教案能夠幫助教師準確把握教學(xué)內(nèi)容和重點，提供有效的教學(xué)指導(dǎo)。教師在編寫教案時應(yīng)靈活運用不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性。教案范文的閱讀可以啟發(fā)教師的教學(xué)創(chuàng)新意識和能力，推動教育教學(xué)改革。
玩滑梯教案篇一
1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
3.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
小兔、小狗胸飾若干。
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。
教師扮演兔媽媽：今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?小狗在玩滑滑梯呢。
二、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
1.教師：媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?
2.讓幼兒說說，人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯?
3.小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。
從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，
坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。
如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。
三、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
1.教師：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩?
2.教師：孩子們，你們想不想再玩一遍?
這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。
3.及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。
玩滑梯教案篇二
滑滑梯是小孩子們最喜歡玩的項目，在幼兒一日活動中，玩滑梯是不可缺少的一部分，但在玩的過程中總會有各種不安全的因素存在，根據(jù)幼兒的年齡特征和對滑滑梯的興趣，通過社會活動《安安全全滑滑梯》教育托班幼兒，讓他們從小形成安全意識，初步培養(yǎng)和提高幼兒自我保護的能力。
2.培養(yǎng)自我保護意識。
幻燈片。
小朋友，看一看這是什么？（滑滑梯）你們喜歡玩嗎（喜歡）。
2.有個小朋友對老師說，他最喜歡玩滑滑梯了，可是現(xiàn)在不能玩了，我們來看一下他為什么不能玩了。
1.提問：這個小朋友怎么了？（受傷了）。
2.你們猜猜他怎么會受傷的啊？（摔倒了）原來這個小朋友前兩天去玩滑滑梯摔倒的'，我們一起來看看他們是怎么玩的。（看幻燈片）幼兒自由討論回答（有的從滑滑梯上走上去，有的是躺著滑下來，有的是頭先滑下來）。
3.他們這樣滑滑梯對不對?。浚ú粚Γ槭裁囱?？（幼兒自由回答）。
4.那我們應(yīng)該怎么滑呢？（兩只小手扶好兩側(cè)的扶手，要一個一個慢慢的滑），到底是不是這樣滑，我們一起來看一看（出示幻燈片），看正確的玩滑滑梯，看的時候提醒幼兒正確的方法。
5.小結(jié)，玩滑滑梯的時候，手一定要扶好兩側(cè)，要一個一個小心慢慢的滑下去，如果身后還有其他的小朋友，那我們一定要排好隊，千萬不能推不能擠，要等前面的小朋友滑下去了再滑，也不能推前面的小朋友。
出示幼兒滑滑梯場景圖的幻燈，讓幼兒判斷對和錯，獎勵小紅花。
小朋友一定要注意安全，要安全的滑滑梯，這樣小朋友們玩得也開心。
玩滑梯教案篇三
1、知道滑滑梯等大型玩具的正確玩法。
2、了解用不正確的方法玩滑滑梯容易造成傷害，初步培養(yǎng)幼兒自我保護的安全意識。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、幼兒玩滑滑梯的錄像。
2、小狗手偶、圖片、兒歌《滑滑梯》
1、小狗怎么了？
（1）尋找教室內(nèi)哭聲的來源，找出受傷的小狗。
"小狗為什么哭呢？它怎么受傷了？"請幼兒猜想并大膽講述自己的想法。
（2）出示圖片并講述故事小結(jié)：小狗玩滑滑梯時沒有遵守游戲規(guī)則，所以受傷了。
（3）寶寶玩滑滑梯時有沒有受過傷？你是應(yīng)該玩滑梯？
2、播放錄像，與幼兒共同討論玩滑滑梯的正確方法。
（1）幼兒敘述"錄像中小朋友是如何玩滑滑梯的？"
小結(jié)：玩滑滑梯時，大家不擁擠排好隊；一個一個從樓梯走上去；坐穩(wěn)后頭朝上往下滑。
3、幼兒園還有哪些大型玩具？玩大型玩具時要怎樣保護自己呢？
4、手指游戲"滑滑梯"我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌，大家聽一聽、學(xué)一學(xué)、玩一玩。請寶寶用小手當(dāng)成你們自己，身體當(dāng)成滑滑梯，一邊念兒歌一邊"玩滑滑梯"。
5、帶領(lǐng)幼兒到戶外玩滑滑梯。
附：兒歌《滑滑梯》
滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急。
上去好像爬高山，爬完一級又一級。
下來好像坐飛機，忽忽悠悠飛到底。
活動中，教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識。
玩滑梯教案篇四
1、通過小實驗,知道小車滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。
2、運用材料自由操作，獲得小車減緩速度的方法，學(xué)習(xí)解決一些相關(guān)的問題。
3、體驗動手操作的樂趣，培養(yǎng)有條理、有序的操作習(xí)慣，激發(fā)探索與合作精神。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
1、操作材料（紙板、小車、紙、毛巾、橡筋、席子、積木、沙、記錄表a、b、鉛筆）。
2、vcd機，（有關(guān)斜坡的內(nèi)容）。
1、引入：小朋友你們玩過滑滑梯沒有？滑下來時的感覺是怎樣的？今天我們來玩小車滑滑梯的游戲，請你們用積木、紙板搭成滑梯，看誰的小車跑的.快。
2、幼兒自由操作探索小車滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。
（1）老師交代要求：幼兒三人為一組，兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時滑落，一人負責(zé)記錄比賽的情況，可輪著交換玩。
（2）幼兒自由操作實驗a，老師巡回指導(dǎo)。
（3）歸納小結(jié)實驗結(jié)果。
提問：比賽結(jié)束了，你們的小車贏了嗎？告訴老師，做完實驗?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么？怎樣才會贏呢？（幼兒自由議論，將自己發(fā)現(xiàn)的說出來）。
提問個別幼兒，在黑板記錄情況：第一局誰嬴了？為什么你的小車比他的跑得快？
（老師操作教具“空中滑道”）示范、小結(jié)：剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了：積木越少，滑梯的坡度越平緩，車子滑落的速度就越慢；相反，積木越多，坡度越斗，車子滑落的速度就越快。
3、幼兒操作探索車子滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系。
“開車的司機叔叔說，在下斜坡時車開得太快會很危險得，得想個辦法減慢車速，小朋友你們也一起來想想辦法，讓車子開得慢起來。
（1）老師交代要求：兩個滑梯下面都是放五個積木，幼兒在一個滑梯上用老師給的材料進行嘗試，另一個滑梯保持原狀，然后兩輛小車同時滑下，看一看車子的速度有沒有減慢，最后填好記錄表。
（2）幼兒自由操作實驗b，老師巡回指導(dǎo)。
（3）歸納小結(jié)實驗結(jié)果。
提問：小朋友都很聰明，用了各種方法使小車慢了起來，誰能告訴我，你用了什么方法使小車慢起來，為什么會這樣的呢？（在黑板簡單記錄）。
老師示范、小結(jié)：原來我們的小車速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的，表面光滑的小車滑落的速度就會，表面粗糙的小車滑落的速度就慢。
4、生活中的應(yīng)用，激發(fā)幼兒積極去探索的精神。
（2）知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律，能給我們帶來許多方便，還能幫助我們解決問題。所以我們應(yīng)不斷去探索，發(fā)現(xiàn)更好的方法。好！那我們就把我們發(fā)現(xiàn)去告訴開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。
活動中,教師通過示范講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學(xué)會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發(fā)生危險，從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識。
玩滑梯教案篇五
1、欣賞音樂，聽辯音樂的上行和下行，感受樂曲表現(xiàn)的愉快的情境。
2、喜歡聽音樂，體驗隨樂表現(xiàn)的樂趣。
貼絨小動物、八只盒子
一：引起幼兒活動興趣
1、老師出示大大小小的盒子，搭成樓梯狀。引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)有幾個？看上去象什么？
2、老師在最高的盒子上搭一根長的板，再引導(dǎo)幼兒說說象什么？
二：初步感受音樂的節(jié)奏和快樂的情境
1、老師出示小鴨子，來玩滑滑梯。老師邊演示教具邊引導(dǎo)幼兒看小鴨子玩滑梯的時候是聽著音樂的節(jié)奏玩的。
2、老師出示小狗，演示玩滑滑梯。
3、出示小老虎，演示翻著跟斗玩滑梯。
三：感受音樂的上行和下行
1、聽聽音樂分幾段？第一段是小狗在做什么？第二段是小狗在做什么？
2、請小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起來玩滑梯。
四：體驗隨樂表演的樂趣
1、除了用紙盒做滑梯，老師還能用身體做滑梯，請小朋友看老師的示范。
2、請幼兒也來做滑梯，聽著音樂，一只手做小狗玩滑梯。
3、除了用手做滑梯，還會用身體的哪些部位做滑梯呢？
4、老師示范全身徒手動作表示玩滑梯，請幼兒看什么動作表示的是音樂的第一段，什么動作表示的是音樂的第二段？（老師來到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老師上去和下來）
5、請幼兒跟老師一起去玩滑梯。（上去的時候要走穩(wěn)，下來的時候要滑穩(wěn)，聽著音樂一步一步地走上去。）連續(xù)找空地方變換不同的身體動作做滑梯的造型。提醒幼兒在做小狗玩滑梯的時候要聽著音樂，有節(jié)奏地玩。
6、老師：我要去玩一個很特別的滑梯，師哼音樂做動作，問幼兒特別在哪？（從彎來彎去的滑梯上下來的。）
7、幼兒創(chuàng)編各種滑下來的動作。
玩滑梯教案篇六
1、引導(dǎo)幼兒在謙讓、有秩序的戶外活動中體驗游戲的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的分析能力和表現(xiàn)節(jié)奏的能力。
3、幫助幼兒在活動中能較準確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，并在教師指導(dǎo)下嘗試兩聲部節(jié)奏練習(xí)。
節(jié)奏卡、課前組織幼兒滑滑梯、磁帶《滑滑梯》。
一、開始部分：
談話導(dǎo)入課題：剛才小朋友們在滑滑梯的時候，遇到什么事情了？（有的小朋友滑的太快，跌的屁股很疼；有的小朋友挨著很近……）剛才小朋友說的真好，那誰能告訴老師，滑滑梯的時候要注意什么嗎？（要排好隊，一個跟著一個慢慢走，不能搶不能擠、按順序、要注意安全等等）。
二、基本部分：
1、播放音樂《滑滑梯》，請幼兒熟悉旋律。
2、老師出示節(jié)奏卡和幼兒一起觀察后打節(jié)奏，并將兒歌內(nèi)容嵌入節(jié)奏中。
集體一起邊念歌詞邊打節(jié)奏。
3、將幼兒自然分成兩組。
在老師的幫助下，一組拍打節(jié)拍，一組拍打節(jié)奏，初步嘗試兩聲部節(jié)奏練習(xí)，教師可和能力強的幼兒分別擔(dān)任兩組的指揮。
4、和幼兒談話：明白滑滑梯要謙讓、有秩序的道理。
5、整隊帶幼兒戶外滑滑梯。一邊走一邊念兒歌：走走走，走走走，一個跟著一個走，不推不擠也不鬧，我們都是好朋友。
幼兒在說出答案的同時也理解了基數(shù)、序數(shù)的含義并學(xué)會了運用。
7、好，現(xiàn)在我們分組滑滑梯，請幼兒戶外5人一組滑滑梯，請幼兒在結(jié)伴活動時進行基數(shù)、序數(shù)的運用練習(xí)。
教師及時給予指導(dǎo)、幫助。
8、集體排隊滑滑梯。
幼兒邊念兒歌邊滑滑梯：滑滑梯，滑滑梯，你先我后別著急，上去好像爬高山，爬了一級又一級，下來好像坐飛機，忽忽悠悠落到地。
教育幼兒注意安全，學(xué)會怎樣保護自己，躲避同伴。
三、結(jié)束部分：
談?wù)勥@一次滑滑梯的感受以及跟以前滑滑梯有什么不一樣？
四、活動延伸：
玩滑梯教案篇七
1、探究：能用對比實驗的方法作物體表面光滑程度影響摩擦力大小的探究；做好探究實驗記錄。
2、情感：善于在游戲中發(fā)現(xiàn)、提出問題；關(guān)心人們運用摩擦力的技術(shù)成果；愿意合作與交流；樂于用學(xué)到的知識改善生活。
3、知識：知道摩擦力是生活、生產(chǎn)中一種常見的力；了解摩擦力與我們生活的關(guān)系；了解增大有益摩擦、減小有害摩擦的方法。
知道摩擦力是生活、生產(chǎn)中一種常見的`力；
一、談話導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，你們平時都喜歡做些什么，誰愿意說給大家聽聽?
師：既然很多同學(xué)喜歡玩，那你們一定玩過很多玩具，玩過滑梯嗎?誰能說說玩滑梯時你有什么感覺？從玩滑梯中你能得到哪些啟示？（師即時板書課題：玩滑梯的啟示）
二、自主探究：
1、體驗?zāi)Σ亮?/p>
（1）談話：剛才同學(xué)們談了很多玩滑梯的感受，有的同學(xué)說屁股和滑梯面之間摩的厲害，還有的說蹲在上面滑得就慢些。其實我們周圍到處是與“滑梯表面”差不多的面，比如：桌面、地面、黑板面等等。下面就請把它們也當(dāng)作滑梯面感受一下吧，可以用手、用腳，可以推一推東西，也可以拉一拉同學(xué)，老師這有木板可以借你們一用?；顒臃绞阶杂蛇x擇，活動之后小組交流感受。
師：通過剛才的體驗以及小組內(nèi)的交流，有什么發(fā)現(xiàn)？快說給大家聽聽吧！
思考：為什么用手在桌面摩擦或在地面上拉動同學(xué)時會感到費力呢？
教師小結(jié)：像我們感覺的這樣，當(dāng)我們在地面上推或拉一個物品的時候，就會感到費力，這是因為物體和地面之間有摩擦力。（板書：摩擦力）
2、關(guān)于木塊下滑的實驗探究
（1）（出示木塊）
如果讓這小木塊或乒乓球從一個斜面上滑下來，那么它們和斜面之間有摩擦力嗎？（生答）
師：如果想讓木塊或乒乓球從斜面上滑下的速度快一些或慢一些，你能想到什么辦法呢？各小組利用材料以下試一試吧！
出示木塊、乒乓球、材質(zhì)不同的小木板、布等
(2）學(xué)生匯報。
師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的很多辦法都不錯，誰愿意與大家分享？
同學(xué)們可真不錯，想出了這么多好辦法！那你們這些做法的共同目的是什么呢？
師小結(jié)：我們可以發(fā)現(xiàn)，物體表面越光滑，物體間的摩擦力越小；反之，越粗糙，摩擦力就越大。所以人們就會利用這個特點，改變生活中的一些摩擦力，使生活更便利！
三、自由活動：
觀看課本圖片，了解摩擦力在生活中的應(yīng)用。
四、拓展延伸：
課下觀察，生活中還有哪些地方利用了摩擦力。
玩滑梯教案篇八
1、學(xué)會用正確的方法玩滑梯。
2、懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
3、初步養(yǎng)成一定的安全意識。
1、ppt課件，小兔、小狗胸飾若干，相機。
2、編排情境表演。
1、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
猜謎語：一座橋，地上架；走著上去，坐著下。
師：請小朋友們快動一動小腦筋，猜一猜這是什么？
2、觀看ppt課件，向幼兒介紹滑梯及其玩法。
兔媽媽：今天天氣真好，小兔子們，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）。
（1）狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？
（1）兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？
（2）兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。（及時糾正幼兒不正確的'動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）。
4、觀察ppt圖片，一起看看下面的小朋友們做的對嗎？
玩滑梯教案篇九
1、欣賞樂曲，聽辯樂曲的上行和下行，感受樂曲所表現(xiàn)的滑滑梯的愉快情景。
2、喜歡聽音樂，體驗聽音樂和隨樂創(chuàng)造、表現(xiàn)的樂趣。
1、大小不一的紙盒子若干，長條紙板一塊。
2、布絨動物玩具1個，大象、蛇滑梯圖片各一。
3、滑梯音樂磁帶、錄音機。
1、造滑梯——出示大小不一的盒子，引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)有幾個，在數(shù)的同時，搭成樓梯造型。
（1）變出了一個什么東西呀？
（2）這個樓梯越來越怎么樣的？
（3）現(xiàn)在像什么？紙板有什么用啊？（加上紙板）
2、小動物玩滑梯——出示手偶，跟著音樂走上去又滑下來。
（1）你們開他怎么滑的？
（2）我們看看小熊聽著音樂是怎么走上去的？又是聽到什么音樂再滑下來的？
（3）小熊說滑梯真好玩，誰愿意和它一起玩??？它說要請會跟著音樂玩滑梯的小朋友一起玩！
3、小手玩滑梯——引導(dǎo)小朋友把自己的身體想象成滑梯，讓自己的手在身體上玩滑梯。
那我們可以從哪里爬上去呢？又從哪里滑下來呢？讓我們一起玩一下吧！
玩滑梯教案篇十
小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中?！坝辍笔怯變撼Ｒ姷默F(xiàn)象，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，我設(shè)計了這一活動，讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。
1．引導(dǎo)幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境，學(xué)習(xí)散文中的排比句。
2．鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導(dǎo)幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，并與同伴分享。
3．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
4．理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
各種實物，環(huán)境創(chuàng)設(shè)，ppt 字圖
一.視頻導(dǎo)入：
2 誰來了？《小雨點》 唱著什么歌？（滴答）
滴答下來干什么？（滑滑梯）
二．欣賞文學(xué)作品
1（1）小雨點從哪里下來？(天空) 天空怎么下來的？（跳下來）
唱著什么歌？（滴答） 跳下來干什么? 幼兒集體看錄音
（2）提問：跳到哪兒了？ 教師演示立體教具。是不是調(diào)到這些地方？看ppt 出字圖
（3）教師：調(diào)到這些地方干什么？（滑滑梯）教師演示 看ppt 出字圖
把什么當(dāng)做了滑梯？（屋頂，樹葉，我的雨傘）
一個個正著往下滑，他們快樂嗎？(快樂)
（4）引出題目 出字圖
2 完整欣賞
三.完整講述
1 教師：小朋友，聽到小雨點唱歌了嗎？我們一起和他唱歌吧！
2 師幼一起完整講述
四.創(chuàng)編
1教師：小雨點還跳了哪？
出示實物：小草，花，蘑菇
引導(dǎo)幼兒根據(jù)散文結(jié)構(gòu)創(chuàng)編講述
2 教師：小朋友想一想，小雨點還會跳到什么地方？
出示實物：衣服，雨鞋，汽車 （要求同上）
五.延伸
1 教師：小朋友，看看小雨點除了條到這些地方上，它還調(diào)到了什么地方？
（引導(dǎo)幼兒觀察室內(nèi)環(huán)境）
2 幼兒自由回答
玩滑梯教案篇十一
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日常活動中遵守安全玩法。
2、能對玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的決定。
教學(xué)掛圖和幼兒用書。
1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
2、請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。
師：
（1）你剛才是怎樣玩滑滑梯的？
（2）圖畫中德小朋友是怎樣玩滑滑梯的？
（3）頭朝下玩滑梯可能會發(fā)生什么事情？
（4）從滑梯下面往上爬，可能會發(fā)生什么事情？
（5）你喜歡哪一個小朋友？為什么？
3、引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。
師：
（1）我們小朋友是怎樣玩攀爬架的？
（2）這幅圖畫中的小朋友是怎樣玩攀爬架的？
（3）擠在一齊玩攀爬架會發(fā)生什么事情？
（4）你喜歡哪一個小朋友？為什么？
4、教師幫忙幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫忙下掌握安全注意點。
（1）師：我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一齊。
（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。
教學(xué)變式
有條件的幼兒園，教師可準備數(shù)碼相機，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯誤的行為，在教學(xué)過程中和掛圖上的行為一一對應(yīng)，幫忙幼兒更清楚地認識自己的行為。
家園共育
家長有時會再接幼兒離園的時候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會帶幼兒玩公園或社區(qū)里的戶外器械，在這些非教師組織的活動中家長仍徐貫徹幼兒園關(guān)于戶外器械活動的要求，保證對孩子要求的一致性。
玩滑梯教案篇十二
1、學(xué)會滑滑梯的正確方法，增強安全自護意識。
2、培養(yǎng)攀爬技能，發(fā)展上下肢的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
戶外滑梯一架;音樂《走和跑》
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外活動場地，隨音樂做熱身操。
2、教師和幼兒來到滑梯前，討論滑滑梯應(yīng)注意的事項。
滑滑梯要排好隊，大家不推也不擠，在滑梯上不能打鬧。
攀登和滑下時要保持適當(dāng)距離，不能背后推人、拉人。
手上和口袋里不可攜帶堅硬的東西。
3、師生共同探討滑滑梯的正確方法，教師小結(jié)示范：
兩手扶好，從滑梯的階梯登上平臺，坐在梯口。
兩手輕扶兩側(cè)，雙腳自然伸直，慢慢往下滑。
不做倒滑、側(cè)身滑等危險的動作。
4、幼兒自由玩滑梯，教師在滑梯旁提醒和保護幼兒，并注意觀看誰的動作靈活、協(xié)調(diào)。請這樣的幼兒做示范，對膽小體弱的幼兒給予及時的鼓勵和幫助。
5、整理活動：
表揚幼兒的勇敢精神和互相友愛謙讓的良好品質(zhì)。
教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做放松運動。
玩滑梯教案篇十三
活動目標：
1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。
3.初步培養(yǎng)幼兒的安全意識。
4.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重難點：
幼兒學(xué)會正確的玩滑滑梯，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準備：
小兔頭飾若干，照相機。
活動過程：
1、談話方式引出主題師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧！
2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾，老師戴上兔媽媽的頭飾。
兔媽媽："今天天氣真好，小兔們，媽媽帶你們出去玩。"。
3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
師：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。（糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范。）。
4、人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。
5、幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？"。
(2)兔媽媽："孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。"（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）。
結(jié)束活動：
讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀察，注意小兔寶寶們的安全。
玩滑梯教案篇十四
1.學(xué)會“地、多、笑、快、長、雨、過、歡”八個生字，認識“就、許”等八個生字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3.通過課文的學(xué)習(xí)，感受春天里滑滑梯給我們帶來的歡樂。
1.學(xué)會8個生字，認識8個生字。
2.正確流利的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
引導(dǎo)學(xué)生體會在春天里，滑滑梯給我們帶來的歡樂。
生字卡，小黑板。
2課時。
1.學(xué)會讀16個生字。
2.學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。
3.學(xué)寫“地、多、笑、快”
4.初步感受滑滑梯給我們帶來的快樂。
1.認識生字，正確書寫。
2.正確流利地朗讀課文的第一節(jié)。
初步感受滑滑梯給我們帶來的快樂。
你們喜歡玩滑滑梯嗎?為什么?(指名回答)。
除了我們喜歡玩滑滑梯，還有誰喜歡玩滑滑梯呢?今天我們一起來學(xué)習(xí)課文《滑滑梯》。
1.自由讀課文，讀準字音，標自然段。
2.四人小組學(xué)習(xí)生字。
3.檢查讀音。
指名讀、齊讀、開火車讀，帶讀。
4.指名分自然段讀，評讀。
1.師范讀課文，問：說說你的.感受?
2.指名回答。
3.自由讀第一段，說說你讀懂了什么?
4.指名回答。
5.指導(dǎo)朗讀。
自由讀、指名讀、齊讀。
1.認讀生字卡。
2.注意觀察字的擺位，筆順。
3.全班交流。
4.師范寫。
5.生描紅。
連一連。
笑過多快就圓放。
guoduoxiaoyuankuaijiufang。
1.復(fù)習(xí)鞏固生字詞。
2.學(xué)習(xí)課文2—5段，朗讀課文，背誦喜歡的部分。
3.通過課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到滑滑梯給我們帶來的快樂。
1.朗讀課文，背誦喜歡的部分。
2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在春天里，還有誰喜歡滑滑梯。
感受滑滑梯給我們帶來的快樂。
一起來看看還有誰喜歡滑滑梯?
1.自由讀第2段，思考：誰喜歡滑滑梯?
2.指名生答。
3.理解長句：
“春天來的時候……的梯子”
(這里“梯子”指什么?)。
“陽光們你擠我……滑下來”
(指名讀、評讀、分組讀)。
4.指導(dǎo)朗讀。
5.用同樣的方法學(xué)3、4段。
6.全班交流。
在春天里，還有誰喜歡滑滑梯?
1.讀、組詞。
2.觀察在田字格中的位置。
3.師范寫。
4.生描紅。
快樂的梯子。
長長的天空。
藍藍的笑臉。
明亮的燈光。
太陽。
風(fēng)
玩滑梯教案篇十五
這是一有趣的兒童散文，文章用擬人的手法寫出了“春天的太陽”、“春天的雨”、“春天的風(fēng)”對滑滑梯的喜愛。讀著那些有趣的語句，就仿佛看到了作者所描繪的神奇的景象：孩子們玩著滑滑梯，他們快樂的臉蛋就像春天的太陽，陽光們搶著坐滑滑梯，把云擠開，天空更藍；春雨坐著滑滑梯跳到草地，草地就變綠了；春風(fēng)坐著滑滑梯來了，滑過的地方都變綠了。這課文讓學(xué)生在充分朗讀的過程中，感受大地正是因為有了孩子們的笑聲，陽光的照耀，春雨的滋潤，春風(fēng)的輕撫，才有了生命的活力。
1、學(xué)會課后田字格中的“地、多、笑、快、歡、長、雨、過”8個生字，會認雙橫線中的生字，認識偏旁“辶”。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、通過對課文的朗讀感悟，想象文中描繪的圖畫，感受陽光、春雨、春風(fēng)帶給大地的變化，感受春天的快樂。
學(xué)會課后田字格中的4個生字，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受陽光、春雨、春風(fēng)帶給大地的變化，感受春天的快樂。
2課時
（第一課時：初讀課文；識字寫字；學(xué)習(xí)第1自然段。）
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、開火車檢查認讀生字、生詞。
二、自主學(xué)習(xí)，合作探究
1、自己大聲地讀讀課文的2-4自然段。
2、指名說還有誰也喜歡滑滑梯。（板書：太陽、春雨、春風(fēng)）
3、過渡：春天里，陽光明媚、氣候溫暖，小草都綠了，小花都開了，到處一片欣欣向榮，美麗極了。這樣的日子里，小朋友們都喜歡去公園玩滑梯，他們玩得可開心了，陽光、春雨和春風(fēng)看見了，忍不住地跑來玩，他們也喜歡上了滑滑梯。
4、同學(xué)們請你們再次讀一讀課文的第2-4自然段，想一想他們是怎樣玩滑滑梯的。
5、在四人小組里和小伙伴兒說一說再讀一讀陽光、春雨和春風(fēng)他們是怎樣玩滑滑梯的。（小組討論學(xué)習(xí)）
三、交流感悟，品味語言
1、陽光、春雨和春風(fēng)他們是怎樣玩滑滑梯的？誰來跟全班同學(xué)交流一下？（指名，根據(jù)學(xué)生的回答，相機指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文）
a、指導(dǎo)學(xué)習(xí)陽光一段
（1）生：陽光們你擠我，我擠你，搶著要滑下來。師：你能把這一段讀聽聽嗎？
（2）師：瞧！陽光們多么頑皮呀！誰還想讀？（指名讀，學(xué)生閉眼想象）
（3）讀得好：嘿，陽光們都放下長長的、亮亮的梯子下來玩兒呢！來，邀請幾個小伙伴，跟你一起讀一讀。
讀得還不夠好：從你的朗讀中，我感覺到你這縷陽光好像不那么開心似的，誰再來讀一讀？
“瞧你們玩得快樂的樣子，真讓人羨慕呀！春天來了，陽光讓咱們一起去玩滑滑梯吧！”（全班齊讀）
b、指導(dǎo)學(xué)習(xí)春雨一段
（1）生：春雨們淅瀝淅瀝、嘩啦嘩啦地溜下來。師：你能把這一段讀聽聽嗎？
（2）師：誰想說說你的感受？（指名說，相機指名讀）
（3）師：你們不僅說得好，讀得也很棒。瞧，春雨溜下來時還帶著調(diào)皮的聲音呢！
過渡：春雨順著滑梯溜下來，溜在屋頂上，溜在樹葉上，跳到草地上，草地……（生：“就綠了”）（看圖：春雨染綠樹梢，點紅桃花，滋潤莊稼）男女生比賽讀。
c、指導(dǎo)學(xué)習(xí)春風(fēng)一段
（2）師配樂激情：春風(fēng)自由地在大海上滑過來，又從斜斜的山坡滑過去，他滑過的地方都綠了。他玩得多快活多自在呀！
（3）（老師范讀）誰再來讀一讀？
（4）師：還有這么多想讀的，我們一起來。
2、除了課文中所說的，春天里還有誰也喜歡滑滑梯呢？為什么？
3、學(xué)生自由發(fā)言。
4、滑滑梯這樣好玩，連春天都喜歡的不得了，讀了這樣一課文，你想玩滑滑梯嗎？帶著你的感受讀讀最后一段。（同桌互讀、齊讀）。
四、寫字教學(xué)
1、看春風(fēng)給我們送來了8個生字朋友（出示“地、多、笑、快、歡、長、雨、過”。）
2、請大家開動小腦筋，看看你能用什么方法記住他們。（指名識記）
3、老師范寫“過”。（教學(xué)認識“辶”走之兒）
4、學(xué)生練習(xí)寫。
五、練習(xí)
1、配樂背誦你喜歡的部分。
2、學(xué)了這一課，展開你豐富的想象，用你的彩色筆畫一幅滑梯圖。
板書設(shè)計
2滑滑梯
小孩喜歡
春天
太陽雨風(fēng)
玩滑梯教案篇十六
1、幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。
2、關(guān)心幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。
幼兒學(xué)會正確的。玩滑滑梯，培育幼兒的平安意識。
小猴子飾若干，照相機。
（一）故事導(dǎo)入《小猴子滑滑梯》。
1、老師講故事。
2、提問：老師說；“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的？＇。
（二）角色扮演。
給每個孩子戴上小猴子寶寶頭飾，老師戴上小猴子媽媽的頭飾。
導(dǎo)入活動，激發(fā)愛好。小猴子媽媽：今日天氣真好，小猴子，媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯。
1、向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問：我們怎么樣玩滑滑梯呢？請幾名幼兒滑一下。
小結(jié)：訂正幼兒玩滑梯時的不正確姿態(tài)。老師正確示范然后再請幼兒示范。
2、人多的時候應(yīng)當(dāng)怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危急。
3、幼兒練習(xí)玩滑梯，老師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
（1）小猴子媽媽：剛才我們看了小猴子媽媽滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？
（2）小猴子媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。（準時訂正幼兒不正確的動作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯。）。
結(jié)束活動：讓幼兒自由玩滑梯，老師巡回觀看，留意小兔寶寶們的平安。
滑梯是小伴侶們喜愛的`玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、平安的滑滑梯，當(dāng)他們來到滑梯前，都會興奮不已，有時會爭著、搶著上滑滑梯，會造成一些危急。此活動讓孩子們學(xué)會正確的滑滑梯，引導(dǎo)幼兒學(xué)會人多的時候要依次排隊，做一個小小文明人。
玩滑梯教案篇十七
1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日?；顒又凶袷匕踩娣?。
2、能對玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的判斷。
3、加強幼兒的安全意識。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
活動準備。
教學(xué)掛圖和幼兒用書。
活動過程。
1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
2、請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。
引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖滑滑梯部分。
教師：（1）你剛才是怎么玩滑滑梯的？
（2）圖畫中德小朋友是怎么玩滑滑梯的？
（3）頭朝下玩滑梯可能會發(fā)生什么事情？
（4）從滑梯下面往上爬，可能會發(fā)生什么事情？
（5）你喜歡哪一個小朋友？為什么？
3.引導(dǎo)幼兒閱讀教學(xué)掛圖攀爬架部分。
教師：（1）我們小朋友是怎么玩攀爬架的？
（2）這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的？
（3）擠在一起玩攀爬架會發(fā)生什么事情？
（4）你喜歡哪一個小朋友？為什么？
4.教師幫助幼兒總結(jié)玩戶外器械的注意事項，并引導(dǎo)幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點。
（1）教師：我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。
（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。
玩滑梯教案篇十八
力是我們生活中常見的一種現(xiàn)象,它存在于我們的周圍,有物質(zhì)之間相互作用的萬有引力;有物體之間相互接觸而形成的摩擦力;有物體發(fā)生形變而產(chǎn)生的彈力;這些無處不再的力,每時每刻都引起孩子們的興趣和關(guān)注.他們可能會根據(jù)自己日常生活的經(jīng)驗,對各種力的現(xiàn)象進行解釋,但是他們還不能通過比較科學(xué)地,積極地探究各種力的現(xiàn)象來認識力.這個單元就是要引導(dǎo)學(xué)生對生活中有關(guān)力的現(xiàn)象進行探究,讓他們對力的各種現(xiàn)象有一個親歷的活動,探究科學(xué)的秘密,體驗成功的樂趣.
本單元在"制作能力","猜想與假設(shè)","表達與交流"等科學(xué)探究方面,延續(xù)了三年級上冊教科書的培養(yǎng)要素,進行了有效的深入.在"利用證據(jù),邏輯推理及想象建立假設(shè)","做控制變量的簡單探究性實驗"等科學(xué)探究方面,本單元給學(xué)生搭建了一個操作的平臺,在科學(xué)探究的邏輯構(gòu)建上,體現(xiàn)了一個上升的趨勢.因此本單元的總體地位體現(xiàn)了一個"承上啟下"的作用,目的是使學(xué)生逐步加深對科學(xué)探究的理解.
本單元包括五課內(nèi)容分別是《小車的運動》——推力和拉力,《玩滑梯的啟示》,《蹺蹺板》,《彈簧的學(xué)問》,《有趣的磁鐵》,主要研究,摩擦力,彈力,磁力等有關(guān)力的內(nèi)容.
本單元的科學(xué)探究主要側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生體驗科學(xué)探究中證據(jù),邏輯推理及運用想象建立假設(shè)和理解的重要性;能做控制變量的簡單探究性實驗,制作簡單科學(xué)模型;情感態(tài)度價值觀方面?zhèn)戎赜谑箤W(xué)生養(yǎng)成想知道,愛提問的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生樂于與他人合作與交流的情感.
本單元課與課之間存在著緊密的'聯(lián)系:《小車的運動》主要讓學(xué)生通過設(shè)計改變變量的探究實驗,體會生活中的推力和拉力,理解力的大小和方向,以次為出發(fā)點和生長基,衍生出探究摩擦力,彈力,磁力等有關(guān)力的課題.在設(shè)計教學(xué)活動時,各課活動內(nèi)容定位在"游戲"的范疇,所以又衍生出《蹺蹺板》,引導(dǎo)學(xué)生在游戲的過程中,發(fā)現(xiàn)各種力的顯著特征,通過設(shè)計改變變量的探究實驗尋找各種力的規(guī)律性變化.
力的現(xiàn)象是學(xué)生生活中司空見慣的,但究竟什么是力,怎樣來表達力以及力的種類等卻是學(xué)生所陌生的.推力和拉力是生活中常見的兩種形式的力,本課以學(xué)生們喜愛的玩小車游戲為載體,按照"問題——假設(shè)——驗證——發(fā)現(xiàn)——交流"的科學(xué)認識程序,探究"推和拉都是力","推力和拉力都有方向和大小"以及"推力和拉力在生活中的應(yīng)用"等內(nèi)容.在探究中認識,發(fā)現(xiàn)有關(guān)力的科學(xué)規(guī)律,激發(fā)學(xué)生科學(xué)探究的興趣.本課依據(jù)《科學(xué)課程標準》中"知道推和拉可以使物體的運動發(fā)生變化,推和拉都是力;力有大小和方向"這一目標而編寫.
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