總結(jié)是對(duì)過去經(jīng)歷的回顧，也是未來規(guī)劃的基礎(chǔ)。如何培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣？讓我們一起探索吧。接下來是一些總結(jié)寫作的范文，大家可以借鑒一下。
山西省語文題目及篇一
家中那個(gè)古樸的大書架，里面那滿滿的一架書，承載的是我對(duì)于歲月流逝的思念，對(duì)時(shí)光流轉(zhuǎn)的靜悟，你若安好，便是晴天。
新生的春。鳥兒在蔭蔽下吟唱，一切都是充滿著生機(jī)與活力的味道。漫步在這諾大的陽臺(tái)上，徘徊在這寬敞的書架前，打開窗欞，聽上一首輕音樂，從老書架上取下一本剛從圖書館借到的《漢武大帝》，看劉徹登基后實(shí)行的一系列大刀闊斧的改革，削藩，實(shí)施“推恩令”，興辦太學(xué);也看到一個(gè)英氣勃發(fā)的漢武帝正實(shí)施著自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，渴望西漢“大一統(tǒng)”時(shí)期的來臨，設(shè)鹽鐵官營專賣，罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)，鑄幣權(quán)收歸中央。同時(shí)又讓衛(wèi)青和霍去病抗擊匈奴，甚至還曾豪言要“把胡人趕到黑水以北去放羊”!紙尖與目光相觸，我靜靜地感受著拂面而來的清風(fēng)，坐在舒暢的太空椅上，喝著果汁，吃著水果零食，和家人有說、有笑、有哭、有鬧，聊著趣事，談著歷史……那些青蔥的歲月，難忘!
炎熱的夏。吹著舒心的空調(diào)風(fēng)，半臥在客廳的長沙發(fā)上，一支雪糕，一套《明朝那些事兒》，便足以永恒定格時(shí)間。前面那座古廟里有點(diǎn)兒動(dòng)靜，一個(gè)小和尚好像剛睡醒，慢騰騰地伸了個(gè)懶腰，抖落了身上厚厚的塵土。噢!那不是朱元璋嗎?他朝四下看了看，那邊還有人，朱棣騎著馬，風(fēng)塵仆仆，身上浸著汗水。后邊是方孝孺，一臉正氣，拉著朱允炆，有點(diǎn)兒嫌他走得太慢;沮喪的胡惟庸，驕橫的藍(lán)玉;遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，過來一個(gè)瘦了吧唧的人，一看就知道是朱厚照，還是那樣兒，站沒站相，坐沒坐相，走路也是一搖一晃的……看著看著，讓人仿佛深陷于其中而無法自拔，讓我明白了全局之道，調(diào)配之理，讓人懂得許多道理，令人受益匪淺。
清冷的秋。金秋十月，丹桂飄香。聞著陣陣清香，我坐在書桌前，觸摸著《張居正》。張居正，字叔大，號(hào)太岳，湖廣江陵人，明代最偉大的政治家，生前官至武英殿大學(xué)士，中極殿內(nèi)閣首輔，禮部尚書，太子太傅，“一條鞭法”“考成法”等偉大變法的推行者，大明王朝的中流砥柱。這些內(nèi)容熟悉到甚至可以默寫下來。同時(shí)，我也會(huì)想起他那張削瘦國字臉，一把揮毫潑灑的好胡子，同時(shí)還想起馮保這個(gè)閹人大伴頭帶鋼叉帽，眼睛瞇成線的胖圓臉，高拱那個(gè)高顴骨、喋喋不休的壞糟老頭子形象，你方唱罷我登場(chǎng)，一刻也不停?？上?，現(xiàn)在的我，因?qū)W業(yè)的繁重，卻再也無暇感受了，懷念啊!
凌冽的冬。我躺在床上，書頁早已泛黃，老書架竟又陪我度過了一個(gè)年頭，我只記得我穿梭在書的海洋中遨游，猶記得，我在書中得到了啟示與警示，還記得，我通過書本解開了自己的煩惱，記得，那些美好的時(shí)光。
古樸的書架，古老的書，承載我那花樣的青春年華。
如果非要說世界上什么最重要的話，那么，我認(rèn)為一定是讀書。
——后記。
山西省語文題目及篇二
光陰似箭，日月如梭，一轉(zhuǎn)眼間。我們都長大了，董事了，現(xiàn)在回憶過去的事真是太有意思了!
我的童年有喜有淚，但是我們哭過就笑，我們沒有沉甸甸一直壓在心里的擔(dān)心和憂愁，童年，是多姿多彩的世界，是無憂無慮的小蟲。是天真爛漫的孩子，童年，人生快樂而美麗的好時(shí)光、。
過去的時(shí)光讓我回想起一件難忘而又有趣的一件事——燒紅薯。
記得那是一個(gè)陽光明媚的一天，我在家閑的無聊。一人不知干啥。這里走走，那里走走。忽然一聲響，差點(diǎn)把我給嚇到了。原來是表妹‘’大駕光臨‘’，好久不見，表妹長的連我都快不認(rèn)識(shí)。成了‘大姑娘’似的，她的樣子越看越可愛;小巧的臉蛋兒，烏黑發(fā)亮的眼睛，看起來特別精神。
我特別喜歡跟我表妹一起玩，她做的事都非常有趣，有時(shí)甚至連我都不知道她在干啥，到我家來，她肯定會(huì)做去一些有趣的事，午飯過后，我和表妹正在做作業(yè)。她做了一會(huì)兒就不想做了。想出去玩，硬是要把我拉著不放，我對(duì)表妹說了多少遍就是不行。非要征求她的看法，沒法子只有跟著她一起玩，一會(huì)兒說玩球，一會(huì)兒玩電子游戲，我真是受不了了，我說，咱們?nèi)t薯吧，還沒想到她真的同意了，我們只有去燒紅薯，表妹連忙跑到我家倉庫拿紅薯，不到十分鐘，她手拿紅薯出現(xiàn)在我面前，要我趕快去點(diǎn)火。材料都準(zhǔn)備好了。于是我拿起枯樹點(diǎn)燃了。大火燎燃，表妹趁機(jī)把紅薯丟進(jìn)火堆里。表妹的口水都流去來了，要我吧紅薯撈出來。我說還沒好，整么那么快好了呢，表妹要我把火加大一點(diǎn)，于是我想了一個(gè)愚蠢而又好笑的辦法，把柴油倒入火堆里，頓時(shí)火就加大了。過了一會(huì)，表妹就撈出紅薯，聞了聞。
怎么有股怪味。表妹吃了一口就吐出了，她哭笑不得，原來香噴噴的紅薯被烤焦的黑炭了，讓我大失所笑，那真是一件有趣的事。
山西省語文題目及篇三
已經(jīng)升入初中近一個(gè)月了，我們這個(gè)班集體，不團(tuán)結(jié)，直到現(xiàn)在我還沒有找到一個(gè)知心朋友。
班里的女生都很張揚(yáng)，很瘋狂，完全不像我們小學(xué)那樣每一個(gè)女生都文文靜靜。
有人說了：“如果世界上每一個(gè)女孩的性格都一樣的話，那么世界就太不精彩了。”可是，我真的不適應(yīng)現(xiàn)在的生活。
爸爸說讓我必須盡快調(diào)整過精神狀態(tài)來，適應(yīng)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，可是我真的真的……。
我們?nèi)齻€(gè)在一起既是同桌又是在一起奮斗的朋友。
我們?nèi)齻€(gè)都有偏科現(xiàn)象，我們互相幫助互相學(xué)習(xí)多么美好啊。
我們?nèi)齻€(gè)里數(shù)星月學(xué)習(xí)最好，每次無論我們問數(shù)學(xué)題還是英語題，星月都不耐煩地給我們講，一遍又一遍，我們不會(huì)的，她就多給我們講幾遍，直到我們完全會(huì)為止。
我們會(huì)學(xué)習(xí)也會(huì)放松，在做玩課間操的時(shí)候，我們?cè)谝黄鹗譅渴稚⒉椒潘苫蚴翘そ睿蚴翘魍h(yuǎn)方說我們的夢(mèng)，我們?nèi)齻€(gè)人之間無話不說，無話不談，我們比親姐妹還親。用一句話來說，我們真的真的是“相見恨晚”。
說好了，我們是拜把子姐妹，永遠(yuǎn)不分開，那童年幼稚的夢(mèng)，現(xiàn)在，還算嗎?算!算!算!即使我們現(xiàn)在不在一起，但是我們心連心!
讓那段美好的時(shí)光，永遠(yuǎn)停留在我們的記憶當(dāng)中吧。
山西省語文題目及篇四
最好的成長在路上，“你若盛開，清風(fēng)自來”，帶上自己最好的一切，踏上征程，一路陽光，一路風(fēng)景。
時(shí)光過的飛快，轉(zhuǎn)眼間，一切難題已被攻克成為歷史，一切快樂或悲傷也已成為溫暖的回憶進(jìn)入收容所。那些曾經(jīng)讓自己喜愛或厭惡的人或物也早已物是人非。
經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的洗禮，我們開始在初二這條布滿荊棘的道路上學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)的成長。曾經(jīng)自己最厭惡、懼怕的科目已不能在逃避、因此，我們只能用加倍的心血與汗水讓自己攻克它。
本是讓自己最懼怕的人，卻不也在時(shí)間中透露出內(nèi)心的柔軟，讓你不得不去改變、接納?，F(xiàn)在做著件向往之事卻又不時(shí)的想起小時(shí)候的天真爛漫、羨慕小時(shí)候的無憂無慮活潑自在。然而，無論如何現(xiàn)實(shí)已成為了回憶。入學(xué)照已成為了畢業(yè)照，當(dāng)年因?qū)W會(huì)了一首詩就沾沾自喜的那個(gè)她也已成了如經(jīng)業(yè)務(wù)繁忙，面對(duì)無窮學(xué)海的我們。
時(shí)間沖刷了一切，曾經(jīng)那個(gè)懵懂無知，愛哭愛笑，調(diào)皮可愛的小女孩在時(shí)間的蛻變之中，變得成熟，讓父母從整日掛心到了安心，我們長大了、成熟了、父母?jìng)円矟u漸變了，年輕時(shí)的豪情斗志被時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)消磨，等待著余平的日子，皺紋爬上了他們光鮮的面容，青絲綴滿了他們的發(fā)間。“時(shí)間啊!請(qǐng)你等一等，慢一點(diǎn)兒，慢一點(diǎn)兒，你跑得太快了，我快要追不上你了!”
每當(dāng)困難阻止了我前進(jìn)的道路，我總會(huì)想到普希金的名言“一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去，而那過去了的就會(huì)成為親切的懷戀?！笔前?，無論發(fā)生了多么驚天動(dòng)地的事，時(shí)間都在不知疲倦的奔跑，無論遇到了什么困難、咬咬牙，很快就會(huì)堅(jiān)持過去的。
時(shí)間只會(huì)走過一次，從不走折返路，若是不能抓住機(jī)遇可能這樣錯(cuò)過了，無法挽回。無論之前浪費(fèi)了多少機(jī)會(huì)，都不要再抱怨了，趁還來得及趕上時(shí)間的步伐吧!青春不是白給的，而其代價(jià)就是燃燒與怒放。
山西省語文題目及篇五
還記得某年寒假，老家?guī)缀趺刻於家痨F。
我喜歡霧，喜歡它的朦朧。放眼望去，霧蒙蒙一片，我到窗口前，時(shí)而有幾只叫不上名字的鳥兒飛過。我最享受這一段在霧中慢性漫步的美好時(shí)光了。
推開門，拿了個(gè)手電筒，走出去，迎面撲來一陣涼氣，現(xiàn)在是早上六點(diǎn)鐘，天還沒有怎么亮。我打開手電筒，在小路上緩慢地走著，霧也在旁邊跟著。我撫摸著田里的麥子，霧也在撫摸著麥子，麥子上小小的晶瑩剔透的珍珠，便是它留下的痕跡。
隔壁家的小貓，似乎是一早出去玩到現(xiàn)在才依依不舍的回家。披了一身露水的它見了我，便抖抖身子，把我的褲腳打濕了一點(diǎn)。我欲回頭，卻發(fā)現(xiàn)它跑到了旁邊的菜地里，飛快地溜走了。
忽的，我聞到一股淡淡的香氣。我順著香氣走過去，哦，原來是一株臘梅。是它，在這里展現(xiàn)出自己的勃勃生機(jī)，是它，在這里給冬天添上了一筆淡雅的紅，是它，在這里展現(xiàn)出一股不服輸?shù)木瘢彝?，總覺得自己好像這點(diǎn)不如它。
七點(diǎn)鐘，太陽出來了。只不過太陽好像有點(diǎn)懶，不肯放出萬丈光芒，還只是一個(gè)大約五厘米的金色小球。
忽然，太陽亮了起來，霧淡了下去，剛才飄香的那株臘梅，現(xiàn)在也能看清了，但有的地方霧還是很厚。那些霧團(tuán)，一會(huì)兒飄到這，一會(huì)兒飄到那，像一個(gè)剛到這個(gè)世上的孩子。
往回走。太陽愈來愈亮，霧愈來愈淡，那株臘梅在太陽底下顯得熠熠生輝，它朝著太陽，努力的綻放自己，在寒風(fēng)中，成了一道亮麗的風(fēng)景線。那一點(diǎn)點(diǎn)紅，似乎成為了人生中一個(gè)個(gè)路燈。
回到家，霧已經(jīng)很淡。太陽也越發(fā)明亮，我望著那株臘梅，心里頗不寧靜。這段美好時(shí)光，雖然短了一點(diǎn)，但還是在腦中銘記著。
山西省語文題目及篇六
那年，我在南非克魯格國家公園拍攝風(fēng)光片，意外地捕捉到了一段動(dòng)人心弦的真實(shí)畫面。
那天傍晚，一群野牛正沿著河岸緩緩前行，而在前方不遠(yuǎn)處，六七只獅子，正藏在草叢里，等待著獵物的到來。兩頭大野牛和一頭小野牛不知道前方危機(jī)四伏，它們歡快地向前奔跑，距離隊(duì)伍越來越遠(yuǎn)，卻離獅口越來越近。
沒有任何征兆，埋伏的獅子們就紛紛躍起，三頭野牛猝不及防，已與獅子狹路相逢。
野牛急忙掉頭逃跑，但是，獅子的速度更快，一只獅子幾個(gè)起落，就追上了落在最后面的小野牛，并將其狠命地?fù)溥M(jìn)河里．小野牛在河水里掙扎著，幾只獅子一起咬住它，它們要把這個(gè)戰(zhàn)利品拖上河岸來享用．但就在小牛即將被拖上岸時(shí)，河水里突然一片翻騰，一條巨鱷從河中一躍而起，它張開血盆大口，牢牢地咬住小牛的尾巴，向河里狠命地拖拽著小牛．就這樣，群獅與鱷魚在河邊展開了爭(zhēng)奪小牛的拉鋸戰(zhàn)。幾番撕扯，勝負(fù)已見，最終小牛被拉上了岸。
我看著鏡頭里那可憐的小牛，它即將成為獅子的美餐了，這也許是自然界弱肉強(qiáng)食的必然結(jié)局。但我發(fā)現(xiàn)，鏡頭里突然有了新的內(nèi)容。
強(qiáng)與弱，是一種精神與意志的較量．有些個(gè)體，看似軟弱，可它們一旦同仇敵愾、緊密團(tuán)結(jié)在一起，就會(huì)形成一股無比強(qiáng)大的`力量，在這種力量面前，再強(qiáng)悍的對(duì)手都會(huì)被折服，被擊敗，老師筆記《山西省中考語文試題(四)》。
22、在不使用“猝不及防”和“狹路相逢”兩個(gè)詞語，又不改變?cè)我馑嫉那闆r下，請(qǐng)重寫第三段。（2分）
示例：沒有任何征兆，埋伏的獅子們就紛紛躍起，三頭野牛事先根本沒有任何防備，就已經(jīng)和獅子迎面相遇了。
23、閱讀第四段，說說小牛遇到了怎樣的危險(xiǎn)？（2分）
小牛被一只獅子撲進(jìn)河里，幾只獅子一起咬住它；一條巨鱷牢牢咬住小牛的尾巴，被群獅與巨鱷爭(zhēng)奪撕扯。
24、選文語言形象生動(dòng)，使讀者如見其形、如聞其聲、如臨其境。請(qǐng)從第七段篩選出表現(xiàn)野牛勇猛與力量的詞語。（２分）
如風(fēng)而至 團(tuán)團(tuán)圍住 狂追 吼聲如雷
２５、第八段“幾個(gè)動(dòng)作，在瞬間內(nèi)一氣呵成”一句中，“幾個(gè)動(dòng)作”指的是什么？（２分）
疾沖（沖） 一挑（挑） 飛 摔
２６、結(jié)合語境理解下列句中加點(diǎn)詞語的含義。（２分）
８分２３秒的牛獅之戰(zhàn)，完全顛覆了我曾經(jīng)對(duì)于強(qiáng)者和弱者的定義。
這一詞語強(qiáng)烈地表現(xiàn)了牛獅之戰(zhàn)完全推翻了“我”最初認(rèn)為自然界弱肉強(qiáng)食的一般規(guī)律。
２７、第十段和第十一段都提到“８分２３秒”，有什么作用？（３分）
照應(yīng)題目；強(qiáng)調(diào)牛獅之戰(zhàn)時(shí)間之短；突出牛獅之戰(zhàn)帶給“我”的震撼之大。
２８、讀完本文后，你一定明白了一些道理，請(qǐng)把你的感悟簡(jiǎn)要地寫在下面。（２分）
示例一：強(qiáng)者與弱者，原來并不取決于體魄的強(qiáng)壯或孱弱，也不在于其食肉還是食草；示例二：強(qiáng)與弱，是一種精神與意志的較量；示例三：有些個(gè)體，看似軟弱，可它們一旦同仇敵愾、緊密團(tuán)結(jié)在一起，就會(huì)形成一股無比強(qiáng)大的力量，在這種力量面前，再強(qiáng)悍的對(duì)手都會(huì)被折服，被擊敗。
三、寫作（５０分）
２９、從下面兩個(gè)題目中任選一題作文。
文題一：請(qǐng)以“為了－－－－－”為題，寫一篇作文。
文題二：閱讀下面材料，寫一篇作文。
楊柳自有楊柳的灑脫，青松自有青松的壯美。生于世界上，存于宇宙間，同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，每個(gè)生命都閃耀著獨(dú)特的光輝、展示著無窮的魅力。
要求：（１）半命題作文，先將題目補(bǔ)充完整；
（２）材料作文，自選角度，自擬題目；
（３）文體不限（詩歌、戲劇除外）；
（４）字?jǐn)?shù)在５００～８００之間；
（５）文中避開真實(shí)的人名、校名和地名。
山西省語文題目及篇七
剛剛開學(xué)的第一天，我懷著忐忑不安的心情走進(jìn)了教室。面對(duì)著一張張陌生的面孔，心“撲通撲通”地跳。但我知道，從那一刻起，我的中學(xué)生活開始了，我即將要進(jìn)入到一個(gè)新的環(huán)境學(xué)習(xí)了。
在這里，我結(jié)交到了更多的新朋友，更多和我有共同愛好的人。在這里，讓我有了與小學(xué)不同的感受，不同的學(xué)習(xí)氛圍。但任何事物都是有兩面性的。在這里，作業(yè)會(huì)比小學(xué)的多，做試卷的頻率也比小學(xué)高得多，。同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)也一下子變得更激烈。因此，我常常懷念過去美好的時(shí)光。，也就是曾經(jīng)小學(xué)的時(shí)光。
過去，在學(xué)校里，作業(yè)不多，下課時(shí)，總是和同學(xué)在教室外玩耍。那時(shí)的時(shí)光很美好，而我卻不珍惜，常常抱怨?，F(xiàn)在想來，小學(xué)生活可真美好啊!我多么想回到小學(xué)，和同學(xué)們?cè)僖黄鹕蠈W(xué)，一起玩耍。而現(xiàn)在可能連見面都不大可能了。我們都各奔東西，不知何時(shí)才能相見。
可是我一點(diǎn)都不后悔來上這所中學(xué)，現(xiàn)在我們正年輕，我們的時(shí)間不應(yīng)浪費(fèi)，而要好好學(xué)習(xí)。即使小學(xué)同學(xué)不能見面，但我們還可以通過網(wǎng)絡(luò)來交流。
時(shí)間是不等人的，世上也沒有后悔藥。毅然選擇了，就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持下去。后說去：有快樂，但也有汗水，更多的是同窗六年離別的不舍……這些記憶，我都會(huì)好好的存放在我的心底，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)……但過去的已經(jīng)過去了。它雖然是一份美好的回憶。但并不能成為我走向新生活的絆腳石。我會(huì)更加珍惜這份回憶，因?yàn)樗俏倚牡桌锏囊环菝篮?。同時(shí)，我絕不會(huì)因?yàn)檫^去而停止我走向未來的腳步。我會(huì)為了這份美好，而更加奮發(fā)努力。
我常常懷念過去美好的時(shí)光，……可是他已經(jīng)一去不復(fù)返，不能再回來了。那就讓它成為一份美好的回憶吧!
山西省語文題目及篇八
歷年的高考作文題目都有哪些?小編整理了歷年山西高考作文題目匯總，供同學(xué)們和家長參考，希望對(duì)大家有幫助。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
古人常以比喻說明對(duì)理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚(yáng)雄就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！贝笠馐牵灰粩嗉訌?qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)理想。
上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫一篇文章。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
春秋時(shí)期，齊國的公子糾與公子小白爭(zhēng)奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對(duì)桓公說，要想成就霸王之業(yè)，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業(yè)。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多（稱贊）管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?/p>
班級(jí)計(jì)劃舉行讀書會(huì)，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對(duì)哪個(gè)感觸最深？請(qǐng)結(jié)合你的感受和思考寫一篇發(fā)言稿。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
“民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。可是現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不愿意勞動(dòng)。有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動(dòng)太占時(shí)間了!”有的說：“科技進(jìn)步這么快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能啊!”也有的說：“勞動(dòng)這么苦，這么累，干嗎非得自己干?花點(diǎn)錢讓別人去做好了!”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。
這引起了人們的深思。
請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校(統(tǒng)稱“復(fù)興中學(xué)”)同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動(dòng)，從我做起”，體現(xiàn)你的認(rèn)識(shí)與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
閱讀下面的`材料，根據(jù)要求寫作：
2000年 農(nóng)歷庚辰龍年，人類邁進(jìn)新千年， 中國千萬“世紀(jì)寶寶”出生，
2008年 汶川大地震。北京奧運(yùn)會(huì)。
2013年 “天官一號(hào)”首次太空授課。公路“村村通”接近完成； “精準(zhǔn)扶貧”開始推動(dòng)。
2017年 網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率超全球平均水平。
2018年 “世紀(jì)寶寶”一代長大成人。
……
2020年 全面建成小康社會(huì)，
2035年 基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主 義現(xiàn)代化。
一代人有一代人的際遇和機(jī)緣， 使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀(jì)的中國一路同行，成長，和中國的新時(shí)代一起追夢(mèng)、圓夢(mèng)。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進(jìn)“時(shí)光瓶”留待2035年開啟，給那時(shí)18歲的一代人閱讀。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。不少于800字。
據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
一位父親在高速公路開車打電話，旁邊的孩子一再提醒，父親不要撥打電話，可是父親不聽勸阻，最終孩子選擇報(bào)警。警察前來后對(duì)父親進(jìn)行批評(píng)教育，此事引起社會(huì)爭(zhēng)議。以此為內(nèi)容，寫一封信800字的信?？蛇x擇給違章當(dāng)事人、女兒、警察寫。
山西省語文題目及篇九
懷念是一首歌，唱出青春的美好;懷念是一種情懷。包含著許許多多的情感;懷念是一種幸福，聚集著所有人的愛。
——題記。
時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間我已步入初中的大門，回首望去，小學(xué)那些歡樂時(shí)光早已成了一串串深刻的記憶，深深地印在我的腦海當(dāng)中，成了一縷抹不去的回憶。
小學(xué)生活是成長的記憶。還記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)，帶著好奇與憧憬踏入，意味深長的話語，精彩的課堂，和藹的笑容，間真誠的互助，里豐富多彩的活動(dòng)，這些都是我成長的記憶。這一切成就了今天的我。
小學(xué)生活是智慧的記憶?；叵肜蠋熝普T地為我們灌溉知識(shí)的源泉，不斷豐富我們的知識(shí)，開闊我們的視眼，陶冶我們的情操，奠定了我們初中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)生活是歡樂的記憶。和藹的老師，熱情的同學(xué)，有趣多樣的活動(dòng)，歡樂的課間游戲，同學(xué)們努力的身影，都變成了讓我難以忘懷的記憶。還記得賽場(chǎng)上同學(xué)們的加油聲，吶喊聲，歡呼聲，不時(shí)回蕩在我的腦海當(dāng)中，讓我勇往直前;記得失意時(shí)同學(xué)安慰的話語，像陽光照暖我的心田，讓我倍感溫暖;記得課堂上老師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，讓我信心倍增……這一切都仿佛是一種神奇的力量，給我信心，給我溫暖，給我勇氣，成了鼓舞我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我對(duì)初中的學(xué)習(xí)更有自信。
…………。
這些畢竟已經(jīng)過去，早已成為記憶，就如西沉的夕陽，我們只能懷念她的美好。這些美好的記憶，就讓它永留在我們的腦海中，永駐我們的心田。讓我們留住昨日的美好，珍惜當(dāng)下的機(jī)會(huì)，牢牢把握，走向更好的明天，更廣闊的明天。
山西省語文題目及篇十
時(shí)光，為何走得那么快，未等我察覺，已經(jīng)悄悄走了五年，轉(zhuǎn)眼之間，已經(jīng)是六年級(jí)了，看著昔日朝夕暮楚的伙伴，心總有些許不舍。
想必大家都知道，小學(xué)六年，初中三年，高中三年，大學(xué)四年，這其中，在小學(xué)的時(shí)間最長，相處了那么久，又怎么會(huì)舍得開這個(gè)地方呢?盡管終有畢業(yè)的一天，但我希望，能在這短暫的時(shí)光里，和班級(jí)里的同學(xué)創(chuàng)造更美好的回憶，日后回想起來，也能得到滿足。
記得前不久，老師給我們上了一堂友誼課，上這課是因?yàn)槲覀儼嗟耐瑢W(xué)最近不和諧，由于六年級(jí)小學(xué)的最后這個(gè)階段，老師不能任由我們這樣，所以就上了節(jié)堂課。大家都全神貫注地聽著老師講課，在這堂課中，讓我印象最深刻的那句話:“小學(xué)的時(shí)間最長，朋友的情誼也該理應(yīng)最深，可大家現(xiàn)在四分五裂，相處了這么多年”下課之后，我一直在回想著這句話。
我懷念一年級(jí)，我們剛踏入學(xué)校的時(shí)候，每個(gè)人都是懵懵懂懂的小孩，都是那么天真無知，我們那慈祥的老師，自從接手我們班起，就耐心的教導(dǎo)我們，那和藹可親的聲音，我怎么會(huì)忘記，誰知時(shí)光不可重來，這只是一些美好的回憶罷了，我不知道有多懷念它，不知道有多希望能夠再回到一年級(jí)，讓這一切重來，我會(huì)更加好好珍惜，這來之不易的情誼。
似水流年一起度過的青春時(shí)光，酸甜苦辣一起追逐夢(mèng)想，喜笑怒罵馬上各奔天涯，畢業(yè)只是我們一次暫時(shí)的離別，人生旅程從新的起點(diǎn)，成功的喜悅我們一起分享，失敗的挫折我們一起承擔(dān)。
畢業(yè)那天，誰都不要哭，都是微笑著走，好嗎?熟悉的校園，熟悉的教室，熟悉的同學(xué)，熟悉的老師，這次，應(yīng)該說再見了。慢慢的，我們開始長大，慢慢的，我們開始不帶憂傷，慢慢的，我們開始學(xué)會(huì)奮斗當(dāng)下。
再次翻開那些寫過的作業(yè)，心中有無限的感慨。用手摸摸那做滿筆記的課本，感覺很酸。
小學(xué)的生活即將結(jié)束，我們將踏入初中的一個(gè)新殿堂，也意味著我們會(huì)接觸更多科任老師，但不論在何時(shí)何地，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，在小學(xué)的時(shí)光!
山西省語文題目及篇十一
今年山西省作文是根據(jù)夏明的作品改編的一則漫畫作文。
材料由兩幅漫畫組成，在第一幅漫畫中，一位男孩得了100分，被親了一口，笑容滿面;另一位男孩得了55分，挨了一巴掌，哭喪著臉。在第二幅漫畫中，一位原來得了100分男孩考了98分，挨了一巴掌，哭喪著臉;另一位原來得了55分男孩考了61分，被親了一口，笑容滿面。
這是一則運(yùn)用對(duì)比手法的漫畫，有兩個(gè)小男孩得分的對(duì)比，有小男孩得分后待遇的對(duì)比，仔細(xì)品味，還有暗藏在巴掌與吻中的家長、社會(huì)態(tài)度的對(duì)比。
漫畫直接反映的是人們對(duì)待學(xué)習(xí)成績(jī)的態(tài)度，成績(jī)高的因?yàn)橐粫r(shí)失誤，挨了批評(píng);成績(jī)低的因?yàn)榕加羞M(jìn)步，受到表揚(yáng)。從否定的角度看，人們要綜合看待學(xué)生的成績(jī)變化。從肯定的角度看，退步要批評(píng)，進(jìn)步要表揚(yáng)。從深層看，反映的是人們心目中存在的滿分意識(shí)、及格意識(shí)。
從學(xué)習(xí)成績(jī)推廣開來，這可以看做人們?cè)u(píng)價(jià)事物的一種態(tài)度，考生可以多方立意，既可以整體立意，談?wù)_、全面對(duì)待一個(gè)人的成績(jī)、表現(xiàn)，談如何教育孩子，談如何對(duì)待進(jìn)步與退步，也可以談獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰的激勵(lì)手段;也可以局部立意，談對(duì)追求完美的看法，對(duì)及格意識(shí)的認(rèn)識(shí)，等等。
這則作文，既貼近了學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生最切身的成績(jī)出發(fā)，又暗含了對(duì)待事物評(píng)價(jià)的態(tài)度、方式，繼承了15年作文貼近生活實(shí)際，觀點(diǎn)發(fā)散多元的優(yōu)點(diǎn)，又能讓學(xué)生在深入思考后，聯(lián)系社會(huì)生活高遠(yuǎn)立意。
采用漫畫作文的方式，考查了學(xué)生對(duì)漫畫的理解能力己聯(lián)系實(shí)際能力，學(xué)生要能從自身的成績(jī)跳出去，才能有更廣闊的寫作空間。
2016全國各高中高考成績(jī)。
山西省語文題目及篇十二
在我的腦海里，那段時(shí)光最美。
我清晰地記著：那個(gè)塑膠的彩色操場(chǎng)，那一張張印著我與同學(xué)們稚嫩小手印的涂鴉，那操場(chǎng)角落里我們經(jīng)常光顧的蝸牛的家，還有園中央的假山下那池清水，倒映著的一張張歡樂的笑臉。
懷念我那可愛的老師?！袄蠋?，他哭了!”“老師，我想上廁所!”……為了我們這群懵懂的小孩，老師們總是忙得不亦樂乎。在我們心目中，倪老師永遠(yuǎn)是那位時(shí)尚、勁爆、多才多藝的倪老師。阿拉伯舞、民族舞、團(tuán)體操等，一個(gè)個(gè)節(jié)目總是信手拈來。周老師，永遠(yuǎn)是那位充滿愛心，說話總是很溫柔的，“寶貝，寶貝”地叫我們的周老師，她就像是我們大家的媽媽。真希望有機(jī)會(huì)，能再投入她們的懷抱。
懷念我的伙伴。那時(shí)，呆呆的雙胞胎兄弟老是把來接我的姑姑當(dāng)成我的媽媽;周同學(xué)因?yàn)槔险f謊而遭到大家的強(qiáng)烈不滿;傻傻的小陳同學(xué)總是會(huì)向我吐露不可告人的小秘密;自戀的“小豬”同學(xué)平時(shí)總是以神一般的速度登上滑滑梯，讓大家目瞪口呆又很崇拜……..課堂上沒有密密麻麻的公式、數(shù)字，沒有傷腦筋的閱讀理解題，只有那一張張孩童般天真的笑臉。
轉(zhuǎn)眼間，“小屁孩”們都已經(jīng)四年級(jí)了，那些泛黃的小涂鴉還在嗎?雖然現(xiàn)在的我們不再會(huì)搶玩具、搶滑滑梯、搶馬桶了，雖然我們已經(jīng)慢慢地成長成小大人了，但是骨子里的那份幼兒園時(shí)的鬧、皮、呆、萌統(tǒng)統(tǒng)都保留著。相信在以后的成長路上，那段時(shí)光，永遠(yuǎn)被我所懷念!
山西省語文題目及篇十三
(四)。
閱讀下面記敘文，完成22~28題。（15分）。
8分23秒的震撼。
李鳳春編譯。
那年，我在南非克魯格國家公園拍攝風(fēng)光片，意外地捕捉到了一段動(dòng)人心弦的真實(shí)畫面。
那天傍晚，一群野牛正沿著河岸緩緩前行，而在前方不遠(yuǎn)處，六七只獅子，正藏在草叢里，等待著獵物的到來。兩頭大野牛和一頭小野牛不知道前方危機(jī)四伏，它們歡快地向前奔跑，距離隊(duì)伍越來越遠(yuǎn)，卻離獅口越來越近。
沒有任何征兆，埋伏的獅子們就紛紛躍起，三頭野牛猝不及防，已與獅子狹路相逢。
野牛急忙掉頭逃跑，但是，獅子的速度更快，一只獅子幾個(gè)起落，就追上了落在最后面的小野牛，并將其狠命地?fù)溥M(jìn)河里．小野牛在河水里掙扎著，幾只獅子一起咬住它，它們要把這個(gè)戰(zhàn)利品拖上河岸來享用．但就在小牛即將被拖上岸時(shí)，河水里突然一片翻騰，一條巨鱷從河中一躍而起，它張開血盆大口，牢牢地咬住小牛的尾巴，向河里狠命地拖拽著小牛．就這樣，群獅與鱷魚在河邊展開了爭(zhēng)奪小牛的拉鋸戰(zhàn)。幾番撕扯，勝負(fù)已見，最終小牛被拉上了岸。
我看著鏡頭里那可憐的小牛，它即將成為獅子的美餐了，這也許是自然界弱肉強(qiáng)食的必然結(jié)局。但我發(fā)現(xiàn)，鏡頭里突然有了新的內(nèi)容。
強(qiáng)與弱，是一種精神與意志的較量．有些個(gè)體，看似軟弱，可它們一旦同仇敵愾、緊密團(tuán)結(jié)在一起，就會(huì)形成一股無比強(qiáng)大的力量，在這種力量面前，再強(qiáng)悍的對(duì)手都會(huì)被折服，被擊敗。
22、在不使用“猝不及防”和“狹路相逢”兩個(gè)詞語，又不改變?cè)我馑嫉那闆r下，請(qǐng)重寫第三段。（2分）。
示例：沒有任何征兆，埋伏的`獅子們就紛紛躍起，三頭野牛事先根本沒有任何防備，就已經(jīng)和獅子迎面相遇了。
23、閱讀第四段，說說小牛遇到了怎樣的危險(xiǎn)？（2分）。
小牛被一只獅子撲進(jìn)河里，幾只獅子一起咬住它；一條巨鱷牢牢咬住小牛的尾巴，被群獅與巨鱷爭(zhēng)奪撕扯。
24、選文語言形象生動(dòng)，使讀者如見其形、如聞其聲、如臨其境。請(qǐng)從第七段篩選出表現(xiàn)野牛勇猛與力量的詞語。（2分）。
如風(fēng)而至團(tuán)團(tuán)圍住狂追吼聲如雷。
25、第八段“幾個(gè)動(dòng)作，在瞬間內(nèi)一氣呵成”一句中，“幾個(gè)動(dòng)作”指的是什么？（2分）。
疾沖（沖）一挑（挑）飛摔。
26、結(jié)合語境理解下列句中加點(diǎn)詞語的含義。（2分）。
8分23秒的牛獅之戰(zhàn)，完全顛覆了我曾經(jīng)對(duì)于強(qiáng)者和弱者的定義。
這一詞語強(qiáng)烈地表現(xiàn)了牛獅之戰(zhàn)完全推翻了“我”最初認(rèn)為自然界弱肉強(qiáng)食的一般規(guī)律。
27、第十段和第十一段都提到“8分23秒”，有什么作用？（3分）。
照應(yīng)題目；強(qiáng)調(diào)牛獅之戰(zhàn)時(shí)間之短；突出牛獅之戰(zhàn)帶給“我”的震撼之大。
28、讀完本文后，你一定明白了一些道理，請(qǐng)把你的感悟簡(jiǎn)要地寫在下面。（2分）。
示例一：強(qiáng)者與弱者，原來并不取決于體魄的強(qiáng)壯或孱弱，也不在于其食肉還是食草；示例二：強(qiáng)與弱，是一種精神與意志的較量；示例三：有些個(gè)體，看似軟弱，可它們一旦同仇敵愾、緊密團(tuán)結(jié)在一起，就會(huì)形成一股無比強(qiáng)大的力量，在這種力量面前，再強(qiáng)悍的對(duì)手都會(huì)被折服，被擊敗。
三、寫作（50分）。
29、從下面兩個(gè)題目中任選一題作文。
文題一：請(qǐng)以“為了－－－－－”為題，寫一篇作文。
文題二：閱讀下面材料，寫一篇作文。
楊柳自有楊柳的灑脫，青松自有青松的壯美。生于世界上，存于宇宙間，同頂炎炎烈日，共沐皎皎月輝，每個(gè)生命都閃耀著獨(dú)特的光輝、展示著無窮的魅力。
要求：（1）半命題作文，先將題目補(bǔ)充完整；
（2）材料作文，自選角度，自擬題目；
（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；
（4）字?jǐn)?shù)在500～800之間；
（5）文中避開真實(shí)的人名、校名和地名。
山西省語文題目及篇十四
作為山西省的初中語文教師，我有幸親身參與了初中語文教學(xué)，也積累了一些心得體會(huì)。通過不斷的思考和學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識(shí)到，初中語文教學(xué)的力量無窮，對(duì)于學(xué)生的成長和未來的發(fā)展起到了不可估量的作用。下面我就從教材、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面，談?wù)勎覍?duì)初中語文的感悟。
一、教程的重要性。
教材的選擇是初中語文教學(xué)中尤為重要的一環(huán)，常言道“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況和需求之后，選擇合適的教材，才能更好地開展教學(xué)。在初中語文教學(xué)中，《語文》，《蘇教版》等經(jīng)典教程性價(jià)比較高，內(nèi)容全面，涵蓋面廣，更加符合當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。此外，還要在教材旁邊加入一些適合學(xué)生的讀物，通過引導(dǎo)學(xué)生讀書來培養(yǎng)其對(duì)閱讀的習(xí)慣。
二、以學(xué)生為中心。
在教學(xué)過程中，教師要以學(xué)生為中心，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度和學(xué)習(xí)方法不同，我們教師要注重個(gè)性化教育。把課堂的目光集中在學(xué)生教學(xué)上，讓他們自主思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)意識(shí)和思考能力。此外，教師還應(yīng)該通過討論，小組互動(dòng)，PBL等教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到團(tuán)隊(duì)與合作的力量。
三、多元評(píng)價(jià)方式。
多元化評(píng)價(jià)方式是初中語文教學(xué)的重點(diǎn)之一。在評(píng)價(jià)過程中，應(yīng)該把單一的考試分?jǐn)?shù)拓展為綜合的評(píng)價(jià)方式，例如口語表達(dá)、寫作能力、閱讀理解、情感世界等，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知，提高其綜合能力。通過多種方式來給予學(xué)生評(píng)價(jià)，如通過日常作業(yè)、調(diào)查研究、小組討論等，可以降低對(duì)單次考試成績(jī)的過度關(guān)注，從而更加全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況及成長情況。
四、高效學(xué)習(xí)方法。
良好的學(xué)習(xí)方法是學(xué)生成長的關(guān)鍵。作為初中語文教師，我們要將高效學(xué)習(xí)方法引入課堂，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。例如，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行深度思考，不怕探索和做更多的實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)他們的創(chuàng)新思維能力，提高他們的學(xué)習(xí)水平。此外，要建立合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，緊密結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生能夠在教室外繼續(xù)學(xué)習(xí)，檢驗(yàn)自己的掌握情況和提高思維能力。
五、促進(jìn)美育的發(fā)展。
語文教育不僅僅是知識(shí)的傳授，還能促進(jìn)學(xué)生對(duì)美育的發(fā)展。在語文教學(xué)中，適當(dāng)加入美術(shù)、音樂及傳統(tǒng)文化范疇進(jìn)去，豐富學(xué)生創(chuàng)新思維和文化自信，增強(qiáng)學(xué)生責(zé)任感等。創(chuàng)造性的語文教學(xué)甚至能夠反哺美育教學(xué)，共同打造未來的發(fā)展之路。
綜上所述，初中語文教學(xué)是啟發(fā)學(xué)生思想的重要途徑，值得我們深入思考和實(shí)踐。在自身的教學(xué)實(shí)踐工作中,教師要不斷地探索發(fā)展，適時(shí)推陳出新，實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，讓每個(gè)學(xué)生都沉浸在學(xué)習(xí)的快樂中。并且希望山西省的初中語文教育能夠獲得更加深入的發(fā)展，取得更加優(yōu)異的成果。
山西省語文題目及篇十五
兩年的時(shí)光，兩年的陪伴，兩年知識(shí)的積累，兩年的成長與進(jìn)步，兩年的笑聲與淚水，兩年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……兩年的足跡，數(shù)不勝數(shù)。
進(jìn)入初中，最幸運(yùn)的事情莫過于遇到了她們：一個(gè)是圍堤湖學(xué)校的115班，另一個(gè)是陪伴了115班兩年的羅老師。
再來說說學(xué)習(xí)方面。不知道是什么緣故，我們115班的學(xué)習(xí)成績(jī)總是掉別人一大截。為了改變現(xiàn)狀，羅老師在八年級(jí)上期時(shí)下了狠功夫：那是期中考試以后，成績(jī)一公布，發(fā)現(xiàn)前十名在我們班只有兩個(gè)人，并且都處于較落后的位置。對(duì)此，我們115班的同學(xué)們下定決心奮起直追，羅老師也為我們出了班訓(xùn)：做人以立品為先，讀書以潛心為要。羅老師每節(jié)課下課后都會(huì)來教室巡查一遍，把收集到的情況每天一小結(jié)，每周一大結(jié)。對(duì)表現(xiàn)好的，提出表揚(yáng)，表現(xiàn)差的，提出批評(píng)。這一舉動(dòng)，極大激發(fā)了我們的求知欲望。上課、下課、考試成績(jī)都發(fā)生了巨大的變化，贏得了榮譽(yù)和全校的好評(píng)。期末時(shí)，我們的進(jìn)步是十分巨大的。無論是和我們之前的成績(jī)相比，還是與其他班比，我們都感到十分欣慰——皇天不負(fù)有心人，我們戰(zhàn)勝了自己，贏得了榮譽(yù)。
現(xiàn)在，115班的教室是空的，但我們115班全體師生的心卻永遠(yuǎn)在一起。同學(xué)們，我們不要忘了這兩年，不要忘記感謝這兩年，更不要忘記我們的羅老師!
努力學(xué)習(xí)，因?yàn)槲抑?，我將來贏得的榮譽(yù)，不僅是屬于九乙班的，也是屬于我們115班的，不僅僅是屬于施老師的，也是屬于羅老師的。
加油!為了我們這兩年。努力!為了我們的第三年。
山西省語文題目及篇十六
語法答謝詞試題述職述廉；意見辭職我習(xí)題春聯(lián)我造句短句先進(jìn)事跡評(píng)語挽聯(lián)的請(qǐng)柬剖析材料祝福語說課稿工作了語法提綱工作安排自我批評(píng)辭職報(bào)告，保證書成語班會(huì)我規(guī)章句子道德課標(biāo)自查報(bào)告：可研究性教學(xué)模式，臺(tái)詞新聞報(bào)道例句學(xué)習(xí)方法。
山西省語文題目及篇十七
書籍是巨大的力量。
博覽群書神清氣爽。
求知秘訣-----讀書。
手不釋卷。
讀萬卷書行萬里路。
好書伴我行。
書香滿校園。
書海遨游。
好書伴我成長。
我愛讀書。
我的'閱讀小屋。
讀書茶座。
讀書沙龍。
書海拾貝。
我的讀書故事。
多讀書讀好書。
讀書記趣。
書中趣無窮。
我讀書我快樂。
以書為友。
談讀書。
小議讀書。
書---全人類的財(cái)富。
山西省語文題目及篇十八
作為一名初中語文教師，多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，語文教育對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)和人格修養(yǎng)的塑造都具有重要的意義。在山西省初中語文教學(xué)中，我體會(huì)到了許多教育的價(jià)值，下面就和大家分享一下我的心得體會(huì)。
第一段：堅(jiān)持讀書讓學(xué)生受益終身。
山西省教育部門一直在強(qiáng)調(diào)課外閱讀的重要性，同時(shí)也花大力氣推廣各類好書。在教學(xué)實(shí)踐中，我也深刻體會(huì)到了這一點(diǎn)。讓學(xué)生養(yǎng)成多讀書、讀好書的習(xí)慣，不僅可以幫助他們拓寬知識(shí)面，提高語文素養(yǎng)，還可以提高他們的思維能力、人文情操和美育鑒賞與評(píng)論能力，這些對(duì)未來的成長都有著巨大的影響。
第二段：強(qiáng)調(diào)寫作讓學(xué)生口語和表達(dá)能力提高。
在山西省的語文教學(xué)中，寫作是一個(gè)重要的組成部分。不僅僅是因?yàn)閷懽魇强荚嚨谋貍漤?xiàng)，更是因?yàn)閷懽髟趯W(xué)生人際交往、表達(dá)溝通方面扮演著鮮明的角色。我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì)如何把思維轉(zhuǎn)化為言語表達(dá)，從而發(fā)展他們的口語外語運(yùn)用能力，讓他們更好地與人溝通交流、表達(dá)自己。
第三段：注重思維訓(xùn)練讓學(xué)生思維更加靈活。
在山西省的語文教學(xué)中，注重思維訓(xùn)練是非常重要的一環(huán)。這體現(xiàn)在我們的教學(xué)方法中，要引導(dǎo)學(xué)生思考、發(fā)散思維，從而提高其觀察、分析和解決問題的能力，加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的聯(lián)系，更好地理解歷史、文化、人文與科技，形成高度的語文素養(yǎng)。
第四段：尊重學(xué)生特點(diǎn)讓他們更快樂的成長。
在教學(xué)實(shí)踐中，我也體會(huì)到了要尊重學(xué)生的特點(diǎn)，為不同學(xué)生提供不同的教育方案。我們每個(gè)孩子都是獨(dú)特、不同的，我們要從學(xué)生的特色出發(fā)，關(guān)注他們的成長與發(fā)展，為他們提供適合他們的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)習(xí)過程更加愉悅、更加有意義。這樣，學(xué)生才會(huì)能夠更好的掌握知識(shí)，并在未來繼續(xù)學(xué)習(xí)，并充滿激情地與他人交流與互動(dòng)。
第五段：總結(jié)。
總之，山西省初中語文教育非常重視學(xué)生的個(gè)人發(fā)展以及綜合素質(zhì)的提高。在教學(xué)中，我們注重發(fā)掘?qū)W生的潛能，注重培養(yǎng)綜合能力和跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力，關(guān)注學(xué)生的興趣與特點(diǎn)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中領(lǐng)略語言和文學(xué)之美，更好地立足于創(chuàng)造和生活中，獲得學(xué)習(xí)和發(fā)展的成長的成功。
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