我們應(yīng)該明白高考固然重要，但僅僅為適應(yīng)考試而學(xué)習(xí)，不是對學(xué)生最大的幫助。
因而，美術(shù)作品要講求“求同存異”的評價思維，努力創(chuàng)造一個相對寬松與愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重基礎(chǔ)教學(xué)的相對規(guī)范性與完整性，在夯實基礎(chǔ)，掌握一定層次的繪畫基礎(chǔ)、設(shè)計基礎(chǔ)和表現(xiàn)技巧的前提下，著重培養(yǎng)美術(shù)特長生應(yīng)具備的對形象的觀察能力、感受能力、思維能力、表現(xiàn)能力，尤其是創(chuàng)造能力，充分彰顯學(xué)生的靈性，允許學(xué)生個性紛呈的藝術(shù)作品產(chǎn)生，并努力達(dá)到高校入學(xué)和適應(yīng)于可待續(xù)發(fā)展的要求，這才是我們美術(shù)專業(yè)教師教學(xué)的職責(zé)?？傊?，立足于高考但不僅僅附屬于高考，關(guān)注基礎(chǔ)教學(xué)，并注重保護(hù)學(xué)生的藝術(shù)個性發(fā)展，才能為學(xué)生將來的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的根基。
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